会计电算化重点复习资料

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会计电算化:是指在会计工作中,以计算机为媒介,应用电子信息技术的简称。具体地说是用计算机代替手工记账、算账、报账以及代替部分人脑辅助管理的过程。

信息系统

系统是由相互作用、相互联系的若干组成部分构成的,具有特定目标的统一体或有机整体。作为一个系统,必须满足以下条件:

1、由两个或两个以上的组成部分构成;

2、各要素之间是相互联系、相互作用的;

3、各要素之间的联系和作用能产生整体功能。

信息系统是指以信息为处理对象的系统,其主要任务是进行信息的收集、传输、存贮、加工,并在必要时向用户提供信息。信息系统主要有管理信息系统(MIS),决策支持系统(DSS)等。

会计信息系统

会计数据处理是对会计数据进行加工处理、生成管理者所需要的会计信息的过程,因此,会计工作是一个有秩序的信息输入、信息处理、信息存储、信息输出、和信息传输的过程。这一过程可分为若干部分,每一部分都有各自的信息处理任务,所有部分互相联系、互相配合,服从于一个统一的目标,形成一个会计活动的有机整体,这个有机整体就构成了会计信息系统。

手工AIS与电算化AIS的比较(P3)

相同点:

1、系统目标相同

2、基本功能相同

3、基本的会计理论与方法相同

4、遵守会计法规和会计准则

5、保存会计档案,编制会计报表要求相同

手工AIS与电算化AIS的比较

不同点:

1、运算工具不同

2、信息的载体不同

3、帐户设置方法不同

4、簿记规则不同

5、帐务处理程序不同

6、会计工作的组织体制和人员素质不同

7、内部控制方式不同

?会计电算化有何特点?会计电算化的意义?

二、会计电算化基本内容(P13)

◆会计核算电算化

会计核算电算化是指用计算机代替手工记账、算账、报账这一过程。它是会计电算化最重要的组成部分。

◆会计管理电算化

会计管理系统的主要任务是对资金运动的管理,实现会计的监督与控制功能。

◆会计决策支持电算化

决策支持系统本身并不作决策,而只是为会计决策者提供科学的依据。会计决策支持系统一般由会计数据库、方法库、模型库和用户接口系统组成。

账务处理中心方式:

是指各业务子系统以转账机制凭证为接口向账务处理系统传递数据,各子系统之间如果需要数据则统一到账务处理系统中寻找并获取数据。这种方式是以账务处理系统为核心来汇总和交换会计数据和会计信息,它是目前主要采用的一种方式。P28 图1-1,图1-2

三、电算化会计信息系统的基本构成

基本构成:硬件软件人员数据规程

软件:系统软件、数据库软件会计软件

人员

1、系统开发人员,包括系统分析员、系统设计员、系统编程和系统测试人员。

2、系统使用人员,包括系统管理员、系统维护员、软件操作员、数据审核员、档案管理员等

一、财务软件的安装与卸载

财务软件必须安装到计算机硬盘上才能运行。

安装方法:直接执行光盘驱动器中的安装文件“setup.exe”并继续按提示安装即可。

系统安装完毕,重新启动计算机创设软件运行环境并进行系统设置。

安装正版软件,须关闭电源后将加密盒安装在主机打印接口上,再重新启动计算机。系统安装完毕,重新启动计算机创设软件运行环境并进行系统设置。

财务软件卸载就是将财务软件从计算机中删除。

卸载方法:既可以使用Windows系统中“添加/删除程序”功能删除财务软件,也可以使用财务软件所提供的“卸载软件”功能直接卸载软件。

不要轻易卸载软件,以免造成系统混乱。

卸载财务软件时并不删除财务、业务数据。

安装用友步骤:

1、安装大型数据库

2、安装用友

3、运用系统管理,设置操作员、建立帐套、设置操作员权限等

4、启用系统

5、

初始化设置和日常财务处理

卸载用友步骤:

1、卸载用友

2、卸载数据库

安装注意事项:

1、计算机名不能带“-”字符;

2、是安装前关闭所有杀毒软件,否则有些文件无法写入。

系统管理

主要功能:对财务及企业管理软件的各个产品进行统一的操作管理和数据维护。

主要内容:账套管理、年度账管理和用户及其权限管理。

账套管理

账套指的是一组相互关联的数据。账套管理包括账套的建立、修改、引入和输出等。

年度账管理

对不同核算单位、不同时期的数据需要设置相应的系统路径。年度账管理包括年度账的建立、清空、引入、输出和结转上年数据。

用户及其权限管理

操作权限的集中管理包括设定系统各模块的用户以及为用户分配一定的权限。

用户安装好财务软件后,需要建立本单位的核算账套,首先应运行系统服务下的系统管理。

启动系统管理后,“系统管理”以最小化窗口的形式出现在任务栏中。

系统注册

系统允许以两种身份注册进入系统管理。

一是以系统管理员的身份

二是以账套主管的身份

系统管理员负责整个系统的总体控制和维护工作,可以管理该系统中所有的账套。

账套主管负责所选账套的维护工作。主要包括对所选账套进行修改、对年度账的管理以及该账套用户权限的设置。在实际工作中,为了保证系统的安全,必须为系统管理员设置口令。在教学过程中,由于一台计算机供多个学员使用,为了方便则禁用为系统管理员设置口令。

设置用户P44

为了保证系统及数据的安全与保密,系统提供用户设置功能。只有系统管理员才有权利设置用户。因此,定义系统用户时,必须以系统管理员的身份注册进入“系统管理”,然后单击“权限”下的“用户”,进入用户管理界面,在该界面中,可以完成增加用户、修改用户和删除用户的操作。

增加用户

增加用户包括设置用户的编号、姓名及口令。

用户编号在系统中必须唯一。

?所设置的用户一旦被使用,则不能删除。

?在实际工作中可以根据需要随时增加用户。

?为保证系统安全,分清责任应设置用户口令。

删除或注销用户

已设置的用户在未启用前可以删除

用户启用后,不能删除,但可以进行注销

方法同修改用户

账套管理P46

账套是指一组相互关联的账务数据,是指一个独立、完整的数据集合,这个数据集合包括一整套独立、完整的系统控制参数、用户权限、基本档案、会计信息、账表查询等,就是一个独立的数据库。一般来说,可以为企业中每一个独立核算的单位建立一个账套,系统最多可以建立999套账。其中“998”和“999”

账套是系统内置的演示账套,只能参照,而不能输入或修改。

设置账套信息(图2-29)

?新建账套号不能与已存账套号重复

?账套名称可以是核算单位的简称,它将随时显示在正在操作的财务软件的界面上。

?账套路径为存储账套数据的路径,可以修改。

?启用会计期为启用财务软件处理会计业务的日期。

?启用会计期不能在机内系统日期之后。

输入单位信息(图2-30)

输入单位信息包括输入单位名称、单位简称、单位地址及法人代表等相关信息。

单位简称必须录入,如有发票业务管理还应将相关信息输入完整,如单位全称、地址、税号等信息。

确定核算类型(图2-31)

确定核算类型包括本币代码、本币名称、本币类型、行业性质及账套主管。

行业性质的选择决定着系统为该账套提供适合于该行业的基础数据。

账套主管可以在此确定,也可以在用户权限设置功能中修改。

系统默认按所选行业性质预置会计科目。如果单击按行业性质预置科目复选框,则不按行业预置会计科目。

确定分类信息

如果用户的存货、客户、供应商相对较多,可以对它们进行分类核算。

若选择各项分类核算,则必须先设置各项分类方案,然后才能设置相应的基础档案。

确定编码方案

确定编码方案是指设置编码的级次和各级的长度。

除科目编码级次的前3级外,均可以直接根据需要进行修改。

由于系统按照账套所选行业会计制度预置了一级会计科目,因此前3级科目编码级次不能修改。 在系统未使用前,如果分类编码方案设置有误可以在“系统控制台”的“基础设置”中进行修改。

修改账套

经过一段时间运行,如果发现账套的某些信息需要修改或补充,可以通过修改账套功能来完成。此功能还可以帮助用户查看某个账套的信息。

系统要求,只有账套主管才有权利注册使用账套修改功能。

1、注册若当前用户不是要修改账套的主管,则应在“系统管理”中更换用户。

2、修改账套

以要修改账套的账套主管的身份注册后,单击“账套”菜单中的“修改”选项,进入“修改账套”对话框。修改完成后,如果确认已修改的内容,应单击“完成”按钮,否则单击“放弃”按钮,放弃已经进行的修改操作。

账套输出

即会计数据备份是将财务软件所产生的数据备份到硬盘、软盘或光盘中保存起来。其目的是长期保存,防备意外事故造成的硬盘数据丢失、非法篡改和破坏。还可以实现删除当前输出账套的功能。

只有系统管理员才有权限输出账套。

在删除账套时,必须关闭所有系统模块。

备份计划设置

设置备份计划的作用是自动定时对设置好的账套进行输出(备份)。设置备份计划的优势在于设置定时备份账套功能,多个账套同时输出功能,在很大程度上减轻了系统管理员的工作量,同时可以更好的对系统进行管理。 以系统管理员身份Admin或者账套主管身份,进入系统管理模块。

对于系统输出路径,只能是本地磁盘。

输出账套功能是指将所选的账套数据进行备份输出。

注意:

只有系统管理员(Admin)有权限进行账套输出

账套输出后生成两个文件,在拷贝时要一起拷。

要先拷贝到硬盘上,再复制到U盘

如果将“删除当前输出账套”同时选中,在输出完成后系统会确认是否将数据源从当前系统中删除的工作

?两种备份方法有何不同

账套引入

即会计数据恢复,是指把软盘上或硬盘上的备份数据恢复到硬盘上指定目录下。系统还允许将系统外某账套数据引入本系统中,从而有利于集团公司的操作。

恢复备份数据会将硬盘中现有的数据覆盖,因此如果没有发现数据损坏,不要轻易进行数据恢复。

财务分工在财务软件中主要体现在两个功能上:系统管理中的用户权限设置和总账模块中的明细权限设置。

用户权限设置功能是用于对已设置的用户进行赋权。只有系统管理员和该账套的主管有权进行权限设置。

明细权限设置功能是用于对总账模块中各用户的凭证审核、科目制单及明细账查询打印权限进行设定。

增加用户权限

由于用户权限是指某一用户拥有某一账套的某些功能的操作权限,因此,在设置用户和建立该核算账套之后,可以在用户权限设置功能中对非账套主管的用户进行用户权限的设置。

在“增加权限”对话框中,双击右侧明细权限选择区中的明细权限,可以根据自己的需要添加或删除已选中的明细权限。

修改用户权限包括设置或取消账套主管及删除用户权限。

系统管理员或账套主管可以对非账套主管的用户已拥有的权限进行删除。

?系统管理员和账套主管的权限差异

系统管理员与账套主管权限比较

是指对已安装系统(或模块)的启用。

启用形式:两种

一、建立账套时启用

二、在企业门户里的“设置”/ “基础信息”/“基本信息”/“系统启用”选项下启用。

注意:只有系统管理员和账套主管有权启用。

总账系统的功能

主要提供凭证处理、账簿管理、出纳管理、期末转账处理等基本核算功能。还提供个人、部门、客户、供应商、项目核算等辅助功能。

功能模块:系统设置、凭证处理、出纳管理、账表管理、综合辅助账、期末处理

部门档案设置P85

部门档案是设置会计科目中要进行部门核算的部门名称,以及要进行个人核算的往来个人所属的部门。

部门编码必须与所设定的编码原则级次结构相符。

若在设置部门档案时还未设置职员档案,则应先设置职员档案后,再回到设置部门档案中,使用修改功能补充设置部门负责人。

部门档案资料一旦被使用将不能被修改或删除。

职员档案P87

设置职员档案可以方便地进行个人往来核算和管理等操作

全部职员档案均录入后,必须点击保存后才能保存。否则,最后一个职员档案将无法保存。

职员档案资料一旦被使用将不能被修改或删除。

输入职员档案完毕后,需返回到“部门档案”中,通过“修改”功能补充设置负责人资料。

职员编号必须唯一

设置分类定义主要包括定义客户分类和供应商分类两部分。

客户及供应商分类编码必须唯一。

客户及供应商分类的编码必须与所设定的编码原则级次结构相符。

客户档案必须在最末级客户分类下增加。

客户分类编码必须唯一。

客户分类编码必须与所设定的编码级次结构相符。

客户编码、名称和简称必须输入,其余可以忽略。“联系”选项卡内容可以为空。

销售管理系统或应收账款核算系统启用后,“信用”选项卡中的应收余额由系统自动维护。

输入各项内容后,必须单击“保存”按钮,否则表示放弃

供应商档案必须在最末级供应商分类下增加。

若无供应商分类,则将供应商归入无供应商分类。

供应商编码必须唯一

地区分类

企业可以根据自身管理要求出发对客户、供应商的所属地区进行相应的分类,建立地区分类体系,以便对业务数据的统计、分析。使用用友ERP-U8产品中的采购管理、销售管理、库存管理和应收应付款管理系统都会用地区分类。

地区分类最多有五级,企业可以根据实际需要进行分类

类别编码:地区分类编码必须唯一,不允许重复,并要注意分类编码字母的大小写。

类别名称:可以是汉字或英文字母,必须唯一不能重复,不能不填。

在编码和名称中禁止使用 & " ' : ─和空格,例如1-01是错误的名称。

建立会计科目及其编码P64

各单位必须根据国家会计制度的规定使用总账科目,可根据实际情况,在满足核算和管理要求以及报表数据来源的基础上,自行设定明细科目。

科目设置原则:

◆满足会计报表编制的要求

◆保持科目体系完整性

◆保持相对稳定

◆与子系统的衔接

增加明细科目时,系统默认其类型与上级科目保持一致。

已经使用过的末级会计科目不能再增加下级科目。

非末级会计科目不能再修改科目编码。

修改会计科目

如果要对已经设置完成的会计科目的名称、编码及辅助项目等内容进行修改,应在会计科目未使用之前在会计科目的修改功能中完成。

已经使用过的末级会计科目不能再修改科目编码。

已有数据的会计科目,应先将该科目及其下级科目余额清零后再修改。

被封存的科目在制单时不可以使用。

只有末级科目才能设置汇总打印,且只能汇总到该科目本身或其上级科目。

只有处于修改状态才能设置汇总打印和封存。

删除会计科目

如果某些会计科目目前暂时不需用或者不适合企业科目体系的特点,可以在未使用之前将其删除。

删除科目后不能被自动恢复,但可通过增加功能来完成。

非末级科目不能删除。

已有数据的会计科目,应先将该科目及其下级科目余额清零后再删除。

被指定为现金银行科目的会计科目不能删除。如想删除,必须先取消指定。

指定会计科目P69

指定会计科目是指定出纳的专管科目。系统中只有指定科目后,才能执行出纳签字,从而实现现金、银行存款管理的保密性,才能查看现金、银行存款日记账。

现金科目要设为日记账。

银行存款科目要设为银行账和日记账。

设置会计科目辅助项目P67

一个科目设置了辅助核算后,它所发生的每一笔业务将会登记在总账和辅助明细账上。可以进行辅助核算的内容主要有:部门核算、个人往来、客户往来、供应商往来及项目核算等

管理费用应设成部门核算。

生产成本设成项目核算。

应收账款设成客户往来核算。

应付账款设成供应商往来核算。

辅助账类必须设在末级科目上,但为了查询或出账方便,可以其上级和末级科目上同时设置辅助账类。

设置凭证类别P82

系统提供了常用的凭证分类方式,用户可以从中选择,也可以根据实际情况自行定义。如果选择了“收款凭证付款凭证转账凭证”的分类方式,应根据凭证分类的特点进行相应限制条件的设置,以便提高凭证处理的准确性。

限制科目数量不限,科目间用逗号分隔。

填制凭证时,如果不符合这些限制条件,系统拒绝保存。

可以通过凭证类别列表右侧的上下箭头按钮调整明细账中凭证的排列顺序。

限制类型:

借方必有:制单时,此类凭证借方至少有一个限制科目有发生。

贷方必有:制单时,此类凭证贷方至少有一个限制科目有发生。

凭证必有:制单时,此类凭证无论借方还是贷方至少有一个限制科目有发生。

凭证必无:制单时,此类凭证无论借方还是贷方不可有一个限制科目有发生。

无限制:制单时,此类凭证可使用所有合法的科目限制科目由用户输入,可以是任意级次的科

目,科目之间用逗号分割,数量不限,也可参照输入,但不能重复录入。

借方必无:即金额发生在借方的科目集必须不包含借方必无科目。可在凭证保存时检查。

贷方必无:即金额发生在贷方的科目集必须不包含贷方必无科目。可在凭证保存时检查。

已使用的凭证类别不能删除,也不能修改类别字。

若选有科目限制(即[限制类型]不是[无限制]),则至少要输入一个限制科目。若限制类型选[无限制],则不能输入限制科目。

若限制科目为非末级科目,则在制单时,其所有下级科目都将受到同样的限制。

表格右侧的上下箭头按钮可以调整凭证类别的前后顺序,它将决定明细账中凭证的排列顺序。

例如:凭证类别设置中凭证类别的排列顺序为收、付、转,那么,在查询明细账、日记账时,同一日的凭证,将按照收、付、转的顺序进行排列。

录入期初余额

为了保证会计数据连续完整,并与手工账簿数据衔接,账务系统第一次投入使用前还需要将各种基础数据录入系统。这些基础数据主要是各明细科目的年初余额和系统启用前各月的发生额。其上级科目的余额和发生额由系统自动进行汇总。

在输入期初数据时,如果某一科目设置了辅助核算类别,还应输入辅助核算类别的有关初始余额

如果某科目为数量、外币核算,应录入期初数量、外币余额,而且必须先录入本币余额,再录入数量外币余额。

非末级会计科目余额不用录入,系统将根据其下级明细科目自动汇总计算填入,其数据栏为黄色。

出现红字余额用负号输入。

修改余额时,直接输入正确数据即可,然后单击“刷新”按钮进行刷新。

凭证记账后期初余额变为浏览只读状态,不能再修改。

录入个人往来科目余额

如果某科目涉及个人往来辅助核算,则需在系统打开的“个人往来期初”对话框中输入相关信息。

只要求录入最末级科目的余额和累计发生数,上级科目的余额和累计发生数由系统自动计算。 借贷方累计发生额直接录入,期初余额在辅助项中录中。

如果某科目涉及部门辅助核算,则必须按辅助项录入期初余额。具体操作步骤参照个人往来科目期初余额的录入。

试算平衡

期初余额及累计发生额输入完成后,必须依据“资产=负债+所有者权益+收入-成本费用”的原则进行试算平衡。

校验工作由计算机自动完成。

期初余额试算不平衡,将不能记账,但可以填制凭证。

已经记过账,则不能再录入、修改期初余额,也不能执行“结转上年余额”的功能。

如果对账后发现有错误,可单击“显示对账错误”按钮,系统将把对账中发现的问题列出来。

项目目录设置

必须将需进行项目核算的科目设置为项目账类后,才能定义项目和目录。

项目大类的名称是该类项目的总称,而不是会计科目名称。如:在建工程按具体工程项目核算,其项目大类名称应为工程项目而不是在建工程。

一个项目大类可以指定多个会计科目,一个会计科目只能指定一个项目大类。

不能隔级录入分类编码。

若某项目分类下已定义项目,则不能删除,也不能定义下级分类,必须先删除项目,再删除该项目分类或定义下级分类。

不能删除非末级项目分类。

标识结算后的项目将不能再使用。

会计电算化重点完整版

《会计电算化》复习重点 题型:填空题(10分)、单选(20分)、多选(10分)、判断(10分)、名词解释(10分)、作图题(10分)、简答(15分)、综合(15分) 一、填空题 1、会计电算化信息系统以账务处理为核心,通过转账控制凭证接口,构成一个完整的会计 核算系统。 2、系统的可行性分析的内容包括技术方面的可行性、经济效益方面的可行性、组织管理方 面的可行性。 3、生命周期法的工作阶段分为系统分析、系统设计、系统实施、系统运行和维护。 4、帐套的管理包括帐套的建立、修改、删除、引入和输出。 5、基本信息设置包括系统启用、编码方案、数据精度3项操作。 6、以系统管理员身份注册进入系统管理,可以进行帐套管理和操作员设置及权限管理。 7、出纳管理是总账系统为出纳人员提供的一套管理工具,它包括现金和银行存款日记账的 输出、支票登记簿的管理以及银行对账功能,并可对长期未达账提供审计报告。 8、期末银行对账流程为输入银行对账单、自动对账、手工对账、输出余额调节表、查询对 账单或日记账的勾兑、核销已达账。 9、期末处理主要包括结转凭证、对账及试算平衡、结账和数据管理。 10、会计电算化信息系统是一个人机系统,从物理组成上看,它是由计算机硬件、软件、 数据、规程和人员等五部分组成的。 11、目前使用最多的是软件工程学中的生命周期法和原型法。 二、单选题 1、账务软件要求的数据库环境有:A.SQL SERVER 2000 2、一下符合会计科目的编码方案4-2-2-2的编码是:A.100101 3、会计电算化系统的年度账数据应该由C.帐套主管来备份。 4、在用友ERP-U8系统中,进行帐套备份是A系统管理的功能。 5、某帐套会计科目“银行存款-人民币账户-工行存款”的编码是“1002011”,则编码方案 可能是D4-2-1-2-2 6、将所编代码按位分为若干段,每一段均有特定含义的编码方案成为D位码。 7、设置会计科目时,应注意D先建立上机科目,再建立下级科目。 8、若会计科目的编码方案是4-2-2-2,则某会计科目的三级科目全编码是:B10010102 9、会计电算化账务处理系统中,有余额和发生额的科目D不能修改、不能删除。 10、在凭证类别设置中,转账凭证的限制类型和限制科目应该分别设为:C凭证必无、1001、1002 11、处在用友账务系统的各子系统月末结账次序末端的是:总账系统。 12、某帐套已启用了总账系统、应收和应付系统,请问月末系统结账的正确顺序是:应收、应付、总账。 13、应付账款最常设的辅助核算是供应商往来。 14、通常部门辅助核算科目是管理费用。 15、电算化日常账务处理中最重要最繁琐的工作是凭证输入。 16、以下关于自定义结转的说法正确的是:B只有在转账定义完成后,才能进行转账生成。 17、关于支票登记错误的是:支票编码时必须手动勾兑。 18、凭证作废后,可以直接进行的操作有:删除 19、其他应收款科目最常设置的辅助核算是:个人往来

会计电算化专业人才培养方案(修订)

会计电算化专业人才培养方案(修订) (专业代码:620204) 一、专业名称 会计电算化 二、教育类型及学历层次 高等职业教育,大专层次。 三、入学条件 高中毕业或同等学历者 四、学制 基本学制三年,最长五年. 五、专业人才培养理念与模式 根据五邑地区会计人才需求的实际情况,秉承学院“技术立校,文化育人,开放办学,服务侨乡"的办学理念,以会计职业岗位为主导,强化会计职业道德教育,突出会计岗位技能操作和会计行业证书培训,把工学结合和校企合作作为人才培养的切入点,提高学生整体能力和素质,建立“岗证结合、德能一体、逐层递进”的人才培养模式。 1。岗证结合-—按岗设课、瞄准证书、以证促岗 岗位操作就是培养学生专业核心动手技能,考证就是培养学生的专业理论知识,所以岗位操作与考证就是理论与实践的对接。会计电算化专业只有将职业道德、实践操作和考证有机结合起来才能培养出具有良好的职业道德、掌握一定理论知识又能进行会计实务操作的高技能的实用型人才.所以,突出岗证结合才能真正培养用人单位所需要的专门人才。 2.德能一体——会计职业道德培养与能力提升有机结合 会计工作是信用度非常高的工作。要提升会计工作质量,必须提高会计队伍整体素质,保证会计信息的真实性和准确性,会计人员就必须树立良好的职业道德风尚,做德才兼备的理财者和管理者,做到“诚信为本、操守为金、坚持准则、不做假账”。没有任何一个社会制度能容忍虚假会计信息,也没有任何一个经济主体会允许会计人员私自向外界提供或者泄露单位的商业秘密,会计人员在职业活动中诚实守信、客观公正等是会计职业的普遍要求。因此,学生不但要有熟练的会计操作技能和会计专业理论知识,而且还要具备良好的会计职业道德,只有具备德能一体的素质才能成为社会上真正有用的人才。

会计电算化-全套教案

武汉市财贸学校 教案本 科目会计电算化 任教班级 1211 教师曹清 2013年2月——2013年6月 教师姓名所属教研组授课年级授课班级学科曹清会计组12级1211 会计电算化周课时学期总课时理论课时实践课时学年度/学期4节68 20 48 2012-2013学年 第二学期 教学进度计划 周别章节及内容课时数备注 一会计电算化概述 4 二试验一:账套建立 4 三实验二:账套初始化 4 实验三:总账系统初始化会计科目的设 4 四 置 五复习测试 4

六试验四:总账系统初始化录入期初余额 4 七实验五:总账日常业务处理凭证管理 4 八实验六:总账日常业务处理填制凭证 4 九实验七:总账期末处理 4 十实验八:总账期末处理及复习检测 4 十一基础设置和总账复习测验 4 十二实验九:报表管理 4 十三实验十:报表管理 4 十四实验十一:工资管理 4 十五实验十二:工资管理 4 十六实验十三:固定资产管理 4 十七实验十四:辅助系统复习检测 4 十八复习 合计课时数68 备注 检查人批准人 课堂教学设计 第 1 周第 1、2 课时课题第一章会计信息化基础概念 教学目的与要求技能要求:1.新课程的要求 2.会计信息化的本质

3.会计信息系统的构成 情感要求:使学生了解学习本课程的意义,吸引学生兴趣,加强学生实践能力的培养意识 过程与方法:讲授、比较、分析 教材重、难点分析 重点:会计信息化的本质 难点:会计信息系统的构成 学生相关生活 经历及学习基础 已学习会计基础和相关的计算机基础知识 教学方法设计 思路通过新课介绍让学生了解本课程学习的意义及要求,为进入机房上 课打基础 教学过程设计: 第一部分:新课程介绍 一、学习新课程的意义: 在学习传统的会计操作方法后,利用现代化的工具完成会计任务,适应时代的要求,是当今会计职业必备的一项技能。 二、上课地点及要求: 地点:四楼机房(403) 要求: 1. 每次上课第二道铃响后应经进入教室坐好,由老师带领到机房,沿途保持安静。 2. 不得带任何食物进机房。 3. 机房座位固定,未经老师同意不得随意变动。 4. 机房课为连堂课第一、二节课中间不下课,第二节课提前十分钟下课。 5. 每次上课带书、笔记本、相关资料。 三、课程性质及考核办法 课程性质:集中考试课程 考核办法:平时成绩30%:根据每次要求提交的作业情况及出勤情况评定(出勤以到位为准,平时不考虑病、事假) 测验成绩30%(上机考试) 期末考核40%(上机考试)

《会计电算化》课程教学大纲

《会计电算化》课程教学大纲 (适用于:会计专业,参考学时: 60 学时) 一、课程简介《会计电算化》,就是计算机技术在会计工作中的应用,是会计专业的核心课程,是经济类专业的一门专业主干课程,属于必修课。本课程在教学中按照会计核算岗位工作的基本流程,依托财务核算软件按照系统初始设置、建账、算账、结账、报表输出的过程安排整个教学内容,学生可以通过实际案例,利用财务软件完成整个会计核算工作,整个课程以突出对学生会计职业能力的培养为特色。 二、教学目的本课程以传授会计电算化必备的理论知识和基本操作技能为主要目的,要求学生掌握会计电算化的基本概念和基础知识,理解实现会计电算化的意义、步骤和方法。通过计算机应用技术知识,账务处理系统,会计报表系统,工资管理系统,固定资产管理系统及实务模拟等内容的教学,熟练地运用会计核算软件进行操作,达到财政部对会计从业人员的会计电算化方面的要求。 学生通过实验掌握电算化会计的基本内容;掌握财务软件的基本操作;熟练使用用友财务软件的财务软件的初始设置;日常会计业务处理;月末处理;UFO K表;综合完成一整套会计业务的电算化会计核算;掌握设计会计报表的能力;最终达到熟练编制会计报表。 具体要求如下: 1 、掌握会计电算化的基本概念; 2 、掌握会计核算软件的基本功能和数据流程; 3 、学会使用指定的通用财会教学软件; 4 、了解会计软件维护的基本原理和内容;

5 、了解会计电算化的实现过程。 三、教学要求 教学要求中,有关概念、工作原理、软件特点、功能结构内容按“了解、理解、掌握”三个层次要求;有关方法、规则、流程、操作技能等内容按“熟悉、掌握、熟练掌握”三个层次要求。 四、教学方法 1、本课程是理论知识教学与上机操作练习相结合的课程。因此, 在教学中要注意两者兼顾,既要切实保证足够的上机实验时间,又要保证理论教学的系统性和完整性。 2、由于本课程的特殊性,运用多媒体课件进行理论教学 3、采用顶岗实习、预就业等方式,增强学生的会计电算化实践 动手能力 4、为使学生直观学习财务软件操作流程,使用了通用财务软件作为示范进行讲解 5、文字输入方法与技能是进行本课程实验的基本保证。在正式进入电算化操作之前,尽量能安排学生进行这方面的充足练习。 五、教学基本内容及课时安排 (一)理论教学部分 第一部分会计电算化初始化工作 第1章会计电算化理论与实务概述 教学目的及要求:通过本章学习,要求大家:了解会计电算化的产生和发 展;掌握不同会计主体的实施会计电算化的解决方 案;熟悉会计电算化系统的构成及分类;熟悉会计

《会计电算化》课程标准

江苏省中等专业学校 《会计电算化》课程标准 一、概述 (一)课程性质 《会计电算化》是中职会计电算化专业设置的一门专业基础课程,其任务是使学生具备初级会计职称人员从事会计核算所必需的基本知识和实际动手能力,为学生学习专业知识和职业技能,提高综合素质的基础,是会计上岗证所必须的考试课程。 (二)课程基本理念 本课程定位为: 一个认知:通过本课程的教学,首先要培养的是学生对于系统初始设置、日常管理、系统维护等方面的能力,重点让学生具有电算化系统管理员的基本素质与基本技能,掌握运用所学知识与技能在任意一个通用软件环境里独立从事相关专业工作的能力。 两个基础:即本课程一方面是会计专业的专业基础课程,另一方面是会计上岗职业专业综合能力的养成课程。 三个基本:即本课程教学内容主体是会计财务软件操作的基本知识、基本理论、基本能力。 四个目标:本课程应实现认知专业知识;夯实专业基础;履行岗位技能;具备观察、理解能力等四个教学目标。 (三)课程设计思路

1、本课程的设计总体要求是:以就业为导向,以能力为本位,以职业技能为主线,以单元(项目)课程为主题,以会计岗位从业资格为主要考核依据,以夯实基础、适应岗位为目标,尽可能形成模块化课程体系。 2、本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标,彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式,按照初学者的认知规律,以会计电算化的各个模块设计学习单元,依据初级会计上岗证的具体要求和各种财务软件需求来选择和组织课程内容。 3、本课程强调学生实际动手能力的培养,所以用一半以上的学时让学生练习所学知识点,课时安排为一堂理论课一堂练习。 二、课程目标 (一)总目标 学会企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及核算子系统的操作方法;能熟练操作该课程所供财会软件的运用方法,达到江苏省会计人员会计电算化上岗考核要求(初级)。教学中注意渗透思想教育,加强学生的诚信教育和职业道德观念。 (二)具体目标 1.素质培养目标 (1)初步具有会计信息化的观念和思维方式。 (2)遵守财会法规和职业道德,具有会计内部控制意识。 (3)具有团队精神和合作意识,具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。 2.知识教学目标

会计电算化知识要点

第一章会计信息化概述 会计信息源于对日常经营活动所产生的数据进行加工处理。会计是一个信息系统,利用信息技术对会计信息进行采集、处理和输出,完成会计核算任务,进行财务分析、辅助管理决策的有机整体。本章中的会计信息系统是指计算机环境下的会计信息系统。 第一节会计信息系统基本概念 一、信息系统 1、会计数据与会计信息 会计数据:会计数据通常是指记录下来的会计事实,是产生会计信息的源泉。一般来说,会计数据包括数字数据和非数字数据。 会计信息:会计信息是按照一定的要求或需要对会计数据进行加工、计算、分类、汇总后的结果。可以用数字、符号、文字、图表等来表示。会计信息是反映监督企业的生产经营活动,作好财务决策的依据。 2、信息系统 系统:是由相互联系和相互作用的若干部分组成的具有特定功能的整体。 信息系统:是对信息进行收集、传输、处理、存储、检索和管理的系统。 3、信息系统的主要形式: 信息系统的概念是不断发展的,业务处理系统、管理信息系统、决策支持系统代表了信息系统发展过程的不同阶段,并仍在不断发展之中。随着网络技术、人工智能技术的发展信息系统向网络化、智能化发展。各个主要阶段包括的内容: 日常运行层系统:业务处理系统(TPS)是最为常见的运行处理系统。 知识层系统:知识运用系统(KWS)和办公处理系统(OS)是最为常见的知识层系统。 管理层系统:管理信息系统(MIS)和决策支持系统(DSS)是最为常见的管理层系统。 战略层系统:经营支持系统(ESS)是最为常见的战略层系统。 二、管理信息系统 管理信息系统(MIS):是一个由人和计算机等组成的能进行信息处理、为管理决策服务的信息系统。具体的说它是一个利用计算机硬件和软件,手工作业,分析、计划、控制和决策模型以及数据库的人机系统,它提供信息支持企业的运行、管理与决策功能。 三、会计信息系统: 会计信息系统是一个组织处理会计业务,为各级管理人员提供他们所需的各种会计信息的实体。这个系统收集、加工、存贮、传送会计数据和会计信息,为预测经济前景、经营决策、控制经营过程提供依据。 会计信息系统的特点:准确性和及时性、处理流程自动化、数据管理集中化、严格的内部控制。 四、电算化会计信息系统: 电算化会计信息系统是指用计算机代替手工,处理部分或全部会计业务的会计信息系统。 电算化会计信息系统:账务处理子系统、工资核算子系统、固定资产核算子系统、采购核算子系统、往来核算子系统、存货核算子系统、销售核算子系统、报表处理子系统。 五、会计人员在会计信息化中的作用 在“以信息化带动工业化”的进程中,会计师的工作职责也应发生相应的转变。在企业会计信息系统实施过程中,会计人员扮演了三方面的角色: 设计者:作为会计信息系统设计和实施人员,会计师应回答以下几个方面的问题:哪些业务事项被记录?业务事项如何记录?业务事项记录的时间?各种记录如何处理?应产生哪些报告? 使用者:会计信息系统运行效率取决于会计人员对系统流程理解和信息处理技术的运用程度。如信息系统存储了哪些会计数据?如何访问会计数据? 审计者:作为内外部审计人员,应关注会计数据和由系统生成的报告的可靠性。

会计电算化课程教学教案

《会计电算化》课程教学教案 目录 《会计电算化》课程教学教案 (2) 第一章会计信息系统概述 (2) 第二章系统服务 (15) 第三章基础设置 (24) 第四章总账 (32) 第五章会计数据综合查询 (51) 第六章 UFO表 (54) 第七章工资 (60) 第八章固定资产 (63)

《会计电算化》课程教学教案 【本课程性质与教学对象】《会计电算化》课程是我院的专业主干课程,也是为了培养和检验学生运用会计专业课程的基本理论、基础知识和基础方法进行各种财务软件操作与维护的一门综合性的技能课程之一。我院学生在修完《基础会计》、《计算机基础》等课程以后即可开设此课程。 【本课程的学习目的与要求】使学生系统全面把握会计电算化的产生、发展,会计电算化信息系统的构成、初步培养学生掌握财务软件的维护方法与技巧,比较熟练地掌握财务软件的应用能力,特别是财务软件各个模块的使用方法与步骤。同时,也是培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合素质。 【本课程教学手段】多媒体教学为主,其他手段为辅。 第一章会计信息系统概述 【本章的学习目的与要求】通过本章的学习,使学生了解数据、信息的基本概念、内容及之间关系,了解系统的定义及系统的基本功能与类型,进而认识会计数据、会计信息及会计信息系统的功能与作用。使学生了解国内外会计电算化发展概况;电子计算机对会计信息系统的影响。掌握手工会计与会计电算化的异同点;会计电算化信息系统的结构;实现会计电算化的意义及会计电算化工作内容。重点掌握手工会计与会计电算化的异同点。【本章任务分析】1、起点能力:学生已经理解并掌握了会计基础知识、基本理论与基本方法,特别是掌握了手工会计的账务处理的基本原理与基本方法。2、本章知识包括:会计数据与会计信息,会计信息系统的处理要求、流程与内容,会计电算化信息系统构成,会计电算化产生与发展、会计电算化的结构、手工会计与电算会计的异同、会计电算化的意义等,由此决定本次教学的顺序。 【本章教材分析】 1、本章重点: (1)会计数据与会计信息之间关系 (2)会计信息处理的方式和要求 (3)手工会计与电算会计的异同 (4)电算会计信息系统的结构 (5)会计电算化的管理与实施

会计电算化课程标准(新版)

《会计电算化》课程标准 课程编号:04042405 计划学时:72 计划学分: 4 适用专业:会计、会统 课程类型:专业核心课 建议开设学期:第四学期 课程组主要成员:黄嫦娇、张翔、姚美琴、 詹敏、曾丽萍 执笔者:黄嫦娇 编写日期:2015.1

浙江长征职业技术学院会计系(部)编制 一、课程定位 (一)课程性质 会计电算化课程是财会类专业学生必修的核心专业主干课程。 (二)课程的地位、作用 通过本课程的学习,进一步加深学生对所学专业理论知识的理解,强化会计电算化基本职业技能的训练,不断提高学生综合运用财务软件的操作能力,为民营中小企业培养具有扎实的专业基础理论及实际操作水平,能胜任财务会计核算工作的高端技能型专门人才。 (三)与其他课程的关系 1.前导课程:会计学原理、财务会计等 2.后续课程:会计电算化(二)、EXCEL在会计中的运用等 二、课程目标 总体目标:在具备职业素质的基础上,将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。 (一)素质目标 通过本课程的学习,使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性,培养爱岗敬业的优秀职业素质,提前进入职业角色,实现学校到工作岗位的有效对接。 爱岗敬业:热爱会计工作,安心本职岗位,忠于职守,尽心尽力,尽职尽责。 诚实守信:做老实人,说老实话,办老实事,执业谨慎,信誉至上,不为利益所诱惑,不弄虚作假,不泄露秘密。 廉洁自律:公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。 客观公正:端正态度,依法办事,实事求是,不偏不倚,保持应有的独立性。 坚持准则:熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度,始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算,实施会计监督。 提高技能:增强提高专业技能的自觉性和紧迫感,勤学苦练,刻苦钻研,提高业务水平。 参与管理:在做好本职工作的同时,努力钻研相关业务,全面熟悉本单位经营活动和业务流程,主动提出合理化建议,协助领导决策,积极参与管理。具备一定的沟通协调能力,处理好与各利益相关者的关系。 强化服务:树立服务意识,提高服务质量,努力维护和提升会计职业的良好社会形象。 (二)知识目标: ①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容; ②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程 ③掌握行业企业会计电算化业务流程,尤其是典型行业,如工业企业和商品流通企业。 ④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法,包括系统初始化、总账处理、固定资

会计电算化步骤详细讲解

会计电算化步骤详解 会计证考试中,最难考的应该是财经法规,而最不需要下功夫花时间的就应该属会计电算化了,只要方法正确,一天足以搞定电算化。以辽宁省为例,会计电算化考试中,选择判断加一块40分,用友操作60分!所以只要把用友操作的分得个差不多,及格肯定不是问题。下面这套练习中几乎包含了电算化考试中所有的题型,对照着这套练习练个两到三遍,也就最多花上一天的功夫,应付考试不是问题。 1.系统初始化 1.1系统管理 系统管理是会计信息系统运行的基础,它为其他子系统提供了公共的账套、年度账及其它相关的基础数据,各子系统的操作员也需要在系统管理中统一设置并分配功能权限。具体包括以下几个方面:账套管理、年度账管理、系统操作员及操作权限的集中管理等。 1.1.1 启动与注系统管理 .例1-1 以系统管理员(admin)的身份启动并注册系统管理。 操作步骤 (1) 执行“开始→程序程序→会计从业资格考试→会计从业资格考试→系统管理”命令,进入“〖系统管理〗”窗口。 (2) 执行“系统→注册”命令,打开“注册〖控制台〗”对话框。

(3) 输入用户名:admin;密码:(空)。如图1-1所示。 图1-1 注册系统管理 (4) 单击“确定”按钮,以系统管理员身份注册进入系统管理。 操作演示 参见“操作演示\1\1-1.htm”。 说明 系统只允许以两种身份注册进入系统管理。一是以系统管理员(admin)的身份,二是以账套主管的身份。 1.以系统管理员的身份注册系统管理 系统管理员负责整个应用系统的总体控制和维护工作,可以管理该系统中所有的账套。以系统管理员身份注册进入,可以进行账套的建立、引入和输出,设置操作员和权限,监控系统运行过程,清除异常任务等。

会计电算化第五章重点

第五章 1、会计核算的主要内容:设置账户、填制和审核凭证、登记账簿、成本核算、财产清查、编制报表等,其中前三个部分是整个会计核算工作的基础,称为账务处理。 2、账务处理特点:⑴规范性强,一致性好,易于通用化。账务处理的基本原理复式记账法。 ⑵综合性强,在整个计算机会计系统中起核心作用,是整个计算机会计系统数据交换的桥梁,也是最基本的一个子系统。它与其它子系统不同之处在于:①其它子系统不仅用货币作为计量单位,而且还广泛使用实物量单位,账务处理系统是以货币为主要计量单位的。②账务处理系统还要接受其它子系统产生的记账凭证以记账,还要提供某些账表数据给其它子系统使用。⑶控制要求严格,正确性和及时性要求高(但并不意味着别的子系统这些方面不高)。 3、账务处理程序:也称账务处理流程,是指在会计核算中根据记账凭证登记总账和明细账以及日记账的方法。在会计电算化下,计算机账务处理系统的处理目的、核算原理和方法与手工账务处理基本上是一致的。 目前较为典型的计算机账务处理程序有⑴日记账文件核算程序:特点是,在系统内建立凭证、日记账、明细账和科目余额等四种主要文件。优点:易于接受,查询和输出方便。缺点:数据重复存储,占用存储空间较多。⑵凭证文件核算程序:特点是,只建立记账凭证和科目余额两个主要账簿文件。优点:减少数据重复存储,节省存储空间,登账简单。缺点:查询和打印比较困难,延长时间。 4、账务处理系统的初始化:电算化会计系统正式启用之前要进行系统的初始化,相对与手工来说它的内容更为广泛。只有初始化工作完成后,才能进入正常的计算机日常账务处理。初始化阶段会增加会计人员的工作量。以下是初始化的一般内容: 5、建立账套:是启用会计账务处理系统的第一步,在建立过程中通过设定规则、方法和要求,将一个通用的账务处理系统转化为一个适合自己实际需要的系统。一般建立账套由系统管理员启动初始设置模块来完成。一个账套代表一个核算主体完整的账簿体系。建立账套须设置内容:⑴账套代码:是账套在系统内的唯一标识,不能重复,系统一般用账套代码来区分不同账套的数据。⑵账套名称:供用户使用的标识,可是单位名称也可另取。⑶单位名称:单位的完整名称,供打印或显示报表时使用。⑷启用日期:指系统开始进行账务处理的时间。 ⑸行业性质:核算单位所执行的会计制度,选定后系统自动将该行业通用的会计科目添加到系统的会计科目文件中,可以减少初始化时会计科目录入的工作量。⑹科目编码规则:也称科目代码结构,是指本账套所用会计科目的代码的编制规则。包括两个方面:①会计科目分为多少级。②某一级科目可能最大的数目是多少。账套建立后,科目编码规则将不允许修改。 6、设置会计科目:会计科目是对经济业务和会计核算具体内容所作的科学分类。会计科目的一级科目的编码、名称、使用说明等是由财政部统一规定的,企业无权修改。但可自行设置下级科目,但必须有上一级科目才能设置下级科目。设置时应注意:①唯一性:每个代码只能代表唯一一个科目。②标准性:行业之间应采用相同的标准。③可扩充性:方便以后增加会计科目时的操作。④简明性:结构清晰,位数不要太长,以便识别和记忆。 7、设置科目时需输入的内容:①科目代码:不能重复、不能空。②科目名称:可以是汉字、字母或是混合表示,但不能为空。③助记码:为了方便设置而设置,可有可无。④科目类型:一般可从上级科目继承,但也有少数科目的类型和上级科目不同,如:“坏账准备”等。⑤

(完整版)会计电算化教案

固定资产 一、教学目标 1、掌握固定资产的账套的创立 2、掌握固定资产系统初始设置 3、掌握固定资产的业务处理 4、掌握固定资产和总账系统的核对 二、重点难点 重难点:1、固定资产的业务处理 2、固定资产和总账系统的核对 三、教学方法 演示、讲授教学、提问、指导练习 四、教学时数 理论教学4学时, 五、教学过程 (一)、固定资产系统的特点以及与其他系统的关系 1、固定资产核算系统的特点 (1)初始化数据量大,数据保留时间长。 (2)日常数据输入量少,数据处理方式单纯。 (3)统计功能要求较高,内容输出较多。 2、固定资产系统与其他子系统的联系(数据传递联系)(1)账务系统(通过转账凭证) (2)成本系统(折旧费用)

3、固定资产的功能 (1)管理固定资产卡片 (2)处理固定资产增减变动的功能 (3)计提固定资产折旧、计算净值的功能 (二)、固定资产的初始化 1、启用固定资产 以账套主管身份登录系统管理,在账套选项下进行固定资产的账套启用设置。 2、以账套主管身份进入用友通,进行固定资产账套的创建。 注意事项:(1)、固定资产账套启用日期要在账套启用日期之后(2)、与总账系统的对应科目的设置,设置固定资产、累计折旧这两个科目。 (3)折旧方法的设置。根据企业实际情况进行设置。 3、部门设置:根据企业实际部门机构情况,进行设置 4、对应折旧科目设置 (1)选择“设置”/部门对应折旧科目设置,进入部门编码表(2)选择“**部门”,然后单击修改,选择对应的折旧科目,例如管理部门,对应科目为管理费用,单击保存。 5、资产类别设置 (1)选择“设置”/“资产类别”,进入资产类别编码表 (2)单击增加按钮,输入类别名称、净残值率、选择计提属性“正常计提”,折旧方法“***”,依次设置其他资产

《会计电算化》课程标准(新版)

《会计电算化》课程标准 课程编号: 04042405 计划学时: 72 计划学分: 4 适用专业:会计、会统 课程类型:专业核心课 建议开设学期:第四学期 课程组主要成员:黄嫦娇、张翔、姚美琴、 詹敏、曾丽萍 执笔者:黄嫦娇 编写日期: 2015.1 浙江长征职业技术学院会计系(部)编制

一、课程定位 (一)课程性质 会计电算化课程是财会类专业学生必修的核心专业主干课程。 (二)课程的地位、作用 通过本课程的学习,进一步加深学生对所学专业理论知识的理解,强化会计电算化基本职业技能的训练,不断提高学生综合运用财务软件的操作能力,为民营中小企业培养具有扎实的专业基础理论及实际操作水平,能胜任财务会计核算工作的高端技能型专门人才。 (三)与其他课程的关系 1.前导课程:会计学原理、财务会计等 2.后续课程:会计电算化(二)、EXCEL在会计中的运用等 二、课程目标 总体目标:在具备职业素质的基础上,将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。 (一)素质目标 通过本课程的学习,使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性,培养爱岗敬业的优秀职业素质,提前进入职业角色,实现学校到工作岗位的有效对接。 爱岗敬业:热爱会计工作,安心本职岗位,忠于职守,尽心尽力,尽职尽责。 诚实守信:做老实人,说老实话,办老实事,执业谨慎,信誉至上,不为利益所诱惑,不弄虚作假,不泄露秘密。 廉洁自律:公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。 客观公正:端正态度,依法办事,实事求是,不偏不倚,保持应有的独立性。 坚持准则:熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度,始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算,实施会计监督。 提高技能:增强提高专业技能的自觉性和紧迫感,勤学苦练,刻苦钻研,提高业务水平。 参与管理:在做好本职工作的同时,努力钻研相关业务,全面熟悉本单位经营活动和业务流程,主动提出合理化建议,协助领导决策,积极参与管理。具备一定的沟通协调能力,处理好与各利益相关者的关系。 强化服务:树立服务意识,提高服务质量,努力维护和提升会计职业的良好社会形象。 (二)知识目标: ①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容; ②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程 ③掌握行业企业会计电算化业务流程,尤其是典型行业,如工业企业和商品流通企业。 ④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法,包括系统初始化、总账处理、固定资产核算、工资核算、报表编制;

2015最新完整版电算化会计-08任务财务报表系统

2015年最新完整版电大会计学电算化 2015年最新完整版电大会计学电算化 2015年最新完整版电大会计学电算化 2015年最新完整版电大会计学电算化 2015年最新完整版电大会计学电算化 最新完整版电算化会计-08任务 财务报表系统 [考核要求] 以账套主管“11 王方”的身份完成财务报表编制。 操作员“11”;密码“1”;账套“555”;会计年度“2011”;日期“2011-01-31”。[考核内容] 1. 自定义报表 (1) 打开考生文件夹(C:\cwks\姓名)下的“管理费用明细表1.rep” (2) 报表格式设置 1)设置A1单元格为“楷体、14号字、加粗、水平垂直居中对齐”。 2)设置A1的行高为12毫米。 3)在B2单元格设置关键字“年、月”。 4)设置关键字“年”的偏移量为“-30”。 (3) 报表公式设置 B4=FS("660203",月,"借",,,"101") B5=FS("660205",月,"借",,,"101") C4=FS("660203",月,"借",,,"102") C5=FS("660205",月,"借",,,"102") B6=B4+B5 C6=C4+C5 (4) 报表数据处理(转到数据界面时选择“全表重算”) 请输入报表关键字“2011年1月”(重算第一页),生成当月管理费用明细表。 (5) 保存报表 将生成的管理费用明细表按原文件名保存。 2. 根据报表模板生成报表 (1) 新建报表,调用资产负债表模板(一般企业(2007新会计准则))。 (2) 录入关键字2011年1月31日,生成资产负债表。 (3) 将生成的资产负债表以“资产负债表.rep”保存在考生文件夹(C:\cwks\姓名)下。 操作过程: 1.自定义报表 选择“打开[报表]应用程序” 输入用户各“11” 输入密码“1” 修改操作日期“2011-01-31” 单击“确定” (1)打开报表 选择左侧“财务报表” 系统提示演示版时选择“确定” 单击打开按钮 查找范围右端下拉列表选择C盘 双击文件夹列表中的“cwks”文件夹 双击考生姓名文件夹 双击其中的“管理费用明细表1.rep”文件 (2)报表格式设置 单击报表左下角的“数值”使之转换为“格式” 1)单击A1单元格 选择“格式”菜单中的“单元属性” 选择“字符图案”选项卡 设置字体“楷体-GB2312” 设置字型“粗体” 设置字号“14” 选择“对齐”选项卡 设置水平方向“居中” 设置垂直方向“居中” 单击“确定” 2)选择“格式”菜单中的“行高” 在“行高(毫米)”后的输入框中输入“12”

会计电算化10重点复习资料

会计电算化复习资料 1.什么是会计电算化? 会计电算化指的是以计算机为载体,将手工账务处理流程通过编程等方法转化为计算机账务处理,以提高会计工作效率的一项系统工程。 2.手工账务处理子系统存在的问题有哪 些? 1)手工处理不明确或缺少的功能。 2)数据传递路径不统一;会计科目使用不规范;通常只能采用一种会计核算形式。 3)数据结构存在问题 4)账证数据大量重复;缺少适应计算机处理输入人、审核人、记账人、对账标志等数据项;缺少适合计算机处理的代码项目。 5)及时性差,准确度低。 3.电算化会计系统和手工会计系统有何联 系和区别。P2 两者的联系: (1)系统目标相同;(2)遵守会计法规及财经制度相同;(3)都保存会计档案;(4)都编制会计报表;(5)都遵守基本的会计理论和会计方法;(6)会计数据处理技术的基本功能一致。 两者的区别: (1)处理工具不同;(2)信息载体不同;(3)簿记规则不同;(4)账务处理程序不同;(5)会计工作组织体制不同;(6)人员构成不同;(7)内部控制方式不同。 4.国内会计电算化发展经历了哪些阶 段?P4 起步阶段、自发缓慢发展阶段、有序快速发展阶段 5.国外会计电算化的发展趋势是什么? 决策支持系统处理阶段 6.实现会计电算化的意义有哪些P5 (1)减轻财会人员的工作强度,提高会计工作的效率;(2)促进会计工作的规范化,提高会计工作的质量;(3)促进工作职能的转变,促进财会人员素质的提高;(4)为整个管理工作现代化奠定了基础;(5)促进会计自身的不断发展。 7.目前,会计电算化存在哪些问题?P6 系统开发目标不明确,不能满足用户的要求。认识上仍有不足。缺乏必要的组织和交流。缺乏系统工程的观点,工作程序混乱。基础工作不好。 8.会计核算软件的会计数据输入形式哪些 P8 键盘手工输入、软盘输入、网络传输。 9.对会计核算软件的结账功能有何要求? P10 结账时机内总分类账应与明细分类账一致,否则 总分类账不能结账 会计结账功能只能在会计期结束时按月进行。 结账后,上一会计期间的会计凭证即不能再输 入。 10.会计电算化系统开发基本过程包括哪 些?P12 提出系统开发要求、初步调查、可行性分析、详 细调查、系统逻辑设计、系统的物理设计、系统实施、 系统的运行与维护。 11.会计电算化系统开发基本思想是什么? P13 1、树立系统开发的总体观点。 2、树立面向用户 的观点。3、严格区分工作阶段。4、采用自顶向下的 工作方法。5、采用直观的工具来描述系统。6、工作 的成果要成文。 12.会计电算化计划工作的主要内容有哪 些?P15 总体规划和项目开发计划 13.选择商品化会计软件时应注意哪些问 题?P16 答:选择商品化会计软件是应注意: 1)适用性,适合本单位业务规模和特点,适合 本单位人员条件和其他条件。 2)通用性,应可以在单位直接应用,尽量减少 二次开发工作。 3)合法性,应符合有关政策,法律制度,经过 评审合格。 4)先进性,具有运行高效、安全保密、易于使 用、维护方便、扩充性强的特点。 5)售后服务工作,提供良好的技术培训、软件 维护、版本更新服务。 6)价格合理性,价格与软件质量、服务对称。 14.会计电算化软件取得方式包括有哪些? P16 取得方式有以下几种:1、企业自行开发方式。2、 委托外单位开发方式。3、企业与外单位联合开发方 式。4、购买商品化会计软件。5、推广软件。 15.会计应用软件初始化包括哪些工作? P21 操作人员、口令、权限设置;设置必要的项目代 码;设置应用软件运行有关参数;录入初始数据 16.会计核算软件应用基本过程的日常运行 包括哪些内容?P22 (1)数据录入,即将经审核后的手工数据录入 计算机,进行数据的增加、修改、删除等操作; (2)数据效验,即对录入和加工的数据进行正 确性核对; (3)数据加工,即对已存储于计算机的数据进 行进一步的计算、分类、汇总等处理; (4)数据输出,主要包括数据的查询和打印。 17.会计核算软件中会计科目初始化要注意 哪些问题?P25 要按照会计科目代码级长的设定从一级向下级 次序设定,而且科目代码不允许重复。 18.按财政部规定,设定会计科目级长最多 为多少?P25 5级 19.记账凭证审核时,主要审核记账凭证的 哪些方面?P27 ①真实性②准确性③合法性 20.账务处理系统特定处理包括哪些内容? P28 会计结账;数据重建索引;意外中断处理;其他 特定处理。 21.会计报表软件运行的基本过程有哪些? P34 会计报表系统初始化。包括:报表单位设置、操 作人员管理、报表增减管理、报表格式定义、报表数 据来源定义、报表查询打印格式定义、其他初始设置; 会计报表系统日常运行。包括;报表数据输入、 报表计算、报表查询、报表打印、其他日常处理。 会计报表系统特定处理。包括:报表上报、报表 收集、报表汇总、报表合并、其他特定处理。 22.什么是会计报表软件的数据来源定义, 其基本方式有哪些?P39 会计报表软件的数据来源定义就是设定报表中 有关单元数据取值计算的方式。其基本方式有:手工 取数;常数计算;账中取数;他库取数;他表取数; 本表取数 23.什么是系统,它是如何分类的?P49 系统是由若干个相互联系、相互制约的部分组 成,并且具有特定目标和功能的有机整体。 按形成方式分为:自然系统和人造系统。按复杂 程度分:简单系统和复杂系统。按内部结构分:开环

会计电算化专业人才培养方案(修订)

会计电算化专业人才培养方案(修订) (专业代码:620204) 一、专业名称 会计电算化 二、教育类型及学历层次 高等职业教育,大专层次。 三、入学条件 高中毕业或同等学历者 四、学制 基本学制三年,最长五年。 五、专业人才培养理念与模式 根据五邑地区会计人才需求的实际情况,秉承学院“技术立校,文化育人,开放办学,服务侨乡”的办学理念,以会计职业岗位为主导,强化会计职业道德教育,突出会计岗位技能操作和会计行业证书培训,把工学结合和校企合作作为人才培养的切入点,提高学生整体能力和素质,建立“岗证结合、德能一体、逐层递进”的人才培养模式。 1.岗证结合——按岗设课、瞄准证书、以证促岗 岗位操作就是培养学生专业核心动手技能,考证就是培养学生的专业理论知识,所以岗位操作与考证就是理论与实践的对接。会计电算化专业只有将职业道德、实践操作和考证有机结合起来才能培养出具有良好的职业道德、掌握一定理论知识又能进行会计实务操作的高技能的实用型人才。所以,突出岗证结合才能真正培养用人单位所需要的专门人才。 2.德能一体——会计职业道德培养与能力提升有机结合 会计工作是信用度非常高的工作。要提升会计工作质量,必须提高会计队伍整体素质,保证会计信息的真实性和准确性,会计人员就必须树立良好的职业道德风尚,做德才兼备的理财者和管理者,做到“诚信为本、操守为金、坚持准则、不做假账”。没有任何一个社会制度能容忍虚假会计信息,也没有任何一个经济主体会允许会计人员私自向外界提供或者泄露单位的商业秘密,会计人员在职业活动中诚实守信、客观公正等是会计职业的普遍要求。因此,学生不但要有熟练的会计操作技能和会计专业理论知识,而且还要具备良好的会计职业道德,只有具备德能一体的素质才能成为社会上真正有用的人才。

会计电算化(从业课程第一阶段重点)

会计电算化 第一阶段:会计电算化概述 一、会计电算化的概念及其特征 【考点】会计电算化的相关概念(*) (一)会计电算化 交叉学科(会计+计算机) 广义概念 狭义概念 “会计电算化”一词于1981年8月财政部和中国会计学会在长春召开的“财务、会计、成本应用电子计算机专题研讨会”上正式提出,是“电子计算机信息技术在会计中的应用”的简称。 狭义概念: 会计电算化,是指以电子计算机为主体的当代电子信息技术在会计工作中的应用。简单的说就是计算机技术在会计中的应用。 广义概念: 会计电算化,是指与实现会计工作电算化有关的所有工作:电算化软件的开发、人才的培养、宏观规划、制度建设、电算化软件市场的培育与发展等。 *会计电算化的特征包括人机结合;会计核算自动化、集中化;数据处理及时准确;内部控制多样化。 *会计软件是指专门用于会计核算、财务管理的计算机软件、软件系统或者其他功能模块,包括一组指挥计算机进行会计核算与管理工作的程序、存储数据以及有关资料,会计软件具有以下功能:为会计核算、财物管理直接提供数据输入,生成凭证、账簿、报表等会计资料;对会计资料进行转换、输出、分析、利用。 ·会计电算化的特征有:人机结合;会计核算自动化、集中化;数据处理及时准确;内部控制多样化。 ·会计电算化是会计管理信息化的初级阶段,是会计信息化的基础工作。 ·在会计电算化中,内部控制主要表现为软件控制和人工控制相结合,即原有的手工控制手段依然部分保留,同时增设计算机软件控制。 ·在电算化方式下,能够避免在手工会计处理方式下出现的部分错误。 【考点】ERP和ERP系统(*)---企业(E)资源(R)计划(P) 美国Gartner公司于20世纪90年代初提出的。企业资源计划是MRP II(企业制造资源计划)下一代的制造业系统和资源计划软件。 ·企业资源管理简称“ERP”,它建立在信息技术基础上,以系统化的管理理念为基础,为企业决策及员工提供决策运行手段的管理平台,其目的是整合、优化企业资源。 ·ERP系统中的会计信息系统包括财务会计和管理会计两个子系统。财务管理、分销管理和生产管理等功能是ERP最核心的管理功能。 ·ERP系统的重要思想之一时“集成”,其中的信息集成要求数据“来源唯一,实时共享”。 ·ERP将企业与其外部的供应商、客户等市场要素有机结合,实现对企业的物资资源(物流)、人力资源(人流)、财务资源(财流)和信息资源(信息流)等资源进行一体化管理(即“四流一体化”或“四流合一“),其核心思想是供应链管理,强调对整个供应链的有效管理,提高企业配置和使用资源的效率。 ·在会计电算化与内控相结合建立ERP系统的集成管理阶段,从内部控制的角度出发,建立ERP系统可以对企业内部进行有效的成本和效率的控制,降低了企业的管理成本,提高了企业的管理效率。

《会计电算化》课程建设计划

《会计电算化》课程建设计划 一、本课程的地位、作用和能力目标 《会计电算化》课程是一门融会计理论、会计方法与计算机信息技术为一体的学科交叉型课程,本课程全面介绍如何借助计算机应用技术及财务软件操作系统,将企业经济业务事项通过会计确认、计量、记录、报告等工作程序,以生成会计信息的现代会计技术方法。旨在培养学生的会计电算化岗位工作能力,学生通过学习本课程,既要懂得会计电算化的基本理论,又要熟练掌握会计电算化岗位的技能。本课程是继《基础会计》、《财务会计》课程之后开设的会计专业的专业核心课程,在会计专业课程体系中占有重要地位,同时也是为后续的《财务管理》、《审计理论与实务》等课程学习奠定基础。本课程是会计人员从业资格准入的必备课程,也是企事业单位管理信息化的重要基础。 通过《会计电算化》教学使学生具备以下的专业能力、社会能力及方法能力。 1、专业能力 (1)辅助完成中小企业与基层单位的会计电算化实施; (2)熟悉单位实施会计电算化的基本程序和管理制度; (3)能建立中小企业与基层单位的会计电算化管理制度; (4)能熟练运用财务软件进行会计电算化工作。 2、社会能力 (1)具有较强的语言表达能力、会计职业沟通和协调能力; (2)能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系; (3)具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感; (4)具有脚踏实地的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。 3、方法能力 (1)能自主学习新知识、新技术; (2)能通过各种媒体资源查找所需信息; (3)能独立制定工作计划并进行实施。 二、课程建设计划 (一)课程建设的基本理念

1. 《会计电算化》课程设计以会计职业能力培养为重点,与用友财务软件集 团云南分公司、各大中型企业财务部门等单位合作进行基于会计电算化工作过程的课程开发与设计,课程设计以工业企业为情境,具体以某个企业的经济业务事 项为切入口,以会计电算化工作岗位的基本流程为主线组织教学。 2. 本课程以培养学生会计电算化职业能力为主线,在分析会计电算化工作岗位典型工作任务基础上,将《会计电算化》课程按基于工作过程的模式设计相应的教学情境,学生通过初始化工作、账务处理系统的日常业务处理、会计报表设置与生成三个学习情境的学习,培养学生会计电算化岗位职业技能。 3. 通过对会计电算化岗位典型工作任务的分析,结合岗位职业能力的要求, 研究制订了会计电算化的学习领域,设计出相应的学习情境。 4. 教学中采取会计电算化认知与准备,情境教学,课程综合实训,顶岗实习等四个教学环节顺序开展教学,通过教学让学生熟练掌握会计电算化工作岗位的职业素养与技能,熟练地运用会计电算化软件进行会计业务操作,达到财政部对会计从业人员的会计电算化技能的要求。 (二)教学内容和教学方法建设规划 1.设计一流的教学内容 搞好课程建设,提高教学质量,关键在于深入持久地进行教学改革,特别是加大课程内容的改革力度,加速改变课程内容陈旧的现状。 2.运用一流的教学方法 随着教学改革的深入,我们不断探索多元化的教学方法,会计电算化课程教学方法主要有讲授法、项目驱动法、演示法、情境教学法、论式教学法、案例教学法等多种教学法方法相结合。 讲授法: 会计电算化理论和会计软件的基本功能等内容主要以讲授法为主,通过讲授让学生对会计电算化理论有个初步的认识,以了解会计电算化的基本功能,并根据目前商品化会计软件的市场,介绍会计电算化的作用。 项目驱动法: 以中小企业电算会计岗位实际工作任务为驱动,将各项任务划分为若干教学项目,每一个项目解决实际工作中的一个问题。我们将会计电算化的教学分十一个项目组织教学,各个项目又根据工作的需要划分为若干学习任务,通过对各任务的学习,学生能全面掌握会计软件在会计中的运用演示教学法,演示教学法就课程教学的重要组成部分,在课程安排上我们采用了二三制排课法,即二节课讲授三节操作。尽管通过多媒体教学可以起到直观、

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