浅谈对影视鉴赏课的认识

浅谈对影视鉴赏课的认识
浅谈对影视鉴赏课的认识

浅谈对影视鉴赏课的认识

老实说,刚开始选这门课只是为了凑够那两个学分,也只是想着随便去混混就好了,可是上了一个学期下来,我觉得自己的想法简直糟糕到了极点。这次学习让我知道了很多东西,可谓受益匪浅,下面就谈谈这门课和老师对我的影响。

首先,该门课程带给我的影响。

第一、对影视发展的历史有全面、系统、深入的认识。

我们虽然从小就接触一些影视作品,但对影视作品的认识总是感性的。看过几遍就忘记了,很少会留下深刻的印象。而通过影视教育,我们可以全面、系统了解影视的成长发展过程,从最初的哑剧、黑白片,到后来的“声色俱全”的作品。从只看情节,到懂于一些拍电影专业手法。从只看演员表情,到关注电影配乐的使用。这种深入的了解,使我们们对影视作品的认识不仅仅停留在皮毛,而能够知晓一些影视制作上的事情,拓宽知识面。影视作品里有对过去事实的反应,也有对未来生活的想象。

第二、加强优秀影视作品对人的积极作用。

我想,这是优秀影视作品所延伸出来的作用,影视教育则大大加强了这一点,起到提点的作用。这点可以从以下几个方面来说:

1、增进对世界的理解和认识。

一个人的所见所闻总是有限的,在上大学以前我们基本都是在课余靠看一点课外书来增长点课外知识,整天忙着高考,把所有的时间都用在了备考上,我们也很少主动找一些影视作品欣赏,既没时间也没精力,而上大学之后,我们有更多的时间来欣赏好的影视作品。但是我们并没有好好利用这样一个好好增长知识的机会。

老实说,现在都大三了,我们对世界还是充满了好奇,常常会憧憬另一个国度的生活和模样,常常会幻想亚马逊雨林里的热闹。但是,我们的视线总是有限的,不可能延伸那么远。而影视作品恰好将世界上各个地方的风俗特点搬到我们眼前,让我们更多的了解这个世界,认识这个世界,乃至改变这个世界。影视作品通过多种方式达成我们了解世界的目的,感受不同国家的风情。同时,也增加了我们对世界认识的深度,凭借我们自己的阅历,看到的世界还是简单的,而这种简单往往都是不真实的,通过影视作品,我们可以更多的了解身边的人和事。

2、促进大学生的成熟和发展。

大学是一个校园也是一个最令人成长的地方。有人说大学其实就是一个缩小的了“社会”,在这个缩小化的社会里,我们必须成熟起来,成熟是一个需要蜕变的过程,这个过程像是蛹化蝶一样的漫长和痛苦。而优秀的影视作品往往像一个好的老师,向我们讲述不同的人生经历和境遇,不同的社会环境和人际关系,不同的成长经历。有些东西,听别人讲总是枯燥难耐,但同样的道理由影视作品展示出来我们往往很容易领悟和接受。正如看《活着》,让我们知道现在社会需要的是全面发展的人,仅仅会一样两样的本领已经很难立足于这个社会了,另外,还得做一个易于变通的人,这样才能更好的适应这个竞争激烈的社会;看《阿甘正传》,让我知道了,只要坚持,大步向前就会成功……影视教育将这些优秀的作品串联起来,给我们系统的接受和推荐,使我们在成长成才的过程中即使得到了影视作品的正面引导。

3、提高我们欣赏影片的品味。

随着网络传媒的高速发展,人们,特别是熟练使用网络和电脑的大学生们,有了更多接触影视作品的机会,面对庞杂的信息量,我们如何在这样的信息洪流

中擦亮双眼呢?在影片的选择上,就需要影视教育的引导。在文化市场蓬勃发展的今天,影视作品也鱼龙混杂,有的商业片一味指在吸引人的眼球,缺乏艺术价值和对生活的思考,而人们也往往在商业影片的“伺候”下,渐渐丢失了原先的品味,变得庸俗不堪,高雅之作往往和者弥寡,而低速、庸俗之作反而霸占市场,如此一来,好的文化氛围遭受破坏。作为未来社会中流砥柱的我们,如果延续这种低品位的话,那么对文化氛围的建设将带来极其不利的作用。所以,影视鉴赏在引导大学生的欣赏品味的同时,无疑也对健康向上的文化氛围的营造起了积极作用,毕竟,人的欣赏品味不可能是分离的,对影视作品的鉴赏力提高了,也必将提升对所有艺术的欣赏水平,从而促进整个社会的文化建设。

4、教我们正确看待影视,不沉溺其中。

虽说人生如戏,戏如人生。从各个影视作品中我们可以感受到许多不同的人生,有更多的感受。影视作品仿佛是一个个老者讲述着自己的经历,告诫着我们,激励着我们。但是影视作品构建的世界毕竟是虚构的,只是对生活的一个反应,生活的真实模样还需要我们自己去探索去体验,影视作品毕竟只能起一个引导的作用。可以说,它像是青春的海洋,这海洋,千变万化,令人迷醉,但不能饮,解不了人生的渴,人生的渴还是要通过实践来解,沉溺其中,只会使我们忘记真实的世界,冷落周围的朋友。

影视教育,使我们更好的认识光与影的世界,弥补其他教育方式的缺陷。以一种更易接受的方式让我们了解更多的世事,品味影视作品的思想,充实自己,建立积极地人生观、价值观,明确自己的追求和梦想。

其次,老师带给我的影响。

我觉得自从进入大学以来,很少会有老师再教我们要如何去做事,如何去学

习,如何去做人,很多时候,学着学着我们就会就迷失方向,找不到出路。我很庆幸我选了这门课,选了王老师,她教会了我很多东西。

第一,自信是一个人成功的必要条件。

其实我一直是个唯唯诺诺的人,很自卑,总觉得自己比别人差很多,所以,无论上什么课都是把自己藏在自己认为老师看不到的地方,生怕老师会叫自己起来回答问题,而自己恰好答不上,那不是太丢脸了。很多时候,就算很想起来发言,但就是没勇气起来。每次看到老师在上面很有激情的讲课,总是很羡慕她为什么可以这么放得开,但是现在我知道了,那是因为她很有自信,她相信自己可以做得很好,我想,在以后的学习生活中,首先我得相信我自己,然后再自信起来,这样才可以离自己的梦想更进一步吧。

第二、认真是一个人做事的基本态度。

老实说,从大一开始,选修课基本都是蒙混过关的,从来就没有认真去做过一次作业,都是去网上抄,但是现在我知道了做任何事都要对自己负责,别人的东西永远都是别人的,借鉴可以,但是抄袭就会什么都学不到。就比如这次,老师让我们做香港导演,我做了刘伟强导演,但是我就仅仅只是为了完成任务,随便把刘伟强的基本信息复制后,再随便一弄就给交了,想着反正交差了事就可以了,可是我没想到的是,老师竟然认真看了之后,还给我提出了建议,我觉得很感动,以前那些老师,就是连一个简单的“收到”二字都不愿回。我突然发觉,很对不起老师,更对不起我自己,于是我认真的修改了之后又重新发,尽管依然不好,但是我认真做了,所以,我很开心。

第三、只要坚持,就会有收获。

记得刚开学老师讲“前三排理论”的时候,我们都抱着那种将信将疑的态度,

可是后面好好想想,从读书开始,因为个子的原因总是坐在前三排,而成绩也一直还行,可自始至终都觉得是被逼的,也就没什么特别的想法,但是时间越久就越证明了这个理论其实很有道理,因为坐在前面,心里担心着老师会叫到自己回答问题或是做其他什么的,所以就会认真的去听好每一节课,虽然有被逼迫的嫌疑,但是久而久之,学到的东西真的会越来越多。这让我想到生活中无论我们做什么,走在前面也许困难,但是只要长久坚持下去,那么一定会有收获的。

学习了这门课,我知道了每部电影都有它要传递的意图,电影就是现实生活的缩影,看电影要用心去感受才可以真实的体会其中的意义。另外,也让我知道了,无论是在学习还是在以后的工作中,自信、认真、坚持是一个人做事必不可少的,我们要对自己的工作学习负责,更要对我们自己负责。

《2012》影视鉴赏评价

影视鉴赏论文《2012影评》 《2012》影评 《2012》是一部关于全球毁灭的灾难电影,它讲述在2012年世界末日到来时, 主人公以及世界各国人民挣扎求生的经历;该片被称为《后天》的升级版,投 资超过2亿美元,是灾难片大师罗兰·艾默里奇的又一力作。 “2012年12月21日黑暗降临后,12月22日的黎明永远不会到来。” 历 史上从来没有一个日期,能如2012年12月21日这样对人类产生巨大影响。玛雅文明预言它是世界末日,而各个文化、种族,全球的科学家、政府, 都无法预知这一天到底会发生什么。《2012》是一部关于全球毁灭的灾难 电影,它讲述在2012年世界末日到来时,我们的主人公如何挣扎求生。[

电影的特效 看洛杉矶如何沉入大洋 艾默里奇构思《2012》不是一天两天了,但最终推动他把这场“世界末日”实现在大银幕上的想法,其实来自于观众对《后天》的热爱。他们说看到自己熟悉的城市在银幕上被大自然毫不留情地摧毁,是一种不可思议的震撼!所以这次艾默里奇干脆就把地点选在了美国最美丽的海滨城市同时也是好莱坞所在地——洛杉矶。而给予它的命运也很残酷——让它直接在地震中从美国大陆上断裂,然后沉入太平洋。 为此,艾默里奇“制造”了10.5级的超强地震,运用CG绘景,拍摄了1400个特效镜头(《后天》只有380个),还增加了摇晃地板装置。在多重复杂的手段综合下,观众可以逼真地在大银幕上看到,洛杉矶遭到了前所未有的大破坏,而且就好像泰坦尼克号那样先断裂再倾斜,最后下沉到太平洋里了。而这也是本片最突出的一幕特效场景,期待指数百分之一百。 看海啸淹没喜马拉雅山 如果说远在美国的洛杉矶沉入了大海中还不足以让中国观众感觉到震撼的话——本来么,地球那一面的事情,关我们什么事?——那么,高过喜马拉雅山的海啸,则一定能让地球这边的你在银幕前坐不住了。 早就有消息表示,这次全球性的大毁灭会波及到中国的西藏地区,而且影片有一款宣传海报正是一个喇嘛的背影,在雪山的围绕中。事实上为了表现世界末日的到来,艾默里奇不但再次让白宫遭到毁灭,还把巴西里约热内卢的救世基督像也弄塌了,更让滔天洪水跨过雪山,淹没了世界海拔最高的寺庙绒布寺。 《2012》的先导预告片表现的正是这一幕:老喇嘛气喘吁吁爬到峰顶的寺庙,敲响了警钟,不远处巨大的洪峰正扑面而来,瞬间淹没了寺庙。压抑的背景音乐配上一声声的钟声,滔天巨浪绵绵而来,看似不经意地就摧毁了一切,没有人山人海喊救命,没有名胜古迹被摧毁,只有一名僧人和孤零零的寺庙。 可以想见,当这一幕在银幕上出现的时候,坐不住的肯定不止是美国观众了,身在东半球的我们对这场大灾难也感同身受. 电影的剧情 故事剧情基本介绍:2012年12月,地球各地突然出现极其反常的气候变化,由于这一切与已经消失的玛雅文明里关于世界末日的预言不谋而合,根据玛雅文明中的预言,2012年的12月21日,末日将会到来,世界将会陷入永无止境的黑暗,而滔天的洪水会湮没整个地球。全球人类的恐慌、骚乱在各地时有发生,一个名为诺亚方舟的计划开始浮出水面。 在寻找和前往方舟基地的过程中,杰克逊一家经历了生死考验。最终他们终于到达方舟基地。然而已经制造完成的方舟数量远远不能满足从世界各地闻讯

影视鉴赏作业一参考答案

作业一(占形成性考核20%) 作业详情 ? 1 1927年10月,好莱坞电影标志着有声电影的诞生。 满分: 2分得分: 2分 A 《摩登时代》 B 《爵士歌王》 C 《关山飞渡》 D 《小叛逆》 正确答案:B 学生答案:B 老师点评:修改 答案解析: 考察电影常识 ? 2 1、1895年12月28日,法国卢米埃尔兄弟首次公映。满分: 2分得分: 2分 A 《里昂贝尔库广场》 B 《婴儿的午餐》

《水浇园丁》 D 《火车进站》 正确答案:D 学生答案:D 老师点评:修改 ? 3 视听同步使用的剪辑技法,有时空舒缓法、情绪呼应法和。满分: 2分得分: 2分 A 拖声法 B 捅声法 C 内容紧凑法 D 声画分离法 正确答案:C 学生答案:C 老师点评:修改 ? 4 音响,分为现实声音、表现性声音和。 满分: 2分得分: 2分

扩张性声音 B 超现实声音 C 虚拟声音 D 伸缩性声音 正确答案:B 学生答案:B 老师点评:修改 ? 5 从视听媒介的表现形式划分,影视中的声音可以分为有声语言、音响和。满分: 2分得分: 2分 A 音乐 B 乐音 C 声气 D 声源 正确答案:A 学生答案:A 老师点评:修改 ? 6 光学镜头按焦距一般分为广角镜头、标准镜头和。

满分: 2分得分: 2分 A 电动伸缩镜头 B 长焦镜头 C 远摄镜头 D 鱼眼镜头 正确答案:B 学生答案:B 老师点评:修改 ?7 姜文《阳光灿烂的日子》改编自王朔的。满分: 2分得分: 2分 A 《空中小姐》 B 《过把瘾》 C 《动物凶猛》 D 《永失我爱》 正确答案:C 学生答案:C

浅谈对影视鉴赏课的认识

浅谈对影视鉴赏课的认识 老实说,刚开始选这门课只是为了凑够那两个学分,也只是想着随便去混混就好了,可是上了一个学期下来,我觉得自己的想法简直糟糕到了极点。这次学习让我知道了很多东西,可谓受益匪浅,下面就谈谈这门课和老师对我的影响。 首先,该门课程带给我的影响。 第一、对影视发展的历史有全面、系统、深入的认识。 我们虽然从小就接触一些影视作品,但对影视作品的认识总是感性的。看过 几遍就忘记了,很少会留下深刻的印象。而通过影视教育,我们可以全面、系统了解影视的成长发展过程,从最初的哑剧、黑白片,到后来的“声色俱全”的作品。从只看情节,到懂于一些拍电影专业手法。从只看演员表情,到关注电影配乐的使用。这种深入的了解,使我们们对影视作品的认识不仅仅停留在皮毛,而能够知晓一些影视制作上的事情,拓宽知识面。影视作品里有对过去事实的反应,也有对未来生活的想象。 第二、加强优秀影视作品对人的积极作用。 我想,这是优秀影视作品所延伸出来的作用,影视教育则大大加强了这一点,起到提点的作用。这点可以从以下几个方面来说: 1、增进对世界的理解和认识。 一个人的所见所闻总是有限的,在上大学以前我们基本都是在课余靠看一点课外书来增长点课外知识,整天忙着高考,把所有的时间都用在了备考上,我们也很少主动找一些影视作品欣赏,既没时间也没精力,而上大学之后,我们有更多的时间来欣赏好的影视作品。但是我们并没有好好利用这样一个好好增长知识的机

会 老实说,现在都大三了,我们对世界还是充满了好奇,常常会憧憬另一个国 度的生活和模样,常常会幻想亚马逊雨林里的热闹。但是,我们的视线总是有限的,不可能延伸那么远。而影视作品恰好将世界上各个地方的风俗特点搬到我们眼前,让我们更多的了解这个世界,认识这个世界,乃至改变这个世界。影视作品通过多种方式达成我们了解世界的目的,感受不同国家的风情。同时,也增加了我们对世界认识的深度,凭借我们自己的阅历,看到的世界还是简单的,而这种简单往往都是不真实的,通过影视作品,我们可以更多的了解身边的人和事。 2、促进大学生的成熟和发展。 大学是一个校园也是一个最令人成长的地方。有人说大学其实就是一个缩小的了“社会”,在这个缩小化的社会里,我们必须成熟起来,成熟是一个需要蜕变的过程,这个过程像是蛹化蝶一样的漫长和痛苦。而优秀的影视作品往往像一个好的老师,向我们讲述不同的人生经历和境遇,不同的社会环境和人际关系,不同的成长经历。有些东西,听别人讲总是枯燥难耐,但同样的道理由影视作品展示出来我们往往很容易领悟和接受。正如看《活着》,让我们知道现在社会需要的是全面发展的人,仅仅会一样两样的本领已经很难立足于这个社会了,另外,还得做一个易于变通的人,这样才能更好的适应这个竞争激烈的社会;看《阿甘正传》,让我知道了,只要坚持,大步向前就会成功……影视教育将这些优秀的作品串联起来,给我们系统的接受和推荐,使我们在成长成才的过程中即使得到了影视作品的正面引导。

影视鉴赏与观后感的区别

影视鉴赏与观后感的区别 一、身份与心态的不同: 观后感意味着观看者(主体)充当的是观众的角色。而鉴赏则不同,它意 味着观影者(主体)担当的是评论者的角色。 二、内容的不同: 观后感——意味着文章的主要内容是作者的感想、感受。当然,这种感想、感受源于对作品的观看,源于作品中某一点对作者心灵的打动,影视作品充当的是 写作的“引子”,由此引发出来的那些联系实际的感受才是文章写作的主体。 影视鉴赏——意味着我们讨论的对象是唯一的,那就是影视作品本身。鉴赏不主张笔墨游移,从具体作品拓展到社会、人生的慨叹;不是由此及彼的平面发散,而是围绕观看对象本身,集中笔力在纵深度上进行钻探。比如:了解影视作品有什 么特点?这些特点体现在哪里?具有什么样的艺术效果?再比如:了解影视作品表 达了什么?怎样完成表达的?做得如何?等等。 三、方法的不同: 观后感——意味着我们将采用最常见的叙述、议论和抒情的方法。 影视鉴赏——意味着写作是一个理性的分析过程和论证过程。换言之,影视 鉴赏的写作主要采用的是分析、论证方法。 1、分析:所谓理性的分析过程实际上就是思考作品的过程。步骤如下: 第一是观看影视作品,从总体上把握影片中的主体。这种宏观把握是确保我们正确理解作 品思想含义、整体风格的关键。因为离开了适当的高度和视野,对局部的把握和判断就可能有失偏颇,甚至出现主观的、错误的理解。 第二步是在宏观认识的基础上,逐步进入影视作品的具体层面,对诸多特点进行概括提炼。 尽管我们反复强调立足总体把握作品,但在具体研究过程中,则要用宏观带动微观,从细微处求精深。这样才能真正深入作品内部,体察其优劣、长短,避免那种宏大而空洞的言论。(比较稳妥的做法是,在这个阶段,按照影视赏析通常抓取的几个基本层面,逐一概括,分别罗列各自的特点,以供比较选择。) 第三步是对第二阶段的诸多“发现”进行归类整合,并寻找它们之间可能存在的联系。在此基础上,确定文章真正写作时选取的切入口和核心观点。 *小结:影视鉴赏的写作是理性的,因此分析是一个必不可少的过程。分析要求我们在捕捉

尔雅影视鉴赏题库+答案

影视鉴赏引言(一)已完成 1 下面哪一部是折射隐喻现实的电影:() A、《神话》 B、《阿甘正传》 C、《后窗》 D、《淘金记》 正确答案:C 我的答案:C 2 陈旭光提出的电影鉴赏的层次、境界有几个:() A、6个 B、5个 C、4个 D、3个 正确答案:D 我的答案:D 3 电影《小武》、《三峡好人》的导演是:() A、陈凯歌 B、张艺谋 C、贾樟柯 D、姜文 B、正确答案:C 我的答案:C 4 陈旭光提出的电影鉴赏的应对方法有几条:() A、3条 B、4条 C、2条 D、1条 正确答案:B 我的答案:B 5 下面哪一项不属于正确应对影视鉴赏这门课程的方法:() A、固守陈规的方法 B、比较的视野 C、文化的维度 D、思维的高度 正确答案:A 我的答案:A 影视鉴赏引言(二)已完成 1 下面不属于波德里亚所说的影视与现实关系的一项是:() A、影像是现实的反映 B、影像掩盖和篡改现实 C、影像与真实没有任何关系 D、影像永远等同现实 正确答案:D 我的答案:D 2 《虚拟偶像》是下面哪一部电影的另外一个名字:() A、《阿凡达》 B、《西蒙尼》 C、《黑客帝国》 D、《摇尾狗》 正确答案:B 我的答案:B 3 六十年代电影《刘三姐》中刘三姐的扮演者是:() A、黄婉秋 B、宁静 C、张文君 D、邓丽君 正确答案:A 我的答案:A 4 电影是梦或神话,比如《淘金记》《甲方乙方》《小五》等作品均体现了这点。 正确答案:×我的答案:× 5 影视创造我们的生活,也虚拟或扭曲我们的生活。 正确答案:√我的答案:√ 影视鉴赏引言(三)已完成 1 下面不属于电影的艺术定位的一项是:() A、大众传媒 B、形象存在方式 C、艺术感知方式 D、艺术存在形态 正确答案:A 我的答案:A 2 电影是人类梦想的实现、身体的想象的延伸。() 正确答案:√我的答案:√ 3 艺术思维和逻辑思维是完全对立的,不能相互辅助。 正确答案:×我的答案:× 4 下列是陈凯歌导演的作品是:() A、《王的盛宴》 B、《红高粱》 C、《让子弹飞》 D、《无极》

影视鉴赏课后答案

【单选题】()类电影尤其具有“窗户”功能。 D喜剧风格 2 【判断题】从某种角度上来说,贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。() 对 3 【判断题】电影可以说就是我们的生活,已经成为了我们生活的一部分。() 对 1 【单选题】理论家波德里亚认为电影与现实的关系不包括()。 窗体顶端 A、影像以符号的形式包围着现实 B、影像是现实的反映 C、影像掩盖真实的不在场 D、影像掩盖和篡改现实 我的答案:A 窗体底端 2 【判断题】电影就像镜子,因为我们会把电影里的人生和自己进行比较。() 我的答案:√ 3 【判断题】《西蒙妮》讲述的是导演通过电脑技术虚拟出一位完美男主角的故事。() 我的答案:× 1 【单选题】根据麦克卢汉提出的“一切媒体都是人体延伸”的观点,电影是人类()的延伸。窗体顶端 A、想象 B、触觉 C、视觉 D、听觉 我的答案:A得分: 窗体底端 2 【判断题】好莱坞电影中“奇观化”法则指的是电影要表现出现实生活中难得一见的东西。() 我的答案:√得分: 33.3分 3 【判断题】电影所代表的形象思维,会与逻辑思维相互对立并互补。所以一般形象思维比较好的人逻辑思维就比较差。() 我的答案:× 1 【单选题】根据库勒的“游戏冲动说”,能够缓和感性和理性冲动间矛盾的游戏是()。

A、阅读和体验 B、艺术创造 C、社会交往 D、辩证思维 我的答案:B得分: 20.0分 窗体底端 2 【单选题】只有电影()的时候,电影才开始被看成是艺术的。 窗体顶端 A、有自己的语言方式 B、具有戏剧性 C、被社会大众接受 D、成为全方位的欣赏 我的答案:A得分: 20.0分 窗体底端 3 【单选题】关于“摄影机如自来水”,下列说法有误的是()。 窗体顶端 A、它是电影理论史上非常有名的一句话。 B、这句话主要是强调摄影师对电影创作的重要性。 C、由法国电影理论家阿斯特吕克提出。 D、意思是运用摄影机语言漂亮流畅地表达思想,叙述故事。 我的答案:B得分: 20.0分 窗体底端 4 【多选题】电影中属于文学性的是()。 窗体顶端 A、舞蹈设计 B、对话设计 C、故事设计 D、人物关系设计 我的答案:BCD 窗体底端 5 【判断题】王家卫的包括《重庆森林》《花样年华》在内的电影,诗性特点是非常强烈的。() 我的答案:√ 1 【单选题】电影之所以被称为“第七艺术”,主要是因为其出现与()密切相关。 窗体顶端 A、社会文明 B、科学技术

《浅谈影视鉴赏与影评写作》

浅谈影视鉴赏与影评写作 当人们把电影、电视当作大众传播媒介,从不同的需求出发去接受影视所传播的信息的时候,我们称之为“看电影、看电视”;而一旦人们把电影、电视当作艺术审美对象,去感受、解剖这一对象,并进而从艺术上把握这一对象的时候,则从事的是“影视鉴赏”的活动。 一般来说,当你看完一部电影,想写点东西表达一下自己对这部电影的感想或者领悟,这都是在自然不过的事情了。你可以写一篇跟自己心情有关的日记,也可以写一篇根据电影某个情节所引起的感性散文,或者还可以写一篇根据电影所描述的社会现象进行批判性的文章。基本上写出任何东西都是值得鼓励的。 一、写影评前的准备工作 1.选一部自己喜欢的影片。在评论前,评论者首先是观众,自己喜欢最重要。同时建议要多看电影,但自己不喜欢的电影不要勉强看。 2.所选择电影要多看几遍。要尊重电影。 3.尽量多的掌握一些电影评论分析的工具,尽量多的了解此部电影相关资料。 4.搜集一下这部影片曾有哪些评论,以免重蹈前人说法。 5.要勇于怀疑 二、如何突破简单的信息接受进入艺术审美呢? 1.紧张、积极的介入。 2.激发“发现”的快感。 三、相关知识的积累:所谓相关知识包括影视艺术知识,也包括各种文化传统习俗。 1.影视艺术知识:从内容上看,影视艺术知识涉及中外影视艺术发展史、影视艺术创作的规律、影视艺术的基本特性等等。影视艺术的发展史主要指的是作为一种独立的艺术样式,电影、电视在近百年中成长的脉络,代表性的创作者及作品,以及在发展过程中逐渐形成的

内在规律等。影视艺术创作规律指的是创作过程及其每个主要环节的工作内涵和特点。 2.文化传统习俗:所有的影视作品都隶属文化产品,创作影视作品需要文化积淀,鉴赏影视作品同样如此。所以,熟悉一般性的民族文化传统、生活习惯是我们进行电影、电视鉴赏的必要准备。如果忽视这一点,将会造成接受过程中的审美障碍。 小结:综上所述,我们不难发现,鉴赏影视作品与一般意义上的看电影、看电视存在着明显的差异。也就是说,鉴赏影视作品的人必须比日常看电影、看电视的普通观众具备更积极的心态,懂得更多的影视知识,有着更敏锐的眼光,掌握更高层次的读解方法。当然,这样的人在面对作品时也毫无疑义会获得更丰硕的收获、更高级的愉悦。

《影视鉴赏》

校级选修课《影视鉴赏》学习要点 主讲教师: 孙景曾 1、课程性质 《影视鉴赏》是盐城工学院艺术审美类校级选修课之一。1998年秋学期首开该课程,是教育部推荐的高校公共艺术主干课程。也是我校选修课特色课程。 24学时,八讲。 2、教学目的 该课采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。 通过教学,指导学生学习影视艺术的基本知识,掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵,并把握方面的或综合的鉴赏评价作品。使学生树立科学的审美观念,进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。 3.教学特点 解析式――流派、类型、语言、结构、导演、表演、文化等方面鉴赏 练习式――讲理论、看作品、作练习 以下列32个学习要点解答★ 第一讲影视鉴赏绪论(3课时) 教学目的要求

通过教学,认识影视艺术的特质、影视艺术鉴赏的意义、影视艺术鉴赏的层次和途径,把握影视艺术鉴赏的方法,了解课程学习的要求,从而有效进入课程的学习。 ★影视艺术的特质是什么? 影视是人类知道其创造日期的新艺术门类,被称为"第七艺术"和"第八艺术".影视艺术是我们形象地有效地深刻地反映我们所感知和表现的主客观世界的手段载体和窗口. ★影视艺术四大特质是什么? 运动性镜头的运动、画面的连贯、时空的真实再现 造型性人与物动态形象可视,是影视叙事的最重要手段 假定性一旦假如,必有果然;同时艺术逼真来自舞美化妆表演及制作的特殊创造逼真性镜头前、画面上比真实还要真实 ★影视艺术鉴赏的意义是什么? 1.生活娱乐意义 2.文化认知意义 3.艺术审美意义 4.文艺评论意义 5.思想教育意义 ★影视艺术鉴赏的层次和途径有哪些? 层次1.艺术技巧层次 2.艺术思想层次 3.文化内涵层次

影视鉴赏课程教学大纲

《影视鉴赏》课程教学大纲 学时数:48 学分数:3分 一、课程的性质:《影视鉴赏》是一门美育课程,属于素质教育课范畴。 二、课程目的和任务:通过本课程的教学,使学生们了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等,丰富学生们的美育知识,提高学员们对影视作品的审美感受力及鉴赏能力,为全面提高学员的综合素质出一份力。 三、课程教学的基本要求: 1、既要注意知识的连贯性及衔接关系,又要注意在全面教学的基础上有所侧重。 2、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外,学员应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品。 3、在时间允许的情况下,辅导教师应该以学生为主体,多采用启发式、多组织课堂讨论,以搞出本课程的教学特色。 四、课程的教学内容、重点和难点及学时分配:

四、课程各教学环节要求: 在备课中,熟悉教材内容,明确各章节在教材体系中的地位,明确重点章节和重点内容,安排好授课计划。根据学生实际,精选习题和设计练习,目的是有利于学生理解和巩固所学知识,要有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力。在课堂教学中,充分调动学生的学习的积极性,注重学生审美能力和创新能力的培养。善于运用现代教学设备,努力提高教学效果。注重理论联系实际,适当布置思考题,调动学生自主学习思考的能力。在考试测验中,试题选择注重有代表性、典型性、具有客观实际性,并且难度适当的论述题。 五、本课程与其他课程的联系: 作为一门美育课,本课程与艺术欣赏课程是点与面的关系。艺术修养为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等,加深了学员们对本课程的理解;美学原理为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考,使本课程更加具有科学性和理论性;艺术欣赏为本课程的学习作一个全面的铺垫。 六、教学参考书: 1、文字主教材:李含侠主编《影视鉴赏》 2、文字辅助教材:杨晓林主编《影视鉴赏》

影视鉴赏影评

《狼少年》影评分析(单薄的一句承诺,终其一生的等待)

一、引言 1、基本情况 《狼族少年》被誉为韩国版的《剪刀手爱德华》,讲述了在狼群中长大,不具备社会认知的少年与纯洁善良少女相遇后的一系列故事。《狼少年》是由赵成熙执导,朴宝英,宋仲基主演的奇幻爱情电影。狼族少年》定于2012年10月31日在韩国公映,是韩国在2012下半年最受观众期待的电影之一。2012年12月28日在台湾放映,2013年12月19日在中国放映。 2、突出的地方 影片在角色设置上显然抓住了“猎奇”二字。关于人狼的传说一直不绝于耳,特别是西方关于“人狼”的故事也拍了很多,韩国电影人再次巧妙地动用了“拿来主义”,将“人狼”置于本土,炮制了一出带着蛮荒气质的青春偶像剧。由于扮演的是“人狼”,买点不再是美少年,造型方面有了重大逆转。 这个角色在影片中乏现台词,几乎只用嗥叫和肢体语言来展现狼性的情感。 3、获奖情况 这部影片共获奖2次,被提名7次:在2013年第34届韩国电影青龙奖上被提名2次;在2013年第49届韩国百想艺术大赏被提名1次,获奖一次; 在2013年第7届亚洲电影大奖上被提名1次;在2013年第50届大钟奖上被提名1次,获奖一次; 4、导演 赵成熙导演拥有自己的美学理念和艺术坚持,但清楚电影作为大众娱乐手段的他来说,也很希望能够拍出一部可以和更多观众共鸣的作品。 《狼少年》是他的首部商业长片,公映前已于多伦多、釜山等多个电影节展映,好评如潮。虽然是单纯的青春情感故事,却拍出了大气蓬勃的感觉,令人感到故事讲述的不仅仅是爱情,还不乏深厚的人文关怀,以及环保与现代化方面的种种矛盾等。 二、影片基本剧情 因为体弱多病的顺伊(朴宝英Bo-yeong Park 饰,女主角)需要疗养的缘故,顺伊母女三人从首尔搬家到了乡下的一栋别墅生活。而收拾屋子的时候顺伊意外的在仓库发现了神秘的前户主朴博士在这里遗留下来的狼孩(宋仲基Joong-ki Song 饰,男主角)。顺伊妈妈出于善心收留了这个狼性未泯的男孩,并给他起名叫哲秀,就这样四个人开始了同住一个屋檐下的生活。 顺伊起初是反感这个不会说话,吃饭狼吞虎咽的闯入者的,然而朝夕相处却让顺伊萌生了照顾并训练哲秀的念头。她开始教给他吃饭,读书,认字,还弹奏吉他给狼孩听,而哲秀对顺伊温暖的关怀十分受用,认真的做着顺伊教授给自己的东西。孤独的顺伊因为哲秀渐渐融入到自己的世界中而开心起来,对他产生了别样的爱恋。但是这份美好却被对狼孩虎视眈眈的智泰(刘延锡Y eon-Seok Y oo 饰)打破,他一门心思的集结挑拨多方势力来捕杀哲秀。顺伊为了保护哲秀,不得不面临着与所爱的人分离的现实。

影视鉴赏作业

江苏开放大学 形成性考核作业 学号 2014080000222 姓名杨杰 课程代码 110005 课程名称影视鉴赏 评阅教师 第 5 次任务 共 5 次任务 江苏开放大学

影视鉴赏作业五 以下是本单元的作业(其中第1、第2题为必做题,第3-10题任选2题)。 1.在看一部电影之前,写一两段话来描述一下你的预期。关于这部电影你已经了解了什么?这部电影的产地是哪个国家?它拍摄于哪个历史时期?导演是谁?这部电影最主要的特点是什么?具体的角色有哪些?声效如何?这些预期是否使你有目的地寻求某些主题和故事类型? 2.就一部改编自文学作品的电影写一篇影评。注意从文学转换成电影表达中省略和添加了什么?电影在那些地方有效地运用了叙事的技巧?电影改编只是简单地重复了文学作品的主题和情节元素,还是以某种“电影化”的手段中心诠释了意义和主题? 3.在一部影视作品中,针对电影表达的单一元素——比如构图、剪辑、拍摄运动方法或者音响等,写一篇短小的评论,无论讨论那个方面,必须要先简单地描绘下电影里重要的例子,然后再评价。 4.挑选你熟悉的默片与有声片各一部,具体分析它们的对“声音”的处理方法,写出一篇以声音表达为主题的影评。 5.以苏联电影《战舰波将金号》中的蒙太奇剪辑方法为题,写一篇分析蒙太奇对主题表达方面影响的影评,并要求能够使用一种以上的描述性工具。 6.请使用叙事形式和风格的影视评论写作方法,写作一篇关于《公民凯恩》中场面调度使用技巧的评论。 7.请从类型电影评论的角度,概括西部片《关山飞渡》(又名《驿马车》)、《正午》、《与狼共舞》、《杀无赦》(又译为:豪情盖天/不可饶恕)中的叙事结构,并比较前后在主题发展上的变化,写作一篇影评。 8.从主题与原型的角度,写一篇关于动画片《狮子王》的评论。 9.运用形式取向的影评写作方法,写作一篇关于第五代导演张艺谋作品《红高粱》的影评。 10.选取你熟悉的一名影视导演,对导演的创作特色进行评价。

选修 影视鉴赏课后答案

尔雅网课15年影视鉴赏课后答案1 电影具有“窗户”功能,尤其是()类电影。 ? A 幻想风格 ? B 喜剧风格 ? C 惊悚风格 ? D 现实风格 2 电影就是我们的生活,已经成为我们生活的一部分。() ? ? 3 某种角度上,贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。() ? ? 4 以下哪一部电影属于纪实感很强的电影?() ? A 《杜拉拉升职记》 ? B 《英雄》 ? C 《三峡好人》 ? D 《小时代》

电影就是我们的生活 1 下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是()。 ?A、这是一部美国电影 ?B、影片采用了纪实的表现方式 ?C、影片反思了影像与现实间的关系 ?D、影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众 我的答案:B 2 下列关于电影与现实关系的说法中,不属于理论家波德里亚观点的是()。 ?A、影像是现实的反映 ?B、影像掩盖和篡改现实 ?C、影像掩盖真实的不在场 ?D、影像以符号的形式包围着现实 我的答案:D 3 电影像镜子,是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。() 我的答案:√ 4 电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。()我的答案:× 电影就是我们的生活 1 根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说,电影是人类()的延伸。 ? A 视觉 ? B 听觉 ? C 想象 ? D 触觉

2 电影具有艺术的特质,但不完全是艺术的产物,它还受技术、市场规律等影响。() ? ? 3 美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。() ? ? 4 电影所代表的形象思维,它与逻辑思维相互对立和互补,因此一般形象思维好的人逻辑思维则比较差。() ? ? 影视文化的负面价值 1 电影中不属于文学性的是()。 ? A 人物关系设计 ? B 对话设计 ? C 舞蹈设计 ? D 故事设计 2

浅谈对影视鉴赏课的认识

浅谈对影视鉴赏课的认 识 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

浅谈对影视鉴赏课的认识 老实说,刚开始选这门课只是为了凑够那两个学分,也只是想着随便去混混就好了,可是上了一个学期下来,我觉得自己的想法简直糟糕到了极点。这次学习让我知道了很多东西,可谓受益匪浅,下面就谈谈这门课和老师对我的影响。 首先,该门课程带给我的影响。 第一、对影视发展的历史有全面、系统、深入的认识。 我们虽然从小就接触一些影视作品,但对影视作品的认识总是感性的。看过几遍就忘记了,很少会留下深刻的印象。而通过影视教育,我们可以全面、系统了解影视的成长发展过程,从最初的哑剧、黑白片,到后来的“声色俱全”的作品。从只看情节,到懂于一些拍电影专业手法。从只看演员表情,到关注电影配乐的使用。这种深入的了解,使我们们对影视作品的认识不仅仅停留在皮毛,而能够知晓一些影视制作上的事情,拓宽知识面。影视作品里有对过去事实的反应,也有对未来生活的想象。 第二、加强优秀影视作品对人的积极作用。 我想,这是优秀影视作品所延伸出来的作用,影视教育则大大加强了这一点,起到提点的作用。这点可以从以下几个方面来说: 1、增进对世界的理解和认识。 一个人的所见所闻总是有限的,在上大学以前我们基本都是在课余靠看一点课外书来增长点课外知识,整天忙着高考,把所有的时间都用在了备考上,我们也很少主动找一些影视作品欣赏,既没时间也没精力,而上大学之后,我们有更多的时间来欣赏好的影视作品。但是我们并没有好好利用这样一个好好增长知识的机会。 老实说,现在都大三了,我们对世界还是充满了好奇,常常会憧憬另一个国度的生活和模样,常常会幻想亚马逊雨林里的热闹。但是,我们的视线总是有限的,不可能延伸那么远。而影视作品恰好将世界上各个地方的风俗特点搬到我们眼前,让我们更多的了解这个世界,认识这个世界,乃至改变这个世界。影视作品通过多种方式达成我们了解世界的目的,感受不同国家的风情。同时,也增加了我们对世界认识的深度,凭借我们自己的阅历,看到的世界还是简单的,而这种简单往往都是不真实的,通过影视作品,我们可以更多的了解身边的人和事。 2、促进大学生的成熟和发展。 大学是一个校园也是一个最令人成长的地方。有人说大学其实就是一个缩小的了“社会”,在这个缩小化的社会里,我们必须成熟起来,成熟是一个需要蜕变的过程,这个过程像是蛹化蝶一样的漫长和痛苦。而优秀的影视作品往往像一个好的老师,向我们讲述不同的人生经历和境遇,不同的社会环境和人际关系,不同的成长经历。有些东西,听别人讲总是枯燥难耐,但同样的道理由影视作品展示出来我们往往很容易领悟和接受。正如看《活着》,让我们知道现在社会需要的是全面发展的人,仅仅会一样两样的本领已经很难立足于这个社会了,另外,还得做一个易于变通的人,这样才能更好的适应这个竞争激烈的社会;看《阿甘正传》,让我知道了,只要坚持,大步向前就会成功……

影视鉴赏论文电影

影视鉴赏论文电影,作为一种大众艺术,以其生动的直观性和逼近生活的真实感而易有广泛颀赏性。一部优秀的影片能使人得到美的享受和精神上的陶冶。许多同学在观看影片后常会有感而发,尝试写作影评,这对于提高我们的影视鉴赏能力影视鉴赏论文,端正我们的审美观念有相当大的帮助。那么,如何写好影评?写好影视评论的前提是细心观赏。影视评论不同于书评,书可以反复地看,而影片却一闪即逝,因此,在看电影时不能漫不经心,而要全神贯注,眼观六路,耳影视鉴赏论文听八方,对画面、音乐、对白、音响、表演等方面都要体察精微,并及时捕捉闪光的东西。这样在写的时候才能得心应手,运用自如。 (一)“评什么影视鉴赏论文”在影片中可评的角度很多。就一部影片而言,可以评主题、评人物、评细节、评场面、评艺术特点、评电影语言的运用等;就多部影片影视鉴赏论文来说,可综合评论一系列影片,阐明某一时期电影艺术创作的倾向和特点;可综合某一类影片(如惊险片、探索片等)进行评论;可综合同一类问题(如古装片的雷同化等)进行评论;另外,还可以进行电影专评,如平添编剧、影视鉴赏论文评导演、评演员、评摄影、评美工、评音乐等。 面对这些可评的内容,初学写影评的中学生具体应如何处理呢?最好的办法是“集中优势兵力歼灭敌人”,抓住影片中给自己留下印象最为深刻、最影视鉴赏论文能激发自己写作欲望的问题来写,这样便于对问题作深入细致的评论,忌面面俱到。

影评写作可以有长有短,可着眼于一部影片的一个镜头,也可以着眼于一种电影现象影视鉴赏论文。对于我们初中生来说,要对一部影片作出全面的评价比较困难,练习写影评,可从评论一个人物形象、一个情节、一个场面入手,可对演员演技、拍摄技巧、导演意图、影片风格、色彩、语言、音乐等进行单一的评析。 随着写影视鉴赏论文影评水平的提高,就可对某一人物形象,如影片中的学生、教师、军人等银幕形象发表看法,也可以从纵向谈某一阶段电影的回顾或某一体裁电影的回顾,分析其得失;或从横向谈某一风格的电影,如西部电影、贺岁片、娱乐片影视鉴赏论文等,或横纵向结合,谈一个导演的风格,如谢晋模式、张艺谋现象等到。初涉影评写作不宜贪大求全,而应从一点一滴写起,思考挖掘,连缀成篇。 (二)写影评,应该影视鉴赏论文把握好这样几点: 1、捕捉住感受点。 一部电影涉及的方面很广,需要品评的着笔点很多。这就需要对电影反复回味思考,用心灵再度感受,把握往影片中最能动影视鉴赏论文人的地方,并使之在自己的笔下得到理性的升华。如观看了《泰坦尼克号》,不能只简单地叙述这场爱情故事,而要从主人公生与死的考验中感悟到人性的光芒。 影视鉴赏论文 2、抓住细节,诠释其深刻涵义。

影视鉴赏作业

电影《七号房的礼物》观后感——予你一份智商为零的父爱 如果我告诉你七号房指的是牢房,你会想到什么呢?是,你肯定要问牢房里都有什么人,他们是怎么入狱的?我来告诉你,这里聚集着走私犯苏杨浩、诈骗犯崔春浩、通奸犯姜万范、恐吓犯老徐、抢劫犯申奉植还有黑社会老大等五毒俱全的“社会渣滓”,但是,这里在1997年,只有六岁儿童智商的智障男子李龙久的到来,让牢房里充满了爱与欢笑…… 看到礼物,大家都会想到什么?女孩子喜欢的布娃娃,男孩子喜欢的玩具手枪还是妈妈喜欢的发卡,爸爸喜欢的名酒……可惜,这里都不是。 李龙久和可爱的女儿艺胜相依为命,生活虽然简单清贫,却充满幸福,因为有爱在身边,我尤其喜欢他们父女俩的分别方式,告别之后,女儿艺胜会数上三个数,父亲就会扭转头双手放在头的两侧吐着舌头,扭着屁股,做着鬼脸,女儿也这样做一次,他们才算正式分别。 可是,在某天,执着为女儿买美少女战士书包的龙久意外卷入了一起幼童诱拐奸杀案,而死者竟是警察局长的女儿,龙九懵懂无知,搞不清状况,昏头昏脑就被投入监狱。龙久进到牢房,第一件事当然是被打,但是,龙久孩子般纯洁的爱心渐渐感动了这七号牢房的“大坏蛋”,在一次打斗事件中,龙久救了老大而自己身受重伤,于是就想满足他的一个愿望——父亲的心中唯一牵挂的就是艺胜,于是,他们不惜冒险将艺胜作为礼物带入牢房与父亲相会。 你猜到了吗?这份特殊的礼物就是龙久的女儿艺胜,艺胜的到来,让这黑暗冰冷的监牢里,让这七号牢房内阳光满满……艺胜给七号房里的裸照画上了衣服,她说怕姐姐冷;艺胜教会了老大识字写字,老大出狱之后还做了牧师;艺胜给龙久带来了力量,给七号房带来了欢笑……但是,好景不长,此时被科长发觉,龙久又受到毒打,这时,牢房里发生火灾,科长全力以赴去扑救,却不幸被砸伤,是龙久不顾自己生命的安全救出了他,至此,科长改变了对龙久的看法,对龙久的案件也产生了怀疑,科长和七号房的人都在帮助龙久重审此案,可是,龙久竟然因为太爱艺胜,不愿意艺胜受到一点点的伤害而再次失去重获自由的机会,龙久被判死刑,在龙久临刑前,他们再次把艺胜作为礼物带到了七号房…… 涉世未深的艺胜不懂此意,还以为和往常一样,欢欣不已,可是,大家都明白,这是他们父女俩最后的一面了,当父亲离开艺胜的时候,没有再像以前那样有三声后的鬼脸,此时,艺胜才感觉到了什么,他们父女二人抱头痛哭…… 《七号房的礼物》是一部关于亲情、罪案题材的韩国电影,本电影主要讲述了发生在一个由智力障碍的爸爸和十分漂亮乖巧的小女孩组成的单亲家庭上的一段曲折辛酸而又极其动人的故事。故事的主人公是一个有着智力障碍的单亲爸爸,虽然他智力方面有缺陷但是他对女儿的爱却超出了普通人并化为生活中的点点滴滴,如“你瘦了”的关切和心疼的问候、“要多吃豆,有维生素”等体贴的关怀,最重要的是他愿为孩子的愿望付出所有。这种智力与情感上的极大反差正是这部电影的看点之一。

(影视鉴赏)课程教学大纲

(影视鉴赏)课程教学大纲 【一】课程与任课教师差不多信息 课程名称:影视鉴赏课程类别:必修课□选修课■ 总学时/周学时/学分:28/2/1.5 其中实验〔实训、讨论等〕学时:0 授课时间:2018-2018学年第二学期授课地点:艺术楼A301 所属院〔系〕:师范学院 任课〔/助课〕教师姓名:诸小妮职称:讲师 答疑时间、地点与方式:课余时间、艺术楼A202、面谈 【二】课程简介 影视鉴赏课是从文学、社会学、美学角度动身研究影视艺术,为学生提供现实生活的侧面,展现一个或真实或虚假的客观世界,从而使学生了解影视表现是怎么样一门艺术。这门课程既表达了电影、电视美学的独特艺术,又表达了电影与文学、社会、历史相互之间的联系。 【三】课程目标 结合专业培养目标,提出本课程要达到的目标。这些目标包括: 1、知识与技能目标:通过本课程学习,使学生们了解或掌握影视艺术的差 不多知识、影视艺术的历史进展及其审美鉴赏方法等,丰富学生们的审美知识,提高学生对影视作品的审美感受力及鉴赏能力,有助于提高大学生的综合素质。 2、过程与方法目标:学生通过了解影视进展的历史,结合美学理论知识, 用艺术的眼光鉴赏电影,用积极的心态去面对生活。 3、情感、态度与价值观进展目标:在学习知识的过程中,充分调动学生们 的学习积极性,注重大学生审美能力和创新能力的培养。在教学过程利用现代教学设备,注重理论联系实际,充分调动学生的自主学习能力。通过影视鉴赏课程能够运用美学等相关学科理论知识去观赏影视艺术,用审美的眼光去发明美的生活。 【四】与前后课程的联系 作为美育课,本课程与《艺术观赏》课程是点与面的关系。《艺术观赏》为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等,加深同学们对本课程的理解;《美学原理》为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考,是本课程更加 具有科学性和理论性。 【五】教材选用与参考书 1、选用教材:《影视鉴赏》,李中会编,北京师范大学出版社2017年出版 2、推举参考书:《影视艺术鉴赏》,首都师范大学出版社 六、课程进度表 表1理论教学进程表 周 次 教学主题要点与重点要求学时 第一周次影视艺术概说 中国电影的产生与进 展、世界电影的历史进 展 要点:影视艺术的概念、中国 与世界电影的历史 重点:影视艺术鉴赏的方法及 能力培养、中国与世界电影历 了解:影视艺术的含义与 过程、港澳台及国外电影 进展状况 掌握:影视艺术鉴赏方 2

影视鉴赏-有话好好说

评《有话好好说》 《有话好好说》是张艺谋导演的一部城市喜剧片。影片以赵小帅追求安红的故事主线展开,运用了景别,语言,镜头动作,光线烘托,声画关系,蒙太奇等影视技巧讲述了焦躁的城市中理性与非理性的冲突,引发了社会对人性的思考。 影片开始,赵小帅追求安红时运用了跟镜头,让观众的心跟着镜头走。当赵小帅在楼下叫安红时,面部的特写体现了赵小帅急切的心理。接着赵小帅被刘德龙等人暴打,这时镜头不停摇晃,耳朵里传出街上各种噪音,摇镜头与声音的搭配,让观众感到了一种真实感与紧张感。医院里,张秋生与赵小帅幽默诙谐的对话缓解了紧张感,给影片增加了更多的喜剧感。故事开始转向张秋生和赵小帅,张为了电脑去找小帅,伴随着移镜头和长镜头跟拍的运用,张穿过了胡同找到了小帅,但在一系列的事件之后,问题还未解决,影片气氛越来越紧张,在小饭馆里紧张的气氛达到了最大值。大量的摇镜头,面部特写,以及红色主色调的运用,突出了年轻人内心的冲动和内心的扭曲。当小帅和刘德龙在楼下数钱时,楼上的张却在被厨师惩罚,在这里运用交叉蒙太奇的方法形成强烈的对比,造成观众的心理落差。在音响砸到刘德龙的时候,剧情发生了大逆转,影片里响起的《心情不错》,与紧张的气氛又形成了很大的反差,让观众们松了一口气。就在这之后,影片发生了戏剧性的转变,原本理性的张拿起刀准备砍人,这与他前面的知书达礼形成了极大的反差,增加了影片的喜剧效果,同时也让

观众明白每个人都有冲动做出不理性事情的时候。在小帅劝阻张之后,一段有着舒缓音乐的黑场,使观众陷入了沉思,真实的融入了影片,黑场后张被葛优带出,葛优的前后两次出现,运用了重复蒙太奇,在突出喜剧效果的同时,还体现了教育意义。而葛优的台词也是《有话好好说》的点题之笔,也起到了警示众人的作用。 从影片的功能来讲,它再现了人性的善于扭曲的转变,其深刻的审美主题、反差强烈的画面、与思想意蕴相配合的色彩以及交叉变化的音乐都给这部影片带来了强烈的艺术力量,同时也起到了重要的教育作用。

选修课影视鉴赏

课程名称:影视鉴赏学院: 班级: 学生姓名: 学号:

影视的魅力 影视文化,以一种不可缺少的独特的视角滋润着人们的生活,让人们在一系列故事情节、戏剧冲突、视觉效果中感受着其无与伦比的独特魅力。在影视中,我们可以领略不同的人生经历,有些可能是我们一辈子都无法经历的生活,有些是我们已经逝去的生活,有些或许是我们正在期待的生活,而这些,恰恰构成了影视的光芒魅力。 影视魅力之艺术魅力 一部电影想要吸引观众,必然要有精彩的故事和情节。电影的故事,情节,悬念,冲突,结构,表演,视觉效果等等都构成了电影的艺术魅力。悬念迭生的电影引人无限遐想,冲突的故事情节让电影人物的形象更加饱满丰富,电影的视觉效果和音乐也会引起人们的情感共鸣。在这里,电影的术语“蒙太奇”则起到至关重要的作用。“蒙太奇”就是剪辑,一言以蔽之,也就是把分切的镜头组接起来,将摄影机拍摄下来的镜头,按照生活逻辑,推理顺序、编剧的观点倾向及其美学原则联结起来,形成美学张力。电影的基本元素是镜头,而连接镜头的主要方式、手段就是蒙太奇。镜头就是电影的语言,电影就是用镜头来表现故事情节,通过蒙太奇剪辑效果的运用,让观众与电影产生共鸣。《艋胛》中导演通过描述蚊子想去日本看樱花的镜头和细细观看父亲寄来的樱花明信片等镜头,为电影后来揭示赵又廷饰演的蚊子和灰狼之间的父子关系作了铺垫,这是隐藏的要素,有了这些“电影语言”,观众就不会觉得突兀,反而在电影结局时有种恍然大悟清晰明了的感觉,对电影整个宏观把握也会更加清楚明白。相反,如果没有这些镜头语言,《艋胛》的结构、情节、视觉效果等艺术魅力会大打折扣吧,影片中和尚、蚊子、灰狼等人之间的戏剧冲突也将会黯然失色吧。 电影的艺术魅力不止这些,还有悬疑惊悚的设置更是让人拍手称好。悬疑之美会让电影一步步走向高潮,让戏剧冲突更加鲜明,让人物的性格更加饱满。课堂上放映的《爱德华大夫》则把悬疑之美做到了极致,《爱德华大夫》的导演是恐怖大师阿尔弗雷德·希区柯克。现在“希区柯克”已经不仅仅是一个名字,而是代表了一种电影手法的精神,成了悬疑惊悚的代名词,这难道不是电影艺术之美吗?《爱德华大夫》在电影史上是里程碑氏作品。 影视魅力之精神魅力 影视魅力除其精神魅力外,还有重要的精神价值魅力。如果说影视电影的创作手法是基础,那么我觉得提升电影品质的关键则是精神价值了。光影记忆,永不褪色,电影的精神价值将永远给与我们心中不灭的激励。电影将人世间最美好的精神——崇高、追求、高尚、美丽……传递给我们,让我们相信生活的美好,去追求最完美的自己,也让我们的社会生活更加和谐。电影传递着一种正能量,让我们激情饱满。《天浴》就是这样的一部作品,《天浴》是陈冲导演的电影,改编自作家严歌苓的小说。电影讲述了一个文革

影视鉴赏(1)

影视鉴赏 一、适用专业 全院中文系各专业以外的所有专业 二、课程性质、学习目的与任务 课程性质 选修的文化素质教育课程 学习目的与任务 通过学习影视艺术的基本理论,欣赏中外影视经典作品,初步掌握影视作品的鉴赏方法和技巧。 三、建议总学时、学分 18学时,1学分 四、教学内容 第一章影视艺术概说 I、基本要求 了解影视艺术是现代科学技术的产物,电影和电视是最具影响力的大众传媒,影视既是艺术又是特殊的商品;掌握世界电影与中国电影的诞生时间,电影发展的各个阶段及其代表作,世界电视的首播日期及国家,彩色电视首播的国家名称,我国电视艺术的诞生日期及第一个电视剧名称;明确影视艺术是综合艺术的结晶,影视艺术的积极作用和负面影响。 II、基本内容 第一节影视艺术的诞生与发展 一、现代科学技术的产物 二、综合艺术的结晶 第二节作为大众文化的影视艺术 一、影视文化与大众传播媒介 二、影视艺术的巨大社会影响力 三、影视既是艺术又是一种特殊形态的商品

IV、教学方法 本章主要采取讲授的方法教学。 第二章影视艺术特性 I、基本要求 了解影视影视艺术中人声的造型作用,影视声画结合的形式;掌握影视画面的镜头元素和造型元素,影视艺术中音响和音乐的作用,蒙太奇的概念、类型及其作用;具备一定的分析具体的影视作品声、画及蒙太奇艺术表现效果的能力。 II、基本内容 第一节影视艺术的蒙太奇 一、蒙太奇的功能 二、蒙太奇的类型和特征 三、长镜头 第二节影视艺术的画面和声音 一、影视画面的镜头元素 二、影视画面的造型元素 三、人声的类型及作用 四、音响和音乐的类型及作用 五、声与画的配合关系 IV、教学方法 本章主要采取讲授、情景陶冶和课堂讨论相结合的方法教学。 第三章影视文化特性

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