版式设计在书籍装帧设计中的作用

版式设计在书籍装帧设计中的作用
版式设计在书籍装帧设计中的作用

版式设计在书籍装帧设计中的作用

摘要:目前全球进入了多元化信息时代,现代的读者也是多元化的读者。书籍版式设计的目的是通过特定的富有鲜明个性的版面形象来刺激读者,激活!激发读者的阅读欲望。而要完成这个目标的基础是很好的运用字体排版将信息完善的传达给读者。鉴于此,对书籍版式设计进行适当的分类!归纳和内涵延展的深化研究,就显得十分重要。本文书籍版式设计的角度,分析了书籍版式设计的涵义、内容等,结合着相关的版式设计理论,说明了书籍版式设计中需要注重的封面、封底、扉页、书脊等设计的特点,最后指出了版式设计对于书籍装帧的重要作用。

关键词:版式设计书籍装帧版式

1.书籍设计中的版式构成元素

版式设计是指在有限的版面空间里,将版面构成要素——点、线、面,根据特定内容的需要进行组合排列,并运用造型要素以及形式原理,把构思与计划以视觉形式表达出来,寻求艺术手段来正确地表现版面的信息。版式设计是书籍装帧的重要组成部分,是通过对文字的排列,字号、字体的选用,图片、图形的编排和栏行的划分等进行统一设计。使各个组成部分的结构平衡协调,给读者提供方便与舒适的阅读空间。其中,版心的设置、文字字体、图像、颜色诸因素构成了书籍版式的主要视觉语言。

1.1版式构成中的文字

文字字体——书籍版式中的文字是传递书籍内容的主要载体,文字的字体和字号的选择、与字距的巧妙安排,让读者流畅的阅读,在引起人们对内容联想和想象的同时,又会引起读者情感的各种反应。文字本身作为一种视觉符号,纳入书籍版面的同时,字体就超越了文字符号原有的功能,成为书籍版式中重要的审美要素。无论字体是端庄严肃还是骨瘦清秀,都体现着书籍设计师对书籍内容的理解,表达设计师对文字内容的感受。

在文字的编排中也包含了较多的内容,首先字体形式的恰当运用,会使版式设计锦上添花。中外字体形式多样、变化丰富,又由于采用了先进的计算机辅助设计,除了常规字体供选择,人们还可以轻松自如地设计出不同的字体加以使用。虽然可供选择的字体多样,但要合理使用却须精心设计和考虑,既不能图热闹、搞人杂烩,又不能单调无聊。

1.2版式构成中的图像

图像在书籍版式中的作用是不可替代的。是书籍装帧总体的一部分,要求它在书页版面上与字体起到相互谐调,装饰美化的效果,图像的大小、背景、明暗、线条的粗细、疏密、图形位置与文字版面相谐调,富有装饰性。图像版面一般可分间图像和单页图像。作为书籍版式中的图像,以其想象力、创造力在版式设计中展示着独特的视觉魅力。

1.3版式构成中的色彩

版式设计中的色彩运用有助于书籍与读者之间的情感交流。色彩运用的实际心理过程,主要是表象运动、抽象思维和情感活动三者之间的交织和融合,而其中情感因素极为重要。因为情感是版面编辑、书籍、受众之间发生关系和对客观事物态度的体验。色彩是最富有表情作用的艺术语言,不同的色彩会引发不同感觉和感情倾向。如果一个版面呈现给读者的色彩是多姿多彩、和谐统一的,视觉神经中枢就会将这种明快感传入大脑,从而获得一种视觉心理上的平衡和认可。同时,版式中的色彩要素不是独立存在的,它需要以版面中其他视觉化的要素作为载体,从而实现色彩的可塑性。要明确色彩在版式设计中的应用,就离不开对于色彩应用载体的文字、图形以及背景的色彩配置的认识。这些要素之间的色彩配置关系不是简单、平淡的组合关系,而应是具有积极的参与性和创意表现力的可操作手段。

2书籍篇章结构中的版式

2.1封面、封底的版式

在现代的图书封面设计中,首先要求书籍的封面设计能够将图书的主题思想通过封面彰显出来,这一部分设计是整个图书装帧设计工艺中的重要一个环节,消费者对于图书的理解和感受,就是先通过封面第一印象来接受的。在封面的构图设计中,设计者还要注意对于画面的处理,如封面所用画面的远、中、近,以及书名、作者名、出版社名等等方面的结构处理,都构成了封面设计的组成部分。

2.2书脊的版式

由于书脊是连接封面与封底的关键点,因此,书脊的设计直接关系到图书的整体造型。特别是当书籍立于书架上时,呈现在读者眼前的、向读者传达文化内涵与美感的就是书脊了。因此,书脊的设计一定要与整个图书封面设计水乳交融为一体,既要突出主题个性,又要统一风格,以此来对消费者形成强烈的视觉冲击力。

2.3扉页的版式

扉页是书籍由封面到正文的过渡性视觉诱导过程,阅读者的目光将在这里稍作停留,为下一步进入正文的紧张阅读起一个缓冲的作用。因此,扉页具有着承上启下的作用。从封面整体的视觉效果来看,扉页设计是对封面主体设计的一个很好地补充。封面的主体设计在扉页的衬托下能够得到有效地视觉强化作用。由于扉页的衬托作用,因此,在色彩、比例、构图等方面一定要与封面形成视觉级差,不可以用太抢眼浓烈的色系,构图与传达的信息量、创新性设计上都要有所控制。但是,这并不等于扉页设计就可以潦草完事,作为封面的陪衬,要很好地起到其对于书籍整体装帧设计时应有的补充、协调作用,从而与图书的封面形成节奏感。一般情况下,扉页是用来显示作者名称、书籍名称以及出版社和简单的图案设计的。因此,扉页的设计要简练干净,并与书的封面保持风格的一致性。

2.4正文与图像的版式

书籍中关于正文的版式,最重要的就是字体排版了。而且文字排版在版式设计中处于不可或缺的重要位置。版式设计作为一门专业学科,有着自己独特的新课题,如新的视觉语言、新的审美原则、创意问题、功能问题、定位问题等等,都必然有其新的研究空间,更需要设计师专门去研究和实践。字体排版是书籍版式设计中的重要构成部分,读物不但要达到精神沟通的目的,更需要在两者精神认同的基础上引导,创造新的视觉理念。书籍中字体排版是根据书籍内容的不同,其排版形式也不尽相同,产生个性不同的艺术效果。例如,社科类书在字体排版方面呈现出庄重大方、严谨规律、简洁明朗,注重抽象概括与提炼的特点;科技类书籍,强调突出科学感、现代感、未来感,在字体排版上讲究制造视觉上的快节奏、新奇的形式,视觉多变的效果;文学类书籍字体排版相对朴素,内容里文字叙述较多,在字体排版上要求进行高度洗练和艺术概括,在设计上体现出该书的文化内涵与审美情趣;艺术类书籍更强调排版形式上的多姿多彩、独具匠心,所有平面设计原则、方法都可以充分运用到字体排版中;少儿类图书注重知识性、趣味性、审美性的和谐统一,在给少儿传授知识,进行启蒙教育,培养智慧的同时,更多的是一种艺术和审美教育的手段,在字体排版上以追求天真、活泼、明朗的视觉诉求为方向,运用写实手法与漫画卡通并存的编排;古籍类书在字体排版上寻求一种古朴的书籍状态,其深沉、博大、宏伟、绚丽的文化神韵,体现着深远的历史文化感和艺术精品的珍贵感。随着时代经济的发展,书籍版式设计的应用形式、传播媒介、使用价值、服务对象、创作方法等有了更多层次的拓展,字体排版在其中也将呈现更为广阔的发展空间。将书籍版式设计中字体排版的设计要素,通过能够充分表达书籍内容的视觉流程编排,构筑书籍版式设计的新格

局、新概念。使书籍版面呈现出高雅、热闹、跳跃、轻快、偏移、沉稳、紧凑、倾斜、规则、曲线、运动、平静、和谐得体等视觉效果。

3.版式设计对书籍装帧的作用

3.1版式设计有表达情感的作用

书籍是一种精神产品,在传递给读者信息的同时也能给受众以情感上的交流,情感是设计者本人对--个事物整体的主观感受的直接反映,版式设计是设计者情感的语言的表达场所。自由版式设计要表达的不是简单的色彩和形状,也不是简单的形式和情调,更不是拼凑和整体的对比,而是设计者对美的追求,对内心深处情感的表达。在设计过程中,始终离不开人的心灵和视觉感官的参与,情感是人的主观体验和内心感受,需要借助色彩、图形、结构、文字、等外观传达给别人。设计者的情感表现尽管较为复杂,但不是空洞的,它时刻反映在设计者对信息的选择和加工上。设汁就是借助于图形、文字、色彩构成的形象和有创意的形态来传达设计者的情感,并与读者进行沟通和交流,并得到读者的认同,从而形成了设计者到书籍版面到受众三位--体所构成的情感互动。所以肖由版式设计在传递信息的同时也要为受众提供情感、心理等多方面的享受。

3.2版式设计有传递信息的作用

版式设计的基本功能是能够准确的传递信息,并促进交流。自由版式的表现形式虽然形态各异、千变万化,却依然脱离不了其传递信息的作用。而好的版式设计则能给人传达出一种精神上的愉悦和一种心灵上的感应,这也是我们所说的美感功能。所以版式的设计需要美感,版面美感是人在对象实践中直观自身所产生的精神愉悦”。书籍的自由版式设计在视觉上突破传统视觉的束缚,利用点、线、面基本设计元素在版面上进行自由编排和重构,并将设计师的情感融入到版面当中给人以全新的视觉享受,并引导读者深入阅读加强与设计师的情感交流。自由版式设计在传达给读者信息的同时也能加强与读者之间的心灵交流或启发读者一些思考,从某种意义上讲这种交流并不一定是版面上的具体内容,也可能是一种感觉,一种意境,一种潜移默化的形式美。从这个层面上来讲版面还可以具有引导或启发功能。

3.3版式设计有分信息主次的作用

优秀的版面设计可以加快信息的传递,准确的将信息传达到读者脑中。在进行设计之前,我们必须搞清楚,哪些元素是主要的,哪些是次要的。首先选

出重点,它可以是文字,也可以是图片。运用编排的手段突出它们,以吸引读者的视线。可以刻意地进行一些夸张或削弱的处理,以突出主体。另外,还可以进行视觉流程的设计,诱导读者的视线从一对象转向另一对象。成功的版面布局可以轻而易举地引导读者的视线,使信息传递达到最大化。

3.4版式设计有增强视觉效果的作用

在视觉上应给人以美感。在视觉传达的过程中,文字作为画面的形象要素之一,具有传达感情的功能,因而它必须具有视觉上的美感,能够给人以美的感受。字型设计良好,组合巧妙的文字能使人感到愉快,留下美好的印象,从而获得良好的心理反应。反之,则使人看后心里不愉快,视觉上难以产生美感,甚至会让观众拒而不看,这样势必难以传达出作者想表现出的意图和构想。

4结语

书籍是人类文明进步的象征,是人类的精神食粮。书籍的产生和发展不仅是人类社会发展的需要,更是人类思想精神传递不可缺少的工具。书籍不仅记载历史,传播科学,普及文化,更是促进了人类物质文明和精神文明的进步与发展"出色的书籍装帧设计作品,不单只由好的创意所决定,除创意外,版面的编排设计也占有十分重要的地位。从表面看,版面设计似乎只是将文字、图形、色彩、符号等视觉要素,按一定的形式加以编排和组织。其实,作为现代设计艺术的重要组成部分,它已是传递视觉信息的重要手段,而作为一名平面设计师,怎样将这些文化内容编排合理,迅速传达给大众,就需要对版式设计有一个全面的掌握,版面设计不仅是一种单纯的编排技巧,而是通过设计的视觉化与形象化,来传达时代的理念与完整信息的手段。

致谢

衷心感谢我的导师。他严肃的科学态度,精益求精的工作作风,深深地感染和激励着我,这些都将使我终生受益。在我毕业论文的写作过程中,我的老师始终给予我精心的指导和不懈的支持。他循循善诱的教导给予我无尽的启迪。在此谨向我的导师致以诚挚的谢意和祟高的敬意。同时,我也要向身边的同学表示感谢,因为论文中某些观点提出和他们的讨论是分不开的。我愿在未来的学习和研究过程中,以更加丰厚的成果来答谢曾经关心、帮助和支持过我的老师和同学。

参考文献

[1]章利国.现代设计社会学[M8.长沙:湖南科学技术出版社,2005.

[2]李彬.符号透视:传播内容的本体论释[M8.上海:复旦大学出版社,2003.

[3]余秉楠.书籍设计[M8.武汉:湖北美术出版社,2001.

[4]王绍强.设计定位[M8.广州:岭南美术出版社,2004.

字体与版式设计实训指导手册

一、实验介绍 实训项目一姓名字体设计 二、实验目的; 运用所学的字体与版式设计的思维与方法,按照字体与版式设计的要求,设计属于自己姓名的字体设计,培养自己对字体与版式设计的理解与认识,锻炼字体设计的各方面能力。 三、实验环境; 机房电脑操作,PS AI软件 四、实验任务; 做自己的姓名设计,通过名字的创意设计来展示自己的内在个性,充分认识字体创意的重要性。 五、实验原理及步骤; 创意构思——选择适合的字体表现形式——草稿绘制——设计制作——评析 六、实验报告内容要求 1)简要的实验操作步骤 2)实验完成情况说明; 3)实验过程中存在的问题; 4)实验心得。

一、实验介绍 实训项目二实题项目的字体与版式设计 二、实验目的; 熟练掌握书记封面设计的版式设计形式和特征,能独立完成设计作品。 三、实验环境; 机房电脑操作,PS AI软件 四、实验任务; 书记封面设计一副 1.根据实题项目独立完成设计作品 2.版式设计要有创意,体现个性风格 3.注重形式美感,体现版式设计的完整性 4.表现技法不限,要求制作工艺精湛 五、实验原理及步骤; 选定主题——创意构思——选择适合的字体表现形式——草稿绘制——设计制作——评析 六、实验报告内容要求 1)简要的实验操作步骤 2)实验完成情况说明; 3)实验过程中存在的问题; 4)实验心得。

一、实验介绍 实训项目三 二、实验目的; 熟练掌握书记封面设计的版式设计形式和特征,能独立完成设计作品。 三、实验环境; 机房电脑操作,PS AI软件 四、实验任务; 书记封面设计一副 5.根据实题项目独立完成设计作品 6.版式设计要有创意,体现个性风格 7.注重形式美感,体现版式设计的完整性 8.表现技法不限,要求制作工艺精湛 五、实验原理及步骤; 选定主题——创意构思——选择适合的字体表现形式——草稿绘制——设计制作——评析 六、实验报告内容要求 1)简要的实验操作步骤 2)实验完成情况说明; 3)实验过程中存在的问题; 4)实验心得。

版式设计 全套教案

课程:版式设计 系院:美术系 教师姓名: 授课班级:09级5班 时间:2010.11—2010.12

《版式设计Ⅰ》课程教学大纲 一、课程编码及课程名称 课程编码:301101612 课程名称:《版式设计Ⅰ》英文名称:Format designⅠ 二、学时、学分及适用专业 总学时数:64学时学分:3分适用专业:艺术设计专业(本科) 三、课程教学目标 版式设计Ⅰ课程是艺术设计专业的一门重要的课程,它的主要任务通过学习使学生掌握文字的韵律美感及书写规律;培养学生和训练学生快速设计和书写能力。使学生掌握设计的视觉要素、构成要素,版式设计表现内容与形式关系、设计要素及构成规律与方法,以及各种应用设计的形式特点,使学生能够进行具有感染力的版式设计,从而使作品的内容更清晰、更有条理的传达给读者。 四、课程的性质和任务: 本课程是艺术设计专业必修专业课。通过本课程的学习,使学生了解字体设计基本概念和字体的基本功能;了解字体的发展简史及字体的类型,掌握字体绘写的基本方法与要求及字体设计的方法与技巧。培养学生的专业素质,使学生充分认识字体设计在商业设计中的重要性,和字体设计未来发展的趋势。 五、课程教学的基本要求: 本课程应该结合实践知识,分阶段、针对性的进行版式设计的讲解,使学生从理论到实践,逐渐认识、掌握字体设计案例。因此在课程教学的方法上,授课教师应该多准备实例素材,通过幻灯、多媒体向学生展示讲解,并通过校外课堂示范教学,使学生更直观的学习版式设计步骤。从工艺与制作能力两个方面引导学生,从而真正达到提高学生应用能力的目的。 六、课程教学内容: 第一章文字的概述(共11学时) (一)本章教学基本要求 充分了文字的发展概况 (二)教学内容:1.1 由图画到字体的演变 1.2 东方文字的发展历史 1.3 西方文字的发展历史 教学重点:文字的演变 教学难点:中西方文字的演变 (三)小结: 通过对本章的学习能了解字体发展概况。 第二章文字创意的基本方法(共13学时) (一)本章教学基本要求 通过本章学习使学生了解汉字的基本造型结构,汉字书写的一般规律,掌握字体设计笔画结构变化的基本方法。 (二)教学内容:2.1 文字设计的目的和价值 2.2 文字创意设计的原则 2.3 中西文字的表征 2.4 文字创意设计的方法 教学重点:汉字的基本造型结构

版式设计中的图片运用

版式设计中的图片运用 当一份风格独特、版式新颖的报纸在报摊上脱颖而出时,惊讶之后是欣喜;当市场上一份标新立异的报纸出现时,人们渐渐开始意识到,现代报纸的版面设计越来越重要,报纸的设计已经突破了作为报纸美术编辑的传统概念:从平面的角度讲,它在平面二维空间展开丰富的艺术造型,以更加丰富和形象的方式来有效的传播信息。 当报摊上的报纸变的越来越厚,各种信息都铺天盖地的涌向你的时候。不仅使读者感到眼花缭乱。因此在整个版面的设计当中图片的作用也越来越大。长文章读者一般都不会读完。长文章读者在心理上较难接受。图片越好,越吸引读者阅读。读者最常浏览的是标题。读者一般不会把所有的文章都读完。 记得有一份调查显示当读者阅读时,有百分之八十的人会被报纸的大图片所吸引。而阅读大标题的人还不到一半的数量,阅读图片说明的只有百分之三十五,文章的阅读者却仅剩百分之二十五。通常阅读的顺序也是按照大图片、头条标题、图片说明、文章来进行的。因此,我们可以看到精彩、具有创新的图片是版面能否抓住读者眼球和整个版式成功与否的重要因素之一。 这个结果其实告诉我们,你给的越多,你得到的实际上越少,而反过来则是,你给的越少,越精,你却越能取得更好的效果。我们怎样才能把信息更有效的传达给受众。而这个时候,形象鲜明一目了然的视觉元素的作用就显得更加重要。 如何挑选图片 在挑选图片时要考虑到画面是否富有动感、矛盾是否激烈、人物表情是否丰富。首先,图片选择要从特定的角度来观察和反映新闻事件。在地震、海啸、爆炸以及战争等重大新闻事件中,尤其如此。在最近的神州六号发射成功的重大新闻中。大部分报纸都采用了大图片,并进行了一系列报道。并不约而同地选用了一张航空俯拍的图片。从图片的构图和角度上讲,图片场景宏大,表现力很强,一时间图片在报纸的运用当中体现出短兵相接、箭弩拔张的架势,而水平高下也一目了然。《新京报》、《北京青年报》、《南方周末》等报纸都运用了较为考究的图片,表现力很强。 《新京报》,只有四分之一的版面放标题和一张四栏照片,但是采集详细,从发射场、着陆场、到航天员老家,每篇报道都充满细节。《北京青年报》版面夸张得有点大。稿件都来自新华社,但剪辑出583秒神六飞进太空的大事记。头版图片和标题接近半个版,跟《北京晨报》的图片一样大,几乎是图片最大的两家。拍摄的图像对焦有点虚。做成大图,夸大了图像的缺点,《北京晨报》图片也是太虚。《竞报》头版照片是航天员在训练的资料照片。主打标题《太空英雄,生日快乐》,又来一个英雄。《南方周末》头版是一张三栏火箭发射照片,标题是《神六飞天三大悬念》,版面显得帅气而大胆。 报纸的图像化、色彩化越来越明显,注重设计的报纸,一般都会对图片要求精益求精。这也正符合了现代读者的需求和市场的需要。图片越来越承载了传递信息的的功能。

版式设计文字编排

文字编排设计 文字的编排伴随着文字的诞生而产生。简单而言,文字的段落排列就是文字的编排。中国古代的文字编排方式一般是采用由上往下先竖排;再由右往左换列的阅读方式,一直到近现代受西方影响出现先从左向右横排、再自上往下换行的排列方式。而在传统书法的书写中,至今仍然保留着竖写的方式。西方在历史上也曾出现过第一行从左到右,第二行从右到左的文字排列方式。随着社会的发展,文字作为信息的载体,既传播信息又要能让人们方便快捷的阅读,并加深印象。因此,人们越来越开始重视文字的编排方式。文字编排也由简单的文本排列,发展为多样化的排列方式,加深了对文字编排理论的研究,从而出现编排设计这一概念。 第一节文字编排的定义功能目的 辞海对编排的解释是按照一定的次序排列先后。而英文中编排一词layout有规划、设计、(书刊等)编排、版面、配线、企划、设计图案、(工厂等的)布局图等众多的意思。所谓文字编排也称为版面设计就是在进行视觉、广告、编辑、印刷等美术设计时,如何将文字、图形、图案、标识等平面造型的构成要素,给与视觉的整理与配置,使其成为具有最大诉求效果的构成技术。在编排设计中文字的字体及其编排形式作为构成版式的基本元素之一,体现了版面的整体风格。而版式设计的功能和目的也是为了更好的传播信息,加强印象。 第二节文字编排的原理原则 一.文字编排的基本原理 文字编排即把各种元素在一个给定的空间中组合排列,达到良好的视觉传达作用,而各种元素都可以抽象为简单的点线面组合,通过对点线面的研究来对版面进行布局,使版面视觉流畅,层次丰富,主体鲜明。 二.文字编排的原则 变化统一 变化统一在形式美法则中是一个总的原理,所谓变化,是指要素的各个构成部分相互不同,而统一可以解释为将各个部分和谐、正确的应用在一个完整体中。变化与统一是两个对立面,他们是共存的。变化增了物体的丰富性,而统一强调物体的整体性。人类在创造美的活动中,总是在尽可能寻求变化统一。使单调的丰富起来,是复杂的统一起来。变化的绝对性和统一的相对性使它们处在人们认识的不同层次上 文字编排时要注意主体观念和整体观念。 主体观念:版式编排设计的最终目的是使版面产生清晰的条理性,用良好的组织来更好的突出主题,达到最佳的诉求效果。因此,在对文字进行版面编排时,要通过各种手法如对比、虚实、主从关系等来突出主题、突出主体,把握各元素之间的逻辑层次关系,从而达到良好的效果。 整体观念:在对版面上各元素进行编排的时候,要以周密的组织和定位来使版面比表现一种秩序感。注意版面内在结构性的完整,即使是采用散点构图的形式时,也要注意形散而神不散。 第三节文字编排的形式法则 一.单纯次序

平面设计中的点线面

平面设计中的点线面 一、平面设计中的点线面 在平面设计中有着各种各样的元素,但所有的元素概括起来不外乎点线面三种,三种元素的相互结合与相互转换之间就构成了世界上最好的设计。 (-)点 点是相对较小的元素,线的交叉形成点,点可以通过运动形成线。点最重要的功能就是表明位置和进行聚集。点是最基本和最重要的元素,一个较小的元素在幅图中或者两个以上的非线元素同时出现在一个图中,我们都可以将其视为点。这么说来,点可以有各种各样的形状,有不同的面积,但在平面设计理论巾,它的位置关系重于 面积关系,甚至很多时候,我们并不关心点的面积大小。 两个以上的点,可以有不同的对应关系,更多的线上的点可以形成点线。点线拥有线的优势,又有点的特征,是用得较多的设计方式。 三个以上不在同一条线上的点可以形成面,我们可以运用点面这种特性来进行设计,点面具有面的优势,更多的是面的特征,但同时也有点的美感。 在平面设计中,同样一个点,由于大小、形态、位置的不同,所产生的视觉效果和心理作用也不同。点的缩小起着强调和引起注意的作用,而点的放大有面之感。 (二)线 线有长度的特性,是点的运动轨迹,有方向的特性与力的运 动惑,线也是面的边界,又是面的转折。 直线的适当运用对于作品来说,有标准、现代、稳定的感觉,我们常常会运用直线来对不够标准化的设计进行纠正。适当的直线还可以分割平面。曲线则具有女

性化的特点,具有柔软、优雅的感觉。曲线的整齐排列会使人感觉流畅,让人想象到头发、羽絮、流水等,有强烈的心里暗示作用,而曲线的不整齐排列会使人感觉混乱、无序以及自由。线的封闭可以构成面,线可以突出形,勾线具有美化作用。 (三)面 面是线横向移动的轨迹,具有面的形。线具有方向性基础,是一度空间存在:面具有横向、纵向的三度空间的形的存在。曲线几何体?呈现高贵、自由、饱满。直线儿何体:个性突出,正方形、长方形、三角形、梯形等,简洁有序,呈安定感。面与点相比,它是个平面中相对较大的元素,点强调位置关系,面强调形状和面积。点和面之间没有绝对的区分,在需要位置关系更多的时候,我们把它称为点,在需要强调形状面积的时候,我们把它看;也面。一定数量的面有秩序的排列,能够产生层次感气面可以进步构成体口 二、标志设计中的点钱面 标志是一种象征性的大众传播符号,它把传达的内容转换}1) 精练的图形语言,用形和色高度概括并传达信息、思想、抽象联概念和特定的涵义,是现代经济的产物。 点线丽的构图在标志设计中,则是切判断基准的最基础晏素。个好的标志绝对不是凭宅而来,而一定是将点线国关系剑理得很到位的o只有将点线面的排列和空间的疏密安排的恰到生]处。由点成线,由线生面,用标志的图形符号来告诉每个点、线、由都是有含义的,每-处留白都是有作用的。用点线面的实系对比建立良好的主次、强弱的空间关系,增强标志的节奏感和明快度,明确标志设计巾的黑白灰关系,才是好的标志设计。持确运用点线面关系的设计来完美的表述内涵,使标志更加1精彩马人,这正是标志、设计追求的更高境界。 三、版式设计中的点钱面

书籍装帧设计说明论文

学号 2011313126 密级 湖南女子学院本科毕业论文 《民间游艺》书籍装帧设计 系(部、中心)名称:艺术设计系 专业名称:艺术设计专业(视觉传达方向) 班级名称:2011级艺术设计专业 (视觉传达方向)一班 学生姓名:李梅 指导教师:汤橡 二〇一五年五月

毕业论文原创性声明 本人郑重声明:所呈交的论文,是本人独立思考进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的结果由本人承担。 学生签名:日期:20 年月日 毕业论文版权使用授权书 本毕业论文作者完全了解有关保留、使用论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南女子学院可以将本论文的全部内容或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和编绘本论文。 本论文属于 1、保密□,在年解密后适用本授权书。 2、不保密□。 (请在以上相应方框内打“√”) 学生签名:日期:20 年月日 指导老师签名:日期:20 年月日

摘要 分别了解猜灯谜语、斗蟋蟀、放风筝、赛龙舟、蹴鞠、木偶戏、古彩戏法、象棋的形成原因和时间,在中国历史上有无相关的历史事件,其对当地居民的影响、民间传唱的歌曲及文学作品中是否提及,现在的发展状况。 (一)整体性:书籍整体设计必须与书籍出版过程中的其他环节紧密配合、协调一致,更要在工艺选择、技术要求和艺术构思等方面具体体现出这种配合与协调。 (二)艺术性:不仅要求整体设计充分体现艺术特点和独特创意,而且要求其具有一定的艺术风格。这种风格,既要体现图书内容的内在要求,也要体现图书的不同性质和门类的特点。 (三)实用性:书籍的诞生首先是出于传播文化的阅读需要,它是为了使用而产生的。书籍形态的发展变化过程,中国古代从简册装到卷轴装、旋风装、经折装、蝴蝶装、包背装、线装,西方书籍从泥版书到莎草纸书、羊皮书、本型书,都是一个随着社会的发展越来越适应需要、利于实用的过程。 (四)经济性:要求图书整体设计不仅必须充分考虑图书阅读和鉴赏的实际效果,而且必须兼顾两个方面效益的比差。 关键词:发展状况;整体性;艺术性;实用性;经济性;

文字版式设计课程教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一章绪论 第一节版式设计概念 [课程导入] 当我们面对设计主题,有了一个好的设计创意时,接下来就是如何把这一创意表现出来。设计创意的表现元素不外乎图形(或图片)、标题字、正文和色彩,这些,统称为版式设计的四大元素。 可以说,任何具体的设计,最后都会落实到对这四大元素的编排上来。 作为设计专业的学生,每进入到一门新的课程环节,要习惯于提出以下几个问题: 这门课程的学习目的是什么? 这门课程将要解决什么问题? 这门课程的构成要素是什么? 这些要素有什么用? 需要怎样才能使它们结合起来达到设计目的? 请同学们带着问题进入我们的课程教学! 版式设计课程的教学目的是把版面上所需要的设计元素进行必要的编排组合,成为直观动人、简明易读、主次分明、概念清楚的美的构成,使其在传达信息的同时,也传达着设计者的艺术追求与文化理念;从而通过版式设计,给阅读者提供一个优美的阅读“空间”!

何谓版式设计? 版式设计又称编排设计,是平面设计中的一个组成部分,为视觉传达设计的重要环节。版式设计当然要调动各类视觉元素进行形式上的组合排列,但更重要的是:版式上新颖的创意和个性化的表现。同时能够强化形式和内容的互动关系,以期全新的视觉效果。 版式设计的创意不完全等同于平面设计中作品主题思想的创意,既相对独立,又必须服务于其主题思想创意。优秀的版式设计,可以突出作品的主题思想,使之更加生动、更具有艺术感染力。 版式设计涉及到平面设计的各个方面,诸如广告、包装、报纸、杂志、书籍、宣传手册、CI、网页设计等(见图)。 版式设计的重点在于培养学生整体把握版式设计中四大要素的构成关系。 课题设计训练的目的:理解黑、白、灰整体分区概念;点、线、面在版式设计中的运用;各种设计原则及表现;把握具体设计内容与形式表现之间的内在关系,熟练掌握文字与文字、文字与图形、整体与局部之间的构成关系。 总之,通过强化版式设计创意能力,使版式设计从被动走向主动,从单一走向无限。在创造性的活动中,让设计者能更积极地、主动地参与主题思想表达的版式创意设计,使版式设计更有情趣、更富内涵、更显新颖。 第二节传统中国书的版式

点、线、面与版面设计的关系

点、线、面与版式设计的关系 一、版面设计的基本要素——点、线、面及其关系 点线面是视觉构成的基本元素,是版面设计中最重要的构成元素,又是最重要的表现手段。任何版面设计最终都能抽象成为点线面的组合关系。 点,在几何学的意义上是可见的最小形式单元,是位置的表示形式。通常构成其他形态要素(线、面等)的起始与终结,因而无所谓方向、大小、形状。但所为设计构成的点与几何中的点是不同的。但在版面设计中,点是有面积的,只有当它与周围要素进行对比时才可知这个具有具体面积形象是否可以称之为“点”。康定斯基认为,从内在性的角度来看,点是最简洁的形态。 线在几何学中的定义具有位置和长度,而不具备宽度和厚度。德卢西奥·迈耶在《视觉美学》中提到,“线条是一幅构图中最为基本的部分,而构图中的动势、体积、阴影和质感都以线条来描绘,都是产生于线条的。线条能表示任何事物,以交叉、并列及交叠的线条来表现构图类型的种种变化”。就其形态来讲,线有曲直弯折等诸多形态,而就表现运动的姿势来讲,线又有水平、垂直、斜向之分。康定斯基如此比较点与线的不同:“点——静止,线——内在张力,源于运动。这两种元素造成了它们自己…语言?的交织、并置,这是语言难以达到的,删除了…虚饰?,捂住并减弱了这种语言的内在声音,给予画面以最简洁和最准确的表现。纯粹的形式服务于丰富的、生动的内涵。” 面是线的运动轨迹,它是由线的移动所产生的有长度、宽度而无厚度的形迹,一般可以分规则形态和不规则形态两类,方形和圆形是规则形态类最基本、最具有原是性格的形态,而不规则形态大多以偶然的、徒手的、自由的形态为主。 点线面的审美属性和文化属性是通过视觉传达的过程及其符号意谓表达而得到表征的。下面分别举例说明我在封面和版面设计过程中对点线面的应用。 二、点在版面设计中的应用 在版面设计时,“点”多数是作为一种抽象出来的点而存在,在整幅版面中,一个较小的形象即可称为“点”。如版面中相对较小的标志、属于符号的文字等等。同时,点也可作为一种具象而存在,这就需要我们具有丰富的想象力和敏锐的对美的感悟。 不同形状的点给人不同的视觉感受,并且不同形状起着或活跃、或平衡、或稳定、或丰富版面的作用。

《版面设计》考试复习重点

第1章版面设计概述 版面设计的目的与任务 版面设计肩负着双重使命,一是信息传达的重要媒介,二是使读者通过阅读版面产生美的遐想与共鸣。 准确、快捷地传达思想信息是版面设计的目的, 第2章版面设计构成要素 版面设计的基本要素及特点 版面设计中的具象要素是文字、图形、图片等, 抽象要素则为点、线、面, 版面设计中,无论是抽象形还是具象形,不论以何种形式出现,并等间隔排列时会使人感到一种严谨、规律、秩序之美。 点在自由排列时给人的感觉是轻松、活泼,且具有抒情性。 线与点、面相比,线是更活跃、更富有个性和易于变化的元素。 面在版面设计中常常占有着重要的位置,应用十分广泛,视觉效果最为显著。 版面设计的黑、白、灰是指在版面中不同明度的色彩与版面之间的基调关系。 通常情况下,白色是敏锐的,其次是黑色,最迟钝的是灰色,也就是说亮色是版面的近景,暗色是版面的中景,灰色是版面的远景。 空间,是各种事物活动的“环境”。 版面设计的基本要素及相互关系 在版面设计中具象与抽象往往是并驾齐驱的,具象的形和抽象的形并不是孤立的, 具象的美在设计中易于把握和接受, 抽象的美由形态转化到精神功能, 抽象思维有两种作用,一是冷静、理智地认识事物才可能有创新, 二是情感意念的传达,并为版面设计带来了无限创意的空间。 版面的黑、白、灰关系在取得整体和谐的意境中起着重要的作用。它可以在不知不觉的情况下影响人的情感。强烈的黑、白、灰对比关系有它的优势,使人感到明快、饱满、视觉兴奋,但它也会使人感到不安、刺激和视觉疲劳。统一的色调会给人一种柔和、淡雅、含蓄之美,但同时也有轻微不足的感觉,因此误导视觉兴趣减弱。过分统一而缺少对比关系,就缺少活力,显得呆板、平淡。黑、白、灰之间的互相作用、互相对比之下会千变万化,所产生的直接性和间接性心理感应也同样是千变万化。如何使画面呈现和谐之美,只有在对比中求得统一,在统一中求得变化,使它们之间的关系在调和的情况下,才能够达到艺术美的境界。版面强调形态与色彩变化的秩序感,将形态的诸因素与色彩的诸因素,在服从内容的前提下依照一定秩序进行组合,才能发挥出其特有的作用。 设计是将有限的空间转化到心理上所希望的空间。 利用组合、分割、重叠及点线面的运动等方法,扩展空间效应。设计构图就是空间处理。 第3章版面设计形式法则 重点: 版面形式法则原理,是从感性上升到理性的逻辑思维,按照心理规律并利用形态构成去创造。 各个单项的形式法则通常情况下既对立又统一地共存于一个版面之中。 3.1 位置 位置在版面中,对重心、稳定、均衡、轻重, 在心理上有很大的牵引力。 对位置的认识是版面设计的基础。 3.2 方向 方向不同,同样会给人视觉带来很大的牵引力。 三角形是最稳定的视觉图形, 1.水平方向:人的视线向其左右运动,给 人的概念是宽度,使人感到舒展、开阔、 平静。 2.垂直方向:人的视线向其上下运动,给 人的概念是高度,使人感到崇高、肃穆。 3.倾斜方向:充满速度、滑行、运动之感。 3.3 空白 在版面设计中巧妙恰当地设计空白,对衬托主题、高效率地传达信息是十分重要的。 3.4 比例与分割 自古以来,公认最美的比例为黄金分割比率关系。它的比率是1:1.618,呈现矩形。 分割可分为两种不同的表现形式, 一种是有形的分割,能够清楚地看到直线或曲线的分割,它通过美的比例在面积、位置、方向、疏密上有条理、有秩序地进行分割。 另一种分割是看不到分割线,由形象的组织排列自然形成的块面,或者由不同的色彩关系组成的色面积,这一形式使得画面疏密有致、大小穿插,

《文字与版式设计》课程教学大纲与教案

《文字与版式》课程教学大纲 Writing and format design 课程学时:70学时,学分:4 一、本课程教学的目的与原则 通过本课程教学,明确版式设计原理在设计活动中至关重要的作用。本课程注重设计前沿理论的研究和开发,是对学生艺术潜质、思维方式、创造能力等综合素质的全面开发和培养,帮助学生掌握科学的思维方法、搭建完备的设计理念构架、构建合理的设计知识体系,自觉地运用版式设计原理进行艺术设计。同时,本课程能有效地激发学生们的设计潜能,在艺术设计学习的过程中,不断地调整自己,从认识自我到超越自我,成为时代需求的艺术设计人才。 课程将积极组织并参与设计实践以及各种设计、创意大赛,使理论与实践结合,通过严格的基础训练和设计实践,使学生建立和掌握版式设计的概念和方法,并自如运用于艺术设计活动的各个领域。 二、学习方法指导 1、以案例分析为主,通过对优秀版式设计作品剖析和模仿,引导学生建立版式设计的整体概念。 2、强调研究性学习的方法,确定专题性课题设计及组织讨论,从而引导学生在实战训练中熟练掌握设计原则。 三、本课程的重点与难点 本课程的重点是在案例教学中,培养学生整体把握版式设计中文字、图形、色彩三要素的构成关系,通过课题设计理解黑、白、灰整体分区概念;点、线、面在版式设计中的运用;各种设计原则及表现。 难点是把握具体设计内容与形式表现之间的关系;文字与文字、文字与图形之间整体与局部的构成关系。 四、本课程教学基本内容 第一章版式设计概念 [知识点提示] 版式设计概念 [重、难点提示] 建立对版式构成元素进行整体设计的概念 第一节版式设计概念导入 第二节传统中国书籍的版式 1、传统中国书籍的版面术语名称 2、传统中国书籍的版式设计特征 第二章版式设计原则 [知识点提示] 版式设计整体概念理解 [重、难点提示] 建立对版式整体设计的意识 第一节整体性原则 1、主次分明 2、分类编排 3、设计元素处理 第一节简洁性原则 第三章版式设计原理 [知识点提示] 设计原理 [重、难点提示] 黑、白、灰与点、线、面的整体布局关系,协调性与空间 第一节分类 1、同类合并原则

书籍装帧设计复习资料

2009、10系列书籍装帧设计复习资料 一、选择题 1.中国古代书籍装帧中的卷轴装始于 ①羊皮纸书②简牍③帛书④手抄书 2.下列哪种不属于印刷的要素之一: ①原稿②色彩③油墨④印版 3.下列哪种不属于书籍的外观构成元素: ①勒口②开本③扉页④书脊 4.在印好的封面纸上喷上一层薄薄的塑料,称为:: ①上光②过塑③压印④精装 5.平版印刷主要是指: ①单色印刷②套色印刷③四色印刷④胶印 6.经过印前处理的图像文字,必须经过复制做出印版才能上印刷机印刷,这一过程称为: ①制版过程②印刷过程③设计过程④装订过程 7.将下列印刷工艺按正确流程顺序排列是 A装订,B印刷,C制版,D印前图文信息处理,E原稿 ①ABCDE ②ECDBA ③ECBDA ④EDCBA 8.Adobe公司开发的Photoshop软件属于: ①图像编辑软件②文字编辑软件③排版软件④矢量软件 9.印刷的工艺流程正确的顺序是下列哪种:() A装订,B印刷,C制版,D印前图文信息处理,E原稿 ①ABCDE ②ECDBA ③ECBDA ④EDCBA 10.桌上出版系统不包括:() ①设计②排版③分色④出片 11.Grayscale(灰度)模式用显示图像的灰色等级是( ①256个②365个③720个④200个 12.下列哪种不属于RGB模式的颜色。() ①黑色②红色③绿色④蓝色 13.在计算机图象处理时过度放大会导致图像模糊不清的因素是:() ①分辩率②显示器③色彩④设计水平 14.所谓“五彩彰施,必有主色,它色附之”主要讲的是色彩运用中的:() ①主次原则②呼应原则③对比原则④强弱原则 15.下列哪种方式不属于计算机设计的部分:() ①处理②输入③印刷④输出 二、填空题(本大题共10小题,每空(题)1分,共10分) 1.书籍的腰封又称环套。 2.目前常见的印刷字体有宋体、仿宋体、楷体、黑体、黑圆体、综艺体等。 3.书籍的色彩运用要根据书的内容、图形,意境以及表现方式来分主次。。 4.封面是书籍的最外层,可以称为是书籍的外貌整体形象。

文字排版设计的技巧和方法

文字是人类文化的重要组成部分。无论在何种视觉媒体中,文字和图片都是其两大构成要素。文字排列组合的好坏,直接影响着版面的视觉传达效果。因此,文字设计是增强视觉传达效果,提高作品的诉求力,赋予版面审美价值的一种重要构成技术。 在这里,我们主要谈谈在平面设计中文字设计的几条原则,以及文字组合中应注意的几点。特别提醒一下,这部分工作应该是人脑完成的工作,电脑是无法代替的。 下面我们分别从以下几个方面具体讲述文字排列在平面设计中的运用,各小节都配有生动精彩的图例剖析。 1.提高文字的可读性 文字的主要功能是在视觉传达中向大众传达作者的意图和各种信息,要达到这一目的必须考虑文字的整体诉求效果,给人以清晰的视觉印象。因此,设计中的文字应避免繁杂零乱,使人易认,易懂,切忌为了设计而设计,忘记了文字设计的根本目的是为了更好,更有效的传达作者的意图,表达设计的主题和构想意念。 举例如下 让你想表达的内容清晰,醒目。让阅览者一开始就可以明白你的意思 避免使用不清晰的字体,否则容易使阅览者产生反感和麻烦(除非你需要这种效果) 恰当的选择你所需要的字体 但是,经过特别的处理,你可以使用一些本来并不合适的字体,比如

注意文字在编排时的方向,注意安排阅览者的视线 如果: 那么,你可以做成这样 或者是这样也可以 最后一点,通常情况下,你应该 2.文字的位置要符合整体要求 文字在画面中的安排要考虑到全局的因素,不能有视觉上的冲突。否则在画面上主次不分,很容易引起视觉顺序的混乱。而且作品的整个含义和气氛都可能会被破坏,这是一个很微妙的问题,需要去体会。不要指望电脑能帮你安排好,它有时候会帮你的倒忙。细节的地方也一定要注意,1个像素的差距有时候会改变你整个作品的味道。 举例如下:

系列书籍装帧设计

2011年4月高等教育自学考试 系列书籍装帧设计课程考试说明 (课程代码05546) 一、考试标准和原则 1、考试标准 坚持质量标准,注重能力考查,使考试合格者能达到一般普通高等学校或高等职业院校同专业同课程的结业水平,并体现自学考试以培养应用型人才为主要目标的特点。在题量上保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部试题的回答,并有适当的时间检查答案。 2、考试依据 大纲——大纲名称: 公布时间: 指定教材——教材名称:《系列书籍装帧设计》 编者:何其庆 出版社:西南师范大学出版社 出版时间:1997年7月第1版 印刷时间:2005年2月第7次印刷 3、本课程考核的知识与能力的关系 系列书籍装帧设计是设计专业的必修课程,根据其课程的特点,考核不仅针对基础知识、基本理论和基本技能,更强调知识能力的转化;注重应用能力的考查,特别是基于知识基础上的应用能力的考查。 4、重点与覆盖面的关系 试题覆盖到章,重点章节的分值比例较大,一般章节的分值比例适当。单章考核分数最高不超过30 %。 二、考试形式与试卷结构 1、考试形式 本课程考试形式为闭卷笔试方式,考试时间为240 分钟,评分采用百分制,60分为及格线。

2、试卷内容结构 重点考核的章节(试题的分数比例不低于60%)是: 三、五 不考章节是:六 一、二、四章为一般考核内容。 3、试卷能力结构 本课程试卷考核的能力层次结构比例约为: 识记:领会:简单应用:综合应用=20:30:30:20 4、试卷难度结构 本课程试卷考核的难度结构比例约为: 较易:中等偏易:中等偏难:较难=30:40:20:10 5、试卷题型结构 题型及分值:题型及分值:单项选择题(4分),多项选择题(4分),名词解释题(8分),简答题(12分),论述题(12分),综合运用题(60分)6、本门课程有无特殊要求(包括考生可携带的绘图工具、计算器等) 考方备:150克八开素描纸一张 考生备:颜料、铅笔、橡皮、尺子、圆规等相关工具。

字体与版式设计

1版面中的视觉心理 2版面中的视觉平衡 3版面中的视觉对比 4版面中的视觉比例 5版面中的视觉空白 6版面中的视觉统一 第三章:版面构成的基本形式 1 全版式 (1)直立式(2)水平式 (3)倾斜式(4)交叉式 (5)散点式(6)背景式 (7)网底式(8)上下式 (9)左右式(10)三角式 (11)中心式(12)包围式 (13)文字式(14)字画式 (15)切入式(16)突破式 (17)点式(18)指引式 2分割式 (1)上下分割和左右分割 (2)十字分割 (3)平行分割和旋转分割 (4)曲线分割和自由分割 3出血式 (1)部分出血 (2)全部出血 第四章:以图片为主的版式设计 1主题性图片(图片实例) 2寓意性图片(图片实例)

3夸张性图片(图片实例) 4图片的编排(图片实例) (1)镶嵌式 (2)斜置式 (3)C式 (4)L式 (5)U式 (6)N式 (7)中轴于纵轴式 (8)并置(反复)式 (9)强调式 (10)自由组合式 第五章:以文字为主的版式设计 1文字的字体、字号(图片实例) 2文字的空间、虚实关系(图片实例) 3辅助性文字用途(图片实例) 4文字的编排(图片实例) (1)线性排列(图片实例) (2)图形排列(图片实例) (3)点形排列(图片实例) (4)对称排列(图片实例) (5)自由排列(图片实例) 第六章:图文相结合版式设计 1图形与文字的比例关系 (1)大图形中文字的比例(图片实例) (2)图文面积均等(图片实例) (3)小图形中文字(图片实例) 2 图形与文字的位置关系(图片实例)

第七章:版式设计在作品中的应用 1版式设计在广告设计中的应用(图片实例) 2版式设计在书籍装帧中的应用(图片实例) 3版式设计在包装设计中的应用(图片实例) 4版式设计在网页设计中的应用(图片实例) 第八章:常见的版式设计问题与解决办法 1文字方面的问题与解决办法(图片实例) (1)字体滥用 (2)随意变形 (3)编排无序 2图形方面的问题与解决办法(图片实例) (1)主次不分、杂乱无章 (2)图形缺乏主体形态 3色彩方面的问题与解决办法(图片实例) (1)色调不统一 (2)空间层次混乱 4整体布局的问题与解决办法(图片实例) (1)文字与图形冲突 (2)没有视觉流程 第九章:版式设计作品欣赏 (1)国内优秀版式设计作品 (2)国外优秀版式设计作品 (内容包括:报纸广告、招贴、cis手册、包装、宣传版面、封面、店面、电子课件、网页、毕业设计等) (二)学生构思设计 (三)学生间互相交流,老师辅导、分析、讲评 四课程教学条件 (一)师资

版式设计心得

版式设计心得体会 版式设计是片面设计中的一种。我们一共用了四周学习了这门课程。四周的学习使我基本掌握了版式设计的构成要素,版式设计的形式法则,版面设计的构成原理等。 通过这四周的学习,使我对版式设计有了更进一步的了解。我们的版式设计老师把我们的课安排好了,前两周将一些版式的基本知识版面设计的构成要素,版面的设计中的具象要素是文字,图形,图片等,抽象要素则为点、线、面。无论是版面上内容多么复杂最终都可以归结到点线面上。版面设计的黑白灰是指在版面中不同明度的色彩与版面之间色基本协调关系。版面设计的形式法则有位置、方向、空白、比例与分割、对称与均衡、渐变、重复变异、节奏与韵律等。版面设计构思与创意其内容与形式,局部与整体,以及其信息性,审美性,趣味性等基本的知识,我们老师又让我们动手剪纸粘贴成自己觉得比较好的版面,在剪切的过程使我们对版式设计有更深的理解,也让我们更进一步的明白版式中的点线面和黑白灰还有版式法则。从版式设计的教学设计来说,每个上课时间都会有专门的理论课讲解时间、快速的评论优秀作品时间、以及自己动手练习的时间,时间的安排的很紧凑,但又很恰当、合理。这样的教学设计使我们的学习,有条不紊,效率比较高。 有人形容版式设计的“高境界”时说,设计者设计版式的时候其实是在用这种“版面语言”跟读者进行沟通、进行无声的对话。老实说,我暂时无法领会到这种境界,但一幅制作精良、设计优美的报纸

版面无疑能给人一种玄妙的艺术享受。现代社会,铺天盖地的报纸、杂志、网站、海量的信息已经使我们快喘不过气来了,而如果能够读到一份版式精致典雅、清新优美、疏朗通透的报纸,赏心又悦目,实在是一种难能可贵的阅读享受。 从版式设计的教学内容来看,教学的各个章节都是由浅入深、循序渐进的,各小节都很有秩序、有条理,分别都有理论知识的讲解、优秀案例的分析、课后作业、以及作业点评、重点提示、阶段总结等等。教学的内容极其丰富,教学内容的安排很有自己的特色,这种讲学的步骤对于我们来说也是一种好的学习方法的引导,这样做设计或是学习的思路,我们在以后的学习过程中加以学习。在教学内容里,各个环节都是必不可少的,基础理论知识的讲解,简练概括,意蕴深厚;优秀案例分析,有代表性、内容丰富;课后作业,巩固所学知识;作业点评,分析问题到位;重点提示,内容精悍、用途很大;阶段总结,概括性强,但又不忽略重难点。 版式设计的进度我觉得挺适合我的,一开始的时候我的软件基础很差,学着有点吃力,慢慢的做的作业多了也就熟练了,就可以很好做好自己的作业,现在学起来感觉好多了,在这门课程上我学到很多东西,每次下课回去的时候都特别有成就感,感觉自己没有荒废光阴,学到了很多的东西。学时的安排上比较好,有计划性,我也提不出什么有建设性的意见,只是谈谈自己的感受和看法,我们做完的作业老师会找一些代表性的作品让我们看一些,也会针对我们每个人不一样的问题进行讲评,让我们了解自己的不足,也学习吸收别人的长处,

书籍装帧设计的基础理念

1删繁就简这四个字对封面设计的构图来说,尤为重要。封面设计最忌画蛇添足。封面构图的艺术语言越简炼越好,一句话能说明白的就不要说两句,两句话能说明白的就没有必要说上三句,“妙语者不必多言”。如果一幅封面的构图能做到一笔不多,一笔不少,准确地表达精湛的艺术语言,是装帧家们的不懈追求。比如,有些封面应是成功之作,但失于繁琐,结果平平。就像有些电影镜头,本来在情节中通过人物的动势、景物的衬托、音响的效果已使观众明情达意,但偏偏要加上许多对白、旁白。有的封而构图为表现主题,用笔面面俱到,老怕画不明白.就越想多画,结果画得越多,越画不明白,成了恶性循环,弄得人们眼花缭乱而看不出优劣,最后必然适得其反。封而构图的艺术语言应当言简意赅:“以少少许胜多多许”,“一滴水见大干世界”。有的演员演戏,在一个感伤的情节中虽无一言,但掉下一滴眼泪就能传情给观众使之感受到她要述说的苦衷,“此时一泪胜千古”。一幅封而构图的艺术浯言,也要像一滴眼泪那样,“言有尽而意无穷”。封面设计的构图要“先做加法,后做减法”。最后落笔应当简约、鲜明、准确、生动。删繁就简是就艺术规律而言,决不是乱砍乱伐,否则会使构图空之无物.单调无趣。 2计白当黑中国画的构图很讲究“计白当黑”“宁空勿实”、“疏能走马,密不透风”。古人的这些论述,对我们今天研究封面的构图来说,非常有益。封面设计的构图基本上由两大部分组成,即实体形象和空白部分。空白是封面构图中不可缺少的,就像繁杂的建筑群中间要有一块广场、草坪一样。凡是成功的封面构图,除了其它因素之外,无不在疏密、虚实上下功夫,“知白守黑,得其玄妙”也。在封面构图中要善于利224 以调解统一,这种矛盾运动的形式所产生的节奏和韵律,能使封面的构图充满着音乐性和抒情性,令人遐想飘然,正如德国大文学家歌德所说:“韵律好像魔术,有点迷人.甚至能使我们坚信不疑,美丽属于韵律。 3象外之象封面构图的表现力的重要标志,就是看它能否超越自身,能否创造广阔、深邃的艺术境界,意在画外,撩动读者的想象之弦,使之余音袅袅。封面艺术的魅力和感染力,有时恰恰要到形式语言的外面去寻找,这种笔不到意到的艺术效果所体现出来的特有意境,能打破封而构图的有限空间.使人感到咫尺千里、意象无穷的艺术境界;无形中似有形,无色中似有色,无声中似有声。美国作家海明威把文学创作比作飘浮在海洋上的冰山,认为用文字直接写出的部分仅仅是露在水面上的1/8,而将隐藏在水下冰山的7/8留给读者根据自己的生活感受和想象力去探测、去挖掘、去理解、去回味、去补充。“冰山之喻”能启迪作者如何去冲破图解的模式、因袭的成规、偏狭的思路,去开拓与深化封面构图的艺术容量。采用象征、寓意、比喻、隐喻等艺术手法都能使封面设计的构图超越自身,象外之象,画外之意,尽而有之。 4字体布局封面构图与其它造型艺术形式的一个特殊区别,就是必须包含文字,其书名、作者名、社名都要有合理的布局。我国古代绘画,注重诗、书、画三位一体,“画中有诗,诗中有画”,“诗是无形画,画是有形诗”。中国画构图的题诗、落款的章法和布局,对我们今天研究封面设计的构图,是尤为难得的典范。书籍封面的构图,同中国画的构图形式, 在图与字的关系上颇有相似之处,都是由于图与字的完美组合相得益彰。一幅封面的构图,离开了文字,就失去了存在的价值,因为任何封面都是靠文字和图象的有机结合来表现主题的,而书名又是对内容的高度概括。有的封面构图虽然没有图象,但借助书名等字体选择安排巧妙,同样能体现书籍的性质与特性.并富有美感。一幅完美的封面构图,文字与图象总是互为作用、和谐一致、情真意切、准确无误,使文字在构图中的位置达到只有此地绝无二处的境地,令人移动不得。同时要根据书籍的内容与构图的需要来选择字体,无论是美术字或书

字体与版式设计课程标准完整版

字体与版式设计课程标 准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《字体与版式设计》课程标准 一、课程性质与定位 本课程是广告设计与制作(平面广告)专业的行业通用能力培养课程,是校企合作开发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。结合我院的办学理念,通过广泛的市场调研,确定了我院对广告设计与制作专业培养目标的定位为,培养学生适应广告行业服务第一线需要的,德、智、体、美全面发展,以平面广告创意、制作为核心能力,并兼具一定的广告策划和经营技能,可从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门人才。 二、课程目标 总体目标:教学模拟真实场景,通过本课程的教学实施,学生应该能够根据市场设计需求,将自己或团队的创意策划意图,熟练的绘制草图,并运用相关软件表现出来,并且进行设计成品的完成。培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设计

技巧;熟练运用设计软件设计作品;制作标志设计完整稿及完成报告提案。培养学生热爱生活,增强学生社会责任感;培养学生具有团队协作,坚强的毅力和吃苦耐劳的精神;培养学生具有严谨,诚信的职业品质和良好的职业道德;培养学生分析问题,解决问题的能力以及灵活应变的能力。 1、专业能力目标 (1)具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。 (2)培养学生的实践运用能力及创新精神,提高学生的设计创意能力。 (3)培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。 (4)在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计表达的发展。 (5)能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。 (6)掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能力。 (7)把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。提高学生职业岗位适应能力。 2、方法能力目标 (1)制定广告字体设计方案能力。

系列书籍装帧设计真题带答案

2010年4月高等教育自学考试 系列世纪装帧设计试卷 (课程代码05546) 本试卷满分100分,考试时间240分钟 一单项选择(本大题共5小题,没题1分,共5分) 1.中国书籍装帧的萌芽时期是 【B 】 A.远古时期 C.东汉时期 D.西汉时期2.以下不属于书籍形态的物质构成因素是 【D 】 A.纸张 B.粘合剂 C.材料 3.书籍的封面设计是书籍装帧整体设计的一部分,他必须具有【A 】 B.特殊工艺性 C.特殊材料性 D.主观性 4.通过测试证明最佳行宽是 【B 】 A.70—80毫米 C. 80—90毫米 D. 90—100毫米 5.纤维结构疏松,表面无光泽的书刊纸适宜作 【B 】p123 A.凹印印刷 C. 拼印印刷 D. 胶印印

刷 二、填空题(本大题共6空,每空2分,共12分) 6. 书籍装帧中的插图具有从属性,没有书籍的文字内容 就没有插图可言。 7. 胶印印刷彩色图片,分红、黄、蓝、黑四个版印刷,制版是对图片的色彩分解,印刷时吧分解的色彩组合起来。 8. 书籍页面与页面的转换要保持视觉元素的连续性, 三、名词解释(本大题3分) 9. 精装书 四、简答题(本大题共2小题,每小题5分,共10分) 10.如何对全书版面进行整体控制?P43 1)通过黑白\色彩\空与满\图与文的节奏变化来控制 2)由网格分割来实施风格统一性. 3)由开本制约版面 11. 挑选书籍的纸张应注意哪些方面?p123 (1)纸张表面 (2)纸张厚薄 (3)纸张纤维结构方向 (4)纸张规格 2010年4月高等教育自学考试

系列世纪装帧设计实做题 (课程代码05546) 五、设计题(本大题70分) 12. 请为《新华大词典》的精装书设计护封。 要求: (1)护封的设计内容包含封面、书脊、封底和前后折口。 封面和封底尺寸为宽140mm*高202mm,其余部分宽度自定。 (2)主题明确,贴切说明书籍内容。 (3)具有创意,色彩协调 (4)注意各版面之间的整体编排 (5)具有视觉冲击力和艺术表现力 2010年1月高等教育自学考试 系列世纪装帧设计试卷 (课程代码05546) 本试卷满分100分,考试时间240分钟 一单项选择(本大题共5小题,没题1分,共5分) 1.东汉以后,书籍装帧形成卷轴的艺术形式是由于 【B 】 A.印刷术的发明 B.造纸术的发明 C.木活字的发明 D.

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