研研组词组词

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可行性研究的定义

可行性研究是运用多种科学手段(包括技术科学、社会学、经济学及系统工程学等)对一项工程项目的必要性、可行性、合理性进行技术经济论证的综合科学。

可行性研究报告是从事一种经济活动(投资)之前,双方要从经济、技术、生产、供销直到社会各种环境、法律等各种因素进行具体调查、研究、分析,确定有利和不利的因素、项目是否可行,估计成功率大小、经济效益和社会效果程度,为决策者和主管机关审批的上报文件。

可行性研究报告的用途:

(1)用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告

这类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案

(2)用于国家发展和改革委(以前的计委)立项的可行性研究报告

该文件是根据《中华人民共和国行政许可法》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》而编写,是大型基础设施项目立项的基础文件,发改委根据可研报告进行核准、备案或批复,决定某个项目是否实施。另外医药企业在申请相关证书时也需要编写可行性研究报告。

(3)用于银行贷款的可行性研究报告

商业银行在贷款前进行风险评估时,需要项目方出具详细的可行性研究报告,对于国家开发银行等国内银行,若该报告由甲级资格单位出具,通常不需要再组织专家评审,部分银行的贷款可行性研究报告不需要资格,但要求融资方案合理,分析正确,信息全面。另外在申请国家的相关政策支持资金、工商注册时往往也需要编写可研报告,该文件类似用于银行贷款的可研,但工商注册的可行性报告不需要编写单位有资格。

(4)用于境外投资项目核准的可行性研究报告

企业在实施走出去战略,对国外矿产资源和其他产业投资时,需要编写可行性研究报告,报给国家发展和改革委或省发改委,需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时,也需要可行性研究报告。

(5)用于企业上市的募投项目可行性研究报告

这类可行性报告通常需要出具国家发改委的甲级工程咨询资格。尚普咨询为多家创业板和中小板企业提供募投项目可行性研究报告编写服务(包括已经上市和正准备上市的),积累的丰富的编写经验。公司拥有行业内最为丰富的数据库、一流的市场调查和行业分析能力、高素质的复合型人才以及丰富的上市公司可行性研究报告编写经验。

(6)用于申请政府资金(发改委资金、科技部资金、农业部资金)的可行性研究报告

这类可行性报告通常需要出具国家发改委的甲级工程咨询资格。

在上述六种可研中,第2、3、5、6准入门槛最高,需要编写单位拥有工程咨询资格,该资格由国家发展和改革委员会颁发,分为甲级、乙级、丙级三个等级,甲级最高。可研报告的编制要点

1、设计方案

可行性研究报告的主要任务是对预先设计的方案进行论证,所以必须设计研究方案,才能明确研究对象。

2、内容真实

可行性研究报告涉及的内容以及反映情况的数据,必须绝对真实可靠,不允许有任何偏差及失误。其中所运用的资料、数据,都要经过反复核实,以确保内容的真实性。

3、预测准确

可行性研究报告是投资决策前的活动。它是在事件没有发生之前的研究,是对事务未来

发展的情况、可能遇到的问题和结果的估计,具有预测性。因此,必须进行深入的调查研究,充分的占有资料,运用切合实际的预测方法,科学的预测未来前景。

4、论证严密

论证性是可行性研究报告的一个显著特点。要使其有论证性,必须做到运用系统的分析方法,围绕影响项目的各种因素进行全面、系统的分析,既要做宏观的分析,又要做微观的分析。

工业项目可行性研究报告的撰写指南

工业项目可行性研究报告涉及的内容以及反映情况的数据,必须绝对真实可靠,以确保内容的真实性。可行性研究报告是投资决策前的活动。它是在事件没有发生之前的研究,是对事务未来发展的情况、可能遇到的问题和结果的估计,具有预测性。因此,必须进行深入的调查研究,充分的占有资料,运用切合实际的预测方法,科学的预测未来前景。那么工业项目可行性研究报告应该怎么写呢?

工业项目可行性研究报告

1、工业项目可行性研究报告基本框架

第一部分项目总论

第二部分需求预测和拟建规模

第三部分资源、原材料、燃料及公用设施情况

第四部分设计方案

第五部分建厂条件与厂址方案

第六部分环境保护

第七部分企业组织、劳动定员和人员培训(估算数)

第八部分实施进度建议

第九部分投资估算和资金筹措

第十部分社会及经济效果评价

第十一部分可行性研究结论与建议

2、工业项目可行性研究报告分项说明

第一部分总论

总论作为可行性研究报告的首要部分,要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论,并对项目的可行与否提出最终建议,为可行性研究的审批提供方便。

一、项目背景

(一)项目名称

(二)项目的承办单位

(三)项目的主管部门

(四)项目拟建地区和地点

(五)承担可行性研究工作的单位和法人代表

(六)研究工作依据

(七)研究工作概况

1.项日建设的必要性

2.项目发展及可行性研究工作概况

二、项目可行性研究报告结论

在可行性研究中,对项目的产品销售、原料供应、生产规模、厂址、技术方案、资金总额及筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题,都应得出明确的结论。可行性研究结论包括。

(一)市场预测和项日规模

(二)原材料、燃料和动力供应

(三)厂址

(四)项目工程技术方案

(五)环境保护

(六)工厂组织及劳动定员

(七)项日建设进度

(八)投资估算和资金筹措

(九)项日财务和经济评价

(十)项目综合评价结论

三、主要技术经济指标表

在总论部分中,可将工业项目可行性研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总,列出主要技术经济指标表,使审批和决策者对项日全貌有一个综合了解。

四、存在问题及建议

对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。

第二部分项目背景和发展概况华讯市场咨询认为这一部分主要应说明项日的发起过程,提出的理由,前期工作的发展过程,投资者的意向,投资的必要性等可行性研究的工作基础。为此,需将项目的提出背景与发展概况作系统叙述,说明项目提出的背景,投资理由,在可行性研究前已经进行的工作情况及其成果,重要问题的决策和决策过程等情况。在叙述项目发展概况的同时,应能清楚地提示出本项目可行性研究的重点和问题。

模板

xxx项目可行性研究报告

引言:

任何一项投资活动都带有一定的风险,欲了解一项投资活动是否符合国家法律、法规、政策的规划、需要投入的资金情况、能带来多大的收益、需要面对什么样的投资风险等等问题就需要进行项目的投资可行性分析。所谓可行性研究,是指在进行项目投资、工程建设之前的准备性研究工作。它是经济活动中经常使用的一种决策程序和手段,也是投资前的必要环节

可行性研究的一般程序:

1.机会研究(又称为立项建议)它是对投资的方向提出建议,企业及基层单位根据生产中发现的问题和市场中的机会,以充分利用自然资源为基础,寻找最有利的投资机会。从企业来看,应根据资金实力的大小,现有技术能力,寻求新的效益较好的投资机会。

2.初步可行研究(又称为立项审查)它是进行可行性研究的前期活动,是大体收集材料,对投资项目的前景粗略估价的过程。由初步可行性研究,决定是否继续进行可行性研究。

3.可行性研究是在初步可行研究基础上认为基本可行,而对项目各方面的详细材料进行全面的搜集、掌握,依此对项目的技术和经济诸方面进行综合分析考察,并对项目建成后提供的生产能力、产品质量、成本、费用、价格及收益情况进行科学的预测,为决策提供确切的依据。

4.形成评价报告经可行性研究后,要将技术上可行和经济上合理与否的情况形成结论,写成报告,并对重点投资项目进行评定和决策。报告的具体内容包括资产投资项目的预测(就是预测投资项目需要增加那些固定资产,增加多少,何时增加等);提出投资概算,筹划投资来源;拟定投资方案,测算投资效果。

5.投资方案的审核和决策投资效益指标计算出来后,就应对同一项目的不同投资方案的效益进行对比,择优进行决策

【目录】

一、总论

(一)xxx生产项目项目背景

1、项目名称

2、承办单位概况

3、可行性研究报告编制依据

4、项目提出的理由与过程

(二)xxx生产项目项目概况篇二:研究生怎么读

为那时候我在找一本书,但它并没有在旧书店里面,不过他告诉我:「还有很多本都跟他不相上下。」后来我对那个领域稍稍懂了之后,证明确实如他所建议的那般。一个旧书店的老板精熟每一本书,可是他就是永远无法完成,他梦幻般的学位论文,因为他不知道要在哪里放手,这一切都只成为空谈。

(三)论文的正式写作1. 学习有所取舍

到了写论文的时候,要能取也要能舍,因为现在信息爆炸,可以看的书太多,所以一定要建构一个属于自己的知识树,首先,要有一棵自己的知识树,才能在那棵树挂相关的东西,但千万不要不断的挂不相关的东西,而且要慢慢的舍掉一些挂不上去的东西,再随着你的问题跟关心的领域,让这棵知识树有主干和枝叶。然而这棵知识树要如何形成?第一步你必须对所关心的领域中,有用的书籍或是数据非常熟悉。2. 形成你的知识树

我昨天还请教林毓生院士,他今年已经七十几岁了,我告诉他我今天要来作演讲,就问他:「你如果讲这个题目你要怎么讲?」他说:「只有一点,就是那重要的五、六本书要读好几遍。」因为林毓生先生是海耶克,还有几位近代思想大师在芝加哥大学的学生,他们受的训练中很重要的一部份是精读原典。这句话很有道理,虽然你不可能只读那几本重要的书,但是那五、六本书将逐渐形成你知识树的主干,此后的东西要挂在上面,都可以参照这一个架构,然后把不相干的东西暂放一边。生也有涯,知也无涯,你不可能读遍天下所有的好书,所以要学习取舍,了解自己无法看遍所有有兴趣的书,而且一但看遍所有有兴趣的书,很可能就会落得普林斯顿街上的那位旧书店的老板一般,因为阅读太多不是自己所关心的领域的知识,它对于你来说只是一地的散钱。3. 掌握工具

在这个阶段一定要掌握语文与合适的工具。要有一个外语可以非常流畅的阅读,要有另外一个语文至少可以看得懂文章的标题,能学更多当然更好,但是至少要有一个语文,不管是英文、日文、法文……等,一定要有一个语文能够非常流畅的阅读相关书籍,这是起码的前提。一旦这个工具没有了,你的视野就会因此大受限制,因为语文就如同是一扇天窗,没有这个天窗你这房间就封闭住了。为什么你要看得懂标题?因为这样才不会有重要的文章而你不知道,如果你连标题都看不懂,你就不知道如何找人来帮你或是自己查相关的数据。其它的工具,不管是统计或是其它的任何工具,你也一定要多掌握,因为你将来没有时间再把

这样的工具学会。4. 突破学科间的界线

应该要把跨学科的学习当作是一件很重要的事,但是跨学科涉及到的东西必须要对你这棵知识树有帮助,要学会到别的领域稍微偷打几枪,到别的领域去摄取一些概念,对于本身关心的问题产生另一种不同的启发,可是不要泛滥无所归。为什么要去偷打那几枪?近几十年来,人们发现不管是科学或人文,最有创新的部份是发生在学科交会的地方。为什么会如此?因为我们现在的所有学科大部分都在西方十九世纪形成的,而中国再把它转借过来。十九世纪形成这些知识学科的划分的时候,很多都带有那个时代的思想跟学术背景,比如说,中研院的李院长的专长就是物理化学,他之所以得诺贝尔奖就是他在物理和化学的交界处做工作。像诺贝尔经济奖,这二十年来所颁的奖,如果在传统的经济学奖来看就是旁门走道,古典经济学岂会有这些东西,甚至心理学家也得诺贝尔经济奖,连 john nash 这位数学家也

得诺贝尔经济奖,为什么?因为他们都在学科的交界上,学科跟学科、平台跟平台的交界之处有所突破。在平台本身、在学科原本最核心的地方已经 search 太多次了,因此不一定能有很大的创新,所以为什么跨领域学习是一件很重要的事情。

我的学生常常选非常难的题目,我说你千万不要这样,因为没有人会仔细去看你研究的困难度,对于难的题目你要花更多的时间阅读史料,才能得到一点点东西;要挤很多东西,才能筛选出一点点内容,所以你最好选择一个难易适中的题目。

我写过好几本书,我认为我对每一本书的花的心力都是一样,虽然我写任何东西我都不满意,但是在过程中我都绞尽脑汁希望把他写好。目前为止很多人认为我最好的书,是我二十几岁刚到史语所那一年所写的那本书。我在那本书花的时间并不长,那本书的大部分的稿子,

是我和许添明老师同时在当兵的军营里面写的,而且还是用我以前旧的笔记写的。大陆这些年有许多出版社,反复要求出版我以前的书,尤其是这一本,我说:「不行。」因为我用的是我以前的读书笔记,我怕引文有错字,因为在军队营区里面随时都要出操、随时就要集合,手边又没有书,怎么可能好好的去核对呢?而如果要我重新校正一遍,又因为引用太多书,实在没有力气校正。为什么举这个例子呢?我后来想一想,那本书之所以比较好,可能是因为那个题目可延展性大,那个题目波澜起伏的可能性大。很多人都认为,我最好的书应该是剑桥大学出的那一本,不过我认为我最好的书一定是用中文写的,因为这个语文我能掌握,英文我没办法掌握得出神入化。读、写任何语文一定要练习到你能带着三分随意,那时候你才可以说对于这一个语文完全理解与精熟,如果你还无法达到三分的随意,就表示你还在摸索。

另一个最基本的训练,就是平时不管你写一万字、三万字、五万字都要养成遵照学术规范的习惯,要让他自然天成,就是说你论文的脚注、格式,在一开始进入研究生的阶段就要培养成为你生命中的一个部份,如果这个习惯没有养成,人家就会觉得这个论文不严谨,之后修改也要花很多时间,因为你的论文规模很大,可能几百页,如果一开始弄错了,后来再重头改到尾,一定很耗时费力,因此要在一开始就养成习惯,因为我们是在写论文而不是在写散文,哪一个逗点应该在哪里、哪一个书名号该在哪里、哪一个地方要用引号、哪一个要什么标点符号,都有一定的

规定,用中文写还好,用英文有一大堆简称。在 1960 年代***知识还很封闭的时候,有一个人从美国回来就说:「美国有个不得了的情形,因为有一个人非常不得了。」有人问他为什么不得了,他说:「因为这个人的作品到处被引用。」他的名字就叫 ibid 。所谓 ibid 就是同前作者,这个字是从拉丁文发展出来的,拉丁文有一大堆简称,像 et. al. 就是两人共同编的。英文有一本 the chicago manual of style 就是专门说明这一些写作规范。各位要尽早学会中英文的写作规范,慢慢练习,最后随性下笔,就能写出符合规范的文章。7. 善用图书馆

图书馆应该是研究生阶段最重要的地方,不必读每一本书,可是要知道有哪些书。我记得我做学生时,新进的书都会放在图书馆的墙上,而身为学生最重要的事情,就是要把书名看一看。在某些程度上知道书皮就够了,但是这仍和打计算机是不一样的,你要实际上熟悉一下那本书,摸一下,看一眼目录。我知道现在从计算机就可以查到书名,可是我还是非常珍惜这种定期去 browse 新到的书的感觉,或去看看相关领域的书长成什么样子。中研院有一位院士是哈佛大学信息教授,他告诉我他在创造力最高峰的时候,每个礼拜都到他们信息系图书室里,翻阅重要的信息期刊。所以图书馆应该是身为研究生的人们,最熟悉的地方。不

过切记不重要的不要花时间去看,你们生活在信息泛滥的时代,跟我生长在信息贫乏的时代是不同的,所以生长在这一个时代的你,要能有所取舍。我常常看我的学生引用一些三

流的论文,却引得津津有味,我都替他感到难过,因为我强调要读有用、有价值的东西。

为那时候我在找一本书,但它并没有在旧书店里面,不过他告诉我:「还有很多本都跟他不相上下。」后来我对那个领域稍稍懂了之后,证明确实如他所建议的那般。一个旧书店的老板精熟每一本书,可是他就是永远无法完成,他梦幻般的学位论文,因为他不知道要在哪里放手,这一切都只成为空谈。

(三)论文的正式写作1. 学习有所取舍

到了写论文的时候,要能取也要能舍,因为现在信息爆炸,可以看的书太多,所以一定要建构一个属于自己的知识树,首先,要有一棵自己的知识树,才能在那棵树挂相关的东西,但千万不要不断的挂不相关的东西,而且要慢慢的舍掉一些挂不上去的东西,再随着你的问题跟关心的领域,让这棵知识树有主干和枝叶。然而这棵知识树要如何形成?第一步你必须对所关心的领域中,有用的书籍或是数据非常熟悉。2. 形成你的知识树

在这个阶段一定要掌握语文与合适的工具。要有一个外语可以非常流畅的阅读,要有另外一个语文至少可以看得懂文章的标题,能学更多当然更好,但是至少要有一个语文,不管是英文、日文、法文……等,一定要有一个语文能够非常流畅的阅读相关书籍,这是起码的前提。一旦这个工具没有了,你的视野就会因此大受限制,因为语文就如同是一扇天窗,没有这个天窗你这房间就封闭住了。为什么你要看得懂标题?因为这样才不会有重要的文章而你不知道,如果你连标题都看不懂,你就不知道如何找人来帮你或是自己查相关的数据。其它的工具,不管是统计或是其它的任何工具,你也一定要多掌握,因为你将来没有时间再把这样的工具学会。4. 突破学科间的界线

应该要把跨学科的学习当作是一件很重要的事,但是跨学科涉及到的东西必须要对你这棵知识树有帮助,要学会到别的领域稍微偷打几枪,到别的领域去摄取一些概念,对于本身关心的问题产生另一种不同的启发,可是不要泛滥无所归。为什么要去偷打那几枪?近几十年来,人们发现不管是科学或人文,最有创新的部份是发生在学科交会的地方。为什么会如此?因为我们现在的所有学科大部分都在西方十九世纪形成的,而中国再把它转借过来。十九世纪形成这些知识学科的划分的时候,很多都带有那个时代的思想跟学术背景,比如说,中研院的李院长的专长就是物理化学,他之所以得诺贝尔奖就是他在物理和化学的交界处做工作。像诺贝尔经济奖,这二十年来所颁的奖,如果在传统的经济学奖来看就是旁门走道,古典经济学岂会有这些东西,甚至心理学家也得诺贝尔经济奖,连 john nash 这位数学家也得诺贝尔经济奖,为什么?因为他们都在学科的交界上,学科跟学科、平台跟平台的交界之处有所突破。在平台本身、在学科原本最核心的地方已经 search 太多次了,因此不一定能有很大的创新,所以为什么跨领域学习是一件很重要的事情。

一年级下册二类字组词

一年级下册要求会认的生字 第一单元 万:万能万一万岁万物复苏复:复习回复反复答复 苏:苏醒姓苏复苏 柳:柳柳枝柳条柳叶 歌:唱歌歌声歌舞诗歌 舞:跳舞舞蹈舞动舞台 冰:冰冻滑冰冰雪冰水 泉:泉水清泉温泉喷泉 丁:园丁人丁丁冬目不识丁百:百分百姓百合百发百中齐:齐全齐声齐心对齐 鸣:争鸣鸣叫鸟鸣一鸣惊人醒:苏醒清醒醒目提醒 雷:雷雨雷声打雷春雷 澡:洗澡澡堂澡盆擦澡 枝:枝叶枝头树枝枝条 软:松软心软软和软弱 梳:梳头木梳梳理梳洗 梢:树梢发梢眉梢末梢 耍:玩耍戏耍耍笑耍赖 线:电线毛线直线线条 论:争论讨论论文言论趣:有趣兴趣乐趣趣味题:问题题目话题答题底:年底海底井底到底颜:颜色颜面笑颜颜料淋:淋雨淋湿淋浴淋洒洒:洒水洒满飘洒泼洒滴:水滴雨滴点滴滴答油:油画石油油田油菜欢:欢乐欢心欢快欢笑邓:姓邓邓爷爷 植:植树种植再植植物节:节日春节节气节目岁:岁月万岁太岁长命百岁龄:年龄学龄工龄高龄已:已往而已已过已知经:经过经常经理已经息:休息气息信息安息站:站立站台车站站队行:行人行动行走步行扶:扶手扶正扶贫扶起栽:栽树栽花栽倒栽种亲:亲人亲友亲自亲口 古:古人古代古文古今中外诗:古诗诗人诗句诗歌首:首都首长首先首领 Word资料

眠:春眠休眠冬眠睡眠处:好处到处住处各处闻:耳闻见闻新闻趣闻村:村民村庄农村村长居:居住居室邻居居民醉:醉酒麻醉陶醉醉人烟:云烟烟草香烟炊烟童:童年儿童童话书童散:散步散开分散烟消云散忙:连忙急忙忙碌手忙脚乱评:评比评论好评批抨访:访问采访家访拜访挤:挤上挤车拥挤挤奶邮:邮票邮局邮购集邮局:局长大局结局局面轿:轿车花轿轿子坐轿钱:本钱金钱铜钱房钱 第二单元 懂:懂事懂得弄懂读懂貌:礼貌面貌相貌容貌父:父亲父爱父兄教父母:母亲母爱母子 教:教室教师教育教学认:认真认识认错承认错:错事对错错误错过事:故事事情事先事业改:改正改错修改改变愿:心愿愿意许愿愿望碗:洗碗饭碗碗口铁碗筷:竹筷碗筷筷子长筷扫:扫地打扫清扫一扫而空夸:夸口夸大夸夸奖 全:全家安全完全全心全意奇:奇怪好奇新奇惊奇 妙:美妙巧妙妙语奇妙却:了却却步冷却退却精:精心精明精神精彩赛:比赛赛马塞车赛跑关:关门开关关爱关闭 掉:掉头掉包掉队丢掉完:完全做完完美完好换:交换换人变换换季员:队员会员员工球员写:写字写生书写轻描淡写音:音乐音节读音声音蹈:舞蹈手舞足蹈闻鸡起舞胖:肥胖胖乎乎胖子胖大海喜:喜欢喜爱喜事喜洋洋:开望开一 刚:刚才刚好刚巧刚强 Word资料

常见词或词组的用法

常见词或词组的用法 1.Why do you went a new job, _______you’re got such a good one already? A that B where C which D when 解:when=(Since,consideringthat)既然,考虑到 2.They can sell their beef ______a high price in the market. A in B with C at D on 解:价格在某一点上,是十分具体的,用at。故选C 3.________I accept that he is not perfect, I do actually like the person. A While B Since C Before D unless 解:while 此时引导让步状语从句,相当于although. 句意为:尽管我承认这个人不完美,我实际上的确喜欢他。 4. in that(this)case 如果那样(这样) in any case 无论如何;不管怎样 in ho case 任何情况都不 in case of +n. (pron) 以后;万一 in case 假如,万一,连词,常引导条件状语从句 5.a large (great) number of +可数名词 a large (great) amount of +不可数名词 6. He left the place,_____never to come back. A. determined B. to detemined C. being detemined D. having determined 解:选A. detemined never to come back 作伴随状语.determined. 7.The school is more beautiful now than ______ in the past A.it B.that C I D this 8.The number of stubents in this school _____ by 5% every year A improves B increase C rises D raises 解:数量增加到多少常用rises 故选C 增加力气用increase 9.The plane crashed in to the sea when its engine ______. A struch B damaged C failed D destroyed 解:damage,destroy 是及物动词,在空白处应用被动形式。Struck与句子意义不吻合。 fail 为不及物动词,意为stop working properly(失灵,失去作用)。

同义短语同义句

初中英语同义词=词组=句子转换,单选、完形、写作都能用到 一、同义词互相转换 1 alone=by oneself 2 actually=in fact 3 also=too=as well 4 another=one more 5 arrive in(at)==get to=reach 6 maybe=perhaps=may be 7 continue=go on 8 cost=spend=take=pay 9 cross=go across 10 sometimes=at times 11 die=lose one’s life 12 now=at the moment 13 else=other 14 then=at that moment=at that time 15 like=love=enjoy=be fond of=be interested in=care for 16 will=be going to=be about to 17 want=would like 18 can=be able to=have the ability to do 19 visit=call on 20 favorite=like best 21 happen=take place 22 decide=make a decision=make up one’s mind 23 found=establish=set up 24 finally=at last=in the end 25 leave=be away 26 return=give back 27 why=what for=how come 28 over=more than 29 whatever=no matter what 30 whenever=no matter when 31 walk= go…on foot 32 should=ought to=be supposed to 33 population=people 34 quit=stop=drop=give up 二、同义词组互相转换 1 a lot of=lots of 2 all over the world=around the world 3 not as(so)…as=less than 4 as…as possible=as…as sb can 5 at risk=in danger=in trouble 6 at the age of…=when sb.+be+…years old 7 because of=due to=as a result of=with one’s help=thanks to 8 be careful=look out=take care 9 be worried about=worry about 10 both…and…=not only…but also…11 be good at=do well in 12 be proud of=take pride in 13 come up with=think of=have an idea 14 ride a bike=go…by bike 15 come from=be from 16 have a good time=enjoy oneself=play happily 17 have a pain in head=have a headache 18 hear from=receive(get) a letter from 19 had better do=It’s best to do 20 how about=what about 21 in order to=in order that=to do=so that 22 keep off=keep away from 23 in=wear She is in=wearing a white dress today. 24long, long ago=once upon a time 25 learn …by oneself= teach oneself 26 no longer=not …any longer 27 shall we=Let’s.. 28 look after well=take good care of 29 take part in=join in=participate in 30 too…to=so…that…=enough to… 31 like …better than=prefer…to…=prefer to do…rather than do… 32 keep sb. from doing=stop sb. (from) doing=prevent sb. (from) doing

部编小学一年级下册生字组词(识字表、认字表均有,带拼音)-(8403)

2017年新人教部编版小学一年级下册语文生字组词 第一单元识字 1春夏秋冬 一类字 chūn 春(春日)(春节)(立春)(春天) fēng 风(大风)(风雨)(风衣)(风车) dōng 冬(冬天)(立冬)(冬月)(冬日) xuě 雪(雪花)(雨雪)(风雪)(雪人) huā 花(花草)(花朵)(花生)(开花) fēi 飞(飞虫)(飞机)(飞走)(飞天) rù 入(加入)(出入)(入门)(入口) 二类字 shuāng piāo 霜(风霜)(冰霜)飘(飘落)(飘下)chuīyou 吹(吹过)(风吹雨打)游(游泳)(旅游)luòchí 落(落下)(落叶)池(池塘)(池水) jiàng rù 降(降落)(下降)入(出入)(进入)

2姓氏歌 一类字 xìnɡ 姓(姓名)(百姓)(同姓) shén 什(什么)(为什么) me 么(什么)(这么)(多么)(要么) shuānɡ 双(双人)(双手)(双方)(双飞) ɡuó 国(中国)(国人)(国王)(国土) wánɡ 王(王子)(王后)(国王)(女王) fānɡ 方(大方)(双方)(对方)(四方) 二类字 xìnɡzhào 姓(姓氏)(百姓)赵(姓赵)(完璧归赵) shìqián 氏(氏族)(姓氏)钱(钱包)(赚钱) lǐsūn 李(李树)(李子)孙(子孙)(儿孙) zhānɡzhōu 张(张开)(张大)周(周全)(周日) ɡǔwánɡ 古(古今)(古诗)王(王子)(王后) wúɡuān 吴(吴山)(东吴)官(做官)(器官)

一类字 qīnɡ 青(青蛙)(青天)(青草)(青春) qīnɡ 清(清明)(清早)(清白)(一清二白) qì 气(天气)(力气)(和气)(正气) qínɡ 晴(晴天)(晴日)(晴空)(雨过天晴) qínɡ 情(友情)(同情)(心情)(人情) qǐnɡ 请(请问)(请安)(回请)(请求) shēnɡ 生(学生)(花生)(生气)(出生) 二类字 qīnɡhài 清(清楚)(清洗)害(害怕)(害虫) qínɡshì 晴(晴天)(晴空)事(事情)(故事) yǎn qínɡ 眼(眼镜)(眼睛)情(友情)(事情)jīnɡqǐnɡ 睛(眼睛)(目不转睛)请(有请)(请到) bǎo rànɡ 保(保护)(保养)让(让开)(礼让) hùbìnɡ 护(护士)(护卫)病(病人)(生病)

英语名词和名词词组

名词和名词词组 一、名词的语法分类和名词词组的句法功能 1.名词的分类 1)按构词法可氛围简单名词、复合名词和派生名词 例如:简单名词:man,girl,water 复合名词:armchair,farmland,seaside 派生名词:arrangement,ability 2)按词汇意义可分为:普通名词和专有名词 普通名词表示一类的人或物(包括抽象概念)的名称,又可分为个体名词(boy,tiger…);集体名词(family,team…);和物质名词(air,snow,bread…);抽象名词(education,friendship…)。专有名词表示个人、国家、地方、组织等的专有名称。 3)按语法特征分为:可数名词和不可数名词 个体名词(car,peach,teacher…)都是可数名词都有单复数形式;集体名词有的可数,有的不可数;物质名词、抽象名词、专有名词通常为不可数名词。(关系如图) 2.名词的句法功能(不重要,列出来只是为了保持知识的完整性)名词的结构模式: (限定词)+(前置修饰语)+名词+(后置修饰语) 名词词组用途广泛,它可以在句中充当除谓语动词以为的各种成分:①作主语②作补语③作宾语④作同位语⑤作介词补足成分 ⑥作状语和连词

二、名词的数 1.不可数名词: 1)不可数名词没有单复数之分,它包括抽象名词、物质名词和专有名词。 例如:health,advice,glass,wood,English 注意:不可数名词表示个体时,须用单位名词(量词) 常用的单位名词有:a piece of,an article of,a bar of,a loaf of,a bottle of,a head of… 2)以-ics结尾的表示学科名称的名词一般用作单数。例如:mathematics,physics… 但表示学科以外的其他意义,可用作复数 例如:mathematics有时候也表示运算能力的意义 3)某些以-s结尾指单一事物的专有名词常作单数。 例如:the Unite States,the United Nation… 2.可数名词 可数名词包括个体名词、集体名词,有单复数形式。 1)一般情况在名词后加-s。 例如:map—maps 2)以-s,-x,-ch,-sh结尾的名词后家-es 例如:box—boxes,brush—brushes,bus—buses 但是stomach—stomachs 3)以“辅音字母+o”结尾的名词后加-es。

常见的近义词词组

职称英语阅读题中常出现近义词替换的现象:把英文短文句子里的单词用其近义词构造意义对应的句子,复习中要关注阅读中常见的近义词词组: 1.刚才:a momentago,justnow 2. 到达:arrive in/at,get to,reach 3.立刻、马上:at once,right now,right away,immediately 4.有时:at times,sometimes 5. 最后:at last,inthe end=finally 6.在那个时候:atthat moment,atthattime,justthen, 7.在诊所:at the doctor's,in the doctor's office 8.全世界:all over the world,across the world,aroundthe world,in the world 9. 总是:always ,all thetime 10.为……而着急:beanxious about=beworried about 11. 身体好: be fine,be well,be OK 12. 来自:be from,come from 13. 在家:be in,be at home 14.不在家: benotat home,be out 15.能……:beable to,can 16.应该:be supposed to, should 17. 装满了……:befull of,befilled with 18. 忙着干……: be busy doing sth.,be busy with sth 19.高兴:be pleased,be glad,be happy能……:be able to,can 20.给某人...: give sbsth.=give sth to sb,offer sbsth.=offer sth. to sb.……

语素和词的区别

语素和词 一、什么是语素 词素是最小的语言语义结合体,是最小的语法单位。 语素是五级语法单位(语素、词、词组、句子、句群)中最小的一级。(此处易出选择) 二、语素的分类 (一)按音节分类 根据语素的音节数量可分:单音节语素、双音节语素和多音节语素。 (二)按构词能力分类 单音节语素有的能够独立成词,被称为自由词素。 有的单音节语素不能独立成词,但是能够和其他语素或比语素大的语法单位自由组合成词称为半自由语素。 有的单音节语素不仅不能独立成词,而且在和别的语素或比语素大的语法单位组合成词的时候,位置往往是固定的,称为不自由词素。 (三)按意义分类 根据语素意义的虚实分成实语素和虚语素。 根据语素意义的单义或多义分成单义语素和多义语素。 三、什么是词 词是由语素构成的、能够独立运用的最小的造句单位。 “独立运用”指的是可以单说或单用。单说就是可以独立成句。单用就是单独作句子成分或单独起语法作用,在组句中可以自由地被换用。 “独立运用”和“最小的”是用来判断词的互相制约、互相补充的两个语法特点。是否能够“独立运用”,划清了词与语素的界限;是否是“最小的”,划清了词与词组的界限。 四、词的构造(此节是重点出题的地方,注意书中列举的例子) (一)单纯词

由一个语素组成的词是单纯词。 双音节的单纯词中有一部分是联绵词和叠音词。 单纯词中有相当数量的译音词。 单纯词中还有一些取声命名的词和拟声词。 (二)合成词 由两个或两个以上语素构成的词是合成词。合成词的结构方式分为复合式、附加式、重叠式等三种类型。 1、复合式有以下五种类型: 1)联合式;2)偏正式;3)动宾式;4)后补式;5)主谓式。 2、附加式分两种: 1)前附加(前缀加词根);2)后附加(词根加后缀) 3、重叠式分为AA与AABB式两种。 注:在合成词这里,要记住书中例句。 五、语素与词、汉字、音节的关系(以了解为主)

初中同义词组

初中常见的同义词或同义词组 1.be friendly to each other = get on /along well with … 2.all right =OK 3.alone =on one’s own=by oneself 4.a little +n. = a bit of + n. 5.at the moment =now 6.be a Russia = come from Russia = be from Russia 7.be good at =do well in 8.be OK=be all right 9.be working =be at work 10.b e weak in =be bad at 11.b e busy with =be busy doing 12.b e proud of= take pride in… 13.b ut =except (除外) 14.d o one’s best to do sth. =try one’s best to do sth. 15.e ach other =one another 16.e verywhere=here and there 17.f all asleep =go to sleep 18.f ly to…=go to…b y plane/air 19.g et to=arrive at/in = reach 20.h ave a good time =enjoy oneself=have fun 21.h ave enough money for…=afford to buy … 22.j ust now=a moment ago 23.l earn …by oneself=teach oneself 24.l eave…=be away from 25. look after =take care of 26. mean…=the meaning of 27. more than=over 28. not again=no more=not any more 29. prefer sth. to sth.=like sth. better than sth. 30. receive a letter from sb.=hear from sb. 31. ring (up)sb.= call (up)sb.=phone sb.=make a phone call to sb.

人教版一年级下册语文全册生字组词

人教版语文一年级下册全部生字组词 第一单元 万(万一)(万全)(万岁)(百万)(千万) 丁(丁冬)(人丁)(家丁)(园丁)(丁香) 冬(丁冬)(冬天)(冬瓜)(入冬)(冬衣) 百(百万)(几百)(两百)(百花齐放)齐(一齐)(对齐)(看齐)(收齐)(齐心) 说(说话)(说笑)(说书)(小说)(说明) 话(笑话)(说话)(回话)(电话)(童话) 朋(朋友)(亲朋好友) 友(朋友)(友好)(友人)(亲友)(网友)春 (春天)(春雨)(春风)(春节)(春光) 高(高山)(高大)(高兴)(高明)(跳高) 你(你们)(你好)(你的)(你家) 们(你们)(我们)(他们)(人们) 红(红花)(红色)(火红)(红叶)(口红) 绿(绿叶)(绿色)(绿草)(绿树)(绿化) 花(小花)(红花)(花草)(开花)(花生) 草(小草)(绿草)(水草)(青草)(草地) 爷(爷爷)(大爷)(少爷)(老爷) 节(节日)(节目)(春节)(一节)(节气) 岁(岁月)(几岁)(万岁)(年岁)(两

岁) 亲(亲人)(亲手)(亲自)(乡亲)(母亲) 的(红的)(绿的)(我的)(你的)(大的) 行(行人)(行走)(不行)(飞行)(行动) 古(古人)(古文)(古今)(古诗)(古老) 声(大声)(回声)(叫声)(小声)(笑声) 多(多少)(多云)(多心)(不多)(多么) 处(处处)(到处)(好处)(长处)(一处) 知(知了)(无知)(知心)(知己)(知道) 忙(急忙)(连忙)(不忙)(帮忙)(很忙) 第二单元 洗(洗手)(洗头)(干洗)(洗车)(洗脸) 认(认真)(认为)(认字)(认识)(认出) 扫(打扫)(扫地)(扫兴)(扫雪)(清扫) 真(认真)(真心)(真正)(天真)(真情) 父(父母)(父亲)(师父)(父子)(父女) 母(父母)(母亲)(水母)(母子)(母女) 爸(爸爸)(老爸)(爸妈) 全(完全)(全家)(全力)(全天)(安

加doing的词和短语

2)作宾语 a. 动词后加动名词doing作宾语V. + doing sth admit 承认appreciate 感激,赞赏avoid 避免 complete 完成consider 认为delay 耽误deny 否认detest 讨厌endure 忍受enjoy 喜欢escape 逃脱prevent阻止 fancy 想象finish 完成imagine 想象mind 介意miss 想念postpone 推迟practise 训练 recall 回忆resent 讨厌resist 抵抗resume 继续 risk 冒险 suggest 建议face 面对include 包括stand 忍受understand 理解forgive 宽恕keep 继续 举例: (1)Would you mind turning down your radio a little, please? (2)The squirrel was lucky that it just missed being caught. b. 词组后接doing admit to prefer…to be used to lead to devote oneself to object to stick to busy look forward to(to为介词) no good,no use,It's worth…,as well as, can't help,It's no use /good be tired of be fond of be capable of be afraid of be proud of think of / about hold off put off keep on insist on count on / upon

词组与词的区别

詞與詞組的區別 語碩二935410廖秋瑜一、定義: (一)詞:詞是由語素構成的,它是最小能夠自由運用的語言單位。 例如:單純詞-人、鳥、山。 合成詞-語言、充實、年輕。 (二)詞組:詞組是由兩個或兩個以上的的詞結合而成的比詞大的語法單位。一些 詞組的結構方式語合成詞中的複合構詞基本方式一致。 例如:工人農民(聯合詞組)、中國文學(偏正詞組)、發表意見(支配詞組)。 二、詞語詞組的區別: 區分合成詞與詞組的標準,曾經使用過以下幾種方式。 (一)意義法: 早期區別合成詞與詞組的方式多從意義的角度出發,即憑概念的簡單或複雜來確定一種語法單位是詞或詞組。 例如:火、車、鐵、路是最小的意義單位,是詞。 火車、鐵路則因為是兩個最小的意義單位的組合,就變成短語。 這種方式讓二者的界線模糊不清,因此,意義法僅能作為一種補充,在一定的範圍內使用。 (二)擴充法: 擴充法也稱為擴展法、隔開法。如果兩個實詞之間可以用別的詞語隔開,則是詞組;反之,則是合成詞。 例如:黑板、白菜。中間不能插進任何東西,所以是詞。

黑布、白花。可看成黑的布、白的花,所以可看成詞組。 運用擴充法,可以根據不同的結構插入不同的詞語,這些經常用作插入的詞語也可叫做”鑑定詞”。擴充法的標準能解決大部分的分界問題,是經常使用的區別方式。 (三)綜合法: 意義法從意義入手,擴充法從形式入手,有些學者從意義與形式結合的角度考慮,提出綜合法的標準。 1.結構形式上-詞較緊密,詞組較鬆散,多數可以擴充法區分。 2.意義上-當合成詞與詞組難以用擴充法區分時,可以意義法區分。 3.語音上-盡可能的將雙音節的組合看作合成詞,而四音節或四音節以上 的,則大多作為詞組處理。(缺點:雙音節的詞組也為數不少, 四音節或四音節以上的也未必都是詞組,如:社會主義即是一個詞。) 三、聯合詞組與聯合式合成詞的區別 (一)一般不宜理解為詞組的成詞語素與成詞語素的組合 聯合式合成詞中有一部分意義較抽象,不宜理解為詞組。主要是由一些反義語素聯合構成的詞。 例如:高低、長短、早晚、往來、動靜 (二)可以透過擴充法分離詞和詞組 可以插入鑑定詞”和”、”又……又”來加以區別,可以插入的,即是詞組。 例如:你我→你和我好壞→好與壞 (三)其他方式

同义、近义词、词组

同义、近义词、词组 同义、近义词、词组范围很广,涉及到各种词类,我们在以上有关章节中已谈到这方面的内容,这里我们仅举数例同义、近义词、词组的辨析。 1.likely,probable,possible 1)likely意为"很可能的";probable一般指有"较大的可能";possible仅指"有可能",不管可能性大小。例如:His election is possible,but not probable.(他有可能当选,但是可能性不大。)The police concluded that the probable(not possi-ble)cause of the fire had been a cigarette butt.(警察得出结论,火灾很可能是由烟蒂引起的。)She is likely to succeed.(她很可能成功。) 2)likely之后常跟不定式,也可接从句,而probable之后通常接从句,不跟不定式。possible作表语时, 主语用it,或something,一般不用人作主语。例如: He is likely to come. It is likely that he will come. It is possible that I might be of some use in that part of the work. 注意以下句型:It is likely/probable+that clause sb./sth.+be+likely+不定式 3)likely,probably,possibly作副词时,含义和用法略有不同,likely多和most或very连 用;probably=most likely,意为"很可能"。He may possibly succeed.(他或许会成功。)含有"不会成功"的意味较多。 2.lost,missing,gone 1)lost用于修饰物时是"丢失了的"之意。例如:a lost pen,one's lost youth;用于修饰人时是"迷途的"之意。例如:a lost child 2)missing有"失踪的,行踪不明的"之意,因此,"小孩失踪"应用missing。修饰物时,意为"缺少的,不在的"。例如: There is a page missing from this book. 3)gone意为"离开的"。例如:He is gone.也可作"丧失的,用光的"解。例如: His hair was nearly all gone. All his money is gone. 3.illness,sickness,disease 1)illness指患病的状态。例如:

2018人教版小学一年级下册一类字组词

2018年人教版一年级语文一类字组词 1 春夏秋冬 春(春日)(春节)(立春)(春天) 风(大风)(风雨)(风衣)(风车) 冬(冬天)(立冬)(冬月)(冬日) 雪(雪花)(雨雪)(风雪)(雪人) 花(花草)(花朵)(花生)(开花) 飞(飞虫)(飞机)(飞走)(飞天) 入(加入)(出入)(入门)(入口) 2 姓氏歌 姓(姓名)(百姓)(同姓) 什(什么)(为什么) 么(什么)(这么)(多么)(要么) 双(双人)(双手)(双方)(双飞) 国(中国)(国人)(国王)(国土) 王(王子)(王后)(国王)(女王) 方(大方)(双方)(对方)(四方) 3 小青蛙 青(青蛙)(青天)(青草)(青春) 清(清明)(清早)(清白)(一清二白)气(天气)(力气)(和气)(正气) 晴(晴天)(晴日)(晴空)(雨过天晴)情(友情)(同情)(心情)(人情) 请(请问)(请安)(回请)(请求) 生(学生)(花生)(生气)(出生)

4 猜字谜 字(生字)(字画)(名字)(文字) 左(左右)(左手)(左耳)(左边) 右(右手)(右耳)(左右)(右边) 红(红花)(火红)(口红)(红木) 时(小时)(时间)(有时)(午时) 动(生动)(开动)(动手)(动车) 万(万里)(千万)(万年)(十万) 1 吃水不忘挖井人 吃(吃力)(吃苦)(口吃)(小吃) 叫(大叫)(叫好)(尖叫)(叫门) 主(公主)(主人)(主力)(户主) 江(长江)(江水)(江河)(过江) 住(住口)(住户)(住手)(居住) 没m?i(没门)(没有)(没人)(没空)m?(吞没)(出没) 以(以后)(以前)(可以)(以上) 2 我多想去看看 会(大会)(开会)(不会)(工会) 走(走火)(走开)(走动)(出走) 北(北边)(北方)(北斗)(东北) 京(北京)(京华)(上京) 门(开门)(门口)(门牙)(大门) 广(广大)(广义)(广告)(广东)

一 词和词的构成短语

一词和词的构成 (一)语素 1.语素是最小的语音语义的结合体,是语言的最小单位。如“炊”字语音是chui,语义是“烧火做饭”。 2.语素可分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。 3.是不是语素,要从两方面辨认。第一,要看是不是“语音和语义的结合体”,即:又要有语音,又要 表示一定的意义。按此标准,“山、水”是语素,而“伶、咖”不是语素。第二,要看是不是“最小的语言单位”。如“窗户、铁路”可以分为两个最小的语言单位,都表示一定的意义,因此,他们不是一个语素。 (二)词 1.词是由语素构成的,是语言中最基本的造句单位。即最小的造句单位。 2.一个词可能由一个语素构成,如:“人、手”:一个词也可能由两个语素或几个语素构成,如“春天、 我们”。 (三)词的构成 1 单音词和多音词 从构成词的多少看,词可以分成单音词、双音词和多音词 只有一个音节的词叫单音词。两个音节构成的词叫双音节词。包含三个或三个以上音节的词叫多音词。 2 单纯词和合成词 从词的结构看,词可以分为单纯词和合成词。 (1)单纯词 由一个语素构成的词叫单纯词。单纯词有以下几种构成方式: a 所有单音词都是单纯词。 B 由同一音节重叠起来的词(也叫叠音词) C由两个音节组成的词。这些词本身是一个整体,不能拆开用,不能分开讲。 d拟声词。 e 音译外来词. ( 2) 合成词 由两个或两个以上语素构成的词叫合成词。合成词有以下几种构成方式: a 由一个基本成分和一个辅助成分构成的词。 辅助成分在前的。如:老师、第一。 辅助成分在后的。如:孩子、石头。 b 由两个基本成分构成的词。 并列式:前后两个语素的意义相同、相近或相反、相对。如:美丽、整齐。 偏正式:两个语素中一个是主体。如:热爱、雪白。 支配式:前面的语素表示动作,后面的语素是动作的对象。如:鼓掌、握手。 陈述式:前面的语素表示事物,后面的语素是陈述说明这一事物的。如:地震、冬至。 二、词的意义 词的意义即通常所说的“词义”,它是词所代表的客观事物的内容。有的词有一个意义,有的词有几个意义;有的词读音相同,但意义没有联系;有的词意义相同或相近,有的词意义相反或相对。

动词短语 和 短语动词 的区别

动词短语和短语动词的区别? 一。动词短语 动词短语的搭配可分为下列六种基本类型。 1.动词+副词 1)作及物动词,例: He brought up his children strictly. 从以上的例句中可以看出,在“动词+副词”的词组中宾语位置有两种情况:宾语如是名词,则可置于副词后面,亦可置于动词和副词之间。而如果宾语是代词,只能置于动词后面,即动词和副词之间。 2)作不及物动词,例: Something unexpected has turned up. 出现了令人意外的情况。(turn up=appear) 3)既可作及物动词又可作不及物动词,例: The barrel of gunpowder blew up.(不及物)火药桶爆炸了。 The soldiers blew up the bridge.(及物)士兵们把桥炸毁了。 2.动词+介词 动词与介词构成的词组在词义上相当于一个及物动词,宾语总是在介词后面,例: I don’t much care for television.我不很喜欢电视。(care for=like)3.动词+副词+介词 在这类动词短语中,动词、副词、介词紧密结合,是动副词组和动介词组的合成体,词义上相当于一个及物动词。它兼有以上两类短语动词的特点,但宾语总是位于介词之后,例: We must work hard to make up for lost time.我们必须努力工作来弥补失去的时间。(make up for=compensate['k?mpenseit] vi. 补偿,赔偿;抵消vt. 补偿,赔偿;付报酬) 4.动词+名词 这类动词短语中的常见动词是have,take,give,make等,后面的名词通常是从动词转化而来的动作名词,并表达了短语动词的真正意义,例:Let’s have another try.让我们再试一下。(have a try=v.try) 5.动词+名词+介词 这类动词短语只用作及物动词。名词前可加形容词说明程度,宾语总是位于介词之后,例: Keep an eye on the baby while I am out.我不在家时请照看一下小孩子。6.be+形容词(包括过去分词作形容词)+介词 这类动词短语也相当于及物动词,宾语位于介词后面,形容词是短语动词的真正词义,例: I know he is slow at understanding,but you have to be patient with him.我知道他理解力差,但你得对他耐心些。 二、短语动词 (1)短语动词常常是两个词(一个动词+一个副词性小品)构成,如:wake up , get up ,turn out 等。 (2)同一个动词后面可以有不同的副词性小品词,构成不同意义的短语动词。如:He turn on the radio .Bob turned out smiling. (3)短语动词用法普遍,尤其在非正式语言中: 我们可以说He awoke late the following morning .但这太正式了。 我们通常说He woke up late the following morning . 短语动词的不同类型 Here is a page from Mr Jones` diary : Monday ,February 5th. *有些短语动词不带宾语: The car broke down .Cigarette prices are going up. *多数主短语动词可以带宾语,宾语通常在副词性小品词的前或后: 动词+副词性小品词+宾语动词+宾语+副词性小品词 I rang up a garage. I rang a garage up. 如果宾语较长,则通常放在副词之后: I filled in an application form.(不说I filled an application form in .) 如果宾语是代词,其结构通常如下: 动词+代词+副词性小品词 I put it down.(不说I put down it .) *有些短语动词是由三个词构成的(动词+副词性小品词+介词),这样,宾语就只能放在介词后面: I don`t get on with the people at work

短语、同义词短语复习

短语复习 ▲同义词短语 1.start to do sth. = begin to do sth. 开始做某事 2.offer sb. sth. = offer sth. to sb. 给某人提供某物 3.pass sb. sth. = pass sth. to sb. 给某人传递某物 4.give sb. sth. = give sth. to sb. 给某人某物 5.show sb. sth. = show sth. to sb. 给某人看看某物 6.lend sb. sth. = lend sth. to sb. 把某物借给某人 7.buy sb. sth. = buy sth. for sb. 给某人买某物 8.provide sb. with sth. = provide sth. for sb. 给某人提供某物 9.be famous for = be well-known for 因……而著名 10.be famous as = be well-known as 作为……而出名 11.shop for sth. = buy sth. 购买某物 12.get to = arrive at/in = reach 到达 13.take the first turning on the right = turn right at the first turning 在第一个路口向右转 14.What happened to you ? = What’s wrong with you ? = What’s the matter with you ? 你怎么了?/你发生什么事了? 15.enjoy doing sth. = like doing sth. very much 喜欢做某事 16.of course = certainly 当然 17.cool the air = make the air cool 使空气变得凉爽 18.clean the air = make the air clean 净化空气 19.exist = live 生存,存在 20.each other = one another 互相,彼此 21.be harmful to … = be bad for …对……有害 22.be interested in sth. = be keen on sth. = be fond of sth. 对……感兴趣 23.look after = take care of 照顾 24.look after sb./sth. well = take good care of sb./sth 好好照顾某人/某物 25.found = start = set up 创建,创立 26.leave for Beijing = go to Beijing 去北京 27.be the same age as = be as old as 年龄和……一样大 28.more than = over 超过,多于 29.everywhere = here and there 到处 30.in danger = not safe 处于危险 31.all year round = at any time 全年 32.grow crops = plant crops 种植庄稼 33.walk into = enter 走进 34.be dead = not work 失灵的,坏了 35.show up = appear 出现 36.enjoy oneself = have a good time = have fun 玩得开心,过得愉快

2018一年级(下册)一类字组词

2018年新人教部编版小学一年级下册 语文《写字表》生字组词 第一单元 识字 1、 春夏秋冬 春 (春日) (春节) (立春) (春天) 风 (大风) (风雨) (风衣) (风车) 冬 (冬天) (立冬) (冬月) (冬日) 雪 (雪花) (雨雪) (风雪) (雪人) 花 (花草) (花朵) (花生) (开花) 飞 (飞虫) (飞机) (飞走) (飞天) 入 (加入) (出入) (入门) (入口) 2、姓氏歌 姓()(百姓)(同姓) 什(什么) (为什么) 么 (什么) (这么) (多么) (要么) 双 (双人) (双手) (双方) (双 飞) 国 (中国) (国人) (国王) (国土) 王 (王子) (王后) (国王) (女 王) 方 (大方) (双方) (对方) (四方) 3、 小青蛙 青(青蛙)(青天)(青草)(青春) 清(清明)(清早)(清白)(一清二白) 气(天气)(力气)(和气)(正气) 晴(晴天)(晴日)(晴空)(雨过天晴) 情(友情)(同情)(心情)(人情) 请(请问)(请安)(回请)(请求) 生(学生)(花生)(生气)(出生) 4、 猜字谜 字(生字) (字画) (名字) (文字) 左(左右) (左手) (左耳) (左边) 右(右手) (右耳) (左右) (右边) 红(红花) (火红) (口红) (红木) 时(小时) (时间) (有时) (午时) 动(生动) (开动) (动手) (动车) 万(万里) (千万) (万年) (十万) 第二单元 课文 1、吃水不忘挖井人 吃(吃力) (吃苦) (口吃) (小吃) 叫(大叫) (叫好)(尖叫)(叫门) 主 (公主) (主 人) (主力) (户主) 江 (长江) (江 水) (江河) (过江) 住 (住口) (住 户) (住 手) (居住) 没 m e i (没门)(没有)(没人)(没空) m o (吞没) (出 没) 以 (以后) (以 前) (可以) (以上) 2、 我多想去看看 会 (大会) (开 会) (不会) (工会) 走 (走火) (走 开) (走动) (出走) 北 (北边) (北 方) (北斗) (东北) 京 (北京) (京 华) (上京) 门 (开门) (门 口) (门牙) (大门) 广 (广大) (广 义) (广告) () 3、 一个接一 一个 过 (过关) (过去) (过 火) (过节) 各 (各地) (各种) (各个) (各别) 种 zh o ng (种子) (白种) (火种) zh o ng (种田) (种 地) 样 (样本) (样子) (样 品) (花样) 伙 (伙伴) (伙计) (同 伙) (大伙) 伴 (玩伴) (伙伴) (同 伴) 这 (这次) (这样) (这 边) (这么) 4、 四个太阳 太 (太后) (太子) (太 阳) (太平) 阳 (阳光) 邙日台) (太 阳) (夕阳) 校 (校长) (学校) (校 门) (母校) 金 (金鱼) (五金) (金 子) (金山) 秋 (秋天) (秋千) (秋 风) (秋水) 因 (主因) (因为) (因 果) (原因) 为w e i (为人) (以为) (认为) w e i (为何) (为了) (因为)(为什么) 第三单元 课文 5、 小公鸡和小鸭子 他 (他们) (他日) (他 乡) (他人) 河 (山河) (河水) (江 河) (长河) 说 (小说) (说法) (说 话) (说明) 也 (也许) (也是) (也 好) (空空如也)

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