特教语文二年级教案
特教语文二年级教案
【篇一：特殊教育案例】
关爱有特殊情况的学生
作为教师我们应该尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教
师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方
面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需
要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生
的一辈子。
在我的班里，有一个学生得了抽动症，他叫郭毓林，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾，上课注意力无法集中，有时还
说脏话。人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的
同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂
纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任
课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还故意捣乱。我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转
头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认
真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次沟通，
共同教育，也无济于事。
有一天早上，他妈妈突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿抽
动症。医生说吃药调理半年以上看有没有效果，希望老师能体谅。
我只能想方法去慢慢地改变他了。还有一个月就到六一儿童节了，
我看郭毓林对表演节目特别感兴趣，我就安排他和小朋友们一起排
练节目，我告诉他：“只有你好好排练节目，才能参加表演，如果不
认真排练，老师就要换人了。”那段时间，他都特别认真，而且每天
很开心。我还是及时表扬他。还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。
我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊！在
早操和晨会上，我也特别关注他，只要他表现好一点二，我就及时
表扬他。并且安排他给同学们发蛋奶。经过一个学期的努力，我发
现他上课能专心听讲了。课间也没有和同学追打了，改掉了说脏话
的毛病。并能与同学和睦相处。后来，我又让他做了纪律小卫士，
他非常开心，看到老师如此器重自己，他的学习劲头更大了，成绩
进步神速。他妈妈给我反映孩子每天回家特别开心，作业写得也比
以前有质量了，还提到在学校老师经常表扬他。
我发现对于这样的学生，我们不能要求他们一下子转变过来。
首先，要对学生关爱、体谅，不能因为他的好动而感到厌恶。其次，要根据他们的特点，制定可达到的实施目标。根据他的情况把道德
教育与心理辅导结合起来，而环境的协调（家庭和学校的协调）对
孩子的教育成败尤为重要，因此争取家庭的支持更为关键。当然，
根据学生的心理特点，对孩子良好行为的养成引导，应放在各种活
动中进行。
我还特别安排让他管班级的卫生。嗨！很管用。孩子有事做了变得
责任心更强，一下课就会在教室里来回检查地上有没有纸屑。确实，这类学生有使不完的精力，所以要组织他们参加一些需要消耗精力
的活动，使其旺盛的精力有地方发泄。
第三，多与家长沟通。详细地询问学生平时的表现，家长进行了探讨，最后，与家长在教育上达成了一致：不管孩子是否属于抽动症，在孩子或他人面前绝不能说他是抽动症，而是要告诉他：你与其他
孩子一样健康、聪明。在教育上：一要多发现孩子的优点，用优点
引导他；二要多鼓励孩子，用肯定、激励的语言引导孩子向正确的
方向努力;三要用身边的好榜样教育他。
记得赞可夫说过：“个性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有
在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能。”法国作家拉
封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风
则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉
大衣。是的，有爱就能感动学生。
由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞
扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到
老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增
强信心。转化一名后进生可以带动整个班集体的进行，所以其意义
非常重大。
【篇二：培智语文第三册教案】
64课时
常规教育阶段
一、教学内容分析：
经过一个暑假弱智儿童对学校的一切会感到陌生、新奇、甚至有点
恐惧，对学校环境和学习生活需要一个重新熟悉和适应的过程，根
据通过对本班十名学生的学情分析，可以在开学用一个星期时间使
学生适应学校教育以及复习一年级所学习的内容。
二、教学方法：讲解结合、谈话法、分组讨论法
三、教学目标：
1、使学生尽快适应学校作息时间，教学秩序等。
2、复习一年级所学知识，包括汉语拼音和汉字、词语。
四、教学重难点：复习一年级所学知识，包括汉语拼音和汉字、词语。
五、课时安排：4课时
六、教学过程：
第一课时
1、师生问好，对学生进行点名要答“到”训练。
2、2013年9月1日，我们开学了，和爸爸妈妈一起来报名。
3、我们的学校是：商洛市特殊教育学校。我们是：培智二年级一班。我是大家的：董老师。教育学生要爱护学校教室，爱老师爱学习。
4、和同学分享我们的快乐暑假。
第二课时
1、熟悉学校的作息制度：早七点，起床，洗脸刷牙，整理床铺，吃
早饭，洗碗；早八点，站队做操，打扫教室卫生，早读，上课；中
午十一点半，站队吃午饭，午休；下午两点半，上课，眼保健操；
下午四点半，站队放学，校园活动；下午五点半，吃晚饭，校园活动；晚九点，洗脸刷牙洗脚，按时休息。
2、教育学生在学校要注意安全，遵守纪律，讲卫生懂礼貌。
第三课时
1、复习巩固一年级所学的汉语拼音，能读会写。
2、通过教师指读，学生认读，集体朗读等方法，逐个练习汉语拼音
的发音，纠正部分学生的错误发音。
3、教师板书，学生黑板，拼音本练习汉语拼音的写法，要求书写正确，对个别学生进行辅导练习。
第四课时
1、复习巩固一年级所学的汉字和词语、以及部分短句子。
2、通过教师指读，学生认读，集体朗读等方法，逐个练习汉字、词语及短句的发音，纠正部分学生的错误发音。
3、教师板书，学生黑板，生字本练习汉字的写法，要求书写正确，对个别学生进行辅导练习。
学校老师同学
一、教材说明：
本课有一幅图，四个词语，三个句子。六个生字和三个部首。这课主要反映师生之间的亲密关系。图中画了同学们进校后向老师鞠躬问好、老师和同学们亲切交谈的场面，表现出“尊师爱生”的融洽感情。课文中句子的主要内容是“老师关心我们，我们爱老师”，与画面紧紧配合，便于理解句子的意思。
二、教学目标：
1、指导看图，弄清图意。
2、掌握生字新词和部首，能联系实际懂得“关心”的意思。
3、能比较正确地朗读句子，理解句子的意思，会用“我们爱??”说一句话。
4、理解老师对同学的关心，使学生更加爱学校、爱老师。
三、教学重难点：能比较正确地朗读句子，理解句子的意思，会用“我们爱??”说一句话。
四、课时安排：2课时
五、教学过程：
第一课时
1、指导看图。要引导学生有顺序地观察插图，从远处的教学楼，红旗，树木，操场，认识学校，近处的学生向老师鞠躬问好，反映出师生之间的亲密关系。
2、教习词语句子的发音。部分字词，读音带翘舌音、前鼻音、后鼻音，容易读错，要注意正音。“关系”和“爱”是重点词语，朗读时要加重声调，“们”字读成轻音。
3、帮助学生理解句子的意思，第一句是说学校有什么人，第二句是说老师怎么样，第三句是说我们应该怎么样。通过朗读使学生明白学校是一个学习，生活的园地，老师像辛勤的园丁，为使我们健康成长，付出了艰辛的劳动，我们要更加爱学校爱老师。
4、师生共同完成课后题。
第二课时
1、朗读复习上节课学习的词语和句子。
2、指导写字。本课的生字笔画虽然不算复杂，但是涉及三种书写规则。校，师，们都是从左到右，左宽右窄；老是从上到下；同从外
到内。指导书写时，教师要在黑板上画出田字格，示范书写方法，
学生可以在黑板练习，教师个别指导，纠正错误的写法。
3、学生在生字本练习生字的写法。
洒水扫地
一、教材分析：
本课有一幅图、四个新词、两句话、六个生字、四个部首。图中画
了教室里一个女生在洒水，一个男生在扫地，他们在认真的做值日。根据图的内容，学习两句话“你扫地，我洒水，我们是爱劳动的好孩子”。
二、教学目标：
1、指导学生理解图意，认识怎样洒水，扫地。
2、学习本课的生字新词和部首，读准字音，记住字形，结合看图和
学句理解意思。
3、指导学生较正确地朗读句子，理解句子的意思，会模仿例句用“是”说一句话。
4、通过看图学句，培养学生热爱劳动的优良品质。
三、教学重难点：指导学生较正确地朗读句子，理解句子的意思，
会模仿例句用“是”说一句话。
四、课时安排：2课时
五、教学过程：
第一课时
1、出示课文插图，引导学生观察图。说说图上画的是谁，他们在做
什么？图中是两个学生，他们在洒水，扫地，打扫卫生。引出本课，教师板书：2、洒水扫地。
2、词语。根据图中所示，教师可板书本课词语，洒水，扫地，孩子，劳动，并讲解词语意思，领读词语，学生逐个发音，纠正错误发音。
3、句子。出示课文句子，我洒水，你扫地。我们是爱劳动的好孩子。讲解句意，你洒水，我扫地，讲的是打扫卫生，劳动要分工配合，
先洒水再扫地可以保证教室里不会尘土飞扬。什么是劳动？什么是
爱劳动？使学生懂得主动把事做好，认真把事做好，才算是爱劳动。
4、师生共同完成课后题。练习用“是”说话。
第二课时
1、复习词语句子的读音，检查上节课学习情况，巩固学习效果。
2、出示课文生字，教师指导练习书写。洒，左右结构，部首三点水；扫，左右结构，部首提手旁；地，左右结构；孩，左右结构；劳，
上下结构，部首草字头；动左右结构，部首力字边。板书示范写法，学生黑板练习，书空练习。要求学生能读准字音，认清字形，知道
三点水，提手旁，草字头，力字边这三个结构，部分学生能正确书
写生字。
3、学生在生字本练习生字写法。
教室里
一、教材分析：
本课有两幅图、两句话、五个新词、六个一类生字和三个部首。第
一幅图是教室图，图外有三个生词，目的是通过图与词相对照，是
学生认识教室里的黑板、讲台和桌椅。第二幅图是上课图，目的上
让学生知道黑板、讲台、桌椅的用途，教育学生好好学习，天天向上。
二、教学目标：
1、指导学生看懂图意，指导图上画的是什么，学生应该专心上课，
好好学习，天天向上。
2、学会本科的生字新词和部首，掌握一类生字，理解生字组成的新词。
3、借助插图学习句子，理解句子的意思。
4、指导学生正确朗读句子，恰当把握句中的停顿和该读重音的地方。
三、教学重难点：学会本科的生字新词和部首，掌握一类生字，理
解生字组成的新词。
四、课时安排：2课时
五、教学过程：
第一课时
1、导入，出示学校大门照片，问学生是哪里？认不认识？假期里，
邻居问起在哪里上学怎么回答？我在商洛市特殊教育学校上学。你
在几年级几班？我在培智二年级一班。
2、出示第二张图片：询问地点，是我们的教室门口，引入我们今天
的新课，第三课，教室里。出示课文插图，引导学生观察第一张图，注意观察顺序，从远到近，依次有些什么？得出，黑板，讲台，桌椅，教师出示词语卡片。指导学生正确朗读词语，学生逐个读，教
师纠正错误发音。
3、观察第二张图片，说说他们在做什么？黑板上写的什么？
4、根据课文的两张图片，我们可以得到两个句子，分别是什么？教
室里有黑板、讲台和桌椅。黑板上写着：好好学习，天天向上。指
导学生正确朗读词语，学生逐个读，教师纠正错误发音。
5、教室pk游戏：大家这节课读词读句非常辛苦，现在老师要和大
家做一个游戏，教室比比看，先请同学，观察教室里有什么，出示
教室手中的卡片，依次对着贴，贴对的，可以得到糖果奖励。
6、我们的教室好不好，我们的教室有什么，是图中的教室没有的，
我们应该如何爱护我们的教室？教育学生要爱护公物，主动劳动，
好好学习。
第二课时
1、出示课文插图，复习上节课所学习的词语和句子，检查学生的学
习情况。
2、出示课文生字，教师指导练习书写。讲，左右结构，言字旁；台，上下结构，口字旁；桌，上下结构，里，独体字；着，独体字，目
字旁；习，独体字。板书示范写法，学生黑板练习，书空练习。要
求学生能读准字音，认清字形，知道三点水，提手旁，草字头，力
字边这三个结构，部分学生能正确书写生字。
3、学生在生字本练习生字写法。
足球排球羽毛球
一、教材分析：
本课有四幅图，一句话，三个新词、七个一类生字，三个二类生字
和一个部首。前三幅画分别画了三类球，第四幅画是反映学生球类
活动的场景。课文只有一句话，具体描写了同学们踢足球、打排球
等丰富多彩的课间活动。
二、教学目标：
1、指导学生看图，知道图上画了哪几种球，操场上同学们在做什么。
2、教学生字新词，使学生读准字音，记住字形，理解字义，书写正确。
3、指导学句，使学生掌握句子的内容，能用普通话正确地朗读句子，激发学生参加体育活动的兴趣。
三、教学重难点：教学生字新词，使学生读准字音，记住字形，理
解字义，书写正确。
四、课时安排：2课时
五、教学过程：
第一课时
1、出示课文插图，引导学生观察图。说说三幅图画了那几种球？教师板书课文题目：4、足球、排球、羽毛球。
2、词语。教师并讲解三种球类的玩法，领读词语，学生逐个发音，纠正错误发音。
3、第四幅图画的是什么地方，同学生在干什么？总结课文句子，下课了，同学们有的踢足球，有的打排球，还有的打羽毛球。这句话
运用了，“有的??有的??还有的??”总的时候说课间活动丰富多彩，
要通过句子教学，使学生初步了解三类球类活动的方法，懂得球类
比赛不仅需要技术，靠拼搏，还要靠相互配合的集体主义精神。
4、师生共同完成课后题。
第二课时
1、复习上节课学习的词语句子，指导朗读句子，下课了，/同学们/
有的/踢足球，有的/打排球，还有的/打羽毛球。朗读时，不仅在有标点的地方停顿，而且在画斜线的地方也要适当停顿。
2、学生字的写法。注意部首和笔顺，给每个生字组词，增强记忆。教师示范每个字的写法，学生书空，黑板练习，纠正错误写法。
3、学生生字本练习。
红领巾少先队员
一、教材分析：
本课有三幅图、两句话、四个新词、六个一类生字和一个新部首。
红领巾和少先队员是与图片配套的词语，句子是对图意的表达拓展。
二、教学目标：
1、指导学生看图，知道红领巾是少先队员的标志。
2、使学生掌握本课的六个一类生字、一个多音字、一个新部首。学会红领巾，少先队员，国家、小主人四个新词语。
3、要求学生正确朗读句子，懂得句子的意思。
4、通过句子教学，让学生知道少先队员要爱红领巾，做国家的小主人。
三、教学重难点：掌握本课的六个一类生字、一个多音字、一个新
部首。
四、课时安排：2课时
五、教学过程：
第一课时
1、出示课文插图，引导学生看图，提问学生图片中的是什么？红领巾从哪里来？指导学习
第一个词语“红领巾”。教师领读，学生逐个练习发音。
2、出示第二张图片，引导学生观察图片中有些什么，图片中的人在做什么？教师为学生讲解图片，使学生指导红领巾是少先队员的标志，学习第二个词语，“少先队员”，学生逐个练习发音。
3、引导学生说说第三幅图，配合本课的两个句子，使学生懂得，少先队员要爱红领巾，少先队员要做国家的小主人。要求学生能正确朗读句子，学后生掌握两个词语。
4、师生完成课后题，加强只是学习的完整性。
第二课时
1、复习上节课学习的词语句子，检查学生学习情况。教师指导部分学生正确朗读。
2、教师讲解字义，示范书写，注意笔画顺序和书写规则。学习新部首，绞丝旁，左耳旁，宝盖头，部分学生要求正确书写，其他学生要求会读生字，知道字义。
3、学生生字本练习。
基础训练一
一、训练目标：
本次训练有七项内容，只要是复习巩固本单元所学的拼音、生字新词和句子，使学生能运用这些知识。
二、训练过程：
1、拼音练习，要求读准音节，着重读准声母。
2、部首练习。写出带带有下面部首的字，复习本单元学习的生字。
3、看图在读一读，复习第四课学习的三个球类运动的词语。
4、读写词语。复习本单元部分词语的写法。
5、组词练习。用下面的字，各组两个词语。组词练习
6、读句子。复习本单元的句子，要求正确朗读。
7、写字练习。注意从上到下的笔顺规则。
语言训练一
一、训练目的：
发展学生的语言能力，具备一定的看图说话能力。
二、训练过程：
1、爱劳动。看图，给图上的每个小朋友起个名字，说说他们分别在做什么。
2、方方摔倒了。仔细看图，回答问题。方方在干什么？后来怎么样了？元元看到方方摔倒后是怎么做的？他们会说些什么？
3、你知道吗。跟老师读一读，分组进行对话练习。
鹅
一、教材分析：
这是一篇看图学文，画面展示了鹅在水中游动的样子，那“曲项向天歌”的姿态，“白毛”“红掌”的色彩，悠闲漫游的动作，加上荷塘“清波”的衬托，显得多么可爱，多么美丽。
二、教学目标：
1、指导看图，使学生指导图上画了些什么，能感受到画面的美景。
2、结合看图教学古诗，使学生了解鹅的主要特征，掌握本课文言词的意思，理解古诗的内容。
3、学会本课的生字新词和部首，能正确朗读和背诵课文。
三、教学重难点：学会本课的生字新词和部首，能正确朗读和背诵
课文。
四、课时安排：2课时
【篇三：特殊教育课件培智二年级数学教案】
培智二年级（2）班数学教案
1和2的认识
一、活动目标：
1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。
2、使幼儿初步认识数字1、2。
3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。
二、活动准备：
1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。
2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。
3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。
三、活动过程：
宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。（一）、活动导入：用儿歌引出课题：
宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。（想?）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌后告诉老师你都
听到什么。
教师唱儿歌：“ 数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游，”。宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。
我们的数字宝宝长什么样呢？今天老师请他们来我们这做客了。宝
宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。
现在老师就来请出数字宝宝了。
哇！数字宝宝出来啦！
（二）、活动开始：
1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，
让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和
记忆。
宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是1，问：是什么呀？（幼
儿一起说1，或者请单独宝宝说说）；
举起2，这是2，（请单独幼儿说是什么？）；
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片
上相应的数字。现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老
师大声念出来啊。（一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。）宝宝真聪明，表扬说的宝宝。
3、感知数字：
1表示什么呢？老师觉得1可以表示一张椅子，还可以表示一个大
电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。
拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。说1拍（手），
说2拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。
（三）、游戏：送数字宝宝回家
宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片，
你们手里拿着数字宝宝，现在数字宝宝要回家了，把1送给小棒，2
送给小鸭吧。
教学反思：在观察书中的插图时，我尽量的引导孩子仔细，并且有
序的观察数数，进而感知1、2数序。比如：数“1”时，有人数出一
只大象，这我并不奇怪，可之后孩子们的一些细致发现让我很高兴
也很意外。一片天、一片绿草地、一位女老师、一个扎两个小辫的
女孩儿、一只黄颜色的小鸟等等；在数“2”时，有人数出两头犀牛、
两个男生、两个女生、两个书包、两根木头柱子等等；
在教学写1和2时，我先引导学生观察每个数字的特征，把每个字
关键点讲出，用简短的话帮助孩子记忆，比如1的教学：1像小棒斜
着放，帮助学生找准1的位置。再如2的教学： 2字像小鸭，圆圆
的脑袋碰上线，长长的脖子斜下来，平平的身子碰下线。关键点讲
到了，学生也乐学。巡视下来，学生的书写还是不错的。接着告诉
孩子们书写的时候要顶天立地写满格，把字写得满满的。这样，学
生写出来的还是比较好看。
3的认识
教学目标
1．使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3.
2．了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识“＜”，掌握3的组成.
3．初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯.
教学重点
理解3的含义，掌握3的组成．
教学难点
规范地书写数字3．
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，上节课我们认识了两位数字朋友，你们还记得它们吗？分别出示卡通的数字卡片1和2．
学生读：1、2．
师：我们已经认识了两位数字朋友，今天还有一位数字朋友要和大
家见面，你们猜是谁？
生：3
师：对！就是3，今天我们就一起来认识3．（板书课题：3的认识）二、学习新知
1．认识3的实际意义
（1）观察主题图（出示图片“3的主题图”）
问：图上画的是什么？数一数有几位阿姨？几台电视？
师：3位阿姨、3台电视都可以用数字3来表示．
问：你们看，3像什么？
你还能说出生活中哪有3吗？
学生举例．
（2）学具操作
学生用3根小棒摆一个三角形．
2．教学3以内的数序
教师演示：先拨2个珠子，再拨1个珠子．
问：2个再添1个是几个？
边演示边提问：3个去掉1个是几个？
问：2的后面是几？3的前面是几？
学生按顺序读数：1、2、3.
倒着读：3、2、1．
3．比较2和3的大小
出示方块图：左边2块，右边3块．
问：2和3比，结果怎么样?
师：2比3少，也就是2小于3，2和3的中间要用“小于号”连接，边板书边讲解：“＜”这就是小于号，读作：2小于3．
学生练习读.
师：如果把这两幅图交换一下位置，3和2中间应该用什么符号连接？
问：“＞”和“＜”的样子有什么不同？
师：我们可以用右手帮助记忆“＞”，用左手帮助记忆“＜”．
4．指导写“3”
演示动画“3的写法”
学生完成教材第9页下面田字格中的描红.
三、巩固练习
1．填空
2．师生对口令，说2和3的组成．
3．填数
1、2、（）
3、（）、1
4、练习书写
四、课堂小结
师：今天我们学习了什么？你有那些收获？
教学反思：在教学数3时，我尽量让学生自己数出是3的物体，理解3的含义。在教学写“3”时，我让学生自己观察，小朋友们说“3”上面是个半圆，下面也是个半圆，说得真不错，但是两个半圆说起来简单，写起来是有难度的，好多小朋友都不能写满格，不能写得圆润。
4的认识
教学目标
1．使学生正确数出数量是4的物体的个数，会读写数字4．
2．了解4以内数的顺序，会比较4以内数的大小。
教学重点
理解4的含义。
教学难点：
了解4以内数的顺序，会比较4以内数的大小。
教学过程
激趣导入
师：同学们，我们已经认识了三个数字娃娃，你们看，谁来了？演示动画“3的组成”
生：1来了．
问：1的后面应该是几？
继续演示动画“3的组成”