新人教版二年级美术上册第19课指偶剧场教案
第19课《指偶剧场》教案
教学目标：
1、引导学生利用身边的各种材料，运用学到的绘画、折纸、剪贴等造型技能，动脑筋制作指偶。
2、指导学生一起合作，培养团合作精神，并学会妥善保管好自己的指偶作品。
3、组织引导学生自编小故事，模拟舞台表演。通过本课的学习，让学生了解我国传统民间艺术，提高审美能力。
教学重点难点：
1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶
教具学具及课前准备：
1、手工纸、各种小纸盒、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、皱纹纸等。
2、课前选择自己感兴趣的内容，仔细研究小故事，想象人物的艺术造型，并写好各角色的台词。
教学课时：2课时
第一课时
教学过程
（一）导入新知
1、欣赏教师做的纸盒玩偶多个（不同造型），激发学生兴趣。
原创作品
2、老师把纸盒玩偶套在手上表演简短小故事，并告诉学生这些由手来操作的小玩偶属于木偶家族，他们有一个好听的名字指偶。以此揭示课题：指偶剧院
（二）探索新知
1、探究：将范做发给各组，小组讨论，探究其材料及制作方法。
2、各小组汇报不同指偶的制作方法。
3、欣赏书中范作感知不同的方法。
4、思考：请同学们开动脑筋，想想还有什么不同的方法或者不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、总结：来时吧同学们的意见进行总结，并稍作示范、引导。
三、学生制作，教师辅导
第19课 指偶剧场 教学设计1
人教版美术二年级上册：第19课《指偶剧院》教案 教学目标： 1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。 2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。 3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。 教学重、难点： 1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。 2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。 教学课时：2课时 教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。 教学过程： （第1课时） 一、组织教学 二、讲授新课 （一）导入新知 欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官（木偶人物）。 学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？[必须由手来操纵] 引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。）揭示课题：指偶剧院 （二）探索新知 1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。 2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。
3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。 A：组长将表演的感受与组员分享。 B：讨论各小组不同指偶的制作方法。 4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。 5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。 三、学生制作，教师辅导，优秀作业点评 四、欣赏 请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。 五、收拾与整理 （第2课时） 一、组织教学 二、课堂教学 1、检查作业情况 2、复习知识 3、学生继续作业，教师巡回指导。 三、作品交流 将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。） 四、师生互相交流，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖 五、课堂总结 引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。 教学后记：
幼儿园教案-好玩的指偶
好玩的指偶 作者：江苏省南通市崇川区南通市银花苑幼儿园小班秦丽萍 活动领域：艺术 【活动前评析】 幼儿园爱家乡的课题在不断深入，其中我发现孩子们对如皋木偶戏特别感兴趣，一有空就拿出木偶表演，于是我因“趣”诱导，设计美工活动，正如《纲要》中提出的指导幼儿利用身边的材料制作玩具来美化自己的生活或开展其它活动，让幼儿学做好玩的玩具——指偶。 【活动目标】 1、学习用剪、贴、画等方法制作手指玩具。 2、学习正确使用各种材料和工具，发展幼儿想象力和动手能力。 3、体验操作指偶玩具的快乐。 【活动准备】 卡纸、彩纸、彩笔、剪刀、浆糊等材料 【活动过程实录】 一、幼儿欣赏指偶表演，激发幼儿兴趣。 １、教师出示指偶。 师：小朋友，看谁来了？和它问个好！ 幼：小兔子，您好…… 幼：小熊，您好…… 幼：小羊，您好…… 师：请你们找一个你最喜欢的指偶做朋友！ 幼：我喜欢……（孩子都纷纷选取了自己钟爱的指偶戴在手上，并互想介绍着。） (教师为幼儿设计充满情感色彩的情境，以新颖有趣的舞台指偶表演剧吸引幼儿，使幼儿在亲身感受和体验中，形成了情绪上的兴奋，唤起幼儿已有的经验，对美有了一定的感受力，激发幼儿参与活动的愿望和审美想像。)
二、小组讨论指偶的结构和做法。 师：看看指偶有哪些部分组成呢？ 幼：动物头和套环。 师：你们可以用哪些材料来做？怎么样做？ 幼：卡纸、毛线…… 师：你准备做什么呢？ （幼儿相互讨论） (教师没有示范性的方法介绍，而是为幼儿提供操作材料——指偶，让幼儿摆弄操作，玩一玩自己喜欢的指偶，通过欣赏指偶，观察指偶的结构，接着用商讨式的语言提出问题：指偶有哪些部分组成，它可以怎么样做？引导幼儿想一想，试一试，大家互相商量、讨论，从而掌握制作指偶的简单方法，激发他们的创作灵感。) 三、分组合作，制作多种指偶。 师：请小朋友开动脑筋，做一个好玩的指偶。 师：你觉得最难的地方是什么？ 幼：动物的头 师：小朋友在做动物的头时，可以先怎样，后怎样呢？ 幼：我们可以先画出动物的头，然后再用剪刀剪下来， 幼：还要涂上漂亮的颜色，用胶水贴起来。 (幼儿自己选择设计指偶形象，自由自在地施展自己的绘画能力，教师放手让他们自己画、剪、贴，不用范例限制他们，使幼儿操作过程成为技能与想象的结合过程。给他们自我表达的自由，让幼儿充分展开思路，允许幼儿随意画出自己所喜欢和熟悉的形象，让他们自由表意，大胆地尝试、创造、想象，体现指偶制作方法和制作过程的自主性，着力于发挥幼儿自身的自主性。有的幼儿想象力丰富但动手能力差，有的幼儿制作精细但思路狭窄，教师就因材施教，在幼儿制作指偶的过程中恰当地进行指导，帮助能力弱的幼儿丰富形象，提高能力强幼儿的创造性。同时，教师也有目的地让他们有机结合，采用同桌合作的形式，取长补短，共同设计，然后动手制作。) 四、幼儿结伴表演。 幼：XX，我和你们一起来表演！ (孩子在指偶制作完成后，他们一定会想方设法与他人分享，让别人接纳并期待他人的赞许，不会独享个人的成功，教师改变以往美工活动常用的讲评方式，而采用结伴表演的形式，让孩子借用指偶，积极想象，给孩子提供了获得自我满足的最佳舞台,尽情表现自己的作品和表达自己的情感，更充分发挥了幼儿的自主性和积极性。)
幼儿园甜蜜手指偶教案
幼儿园甜蜜手指偶教案 活动目标： 1、知道三月八日是妇女节，学会给妈妈送祝福。 2、尝试用绕一绕、贴一贴的方法制作手指偶。 3、乐意用手偶表演，用语言表达手偶的动作。活动准备：造型卡纸、固体胶。 4、体验人们互相关心的美好情感。 5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。 活动过程： 1、谈话，引导幼儿了解三八是妇女节。 师：小朋友们知道今天是什么节日嘛?今天是三月八日妇女节。那有谁知道妇女节是给谁过的节日呢?妈妈照顾小朋友们很辛苦，那么今天我们要动手制作一个节日礼物送给妈妈，好不好? 2、手偶剧表演，出示礼物，引起幼儿兴趣，引出活动。 师：今天有几位小动物来我们班表演节目，你们想不想看? 3、教师引导幼儿观察，发现手指偶的制作方法。 师：有哪些小动物参加表演了?他们是怎么表演的呢? 教师帮助幼儿总结手指偶的概念。 师：小朋友们说这种套在手指上表演的纸偶好玩吗? 教师引导幼儿打开材料包，看一看材料包里面都有什么。 4、幼儿操作，教师进行指导。
教师提醒幼儿先把纸条绕成一个小圈，注意圈的大小，要能套在自己的手指上。当纸圈与手指大小正合适后，将小动物的头像贴到制作好的纸圈上。教师巡回对个别幼儿进行指导。 5、幼儿完成作品后，教师带领幼儿进行欣赏并相互评价。 6、教师引导幼儿学会送礼物和祝福。 教学反思： 通过此次活动，孩子们知道“三八”节是妈妈、奶奶等妇女的节日，了解到妈妈、奶奶的辛劳与伟大，会用自己的方式（做感恩卡、做花、说一句祝福的话、为他们做一件力所能及的事）表达对妈妈奶奶的一片爱，从小培养他们拥有一颗感恩的心。 小百科：3.8国际妇女节是全世界妇女的节日。这个日子是联合国承认的，同时也被很多国家确定为法定假日。五湖四海的妇女们，尽管被不同的国界、种族、语言、文化、经济和政治所区分，但在这一天能够同时庆祝属于自己的节日。让人们再回首那九十年前的为得到平等、公正、和平以及发展所做出的斗争。
《指偶剧场》 教学设计
《指偶剧场》教学设计 一．课标解读： 美术新课标中明确指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的重要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修和的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用”。 那么美术教学工作中心应该是“育人”。将以学科为中心转变为以学生的发展为中心，所以在教学活动中： 1、由重“教”向重“学”转变 传统美术教学以教师讲解示范为中心，老师牵着学生走，教师怎么画学生就怎么画，教师叫画什么学生就画什么，这是以教定学。不利于学生的创造潜能开发和身心发展，并脱离了学生的实际生活经验。新课程倡导以人为本，以学论教，要培养学生终身受用的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习，着眼学生的未来的发展。 2、由重“学习结果”向重“学习过程”转变 所谓重学习结果就是教师在教学中，只注重学生画画的得怎么，忽略学生的情感态度的表现以及学画的过程和方法，而让学生教材中的范画，或按照老师主观意志去作画。所谓重过程，就是老师在教学中把教学重点放在学生的学习过程，放在获取知识的方法上，让学生通过感知――探究――实践的学习过程发现美术作品的表现形式和创作规律，从而获得一定的美感经验，新课程教师是学生成长道路的引路人，是学习活动中的合作者和促进者。根本的任务：是要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、恰恰而宽容的教学氛围。 二.教材分析 本课选自鲁教版《美术》二年级上册第19课。本课属于“综合·探索”学习领域，教材提供了三种不同指偶的制作方法，目的在于让学生明白指偶的创作形式和表现方法可以更丰富，启迪学生的想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。课程涉及了指偶制作、故事创编、角色设计、背景设计等内容，旨在让
新人教版二年级美术上册教学设计与反思19.《指偶剧场》教案
新人教版二年级美术上册教学设计与反思19.《指偶剧场》教案 《指偶剧场》教案 教学目的： 组织引导学生自编小故事，根据故事人物、场景，运用学到的绘画、折指、剪贴或彩泥等造型技能制作所需各种道，培养造型、表达、思维能力，增强合作、探究学习意识，促进学生知、情、意的发展。 教学重点：剧中角色的造型，人物塑造（语言、形象）教学难点：角色造型 教学关键：引导学生根据小故事（可造已学过的相关内容，如《骆驼和羊》、《坐井观天》等）中的角色，认识角色的造型及性格，在角色制作中表现出角色性格；组织学生通过分工、合作共同完成造型游戏任务。 教学具及课前准备： 分成5组，课前选择自己感兴趣的内容，仔细研究小故事，鼓励学生对小故事的角色对话进行修改，令其更贴近学生生活，根据人物的性格特点，想想人物的艺术造型，并写好各角色的台词；准备好所需工具材料。 教学过程 一、教学导入阶段
1、欣赏激趣 ●出示青蛙和小鸟造型及井布景 同学们，这是老师根据我们学习的课文《坐井观天》制作的，老师准备了一只憨憨可爱的青蛙和一只活泼乐观的小鸟，它们需在一口古井进行对话，有同学记得这篇文章怎么写的吗？ ●老师用夸张的动作和配音表演 ●我知道同学们有了很多好主意，但我们还是先来认识一下老师手里头这些玩艺儿是怎么动起来的。 2、认识创作因素 ●认识指偶 老师怎么让青蛙和小鸟动起来呢？ 怎么把它们放在手上呢？ 你有没有更好的主意？ ●明确游戏程序 我们如何才能进行生动的表演呢？首先我们要做好如下的准备。 编写剧本 画布景 做指偶 我们采取合作的方式进行游戏，同学们根据分工把对话写得幽默有趣，把布景和指偶做得夸张美丽，然后才是我们
(完整版)小学美术《指偶剧院》教案
小学美术《指偶剧院》教案 课题：指偶剧院 学习领域:造型表现 教学目的： 学习手指玩偶的制作方法。通过折、画手指玩偶培养学生的创新意识和创造能力。通过纸工小舞台玩一玩，体验美感和成功的喜悦。 教学分析: 小朋友爱操作玩偶，边讲边演，其乐融融。操作手指玩偶最能满足学生自我表现的愿望。本课教学溶折、剪、画、讲、玩为一体。教师不仅要注重对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得有趣，有意义。 教学重点：抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。 教学难点：折、画出耳朵和面颊长短不一的动物玩偶。 教具准备：手指玩偶范例若干个、教学课件、纸工小舞台一个。课件、多媒体教学系统。 学具准备：每人2—3张正方形纸、水彩笔或油画棒一盒、剪刀一把。课时安排:2课时 教学活动过程： 第一节 活动一： 激情引趣： 学生欣赏，初步感知美的形象 播放两分半钟《各种各样的动物》，学生观赏。 课件显示《各种各样的动物》，学生观看。 活动二： 交流探讨： 1、教师出示纸工小舞台，操作表演“老虎”玩偶，导入课题。 2、引导学生学会求知、学会审美 （1）出示动物玩偶纸折的步骤图，小组讨论，并讲一讲具体折法。 （2）小组之间讨论一下，从第一步到第七步是怎么制作的。待会儿请小组的代表说一说。 3、学生折一折。 ⑴学生回忆步骤图，比一比谁最快、最完整的折出。 ⑵学生再次观察步骤图，解决第一次折纸中出现的问题。 4、教师引言提问：“动物玩偶折好了。猜猜看，接下来做什么呢？” 5、教师出示动物玩偶范例，学生欣赏，并找出错误之处。 活动三： 欣赏、评价交流： 1、学生欣赏范画①和范画②，小组讨论两幅范画形象不同之处。 2、教师提问：“动物耳朵尖的、圆的、下垂的分别怎样制作呢？” 3、教师演示不同动物的头部画法，学生欣赏。 活动四： 发展阶段： ⒈学生折画动物头饰，师生相互交流。
美术教案-纸偶剧院
美术教案－纸偶剧院 教具准备：实物投影仪、两个做好的立体纸偶和一个平面纸偶、一个画好的风景背景。教学过程：导入 ：T:亲爱的同学们今天洪老师要带你们去一个非常美丽的地方，你们看！（展开风景图）S：哇~~~~~~~T：啊！你们都喜欢美的东西，可是什么才是真正美的东西呢？S：？T：在这个美丽的地方有两个可爱的小家伙，他们将告诉你们什么是真正美的东西。两位同学上来帮我撑着这幅画。（教师蹲到桌底开始表演）表演结束后，T：同学们，你们现在知道什么是真正美的东西了么？S：心灵美才是美的。T：嗯，说得真好，外表美不是真正的美，只有心灵美才是真的美。（问自己的小纸偶）现在你知道了吗？纸偶：我，我知道了S：笑T：同学们喜欢这个有趣的小纸偶吗？S：喜欢T：想不想自己也做一个？S：想！T：好，工具先不要动，让我们一起来观察一下老师手里的纸偶有什么特点，（实物投影仪下观察）在这里请学生说到这么几个问题，1、可以套在指头上。（那我们能不能做一个大一点的套在手上的呀？）2、有嘴巴，会说话。3、有个漂亮的小裙子和蝴蝶结，还有个漂亮的翅膀。（教师依次展示制作方法）T：老师的纸偶是用白纸和塑料纸做得，你还能用什么材料做？S：小瓶子，小盒子（提问两个学生就好）T：看来，待会我们的教室里将
会出现许许多多各式各样的小纸偶了。你们看，老师这里还有一个纸偶（拿出小蘑菇的平面纸偶）你们看这个纸偶跟刚才我们看到得纸偶有什么不同之处呀？S：这个纸偶只有一个面。T：对，这一个是个平面得纸偶，刚才的呢是个立体得纸偶。嗯，看到下面已经有些同学迫不及待的想开始制作了，那么现在仔细得听完老师的要求之后再开始制作。1、用自己手中的材料，制作一个或者多个立体的或者平面得纸偶。2、 小组可以合作进行，也可以分工，有的可以写一个小剧本，有的可以画一个非常漂亮的背景。待会我们将在我们的小剧院里也就是讲台上表演。听明白了吗？S：明白了T：好，开始吧。（学生制作的过程中指导
指偶真好玩-教案
《指偶真好玩》教学目标设计 教学策略设计
学习评价设计 【主要内容】 1. 以动画人物导入课题 【评价反馈】 1.可以深刻了解指偶材料 【主要内容】 1. 了解指偶特点； 2.指偶特点总结以复述一遍让生更明确； 3.换个课堂小口令来应课题； 4.用通俗易懂的名字来说出“老朋友”“方方”，用它们吵架形式来吸引学生注意； 5.微课视频讲解“大方方”如何变成“中方方”的剪纸方法和怎样粘贴成圆柱体； 6.让学生发现做纸偶的常见问题，然后抛出如何解决的问题，加深他们对指偶的印象； 7.在做指偶时，大屏幕播放一些学生有特点的作品。 【评价反馈】 1.生不能直接反应出来特点，说明老师表达不到位，然老师用动作表示； 2.生有些懈怠； 3.生能更加明确课题内容； 4.生对“方方”大小的变化以及称呼感到有趣，从而会注意到指偶的大小运用； 5.生会迅速理解而且能够直接做出来，但给他们的操作时间太长，做好的同学会感到无聊而会去找其他课外的事情做；
6.生有时不能直接抓住重点，需多加引导； 7.还没有想法的学生可以通过图片以及黑板上的范例启发一些创意思维。 【主要内容】 1. 以开一家“指偶店铺”为由让学生展示作品； 2.课后拓展以“台湾布袋戏” 来环绕，让生明白这类型的指偶不单单只是玩具，还有用其他材料做成的深远传统文化。 【评价反馈】 1.生因前面拖延的时间较多导致作品不能够有较大的效果呈现； 2.因时间掌控不好而匆忙结束。 教学过程设计 【 启动主体 】 1. 以众所周知的动画电影人物来引出指偶材料进而引出课题 播放PPT ：疯狂动物城兔子警官朱迪和赤狐尼克 师：同学们，这是什么动画电影？ 生：疯狂动物城 师：这两位主角很想来到课堂上跟同学们一起上课，但是没法从大屏幕里面出来，想啊想啊，想到一个好办法，它们换了材料衣服来到我们课堂上了，大家看看它现在的衣服是什么材料做成的呢？ 拿出主角指偶 生：纸（卡纸） 师（角色指偶）：同学们，你们好啊，我是朱迪（让生说出来），我有一位好朋友来了，想请表现好的同学来帮助他站得更高，让同学们能清楚看到他们。 生上台 （角色指偶介绍完） 师：同学们了解到我们现在手上的朱迪、尼克是用卡纸做出来的，换了材料衣裳的玩偶就叫做指偶！ 【设计意图】 1. 能让学生更清楚了解这节课上的指偶材料 【 发挥主体 】 1. 课题引出后顺势把口令改掉，改成符合课题的口令“指偶指偶”“真好玩” 师：翻开我们课本第 36 页 十五课 指偶（生回答:真好玩） （板书：指偶真好玩） 上课前呢，老师想到一个小口令，老师说“指偶指偶”“真好玩”（生回答）老师一喊这个口令你们得迅速放下手中的东西做好，能不能做到？ 生：能 2. 指偶特点的导出引出两个制作步骤
《指偶剧场》教案1
《指偶剧场》教案 教学目的： 组织引导学生自编小故事，根据故事人物、场景，运用学到的绘画、折指、剪贴或彩泥等造型技能制作所需各种道，培养造型、表达、思维能力，增强合作、探究学习意识，促进学生知、情、意的发展。 教学重点：剧中角色的造型，人物塑造（语言、形象） 教学难点：角色造型 教学关键：引导学生根据小故事（可造已学过的相关内容，如《骆驼和羊》、《坐井观天》等）中的角色，认识角色的造型及性格，在角色制作中表现出角色性格；组织学生通过分工、合作共同完成造型游戏任务。 教学具及课前准备： 分成5组，课前选择自己感兴趣的内容，仔细研究小故事，鼓励学生对小故事的角色对话进行修改，令其更贴近学生生活，根据人物的性格特点，想想人物的艺术造型，并写好各角色的台词；准备好所需工具材料。 教学过程 一、教学导入阶段 1、欣赏激趣 ●出示青蛙和小鸟造型及井布景 同学们，这是老师根据我们学习的课文《坐井观天》制作的，老师准备了一只憨憨可爱的青蛙和一只活泼乐观的小鸟，它们需在一口古井进行对话，有同学记得这篇文章怎么写的吗？ ●老师用夸张的动作和配音表演 ●我知道同学们有了很多好主意，但我们还是先来认识一下老师手里头这些玩艺儿是怎么动起来的。 2、认识创作因素 ●认识指偶 老师怎么让青蛙和小鸟动起来呢？ 怎么把它们放在手上呢？ 你有没有更好的主意？ ●明确游戏程序 我们如何才能进行生动的表演呢？首先我们要做好如下的准备。 编写剧本
画布景 做指偶 我们采取合作的方式进行游戏，同学们根据分工把对话写得幽默有趣，把布景和指偶做得夸张美丽，然后才是我们最为生动有大汇演。 二、造型制作阶段 1、明确剧本 同学们，可不可以先把你们的节目名称跟老师透露一下呢？说说剧本中有几个角色？在哪活动呢？ 2、指导造型制作及台词撰写 鼓励学生用多种方法进行造型，采用富有童趣的语言撰写人物台词。 u 思考：想想如何让指偶动得更有个性。 3、小组排演 三、指偶表演阶段 1、组织各小组表演汇报 要求其余同学仔细观察其指偶造型及表演，听听谁的台词说得好。 2、生自评、互评 说说哪组的造型你最感兴趣。 说说哪组的台词及表演最棒。 你还有什么更好的建议呢？ 四、评价与引申 1、在这节课里，同学们学到了什么呢？ 2、对小组分工、使用进行总体评价。 3、通过这一节课的学习，我们了解了表演的基本因素，我们不仅可以用指张、彩泥进行指偶制作，还可以用布、废弃材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演这种短剧，也可以表演人物较多的内容，例如，我们民间的“布袋戏”、“皮影戏”等。
小学二年级美术指偶剧院说课稿范文模板
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小学二年级美术指偶剧院说课稿范文模板 教师要引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶，通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。以下是整理的小学二年级美术指偶剧院说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学二年级美术指偶剧院说课稿范文一 教学目的要求：组织引导学生自编小故事，根据故事人物、场景，运用学到的绘画、折纸、剪贴或彩泥等造型技能制作所需各种道，培养造型、表达、思维能力，增强合作、探究学习意识，促进学生知、情、意的发展。 教学重点：剧中角色的造型，人物塑造(语言、形象) 教学难点：角色造型 教学关键：引导学生根据小故事(可造已学过的相关内容，如《骆驼和羊》、《坐井观天》等)中的角色，认识角色的造型及性格，在角色制作中表现出角色性格;组织学生通过分工、合作共同完成造型游戏任务。 教学具及课前准备：分成5组，课前选择自己感兴趣的内容，仔细研究小故事，鼓励学生对小故事的角色对话进行修改，令其更贴近学生生活，根据人物的性格特点，想想人物的艺术造型，并写好各角色的台词;准备好所需工具材料。 教学课时：2课时(连续)
教学过程 一、教学导入阶段 1、欣赏激趣 ●出示青蛙和小鸟造型及井布景 同学们，这是老师根据我们学习的课文《坐井观天》制作的，老师准备了一只憨憨可爱的青蛙和一只活泼乐观的小鸟，它们需在一口古井进行对话，有同学记得这篇文章怎么写的吗? ●老师用夸张的动作和配音表演 ●我知道同学们有了很多好主意，但我们还是先来认识一下老师手里头这些玩艺儿是怎么动起来的。 2、认识创作因素 ●认识指偶 老师怎么让青蛙和小鸟动起来呢? 怎么把它们放在手上呢? 你有没有更好的主意? ●明确游戏程序 我们如何才能进行生动的表演呢?首先我们要做好如下的准备。 编写剧本 画布景 做指偶 我们采取合作的方式进行游戏，同学们根据分工把对话写得幽默有趣，把布景和指偶做得夸张美丽，然后才是我们最为生动有大汇演。
指偶游戏教案小班
指偶游戏教案小班 指偶游戏教案小班1 有益的学习经验： 1.说儿歌配动作，手口协调。 2.认识手指，喜欢有一双能干的手。 活动准备： 自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。 活动与指导： 1.认识手指： “一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。 小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。 出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。 2.引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。 教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。 3.复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。指偶游戏教案小班2 【活动目标】 1、尝试选择不同的颜色将自己的小手装扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能。 2、在表演中，体验成功的快乐。 【活动准备】 1、每桌一份操作材料(红、粉红、橘红、黄、土黄、群青、湖蓝、紫、绿、草绿等颜色;笔若干;用纸剪的眼睛和嘴巴若干;抹布一块;小围裙)。 2、教师操作材料一份(内容同上)用布盖好。
3、录音机，磁带，小舞台。 【活动过程】 一、表演、导入。 1、观看表演，溶入情节。 师：今天，我班请来了一位小演员。看!他来了。 配：“我是五彩手娃娃，小朋友们好，(老师和幼儿及时呼应)今天我给你们带来一段舞蹈，希望你们能够喜欢?“(幼儿观看表演) 说明：小班孩子小肌肉群发展还不够灵活，所以对于单一的绘画活动并不太感兴趣。如果，能在玩玩的游戏中进行美术活动，则效果更好。 2、观察特征，激发创作欲望。 师：五彩手娃娃漂亮吗?你觉得哪些地方漂亮?(幼儿：眼睛，嘴巴，说到头发时，教师重点引导。) 小结：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，红红的嘴巴，还有五颜六色的头发!你们喜欢他吗?那我们也来做一个五彩手娃娃吧! 说明：利用他们的小手来作画，进行过印手印、彩色的气球、带刺的仙人掌和美丽的桃花等一系列在纸上印画的活动， 孩子觉得自己的小手很神奇，很能干，那怎样来打扮自己的小手呢?于是就生成了这个活动。 二、示范、讲解。 师：五彩手娃娃有一双大大的眼睛(贴眼睛)，红红的嘴巴(贴嘴巴)，还有些什么呢?(与幼儿互动) 师：现在我们来打扮手娃娃五彩的头发。(从一头到另一头均匀地涂色)我用红色刷一刷;黄色刷一刷;还用什么颜色刷?…… 看一看，我的手娃娃漂亮吗?那小朋友也选择你喜欢的颜色来打扮手娃娃吧! 三、操作、指导。 提醒幼儿使用不同色调的颜料时注意换笔。涂好颜色后，不要碰到别人。 说明：关注全体幼儿，指导个别孩子，及时表扬大胆用色的孩子。 四、表演、展示。 师：瞧!五彩手娃娃真漂亮，我们一起去表演吧!
大班美术活动指偶娃娃教案反思
大班美术活动指偶娃娃教案反思 大班美术活动指偶娃娃教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学延伸，教学反思等内容，让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法，培养幼儿按次序认真操作的良好习惯，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看指偶娃娃教案吧。 教学目标： 1、让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法。 2、培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。 3、通过自制与表演，体会成功的快乐。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学准备： 1、卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃。 2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。 教学过程： 教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演： [七彩班的小朋友你们好。我是丁丁，我是被被我们是好朋友我们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习 爱劳动样样我都争第一 。我想和你们做 朋友，不过要请小朋友 先做一个和我一样帅的娃娃才可以。] 师：小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗？ [幼儿 答]那老师现在就教你们做纸偶。 教师示范制作方法： 1、在卡纸上[正方形]画出娃娃图形 2、线剪下娃娃头部造形 3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以画出不同的表情 ] 4、准备另一张卡纸[长方形]卷成 与手指粗细差不多的纸筒 。 5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。 请幼儿为指偶娃娃添画，编故事老师记录，锻炼孩子动手能力和语言表达能力 ，发挥孩子想象力。 教学延伸： 请幼儿回家根据 作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模仿其声音、行走的姿势，自编儿歌 ，回到幼儿园讲给小朋友听。 教学反思： 课堂上，同学们的表现太出色了。他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把他们那种童真、童趣流露出来了。有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”确实，作为教师，我们要为学生营造-一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探究。
指偶剧院教学设计方案
二年级美术《指偶剧院》教学设计 天穆小学魏乃霞 一、课题概述： 《指偶剧院》是义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第十九课的内容。学习要求是做指偶，编简单的故事或剧本，并用指偶进行表演。 二、教学目标： 1、利用身边的各种材料，动脑筋制作指偶。模拟舞台表演。 2、引导学生学会合作，并妥善保存自己设计的指偶作品。 3、通过本课的学习，让学生了解我国传统民间艺术，提高审美能力。 三、教学重点： 掌握指偶的基本制作方法及技巧。 四、教学难点： 能结合不同的材料和表现方法完整的制作有特色的指偶。 五、教学资源和工具设计： 运用多媒体信息技术下载木偶剧的图片和悠扬的乐曲制作课件、欣赏图片。利用生活中能找到的材料布置剧院。学生收集的各种材料及剪刀、胶棒、油画棒、彩纸等制作工具。 六、教学过程设计： （一）引导阶段，播放课件 1、欣赏中国木偶剧院的图片，激发学生的好奇心。
老师：“今天老师带你们去一个有趣的地方看一看，想不想看？” 2、欣赏木偶剧图片《喜羊羊与灰太狼》和《绿野仙踪》 老师：“看看现在正在演什么？你们喜欢吗？” 今天我们还要了解一下中国的木偶戏，它是中国一种古老的民间艺术，它具有强烈的民族风格和浓郁的生活气息，是中国乡土艺术的瑰宝。木偶戏的种类可分为三种：、提线木偶戏、杖头木偶戏、布袋木偶戏。 3、欣赏课件中的图片 A、泉州提线木偶戏：古称玄思傀儡。泉州提线木偶戏主要传承者——泉州市木偶剧团创建于1952年。2008年8月8日，泉州市木偶剧团在北京第29届奥运会开幕式文艺演出上，向全球40多亿电视观众展示了中国提线木偶戏的独特风采。 B、江苏省扬州市木偶戏：素称“木偶之乡”的扬州，历史悠久，风光秀美，是“大代文化与现代文明交相辉映”的历史文化名城，扬州木偶剧团以其卓越的艺术成就告称“中国杖头木偶艺术的代表之一”创演剧目几十台。 C、漳州布袋木偶戏：中国民间传统艺术的百花园中，福建漳州的布袋木偶戏是一朵奇葩。从宋朝开始，布袋木偶戏已经生存了上千年，它以淳朴的艺术风格，灵巧的操纵技艺，生动的木偶造型，在国内外艺坛上享有很高的声誉。 4、欣赏皮影戏图片 皮影戏又名“灯影子”，是我国民间一种古老而奇特的戏曲艺术。
中班表现性活动区：偶台剧场(Word)
表现性活动区 中班表演区游戏：偶台剧场 游戏来源 前段时间，幼儿欣赏了许多偶类表演的影视作品，形象夸张、生动的布偶、棍偶表演给他们留下了深刻的印象，幼儿纷纷提出想用偶类表演故事的愿望，于是，教师在班级内创设了表演区——偶台剧场，与幼儿一起准备了简易的偶台、和他们熟悉的三个故事《小壁虎借尾巴》、《小兔乖乖》、《鸭妈妈找蛋》的棍偶、布偶，偶类表演就开始了。 预期目标1、能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在 游戏中加深对文学作品的理解。 2、学习设计和布置游戏场景，正确使用游戏材料。 3、能较灵活操作棍偶、布偶表演，体验偶类表演 的快乐。 3、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作玩游戏。 4、爱护游戏材料，学会整理、收拾游戏材料。 图 片 材料投放 用胶粒搭建的偶台、故事《小壁虎借尾巴》、《小兔乖乖》、《鸭妈妈找蛋》的棍偶、布偶、指偶。 游戏玩法1、在熟悉故事的基础上，与同伴协商分配角色。 2、与同伴合作布置游戏场景。 2、选择棍偶扮演故事角色，按故事情节、角色对话，与同伴合作进行表演。
游戏推进一 观察分析【活动观察】 六个小伙伴来到表演区，表演故事《小壁虎借尾巴》，佳佳演主角“小壁虎”第一个出场了，她举着棍偶开始表演：“我是小壁虎，今天天气真好，我要去树林走走.........”，“小壁虎”的台词说好了，咦，第二个角色怎么还不出来，佳佳大叫：“小鱼小鱼到你了”。扮演“小鱼”的琨琨赶紧跑过来，偶面朝着自己说：“不能借给你，我的尾巴要泼水的”。说完就退下了，佳佳又叫起来：“黄牛黄牛，到你了”。扮演黄牛的诚诚正与同伴聊天，听到叫声赶紧跑过来跪在偶台后面，将棍偶移到“小壁虎”旁边，但想了许久没想出台词，佳佳帮助他说；“我的尾巴不能借给你，我要用尾巴打蚊子的。”佳佳说完又大叫：“燕子燕子到你了”。扮演燕子的鹏鹏匆匆忙忙地跑过来大声说：“不借不借，我的尾巴要用来掌握方向的”。说完就要离开，佳佳生气地说：“我还没问你就说了，真是的，再来一次”。在佳佳的要求下，鹏鹏再表演一次。故事一遍表演好了，佳佳生气地说：“你们都没有认真表演，都要我叫，我不当小壁虎了”。 【活动分析】 1、《小壁虎借尾巴》的故事情节简单，对话模式相同、语句较短，除了小壁虎贯穿整个表演过程之外，其他角色表演的时间不长，在等待表演中幼儿容易聊天，没有关注前台的表演进程。 2、用胶粒搭建成的偶台偏矮，幼儿蹲着表演时间久了很累，当多个幼儿交替表演时容易碰撞、拥挤，交换位置不方面，不利于活动区良好常规的养成。 3、幼儿没有偶台表演的经验，表演中欠缺观众感，操作棍偶时，偶面多是朝着自己对话。
小学美术《指偶剧院》教案
小学美术《指偶剧院》教案 课题：指偶剧院学习领域: 造型表现教学目的： 学习手指玩偶的制作方法。通过折、画手指玩偶培养学生的创新意识和创造 能力。通过纸工小舞台玩一玩，体验美感和成功的喜悦。 教学分析: 小朋友爱操作玩偶，边讲边演，其乐融融。操作手指玩偶最能满足学生自我表现的愿望。本课教学溶折、剪、画、讲、玩为一体。教师不仅要注重对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得有趣，有意义。 教学重点：抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。教学难点：折、画出耳朵和面颊长短不一的动物玩偶。 教具准备：手指玩偶范例若干个、教学课件、纸工小舞台一个。课件、多媒体教学系统。 学具准备：每人2—3 张正方形纸、水彩笔或油画棒一盒、剪刀一把。课时安排:2 课时教学活动过程：第一节 活动一： 激情引趣：学生欣赏，初步感知美的形象播放两分半钟《各种各样的动物》，学生观赏。课件显示《各种各样的动物》，学生观看。 活动二：交流探讨： 1、教师出示纸工小舞台，操作表演“老虎”玩偶，导入课题。 2、引导学生学会求知、学会审美 （1）出示动物玩偶纸折的步骤图，小组讨论，并讲一讲具体折法。（2）小组之间讨论一下，从第一步到第七步是怎么制作的。待会儿请小组的代表说一说。 3、学生折一折。 ⑴学生回忆步骤图，比一比谁最快、最完整的折出。 ⑵学生再次观察步骤图，解决第一次折纸中出现的问题。 4、教师引言提问：“动物玩偶折好了。猜猜看，接下来做什么呢？” 5、教师出示动物玩偶范例，学生欣赏，并找出错误之处。 活动三：欣赏、评价交流： 1、学生欣赏范画①和范画②，小组讨论两幅范画形象不同之处。 2、教师提问：“动物耳朵尖的、圆的、下垂的分别怎样制作呢？” 3、教师演示不同动物的头部画法，学生欣赏。 活动四：发展阶段：1?学生折画动物头饰，师生相互交流。 教师出示纸工小舞台。学生制作，师生共同探讨。 2?学生通过纸工小舞台进行表演。 活动五：学生欣赏，相互评价作品 1?学生交换制作的动玩一玩，说一说。 2教师以“虎大王”的身份宣布全班同学制作的小动物都被招收到森林剧团。第二节 活动一：教师宣布动物剧团开始演出。各小组讨论自己组准备演哪一出戏并分配角色，大家一起讨论具体的场景和对话。 活动二：各小组随着相应的音乐表演童话剧。教师引导学生运用相应的语气、动作进行表演，观众可以给予适时评价。 活动三：交流参与这次活动的感想。引导学生爱惜作品并在活动结束后妥善保存自