冀教版四年级上册英语全册教案
最新冀教版四年级上册英语全册教案
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Lesson 1:Skirt and Pants
教学目标 :
知识 :
1) 掌握本课的新词汇 : skirt blouse pants shirts weater
2) 理解句型 : What is he\she wearing? He\She is wearing .
能力 : 教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。
教学重、难点：
重点：掌握本课所学的新词汇： skirt blouse pants shirts weater
难点：理解并运用句型 What is he\she wearing? He\She is wearing .
教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。
教学过程：
一、开始上课和复习
1 、师生互致问候
2、唱歌： Stand up Sit down
3 、操练：老师板书 What is he\she doing? He\She is . 带
领全班进行问答练习。
T ：（指一名学生） Stand up please. （指站起来的学生） What is he\she doing?
Ss ： He\She is standing.
提醒学生___ing 意思是此时此刻正在做某事。如：We are___ing. 我们正在干或正在做某事。
比较 : Li Ming gose to school everyday.
Li Ming is going to school now.
4 、操练：用问答的形式复习颜色名称
What color is it ？ Is it ___? Is it ___or___?
二、新授
1 、 skirt blouse pants shirts weater
1 ）示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirt blouse pants shirts weater并与学生一起重复读几遍上述单词
2 ）播放录音 No.1 What is it? 让学生看书跟读。
3 ）讲解 pants 这个词在英语中是一个有趣的词，指一件东西却是复数形式。这和以前我们曾经接触过的单词 scissors （剪刀）是一样的。
4 ）操练：老师指着班上所穿的衣服带领学生做如下问答练习 Is this a ___? Yes\No. What is this?
It ’ s a ___.
Is this a ___or a___? It ’ s a ___.
当学生很有把握的回答这些问题后 , 在句型中加入表示颜色的词 . 如让学生看书中的图画 , 带领他们做下面的练习
T: What are they?( 指 pants) Ss:They are pants.
T: What color are they? Ss:They are blue.
T: Yes.They are blue pants.Blue pants.
用其他衣服联系单数形式
T: What is it?( 指衬衣 ) Ss:It ’ s a shirt.
T: What color is it? Ss:It ’ s white and yellow.
叫几名学生到前面，带领学生继续操练
T:( 指学生穿的衬衣 ) What is it? Ss: It ’ s a shirt.
T: What color is it? Ss: It ’ s a ___.
T:Oh yes. It ’ s a___shirt.
2 、 What is he\she doing?
1 ）示范：用汉语解释 wear 的意思为“穿”或“戴”。板书 wear ，用手指着这个单词领学生读若干遍。 wearing 表示“正穿着”，再指某个学生所穿的衣服
T:( 指另一学生 ) What is he\she wearing?
Ss: He\She is wearing a ____.
T:( 再指一学生 ) What are you wearing?
S:I ’ m wearing a ____.
T:( 指自己的衣服 ) What am I wearing?
S:You are wearing a ____.
2) 播放录音 No.2 What ’ s he wearing? What ’ s she
wearing 让学生先静听两遍然后再看书跟读 2-3 遍后让学生自己将句子译成汉语 .
3) 练习 : 把学生分成若干小组 , 让他们根据所穿的衣服用下列句型进行轮流问答 .
What is he\she wearing? He\She is wearing a .
What are you wearing? I ’ m wearing a ____.
4) 表演 : 请几组学生向全班表演他们所练习的对话
三、检查理解情况
四、结束课堂教学：
1 、做《活动手册》
2 、布置课外作业
3 、 Say “ Goodbye ！” to the students.
板书 :
Lesson1 Skirt and Pants
skirt blouse pants shirts weater wear — wearing
What is he\she wearing? He\She is wearing .
Lesson 2:New and old
一、教学目标：
1 、知识目标：
①使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇： new , old ；
②使学生能够用 I like 表达情感。
2 、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
3 、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。
二、教学重点、难点：
1 、新单词： new old
2 、句型： I like your________.It's nice
三、教具、学具：
师：新旧衣服、文具及其它用品； Li Ming 和 Jenny 的图片；衣服模型（纸剪的）；一套标有新旧物品的单词卡片。
生：新旧衣物及其它用品。
四、教学过程：
一、以情激趣，复习旧知。
1 、师生问候：
T ： Good morning , my boys and girls.
S ： Good morning , teacher!
T ： Are you happy?
S ： Yes.
2 、唱英文歌曲“ If You're Happy and You Know It ”
师生一边唱，一边做相应的动作。
（设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了学生的
学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。）
3 、用“穿衣服”的游戏复习衣服名称和句型“ What's he /she wearing? ”
教师把 Li Ming, Jenny 的画像贴到黑板上，出示纸剪衣服模型。
T:What's this ?
What colour is it ?
S: It is a skirt. It's blue.( 提问六到八名学生 )
教师把衣服模型搭配到以上人物身上：
T: What is he wearing ?
S:He is wearing a green sweater.
全班分成两组抢答，答对最多组为胜。
（设计意图：竞赛型游戏，既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。）
二、整体输入，感受新知。
1 、用新旧不同的物品（如衣服、文具等）相对比引出新词 new, old.
T: This is a new blouse, that is an old blouse.
This is a new ruler, that is an old ruler.
学生猜出 new, old 的意思。
出示新旧物品对比照片，让学生试着描述。
2 、教师走到学生中间，指着一名学生的裙子： I like your
skirt. It's nice. Is it new? （分别问穿新旧不同衣服的学生若干。）引导学生用 thanks 来回答。板书并领读。
三、完成任务，巩固新知。
1 、
①、听第一部分录音，学生跟读。
②、玩“呼相同词”游戏。
规则 : 教师准备一套新旧物品词汇卡片，每个单词有两张，打乱顺序，学生人手一张，教师说 Go ！所有学生开始在教室里来回走动，一遍遍的说他们手中词汇卡上的单词。发现同他说一样单词的同学后，两人站到一起，都找到伙伴后，师提问每一组： What's this? 两人一起回答 :New sweater / Old chair / …
③、“我看见了某物”游戏。
规则：一名自愿的学生面对大家，教师从他身后举起一张新、旧衣服卡片，全体学生一起拍手说： I see something new /old. I see something new / old. 这名学生试着猜，猜中为止。在换其他同学猜。
（设计意图：充分发挥学生视觉、听觉、动觉的协同作用，做到了全员参与，锻炼了全体学生运用语言的能力。）
2 、
①听第二部分录音，跟读。
②“开火车”游戏，操练第二部分所学句型：“ I like your …Is it new?/ Are they new? ”
游戏方式如下：
S1 ： I like your … It's nice.
S2 ： Thanks.
S1 ： Is it new ? / Are they new?
S2 ： Yes./ No. I like your … It's nice.
S3 ： Thanks.
S2 ： Is it new ? / Are they new?
S3 ： Yes. / No.
以此类推，为保证游戏效果，教师先与一个学生做示范。
（设计意图：有意操练旨在培养学生对知识的迁移能力，并为交际活动做铺垫。）
四、设置情境、活用交际。
学生利用从家带来的新旧衣物或其它物品，任意创设情境编对话。
（设计意图：使学生在活动中提升对新知识的感悟和理解，培养学生的发散思维能力。）
五、活动总结，给予鼓励。
评价学生在本节课活动情况，表扬每一名学生，并适当发小红星给予鼓励，激励每个学生更加努力。
（设计意图：激发学生成就感，引导他们对英语产生持久、稳定的兴趣。）
六、布置作业、适时反馈。
1 、录音：让学生把自己认为读的最精彩的一段录下来。
（设计意图：巩固本课所学知识，调动学生课下学习英语的兴趣。）
五、板书设计： Lesson 2:New and Old
new A ： I like your … It's nice.
old B ： Thank you .
A ： Is it new ? /Are they new ?
B ： Yes ./ No .
六、练习检测：
七、课后反思：
Lesson 3 Coat and Scarf
教学目标 :
知识：
1 ）四会掌握单词 coat 、 hat
2 ）口头运用单词 scarf 、 gloves 和 boots
3 ）初步学会使用句型 Whose is this ？ Is this your ？
能力：正确的用英语来描述人们的穿着。
情感：进一步培养学生学习英语的积极性形成持久的学习兴趣。
教学重、难点：
重点：掌握和运用 new 、 old 这对反义词，口头运用单词scarf 、 gloves 和 boots
难点：学会使用本课句型 Whose is this ？ Is this your ？
教具、学具：各种衣服的课件、教师词卡、录音机和教学磁带。
教学过程：
一、开始上课和复习
1 、师生互致问候
2 、唱歌，让学生挑选一首他们喜欢唱的英文歌曲
3 、操练，用 What ’ s this?/What are they? It ’ s a___./They are___ ___. 句型来复习有关衣服、颜色的词汇。告诉学生回答时应该说出衣服的颜色和名称。练习一段时间后变换一下方式，用 What ’ s he/she wearing. He/She is wearing (a)___ ___.
二、新授
1 、 coat hat scarf gloves boots
1 ）示范：老师出示上述衣物的词汇卡片，在和学生反复说出这些衣服名称时举起相应的卡片并将单词写在黑板上，然后老师指着这些单词与学生反复朗读。
2 ）播放录音，学生看书跟读
3 ）老师让一名穿着比较新的衣服的学生到前面做角色表演
T: （指这名学生的衣服） I like your___. S:Thanks.
T:Is it new?(Is it old?) S:Yes it ’ s new./No it ’ s old.
T:It ’ s nice. S:Thanks.
让学生两人一组到前面仿照老师与这名学生所做的对话，任选衣服用他们所掌握的词句相互称赞对方的衣服。
4 ）做《活动手册》
2 、 Whose___is this? Is this your___?
1 ）老师从学生桌子上拿起一件物品装作不知道这个物品是谁的，向全班提问
T:Is this your___? S1:No.
T:Is this your___? S2:No.
T:Is this your___?( 领读 ) Ss:Is this your___?
T: （指物主） Is this your___? S3:Yes(it ’ s my___).
2 ）老师拿起学生的另一物品装作找它的主人
T:Is this your___? S1:No.
T: （装作很困惑） Whose___is this?( 领读 ) Ss: Whose___is this?
T:Very good!( 指物主 )Whose___is this? Is this your___?
S2:Yes(it ’ s my___).
3 ）播放录音，在播放录音之前先让学生猜测在 Miss Zhang 和Danny 之间的对话中发生了什么事，老师注意提醒学生，提问问题时语调要用升调。播放录音，让学生看书跟读。
4 ）练习：学生自由结伴大声朗读书上 Miss Zhang 和 Danny 的对话，每个学生扮演一个角色，然后轮换。
三、检查理解情况
1 、老师提问： Is this Danny ’ s hat? Are these Danny ’s gloves? Why do you know?
2 、让几对学生朗读 Miss Zhang 和 Danny 的对话
四、结束课堂教学
1 、布置课外作业
2 、 Say “ Goodbye ！” to the students.
板书：
Lesson3 Coat and Scarf
coat hat scarf gloves boots
Whose___is this? Is this your___?
Is this Danny ’ s hat?
Are these Danny ’ s gloves?
Why do you know?
Lesson 4:Shoes and Socks
教学目标：
知识目标
1 ．识记生词— shoes, socks, dress, shorts 等。
2 ．理解背诵熟练运用句子： Are they his shorts? Is this her dress?
技能目标：能熟练应用所学单词和句子进行对话。
情感态度价值观：给学生的友好合作创造良好的氛围。
教学方法：讲解法，游戏练习法。
教学重难点：
1 ．识记生词— shoes, socks, dress, shorts 等。
2 ．理解背诵熟练运用句子：
教学用具：卡片，图片，录音机
教学过程：
1 ．师生互相问候。学唱英文歌曲
唱 "DO THE HOKEY POKEY". （借以复习 his 和 her) 播放录音，与学生一起跟着录音边唱边做动作。然后快速复习唱歌时做的动作。
教师：（对单个学生） Stand, please. Wave your arm.
（对全班） What's he /she doing?
全班： He/She's waving his /her arm.
教师：（对另一名学生） Stand, please. Shake your leg.
全班： He/She 's shaking his / her leg.
用图片装扮，把讲桌设计为一服饰店。
教师扮演导购员 , 对商品进行解释并提问 . 例如：教师： This is a clothes shop. The name of the shop is "PREETY BABY ” . Here we have many beautiful clothes. Look!( 指着一件蓝色的裙子 )What is it?
学生： Skirt.
教师： What colour is it?
学生： Blue.
2 ．教授新单词 --Shoes,socks,dress,shorts.
教师继续扮演导购员，对大家进行新品介绍。（介绍新单词）
教师： Here are "new brand on sale"!( 新品上市 )How nice! Look ！ What is it? It's a dress. Dress. Dress. Class, say it ,please!
学生： Dress, dress.
教师： Very good! It's a dress.
用同样方法介绍 shoes,socks,dress,shorts.
播放录音，让学生看书跟读。
3 ．做游戏
用问答方式复习 :Whose is this? Is this your_______?
教师：（拿起已带到班上的衣服） Whose is this?
全班： I don't know.
教师： Is this your _____?
全班： No.
教师：（像一位学生要一条围巾或一件毛衣，拿着它问这位学生）Whose is
this? Is this your______?
学生： Yes.
教师：（问一位不是物主的同学） Is this your______?
学生甲： No.
教师：（指着物主） Is this his ?her ___?
学生甲： Yes.
教师： Yes, it's his /her ____. Say it , please, class.
全班： Yes, it's his /her____.
教师： Whose _____is it? Whose _____is it ?
全班： It's his /her______.
教师： Very good!
4 ．播放录音，让学生看书跟读。
课堂练习：让学生画线连接单词和图画。
Is this his / her _____?
Are these his / her_____?
板书： Lesson 4: Shoes and Socks
shoes, socks, dress, shorts
Is this his / her ?
Are these his / her ?
布置作业：完成《活动手册》中的习题。
Lesson5 Days of the week
教学目标：
知识与技能：正确地说、读、写，用星期名称单词。
过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中把握有关星期的单词。
情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的爱好。
教学重点：
1 、学生能说、读、写、用星期名称单词
2 、学唱《 He ’ s Wearing Red Pants 》的歌曲
教学难点：
1 、区分 Tuesday 和 Thursday
2 、学唱《 He ’ s Wearing Red Pants 》的歌曲
教具：单词卡片录音机
教学课时：一课时
教学过程：
一、 Greeting.
二、新授：
1 、 T ： There are seven days of the week ,the first day is … ?
Ss: Sunday.
Show them seven pictures about days of the week.
Ss: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday.
T: Now let ’ s sing a song 《 Days of the week 》 ,and pass the pictures one by one.
音乐停止，手拿图片的同学到前面来（唱到谁，谁来），全班再唱一遍，把图片贴在黑板上。
2 、 Read these days by the ways they like
a. 按顺序读。
b. 倒读。
c. 挑自己喜欢的读。
3. What day is it today?It ’ s …
通过各种拍手的节奏来练习句子。
4. 听录音。
5. 跟读课文录音。
6. 教授歌曲《 He ’ s Wearing Red Pants 》。
a. 指读单词。
b. 学唱。
三、练习。
a. 传纸球。准备七张写有一周七天的纸，把他们揉成一个纸球，一边唱歌一边传，停到哪里那个同学把纸球打开看一下，全班问：“ What day is it today? ”那个同学回答：“ It ’ s …”
b. 每人手里一张卡片，一人问一人猜，猜对了可以赢得这张卡片，最后看谁赢得最多。
四、作业。
设计一份自己喜欢的课程表：把日期填好，然后设计自己喜欢的课程。
五、板书设计：
Lesson5: Days of the Week
Sunday Monday Tuesday Wednesday What day is it ?
Thursday Friday Saturday It ’ s ……
Lesson 6:Pyjamas
教学目标：
（一）知识方面：
1 、正确地听、说、读、写、用短语 too big 、 too smallj ust right 。听、说、读、用单词： pyjamas 、 slippers 、 housecoat 。
2 、注意区别单词、句子中的单复数形式。
（二）能力方面：
引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。促进学生实践能力和创新思维的发展，使学生学会语言知识，感悟语言功能，学以致用。
（三）情感、态度、价值观方面：
关注学生的情感与需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激发学生学习英语的兴趣，调动了学生的积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
学情分析：
学生对英语已经有了一定的认识、感知和理解，能听懂教师的课堂用语并做出相应的反应，能够独立地表演情境对话，能够积极、主动地学习、探究英语知识。但小学生正处于学习英语的启蒙阶段，激发兴趣、培养兴趣、保护兴趣，乃是关键。
教具准备：各种衣服、帽子、手套。
教学过程
教师活动
学生活动
设计说明
一、情境表演，活跃气氛
1 、问候
2 、与一名学生示范、表演对话：
I like your …（某件衣服）
情境表演对话：
S1:I like your …（某件衣服）
S2: Thanks.
S1: Is it new?
S2: Yes. / No.
S1: It is nice.
情境表演，复习各种衣服，训练了学生的听说能力，调动了积极性，活跃了课堂气氛，为学习新知识做铺垫。
二、亲自试戴，探究新知
1 、寻找大、小手套的主人：Whose gloves are these?
2 、领读，表演 too big ,too small , just right .
3 、在学生操练过程中，指导、帮助。
4 、亲自试戴手套，理解了 too big ,too small,just right .
5 、跟读、表演
6 、亲自试穿各种衣服，操练too big ,too small ,just right.
通过亲自试穿，促进学生主动学习英语知识，使学生感到身边处处有英语，意识到学习英语的重要性。大量操练，使学生不断体验成功、感受乐趣，提高了学生运用英语交际的能力。
三、小组合作，自主学习
1、教师领读
2 、观察、巡视，在学生遇到困难时，指导、帮助。
1 、跟读
pyjamas,slippers,housecoat
2 、小组合作学习
3 、找自告奋勇的学生当小老师，讲解、交流。
4 、朗读成诵。
引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。让学生当“小老师”，营造了宽松、民主、和谐的课堂氛围。
四、拓展延伸，学以致用
布置课外作业：
把儿歌 Pyjamas 说给爸爸、妈妈听，并教会他们。
完成《活动手册》。
让学生回家“教”父母说英语，满足了学生的心理需求，使他们体验了成功，获得了成就感，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
板书设计
Lesson 6: Pyjamas a e i o u
pyjamas, slippers, housecoat name she time cold student too big too small just right game he Friday close Tuesday Lesson7 Betty ’ s Closet
教学目标 :
知识目标：认识会读单词 wear favourite soft; 会用句型 What shall I wear ?I will wear ……
冀教版四年级英语上册全文翻译
1课：裙子和裤子 1.What is it? 1。它是什么？ Skirt blouse pants shirt sweater 裙子上衣裤子衬衫毛衣 2.What is he/she wearing? 他(她)穿的是什么？ He is wearing a green sweater. 他穿着一件绿色的毛衣。 She is wearing a pink and purple skirt. 她穿着一件粉色和紫色的裙子。 She is wearing a pink and white blouse. 她是穿着粉红色和白色上衣。 He is wearing blue pants. 他穿着蓝色的裤子。 3.Let’s play: Who is it? 让我们玩：他是谁？ She is wearing a pink blouse. Yang Meng. Wang Li. 她穿着一件粉色衬衫。杨梦。王力。She is wearing a purple skirt. Wang Li. 她穿着一件紫色的裙子。王力。 Lesson 2:New and Old 2课：新与旧 1.New or old? 新的还是旧的？ new pants old pants new sweater old sweater 新裤子旧裤子新毛衣 旧毛衣 2.Let’s chant. 让我们唱。 I like my new shirt. 我喜欢我的新衬衫。 It’s black and white. 它是黑白相间的。 You like your old skirt. 你喜欢你的旧裙子。 It fits you right. 这正好适合你。 New and old, 新的和旧的， Old and new, 旧的和新的， Shirt and skirt, 衬衫和裙子， On me and you. 我和你。 3. I like your skirt. 我喜欢你的裙子。 I like your skirt. Thanks! 我喜欢你的裙子。谢谢。 Is it new? Yes! It was a birthday gift from my mom. 它是新的吗?是的!这是我妈妈的生日礼 物。 I like your pants. Are they new? 我喜欢你的裤子。它们是新的吗？ No. They’re old. 不，它们是旧的。 They’re my favourite pants. 他们是我最喜欢的裤子。 They’re nice! 他们都是很好的！ Lesson3: Coat and scarf Lesson3:外套和围巾 1. What is it? 1。这是什么? Coat scarf hat gloves boots
冀教版四年级上册英语阅读
A. Our Class This is our class. There are fifty students in our class. There are twenty-five boys and twenty-five girls. There is an American student in our class. Her name is Mary. Her English is very good. We all like her. She likes eating bread and cakes. She likes drinking milk and orange juice. We like eating rice and drinking tea. We are very happy together. I. Read carefully and write “T” for True and “F” for False beside the statements. 仔细阅读，在下列句子前标上T（对）或F（不对）。( 10分) ( )1. There is an American boy in our class. ( )2 .Mary is an English girl. ( )3. She likes rice, tea, and bread. ( )4. We are good friends. ( )5. There are twenty-four girls in our class. II. Choose the best answer, A, B, C or D, to these questions. 在A, B, C, D中选出一个最佳答案。( 10分) ( )1. How many students are there in the class? A. Twenty-five. B. Fifty-five. C. Fifty. D. Seventy-five. ( )2. What does the American girl like eating? A. Bread B. Cakes C. Cakes and bread D. Oranges
冀教版四年级英语上册单元重点
一单元：单词：classroom 教室gym 体育馆，健身房library 图书馆office办公室stairs 楼梯 bicycle自行车bell铃chain链条seat车座tire轮胎wheel轮子near近的far远的across穿过car小汽车truck卡车bus公共汽车cab=taxi出租车hotel旅馆park公园city城市street街道plus加equal 等于 短语：turn right 向右转turn left 向左转go straight 直着走go up the stairs 上楼far from 离……远across from 在……对面office building 办公楼apartment building 公寓楼（8个） 句子：where is the gym? 体育馆在哪里？I can show you. Here it is.我指给你。就在这里。 Where are you going? I am going to...///To... I am going to the gym. //To gym. 我要去体育馆.//去体育馆 Is the gym far from here? 体育馆离这里远吗？Is the library near here? 图书馆在附近吗？ Let me help you. 让我帮你。Follow me. 跟我来. Let sb. do sth. 让某人做某事。Let us sing a song.让我们唱歌。 7.加法：数字plus 数字equals 数字。Four plus seven equals eleven. 8 I am lost. 我迷路了。9 I don't understand. 我不明白。10.please speak slowly. 请慢点说。 二单元 句子：1.建议去干什么或去某地：let's go to.... ----let's go to the clothes shop. 我们去服装店吧。 Let's go shopping. 让我们去购物吧。 2. 某人想要做某事。Sb. Want to do sth. I want to buy some tea. 我想去买点茶叶。I don't want to go shopping. 我不想去买东西。3. May I help you? 你想要什么？（售货员见到客户常说的一句话。） 售货员：May I help you? 你想要什么？ 顾客：Yes, I want to buy a dress, please. Where are the dresses? 是的，我想买一件连衣裙，连衣裙在哪里？ 4.Let's go to... to do sth. 我们去。。。干。。。吗？Let's go to the shop to buy a dress. 我们去商店买裙子吧。 5.Where do they work? 他们在哪里工作？ 6.A ... Works in a ...什么职业的人在什么地方工作。A teacher works in a school. 老师在学校工作。 7.天气：How's the weather? 天气怎么样？(这是询问天气的简单有常用的句子，回答根据实际天气状况，It's +表示天气的形容词)-----how's the weather? 天气怎么样？---It's hot. // It's cold and snowy. 很热。//天气寒冷还下雪。
冀教版四年级下册英语教案
Lesson One : How are you ? 一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks. 2.说出并且听懂Nice to meet you. 二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其它回答方式。 2、You can call me... 三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机 四、教学过程： ㈠ Warming up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Yun. T: What’s your name? S: My name is… T: Let’s learn English! 2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫 ㈡ New concepts ⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。 2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3. 教师和一个学生打招呼:H ello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks. 4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss Yun. How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you. 6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好. 7. 教师带读very well ,并检查学生发音. 8. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning ,boys and girls. Ss: Morning, Miss Yun. How are you? T: Fine, thanks . How are you? Ss : Very well, thank you.
冀教版四年级英语上册重点知识点
单词 Ⅰ，服装类：1，shirt(尤指男式的)衬衫 2，T-shirt T恤衫（注意字母T要大写，而且需要连字符） 3，skirt裙子 4，trousers 裤子(复数) 5，sweater毛衣，线衣大衣； 6，coat外套 7，cap （有帽舌的）帽子 8，dress连衣裙 9，shoes鞋(复数) 10，socks 短袜(复数) 11，shorts短裤（复数） 12，scarf 围巾 13，gloves 手套 注意：trousers, shoes, socks, shorts, gloves 都要使用复数形式，These are/ They are… Ⅱ，形容词,1，new 新的 2， old 旧的 3，tall 高 4， short 矮 5， long 长 6，short短 Ⅲ，代词,1，it它 2，they他们；她们；它们 3，this这，这个 4，these这些 5，my我的 Ⅳ，星期类：1，day一天；一日 2，today今天 3，week 星期 4，Sunday星期日 5，Monday星期一 6，Tuesday星期二7，Wednesday星期三 8，Thursday星期四 9，Friday星期五 10，Saturday星期六 Ⅴ，名词：1，homework家庭作业 2，book书 3，TV电视；电视机 4，bed床 5，face脸；面 6，computer 电脑 7， phone 电话 8，toy玩具 9，ball球 10，kite风筝 11. bedroom 卧室 12. teddy bear 泰迪熊
Ⅵ，动词类：1， read 读；阅读 2，watch看；注视 3，listen（注意地）听 4，wash 洗；洗涤 5，fly飞；放飞 6，play玩；做游戏 7，do 做，干，办（某事）；无词义（用于第一、二人称主语，构成否定句、疑问句等的助动词） 8，clean打扫； 干净的 9，listen to注意地. （倾听） 10，with 和…… 在一起；同，跟 11，play with拿……玩；和……一起玩 12，is 是（用于he，she，it及单数可数名词和不可数名词后） 13，are 是（用于we，you，they及复数名词后） 14. wear 穿着 Ⅶ, 其他：Miss 小姐，女士（用于未婚女子姓氏或姓名前，以示礼貌） 重点短语（会应用、背写） 1.do homework 做作业 2. read a book 读书 3. write a story 写故事 4. draw picture 画画 5. help my mum and dad 帮助我的爸 爸妈妈 6. talk on the phone 讲电话 7. watch TV 看电视 8. play on the computer 玩电脑 9. make bed 铺床，整理床铺 10. clean bedroom 打扫卧室 11. play with teddy bear 和泰迪熊一起玩儿 12. listen to music 听音乐
冀教版四年级英语上册1课练习题
Lesson 1姓名_______班级_______ 一．写单词 毛衣_________ 裤子_________ 衬衫_________ 短裙_________ 体恤衫_______ 这个_________ 这些_________ 它_________ 他们_________ 二．单选 ( ) 1.This is _____ red skirt. A. B. C. A.an B. a C./ ( ) 2. These are yellow _________. A.trousers B.sweatwe C.shirt ( ) 3. ______ is he wearing ? A. How B.What C. What is 三. 连词成句 1. is this shirt a (.) 2. she wearing is what (?) 3. is this shirt a (?) 4. these trousers are green (?) 四．选词填空
This these he she 1.________ is a boy. 2.The girl is Jonny. ______ is wearing a skirt. 3.______is a white T-shirt. 4. ______ are my favourite clothes. 五．选择 ( )1. What is it ? A.She is wearing a skirt . ( ) 2.What is Jenny wearing? B. It’s a T-shirt ( ) 3. What is Danny wearing? C. Yes, it is. ( ) 4.Is it a blue sweater ? D. He is wearing a shirt.
冀教版小学四年级英语上册教案全册
冀教版四年级上册英语教学案 Lesson1 Skirt and trousers 教学目标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt, skirt, trousers, sweater, this, these 2.学生能认读、理解并运用句型结构：This is a… These are… 3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt. 能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿 衣服能加上颜色进行描述） 情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。 重点同知识目标1—2 难点运用wear一词进行说话和交流 教具教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣图片在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。 教学过程 Ⅰ. Class opening and review Greeting。并复习学过的衣服单词 Lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。男孩、女孩穿什么衣服。什么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙） Ⅱ. New concepts： 1. This is a red skirt. 介绍本课单词。出示单词卡shirt, skirt, trousers, sweater, T-shirt，利用句型What’s this/What are these? This is a… These are…学习新词。同时要说明：当谈论复数事物时要用These are…句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用The se are…句型。 板书：This is a shirt, skirt，sweater, T-shirt. These are shirts, trousers, pants. 将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。出示图片，说：a red skirt, the yellow trousers, a green shirt, a blue T-shirt… 让学生跟读、练习。 2. Let’s do it! 课件分别出示a red T-shirt, black trousers, a green shirt图片, 图1（a red T-shirt）：读句子：This is a T-shirt. It’s red. 将两句话合并成一句：This is a red T-shirt. 同理：This is a a green shirt. These are black trousers. 3. What is he/she wearing? 看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问What is he/she wearing?让学生回答：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.听录音跟读并练习背诵。 根据学生的穿着练习对话。 4. Let’s play!
冀教版四年级英语上册教案(最新版)
Lesson13 At school 教学目标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school, classroom, library, playground, where 2. 学生能听懂、会说下列句子：Where’s the computer room? I can show you. 能力目标 在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。 情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。 重点同知识目标1—2 难点特殊疑问词where的用法 教具 教学光盘、school, classroom, library, playground的图片或课件 教学过程 开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom. 课文导入Lesson hook：我们学习新的单元。 今天我们将会了解学校，并学会在学校附近如何找到路。 新概念New concepts： 1.My school (1)教授新单词school, classroom, library, playground 课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问:What do you see in the picture?(生：学校大楼)出示并板书单词school，拼读并记忆s-c-h o-o-l----school. 下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！ 其余三个单词classroom, library, playground也用以上方法教学。 拓展学习：computer room(微机室)，science lab(科学探究室)，skilled(巧手吧)，music room(音乐室)，art room(美术室)，dance hall(舞蹈厅) (2)教师演示用新词汇组成对话：Look! This is my school/classroom/ library/ playground/ computer room/ science lab/ skilled/ music room/ art room/ dance hall. Your____is(looks) great. (3)练习：角色扮演：学生甲：Look! This is our library. 学生乙：It looks great! 2.Where is the computer room? (1)看书35页，讨论图片情节：How to Jenny ask the way? (2)播放录音跟读第二部分。 (3)强调礼貌用语的重要性：同Thank you 和You’re welcome一样，Excuse me也是常见的礼貌表达方法。 练习：角色扮演： 甲：Excuse me.Where’s the classroom/ desk…? 乙：I can show you. Here it is. 甲：Thanks. 乙：You’re welcome. 教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展示。 3.Let’s do it! Draw and talk. Where’s your classroom? I can show you. 还可以谈论图书馆、操场微机室等。画出地址。 结束课堂教学Class closing 教师问一个同学：Where’s the door? 板书设计 Lesson13 At school Where’s the school/classroom/ library/ playground? I can show you.
冀教版四年级英语上册知识点归纳
第一单元知识点总结： 1. A B He is wearing a green sweater .What is he wearing ? B 2. A She is wearing a pink and white blouse. ..What is she wearing ? 3. A .Are they Li Ming ’spants? B Yes, they are. 4. A .Is it new ? B Yes, it is B No, it is not. 5. A .Are they new? B No, they are old. 6. A .Whose hat is this? B It ’s Danny ’s hat. 7. A .Is this your hat? B B No,it not mine. B B Yes,it is mine. 8. A gloves? Yes,they are mine. No,they are Jenny ’s .Are these your gloves. 9. A .Is this her dress? B Yes,it is. B No,it is not 10. A .Are these his shorts? B No,they are Jenny ’s shorts. 11. A .What day is it? B It ’s Sunday. 12.a pair of shorts/ socks/ shoes/ pants/ gloves/ boots. 13.two pairs of shorts/ socks/ shoe/ pants/gloves/boots. 第二单元知识点总结： 1. A .What ’s in your bed room? B There is a bed ,a closet and a dresser in my bedroom. 2. A .What ’s in the bedroom? B There are three teddy bears in the bedroom. 3. A .Where is the computer? B It ’son the desk. 4. A .Where is the picture? B The picture is above the bed. 5. A .Where is the shoes? B The shoes are below the bed. 6. A .What do you do in the morning? B Ibrush my teeth. B I wash my face in the morning . 7. talk on the computer with my friends. 8. .play on the computer. 9. .listen to the radio. 10. .draw a picture / draw pictures 11. read a book / read books. 12.sing a song / sing songs 13. Write a story / write stories 14. comb one ’s hair 15. Brush one ’s teeth 16. Wash one ’s face 17. do one ’s homework. 18.play cards 19.play games 20.walk home 21 watch TV 22.put on my clothes 23. skipping rope 24. After school /after supper. 25. in the morning/ afternon /evening. 26.between A and B 27.play with A 28.like to 29.on a Sunday morning. 二类词汇： blouse scarf hat gloves boots housecoat pygamas slippers just right Dresser lamp closet teddy bear TV telephone computer radio comb Soap toothbrush doll. 动词： talk play listen to draw watch sing read brush wash comb 方位介词 ： in on above below beside between across from .
冀教版小学英语四年级(上册)英语重要知识点
冀教版四年级上册英语重要知识点 Unit1：单词 1.服装类： shirt衬衫T-shirt T恤衫skirt裙子trousers裤子(复数) sweater毛衣，线衣大衣coat外套cap（有帽舌的）帽子 dress连衣裙scarf围巾 2.常见的复数名词：shoes鞋(复数)socks短袜(复数) shorts短裤（复数）gloves手套 3.注意：trousers,shoes,socks,shorts,gloves都要使用复数形式或+“S” 重点句型：whatarethese?这些是什么？ 回答：These are.......这些是 Whatarethey？它们是什么？ 回答：They are......它们是 3.形容词: new新的old旧的tall高short矮long长short短 4反义词：new-----old(新对旧)tall-----short(高对矮) long-----short(长对短) 5.代词：it它they他们；她们；它们 this这，这个these这些my我的 相关短语：Itisan它是一个......（以aeiou开头的单词,表示单数用“is”）
Theyare他/她们是......（表示复数“are”） Thisisan......这是一个（以aeiou开头的单词,表示单数“is”） These are.......这些是（表示复数“are”） （一）重点句型 1.Thisisaredskirt.这是一条红色的短裙。（单数） 2.Theseareyellowtrousers.这些是红色的裤子。（复数） 3. He/Sheiswearingagreensweater.他/她穿着一件绿色的毛衣。 He/She iswearingbluetrousers.他/她穿着一条蓝色的裤子。 （注意裤子是复数形式，wearing后面不需要加冠词a） 4. Thisisanewsweater.这是一件新毛衣。（单数） 5.Thisisanoldsweater.这是一件旧毛衣。（单数） （注意：old中字母o是元音字母，前面需要使用冠词an） 6.Thesearenewtrousers.这些是新裤子。（复数） 7.Theseareoldtrousers.这些是旧裤子。（复数） 8.Ilikeyourtrousers.我喜欢你的裤子。 （二）一般疑问句型：（把系动词：Is、Are提到句子前面，首字母须大写） 9. Aretheynew?他们是新的吗？ 肯定回答：Yes,theyare.是的，它们是（复数） 否定回答：No,they aren’t.不，不是。（复数） 10.Isitnew?它是新的吗？（单数） 肯定回答:Yes,itis.是的.它是。（单数）
冀教版小学四年级英语教案及反思
Lesson14 Near and far 一、教学目标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：near, far, from, 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…is near……is far from… 3.学生能听懂、会说下列句子：Is it far from here No, it’s near. 能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。 情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。 二、重点同知识目标1—2 三、难点知识目标2 四、教具教学光盘、前一课的学校各室的课件、near, far的卡片 五、教学过程 开始上课和复习 Class opening and review 问候Greeting Hello, class! Welcome to our classroom. Where’s the school/classroom/ library/ playground 让学生回答：I can show you. 课文导入Lesson hook：今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。 新概念New concepts：
or far (1)教授near和far的含义。看书讨论图片：两幅图中李明离学校的位置怎样（第一幅离得近，第二幅离得远）板书单词并拼读记忆：near和far，播放第一部分录音，学生跟读。(2)使用一个物品（一本书或一个桌子），通过指和说来展示近和远。This ___is near. That __ is far. 练习：示范展示：让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说：You are near. 再让持有far卡片的3位同学走到教室后排，说：They are far. 重复几次。通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示：Is it near Or is it far the library far from here 看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题：What is happening W hat’s Li Ming doing Where does he want to go Who does he ask for help Is the library near or far 再次播放录音并看书跟读。 练习：（1）示范展示：志愿者扮演李明和教师练习对话。（2）小组活动：利用单词卡classroom/ library/ playground等，拿起一个问：甲：Where’s the classroom/ library/ playground 乙：I can show you. 甲：Is it near or far from here 乙：It is far from here. ’s do it! Pair work. Point and talk. 巩固检验Check for understanding：活动手册36 结束课堂教学Class closing 教师问同学：Is the playground near or far from our classroom 六、板书设计Lesson14 Near and far This ___is near. That __ is
冀教版四年级英语上册知识点归纳
1.A.What is he wearing ? B He is wearing a green sweater 2. A..What is she wearing ? B She is wearing a pink and white blouse. 3. A.Are they Li Ming’s pants? B Yes, they are. 4. A.Is it new ? B Yes, it is B No, it is not. 5. A.Are they new? B No, they are old. 6. A.Whose hat is this? B I t’s Danny’s hat. 7. A.Is this your hat? B No,it not mine. B Yes,it is mine. 8.A.Are these your gloves? B Yes,they are mine. B No,they are Jenny’s gloves. 9. A.Is this her dress? B Yes,it is. B No,it is not 10. A.Are these his shorts? B No,they are Jenny’s shorts. 11. A.What day is it? B It’s Sunday. 12.a pair of shorts/ socks/ shoes/ pants/ gloves/ boots. 13.two pairs of shorts/ socks/ shoe/ pants/gloves/boots. 第二单元知识点总结： 1. A.What’s in your bed room? B There is a bed ,a closet and a dresser in my bedroom. 2. A.What’s in the bedroom? B There are three teddy bears in the bedroom. 3. A.Where is the computer? B It’s on the desk. 4. A.Where is the picture? B The picture is above the bed. 5. A.Where is the shoes? B The shoes are below the bed. 6. A.What do you do in the morning? B Ibrush my teeth. B I wash my face in the morning . 7.talk on the computer with my friends. 8..play on the computer. 9..listen to the radio. 10..draw a picture / draw pictures 11. read a book / read books. 12.sing a song / sing songs 13. W rite a story / write stories 14. comb one’s hair 15. B rush one’s teeth 16. W ash one’s face 17. do one’s homework. 18.play cards 19.play games 20.walk home 21 watch TV 22.put on my clothes 23. skipping rope 24. A fter school /after supper. 25. in the morning/ afternon /evening. 26.between A and B 27.play with A 28.like to 29.on a Sunday morning. 二类词汇：blouse scarf hat gloves boots housecoat pygamas slippers just right D resser lamp closet teddy bear TV telephone computer radio comb S oap toothbrush doll. 动词：talk play listen to draw watch sing read brush wash comb 方位介词：in on above below beside between across from .
冀教版小学英语四年级下册教学设计
冀教版小学英语四年级下册教学设计 【知识目标】 1．学习日常问候用语。 2．理解领会对话学会向别人介绍自己。 【技能目标】 熟练的向他人问好并介绍自己。 【情感态度价值观】 培通过学生之间互相打招呼增进学生之间的友谊。 【教学方法】 一对一练习法 【教学重难点】 1．学习日常问候用语。 2．理解领会对话学会向别人介绍自己。 【教学用具】 录音机 , 多媒体课件 【教学过程】 1．教师课前用Hi 或Hello等和学生打招呼。 2．新的学期开始教师作自我介绍启发再次相逢后的学生互相打招呼引导学生用How are you?句型互相问候做好新学期学习的准备。 3．教师引导学生观察教材No2的插图学生交流对图画的理解教师设置情景加深学生的理解 4．教师打开同步课件学生跟读教师用汉语翻译并解释强调Nice to meet you 的用法和意思。 5．学生熟悉对话后教师和学生一对一练习学生自由组合练习。 【结束新课】 让自告奋勇的学生上台表演教师给以评价和鼓励。 【布置作业】 背诵对话并完成activity book中的习题。 Lesson 2：Friends 【知识目标】 1．体会理解运用人称代词。 2．学会介绍他人。 【技能目标】 能把所学知识运用到日常对话中。 【情感态度价值观】 培养学生善于用英语交流的意识。 【教学方法】 讲解法演示法 【教学重难点】 1．体会理解运用人称代词。 2．学会介绍他人。 【教学用具】 录音机手偶 【教学过程】 1．复习上节课学会的问候用语点名让两位同学自己设置情景互相介绍自己。 2．教师展示写有his, he, her, she, I my等代词的卡片并用汉语解释运用几个代词的环境教师借助手偶示范：My name is _____ His/Her name is ____ 启发学生用What’s his/her name?互相提问。
冀教版四年级英语上册期末试卷及答案
四年级英语（期末试卷） 听力部分（ 共四大题，计40分 ） Ⅰ、听录音，圈出你所听到的单词 1.June July 2.donkey monkey 3.cow how 4.sunny sun 5.pig big 6.dog door 7.hole hotel 8.where wheel 9.March May 10.cat cab Ⅱ、听录音，选择正确的答语 （ ）1. A. Yes, I can B.I can ’t （ ）2. A.I want to buy some apples B.I want to read a book （ ）3. A. In a tree B. In a river （ ）4. A. To the bicycle B. My bike is broken （ ）5. A. Nice to meet you B. It ’s warm and rainy Ⅲ、听录音，在与你听到的内容相符的句子前打“√”，不相符的打“×”。 ( ) 1. It ’s sunny. ( ) 2. Nice to meet you. ( ) 3. Li Ming ’s head is stuck. ( ) 4. Let ’s go to the park to fly kites. ( ) 5. Is the library far from here? Ⅳ、听录音，把下列句子补充完整。 1.How ’s the weather ? It ’s ___________ 2.The elephant is _________________
3.The rope is in the ___________________ 4.Li Ming is _________ the tree. 5.His ______is struck. 笔试部分（共六大题，计60分） Ⅰ、根据汉语意思补全单词 1.d__ __ k ( 鸭子 ) 2.sh__ __p ( 绵羊) 3.c __ t ( 猫 ) 4.tr__ __ ( 树 ) 5.m__ __ key ( 猴子) Ⅱ、选出每组中不同类的一项，并将答案序号填在提前括号内 （）1. A. bus B. truck C. panda （）2. A. fly B. June C. July （）3. A. camel B. wolf C. cab （）4. A. clerk B. waitress C. mall （）5. A. sunny B. cloudy C. Sunny Ⅲ.写出下列单词的相应形式 1.wolf复数形式（） 2.same反义词（） 3.near 的反义词（） 4.inside的反义词( ) 5. sheep的复数形式（） Ⅳ、单项选择，并把正确序号答案填在题前括号内 1.The monkey are________ A. hug B. hugging C. huging 2. Thirteen plus ____ equals twenty-one A. eight B. seven C twelve 3.________elephant has a truck. A. a B. an C. / 4. Let’s ______ the city.