ClassIn在线课堂解决方案
在线课堂，“翼”路领先
| 在线课堂系统 建设方案
2019/11/11
政策主旨：信息技术与教学深度融合 | 强化教学质量，提升教育服务l教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》
l《中国教育现代化2035》
l《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
l《国家教育事业发展“十三五”规划 （2016-2020年）》
l《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》
教育+科技 两手抓：既要懂信息技术，又要懂教育教学
l“教育+互联网“，而不是“互联网+教育“
l从教育理论及实践出发，让科技找到合适的位置
l需要在教育行业内深耕的科技企业，不只是普通的科技公司
l构建数字化课堂，每个环节都要专业的人，才能让链条发挥威力
l翼鸥教育是专业的“在线课堂”建筑师
l除了周边建设，信息化应深入到教师和学生的主舞台：课堂
未来教室没有什么 ？
传统
课堂问题老师学生表现不用吃粉笔灰
不用抢教室座位
不掏手机拍黑板
不用往后传随堂卷
不打印课程表
不需翻点名册
任意迟到，早退，旷课的老师和学生…… ……
师生无法互相评价的鸿沟团队作业里“搭便车”的学生上课“开小差”“玩手机”的学生实地巡场，查看教室的教务处人员不用老师两地跑
未来课堂应该有什么？
全球师生联通打破一切地理隔离全球教室互联互通解决跨区，跨校问题
互动高效课堂
教师学生实时音视频互动
云课堂，云课件，云管理
高效、丰富的教学工具
数据智能分析
云端录课，学习报告
课堂行为数据留存
课堂数据智能分析
懂科技懂教育深耕专业
在线课堂合作学校/教育单位超2000+在线学生所在国家数量超过30+峰值每天上课学生数量30万+市场份额全国：NO.1翼鸥教育的优势
研发人数占比70%+专注在线课堂产品年数5+多信道，低延时，高互动，全球服务器网络，云计算，云存储同北师大，北大科研项目合作同新东方、学大教育等顶尖教育机构深度合作内部实验学校运营年数5+全套教研教学人员打磨产品对外输出在线教学方法论
在线课堂技术介绍
2020年春季学期线上教学工作计划
2020年春季学期线上教学工作计划 根据《xx学校线上教学工作实施方案》，结合我校师生和资源情况，特制定线上教学工作计划 一、实施原则 “离校不离教、停课不停学”，充分利用互联网、信息化等手段全面实施线上教学活动。 二、时间安排 1、总时间：从3月2日开始到正式开学前。 2、教学时间：上午９:００—１０:３０，下午１4:3０—１６:0０。 三、具体内容 1、2017级对口升学班可以继续原来的线上教学。 2、其他教学以同年级同专业为单位组织线上教学，同学科选派一位任科老师进行授课。 3、音乐美术专业课单独进行。 四、教学要求 1、备课 各教研组长安排好本组内老师提前备课，做好辅导、直播、录播准备，同年级同专业学科可选派一位老师教学，制作课件、撰写教案、熟悉相关教学软件、收集网上教学资源、掌握线上教学相关技术等同时开展.
2、线上教学工具推介 微信、QQ直播课堂、腾讯课堂、EV录屏、微课通等。 3、课程安排 教务处统一调配课程，按每天不超过180分钟的时间安排课表。并对教师上课情况进行统计，收集线上授课资源。 4、建立教学群 各班级组建好学习群，邀请相关教师进入。 5、考勤 各班可指派一名同学负责考勤（课件、截屏为依据），疫情防控包保人负责进行教师线上教学考勤。 6、学生按时签到、学习、完成作业等学习内容。
6 2020年春季开学衔接教学工作计划2020年“春季开学”衔接教学工作计划根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
云课堂系统解决方案
云课堂 技术解决方案
目录 第1章概述 (2) 第2章现状分析及问题 (3) 2.1方案背景 (3) 2.2教育信息化建设的发展 (3) 2.2云课堂的推出 (4) 第3章云课堂技术解决方案 (5) 3.1云终端方案概述 (5) 3.2云课堂解决方案 (5) 3.2.1 云课堂拓扑图 (5) 3.2.2 云课堂教学环境 (6) 3.2.3 云课堂主要功能 (7) 3.2.4 优课数字化教学应用系统功能 (8) 第4章方案优势 (9) 4.1私密性 (9) 4.2工作连续性 (9) 4.3方便移动性 (9) 4.4场景一致性 (9) 4.5长期积累性 (9) 4.6安全稳定性 (10) 4.7易维护性 (10) 4.8高效性 (10) 第5章实际案例 (11)
第1章概述 随着现代信息技术的飞速发展，越来越多的用户更加注重自身信息架构的简便易用性、安全性、可管理性和总体拥有成本。近几年信息化的高速发展，迫使越来越多的教育机构需要采用先进的信息化手段，解决各机构当前面临的数据安全隔离、信息共享、资源整合等实际问题，实现通过改进机器的利用率降低成本，减少管理时间和降低基础设施成本，提高工作效率。 无论是作为云计算的核心技术，还是作为绿色 IT、绿色数据中心的核心技术，虚拟化已经成为 IT 发展的重要方向，也可以说我们正面临着一场 IT 虚拟化、云计算的革命。这场 IT 虚拟化、云计算的革命正在开始席卷全球。 虚拟化技术在解决信息安全、资源利用率提升、简化 IT 管理、节能减排等方面有着得天独厚的优势，通过虚拟化技术，把数据中心的计算资源和存储资源发布给终端用户共享使用，大幅度提高服务器资源利用率，同时通过严格的访问控制，确保数据中心中所存储的安全性。
在线课堂方案介绍
在线课堂项目介绍 一、项目要求 1、总体设计目标 逼真地反映现场人物和景物，使摄像机与电视机在一条视线上，以达到视觉与语言 信息交流的良好效果。 保证教室中摄像效果能达到清晰图像的目的，传送的图像包括人物、景象、教师板 书、班班通教学画面等。 教室内温度、湿度适宜，空气流通,保证设备散热。 应有防盗、消防等安全保障措施。 2、安装环境要求 主讲教室和接收教室的环境对于获得满意的视觉和声音效果是一个很关键的因素。设计良好的主讲教室和接收教室不仅可以为学生提供舒适的学习环境，还可以提供较好的临场感，提高互动教学的效果。在线课堂主讲教室和接收教室的选址和布置由各中心学校负责，具体要求如下： 3、教室要求 教室应设置在远离外界嘈杂、喧哗的位置，尽量减少外来噪声干扰。 、教室安全 从安全角度考虑，应有配套的防盗装置,电视机、摄像机等设备安装需要保障设备及下方学生安全。
、室内环境背景 为了防止颜色对人物摄像产生的“夺光”及“反光”效应，故背景墙应具有均匀的浅颜色，通常多采用米色或灰色，以使摄像机镜头光圈设置合适。而房间的其他三面墙壁、地板、天花板等均忌用黑或鲜艳色彩的饱和色，通常采用浅蓝色、浅灰色等。每面墙都不适宜用复杂的图案画或挂复杂的画幅，以免摄像机移动或变焦时图像产生模糊现象。总之，教室布置应庄重、朴素、大方。 课桌布置 课桌布置采用扇形式。为减少面部阴影，要求采用浅色桌面或桌布。全向麦克风或无线麦放在讲台或课桌上方，以保障拾音质量。 放置在线课堂终端的讲桌位置必须有通风散热口，以保证设备运行时能及时散热。 照明条件 灯光照度是保证远程教学画面效果的一个基本必要条件，建议室内应用人工冷光源避免自然光。教室的门窗建议采用深色窗帘遮挡，保证监视器、电子白板的观看效果。 网络传输条件 带宽要求： 教室应预留校园网终端接口，保证中心校主讲教室的互联网接入带宽不低于10M，教学点接收教室的互联网接入带宽不低于4M。 组网模式： 可参照“关于印发《中小学数字化校园建设选用模式模板》的通知”省电教〔2012〕19号文件选择组网模式。
语文线上教学工作计划
语文线上教学工作计划 为加强学校工作，确保全校师生身体健康，按照“停课不停学”的原则，扎实开展教育教学工作，结合我校班实际情况，制定如下实施方案。 一、指导思想 充分发挥和利用“互联网+教育”优势，通过网络平台、微信群等途径与家长、学生保持联系，提出学习建议，开展网络教学，认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。 二、前期准备工作 在接到延迟开学通知后，第一时间在班级微信群里部署“停课不停学”的工作事宜，确保所有学生进班级群，不漏一名学生，人人学习。通过微信群向家长了解学生假期外出情况，做好记录；发送学校延迟开学公告，向家长明确学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，获得家长的理解支持；反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，让学生们在家学得安心、家长放心。 三、备课、上课和作业等工作安排 1．作为班主任，制定网上学习课表，除语、数、英课程外，
同时安排道德与法治、音体美等课程。合理安排各科学习时间。 2、根据语文英语的学科特点和教学内容，布置相应的阅读、背诵、写作、查阅资料、测验等多种方式的作业，注意作业量适中，作业形式的多样性、趣味性。确实让孩子们在停课期间学有所获。 3、线上辅导前我制定了线上教学计划备写详实的教案，寻找优质课件和视频、设计科学合理的作业并配合湖北教育云视频资源等保证了教学质量。这样在线辅导确保实效。 4、线上教学结束后学生因事、因病错过线上辅导,或在线上课堂没弄懂的地方,可以通过录像和平台提供的回访功能进行再次收看、反复学习且不受时间限制。对无法参与线上辅导的学生老师通过打电话、发短信等。 5、每天及时批改作业，督促学生订正答案，对于作业未完成的学生及时微信或电话询问原因，确保学生按时完成作业。作业，是对知识的巩固与训练。作业的好坏在一定程度上反映了学生对所学知识的巩固与掌握的程度。它对教师对所教知识的信息反馈，对教师今后的教学有一定的指导意义。所以，及时批改作业，就是在跟进学生的学习状态。 总之，在这段时期，老师家长学生一起配合，尽职尽责，做好延迟开学的相关工作。努力使学业指导达到全覆盖，让每个学生觉得自己虽然在家上课，但老师一直就陪伴在身边，在这段日子里，让学生拥有不一样的课堂，收获不一样的趣味！
互动课堂实施方案
“城.乡--校?点同步课堂实施方案为推进我校特别是村校教育教学信息化水平，实现城乡教育教学协同发展，进一步提升我校与协作校教师综合素质和教学水平，制定本实施方案。 一、指导思想 根据县教委教育信息化的指导精神，以信息化带动教育 现代化，推进学校基础教育课程改革和教育教学信息化水平，促进学科课堂教学与教育信息化深度融合，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，提高“城乡一一校点” 协同教学水平，提高我校与协作校师生信息素养和实践能力，构建高水平、高效益的教育教学信息化创新模式，实现 “城?乡——校?点”教育均衡化发展。从学校实际情况出发，从农村协作校与师生需求出发，面向现代化，面向信息化，面向互联网，面向农村，全面推进学校教育教学信息化建设工作。 二、总体目标 借助一流的信息化硬件设施和网络资源，通过在线导学、在线测试、在线问答等即时采集学习状态信息，推动“城?乡一一校?点”数字课堂协同教学实验，丰富课堂教学模式，改变学与教的方式，提高学习绩效，为学校的内涵发展、特色发展提供技术支撑、资源保障和服务平台，实现互联网+ 师生共享。 三、成立同步课堂工作领导小组 组长：（校长书记） 副组长：（副书记）（副校长）
成员： 四、工作任务 （一）加强硬件设施建设 1.动态更新计算机。学校现有计算机配备已经达标，但为了进一步满足教学需要和更新，每年都会进行更新一部分计算机。适当为农村小学解决一些硬件设备。 2.完成村校四个教室“班班通”多媒体设备升级改造。 3.对网络进行优化，提升网络速度。为确保学校网络畅通。 4.完成中心校及村校同步教室设备采购安装工作。 （二）促进教师专业成长 1.以青年教师为突破口，加强信息技术培训，提高教师的信息素养。 2.以“校.点一城.乡”教师同步培训为基础，从使用线导学”，到制作微视频、导学卡，再到授课、翻转课堂教学、网络同步协同教学，一步步提升教师在信息环境下课堂教学能力，提高教学效益。 3.鼓励教师参加各种“信息技术与学科整合”比赛评选活动，转变教师教学理念，促进教师信息素养提升与专业成长，实现信息技术与学科教学的高度融合，创新课堂教学模式，推进城乡教育均衡发展。 （三）提升学生应用水平 1.结合“在线导学”，为学生提供丰富的自主学习资源，托宽学习的时空界限。 2.学生全面参与，积极开展“思维训练、想象作文、口算、
线上教学工作计划
三年级语文组 第二周线上教学工作计划 依据我校制订的《“停课不停教停课不停学”线上课程方案》，结合第一周的线上课程运行情况，全组老师针对线上授课过程中出现的问题进行了有针对性的讨论与研究，现制定2月16日至21日线上教学工作计划如下： 一、教学措施： 1、提前做好准备工作，保证教学顺利展开。 2、除了利用微课，老师还要精心备课，及时总结要点。 3、课堂上注重创设情境，尽量做到双向互动，要调动学生的情感参 与。 4、设置学生感兴趣的环节巩固所学、检测掌握情况。 5、注重良好的学习习惯的养成。教师要按照规范严格要求、严格训 练，谨防时紧时松。 6、班主任时刻关注本班学生所有课程学习情况，出现问题及时协调 解决。 7、作业不易过多，要精，能体现所学的重点。 二、教学进度与教学内容： 2月16日： 1.布置预习内容：自读《3.荷花》，读准字音，读通语句。
2.布置明日晨读内容：朗读《2.燕子》《 3.荷花》；拓展成语故事或者寓言故事。 2月17日（星期一） 晨读7:40—8:00：《2.燕子》《3.荷花》；拓展成语故事或者寓言故事。 上午8:10-8:50：授课内容《荷花》第一课时并总结第一课时的知识点。 下午15:10-16:00：学生完成课后作业，教师检查完成情况. 16:10-16:40: 自主阅读 布置预习内容：《3.荷花》 2月18日（星期二） 上午8:10-8:50：授课内容《3.荷花》第二课时，布置作业。 下午15:10-16:00：学生完成课后作业，教师检查完成情况. 16:10-16:40: 自主阅读 布置预习内容：自读《4.昆虫备忘录》 布置明日晨读内容：背诵《3.荷花》, 朗读《4.昆虫备忘录》。 2月19日（星期三） 晨读7:40—8:00：背诵《3.荷花》, 朗读《4.昆虫备忘录》。 拓展成语故事。 上午9:30-10:10：授课内容《4.昆虫备忘录》。 下午15:10-16:00：学生完成课后作业，教师检查完成情况. 16:10-16:40: 自主阅读 布置预习内容：思考;春游大家都去过哪？说说有什么好玩的?可以试着在
在线课堂解决方案
在线课堂解决方案
目录 第1章建设背景 (3) 第2章总体设计 (5) 第3章方案设计 (7) 3.1 主讲（录播）教室 (7) 3.2 听课教室 (7) 第4章系统功能 (9) 4.1 实时在线课堂 (9) 4.2 课程交换 (9) 4.3 在线评课及直播 (10) 4.4 生生互动交流 (11) 4.5 1080P高清视频 (11) 4.6 高清教学课件互动 (12) 4.7 多屏全高清显示 (12) 4.8 与现有录播结合 (13)
第1章建设背景 在线课堂教育教学系统是在“班班通”项目、教学点数字化教育资源全覆盖项目以及“班班通”教学软件的基础上，通过网络将在线教学互动、课堂音视频互动、笔迹书写互动相结合，融合语音合成、语音评测技术自主研发集成。系统面向边远地区和教学薄弱区域的日常教学教研活动设计，目标是充分借助信息化方式，解决这些区域长期存在的师资发展不均衡问题，并最终实现备、教、研融会贯通的常态化教学应用，提高教育教学水平。 在线课堂教育教学系统是将领先的多媒体通信技术应用于教育与培训行业的具体成果，可在互联网、局域网、教育网等多种网络环境下轻松实现大规模的远程视音频互动教学应用。传统的网络课堂系统主要是基于流媒体直播技术而建立，仅可实现一个“主讲教室”向多个“听课教室”的视音频广播，数据传输是单向的，无法实现“教师”与“学生”的视音频交互。 在线课堂教育教学系统完全区别于采用流媒体直播技术建立的传统网络互动教学平台，具备强大的视频、音频以及数据的融合交互功能，并支持1080P全高清视频、48KHz高保真音质，可以让不同学校、不同地域的教师和学生如同就在一个教室一样进行教学、培训和互动。系统具有强大的互动教学功能。所有课堂的视频、音频、数据互动过程均可录制成标准的课件，发布到学习网站，供学生点播学习。
班主任网课线上教学工作计划
班主任网课线上教学工作计划 今年的新型冠状病毒肺炎不仅考验着所有的医护人员，也考验着每一个必须要用网络来进行教学和带班的教师们。作为一个小学的班主任，过去常常都需要在网络上给学生的家长确认学生们的家庭作业，这让我对网课没有陌生感，却让我有一种无形的压力，这种压力或许只有当班主任的人才会有吧!不管怎么样，我还是得为做好工作认真计划一下。 一、将网课任务分配给各科老师 各科的老师在网络上进行教学，在线上给孩子们开网课，这是一件不太容易管理的事情，而作为班主任，要负责网课的带班工作，更加繁琐。不仅要安排好各科老师的网课任务，还得与学生的家长做好沟通工作，最后还得让孩子们能够听话的每天通过互联网上学，这件事儿对于小学的班主任来说，真不是易事。我首先打算先把各科老师的网课任务分发下去，让每一个老师都明白网络教学不必在讲台上教学简单，他们做好心理准备，也让他们因为讲课方式的改变而重新好好备课。 二、与学生家长做好沟通的工作
小学的孩子都是需要家长们配合，才可以进行网络教学的。以往布置家庭作业，有家长们的配合，我感到非常开心，现在到了网课带班的时候，我也就需要与家长们做好进一步沟通的工作了。我计划在班级的群里给家长们首先约定好孩子们的学习时间，让他们保证能够陪同在孩子的身边，让他们不至于因为要在网络上听课而出现沉迷网络的情况。很多孩子各方面都还没有发育成熟，现在如果长时间对着电子产品的话，说不定会影响他们的视力的发育，这就必须由家长们在一旁督促了。所以说，我这班主任的网课带班工作得好好的做好学生家长们的沟通工作了。 三、给班里的孩子们开课前会议 在开课前，我也会召集孩子们听一次开课前的班级会议，这里除了需要家长们的配合外，还要孩子们的配合和理解，必须得想尽办法告诉这群小学的孩子，学习是一件需要靠自觉来完成和坚持的事情，不管孩子们最后能不能听进去，但开课前这么同孩子们开一次会议，总还是能够影响一些懂事一些的孩子的。具体的情况，就等到开课了之后再来一点点跟踪解决吧!
云课堂系统解决方案
玄课堂 技术解决方案 目录 第2章现状分析及问题................................................ 错误!未定义书签。 2」方案背景........................................................ 错误!未定义书签。 2.2教育信息化建设的发展 .......................................... 错误!未定义书签。 2.2云课堂的推;h错谋!未定义书签。 第3章云课堂技术解决方案............................................. 错误!未定义书签。 3.1云终端方案概述?错误!未定义书签。 3.2云课堂解决方案?错误!未定义书签。 3.2. 1云课堂拓扑图............................................. 错误!未定义书签。 3. 2. 2 云课堂教学环境.......................................... 错谋!未定义书签。 3. 2. 3云课堂主要功能Z错误!未定义书签。 3. 2. 4优课数字化教学应用系统功能 ............................... 错误!未定义书签。 第4章方案优势...................................................... 错误!未定义书签。 4」私密性.......................................................... 错误!未定义书签。 4.2匸作连续性，错淚!未定义书签。 4.3方便移动性 .................................................... 错误!未定义书签。 4.4场景?致性 ..................................................... 错误!未定义书签。 4.5长期积累性 ..................................................... 错误!未定义书签。 4.6安全稳定性。错误!未定义书签。 4.7易维护性。错误!未定义书签。 4.8高效性，错误!未定义书签。 第5章实际案例,错误!未定义书签。 第1章概述 随着现代信息技术的飞速发展，越来越多的用户更加注重自身信息架构的简便易用性、安全性、可管理性和总体拥有成木。近几年信息化的高速发展，迫使越来越多的教育机构需要采用先进的信息化手段，解决各机构当前面临的数据安全隔离、信息共享、资源整合等实际问题，实现通过改进机
线上教学工作计划--最新版
三年级语文组第二周线上教学 工 作 计 划 备注：
依据我校制订的《“停课不停教停课不停学”线上课程方案》，结合第一周的线上课程运行情况，全组老师针对线上授课过程中出现的问题进行了有针对性的讨论与研究，现制定2月16日至21日线上教学工作计划如下： 一、教学措施： 1、提前做好准备工作，保证教学顺利展开。 2、除了利用微课，老师还要精心备课，及时总结要点。 3、课堂上注重创设情境，尽量做到双向互动，要调动学生的情感参与。 4、设置学生感兴趣的环节巩固所学、检测掌握情况。 5、注重良好的学习习惯的养成。教师要按照规范严格要求、严格训练，谨防时紧时松。 6、班主任时刻关注本班学生所有课程学习情况，出现问题及时协调解决。 7、作业不易过多，要精，能体现所学的重点。 二、教学进度与教学内容： 2月16日： 1.布置预习内容：自读《3.荷花》，读准字音，读通语句。 2.布置明日晨读内容：朗读《2.燕子》《 3.荷花》；拓展成语故事或者寓 言故事。
2月17日（星期一） 晨读7:40—8:00：《2.燕子》《3.荷花》；拓展成语故事或者寓言故事。上午8:10-8:50：授课内容《荷花》第一课时并总结第一课时的知识点。下午15:10-16:00：学生完成课后作业，教师检查完成情况. 16:10-16:40:自主阅读 布置预习内容：《3.荷花》 2月18日（星期二） 上午8:10-8:50：授课内容《3.荷花》第二课时，布置作业。 下午15:10-16:00：学生完成课后作业，教师检查完成情况. 16:10-16:40:自主阅读 布置预习内容：自读《4.昆虫备忘录》 布置明日晨读内容：背诵《3.荷花》, 朗读《4.昆虫备忘录》。 2月19日（星期三） 晨读7:40—8:00：背诵《3.荷花》, 朗读《4.昆虫备忘录》。 拓展成语故事。 上午9:30-10:10：授课内容《4.昆虫备忘录》。 下午15:10-16:00：学生完成课后作业，教师检查完成情况. 16:10-16:40:自主阅读 布置预习内容：思考;春游大家都去过哪？说说有什么好玩的?可以试着在本在上写一写，画一画。 2月20日（星期四）
智慧课堂实施方案
九中智慧课堂实施细则 一、前言 为了解决制约教学改革的瓶颈问题，加快课堂教学改革与发展的步伐，保证课改工作顺利通 过深水区，引领我校课堂在信息化全新环境下走向服务学生终身学习和教师专业发展的光明前景， 实现让教育充满智慧，课堂充满活力，学习充满兴趣的改革目标，切实提高教学质量，促进学生人 格成长，做有思想、有灵魂的教育，办人民满意的特色学校。经广泛学习、研究、论证，学校决定 实施构建智慧课堂实践探索活动，特制定实施细则。 二、课堂现状分析 自2009年我市实施区域课堂教学改革以来，九中以课改先行者的姿态始终致力于课堂的创新 实践。先后经历了统一模式，整体推进和实施多元模式，构建自主课堂等发展阶段，逐步形成了以自 学为前提，以小组为单位，以展示为核心，以导学案为线路图，以评价为手段，以交流为平台。通过 独学、对学、群学，实现了学习方式的重大变革，使得“自主、合作、探究”成为 一种新的常态。尤其是经过2012年全省义务教育课程改革现场会和2013年全省课堂教学改革博览会的现场展示活动，我校的课改成果进一步得到巩固，师生的课堂表现得到了省市领导、专家和市内外同行的高度评价。《中国教师报》、《黑龙江日报》、《今日黑龙江》、《黑龙江教育》多家媒体相继报道我校课改工作，在龙江大地引发了广泛关注。但是当课改走进深水区，我们的课 堂遇到了空前的挑战，学生的自主学习还处在比较低的层次上，学生深度学习活动还缺乏丰富的学习 资源和信息技术手段的支撑。学生创新思维能力、反思能力和批判性思维还没有完全形成，个性化学 习体现不明显，师生互动的信息渠道不够畅通。随着我校信息化建设步伐的加快，课堂上各种信息基 础设施、高速的网络环境的建成以及丰富的学习资源的整合，进一步深化课堂教学改革在我校成为了 可能，也为新课堂建设创造了全新的、现代的环境，一场新的、更大的课堂革命正在九中人的心中孕育、成长。 三、指导思想 智慧课堂是我校实施智慧教育的重要载体，是基于我校课堂教学改革不断深化而发展的教师利 用优质教育资源的一种创新课堂教学模式，是指在创新教学理念指导下，着眼于学生的终身发展，以 学生智慧学习为目标，以智慧课堂建设为载体，以信息技术为支撑，着重培养学生提出问题、分析问题、 1
2020年在线教学工作计划2020.2。27
2020年在线教学工作计划 根据区关于做好延期开学期间线上教学工作的安排文件通知精神，我区中小学新学期延迟开学，具体开学时间另行通知。为使学生“停课不停学”、“停课不停教”，特制定《小学疫情防控期间在线教学工作计划》。 一、工作目标 配合疫情防控，顺应家长需求。根据鲅鱼圈教育局统一要求，根据杨屯小学教学实际统一设计，面向全体学生，利用微信、QQ群管理、云课堂、教育电视台课程、UMU等内容，为学生建立教学辅导的线上渠道，积极解决学生自主学习过程中遇到的学习问题，利用网络平台，积极开展网络在线教研，最大限度减少疫情对学校正常教育教学的影响，努力实现“停课不停学”、“停课不停教”的工作目标。 二、实施原则 (一)协同合作，有序推进。在市区教育局和市区现代教育技术中心指导下，市区、校联动，家、校合作，教导处、年级组等部门合力实施，协同推进。 (二)精心组织，科学谋划。按照市区教育局的要求，根据我校实际情况，制定实施方案，坚持以生为本，以学业辅导、体育健康教育、心理辅导、德育队课为内容，落实教师主体责任，充分发挥教师集体智慧。
三、平台搭建的实施途径及时间要求 （一）网上课程资源的途径 学生网上听课的课堂资源来源于四个渠道。国家教育部、省教育厅、市教育局下发的相关教育资源、本校教师制作的教学资源。 渠道一：2月17日起，教育部将有关课程和资源通过中国教育电视台4频道陆续推送，此通知已经下发 渠道二：公共频道播出的小学课程。 渠道三：相关学科教师自制微课程、作业讲解发到班级群进行学习。 本条目中涉及到的直播课堂平台以“钉钉”app为例，并辅用UMU 进行录播作业辅导。 （二）电子版教材 涉及到教师学生使用的电子教材，可以见免费提供有关教材电子版，下载地址见教育部门户网站和国家中小学网站云课堂主页；小西瓜英语点读APP。告知老师、家长、学生电子版教材的相关链接，见《关于发布中小学国家课程教材电子版链接的通告》。已通过班主任转发到各班级群。 （三）制定教学安排表。 以年级为单位制定教学计划。教学计划以周为单位，暂定半个月（2周）。教学计划中明确每一周内教学内容，包括学习内容、学习重难点、检测练习及完成时间等。 （四）熟悉平台功能
在线精品课程建设方案
《网络营销》 在线开放性精品课程项目建设方案 商贸管理学院 二0一七年十二月
目录 一、课程建设思路与目标 (1) （一）建设思路 (1) 1. 课程建设的必要性 (1) 2.课程建设的现实条件 (1) （二）建设目标 (1) 1.课程建设的特色 (1) 2.建设目标 (2) 二、课程建设的内容 (4) （一）建设内容与进度 (4) （二）教学主要内容 (5) （三）建设具体措施 (5) 四、建设预期效果、验收要点 (9) （一）预期目标 (9) （二）验收要点 (9) 五、经费使用说明 (11) （一）建设资金总预算 (16) （二）建设资金使用明细 (16) 六、保障措施 (17) （一）组织保障 (17) （二）资金保障 (18) （三）制度保障 (18)
在线开放性精品课程项目建设方案---《网络营销》 一、课程建设思路与目标 （一）建设思路 1. 课程建设的必要性 近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。 在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。 2.课程建设的现实条件 《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。（二）建设目标 1.课程建设的特色 《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。 本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。 （1）校外专家、行业专家评价
小学班主任网课线上教学工作计划
小学班主任网课线上教学工作计划 今年的新型冠状病毒肺炎不仅考验着所有的医护人员，也考验着每一个必须要用网络来进行教学和带班的教师们。作为一个小学的班主任，过去常常都需要在网络上给学生的家长确认学生们的家庭作业，这让我对网课没有陌生感，却让我有一种无形的压力，这种压力或许只有当班主任的人才会有吧！不管怎么样，我还是得为做好工作认真计划一下。 一、将网课任务分配给各科老师 各科的老师在网络上进行教学，在线上给孩子们开网课，这是一件不太容易管理的事情，而作为班主任，要负责网课的带班工作，更加繁琐。不仅要安排好各科老师的网课任务，还得与学生的家长做好沟通工作，最后还得让孩子们能够听话的每天通过互联网上学，这件事儿对于小学的班主任来说，真不是易事。我首先打算先把各科老师的网课任务分发下去，让每一个老师都明白网络教学不必在讲台上教学简单，他们做好心理准备，也让他们因为讲课方式的改变而重新好好备课。 二、与学生家长做好沟通的工作 小学的孩子都是需要家长们配合，才可以进行网络教学的。以往布置家庭作业，有家长们的配合，我感到非常开心，现在到了网课带班的时候，我也就需要与家长们做好进一步
沟通的工作了。我计划在班级的群里给家长们首先约定好孩子们的学习时间，让他们保证能够陪同在孩子的身边，让他们不至于因为要在网络上听课而出现沉迷网络的情况。很多孩子各方面都还没有发育成熟，现在如果长时间对着电子产品的话，说不定会影响他们的视力的发育，这就必须由家长们在一旁督促了。所以说，我这班主任的网课带班工作得好好的做好学生家长们的沟通工作了。 三、给班里的孩子们开课前会议 在开课前，我也会召集孩子们听一次开课前的班级会议，这里除了需要家长们的配合外，还要孩子们的配合和理解，必须得想尽办法告诉这群小学的孩子，学习是一件需要靠自觉来完成和坚持的事情，不管孩子们最后能不能听进去，但开课前这么同孩子们开一次会议，总还是能够影响一些懂事一些的孩子的。具体的情况，就等到开课了之后再来一点点跟踪解决吧！
线上线下教学衔接工作计划
线上线下教学衔接工作计划 4月7日起我市初三年级将复课开学。为稳步做好返校复学前后教学工作，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处理好网络教学与常态教学的关系，我将要做的工作： 优化线下教学策略，上好每节课。认真总结延期开学以来“互联网+教育”实施经验，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。 要精心准备开学第一课，加强学生健康理念与疫情防控知识教育，上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课，着力提升学生科学素养，让学生熟练做到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息。 督促学生收拾好行囊，储备好开学需要的个人防护用品，整理好寒假作业，线上学习的笔记、作业等，以备开学返校后给老师检查。对于线上学习期间常备的电子产品，开学后各校要严格控制使用，防止学生对电子产品形成依赖，影响近视综合防控工作。要适当增加纸质的练习、作业和教辅材料的使用，逐步消除学生因长期使用电子屏幕形成的视觉.倦怠。落实各项常规管理制度，强化作息时间要求，强化学生学习生活习惯的养成，让学生尽快从居家学习状态转换到正常的校园学习状态。对因疫情管控等原因暂时无法返校的学生，开学后要对他们进行“一对一”的学习帮扶指导，不让一个学生“掉队”。要继续加大对留守儿童、贫困家庭学生和疫情防控一线人员子女的关爱支持力度，解决好他们的实际困难，让他们同步跟上学习节奏。“一个不落”做好控辍保学工作，坚决杜绝因线上课堂教学引发的“新辍学”情况发生。 要检查学生提交的假期作业情况，要对“停课不停学”期间的线上教学课程掌握进行学情摸底。针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，及时组织学情摸底测试。测试结果要进行及时的数据统计，形成报告，让学生清楚自己假期线上课程的掌握情况。适当统筹课时进度。进度调整需要考虑以下四个因素：一是本学科课程内容的总课时量；二是学校课程计划安排的阶段性调整；三是学生学习实际接受能力与效果，避免因片面追赶教学进度而导致学生学习掉队，加剧学生两极分化现象的出现；四是部分课程内容的统筹和合理压缩。根据中考要求进行针
在线教学平台技术方案
在线教学平台解决方案（参考） 一、设计目标 本系统设计的目标为通过互联网直播技术以及IM技术构建一套在线互动教学以及辅导平台，重点解决教育主管部门以及机构实现在线教学，改变学校与学校、地区和地区的师资不均衡状态、同时改善教育主管部门对于课外机构的管理和疏导的问题，也让学生在课后、假期能够接受教育主管部门组织的课外辅导。 系统要求直播性能在软编码解码条件下直播时延小于500毫秒，在硬件编解码条件下时延低于100毫秒，在硬件保证下系统保证单课堂无容量限制。系统要求教师端支持多视频源切换功能，系统要求老师和学生之间能够进行音视频互动交流，并且分发给同一个课堂的所有学生，系统要求直播的同时完成录播的功能。 作业辅导功能，系统要求有自动排队系统，要求能够按照学科，年级等条件自动匹配辅导老师。 以下为系统应用场景结构图： 系统分为三个应用场景：
1、双师课堂场景：可以实现多学校，多班级同时上课，解决之前优秀老师只能在一个学校上课的问题。 2、课外辅导场景：解决地区的性的辅导班混乱的问题，由教育主管部门组织老师开设网络课堂，解决学生对知识的缺漏补习以及假期辅导的需求。 3、教研管理场景：解决教育主管部门过往教研远程教研对课堂教学管理薄弱的问题。 二、总体结构 备注：（P-server成员服务器G-server组服务器P-MGW成员媒体网关G-MGW组媒体网关ClassManager课堂管理Record 录播服务器） 2.1 课堂管理 （1）功能说明 完成以授课群组（班级组）为单位的课堂维护，负责为会话控制提供业数据支撑，主要包括授课群组建立，授课群组注册、开通、授权功能； 2.2会话控制 实现视频课堂会话的建立及维护，主要由会话参与端P-Server和会话仲裁端G-Server组成，其中：
英语教师在线教学工作计划
英语教师在线教学工作计划 英语教师在线教学工作计划 今年从过年开始爆发流行的这场新型冠状病毒肺炎，不仅给全国的医护人员带来了极大的挑战，给全国的人民带来了极大的挑战，而且也给全国的教育工作人员带来了非常大的挑战。作为一个英语教师，我从没有在线教过学，现在因为疫情的.影响，我必须得像一个主播一样，给我的学生“粉丝们”在线教学、在线讲课，这着实让我有些紧张也有点不知所措。但我是学生们的老师啊！我不能因为自己的害怕就放弃给他们讲课，所以我制定了以下的在线教学工作计划，以提醒自己不要慌不要乱，“按部就班”的把在线教学的工作按计划做好！ 一、灵活备课才能灵活教学 以往我的教学都是在教室讲台上，现在搬到了网络上在线，这就注定了我备课时候不能继续沿用过去那一套讲课方式了。我必须得把英语教学的内容灵活变化成学生们愿意在线听在线看的内容，才不至于学生们听着听着课都趴在桌子上睡着了。我打算在备课的过程中多和平常跟我关系好的学生交流交流，毕竟要论在线的话，我的那些学生们在线的时间也许不如我长，但他们年轻人的接受新鲜事物的能力要强得多。我准备在与他们的交流中借鉴一下年轻人的方式来改善在线教学这件事。 二、教学内容尽可能的生动 我还没找学生们交流，但在交流之前，我知道我的在线教学一定
要生动，才不至于让孩子们听着听着课出现如教室里听课那种睡着了或者开小差走神儿了的情况。我打算在教学的过程中多加入一些现在年轻人喜闻乐见的生动对话来增加教学内容的生动性。我本人会画画，我准备在教学的过程中自己画一些能够吸引孩子们的卡通画来吸引孩子们认真听我用卡通画讲解的课程内容。我相信这样一定可以让在线教学变得生动一些的！ 三、调动学生们听课积极性 在线教学，最难得也就是调动孩子们听课的积极性了。但我想了想，如果我能够用英语里那些让孩子们感兴趣的事物加入到教学中去，一定可以调动他们听课的积极性。如果有可能的话，我也可以利用视频教学的多样性来给孩子们讲课，把英语歌和英语影视节目引用到教学中，这样就不怕学生们不爱听课了。
小学在线辅导教学工作计划
小学在线辅导教学工作计划 （二）创新线上教学方式，采取多种形式满足学生教学需求；各学科教师利用每天的线上教学辅导服务工作，保证辅导教学及时、实效。 （三）指导家庭利用假期时间，鼓励孩子多阅读，多锻炼，勤劳动，讲卫生，培养良好的学习、锻炼习惯。 二、工作安排 2020年2月10日起，上午：8:00—11:30、下午：14:00—16:00进行线上辅导教学，16:00—17:30教师进行个性化指导一节，以班级为单位，进行在线辅导教学、指导、答疑、个性化辅导。以年级为单位，各学科先制定出两周的预习自学教学计划和要求，根据疫情实际及时调整后续教学计划和要求，各级部也可根据年级实际情况进行特色性学习。 三、组织实施 （一）各年级、各班级线上预习自学教学内容执行国家课程方案，以教学周为单位，建立符合教学进度安排的预习自学统一时间表，以既定的新学期教材为主，学校根据教学进度，针对学生在家自主预习的学习特点，采取灵活多样的教学方式，可组织优秀教师、骨干教师进行直播或录播授课。任课教师可以适当布置一些开放性作业，鼓励学生多做家务劳动。各年级课程安排计划，由年级主任于2月4日下午发送给教导处。 （二）各年级要结合自身实际需要，每个班级通过微信群、QQ群、公共邮箱、网站、公众号及第三方服务平台等技术手段完成上传课程资源、学生预习指导、作业、批改等教学环节。学生在家利用电脑或其他学习终端点播收看，鼓励各学科教师开展在线互动教学。 （三）各学科教师根据中小学新学期教学内容，结合本学科各种教学资源，筛选优质教育教学资源，然后通过微信群、QQ群、公共邮箱、网站、公众号等现代信息技术，利用希沃白板5“云课堂”功能组织开展线上预习指导或个性化辅导。 （四）各年级及班级在开展线上辅导教学中要保证教学质量、保证安全、保证效率，各学科教师根据学生预习情况进行监督落实线上学习效果。 （五）各班主任每日通过班级微信群等联系方式了解班级学生疫情防控情况，有情况的及时上报学校。利用微信群召开主题班会，指导学生在家做好疫情防控工作。因开学推迟，请各位班主任将详细的自主预习课程信息、学习内容和操作指南推送到学生并指导学生根据班级线上预习自学安排，在家有计划的进行学习。并对家长做好沟通，本次所有学科学生线上预习自学内容，开学后都将进行“零起点教学”，学校教导处在开学后将对每一学科教学进行落实。 （六）各年级、各学科线上授课教师，学科组长提前在微信教研群进行研讨，按照教学进度组织好本学科组教师做好线上自主预习计划，提前备好课，按线上辅导教学安排表授课，并切实保辅导质量。学科教研组根据学生学习情况进行监督落实线上学习效果，安排好教师每天线上批改学生作业，并做好数
小学线上线下教学衔接工作计划
小学线上线下教学衔接工作计划 受疫情影响，学校不能如期开学。延期开学期间我校教育教学工作有条不紊的开展。随着疫情的控制，学生陆续返校。为切实做好我校在疫情期间线上线下教学衔接工作，现将制定如下工作： 一、认真开展调研检测 线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果毕竟存在差异性。对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理的制定教学计划是复学前的首要工作。 组织复学评价检测。根据各学科的具体要求，针对线上教学期间的授课内容进行知识点和考查点的检测，准确把握学习实效。 二、科学制定衔接方案 针对调研和检查结果，各教研组要开展学科教学研讨，不要急于上新课，重新调整教学计划，制定切实可行的解决方案。 1、复学伊始，德育先行。 继续用好疫情防控这本“教科书”。开学第一课，应该结合疫情防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义，让学生怀着一课感恩的心开启迟到的新
学期。 2、整体分析，有的放矢。 通过复学评价检测，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解强调。对于个别学生存在的问题，可以通过学生之间相互讨论交流，小组合作 等方式帮助孩子找到解决的办法；要求每位教师认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识, 加深学生印象，从而达到学科知识学习上的衔接。 3、分层教学，因生而异。 对知识掌握的共性问题，可以采取课内集中突破的方式解决。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生学习质量上的差异。实行分层教学是实现更好衔接的必然选择。一方面可以让学生回看线上教学视频、微课等教学资源，根据自身需求自主复习，反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当的调整不同层次学生的教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、订目标的方法，对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则，而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。
中小学开展线上教学工作计划
定边县第三小学 疫情防控期间线上教学工作计划 根据省市县有关疫情防控期间的规定，结合《定边县第三小学疫情防控期间组织学生开展线上教学的实施方案》，为精心做好学校延迟开学“疫情防控”和学生学习辅导服务工作，维护正常的教学秩序，结合我校实际，特制订开展线上教学的工作计划。 一、总体要求 本着“一切以学生为中心”的原则，充分利用“教育+互联网”的形式，通过网络学习平台以及教师线上指导等方式，为学生提供在线辅导及答疑解惑等教学服务。要求全体教师有效落实教学计划，建立教学和辅导的虚拟课堂，确保教学质量标准不降低；要求全体学生严格自主管理，遵守时间、专注学习、主动交流、积极参加线上提倡的各种教育教学活动，确保学习质量标准不降低；希望各位家长积极配合，给孩子提供良好的学习条件，指导孩子学习与活动有机结合，确保孩子身心舒适、学习舒心、孩子养成良好习惯的标准不降低。力求学校、家长、教师和学生四位一体携手并进，共克时艰，就能确保防控和教学两不误，将疫情对正常教育教学工作的影响降到最低。 二、教学内容（暂时以两周时间计划） 停课不停学——预习我能行 A.语文学科
一、二年级：熟读第一单元的课文；认识新偏旁及二类字。 三、四年级：背诵第一单元中的古诗词和日积月累内容；熟读第一单元课文；自学第一单元中的新字词。 B.数学学科： 一年级：《有趣的图形》——认识图形、动手做（一）、动手做（二）、动手做（三）。（在家长的帮助和监督下完成学习任务，由于本单元内容都是动手实践，所以课后习题是用长方形纸折一折、七巧板拼一拼等，请家长帮助并指导完成教材中的“练一练”等配套练习题。） 二年级：第一单元（除法），第二单元（方向）。（都是基础知识，学生通过自己学习可以掌握。） 三年级：千克、克、吨的相关内容——《有多重》《1吨有多重》。 四年级：第一单元《小数的意义和加减法》所有课节。 C.英语学科 三年级：预习第一单元单词句子；每天坚持读10到15分钟的单词和句子。 四年级：熟读并记忆第一单元单词表的单词；跟读第一单元课文内容（每天跟读30分钟）。 停课不停学——实践我最棒 一年级：①感恩留心间——为了我们的健康安全，医护人员冒着危险坚持在一线工作，让我们表达对他们的深深谢意，画一