大学生创业精神怎么培养

直至今天，中国所有的主流企业，中央国有企业主要的银行，都变成了上市公司。当年中国资本市场出现的时候，我相信那是在中

国主流观点里很小众的事情，但今天，资本市场已经变成了主流市场。我个人认为，这件事情完全可以比拟今天的创新精神和创业活

动在中国未来的地位，“创业”越来越成为社会的主流和大众的需要。

为什么创业教育、创新精神是大众的思想?从我个人的理解逐步

说明这点：教育大学生什么东西?他们创新精神的核心是什么?这个

话题非常新，大家还在探索，还没有找出共同承认的答案。在探索

过程中，我们对创新精神和怎样创业已经进行了定义。我们要鼓励

大学生独立思考，敢于去探索，敢于打破传统的定界，敢于实践，

在实践当中不怕失败。

我是一名企业家，我所在的亚商是1988年成立的，同时我也是

交通大学的一名全职教授。亚商现在做投资类的业务，9年前我们

做投资服务。有很大一批企业都是年轻人创办的，对于创业家企业

我们做了接触。从实践中间，我们学到了很多东西，这是仅仅担当

一名教授所不能学到的。当然，除了实践以外，教育的作用也是不

可替代的。我认识到，对大学生进行的创业教育，除了要探索创新，让他们不墨守成规、要有团队精神、领导能力等以外，在中国现状

之下，我觉得非常重要且根本的是，我们有责任帮助大学生、帮助

年轻一代理解什么是现代企业。人的创新想法随时可以产生，但是

从创新变成创业，这里有一个质的飞跃。

创业精神

创业精神什么是创业精神，创业精神是一个过程，即某个人或者某个群体通过有组织的努力，以创新的和独特的方式追求机会、创造价值和谋求增长，不管这些人手中是否拥有资源。创业精神是追求环境的趋势和变化而且往往是尚未被人们注意的趋势和变化。创业者追求增长，创业者希望他的企业能够尽可能的增长，因此，他们在不断寻找新趋势和机会，不断地创新，不断地推出新产品和新的经营方式。创业精神不是局限的，它还包括其他的精神。 (一) 果敢精神俗话说，舍不得孩子套不到狼。没有破釜沉舟的精神，没有舍弃传统生活方式的决心，没有放弃既得利益的勇气，就很难迈出关键的第一步，就很难自我断了后路。一些下海的创业者自己放弃了稳定的工作和丰厚的收入，从有安全感转向无安全感，这是需要勇气和魄力的。 (二) 科学精神要沉稳 , 遇事不慌。心情不好的情况下不下决策，睡一觉再思考、冷静下来再决定。一切都是过程，一切都会好转 , 天无绝人之路。确实回天元术，那也是定数决定，要拿得起，放得下。要顽强，百折不挠。成功常常属于能坚持到最后一分钟的人 ,失败总是让那些半途退却的人摘走。要有耐有韧性、有毅力、有恒心。成功往往深藏在“再坚持的努力之中”。要培养忠诚助手、忠诚团队 , 荣辱携手，苦乐同舟，团队同心协力就没有越不过的火焰山。 ( 三 ) 创新精神由于科学技术日新月异的进步及市场竞争的加剧，产品的生命周期和企业的生命周期越来越短。因此创新精神成为创业的核心资源，不仅创业者本人，而且整个企业的员工都要具备创新精神。培育企业的创新观念、创新风尚、创新文化，这是企业的生命之源。要创新观念勇于开拓。思想是行为的先导，只有创新观念，才能创新技术、创新产品、创新业务、创新管理。要解放思想，更新观念，树立市场观念、竞争观念、系统观念、人才观念、民主观念、新经济观念；要树立改革意识、开放意识、科技意识、危机意识、战略意识，放弃一切旧意识、旧观念。努力学习和开拓未知领域。要创新技术和产品，把握命运。技术和产品创新超前，则生；技术和产品创新落后，则死。谁技术先进，谁最有实力，落后就被动，就会淘汰出局。技术和产品创新不能二心。创新难，不创新更难。站在半路比走到目标更辛苦。要创新体制和管理。体制是一种物质力量，不同体制下，造就不同的思维方式、工作方式、行为方式，不同的活力、创造力，不同的效率和效益。因此创业者要不断创新体制，包括领导体制和管理体制。管理出效益，先进的技术离开了科学的管理，不会自动创造效益。管理无定法，要不断创新管理方法，促进企业效率和效益提升。 ( 六 ) 超越精神争当头羊难，夹在中间迈不动步更难，当了尾羊肯定被狼吃掉。创业必须有超越精神，不干则已，干则一流，追求卓越，挑战极限。创业固然要量力而行，但目标要做大做强，形成规模优势。大也是一种信誉。银行敢给贷款，政府怕你破产，因为破产了不仅银行贷款泡汤，而且会造成大量员工失业，同时也给国家造成经济损失。所以创业必须瞄准顶尖企业，实行赶超。不仅追求中国老大的坐位，而且追求世界老大的坐位。晨鸣纸业集团18年前一个县办小造纸厂，年营业额800万元；18年后，成为中国企业五百强之一，年营业额42亿。谁能吃掉他？超越必须砺志。志者，心之向也，气之帅也。“志当存高远”“一览众山小”。目标大小，影响成就大小。志向是胜利之本，懒惰是万恶之源。

大学生创业心得体会

大学生创业的心得体会【摘要】现阶段,大学生就业难已经成为一种普遍的社会现象,而鼓励大学生进行创业, “以创业促就业”则逐渐成为缓解就业压力,提高大学生核心竞争力的有效途径。因此,开展大学生创新创业教育,培养学生的创新素质和创业能力,是高校人才培养面临的重要课题。本文通过介绍高校大学生创新创业教育的内涵及提出背景,阐述大学生创新创业教育的重要意义,从多个角度探讨高校培养大学生创新创业能力的方法和途径。【关键字】大学生创业知识实践 1 大学生创业精神培养的背景我国正处在一个伟大的变革的时代，特别是在加入世界贸易组织协会以后，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着日益深刻的变化，社会对人才的需求已经逐渐变化。如何培养和塑造能够适应这种变化并在社会变化中有所作为的人才，是当代中国高等教育改革与发展面临的重要课题。高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。创业精神是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展大学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。 2 大学生独立创业精神的内涵人才的培养受社会的经济、政治、文化的制约，在计划经济体制下，形成的“国家下达统一招生计划、统一考试招收学生、国家包上学国家包分配”的高等教育体制，大学生毕业时由国家下达统一的指令性分配计划，由各级人事部门和高校计划把毕业生分配到各用人单位，全部毕业生都有工作单位，这使毕业生和用人单位都处于被动地位，而且养成了学校到学生对国家管理机构的依附心理，随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择权，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。现在大学生适应社会变革所要努力培养的具有独立创业精神，其基本内涵体现在以下几方面： 2.1 要有独立生存的自信心有学者认为，从“学会学习”、“学会生存”到“学会关心”主题的转换，意味着当代教育的一种转型。

《大学生创业精神和创业意识的培养》自测题

《大学生创业精神和创业意识的培养》自测题温馨提示：做题时注意答案与选项内容对应，这一章一共只有20道题（15道选择题+5道判断题） ______D____就是把商机、机会等转化为生产力，把才能、知识转化为智力资本、人际关系和营销资本。选择一项： A. 商机意识 B. 风险意识 C. 战略意识 D. 转化意识创新源于生活，所以 A 的培养在创新能力的培养中显得尤其重要。选择一项： A. 观察能力 B. 分析能力 C. 学习能力 D. 实践能力 ______D_____是创业意识的核心。

选择一项： A. 创业动机 B. 创业兴趣 C. 创业需要 D. 创业理想大学生应该发挥知识优势，敢于冒险，把能为社会创造更大价值的______D__创业作为自己的理想追求。选择一项： A. “社会型” B. “实践型” C. “冒险型” D. “综合性” ______C_____是创业者从事创业实践活动的未来目标较为稳定、持续的向往和追求的心理品质。选择一项： A. 创业需要 B. 创业兴趣 C. 创业理想 D. 创业动机

李嘉诚说：“事业成功虽然有运气在其中，但还是要靠勤奋，勤劳苦干可以提高自己的能力，就与很多机会降临在你面前。”说明大学生创业必须具备 _____B____。选择一项： A. 商机意识 B. 勤奋意识 C. 风险意识 D. 战略意识 __________A___是创业者从事创业实践活动的内部动因。选择一项： A. 创业动机 B. 创业需要 C. 创业兴趣 D. 创业理想 ______D___是创业实践活动赖以开展的最初又诱因和最初动力。选择一项： A. 创业理想 B. 创业动机 C. 创业兴趣

大学生创业网课答案

创业就是不拘泥于当前资源约束,寻求机会、进行价值创造的行为过程。() 我的答案:√得分: 33、3分从理论上讲,创业就是在资源完备的情况下进行的一种价值整合。() 我的答案:×得分: 33、3分创业过程中遇到挫折就是必然的,创业精神就是引领创业的支柱。() 我的答案:√创业的动机、类型、流程与创业者的特点已完成成绩: 100、0分创业的本质就是什么？() A、创业的本质就是成功。 B、创业的本质就是赚钱。 C、创业就是一种生活方式。 D、创业就是一种职业。我的答案:C 得分: 20、0分关于创业,下列说法错误的就是()。 A、创业可以挖掘个人潜力,有助于实现自身价值。 B、在创业过程中考验的就是综合素质与创业精神。 C、创业者的动机就是多种多样的,可能就是生理需求、安全需求、尊重需求等等。 D、就职业的稳定性而言,创业没有就业稳定。我的答案:D 得分: 20、0分按创业主体分类,创业的类型不包括()。 A、智慧型 B、关系型 C、机会型 D、传统型我的答案:D 得分: 20、0分创业的机会成本越低越容易创业。() 我的答案:√得分: 20、0分创业设想、市场调研与经营方案就是在创业之初就必须完成的工作。() 我的答案:√ 以下哪一项不属于创业者必须具备的能力:() A、人际协调能力 B、开拓创新能力 C、组织管理能力 D、自我执行能力我的答案:D 得分: 20、0分关于创业与创业者,下列说法错误的就是()。 A、创业者在创业前要做好准备,包括正确认识自己 B、并不就是每个人都适合创业 C、创业精神就是与生俱来的,与后天培养无关 D、创业与职业生涯规划息息相关我的答案:C 得分: 20、0分创业精神的本质有很多具体表现,其中不包括()。 A、勇于创新 B、敢当风险 C、坚持不懈

论大学生创业精神的培养

论大学生创业精神的培养摘要21世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪。大学毕业生就业难是近年来社会广泛关注的焦点，这样严峻现状要求当代大学生应该具有独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心，具有对环境的适应能力、对文化的整合能力、为理想而奋斗的实践能力，同时大学生在意志品质方面，应具有自觉性、坚毅性、自制力和勇敢果断等品质。高校应该通过坚持知识能力素质的辩证统一，突出创新能力的培养，努力提高学生的实践能力，加强学生心理素质的锻炼等措施来促进大学生独立创业精神的培养。在目前创业泛滥的情况下，大学生创业更要三思而后行。创业之前先审视下自己，看看自己具备了哪些成功创业者所具备的素质并还有哪些方面的不足。从而再优化自己，成功创业！关键词：创业精神个性发展创业教育创业能力大学生创业创业背景一．什么是创业精神在2006年的《大学生创业能力研究报告》中明确指出：大学生的创业能力决定了创业的总体水平和创业成功率。调查显示，尽管大学生创业意愿强烈，但对创业的理解还存在偏差，实际的创业动力并不高，而且创业精神、创新意识、资源获取能力、企业运作和市场知识等创业的核心能力不强，同时报告提出创业教育要注重加强针对性的观点。什么是真正的创业精神？哈佛大学商学院对其的定义是：“创业精神就是一个人不以当前有限的资源为基础而追求商机的精神。”从这个角度上来讲，创业精神代表着一种突破资源限制，通过创新来创造机会、创造资源的行为，而不是简单地体现在创造新企业，或体现在创新上。因此，创业精神可以简洁的概括为：“没有资源创造资源，没有条件创造条件，用有限资源去创造更大资源。” 一个美国旅行团到澳大利亚旅游，飞机降落时，其中一个乘客看到当地居民的家门口有一堆堆黑乎乎的东西。抱着好奇心，下飞机后，他就去看个究竟。通过了解，他得知这些是由于政府重建城市而被挖出的大量朽木，并且是400多年前欧洲移民用来圈地用的。对这些垃圾，人们一直没有合适的处理办法。这位游客很快意识到有一个巨大商机就在面前：只要稍加处理，这些朽木就可以成为工艺品，而且一定赢得欧洲人的青睐。于是，他开始“白手创业”行动：首先与当地居民签订朽木的统一处理协议，不花分文就将这些资源据为己有；接着公开招标，请木器加工厂进行加工制作；第三步即面向英联邦国家召开销售订货会，结果订货商趋之若鹜，所有产品以每个14—18美元的价格被订购一空。这位旅行者净赚了一千多万美元。这位美国人有资金么？没有！他身上有资源么？也没有！他之所以能够“空手套白狼”、“化腐朽为神奇”不仅仅是因为他的“金”点子，更在于他身上所具有的能够迅速为自己创造、整合资源的能力，进而实现资源利用的最大化。所以，创业成功与否很大程度不是你拥有多少资源，而是能在多大范围、何种程度上创造资源或是进行资源整合，而这种能力也是衡量创业精神的核心指标。

谈大学生创新创业精神的培养(一)

谈大学生创新创业精神的培养(一) 【关键词】高校大学生双环节创新创业党的十七大提出：教育是民族振兴的基石，要优先发展教育，建设人力资源强国。教育部和财政部联合下发了2007年1号文件，开始实施质量工程，同时教育部还下发了《关于进一步规划本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》文件，作为2007年的2号文件。全面实施质量工程，认真落实2号文件，以培养创新型人才为重点，进一步提高人才的创新精神和创新能力，是质量工程的重要内容。 1培养学生创新创业精神的必要性 1.1创新创业是国家民族发展的需要创新创业是一个国家、一个民族兴盛发展的关键。一个国家有创新才可以屹立于世界民族之林，一个个体有创新才可以有一个良好的生存环境。创新创业对个人来讲是一种生存方式，对一个国家一个民族来讲，同样是一种生存和发展的考验。 1.2创新创业是社会环境的需要我国高校在前一个时期进入到大发展的时期，招生人数逐年增加，毕业人数增长也非常快，每年以五六十万的速度往前增长。2007年毕业生的总数是495万，2008年大概达到540万左右。在国家GDP增长8%～10%左右的时候，每年新增就业岗位大概900多万个，毕业生占到新增就业岗位的一多半。现有的企业和机构，能够提供的新的就业岗位十分有限，尤其是技术进步使一些企业的岗位在减少。在这种情况下，出现了一定程度的就业难的问题。如果大学生不创业不创新，那么他的生存空间就在人为的缩小。 1.3创新创业是尽社会责任的需要一个国家，一个民族，如果不能为人类做出贡献，在世界上就不可能有地位。继四大发明之后，相对于发达国家来讲，我们能拿出来说一说的东西太少了。所以，对一个国家，一个民族来讲，创新创业也是一种社会责任。 2大学应该成为大学生的创新创业基地 2.1大学要培养学生的创新创业精神创新创业精神的形成是一个复杂的过程，但总体来说应该是：通过一系列的教育教学环节，一个比较适当的文化氛围，使学生形成创新创业的一系列一整套的意识。我们的创新创业精神的培养就是要使学生树立一种思想，具备一种精神。这种精神的培养，意识的建立是要在教育的全过程和教学的各个环节中不断渗透。

大学生创业精神和意识培养

创业精神和创业意识的培养创业精神的内涵：创业精神是某个人或某个群体通过有组织的努力，以创新和独特的方式追求机会、创造价值和谋求增长，是着重于一种创新活动的行为过程，主要含义是创新，也就是创业者通过创新的手段，将资源更有效地利用，为市场创造出新的价值创业精神的特征：1）高度的综合性2）三维整体性3）超越历史的先进性4）鲜明的时代性创业精神的内容及培养： 1）创新精神：创新精神的内涵、大学生创新精神的培养（1 夯实基础、学好理论知识2注重实践，提高综合能力3拓宽视野，关注前沿信息 4 独立思考，强化辨识能力 2）科学精神： a科学精神的内涵：科学精神作为人类文明的崇高精神，它表达的是种敢于坚持科学思想的勇气和不断探求真理的意识，它具有丰富的内涵和多方面的特征，表现为求实精神、实证精神、探索精神、理性精神、怀疑精神等 B大学生科学精神的培养：1 要努力提高大学生的政治水平2 要不断丰富科学理论知识3 要积极参加社会实践3）冒险精神： A 冒险精神的内涵：冒险精神是大学生创新精神的必然要求，是否敢冒风险，是创业能否实施创新的重要前提。风险的核心基本含义是“未来结果的不确定性或损失”，从认识论的角度讲，冒险就是勇于探索，勇于实践。 B 大学生冒险精神的培养：大学生要敢于冒险、大学生要善于冒险 4）开拓精神： a开拓精神的内涵：开拓是打破常规，勇于创新和探索的意思。不断追求产品创新、技术创新、制度创新、市场创新等无不是开拓精神的体现。开拓精神强调的是一种不满足现状、顽强奋斗、不屈不挠的进取精神。 B 大学生开拓精神的培养：1淬炼品格2壮大胆魂3增长才识 5）拼搏精神： A拼搏精神内涵：拼搏精神是一种自强不息、不怕困难、勇往直前、披荆斩棘高峰的意志品质。 B 大学生拼搏精神的培养：1 敢于拼搏牢固树立不断进取的理念 2 善于拼搏，抓住机遇求发展 6）合作精神： A 合作精神的内涵：合作精神简言之，就是善于团结协作、发挥他人作用的精神。合作精神是人的社会属性，在当今的企业和

培养大学生自主创业精神

唐山职业技术学院学报二○○八年第六卷第四期︵总十三期︶培养大学生自主创业精神杨国军（唐山职业技术学院，河北唐山063004）摘要：大学生自主创业能力的培养，要从课程设置改革入手，以培养学生具备自主创业意识、创业素质、创业人格为目标，通过创业实践训练和创业资金支持来形成。关键词：大学生；创业精神；培养作者简介：杨国军（1973-），男，中国科技大学公共管理硕士，唐山职业技术学院讲师。研究方向：教育管理。本论文系河北省教育科学“十一五”规划课题《关于完善高等职业教育毕业生就业服务指导体系和机制的研究》研究成果。联合国教科文组织指出，创业教育是为了培养具有开拓性的个人。创业教育对于培养个人的首创和冒险精神、创业和独立工作的能力以及技术、社交、管理技能来讲，都是非常重要的。从本质上说，创业教育就是指培养学生创业意识、创业素质、创业技能的教育活动，即培养学生如何适应社会生存，提高能力，以及进行自我创业的方法和途径。在大学生中开展创业教育，培养大学生自主创业精神，实际上是大学生素质教育、创新教育的重要组成部分，是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体系的重要内容，也是高等教育发展的必然要求。国内外学者研究认为，创业精神的内涵包括：第一，如果个体表现出创新、承担风险和主动进取的行为，那么他就具有创业精神；第二，创业精神是创造新价值的过程；第三，创业精神是创业家在个性方面所具有的独特特征，如机会捕捉能力、高成就动机、内在控制源等。创业精神作为一种积极的思想观念和精神状态，对个人的进步和社会的发展具有十分重要的推动作用。创业教育在欧美等西文先进国家一直深受重视，已有几十年的发展历史。以美国为代表，在探索和实施创业教育过程中，逐步形成了自己的创业教育特点：一是注重学生就业观点的转变，促使学生将被动的就业观念转变为主动的创业观念；二是注重创业教育有关内容的体验，使学生体验获得创业的感性认识；三是注重对教师的培训，要求教师具备一定的创业体验、创业知识和创业技能；四是创业教育组织非常活跃，得到了社会部分资金的资助。培养大学生自主创业精神，就是要培养大学生创新素质、创新能力，就是要让他们拥有创业的基础知识、基本技能和强烈意识，因此必须吸收和借鉴各国丰富的创业教育经验，丰富大学生创业教育的途径和方法，为更多的大学生成为优秀的创业者打下坚实的基础。一、培养大学生具备创业素质，转变观念，强化创业意识在高校改革实施全面综合素质教育的大环境下，除了要求大学生学好应用性学科和英语、计算机等工具性学科外，还要求他们拓宽知识面，学得博、学得深。同时还应要求大学生掌握比较多的财务、经营、管理等创业必需的知识和掌握科学收集信息、准确做出市场判断能力。其次，要求大学生树立稳固的市场意识、竞争意识、创新意识、创业的迫切感意识、创业兴趣意识、创业理想意识、创业信念意识以及创业观的形成和培养，不仅要培养青年学生创业的自我意识，更要培养他们创业的社会意识。另外，大学生要注重培养独立的思维方式，勤于思索、善于多维观察问题、善于创新，要有勇气、有胆略、有信心，艰苦奋斗，不轻言放弃。杨国军：培养大学生自主创业精神就业与创业67

企业提升公司创业精神研究_李宏贵

■现代管理科学■２００６年第９期一、公司创业精神提出的背景２０世纪６０年代以来出现的“企业内部企业家精神”、“组织内部创业精神”是与公司创业精神相类似的范畴。学者们将研究重点放在小企业创业或者个人创业上。然而，２０世纪６０年代￣２０世纪７０年代稳定的外部环境以及整个市场需求大于供给的状况，一定程度上也抑制了对公司创业精神的研究。进入２０世纪８０年代以后，人们发现虽然大公司拥有的资源和享有的声望足以抵消偶尔的决策失误所造成的损失，能够承担更大的风险，掌握着更完备的商业知识，但在市场竞争中却总不能占据优势。现实要求学者们来重新思考公司竞争优势的来源。学者Ｍｉｌｌｅｒ（１９８３）提出了公司创业精神（ＣｏｒｐｏｒａｔｅＥｎ－ｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ，简称ＣＥ）的概念，认为成熟的大公司面临的重要挑战是如何模拟创业型企业的积极属性，如灵活性、适应性，也就是在大公司内部培育小企业的创业精神。在此基础上，Ｐｉｎｃｈｏｔ（１９８５）提出了内部创业精神的概念，并受到管理学界的关注。到了２０世纪末期，市场竞争愈演愈烈，全球化市场逐渐形成，大公司受到本国的新创企业与外国企业的双重夹击。更为严峻的是，许多大公司进行成本压缩的空间已经变得十分有限，他们不得不寻求其他的生存途径。另一方面，激烈的人才竞争也促使大公司员工不断提高其知识水平和创新意识，这为培育公司创业精神提供了智力支持。实证研究表明公司创业精神有助于公司获取新的竞争能力，并提高公司的业绩水平；可以提高公司竞争地位、变革公司及其市场。在这种背景下，关于公司创业精神的研究热潮悄然兴起。二、公司创业精神的本质及内涵目前，尚无公认的公司创业精神概念的定义，不同的专家学者从各自的角度作出了不同的界定。从学者观点分析来看，对“公司创业精神”的理解可以从以下四个关键性维度加以把握：１．公司创业精神最显著的特征：新事业开创（ＮｅｗＢｕｓｉｎｅｓｓＶｅｎｔｕｒｉｎｇ）。Ｐｉｎｃｈｏｔ（１９８５）将公司组织内部创业家比喻为“实干的梦想家”（ＤｒｅａｍＷｈｏＤｏ）—— —“他们或许是创新者或发明者，但他们更像勾画着如何将理想实现的追梦人”。定义强调公司创业家追求全新的业务或市场，为了实现心中的“理想王国”，这些公司创业家们不断地创造性开拓新业务或市场。２．公司创业精神以创新（Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｎｅｓｓ）为核心。不同时期的学者（Ｐｉｎｃｈｏｔ，１９８５；ＭｃＧｉｎｎｉｓ＆Ｖｅｒｒｅｙ，１９８７；Ｓｔｅｖｅｎｓｏｎ＆Ｊａｒｉｌｌｏ，１９９０；Ｈｉｓｒｉｃｈ＆Ｐｅｔｅｒｓ，１９９８；Ｆａｔｔａｌ，２００３；Ａｎｔｏｃｉｃ＆Ｈｉｓｒｉｃｈ，２００３）对于公司创业精神核心问题的认识基本上是一致的，都把创新作为公司创业精神的核心。３．公司创业精神意味着组织更新（Ｓｅｌｆ－ｒｅｎｅｗａｌ）。公司创业精神意味着创建新业务或新组织结构（Ｖｅｓｐｅｒ，１９９０；Ｂｌｏｃｋ＆ＭａｃＭｉｌｌａｎ；１９９５）。公司内部的创业家行为往往引发开拓新市场或开发新产品或两者兼而有之的创新。这些冒险活动或许会创建与现有组织结构不同的新组织。４．公司创业精神的形成需要领先行动（Ｐｒｏａｃｔｉｖｅｎｅｓｓ）。领先行动反映了公司追求提高竞争力的高层管理导向，它包括主动、冒险、战略进攻、大胆规划。ＣｏｖｉｎａｎｄＳｌｅｖｉｎ（１９８６）认为，领先行动是指组织在诸如新产品、新服务、新操作技术、新管理技术的引进等关键领域，试图领导竞争者而非追随竞争者的程度；Ｒｏｂｉｓｏｎ（２００１）从战略实践角度认为，公司创业精神是一个公司全员参与的行为。如何激发员工创业积极性，培育公司创业精神是高层管理者的要务。综合以上研究成果，我们认为，公司创业精神是一个公司所具有的创新与风险创业精神，其目的在于通过对内部资源的重新整合，以实现产品开发、组织结构的变化、新事业部创建等创新活动来获取并扩大公司竞争优势。三、公司创业精神是企业实现持续成长的关键１．公司创业与企业持续成长。Ｐｏｒｔｅｒ（１９８０）曾提出企业竞争优势的两种基本形式：总体成本领先和差别化。后来的战略管理学者Ｓｔａｌｋ（１９８８），又指出了快速反应对于建立企业竞争优势的重要性。由于公司创业在现实中有多种企业提升公司创业精神研究 ●李宏贵陈忠卫摘要：企业怎样才能在当今的市场环境下实现持续成长呢？实证研究表明公司创业精神有助于企业获取新的竞争能力、提高公司竞争地位，形成持续的竞争优势实现企业的持续成长，关于公司创业精神的研究热潮悄然兴起。文章从公司创业精神的本质及内涵出发，对公司创业精神及其维度做了一个界定；着重分析论述了公司创业精神对企业可持续成长的重要推动作用；最后，重点研究了企业提升公司创业精神的主要措施。关键词：公司创业精神；企业持续成长；措施 ■发展战略５９－－

大学生有什么创业精神

大学生有什么创业精神当代大学生的创业很受关注，那么大学生创业精神是什么?大学生怎么培养创业精神?今天整理了关于大学生创业的精神分享给大家，欢迎阅读哦! 培养大学生创业精神是一个过程，需要大家共同的努力，充分开动自己的创造性思维，不断的提升自己寻找机会的能力。创业精神包括发现机会和调度资源去开发这些机会。哈佛大学商学院将“创业精神”定义为“追求超越现有资源控制下的机会的行为”。他们认为,创业精神代表一种突破资源限制,通过创新来创造机会的行为。创业精神隐含的是一种创新行为,而不是一个特别的经济现象或个人的特质表现。《21世纪的高等教育:展望与行动的世界宣言》中指出:“为方便毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能与主动精神;毕业生将愈来愈不再是仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位创造者。”大会发表的《高等教育改革和发展的优先行动框架》中也强调指出:“高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”。 1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中也强调了加强创业教育这一思想，即“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素养。”

目前，中国的创业教育还不成熟，特别是在学生的培养目标中，我们还没有把创业精神作为一种需要学生在大学教育中获取的意识和行为特性。也正如我国着名高等教育学家潘懋元教授曾指出的：“创新精神与实践能力，或创业精神和创业技能，恰恰是我国高等教育的薄弱环节”。一、大学生创业培养民族创业精神对高校开展创业教育提出了要求受我国目前的教育体制以及计划经济的体制和观念影响，当前大学生对于“创业”比较生疏，尽管近几年的报刊杂志、电视广播报道了不少国内外有关创业的事迹，但对于大学生而言在走向社会就业的大潮中，跳出传统的就业途径独自创业的仍然凤毛麟角。大学生不知如何创业，创业会遇到什么问题，尤其是创业就意味着会失去国家或集体的“铁饭碗”，对失去国家或集体给予的稳当的福利感到焦虑不安，他们缺乏对创业的正确认识。可以说，整个大学生群体的创业意识及创业精神尚未形成，但是中华民族要想在世界竞争中立于不败之地，就必须培养具有创新精神和创业意识的个体和群体。 “美国‘考夫曼企业家领袖中心’在1999年6月间发表的一份研究报告显示，有91%的美国人认为，创办自己的企业是‘一项令人尊敬的工作’，而持相同看法的日本人仅占8%，研究认为，这一现象与日本近年来经济下滑陷入困境并不是一种巧合”。另有调查显示，71%的韩国青年希望自己创业，而韩国近年来经济发展的速度也是有目共睹的。可见，一个国家的发展和

关于-大学生创新创业意识培养的意义

关于大学生创新创业意识培养的意义近几年来,随着我国高校办学规模和招生规模的扩大,高校毕业生的就业形势日益严峻。为此由为大家分享关于大学生创新创业意识培养的意义，欢迎参阅。大学生创新创业意识培养的意义一、提升大学生创新创业思想认识高度,营造整体创新创业环境氛围注重创新创业意识的培养,首先要将创业精神提升到为社会创造财富、为社会做贡献和自我价值实现的高度。其次要从观念上改变单纯为准备创业的学生进行创业教育,只对少数人进行创业教育的做法,真正把创业教育作为促进大学生素质全面提高的助推器,从而将创业教育的思想渗透贯穿到高校教育的全过程中去。再次要建立合理的评价制度和激励机制,激发广大师生参与创业教育的热情。具体途径有:通过新闻媒体广泛宣传成功企业家和自主创业的先进典型,通过他们的事迹坚定大学生创新创业的信心;开展各种大学生创新创业大赛,为大学生创新创业搭造舞台;鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥一己之长的事业;形成以项目为载体、以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神,让大学生的创业动力在具体实践中找到恰当的结合点,使其形成自主创新创业的理念。

二、充分利用社会资源为大学生创新创业提供服务,重视相关师资建设从目前环境看,除几个学校试点外,我国大学生创新创业普遍存在师资环境差、学生有想法却苦于缺乏针对性科学指导、缺乏人际关系和商业网络的社会舞台等现象。一支优秀的师资队伍是培养大学生具有良好创业品质的前题,优秀的导师是高校创新创业人才培养的保障。所以在不断加强和改善高校教师队伍建设的同时,要注重开发社会教育资源,聘请创业上有建树,品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师,充分利用他们的创新创业思想与实践平台,创新教育模式,有计划分期分批对大学生进行创新创业与实践能力培养和教育,只有这样才能保证创新创业教育的有效实施;才能培养出具有敢于探索、突破常规、勇于创新的复合型人才。具体途径有:聘请创业上有建树,品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师,以结对的形式进行导师与学生的定期交流;校方提供为大学生提供更多的社会实践机会,并由导师带领学生走进企业,体验企业创新创业文化内核,感悟成功人士心得,充分调动学生在学**中的主动性、积极性和创造性,使学生从被动接受的教学客体转变为主动参与的实践主体,真正做到学有所得、学有所成和学有所用。三、积极搭建平台,重视实践活动,提升大学生创新创业实际操作能力创新创业能力教育包括让大学生掌握创新创业的基本技能、具备

大学生创业精神的培养

大学生创业精神的培养吉林大学物理学院

自主创业作为经济发展的源动力，是繁荣经济的有效途径之一。通过创业可以扩大就业，加速技术创新和科研成果转化，进而创造更多的社会财富，推动社会经济发展，实现发展经济与扩大就业的良性互动。积极探索创业精神的培养途径和方法，培养一批具有创业精神的大学生，是高等学校当前要解决的重要课题之一。 1 创业精神的内涵与实质国内外学者对创业精神从心理学的角度进行了深入地研究，对创业精神的内涵可概括为：第一，如果个体表现出创新、承担风险和主动进取的行为，那么他就具有创业精神。第二，创业精神是为了开发机会而集中独特系列资源创造新价值的过程，认为创业精神是通过创新创造租，创新是指熊彼特的引入新的组合，租是指超过行业平均利润的收入。第三，创业精神也是创业家在个性方面所具有的独特特征，如机会捕捉能力、高成就动机、内在控制源等。创业精神作为一种积极的思想观念和精神状态，对个人的进步和社会的发展具有十分重要的推动作用。因此，新时期大学生思想政治教育必须着力在大学生中弘扬和培育创业精神、开拓创新的精神。既要与时俱进，更新教育目标、内容和方法，推动学科自身的发展，又要以同样的进取精神引导学生紧跟时代步伐，寻求变革、适应变革，为大学生今后的创业提供精神动力与支持。

大学生创业精神的实质可以概括为：艰苦奋斗、自强不息；善于学习、勤于实践；抓住机遇、拼搏进取；实事求是、敢于冒险；团结协作、同心同德；诚实守信、以义取利；追求卓越、永不止步。大学生创业精神通过“创业计划设计大赛”等模拟实践来培养。它要求参加者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的产品或服务，并完成一份完整、具体、深入的商业计划，阐述创立公司的进程，说明所需要的资源、提示风险和预期回报，并提出行动建议。要完成一份好的创业计划书几乎需要运用一个大学生在本科阶段所学的全部经济、管理知识。设计创业计划书的过程因而可以看做是学生熟悉和运用其管理知识、技能的过程。因此，参加“创业计划设计大赛”本身不仅是学生实际运用其所学知识的过程，也是其提高综合能力、形成优秀管理素质的过程。从这个角度看，举办“创业计划设计大赛”是符合我们通过这类活动促进大学生创业精神的培育，把学生培养成高素质人才的初衷。 2 大学生创业精神培育的必要性 2.1 创业精神的培育是时代的要求随着知识经济时代的到来，全球经济一体化趋势的加强，以及世界范围内人才竞争的日益激烈，开展创业教育己成为当今世界各国教育改革的一股潮流，而创业精神的培养是创业教育的重要内容。 2.2 缓解大学生就业压力的需要近年来，中国高等教育步入了大众化教育阶段，大学生的就业难

浅谈创业精神

浅谈创业精神随着知识经济时代的到来，全球经济一体化趋势的加强，以及世界范围内人才竞争的日益激烈，开展创业教育己成为当今世界各国教育改革的一股潮流，而创业精神的培养是创业教育的重要内容。近年来，中国高等教育步入了大众化教育阶段，大学生的就业难问题成为困扰高等教育进一步发展的瓶颈，而自主创业就是解决大学生就业难题的方法之一。通过创业精神的培育，帮助我们大学毕业生认识到社会上有许多创业机会和有利条件，鼓励毕业生自主创业。大学生创业不仅会减轻政府和社会压力，还可能创造出更多的就业机会，创造更多则富，节省更多资源。所以我们大学生一定要认清自己的未来职业生涯发展道路，具备一定的创业者素质，这样才能走的更远更宽阔。在未来职业生涯发展道路中，我觉得创业者的素质是极为重要的，其中包括心理素质、身体素质、知识素质、能力素质、应变素质等。心理素质是指创业者的心理条件，包括自我意识、性格、气质、情感等心理构成要素。作为创业者，他的自我意识特征应为自信和自主；他的性格应刚强、坚持、果断和开朗；他的情感应更富有理性色彩。成功的创业者大多是不以物喜，不以己悲。身体素质是指身体健康、体力充沛、精力旺盛、思路敏捷。现代小企业的创业与经营是艰苦而复杂的，创业者工作繁忙、时间长、压力大，如果身体不好，必然力不从心、难以承受创业重任。创业者的知识素质对创业起着举足轻重的作用。创业者要进行创造性思维，要作出正确决策，必须掌握广博知识，具有一专多能的知识结构。创业者的能力素质包括：创新能力、分析决策能力、预见能力、应变能力、用人能力、组织协调能力、社交能力、激励能力。最后创业者的应变素质，以变应变，要有敏锐的洞察力。当今市场千变万化，机会和风险并存，要抓住机会必须要有“先知先觉”，也要有冒险精神，不敢冒险就不敢前进，一旦疏忽机会就稍纵即逝。冒险精神就是要求创业者时时刻刻拥有对市场决断的勇气与洞察力，能审视度势地在复杂环境与情况下洞察到事物的内在本质和运动发展趋势，能通过各种渠道认真听取与分析各方面意见，并不失时机地作出科学合理的决策。独树一帜的预见能力，是创业者战胜对手的法宝。无论如何，这些创业者的素质对自己的职业生涯发展产生举足轻重的作用。在这里，必须得谈谈自己的职业生涯发展规划。首先，职业生涯发展规划是指个人与社会职业需求相结合，通过对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。而对于身为大学生的我来说，大学生的职业生涯发展规划就在于在充分了解自己的基础上，以自己大学毕业后所想为职业目标，结合自己的专业特色，为自己制定一系列的短期目标，并通过不断努力和调整来实现的过程。在大学的四年学习过程中，大一是试探期，我的任务在于尽快熟悉、适应新环境、新学习和生活；融入新的集体中，锻炼自己的沟通能力；明确大学的下一步——就业、工作。大二是定性期，我要明确自己的目标，确定合适的定位，制定能力提升计划，对职业环境和职位进行探索。大三是冲刺期，我必须在不断实践中深化对自己的认识，有意识地进行能力、职业素养的提高和经验积累。大四是分化期，我得面对就业和考研的选择，检验自己的职业目标是否明确，前3年的准备是否充分，了解就业政策、学习就业相关的技巧和方法。创业是艰难的，在创业的过程中难免会遇到这样或那样的苦恼、挫折、压力甚至失败，但只要我们大学生注重知识的积累和技能的培养，调整好心态，掌握好学习方法，树立正确的价值观，充分利用现有条件，抓住机遇，在此基础上进行大胆艰苦的尝试，勇于在实践中磨练，成为新的创业者。自己要具备承受挫折、迎接挑战的心理素质，不断增强自己的创业信心，才能在自己的职业生涯发展道路中找寻出路。在创业过程中，不仅仅需要自己的意志力和精神力量，拥有健康的体魄也是其必要条件之一，如果身体素质匮乏，会导致精神涣散，各方面的综合能力下降，而想创业是无稽之谈，根本无法实施，会对自己的职业生涯发展造成严重的后果。知识就是力量，知识是创业道路上取之不竭用之不尽的源泉动力，只有拥有丰富的知识，才能为自己的职业

大学生创业的心得体会

大学生创业的心得体会创业精神是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展大学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。进入新世纪以后，随着国家政策的不断鼓励、支持及个人发展方式的转变，我国很多大学毕业生也开始了自己的创业历程，这种新型就业方式在我国的兴起不仅缓解了我国大学生的就业压力，更为其他毕业生的就业方式提供了一种合理可行的参考。而且随着国家对大学生创业的支持力度逐年加大，这种就业方式必将成为很多大学生毕业生的选择。但是由于众多因素的限制，大学生创业目前在我国的的发展虽然比较顺利，但很多人还是对此持有质疑的一种心态。那么，我认为大学生创业之所以现在不能完全被大学毕业生所接受，主要有以下几方面的因素。

一、大多数毕业生对创业所带来的风险很是担忧。因为大学生毕业生本身没有自身的资本。所以不能轻易的拿出一些资本去做这样一项逐渐本身没有把握的事情，大多数人认为与其做这样一项没有把握的事情，还不如让自己找份体面的稳当的职业，这样不仅自身的生活有保障，最主要是没有担当创业带来风险的担忧。大学生毕业面临的是来自生活压力的挑战，所以就业尤其是自己所选择的的职业及所带来的收入可不可观尤为重要。创业，我们每个人都渴望拥有自己的一个公司，就像马云所言，人们渴望真正拥有一个属于我们中国人自己的公司。没有谁是真正愿意去打工的，最主要的还是自己没有这个资本不能担当这个风险的能力。二、创业对创业者本身所拥有的专业知识有很高的要求，如果一个毕业生不具备将自己所学的知识运用到实际生活生产中的这种能力，那么创业者本身所具有的的专业素质是不合格的。现在的大学生很多都还是中学的学习模式，认为这样不断的学习才能有出路，而不是注重实践，不注重对理论知识的运用。此外，很多人认为大学是个令人放松的地方，所以就放松了对自己的要求，使得自己处于一个放纵的状态，对自己的专业知识学习不透彻，从而导致不能运用到实践当中。三、创业对创业者本身的综合素质有较高的要求。不仅对专业知识的要求过高，要求创业者的心理素质、身体素质、领导素养等各种要求缺一不可。所以，创业不可一撮而就，更不是纸上谈兵，而是实打实的真功夫，要有远见，对潜在的市场能有较好的预测。

大学生创业精神的重要性及培养途径

155 大学生创业精神的重要性及培养途径王璜（宜春学院经济与管理学院江西宜春 336000）摘要：创业是繁荣经济的有效途径之一，创业精神作为一种积极的思想观念和精神状态，对个人的进步和社会的发展具有十分重要的推动作用。在大学生培养教育过程中，注重创业精神的培育，引导大学生自主创业，是人才培养和增加新的就业途径的新趋势。本文对创业精神的定义和内涵、大学生创业精神培养的重要性及途径进行了探讨。关键词：创业精神；培养途径；大学生一、创业精神的定义创业精神的定义是某个人或者某个群体通过有组织的努力，以创新的和独特的方式追求机会、创造价值和谋求增长，是着重于一种创新活动的行为过程，主要含义为创新，也就是创业者通过创新的手段，将资源更有效地利用，为市场创造出新的价值。国内外学者对创业精神从心理学的角度进行了深入地研究，对创业精神的理解可概括为：第一，如果个体表现出创新、承担风险和主动进取的行为，那么他就具有创业精神；第二，创业精神是为了开发机会而集中独特系列资源创造新价值的过程，认为创业精神是通过创新创造租，创新是指熊彼特的引入新的组合，租是指超过行业平均利润的收入；第三，创业精神也是创业家在个性方面所具有的独特特征，如机会捕捉能力、高成就动机、内在控制源等。创业精神一般可区分为个体的创业精神及组织的创业精神。所谓个体的创业精神，指的是以个人力量，在个人愿景引导下，从事创新活动，并进而创造一个新企业；而组织的创业精神则指在已存在的一个组织内部，以群体力量追求共同愿景，从事组织创新活动，进而创造组织的新面貌。创业精神包括两方面的含义：第一方面是精神层面，代表一种“以创新为基础的做事与思考方式”；第二方面是实质层面，代表一种“发掘机会，组织资源建立新公司，进而提供市场新的价值。”因此，创业精神即是促成新企业形成、发展和成长的原动力。二、大学生创业精神的内涵及重要性 1．大学生创业精神的内涵大学生具有创业精神，才能更好地培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。大学生创业精神的内涵可以概括为：艰苦奋斗、自强不息；善于学习、勤于实践；抓住机遇、拼搏进取；实事求是、敢于冒险；追求卓越、永不止步。 2．大学生创业精神的重要性（1）是新世纪社会发展的需要我国正处在一个伟大的变革时代，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着深刻的变化，社会对人才的需求也已发生变化。创业作为经济发展的源动力，是繁荣经济的有效途径之一。通过创业可以扩大就业，加速技术创新和科研成果转化，进而创造更多的社会财富，推动社会经济发展，实现发展经济与扩大就业的良性互动。大学生的创业精神作为一种积极的思想观念和精神状态，对社会的发展具有十分重要的推动作用。（2）是创新型人才培养的需要创新是创业精神的核心内容之一，美国著名管理学家德克鲁认为：“创业就是要标新立异，打破已有的秩序，按照新的要求重新组织。”因为“理论、价值以及所有人类的思维和双手创造出来的东西都会老化、僵死…。”我们需要的是一个创业的社会，在这个社会中，创新和创业精神是正常、稳定和持续的。创新和创业精神也必须成为维持我们组织、经济和社会之生存所不可或缺的活动。创业精神的核心，归根到底是由创业活动的开拓性所决定的。由于创业是一种创造性的活动，它本身就是对现实的超越，就是一种创新。因此，创业就意味着创新，创新就意味着突破，创业精神的培养过程就是培育创新型的人才的过程。（3）是大学生挖掘自身潜力，发挥出更大作用的保证具有创业精神的大学生，必然具有较强的环境适应能力，在人与环境的互动过程中，能够以前瞻性的思维与眼光做出预测与判断，并及时调整自己的人生目标和行动方案，以保持与变化着的环境的协调统一，而不是消极被动地等待和忍耐。特别是在知识技术的不断更新，职业岗位的不断转换，人际关系不断变化的情况下，使得人们始终处在一个陌生的社会环境中，这就尤其需要具备良好的自我调适能力，而具备创业精神，才能做到与时俱进，充分地发挥出自身的潜能，事业更加成功。三、培养创业精神是高校特别是应用型本科院校办出特色和提高教学质量的需要 2002年我国高等教育毛入学率达到了15%，进入国际公认的大众化阶段，2007年高等教育毛入学率达23％，我国已成为高等教育大国。但与世界高等教育强国还有很大差距，高等教育的人才培养能力、科技创新能力还不够强，质量还不够高。从精英教育步入大众化教育阶段，应树立什么样的教育质量观？用什么标准来衡量？这是高校遇到的普遍问题。原上海师范大学校长杨德广认为，满足校内外学习者的