教案微分中值定理

教案微分中值定理
教案微分中值定理

教案微分中值定理 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

此表2学时填写一份,“教学过程”不足时可续页

若此时,还有)

a

f=

(f

)=。可见罗尔中值定

拉格朗日中值定理的一个特殊情况,因而用罗尔中值定理来证

11x ,显然()f x 在[0,x]上满足拉格朗日中值定理条件,故至少存在一点

(0,)x 使()(0)0f x f x 1

1

x ,(0)0f ,'()1f ,代入上式有 111Ln x 即 ln(1)11x x x 111x 所以

1111x ln(1)

111x x x 即 (11x ln x

注:(1)构造辅助函数()f x ;(2)正确确定区间左右端点,利用TH2可得. 三三、柯西中值定理

:若),(F x f

6

高等数学第三章微分中值定理与导数的应用的习题库

第三章 微分中值定理与导数的应用 一、判断题 1. 若()f x 定义在[,]a b 上,在(a,b)内可导,则必存在(a,b)ξ∈使'()0f ξ=。( ) 2. 若()f x 在[,]a b 上连续且()()f a f b =,则必存在(a,b)ξ∈使'()0f ξ=。 ( ) 3. 若函数()f x 在[,]a b 内可导且lim ()lim ()x a x b f x f x →+→- =,则必存在(a,b)ξ∈使'()0f ξ=。( ) 4. 若()f x 在[,]a b 内可导,则必存在(a,b)ξ∈,使'()(a)()()f b f f b a ξ-=-。( ) 5. 因为函数()f x x =在[1,1]-上连续,且(1)(1)f f -=,所以至少存在一点()1,1ξ∈-使 '()0f ξ=。 ( ) 6. 若对任意(,)x a b ∈,都有'()0f x =,则在(,)a b 内()f x 恒为常数。 ( ) 7. 若对任意(,)x a b ∈,都有''()()f x g x =,则在(,)a b 内()()f x g x =。 ( ) 8. arcsin arccos ,[1,1]2 x x x π +=∈-。 ( ) 9. arctan arctan ,(,)2 x x x π += ∈-∞+∞。 ( ) 10. 若()(1)(2)(3)f x x x x x =---,则导函数'()f x 有3个不同的实根。 ( ) 11. 若22()(1)(4)f x x x =--,则导函数'()f x 有3个不同的实根。 ( ) 12. ' ' 222(2)lim lim 21(21)x x x x x x →→=-- ( ) 13. 22' 0011lim lim()sin sin x x x x e e x x →→--= ( ) 14. 若'()0f x >则()0f x >。 ( ) 15. 若在(,)a b 内()f x ,()g x 都可导,且''()()f x g x >,则在(,)a b 内必有()()f x g x >。( ) 16. 函数()arctan f x x x =-在R 上是严格单调递减函数。 ( ) 17. 因为函数()f x x =在0x =处不可导,所以0x =不是()f x 的极值点。 ( ) 18. 函数()f x x =在0x =的领域内有()(0)f x f ≥,所以()f x 在0x =处取得极小值。( ) 19. 函数sin y x x =-在[0,2]π严格单调增加。 ( ) 20. 函数1x y e x =+-在(,0]-∞严格单调增加。 ( ) 21. 方程32210x x x ++-=在()0,1内只有一个实数根。 ( ) 22. 函数y [0,)+∞严格单调增加。 ( ) 23. 函数y (,0]-∞严格单调减少。 ( ) 24. 若'0()0f x =则0x 必为'0()f x 的极值点。 ( ) 25. 若0x 为()f x 极值点则必有'(0)0f =。 ( )

拉格朗日中值定理教学设计

教学设计 第六章微分中值定理及其应用 §1 拉格朗日定理和函数的单调性 题目:罗尔定理与拉格朗日定理 一、教学目的: 1.知识目标:分别掌握罗尔定理和拉格朗日定理及对应的几何意义,掌握三个推 论。 2.能力目标:首先让同学们知道微分中值定理包括四大定理(罗尔定理、拉格朗 日定理、柯西定理、泰勒定理),然后通过学习罗尔定理,类比学习理解拉格 朗日定理,培养学生分析、抽象、概括和迁移的学习能力。 3.情感目标:在教学过程中,让学生发现数学知识的融会贯通,培养数形结合的 思想,以及严密的思维方法,从而亲近数学,爱上数学。 二、教学重点与难点: 1.重点:罗尔定理和拉格朗日定理,定理是基石,只有基石牢固,大厦才能建的 高。 2.难点:罗尔定理和拉格朗日定理的应用与推广,以及这两个定理之间的区别 与联系。 三、教学方法:教师启发讲授和学生探究学习的教学方法 四、教学手段:板书与课件相结合 五、教学基本流程:

六、教学 情境设计(1学时): 1、知识回顾 费马定理:设函数)(x f 在0x 的某领域内有定义,且在0x 可导。若0x 为f 的极值点,则必有0)(0='x f 。它的几何意义在于:若函数)('x f 在=x 0x 可导,那么在该点的切线平行于x 轴。 2、引出定理,探究案例 微分中值定理是微分学的重要组成部分,在导数的应用中起着桥梁作用,它包括 四大定理,分别是罗尔定理、拉格朗日定理、柯西定理和泰勒定理,先学习拉格朗日定理的预备定理——罗尔定理。 定理 6.1 (罗尔(Rolle )中值定理) 若函数f 满足如下条件: (i)f 在闭区间[]b a ,上连续; (ii)f 在开区间()b a ,内可导; (iii)()()b f a f =, 则在()b a ,内至少存在一点ξ,使得 ()0='ξf . ()1 罗尔定理的几何意义是说:在每一点都可导的一段连续曲线上,如果曲线的两端点高度相等,则至少存在一条水平切线(图6—1).

微分中值定理例题

理工大学 微积分-微分中值定理费马定理罗尔定理拉格朗日定理柯西定理

()()1.()0,(0)0,f x f f f ?ξξξξζξξξ'' <=>><≤[][]''''''[]<<≤121212 121212122111211121 1221设证明对任何的x 0,x0,有(x+x)(x)+f(x). 解:不妨设xx,(x)=f (x+x)-f(x)-f(x) =f(x+x)-f(x)-f(x)-f(0) =f()x-f()x=xf()-f()=xf-.因为,0xx()ξζ?''<<<<2112x+x,又f0,所以(x)0,所以原不等式成立。 12n 12n 12n 11221122n 001 1 000.x b f x .x x x b 1,f )f x f x f x x *,()()()()n n n n n i i i i i i i X b b x f x f x f x x x λλλλλλλχλχλχλλλλλ=='' >???∈<<1++?+=++?+≤?=<=>α. '''=+-+ ∑∑2设f ()在(a ,)内二阶可导,且()0,,(a ,),0,,,且则,试证明(()+()++(). 解:设同理可证:()20000i 00 1 1 1 1 0000111() ()()()().x 2! ()()()()()(()()().) n n n i i i i i i i n n i n n i i i i i i i i i i i i f x x f x f x x x f x f x f x f x x x f x X X x x f x f x λλλλξξλλλ=======?? ''-'-≥+-<<'≥+-===- ??? ∑∑∑∑∑∑∑注:x ()3.)tan . 2 F ,F 2 (0)0,(0)0,((cos 2 F f x f F F f ππξ ξπξξπππ πππξ [0]0'∈=[0]0=∴===[0]∈Q 设f(x)在,上连续,在(,)内可导,且f (0)=0,求证:至少存在(0,),使得2f ( 证明:构造辅助函数:(x)=f(x)tan 则(x)在,上连续, 在(,)内可导, 且))所以(x)在,上满足罗尔定理的条件,故由罗尔定理知:至少存在(0()()()()()()F 011F x cos sin F cos sin 0222222 cos 0)tan 2 2 x x x f f f πξξξ ξξξξ ξ ξπξξ'=''''=- =-='∈≠=,),使得,而f(x)f()又(0,),所以,上式变形即得:2f (,证毕。

微分中值定理教案

微分中值定理 【教学内容】 拉格朗日中值定理 【教学目的】 1、熟练掌握中值定理,特别是拉格朗日中值定理的分析意义和几何意义; 2、能应用拉格朗日中值定理证明不等式。 3、了解拉格朗日中值定理的推论1和推论2 【教学重点与难点】 1、拉格朗日中值定理,拉格朗日中值定理的应用 2、拉格朗日中值定理证明中辅助函数的引入。 3、利用导数证明不等式的技巧。 【教学过程】 一、背景及回顾 在前面,我们引进了导数的概念,详细地讨论了计算导数的方法。这样一来,类似于求已知曲线上点的切线问题已获完美解决。但如果想用导数这一工具去分析、解决复杂一些的问题,那么,只知道怎样计算导数是远远不够的,而要以此为基础,发展更多的工具。 另一方面,我们注意到:(1)函数与其导数是两个不同的函数;(2)导数只是反映函数在一点的局部特征;(3)我们往往要了解函数在其定义域上的整体性态,需要在导数及函数间建立起联系――搭起一座桥,这个“桥”就是微分中值定理。 由此我们学习了极值点的概念、费马定理、特别是罗尔定理,我们简单回忆一下罗尔定理的内容:若 函数)(x f 满足下列条件: ①在闭区间[]b a ,连续 ②在开区间()b a ,可导 ③)()(b f a f = 则在()b a ,内至少存在一点c ,使得0)(' =c f 二、新课讲解 1797年,法国著名的数学家拉格朗日又给出一个微分中值定理,史称拉格朗日中值定理或微分中值定理, 但未证明.拉格朗日中值定理具有根本的重要性,在分析中是许多定理赖以证明的工具,是导数若干个应用的理论基础, 我们首先看一下拉格朗日中值定理的内容: 2.1拉格朗日定理 若函数)(x f 满足下列条件: ①在闭区间[]b a ,连续 ②在开区间()b a ,可导 则在开区间()b a ,内至少存在一点c ,使 ()()a b a f b f c f --= )(' 注:a 、深刻认识定理,是两个条件,而罗尔定理是三个条件。 b 、若加上)()(b f a f =,则()()00 )(' =-=--= a b a b a f b f c f 即:0)('=c f ,拉格朗日定理变为罗尔 定理,换句话说罗尔定理是拉格朗日定理的特例。 c 、形象认识(几何意义),易知()()a b a f b f --为过A 、B

微分中值定理及其应用

分类号UDC 单位代码 密级公开学号 2006040223 四川文理学院 学士学位论文 论文题目:微分中值定理及其应用 论文作者:XXX 指导教师:XXX 学科专业:数学与应用数学 提交论文日期:2010年4月20日 论文答辩日期:2010年4月28日 学位授予单位:四川文理学院 中国 达州 2010年4月

目 录 摘要 .......................................................................... Ⅰ ABSTRACT....................................................................... Ⅱ 引言 第一章 微分中值定理历史 (1) 1.1 引言 ................................................................... 1 1.2 微分中值定理产生的历史 .................................................. 2 第二章 微分中值定理介绍 (4) 2.1 罗尔定理 ............................................................... 4 2.2 拉格朗日中值定理........................................................ 4 2.3 柯西中值定理 ........................................................... 6 第三章 微分中值定理应用 (7) 3.1 根的存在性的证明........................................................ 7 3.2 一些不等式的证明........................................................ 8 3.3 求不定式极限 .......................................................... 10 3.3.1 型不定式极限 .................................................... 10 3.3.2 ∞ ∞ 型不定式极限 .................................................... 11 3.4 利用拉格朗日定理讨论函数的单调性 ....................................... 12 第四章 结论 ................................................................... 14 参考文献....................................................................... 15 致谢 .. (16)

微分中值定理及其应用习题解析2

第六节 定积分的近似计算 1. 分别用梯形法和抛物线法近似计算 ?21x dx (将积分区间十等份) 解 (1)梯形法 ?21x dx ≈412.111.1121(1012+??+++-)6938.0≈ (2)抛物线法 ?21x dx =???++-(42 113012])8.116.114.112.11(2)9.117.115.113.111.11++++++++6932.0≈ 2. 用抛物线法近似计算dx x x ?π0sin 解 当n=2时,dx x x ?π 0sin ≈12π?? ?????+++πππ22)32222(41≈1.8524. 当n=4时,dx x x ?π 0sin ≈ 24π ??? ????????? ??+++??? ??++++πππππππππππ322222287sin 7885sin 5883sin 388sin 841 ≈1.8520. 当n=6时,dx x x ?π 0sin ≈ ??? ? ??+++++???? ??+?+++++πππππππππππππππ54332233321211sin 11122234127sin 712125sin 5122212sin 124136≈1.8517. 3..图10-27所示为河道某一截面图。试由测得数据用抛物线法求截面面积。 解 由图可知n=5,b-a=8. ? b a x f )(dx ≈()()[]864297531100245*68y y y y y y y y y y y ++++++++++ =()()[]85.075.165.185.0255.02.10.230.15.0400154++++++++++ =()2.102.2215 4+=8.64(m 2) (1)按积分平均 ?-b a t d t f a b )(求这一天的平均气温,其中定积分值由三种近视法分别计算;

微分中值定理的证明题(题目)

微分中值定理的证明题 1. 若()f x 在[,]a b 上连续,在(,)a b 上可导,()()0f a f b ==,证明:R λ?∈, (,)a b ξ?∈使得:()()0f f ξλξ'+=。 。 2. 设,0a b >,证明:(,)a b ξ?∈,使得(1)()b a ae be e a b ξξ-=--。 。 3. 设()f x 在(0,1)内有二阶导数,且(1)0f =,有2()()F x x f x =证明:在(0,1) 内至少存在一点ξ,使得:()0F ξ''=。 证 4. 设函数)(x f 在[0,1]上连续,在(0,1)上可导,0)0(=f ,1)1(=f .证明: (1)在(0,1)内存在ξ,使得ξξ-=1)(f . (2) 在(0,1)内存在两个不同的点ζ,1)()(//=ηζηf f 使得 5. 设)(x f 在[0,2a]上连续,)2()0(a f f =,证明在[0,a]上存在ξ使得 )()(ξξf a f =+. 6. 若)(x f 在]1,0[上可导,且当]1,0[∈x 时有1)(0<

9. 设()f x 在[,]a b 上连续,(,)a b 内可导(0),a b ≤<()(),f a f b ≠ 证明: ,(,)a b ξη?∈使得 ()().2a b f f ξηη +''= (1) 10. 已知函数)(x f 在[0 ,1]上连续,在(0 ,1)内可导,b a <<0,证明存在),(,b a ∈ηξ, 使)()()(3/22/2ηξηf b ab a f ++= 略) 11. 设)(x f 在a x ≥时连续,0)(时,0)(/>>k x f ,则在))(,(k a f a a -内0)(=x f 有唯一的实根 根 12. 试问如下推论过程是否正确。对函数21sin 0()0 0t t f t t t ?≠?=??=?在[0,]x 上应用拉格朗日中值定理得: 21s i n 0()(0)111s i n ()2s i n c o s 00x f x f x x f x x x ξξξξ --'====--- (0)x ξ<< 即:1 1 1cos 2sin sin x x ξξξ=- (0)x ξ<< 因0x ξ<<,故当0x →时,0ξ→,由01l i m 2s i n 0ξξξ+→= 01lim sin 0x x x +→= 得:0lim x +→1cos 0ξ=,即01lim cos 0ξξ+→= 出 13. 证明:02x π?<<成立2cos x x tgx x <<。

数学分析教案-(华东师大版)第六章-微分中值定理及其应用

第六章微分中值定理及其应用 教学目的: 1.掌握微分学中值定理,领会其实质,为微分学的应用打好坚实的理论基 础; 2.熟练掌握洛比塔法则,会正确应用它求某些不定式的极限; 3.掌握泰勒公式,并能应用它解决一些有关的问题; 4.使学生掌握运用导数研究函数在区间上整体性态的理论依据和方法,能根据函数的整体性态较为准确地描绘函数的图象; 5.会求函数的最大值、最小值,了解牛顿切线法。 教学重点、难点: 本章的重点是中值定理和泰勒公式,利用导数研究函数单调性、极值与凸性;难点是用辅助函数解决问题的方法。 教学时数:14学时 § 1 中值定理(4学时) 教学目的:掌握微分学中值定理,领会其实质,为微分学的应用打下坚实的理论基础。 教学要求:深刻理解中值定理及其分析意义与几何意义,掌握三个定理的证明方法,知道三者之间的包含关系。 教学重点:中值定理。 教学难点:定理的证明。 教学难点:系统讲解法。

一、引入新课: 通过复习数学中的“导数”与物理上的“速度”、几何上的“切线”之联系,引导学生从直觉上感到导数是一个非常重要而有用的数学概念。在学生掌 握了“如何求函数的导数”的前提下,自然提出另外一个基本问题:导数有什 么用?俗话说得好:工欲善其事,必先利其器。因此,我们首先要磨锋利导数 的刀刃。我们要问:若函数可导,则它应该有什么特性?由此引入新课——第 六章微分中值定理及其应用§1 拉格朗日定理和函数的单调性(板书课题) 二、讲授新课: (一)极值概念: 1.极值:图解,定义 ( 区分一般极值和严格极值. ) 2.可微极值点的必要条件: Th ( Fermat ) ( 证 ) 函数的稳定点, 稳定点的求法. (二)微分中值定理: 1. Rolle中值定理: 叙述为Th1.( 证 )定理条件的充分但不必要性. https://www.360docs.net/doc/ab6294751.html,grange中值定理: 叙述为Th2. ( 证 ) 图解 . 用分析方法引进辅助函数, 证明定理.用几何直观引进辅助函数的方法参 阅[1]P157. Lagrange中值定理的各种形式. 关于中值点的位置. 推论1 函数在区间I上可导且为I上的常值函数. (证)

微分中值定理习题课

第三 微分中值定理习题课 教学目的 通过对所学知识的归纳总结及典型题的分析讲解,使学生对所学的知识有一个更深刻的理解和认识. 教学重点 对知识的归纳总结. 教学难点 典型题的剖析. 教学过程 一、知识要点回顾 1.费马引理. 2.微分中值定理:罗尔定理,拉格朗日中值定理,柯西中值定理. 3.微分中值定理的本质是:如果连续曲线弧AB 上除端点外处处具有不垂直于横轴的切线,则这段弧上至少有一点C ,使曲线在点C 处的切线平行于弦AB . 4.罗尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值的条件是充分的,但不是必要的.即当条件满足时,结论一定成立;而当条件不满足时,结论有可能成立,有可能不成立. 如,函数 (){ 2 ,01,0 , 1 x x f x x ≤<== 在[]1,0上不满足罗尔定理的第一个条件,并且定理的结论对其也是不成立的.而函数 (){ 2 1,11,1, 1 x x f x x --≤<= = 在[]1,1-上不满足罗尔定理的第一和第三个条件,但是定理的结论对其却是成立的. 5.泰勒中值定理和麦克劳林公式. 6.常用函数x e 、x sin 、x cos 、)1ln(x +、α )1(x +的麦克劳林公式. 7.罗尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理及泰勒中值定理间的关系. 8.00、∞∞ 、∞?0、∞-∞、00、∞1、0 ∞型未定式. 9.洛必达法则. 10.∞?0、00、∞1、0 ∞型未定式向00或∞∞ 型未定式的转化. 二、练习 1. 下面的柯西中值定理的证明方法对吗?错在什么地方?

由于()x f 、()x F 在[]b a ,上都满足拉格朗日中值定理的条件,故存在点()b a ,∈ξ,使得 ()()()()a b f a f b f -=-ξ', ()1 ()()()()a b F a F b F -'=-ξ. ()2 又对任一 (),,()0 x a b F x '∈≠,所以上述两式相除即得 ()()()()()()ξξF f a F b F a f b f ''= --. 答 上述证明方法是错误的.因为对于两个不同的函数()x f 和()x F ,拉格朗日中值定理公式中的ξ未必相同.也就是说在()b a ,内不一定存在同一个ξ,使得()1式和()2式同时成立. 例如,对于()2 x x f =,在[]1,0上使拉格朗日中值定理成立的 21 = ξ;对()3 x x F =, 在[]1,0上使拉格朗日中值定理成立的 33 = ξ,两者不等. 2. 设函数()x f y =在区间[]1,0上存在二阶导数,且 ()()()()x f x x F f f 2 ,010===.试证明在()1,0内至少存在一点ξ,使()0='ξF .还至少存在一点η,使()0F η''= 分析 单纯从所要证明的结果来看,首先应想到用罗尔定理.由题设知, ()()010==F F ,且()x F 在[]1,0上满足罗尔定理的前两个条件,故在()1,0内至少存在一 点ξ,使()0='ξF .至于后一问,首先得求出()x F ',然后再考虑问题. ()()()x f x x xf x F '+='22,且()00='F .这样根据题设,我们只要在[]ξ,0上对函数 ()x F '再应用一次罗尔定理,即可得到所要的结论. 证 由于()y f x =在[]1,0上存在二阶导数,且()()10F F =,()x F 在[]1,0上满足罗尔定理的条件,故在()1,0内至少存在一点ξ,使()0='ξF . 由于 ()()()x f x x xf x F '+='2 2, 且()00='F ,()x F '在[]ξ,0上满足罗尔定理的条件,故在 ()ξ,0内至少存在一点η,使

拉格朗日中值定理教案教案资料

拉格朗日中值定理教 案

拉格朗日中值定理教案 授课人:*** 一、教材分析 微积分学是高等数学的重要的部分,是近代数学的伟大成果之一。它为我 们研究函数和变量提供了重要的方法。微分中值定理(罗尔定理,拉格朗日中值定理,柯西中值定理,泰勒定理等)是微分学的重要组成部分,在导数的应用中起着桥梁作用。 拉格朗日中值定理,建立了函数值和导数之间的定量联系,成为我们讨论 怎样由导数的已知性质推断函数所具有的性质的有效工具。 二、教学重点和难点 教学重点:学习罗尔定理,类比探求和理解拉格朗日中值定理。 教学难点:探求拉格朗日中值定理条件,运用定理研究函数单调性。 三、教学目标 1、通过学习罗尔定理,类比学习理解拉格朗日中值定理,培养学生分析,抽象,概括,迁移的学习能力。 2、通过学习定理,发现数学知识的融会贯通,培养数形结合的思想,以及严密的思维方法。 四、授课过程 1、知识回顾 费马定理:设函数)(x f 在0x 的某领域内有定义,且在0x 可导。若0x 为 f 的极值点,则必有0)0 (='x f 。它的几何意义在于,若函数)('x f 在=x 0x 可导,那么在该点的切线平行于x 轴。

2、新科讲授 首先看一个定理,可以看作是拉格朗日中值定理的引理。 (板书)罗尔定理:如果函数)(x f 满足 (1)在闭区间[]b a ,上连续; (2)在开区间()b a ,内可导; (3))()(b f a f = . 那么在()b a ,内至少存在一点ξ,使得函数在该点的导数等于零,即 0)(='ξf . 罗尔定理的几何意义在于:在每一点都可导的一段连续曲线上,如果曲线的两端高度相同,则至少存在一条水平切线。 如图,)(x f 的图像曲线弧AB ,点C 处的切线平行于x 轴,即0)(1='ξf 。 注 (1)点D 处也是符合定理结论的点 ,故应注意原定理中的至少存在一 点,而不是唯一存在的。 (2)定理的三个条件缺少任何一个,结论都会不一定成立; 接下来看下面三个函数的图像:

pflqbAAA微分中值定理教案

p f l q b A A A微分中值定 理教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

微分中值定理 【教学内容】 拉格朗日中值定理 【教学目的】 1、熟练掌握中值定理,特别是拉格朗日中值定理的分析意义和几何意义; 2、能应用拉格朗日中值定理证明不等式。 3、了解拉格朗日中值定理的推论1和推论2 【教学重点与难点】 1、拉格朗日中值定理,拉格朗日中值定理的应用 2、拉格朗日中值定理证明中辅助函数的引入。 3、利用导数证明不等式的技巧。 【教学过程】 一、背景及回顾 在前面,我们引进了导数的概念,详细地讨论了计算导数的方法。这样一来,类似于求已知曲线上点的切线问题已获完美解决。但如果想用导数这一工具去分析、解决复杂一些的问题,那么,只知道怎样计算导数是远远不够的,而要以此为基础,发展更多的工具。 另一方面,我们注意到:(1)函数与其导数是两个不同的函数;(2)导数只是反映函数在一点的局部特征;(3)我们往往要了解函数在其定义域上的整体性态,需要在导数及函数间建立起联系――搭起一座桥,这个“桥”就是微分中值定理。 理的内容:若函数)(x f 满足下列条件: ①在闭区间[]b a ,连续 ②在开区间()b a ,可导 ③)()(b f a f = 则在()b a ,内至少存在一点c ,使得0)('=c f 二、新课讲解

1797年,法国著名的数学家拉格朗日又给出一个微分中值定理,史称拉格朗日中值定理或微分中值定理,但未证明.拉格朗日中值定理具有根本的重要性,在分析中是许多定理赖以证明的工具,是导数若干个应用的理论基础, 我们首先看一下拉格朗日中值定理的内容: 2.1拉格朗日定理 若函数)(x f 满足下列条件: ①在闭区间[]b a ,连续 ②在开区间()b a ,可导 则在开区间()b a ,内至少存在一点c ,使 ()()a b a f b f c f --= )(' 注:a 、深刻认识定理,是两个条件,而罗尔定理是三个条件。 b 、若加上)()(b f a f =,则()()00 )('=-=--= a b a b a f b f c f 即:0)('=c f ,拉格朗日定理变 为罗尔定理,换句话说罗尔定理是拉格朗日定理的特例。 c 、形象认识(几何意义),易知()()a b a f b f --为过A 、 斜率,)('c f 为曲线)(x f 上过c 点的切线的斜率;若c f =)('切线的斜率。几何意义:若在闭区间[]b a ,则曲线上至少有一点))(,(c f c C ,使得过点C 的切线平行于割线AB 。它表明“一个可微函数的曲线段,必有一点的切线平行于曲线端点的弦。” 2.2 拉格朗日定理的证明 下面我们证明一下该定理。 分析:如何来证明该定理呢?由于罗尔定理为拉格朗日定理的特例,我们考虑是否可将拉格朗日定理的证明转化到罗尔定理上来,为此需要构造一个辅助函数)(x ?,使他满足罗尔定理的条件。注意罗尔定理的结果是0)('=c f ,对应拉格朗日定理的结果是

微分中值定理与导数的应用练习题

题型 1.利用极限、函数、导数、积分综合性的使用微分中值定理写出证明题 2.根据极限,利用洛比达法则,进行计算 3.根据函数,计算导数,求函数的单调性以及极值、最值 4.根据函数,进行二阶求导,求函数的凹凸区间以及拐点 5.根据函数,利用极限的性质,求渐近线的方程 内容 一.中值定理 1.罗尔定理 2.拉格朗日中值定理 二.洛比达法则 一些类型(00、∞ ∞、∞?0、∞-∞、0 ∞、0 0、∞ 1等) 三.函数的单调性与极值 1.单调性 2.极值 四.函数的凹凸性与拐点 1.凹凸性 2.拐点 五.函数的渐近线

水平渐近线、垂直渐近线 典型例题 题型I 方程根的证明 题型II 不等式(或等式)的证明 题型III 利用导数确定函数的单调区间与极值 题型IV 求函数的凹凸区间及拐点 自测题三 一.填空题 二.选择题 三.解答题 4月13日微分中值定理与导数应用练习题 基础题: 一.填空题 1.函数12 -=x y 在[]1,1-上满足罗尔定理条件的=ξ 。 3.1)(2 -+=x x x f 在区间[]1,1-上满足拉格朗日中值定理的中值ξ= 。 4.函数()1ln +=x y 在区间[]1,0上满足拉格朗日中值定理的=ξ 。 5.函数x x f arctan )(=在]1 ,0[上使拉格朗日中值定理结论成立的ξ是 . 6.设)5)(3)(2)(1()(----=x x x x x f ,则0)(='x f 有 个实根,分别位于区间 中. 7. =→ x x x 3cos 5cos lim 2 π35- 8.=++∞→x x x arctan ) 1 1ln(lim

微分中值定理教案

第二章一元函数微分学 §2.6 微分中值定理 【课程名称】《高等数学》 【授课题目】微分中值定理 【授课时间】2011年11月18日 【授课对象】2011级电子信息专业 【教学内容】本节课所将要学习的主要内容是微分中值定理中的核心定理——拉格朗日(Lagrange)中值定理,罗尔(Rolle)定理可以看成是拉格朗日中值定理的特殊情形,而柯西(Cauchy)中值定理则是拉格朗日中值定理推广。 微分中值定理揭示的是函数在某个区间的整体性质与该区间内某一点处的导数之间的关系,因而称为中值定理。它是几个定理的统称。 微分中值定理也是微分学的理论基础,微分学的很多重要的应用都是建立在这个基础之上,后面将要讨论的洛必达(L’hospital)法则、泰勒(Taylor)公式、函数的增减性与极值等都要用到微分中值定理。 【教学目标】 1、使学生掌握拉格朗日中值定理,熟练运用拉格朗日中值定理证明恒等式、不等式以及方程根的存在性等; 2、使学生在掌握拉格朗日中值定理的同时,能联系前后学习的内容进行层次归纳与总结,形成系统的知识层次与结构; 3、使学生经历拉格朗日中值定理的完整的研究过程,体会数学研究与数学应用的乐趣,发展应用意识和解决问题的能力。 【教学重点】微分中值定理中的拉格朗日中值定理及其应用。 【教学难点】微分中值定理中拉格朗日中值定理的证明。 【教学方法及手段】以启发式讲授为主,采用多媒体辅助演示。

§2.6.2 拉格朗日中值定理 一、内容回顾 定理1(Rolle )若函数()f x 满足条件 (1)在闭区间[,]a b 上连续; (2)在开区间(,)a b 内可导; (3)()()f a f b =。 则至少存在一点(,)a b ξ∈,使得()0f ξ'=。几何意义:在定理的条件下,区间(,)a b 内至少存在一点ξ,使得曲线在点((,())f ξξ处具有水平切线。 二、拉格朗日中值定理 定理2(Lagrange )设函数()f x 满足条件: (1)在闭区间[,]a b 上连续; (2)在开区间(,)a b 内可导; 则在(,)a b 内至少存在一点ξ, 使得 ()()()f b f a f b a ξ-'= -。 或写成 ()()()()f b f a f b a ξ'-=-。 上述公式称为拉格朗日中值公式,且对于b a <也成立。 几何意义:如果连续曲线()y f x =上除端点外处处具有不垂直于x 轴的切线,则在曲线弧A B 上至少存在一点 ((,())f ξξ,在该点处曲线的切线平行于弦A B 。 (幻灯片1) 板书标题 (幻灯片2) 首先回顾前面所 学习的内容,然 后通过提问引入 新课的内容:微 分中值定理的核 心内容---拉格 朗日(Lagrange ) 中值定理。 (幻灯片3) 【本节重点】 板书定理内容 解释定理的条 件及结论,指出 定理条件的一 般性。 (幻灯片4为 Lagrange 生平简 介。) (幻灯片5) 借助于多媒体, 图文并茂地解释 定理几何意义。

微分中值定理与导数的应用习题

第四章微分中值定理与导数得应用习题 §4、1 微分中值定理 1. 填空题 (1)函数在上使拉格朗日中值定理结论成立得ξ就是. (2)设,则有3个实根,分别位于区间中. 2.选择题 (1)罗尔定理中得三个条件:在上连续,在内可导,且,就是在内至少存在一点,使成立得(B ). A.必要条件 B.充分条件 C. 充要条件D.既非充分也非必要条件 (2)下列函数在上满足罗尔定理条件得就是( C ). A、B、C、D、 (3)若在内可导,且就是内任意两点,则至少存在一点,使下式成立(B). A. B. 在之间 C. D. 3.证明恒等式:. 证明: 令,则,所以为一常数. 设,又因为, 故. 4.若函数在内具有二阶导数,且,其中,证明:在内至少有一点,使得. 证明:由于在上连续,在可导,且,根据罗尔定理知,存在, 使. 同理存在,使. 又在上 符合罗尔定理得条件,故有,使得. 5. 证明方程有且仅有一个实根. 证明:设, 则,根据零点存在定理至少存在一个,使得.另一方面,假设有,且,使,根据罗尔定理,存在使,即,这与矛盾.故方程只有一个实根. 6. 设函数得导函数在上连续,且,其中就是介于之间得一个实数. 证明: 存在,使成立、 证明: 由于在内可导,从而在闭区间内连续,在开区间内可导.又因为,根据零点存在定理,必存在点,使得. 同理,存在点,使得.因此在上满足罗尔定理得条件,故存在,使成立. 7、设函数在上连续,在内可导、试证:至少存在一点, 使 证明:只需令,利用柯西中值定理即可证明、 8.证明下列不等式 (1)当时,. 证明:设,函数在区间上满足拉格朗日中值定理得条件,且, 故, 即 () 因此, 当时,. (2)当时,. 证明:设,则函数在区间上满足拉格朗日中值定理得条件,有 因为,所以,又因为,所以,从而 . §4、2 洛毕达法则 1. 填空题 (1) (2)0 (3)= (4)1 2.选择题

微分中值定理相关竞赛题

微分中值定理 这部分有关考题主要是证明题,技巧性比较高。 内容要点 一、罗尔定理 二、拉格朗日中值定理 三、柯西中值定理 四、泰勒定理 典型例题 一、用罗尔定理的有关方法 例1 设)(x f 在[0,3]上连续,在(0,3)内可导,且3)2()1()0(=++f f f ,1)3(=f . 试证:必存在)3,0(∈ξ,使()0f ξ'= 证:∵ )(x f 在[0,3]上连续,∴ )(x f 在[0,2]上连续,且有最大值M 和最小值m .于是M f m ≤≤)0(;M f m ≤≤)1(;M f m ≤≤)2(,故 M f f f m ≤++≤ )]2()1()0([3 1. 由连续函数介值定理可知,至少存在一点[0,2]c ∈使得1)]2()1()0([3 1)(=++= f f f c f ,因此)3()(f c f =,且)(x f 在[c ,3]上连续,(c ,3) 内可导,由罗尔定理得出必存在)3,0()3,(?∈c ξ使得()0f ξ'=。 例2 设)(x f 在[0,1]上连续,(0,1)内可导,且?=1 3 2)0()(3f dx x f 求证:存在)1,0(∈ξ使0)(' =ξf 证:由积分中值定理可知,存在2 [,1]3 c ∈,使得 ? - =13 2)3 21)(()(c f dx x f 得到 ?==1 3 2)0()(3)(f dx x f c f 对)(x f 在[0,c]上用罗尔定理,(三个条件都满足)

故存在)1,0(),0(?∈c ξ,使()0f ξ'= 例3 设)(x f 在[0,1]上连续,(0,1)内可导,对任意1>k ,有?-=k x dx x f xe k f 1 1)()1(, 求证存在)1,0(∈ξ使1()(1)()f f ξξξ-'=- 证:由积分中值定理可知存在1[0, ]c k ∈使得)01)( ()(11 1-=--? k c f ce dx x f xe c k x 令)()(1x f xe x F x -=,可知)1()1(f F = 这样1 110 (1)(1)()()()x c k F f k xe f x dx ce f c F c --====? ,对)(x F 在]1,[c 上用罗尔定理 (三个条件都满足)存在)1,0()1,(?∈c ξ,使()0F ξ'= 而111()()()()x x x F x e f x xe f x xe f x ---''=-+ ∴ 11 ()[()(1)()]0F e f f ξξξξξξ -''=-- = 又01≠-ξξe ,则1 ()(1)()f f ξξξ '=- 罗尔定理的有关证明命题中,如何根据条件和结论构造一个合适的)(x F 是非常关键,下面的模型Ⅰ,就在这方面提供一些选择。 模型Ⅰ:设)(x f 在],[b a 上连续,(b a ,)内可导,0)()(==b f a f 则下列各结论皆成立。 (1)存在),(1b a ∈ξ使11()()0f lf ξξ'+=(l (2)存在),(2b a ∈ξ使1 222()()0k f k f ξξξ-'+=(k (3)存在),(3b a ∈ξ使333()()()0f g f ξξξ'+=()(x g 例4 设)(x f 在]1,0[上连续,在(0,1)内可导,0)1()0(==f f ,1)21 (=f ,试证: (1)存在)1,2 1 (∈η,使ηη=)(f 。 (2)对任意实数λ,存在),0(ηξ∈,使得()[()]1f f ξλξξ'--=

拉格朗日中值定理教案

拉格朗日中值定理教案 授课人:*** 一、教材分析 微积分学是高等数学的重要的部分,是近代数学的伟大成果之一。它为我们研究函数和变量提供了重要的方法。微分中值定理(罗尔定理,拉格朗日中值定理,柯西中值定理,泰勒定理等)是微分学的重要组成部分,在导数的应用中起着桥梁作用。 拉格朗日中值定理,建立了函数值和导数之间的定量联系,成为我们讨论怎样由导数的已知性质推断函数所具有的性质的有效工具。 二、教学重点和难点 教学重点:学习罗尔定理,类比探求和理解拉格朗日中值定理。 教学难点:探求拉格朗日中值定理条件,运用定理研究函数单调性。 三、教学目标 1、通过学习罗尔定理,类比学习理解拉格朗日中值定理,培养学生分析,抽象,概括,迁移的学习能力。 2、通过学习定理,发现数学知识的融会贯通,培养数形结合的思想,以及严密的思维方法。 四、授课过程 1、知识回顾 费马定理:设函数)(x f 在0x 的某领域内有定义,且在0x 可导。若0x 为f 的极值点,则必有0)0(='x f 。它的几何意义在于,若函数)('x f 在=x 0x 可导, 那么在该点的切线平行于x 轴。 2、新科讲授

首先看一个定理,可以看作是拉格朗日中值定理的引理。 (板书)罗尔定理:如果函数)(x f 满足 (1)在闭区间[]b a ,上连续; (2)在开区间()b a ,内可导; (3))()(b f a f = . 那么在()b a ,内至少存在一点ξ,使得函数在该点的导数等于零,即0)(='ξf . 罗尔定理的几何意义在于:在每一点都可导的一段连续曲线上,如果曲线的两端高度相同,则至少存在一条水平切线。 如图,)(x f 的图像曲线弧AB ,点C 处的切线平行于x 轴,即0)(1='ξf 。 注 (1)点D 处也是符合定理结论的点 ,故应注意原定理中的至少存在一点,而不是唯一存在的。 (2)定理的三个条件缺少任何一个,结论都会不一定成立; 接下来看下面三个函数的图像: ()() [] 3,03 ) 3(]1,1[)2(0 11,00,1)1(2∈-=-∈=???? ?=∈=x x y x x y x x x y Y

微分中值定理与导数的应用作业习题

第三章 微分中值定理与导数的应用作业习题 1、证明下列的不等式。 (1)y x y x -≤-arctan arctan ;(2))0(,ln x y y y x y x x y x ≤<-≤≤-。 2、设121,,+k a a 是任意实数,求证 x k a x a x a x f k )12sin(3sin sin )(1231++++=+ 在)2 ,2(π π- 内必有零点。 3、设)(x f 在),[+∞a 可导,)(lim x f x +∞ →存在,b x f x ='+∞ →)(lim ,求证0=b 。 4、求下列极限。 (1)x e x x x -+→10 )1(lim ;(2))3ln(cos ) 2ln(cos lim 0x x x →;(3)x x x 2tan 0 4 )(tan lim +→π; (4))ln ln 1(lim 1x x x x -→;(5)x x x +- →22 )(cos lim π π;(6)x x x )1(ln lim 0+ →; (7)2 2 22lim x x x x -+-→;(8)x x e x x 630sin 13 lim --→。 5、求函数x x x g 2ln 1)(=的单调区间与极值点。 6、证明当2 0π< +。 7、求证当]2,2 1 [-∈x 时,有232≤-x x 。 8、证明方程122=-x x 有且仅有三个实根。 9、求椭圆122 22=+b y a x 的曲率半径。 10、在半径为R 的球内作一内接圆锥体,要使锥体体积最大,问其高,底半径应是多少?

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