教师工作手册范本
中学
教师工作手册
(2013?2014学年第一学期)
姓名: ___________________________ 科目: ___________________________ 职称: ___________________________ 组别: ___________________________
湾坞中学教务处教研室印
中小学教师职业道德规范
一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小半同志建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品徳。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞贵,不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。
对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。
六、尊重家长。主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥、指贵学生家长。
七、廉洁从教。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职贵之便谋取私利。
八、为人师表。模范遵守社会公徳,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌, 严于律己,作风正派,以身作则,注重身教。
2013?2014(上)工作安排
中学2013?2014(±)学科教学进度表班级__________ 填表时间_________
中学教学工作计划表
班级时间
中学成绩登记表
中学成绩质量分析表
中学教学常规
一. 备课
1、积极参加集体备课。按照要求参加备课组、教研组或区域联片教研网络组织的集体备课活动,参与研究教学策略,在集体研究的成果基础上形成有个性特色的教学设计。
2、准确把握教学目标。根据学科课程标准要求和教科书特点,结合学情实际,确定单元教学目标和每节课具体的教学目标。教学目标表述要准确、具体、集中。
3、科学使用教学资源。根据教学需要,认真准备教具、学具,认真布置活动场地,有效发挥多媒体等现代教育技术的辅助教学作用。积极挖掘与学生生活联系密切、具有地方特色的教学资源,充实教学内容。
4、编写教学设计方案。教学设计方案要具体到每一节课、每一篇课文。根据我校教学设计模板的各项要求编写。教案编写要注重实效,从教不满三年的教师疲写规范教案,其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。
二、上课
1、强化课堂秩序管理。上课前要检査学生出勤情况,上课时要维持正常教学秩序,教学中不随意离开教学现场,也不能放任学生随意离开教学现场。
2、I韦I绕目标组织教学。重视教法的选择和学法的指导;以基础知识为核心,以能力为重点,兼顾情意发展:根据学生的学习实际及教学过程中的动态情况,对预设教学目标进行新的生成、调整。
3、教学过程讲练适度。教学过程安排要紧凑、合理,重点要突出,难点有突破。课堂教学要讲练结合。讲授要精当,精练,无知识性错误:训练要重基础、重拓展,做到当堂即时反馈。
4、突出学生主体地位。关注学生的学习状态和个体差异,采用多种方法,引导学生动手、动口、动脑,鼓励学生主动参与、大胆质疑;师生共同营造和谐、融洽、平等的课堂氛围,实现“自主、合作、探究”学习方式的转变。
5、合理使用辅助手段。充分利用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学。重视实验教学,认真准备演示实验和学生分组实验,加强对学生动手操作的指导。
6、遵守课堂基本规范。按时上课下课:教态自然、亲切,穿着端庄整齐:用普通话教学,语言表达清楚、流畅、文明、得体:板书工整、规范。
三、作业布置与批改
1、作业形式多样。作业可以是书面作业,也可以是活动类作业。通过多样化的作业,让学生理解和巩固学过的知识,培养学生参与学习、探究的兴趣。作业要注重“课内及时反馈,课内课外结合”。
2、作业布置适量。作业、练习的设计要体现分层要求。布置的作业、练习难易要适度,以班内中档学生学习水平为基准,还要根据教学实际和学生水半定出必做题和选做题,并尊重学生学习上的差异,将学生分为A(全做类)、B(只做必做题类)两类(由学生根据各科实际自己报类),充分体现分层培育。
3、批改反馈及时。作业批改的形式应以教师批改为主,提倡并鼓励学生相互批改。批改作业应逐题批阅,有规范的批阅标记,并标明批阅「I期;要记录作业的典型案例以供讲评,多写鼓励性批
语。学生相互批改作业,教师应进行必要的指导,并对批改情况进行检查和点评。对完成作业有困难的学生提倡面批面改。作文批阅应有批语,要划出错别字和病句并检査订正。除作文外,作业一般应在该学科下一次上课前完成批改发还学生并做反馈讲评。活动类作业应该得到辅导老师的及时检査和点评。
四、课外辅导
1、课外辅导要有计划。要确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。辅导时间一般为白习课或
课外活动时间。提倡分类辅导,辅导内容一般为补缺、补差或培优、提高等。要将课外阅读列入课外辅导的内容,按课程标准要求完成课外阅读量。每位教师每周都要安排一定的时间下到班级辅导。
2、课外辅导要符合有关规定。不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课, 不得占用综合实践
活动的时间及节假II休息时间。不得搞有偿辅导和有偿家教。
五、考试与评价
1、发挥考试评价功能。强化评价的诊断功能、促进发展功能和激励功能; 评价既要关注学习
结果更要关注学习过程,坚持质性评价和最化评价相结合,终结性评价与过程性评价相结合,突出质性评价。采取多元化评价形式(学生白评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。评价要以鼓励为主,不得挖苦、谩骂、污辱学生,挫伤学生的白尊心和白信心。不得体罚或变相体罚学生。
2、规范考试评价方式。考试方式一般以笔试为主,坚持笔试、口试或其他考试方式相结
合。
3、做好综合素质评价。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定,各负其
责,适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。
4、提高考试命题水半。任课教师要能自己独立命题,试题要科学编制、精选改创。试题难
度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。要加强对考试命题的研究,加强命题反思,提髙命题质量。
六、课后反思
1、坚持多样化的课后反思。要通过课后反思进行自我评价、自我诊断,不断改进教学,提
高课堂教学质量。课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。课后反思的呈现方式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等形式。
2、形成撰写课后反思习惯。每位教师每周要写不少于1/4新授课时的教学反思,每位教师
每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思,在学科组或校内交流。
中学课堂教学评价表
附:分数与等级的比照100-85分:优秀84-75分:良好
74—60分:合格60分以下:不合格
学期基本情况记录表
“培优转差”教学计划
学科教师
“培优转差”师生交流日常记录(一)
“培优转差”师生交流日常记录(-)
“培优转差”师生交流日常记录(=)
“培优转差"工作心得