第3课 飞天凌空

第3课  飞天凌空
第3课  飞天凌空

3.飞天凌空

学习目标:

1、了解新闻特写的特点。

2、分析新闻特写和消息的异同

3、积累字词,了解吕伟夺冠的过程。

教学过程

【新课导入】

同学们,跳水是一项优美的水上运动,被称为空中舞蹈。中国跳水队被称为梦之队,多次在世界大赛上获得金牌,为全世界跳水迷带来精彩的视觉盛宴,今天让我们把目光转向印度新德里,看一下在1982年亚运会上,中国优秀的跳水运动员吕伟为我们带来了怎样的精彩表演。

【自学导引】

1.识音记形(给加点字注音,注意加点字的写法)

翘.(qiáo)首刹.(chà)那酷.(kù)似屏.(bǐng)息敛声

旋.(xuàn)风慷慨.(kǎi)绷.(bēng)直眼花缭.(liáo)乱

2.词语积累(解释词语意思)

(1)翘首:指仰起头来眺望远处;形容盼望之切。

(2)由衷:衷心的,出自内心的,发自肺腑的。

(3)眼花缭乱:形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱不清。

(4)如梦初醒:比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。

(5)屏息敛声:抑制语调和呼吸。形容畏惧、小心的样子。

3.知识链接

1.了解新闻特写特点

新闻特写:截取新闻事实的(横断面),即抓住富有典型意义的某个(空间)和(时间),通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁,以(描写)为主要表现手段。

2.中国跳水队

中国跳水队是中国体育王牌中的王牌。奥运冠军团队,包括中国女子跳水队和中国男子跳水队,自1984年参加洛杉矶奥运会以来,跳水队已经累积为中国军团贡献了27枚金牌,在各项奥运项目中高居榜首。中国跳水队1986年第一次参加世界游泳锦标赛,截至2007年第12届澳大利亚墨尔本世界游泳锦标赛,共夺得金牌38枚,“梦之队”的称号当之无愧。其中更是涌现了高敏、吴敏霞、熊倪、郭晶晶等领军人物。

【合作探究】

《飞天凌空》教案

课时教案

教学内容与过程2.学生再读课文。思考:本文按照什么顺序来记叙的?能 不能列出课文的结构提纲。 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分:第一部分(1):吕伟站在10米高台的前 沿,准备跳水。 第二部分(2-4):细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动 作。 第三部分(5-8):写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 步骤三品味语言感受魅力 在文中第二部分,记者用诗画般的语言,生动形象地再现了 中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间,字里行间,盈溢着动态 美,请同学们认真读二三四自然段,品味动词的精妙。 【交流点拨】1.第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中 飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画,有力地突 出了吕伟动作的轻柔,优美,舒展,充满了动态美。 学法指导三: 【常用的修辞手法】 比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴 等。 2.第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”, 第四段中“哧地插进碧波”对吕伟转体,入水的动作进行了 近镜头的特写,有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美, 震撼人心。 步骤四精读课文探究写法 1.认真通读课文,小组合作探讨:本文采用了什么写法, 有什么效果? 【交流点拨】开头起笔不凡,采用了动静结合,对比烘托 的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静 自若,风度优雅”,再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、翘首 的观众”这些动感的环境加以烘托,动静相宜,充分展现了 吕伟的沉着冷静,坚定自信和观众的高度关注,为吕伟的起 跳作了一个巧妙的铺垫。文中还采用了正面描写和侧面描写 相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入 水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写。而对记者的赞 叹,观众的掌声、欢呼声,游泳场的气氛的描写则是侧面描 写,这样结合起来写,更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色 完美,技艺精湛,精彩绝伦。 2.课文除了运用侧面描写,对比烘托的写法外,还善于运 用一些修辞手法,你能找出来吗? 【交流点拨】运用的有比喻,如“紧接着,是向前翻腾一周 半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星”。 此句把吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”,表现了吕伟空 中转体三周的动作完成得非常迅速,完美,无可挑剔。 运用的有拟人。如“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。让她 从容不迫地展示身体优美的线条。”此句把时间拟人化了, 品味语言 精读课文

人教部编版八年级上语文第3课《“飞天”凌空》教案

3“飞天”凌空 教学目标: 1.概括新闻特写的主要内容。 2.品味文章准确、生动的语言特点。 3.体会作者在新闻特写中流露的思想感情。 教学重难点: 1.概括新闻特写的主要内容。 2.品味文章准确、生动的语言特点。 3.体会作者在新闻特写中流露的思想感情。 【学习流程】 一、预习导学 1.学生默读课文,初步感知文章大意,疏通下列字词。 凌空(líng)翘首(qiáo)酷似(kù) 潇洒(xiāo) 轻盈(yíng) 屏息敛声(liǎn) 眼花缭乱(liáo) 由衷(zhōng ) 悄然(qiǎo) 二、感知课文 1.朗读课文,整体感知。 (1)概括《“飞天”凌空》这篇新闻特写的主要内容。 明确:文章叙写了吕伟在第9届亚运会上获得女子10米高台跳水赛冠军的精彩表现。 (2)如何理解标题“‘飞天’凌空”的含义? 明确:文章把吕伟跳水的姿态比作“飞天”,生动形象地写出了吕伟跳水的全过程,感动裁判和在场的观众,赢得了高分,获得了冠军。 三、研习课文 学生再默读课文,先独立思考下列问题,然后小组交流展示。 (1)吕伟连贯的跳水动作被分解成起跳、腾空、入水三个步骤,描写细致,生动形象。请找出直接描写的句子体会生动形象的特点。 明确:找出比喻句进行分析。如:“一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空中托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”把吕伟跳水时优美的身姿比作“飞天”,生动形象地写出了其动作的完美,令人感动佩服。 (2)请找出文章的侧面描写分析其作用。 明确:以下两处通过观众的反应和赞叹侧面烘托了吕伟的精彩表现。 “妙!妙极了!”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时,整个游泳场都沸腾了,如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时,惊讶不已。他说:“了不起,你们中国的人才太多了!” (3)如何理解文章中体现的爱国精神? 明确:通过一个印度观众的评价点出了吕伟等运动员的表现实际上是代表一个国家,是国家荣誉。他们的刻苦训练获得了应有的好成绩,都是爱国的实际行动,体现了崇高的爱国主义精神。 四、课堂小结 同学们,运动员通过刻苦训练和优秀的表现为国争光,我们作为普通学生,只要好好学习,养成良好的品德,努力做一个合格的学生也同样能实现个人价值,为国家作出贡献。老师期待大家的表现,请从现在做起,从小事做起。导入新课 同学们,爱国是一个古老而又永恒的话题,不管在哪个领域,只要做到突出都能有爱国的体现。今天,我们一起来学习一篇有关在体育运动方面为国争光的新闻特写。 知识链接 亚洲运动会简称亚运会。主要由亚洲地区举行,是亚洲规模最大的综合性运动会,每四年举办一届,与奥林匹克运动会相间举行。最初由亚洲运动会联合会主办,1982年后由亚洲奥林匹克理事会主办。 第18届亚运会将于2018年08月18日至2018年09月02日在印度尼西亚雅加达举行。2015年8月17日,中国奥委会已经向亚奥理事会正式递交了杭州代表中国申办2022年第19届亚运会的意向书。9月16日亚运会申办悬念揭晓,2022年第19届亚洲运动会花落杭州。杭州成为继北京、广州之后,第三个举办亚运会的中国城市。 。 1

《“飞天”凌空》优秀公开课教学设计

“飞天”凌空教学设计 学习目标: 1.我能通过课文结构梳理及内容掌握,了解新闻特写的文体知识,明确新闻特写写作特点。 2.我能通过对文章词句的品味,感受优美而生动的语言,体会作者爱国情,感悟奥运精神。教学重难点: 重点:通过课文结构梳理与内容掌握,了解新闻特写文体知识及写作特点。 难点:通过品析文章词句,感受文章优美生动语言,迁移记叙文细节描写。 课时设计:1课时 自信三分钟:诗词鉴赏 教学设计: 一、教学导入 看到标题,同学们想到了什么?“飞天”有什么含义?是敦煌壁画里的绝美飞天?还是神舟航天舱外帮助宇航员驰骋宇宙的航天服?亦或是其它什么别致特殊的内涵?或许同学们会联想到许许多多美好而别致的事物,而今天,我们要讲述的则是一场运动赛事。 二、整体感知,明确概念 1.首先请同学们齐声朗读课文,思考文章主要讲述的内容,并为本则新闻补充导语。 :中国跳水姑娘吕伟在新德里举行的第九届亚运会10米跳台跳水比赛中夺冠。 2.为什么这么简单的信息文章却用了近600字的篇幅书写?与前面学习的消息相比本文有何特点? :为了使报道内容更为详尽、充分;描写生动,形象可感。 落笔集中,突出一点;浓淡相宜,真切再现;幽默风趣,耐人寻味 (抓住富有典型意义的某个空间和时间,通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。以描写为主要表现手段) 三、梳理结构,品析文段 1.明确了概念,那作者具体是如何操作并完成本文特写的呢?请同学们结合旁批小组讨论。:①选准新闻事件的一个片断、一个细节,通常是剪取新闻事件的高潮部分,局部“放大”。

两个大部分(1-4正面描写;5-8侧面描写),四个小部分(准备-起跳-腾空-入水) ②细节是特写的活力所在,细节动人,描绘得当,形象生动。细节,是指叙事作品中描绘人物性格、事实场景、自然环境、展开情节等的最小组成单位 ③写作手法是特写的润滑剂,包括修辞、描写、表现手法等,能够使得细致详尽的细节描写更为生动形象,使人如临其境,感同身受,真切重现新闻特写描摹的场景。 准备—场景描写,以动衬静,表现吕伟的沉着与冷静。 起跳—动作描写,比喻修辞,表现吕伟身子曼妙轻盈。 腾空—镜头特写,表现吕伟动作的高难惊险但很稳健。 入水—侧面描写,修辞手法,凸显吕伟动作十分完美。 背景导入: 1982年11月,在新德里举行的第9届亚运会,是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会,吸引了国内众多媒体的目光。此时正值中国改革开放不久,中国在各个领域全面追赶世界先进水平,而新德里亚运会上中国代表团获得61枚金牌,超过日本,是第一次登上亚洲体育盟主的宝座。 3.所以,现在同学们能回答本文标题为什么要以“飞天”命名了吗? :凸显吕伟跳水如仙女般优美绝伦的身形;塑造中国奥运精神,展现中国自信;也表达了作者对其动作的感叹和赞美之情,既为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪,也有对伟大祖国之赤诚热爱。也即本则新闻是为了展现运动健儿奋力拼搏,为国争光的主题。 ④新闻特写必须有思想,有感情注入故事,就如特写“项链”上嵌入的珍珠一般,新闻特写的主题思想,可以通过标题来体现,也可以用作者点题的方式来挑明 (板书:写其形,展其神,表其情) 三、拓展延伸,牛刀小试 2.请同学们观看2004年刘翔追平世界纪录,成为世界第一“亚洲飞人”称号的比赛视频,并尝试用自己的语言为其做一个新闻特写,我们待会儿请同学来分享自己写作的内容。

飞天凌空-教学设计

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 教学设计 保定二中分校于婧雯 【设计理念】 现代教育理念要求教学应当以学生为主体,教师为主导。在教学中,教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性,用合作探究与交流的方式引导学生,让学生在理解文本的基础上,联系自身经验,对作品、作家进行了个性化解读,帮助学生树立正确的人生观价值观,培养学生的人文素养。 【教材分析】 《"飞天"凌空--跳水姑娘吕伟夺魁记》是记者夏浩然、樊云芳写作的新闻,最早见于《光明日报》。这则新闻实时地记录了前中国跳水运动员吕伟在1982年新德里亚运会上夺冠的情景。从捕捉瞬间这一点来看,这是一篇出神人化的人物特写。整篇文章不过是记叙中国跳水姑娘夺取桂冠的一秒七,但是,中国健儿的拼搏精神却在这短短五百字内得到了充分的体现。落笔集中,突出一点,是这篇特写剪材上的突出特点。在一秒七的时间跨度里,记者极有层次地描绘了一幅美丽的"飞天"画卷从"轻轻一蹬"到"凌空翔舞";由"疾如流星"到"插入碧波之中",跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。 【学情分析】 本单元是新闻写作实践单元。《"飞天"凌空--跳水姑娘吕伟夺魁记》是学生们学习的第三篇新闻。对于新闻的基本特点,学生掌握比较到位。本课教师要以引导为主,引导学生用已学知识和方法去探求新的理解,激发他们的参与意识,培养他们的合作精神和探究热情。 【教学目标】 1.明确新闻特写的特点 2.生动描绘新闻事件中的重要人物或片段 3.增强学生的爱国主义热情,体会运动员追求“更快、更高、更强”的奥品匹克精神。 【重点难点】 1.教学重点:学习、归纳生动描绘新闻事件中的重要人物或片段的方法 2.教学难点:学生实践描绘新闻事件中的重要人物或片段 【教学方法】 合作讨论探究法朗读法批注法 【教学手段】

《飞天凌空》教学设计

基于标准的教学设计 科目语文设计者卢建红学校孟庄镇初级中学 授课班级八三学生人数 45 课题《“飞天”凌空》 课型略读授课日期 一、课标描述(摘要)及其解读 课标描述:新闻是我们了解世界的窗口。阅读消息、新闻特写、通讯不同题材的新闻作品,了解新闻内容,把握各自特点,学习读新闻的方法;养成阅读新闻的好习惯,关注社会会生活和新闻本身的发展。 二、教材分析 本单元要点是引导学生了解新闻内容,把握各自特点,学习读新闻的方法;养成阅读新闻的好习惯,关注社会会生活和新闻本身的发展,注意学习阅读新闻的方法。 三、学情分析 新闻对于八年级学生来说第一次接触,无论是文体特点还是结构学生都比较陌生,所以要慢慢的引导。 四、学习目标: 1.了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采,增强民族自豪感。 五、评价方案设计 1.针对目标一,采用有讲故事进行测评; 2.针对目标二,采用采用课堂练笔进行测评; 3、针对目标三,采用启发式进行测评; 六、教学重点和难点 1.了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采,增强民族自豪感。 七、教学流程设计 (一)、导入新课

在运动领域,美国有篮球梦之队,中国有跳水梦之队,中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃,瞬间惊艳了全世界。这节课,我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》,感受中国姑娘那“飞天”之美。 (二)、教学新课 目标导学一:把握内容,体会写法 提问1:朗读课文,思考课文写了哪些内容。 明确:吕伟跳水之前的场面,吕伟跳水动作全过程,吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。 提问2:吕伟跳水动作连贯流畅,全程只有1.7秒,但作者却解说得十分清楚,这里使用了什么样的写作技巧? 明确:吕伟完成跳水动作只是瞬间的事,想要解说清楚十分困难,所以,作者采用了动作分解的写作技巧,把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤,逐一刻画,犹如慢镜头回放,精彩地再现了跳水的全过程,让读者仿佛亲眼看见一般。 提问3:课文标题是《“飞天”凌空》,能不能只写吕伟跳水这一部分内容,把其他内容删去? 明确:不能。跳水前的场景描写,特别是对白云和飞鸟的描写,是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等,是侧面表现吕伟跳水动作的完美。 目标导学二:品读课文,把握情感 提问4:默读并批注,体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。 明确:可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。 示例:①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词,把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法,把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”,生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈,宛如天仙凌虚蹈空。 ③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法,“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉,沉浸在艺术享受之中;“震耳欲聋的掌声和欢呼声”,写出观众被吕伟的表演征服,用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法,把气氛推向高潮,让读者有一种酣畅

《飞天凌空》教案

《“飞天”凌空》 教学目标 1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。 3.体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。 教法与学法 教法:1、启发法,以读引领,在读中感知。对于难懂之处,引导学生朗读或默读加深理解,让他们受到启发,实现顿悟。 2、对话法,对于有难度的问题,老师要引导学生思考加深,加强师生,学生与学生之间的对话,发动交流,在对话中实现突破。引领思考,促进理解. 学法:1、批注法,在阅读中圈点勾画,简要批注自己的探究成果,对语言、人物、情感、思想和主旨进行分析与探究,加深理解。2、合作法,学会自己发现问题,并在小组内提出问题、分析问题、赏析语言、把握情感、理解主旨。 课时安排2课时 第一课时 一、导入 《“飞天”凌空》是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》,由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典范文。今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生在昨天一样,现场动态感十足,是那

样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻,而且还具有美学价值,因此作品被评为全国好新闻一等奖。 2、字词 优雅(yǎ)掠(lüè)过翘(qiáo)首屏(bǐng)息 一刹(chà)那慷慨(kǎi) 悄(qiǎo)然 翘首:抬起头来。 屏息:暂时抑止呼吸。 酷似:好像。 慷慨:大方,不吝惜。 轻盈:形容女子动作、姿态轻柔优美。 由衷:指衷心的,出自内心的,不是假装的。 如梦初醒:像刚从梦中醒来,比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。 震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。 二、感知课文 1、阅读课文,了解内容 思考:新闻中那些内容表现了标题中的“飞天”一词?以小组为单位阅读新闻在课本上进行圈画。 (起跳如飞-----轻舒,上举,轻登,飞去,托住,衬着,翔舞 腾空如飞-----旋风般,如流星,从容不迫,前伸,绷直 入水如飞------展开,轻盈,笔直,拥抱,悄然不惊) 2、再读课文。

公开课《“飞天”凌空》教学设计及课后反思

公开课《“飞天”凌空》教学设计及课后 思 《“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作,将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面,充分展现了跳水姑娘的运动之美,达到了“突出最有表现力的瞬间”的报道效果。其写法区别于消息与通讯,极具感染力,是学生认识和学习新闻特写这一体裁的典范之作。 本文作为一篇新闻特写,大量使用文学笔法的同时,仍体现出新闻语言的特点,即客观、简洁,体现了新闻“报道事实”的本质属性。 学情分析: 新闻特写对八年级学生来说是陌生的,但本篇特写的阅读理解和美点赏析对八年级学生来说并不难。八年级学生具备自读自学能力,也能在老师的引导下把握新闻特写的独特之处,故通过“以学助写”的小练笔来帮助夯实新闻特写 的掌握是很有必要的

教学目标: 1. 掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写作特点。 2. 把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。 教学重点: 1. 掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。 2. 指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧,为学生写出“新闻味”的作品奠基。 教学难点: 品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合,在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。 教学创意:

改写对比了解特写,小组探究补白领悟,拓展演练以学助写,比较阅读落实特写。 教学流程: 一、补全消息,温故知新 (一)下面这则1982 年的消息不完整,请同学们根据所学的消息的结构和特点,将标题和导语补充完整。 (中国运动员吕伟亚运会夺冠) 新华社新德里11 月24 日电11 月24 日,(中国跳水姑娘 吕伟在10 米跳台跳水比赛中,技压群芳,一举夺魁。)新 德里跳水运动馆,10 米跳台跳水比赛进入白热化状态。八 名各国选手按照次序登台比赛。4 轮比赛过后,中国姑娘吕 伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛,选手们纷纷上了难 度。吕伟这最后一轮选择的动作是“ 5136 ”,这是跳水比 赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台,静静站立。起 跳,向前翻腾一周半,空中转体三周,身体打开,笔直地入 水,压住了水花。完美的表现,裁判给了9.5 分的高分。凭 借着这一跳,吕伟获得第9 届亚运会10 米跳台跳水赛金 牌。

飞天凌空教案

3 “飞天”凌空教案 学习目标 1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。(重点) 3.细读课文,揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。 导入新课 跳水皇后郭晶晶我们大家都很熟悉,可在1982年的新德里亚运会上夺得跳水比赛金牌的女运动员是谁今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容。 飞天:指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。 凌空:高升到天上或耸立在空中 飞天凌空:这一标题运用比喻的修辞,把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空,形容吕伟跳水如仙女般优美绝伦,表达了作者对其动作的感叹和赞美。 一、检查预习情况 1、读准字音 优雅(yǎ )掠过(lüè )翘首(qiáo )屏息(bǐng )一刹那(chà ) 慷慨(kǎi )哧地(chī )悄然(qiǎo) 2、记住重点词语 翘首:抬起头来。 屏息:暂时抑制呼吸。 酷似:好像。 慷慨:大方、不吝惜。 轻盈:形容动作、姿态轻柔优美。 由衷:指衷心、发自内心的,不是假装的。 如梦初醒:像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下刚好明白过来。 震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快要震聋了。 眼花缭乱:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清。 二、课前资料介绍 1、背景介绍 “飞天”凌空是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写,30年后再来读它,依然觉得比赛像刚发生的一样,现场感十足,这篇特写被评为当年好新闻“一等奖”。 在1982年的新德里亚运会上,中国首次在金牌总数上超过历届第一的日本队,其中夺得10米高台跳水比赛金牌的女运动员是谁今天我们就通过一篇特写去一睹她为国争光的英姿。 2、什么是新闻特写 (1)形象化的描写作为主要表现手段。 (2)截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景。 (3)属于一种新闻体裁。 三、读课文,思考: 1、这则新闻特写报道了一件什么事着重抓住什么场面来刻画的

飞天凌空(教学设计)

3 飞天凌空 【导学目标】 1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。(重点) 3.体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。 学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。 学法指导一: 【动词的作用】 动词的作用可以表达为:准确生动地+描绘了……过程(……技巧)+显示了/写出了……性格(形象)+表现了……心情(品质/精神/感情) 学法指导二: 【文章常见写作方法、表现手法】 联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大,借景抒情(情景交融)、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。情景导入生成问题 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶,这位美女我们大家是再也熟悉不过了,可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢?今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧! 步骤一知识梳理夯实基础 1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。 优雅(yǎ)掠过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng) 一刹那(chà) 慷慨(kǎi)哧地(chī)悄然(qiǎo) 2.记住重点词语的词义。 翘首:抬起头来。

屏息:暂时抑止呼吸。 酷似:好像。 慷慨:大方,不吝惜。 轻盈:形容女子动作、姿态轻柔优美。 由衷:指衷心的,出自内心的,不是假装的。 如梦初醒:像刚从梦中醒来,比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。 震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。 3.背景介绍 《“飞天”凌空》是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》,由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典范文,30多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生在昨天一样,现场动态感十足,是那样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻,而且还具有美学价值,因此作品被评为全国好新闻一等奖。 步骤二整体感知走进文本 1.听课文录音。学生思考:这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的? 【交流点拨】这则新闻特写报道的是:跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 2.学生再读课文。思考:本文按照什么顺序来记叙的?能不能列出课文的结构提纲。 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分:第一部分(1):吕伟站在10米高台的前沿,准备跳水。 第二部分(2-4):细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分(5-8):写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 步骤三品味语言感受魅力

飞天凌空(教学设计)

3飞天凌空 【导学目标】 1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。(重点) 3.体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。 学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。 学法指导一: 【动词的作用】 动词的作用可以表达为:准确生动地+描绘了……过程(……技巧)+显示了/写出了……性格(形象)+表现了……心情(品质/精神/感情) 学法指导二: 【文章常见写作方法、表现手法】 联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大,借景抒情(情景交融)、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。情景导入生成问题 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶,这位美女我们大家是再也熟悉不过了,可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢?今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧! 步骤一知识梳理夯实基础 1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。 优雅(yǎ)掠过(lüè)翘首(qiáo)屏息(bǐng) 一刹那(chà) 慷慨(kǎi)哧地(c hī)悄然(qiǎo) 2.记住重点词语的词义。 翘首:抬起头来。

屏息:暂时抑止呼吸。 酷似:好像。 慷慨:大方,不吝惜。 轻盈:形容女子动作、姿态轻柔优美。 由衷:指衷心的,出自内心的,不是假装的。 如梦初醒:像刚从梦中醒来,比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。 震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。 3.背景介绍 《“飞天”凌空》是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》,由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典范文,30多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生在昨天一样,现场动态感十足,是那样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻,而且还具有美学价值,因此作品被评为全国好新闻一等奖。 步骤二整体感知走进文本 1.听课文录音。学生思考:这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的? 【交流点拨】这则新闻特写报道的是:跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 2.学生再读课文。思考:本文按照什么顺序来记叙的?能不能列出课文的结构提纲。 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分:第一部分(1):吕伟站在10米高台的前沿,准备跳水。 第二部分(2-4):细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分(5-8):写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 步骤三品味语言感受魅力

《“飞天”凌空》公开课教案(附板书)

《“飞天”凌空》教案 【导学目标】 1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。 ( 重点 ) 3.体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。 学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。 学法指导一: 【动词的作用】 动词的作用可以表达为:准确生动地+描绘了??过程( ??技巧 ) +显示了 / 写出了??性 格( 形象 ) +表现了??心情( 品质 / 精神 / 感情 ) 学法指导二: 【文章常见写作方法、表现手法】 联想、想象、象征( 托物言 志 ) 、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大,借景抒情( 情 景交融 ) 、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。情景导入生成问题 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶,这位美女我们大家是再也熟悉不过了,可是在1982 年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢?今天就让我 们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧! 步骤一知识梳理夯实基础 1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。 优雅 (y ǎ) 掠过 (l üè) 翘首 (qi áo) 屏息 (b ǐng) 一刹那 (ch à) 慷慨 (k ǎi) 哧地 (ch ī) 悄然 (qi ǎo) 2.记住重点词语的词义。 翘首:抬起头来。 屏息:暂时抑止呼吸。

酷似:好像。 慷慨:大方,不吝惜。 轻盈:形容女子动作、姿态轻柔优美。 由衷:指衷心的,出自内心的,不是假装的。 如梦初醒:像刚从梦中醒来,比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。 震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。 3.背景介绍 《“飞天” 凌空》是一篇新闻特写,发表于 1982 年 11 月25 日《光明日报》,由夏浩然, 樊云芳采写。仅 540 多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的 新闻经典范文,30 多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生在昨天一样,现场动态感十足,是那样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻,而且还具有美学价值,因此作品被评为全国好新闻一等奖。 步骤二整体感 知 走进文本 1.听课文录音。学生思考:这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的? 【交流点拨】这则新闻特写报道的是:跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金 牌的事。 课文 抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 2.学生再读课文。思考:本文按照什么顺序来记叙的?能不能列出课文的结构提纲。 【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分:第一部分(1) :吕伟站在10 米高台的前沿,准备跳水。 第二部分 (2 - 4) :细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分 (5 - 8) :写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 步骤三品味语言感受魅力 在文中第二部分,记者用诗画般的语言,生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬 间,字里行间,盈溢着动态美,请同学们认真读二三四自然段,品味动词的精妙。

部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文及教案(最新)

【篇一】部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》课文原文 她站在10米高台的前沿,沉静自若,风度优雅。白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望,屏声敛息的一刹那。 轻舒双臂,向上高举,只见吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去。那一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空中托住了,衬着蓝天白云,酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般地空中转体三周,动作疾如流星,又潇洒自如,一秒七的时间对她似乎特别慷慨,让她从容不迫地展开身体优美的线条:从前伸的手指,一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经又展开身体,笔直地象轻盈的箭,“味”地插入碧波之中,几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”,四面水花悄然不惊。 “妙!妙极了广站在我们旁边的一名外国记者跳了起来,这时,整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。 吕伟精彩的表演,将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作五一三六,从裁判手里得到了九点五分。 这位年方16的中国姑娘,赢得了金牌。 她的娇小苗条的女伴,门岁的'周继红,以接近的分数赢得了银牌。 当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时,惊讶不已。他说:“了不起,你们中国的人才太多了!” 【篇二】部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案 教学目标: 1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写作特点。 2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。 教学重点: 1. 掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。

《飞天凌空》课堂实录

飞天凌空课堂实录 科目语文设计者学校 授课班级八三学生人数 45 课题《“飞天”凌空》 一、课标描述(摘要)及其解读 课标描述:新闻是我们了解世界的窗口。阅读消息、新闻特写、通讯不同题材的新闻作品,了解新闻内容,把握各自特点,学习读新闻的方法;养成阅读新闻的好习惯,关注社会会生活和新闻本身的发展。 二、教材分析 本单元要点是引导学生了解新闻内容,把握各自特点,学习读新闻的方法;养成阅读新闻的好习惯,关注社会会生活和新闻本身的发展,注意学习阅读新闻的方法。 三、学情分析 新闻对于八年级学生来说第一次接触,无论是文体特点还是结构学生都比较陌生,所以要慢慢的引导。 四、学习目标: 1.了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采,增强民族自豪感。 五、评价方案设计 1.针对目标一,采用有讲故事进行测评; 2.针对目标二,采用采用课堂练笔进行测评; 3、针对目标三,采用启发式进行测评; 六、教学重点和难点 1.了解新闻特写的特点。 2.能够区分新闻特写与消息的异同。 3.感受我国跳水运动员的风采,增强民族自豪感。 七、教学流程设计 (一)、导入新课 在运动领域,美国有篮球梦之队,中国有跳水梦之队,中国姑娘吕伟从10米跳台

纵身一跃,瞬间惊艳了全世界。这节课,我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》,感受中国姑娘那“飞天”之美。 (二)、教学新课 目标导学一:把握内容,体会写法 提问1:朗读课文,思考课文写了哪些内容。 明确:吕伟跳水之前的场面,吕伟跳水动作全过程,吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。 提问2:吕伟跳水动作连贯流畅,全程只有1.7秒,但作者却解说得十分清楚,这里使用了什么样的写作技巧? 明确:吕伟完成跳水动作只是瞬间的事,想要解说清楚十分困难,所以,作者采用了动作分解的写作技巧,把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤,逐一刻画,犹如慢镜头回放,精彩地再现了跳水的全过程,让读者仿佛亲眼看见一般。 提问3:课文标题是《“飞天”凌空》,能不能只写吕伟跳水这一部分内容,把其他内容删去? 明确:不能。跳水前的场景描写,特别是对白云和飞鸟的描写,是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等,是侧面表现吕伟跳水动作的完美。 目标导学二:品读课文,把握情感 提问4:默读并批注,体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。 明确:可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。 示例:①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词,把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法,把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”,生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈,宛如天仙凌虚蹈空。 ③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法,“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉,沉浸在艺术享受之中;“震耳欲聋的掌声和欢呼声”,写出观众被吕伟的表演征服,用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法,把气氛推向高潮,让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。

飞天凌空 优质课教案

3.“飞天凌空” ——跳水姑娘吕伟夺魁记 1、了解新闻特写的有关知识,培养学生阅读新闻特写的能力。 2、阅读课文,把握新闻特写的内容和主旨。 3、感受中国运动员的拼搏精神。 教学重点: 把握新闻特写的特点,重点把握新闻特写的内容和主旨。 教学难点: 感受中国运动员的拼搏精神。 课时安排: 2课时 第一课时 一、情境导入 多媒体播放2016年里约奥运会上吴敏霞的跳水片段。 同学们都知道吴敏霞成为中国奥运史上首位女性奥运“五金”冠军。可是同学们知不知道,早在1982年,在印度新德里举行的第九届亚运会上,中国运动员吕伟就获得了10米高台跳水赛冠军,震惊世界。 今天,我们就来学习新闻特写《飞天凌空》,来重温当年那激动人心的时刻。 二、进入新课 1、解题 飞天:指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。 凌空:高升到天上或耸立在空中 飞天凌空:这一标题运用比喻的修辞,把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空,形容吕伟跳水如仙女般优美绝伦,表达了作者对其动作的感叹和赞美。

2、了解新闻特写 (1)、形象化的描写作为主要表现手段。 (2)、截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景。属于一种新闻体裁。 (3)、新闻特写主要包括人物特写、事件特写、场面特写、景物特写和工作特写。(4)、新闻特写的写作特点:生动而集中地再现新闻场面或新闻人物、着力渲染和烘托气氛、强调对读者的感染力。 3、检查生字词 4、整体感知 (1)读课文,思考:这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画的? 课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 (2).再读课文,思考:本文按照什么顺序来记叙的?能不能列出课文的结构提纲。 明确:本文按照时间顺序来记叙的。课文分为2个部分: 第一部分:(1-4)记者利用特写镜头,细致刻画吕伟从准备、起跳、腾空到如水的精彩瞬间。 第二部分:(5-8)写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。 三、布置作业 1、认真阅读课文,总结作者描写夺冠的方法。 2、体会本新闻特写语言的生动性。 第二课时 一、复习引入 复习上一节所讲的内容。 二、进入新课 (一)品读课文二三四段动词的精妙

3《“飞天”凌空》教案

3 “飞天”凌空 【教学目标】 1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。(重点) 3.体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。 学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。 学法指导一: 【动词的作用】 动词的作用可以表达为:准确生动地+描绘了……过程(……技巧) +显示了/写出了……性格(形象) +表现了……心情(品质/精神/感情) 学法指导二: 【文章常见写作方法、表现手法】 联想、想象、象征(托物言志) 、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大,借景抒情(情景交融) 、伏笔铺垫、前后照应、直接、间接描写、欲扬先抑等。 情景导入生成问题 对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶,这位美女我们大家是再也熟悉不过了,可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢?今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧! 自我研学生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。 优雅(yǎ) 掠过(lüa) 翘首(qiáo) 屏息(bǐng) 一刹那(chà) 慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo) 2.记住重点词语的词义。 翘首:抬起头来。 屏息:暂时抑止呼吸。 酷似:好像。 慷慨:大方,不吝惜。 轻盈:形容女子动作、姿态轻柔优美。[来源:学+科+网] 由衷:指衷心的,出自内心的,不是假装的。 如梦初醒:像刚从梦中醒来,比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。 震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。[来源:学+科+网] 3.背景介绍 《“飞天”凌空》是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》,由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典范文,30多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生在昨天一样,现场动态感十足,是那样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻,而且还具有美学价值,因此作品被评为全国好新闻一等奖。 步骤二整体感知走进文本

人教版初中八年级语文上册《飞天凌空》教案

“飞天”凌空 教学目的 1.了解新闻特写的文体特点。 2.把握吕伟表演“5136”的全过程,体会她跳水动作的“飞天”之美。 3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 4.通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。 5.领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。 教学重点、难点: 1、领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。 2、学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 课时安排:一课时。 教学过程 一、导入新课 在运动领域,美国有篮球梦之队,中国有跳水梦之队,中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃,瞬间惊艳了全世界。这节课,我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》,感受中国姑娘那“飞天”之美。二、教学新课 目标导学一:把握内容,体会写法 提问1:朗读课文,思考课文写了哪些内容。 明确:吕伟跳水之前的场面,吕伟跳水动作全过程,吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。

提问2:吕伟跳水动作连贯流畅,全程只有1.7秒,但作者却解说得十分清楚,这里使用了什么样的写作技巧? 明确:吕伟完成跳水动作只是瞬间的事,想要解说清楚十分困难,所以,作者采用了动作分解的写作技巧,把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤,逐一刻画,犹如慢镜头回放,精彩地再现了跳水的全过程,让读者仿佛亲眼看见一般。 提问3:课文标题是《“飞天”凌空》,能不能只写吕伟跳水这一部分内容,把其他内容删去? 明确:不能。跳水前的场景描写,特别是对白云和飞鸟的描写,是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等,是侧面表现吕伟跳水动作的完美。 目标导学二:品读课文,把握情感 提问4:默读并批注,体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。 明确:可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。 示例:①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词,把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。②“一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法,把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”,生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈,宛如天仙凌虚蹈空。③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法,“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉,沉浸在艺术享受之中;“震耳欲

部编版八年级上册语文教学设计《飞天凌空》

《“飞天”凌空》教学设计 教材分析: 《“飞天”凌空》是一篇新闻特写,发表于1982年11月25日《光明日报》,由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字的特写,记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典范文,30多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发生在昨天一样,现场动态感十足,是那样的真切感人,它不仅让我们了解了新闻,而且还具有美学价值,因此作品被评为全国好新闻一等奖。 【教学目标】 知识与技能: 1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。 过程与方法: 1.在大声诵读的过程中体会新闻特写的特点,培养快速阅读新闻特写的能力。 2.通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。 情感态度与价值观: 学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。【教学重点】

认真阅读课文,品味文章优美而生动的语言。 【教学难点】 体会新闻特写中的“特写”的方法及作用。 【课时安排】1课时 教学过程 一、导入新课 (一)导语 在1982年的新德里亚运会上,中国首次在金牌总数上超过历届第一的日本队,其中夺得10米高台跳水比赛金牌的女运动员是谁?(吕伟)她跳水的这一过程,被记者夏浩然、樊云芳用生动的语言报道了出来。今天,我们来欣赏他们对吕伟跳水的新闻特写。 (二)新闻特写与消息的异同 相同点:二者都是新闻的范畴,都要真实地报道新闻事实。 不同点:消息,要迅速及时,真实准确地报道新闻事件的全过程。而新闻特写不要求报道新闻的全过程,只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道,可以借助一些文学手法。 (三)检查预习 1、读准字音 凌(líng)空掠(lüè)过翘(qiáo)首刹那(chà nà)瞬(shùn)间潇(xiāo)洒慷慨(kǎi )轻盈(yíng)悄(qiǎ0)然屏( bǐng)息敛(liǎn)声眼花缭(liáo)乱如梦初醒(xǐng)震(zhèn )耳欲聋 2、据意写成语。 (1)屏息敛声:抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。 (2)从容不迫:不慌不忙,沉着镇定。从容:不慌不忙,很镇静;不迫:不急促。 (3)眼花缭乱:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清。缭乱:纷乱。 (4)如梦初醒:像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚明白过来。 (5)震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快震聋了。 (四)背景资料 1982年11月,在新德里举行的第9届亚运会,是“文革”后中国派选手参加的第一个

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