研究性学习走进植物世界1分析
丹青中学植物调查活动
1、活动背景与目标
1.1活动背景
在大自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统和自然分类系统。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统，自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。
根据植物学家们的研究发现，生活在我们周边的许多的植物不仅可以制造氧气，净化空气，吸附灰尘、吸收有害气体还可以当做食物充饥，也可以作为药材治病等。随着现代化脚步日益加快，各种现代病盛行，多了解一些植物，认识一些植物，在深深的铜墙铁壁中增贴一抹绿意，何尝不是生活的一种调试。
同学们刚进入中学，很多同学才开始正式的接触并学习生物这门课程，他们都有很大的兴趣，抱有很高的热情以及好奇心想去探究学习生物这门课程。但通过对一些同学的初步调查所知，同学们对植物的了解知之甚少，虽然常见很多的植物草药，但也只是知道有这种植物，好像在哪里见过，却不知道名字，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的多种用途呢，也是不甚明了。因此我们希望通过这次的活动，除了可以培养学生在学习生物这门课程时的调查和解决问题的能力，更多的是让他们认识植物、了解植物，爱护植物，让我们的校园、我们的大地之母更加的和谐、美丽。
1.2 活动目标
（1）认识植物对人类的重要性，了解常见的植物，认识更多的植物。
（2）通过多种实践活动，初步掌握实验、考察、调查等基本科学方法；激发学生探究事物的浓厚兴趣；提高学生自主学习和探究能力。
（3）培养学生环保意识，养成自觉保护植物，爱护环境的好习惯，形成学生的社会责任感。
2、活动对象与参与人数
2.1 活动对象：丹青镇，重点在丹青中学附近
2.1 活动人数：初一年级121班全体同学
3、活动的前期准备
3.1、确立课题——植物的调查
3.2、组成活动小组
第一组：陈生东、杨成第二组：涂琴、杨锦坤第三组：张自玉、向月琴
第四组：罗欣茹、向华英第五组：张园星、张千勇第六组：张霞婷、张芳敏
3.3、请示学校领导对校园内植物的调查研究，保证学生安全的情况下，获得校领导的同意批准与相应的支持。
3.4、确定调查计划：
2015年9月7——14号，通过随机调查同学，提出问题，确认活动内容。
2015年9月16——23号，对校园内以及校园周边植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。
2015年9月27——10月8，对丹青镇学生自家附近的植物种类、数量、分布以及生活状态进行调查、统计。
2015年10月10——15号，收集调查资料、总结讨论、形成报告。
4、活动调查的具体措施
4.1、活动题目在2015年9月底提出，并确立了调查小组成员，初步制定调查计划。通过对学校学生的随机提问所得结果，我们确立了课题实施计划。
4.2、中期调查：在经学校同意后，首先查阅了为什么要对植物进行分类，通过什么方法分类，植物分类的依据是什么等相关资料。然后我们各小组分工对学校各区域以及学生家附近植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计，并带回不认识的植物的样品继续考证，对统计结果作了具体的分析。
4.3、最后，我们就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。
5、活动调查结果以及调查报告
5.1 校园周边植物调查报告
经过为期一个月的多方位调查，由于丹青中学地处山间树林，原本的植物很多，所以我们发现学校没有人工种植的植物，但是学校周边自然生长的植物非常多，包括乔木，灌木，草本植物，以及附近农户和老师自重的农作物种类十分丰富。为此我们将调查的重点放在植物的种类上，以及少部分生活环境也做出分析，
而不统计每类植物的数目。现将每组同学着重调查或常见却叫不出名字的植物，但后来通过查阅资料认识了的植物做以下简单报告：
第一组组长：陈生东杨成组员：张勇张爱英符金水张美玲张宇
代表植物：
1、酸不溜：
被子植物门、双子叶植物纲、
石竹目、蓼科。
有清热，消积，散瘿，止泻。
治大小肠积热，瘿瘤，热泻
腹痛等功效。
2、
5.1、经调查、统计，并对校园周边以及家附近的主要植物进行了分科分属。如果我们依据形态学分，乔木中桑科种类最多，其次是木犀科、豆科等。数量最多的是桑科的小叶榕，总计56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍贵植物如锦葵科的木芙蓉有3棵灌木中数量最多的是木犀科的小叶女贞，其次是黄杨科的鹊舌黄杨。草本中麦冬的数量最多。最后结果校园植物种类（我们熟悉的）总计44种，共有41属，34科。我们还对以下表格中的植物进行了挂牌。
5.2、校园植物的分布
校园植物主要分布在体育场，学生宿舍前及食堂下面。体育场接近后校们的地方主要栽种了三种灌木植物及蔷薇，篮球场四周主要是栽种的小叶榕和小叶女贞，生长状况良好，而灌木太多由于是新栽培的长势不佳，土壤需增加肥力和水分。广场花园里有大量的桂花树和黄槐间种，铁树主要栽培于办公大楼前，共计17盆，长势良好。冬青卫矛和塔柏多种植于学生宿舍前，其中冬青较多。()刺桐主要分布在食堂侧下方，数量较多而很密集，生长状况良好。除此以外，原学校行政楼摆放了些盆栽的橡皮树和苏铁，刚从外地引进不久，生长状况不是很好，还需加强管理。
5．4、据调查表明：学校内植物种类欠缺，各种植物的数量不够，生长状况良好，对植物管理不佳，土壤环境不断改善，以适宜植物的正常生长。
6、课题思考与建议
6.1、通过本次我们小组对校园内植物的调查，发现植物种类不丰富，而且每种植物的数量不足，离美化校园的要求还有一定的距离。其中乔木类，除小叶榕及桂花树外，其它种类的数量都很少，而灌木类的种类和数量也较少，草本植物就更少。美化校园的工作必须以植物的种植为起点，尽量多引进些植物品种，并合理的种植到适宜的生长环境中。同时，我们还发现有些植物已面临巨大的虫害，工作人员应加强管理。
6.2、经调查发现，绝大多数的名贵品种都只在体育场的旁边种植，而其它的地方都没有，如南洋杉、紫荆、柳杉等。其次，教学楼前的广场的花坛里所种植物种类单一，只有桂花树、黄槐和两三棵大树。我们讨论后认为学校可以在花坛内间种些能进行季节更替的开花植物，因为同学们能听见鸟语，但不闻或少闻到花香。
6.3、经小组分析和讨论，学生寝室前面的花坛里应加种些花草，如开不同花色的美人蕉、月季、杜鹃、栀子花等，最好是花期不同的花种。食堂斜下坡的的崖壁上可以种些垂吊的花草，即可掩盖乱石，又美化环境。其次校园内还可以增大腊梅的种植量，可为校园的冬天增添景致。。
6.4、调查中我们发现，植物是天然的“氧气库”，某些植物是天然的“吸尘器”，某些植物是天然的“消毒器”。如小叶榕、黄葛树、夹竹桃等。夹竹桃它能分泌挥发性的抗生素，能清洗空气中的细菌和病毒。但经进一步的调查发现它又是一种具有剧毒性的植物，它的汁液沾到嘴里，重则可让人死亡。鉴于它的四季常青，又能开花，还是“消毒器”的优点，校园种植后应挂牌告示学生不要采摘。建议在校园内多栽些有吸尘功能的植物，但同时避免引进有毒性的植物，以保证校内人员的健康。
6.5、植物的种植不能带有随意性，必须根据其生长所需条件，对土壤、温度等条件适应性的、选择性的进行种植，必要时应考虑光照强度对某些植物的影响，比如，阳生植物应种在向阳处，阴生植物就在隐蔽处种植。
7、活动心得和体会
在我们的调查和研究过程中，通过查阅相关的资料后，让我们了解了植物的分类，学到了很多课本以外的知识。从鉴定命名到探究植物的作用，进而探究人类与植物的关系，使我们对植物有了更多的了解，更加的热爱大自然。同时，在
整个计划的实施过程中，我们三组成员分工明确但又不完全孤立，而且互相交流和帮助，这样既发挥了个人的积极性和创造性，又能创造出横向交流，团结合作的机会。我们认为这次的研究性学习极大的丰富了我们的课外知识，更让我们感受到了学习和探究的乐趣。在学习中寻找快乐，在探究中获得新知。我们也认识到了植物为我们的生活环境添彩，我们要保护好我们的环境，那就要保护好植物！
一、背景和目标
一、活动目的
1、了解常见的植物，认识植物对人类的重要性。
2、通过多种实践活动，初步掌握实验、考察、调查等基本科学方法；激发学
生探究事物的浓厚兴趣；提高学生自主学习和探究能力。
3、培养环保意识，形成学生的社会责任感。
二、活动过程
以小组为单位，学生们开展观察、实验、调查、收集、设计、倡议书宣传等实践活动。
1、材料收集：学生收集一些常见的植物标本
时间地点：9月16日学校操场及周边的山地
目的：培养学生对材料搜索、整理、归纳，相互交流的能力。
步骤：（1）首先进行分工，尽量不重复地搜集植物组织如树叶等材料；
（2）每组由组长负责，将收集到的材料自行查找分类、鉴别物种；
（3）结束后将收集到的资料整理出来，相互展示、学习。
整个过程学生之间配合紧密，观察细致。画下植物的形状，记下生物特征、生活环境，然后上网查询资料。在这个过程中，同学们增长了不少知识。有的发出了惊叹，原来平时熟悉的植物竟有如此特别的生活习性，或是巨大的作用。
2、实地考察：学校的植物角
时间地点：9月16日学校周边
内容：了解植物的种类及分布情况。
准备：记录本、笔、软尺、拍照设备等。
注意事项：认真观察，仔细记录，对照提前收集的资料。教师做适当的讲解，并不时地贯穿环境保护的理念。
3、实验与制作：有关植物标本（叶脉书签）的科学小实验、小制作
时间地点：9月16日学校实验室
目的：培养学生动手实验、动手实践和制作能力，形象直观地了解植物叶片相关的科学知识。
活动注意事项：
（1）在采集叶片之前告知学生适度采摘即可，最好是选择老叶，快掉落的叶片，切不可因此破坏植物正常生长。
（2）实验过程中，由于使用强碱，有一定的腐蚀性，事先告知学生注意安全。（3）学生应在教师指导下进行实验。
步骤：
（1）选择叶片。选择叶脉粗壮而密的树叶。一般以常绿木本植物为好。洗净叶片。
（2）将叶片放入烧杯，用氢氧化钠煮叶片，煮一小时左右，而后进行叶肉与
叶脉分离。
（3）去掉叶肉。要轻轻擦试后用水冲洗净，继续擦试直到叶肉全部去掉。注意动作尽可能轻一些。
（4）用漂白粉漂白叶脉。
（5）选择自己喜欢的颜色染色，然后把它做成书签。
4、设计方案：对保护植物提出自己的设想
时间地点：国庆假期学生自行在家完成
目的：在结合生活实际的基础上，激发学生的创新思维，提出更多人类与植物和谐共处的方法。由此也形成、加强学生的环保意识。
活动注意事项：不轻易否定学生的设计方案，鼓励学生大胆设想。
同学们和家长一起动手美化自己的家，一起动脑设想保护植物的良机。
设想实例：
家庭中：购买一些既能够改善家庭环境，又容易照顾的植物。比如文竹、吊兰、仙人掌等，既美化环境，又可以改善家里的空气质量；让父母带着自己在植树节去植树，或者参加认养树苗等的活动。
社会上：阻止一些破坏植物行为的发生，对肆意破坏植物的人进行劝导，让他们了解植物对人类的贡献；张贴保护植物的宣传画等。
5、发出保护植物倡议书，开展宣传。
时间地点： 10月9日学校
学生自己拟写《保护我们的绿色植物》宣传画报，到居住社区进行宣传。
也可以通过自己的父母、亲属帮助扩大宣传的影响力，让更多的人知道保护植物就是保护我们自己的生命，了解保护植物的重要性。
实践活动总结：
学生通过一系列的活动，对我们城市植物种类和习性有了一个大概的了解，并通过了解常见的植物，认识植物对人类的重要性不仅仅只是改善空气质量，还包括涵养水源、防风固土、是整个生态系统中的生产者，在地球能量与物质循环中扮演了必不可少的角色；通过多种实践活动，初步掌握实验、考察、调查等基本科学方法，激发学生探究事物的浓厚兴趣，提高学生自主学习和探究能力，锻炼了学生的动手能力和社会交际能力；
最重要的是在学生心中加强了环保意识，形成了学生的社会责任感。
三、活动收获
在这次活动中让我学会了许多，既让我懂得了很多有关植物的知识，也让我懂得了植物对我们很重要。通过调查、实践，让我们更加珍惜我们的绿色资源，我们还去了学校附近的公园调查采样。我们小组的同学经过这次的合作，变得更加默契了！
——寿佳燕这次活动非常有意义，让我们对周围的植物有了详细的了解，能更好地爱护这些植物。回家向父母、亲戚宣传，他们也加入了我们的队伍。我希望越来越多的人加入到保护植物的行列中来。
——胡晓耀许多珍贵的植物正在消失，一部分原因是人们不够重视，随意砍伐。我们应该向周围的人进行宣传，共同保护我们绿色的家。
——管涛这次活动让我认识了一个全新的植物世界，那么多的植物精灵让我们的生活变得异常丰富多彩。现在，我们家种了不少观赏性植物美化环境。我想我们一定会更加爱护植物的。
——朱璐瑶
我非常喜欢这次的做树叶标本活动，锻炼了我们的动手、动脑能力，也让我明白了废物也能变为宝。
世界八大珍稀植物
世界八大珍稀植物 世界范围内种类个体和分布面积极为有限、本身又具有独到特征的植物珍品，各国均视为国宝，现列出世界八大珍稀植物： 一、神奇的莲中王——王莲 生长在南美洲亚马逊河流域，是世界上最大的莲，直径2m多，最大可达4m，圆形，叶缘向上卷曲，浮于水面，可载二，三十公斤重的小孩也不沉没。 二、古老的活化石——水杉 1946年在我国四川万县（现重庆市万州区）发现一株亿万年前地球上早已绝灭的水杉，称为“古老的活化石”。我国
现人工繁殖种植较多。 三、热带雨林巨树——望天树 1974年在我国西双版纳发现一种异常高大的树木，比周围其他乔木高出20多m，欲见其树冠须抬头仰望才能见，最高达80多m。又名擎天树。
四、蕨类植物之冠——桫椤 蕨类是古老的原始植物，现今的蕨类多为草本，桫椤（又名树蕨）是恐龙绝灭后留下的数量极为有限的木本蕨类，极为珍贵。 五、奇异的长命叶——百岁兰 非洲西南部沙漠地区生长的一种矮树桩似的植物，整株植物只一对叶子，百年不凋，称为百岁兰。
六、中国的鸽子树——珙桐 珙桐原产中国，初夏开花，花形奇特，似白色鸽子，随风而舞，极端漂亮，西方人引种后称为“中国的鸽子树”。
七、最重量级椰子——海椰子 是塞舌尔普拉兰岛及库瑞岛的一种特有棕榈。果重可达25公斤，是世界上最重的坚果，海椰子果实虽可随海水流走他乡，却不能在异地定居。
八、稀世山茶之宝——金花茶 1960年在中国广西南宁发现一种花呈金黄色的稀世之宝的金花茶，花色娇艳，分布面积狭小，数量极少。国外称之为神奇的东方魔茶，被誉为“植物界大熊猫”、“茶族皇后”。
植物世界之最
植物世界之最 最大的花 ---------巨掌棕榈 巨掌棕榈产于印度，它比其它棕榈生长缓慢，经30－40 年才长到20 米高，这时候在它的顶端开出极其庞大的圆锥形花序，花序竟高达14 米，花序上的花数超过70 万个，基底直径也有12 米，好象一个大稻谷堆。这种树开花后不久，就会死去。巨掌棕榈的花序在植物王国中稳居第一。 最粗的树 -----大栗树 在西西里岛的埃特纳山边，确有一颗大栗树，树干的周长竟有五十五米左右，需三十多个人手拉着手，才能围住它。树下部有大洞，采栗的人把那里当宿舍或仓库用，你见过世界上比这棵树还粗的树吗？ 寿命最长的树 许多树木的寿命都在百年以上。杏树、柿树可以活一百多年。柑、橘、板栗能活到三百岁。杉树可活一千岁。南京的一株六朝松已有一千四百年的历史了，但是，它并不算老。曲阜的桧柏还是两千四百年前的老古董呢。台湾省阿里山的红桧，竟有三千多年的历史。这是我国目前活着的寿命最长的树。 木本植物比草本植物寿命要长得多。植物界的“老寿星”，都出在木本植物里。一般的草本植物，通常寿命几个月到十几年 龙血树 世界上最长寿的树，要算非洲西部加那利岛上的一棵龙血树。五百多年前，西班牙人测定它大约有八千至一万岁。这才是世界树木中的老寿星。可惜在1868年的一次风灾中毁掉了。龙血树是常绿的大树，树身一般高20米，基部周围长却有10米，七八个人伸开双臂，才能合围它。此树流出的树脂暗红色，是著名的防腐剂，当地人民称为“龙之血”，故名为龙血树。 罗合带 有一种叫罗合带的植物，生长在严寒的帕米尔高原。那里的夏天很短，到六月间刚刚有点暖意，罗合带就匆匆发芽生长。过了一个月，它才长出两三根枝蔓，就赶忙开花结果，在严霜到来之前就完成了生命过程。它的生命如此短促，但是尚能以月计算。 短命菊
植物心得体会
2011植物学实习心得体会 记得在大一刚开始学习植物学的时候，学姐就跟我们说之后会有一次的野外实习，从那时侯起，我就非常期待，认为终于有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探索。2011-10-23，实习的日子终于到了！在兴奋与期待中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。每认识一种植物，大家就先认真采集植物或拍照，然后见到不认识或听不清晰的就拉着老师问个不停，为了弄清晰一个问题把老师都问到烦了也不肯停下来。在这次的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然没使我们停下实习的脚步，依然撑着伞，一路认植物。 在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验到了植物的自身魅力，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的赞叹与热爱之情。我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。 野外实习巩固了我们的课堂知识，我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了 我们对课本知识的运用能力。我们亲眼看到了百合科、豆科等各科属的代表性植物，也看到了与恐龙统一时期的桫椤，还有以板状根闻名的红拷树。有的同学还采集的了有药用价值的金毛狗及唯一的寄生植物菟丝子。 在实习过程中，我们去了福建出名的南靖热带雨林，那里山色秀丽，风景怡人，我们看到了很多从来都没有见过的花草树木，有些花开得特别艳丽、有些果长得很奇异、每当这时同学们就特别兴奋、问题也特别多。这很好地激发了大家的学习爱好，还扩大视野，增长了我们的见识！由于这次实习差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都互相帮助、互相协作、互相团结，在大家的互相努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有很多难忘而美好的回忆！ 这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的实习方法，我也找到了很多的实习经验，不过在野外有的时候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。 但是，今年的野外实习还有一些不足之处，主要表现在： (1) 野外实习经费不足。交通费、住宿费、实习物品费等，明显高于往年。希望校方今后酌情增加野外实习经费；否则，经费问题将会显得十分棘手；作为其结果，全盘考虑、重新选址也许迫不得已。 (2) 野外工作压力大。带队教师必须带领学生为采集多种动物标本而跋山涉水，时刻操心野外安全事宜并及时排除事故隐患，故野外工作负担实在太重。为保证野外实习的顺利执行，请校方考虑酌情增加人力以缓解野外实习工作的高压。 通过参加野外实习，学生们巩固了已学过的基础知识、学到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物与环境之间的相互关系、初步认识了人与自然的关系、实现了自我锻炼与提高。总体而言，野外实习基本上实现了预期目标。感谢老师的指导！篇二：植物学心得体会植物学实习心得体会 外出实习的机会很是难得，因此这次实习是令我很兴奋。虽然这次去实习时为了学的更多的知识，但是还未去实习时我就开始在幻想去实习的地方是多么的美丽、神秘，实习时是多么的开心。在这次实习中我也是学到了很多东西。 我们的实习时间历时三天（2011年11月9号~11号），第一天实习是小哨山上，我早晨9:00出发，下午13:30坐车回来。我们的任务是上山采集植物并将采集好的植物制作成
世界上有多少种植物,大致的分类情况
世界上有多少种植物，大致的分类情况 世界上的植物约有50万种。所有植物都按照从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生的规律演变与进化。 低等植物 （1）藻类植物 一群比较原始的低等植物，植物体结构简单，为单细胞体、群体、丝状体或片状体，大多数生活在海水或淡水中，少数生于潮湿处。细胞内含有与高等植物同样的色素及其他色素，为绿色植物，可进行光合作用，营自养生活。如蓝藻和绿藻。 （2）菌类植物 一群原始的低等植物，分布广泛。植物体为单细胞体、多细胞群体或丝状体。细胞一般不含光合色素，不能进行光合作用，营异养生活（寄生、腐生或二者兼营）。细菌类的植物为单细胞植物，细胞内无细胞核，为原核生物。绝大多数异养，少数自养。依形态不同可分为球菌、杆菌、螺旋菌三个基本类型。真菌类的植物体多为菌丝体，少数为单细胞，有些种类其生殖部分可形成子实体。细胞有细胞核，为真核生物。代表植物：匍枝根霉、青霉、酵母菌、蘑菇、木耳。 另外，关于菌类是否属于植物也有不同的观点。在教科书中，常常把菌类单独拿出来，作为微生物来讲。 （3）地衣 是一类特殊的植物，植物体为藻类和真菌的共生体。依植物体形态可分为壳状地衣、叶状地衣、枝状地衣3种类型。 高等植物 （1）苔藓植物 苔藓植物是高等植物中最原始的类群，大多数生活在潮湿的环境中，是水生到陆生的过渡类型。植物体矮小，为叶状体或茎叶体，有假根，无真根，无维管束构造。在生活史中，配子体（单倍体世代）占优势，孢子体（二倍体世代）不发达，不能独立生活，寄养于配子体上。雌性生殖器官称颈卵器，雄性生殖器官称精子器，精子有鞭毛。合子萌发形成胚，胚在颈卵器内发育成具有孢蒴、蒴柄、基足三部分的孢子体。代表植物：地钱、小金发藓。 （2）蕨类植物 绝大多数为陆生植物。生活史具有明显的世代交替，孢子体和配子体均能独立生活，孢子体发达，植物体有根茎叶的分化，有维管束构造；配子体为小型的叶状体（称为原叶体）。代表植物：华南毛蕨、蜈蚣草、芒箕、满江红。 （3）裸子植物 无子房构造，胚珠裸露，不形成果实。生活史中孢子体发达，占绝对优势，配子体简化，不能脱离孢子体而独立生活。均为多年生木本植物，有形成层和次生结构。花粉管形成，使受精作用摆脱了水条件的限制，更适应于陆地生活。雌性生殖器官为颈卵器构造，这是较为原始的特征。代表植物：马尾松、杉木、柏木、苏铁、南洋杉。 （4）被子植物 被子植物是植物界中最高级的类群，与裸子植物比较，主要有以下进化特征：
世界植物辞典
世界植物辞典 定价998元 作者编委会 册数规格全四卷 16开精装 出版社中国知识出版社2006年9月出版目录世界植物辞典世界植物辞典 三育人图书网https://www.360docs.net/doc/a911444263.html, 第一篇植物总论 第一章概论 第二章植物分类 第三章植物等级 第四章植物学名与国际植物命名法规 第五章植物标本的采集与制作 第六章植物鉴定 第二篇裸子植物 第一章苏铁科CYCADACEAE 第二章银杏科GINKGOACEAE 第三章南洋杉科ARAUCARIACEAE 第四章松科PINACEAE 第五章金松科SCIADOPITYACEAE 第六章杉科TAXODIACEAE 第七章柏科CUPRESSACEAE 第八章罗汉松科PODOCARPACEAE 第九章三尖杉科(粗榧科)CEPHALOTAXACEAE 第十章红豆杉科(紫杉科)TAXACEAE 第十一章麻黄科EPHEDRACEAE 第十二章买麻藤科(倪藤科)GNETACEAE 第三篇被子植物 第一章被子植物概论 第二章被子植物导读 第三章木兰纲MAGNOLIOPSIDA 第四章樟纲LAUROPSIDA 第五章胡椒纲PIPEROPSIDA 第六章石竹纲CARYOPHYLLOPSIDA 第七章百合纲LILlOPSIDA 第八章毛茛纲RANUNCULOPSIDA 第九章金缕梅纲HAMAMELIDOPSIDA 第十章蔷薇纲ROSOPSIDA
第四篇蕨类植物 第一章现代蕨类植物 第二章蕨类植物门Pteridophyta 第三章松叶蕨亚门Psilophytina 第四章石松亚门Lycophytina 第五章水韭亚门Isophytina 第六章楔叶蕨亚门Sphenophytina 第七章真蕨亚门Ficophytina 第五篇苔藓植物 第一章藻苔纲Takakiopsida 第二章苔纲Hepaticae 第三章角苔纲Anthocerotae 第四章藓纲Musci 第六篇菌类植物 第一章概论 第二章壶菌门Chytridiomycota 第三章接合菌门Zygomycota 第四章子囊菌门Ascomycota 第五章担子菌门Basidiomycota 第六章半知菌类Fungilmperfecti 第七篇地衣类植物 第一章子囊地衣纲ASCOLICHENES 第二章担子地衣纲HYMENOLICHENES 第三章不完全地衣类LICHENESIMPERFECTI 第八篇藻类植物 第一章绿球藻CHLOROCOCCALES 第二章硅藻门BACLLARIOPHYTA 第九篇植物资源的利用与保护 第一章植物资源 第二章植物资源保护与管理
植物心得体会
植物心得体会 篇一：植物学心得体会 20XX植物学实习心得体会 记得在大一刚开始学习植物学的时候，学姐就跟我们说之后会有一次的野外实习，从那时侯起，我就非常期待，认为终于有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探索。20XX-10-23，实习的日子终于到了！在兴奋与期待中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。每认识一种植物，大家就先认真采集植物或拍照，然后见到不认识或听不清晰的就拉着老师问个不停，为了弄清晰一个问题把老师都问到烦了也不肯停下来。在这次的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然没使我们停下实习的脚步，依然撑着伞，一路认植物。在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验到了植物的自身魅力，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的赞叹与热爱之情。我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。
野外实习巩固了我们的课堂知识，我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了 我们对课本知识的运用能力。我们亲眼看到了百合科、豆科等各科属的代表性植物，也看到了与恐龙统一时期的桫椤，还有以板状根闻名的红拷树。有的同学还采集的了有药用价值的金毛狗及唯一的寄生植物菟丝子。 在实习过程中，我们去了福建出名的南靖热带雨林，那里山色秀丽，风景怡人，我们看到了很多从来都没有见过的花草树木，有些花开得特别艳丽、有些果长得很奇异、每当这时同学们就特别兴奋、问题也特别多。这很好地激发了大家的学习爱好，还扩大视野，增长了我们的见识！由于这次实习差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都互相帮助、互相协作、互相团结，在大家的互相努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有很多难忘而美好的回忆！ 这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的实习方法，我也找到了很多的实习经验，不过在野外有的时候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。 但是，今年的野外实习还有一些不足之处，主要表现在：
世界十大危险植物
世界十大危险植物 经过数百万年的进化，植物已经掌握一些巧妙的“防身术”，其中一些足以让那些“招惹”上它们甚至是无意中触碰到它们的生物立即“毙命”。 1．巨型猪笼草 最近，科学家在菲律宾维多利亚山海拔1500米的地区发现一种巨型猪笼草（学名Nepenrhesattenboroughil)。这种肉食植物能够分泌一种类似花蜜的物质，引诱没有疑心的猎物主动进入一个“死亡之池”。巨型猪笼草的直径达到30厘米，足以捕获到啮齿类动物，但通常情况下，它们还是主要以昆虫为食。全世界共有大约600种不同类型的猪笼草，它们大都是从腐烂的猎物尸体中获取营养物质。 2．蓖麻 尽管蓖麻（学名Ricinus communis）含有可怕的篦麻毒素，但它们在花卉商店及庭院里仍很常见。园丁必须小心翼翼地采集合有致命篦麻毒素的蓖麻籽。不过，提取足够篦麻毒素制成杀人武器的过程非常复杂。据悉，苏联克格勃曾用篦麻毒素让敌人永远闭上嘴巴。 3．水毒芹 水毒芹(学名Cicuta douglasii)被美国农业部列为“北美地区毒性最强的植物”。水毒芹含有毒芹素，这种毒素能够破坏中枢神经，导致误食者癫痫发作（症状包括丧失意识以及
肌肉剧烈收缩）并最终死亡。另需说明的是，因毒死先哲苏格拉底而恶名远扬的是毒芹，它含有毒芹碱，能够让中毒者的呼吸系统陷入瘫痪，最终致人死亡。毒芹与水毒芹的共同点是，它们都与胡萝卜同属一个家族。 4．白蛇根蕈 白蛇根草（学名Eupatoriurn rugosum）是一种多年生植物，其每一个部位都含有佩兰毒素（又称白蛇根毒素），这是一种不饱和醇，能够导致牲畜肌肉震颤并最终致其死亡。饮用曾食用白蛇根草的奶牛产下的牛奶会引发致命的“牛奶病”，美国前总统林肯的母亲就是死于这种疾病。现在，人们仍可以在野外发现曰蛇根草的踪影，但在农业产区，这种有毒植物受到严格控制，以避免牛因误食而酿成悲剧。 5．舟形乌头 花园内的舟形乌头(学名Aconitun napellus)开着紫色的花，并不令人生畏。但是，它们的根部含有有毒的鸟头生物碱，能够导致窒息。修剪这种植物时，一定要戴上手套以免发生中毒悲剧。 6．狸藻 狸藻（学名Utricularia macrorhiza）是植物世界最可怕的杀手乏一。这种水生肉食植物依靠几个没入水中的囊状物捕获蝌蚪、小型甲壳类动物等猎物。被囊状物捕获后，猎物会因窒息或饥饿走向死亡，它们的尸体腐烂后变成液体并被囊
《奇异的植物世界》教案
《奇异的植物世界》教案 一、教学目标 1.认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。 2.学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。 3.引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。 二、教学重点、难点：指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。 三、教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 四、学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、 教具准备 挂图、生字卡 教学时间: 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，宣布课题。解题。 1.在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。花、草、树木随处可见，下面老师要为大家介绍一些十分有趣的植物。你们看！（点击课件,让学生观看一些奇异植物的图片）大家觉得这些植物怎么样？今天咱们就一起走进这奇异的植物世界。板书课题，：15、奇异的植物世界。齐读课题。 2.引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个词语你还能看出课文要写的重点吗？（植物）（奇异） 二、初读课文，整体感知 1.以自己喜欢的方式读课文。 2.读中思考：课文写了哪几种植物？ 三、再读课文，自学生字 1.画出生字，借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。
2.老师检查学生认读情况。学习生字交流记忆的方法。 3.说一说自己最感兴趣的句子。 4.质疑问难。 教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。 四、再读课文，理清文章的脉络。 1.小组讨论：每个自然段写了什么？ 2.交流，反馈情况。 五、学习课文第1自然段。 1.你读懂了什么？ 2.交流，反馈。 3.学生自学自己最感兴趣的植物，在旁边写上自己的感受。 六、小结 植物世界里的植物有多么神奇呢？我们下一节课继续学习。 七、作业布置 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.写生字组词。 第二课时 一、温习知识，导入新课 1.听写词语。 2.通过上节课学习，你知道了什么？ 二、细读课文，理解内容。 1.教师范读课文。 2.引导学生读。学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？ 3.引导学生学习第二三自然段课文，教给方法。 4.教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。思考题：（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？（2）这个自然段主要写什么？（3）这个自然段的第1句话和写植物有什么关系？
走进祁云枝的“植物世界”
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/a911444263.html, 走进祁云枝的“植物世界” 作者：王丽华 来源：《阅读与作文（初中版）》2018年第12期 导语：祁云枝，作家、漫画家、研究员， 2007年中国科普作家协会授予其“有突出贡献的科普作家”荣誉称号，出版了《植物王国》《与植物零距离》《漫画生态“疯”情》《植物让人如此动情》等专著。她的植物哲思励志类散文，赋予植物美丽迷人的风情，且能从中挖掘出植物的哲学内涵，让植物具有人性的美丽，深受读者喜爱，多次登上《意林》原创、《知识窗》、《读者》、《青年文摘》、《特别关注》等国内名刊。 隐匿一世只为花开一时 祁云枝 ①一眼在图册中见到塔黄时，简直惊为“天物”。真的难以想象，在喜马拉雅山麓及滇西北海拔4000米以上的高山上，这高达2米的大个子怎么生存？它难道不懂“木秀于林，风必摧之”吗？狂风肆虐中，长高可是需要勇气的。塔黄，为什么是个例外？ ②流石滩是高山植物能够抵达的上限，再往上走，就只剩下裸露的冻土、冻雪和坚冰了。海拔4000米以上的高山流石滩，年平均气温低于-4℃，最热月的均温也不超过0℃，加上经年累月的强风，一般植物都很难招架如此恶劣的环境。 ③然而，塔黄却用美丽、强韧，甚至张扬的生命，告诉我们：智慧，可以创造奇迹！ ④这智慧凝聚在塔黄的性格里，凝聚在近似于透明的大苞叶上。塔黄在5～7年的寿命中，大部分时间都朴素得如同一株白菜，匍匐在流石滩上，汲取阳光雨露，与狂风严寒抗争。 ⑤到了生命的最后一年，也就是开花结果的这一年，它的性情和外表都会突然间改变，它不再隐忍，不再矮小平凡，取而代之的是张扬和华美。从这时候起，它华丽转身，跻身为高山流石滩上“身材”最高、最靓的草本植物。隐匿一世，只为了花开一时，一生只开一次花，结果后生命完结，但塔黄开花的样子很美艳。 ⑥时间进入盛夏，仿佛受到了召唤，从白菜叶似的莲座样基部，慢慢抽出一根“擎天玉柱”，高达1.5～2米，这是塔黄的巨型花序，花序由下向上逐渐变细，在花序外，覆盖着一层像瓦盖一样的苞片。这苞叶是半透明的，每个心脏形的苞片都向下悬垂包裹，苞片的中心鼓起来，苞片的边缘则紧紧贴合下面的苞片，就这样一片搭盖一片，一层层叠加上去；色彩也由翠绿逐渐过渡到金黄，如可爱的宝塔。
《奇异的植物世界》扩展阅读01
《奇异的植物世界》教材说明 这篇课文是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。 课文按照参观的过程安排材料，在向导的导引下移步换景。全文一共8个自然段，可以分为三个部分。 第一部分（第1自然段），写到植物园去参观。课文简明扼要，虽然只有一句话，却讲明了参观者、参观的地点、参观的向导。 第二部分（第2—7自然段），写在植物园参观。课文一步一景，一个自然段写参观的一种植物，用了6个自然段，共写了6种植物。课文通过小星的看、听、尝、摸、问，和李叔叔的介绍，写出了参观过程的所见所闻。课文抓住了每一种植物的特点，写出了每种植物的奇异之处：哈哈树可以发出笑声；开着艳丽花的植物带电，触摸叫人感到麻木；蜡烛树不仅形似蜡烛，而且真的能够点着，“和烛光一样明亮”；醉草含有酒精，能让人嚼后“有点醉意”；捕蝇树可以“吃”掉小虫子；水笛荷在风中可以像吹笛子一样，发出“清脆柔和的笛声”。 课文写整个的参观过程，由同学们“走进植物园”，“李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下”写起；接着写到“离开哈哈树，同学们来到花棚”；然后写“继续向前走”；再写“大家走到一块草地上”；继写“李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边”；直至最后写“李叔叔把大家带到荷花池边”。移步换景，行走路线清楚，文章前后衔接自然，文气贯通。 第三部分（第8自然段），写作者的赞叹。这段是课文的结束，只有一句话。一个感叹句，既是发自作者内心的感叹，又是作者对奇异植物世界的赞美，既抒发了作者热爱植物世界的情感，也扣了题目，点明了课文的中心。 课文内有两幅插图。第一幅图与课文第3自然段相对应，画的是小同学触摸带电植物，惊叫着把手缩了回来，显得很紧张的情景。第二幅图与课文第6自然段相对应，表现的是捕蝇草“吃”掉小虫的内容。 课后有三道思考练习题，分别是有感情地朗读课文；默读思考课文写了哪几种植物，奇异的地方是什么；画出课文中描写参观路线的句子。目的在于培养学生的朗读能力，引导学生理解课文主要内容，学习按参观过程顺序记叙参观过程的方法。此外，还有一道延伸练习题，目的是拓展课文内容，培养交流信息的能力。 课后还安排了会认字表和会写字教材，要求会认6个生字，写好14个字。 本课教学重点：指导学生有感情地朗读课文；理解课文内容，感悟植物世界的奇异；学习本课
全世界最可怕的十种植物是什么
全世界最可怕的十种植物是什么 这个世界上有很多种类的植物，那么你们知道什么植物最可怕？下面是小编精心为你整理的全世界最可怕的十种植物，一起来看看。 全世界最可怕的十种植物 1.巨型猪笼草 巨型猪笼草学名“Nepenthes attenboroughii”，是在菲律宾维多利亚山海拔5000英尺的地区发现的。这种肉食植物能够分泌一种类似花蜜的物质，引诱没有疑心的猎物主动进入一个酶和酸的“死亡之池”。一系列充满粘性的下垂主叶脉让掉入陷阱的猎物成功逃走的想法化为泡影。 巨型猪笼草的直径达到30厘米，足以捕获倒霉的啮齿类动物，但通常情况下，它们还是主要以昆虫为食。全世界共有大约600种不同类型的猪笼草，通常生活在氮缺乏的环境，为此，它们需要从腐烂的猎物尸体中获取营养物质。 2.蓖麻 蓖麻学名“Ricinus communis”，可以在任何花卉商店买到，尽管它们含有可怕的篦麻毒素。作为一名有毒植物专家，斯图尔特自然对蓖麻充满好奇，于是便在自己的“毒园”内栽种了几株蓖麻。斯图尔特表示，园丁必须小心翼翼地采集含有致命篦麻毒素的蓖麻籽以避免意外死亡。提取足够篦麻毒素制成杀人武器的过程非常复杂。2008年2月，拉斯维加斯当局曾在一个酒店房间内发现这种毒素。据悉，克格勃也曾用篦麻毒素让敌人永远闭上嘴巴。 3.水毒芹 水毒芹学名“Cicuta douglasii”，被美国农业部列为“北美地区毒性最强的植物”。水毒芹含有毒芹素，这种毒素能够破坏中枢神经，导致误食者癫痫发作并最终死亡。 与水毒芹有所不同的是，因毒死先哲苏格拉底而恶名远扬的毒芹含有毒芹碱，这种毒素能够让中毒者的呼吸系统陷入瘫痪，最终致人死亡。毒芹与水毒芹的共同点是，它们都是胡萝卜家族成员。 4.白蛇根草 白蛇根草学名“Eupatorium rugosum”。饮用曾食用白蛇根草的奶牛产下的牛奶会引发致命的“牛奶病”，美国前总统林肯的母亲南希·希克斯就是死于这种疾病。白蛇根草是一种多年生植物，其每一个部位都含有佩兰毒素。这是一种不饱和醇，能够导致牲畜肌肉震颤并最终致其死亡。 斯图尔特说：“19世纪，人们曾想尽一切办法查找毒死他们牲畜的元凶。”直到19世纪末20世纪初，人们才了解事情的真相，当时美国农业部发现了致死原因并立即对外公布。现在，我们仍可以在野外发现白蛇根草的踪影，但在农业产区，这种有毒植物得到严格控制，以避免牛因误食酿成悲剧。 5.舟形乌头 舟形乌头学名“Aconitum napellus”。有一次，有人问斯图尔特，什么植物才是谋杀晚宴宾客的最理想选择，认真思索之后，她给出了舟形乌头这个答案。她说：“你只要将它的根剁碎然后炖，就能获得一个杀人利器，根本无需求助于化工厂。” 舟形乌头开出紫色的花，通常栖身于后院花园内。它们含有有毒的乌头生物碱，能够导致窒息。虽然用炖舟形乌头“招待”客人是在开玩笑，但斯图尔特还是强烈建议人们，在花园内修剪这种植物时，一定要戴上手套以免发生中毒悲剧。 6.狸藻 狸藻学名“Utricularia macrorhiza”，是植物世界最可怕的杀手之一。这种水生肉食植物依靠几个没入水中的囊状物捕获蝌蚪、小型甲壳类动物等猎物。没有疑心的过路者会触碰到一
奇妙的植物世界
奇妙的植物世界 大自然中有很多神奇的植物，藏着许多秘密。今天我要给大家介绍三种奇妙的植物。 1、醉人的植物： 酒能醉人，不足为奇。令人惊奇的是有些植物同样有醉人的功能。醉花：在坦桑尼亚的山野中，生长着一种木菊花，别名也叫木槿，被称为“醉花”。因为它的花瓣味道香甜，无论是动物还者是人、只要一闻到它的味道，立即就会变得昏昏沉沉。如果是摘一片尝，用不了多久，便会晕倒在地。这种花在我们云南也有分布。 醉草：生长在埃塞俄比亚的一种草，茎高一尺多，叶片上的小孔会分溢出脑油，香味浓烈沁人心脾。每当人们闻到这种香味时，便会身热心跳，面红耳赤，像喝醉了酒一样，走路踉踉跄跄，东倒西歪。如果在它的旁边呆上几分钟，就会醉得连路都走不成。 醉树：南非还有一种名叫玛努拉的树，可以酿酒，是种“醉树”。科学研究发现，玛努拉树的果子果汁又多又甜，果皮中含有许多酵母菌。人或动物吃了这种果子,再喝水,胃里就开始“酿酒”了。非洲大象最喜欢吃这种果实，每当大象饱食了这种果实后，便会大发酒疯——有的会狂奔不已，上窜下跳，更多的是东倒西歪，呼呼大睡，三天后才能醒过来。 酒竹：非洲坦桑尼亚蒙古拉大森林中有一种天然能酿出美酒的毛竹，叫酒竹。这种竹子的皮肉内含有一种奇特的物质,可以自行酿制成酒。当地的人们常常会取一节酒竹，削去竹尖，插在酒瓶内。一天之后，
瓶内就会装满清冽的白酒。据测试，这种酒的浓度可达30°，而且味道纯正，充满了浓浓的酒香，还有强身健胃的效能。这种可以即取即饮的天然美酒，当地人用它作为上好的白酒来招待佳宾。酒竹短小多汁，一些喜吃幼竹的动物或者常常以酒竹的汁液解渴的动物，多吃几次酒竹后，体内的酒精就会大量积聚，往往醉得昏昏然，飘飘然。 2、会走的植物 大自然中的神奇植物不仅会醉人，更奇妙的是它还会行走！落地生根，通常用来形容一株植物,除非有人移动,否则一辈子都将在一个地方定居,这似乎是天经地义的。但是,自然界中确实有一些能够“行走”的植物。 苏醒树：植物学家们在美国东部和西部地区发现了一种名叫“苏醒树“的植物。这种植物在水分充足的地方能够安心生长,非常茂盛,一旦干旱缺水时,它的树根就会从土中“抽”出来,卷成一个球体,一起风便把它吹走,只要吹到有水的地方,苏醒树就将卷曲的树根伸展并插入土中,开始新的生活。 步行仙人掌：在南美洲秘鲁的沙漠地区,生长着另一种会“走”的植物——“步行仙人掌”。这种仙人掌的根是由一些带刺的嫩枝构成的,它能够靠着风的吹动,向前移动很大的一段路程。根据植物学家的研究,“步行仙人掌”不是从土壤里吸取营养,而是从空气中吸取的。3、最后要给大家介绍一种更好玩的神奇植物——“牙刷树” 非洲西部的热带森林里生长着一种叫“阿洛”的树，如果将树干或枝条锯下来，削成牙刷柄长短的木片，用来刷牙，居然能将牙齿刷得雪
植物世界-作文
植物世界 看着绿油油的月见草，我仿佛又看见了那一片花红草绿的仙境——脚刚刚踏进嫩绿色的草坪小路，一股浓郁的香气就直往鼻孔里钻。 我们来到了牡丹的王国。 牡丹园里开满了五颜六色的花朵，刹那间，似乎整个世界都被牡丹所围绕，一片大紫大红的世界。 流连花海，一丛丛的花朵看的我应接不暇，不知是看这还含苞欲滴的，还是看那硕大已开放的。 这些高贵的牡丹就像一个个高傲的公主，娇嫩欲滴，美得让人呼吸不了。 接下来，该郁金香出场了。 郁金香不愧是荷兰的国花。 不仅美丽无比，还散发出让人痴迷的芳香。 一朵朵酒杯状的花朵，簇成一个姹紫嫣红的花的海洋，引人入胜。 五彩缤纷的郁金香是那么优雅，那么高贵，那么令人陶醉，让人流连忘返，梦魂牵绕。 我站在花丛中，久久的凝视着。 我被它迷住了，完全迷住了。 最后来到了樱花长廊。 那小小的花朵却拥有巨大的魅力，可以让人陶醉于樱花中。 樱花长廊是由无数棵樱花组成的树枝长廊，长廊顶部都是一些粉
色的小樱花，这组成了植物园最美的颜色。 微风一吹，樱花那如雨点般的花瓣就随风飘落，形成美丽，又夹了一丝丝香气的樱花雨，仔细一闻，樱花雨中发出一股又淡又香的迷人的香气。 这些香气就像一只只小精灵，飞到这儿，飘到那儿，好像在跟你捉迷藏，你只有仔仔细细得闻才们得到。 一股香气调皮地钻进我的鼻孔，顿时间，我仿佛被樱花的香气所围绕。 我似乎已经完全沉浸在樱花的海洋里了，仿佛自己来到了另一个世界里。 不知不觉，樱花长廊已经走到了尽头，一阵微风把我从梦中唤醒。 虽然我已经恋恋不舍地离开了植物园，可我的心却依然留在花的梦里。 是啊！那么美的世界，谁舍得离开啊看着绿油油的月见草，我仿佛又看见了那一片花红草绿的仙境——脚刚刚踏进嫩绿色的草坪小路，一股浓郁的香气就直往鼻孔里钻。 我们来到了牡丹的王国。 牡丹园里开满了五颜六色的花朵，刹那间，似乎整个世界都被牡丹所围绕，一片大紫大红的世界。 流连花海，一丛丛的花朵看的我应接不暇，不知是看这还含苞欲滴的，还是看那硕大已开放的。
走进校园的植物案例
走进校园的植物 ——活动成果汇报 【活动使用年级】五年级 【活动主题的产生】几年来，学校十分重视综合实践活动的开展，注重培养学生的创新精神和实践能力。作为教师，深知艺术来源于生活，要注重课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力。因此，如何让学生体会生活，寻找生活中的美，创造生活中的艺术，是现代教育教学的重点。我们学校坐落在城关飞鹤山麓，占地200亩，校园倚青山傍碧湖，绿树成荫，鲜花溢香，环境幽美，自然风光旖旎。校园内植物品种繁多，生生不息，鸟语花香，人与自然和谐一体，俨然是一个美丽的“植物园”。我们开展了一系列以“走进校园的植物” 为主题的创新教学活动。 活动目标： 1、使学生对校园植物产生一种亲近感,感受到貌似平淡的植物实则蕴藏着无限的生机与奥秘,从而激发学生的学习情趣和爱校情意,培养学生的观察调查能力和动手能力。 2、组织学生对校园内常见的植物进行识别.带领学生走进植物的世界，在研究的过程中了解更多植物的知识。 3、通过汇报交流植物的特点以及用途，激发学生对植物的热爱之情。 4、面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。 活动重点： 汇报交流自己组内的调查收获以及网上资料的收集和整理。 活动准备： 1．课前拍摄有关校园植物的照片。 2．课前准备好相关植物的标本。 3．标本、课件等。 活动过程： 一、课前谈话 我们的学校是美丽的，走进校园，就像进入一个美丽的植物世界。瞧，校园里有四季常青的樟树；有婀娜多姿的柳树；有挺拔直立的水杉；还有华丽壮观的绣球......还有很多很多的植物，让我们一起来欣赏一下。（设计意图：通过展示学生自己拍摄的照片，不光是参与拍摄的摄影师有成就感，还让其他同学们通过照片真正领略到校园植物的美丽。） 二、校园植物我来猜（照片呈现植物及DIY作品）
奇异的植物世界(卞金辉)
15 《奇异的植物世界》教学设计 第一课时 教学目标： 1 认识“花棚、缩回、剥开、捕蝇草”等词语，会写“园、碰、棚、摘”等7个生字。 2 正确、流利朗读课文。有感情地朗读2——7自然段。 教学重难点： 1 掌握生字词 2理清文章主要脉络 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一视频导入，揭示课题 1在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。花、草、树木随处可见。这节课老师带你们到一个神奇的地方游览，请同学们认真观赏。（课件出示图片）大家觉得这些植物怎么样？给你留下了怎样的印象？（引导学生说出奇异） 2解题：奇异是什么意思？下面老师将带着你们一起随着李叔叔去奇异的植物世界参观，但是李叔叔告诉我们只有拿到入场券才能进入植物园。想不想拿到这张入场券？只要学会了这些字词就能拿到入场券，你们准备好了吗？ 二初读课文，检查预习
1 请同学们出声读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2检查字词：课件出示词语多种形式认读。 3书写生字，选择指导书写“碰”、“缩”，学生练写其他字。师：恭喜同学们顺利地拿到入场卷。如果把这些生字词语放回到课文中，你们还认识它们吗？指生分段读文。 师：恭喜同学们顺利地拿到入场卷。让我们一起走进植物园去欣赏美景吧！ 三整体感知，理清脉络 1 以自己喜欢的方式再读课文，思考：（1）课文主要写了一件什么事？（2）课文主要描写了几种奇异的植物？ 2画出相关的语句读一读，说一说 3生汇报交流，师适时板书。 4 指导朗读 四总结 植物世界里的植物有多么神奇呢？我们下节课继续学习。 五布置作业 1书写本课生字，词语 2 有感情地朗读课文 六板书设计 哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷
走进植物的世界文档
走进植物的世界” “……它的颜色是一种伤心的绿，在瑶村只此一种。它的茎太小太嫩太柔弱，它的叶如瓣瓣破裂的心。还有它一根根游丝般的触须，就像一声声叹息……” 这是作家谢宗玉在散文《豌豆》中的描写，很忧伤，也很迷人。对如今的中学生来说，植物是陌生的。他们没有时间，没有机会，甚至没有心情，去观察一树桃花的盛大开放，去了解一墙爬山虎的生长姿势。大自然离他们太远了。“一花一世界”，植物的世界里有许多不为人知的秘密，有我们意想不到的精彩。当我们把目光深深久久地投向那些平日里被我们忽略的植物时，忽然发现，那沉淀的精彩竟与我们的生活息息相关：在柿子树一圈又一圈年轮里，沉淀着奶奶浓浓的爱；在水仙凌波绽放的姿态里，盛开着家人精心的呵护；在小草荣枯的生命形态里，寄存着人生的哲理；在小草的寄望中，引导人们思考人类与植物的关系…… 走进自然，阅读自然，思考自然，让自然万物丰富我们的心灵、促进我们的精神成长，这是《走进植物的世界》这一策划的希冀所在。 [作文展示] 我心中那一棵柿子树 江苏如东县岔南中学曹鹏 一棵柿子树，孤独地站在门前空地上：树木低矮盘虬，树杈四处伸展，褐色开裂的树皮刻满了沧桑，一如奶奶在守候中的脸庞。柿子树是我小时候奶奶种的，她拿着和她一样高的铁锹，佝偻着身子，一边掘土，一边笑眯眯地对我说：“孩子喜欢吃柿子，种了柿子树，以后就有柿子吃了。”我在一旁仰起脑袋，望着她直喘气的身躯，傻傻地笑。就这样，柿子树在院子里安了家。春去秋来，我一直看着奶奶浇水，捉虫，赶鸟。终于，柿子树在奶奶的精心护理下，开花，结果了。我记得，以后的秋日，奶奶的围裙里总会兜着一两个柿子，一旁则是吃得满口生香的我…… 岁月在柿子树和奶奶的身上踩下一个又一个脚印，将树皮踩成深褐色，将奶奶的身体踩得更加矮小。我也被送到了离家很远的寄宿学校，再也看不到奶奶用围裙兜着柿子，听不到奶奶乐呵呵地念叨：“马上有柿子吃啦。”“快来吃柿子！” 终于到了周末，我打电话回家。接电话的是奶奶：“孩子快回来，柿子熟了……”我有些不耐烦：“奶奶，你让爸爸来接我吧……什么？不在，那我坐车回去。你到路口接我？……不用，你腿脚不好，就这样吧，再见！” 暮色渐至，风更急了。下了车，我竖起衣领走向那熟悉的路口。肚子很饿，多想吃一个柿子呀，我忍不住舔了舔干裂的嘴唇。快到小路了，我扶了扶书包，在薄暮中，隐约看见路口有一个矮小的身影，我想起奶奶说来接我，便快步奔去。“孙子！”奶奶惊喜的声音在耳畔响起，我停下脚步。她佝偻的身躯在发抖，不知是冷，还是开心。我急忙说：“天这么黑，摔了怎么办！”奶奶拍拍我的手说：“没事，奶奶还健旺。看，我给你带了什么？”奶奶围着围裙，用手拉着结成一个兜，鼓鼓的。她伸进手去，缓缓地掏出一个大柿子，圆圆的，红红的。我欣喜地接过来，捧在手心，竟有些不知所措…… 我与奶奶互相依偎，缓缓地走着，眼前一次次浮现那棵硕果累累的柿子树，那是我年少记忆中一道永远的风景线。而伴我一生的，更是奶奶包在柿子中深深、甜甜的爱。其实，奶奶就是我心中那一棵柿子树。（指导老师：陈波） 水仙 翁忻易 比梅多一份柔情，比兰多一丝灵动，较翠竹更婉约，较秋菊更清高。岁寒凌波者，水仙也！很幸运，父母都爱水仙。于是每到岁末，案桌上自然少不了一盆水仙花。自小瞅着水仙长大，也便知道了它的宽叶、小花与那份能溢满整个居室的异香，更惊异于它只是立足于一小盆清水与几粒卵石中而已。每年元旦前后是水仙上市的旺季。这时，只需到花鸟市场转一圈，便会发现水仙已是这儿的“大明星”。或许，它比起照片上的花容月貌颇有些不相称，它的前身太像一只“丑小鸭”——黑黑的，圆圆的，还裹着一层泥。可当你拈起它，细细
智慧树知到《探索神奇的植物世界》章节测试答案
智慧树知到《探索神奇的植物世界》章节测试答案 第一章 1、千岁兰在没有水的环境下至少可存活多久？ A.一个月 B.一年 C.三年 D.五年 答案: 五年 2、植物在生物界中处于什么地位？ A.生产者 B.消费者 C.分解者 答案: 生产者 3、《神农本草经》里描述了多少种药用植物？ A.130多种 B.252种 C.1714种 D.3万多种 答案: 252种 4、“三月茵陈四月蒿，五月砍了当柴烧”体现了植物资源价值的什么？ A.时间性 B.空间性
C.人文背景 D.经济技术条件 答案: 时间性 5、会发出腐肉味道的植物是什么？ A.千岁兰 B.捕蝇草 C.面包树 D.阿诺尔特大花 答案: 阿诺尔特大花 第二章 1、何关福根据植物体内的内含物和用途将植物分成甜味品植物资源、淀粉植物资源等20类。 A.对 B.错 答案: 对 2、下列哪种植物不属于世界广布种？ A.睡莲 B.芦苇 C.人参 D.浮叶眼子菜 答案: 人参 3、植物资源分布的地域性指植物资源分布的特有性。 A.对
B.错 答案: 错 4、植物资源的再生性只指产生新个体的再生性。 A.对 B.错 答案: 错 5、（）是我国地道植物药材“北药”基地。 A.东北区 B.华北区 C.黄土高原区 D.西北区 答案: 东北区 第三章 1、观赏植物资源包括园林植物、花卉植物和绿化植物等。 A.对 B.错 答案:A 2、银柳是常见的观芽植物。 A.对 B.错 答案:A 3、银杏的叶子可供观赏，其果实可作药用。
A.对 B.错 答案:B 4、漆树科南酸枣既是一种食用果树植物，也是一种优良的景观树种。 A.对 B.错 答案:B 5、被称为花中皇后的是月季。 A.对 B.错 答案:A 第四章 1、“道地性”是植物对其生态环境长期适应的结果，表现为不同环境下生长的药用植物，其药效不同。 A.对 B.错 答案:A 2、下面哪种植物不是解表药用植物？ A.生姜 B.薄荷 C.枇杷 D.麻黄
智慧树知到 《走进神奇的长白山植物世界》2019章节测试答案
智慧树知到《走进神奇的长白山植物世界》2019章节测试答案第1章单元测试 1、享有山野菜故乡美誉的是哪座山？ 答案：长白山 2、享有观赏植物摇篮的是哪座山？ 答案：长白山 3、下面哪座山具有高山苔原带？ 答案：长白山 4、长白山最高峰海拨是多少？ 答案：2691米 5、长白山区森林覆盖率是？ 答案：68% 第2章单元测试 1、榛的种仁出油率是？ 答案：50% 2、桑的果实一次最好食用多少克？ 答案：20-30克 3、催熟软枣猕猴桃果实的植物是哪种？ 答案：黄花蒿 4、东方草莓在哪个国家被称为养颜的水果？ 答案：日本 5、牛叠肚在民间的俗称是？
答案：婆婆头 第3章单元测试 1、金顶侧耳在民间最多的食用方法是？ 答案：炒鸡蛋 2、松口蘑主要寄生在哪种松树的林下？ 答案：赤松 3、每100克新鲜的蜜环菌子实体，蛋白质含量是多少克？答案：1.7克 4、硫磺菌子实体的颜色通常是哪种颜色？ 答案：橙红色 5、分株紫萁幼株与哪种蕨类幼株容易混淆？ 答案：粗茎鳞毛蕨 6、展枝唐松草的俗名是？ 答案：猫爪子 7、长期食用荠菜可主要防治哪种疾病？ 答案：贫血 8、辽东樬木嫩茎叶与哪种植物的嫩茎叶容易混淆？ 答案：胡桃楸 9、朝鲜族人通常称桔梗为什么名字？ 答案：道拉基 10、哪种野菜最适合抽烟的人食用？ 答案：长裂苦苣菜
第4章单元测试 1、卷柏入药主要的功效是什么？ 答案：止血 2、木贼通常生活在什么环境？ 答案：林下 3、粗茎鳞毛蕨的俗名是什么？ 答案：野鸡膀子 4、槲寄生入药主要功效是什么？ 答案：失眠 5、五味子成熟的果实是哪种颜色？ 答案：红色 6、辽细辛在临床应用时最多不能超过多少克？答案：5克 7、人参入药的器官是哪部分？ 答案：根 8、紫草哪一器官呈紫色？ 答案：叶 9、党参的生活型是什么？ 答案：草质藤本 10、天麻入药主要治疗哪种疾病？ 答案：头痛 第5章单元测试