第22课祖国统一大业

课型：新授课执笔：沈小根审核：吴雪峰

【教学目标】

了解一国两制构想；知道香港、澳门回归的意义；了解海峡两岸关系的发展；认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

【重点】“一国两制”构想的深刻内涵；香港回归，台湾问题的现状。

【难点】理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用。对海峡两岸关系的未来展望。

【自主预习】①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识，划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。

一、历史之源———港澳台问题的由来

A、香港问题由来:英国占领香港问题的三个步骤。

第一步：年《》割香港岛；

第二步：年《》割九龙司地方区；

第三步：1898年强租

B、澳门问题由来: 澳门被葡萄牙强占的过程

1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门

1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权

19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛

C、台湾问题由来: 台湾在历史上有哪三次分离与回归？

1.1624年，殖民者占领，收复；

2.《》被日本占领，抗战胜利收回

3.第三次分离是国共内战造成。

二、统一之策——“一国两制”的构想

A 、“一国两制”构想提出的过程

1）、《告台湾同胞书》：

在《告台湾同胞书》中，大陆向台湾伸出了橄榄枝，提出了和平解决的方法，并发出了

真诚的邀请。停止炮击的决定更引起了台湾同胞的强烈反响。

2）、1981年叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》

在政策中建议国共两党进行对等谈判，实现第三次国共合作。这一方针政策受到海峡两岸人民的热烈欢迎。

3）、20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。

B、有“一国两制”的含义

一国两制”的涵义是：在坚持的前提下，国家的主体坚持制度；

香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的制度和生活方式长期不变。

“一国”是“两种制度”的前提。

三、回归之路——香港、澳门回归和海峡两岸关系的发展

A、香港回归

（1）中英谈判

①邓小平和撒切尔夫人的会谈（放影象资料《与撒切尔夫人的会谈》）

经过3年，22轮的艰苦谈判，终于在1984年签署了《中英联合声明》。

②1984年，《中英联合声明》的发表

（2）香港回归：1997.7.1

B 、澳门回归

1、《中葡联合声明》的发表

2、澳门回归：1999.12.20

C 、祖国统一大业的未来展望

1、隔绝：解放台湾—反攻大陆。

2、暖风：

3、寒流：李登辉和陈水扁的 “台独“言论。

4、契机：国民党马英九在台湾掌权，两岸关系出现新篇章。

【合作探究】

探究问题一：中国为什么能够成功解决香港、澳门问题？中国政府成功解决香港、澳门问题有何重

大意义？

探究问题二：影响和平统一台湾的阻力是什么？我们对台湾问题的立场是坚持一个中国的原则，和

平统一台湾，但不承诺放弃使用武力，这是为什么？有人主张立即出兵台湾，及早实现祖国统一。

请谈谈你的理解？如何实现祖国统一？

【限时训练】

1、英国前首相撒切尔夫人在回忆中英关于香港问题达成协议时说：“对英国来说，这不是也不可能

是胜利，因为我们是在同一个不愿意妥协和实力远占优势的对手打交道。”这段话主要说明（）

A 、中国处理国际关系时坚持不妥协的立场

B 、中国在国际社会中享有崇高地位和威望

C 、一个国家的综合国力是其外交的坚强后盾

D 、英国的霸权地位丧失

2、右边两图反映的历史现象，其理论依据是

A ．多党合作和政治协商制度

B ．民族区域自治制度

C ．和平共处五项原则

D ．“一国两制”的构想

3、2005年4月至7月，国民党主席连战、亲民党主席宋

楚瑜和新党主席郁慕明先后访问大陆，三位均表示赞同“一个中国”原则，反对“台独”，这表明

①祖国和平统一符合中国人民的心愿②“一个中国”原则符合两岸人民的最高利益③“台独”缺乏

历史依据和政治基础④国、亲、新三党访问大陆为两岸搁置某些政治争议、平等对话树立了典范

A 、①②③④

B 、①③④

C 、①④

D 、②③

4、当前阻碍台湾与大陆统一进程的主要因素有①大多数台湾人不希望统一②台湾岛内台独势力的

发展③国际上某些反华势力的干涉④两种社会制度的冲突

A 、①②

B 、②③

C 、①②③

D 、②③④

5、从1979年开始，祖国大陆对台湾的政策有了重大发展，“重大发展”的含义是

A 提出了“一国两制”的构想

B 不再提统一台湾的问题

C 从武力统一到和平统一

D 呼吁尽快实现统一

【布置作业】新课时练45-46页