月考总结主题班会8篇

月考总结主题班会8篇

月考总结主题班会篇1

一、前阶段总结:

月考状况分析

高三地理月考各班平均分54.1分，虽平均分数不达60分，但还是份好试卷。注意学问面的掩盖，按学问点出题，并力争涉及一个多月来全部学问点。并依据高考难度值0.55—0.60。多点题量，熬炼学生，同时便于讲解时的再稳固，提高学生对根底学问点的重视及运用。因学问点多，题量较大，造成学生平均分缺乏60分，但也在历年高三学生这一模块学问考察得分正常范围内。

①以区域地理56分，加以改造，修改原选项，保持题目的科学性及严谨性，增加对高三学生对区域地理学问运用的考察，并在“百度上”不能找到正确答案，保证考试的公正性。

②地球运动学问，是公认高中地理最难点，但考虑到实际，本次涉及的44分，40分题图都是以《创新方案》用书中，学生做过的原题的改造，但对这局部学问，因是难点，虽都做过，图也根本全都，也详讲过，但转变局部条件后，学生还是不能适应，说明我们学生“举一反三”力量有限，固然也暴露出对根本原理、根本技能、根本学问敏捷运动力量滞后。

③考试后学生会满足这样的考卷(已调查中上生，他们大多满足这样的地理试卷。备课组也认为，是份较能考察前段学问内容的试卷，对于考后的讲解及学生的再稳固有肯定的辐射意义。同时我们也认为，对高三考试，究竟是选拔考试，不同与非毕业班，月考各科要针对涉及相关章节学问点，应依据实际章节内容，可以提倡高于“60分”，不肯定对每次考试都要求统一一个什么样的分数标准。(由于某些模块学问是较难的，若出题简洁，虽分数好看了，但对高三没有选拔性，学生考时、考后教师讲评意义不大。)。

二、下阶段教学规划：

针对前阶段“区域地理”根底学问常用性与“地球运动学问”难点，在周末“培优补差”活动中，每两次活动中争取安排一个课时的讲练结合，保证学生对这两模块学问连续熟悉，由于区域地理全体学生“输不起”，地球运动学问---中上生要“啃得动”，所以确保学生对区域学问的根底稳固，提高学生对“地球运动”学问的突破，必需周周加以“补充”、“强化”。

月考后到半期考前教学内容主要是必修一中的气候、水体、地壳物体循环内容。这局部学问以记忆为主，所以要求学生每天要拿中10分钟左右或更多时间稳固当天学问，再花30分钟左右时间做练习。记忆理解根底学问，建构体系，循序渐进，再适当升华到运用，应当是第一轮复习主要教与学重点。所以尽量发挥学生主动性，提高课堂效率，加大对根底学问的稳固。并提倡学生“堂堂清”、“周周清”，我们也尽量催促学生按这

种思维完成与提高自己。

月考总结主题班会篇2

本次月考试卷就学生的学问与力量进展了检测。就所担当的班成绩来看，一局部学生对根底学问的把握比拟好，阅读理解力量也比拟强，优秀率约为20%。但相当一局部学生，由于自身的根底不太好，造成对根底学问把握不牢，甚至根本不理解根本词汇的用法，对阅读理解力量更是没有以至于失分，下面就详细题型分析如下：

第一卷为根底学问局部，为选择题，大局部为学案的原题。全对的或只错一个空的只占少数，扣掉10分以上的学生人数比例占总人数的40%左右，也就是有相当局部学生对学案的原题不能理解可以说不明白造成失分。应在实际的教学中加强学生对字、词、句、段等的理解，调动学生主动性，即主动查工具书和主动思索。

其次卷为阅读与理解即力量局部，由12题始，是5分古文翻译，优秀生的精确率比拟高，可一部学生因不能精确直译或歪曲字义而失分，约失去1——2分，极少数失掉5分，可以看出局部学生根本不懂文意。应在教学中多赐予学法指导，从关键的字、词入手，引导他们精确直译;13、14题为7分的课外古诗文阅读，是初中段学过的古诗，优秀生能够抓住句中的意象描写精确写出答案，而相当一局部学生则不能，在教学中在答题技巧方面应加以点拨;15题是5分值的古诗默写，前3空为以学过，后2空未学，一部学生因写错字或遗忘失分，应强化学生记忆、默写的训练;

第四题是15分的现代文阅读，失分严峻，缘由是一局部学生不能读懂文章，概念不清，表达技巧更是欠缺，应在教学中赐予解题思路和方法的引领。第五题是15分值的语言运用题，大约35%为学案原题，其余局部虽不是学案原题，但也是常常练习的与高考链接的力量题，失分的缘由还是学生答题技巧欠缺，不能敏捷组织和运用语言，在教学中应多加留意语句的得体及语法方面的指导;第六题为作文题，占50分，本次检测失掉20分以上的学生人数占两个班的10%左右，失分缘由是写的字数不够，思路不清，前言不搭后语，可以看出，一局部学生在文思上没有想法，更谈不上思想的表达了。在教学中还是应利用教材教给学生肯定的表达技巧，从字、词、句等入手，结合学生生活实际，真正做到“以我手，写我心”。

总之，本次月考既检测了学生对根底学问的把握与与语言的运用，又检验了教师教学的成绩与缺乏。既为学生的进步而感欣慰，又为不能使学生主动学习而苦恼，决心在以后的教学中，不断加强自身学习，努力提高自己的教学力量，力求真正做到教学相长。

月考总结主题班会篇3

10月份已经进入了中旬，对于初三的同学们来讲，根本都已经考完了第一次月考。此刻正是复习总结第一次月考的时间，但是有许多同学对月考好像并不关怀，考过了就将卷子放下，连续埋头苦干自己的事情。

其实对于学习来讲，复习是很重要的，复习能够将不会的学问重新拾取，同时也是一个阶段性的总结，所以昆明巨人提示同学们，第一次月考

过后，总结复习很重要。下面我们就来看看如何总结复习吧。

第一、正应对待失分的题

不管考的好还是不好，都要正面的对待失分的题目，不能由于考的好而忽视掉失分的题目;也不能由于考的不好而灰心，将全部题目试卷置之不理。

拿出试卷，首先对失分的题目，好好分析，由于马虎而失分的就重新将其做正确，并且告知自己要心细些。由于学问不够熟识和坚固失分的，就查阅书本，先将学问把握，然后重新做题，将题目做正确，并且记载在错题集上。

其次、重新整体做一次试卷

之后，必需要急躁的将试卷总体的做一遍或者看一遍。初三的第一次月考的卷子，是一个重点学问的表达，重新做整套卷子会让同学们对前面学问想成一个完成的体系，将点与点之间连接成线。

第三、对前一个月学问进展复习

最终，也是重中之重，就是将前面学习的学问进展复习，这就能够将只是更加坚固的把握。同时，这也是一个将学问由线汇成面的过程。

信任经过了上面的三个总结复习步骤，对前面一个月学问的应用就应是得心应手了。同时昆明巨人教育也有针对中考的同步提高班，让同学们更好的复习，更快的进步。

月考总结主题班会篇4

月考考试已完毕，我就这次考试的试题和学生的答题状况以及以后的教学方向分析如下：

一、试题特点

试卷包括选择题、填空、解答题三个大题，共120分，注意根底学问、根本技能的测检，以书本为主。对于整套试题来说，简单题约占50%、中档题约占30%、难题约占20%，主要考察了第一、二章的内容。

二、试题解题状况

1、本次考试试卷总分120分，及格人数54人，及格率90%，优秀人数24人，优秀率40%，平均成绩91.32，分116分，最低分39分。

2、依据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题

①概念性质把握不精确。概念是学习数学的根本因素，在数学世界里无论多简单的问题，在解答过程中都离不开根本概念，假如对根本概念模糊不清，势必影响整个解题过程，如在选择题中，第8小题是平方根概念和性质的考察，假如把握不好，则这道题就无从下手。

②法则把握不精确。无论多简单的计算问题，在解答过程中都离不开根本的法则，假如对根本的法则模糊不清，影响整个解题过程，如在选择题中，第6小题是整式乘法法则的考察，假如把握不好，就很简单出错。

③根本计算力量有待提高。计算力量的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算力量强就等于胜利了一半，如在解答题中，失分比拟

严峻，这道题的前3个小题主要考察学生的计算力量和细心程度。我们的许多学生在解题过程中，对根本的运算规章没把握。

④数学思维力量，从图象中猎取信息的力量，概括归纳的力量差。

⑤审题力量及解题的综合力量不强。审题在答题中比拟关键，假如对题目审的清晰，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必需要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清楚的解题过程，比方在解答题第4题，得分人数较少，从学生的卷面可以看出，学生对题意不太理解。

三、今后的教学建议

通过这次的考试出题方向，以及学生的答题状况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进展改良：

1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们肯定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能无视自认为是简洁的或是无关紧要的学问。

2、教学中要重在突显学生的学习过程，培育学生的分析力量。在平常的教学中，作为教师应尽可能地为学生供应学习材料，制造自主学习的时机。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展现思维，让他们自己分析题目设计解题过程。

3、多做多练，切实培育学生的计算力量。有时他们是凭自己的直觉

做题，不进道理，不想缘由，这点从试卷上很清晰地反映出来了。

4、关注生活，培育实践力量加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培育学生解决实际生活中问题的力量。

5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得根底学问和根本技能，而且要着力引导学生进展自主探究，培育自觉发觉新学问、新规律的力量。

月考总结主题班会篇5

月考已经过了，我的成绩始终往后退，我拿着考卷绝望的对待教师、父母。当我走到成绩表前，看到和我同班考的同学都在往前进，我由此变的好自卑。

其实在考试中，我很早就做完了，但并没有仔细的检查，这只能怪自己。

语文我并没有考A，让语文教师在一次的对我绝望，我不敢面对教师。主要是根底和课外的扣得太多了，作文还可以。

数学也并不抱负，差2.5分就A，教师看了也只摇摇头。不该错的错得太多了。

英语一般般啊，教师这次原谅了我。我也有由于生病没去耽搁了一点点，但期末考要好好努力，让教师在看好我。

政治还可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然会让人家追上的。

生物就差仅仅的一分就A了，都怪自己不背，别人都是100、99的。

地理一点也不好，才B，也是自己没背诵。

历史这次是闭卷考，连及格线都没到达，真是不应当看副班长他们玩啊!应当好好背自己的书。

虽然这次考不好，但是不要气馁、自卑，好好读、背，不要临时报佛脚，那么肯定会考的很好的，努力，让教师重新熟悉自己。

信任“世上无难事，只要肯攀登!”谨记着。

教师的话也要记着，用教师教的学习方法那么确定没错，争气考好一点，好让自己有个满足的交代。

月考总结主题班会篇6

本次月考是开学后的第一次全面检测，本次试卷我觉得主要具有以下一些特点：

1、重视对学生根底学问的考察。

2、重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言运用力量的考察

3、掩盖面广(开学所学的三个模块内容)，题量适度

一、考试状况及存在问题

1、根本学问学得不够扎实，对语法学问点不能敏捷运用(单项选择).

2、词汇积存少，规律思维差，阅读理解力量差(阅读、完形填空，补全对话)。

3、分析力量差，导致局部学生失分较多。学东西死板，不能做到举一反三(阅读)。

4、综合应用语言力量差，学生没有把握答题技巧和方法(单项选择、汉译英)。

5、对英语根本简洁句构造不能正确把握，尤其是谓语构造，否认句构造，以及用中文思维翻译。(汉译英、作文)

二、改良措施:

1、课堂：课前让优等生在学问上进展梳理和总结。设计有层次有梯度的习题，让各层次的学生均能达代其水平层次的收获。在课堂上的检测与反应，准时了解学生的把握状况，当天布置课下对学生的检查任务。

2、作业：进展分层次作业法，给根底薄弱的同学多布置单词、句型等根底方面的作业。对优等生，多留阅读、写作等力量方面的作业。

3、小组：利用小组间的竞争和学习互助的小组力气，使学生能够初步的进展学生与学生之间的互助与监视，同时对学困生进展辅导和监视，利用团体目标方法刺激优等生的竞争和向上意识。

4、方法：给学困生多教授、多重复，让他们找到一些根底题目的解题关键和方法。对优等生侧重于对其阅读技巧、审题、构思等方面技巧的传授。

5、课下：对学生进展学问点的辅导，每天对学生进展单词、词组、句型方面的检测，做到心中有数，以至于在课堂上和辅导课上能做到有的

放矢。

月考总结主题班会篇7

近几天，随着各地各学校期中考试间续地完毕，每一位高中生结合自己的考试状况进展仔细反思总结，对制定下一步学习策略，找准下一步的努力方向是特别重要的。望每一位务高一、高二同学们的必引起做够重视。那么如何进展考后总结呢?博主依据自己的教学和实际指导给广阔同学们提一下几点建议，供大家参考。

一、充分熟悉考试总结的重要性与必要性

俗话说：“吃一堑，长一智”。每一次的考试都有成败与得失，每一次考试都会有胜利的阅历与失败的教训，这对于每一位同学来说都是一笔珍贵的财宝。

可是考完试后，许多同学却只关怀分数，你得多少分?我得多少分?固然这未曾不是一件好事，究竟有比拟才会有促进、才会有进步吗。但不应当只关注分数，还应当仔细地做好考试的总结与反思。关于考试正确的做法是考前重视考试、重视复习，考中仔细对待，考后淡化分数、注意总结与反思。对于高一高二来说，究竟这还不是高考，平常考试的目的就是为了检测自己对学问把握的程度如何，发觉缺乏以便准时弥补，为高考丰富学问、积存阅历。

也有不少同学考后不会总结，认为只要把试卷上的错题弄会就行了;还有的同学不仔细总结，在教师安排的考试总结上写两句言不由衷的话来

蒙混过关。这样的做法是不对的。考试是对自己一个阶段学习状况的检测，通过考试，可以了解自己对教师所讲的学问点以及解题方法有没有真正把握，发觉自己前段时间学习中存在的问题，为以后的学习与考试积存胜利的阅历。因此博主(博主)建议每一位学生要在考试后仔细进展反思总结，让每一次考试发挥它应有的效用。

二、先反思学习态度

事实上每个学生都有学好的愿望，胜利与否关键看行动。对于追求的目标，许多人只是想说说而已，做个样子给教师看而已，其实心里根本不信任自己能够到达。但胜利者能做到：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人!假如你真的认定你现在的目标就是你的、必需的、肯定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在力量!你自己就会知道，什么是我应当做的，什么是我不应当做的。任何一个智力正常的高中生，都具有考上大学的水平。只要自信能够到达并不顾一切地去做了，就没有干不成的事情。不胜利者对目标的追求只是心理劝慰地空想而已，而没当作肯定要完成的目标来实现，最终沦落为梦想的巨人、行动的矮子，命运可想而知。

三、弄清得失，正确对待成绩

每一次考试，每个同学都有得有失，胜利当然快乐，失败也不要气馁。考试作为一种催促和检验的形式，目的是查漏补缺，在今后的学习中有的放失，为的是向前看，而不是向后看。因此考后要留意总结出考试的得失，尤其是失。为此同学们就要对比试卷，弄清各个题型、各个学问点的失分

状况。

学习的过程就是不断发觉问题并解决问题的过程，期中考试是暴露问题的时刻(博主)。成绩不抱负的背后是消失了不该消失的错误，这就是问题的暴露，马上实行措施加以改正，这样渐渐地就会带来学习的提高，从而这次的不抱负就是下一次提高成绩的催化剂。相反，原来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得许多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，自以为是，自欺欺人，从而放松学习，必定会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福，假如通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的胜利，那这一次的失败就是必要的。这次的胜利假如让你失去警觉，导致下一次的失败，那么这次胜利就显得毫无意义。

四、如何对待失分和做错的题

仅仅知道自己失分状况还不行，还要分析造成考试失分的缘由，这样在今后才能对症下药。博主建议(博主)可以从三个方面入手：一是分析对根底学问的记忆是否精确、全面，根底学问的理解是否存在偏差，还存在哪些记忆不坚固或不理解的问题。假如是根底学问把握得不好，下一阶段学习的重点就应当是吃透教材，夯实根底;假如是解题思路和方法上存在欠缺，就应有针对性地加强这方面的训练;二是分析考试时的心理状态如何，是由于过度紧急将复习过的内容遗忘，还是由于马虎大意造成失分等。假如是心理紧急造成的，那就要进展心理调整，要以平和的心态对待每一次考试，只要自己尽力就行了，不要太看重分数和名次。另外，需留意的

是要依据自己的实际水平和力量找准到自己的位置，制定出切实可行的措施，这样才能让自己能看到盼望，不能好高骛远。三是复习时是否抓住了重点，教师讲解时是否做了笔记，复习时是否仔细对待笔记等。只有通过总结，找出学习方法上的缺陷，学问点上的漏洞，准时调整方法和策略，才能少走弯路。

另外，对试卷中的问题应认真归类，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下缘由归类：马虎马虎、审题不严、概念不清、根本技能不过关、时间不够、过程不完整、力量不及……。这样，你(博主)就会发觉你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。

五、利用好积存与纠错本

考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存，记在积存与纠错本上。

六、他山之石可以攻玉

每次考试完毕后，你的同学中总有一批表现突出的，有些确实是由于方法得当才导致学习的必定提高，他们胜利的阅历对你很重要，应恳切向他们请教，学习他们胜利的阅历为我所用，在学习上应不耻下问，只有这样才会取得进步的。

七、准时调整学习目标，制订下一步规划，走好下一个过程

没有规划，很简单消失盲目性。每经受一次考试，都要准时调整学习目标，制定相应的学习规划，制定实现目标的详细措施。规划落实好了，

过程就走好了，自然也就有了好的结果。

无论成绩好坏，提高才是目的。考试之后，仔细进展总结的这一步的意义一点都不低于考试本身。只要同学平常刻苦努力，细心考试，考后做好反思与总结的工作，找出失败缘由，制定详细的措施并落实到行动中去，并不断鼓舞自己，坚决必胜的信念，那么我们的失误就会越来越少，分数会越来越高!我们(博主)肯定会实现一个又一个的学习目标!

月考总结主题班会篇8

时间过得飞速，一刺眼之间开学的第一次月考已经完毕了。然而，留给我得却是无法挽回的时间;面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入深思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责……

当我静下来时，再认真地扫瞄多一次试卷时，才发觉原来自己是多么地马虎、急躁。当一拿到题目是便立刻动笔写，假如一遇到不懂得题目是便开头慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。

还有，虽然口中老说：“这些题目教师根本就没有讲到……”其实，到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平常按时定量的复习、预习罢了。假如说，自己平常有做到复习、预习的话，那么即使教师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?现在的责任只能推回

自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，假如我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。

学问是靠日积月累的，人不行能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们肯定要做到定时定量学习。

我们还要做到教师要求背得肯定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，假如死记硬背的话，当题目敏捷、变通一点的话，就会导致一系列的错误。

从这次月考我总结出很多学习道理和学习方法，当我们考试差时，假如只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永久掩盖着错误，始终错下去。

假如该每天完成的学习任务没有完成，喜爱集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必需每天的学问积存，每天复习，而且要做到用心致志学习才行。

学习靠积存，学习靠努力;时机仅有一次，不能放过任何一次考试!