法语自学入门篇

法语学习

入门篇

目录

初学者必看 3 法语入门基础知识 6 薛建成-初学者如何学习法语 19 如何自学法语 25 法语学习经验 28 法语基本常识 31 法语学习网站 36

初学者必看

初学者必看

法国人说“如果把英语比做小学生的话，法语就是博士后”了，虽然有些夸张，但法语的严谨与精确的确是其它语言无法比拟的，在纯正标准的法语中，你很难找到可以玩文字游戏的破绽，联合国之所以把一些重要的文件用法语备案，也恰恰是看中这一点。当然，“博士后”的“美誉”是以其繁杂的语法、众多的动词变位和飘忽的单词阴阳性等“不近人情”的规则为代价的。那么法语是不是很难学呢也不尽然，语言毕竟只是一门语言，能流传的下来，就是以有用与易掌握为前提的，只要用心去学了，自然而然的也就掌握了。

学法语有什么技巧吗----有，遵循规则。法语学习中应该遵循那些规则呢，下面结合网站整理的一些信息，阐述一下几点看法：

1、学好语音、打好基础

有网友留言问“奇怪了，我买的法语课本上的单词怎么没有音标，怎么办”，——人类一思考，上帝就发笑。事实上，法语单词的音标只有在字典中才会有完全的标注；为什么呢因为法语的发音是有规则的，您对法语稍有接触就会发现，法语区别于英语最直观的地方就是在某些字母上面会有一些音符（accent）,诸如“ é ，à”之类的，这其实是用来确定字母发音的，所有带音符的字母发音都是唯一的，对于其它不带音符的字母，其发音会因在单词中位置的不同而不同，但也都是固定的有规则的，利用规则就可以象拼汉语拼音一样来读法语单词。所以说，掌握了法语的发音规则，法语的拼读就算是解决了。即便给你一篇一个单词

都不认识的文章，你也可以在不依赖其它任何帮助情况把它读下来。

语音学习中应该注意的问题：

① 防止用说英语的腔调来读法语；法语发音以优雅、庄重见长，没有双元音，卷舌音也不象英语那样“轻浮”。

② 避免方言的影响。比如 n ; l 不分等。

语音学习中建议采用的方法：

① 最好有老师带一下，便于纠音，当然前提是找个好老师。② 可以看几部法语电影、听听法语歌曲、法语广播，不懂没有关系，关键是营造一种氛围，让你潜意识里对法语语音、语调有“感觉”，不至于语音发的太离谱。

2、中外教材并用并行

英语学了这么多年，到最后讲的却还是蹩脚的“chinaenglish”(中国英语)，想来最大的一个原因就是因为当初学英语的时候受条件所限，缺乏一套优秀的原版教材做引导。法语学习中应极力避免这一问题。

现行大学专业法语的教学中，都是采用中外两套教材并行讲解的模式的：中文教材主要用于法语的入门、语法的讲解，通常按中国人的思维方式来编纂，讲解时，便于理解、易于接受；法语原版教材，则是按照法国人的语言习惯、思维方式来编制的，你学到不仅是纯正的语音语法，而且能从中对他们的意识形态、社会文化、思想观念等各方面有客观的理解与体会，这一点对学语言的人来说是至关重要的。就象外国人在学汉语的时候，如果不是对中国的语言习惯有相当的接触与了解，单凭他们本国的老师来讲，他是很难搞明白什么算是“东西”，自己是不是“东西” 之类的问题的。

教材选择与使用中应该注意的问题：

①尽量用权威、流行的教材。这样既便于你学到纯正法语，也便于你在网上与他人交流，学得教材太偏，很难找到“知音”了。

②求优不求多的原则。好的教材，中文的、法语原版的各一套就够，其余的充其量只能作为一种参考，不宜平均用力。

供选择的常见教材：

为方便网友下载，将链接复制如下

中文：

①中文：《法语》（马晓宏）——法语专业学生的通用课本，（共4册），一般爱好者学完前两册即可。

②中文：《简明法语教程》——英语系学生二外通用教材、培训班常用教材。

③中文：《公共法语》——法语爱好者常用教材。

法语原版：

①《Reflets》----目前最好的法语教材、采用视频教学模式、纯正、易学、实用，特别推荐

②《新无国界法语》---也不错，但慢慢会被《Reflets》取代

3、培养兴趣持之以恒

“兴趣是最好的老师”，学语言是一种非常有意思的事情，她很容易让人有成就感，尤其在网络时代。从对法语的一窍不通，到QQ上能用法语进行简单的问候，慢慢发展到社区里发几篇法语的帖子，看电影时逐渐能听懂一些短句，听法语歌时所感受的也不仅限于那优美的旋律。新学的东西可以马上到网上找个地方用出来，疑问的地方可以立即找个网上社区贴出来商讨。既感受到了自己的进步，又交了朋友，何乐而不为之！

由于个性的差异和学习目的不同，法语学习中会经常出现一些“半途而废”的现象，比如法语培训班人越到最后来得学员越少；其实，我觉得这都是正常的，如果没有什么特殊的压力，比如要考试、要面试之类的，不想学的时候，可以停一停，当然，此间最好不要与法语完全隔绝可以听听法语歌，看看电影之类的，能让法语在自己的意识里有所积淀，再学得时候也容易。当然要想真正学好法语还是得“持之以恒”，学到一定时间，老觉得难有提高的现象大家都有，这应该是学任何东西的规律吧，克服过去了，也就“柳暗花明”了。

4、常听常背常诵出口成章

学语言最简单的办法就是去听去背了，很多东西都是固定的，拿来就用，背一些常用的句子、实用的短文，学唱优美的法语歌曲都是好办法。

5、实时交流有疑就问

网络时代，信息传输极为方便。有时候一些让初学者几天转不过弯来的问题，网上找个“老师”或“同学”，可能几句话就解决了，省时透彻。法语社区、交友录里，藏龙卧虎，高手很多的，不怕有解决不了的问题。当然，一个很现实的问题是，目前这种服务多是义务性的，很多疑问都得不找及时准确的解答，但我想随着网络的发展与成熟，以及对个人知识与时间的尊重，网上有偿法语教育交流的方式会因其不受时间地点的限制和低廉的服务价格慢慢为大家所接受，到时大家会有更多的选择。

法语入门基础知识

第一单元法语入门基础知识介绍

⒈法语拼写使用的是26个拉丁字母，采用国际通用音标来注明词的发音。其中5个元音字母：a,e,I,o,u。其余的都是辅音。

⒉法语包括36个音素，16个元音音素，20个辅音音素。但元音[ɑ]现已不常用，逐步被[ａ]所代替。元音发音时声带振动，气流通过口腔时，不受其他发音器官的阻碍。不同的元音是由口腔的开闭程度、舌头的前后升降、双唇的移位等因素决定的。而辅音则指发音时气流受到有关发音器官阻碍的音素。

⒊法语单词由音节构成，音节中的主体因素是元音，一般说来，一个单词有几个元音，也就有几个音节，例如：qui [ki]有一个音节；Pascal[pas-kal]有两个音节。开音节是指读音中以元音结尾的音节，如：qui [ki]，whisky[wiski]。闭音节是指读音中以辅音结尾的音节，如：Pascal[pas-kal]，Anne[an]。

⒋法语的重音一般落在单词或词组的最后一个音节上；但应提醒初学者注意的是，法语重读音节与非重读音节的差别并非很大，不要读得太重。如：Pascal[pas-＇kal]，c’e st Anne[s3-＇an]。

⒌法语中的一些字母上会有调号，这是英语中所没有的，这些调号的来源多样，有的为了区分发音，有的有长期历史发展的原因，有的和外来词有关等等，它们分别是：

①（′）Accent aigu，尖音符。用于é，表示读[e]，Pékin。

②（‵）Accent grave，钝音符。用于è，表示读[ε]：père；用于ù，à 则是用来区分意义

不同的词，如：la，là；ou，où。

③（）Accent circonflexe，长音符，用于

ê 表示读[ε]：la tête，fêter。

a 表示读[ａ]：male。

，分别表示读：connatre，d。

④（¨）Tréma，分音符，放在元音字母上，表示应该与前面相邻的元音字母分开读音，如：

naf[naif]，mas[mais]，aigu[εgy]。

⑤（）Cédille，变音符，放在字母c下，表示字母c在a，o，u前读[s]，如：franais[frsε]。

⑥（’）Apostrophe，省文撇，用在省音中（élision），代替省去的元音。如：l’heure，

c’est，s’il。

⑦（‐）Trait-union，连字符，用来连接几个单词。如：grand-père，aimez-vousest-ce…

⒍法语中冠词、名词和形容词都有阴阳性和单复数的区别。一般来说，这些词是阴性还是阳性并无规律可循，只能去记住它。名词是阴性的或是阳性的，那么修饰这个名词的冠词和形容词也要有相应的变化，所以法语中的冠词和形容词也有阴阳性的变化。学过英语的同学对名次的单复数很容易掌握，一般来说就是加上“s”。但与之配合的冠词和形容词也要有相应的变化。

第二单元元音音素

⒈[a]

发音要领：法语[a]与汉语“阿”音相似，但法语[a]发音时舌位靠前，舌尖缓抵下齿，口腔略紧张。

注意：不要卷舌，不要让该音向开、闭滑动。

拼写：a,à,a

e在mm前（少数）。

例词：fatal,cas,lac,nate,papa,sale,tate,art,basse,tas,date,a,femme。

⒉[ε]

发音要领：法语[ε]音与[a]音舌位相似，但[ε]音发音时舌尖要平抵下齿，舌前部略隆起，开口度略小于[a]。

注意：不要把该音与汉语中的[ai]混淆，特别注意不要向闭口方向滑动。

拼写：ai,ê,ei,è,a

e在相同的两个辅音字母前

e在闭音节中

-et在词末。

例词：fait,quel,lait,net,paix,sel,tel,quête,fêtait,pèle,Seine,taie。

⒊[i]

发音要领：法语[i]音较紧张，舌尖用力抵下齿内侧，舌前部向上抬起，嘴唇扁平，开口度极小，气流从舌面上部冲出。

拼写：i,,,y

例词：fil,qui,lit,nid,pis,cil,titi,ficelle,quitte,lilas,nique,pile。

⒋[]

发音要领：法语[]的舌位和开口度与元音[ε]相近，但双唇须成圆形，圆唇是关键。

注意：舌根不要抬起，否则会发成汉语的e。另外圆唇时成自然状态，不须过于费劲。该音只出现在非重读音节中。

拼写：e在单音节词尾

e在词首开音节中。

例词：

le,debout,vendredi,venire,mercredi,petit,lever,menait,tenir,semer,fenêtre,menai t。

⒌[y]

发音要领：法语[y]的舌位、开口度、和肌肉紧张度与元音[i]相近，但双唇须突出、绷紧成圆形。

拼写：u，

例词：pu,pull,lu,lunettes,su,sr,nu,menu,tu,têtu,fut,fume。

⒍[u]

发音要领：发[u]音时，要求舌向后缩，舌后部向上抬起，舌前部下降，开口度很小，双唇突出成圆形。

拼写：ou，où

例词：chou,nous,loup,fou,vous,jouer,zoulou,sous,doux,aot,vote,toute。

⒎[e]

发音要领：发[e]音时，舌尖抵住下齿内侧，两嘴角向外略拉开，舌前部略向上抬起，开口度介乎于[i]和[ε]音之间。

拼写：é

er,ez在词末

es在少数单音节词中。

例词：mes,fée,assez,limiter,allez,geler,répéter,été,étaler,quitter,nez,chez。

⒏[]

发音要领：法语[]的舌位与开口度与[ε]音相同，只是双唇突出成圆形。

注意：切忌卷舌。

拼写：eu，u。

例词：seul,veuve,jeune,neuve,peuvent,heure,leur,coeur,peur,soeur,meurt,boeuf。

⒐[]

发[]时，舌位和开口度与[e]相同，但双唇须伸出成圆形。

拼写：eu，oeu在词末开音节。

eu在[z]及在[t][d][tr]前。

例词：deux,ceux,feu,bleu,noeud,eux,voeu,heureux,jeux,émeute,heureuse。

⒑[ｏ]

发音要领：发[ｏ]音时，舌后缩，开口度明显小于[]，但略大于[u]，双唇伸出成圆形。

拼写：,au,eau

o 在词末开音节中，以及在[z]音前。

例词：peau,paume,beau,eau,aube,chaud,faux,fausse,rose,mauve,mot,dose。

⒒[]

发音要领：发[]时，舌尖离开下齿，舌略向后缩，双唇伸出成圆形。

拼写：o在词中

在除[z]外的闭音节中

au组合在少数词中，如：Paul,aurore,j’aurai。

例词：bord,lors,mort,fort,vote,sort,zonal,note,choquer,mord,gorge,dort。

⒓[]

发音要领：法语鼻化元音[]的发音部位，近似于[a]，但舌要略向后缩，开口度略大，气流同时从口腔和鼻腔外出。

拼写：an,am,en,em。

例词：pan,trente,lampe,danse,chambre,tante,membre,trenchant,Jean,plan,chanter,lent。⒔ [w]

发音要领：它的发音与汉语“握”相似，但双唇突出成小圆形，发音器官较紧张，气流通道较窄，气流通过时产生摩擦。

拼写：w在少数词中

Ou组合在元音前

例词：oui,mouette,souhait,watt,week-end,ouest,ouate

⒕[ч]

发音要领：半元音[ч]是与元音[y]相对应的半元音。发音时口腔肌肉紧张。

拼写：字母u在元音前

例词：tua,sua,nuage,duel,manuel,puer,mutual,saluer,tuer,diluer,ruer,remuer ⒖[j]

发音要领：半元音[j]的发音部位和开口度与[i]大致相同；但发音时要求肌肉更紧张，气流通道更窄，气流通过时产生摩擦。

拼写：i或y在元音前；

-il在元音后，位于词尾；

-ill在元音后；

发[i：j]时，是–ill在辅音后

注意：i在辅音群与元音之间时读[ij]；-ill在元音前也读[ij]。

例词：hier,paille,amitié,Vienne,taille,soulier,mail,Pierre,semaille,tra vailler,ciel,t ravail

⒗[]

发音要领：法语[]音的发音要求舌尖离开下齿，舌略向后缩，口型与发[]时相同，气流同时从口腔和鼻腔外出。

拼写：on，om

例词：bombe,vont,font,dont,son,comble,longue,montre,lanons,jonction,nombre,ton

17. []

发音要领：[]的口腔部位与[ε]的相同，但气流同时从口腔和鼻腔冲出，成为鼻化元音。

拼写：in,im,yn,ym,ain,aim,ein

例词：lin,bain,singe,brin,quinze,bien,enfin,geindre,faim,main,plein

18. []

发音要领：法语鼻化元音[]的舌位与开口度与元音[]完全一样，只是气流同时从口腔和鼻腔冲出。

注意：现代法语中，人们一般对[]和[]的发音不再进行区分。

拼写：um，un

例词：un，humble,chacun,quelqu’un,brun,lundi,parfum,emprunt,commun,aucun

第三单元辅音因素

⒈ [f]

发音要领：上门齿抵住下唇，下唇略向内卷，气流通过唇齿之间的缝隙冲出，成为摩擦音。拼写：f,ph

例词：fait,photo,fer,fil,foire,faste,vif,faute,fa,fatal,ficelle,fêtait

⒉ [k]

发音要领：先舌面抬起，抵上颚后部，形成阻塞，然后气流从口腔冲出。在元音前，[k]不送气，但在音节末时要送气。

拼写：k,qu

字母c在a，o，u和辅音字母前

字母c，q在词末

例词：cas,cale,quel,quête,qui,quitte,cte,oncle,classe,cadeau,bac,car

⒊ [p]

发音要领：双唇合紧，形成阻塞，然后气流从口腔冲出，形成爆破音。在元音前，法语[p]不送气，但在音节末时要送气。

拼写：p

例词：appeler,père,pas,passe,paix,peste,pépé,pépite,pis,pipe,cèpe,sape

⒋ [t]

发音要领：舌尖部抵上齿与上齿龈之间，形成阻塞，然后气流冲出成爆破音。[t]音与[k，p]一样，在元音前不送气，但在音节末时要送气。

拼写：t

例词：ta,cette,tasse,tête,taie,tes,thé,Tibet,type,tate,tel,titi,tic-tac

⒌ [l]

发音要领：舌尖部抵上齿龈，形成阻塞。发音时声带振动，气流从抬起的舌尖两侧发出，同时放下舌尖。

注意：发该音时不可向后过度卷舌。

拼写：l

例词：la,lac,lait,laisse,lit,lilas,cil,poil,loi,pèle,fil,ficelle,fatal,lettre

⒍ [n]

发音要领：法语[n]音的发音口腔位置和舌位与[l]相同。只是气流同时从鼻腔中发出。

注意：法语中[m，l，n]三个音均为辅音，要注意不要夹带其他元音音素。

拼写：n

例词：natte,nette,natre,nous,mène,net,nef,nid,nique,nasse,noix,nef

⒎ [s]

发音要领：舌尖抵下齿，上下齿靠近，舌面前部与上颚间形成缝隙，气流通过缝隙时发生摩擦。

拼写：s,

字母c在i，e， y前

例词：sa,sale,sel,Seine,cil,sic,soie,souhait,passe,sac,saule,aussi,rester,ceci,a ⒏ [m]

发音要领：双唇并拢，形成阻塞，发音时声带振动，气流从鼻腔中发出。

注意：不要抬起舌根部。

拼写：m

例词：mate,messe,mettre,mou,mer,même,mène,mêle,Michèle,mère,promener,mouille

⒐ [∫]

发音要领：发音时舌尖向后上方卷起，与上颚后部轻触，形成窄缝，气流通过时形成摩擦，双唇略突出成圆形。

拼写：ch

例词：chat,chaise,Chine,chut,chevet,relache,mèche,niche,pluches,cache,chevet,chut

⒑ [v]

发音要领：该音的口型与发音方法与[f]音相似，只是发[v]时声带要振动，成为浊辅音，它与[f]相对应。

拼写：v

例词：vif,vive,native,passive,missive,salive,vu,venir,valse,vertical,ville,veine,visi te

⒒ [z]

发音要领：该音的发音口型与部位与辅音[s]相似，但是后者声带不振动，而[z]音要振动，成为浊辅音，它与清辅音[s]是相对的。

拼写：z；

s在两个元音字母之间。

例词：nasal,zèle,Asie,zut,zeste,case,thèse,utilise,chaise,vise,chemise,visite

⒓ []

发音要领：该音发音口型与部位和[∫]音相同，只是前者振动声带，后者不振动。[]是与[∫]相对应的浊辅音。

拼写：j；

G在e，i，y前。

例词:jars,gte,gel,jamais,juste,Genève,large,luge,Serge,sage,tige,marge

⒔ [g]

发音要领：[g]是与清辅音[k]相对应的浊辅音。它的发音口型与部位均同[k]，只是要振动声带。

拼写：g在a，o，u和辅音字母前；

gu在e，i，y前。

例词：gare,got, Guy,garer,guider,gonfler,anglais,légume,guerre,guichet,glace,bague

⒕ [r]

发音要领：该音是法语中使用频率高而又较为难发的一个辅音。汉语中没有与之相同的音素。发此音时，舌尖放松，舌后部略抬起，靠近软颚与小舌，使胸腔气流通过小舌与舌后部之间的空隙产生摩擦，同时振动声带。

拼写：r

例词：rare,rêve,rire,dur,rue,bureau,trop,offre,ouvre,perte,service

⒖ [b]

发音要领：[b]是与清辅音[p]相对应的浊辅音。发音时声带振动。

拼写：b

例词：bas,bis,baie,bu,boue,balai,barbe,courbe,abbé,arabe,bile,bol

⒗ [d]

发音要领：[d]是与清辅音[t]相对应的浊辅音。发音时与[t]相同，声带振动即可。

拼写：d

例词：dos,droit,du,doux,aide,vide,cede,cidre,date,dette,dire,douce,fade,salade ⒘ []

发音要领：法语[]的发音要求舌尖抵下齿龈，舌面抬起接触硬颚中部，形成阻塞，气流从鼻

腔外出。

拼写：gn

例词：peigne,peignis,peigner,signe,signer,signa,ligne,vigne,campagne,vignette,compagn on,ligne

第四单元辅音群

法语中经常出现一些两个、三个有时甚至四个辅音相连的现象。这种结构状态下的辅音，我们称之为辅音群，或称复辅音。经常出现的辅音群（consonnes doubles）是[b-p，d-t，g-k]等音和[l]或[r]的结合，读音时，[p，t，k]要送气。它们的读音一般有两种情况：1）在词首和词中时，和它们后面所跟的元音结合在一起组成一个音节，如：trois[trwa] ,travail[tra-va:j],classe[klas]

2) 在词末时，自成一个音节。如：arbre[ar-br],people[p-pl],quatre[ka-tr]

例词：

pleure-peuple, plie-triple,plat-Naple, claire-cercle, clique-cycle, pris-apre, prague-pratique,

craie-secret, cru-écru,cri-décrire, crouler-sacré, trappe-attrape, trou-retrouver, parte-partir,

carpe-carpette, arc-rcade, marque-marquer, drap-cadre, glu-bugle, brave-sabre, dresse-cèdre,

sourde-balourde, larve-large, harde-hardi

第五单元需要注意的发音规则

1.元音字母e在词末一般不发音，如：Anne[an]。

2.如果相同的两个辅音字母合在一起，那么一般合读成一个音，如：Anne[an]。

3.法语中辅音字母在词末时一般不发音，如：art[ar]。但法语中有五个辅音字母在词末时一般要发音，这五个字母是r、c、f、l、q。如：car[ka:r],Marc[mark],neuf[noef],Pascal[paskal]。

4.连音（l’enchanement），代词主语后面的动词如果是以元音或哑音“h”开始，那么它们必须连音，如：il est[ilε];elle est[εlε];il a[ilａ]。

5.法语中，字母h都是不发音的。但h在词首有两种不同的情况：

1）哑音h(h muet)

当词首是哑音h时，前面的词和它之间可以有连诵或省音，如：l’heure[l：r]，deux heure[d-z：r]。

2）虚音h（h aspiré）

当词首是虚音h时，前面的词和它之间就不能有连诵或省音，如：la harpe[la-arp]竖琴，deux héros[d-ero]两位英雄。

6.省音（l’élision）：

少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一词的词首元音合读成一个音节，而省去词首的元音字母，这种现象称为省音。省去的元音字母用省文撇“’”代替，如：

C’est=ce+est，l’heure=le +heure

注意：加上省文撇后，省音部位要分开写。

7.音节的划分：

按照读音，划分音节的基本规则如下：

1）一个元音构成一个音节，如：aller[a-le]，garder[gar-de]

2）两个元音之间的单辅音属于下一个音节，如：camarade[ka-ma-rad]，madame[ma-dam]

3）相连的两个辅音必须分开，如：journal[ur-nal]，pourquoi[pur-kwa]

4）如有三个辅音相连，那么前两个辅音属于前一个音节，后一个辅音属于下一个音节，如：abstenir[aps-t-nir]，abstrait[aps-trε]

5）以辅音[l]或[r]构成的辅音群是一整体，不能分开，如：électric[e-lεk-trik]，但如果[l][r]连接在一起，则必须分开，如：parler[par-le]，perlier[pεr-lje]

8.字母e在单词或节奏组内时，如果前后音都是单辅音，而辅音的外侧两边都是元音（即“元辅e辅元”），这是e不发音。如：Catherine[ka-′trin]。

10.连词et读[e]，它的字母t不能和后面的词连诵。如：et elle [e-εl]。

11.字母组合-tion读[sj]，如：nation[nasj]。但是-stion读[stj]，如：question[kεstj]。当ti后面是元音字母时，而t前又没有[s]音时，ti读[si]或[sj]，如：démocratie[demcrasi]；如有[s]音，发音就要变。

12.音的同化

两个相邻的音，由于它们发音方法或发音部位不同，发音时在极短时间内改变发音方法或发音部位较困难。说话快时，往往因为来不及变化发音方法或部位，而使相邻两个音中的一个音受另一个音的影响，这就叫做同化。法语中较常见的是后一音影响前一音。例如：Observer[obsεrve]，受[s]音的影响，同化后为[opsεrve]。

13.动词变位中，第三人称复数（阴、阳性）词尾的ent本身不发音。例如：Ils révisent[il-re-vi:z]。

14.连诵中的辅音字母变音：

在连诵中，有些字母要改变原来的发音，如：

1）s，x读[z]：les yeux[le-zj]，deux heures[d-z：r]。

2）d读[t]：quand il regarde[k]-til-rgard]

3）f有时读[v]：neuf heures[n-v：r]，neuf ans[n-v]。

16.字母x的读法：

注意：字母c在a，o，u前读[k]，但当它下面加上软音符“”时，读[s]。如：C’est a,leon,reu.

18.与半元音[w]，[j]和[ч]相对应的三个元音是[u][i][y]。它们的发音方法基本相同，但肌肉更紧张，空气通道更窄，因而产生辅音所特有的摩擦音。半元音必须与其后的元音紧密

法语句子的语调一般来说较平稳，很少英语中那种大幅度的升降。句子的长短和类型的不同决定法语语调的上升和下降。句子按语义和语法划分出节奏组，每一个节奏组只有一个节奏重音。节奏组之间无停顿。在句末时语调下降。

1）在叙述句中，语调完全按节奏组升降。

例如：Il est professeur.（可以将升调的重音放在单词est上，然后降调，再听

一遍这个句子。）

Avec son père,il regarde la television.（可以将升调的重音分别放在单词père 和regarde上，然后降调，再听一遍这个句子。）

2）在否定句中，否定词的位置决定语调。

否定词在句末时，句子的语调与一般叙述句相同。

例如：Il ne la regarde pas.（可以将升调重音放在单词regarde上，然后降调，再听一遍这个句子。）

否定词在句中时，则语调最高点放在否定词pas上。

例如：Il n’est pas à la maison. （可以将升调的重音放在单词pas上，然后降调，再听一遍这个句子。）

3）疑问句不同于肯定叙述句和否定句；它的语调都有明显上升的地方，最高点通常在起疑问作用的词上，请看下列几种情况：

①口语中，常用语调上升的方法把句子改成问句。如：

Il va à la gare （句子呈逐渐上升趋势，可以将升调的重音放在单词gare上，

再听一遍这个句子。）

Tu as l’heure （句子呈逐渐上升趋势，可以将升调的重音放在单词上

l’heure，再听一遍这个句子。）

②词序颠倒时，语调可同一般问句，也可同时表达在人称代词上。如：

As-tu l’heure （句子呈逐渐上升趋势，可以将升调的重音放在单词上

l’heure，再听一遍这个句子。）

Paul et Catherine sont-il à la maison （句子呈逐渐上升趋势，可以将升

调的重音放在人称代词Catherine、 il和单词maison上，再听一遍这个句子。）

③问句带有特殊疑问词时，语调最高点在疑问词上。如：

Où va Caroline（句子语调呈下降趋势，重音在Où上，再听一遍。）

Quelle heure est-il （句子语调呈下降趋势，重音在Quelle上，再听一遍。）

Combien êtes-vous dans votre famille （句子语调呈下降趋势，重音在Combien

上，再听一遍。）

④用Est-ce que引导的疑问句，语调可同一般问句，也可在que处最高。如：

Est-ce que c’est Paul （句子呈逐渐上升趋势，重音可在Paul上，再听一遍这个句子。）

Est-ce que c’est Paul （句子呈逐渐上升趋势，重音可在que上，再听一遍这个句子。）

第七单元长音

法语中有两种不同的长音：

1）节奏长音：[r，v，z，，j，vr]在重读音节末尾时，其前面的元音读长音，这类长音受重音变化的影响。如：un professeur[ profε′s:r], un professeur franais[ profεsr frsε].

2) 历史长音：[o，]和鼻化元音在词末闭音节中读长音，这一类长音不受重音变化的影响。如：une étudiante[y nety dj:t], une étudiante belge[y nety dj:t bεl]

第八单元读音规则语音练习

Relache,hatif,repas,rase,matresse,forêt,bel,être,veine,paratre,billet,tes,quart ier,crypre,buf,

mythe,soigneuse,absolu,prose,langouste,triangle,nud,srement,drle,lampe,juge,esc amoter,

cause,gymnastique,accès,curieuse,éteinte,girouette,inexpressive,suffixe,absente ,médecin,chanvre,

obscure,boxe,faon,kilo,vieille,adieu,mince,gaillard,accouchement,expert,pliant, coteau,réponse,

sympathie,gousset,exotique,sien,espoir,retard,emprunte,ravage,étui,escroquerie, guignoter,crac,

aigu,kiosque,dictionnaire,triomphateur,pointe,quatre-vingts,herbe,amitié,prosaq ue,Chauffeur,

camion, le soleil, courage, la lune, déterminant, révolution, empire, marins, frère, torrentielle,

officier, montagne,vaillance,passage,catégorie,humanité,Bourgogne,cheval, jardinière,tulipe,

chaleur,patience,l’espoir,Roi, mari,gendre, sculpture, politesse, beauté, milieu, maximum,

bonhomme,choux,fleurs,chef-d’oeuvre,automne,aventure,extraordinaire,aiguilles, pendule,

portière,accès,entrée,issue,sortie,solution,déséquilibre,démarchage,vente,domic ile,appoint,

complément,supplément,saccade,secousse,soubresaut,accroc,anicroche,complication ,ennui, gagner,salaire, nouveaux, partisans.

薛建成-初学者如何学习法语

作者：薛健成

不少年轻人想学法语，很想知道有什么捷径可走。

法语同其他语言一样，它是一门学问。要做到精通，并非易事。法语同其他语言一样，

它又是一种交际工具，所以特别对初学者来讲，正确使用法语是一种技能，这种技能只能在语言的反复应用实践中得到锻炼与提高。这就是我们行内常说的听、说、读、写基本功训练。学好法语，一定要把这些语言基本功打好，大扎实。

1．语音、语调要准确，拼读规则要掌握。

学法语，首先碰到如何发音，如何拿调的问题。语音语调好，就像能写一手好字，或衣着整洁，给人以好感。因此，不要仅满足于能让人吃力的听懂，而要让人与你交谈时感到愉快，乃至惊喜。所以，这一阶段没法自学，一定要有老师指导。因为自己发音是否准确不一定都能自己鉴别，发音时有关发音器官的部位也需老师指点，更不要说有的同学会碰到清浊音分不清，[n]、[l]不分等发音上的困难。在老师指导的前提下，通过听录音模仿，把语音、语调掌握好。

拼读规则很重要。掌握了这些规则，即使单词不认识也能读出来。更何况，许多法语词典里没个单词都注有国际音标。掌握拼读规则，自然是要分清字母名称与音素（元音与辅音）。例如，字母e在不同情况下可以发[e],甚至不发音，字母y 读作[igr k]，不要与音素[y]搞混。字母顺序掌握是否熟练也将决定你将来查字典的快慢。

2．"拳不离手，曲不离口"，学法语也必须天天练，反复练。

首先要大声练。有的同学怕难为情，练的时候嘴唇不怎么动，声音很小。这种学法会使你大声说时语音语调有走样的可能。课堂上需大声练，课堂外也应大声练。

另外要天天练，即使是周末，也应拿出一两个小时练，放假时决不能连续几天不碰，这对初学者来说是十分忌讳的。法语强化教学通常进度偏快。一天不学，一天不练就有可能产生不利影响，时间长了就可能跟不上，就可能失去信心。再者要反复练，短文都因能够背诵，常用句子应该能够脱口而出。这要下苦功夫，没有捷径可走。

3．用"滚雪球"方法学法语。

一本好的教材应该体现"滚雪球"原则，不能每课书之间毫无联系，老师当然也应该在每教新课时，要与已教的语言素材相结合。学生在学习时要有意识的把已学的东西与新学的东西有机结合。换言之，尽可能把已学的东西移入新的情景，用新的语法、词汇、修辞手段重复、扩充、应用。

4．怎么记单词

有同学说单词记不住，有什么办法吗

首先，最笨，但也是最有效的办法就是死记硬背，还要默写出来。例如，像avoir,être 这些不规则而又常用的动词变位，就应背得滚瓜烂熟。

当然，在死记硬背的前提下，也应该找一些规律性的东西。单词学多了，你就会发现有许多规律可循。现举几个例子：

1）通过缀词构词法来记单词：

前缀re-表示"再"，"重新"的意思，因此commencer （开始）------recommencer (重新开始)，dire (说)-----redire （再说）。

前缀in-,im-表示"无"，"非"，"不"的意思，因此possible (可能的)------impossible(不可能的)，capacité（能力）------incapacité（无能力）。

构造动词用的后缀"-ir"表示"变化，改变"的意思，因此，grand（大的）-----grandir(变大，长高)；rouge（红的）------rougir（变红）。

后缀-able在形容词末表示可能性：aimer (爱)-----aimable (可爱的)；manger (吃)-----mangeable(可吃的)；

2）许多形容词在变成阴性形式后加上-ment即可变成副词：

doux----douce-----doucement（轻轻地）；

naturel-----naturelle-----naturellement（自然地）

但，阳性形容词如以元音字母结尾，则直接加-ment：

vrai-----vraiment ( 真正地)； résolu -----résolument ( 坚决地)，

当然，如形容词阴阳性是同一形式，也直接加-ment :

rapide-----rapidement (迅速地)

3）许多名词从阳性形式变成阴性形式也是有规律可循的，如：

-eur-----euse un vendeur----- une vendeuse (售货员)

un chanteur----- une chanteuse ( 歌手)

-teur----- trice un instituteur----- une institutrice ( 小学教师)

un lecteur ------ une lectrice ( 读者)

5．有的同学觉得名词很难记，其实也有一些规律可循。

1）以名词词末的字母来区分其阴阳性。

a) 以辅音字母结尾的名词，大多是阳性；以元音字母a, i, o, u结尾的名词大多数也是阳性：le lac ( 湖)，le salon (客厅)，le temps （时间）， le pied ( 脚)，le parti (党)，le zéro ( 零)， l'opéra （歌剧），le tissu (布)

b) 以-e结尾，且e 前是元音或双辅音字母的名词大多是阴性：

l'année （年）, la pluie （雨）, la famille（家）, la roue（轮子）

2）从词义上看，除了人与动物按其性别分阴阳性外，也有一些规律可循，举几个例子：a)凡属树名、季节、月份、星期、度量衡、金属的名词大多是阳性：

le pin (松树)， le pommier ( 苹果树)， l'automne （秋季）

septembre （九月），le mardi ( 星期二)， le mètre （米）

le gramme ( 克)， le fer ( 铁)， l'argent (银)

b) 水果名、学科名称多为阴性：

la pomme （苹果）， la cerise ( 樱桃)， la chimie ( 化学)，la grammaire ( 语法)

3) 从音上也可辨别名词的阴阳性。

a) 一般说来，词末以元音（注意不是元音字母）结尾的名词大多是阳性：

le repas [-a] ( 餐)，le bureau [-o](办公室)，le nom[- ] （姓）

le restaurant [- ] （饭馆）， le bijou [-u] （首饰）

b) 以辅音（不是辅音字母）结尾的名词大多是阴性名词：

la chaise [-z] （椅子）， la porte [-t]（门）， la table [-l] (桌子)，

l'heure [-r]( 小时)， l'actrice [-s] s( 女演员)

6．单词还可以通过同义词、反义词、同族词或同类词等方法分类归纳记忆：

1）同义词、近义词：vite = rapidement （快）

joli = beau （漂亮的）

2）反义词：grand ( 大的) ≠petit( 小的)

long ( 长的) ≠ court (短的)

3）同族词：diriger . (领导)， digigeant n. ( 领导者)， directeur, trice n. (经理)

fleur n..t. (花)，fleurette . (小花)，fleurir . (开花)， fleuri adj. (正在开花的)，fleuriste n. ( 花商)

4）同类词：如famille （家），可以把下列词归纳记忆：grand-père（祖父，外祖父）, grand-m ère（祖母，外祖母）, père（父亲）, mère（母亲）, mari, époux（丈夫）, femme, épouse （妻子）, enfants（孩子）, frère（兄弟）, soeur（姐妹）, beau-père（岳父，丈人；继父）, belle-mère（婆婆，岳母；继母）, beau-fils, gendre（女婿）, belle-fille, bru （媳妇）, oncle（伯父，叔父，舅父）, tante（伯母，叔母，姨母）, cousin,e （堂兄

弟，堂姐妹；表兄弟，表姐妹）

7．许多人学过英语，这对记法语单词是一个极有利的条件。

（法语与英语有不少同形同义词，近形同义词，这些单词约占基础词汇的六成。同形同义词数量不算少，占基础词汇近两成，如dialogue （对话），facile ( 容易的)，large(宽的)，sport ( 体育运动)

近形同义词也有不少规律可循：

a) 法语中的第一组动词去掉词末的-r或-er,便是同义的英语单词：

法语英语法语英语

arriver arrive （到达） aider aid （帮助）

changer change （改变） chanter chant (唱歌)

excuser excuse ( 原谅) passer passe ( 通过)

b) 法语中以é的结尾的名词在英语中许多变成y ：

法语英语

beauté beauty (美丽)

difficulté difficulty (困难)

总之，学法语一定要下苦功夫记、背、大声朗读、背诵，天天听，天天讲，大量阅读，可以看不同版本的法语教科书，多做笔头练习。学习时还要多动脑筋，多找规律性的东西，同时注意许多特殊的例外。我们还是不能铺开来面面俱到，只是举一些例子供初学者参考，每个人也可摸索适合自己的一些方法，同学之间也可多交流。

如何自学法语

如何自学法语

首先书：简明法语 ---语法

走遍法国----法国文化

法语词汇渐进---词汇

网站：

给你中国网站和法国网站，其中中国网站只要把中文搜索下就好了

中国网站：

咪咪学法语

文国法语

战斗在法国

法国网站：

Tex's French Grammar

这是由Univ. of Texas的Austin分校法语系制作的网站，主角是几个小动物：Tex、Tammy、Edouard、Joe-bob……。本站对语法的讲解很系统（通过右上角的下拉菜单可以选择语法点），每个语法点后还有四道题，点击每段前面的标志，可以播放Real格式的具有各动物特点的法语对话。

francais interactif

这也是UT的Austin分校的网站，跟前者结合，里面是这个学校的学生去巴黎学法语的录像，每课都有录像，还有全部法语动词的变位，相当不错的一个网站，

France Culture

这实际是法国广播电脑的一个分台吧，节目内容丰富，最主要的是可以在线收听（比如我家没收音机，只好在线收听啦），点击页面上的En Direct键就可以听啦。

Radio France Internationale

这个台也很不错，但我最喜欢的是 rfi musique，常常在里面查法语歌手的 biographie 跟discographie，当然，列到这里，

French Language at

Laura K Lawless教你学法语，这个网站有自己的French Lauguage Newsletter，页面最下方有 sign up for a Newsletter 链接，这个newsletter相当不错，我一直订阅的。

呵呵，这可能是各位都已经知道的查法语歌歌词的网站，

TSR电视台网站

这是télévisi on suisse romande的网站，可以在线收看一些节目，video的效果还不错

增补：

1 推荐一个法语电台可在线收听广播.

可在线收听广播.

语速不是很快,还提供节目的MP3音频下载,实在是初中级法语练听力的好地方.

在lecture栏目里还有texte lu.可用来做dictée

一个介绍中国的法语网站

推荐一个可以看的,有多种语言可选,欧洲新闻

还有可以下载

法汉汉法在线辞典

学习法语的网站

大量音频文件

法语学习经验

法语学习经验

法国人说“如果把英语比做小学生的话，法语就是博士后”了，虽然有些夸张，但法语的严谨与精确的确是其它语言无法比拟的，在纯正标准的法语中，你很难找到可以玩文字游戏的破绽，联合国之所以把一些重要的文件用法语备案，也恰恰是看中这一点。当然，“博士后”的“美誉”是以其繁杂的语法、众多的动词变位和飘忽的单词阴阳性等“不近人情”的规则为代价的。

那么法语是不是很难学呢也不尽然，语言毕竟只是一门语言，能流传的下来，就是以有用与易掌握为前提的，只要用心去学了，自然而然的也就掌握了。

学法语有什么技巧吗----有，遵循规则。法语学习中应该遵循那些规则呢，下面结合网站整理的一些信息，阐述一下我们的几点看法：

1、学好语音、打好基础。

有网友留言问“奇怪了，我买的法语课本上的单词怎么没有音标，怎么办”，——人类一思考，上帝就发笑。事实上，法语单词的音标只有在字典中才会有完全的标注；为什么呢因为法语的发音是有规则的，您对法语稍有接触就会发现，法语区别于英语最直观的地方就是在某些字母上面会有一些音符（accent）,诸如“ é ，à ”之类的，这其实是用来确定字母发音的，所有带音符的字母发音都是唯一的，对于其它不带音符的字母，其发音会因在单词中位置的不同而不同，但也都是固定的有规则的，利用规则就可以象拼汉语拼音一样来读法语单词。所以说，掌握了法语的发音规则，法语的拼读就算是解决了。即便给你一篇一个单词都不认识的文章，你也可以在不依赖其它任何帮助情况把它读下来。

语音学习中应该注意的问题：

①防止用说英语的腔调来读法语；法语发音以优雅、庄重见长，没有双元音，卷舌音也不象英语那样“轻浮”。

②避免方言的影响。比如 n ; l 不分等。

语音学习中建议采用的方法：

①最好有老师带一下，便于纠音，当然前提是找个好老师。

②可以看几部法语电影、听听法语歌曲、法语广播，不懂没有关系，关键是营造一种氛围，让你潜意识里对法语语音、语调有“感觉”，不至于语音发的太离谱。

2、中外教材并用并行

英语学了这么多年，到最后讲的却还是蹩脚的“chinaenglish”(中国英语)，想来最大的一个原因就是因为当初学英语的时候受条件所限，缺乏一套优秀的原版教材做引导。法语学习中应极力避免这一问题。

现行大学专业法语的教学中，都是采用中外两套教材并行讲解的模式的：中文教材主要用于法语的入门、语法的讲解，通常按中国人的思维方式来编纂，讲解时，便于理解、易于接受；法语原版教材，则是按照法国人的语言习惯、思维方式来编制的，你学到不仅是纯正的语音语法，而且能从中对他们的意识形态、社会文化、思想观念等各方面有客观的理解与体会，这一点对学语言的人来说是至关重要的。就象外国人在学汉语的时候，如果不是对中国的语言习惯有相当的接触与了解，单凭他们本国的老师来讲，他是很难搞明白什么算是“东西”，自己是不是“东西”之类的问题的。

教材选择与使用中应该注意的问题：

①尽量用权威、流行的教材。这样既便于你学到纯正法语，也便于你在网上与他人交流，学得教材太偏，很难找到“知音”了。

②求优不求多的原则。好的教材，中文的、法语原版的各一套就够，其余的充其量只能作为一种参考，不宜平均用力。

供选择的常见教材：

国内版：

①中文：《法语》（外研社）——法语专业学生的通用课本（共4册），一般爱好者学完前两册即可。3、4册基本是法语文学方面的内容。

②中文：《简明法语教程》——英语系学生二外通用教材、培训班常用教材。

③中文：《公共法语》——法语爱好者常用教材。

法国版：

①《Reflets》----目前最好的法语教材、采用视频教学模式、纯正、易学、实用，特别推荐

②《新无国界法语》---也不错，现在有被《Reflets》取代的趋势。

3、培养兴趣持之以恒

“兴趣是最好的老师”，学语言是一种非常有意思的事情，她很容易让人有成就感，尤其在网络时代。从对法语的一窍不通，到QQ上能用法语进行简单的问候，慢慢发展到社区里发几篇法语的帖子，看电影时逐渐能听懂一些短句，听法语歌时所感受的也不仅限于那优美的旋律。新学的东西可以马上到网上找个地方用出来，疑问的地方可以立即找个网上社区贴出来商讨。既感受到了自己的进步，又交了朋友，何乐而不为之！

由于个性的差异和学习目的不同，法语学习中会经常出现一些“半途而废”的现象，比如法语培训班人越到最后来得学员越少；其实，我觉得这都是正常的，如果没有什么特殊的压力，比如要考试、要面试之类的，不想学的时候，可以停一停，当然，此间最好不要与法语完全隔绝可以听听法语歌，看看电影之类的，能让法语在自己的意识里有所积淀，再学得时候也容易。当然要想真正学好法语还是得“持之以恒”，学到一定时间，老觉得难有提高的现象大家都有，这应该是学任何东西的规律吧，克服过去了，也就“柳暗花明”了。

4、常听常背常诵出口成章

学语言最简单的办法就是去听去背了，很多东西都是固定的，拿来就用，背一些常用的句子、实用的短文，学唱优美的法语歌曲都是好办法。

5、实时交流有疑就问

网络时代，信息传输极为方便。有时候一些让初学者几天转不过弯来的问题，网上找个“老师”或“同学”，可能几句话就解决了，省时透彻。法语社区、交友录里，藏龙卧虎，高手很多的，不怕有解决不了的问题。当然，一个很现实的问题是，目前这种服务多是义务性的，很多疑问都得不找及时准确的解答，但我想随着网络的发展与成熟，以及对个人知识与时间的尊重，网上有偿法语教育交流的方式会因其不受时间地点的限制和低廉的服务价格慢慢为大家所接受，到时大家会有更多的选择。

法语基本常识

法语基本常识

法语属印欧语系/罗曼语族/西罗曼支/高卢次支/法兰西语

法语作为联合国六种工作语言之一，它被广泛地在国际性的社交和外交活动中使用，

作用仅次于英语。它不仅是法国的官方语言，而且还是遍布世界五大洲的40多个国家

和地区的官方语言或通用语言，讲法语的人数估计在亿左右，在法国本土超过

5000万。

语法

法语是屈折形语言。

名词

数: 单数复数变复规则见下文

性: 阴性阳性

动词

式: 直陈式命令式条件式虚拟式不定式分词式

时: 一言难尽……

体: 进行体完成体

态: 主动态被动态

位（称）：有复杂的变化

形容词

性: 阴性阳性

数: 单数复数

级: 原级比较级最高级

限定词、代词也有相应的性、数变化，以上5大词类都有词形变化，称为可变词类；副词、介词、连词、叹词没有词形变化，称为不变词类。

语音

法语有36个音素,含16个元音音素和20个辅音音素。

近年来，前元音[a]和后元音[a]趋于同化，因此，也可说法语有35个音素，含15个元音音素和20个辅音音素。

法语中每个单词的重音落在最后一个发音的音节上,节奏重音落在每个节奏组的最后

一个发音的音节上。

法语各音素的正确发音以清晰、准确、紧凑见长，法语语调既有规律又富于变化，这些特点使它有别于其他语言。

词汇

20世纪下半叶以来,由于英语的使用越来越普遍,法语的影响和作用大大削弱，大量英语词渗入法语，甚至出现了一种大量混杂英语成分的法语（franglais）。现在法国

政府和法兰西学院正努力采取措施“拯救法语”，使其不受英语蚕食。

字母

法语采用拉丁字母，字母表与英语的相同，共26个字母。

但它还有几个特殊字母: a à è é ê ù 等。

法语的基本语法描述

人称代词

===========主语==直宾==间宾==自反===重读=====