大学英语课程描述
英语课程描述
基础课选修课
必修课专题课通选课
大学英语一级
大学英语二级
大学英语三级高级英语阅读与写作
应用性与创造性英语写作
高级英语听力技巧
美国英语语音
实用英语词汇学
英汉对译理论与技巧
社科英语文献选读
大学英语口语
英汉对比研究西方学术精华概况
英语名著与电影
中西文化比较
英语词汇与英美文化
一、大学英语基础课返回页首
（一）大学英语一级
1．简介
1）课型：大学英语基础课
2）课程名称：大学英语一级
3）学时：4+2（上机自主学习）
4）学分：2
5）课程长度：一学期
6）教材：《大学英语》（全新版）综合教程第二册
《大学英语》（全新版）阅读教程第二册
《大学英语》（全新版）听说教程第二册
《大学英语》（全新版）快速阅读第二册
《大学英语》（修订版）语法和练习第一册
《大学英语》（修订版）语法和练习第二册
2．教学目的和要求
1）选课条件：具有领会式词汇3000。阅读速度达到90wpm，准确率为75%。能听懂语速每分钟110wmp的一般性会话、和小故事。能进行一般日常生活交谈。能在30分钟就各种题材写出100词的短文，内容完整，意义连贯，语法基本正确。分级考试成绩达60-70分者。
2）教学目标：大学英语一级的教学面向大学英语分级考试中分为一级的学生。一级教学将通过听、说、读、写、译各项技能的训练，逐步提高学生的英语综合运用能力，为二、三级的英语学习打好一定的基础。通过一级学习，学生将逐渐适应英语授课，能够用英语简短问答和复述，掌握新词1200，使累计领会式词汇达到4200，其中复用式词汇2500单词。具体标准：
读：能基本读懂一般性题材的英文文章或国内英文报刊，阅读速度达到100wpm，准确率为75%。完成阅读量5万字。
听：能听懂英语授课，能听懂慢速英语节目和语速为每分钟120wmp的一般性会话、报道和讲座。
说：能在学习中用英语交流，并能就某一主题进行连续2分钟左右的陈述或讨论。
写：能在半小时内就各种题材写出120字的短文，内容完整，条理清晰，用词恰当。
译：翻译一定难度的英语文章段落，速度每小时300词，翻译题材熟悉的汉语文章段落，速度为每小时250词，译文基本流畅。
3．教学方法
大学英语一级各班将以大学英语（全新版）的综合教程、阅读教程、听说教程第二册为主讲教材；以大学英语（全新版）的快速阅读第二册和大学英语（修订版）的语法和练习第一、二册为辅助教材。内容包括综合、阅读和听说。学生自主学习依托出版社提供的多媒体课件光盘和本教研室自行开发的“北京大学大学英语网络教学平台”，学生自主上机预习、复习和自测，教师在课堂进行检查、点评和难点讲解，组织课堂讨论、课上报告等。
综合教程旨在指导学生在深入学习课文的基础上，从词、句、语篇等角度进行读、写、译各方面的语言操练，着重培养学生的语言综合应用能力。（尤其是词汇与短语的运用能力，以及语篇理解和词句的翻译能力）。
阅读教程为学生提供了较系统，丰富多彩的阅读材料，旨在培养学生的阅读技能和提高学生的阅读水平，帮助学生扩大知识面和词汇量，从而增进学生对各种选材、体裁文章的理解和欣赏水平。
听说教程旨在通过大量的听力材料帮助学生增强英语语篇听的理解能力，提高学生对所听内容的分析，归纳，判断和推理能力，并在训练提高学生听力的基础上，不断培养和加强学生口头表达能力。
课型搭配：综合教程（每周2学时）+ 阅读教程（隔周2学时）+ 听说教程（隔周2学时）
4．教学安排和计划
1）综合教程教学安排：(每单元2学时)
A）教学计划
综合教程：Unit One, Unit Two, Unit Four, Unit Five, Unit Six, Unit Eight, 自学Unit Three，Unit Seven
语法与练习：Book One：Unit 7, Unit 10；
Book Two：Unit 1，Unit 2, Unit 3, Unit 4; Unit 5，Unit6, Unit7, Unit8, Unit9, Unit10
B)课前预习
a. 阅读网络平台上相应单元的Background（背景知识）和Notes to the Text （课文注释）
b.浏览光盘中Pre-reading 和Words and Expressions
c.通过预习，对课文所涉及的话题和课文内容有大致了解，对课文中所要掌握词汇初步接触。
d.课堂上主要讲解Text A和处理与Text A相关的练习。学习Text A，主要掌握表达相关主题的词汇、短语的意义和用法，学会分析文章的语篇结构，领会相关话题的表达方法，培养自己表达相关话题的能力。
C) 课后复习
a.读“网络平台”上Notes to the Text, 参阅Guide to the Exercises部分对练习的补充说明, 要求在规定时间内完成Supplemental Exercises部分。有关课文或英语学习中的问题可以在Students’ Chat-Room中与老师或同学讨论。课下做练习时可参阅光盘上的练习部分。Text B 要求学生自学。
b.通过阅读课文注释，逐步了解和领会大学英语教学中对关键词语和句型的处理，培养自己对语言的感觉，目的在于培养学生的自学能力，为下一个学期适应“课堂教学2学时+自主学习2小时”的教学方法做准备。通过练习，巩固刚刚学习的语言知识。通过补充练习，学会自我检测和自我评估，检查自己在不同阶段的学习情况。自学Text B时，要从中掌握和领会关键词语的使用，观点的表达，以及文章的写作技巧。Students’ Chat-Room鼓励同学们通过网络平台或其他方式用英语交流思想，传递信息，目的是给同学们提供一个自由讨论的平台，逐步锻炼同学们的英语表达能力，使英语成为大家得心应手的交际工具。
c.平时作业：词句翻译、词汇和语法小测试。
2)阅读教程教学安排(隔周2学时，1学时1篇课文)
A)教学计划
阅读教程（全新版）
Unit One: Lesson 1. 2，Unit Two: Lesson 4. 5，Unit Three: Lesson 7. 8, Unit Four: Lesson 11, Unit Five: Lesson 1.3 , Unit Six: Lesson 16. 18
课下学生自学的课文：
Unit Four: Lesson10 Unit Six: Lesson17
B)课前预习
隔周至少一个小时上网络平台了解所学课文的背景知识、学习词汇, 浏览课文及课文的组成结构，并且做第一遍阅读练习First Exercise（Paraphrase some words and difficult sentences）。
C）课后复习
a.隔周至少一个小时上网络平台做第二遍阅读练习Second Exercise（General comprehension of the text; developing reading skills; main ideal of the text; and the test）。
b. 平时作业：正误判断理解小测试、快速阅读练习。
3）听说教程教学安排(隔周2学时)
A）教学计划
a. 全新版大学英语听说教程第二册中12 或13 个单元。
b.两人自愿结成口语配对，以便课内及课外练习口语。上课时口语对子坐在一起。
B)课前预习
上网络平台查找词汇和短语的注解，了解一些有关的背景知识，并且辨析、释义和翻译一些词汇与语句，对文章内容有个大致的理解．
C）课后复习
a. 根据课堂上老师的讲解和讨论总结、归纳并深入理解文章的内涵和主题思想，并且完成阅读技能的联系题和测试题。
b. 学习课外听力部分
c. 平时作业：课内听写练习，小测验，作业。
注：关于磁带录制
录制内容：全新版大学英语听说教程（1） 6 盘磁带
全新版大学英语听说教程（2）中的Home Listening. 1盘磁带。
录制地点：化学北楼二层213室，文史楼315室
录制方法：每个同学将需要录制的内容及姓名写在纸上，放在磁带盒内，由班课代表收齐，交给录音室强老师。除周三下午外其他时间均可。录音室电话62764998。（只收SONY, TDK 磁带，其他带不收。请将磁带倒至开头。）
4）测试
学生一个学期的成绩由以下各部分组成：
期中成绩20%；期末成绩60%；口试5%；平时成绩15%。
（二）大学英语二级返回页首
1．简介：
1）课型：大学英语基础课
2）课程名称：大学英语二级
3）学时：2+2（上机自主学习）
4）学分：2
5）课程长度：一学期
6）教材：《大学英语》（全新版）综合教程第三册
《大学英语》（全新版）阅读教程第三册
《大学英语》（全新版）听说教程第三册
《大学英语》（全新版）快速阅读第三册
《大学英语》（修订版）语法和练习第三册
2．教学目的和要求
1）选课条件：通过大学英语一级或在分级考试中达到71-85分者。
2）教学目标：为大学英语三级的学习打好一定基础。通过听、说、读、写、译各项技能的训练，新增词汇1200，累计领会式词汇达到5400，其中复用式3200单词。具体标准为：
读：阅读速度达到120wpm，准确率为75%。完成阅读量6万字。
听：能听懂英语国家人士的谈话和讲座以及题材熟悉的国内英语广播或电视节目，语速为每分钟130-150wmp。
说：能就某一主题进行连续3分钟左右的陈述或讨论。
写：能在30分钟就各种题材写出130-140字的短文，内容完整，条理清晰，句子连贯。
译：翻译一定难度的英语文章段落，速度每小时350词；翻译题材熟悉的汉语文章段落，速度为每小时300词。
3．教学方法
大学英语二级以大学英语（全新版）综合教程、阅读教程、听说教程第三册为主讲教材；以大学英语（全新版）快速阅读第三册和大学英语（修订版）语法和练习第三册为辅助教材。内容包括综合教程、阅读教程和听说教程。
学生自主学习依托出版社提供的多媒体课件光盘和本教研室自行开发的“北京大学大学英语网络教学平台”，学生自主上机预习、复习和自测，教师在课堂进行检查、点评和难点讲解，组织课堂讨论、课上报告等。
通过读、写、听、说、译全方位的各种形式的课内外的实践，培养学生具有较扎实的语言基础和较强的综合应用能力，并养成自主学习的习惯。将语言学习贯穿在了解、思考、探讨现实生活中的各种问题的过程中。
课型搭配：综合教程（隔周2学时）+ 阅读教程和听说教程（隔周2学时）
4．教学安排和计划
1）综合教程教学安排：（（隔周2学时）
A) 教学计划
综合教程第三册(第一、二、三、五、六单元) （共五个单元）
语法和练习第三册(第一至十单元)
快速阅读第三册(第一至八单元)
B) 课前预习：
a.阅读网络平台上相应单元的Background（背景知识）和Notes to the Text （课文注释）
b.浏览光盘中Pre-reading 和Words and Expressions
c.对课文所涉及的话题和课文内容有大致了解，对课文中所要掌握词汇初步接触。
d.课堂上主要讲解Text A和处理与Text A相关的练习。学习Text A，主要掌握表达相关主题的词汇、短语的意义和用法，学会分析文章的语篇结构，领会相关话题的表达方法，培养自己表达相关话题的能力。
C) 课后复习
a. 网络平台上Notes to the Text, 参阅Guide to the Exercises部分对练习的补充说明, 要求在规定时间内完成Supplemental Exercises部分。
b. 有关课文或英语学习中的问题可以在Students' Chat-Room中与老师或同学讨论。课下做练习时可参阅光盘上的练习部分。Text B要求学生自学。
c.通过阅读课文注释，逐步了解和领会大学英语教学中对关键词语和句型的处理，培养对语言的感觉，其目的在于培养学生的自学能力，为下学期适应"课堂教学和自主学习并行"的教学方法做准备。
d. 通过补充练习，学会自我检测和自我评估，检查自己在不同阶段的学习情况。
e. 自学Text B时，要从中掌握和领会关键词语的使用，观点的表达，以及文章的写作技巧。
f. Students' Chat-Room鼓励同学们通过网络平台或其他方式用英语交流思想，传递信息,目的是给同学们提供一个自由讨论的平台，逐步锻炼同学们的英语表达能力，使英语成为大家得心应手的交际工具。
g. “网络教学平台”上，综合教程第三册每个单元之后有语法测试，考查语法和练习第三册的内容，但是未按照语法和练习第三册单元的顺序排列，请同学们依照以下单元的排列顺序，事先预习语法和练习各个单元的语法要点，然后上网做语法测试。
D) 教学进度安排
综合教程第三册第一单元（语法和练习第三册1、2 单元）
第二单元（语法和练习第三册3、7 单元）
第三单元（语法和练习第三册8、9单元）
第五单元（语法和练习第三册4、5单元）
第六单元（语法和练习第三册6、10单元）
2）阅读教程教学安排(隔周一学时，1学时1篇课文)
A)教学计划:
阅读教程第三册(第四、八、九、十二、十五、十六、十九单元) （共七个单元）
阅读教程辅导讲座（每周二晚上11、12节理教117）要求学生必须选修此课。
B)课前预习
隔周至少两个小时上网络平台了解所学课文的背景知识、学习词汇, 浏览课文及课文的组成结构，并且做第一遍阅读练习First Exercise（Paraphrase some words and difficult sentences）。
C)课后复习：
隔周至少两个小时上网络平台做第二遍阅读练习Second Exercise（General comprehension of
the text; developing reading skills; main idea of the text; and the quiz）。
3) 听说课教学安排(隔周1学时，1学时1篇听力文章)
A) 教学计划
a.听说教程第三册（第一、四、八、九、十一、十四、十五单元）（共七个单元）
b.两人自愿结成口语配对，以便课内及课外练习口语。上课时口语对子坐在一起。
B) 课前预习
上网络平台查找词汇和短语的注解，了解一些有关的背景知识，并且辨析、释义和翻译一些词汇与语句，对文章内容有个大致的理解。
C）课后复习
a.根据课堂上的老师的讲解和讨论总结，归纳并深入理解文章的内涵和主题思想，且完成阅读技能的联系题和测试题。
b.课外听力：.全新版大学英语听说教程（3）中的Home Listening. 1盘磁带。
c.平时作业：课内听写练习，个人陈述，小测验，作文。
注：关于磁带录制：
每个同学将需要录制的内容及姓名写在纸上，放在磁带盒内，由个人或班课代表收齐，交给录音室。
请将磁带倒至开头。（只收SONY, TDK 磁带，其他带不收。）
磁带录制地点分别为：化学北楼二层录音室，电话62764998 (除周三下午外其他时间均可)
文史楼315室，电话627549794
4）测试
学生一个学期的成绩由以下两部分组成：期末成绩80%（卷面100% =80%）平时成绩20%（包括出勤情况、课堂表现、平时作业、测试，以及网络平台上的作业、测试、上网络平台的次数等。）（平时作业必须按时完成，不允许补交作业，补交的作业不给成绩。）
（三）大学英语三级返回页首
1．简介：
1）课型：大学英语基础课
2）课程名称：大学英语三级
3）学时：2+2（上机自主学习）
4）学分：2
5）课程长度：一学期
6）教材：《大学英语》（全新版）综合教程第四册
《大学英语》（全新版）阅读教程第四册
《大学英语》（全新版）听说教程第四册
《大学英语》（修订版）语法和练习第四册
2. 学目的和要求
1）选课条件：通过大学英语二级或分级考试分数为86分以上者
2）教学目标：大学英语三级的教学为提高阶段的英语学习打好一定的基础。通过听、说、读、写、译各项技能的训练，提高英语的交际能力。新增词汇1200，累计领会式词汇达到6600，其中复用式4000单词。具体标准为：
读：能读懂英语国家大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度达到130wpm，准确率为75%。完成总阅读量6万字。
听：能听懂语速每分钟150--170wmp的一般性会话、报道和讲座。
说：能就某一主题进行连续5分钟左右的较流利的陈述，能就专业性话题较为流利地进行一般性辩论。
写：能在30分钟就各种题材写出150-200字的短文，内容完整，条理清晰，句子连贯。
译：翻译一定难度的英语文章段落，速度每小时400词，翻译题材熟悉的汉语文章段落，速度为每小时400词。
3．教学方法
大学英语三级以大学英语（全新版）的综合教程、阅读教程、听说教程第四册为主讲教材；以大学英语（修订版）的语法和练习第四册为辅助教材。内容包括综合教程、阅读教程和听说教程。
学生自主学习依托出版社提供的多媒体课件光盘和本教研室自行开发的“北京大学大学英语网络教学平台”，学生自主上机预习、复习和自测，教师在课堂进行检查、点评和难点讲解，组织课堂讨论、课上报告等。
通过读、写、听、说、译全方位的各种形式的课内外的实践，培养学生具有较扎实的语言基础和较强的综合应用能力，并养成自主学习的习惯。将语言学习贯穿在了解、思考、探讨现实生活中的各种问题的过程中。
5．教学安排和计划
1）综合教程教学安排（每单元2学时）
A) 教学计划
综合教程第四册* Unit 1 Fighting with the Forces of Nature* Unit 2 Smart Cars Unit 3 Job Interview Unit 4 The Multicultural Society Unit 5 Cruelty Unit 6 The Pace of Life Unit 7 Terrorism* Unit 8 Travel
注：带*号的单元课上不讲，考试也不考；学生可以参考网上课件自学。
B) 课前预习
a. 阅读网络平台上相应单元的Background（背景知识）和Notes to the Text （课文注释）
b. 浏览光盘中Pre-reading 和Words and Expressions
c. 通过预习，对课文所涉及的话题和课文内容有大致了解，对课文中所要掌握词汇初步接触。
d. 课堂上主要讲解Text A和处理与Text A相关的练习。学习Text A，主要掌握表达相关主题的词汇、短语的意义和用法，学会分析文章的语篇结构，领会相关话题的表达方法，培养自己表达相关话题的能力。
C) 课后复习
a.网络平台上Notes to the Text, 参阅Guide to the Exercises部分对练习的补充说明, 要求在规定时间内完成Supplemental Exercises和quiz部分。
b. 有关课文的问题可以在Students' Chat-Room中与同学讨论。课下做练习时可参阅光盘上的练习部分。Text B要求学生自学。
c. 通过阅读课文注释，逐步了解和领会大学英语教学中对关键词语和句型的处理，培养自己对语言的感觉，其目的在于培养学生的自学能力。
d. 通过练习，巩固刚刚学习的语言知识。通过补充练习，学会自我检测和自我评估，检查自己在不同阶段的学习情况。
e. 自学Text B时，要从中掌握和领会关键词语的使用，观点的表达，以及文章的写作技巧。
f. Students' Chat-Room鼓励同学们通过网络平台或其他方式用英语交流思想，传递信息，目的是给同学们提供一个自由讨论的平台，逐步锻炼同学们的英语表达能力，使英语成为大家得心应手的交际工具。
g. “网络教学平台”上，语法测试，考查语法的内容，但是未按照语法和练习第四册单元的顺序排列，请同学们上网做语法测试。
2) 阅读教程教学安排(大约1学时1篇课文)
A)教学计划
阅读教程第四册共八课Lesson 8 The Deadliest of the Sins*
Lesson 9 The Monster
Lesson 10 More Than Just a Shrine: Paying Homage to the Ghosts
of Ellis Island
Lesson 11 Leading Men
Lesson 14 Miss Brill
Lesson 15 The Gift of Gift-Giving
Lesson 18 Diogenes and Alexander
Lesson 19 Cryptography on the Front Line*
Lesson 21 In Praise of Flattery
Lesson 23 Sightseer*
Lesson 24 Defining Creativity for Everyone to See Wasn't Exactly
Easy
注：带*号的单元课上不讲，考试也不考；学生可以参考网上课件自学。
B) 课前预习
隔周至少二个小时上网络平台了解所学课文的背景知识、学习词汇, 浏览课文及课文的组成结构。
C) 课后复习隔周至少二个小时上网络平台做阅读练习。
3) 听说课程教学安排(1学时1单元)
A)教学计划
a. 全新版大学英语听说教程第四册第1,2,5,6,13,14, 7单元+ 四级模拟题，12单元+ 四级模拟题）（共八个单元），前四个单元精读老师上，后四个单元泛读老师上。
b. 两人自愿结成口语对子，以便课内及课外练习口语。上课时口语对子坐在一起。
B)课前预习
查找生词和短语的注解，了解一些有关的背景知识，对文章内容有个大致的理解。
C)课后复习
a.根据课堂上的老师的讲解和讨论总结，归纳并深入理解文章的内涵和主题思想。
c. 课外听力：.全新版大学英语听说教程（4）中的Home Listening. 1盘磁带。
注：关于磁带录制：
地点：化学北楼二层213室，电话62764998（除周三下午外其他时间均可）
文史楼315室，电话62754979
录制方法：每个同学将需要录制的内容及姓名写在纸上，放在磁带盒内，由班课代表收齐，交给录音室。请将磁带倒至开头。（只收SONY, TDK 磁带，其他带不收。）
4）测试
学生一学期的成绩由以下三部分组成：期末成绩70%（卷面100% =70%）平时成绩20%（包括出勤情况、课堂表现、平时作业、测试，以及网络平台上的作业、测试、上网络平台的次数等。精、泛读老师各给10%）口试成绩10% （由听说辅导课的老师给，所有三级学生都必须选修听说辅导课）
二大学英语选修课返回页首
（一）高级英语阅读与写作（Advanced College English Reading and Writing ）
1．课程类型：大学英语专题课
2．教学对象：本校已通过北大四级证书考试的各系本科生, 考试成绩优秀者（具体分数待定）。
3．教学时数：周学时2。
4．课程长度：一学期。
大学英语(一)课程介绍
《大学英语（一）》课程介绍 目的：该课程旨在培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 主要内容：《新视界大学英语-视听说教程》和《新视界大学英语-综合教程》一、二、四、 五、七、八共六个单元，内容覆盖校园生活、各地美食、、真爱至上、购物、旅行和环保等方面。 方法：以学生为中心，教师进行引导。课堂形式多样：头脑风暴、小组互相提问、小组授课、 辩论、角色扮演、听写测试、趣味活动等。学生必须提前预习每个单元《综合教程》的课文Active Reading，并围绕课文查询背景知识、文体介绍等，并背诵相关单词短语。课堂上要积极参与提问和讨论，做好笔记。课后要及时复习，按时提交作业。小组4-5人一组，1名组长。 推荐课外阅读书目：一学期内读1-2本英文书籍，最好是西方正统文学，读经典。 Very short introduction；朗文经典--读名著学英语；牛津书虫系列；《伊索寓言》；《格林童话》；《欧亨利短篇小说集》；《希腊罗马神话》；《英语历史》；《英语发展史》等（不限于此）。 作业与考试：Outside view和Further reading的课后作业不提交不评讲（充分利用教辅材料自学自查），老师和TA抽查。
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大学课程学科词汇英文表达方式汇总 哲学Philosophy 马克思主义哲学Philosophy of Marxism 中国哲学Chinese Philosophy 外国哲学Foreign Philosophies 逻辑学Logic 伦理学Ethics 美学Aesthetics 宗教学Science of Religion 科学技术哲学Philosophy of Science and Technology 经济学Economics 理论经济学Theoretical Economics 政治经济学Political Economy 经济思想史History of Economic Thought 经济史History of Economic 西方经济学Western Economics 世界经济World Economics 人口、资源与环境经济学Population, Resources and Environmental Economics 应用经济学Applied Economics 国民经济学National Economics 区域经济学Regional Economics 财政学（含税收学）Public Finance (including Taxation) 金融学（含保险学）Finance(including Insurance) 产业经济学Industrial Economics 国际贸易学International Trade 劳动经济学Labor Economics 统计学Statistics 数量经济学Quantitative Economics 中文学科、专业名称英文学科、专业名称 国防经济学National Defense Economics 法学Law 法学Science of Law 法学理论Jurisprudence 法律史Legal History 宪法学与行政法学Constitutional Law and Administrative Law 刑法学Criminal Jurisprudence 民商法学(含劳动法学、社会保障法学)Civil Law and Commercial Law (including Science of Labor Law and Science of Social Security Law) 诉讼法学Science of Procedure Laws 经济法学Science of Economic Law 环境与资源保护法学Science of Environment and Natural Resources Protection Law 国际法学(含国际公法学、国际私法学、国际经济法学、)International law(including International Public law, International Private Law and International Economic Law)
英语专业主要课程简介
英语专业主要课程简介 1E10935, 1E10905综合英语（一）(二)学分：6.0，6.0 Integrated English I,II 1E10915, 1E10925 综合英语（三）(四)学分：6.0，6.0 Integrated English III, IV 预修课程: 无 内容简介:本课程是一门综合英语技能课, 通过传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等），对学生进行严格的基本语言技能（听、说、读、写、译）训练，培养学生初步运用英语进行交际的能力。通过不同文体的学习，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量，同时指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力，丰富学生社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。教师鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的语言交际能力，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。 推荐教材:《综合教程》（1—4册），何兆熊主编，上海外语教育出版社 主要参考书:《综合教程》（1—4册，教师用书），何兆熊主编，上海外语教育出版社《英语语音语调教程》，王桂珍，高等教育出版社 《College English》，周珊风、张祥保，商务印书馆 《College English》，胡文仲等编著，商务印书馆 《新编英语语法教程》，章振邦，上海外语教育出版社 1E10854，1E10824 英语阅读(一)（二）学分：2.0，2.0 English Reading I，II 1E10834，1E10844 英语阅读(三)（四）学分：2.0，2.0
English Reading III，IV 预修课程:无 内容简介:本课程主要培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，扩大词汇量，拓宽文化视野，提高人文素质。主要内容包括通过上下文辨认理解难词和推测词义；理解句子的含义，包括句面意思，句子隐含的意思和句间关系；理解段落的意思，包括段落大意，重要信息，段落内部和段落间的关系；掌握全文的中心思想和大意，以及用以说明中心思想和大意的事实，例证和论点；了解作者的态度、观点、意图和感情等等，并对文章做出判断和推理。通过课堂训练和实践，使学生掌握和运用各种阅读技能，提高迅速、准确捕捉信息的能力、综合概括、分析推理、判断及解决问题的能力。 推荐教材：《新编英语泛读教程》，王守仁，上海外语教育出版社 主要参考书：《英语快速阅读》，汪士彬，南开大学出版社 1E10755，1E10725英语听力(一)（二）学分：2.0，2.0 English Listening I ,II 1E10735，1E10745 英语听力(三)（四）学分：2.0，2.0 English Listening III ,IV 预修课程:无 内容简介：英语听力课充分利用现代信息技术，激发学生的学习兴趣。通过各种内容的听力训练，帮助学生克服听力障碍，培养学生的听力技能（包括抓关键词与句，能推测内在含义，释意复述等）；学习对所听材料进行推理和分析的方法，使学生听懂并理解英语国家人士在交际场合中的各种英语和非专用英语的讲话；听懂有关政治、经济、历史、文化、教育、语言、文学、科技等方面的一般讲话内容及其后的问答；听懂并理解ＶＯＡ或ＢＢＣ节目中有关政治、经济、文化、教育、科技等方面的记者现场报道。
大学课程专业名称中英文对照
大学课程专业名称中英文对照 关键词：大学课程专业名称中英文对照 工学ENGINEERING 课程中文名称课程英文名称 高等数理方法Advanced Mathematical Method 弹塑性力学Elastic-Plastic Mechanics 板壳理论Theory of Plate and Shell 高等工程力学Advanced Engineering Mechanics 板壳非线性力学Nonlinear Mechanics of Plate and Shell 复合材料结构力学Structural Mechanics of Composite Material 弹性元件的理论及设计Theory and Design of Elastic Element 非线性振动Nonlinear Vibration 高等土力学Advanced Soil Mechanics 分析力学Analytic Mechanics 随机振动Random Vibration 数值分析Numerical Analysis 基础工程计算与分析Calculation and Analysis of Founda tion Engineering 结构动力学Structural Dynamics 实验力学Laboratory Mechanics 损伤与断裂Damage and Fracture 小波分析Wavelet Analysis 有限元与边界元分析方法Analytical Method of Finite Element and Boundary Element 最 优化设计方法Optimal Design Method 弹性力学Elastic Mechanics 高层建筑基础Tall Building Foundation 动力学Dynanics 土的本构关系Soil Constitutive Relation 数学建模Mathe matical
大学英语课程设计
大学英语课程设计 一、课程设置 （一）课程定位 1.课程性质：大学英语课程是我院各非英语专业开设的必修公共基础课，是一门理论（含实践）课，分基础英语阶段和行业英语阶段。第一至第三学期开设，128学时，8学分。其中第一、第二学期为基础英语阶段，96学时6学分，第三学期为行业英语阶段，32学时，2学分。 2.课程作用：大学英语课程培养学生实际应用英语的能力，侧重培养职场环境下语言交际能力，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。同时，大学英语课程使学生掌握有效的英语学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。 （二）课程目标 1.知识目标： （1）掌握3500个英语单词以及由这些词构成的常用词组，能在口头和书面表达时加以熟练运用。另需掌握500个与行业相关的常见英语词汇。 （2）能在职场交际中熟练运用所学语法知识。 2.能力目标： （1）能听懂日常生活用语和与未来职业相关的一般性对话或陈述。 （2）能就日常话题和与未来职业相关的话题进行比较有效的交谈。 （3）能读懂一般题材和与未来职业相关的英文材料，理解基本正确。 （4）能就一般性话题写命题作文，能模拟套写与未来职业相关的应用文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，表达基本准确，语义连贯。 （5）能通过全国高等学校英语应用能力考试(A级)。 3.素质目标： （1）具备较强的英语自主学习能力、跨文化交际意识和较高的综合文化素养。
（2）具备专业培养目标中相关专业素质。 （三）课程设计： 1．设计理念：本课程基于教育部《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》和各非英语专业人才培养目标，培养学生英语应用能力职业发展能力，采取分段式设计，模块化组织、立体化教学的课程设计理念。 2．设计思路 （1）分段式设计：将学生在校期间的英语学习过程分为两个阶段：基础英语阶段即学生的英语综合技能发展阶段(Phase 1: Core Skills Development)和行业英语阶段即学生的职业专门技能发展阶段（Phase 2: Specialized Skills Development）。这两个阶段分别对应学生的社会生存能力和职业生存能力。 ①英语综合技能发展阶段(Core Skills Development Phase) 本阶段培养学生英语语言综合技能，使其形成较为系统的英语基础知识结构，具备社会生存能力，为下一阶段的学习打下坚实的语言基础。本阶段实行目标教学，要求学生学完本阶段学习后能顺利通过全国高等学校英语应用能力考试（A级）（PRETCO-A）。 ②职业专门技能发展阶段（Specialized Skills Development Phase） 本阶段以专门用途英语(ESP)为主组织教学，将学院现开设各专业按专业群归类，开设医护英语、机电英语、IT英语、商务英语、酒店英语、财会英语、艺术设计英语等行业英语。开发相应行业英语教材和自主学习资源，一部分用作课堂学习，一部分用作学生自主学习和将来继续学习。行业英语旨在激发学生的学习兴趣与动力，提高就业竞争力，使学生具备职业生存能力。 （2)模块化组织：将教学内容按听说、阅读、写作和翻译四个模块进行组织，
大学英语建设“十三五”规划
外国语言文学系“十三五”大学英语发展规划 （2016——2020年） 2016年至2020年是我院学科发展的重要时期。根据《2020年中国教育发展纲要》、《全国教育事业“十三·五”规划》、《×××学院2016——2020发展规划编制方案》，结合大学英语当前的改革与发展所面临的新形势、新机遇和新挑战，促进我院大学英语教学的发展，特制定《外国语言文学系十三五大学英语发展规划》。 一．现状分析 在学院狠抓落实，强化教学质量的方针指引下，从2012年开始，我院大学英语教学水平逐步提高。连续四年全院普通大学英语本科通过率超过60%，这是建院以来大学英语教学取得的最好成绩。靓丽的成绩单离不开学院和教务处的正确领导，也离不开全体大学英语教师的共同努力。大学英语教学取得一些成绩的同时，也存在着一些问题： 1.全院大学英语教学“一刀切”不符合大学英语的教学规律，也不有利于课堂教学质量的 提高，大学英语分类教学的实施势在必行。 2．大学英语课程层级结构设置不合理。课程设置上只简单的围绕四六级考试服务，针对高年级阶段服务于学生专业发展的课程鲜有涉及。 3．针对我院应用型本科院校的定位，大学英语教学在培养学生跨文化交际能力上做的不够深入。 4．在大学英语教学课时不断减少又要保证教学质量不下降的情况下，教学方法和评价手段有待进一步改革。 上述都是在“十三五”阶段大学英语教学急于解决的问题。 二．发展目标 在整个十三五发展阶段，大学英语教学要围绕一下几个方面开展工作。 1.“一刀切”大学英语教学模式已经不能满足我院大学英语教学的需要，也不利于学生 高水平英语能力的培养。所以在“十三五”期间，先计划在全院非英语专业本科生中实施大学英语分类教学，然后逐步过渡到分级教学。 2.现阶段大学英语课程设置不够合理，在“十三五”期间要积极构建“基础阶段+高年 级阶段”的大学英语课程设置模式。基础阶段四个学期要重点把学生的英语基础打扎实，重视听说课教学。到高年级阶段要结合学生的专业方向，实施和推广专门用途英语（ESP）教学工作。专门用途英语的学习能较好促进学生专业应用能力的提升和满足学生未来的专业发展。 3.高度重视学生跨文化交际能力的培养。大学英语教学将通过“夯实基础,听说领先” 的教学模式，再结合外教课堂和精彩纷呈的第二课堂等手段培养学生的跨文化交际能力。 4.在大学英语课时逐渐被压缩的情况下，要想保证教学质量的提高，改进教学方法和评 价手段是大学英语教学面临的必然选项。现阶段信息技术广泛应用于大学英语教学并作为提高教学质量的重要手段。首先，“十三五”期间大学英语要和国内主流的一两
大学英文成绩单中课程名称英文对照参考大全
大学英文成绩单中课程名称英文对照参考大全 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
大学课程名称翻译参考大全 BASIC 语言及应用 BASIC Language & Application C 语言 C Language CAD 概论 Introduction to CAD CAD/CAM CAD/CAM COBOL语言 COBOL Language 生物物理学 Biophysics 真空冷冻干燥技术 Vacuum Freezing & Drying Technology 16位微机 16 Digit Microcomputer ALGOL语言 ALGOL Language BASIC 语言 BASIC Language COBOL语言程序设计 COBOL Language Program Designing C与UNIX环境 C Language & Unix Environment C语言与生物医学信息处理 C Language & Biomedical Information Processing dBASE Ⅲ课程设计 C ourse Exercise in dBASE Ⅲ FORTRAN语言 FORTRAN Language IBM-PC/XT Fundamentals of Microcomputer IBM-PC/XT IBM-PC微机原理 Fundamentals of Microcomputer IBM-PC LSI设计基础 Basic of LSI Designing PASCAL大型作业 PASCAL Wide Range Working PASCAL课程设计 Course Exercise in PASCAL X射线与电镜 X-ray & Electric Microscope Z-80汇编语言程序设计 Z-80 Pragramming in Assembly Languages 板壳理论 Plate Theory 板壳力学 Plate Mechanics 半波实验 Semiwave Experiment 半导体变流技术 Semiconductor Converting Technology
大学英语课程简介
《大学英语》课程简介 大学英语课程是我校本科生必修的一门公共基础课程。自教育部于2004年1月2日制定《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》）以来，为进一步深化我校大学英语教学改革，提高我校大学英语教学水平，以尽早实现把厦门大学办成“世界知名的高水平研究型大学”的办学目标,外语教学部根据《课程要求》的精神制定了符合我校特点的大学英语教学大纲，旨在改革传统的教学理念，以逐步建立起具有我校特色的、以学生为中心、以教师为主导、以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 根据《课程要求》制定的《教学大纲》把我校大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。一般要求是我校每个大学毕业生必须达到的基本目标和要求；较高要求和更高要求是对那些学有余力、英语基础较好的大学新生分别设置的。根据实际情况，我们将我校大学英语教学目标定位于90％的学生达到一般要求，45％达到较高要求，15％学有余力的学生可达到更高要求。 本课程总共含4个学期，每学期学完《全新版大学英语》或《新视野大学英语》其中一册的所有配套教材（含综合教程、听说教程、阅读教程等）。教学以主题为基础，其中每个主题用6个课时（即两周），同时对学生进行听说读写等各种技能的训练。从一年级开始，除听说教程以外，我们还为所有学生配备了每周一个课时的外教口语教程。 对于分级教学中从二级或三级开始的学生采用跳跃式选材的方法，即针对目前教材循序渐进特点不明显的情况，不是直接从二级或三级教材着手，而是从四册书中选取针对性较强的并能在大体上自成一体的材料，为其构建一个相对系统的知识体系。
最新大学英语课程建设计划
大学英语课程建设计划 外语系 为了推动大学英语课程改革和建设方案，加快大学英语课程建设工作的步伐，进一步提高课程水平和质量，特制订大学英语课程建设计划。 一、建设目标 1. 建设大学英语网络课程。 2. 建设学生高参与度的课堂教学。 3.以赛促学，以赛促教。 二、建设内容 1.大学英语网络课程建设。依托衡水职业技术学院网络教学平台，用3左右年时间，建设既可供学生课外学习，又可供教师在课堂教学中辅助教学的大学英语网络课程，包括以本课程各知识点为单元的开放式网络课件；建设能为开展课程教学提供必需的教学资源，同时也为网络课程建设提供丰富的优秀教学素材。大学英语网络课程建设项目的重点是建设网络课程的教学内容，使用的主要载体是网络辅助教学平台，文字教材可以作为辅助的载体。网络课程包括网上学习、讨论、作业、辅导和答疑、测试等各个教学环节，
对于不能在网上实现的教学环节，可采用传统的教学方式完成。 项目建设总体安排： 第一步，2017年5-8底，完成教材整合。 第二步，2017年9月-2018年8月，完成整合教材的教学大纲、教案和课件的编写与制作。 第三步，2018年9月-2018年12月建立和完善试题库。 第四步，2019年1月-2019年8月，完成教学视频录制。 第五步，2019年9月-12月上网课程资源全部完成，以后逐步完善 课程资源上网时间表： 第一步，2017年12月底，完成教学大纲、电子教案、多媒体课件1上网。 第二步，2018年6月底，完成电子教案、多媒体课件2上网 第三部，2018年12月底完成试题库上网。 第四步，2019年6月，完成教学视频上网。 第五步，2019年12月底上网课程资源全部完成，以后逐步完善。 2. 建设学生高参与度的课堂教学。渗透到日常的教学工作中去。 首先将学生分组，采用分组学习的方式，以团队形式进行活动，在团队中互帮互助，一个不能少，不掉队。其次，采用任务驱动、
大学课程名称英文大全
公共基础课 专业外语Specialized English 大学物理College Physics 马克思主义哲学原理(认识论) Principle of Marxist Philosophy(Epistemology) 邓小平理论Deng Xiaoping Theory 毛泽东思想研究Study on Mao Zedong Thought 毛泽东政治思想研究Research on Mao ZeDong Political Thought2 毛泽东哲学思想研究Research of Mao Zedong's Philosophy Thought 体育Physical Education 思想品德修养Cultivation of Ideological Morality 形势政策教育Teaching of Situation and Policy 军事理论Military Theory 政治经济学Political Economics 高等数学含现性代数Advanced Mathematics (Including Linear Algebra) 概率论与数理统计Probability and Mathematical Statistics 计算机应用基础Basics of Computer Applications 数据库概论Introduction to Database 大学英语College English 大学语文(文科) The University Language and Literature (Liberal arts) 大学语文(理科) The University Language and Literature (Science) 工商管理 西方经济学概论Introduction to Western Economics 管理心理学Psychology of Management 管理学原理Principles of Management Science 统计学原理Principles of Statistics 会计学原理Principles of Accounting
大学英语拓展课程介绍
2018级大学英语拓展课程介绍 实用英语类： 一、商务英语视听说(Business English—Viewing, Listening & Speaking>b5E2RGbCAP 1、课程简介 课程以《商务英语视听说教案大纲》为依据,是《大学英语》地拓展课程.该课程以现代语言教案理论及专门用途英语教案理论为指导,以各种商务活动中地英语运用为学习和研究对象.通过该课程地学习,可以培养在各种商务环境下熟练运用英语知识与技巧地能力.适合学习本门课程地对象包括：1. 对商务英语感兴趣地学生；2.以后有意从事国际贸易及相关工作地学生；3.希望提高英语听说能力地学生.p1EanqFDPw 2. 教案内容 本课程从语言知识、交际技巧、商务实践三个层面,帮助学生掌握语言技能,操练商务交际技能,了解相关商务知识.以多样化地输入手段,通过学习有关商务活动地实用材料,听录音磁带或CD,看视频,使学生获得生动、丰富、效果好地语言形式、语言知识、文化背景知识与信息地输入,熟悉并掌握主要地商务语言和用法,提高对文化差异地敏感性.同时,通过模拟各种商业口语活动,培养学生在商务环境中正确理解并恰当使用英语地能力.学习内容涉及日常问候、接听电话、约会安排、招聘面试、会议组织、产品描述、价格谈判等商务活动.DXDiTa9E3d 3. 教案目地 本课程以视,听,说综合技能训练为主要教案目地,旨在通过对学生进行正规地,严格地听说技能训练,有计划地、逐步地提高学生地听说水平,学生通过商务英语视听说语言要点,商务情景实践以及综合技能训练,逐步获得商务英语交际能力和操作能力.RTCrpUDGiT 4.课时数：每周2课时,共15周 5.成绩评定：平时成绩占40%,期末考试占60% 6.考试方式：口试 二、商务英语口译 《大学英语》课程标准 一、课程性质和任务 （一）课程性质 大学英语课程是我校非英语专业学生必修的一门通识教育必修课，是一门理论与实践相结合的B类课程。它服务于各专业人才培养计划中的专业培养目标，服务于学生英语应用能力的需要。课程遵循“实用为主，够用为度”的原则，在专业课程体系中凸显其基础性地位和工具性作用。 大学英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才的目标服务，培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程，在学生职业能力培养和职业素质养成方面具有支撑和促进作用。 （二）课程任务 经过三个学期的大学英语学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，培养学生在职场环境下运用英语的基本能力。同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。（三）课程设计思路 1.课程设计理念 大学英语课程以《高职高专英语教学大纲》为导向，以学生为中心，以学生面向的就业岗位和工作过程为课程开发依据，以应用为目的，以实践为核心，以知识为主线，挑选较为典型和常用的工作场景作为语言环境，将将英语学习的实用性、合作性和交际性贯穿于教学之中，将英语听、说、读、写、译的基本要求融入行业工作过程内容中，进行语言能力与职业能力的无缝对接，最终实现提高 职业能力素养的目标。 2.课程整体设计思路 （1）以就业为导向，着重培养应用能力 在课程设计时，大学英语课程将行业英语教学内容渗透到整个教学过程中，实现基础英语教学与行业英语教学的有机结合，着重提高学生应用语言的能力，提升学生的就业竞争力。 （2）遵循实用为主，够用为度的原则 结合我院学生的实际英语水平，大学英语课程整合教学内容，调整了晦涩难懂、应用性不强的部分，加强实践性教学而不是只强调知识的系统传授。同时，大学英语课程还根据社会的发展不断更新教学内容，以保持教学内容的时代性。 （3）实施全方位的考评体系，实现考核内容的实践性和形式的开放性 本着尊重语言学习规律，重视学生应用能力养成的过程性原则，大学英语课程确定了终结性评价与形成性评价相结合的全方位的考评体系。主要从学习态度（出勤率、课堂表现等）、项目实施（小组活动、随堂测试等）、语言知识和语言技能四方面综合评价学生。 （4）充分利用网络资源，实现课程的开放性 大学英语课程充分利用丰富的网络教学资源，对学生开展拓展学习项目，实施课外学习指导，激发学生学习英语的自觉性和积极性，培养学生终身学习英语的兴趣。 二、课程教学目标 大学英语课程的教学目标；一是以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力，全面培养学生的英语综合应用能力，使学生具有较强的阅读能力和听说、写译能力，使其在毕业后的社会交往和工作、学习和研究中能够用英语有效地进行口头和书面的信息交流。二是以素质教育为本，提高综合文化素养和创新能力，以适应将来各方面发展的需求，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下良好的基础。具体目标如下： （一）知识目标 掌握语音、语法、词汇、基本句型结构和基本的行文结构，从听、说、读、写、译五个方面打下较为扎实的语言基础，提高学生的英语综合运用能力。（二）能力目标 学习动机明确，有主动利用多种教育资源进行学习的能力，初步形成适合自 英文字母开头的课程： ALGOL语言 ALGOL Language BASIC & FORTRAN 语言 BASIC Language & FORTRAN Language BASIC 语言 BASIC Language BASIC 语言及应用 BASIC Language & Application C 语言 C Language C++程序设计 C++ Program Designing CAD 概论 Introduction to CAD CAD/CAM CAD/CAM CET-4 College English Test (Band 4) CET-6 College English Test (Band 6) COBOL语言 COBOL Language COBOL语言程序设计 COBOL Language Program Designing C与UNIX环境 C Language & Unix Environment C语言科学计算方法 Scientific Computation Method in C C语言与生物医学信息处理 C Language & Biomedical Information Processing dBASE Ⅲ课程设计 Course Exercise in dBASE Ⅲ FORTRAN 77 语言 FORTRAN 77 Language FORTRAN语言 FORTRAN Language FoxBase程序设计 FoxBase Programming Hopf代数 Hopf Algebra Hopf代数与代数群量子群 Hopf Algebra , Algebraic Group and Qua ntum Group IBM-PC/XT Fundamentals of Microcomputer IBM-PC/XT IBM-PC微机原理 Fundamentals of Microcomputer IBM-PC IBM汇编及高级语言的接口IBM Assembly & its Interfaces with Advanced Programming Languages Internet与Intranet技术 Internet and Intranet Technology LSI设计基础 Basic of LSI Designing OS/2操作系统 OS/2 Operation System PASCAL大型作业 PASCAL Wide Range Working PASCAL课程设计 Course Exercise in PASCAL PASCAL语言 PASCAL Language PC机原理 Principle of PC Unix编程环境 Unix Programming Environment Unix操作系统分析 Analysis of Unix System VLSI的EDA技术 EDA Techniques for VLSI VLSI技术与检测方法 VLSI Techniques & Its Examination VLSI设计基础 Basis of VLSI Design Windows系统 Windows Operation System X光分析 X-ray Analysis X射线金属学 X-Ray & Metallography X射线与电镜 X-ray & Electric Microscope Z-80汇编语言程序设计 Z-80 Pragramming in Assembly Languages 《大学英语》课程介绍 一、教学对象 中国传媒大学非外语专业本科生。 二、教学目标 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养。在达到基础阶段的要求后，通过学习，在一定程度上获得新闻传播、影视艺术和信息通信等方向的专业英语技能，以部分满足学科专业对英语水平的要求，并适应我国社会发展和国际交流的需要。 三、教学要求 （一）基础阶段 所有学生的英语能力应达到《大学英语课程教学要求》（试行）的“一般要求”（教务处确定的降低英语要求的艺术类专业学生、少数民族学生除外）。 通过提高教学和学习质量，25%--30%的学生能够达到《大学英语课程教学要求》（试行）的“较高要求”，10%--15%左右达到“更高要求”。（非强制性规定） “一般要求”、“较高要求”和“更高要求”能力具体描述如下： 一般要求： 1、听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节 目；对题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词，语速为每分钟130-140词的简短会话、谈话和讲座，能正确理解其中心大意，抓住要点和有关细节。能运用基本的听力技巧帮助理解。 2、口语表达能力：能在学习过程中用英语进行交流，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就 某一主题稍做准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3、阅读理解能力：能阅读并正确理解语言难度中等的一般题材的文章，掌握中心大意，了解说明中心 大意的事实和细节，能根据所读材料进行一定的分析、推理和判断，了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心思想，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4、书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见 的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5、翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译 速为每小时250个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。 6、词汇量：掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中2000个单 词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。 较高要求： 1、听力理解能力：能基本听懂英语国家人士的谈话和讲座，能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广 播或电视节目，语速为每分钟140-150词，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。 2、口语表达能力：能够和英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个 人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。 大学各专业名称英文翻译理科SCIENCE 理科SCIENCE 课程中文名称课程英文名称 矩阵分析Matrix Analysis 面向对象程序设计方法Desig n Methods of Object orie nted Program 李代数Lie Algebra 代数图论Algebraic Graph Theory 代数几何（I ）Algebraic Geometry （I） 泛函分析Functional Analysis 论文选读Study on Selected Papers Hoof 代数Hoof Algebra 基础代数Fundamental Algebra 交换代数Commutative Algebra 代数几何Algebraic Geometry \ / Hoof 代数与代数群量子群Hoof Algebra , Algebraic Group and Qua numb G roup 量子群表示Representation of Quantum Groups 网络算法与复杂性Network Algorithms and Complexity 组合数学Combinatorial Mathematics 代数学Algebra 半群理论Semigroup Theory 计算机图形学Computer Graphics 图的对称性Graph Symmetry 代数拓扑Algebraic Topology 代数几何(II ) Algebraic Geometry (II ) 微分几何Differential Geometry 多复变函数Analytic Functions of Several Complex Varian les 代数曲面Algebraic Surfaces 高维代数簇Algebraic Varieties of Higher Dimension 数理方程Mathematics and Physical Equation 《新视野大学英语》课程介绍 《新视野大学英语》是教育部“新世纪网络课程建设工程”重点项目之一, 已通过教育部验收，审定级别为优秀；《新视野大学英语》是教育部普通高等教育“十五”国家级规划教材，也是教育部大学外语类推荐教材；《新视野大学英语》还获得上海市优秀教材一等奖。 《新视野大学英语》是国内大学英语领域第一套立体化教材，提供课本、光盘与网络课程三种不同的载体，既可以选择使用，也可以组合使用；既保持了传统课堂教学的优势，鼓励优秀教师讲授适于课堂教学的课程，也提倡传统课堂教学与基于网络和计算机教学的课程相结合，为实现《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《课程要求》）提供了条件和基础。《课程要求》指出：“各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。”在《新视野大学英语》的设计中，《读写教程》与《听说教程》同为主教材，也体现了《课程要求》关于“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力”的改革要求。 一、《新视野大学英语》的探索 《新视野大学英语》系列教材的设计、编写和制作是一个向同仁学习的过程，也是一个上下求索的过程。它主要在以下几方面进行思考和开拓，延伸大学英语的发展空间。 1. 传统的课本与光盘、网络课程 《新视野大学英语》同步提供课本、光盘与网络课程。传统的课本是几千年文化的承袭，为人类培养了一代又一代的社会栋梁。课本有其特有的编写体系，摈弃课本会严重影响长期形成的教学习俗。课本仍然是不可取代的、行之有效的根本性教学工具。课本与光盘、网络课程的同步推出，有助于拓宽教学内容，使教学内容可以从课本开始，通过因特网这一媒介，延伸到多元化的信息世界；课本与光盘、网络课程的同步推出，有助于广大教师对教与学的思想转化和手段更新，使传统的“灌注式教学”能逐步演化到自主选择、参与式的教学；课本与光盘、网络课程的同步推出，会引起教学模式的转变，既可以实现由教师现场指导的实时同步学习，也可以实现在教学计划指导下的非实时自学，还可以实现通过使用电子邮件、网上讨论区、网络通话等手段的小组合作型学习。 2. 课堂教学与网络教学 《新视野大学英语》不仅继承了传统课堂教学的优良传统，还兼有网络课程的许多长处：不仅包括教学内容的传输，还有学生学业管理模块；不仅跟踪学生的学与练的过程，还自动记录学习的情况，提供平时学习成绩的查询。此外，网络课程还为教师提供了试题库及实施考试的工具和环境。《新视野大学英语》充分利用了网络实时和异时交互的工具，在网络课件内量身定做了自己的网上讨论区和电子邮件及邮件列表系统，使学生在《新视野大学英语》网站上方便快捷地实现互动交流，开展小组合作型学习。然而这一切只是对课堂教学的延《大学英语》课程标准
大学课程名称中英文对照
大学英语》课程介绍
大学各专业名称英文翻译——理科SCIENCE
《新视野大学英语》课程介绍