八年级物理滑轮及其应用同步练习a

八年级物理滑轮及其应用同步练习a
八年级物理滑轮及其应用同步练习a

沪科版《9.2 滑轮及其应用》同步练习及解答

一、填空题:(每空3分,共39分)

1.在升旗仪式时,我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮,请问这个滑轮是__滑轮(“动”或“定”),它的作用是________________。

2.如图1,利用定滑轮匀速提升重物G ,需要拉力F 或'F ,F 和'F 大小的关系是 F 'F 。(填大于、小于、等于)

3.如图2所示,用一根结实的绳子在两根光滑木棒上

绕几圈,一小朋友用力一拉,两位大力士竟撞在一起

了。这幅漫画说明了__________________________。

是 N 6、如图5摩擦力为0.6m/s 8程如图7所示,请仔细观察图中的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论。

比较(a)、(b)两图可知:______________________________________。

二、作图题:(每题8分,共16分) 图3 图2

图7

9、如图8有一动滑轮提升重物,要求在图中标明支点O ,画出F 1 F 2的力臂L 1 L 2。

10.如图9所示,每个滑轮(不分大小)重为5N ,要提升的重物重为120N ,用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N 。画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。

三、 电气化铁路的高压输电线,无论在严冬还是盛夏都要绷直,才能使高压线与列车的电极接触良好,这就必须对高压线施加恒定的拉力。为此,工程师设计了如图27所示的恒

拉力系统,其简化原理图如图28所示。实际测量得到每个水泥块的体积为1.5×10-2m 3,共

悬挂20个水泥块。已知水泥块的密度为2.6×103kg/m 3,g 取10N/kg 。

(1)请指出图中的动滑轮、定滑轮;

(2)每个水泥块的重力是多少?

(3

)滑轮组对高压线的拉力是多大?

四、根据初二学习的滑轮有关知识,请你回答如下几个问题:

(1)

滑轮除了可以省力外,还有哪些优点?请说出1个。

(2) 什么样的滑轮不能省力?

(3)

现在,有一个由1个动滑轮和2个定滑轮组成的滑轮组,我们将它颠倒与由1个 定滑轮和2个定动滑轮组成的滑轮组,则后者比前者可多省几分之几的力?

图8

G 图9

参考答案

一.填空题:

1.定,改变力的方向。

2.等于。

3.滑轮组有省力作用。

4.乙。

5.780N,0.6m。

6.60N,60N。

7.16N,0.2m/s。8.定滑轮不省力,使用定滑轮时拉力大小不随方向的变化而变化。

二.作图题:略

三.(1)AB为定滑轮,C为动滑轮。(2)390N。(3)130N。

四. 略

(30套)最新北师大版 八年级物理下册(全册)同步练习附答案

(30套)最新北师大版八年级物理下册(全册)同步练习(附期中期末)试题及答案

一、透镜 知能演练提升 能力提升 1.下列关于凸透镜的说法正确的是() A.所有的凸透镜只有右侧的焦点 B.一个凸透镜的焦距是随时变化的 C.过光心的直线都叫作主轴 D.直径相同的凸透镜,焦距越小,会聚能力越强 2.如图所示,在MN处放有一个透镜,太阳光从上方射向透镜。在透镜的附近放一张小纸片,在纸片上可得到一个很小很亮的光斑,由此可判断() A.若纸片是放在P处,则在MN处放的是凸透镜 B.若纸片是放在P处,则在MN处放的是凹透镜 C.若纸片是放在Q处,则在MN处放的是凸透镜 D.若纸片是放在Q处,则在MN处放的是凹透镜 3.如果把一个玻璃球分割成五块,其截面如图所示,再将这五块玻璃a、b、c、d、e分别放在太阳光下,那么能使光线发散的是() A.a B.b C.c D.d 4.晴朗的夏日中午,往树或花的叶子上浇水,常会把叶子烧焦。其原因是这时叶面上的水珠相当于,它对光具有作用,使透过它的太阳光,而将叶子烧 焦。 5.小李在老师的指导下,利用三个小激光灯、凸透镜、凹透镜及一些辅助器材,探究了透镜对光线的作用,探究情况如图所示。由图可知:凸透镜对光线有作用;凹透镜对光线有作用。 6.实验1:拿一个凸透镜正对着太阳光,再把一张纸放在它的另一侧来回移动,直到纸上得到最小、最亮的光斑,用刻度尺测量光斑到凸透镜之间的距离是10 cm,换用另一个较凸的凸透镜重复上面的实验,测得亮点到镜之间的距离是5 cm。 实验2:拿一个凹透镜重复实验1的过程,发现不能在纸上形成亮斑。 (1)实验1中最小、最亮的光斑所在位置的物理名称是。刻度尺测得的距离叫。这个实验说明了什么? (2)实验2中纸上出现了什么现象?这个现象说明了什么?

八年级下物理滑轮练习配答案

八年级下物理滑轮练习配 答案 Prepared on 22 November 2020

滑轮 一、填空题 1、如图所示,滑轮A的作用是 _,滑轮B的作用是_ __. 2、如图所示,物体A在力F的作用下匀速上升,物体A的重为100牛,则拉力F的 大小 为__ _牛,物体相对于滑轮是__ ____的(选填“运动”或“静止”). 第1题图第2题图 3、如图所示,某工人将重150牛的铁桶在10秒内竖直向上匀速拉起4米,A装置是(填“定”或“动”).上升过程工人拉绳子的拉力为牛,拉力移动的距离为 米.(滑轮、绳的重力及摩擦不计). 4、如图所示,用一个动滑轮把物体匀速提起,绳头移动了3米,用250牛的力,则 物体上升 米,物体重为牛.(滑轮、绳的重力及摩擦不计) 第3题图第4题图 5、如图所示,若胖者体重800牛,瘦者体重500牛,货物重600牛(绳重及摩擦力不计).则静止站立在地面的胖者受到地面的支持力是牛,他受力 (选填“平衡”或“不平衡”).瘦者在上升过程中作匀速运动(选填“是”或“不是”). 6、如图所示,地面上一物体重G=200牛,现通过一个定滑轮用绳子来提它,用的拉 力F大小为80牛,此时地面受到的压力大小为牛. 7、如图所示,物体A重20牛,滑轮重1牛,绳重不计,弹簧秤示数为25牛,则物 体B重为 牛;地面对物体A的支持力牛. 第5题图第6题图第7题图 二、选择题 8、学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮,如图升旗时往下拉动绳子, 国旗就会上升.对该滑轮的说法中,正确的是--------( ) A.这是一个动滑轮,可省力 B.这是一个定滑轮,可省力. C.这是一个动滑轮,可改变用力的方向 D.这是一个定滑轮,可改变用力的方向第8题图 9、如图所示的使用该装置匀速提起重物G,沿不同方向所用的 拉力中---- -( ) A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大

人教版八年级下册物理配套练习册

人教版八年级下册物理 配套练习册 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

人教版八年级下册物理配套练习册 第七章第1节力答案 【基础知识】1、作用,相互,牛顿,N。 2、形状,运动状态。 3、方向,作用点,带箭头的线段,力的示意图。4、A 5、D 6、B 7、B 【能力提升】 8、略。 9、桌面,书,书,桌面。 10、D 11、A 12、B 13、D 14、A 【探索研究】 15、(1)力可以改变物体的运动状态(2)力的作用是相互的。 16、(1)A,B (2)A,C (3)A,D 第2节弹力答案 【基础知识】1、弹性形变,弹簧测力计。 2、1N,20,13.0 。 3、(1)与外壳有摩擦(2)零刻度线(3)量程(4)垂直。 4、压缩,拉长,方向。 5、D 6、B 7、C 【能力提升】 8、可以,3.3 9、 10 ,12 10、B 11、B 12、D 【探索研究】 13、C 14、会。在玻璃瓶中装满水,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入水中,用手用力捏玻璃瓶,细管中的水面会升高,停止用力,细管中的水面回到原来的位置,这说明玻璃瓶发生了弹性形变。 第3节重力答案 基础知识】 1、由于地球的吸引而使物体受到的力,地球,竖直向下,重心,重力。 2、2kg ,19.6N.。 3、C 4、C 5、B 6、C 7、B 8、B 【能力提升】 9、低 10、降低重心,增大支面 11、1,重力 12、60kg,98N 13、(1)质量为0时,重力也为0 (2)物体所受的重力跟它的质量成正比 (3)物体所受的重力与其质量的比值是个定植,为10 N/kg。 14、C 15、A 16、A 17、C 【探索研究】 18、D 19、利用重力方向是竖直向下的,可以做一个重垂线来确定竖直方。 第七章综合练习答案 一、填空题 1、竖直向下 2、形状,运动状态 3、5;0.2; 3.6 4、物体对物体的作用,另一物体 5、力的作用效果与力的大小有关 6、速度越来越大 二、选择题 三、实验题 27、因为重力的方向总是竖直向下的,重垂线与直角三角形的斜边垂直,就表示被检测的桌面水平。 28、(1)10 (2)物体所受的重力与他的质量成正比。(3)3.0N 四、计算题 29、解:物体所受的重力为 G=mg=5kg×9.8 N/kg = 49 N 。答:略 第八章第1节牛顿第一定律答案 【基础知识】 1、力,静止,匀速直线运动。 2、惯性。 3、惯性。 4、鸡蛋具有惯性。 5、D 6、C 【能力提升】 7、A 8、D 9、B 10、D 11、C

人教版八年级物理下册12.2 滑轮 第2课时 滑轮组同步练习

12.2 滑轮第2课时滑轮组 一、选择题 1.下列关于滑轮和滑轮组的说法中,完全正确的一组是() (1)使用定滑轮一定既不省力也不费力(2)使用动滑轮有时可能不省力(3)使用滑轮组一定比使用动滑轮省力(4)使用滑轮组有时既能省力,又能改变用力的方向(5)使用滑轮组总是既能省力又能改变用力的方向(6)组成滑轮组时,动滑轮和定滑轮的数目一定要相等(7)使用滑轮组时既能省力,又能省距离 A.(1)(2)(4)(6) B.(1)(2)(5)(6) C.(2)(4) D.(2)(4)(6) 2.用如图所示的装置提升同一重物,若不计滑轮重、绳重及摩擦,则最省力的是() 3.如图所示的滑轮组,将重120 N的物体匀速提高0.1 m(动滑轮重、绳重及摩擦不计),所需的拉力和绳子自由端移动的距离分别是() A.40 N,0.3 m B.40 N,0.2 m C.60 N,0.3 m D.60 N,0.2 m 4.小明用如图所示的滑轮组,将重为6 N的物体匀速提升到一定高度,在此过程中,手的拉力大小实际应该是()

A.小于3 N B.等于3 N C.大于3 N D.等于2 N 5.如图所示,某同学旅游时,发现一种利用滚轴和绳子组装的特殊机械。当地人借助这种装置可以将较重的物体很轻便地搬运到二楼。他借助该装置提升100 N的重物(不计摩擦和装置的自重)。下列说法正确的是() A.可以把A、B简化看成动滑轮 B.人将绳拉过1 m时,物体也上升1 m C.物体匀速上升时,人对绳的拉力为20 N D.利用该装置不能省力,但能改变力的方向 6.(多选)如图所示,用此装置提升重物,不计绳重和摩擦,当拉力F=20 N时,重50 N 的物体被匀速提起,10 s内物体升高5 m,则() A.绳子自由端移动的距离为10 m B.动滑轮重10 N

2020人教版八年级物理初二下册:滑轮知识点及练习

滑轮练习 一、初步认识滑轮 2.介绍滑轮的结构:主要部分是能绕轴转动的轮子。 观察使用时的情景:a.使用时滑轮轴的位置固定不动;这种滑轮称为定滑轮; b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动,这种滑轮称为动滑轮。 4.滑轮是一种简单机械。 定滑轮和动滑轮的实质 1.回忆杠杆的五个要素,找出定滑轮支点,确定其动力臂和阻力臂的大小关系。 2.请学生根据以上分析,解释为什么斜着拉动重物时,拉力的大小不变。 3.得出结论:定滑轮实质是一个等臂的杠杆。 4.找出动滑轮的支点,强调这是一个瞬时支点,拉力的方向一定要竖直向上,确定其动力臂和阻力臂,并比较其的大小关系。 (动力臂是阻力臂的2倍) 5.请学生进一步分析,解释为什么斜着拉动重物时,拉力的大小会变大(动力臂变小)。 6.得出结论:动滑轮实质是一种能省力的杠杆。 三、滑轮组 1.定义:将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。 2.特点:既能省力又能改变力的方向 重物和动滑轮的重力由几段绳子承担,提起重物所用的力就是物重的几分之一。 简单滑轮组的设计与组装 例:按照要求组装下列滑轮组。(动滑轮自重不计) ⑴用G/2的力提起重物; ⑵用G/3的力提起重物 课堂练习: 如图所示,每个钩码的质量是50g,滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动,那么滑块A受到的摩擦力

是( ) A.2.94 N B.1.96 N C.0.98 N D.0.49 N 强化训练 一、夯实基础(每空2分,共28分) 1.定滑轮实质是_____杠杆,使用定滑轮可以改变________,但它不能_______。 2.动滑轮实质是______________的杠杆,使用动滑轮可以_______力,但_______改变力的方向。 3.如图所示的甲、乙两个装置中各使用了一个滑轮。其中甲图中的滑轮是_____滑轮,乙图中的滑轮是_____滑轮。 4.用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物时,人对绳子的拉力是70 N,则可匀速提起_____N或_____N的重物。5.如图所示,有四个滑轮组,若分别用来把60 N的重物提起。在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下,则F1=_____N,F2=_____N,F3=_____N,F4=_____N。 二、提升能力(每题5分,共35分) 6.如图所示的滑轮匀速提升重物,那么 A.F1方向的拉力最小 B.F2方向的拉力最小 C.F3方向的拉力最小 D.三个方向的拉力都一样大 7.如图所示的装置中,甲物重5 N,乙物重3 N。甲、乙均保持静止状态,不计弹簧测力计自重。则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是 A.0 N,3 N B.0 N,5 N C.2 N,5 N D.2 N,3 N 8.如图所示,动滑轮重2 N,弹簧秤的示数为10N,则拉力F和物体的重为 A.20N,18N B.10N,18N C.18N,10N D.20N,20N 9.在不计机械自重和摩擦的情况下,能用10N的拉力不能提起重20N物体的简单机械是

同步练习物理八年级下册答案

同步练习物理八年级下册答案 【篇一:八年级物理下册同步训练】 t>同步训练001——7.1 力 ..................................................................................... 2 同步训练002——7.2弹力 ................................................................................. 3 同步训练003——7.3重 力 ................................................................................. 4 同步训练004——8.1牛顿第一定律 ................................................................. 5 同步训练005——8.2二力平 衡 ......................................................................... 7 同步训练006——8.3摩擦力 ............................................................................. 9 同 步训练007——9.1压 强 ............................................................................... 11 同步训练008——9.2液体的压强 ................................................................... 13 同步训练009——9.3液体的压 强 ................................................................... 14 同步训练010——9.4流体压强与流速的关系 .. (16) 八年级物理下册单元测试 试题001——第七章单元测试 一 ..................................................................... 17 试题002——第七章单元测试二 ..................................................................... 19 试题003——第七章单元测试 三 ..................................................................... 21 试题004——第七章单元测试四 ..................................................................... 23 试题005——第八章单元测试 一 ..................................................................... 25 试题006——第八章单元测试二 ..................................................................... 27 试题007——第八章单元测试 三 ..................................................................... 30 试题008——第九章单元测试一 ..................................................................... 32 试题009——第九章单元测试 二 ..................................................................... 35 试题010——第九章单元测试三 (38) 八年级物理下册期中期末试题

(完整版)八年级物理——滑轮、滑轮组练习题

1 八年级物理——滑轮、滑轮组练习题 班级_________姓名____________ 一、选择、填空 1.如图所示,通过定滑轮匀速提起重物G 时,向三个方向拉动的力分别为F 1、F 1、 F 1,则这三个力大小关系是( ) A 、F 1最大 B 、F 2最大 C 、F 3最大 D 、一样大 2.上图中,甲物体重6N,乙物体重10N,弹簧测力计及摩擦均不计,则当甲、乙两物体静止时,弹簧测力计的读数为__________N ,物体乙所受的合力为__________N 。 3.如图表示三种不同的滑轮组,用它们提起重为G 的相同重物,在A 端所用的拉力分别为F 1=__________,F 1=_________,F 1=_________,不计滑轮本身的重和摩擦。 4.使用__________滑轮不省力,但可以改变力的方向,使用__________滑轮能省一半力。 5.定滑轮实质上是一个__________杠杆,动滑轮实质上是一个_________杠杆。 6.如图所示,滑轮A 是__________滑轮,它的作用是__________,滑轮B 是__________滑轮,它的作用是__________。整个装置叫__________,它的作用是__________,若G=200N ,不计绳重和摩擦,则作用在绳子自由端的拉力F=__________N 时可使重物G 匀速上升。 7.如图所示,绳子与滑轮重不计,物体处于静止状态,如果m 1=5kg ,那么m 2应等于_______kg 。 8、如图所示,用三个滑轮分别拉同一个物体,沿同一水平面做匀速直线运动,所用的拉力分别是F 1、F 2、F 3,比较它们的大小应是( ) A 、F 1>F 2>F 3 B 、F 1<F 2<F 3 C 、F 2>F 1>F 3 D 、F 2<F 1<F 3 F F 2 F 3 A B G M 1 M 2 F 1 F 2 F 3

2019-2020苏科版八年级物理下册同步练习(包含答案)——8.3摩擦力提高训练

8.3摩擦力提高训练 1.下列关于摩擦力的说法正确的是() A.相互接触挤压的粗糙物体之间一定有摩擦力 B.运动的物体也可以受到静摩擦力 C.滑动摩擦力阻碍的是物体的相对运动,所以滑动摩擦力一定与物体的运动方向相反 D.两个物体的接触面积越大,滑动摩擦力就越大 2.自行车是人类的一项伟大发明.一百多年来,经过技术人员的不断改进,现代的自行车骑起来已十分方便.请问,自行车上需要减小摩擦的部位是()A.轴承B.车闸C.轮胎D.脚蹬 3.下列实例中增大摩擦的是() A.给自行车轴加润滑油B.行李箱安装滚动轮子 C.拧瓶盖时垫上毛巾D.磁悬浮列车悬浮行驶 4.如图所示,小海用水平推力推着箱子在水平面地上滑动,下列操作肯定能减小箱子所受滑动摩擦力的是 A.减小推箱子的力 B.减小箱子与地面的接触面积 C.取出箱内的物品 D.增大箱子运动的速度

5.如图,从斜面底端被弹簧弹出的木块,在沿光滑斜面上滑出的过程中受到的作用力有() A.重力、支持力、推力 B.重力、摩擦力、推力 C.重力、支持力 D.重力、摩擦力、推力、支持力 6.下列做法中,属于减小摩擦的是() A.鞋底和轮胎表面制有凹凸不平的花纹 B.自行车刹车时,闸皮压紧在钢圈上 C.在机器的转动部分安装滚动轴承并加润滑油 D.冬天马路上结冰,可在冰上撒些细沙,行车就更安全 7.如图所示的四个实例中,目的是为了减小摩擦的是 A.刹车时用力捏闸 B.自行车的车把上刻有条纹 C.汽车轮胎上安装防滑链

D.轴承中装有滚珠 8.在下面的问题中,不属于 ...可探究的科学问题的是 A.改变接触面积的大小,滑动摩擦力的大小改变吗? B.液体的质量越大,液体产生的压强越大吗? C.一切物体都具有惯性吗? D.浮力的大小与排开液体的体积有关吗? 9.下图是目前流行的一种玩具“指尖陀螺”,该玩具中间是轴承,轴承内有滚珠,边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶,拨动飞叶后,飞叶可以绕轴承在指尖上长时间转动。下列分析正确的是() A.轴承内装有滚珠是为了增大摩擦力 B.飞叶转速减小是因为受到的摩擦力增大 C.飞叶用密度大的金属是通过增大质量来增大惯性 D.陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力 10.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用来看,它涉及不少有关摩擦的知识,以下分析正确的是( ) A.脚踏板凹凸不平是通过使接触面粗糙来增大摩擦的 B.车轮上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的

八年级下册物理定滑轮和动滑轮教案

第2节滑轮 第1课时定滑轮和动滑轮 【教学目标】 一、知识与技能 1.知道定滑轮、动滑轮,并能识别它们. 2.理解定滑轮、动滑轮的特点与实质,并能用它们来解决简单的问题. 二、过程与方法 经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程,进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法. 三、情感、态度与价值观 1.关心生活、生产中有关定滑轮、动滑轮的实际使用. 2.对实践中的定滑轮和动滑轮的工作特点有好奇心. 3.具有利用简单机械改善劳动条件的愿望. 【教学重点】探究定滑轮、动滑轮的特点和应用. 【教学难点】会按要求组装滑轮,并画出它的绕线,掌握定滑轮和动滑轮的实质. 【教具准备】多媒体课件、定滑轮、动滑轮、钩码、细绳. 【教学课时】1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一课时内容,并讲解学生所做的课后作业,加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 师同学们,我们在前面学习了杠杆,知道了杠杆的分类和特点.现实生活中我们还应用了其他简单机械.如我们每周一升国旗,升旗手用力向下拉绳子,我们会看到国旗缓缓上升;工人在动滑轮的帮助下,居然用50N的力提起重95N 的物体,你知道这些是应用了什么吗?

生思考、讨论.教师对学生的回答先不急于解答. 师你们知道定滑轮和动滑轮有什么特点吗?它们是如何工作的呢?我们学习了本课知识后,你就会明白了. 【进行新课】 认识定滑轮和动滑轮 师好,请大家先看教材P81页图12.2-1漫画,并提出问题:为什么大人能将重物吊到二楼,孩子却被重物吊了起来? 生思考、发表看法. 教师展示一架定滑轮、动滑轮装置,并利用它们分别提起钩码,对滑轮的构造简单介绍.引导学生注意观察它们在工作过程中有什么不同? 生:定滑轮工作时,轴不动,轮转动;动滑轮工作时,轴随着物体一起上或下运动.师回答正确.好,下面请大家分组探究定滑轮、动滑轮的特点. 学生分组进行实验探究(可参照教材P82页《实验》).教师参与实验指导,这样便于降低学生实验难度. 设计表格(供参考) 学生记录数据,进行分析,得出结论. 教师用多媒体播放课件“定滑轮和动滑轮的特点和实质”,并讲解. 定滑轮和动滑轮的特点和实质(多媒体课件) (1)定滑轮是一个等臂杠杆.图甲中所示定滑轮两边的力与轮相切,中心轴为杠杆的支点,轮的直径可以看做是一根硬棒,动力和阻力作用在直径的两端,动力臂等于阻力臂.注意:用定滑轮提升重物时,动力移动 的距离等于重物升高的高度. (2)动滑轮是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆.如图乙 所示,动滑轮由于一边悬于固定点,重物的重力作用线通过

新人教版八年级下册物理配套练习册答案2020

新人教版八年级下册物理配套练习册答案2020练习一: 1、B 2.452、28.225.1 3、2.5 4、人、河岸 5、运动 6、地面、地面、椅背、车 7、A 8、c 9、C 10、C 11、A 12、D 13、B 14、B 练习二: 1、长、短 2、每秒行驶5米 3、6.2522.5

4、2505/3 5、路程、时间、V=s/t 6、0.4便于测量时间 7、100min 8、路程、时间、速度 9、6.25m/s交接棒所用时间少 10、8022.220.45 11、 86大于 12、(1)v=s/t=300m/5h = 60 km/h (2) v=s/t=300m/2.5h=120 km/h (3)t =t1—t2 =5h—2.5h =2.5h 练习三: 1、振动、空气、山间铃响马帮来 2、不能、能 3、快 4、不相同、空气、耳朵 5、小于、波的、泡沫塑料屑在飞舞、在振动 6、C 7、C 8、C 9、音调、音色、音调、响度 10、频率、快慢、频率、高

11、次数HZ20---20000HZ 12、强弱、振幅、振幅、大、远近 13、分贝、90dB 14、慢、低、大、大 15、音色、响度 16、信息、能量 17、C 18、B 19、C 20、A 练习四: 1、A 2、C 3、A 4、A 5、A 6、C 7、空气柱、空气柱、频率、空气 8、(1)能量(2)音色 9、(1)无法正常交流(2)无法听音色(3)感受不到声音带来的信息 10、(1)声音能够在固体中传播(2)更好的接收声音(3)听诊器

练习五: 1、36.4、=、体温计有缩口,水银不会回流 2、A:没有水平放置B:正C:接触了容器底D:没有接触液体 3、甲、38.538.5 4、(1)10 (2)是、有固定的凝固点 5、放、低 6、B 7、B 8、D 9、C 10、C 11、d a c b e 12、(1)温度保持不变、(2) 温度继续上升、(3) 图略 探究性学习 1、真空中不能传声 2、B 3、D 4、505*10000 5、D 6、折射、虚、火车、地面 7、A

初二物理滑轮及滑轮组-

初二物理滑轮及滑轮组-

学科教师辅导教案 学员编号:年级:初二 课时数: 学员姓名:辅导科目:物理 学科教师: 授课类型T 滑轮T能力 授课日 期及时段 教学内容 第一部分同步: 一、要点提纲: (1)以下几幅图中有滑轮装置的是哪些? (2)上述几幅图哪些是动滑轮,哪些是定滑轮? (3)请大家在图上画出滑轮的支点位置并标出动力端和阻力端的位置。 (4)请大家一起回顾总结下定滑轮和动滑轮的使用特点?(5)使用滑轮拉动物体的过程中,动力端与阻力端运动的快慢是否相同?

答案:(1)3幅图都有 (2)第1幅图是定滑轮,第2幅图可以是定滑轮可以是动滑轮,第3幅图左边的是定滑轮,右边的动滑轮。 (3)略 (4)定滑轮是能改变力的方向,但不能改变力的大小;动滑轮不能改变力的方向,但可以省一半的力。 (5)使用定滑轮时动力端和阻力端运动一样快。使用动滑轮时绳子自由端运动速度是滑轮的2倍。 知识梳理: 一.滑轮 1.定义:。(周边有槽,能够绕轴转动的小轮) 2.分类与区别:滑轮在工作时,根据轴的位置是否移动,又分为定滑轮和动滑轮两种 ①,叫定滑轮。(使用时,轴固定不动) ②,叫动滑轮。(使用时,轴和重物一起移动) 问题:滑轮是不是杠杆?是什么样的杠杆?

(是。定滑轮实质上是一个等臂杠杆;动滑轮实质上是一个动力臂为阻力臂2倍的杠杆) 注:使用滑轮的条件是①有滑轮;②有绳子;③有重物 (此处可以详细给学生描述一下定滑轮和动滑轮的结构图,可以举例如升旗时候旗杆顶端有滑轮,滑轮上饶了一根绳子,绳子一端系着红旗即重物,绳子另一端拿在旗手的手中。这个过程可以让学生参与进来模仿老师,再描述一个运用滑轮的生活实例) 二.滑轮的使用特点 1.支点、动力端与阻力端的判断: (1)定滑轮的支点、动力端与阻力端的判断 ①支点:②动力端:③阻力端:(O点;F段;G端) (2)动滑轮的支点、动力端与阻力端的判断

八年级下册物理滑轮专项练习题

滑轮 1.某人想站在地面上向下拉绳子将重物提起,请在图中用笔画出合理的绕线方式. 图1 图2 2、要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来,试在图中画出最省力的绕绳方法。 简单滑轮: 1.下列各图中,最省力的是() A.B.C.D. 2.图中,若每个滑轮重力为G0,物重为G,不计摩擦,则F=. 图3 图4 图5 图6 图7 图8 3.如图所示的滑轮组(不计绳重及摩擦),工人师傅用50N的拉力将质量为6kg、底面积为1000cm2的空吊篮A匀速提升到二楼平台,动滑轮组的重力为N;若静止在二楼平台的吊篮里装了1000N的砖块,绳子B和C能承受的最大拉力分别为800N和600N,当质量为50kg的工人师傅拉绳子C时,吊篮对二楼平台的最小压强为Pa. 4.某人利用如图所示的滑轮(选填“定”或“动”),在5秒内用拉力F把重100牛的物体A沿竖直方向匀速拉动5米,不考虑滑轮的重和摩擦,则拉力F为牛,拉力做的功焦,功率为瓦. 5.动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆,使用动滑轮时能(填“省力”或“费力”),但,(填“费距离”或“省距离”)却(填“省功”或“不省功”) 6.如图所示,物重20N,不计滑轮重及摩擦时,弹簧测力计示数为,使用这种滑轮的好处是. 7.在水平桌面上放一个200N的重物,现用如图所示装置将物体匀速拉动,物体与桌面的摩擦力是48N,不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦,水平拉力F为N.若绳子自由端移动速度为0.9m/s,则物体移动速度为. 8.如图所示,甲、乙两个物体都处于静止状态,甲物体的重力为20N,乙物体的重力为50N(不计绳重、轮重和摩擦),下列判断正确的是() A.a绳的拉力为40N B.B绳的拉力为15NC.甲物体受到的合力为零D.乙物体处于二力平衡 9.两只形状相同的铁桶和塑料桶,用它们分别从井里提起满满一桶水到井口,则人用铁桶提水时做的有用功用塑料桶提水时所做的有用功,则人用铁桶提水时做的额外功用塑料桶提水时所做的额外功.(填“大于”、“小于”或“等于”) 10.如图所示,重为30N的物体A在力的作用下,以10cm/s的速度在水平面上做匀速直线运动,此时,弹簧测力计的示数是4N.若

物理人教版八年级下册同步练习

重力同步练习 一、选择题 1.牛顿从苹果落地现象中发现了万有引力定律,如图所示的实物中,重力约为 2 N的是( ) A.牛顿 B.一个苹果 C.地球 D.一片苹果树叶 2.下列图像中,能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是( ) 3.如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形,则该桌面( ) A.右面高,左面低 B.左面高,右面低 C.左右相平,前高后低 D.左右相平,前低后高

4.如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( ) 5.月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一。设想我们乘宇宙飞船到达月球后,下列说法正确的是( ) A.地球上质量为6 kg的物体,在月球上只有1 kg B.在地球上重为600 N的人,在月球上重为0 N C.一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分之一 D.一根轻弹簧,在地球表面将它拉长1 cm需6 N的拉力,在月球上只需要1 N 的拉力 二、填空题 6.2011年5月,天空出现百年一遇的水星、金星、木星、火星、天王星和海王星“六星连珠”天文奇观。仰望星空,这六大行星大致处在一条线上。分析表中数据,1 kg物体在“六星”表面所受的重力比地球上的重力大的行星有哪些?

____________________________________________。 7.如图所示的三幅图,共同反映了哪些物理知识?(要求写出两点) (1)_____________________________________________________________。(2)_____________________________________________________________。 8.如果用g表示重力与质量的比值,则一个质量为m的物体受到的重力 G=_______,它受到的重力方向总是__________。 三、作图题 9.如图,小球从水平桌面上滚下,画出小球在A位置时所受重力的示意图。 10.如图所示,一剃刀静止在指尖上,请画出剃刀所受重力的示意图。

(完整版)初二物理杠杆与滑轮专题训练

初二物理杠杆与滑轮专题训练 一、杠杆习题 1.图中的杠杆处于平衡状态,杆上标尺每格的长度相等,在杠杆的A处挂着4个均为10N的钩码,这时B处的拉力F是() A.30NB.20NC.40ND.25N 2.以下装置中,利用杠杆平衡原理的是() A.斜面B.液压机C.天平D.连通器3.如图所示,杠杆的一端A为支点,在它的另一端B用力F将挂在C点的物体抬起,使杠杆处于水平静止状态,已知 AC=15cm,CB=60cm,则动力F跟物重G之比是() A.1:4 B.4:1 C.1:5 D.5:1 4.关于杠杆,下列说法正确的是() A.杠杆只有静止在水平位置才是平衡 B.杠杆平衡时,作用在杠杆上的两个力一定在支点的两侧 C.杠杆一定有支点 D.杠杆一定是直的 5.如右图所示,杠杆ab的中点挂一物体G,杠杆可绕轴a转动, 则水平拉力F的力臂应是() A.ac B.ab C.ad D.bd 6.1.5N的动力F1和15N的阻力F2作用在同一杠杆上,杠杆达到平衡,则动力臂L1与阻力臂L2之比为() A.1∶1 B.10∶1 C.1∶10 D.无法比较 7.(多选)关于力臂,下列说法中正确的是() A.力臂一定在杠杆上 B.从支点到动力的作用点的距离,叫做动力臂 C.从支点到力的作用线的垂直距离,叫做力臂 D.力的作用线通过支点,这个力的力臂为零 8.如图所示杠杆,O是支点,中间挂一重物G,如果在杠杆的另一端M,加一个力F使杠杆平衡,并且所加的力要最小,则这个 力() A.就沿MQ方向B.就沿MP方向 C.应沿MN方向D.可沿任意方向 9.如图所示,在轻质杠杆CA的中点用细绳挂上一个质量为G的重物,为使杠杆在与竖直方向成45°角的位置处于静止,可在A端加不同方向的力,如F1、F2、F3,它们之间的大小关系是() A.F2

人教出版八年级物理下册同步练习进步-8.1牛顿第一定律(有规范标准答案)

2018-2019学年度人教版八年级物理下册同步练习 8.1 牛顿第一定律 一、选择题(请将唯一正确答案的字母填写在表格内) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 选项 1.如图是探究“物体运动状态改变的原因”的实验。针对实验现象,下列说法中正确的是() A.小车在木板面上运动时,在水平方向受到平衡力的作用 B.小车在不同材料表面运动时所受阻力相同 C.小车最终在水平面上停下来,说明力改变了小车的运动状态 D.小车在水平面上运动的距离越远,说明小车受到的阻力越大 2.2018年,平昌冬奥会闭幕式的“北京8分钟”惊艳了全世界,在美轮美奂的光影中,冰上少年与智能机器人随音乐共舞,20多名机器人动作整齐划一,精准优美,和炫舞少年相得益彰,关于正在表演的机器人和冰上少年,下列说法正确的是() A.机器人在弯道滑行时,运动状态不发生改变 B.表演过程中,少年具有惯性,机器人没有惯性 C.会场里的音乐声是通过空气传播到少年耳朵里的 D.音乐声在会场的传播速度是3×108m/s 3.下列物体的运动状态没有改变的是() A.踢出后草地上滚动的足球

B.从树上缓缓飘落的叶子 C.沿直滑梯匀速下滑的小孩 D.游乐场匀速旋转的木马 4.停在粗糙的水平地面上的小汽车,受到的力有() A.重力、摩擦力 B.重力、支持力和摩擦力 C.重力、支持力 D.重力、压力、支持力和摩擦力 5.抛出手后的小球在空中运动轨迹如图所示,若忽略空气阻力,关于小球在空中运动时的受力情况,下列说法正确的是() A.不受力B.只受重力 C.只受手向前的推力D.受手向前的推力和重力 6.关于惯性,下列说法中正确的是() A.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来,是由于运动员具有惯性 B.汽车驾驶员和乘客系上安全带,是为了消除人的惯性 C.行驶中的公交车紧急刹车时,乘客身体会向前倾,是由于受到惯性力的作用D.静止的物体没有惯性 7.关于运动和力,下列说法正确的是() A.物体如果受平衡力的作用时,一定处于静止状态 B.如果物体没有受到外力的作用,一定处于静止状态

初二物理滑轮练习题集

滑轮 1、1、知识点: (1)(1)定滑轮:定滑轮的实质是一个等臂杠杆,使用定滑轮不省力,但能改变力的方向。 (2)(2)动滑轮:动滑轮的实质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆,使用动滑轮省一半力,但费距离,且不能改变力的方向。 (3)(3)滑轮组:使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提 起物体所用的力就是物重的几分之一。即F=(G 物+G 动滑轮 )其 中n表示吊着物体的绳子段数。 2、2、学习中应注意的问题。 (1)(1)理解吊着物体的绳子段数,就是通过动滑轮的绳子段数,不包括通过定滑轮的绳子段数。 (2)(2)理解动滑轮的支点位置与定滑轮不同:定滑轮的支点位置就是固定轴,它位于动力和阻力的中间位置。 (3)(3)动滑轮的支点位置不在动力和阻力的中间,而是位于滑轮的一侧,即动力和阻力的一侧,它是动支点。 3.重点难点: 1.定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 2.根据承担重物和动滑轮总重的绳子段数,推断提起重物所用力的大小。能根据要求,画出绳子的绕法。 典型例题解析: 例1、如图,人对绳的拉力都是F,将各重物匀速提起。不计动滑轮重,物重最大的是() A、A、G 1B、G 2 C、G 3 D、G 4 分析与解:

图(1)是定滑轮:其作用是不省力。拉力大小与物重相同即G 1=F 。 图(2)是动滑轮:其作用是省一半力,拉力F 是物重的 ,即G 2=2F 。 图(3)是滑轮组:承担重物和动滑轮的绳子有三段拉力F 是物重的 , 即G 3=3F 。 图(4)的滑轮组:承担重物和动滑轮的绳子有两段,拉力F 是物重的 ,即G 4=2F 。 答案:物重最大的是G 3,正确的选项是C 。 例2、如图所示,若每个滑轮重均为1N ,在绳的自由端用力将重25N 的物体 匀速提起,不计摩擦,则拉力F=_____________N? 分析与解: 滑轮A 是定滑轮,滑轮B 是动滑轮,承担重 物和动滑轮的绳子有两段,拉力F 是总重的 。 即F= = =13N 答案:拉力F=13牛。 例3、如图所示,某人用一定滑轮将一重力为G 的物体匀速提起,若作用在绳自由端的力分别为F 1、F 2、F 3,则( )。 A 、F 1<F 2<F 3 B 、F 1=F 2=F 3 C 、F 1>F 2>F 3 D 、F 1>F 2<F 3 分析与解: 定滑轮的实质是等臂杠杆,它的作用是不省力,但能改变用力的方向。力F 1、F 2、F 3的方向虽不同,但力的大小都是相同的。 答案:正确的选项是B 。 例4、使用图所示的滑轮,将重200N 的物体M 沿水平地面匀速拉动时,物体受到的摩擦力是120N ,则拉力F=________N?(绳子、滑轮重及摩擦不计)

2019-2020苏科版八年级物理下册同步练习(包含答案)——8章 力(单元)

8章力(单元) 1.以下四个物理量的单位,属于力的单位是 A.瓦特(W)B.焦耳(J)C.欧姆( )D.牛顿(N) 2.在物理学的发展过程中,许多物理学家做出了杰出贡献.创立经典力学理论体系并发现万有引力定律的科学家是 A.焦耳B.牛顿C.阿基米德D.托里拆利 3.如图所示,在同一水平面上,有表面粗糙程度相同、质量不同(m p <m Q)的两个木块,按照甲、乙、丙、丁四种方式放置,分别在水平力F1,F2,F3和F4的作用下,做匀速直线运动,则下列关系式正确的是 A.F1>F2B.F2<F3C.F3>F4D.F3=F4 4.如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中的虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是 5.下列物体具有弹性势能的是 A.在水平公路上行驶的小轿车B.悬挂在天花板上的电灯 C.被拉开的弹弓D.在空中飞行的飞机 6.物理实验室中用来测量力的大小的仪器是 A B C D

7 隔一段距离的两根柱子上,用来晒衣服。现有两种办法:一种是按图甲的方法做;另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是:A.图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小 B.图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小 C.图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同 D.条件不足,无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小 8.足球比赛时足球沿水平地面向前滚动如图所示,能正确表示足球所受重力方向的是 9.如图所示,小明正驱动滑板车向前滑行.他一脚站立其上,另一只脚不时用力向后蹬地,使滑板车前进,这说明力可以改变物体的________.他发现路旁的建筑物在往后退,这是因为他以____为参照物. 0 1 2 cm 1 N 2 3 4 5 1 2 3 4 5 B A C

八年级物理下册同步测试题

初二物理同步练习(质量和密度) 姓名_____________班级____________学号____________分数_____________ 一、选择题 1 .一个鸡蛋的质量约是() A.0.5g B.5 g C.50 g D.500 g 2 .关于物体的质量,下列叙述正确的是() A.一铁块温度由20℃升高到70℃,温度升高了,但质量没变 B.把一铅块压成铜片,形状变了,质量也变了 C.一块冰溶化成水,状态变了,质量也变了 D.一根铝棒从赤道带到北极,由于位置变了,质量也变了 3 .夏天,从冰箱内拿出一瓶结了冰的矿泉水.一段时间后,瓶内的冰全部化成了水.瓶内 的冰化成水的过程中,不变的是()A.体积B.质量C.密度D.比热容 4 .一个乒乓球被踩瘪但没有破,对于球内的气体,保持不变的物理量是() A.质量B.体积C.密度D.分子间的距离 5 .下列说法中的物体,质量和密度都不变的是() A.矿泉水喝掉一半后放入冰箱冻成冰B.密闭容器内的冰熔化成水 C.一支粉笔被老师用去一半D.“神六”从地面带入太空的照相机 6 .把边长为3分米的正方体的铁块,在相同的温度下压成长2米、宽0.2米的均匀铁皮, 则下列说法中正确的是()A.铁块的形状、质量和体积都变了B.铁块的形状、体积变,质量不变 C.铁块的形状变,体积和质量不变D.铁块的质量变,体积和形状不变 7 .关于物体的质量,下列说法中不正确的是() A.登月舱从地球到月球,质量变小B.一杯水结成冰后,体积增大,质量不变 C.玻璃杯打碎后,形状发生了变化,质量不变D.1kg的铁与1kg的棉花质量一样大 8 .(多选题)如图所示的各种物体不论它们的状态、形状、位置怎样变化,它们各自所含 物质的多少不变的是() A.B.C.D. 9 .某同学用上了锈的砝码测物体质量时,结果() A.测量值小于真实值B.测量值大于真实值 C.测量值等于真实值D.无法判断 10.小娟在实验室练习使用托盘天平测量质量时,错把物体放在右盘,砝码放在了左盘.若

八年级物理滑轮教案

人教版八年级物理第十二章《简单机械》第二节 《滑轮》一节教案 孟津第二县直中学郭丽霞【教学目标】 (一)知识与技能 1.认识定滑轮和动滑轮,能够识别生活和生产中常见的滑轮。 2.会根据要求使用和组装滑轮组。 3.能够根据滑轮及滑轮组的特点解决简单问题。 (二)过程与方法 1.通过观察和实验了解定滑轮和动滑轮的结构。 2.通过实验探究,了解定滑轮、动滑轮以及滑轮组的特点和作用。 3.通过实验探究,学习数据信息处理的方法,有初步处理信息的能力。 (三)情感、态度和价值观 1.在实验探索中,培养学生实事求是的科学态度,通过分析数据,感受收集数据信息的重要性。 2.通过了解滑轮及滑轮组的应用,初步认识科学技术对然人类社会发展的作用。 【学习重、难点】 重点:探究定滑轮和动滑轮的特点。 难点:掌握定滑轮和动滑轮的实质

【学习用具】滑轮、弹簧测力计、细绳、钩码、铁架台 【教学过程】 一、新课教学 导入新课: 师:同学们,前面我们学习了杠杆,请同学们看大屏幕上的图片,为是古代人们提水用的杠杆。请同学们观察老师用古代的杠杆提水,能把物体提上来,可是不是感觉不方便。不能把物体提到我们想要的高度。 师:通过上面的实验,使用杠杆不能把物理提高到我们理想的高。如果我用另一种器材,看能不能把物体提到理想的高度?请同学们观察。同学们有什么发现? 师:老师第二次用的像是一个轮子,转起来就把物体提到了理想的高度。它像我们生活的那种器材? 生:滑轮。 (板书:滑轮) [利用多媒体展示国旗、吊车,介绍滑轮也是生活中的简单机械。] 师:通过对生活中滑轮的认识,同学们有什么发现吗? 生:有的滑轮固定不动,而的滑轮在提升重物时,随着重物一起移动。 生:这是为什么?

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