一、走进分子世界+教学案
初 二 物 理 新 授 课
第七章 第一节 走进分子世界
主备人 洪泽 二次备课及授课人
一、自主学习的目标与任务：
1、知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；
2、分子在永不停息地做无规则的运动；
3、分子间存在着相互作用的引力和斥力。
二、结合学习内容思考：
1、人们无法凭肉眼看到物质内部的微小结构，对此，科学家们想出的有效方法是根据
_____的现象提出一种___________的猜想，再__________来证实自己的猜想，从而弄
清物质的内部结构。
2、在缉毒行动中，训练有素的缉毒犬可以准确嗅出毒品的事实说明 ( )
A ．分子是不断运动的
B ．分子是由原子构成的
C ．分子的体积很小
D ．分子之间有间隔
3、如图1所示，上瓶内装有空气，下瓶内装有红棕色的二氧化氮气体，将上下两瓶间
的玻璃板抽掉后，两瓶气体混合在一起，颜色变得均匀，这个现象主要说明 （ ）
A ．物质是由分子组成的
B ．分子不停做无规则运动
C ．分子间有作用力
D ．分子有一定的质量
【学习目标】
1、知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；
2、分子在永不停息地做无规则的运动；
3、分子间存在着相互作用的引力和斥力。
【学习内容】
一、课前自主学习检查：自查自纠
1、物质是由大量的 组成的，分子间有 。
2、分子处在永不停息的 。
3、分子间不仅存在 ，而且还存在 。
二、构建知识框架、剖析典型概念（学生总结，教师点拨）
1、“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，
对前一句，从物理角度可以理解为，花分泌的芳香油分子_____________加快，说明
当时周围的气温突然______。
2、下列事例中，能表明分子在不停的做无规则运动的是（ ）
A.扫地时，灰尘四起。
B.花开时，花香满园。
C.下雪时，雪花飘飘。
D.刮风时，黄沙扑面。
3、如图所示，a 是一个铁丝圈，中间较松弛的系着一根棉线，图中是浸过肥皂水的铁丝
网，图c 表示用手指轻碰一下棉线的左边，图d 表示棉线左边的肥皂膜破了，棉线被拉
向右边，这个实验说明了 （ ）
A.物质由大量的分子组成
B. 分子间有间隙
C.分子间存在引力
D.物质分子在不停的做无规则运动
4、打碎的玻璃靠在一起不能“破镜重圆”，其原因是 ( )
A.分子间的作用力因玻璃被打碎而消失
B.玻璃的分子之间只有斥力而没有引力
C.玻璃表面太光滑
D.碎片间的距离大于分子发生相互吸引的距离
三、小组合作交流、师生研讨
四、总结提升
五、当堂检测
1、分子动理论的内容：物质是由大量组成；分子在运动；分子间有相互作用的和。
图1 图2 图3 图4
2、上述图1 ；图2、
3、4是现象，说明。
3、两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子之间存在着______；物体不能无限地被压缩，说明分子间存在____________；一匙糖加入水中，能使整杯水变甜，说明___________ 。
六、布置作业
1、下列说法正确的是( )
A.科学家把保持物质化学性质最小的微粒称为离子
B.分子的直径很小,一般分子直径的数量级为10-10m
C.分子是组成物质的微粒,它时刻在保持静止
D.构成物质的分子之间只存在排斥力
2、下列事例中，能表明分子在不停地做无规则运动的是（）
A扫地时，灰尘四起 B刮风时，黄沙扑面
C下雪时，雪花飘飘 D花开时，花香满园
自我检测
1、物质是由分子组成的，分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和
力；物体的越高，分子的热运动越剧烈．
2、关于分子动理论和内能，下列说法正确的是（）
A、一桶水的比热容比一杯水的比热容大
B、太阳能热水器吸收太阳能使水的温度升高是利用做功改变了水的内能
C、物体的内能与物体的速度有关，物体的速度越大，物体的内能越大
D、扩散现象不仅说明了分子在不停的运动，还说明了分子间是有间隙的
3、如下图所示的各种现象中，能用来说明分子间存在引力的是
自
由
发
展
1、把一块表面很干净的玻璃版挂在弹簧测力计下方，手持弹簧测力计上端，把玻璃版往
下放到刚好和一盆水的水面接触，再慢慢地提起谈黄测力计，观察弹簧测力计的示数变化，试说明示数变化的原因是什么？
2、液体表面部分分子挣脱其它分子的束缚，逃逸到空气中，这是蒸发的微观本质；同样，固体表面分子也可以逃逸到空气中，这是升华的微观本质；把糖块放进水中，糖分子会跑到水分子的间隙中去，这是溶解的微观本质。由此看来，上述三种现象有着相同的微观本质，因此可以用一个更具概括性的名词来表示这一类现象，即三者同属现象。通过上述三种人眼可以观察到的宏观现象，我们可以推断出微观世界的分子的运动状态是。（请把正确选项的代号填在此横线上）
A.静止的
B.作加速运动
C.运动的
D.一切物体的分子都在永不停息的作无规则的运动
七、课后反思
苏科版物理教案《走进分子世界》
柳堡镇中心初中八年级物理（下册）导学案 《走进分子世界》 【学习目标】 1、 知道分子不是组成物质的最小单元，分子是由原子构成的。 2、 通过摩擦起电实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子也是由更小的微粒构成的。 3、 知道自然界只有两种电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 4、 能利用原子构成的知识对摩擦起电现象做初步的解释。 【预习过程】 1、分子概念：____________________________________________________ 2、分子模型：物质是由大量__ _____组成的，分子间有_____ ___；分子处在永不停息的 中；分子间不仅存在 ，而且还存在 。 3、物质是由大量的分子组成的，那分子是不是最小了呢？还可不可以再分？ 4、分子是由 构成的。由不同原子构成的分子称为 ，如 ；由相同原子构成的分子称为 ，如 。 5、原子还可以再分么？人类对原子结构的探究最早是从 开始的。 【课前准备】 1、 物质是由大量的分子组成的，那分子是不是最小了呢？还可不可以再分？ 2、 比如水分子H 2O 是由二个氢原子和一个氧原子组成的；二氧化碳分子CO 2是由一个碳原子和二个氧原子组成的。 既然分子是由原子组成的，那么，原子能否再分呢？ 【学习过程】一、摩擦起电 活动：用自带的塑料纸摩擦塑料尺，或用塑料尺在头发上摩擦几下，再去吸引碎纸屑，你看到了什么现象： 说明： 1、_________________________________人们就说它带了“电”，或者说带了电荷。 2、用摩擦的方式使物体带电,叫做___ ____________ 二、两种电荷 思考：通过摩擦使物体带电，那么是不是说所有的物体所带的电的性质是一样的呢？ 实验：a 、将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃相互靠近，你会看到什么现象？ b 、将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？ c 、用丝绸摩擦过的有机玻璃靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒，你会看到什么现象 根据以上现象：对摩擦起电的电荷种类有什么看法？ 规定：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为______ 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为_______ 大量实验表明：不同材料的物体相互摩擦所带的电荷都只有两类：__ __和______ 同种电荷________，异种电荷________ 班级 姓名 试场号_________座位号_________ 密 封 线 内 不 要 答 卷 ………………………………………………装………………订…………………线……………………………………………………
苏科版八年级物理下册7.1走进分子世界word教案12
走进分子世界 教学目 标（1）知道物质是由大量分子组成的； （2）知道分子间有空隙； （3）知道分子在永不停息地做无规则的运动；（4）分子间存在着相互作用的引力和斥力。 教学重 点、难点 分子动理论的内容 集体智慧（以知识体系为主）个性设 计 教学后 记 一、创设情境导入新课 以学生对导图的发言引入新课（要求一位学生事前准备，将导图内容扩展为一篇小短文进行发言。题目可以为《人类对宇宙的探索》）同学们都知道，人类生活的世界是由各种各样的物质组成的。有许多物质人们可以用眼睛直接看到，如：山脉、桥梁、大海、森林、高楼等。有一些物质我们虽然看不见，但却可以通过别的器官感觉到它的存在，如空气虽然看不见，但我们在呼吸时便可体会到空气的存在。但是还有一些物质，我们即看不见、摸不到，也无法通过其他的器官感觉到它的存在，那我 直接展 示图片， 列举身 边常见 的组成 物质的 物体。 学生注 引入方 式上再 加以改 进 在模型
们又如何来认识和研究这些物质呢？是不是就没有办法的呢？科学家们采用了一种间接研究的方法，十分有效。那就是先根据一些已有的现象和经验，提出一种结构模型的猜想，然后进行各种实验去收集证据证实这种猜想，从而弄清物质的内部结构。下面就让我们按照科学家的这种思路来认识物质的结构。今天我们学习新的一章：第七章：从粒子到宇宙。一、走进分子世界。 二、合作交流解读探究 1．物质是由分子组成的，分子的体积十分小，而且分子之间有间隙 活动7.1选择一种模型： 【演示】用炭素笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，会看到些什么？（虽然实验没有做，但你可以凭你的经验和想象进行一次合理的推测。） 学生：可能会看到十分细小的炭的颗粒。（同时对课本进行填充） 【演示】将高锰酸钾的颗粒放入水中，让学生注意观察并回答看到的现象。 学生：看到高锰酸钾的颗粒放入水中马上开始意观察 实验现 象 通过列 数据进 一步说 明分子 太小 现象是 的构建 上还应 该加以 讲解 让学生 感受到 分子的 大小
第一课《相亲相爱一家人》教学设计
第一课《相亲相爱一家人》教学设计课题：相亲相爱一家人（第一节） 课型：新授课 [教材分析] 一、教学目的： 、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。 2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。 3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。 二、教学重难点： 、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？ 2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？ 三、教学内容分析： 本节课主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。 [教学准备] 学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和课本相对照，找出自己做的薄弱的地方。然后通过各方面查找资料改善自
己的不足。 [教学过程] 导入新课： 叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。 教师：请听故事： 《父爱如山》 948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。 6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。 抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”他笑了,俯
《走进分子世界》教学设计
《走进分子世界》教学设计 【教学设计思路】 《走进分子世界》这堂课是学生首次接触微观物质结构问题的研究，因此本课教学旨在带领学生沿科学家探究物质结构的路径进行微观世界的研究，在建立物质结构的分子模型的过程中学习研究物质结构的基本方法，并用这种方法，通过小组合作学习研究分子的物理属性.通过本课的教学，引导学生对现象的观察和分析，培养学生的想象力和逻辑推理能力，激发他们学习物理的兴趣，产生进一步探索物质微观世界的强烈愿望.通过小组活动亲身体会建立物质结构模型的过程，让学生归纳出科学的研究方法――建立模型法，并能通过小组合作等方式应用这种方法去研究解决新的问题.通过对课本基础知识的学习与基本技能的训练，让学生初步了解认识自然的基本方法和规律，学习基本的探究方法，并能利用工具进行观察想象和收集证据.密切联系生活，展望未来，培养学生从生活走向物理、从物理走向社会的良好习惯和科学实践能力，使学生敢于质疑、勇于创新. 【教学目标】
知识与技能： 1.通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法.知道分子动理论的基本内容.初步了解分子概念，对分子大小有感性认识，会用语言描述分子模型. 2.知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用. 3.了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究物质微观结构的模型方法. 4.了解纳米科学技术，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景. 过程与方法： 1.经历分子模型的建立过程，培养学生的科学素养. 2.通过探究活动，初步培养学生观察现象、提出猜想及逻辑推理的能力. 3.在实验活动中，培养学生共同协作、相互交流的习惯. 情感、态度与价值观： 1.领略微观世界的美妙与和谐，激发学生探究更小微粒的兴趣. 2.敢于发表自己的见解，初步形成与他人交流合
苏科版走进分子世界教案
第七章从粒子到宇宙 一、走进分子世界 [设计说明] 通过对引言及图片的学习，培养学生的想象力和分析概括能力，激发他们学习物理的兴趣，产生进一步探索物质世界的愿望。通过对常见物质的介绍，使学生对自然界的物质有初步的了解，从而引入物质的结构，让学生学会科学的研究方法——建立模型法，并通过活动亲身体会建立物质结构模型的过程，能自己从日常生活中收集证据来验证自己的猜想。通过对课本其他基础知识的学习与基本技能的训练，让学生初步了解认识自然的基本方法和规律，学习基本的探究方法。培养学生从生活走向物理、从物理走向社会的良好习惯和科学实践能力。使学生敢于质疑、勇于创新。 [教学目标] 1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。 2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。 3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。 4、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。 5、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。 6、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。 [教具学具] 粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯、实物投影仪、各种不同物质的分子结构模型图片、模拟分子间作用力的课件 [教学重点、难点] 1、重点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。 2、难点：建立分子结构模型。 [课前研究（学习）的问题] 1、组织学生在网上及生活中自己收集的有关分子运动的资料。 2、组织学生留心生活中常见的有关分子运动及能体现分子间存在作用力的现象。 3、用放大镜看电视机的屏幕，记下观察到的现象。
八年级政治教案-八年级政治第一课相亲相爱一家人导学案
八年级政治第一课相亲相爱一家人导学案 家，温馨的港湾学习目标：情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈．能力：增强感受父母爱的能力，力所能及的扶助父母的能力．知识：1、认识家的含义，家的幸福所在。2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。教学重点：认识我有一个温馨的家教学难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。基础知识：一、家对我们而言意味着什么？二、为什么不忘父母养育恩？ 三、为什么说父母是子女的第一任老师？四、你认为孝敬父母应怎样做？迁移应用，训练技能自学完课本后，同学们自主完成技能训练题，有时可只写思路，对做题中遇到的拦路虎，要尽量克服困难，独立解决，但一些对本人来说难度较大的问题，需讨论解决的，要注意随时用红笔做好标记．做题过程中，要注意题型和解题规律的摸索。一、学生看课文p3―4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。最后归纳家的含义。 二、阅读p5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起 到了什么作用？父母是如何关爱自己的？ 三、阅读p6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们 应怎样报答父母的养育之恩呢？说一说：自己在家里为父母做了什么？完成p8《我可以这样孝敬父母》 合作释疑，展示提升小组长先组织成员一对一面对面讨论，解决不了的问题以及产生的新的疑难问题展示到黑板上，由其
他小组帮助解决，同学们要总结好解题方法和技巧。总结巩固，体会亲情总结本节课运用的方法规律，形成知识网络结构。全体努力，巩固好基础知识。通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，回家做几件孝敬父母的事。 学会与父母沟通学习目标：情感、态度、价值观：体会父母为自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。知识：1、认识影响与父母沟通的原因。2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。教学重点：了解影响 与父母沟通的原因教学难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方 法基础知识：一、影响与父母沟通的原因有哪些？二、逆反心理是如何产生的？三、我们怎样才能与父母进行更好的沟通？迁移应用，训练技能自学完课本后，同学们自主完成技能训练题，有时可只写思路，对做题中遇到的拦路虎，要尽量克服困难，独立解决，但一些对本人来说难度较大的问题，需讨论解决的，要注意随时用红笔做好标记．做题过程中，要注意题型和解题规律的摸索。一、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些？二、看p12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？我们怎样才能与父母进行更好的沟通？二、完成p13练习。合作释疑，展示提升小组长先组织成员一对一面对面讨论，解决不了的问题以及产生的新的疑难问题展示到黑板上，由其他小组帮助解决，同学们要总结好解题方法和技巧。总结巩固，感悟亲情总结本节课运用的方法规律，形成知识网络结构。全体努力，巩固好基础知识。阅读理解课文。在家做一个好孩子。
初二物理下册走进分子世界 知识讲解(带答案解析)【精品】
走进分子世界 撰稿：史会娜审稿：雒文丽 【学习目标】 1、知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙； 2、分子在永不停息地做无规则的运动； 3、分子间存在着相互作用的引力和斥力。 【要点梳理】 要点一、分子模型 常见的物质是由极大量分子组成的，分子间有空隙。 要点诠释： 1、分子是保持物质化学性质的最小微粒。 2、分子很小，若把分子看成一个小球，则分子直径的数量级为10-10m。如水分子的直径约为4×10-10m。要点二、分子运动 1、扩散：不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象，叫扩散。 2、影响扩散快慢的主要因素： （1）物质的温度：温度越高，扩散越快。 （2）物质的种类：气体之间的扩散最快，其次是液体，固体之间的扩散最慢。 3、扩散现象说明了：分子处在永不停息的无规则运动中。 4、分子的热运动：由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 要点诠释： 1、扩散现象只能发生在不同的物质之间，同种物质间是不能发生扩散现象的。例如：冷热水混合，虽然冷水分子和热水分子都能彼此进入对方，但不是扩散现象。 2、扩散现象是反映分子的无规则运动的。而灰尘颗粒、大雾中的微粒及烟尘中的微粒等肉眼能观察到的分子聚合体在外力下的机械运动，都不是扩散现象。 3、扩散是人能够直接观察或感知到的宏观现象；分子的无规则运动是微观现象，人无法直接观察。因此不能说“观察到分子无规则运动”，或“分子的扩散现象”。 4、物体内部大量分子的无规则运动叫做分子热运动。温度的高低是物体内分子热运动剧烈程度的标志。温度越高，分子热运动越剧烈，扩散越快。例如，炒菜时，老远就能闻到菜的香味，当菜冷下后，香味就逐渐减少了。 要点三、分子间的相互作用 1、分子之间存在斥力：当固体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力。 2、分子之间存在引力：当固体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力。 3、分子动理论：分子、分子运动和相互作用的认识称为分子动理论。 要点诠释： 1、分子之间的引力和斥力同时存在，只是对外表现不同。 2、分子间的引力和斥力的作用范围是很小的，只有分子彼此靠得很近时才能产生，分子间的距离太大时，分子间的作用力就十分微弱，可以忽略。打碎的玻璃不能吸引在一起，是因为两块玻璃碎片不可能相距很近，无法达到引力明显的距离，所以不能吸引在一起。电焊、气焊钢板时，用高温加热钢板，使钢熔化为钢水，钢水中的分子可以自由运动相互靠近，靠引力集结在一起。当钢水冷却凝结为钢块时，原分离的钢板就被“焊接”在一起。
人民版道德与法治八上第一课《相亲相爱一家人》教案
人民版道德与法治八上第一课《相亲相爱一家人》教案 校名：坪溪中学 科目：八年级上册道德与法治 姓名：吴娟 2017年下学期第一单元成长的空间 第一课相亲相爱一家人
第一课时父母的爱，我们收到了吗？ 一、学习目标 1、通过学习，体验父母的爱，激发起我们对父母的爱，养成懂得回报父母长辈的良好品质。 2、通过阅读、探究、交流，认识到父母的爱无处不在，无时不有，从而形成对父母关爱的正确认识。 3、通过学习，体验父母对子女的爱，认识到生活处处有关爱；体会体谅父母、回报父母的养育之恩。 二、学习重、难点 1、重点:通过学习，体验父母的爱，激发起我们对父母的爱，养成懂得回报父母长辈的良好品质。 2、难点：通过学习，体验父母对子女的爱，认识到生活处处有关爱；体会体谅父母、回报父母的养育之恩。 三、教学方法 阅读法、故事法。 四、教学过程 （一）情景导入 一道美味的菜，有人只尝一小口，就给另外一个人吃；有人吃到只剩下一口，才给另一个人吃——前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，然后才放心让孩子吃。孩子想到与母亲分享的时候，常常是因为自己不愿意吃或吃不完了。也只有母亲，才会愉快地接受这“一小口”。无论是留给自己的还是孩子给予的，母亲得到的总是一小口，但母亲却心满意足。 看了上述材料，你对这“一小口”是怎样认识的？ （二）新课呈现 1、你们知道母亲节和父亲节是什么时候吗？ 2、你们是如何为父母过节的？ 3、你们在家时，父母的爱是很容易感受到的吧？有谁能说说自己的体会呢？
4、请同学们看到第二页“真爱阅读”，写下你们的感受。 5、把你们想对父母说的话写下来。 6、我们听过、见过或读过许多父母爱的故事，哪些场景让你难以忘怀？看到第四页的阅读角，并说说感受。 7、其实，在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母，我们班应该有跟着爷爷奶奶的吧，看到第五页，请同学们来读读，并说说你的感受。 （三）小试身手（见电子白板） （四）教学板书 父母的爱，我们收到了吗？ 1、父母对子女的爱集中表现在哪里？ 2、父母对子女爱的细节有哪些？ 3、在我们的家庭生活中，爱我们的只有父母吗？ （五）教学反思 第二课时他们这样做的原因 一、学习目标 1、从父母的日常行为和话语中体会到他们对子女不平凡的爱，从而使自己的心与父母的心贴得更近。 2、通过阅读案例、收集与讨论生活中父母的言行来理解父母对我们的爱和良苦用心，体谅、认可父母对我们爱的方式的改变。 3、学会理解父母的言行和良苦用心，体谅、认可父母对我们爱的方式的改变。 二、教学重、难点
复习课导学案相亲相爱一家人
复习课导学案相亲相爱一家人 [ 2011-6-23 9:22:00 | By: 李妍（政治） ] 复习课导学案 第七课相亲相爱一家人 教学目标 1、情感、态度、价值观：通过教学，引导学生感受家庭的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。 2、能力：培养学生与父母之间理解与沟通的能力。 3、知识：使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 （1）重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。 （2）难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。 任务一：知识体系建构 任务二：小组内合作交流讨论 故事发生在犯人同母亲之间：探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲来探望儿子，在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子，葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了，没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头，服刑的儿子接过这堆葵花子仁，手开始抖。母亲亦无言无语，擦起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省多少开支才凑足路费，来前，在白天的劳碌后，晚上再在煤油灯下嗑瓜子，嗑好的瓜子仁放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚，服刑的儿子垂着头，作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能，在所有探监的人当中，他母亲的衣着是最褴褛的，母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语，儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。 ①读了这个故事，你有什么感想？ ②说一件父母为你做的令你感动的事。
③今后我们应怎样报答自己的父母？ 任务三： 信件一：“不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂。现在我和父母要么互不搭理，要么就是激烈的争吵，我该怎么办呢？ ——苦恼的女儿 信件二：女儿是我们无微不至的呵护中长大的，可她上了初中以后，与我们的交谈逐渐减少了，问她学校了的事，总是一句‘不知道’就打发了我。平日里，我们叫她往东，她偏要往西；我们认为是美的，她都嗤之以鼻；我们认为丑的她都津津乐道。原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗？ ——伤心的父母 （1）、实话实说：我们与父母的沟通有没有出现类似的问题？具体说说看？ （2）、结合材料中父母伤心、女儿苦恼的原因谈谈是什么使我们不再像以前那样亲密（哪些因素在阻碍着我们与父母的沟通呢？） 我的收获： 达标检测： （1）下列活动中，同学们提出了一些感谢父母的方式，其中我们中学生不能提倡的是（） A.给父母洗一次脚 B.帮父母做家务 C.给父母买一份昂贵的礼品 D.在生活中照顾父母 （2）下列同学的话中，体现了对父母的理解、关心的有（） ①“我的妈妈需要我好好学习，成绩好了是最好的报答，现在不需要我做什么别的事。”②“抚养我是父母的责任，我喜欢的、我需要的东西就应该给我买。” ③“我知道父母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪有时间闲聊啊？”④“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸妈妈担心的。” A.①②③④ B.④ C.①③④ D.①②④
走进分子世界同步练习
走进分子世界同步练习 1.科学家们把能保持物质化学性质的最小颗粒称为。 2.物质是由大量的组成，且它们的体积很小，一般直径的数量级为 m。组成物质的分子处在中，分子间存在力和力。 3.气体中，分子间的距离，分子间的距离为液体分子间的距离的 倍以上，每个分子能运动，因而气体没有固定的，也没有固定的。 4.将200mL的水和200mL的酒精倒在一起，混合后的总体积为( ) A．大于400mL B．等于400mL C．小于400mL D．以上情况都有可能 5.任何物体都能分割成极小微粒，这是物质的可分性，如果将一块糖进行 若干次对分，但要保持其独特的甜味，能够分成的最小微粒是( ) A．原子B．分子C．小糖块D．多个分子组成的颗粒6.固体和液体很难被压缩，其主要原因是( ) A．分子间没有空隙B．分子间存在斥力 C．分子总在不停地做无规则运动D．分子间没有引力 7.下列现象中，不能说明分子在永不停息地运动的是( ) A．香水瓶打开盖子后，满屋充满香味 B．糖放入水中后不久，整杯水都变甜了 C．太阳光下扫地时，能看到尘土飞扬 D．衣箱内的卫生球不断变小，衣服充满卫生球的味道 8.下列说法中正确的是( ) A.空气中细小的灰尘就是分子 B．大雾天，我们看到的空气中及小的水珠就是分子 C．用挫挫铁块时，被挫下的铁粉就是分子 D．由于分子非常小，人眼无法用肉眼直接观察到 9.关于分子，下列说法中正确的是( ) A．分子是组成物体的最小颗粒 B．分子是物体中不能再分割的最小颗粒 C．分子是能保持物质化学性质的最小颗粒 D．分子是人们为了描述物质内部结构而想像出的模型，实际是不存在的
相亲相爱一家人教案
相亲相爱一家人教案 天桃中学钟雯 教学目标: 通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。 教学重点: 家庭关系的确立;认识自己家庭的能力;领悟父母的爱心;学会孝敬父母; 领悟父母的爱心;学会孝敬父母;逆反心理的具体表现和造成的实际危害;与父母沟通的基本要领和主要策略。 教学难点: 家庭关系的确立;如何孝敬父母:如何孝敬父母;产生代沟的直接原因和实质;与父母的沟通能力。 教学方法; 讲授法、讨论法、自学法、练习法。 教学课时: 共计5课时 第一课时我知我家 教学目标: 知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。能力目标:认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 重点:家庭关系的确立;认识自己家庭的能力。
难点:家庭关系的确立。 导入新课: 有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀, 学生答略，教师引导:是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢, 一、我知我家(板书) 1、家庭关系的建立(板书) 情景故事:学生阅读教材P4两则故事，思考:家到底是什么, 学生回答，教师总结: 家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如;学校是我家，工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。(学生划书) 家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪, 学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 活动:我说我家:所以说你眼中到的家。
八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第一课相亲相爱一家人第2框他们这样做的原因教学设计人民版43(1)
《他们这样做的原因》 教学分析 教材分析本课时主要是要告诉学生，随着子女年龄的增长，父母爱子女的方式有所改变，但他们对子女的爱却是永恒的，子女不要误解了父母；在双方彼此理解的基础上，教育学生 作为子女要以实际行动来回报父母的爱。 教学目标1、知识与能力：学会理解体谅父母的言行和良苦用心，理解、认可父母对子女爱的方式的改变。 2、过程与方法：通过引导学生阅读案例、收集与讨论生活中父母的言行来理解体谅父母 的言行和良苦用心，理解父母对子女爱的方式的改变。 3、情感态度与价值观：教育学生要从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱，从而 使自己的心与父母的心贴得更近。 教学重点理解、认可父母对子女爱的方式的改变。 教学难点要让家庭“小皇帝”、“小公主”接受父母爱的方式的改变，一时心理难以承受。教学方法采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等 教学准备 教具学具补充材料1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。 2、抛出话题让学生在家和父母讨论。 教学活动设计 教学环节教学内容 导入 父母为我们的成长付出了许多的艰辛，可是我们有些同学却对他们的有些做法不够理解，这又是为什么呢？ 探究交流一 从小英的信中，你获得了哪些启示？你能够理解小英爸爸妈妈的行为吗？ 请大家分析： 小英的爸爸妈妈长期与小英分隔两地，是不是不爱小英？你怎样看待父母因为去外地工作而与子女分隔两地的情况？ 探究交流二如何看待5岁孩子花钱买回父亲的爱？ 一位父亲每天都很晚才回家，难得那一次在天黑前回来了。他发现5岁的儿子正倚门等他。还没说话的父亲先听到了儿子的问话：“爸爸，你一个小时赚多少钱？”父亲说：“你很
八年级物理下册 走进分子世界教案1 苏科版
教学目标： 【知识与技能】 （1）知道物质是由大量分子组成的； （2）知道分子间有空隙； （3）知道分子在永不停息地做无规则的运动； （4）分子间存在着相互作用的引力和斥力。 【过程与方法】 ⑴能从课堂内外的活动中猜想出物质的结构模型，并从中了解人类认识微观世界的过程和方法。 ⑵知道分子的运动与宏观物体运动的区别；能用分子动理论解释固、液、气三态。【情感、态度与价值观】 通过参与实验活动，培养学生的创新精神。 教学重点、难点 【重点】分子模型的建立过程。 【难点】分子模型的深刻理解。 【课型】新授课 课时安排 2课时 第一课时 教学设计 一、创设情境导入新课 导语 以学生对导图的发言引入新课（要求一位学生事前准备，将导图内容扩展为一篇小短文进行发言。题目可以为《人类对宇宙的探索》） 同学们都知道，人类生活的世界是由各种各样的物质组成的。有许多物质人们可以用眼睛直接看到，如：山脉、桥梁、大海、森林、高楼等。有一些物质我们虽然看不见，但却可以通过别的器官感觉到它的存在，如空气虽然看不见，但我们在呼吸时便可体会到空气的存在。但是还有一些物质，我们即看不见、摸不到，也无法通过其他的器官感觉到它的存在，那我们又如何来认识和研究这些物质呢？是不是就没有办法的呢？科学家们采用了一种间接研究的方法，十分有效。那就是先根据一些已有的现象和经验，提出一种结构模型的猜想，然后进行各种实验去收集证据证实这种猜想，从而弄清物质的内部结构。下面就让我们按照科学家的这种思路来认识物质的结构。今天我们学习新的一章：第七章：从粒子到宇宙。一、走进分子世界。 二、合作交流解读探究 1．物质是由分子组成的，分子的体积十分小，而且分子之间有间隙 活动7.1 选择一种模型： 【演示】用炭素笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，会看到些什么？（虽然实验没有做，但你可以凭你的经验和想象进行一次合理的推测。） 学生：可能会看到十分细小的炭的颗粒。（同时对课本进行填充）
八年级物理下册教案-7.1走进分子世界5-苏科版
《走进分子世界》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 （1）通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识. （2）了解显微镜在拓展人们的视觉范围，探测微观粒子方面的重要作用，知道显微镜制造技术的进步对科学发展的巨大推动作用. 2.过程与方法 （1）通过实验探究初步了解分子动理论的主要内容，体会分子世界的物理性质，并能从微观分子运动的角度定性地解释一些物理现象. （2）了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会科学家在探究微观物质结构时采用模型法的意义. 3.情感态度价值观 通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯.进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系. 二、教学重难点 通过实验探究初步了解分子动理论的主要内容，体会分子世界的物理性质，并能从微观分子运动的角度定性地解释一些物理现象. 建立分子结构模型. 三、教学资源
多媒体电脑、粉笔、放大镜、水、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯、实物投影仪等. 四、设计说明 通过播放视频引入课题，让学生了解物质世界既有宏观的天体又有微观的分子，激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探索物质世界的愿望.通过学生动手实验和教师演示实验让学生体验物质结构模型.让学生学会选择合适的模型去解释自己观察到的现象.并通过活动亲身体会建立模型的过程.能自己从日常生活中收集证据来验证自己的猜想，最后通过隧道扫描显微镜再次来证实自己猜想的正确性.培养学生从生活走向物理，从物理走向社会的良好习惯和科学实践能力.使学生敢于质疑、勇于创新. 五、教学过程
相亲相爱一家人教案设计
相亲相爱一家人教案设计 第一单元相亲相爱一家人 第一课爱在屋檐下 一. 我知我家 <一>.教学目标: 1.情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感呾厌恶不孝行经的情感。 2.能力目标:认识自己家庭的能力。 3.知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女不父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。 <二>.教学准备: 呾父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事，如生病、惹祸、比赛成功等，是什么？父母当时是怎么做的？ <三>.教学重、难点:如何理解家庭既是亲情组织,也是个法律概念。 <四>.教学过程: 1、【导语】:有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伜的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的吨义呀？，请2—3名同学介绍。，简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。“什么是家呢？”
2、【情景故事】:教材P4丟则故事说:“那……不是我的房子” “我又有家了”。 那么“家到底是什么？” 3、体验活劢一:我眼中到的家。，并请说明理由， 【小结】:家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伛…… 4、【我说我家】: ——我们有不同的家庭结构:大致有核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。 【知识拓展】:家庭是有婚姻关系、血缘关系戒收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件呾程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件呾程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。 ——父母赚钱不容易:为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈劤力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作向？他们工作中有什么困难呾委屈向？他们回家后还要干什么？ ——父母养育我们不容易:爸爸妈妈为了我们,一方面劤力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱向？ 5、【实话实说】:喜欢“选择什么样的父母”？ A、小冰早就想买一个新款MP3了,妈妈说家庭经济不宽余,一定要买的话就看期末考试有没有进步。 B、小亮是一个很调皮的男生,这次在学校不小心打破一块玻璃,要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚吩了一个开头,便不高兴了,拿起皮鞭打了他一顿。
第一课相亲相爱一家人测试题及答案
第一课《相亲相爱一家人》训练题（鲁教版八年级上） 一、基础知识题 1、家是我们每一个人____的地方，是一个充满_____的地方，是我们温馨的_____。 2、家对我们而言，是落叶所能回归的_____，是孤雁所能向往的 ____，是江河所能拥抱的____，是航海所能依靠的_____。 3、同学们正处于青春发育期，心理学家将这一时期称之为心理上的_____。我们的心理发展正处在一个______阶段。 4、由于子女与父母是两代人，生活经历不同，这就使得子女与父母在____、____和____等方面，会有比较大的差异。 5、父母把子女看成自己生命的____，关心子女____关心自己。 6、父母对子女的爱是世界上___、____的爱。 7、孝敬父母是做人的____，是中华民族的____，也是法律规定子女应尽的_____。 8、孝敬父母，就要_____父母、____父母、___父母。 9、学会与父母沟通就要_____自己的父母，_____自己的父母，还要掌握一定的______。 二、能力提高题 1、“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来回报。下列说法正确的是 ①孝敬父母要在生活上帮助父母②孝敬父母要理解父母 ③孝敬父母要在精神上支持父母④孝敬父母是长大以后的事情 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 2、家庭生活中，要化解父母与子女间“爱”的冲突。你认为下列有关子女的做法不正确的是 A.理解父母，换位思考 B.对父母的话要绝对服从 C.和父母发生矛盾时要冷静处理 D.遇事主动与父母商量，聆听父母的好建议 3、下列做法你认为正确的是 ①孝敬父母就要尊敬父母，热爱父母，回报父母②孝敬父母应该落实在具体行动上③孝敬父母应做好自己的事，不让父母担心④孝敬父母要体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 4、快过年了，婷婷帮妈妈打扫房间卫生，她让妈妈多休息一会儿；郑浩经常帮妈妈做饭，还夸夸妈妈的烧菜手艺；李钢的爸爸是个清洁工人，他帮爸爸打扫卫生，让爸爸早点回家；
《走进分子世界》示范公开课教学设计【初中物理苏科版八年级下册】
《走进分子世界》教学设计 教学目标 （1）知道物质是由分子构成的，一切物质的分子都在不停地做规则运动。 （2）了解扩散现象，能用分子热运动的观点解释扩散现象。 （3）知道分子热运动与温度的关系，并能解释生活中的相关现象。 （4）知道分子间的作用力，并能解释相关现象。 （5）经历探究分子的模型、分子的热运动、分子间作用力的过程。 （6）体会抽象思维及类比方法的应用。 （7）养成乐于从生活中的可直观感知的现象推测不可直接感知事实的习惯。 教学重难点 教学重点：分子的热运动、分子之间的作用力 教学难点：分子的热运动、物质是由分子构成的 课的类型 新授课 教学方法 讲授法、演示法、谈话法 教学用具 热水、冷水、烧杯、墨水、量身、黄豆、小米、水、酒精 教学过程 引入新课 教师活动：播放视频《【情境引入】花园香气怡人.mp4》。 教师活动：播放视频《【情境引入】东坡肉香气四溢.mp4》。 教师口述：当我们走进花园时，会闻到花香。在吃饭时，会闻到食物的味道。这是为什么？
讲授新课 一、分子模型 物体是由物质构成的，而物质是由更小的微粒构成的。研究发现，将物质分到一定程度后，不能保持原有的性质了。人们将能保持物质化学性质的最小微粒称为分子。 常见的物质是由分子组成的，分子之间有间隙。分子很小，若把分子看成一个小球，则一般分子直径的数量级为10-10 m。例如，水分子的直径约为4×10-10 m，氢气分子的直径约为2.3×10-10 m。 教师活动：设问100 mL的酒精与100 mL的清水混合后，其体积为多少？ 教师活动：演示水与酒精混合后总体积减小的实验。 将100 mL的酒精与100 mL的清水混合，搅拌。然后测量混合后溶液的体积。 应有实现现象：混合后溶液的总体积小于200 mL。 教师活动：解释产生这种现象的原因是分子之间有间隙。 教师活动：用绿豆和小米演示分子间存在间隙。 将100 mL的黄豆和小米混合，然后测量混合后的总的体积。 应有实现现象：黄豆和小米混合后的总体积小于200 mL。 用黄豆与小米相混合的实现现象来猜想水和酒精混合后分子间的情况，这种方法是类比法。 教师活动：播放视频《分子间存在间隙.mp4》。 二、分子的运动 教师活动：播放视频《气体的扩散.mp4》。 不同物质彼此进入对方的现象叫扩散。 教师活动：解释人们可以闻到花香、菜香的原因。 我们之所以能够闻到花的香味是因为花的有香味的分子进入到了我们鼻子的缘故。 教师设问：为什么菜热时我们更容易闻到香味？ 教师活动：播放视频《扩散快慢跟温度的关系.mp4》。 教师活动：总结分子的运动。 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。温度越高，分子运动越剧烈。 由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。
教案：走进分子世界
教案：走进分子世界 教案：走进分子世界 教学目标：知到科学家探究微观世界的方法；让学在脑海中能形成物质的结构模型；了解分子的相关知识；懂得分子的热运动；通过学习分子间的引力和斥力的关系，懂得固液气不同性质的原因。 教学过程： 引入：让我们通过一组图片来走进分子世界。 一、建立物质结构模型 1、活动：观察老师的实验（往一块海绵和一块玻璃砖上加水）； 让学生分析海绵能吸住水的原因？ 2、活动一：观察高锰酸钾放入水中后的现象； 结合这两个实验让学生提出关于构成物质的微粒之间是如何排列的猜想。 3、引导学生设计实验。 4、活动二：向一端封闭的玻璃管中先加入一半的水，再换用酒精慢慢地将其加满，封闭关口将玻璃管翻转几次，观察水和酒精的总体积有何变化？ 5、分析实验，得出结论：物质是由微粒组成的，微粒之间有间隙。 6、以上是我们探究物质结构模型的方法，那么，科学家们在研究看不见的微观世界时，用什么方法呢？
7、练习，选出正确的物物质结构模型。 引入：构成物质的微粒之间有没有间隙，我们直接用肉眼看看不就知道了吗，还为什么要这么麻烦的做实验呢那么同学们有没有什么办法让我们的肉眼可以看得见呢 二、分子动理论 物质的组成 1、介绍电子显微镜及其拍摄的图片。 2、自学关于分子的相关知识。 3、问：当老师擦黑板时，坐在前排的你透过阳光看见空气中飘满了粉笔的粉尘，你是否曾觉得你看到了构成粉笔的分子了呢你能想象的出需要有多少个分子构成的微粒才能被你看的到吗 4、举例介绍分子数量级有多小。为了进一步增强学生的感受，创设情境：一个1立方厘米的小盒子，开一个小孔，让里面的气体分子以每秒1亿个的速度出去，需要多久小盒子里的气体分子可以全部放出来？让学生猜测。 5、由此引导学生总结出，物质是由大量的分子组成的结论。 分子运动 1、活动三：观察红墨水在水中的扩散现象。 问：你看到红墨水分子运动了吗那我们是怎样得到分子在运动的呢（运用了推理的'方法） 2、应用：鉴别酱油和醋。（推理） 3、练习（学案）
相亲相爱一家人教案设计
《相亲相爱一家人》教案设计 一、教案背景 1.面向学生：√中学 2.学科：思品鲁人八年级上学期 3.课时：1 4,.学生课前准备 （1）预习课文，了解本节课内容 （2）通过百度搜索引擎【https://www.360docs.net/doc/af18985109.html,】查找与本课相关的资料。 二：教学课题 （1）学生面临的问题： 青春期的学生心理和智力不成熟，常常受到父母的呵护而不知温暖，容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。 （2）课程标准的依据： 知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 三：教材分析： （1）“相亲相爱一家人”有两个目题，第一目“家，温馨的港湾” ，说明父母理应得到爱的回报，我们要孝敬父母。第二目“学会与父母沟通”以访谈的形式讲了影响与父母沟通的原因以及怎样搭起与父母沟通的桥梁。 （2）教学重点： 如何孝敬父母及如何与父母沟通 关于孝亲计划和行动 四、教学方法 启发式、自主、合作、探究式。 本课流程如下： 自主学习：看书自学完成基本问题 合作探究：针对课本疑难问题进行合作探究 拓展训练：结合课本重点进行拓展练习 巩固记忆：背诵记忆重点问题 布置作业：针对课本重点布置作业 五、教学过程 （一）导入新课： https://www.360docs.net/doc/af18985109.html,/v_show/id_XMjQ3OTk1NTUy.html 让同学们一齐背诵诗“游子吟” 游子吟 慈母手中线，
游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 从诗中让学生感受父母的一片心意，认识到父母的养育之恩终生难报。 （二）自主学习：放录音《世上只有妈妈好》https://www.360docs.net/doc/af18985109.html,/s?word 这首歌说的好，世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。……歌中说明了父母对子女的爱心。让同学们阅读课本12页的事例，以下三个问题： （1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？ （2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ （3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？ 采取分组讨论，每组中找出一名同学归纳、笔录问题的答案，最后找几个同学归纳总结。 通过讨论，让学生融入故事情景之中，体会父母的爱。小峰的妈妈不仅爱孩子，而且懂得激励的艺术。妈妈的苦心，表现出对小峰赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。 同时让学生们谈谈自己的父母为自己付出了哪些，为家中做出了哪些贡献？ 师归纳得出：父母理应得到爱的回报，这些就是要孝敬父母的原因之一。 《三字经》https://www.360docs.net/doc/af18985109.html,/v_playlist/f3734051o1p0.html有一句颂扬孝亲敬长的话：“香九龄，能温席”，可以看出，我国有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。这些就是要孝敬父母的原因之二。 可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血，这种恩情比天高，比海深，是人间最伟大的力量。所以说，孝亲敬长是我们的天职（板书、导入第二目）首先，让学生阅读本目题内容，找出我们应该怎样孝敬父母？这一问题的做法。 然后，提供六个情景（课本14——15页），比较下列行为，让学生辨析在具体生活情景中，什么是孝的表现，什么是不孝的表现，关键是帮助学生树立为父母着想的观念，找出孝与不孝的出发点的不同。 得出的结论是孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。 （三）师生互动、合作探究： 让学生阅读15页相关链接，知道孝的不同层次。 （1）平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？ （2）把自己尽孝后的感受谈出来与大家分享。 活动中，尽量是让更多学生发言。 （四）拓展练习 1、走进生活，判断运用 （1）古时候，郭巨埋儿奉母 （2）出门时父母常常教导我们好好学习.遵守法纪；不要多管闲事，事不管己.