(京津鲁琼)2020届高中政治复习第5讲我们的中华文化学案1(含解析)
源远流长的中华文化
一、古代辉煌的历程
我国古老的中华文化在历史的不同发展阶段的主要成就及作用
二、薪火相传一脉相承
1．中华文化的基本特征之一：源远流长
中华文明虽历经沧桑，却始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力，这体现了中华文化源远流长的基本特征。
2．中华文化源远流长的见证
(1)汉字
①文字：文字，是文化的基本载体。文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。
②汉字：汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。是中华文明的重要标志。
(2)史书典籍
①地位：是中华文化一脉相传的重要见证。
②原因：古代史官将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累起来。
③特点：我国历史上编撰的史书，其规模之大、存留之丰，为世界所仅有。
试判断：中华文化源远流长的见证是文字与史书典籍。( )
提示错误。是汉字，不是文字。文字的发明，标志着人类进入文明时代。汉字是中华文明的重要标志。
三、创造中华文化新的辉煌
1．中华文化在近代经历衰微的原因
(1)内因：中国封建统治的日渐没落。
(2)外因：西方近代工业文明的巨大冲击。
2．创造中华文化新的辉煌
(1)领导指引：只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。
(2)继承发扬：我们要全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。
试判断：只要全面弘扬传统文化就能实现中华文化新的辉煌。( )
提示错误。创造中华文化新的辉煌，要全面把握传统文化，但要取其精华、去其糟粕，既保持民族性，又体现时代性。同时，也需要面向世界，博采众长，借鉴外国文化的有益成果。
探究点一源远流长的中华文化
议题：孔子思想，绵延不断
孔子是中国古代的大思想家和大教育家、政治家、儒家学派的创始人，与弟子周游列国十四年。晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。
孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。进入21世纪以来，儒家文
明得到越来越广泛的关注与推崇，全球范围内兴起了“孔子热”“中华传统文化热”，儒家文明的价值日益凸显。
(1)孔子的思想流传至今、影响深远，体现了中华文化具有什么特征？
(2)从世界各国对孔子及孔子思想的尊敬和推崇可以看出古代中华文化的辉煌，那是否意味着儒家学说确立了至尊地位后，古代中华文化就进入了气度恢弘的全盛时代？
答案(1)孔子的思想流传至今、影响深远，体现了中华文化源远流长的特征。
(2)不是。汉代，儒家学说确立了至尊地位。隋唐时期，古代中华文化高度发展，并以博大的胸襟广泛吸收外域文化，进入了气度恢弘的全盛时代。
正确理解源远流长
源远流长是从纵向角度说的，是指中华文化历史悠久，一脉相承，没有中断，具有顽强的生命力。
但中华文化的发展并非始终辉煌，中华文化经历了古代辉煌、近代衰微和现代再创辉煌的历程。
例1 汉字经过了6000多年的变化。下图描述了汉字“马”的演变过程，从中可以看出( )
A．中华文化源远流长、一脉相承
B．汉字是中华民族文化的集中展示
C．汉字是人类文化的基本载体
D．文化对人具有深远持久的影响
答案 A
解析材料中汉字“马”的演变过程，说明中华文化源远流长、一脉相承，故A符合题意。庆祝民族节日是民族文化的集中展示，故B排除；文字是文化的基本载体，故C排除；材料并未涉及文化对人影响方面的问题，故D不符合题意。
探究点二汉字和史书典籍
议题：撰写《史记》，传承中华文化
《史记》是西汉著名史学家司马迁耗时13年撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。全书共一百三十卷，有十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传，共约五十二万六千五百字，记载了上起上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年共3000多年的历史。《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。
《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
(1)《史记》通过什么记载了黄帝至汉武帝3000多年的历史，这说明了什么文化生活道理？
(2)《史记》对传承中华文化有什么作用？
(3)作为中学生，请说一说，我们应该如何传承中华文化？
答案(1)《史记》通过汉字记载了黄帝至汉武帝3000多年的历史。汉字是中华文化源远流长的见证之一。文字，是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。数千年来，汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。汉字是中华文明的重要标志。
(2)史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。
(3)略。
比较汉字和史书典籍的作用和特点
例2 汉字是世界上最古老的文字之一，“写山曰嶙峋嵯峨，状水曰汪洋澎湃；蔽芾葱茏，恍逢丰木，鳟鲂鳗鲤，如见多鱼。故其所函，遂具三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也”。由此可见，汉字( )
①是人类从野蛮时代进入文明时代的标志
②能够对事物作出形象生动的概括和表现
③具有丰富的文化内涵和深厚的审美意蕴
④确立了中国作为人类文明发祥地的地位
A．①②B．①④
C．②③D．③④
答案 C
解析从材料可以看出，汉字能够对事物作出形象生动的概括和表现，具有丰富的文化内涵和深厚的审美意蕴，故②③符合题意，入选；①说法错误，文字是人类从野蛮时代进入文明
时代的标志，而不是汉字，排除；④说法明显错误，排除。故选C。
书写规范字，传承中华文明
中华文化历史悠久，内涵丰富。能够代表中华文化的符号数量众多，其中最具有代表性的，一定非汉字莫属。这不仅因为汉字是中华文化的载体，更是因为汉字本身就是中华文化不可或缺的组成部分。从她产生的那一刻起，汉字就担负起承载中华文化的重任，几千年来与中华文化相伴而行，尽管饱经沧桑，却能同舟共济，共同谱写了中华文明的不朽篇章。
伴随着科技的发展和手机、互联网的普及，人们书写汉字的“机会”变得越来越少，部分国人汉字书写能力变弱，笔不成形，字不成体，提笔忘字，这已经成为不争的事实。我国各省市、各中小学通过开展“汉字书写大赛”“汉字听写大赛”“规范汉字作品展”等多种形式，使越来越多的国人参与书写规范字的活动，提高青少年学生规范汉字书写水平，弘扬中华民族优秀传统文化，繁荣文化生活。
1．我国各地开展书写规范汉字的活动，此举的文化生活依据是( )
A．汉字记载了文化发展的历史轨迹
B．汉字是人类进入文明时代的标志
C．汉字是文化的载体
D．汉字是中华文明的重要标志
答案 D
解析书写规范汉字的文化生活依据是汉字是中华文明的重要标志，故D正确。文字记载了文化发展的历史轨迹，文字是人类进入文明时代的标志，文字是文化的载体，故A、B、C均错误。
2．随着电脑、智能手机等电子产品的普及，越来越多的人使用键盘输入汉字，手写汉字的能力下降。结合漫画《提笔忘字》请你撰文谈谈书写汉字的重要性，文章的标题可为( )
A．书写汉字，传承文化B．书写汉字，批判继承
C．立足实践，创新汉字D．普及书法，古为今用
答案 A
解析汉字是中华文化源远流长的重要见证，手写汉字的能力下降启示我们要书写汉字，传承文化，故A符合题意。B中“批判继承”、C中“创新汉字”、D中“古为今用”均与漫画主旨不符，故排除。
3．根据材料分析“汉字书写大赛”“汉字听写大赛”等活动，“让书写在古籍里的文字活起来”的文化价值。
答案(1)汉字作为中华文化源远流长的见证，为书写中华文化，传承中华文明发挥了巨大作用。让书写在古籍里的文字活起来，有利于传承中华优秀文化。
(2)汉字是中华文明的重要标志，是世界文化多样性的重要体现。让书写在古籍里的文字活起来，有利于促进民族文化的发展和世界文化的繁荣。
1．下列关于源远流长的中华文化的说法正确的是( )
①秦朝的统一促进了中华文化的发展②隋唐时期中华文化达到全盛时期③宋代时儒家学说确立了至尊地位④元朝时中华文化开始走向衰落
A．①②B．①③C．②③D．②④
答案 A
解析汉代，儒家学说确立了至尊地位，而不是宋代，③错误。④错误，中华文化开始走向衰落是在明清时期，而不是元朝时。①②正确，故答案选A。
2．“方块字”是中国独具特色的文字。关于汉字的说法正确的是( )
①中华文化的基本载体②中华民族进入文明时代的标志③汉字的使用标志着人类进入文明时代④中华文化源远流长的重要见证
A．①②B．③④C．②③D．①④
答案 D
解析②表述不恰当，汉字是中华文明的重要标志。③表述错误，文字的使用标志着人类进入文明时代。汉字是中华文化的基本载体，也是中华文化源远流长的重要见证，故①④正确，入选。答案选D。
3．教育部要求各级教育部门落实《中小学书法教育指导纲要》。相关人士表示，“书法的实质不是写好毛笔字，而是学好汉字”。我国之所以重视汉字，是因为( )
①汉字是中华文化的基本载体②汉字是中华民族绵延不绝的文明标志③汉字是我国现阶段文化传播的主要手段④汉字是最直观、最常见、最丰富的传媒
A．①②B．②④C．①③D．③④
答案 A
解析我国现阶段文化传播的主要手段是大众传媒，口语是最直观、最常见、最丰富的传媒，③④错误；①②是对汉字的正确认识。故选A项。
4．为建设社会主义文化强国，我国高度重视文化典籍的整理工作。之所以要做好文化典籍整
理工作，是因为史书典籍( )
①是中华文化一脉相传的重要见证②体现了中华文化源远流长的特点③是文化的基本载体④是人类进入文明时代的标志
A．①②B．①④C．②③D．③④
答案 A
解析文字是文化的基本载体，是人类进入文明时代的标志，③④错误；史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证，体现了中华文化源远流长的特点，①②正确。故选A。
5．作为中华文化“源远流长”的见证，最有说服力的是( )
①汉字②史书典籍③京剧④国画
A．①②B．①③C．①④D．②③
答案 A
解析作为中华文化“源远流长”的见证，汉字与史书典籍是很有说服力的：汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志；史书典籍，是中华文化一脉相传的重要见证，故①②符合题意。京剧和国画能彰显中华文化的博大精深，故③④均与题意不符。
一、选择题
1．余秋雨写的《寻觅中华》一书，系统地表述了作者一步步寻觅出来的中华文化史。在中华文化史上具有划时代的意义，促进了统一的民族文化发展的是( )
A．秦的统一B．宋明理学
C．春秋百家争鸣D．汉代儒学独尊
答案 A
解析促进了统一的民族文化发展的是秦的统一，A符合题意。汉代是儒家学说确立至尊地位，春秋百家争鸣是逐渐形成了古代中华文化思想的雏形，宋明理学对后期封建社会影响较大，B、C、D不符合题意。
2．在甲骨文和金文中有大量关于农作物的字，如禾、黍、粟、米等，其中的“禾”字，像一株有根有叶、谷穗下垂的植物。“禾”是谷类植物的总称，但在秦汉以前，“禾”多指粟，即今天的小米，后世则多称稻为“禾”。在汉字中，凡以“禾”为义符的字，大都与农作物或农业活动有关，如秉、秋、秀、种、租等。这说明( )
①汉字作为中国人民的精神财富应该得到传承②汉字使人类文明得以传承，是人类进入文明时代的标志③汉字作为世界上最美的文字，是中华文明的标志④汉字文化内涵丰富，是中华民族的骄傲
A．①②B．②③
C．①④D．③④
答案 C
解析文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代，②错误；③违背了各民族文化一律平等的原则，排除；汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志，①④当选；故本题选C。
3．某网站上有个兴趣小组，取名“温暖的手写体”。“喜欢笔尖上汉字的流畅感觉”“温暖的句子，只有手写才能温暖”，一群对“用手写字”满怀温情的人们，唤起了人们对曾经习以为常的“手写汉字”的集体怀念。对此下列看法正确的是( )
①手写抹杀了现代输入法的重要性②手写能促进对汉字的理解与认同③信息时代需要传统文化的重新回归④汉字的传承需要多样的方法与形式
A．①③B．①④C．②③D．②④
答案 D
解析①表述错误，排除。③表述与题意无关，排除。题目中，一群对“用手写字”满怀温情的人们，唤起了人们对曾经习以为常的“手写汉字”的集体怀念，手写能促进对汉字的理解与认同，汉字的传承需要多样的方法与形式。故②④入选。选D。
4．作家王蒙曾说：“百十年来谈中华文化都绕不开一个问题，就是汉字。汉字给我们的信息量实在是太丰富了，它既是一幅美术作品，也表达着声音，还表达着历史的典籍，表达着已经不能够说话的那些人的智慧和感情。”可见汉字具有的重要价值( )
①是中华文化一脉相传的重要见证②体现了中华文明的独特魅力③是中华文化的基本载体④是人类进入文明时代的标志
A．①②B．②③C．③④D．②④
答案 B
解析根据材料可知汉字是中华文化的基本载体，也是中华文明无穷魅力的体现，②③符合题意；史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证，①错误；文字是人类进入文明时代的标志，④错误。故选B。
5．《尚书》是我国最早的一部文学汇编，它的“典”“谟”“训”“诰”“誓”“命”六体，有的是讲演辞，有的是命令、宣言，有的是谈话记录。《尚书》记事的内容，上起原始社会末期的唐尧，下至春秋时的秦穆公。这说明( )
①史书典籍能将大量的史实记载下来②史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证③史书典籍是中华文明的重要标志④中华民族的文化史册掀开了崭新的一页
A．①②B．③④C．①③D．①④
答案 A
解析《尚书》记载了上起原始社会末期的唐尧，下至春秋时的秦穆公的历史事实，体现了
史书典籍在文化发展过程中的重要作用，故①②正确；汉字是中华文明的重要标志，故③错误；《尚书》只是记载了历史事实，与中华文化是否掀开了崭新的一页无关，故④与题意不符。答案选A。
6．沈阳市文史研究馆成立60年来，整理出版了《沈阳历史文化典籍丛书》，以及多种罕见的沈阳先贤作品《陪京杂述》《沈阳百咏》《陪都纪略》《奉天古迹考》等；还连续出版了20期《沈阳文史》杂志。上述做法是基于沈阳历史文化典籍( )
①是沈阳历史文明的重要标志②对研究沈阳历史有重要作用③是沈阳历史文化的重要见证④是沈阳文化发展的力量源泉
A．①③B．①④C．②③D．②④
答案 C
解析史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证，故沈阳历史文化典籍是沈阳历史文化的重要见证，它对研究沈阳历史有重要作用，故②③表述正确。①错误，汉字是中华文明的重要标志。④错误，人民的生活实践和创造力是文化发展的力量源泉。故本题答案选C。
7．近代中华文化衰微主要是由于( )
A．文化本身的保守主义传统
B．封建统治的没落和西方近代工业文明的冲击
C．中国文化重视经验和技能而轻视理性与反思
D．中国文化本身缺乏宗教信仰的浸润
答案 B
解析近代中华文化衰微主要是由于封建统治的没落和西方近代工业文明的冲击，B符合题意。A、C、D均不是近代中华文化衰微的主要原因，排除。
8．我国一直主张，推进人类各种文明交流交融、互学互鉴，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。这一主张( )
①有利于使世界各国文化成为世界统一文化②有利于使中华文化与现代文明相协调③有利于创造中华文化新的辉煌④使中华文化成为世界最优秀的文化
A．①②B．①④C．③④D．②③
答案 D
解析我国主张推进人类各种文明交流交融、互学互鉴，有利于中外文化的共同发展、使中华文化与现代文明相协调，创造中华文化新的辉煌，②③符合题意。①中“世界统一文化”、④中“世界最优秀的文化”的表述都是错误的。故选D。
9．以“传播古老文化，培育母语情感”为宗旨的《中国汉字听写大会》通过单纯而又简朴的方式吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识，领略汉字之美。这启示我们要( ) A．全面传承文化，弘扬中华文明
B．开展特色活动，传承中华文化
C．加强文化交流，坚持正确方向
D．以马克思主义为指导，坚持党的领导
答案 B
解析通过《中国汉字听写大会》来学习汉字，有利于中华文化的传承，B当选。我们需要传承的是优秀文化，A中“全面传承”说法错误。C、D说法正确，但与材料无关。
10．早在春秋战国时期，扁鹊提出了“望、闻、问、切”的诊疗方法，奠定了中医临床诊断和治疗的基础。此后，中医药在不断汲取世界文明成果、丰富发展自己的同时，也逐步传播到世界各地。日前，世界卫生组织成员中已有103个认可使用针灸。这充分说明( ) A．中华文化兼收并蓄、源远流长
B．文化交流以我为主、为我所用
C．文化多样性是人类进步的动力
D．中医药是中华文明的集中体现
答案 A
11．地方志，即按一定体例，全面记载某一时期某一地域的自然、社会、政治、经济、文化等方面情况或特定事项的书籍文献。近年来，我国各地十分重视地方志的编修工作，这是因为地方志( )
①是中华文明的重要标志②是中华文化的基本载体
③是中华文化源远流长的重要见证④能够丰富中华文化的史料资源
A．①②B．①④C．③④D．②③
答案 C
解析①说法错误，因为汉字是中华文明的重要标志，故排除；②说法错误，因为汉字是中华文化的基本载体，故排除。由材料“全面记载某一时期某一地域的自然、社会、政治、经济、文化等方面情况或特定事项的书籍文献”可以判断，③④正确。故本题答案选C。12．诗人余光中在《听听那冷雨》中说：“杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好，神州也好，中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象磁石般的向心力当必然长在。”这说明( )
①汉字对今天中国人的价值观念、生活方式具有深刻影响②源远流长是中华文化的基本特征之一③汉字是民族文化的集中展示，是一脉相传的历史见证④汉字是中华文明的重要标志，记载中华文化发展的历史轨迹
A．①②B．③④C．②④D．①④
答案 C
解析传统思想对今天中国人的价值观念、生活方式具有深刻影响，故①错误；庆祝民族节日是民族文化的集中展示，故③错误。故选C。
二、非选择题
13．阅读材料，完成下列要求。
“Word(我的)天”“辣么美”“表酱紫”……不知从何时，这样的网络新词开始充斥到社会生活中。南宁一位小哥在录制失恋视频中表示难受想哭，结果因为他的一口方言，大家听成了“蓝瘦香菇”。“蓝瘦香菇”一时成为网络新词。深圳某家企业及时捕捉商机、迅速抢注了“蓝瘦香菇”。
有人认为，网络新词是网络时代的产物。“接地气”的用语，是对社会现象的反映，能帮助人们更便捷，也更有趣的交流。网络新词，爆发人类语言创新的“洪荒之力”。有人则认为，大量使用网络新词，严重影响了词义句意的表达，会对传统的汉字文化造成伤害。网络新词，实则是对汉字文化的一种亵渎、对中国传统汉字文化的曲解、不尊重。
(1)对网络新词的使用，你是赞成还是反对，请结合材料并运用文化生活的相关知识阐明其理由。
(2)网络新词的推广和使用需谨慎，请你就此提出两条建议。
答案(1)赞成。①文化是经济和政治的反映，网络新词是网络时代的产物，是对当代社会生活的反映。②传统文化的具体内涵要因时而变，传统的汉字文化要顺应社会生活的变迁。随着社会实践的发展，网络新词能帮助人们更便捷，也更有趣的交流。③文化在继承中发展，发展是继承的必然要求，文化发展的实质就在于文化创新。网络新词是对中国汉字文化的发展与创新，有利于促进汉字文化的丰富和发展。
反对。①作为中华文化源远流长的见证，汉字文化是中华文明的重要标志。网络新词严重影响了词义句意的表达，不利于书写中华文化，传承中华文明。②汉字文化是中华民族的血脉，是人民的精神家园。网络新词是对传统汉字文化的一种亵渎，不利于增强对中华文化的认同感和归属感。③网络新词是对中国传统汉字文化的曲解，容易导致“历史虚无主义”。(2)在传承汉字文化的基础上，处理好汉字文化的继承与发展的关系；尊重汉字文化发展的客观规律。
14．阅读《中华世纪坛序》中的一段话：大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。
如何解释“文明圣火，千古未绝者，唯我无双”这一文化现象？
答案(1)源远流长是中华文化的基本特征之一，中华文化薪火相传，一脉相承。
(2)汉字的记载。汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大作用。汉字是中华文明的重要标志。
(3)史书典籍，是中华文化一脉相传的重要见证。
4.1传统文化的继承导学案及答案韩百芹
高二政治4.2 文化在继承中发展 学案 编制： 审核： 【学习目标 】 1. 识记并理解继承与发展的关系。 2. 了解文化发展的过程，明确影响文化发展的重要因素。 3. 把握教育在文化传承中的特点和重要作用。 【重点难点】 (1) 理解文化发展过程中继承与发展的关系； (2) 识记并理解影响文化发展的重要因素； (3) 理解教育在传承文化中的作用。 【重点难点】 文化继承与发展的关系 【预习导学】 (一) 、传统文化面面观 1. 传统文化的含义 2. 传统文化继承的具体形式。 (1) _______________ 是传统文化的基本形式之一。 (2) 是展现中国传统文化的重要标志。 (3 ___________________ 是中华民族灿烂文化的重要组成部分。 (4) 的继承。中国 __________ 经过数千年的发展，已经成为中华文化中一个非常重 要的组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的 —具有深刻影响。 (二) 、传统文化在今天 传统文化的特点 1 )传统文化具有 1、 ( 着 的 (2)传统文化具有 o 传统文化在世代相传中保留 _______________________ ,同时，它 O 。作为特定历史发展的产物，传统文化是维系 的精神纽带。 2、传统文化的作用(双重性)：积极作用；消极作用 (三)、取其精华，去其糟粕 1、 正确对待传统文化的重要意义(教材 42页标注)) 2、 对待传统文化的正确态度 面对传统文化，要 ________ 化中 __________ : _________ 的东西，必须 _____________ 【课堂探究】 探究一： 材料一：中国科学技术信息研究所中医药战略研究课题组调 查数据显示，民国初年，我国有 中医80万人，1949年为50万人，现在只有27万人。有数据表明，75%勺在校大学生不知道作为 中国优秀传统文化重要组成部分的中医药学的奠基经典《黄帝内经》 。中医药战略研究课题组曾调 查估计，全国中医院中，中医药的收入与西医药的收入之比 为3: 7。很多中医院走上了“中西医 结合”的道路。 材料二：中南大学科学技术与社会发展研究所教授张功耀在 ___________ ,分辨其中的 的内容，应该 ，自觉地加以 ____________ ___ o ［来源： ___ 。对于传统文 o 对于传统文化中 其博客上撰文称，中国应该取消
高中政治《我们的中华文化》教案1 新人教版必修3
第六课我们的中华文化 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记： (1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍 (2)文字的作用、意义 (3)史学典籍 (4)中华文化的包容性 (5)文学艺术对中华文化的意义 (6)科学技术是民族文明的重要标志 (7)不同区域的文化 (8)各民族文化 ◇理解： (1)中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明 (2)汉字与史学典籍是中华文化源远流长的见证 (3)如何再创中华文化新的辉煌 (4)中华文化博大精深的重要表现 (5)文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献 (6)不同的区域文化形成原因、关系及对中华文化的意义 (7)各民族文化特征、关系及对中华文化的意义 ◇分析 (1)联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界一上唯一没有中断的文明 (2)透过现象把握本质，说明中华文明博大精深的原因 (3)联系我国各地实际说明“一方水土，一方文化”的内涵说明我国民族文化是中华之瑰宝，民族之骄傲。 2、能力目标
(1)培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化 (2)培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中 (3)培养同学们辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识 3、情感、态度、值观目标 通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上唯一没有中断的古老文明。不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投身社会主义现代化建设奠定良好的文化思想 二、【课程标准】： 3.9运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 3.10辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。 三、【整体感知】： 通过对本课的学习，同学们将了解中华文化的发展历程，了解中华文化与其他文化相比的突出特征：源远流长和博大精深。理解中华文化是各民族人民共同创造的，各民族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 四、【相关知识】： (1)回顾以前历史课中所学的中华文化和世界文化部分内容。 (2)回顾地理课本中我国不同民族和区域的特点。 五、【方法点津】：
英语影视赏析课程教学大纲
《英语影视赏析》课程教学大纲 （2003年制订，2006年修订） 课程编号：100190 英文名：English Movie Appreciation 课程类别：专业选修课 前置课：基础英语 后置课：无 学分：2学分 课时：34课时 主讲教师：李丽萍褚玉襄 选定教材：Andrew Lynn，英语电影赏析，北京：外语教学与研究出版社，2005年。 课程概述： 本课程针对英语专业高年级学生开设。主要目的是为了顺应我国当前政治经济形势发展的需要，满足大学生迫切需要通过电视、电影等媒体来直接了解世界各国的政治、经济、文化和社会发展动态的需要。通过涵养学生的影视艺术感觉，提高学生英语水平和影视艺术鉴赏的审美品位。 学习语言的过程很大程度上是文化习得的过程。语言只有放置于一定的文化背景和语言环境的情况下才有其意义，学生才能够将语言认知能力转化为语言运用能力，达到学习语言的能力。 教学目的： 通过对影视英语的分析与欣赏，让学生能够身入其境地了解影视中各种人物的对话，了解各国的风土人情、特有的文化背景、历史与现状、科学技术的发展、地理地貌等特点。本课程借助现代媒体手段，充分利用各种可能的途径，获得各种特点的素材和资料，在课堂上和学生一起分析其中所用语言和其使用的环境，尤其是英文经典和热门电影的赏析和解读帮助学生领略电影大师们特色各异的创作韵趣，进一步认识电影思维、电影语言的独特规律，并从欧美和中国不同民族和地域的社会文化背景深入了解作品的文化学内蕴，通过教师分段的各种提问与讲解，使学生能对影片的内容有个透彻的了解，从而能逐渐培养起他们独立欣赏原版片的习惯与能力。学生通过本课程的学习，可以提高自身通过听觉获取信息的能力，可以较为顺利地听懂有一定难度的英语电影、电视片段等，了解英语国家的人文特点，提高英语文化素养，能够在日常生活中灵活运用所学知识进行交流。
2018届高三政治一轮复习人教版文化生活第六课我们的中华文化教案
【考纲细化考题预测】——考纲解读细化面向高考 【每课知识网络】
【融汇贯通】 一对关系：明确中华文化与民族精神的关系。 两个重点：中华文化的特点与民族精神的意义。 三个维度：从是什么、为什么、怎么做三个方面，明确中华文化与民族精神的含义、意义与措施。 四个结合：明确文化、传统文化、中华文化和民族精神的关系。 五个意义：立足文化与社会、文化与人、文化环境净化、先进文化建设、思想道德建设五个方面考查民族精神的意义。 该讲主要以“中华文化”为主线，从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个方面进行了整合。“是什么”强调中华文化的三大特点。“为什么”强调弘扬和传承中华文化的作用。“怎么做”强调如何再创中华文化的辉煌。主要阐明了中华文化的特点和精髓，是文化生活知识的回归，即从宏观的文化向中华文化聚焦。我们在复习时应该立足感知中华文化、为什么要发展中华文化、怎样发展中华文化三个方面来思考。感知中华文化主要立足中华文化的特点，以及中华文化力量的集中体现——民族精神。为什么要发展中华文化，主要立足中华文化的力量和民族精神的作用进行整合。如何发展中华文化，应该立足文化创新(宏观)和弘扬民族精神(微观)来分析。 【直击真题剖析高考】——真题感受体会命题方向 2017年高考试题 1.（2017年全国高考江苏卷19）.早在春秋战国时期，扁鹊提出了“望、闻、问、切”的诊疗方法，奠定了中医临床诊断和治疗的基础。此后，中医药在不断汲取世界文明成果、丰富发展自己的同时，也逐步传播到世界各地。目前，世界卫生组织成员中已有 103 个认可使用针灸。这充分说明 A．中华文化兼收并蓄、源远流长B．文化交流以我为主、为我所用 C．文化多样性是人类进步的动力D．中医药是中华文明的集中体现 【答案】A
【部编版2019历史】第1课 中华文明的起源与早期国家【学案15】
知识点一石器时代的古人类和文化遗存 1．旧石器时代——中华先民的出现 (1)代表性遗址 ①我国已发现的旧石器时代人类化石点遗址有数百处。 ②代表性的有距今约170万年的元谋人和距今约70万～20万年的北京人。 (2)生产生活现状 ①从事渔猎和采集，过着群居生活。 ②元谋人、北京人已经学会用火。 [思考点](教材P2)我国是远古人类起源的重要地区。观察《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》，分析我国早期人类分布的基本特点。 提示：我们可以看到图中，分布既分散又集中，主要分布在黄河和长江流域，因为这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。 [微点拨] 人类最早使用的工具是石器，一般分为旧石器和新石器两个时代。旧石器时代是指以打制方法制作石器的时代。 [学习聚焦] 从猿到人的演变中，直立行走和制造工具有着决定性意义。火的使用，改善了生存条件，学会用火是人类进化史的里程碑。 2.新石器时代——中华文明的奠基 (1)新石器时代早期遗址 ①我国已发现的新石器时代文化遗存有1万多处。 ②距今约7000～5000年，黄河中上游地区进入仰韶文化时期，它的基本特
征是彩绘陶器，以粟为主要栽培作物。 ③黄河下游分布着大汶口文化，长江下游有河姆渡文化。河姆渡文化的居民种植水稻，并且掌握了养蚕缫丝技术。 (2)新石器时代晚期 ①距今约5000年的新石器时代晚期，龙山文化的代表器物是黑陶，胎壁薄如蛋壳，被称为“蛋壳陶”。 ②在北方辽河上游有红山文化，长江下游有良渚文化。都出土了精美的玉器，并且出现较大规模的祭坛和神庙。 [知识拓展] 距今约1万年，我国进入新石器时代。新石器时代是指以打磨结合方法制作石器的时代。新石器时代人们已经大量使用陶器，开始从事原始农业，饲养家畜，修建村落，生活逐渐稳定。 原始农业为古代文明社会的形成奠定了主要的物质基础。 3.原始人群到氏族社会——中华文明的起源 (1)原始人群 旧石器时代早期和中期，使用打制石器，过着群居生活。 (2)母系氏族社会 旧石器时代晚期的母系氏族社会，由于生产力十分低下，氏族成员共同劳动，成果共享。 (3)父系氏族社会 新石器时代晚期的父系氏族社会，父权制取代母权制，社会贫富分化与不平等的萌芽开始出现，氏族间的联系趋于紧密，形成较大的部落甚至部落联盟。
电影赏析,英文版
Review of the Wreck-it Ralth Compared with the movies we have seen this semester，Wreck it Ralth is my favorite.It is the work of the Disney.we had a lot of fun in this film as well as moving. For this film, I want to write lots and lots, but feel my lack of language. Watched this movie ,Ithink that many people will have the feeling of fondly remembering. Exactly said, I am not a game fan, but it still aroused the memories of my childhood ,the street machine that in childhood played..In addition,I have never played Super Mario and PAC-man, and other classic games of figures I have just seen.But that's it, I still love this movie because it has put us in a game which always appears in a dream world. Therefore the angle of view of this movie gives people the fresh feeling At the beginning ,we all know that ralph is a good man but play a bad role.according to this,the story begins.In the hero duty,we knew the ralph's weakness.Fortunately，he overcomed his weakness and gain a sincere friendship. At the end of the film ,Ralth destroies the king with his huge fist,When he used the stone from the top of the volcano hit Coke fountain. his destruction has reached an extreme. And I am looking forward to this destruction, and adored this destruction,And my heart silently said: to make it ! Very humorous scene of the film, no matter how hard Felix tried,it only makethe Iron Prison firmer, and Ralth had become a savior. When your heart is full of love, the damage is also with personal happiness. The film is told in the usual frame of thinking, we have hidden things we can not see, such as the identity of the person,
中华传统文化学习教案
[中华传统文化学习教案优秀推荐] 中华文化的勃兴北戴河第三中学张春 茹 课程标准：知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实， 标准解读：1、怎样认识中国古代思想文化的重要性？相比之下，观念的遗物比物的和生产生活方式的还要多的多，单从数量上，就不能忽视观念遗产的重要性；此外，三者又不可能是各自孤立的，事实上，他们是统一的，互相渗透，无法分开的。任何古代的文化遗产都不可能没有观念的影响和支配。从理论上说，思想文化与当代的关系最为密切，因为它是中国古代社会留给现代的最丰富，最富有生命力的遗产，是今日中国文化的重要组成部分，是自觉地作为一个中国人所必须的修养。 2、中国古代思想家为什么只单列孔子一人之名？孔子是中国古代著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，他的学说代表了一种生活方式和观念系统，在当今的世界，这种生活方式和观念系统的许多重要内容仍有着顽强的生命力和深远的影响，而随着世界形势的发展，它的潜在价值将不断地被重新发现、认识和评估。诚然，中国古代有着众多的思想家，但最能代表中国文化的，只有孔子，因此，他被公认为是世界历史文化名人之一。要了解中国思想，必须了解孔子 3、“百家争鸣的主要史实”指的是什么？“百家争鸣”中的“百家”大概只是一个夸张的说法，没有证据表明当时的学派或学术流派有百家之多，所谓“百家争鸣”，表示当时流派的众多和学说的纷争。何谓“主要史实”？这可以从两个方面来理解：一是要知道，除了儒家外，主要的还有道家、法家、墨家、阴阳家、名家、兵家等，最好能知道各家重要的代表人物，如道家的老子、庄子、法家的商鞅、韩非，墨家的墨翟，阴阳家的邹衍，名家的惠施、公孙龙，兵家的孙武、孙膑，如有可能，最好讲述与其中某些人有关的历史故事，如，孙膑赛马之类，通过生动形象的情节，加深对这些思想家的印象。二是初步了解，所谓“百家争鸣”是“各家争鸣”是各家学派相互取长补短，形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。 教学目标知识与能力：知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。过程与方法：本课教学以学生活动为主，通过灵活运用随堂小品、知识竞赛、故事会等形式，发挥学生的主动性；通过分组这一形式，培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣！情感态度与价值观：了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。重点难点重点：孔子的政治主张和教育成就难点：通俗讲解各位思想家的主张课前准备：预习教材本课内容，阅读相关课外知识评价方式：观察评价法、调查评价法教学过程 新课导入（概述）春秋战国时期的时代特点：在我国历史上，春秋战国时期是一个从奴隶制向封建制过渡的时代，是一个称霸争雄的时代，是一个变革图强的时代。这一社会现实付诸于意识形态领域，使得这一时期又成为一个百花齐放，百家争鸣的时代：各个思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒己见，彼此辩驳，从而带来我国历史上第一个思想大发展的黄金时代！（过渡说明）本课侧重介绍了当时5个主要的思想学派和9位代表人物，我们将这9位代表人物与8个纵向小组分别对应起来。（对应见下）
英文电影欣赏校本课程
英文电影欣赏校本课程教案 执教人：何菲 课时说明： 一、教学目标 在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。 二、教学重点与难点 通过观看电影中的其精彩部分（highlight），在"质感"的英语中感受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。 三、教法、学法及教学手段 1. 学情分析 从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。在此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。 2. 教法 （1）采用问题教学法 采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如：教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白，情景剧表演 （2）谈话教学法 设置情境--引导思考--交流互动 3. 学法 自主探究学习法，在课前，学生查阅相关资料课上教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。 4. 教学手段 多媒体教学 四、课时安排 本课程共4课时。欣赏4部影片：《里约大冒险1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》、《驯龙高手2》 课程内容： 第一时《里约大冒险1》电影欣赏 1. 电影简要介绍 《里约大冒险》是一部2011年3D动画片。影片由《冰河世纪》系列的导演卡洛斯·沙尔丹哈执导，由好莱坞演员杰西·艾森伯格、安妮·海瑟薇和杰米·福克斯配音。 2. Plot outline（故事梗概） 《里约大冒险》的故事讲述一只生活在美国明尼苏达州小镇上的蓝色金刚鹦鹉，一直是世界上仅存的一只公金刚鹦鹉。直到有一天，一个鸟类研究博士图里奥来到了这里，告知鹦鹉的主人琳达要是再不给它们进行人工繁殖那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝，而他们研究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。于是，为了拯救蓝色金刚鹦鹉，他们从美国出发飞往巴西里约热
高中人教版文化生活校本教材(导学案)第六课 我们的中华文化
第三单元 中华文化与民族精神 单元概述 本单元阐述了中华文化的基本特点、力量表现、中华民族精神的基本内涵，以及大力弘扬中华文化和民族精神等一系列问题。从逻辑上看，本单元在整个教材体系中起到承上启下的作用，是第二单元的深化和展开，又是第四单元的基础。 本单元内部的结构关系：源远流长的中华文化（特征一）——源远流长（汉字和史书典籍见证）——创造中华文化新的辉煌（新辉煌的领导者中国共产党）——博大精深的中华文化（特征二）——独领风骚（独特性：文学艺术、科学技术）——文化地域差异（区域性：吴越文化、滇黔文化）——文化民族性 永恒的中华民族精神——中华民族精神的基本内涵（爱国主义为核心）——弘扬中华民族精神 第六课 我们的中华文化 3.6.1 源远流长的中华文化 一、学习目标 （一）知识目标 1、识记：知道古老的中华文化走过的辉煌历程和近代的衰微，识记中华文化源远流长的主要见证 是文字和史书典籍 2、理解：中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。 3、分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明 （二）能力目标 1、培养学生提炼有效信息、解读信息的能力。 2、提高学生整合不同学科之间知识的综合能力。要引导学生以“文
化”为主线，整合不同学科知识，帮助学生加 深对中华文化的理解。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生正确的中华民族文化观，激发学生的民族自豪感、民族自信心和为中华文化、中华民 族的伟大复兴而努力奋斗的责任感。 二、 学习重点难点 重点：中华文化源远流长的特征。 难点：创造中华文化新的辉煌。 【课前预习案】（20分钟） 一、阅读与思考： 自主学习 阅读课本P62—P66,在教材找出并勾画以下知 识，初步识记 自主探究 1、古代辉煌的历程 阅读课本P62—63，思考源远流长的中华文化经历了什么样的发展过程？在教材上做好标记和勾画。 2. 薪火相传，一脉相承 （1）源远流长：中华文化的基本特征之一 阅读课本64页思考问题并在教材上做好标记 ① 文字、汉字的意义是什么？ ②我国史书典籍的特点是什么? 3、再创中华文化的新辉煌 阅读课本第65、66页思考问题并在教材上做好标记。 ①曾长期走在世界前列的中华文化为什么在近代思考： 1、归纳总结中华文化源远流长的见证是什么？ 2文字的作用与汉字的作用有何异同？ 3、判断： (1) 文字内涵丰富，是中华文明的主要标志。( ) (2)汉字为传承中华文明发挥了巨大作用。( )
博大精深的中华文化 教案
博大精深的中华文化 一、教学目标 知识方面：（1）知道我国古代科技曾长期处于世界前列 （2）理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持各自特色 （3）明确各族人民共同创造了灿烂的中华文化 （4）理解中华文化特有的包容性：求同存异和兼收并蓄 （5）感受中华文化的生命力创造力和凝聚力 能力方面： （1）提炼解读信息的能力。解读信息的能力本课信息量大，应注重培养学生提炼有效信息、（2）综合分析的能力。对文化的了解离不开历史和地理知识，要引领学生以“文化”为主线，整合不同学科知识，帮助学生加深对中华文化的理解 （3）理论联系实际的能力。运用相关事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力创造力和凝聚力中，中华文化是我国各族人民共同创造的 情感态度与价值观方面： （1）增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情 （2）增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感自尊心和自信心 （3）增强坚定维护民族团结的信念 二、教学重点：理解包容性在中华文化发展中的作用 三、教学难点：感受文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中 四、教学方法：引入实例法、讨论式教学法、讲授法、活动探究法 五、教学用具：多媒体 六、教学课时：1课时 七、教学过程 （一）视频导入（华夏文明之歌） 上堂课我们从发展历程的角度，向大家揭示出源远流长是中华文化的一个基本特征；那么就其本身来说，中华文化还有着什么样的基本特征呢？（视频：鸦片战争31分59秒—33分14秒）中华民族文化，像一块巨大的磁石，紧紧地将世界的目光吸住。她那灿烂的成就，对推动人类文明的进步，作出了杰出的贡献。 黑格尔认为：中国的诗词可以“比较欧罗巴文学里最好的杰作”。 英国皇家学会会员，科学家李约瑟博士说：在中世纪时代中国几乎所有的科学技术领域都遥遥领先于西方，中国的科技常常为欧洲人望尘莫及。 阅读以上材料请回答：中华文化的成就体现在什么方面？反映出中华文化有何基本特征？ （二）课堂过程 一、独树一帜独领风骚 1.中华文学艺术展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置 阅读课本第67页的相关链接，感受一下中华文学艺术辉煌而优秀的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格。 2.中国古代科学技术长期处于世界的前列是中华民族生命力、创造力的生动体现 阅读课本第67—68页的相关链接，感受一下中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶以及我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。
英语电影欣赏教案
英语电影欣赏教案
英语电影欣赏教案 【篇一：英文电影欣赏校本课程】 英文电影欣赏校本课程教案 执教人：何菲 课时说明： 一、教学目标 在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。 二、教学重点与难点 通过观看电影中的其精彩部分（highlight），在“质感”的英语中感受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。 三、教法、学法及教学手段 1. 学情分析 从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。在此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。 2. 教法 （1）采用问题教学法
采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如：教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白，情景剧表演 （2）谈话教学法 设置情境——引导思考——交流互动 3. 学法 自主探究学习法，在课前，学生查阅相关资料课上教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。 4. 教学手段 多媒体教学 四、课时安排 本课程共4课时。欣赏4部影片：《里约大冒险1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》、《驯龙高手2》 课程内容： 第一时《里约大冒险1》电影欣赏 2. plot outline（故事梗概） 《里约大冒险》的故事讲述一只生活在美国明尼苏达州小镇上的 蓝色金刚鹦鹉，一直是世界上仅存的一只公金刚鹦鹉。直到有一天，一个鸟类研究博士图里奥来到了这里，告知鹦鹉的主人琳达要是再不给它们进行人工繁殖那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝，而他们研究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。于是，为了拯救蓝色金刚鹦鹉，他们从美国出发飞往巴西里约热内卢，一段充满异域风情的冒险之旅就这么开始了。 3. movie time带问题看电影
《博大精深的中华文化》教案--荐.doc
《博大精深的中华文化》教案 [课标要求]辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。¨ [教学目标]知识目标：１、识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标志。２、理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化特征、关系及对中华文化的意义。能力目标：培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。情感、态度、价值观目标：通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上古老文明；不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识；增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。[教学重点、难点]不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化对中华文化的意义。[教学方法]：自主探究法、情景设置法、讨论法、讲授法[课时安排]：一课时[教具准备]：多媒体[教学过程]：（一）导入新课中华文化不仅源远流长，而且博大精深，对于整个世界而言，是一笔巨大的财富。我们如何把握博大精深的中华文化呢？本节课，我们一起来探究一下。（二）推进新课（多媒体展示古代陶瓷、苏州园林的图片）第一目“独树一帜，独领风骚”中华文化的博大精深体现在方方面面，教
材具体从文学艺术和科学技术两方面加以说明。1、中华文化中的文学艺术a、作用：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界，展现中华民族的精神向往和美好追求有独特的作用。b、特点：中国的文学艺术，历史悠久辉煌、内涵丰富绚丽、风格鲜明独特。c、地位：是对整个中华民族精神世界的展现，在世界文学艺术史上占有重要位置。2、中华文化中的科学技术①地位：从一般意义上论述科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。②中国古代科学技术a、地位：长期处于世界前列（长达两千年）b、贡献：对人类文明的发展作出了巨大的贡献。c、特点：注重实际运用，具有实用性和整体性。③ 中国古代科学技术是中华民族生命力、创造力的生动体现。 （过渡）“自主探究”第二目“一方水土，一方文化”任何一种文化的产生、演变、丰富和发展都有一定的生存环境。受特定的地理和历史环境、一定的社会经济基础和社会政治结构影响，我国形成了不同的地方文化，它们既渐趋合一，又保持着各自的特色。1、中华文化具有明显的区域特征（1）形成原因自然条件千差万别；经济社会发展程度不通同；历史、地理等因素的影响。（2）不同区域的文化的关系不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自特色。（多媒体播放视频《滇黔文化》和《吴越文化》）2、吴越文化与滇黔文化的差异（1）吴越文化是典型的水乡文化，精致淡雅，流动性和开放性强，“水性使人通”。 2019-05-09
英语影视欣赏课the forest教案
六年级英语影视欣赏课 The forest Teaching aims: 1. Enable Ss to use animal words a nd the sentence pattern “He is the biggest / smallest elephant in the forest ”correctly. 2. Enable Ss to imitate the pronunciation and intonation well. 3. Enable Ss to voice for the film. 4. Improve the students’ interests. 5. Important points and difficult points 1) Can use the animal words and sentence pattern correctly. . 2) Can imitate and voice for the film. Teaching Aids: some pictures, CAI Teaching steps Step 1 Pre-watching 1. Sing a song "The more we get together". 2. Free talk T:Are you happy ? Today we 'll go to a beautiful place (CAI--forest, teach "forest"). What's in the forest? (pictures--trees, grass, beautiful flowers) Who lives in the forest? Let's enjoy an interesting cartoon. And we have 3 tasks to finish. Step 2 While-watching 1. Task 1 Let’s watch and circle the animals we have seen . 2. Task 2 Let’s watch and choose. 3. Task 3 Let’s repeat and dub the film. Step 3 Post-watching Let's enjoy the music. More interesting films: 《音乐之声》（The sound of music）《狮子王》（The Lion King）《冰河世纪》（Ice Age）
源远流长的中华文化教案.doc
源远流长的中华文化教案 源远流长的中华文化 [学习目标]知识目标:识记:：文字的作用、意义；中华文化源远流长的主要原因是文字和史书典籍；中华文化的包容性理解：古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程；汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；如何创造中华文化新的辉煌分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界唯一没有中断的文明能力目标：培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化源远流长的特点联系实际分析中华文化具有包容性的表现情感、态度、价值观目标：通过对中华文化发展历程和特点的了解，感悟文化的力量，增强学生对优秀民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。[教学重难点]：中华文化的包容性[教学手段]：多媒体教学平台[教学方法]：情景创设法、讨论与分析相结合、探究法[课时安排]：一课时[教学过程]情景导入播放视频《奥运吉祥物：五个福娃含义各不同》（请同学们看视频，并思考福娃所传递的精神跟我们的中华文化的关系）福娃是第29届奥林匹克运动会的吉祥物，看完视频介绍，大家能说出福娃们的名字吗？她们所传递的精神跟我们中华文化有什么关系吗？说明：福娃是北京XX年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他
们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”......这些都体现出我们中华文化的深刻内涵和巨大的包容性。新课教学（提纲）（一）源远流长的中华文化一、古代辉煌的历程 (1) 古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程发展时期 殷商时期 春秋战国 秦 汉 隋唐 宋元明 明清 文化思想 在中华文化发展史上的影响和作用(2) 近代中国传统思想文化开始面临西方工业文明冲击二、薪火相传一脉相承（1）源远流长是中华文化的基本特征之一（2）中华文明的重要标识——汉字、史书典籍汉字：文字是文化的基本载体，记载文化发展的历史轨迹和丰富成果。汉字，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大作用。发展：甲骨文——金文——篆书——隶书——
英文电影赏析课程标准
《英文电影赏析》课程标准 课程中文名称：英文电影赏析 课程英文名称： English Film Appreciation 课程编号： 学分： 1 学时：16 课程性质：公共选修课 课程类别：通识课 面向对象：全院学生专业：不限 考核方式：考查 一、课程描述 本课程旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。本课程通过介绍相应影片故事背景，讲解重点词汇和句型，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，教授学生英文电影的基本知识,培养学生欣赏和分析英文电影的能力。增强我校学生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。在此过程中学生的语言技能和对英语国家文化的理解也会得到进一步的提升。 二、课程能力目标 1、素质和方法能力目标 (1)培养学生必要的政治素质。 (2)使学生具备一定的学业和社会意识。 (3)培养学生必备的人文素养和健康的身心。 (4)培养学生良好的职业道德。 (5)培养学生的学习能力。 2、职业精神和社会能力目标 (1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。 (2)培养学生积极思考、勇于创新的学习作风。 (3)培养学生的安全意识，荣誉、责任意识和环境保护意识。 (4)培养学生分析问题、解决问题的能力。 (5)培养学生的交际和沟通能力。 (6)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。 3、知识和专业能力目标 (1)了解英语的应用广度，增强英语学习的动力。
(2)掌握词汇、句型结构以及主要语法基础知识。 (3)了解英语听力的常用技巧，及时、准确抓住信息点。 (4)掌握英语的应用场合，准确、恰当地运用英语进行日常交际。 (5)培养学生欣赏和分析英文电影的能力。 (6)提升学生的语言运用技能。 (7)理解并学习英语国家的文化。 三、课程内容 本课程以每次课一部电影的讲解，向学生展现英美文化，了解异国的文化风俗和风土人情，并提高学生的听力能力。每次课程通过以下几个环节来实施： 电影背景知识及故事梗概 主要演员及导演介绍 精彩部分节选赏析 语言和文化差异疑难点讲解 影片的评论及主题的提炼 重点：理解电影主题 难点：掌握语言和文化的难点 四、教学实践环节 五、时间分配
人教版高中政治必修3第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化导学案(1)
人教版高中政治必修三：7.2《弘扬中华民族精神》导 学案 【学习目标】 1 ?识记中华民族精神的形成和发展。 2.理解弘扬中华民族精神的必要性和意义。 3 ?结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。 4、帮助学生充分认识中华民族精神的基本含义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。 【使用说明】 1.根据预习案提示，认真研读教材第七课的第二框，在课本上勾划出 重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成自学整理的相关题目 2.在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。 3.在预习过程中熟记为什么要弘扬和培育中华民族精神？（必要性、重要性）怎样弘扬和培育中华民族精神等重点知识。 【学习重点难点】 1、为什么要弘扬和培育中华民族精神？ 2、怎样弘扬和培育中华民族精神？ 【学习过程】
、薪火相传，越燃越旺 1?民族精神的时代性 民族精神作为__________ 的结晶，随着时代变化而不断________ 。 2?中国共产党对中华民族精神的丰富和发展 新民主主义革命时期： (1)主体：中国共产党人的__________________ 。 (2)特征：深厚的______ 性、鲜明的_________________ 。 (3)表现：井冈山精神、______________ 、延安精神、红岩精神、等。 社会主义革命和建设及改革时期： (1)特点：为中华民族精神增添___________ 内容并把中华民族精神提升到了一个新水平。 (2)表现：雷锋精神、__________________ 、大庆精神、抗洪精神 和_______________ ［典型例题1］国庆群众游行中的“奋斗创业”、“众志成城”、“北
必修33.6.2《博大精深的中华文化》精品优秀教案
第三单元中华文化与民族精神 第六课我们的中华文化 第二框题博大精深的中华文化 一、教案目标： 知识点 中华文化博大精深的表现 中华文化的包容性 中国各民族对中华文化的贡献（原为：中华文化是中国各民族人民共同创造的，少数民族文化是中华文化的重要组成部分） 二、重点、难点： （一）重点：中华文化博大精深的表现：独特性、区域性、民族性 （二）难点: （1）各族人民对中华文化的认同感和归属感 （2）中华文化的包容性 三、设计思想： ①学法： 讨论探究法：学生在学习过程中的全身性的参与，在“交流讨论”“欣赏感悟”等环节中充分地让学生动脑、动口、动手，让学生有所知，有所思、有所悟。学生通过探究式学习，引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，形成观点，加深认识，培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力。 ②教法：多媒体辅助教案法、引导启发教案法（通过设计易于让学生接受的教案情境情境，提出要求，引导同学动脑，培养他们解决问题的能力）；联系实际教案方法，注意书本知识与实际的结合，把维扬文化作为了解中华文化的一个契入点，以小见大，由表及里，使抽象的知识易于被学生理解。 四、教案设计： 【引入新课】 (引言)在外国人心中她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，她是西安兵马俑 在中国人心中她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》同学们，她到底是谁？ 是啊，是我们的祖国，在上节课的学习中，我们知道文明圣火千古未绝者唯我无双，这节课我们继续领略华夏神韵，走进博大精深的中华文化。 板书：博大精深的中华文化。 [引导过渡]提到中华文化你首先能想到的是什么？
我们的中华文化学案教案
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第六课我们的中华文化 第一框源远流长的中华文化 1、古老中华文化的历程 殷周时期：天命神权、思想的影响；春秋战国时期：形成了古代中华文化思想的 秦朝时期：促进了的发展；汉代：确立了至尊地位；隋唐时期：古代中华文化进入了时代；宋元明时期：古代中华文化取得了巨大的成就，并产生了 明清时期：中国传统文化思想开始面临的冲击。 2、中华文化源远流长最有说服力的见证：和 （1）汉字为书写，传承，发挥了巨大的作用。 汉字文化今天为中华各族人民所通用，是中华文明的。 （2）史书典籍是中华文化的重要见证。中国史书，，为世界所仅有。 3、中华文化源远流长的原因 （1）原因：、、 （2）包容性：①含义：即和。所谓“求同存异”，就是；所谓“兼收并蓄”，就 是。 ②意义：这种文化的包容性，有利 于，增 强。 4、近代中华文化衰微的原因 内因：外因： 第二框博大精深的中华文化 1、中华文化中的文学艺术 文学艺术，不仅仅是指文学，还包括音乐、舞蹈、绘画、雕塑、戏曲等多种形式。 （1）作用：文学艺术，对于反映，展示有独特的作用。 （2）风格（特 点）： 。 （3）地位：展现了，在 占有重要位置。 2、中国古代的科学技术成就 （1）地位：是一个的重要标志之一 （2）中国古代科学技术成就是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族、的生动体现，具有和 的特点。 3、一方水土，一方文化
（1）原因：我国幅员，各地千差万别，不同。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的特点。 （2）特点：不同区域的文化，长期， 既，又保持着的特色。形成了的特点。 4、各民族文化与中华文化之间的关系是什么 在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈，它们都为中华文化的形成和发展作出了重要的贡献。中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着的丰富色彩。各民族的文化，既有得利于，又有各自的。它们都是的瑰宝，都是 的骄傲。各兄弟民族文化相互交融、相互促进，共同创造了中华文化。各族人民对共同拥有的中华文化的和，显示了中华民族厚重的和强大的。 第六课练习题 一、选择题 我国古代很长一段时间，一直使用竹木简牍作为文字的主要载体。1907年，英籍匈牙利人斯坦因首次在敦煌等地挖掘到了大量汉代简牍，轰动了世界。这些简牍地出土成为中国20世纪最重要的考古发现之一。回答1－2题。 1.下列关于汉字文化的叙述不正确的是 A.汉字是中华文化的基本载体 B.汉字文化是中华文明的重要标识 C.我国各民族各方言区都使用汉字 D.汉字的正式文字从甲骨文开始 2.汉简以生动、具体的实物形态记载了两千多年前中华民族历史文化的真实面貌，充分反映了中国古代文化的特色，是珍贵的历史文化遗产。这表明 A.汉字与史书典籍是中华文化源远流长的见证 B.中华文化曾长期居于世界文化发展的前列 C.中华文化具有源远流长、绵延不断地特征 D.中华文化有着自己独具特色的发展历程 今年“十一”黄金周期间，人们纷纷外出旅游，领略博大精深的中华文化。人们或去参观古代艺术建筑，感叹它的神奇，或去参加革命老区接受红色教育，或去南方感受水乡文化，或去民族地区体验民俗生活。回答3－4题 3.下列选项可以证明中华文化博大精深的是①文学艺术在世界上占有重要地位②科技成就始终处于世界前列③地方文化各具风采④民族文化异彩纷呈 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.我国各地区的文化带有明显得区域特征，这是因为①自然条件不同 ②经济社会发展程度不同③对中华文化的认同感和归属感不同④受历史、地理等因素影响的不同 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5.我国古代科学技术注重实际应用，其特点是 A.实用性与整体性 B.区域性和民族性 C.理论性和实用性 D.尖端性和整体性 二、非选择题