《发酵工程实验》教案:啤酒酿造实验

《发酵工程实验》教案:啤酒酿造实验
《发酵工程实验》教案:啤酒酿造实验

实验五啤酒生产工艺实验

啤酒是以大麦芽和啤酒花作为主要原料生产的一种低酒精度发酵酒。它具有特殊的麦芽香味、酒花香味和适口的酒花苦味,含有一定量的二氧化碳。啤酒倒人杯子中应形成持久不消、洁白细腻的泡沫,这些构成了啤酒独特的风格。目前啤酒的生产遍及世界各国,啤酒以其低酒精含量、丰富的营养成分而成为世界上产量最大的饮料酒。

一、实验目的:

(1)掌握纯生啤酒小型生产线的结构与工作原理

(2)熟悉麦汁制造全过程及其控制;掌握麦汁制造过程的工艺控制;绘出麦汁制造过程的工艺曲线。

(3)熟悉啤酒酿造全过程及其中间控制;了解啤酒发酵过程中各参数的变化规律。

二、实验原理

麦芽中的高分子物质在酶类的作用下,分解为可发酵性糖及可溶性浸出物并且溶解于水。选择糖化工艺的原则是确定适合各种酶作用的最佳条件。

糖化麦芽汁中含有一定量的高分子多肽和水溶性蛋白质。若存留在啤酒中当其受到外界条件的影响从啤酒中分离出来时,会造成啤酒的非生物性混浊。在麦芽汁煮沸时经过强烈的加热和分子间碰撞,这些多肽和水溶

性蛋白质会絮凝形成蛋白颗粒而沉淀下来,即热凝固物,消除造成啤酒非生物性混浊的隐患。

啤酒中的苦味来自于酒花。当麦芽汁煮沸1—1.5h后,可使酒花个的苦昧最大程度的释出,且酒花中的多酚物质与麦芽汁中的蛋白质形成多酚—蛋白沉淀,促使麦芽汁澄清。

啤酒酵母对麦芽汁中某些组分进行一系列的代谢过程,产生酒精等各种风味物质,形成具有啤酒独特风味的饮料酒。

三、实验材料及仪器

麦芽,酒花,温度计,糖度计,小型啤酒生产线,粉碎机,白瓷板,PH计。

纯生啤酒小型生产线流程图

四、实验内容

(一),麦汁制备与发酵

按照上图所示的流程图进行实验,接种后,10℃发酵3-5天,20h开始起泡,第3d测糖度,糖度降到5度升温到12-13℃(使双乙酰还原),第4天封口(封前将高级醇、二氧化碳排出),压力0.2兆帕,压力过高应适当放气,温度在12-13℃时,测糖度。如糖度降到2度,开始降温,一天降2℃,一直降到0℃,排出酵母。

发酵过程中酵母代谢生成了α-乙酰乳酸。双乙酰含量过高,有股馊饭味,感官界限值为0.15毫克/升。提高发酵温度,可使其前体物质α-

乙酰乳酸的非酶分解和双乙酰的酶还原作用加强。温度高时,还原力强,还原速度也快。提高发酵温度到12度,保持2天左右,使双乙酰还原到0.1毫克/升,再降低温度。

(二),成品啤酒检测

①、酒精的测定:用量筒量取l00mL除气啤酒,50ml蒸馏水放入500mL 烧瓶中,装上蒸馏装置,冷凝器下端用100mL量筒接收蒸馏液。当蒸馏液接近100mL时,停止蒸馏,加水定容至100mL,摇匀。用酒精表测量酒精度,记录。

②、真正浓度的测定:将蒸馏酒精后烧瓶中的剩余液体冷却,全部倒人100mL量简中,定容至100mL。用糖度计测量糖度,记录。

③、原麦芽汁浓度的计算:

④、真正发酵度的计算:

(三),啤酒的品评

①、品评的方法:

选优法:在许多酒样中,通过品评比较优劣。从多数人的评语中得出

结论。此法作为一般的选择方法,不作为质量控制的方法。

风味描述法:要求对啤酒进行解剖分析,说明不同酒样在风味上存在的特点和优点。用术语表述正常出现的风味,如酒花香味、麦芽香味、酯香味、焦香味、苦昧、酸味、氧化味、后苦味、双乙酰味等。

②、品评项目及要求:

外观:啤酒成品必须清亮,透明有光泽,瓶内不得有异物、杂质。不得有明显的片状或絮状凝聚物。启盖注入杯中以后应有大量的气泡升起.在杯口形成洁白细腻的泡沫,泡沫必须持久挂杯。

持泡性检测方法:啤酒于20℃水浴中恒温,于20℃倒杯.满杯后记录泡沫消失时间。泡沫持续3min以上为合掐,4.5min以上为优秀;

口感:质量好的啤酒应有明显的酒花清香味,—定的麦芽香味,口味纯正、爽口或醇厚。无后苦味,无异杂味,有充足的C02。淡色啤酒:具有洒花的香气,苦味。浓色啤酒:具有麦芽香昧及醇厚感。

要求:先观察外观,再闻味。饮用时不宜连续饮用,避免失去判断力。

③、品评结果:

五、注意事项

(一)生产原料

纯生鲜啤酒是不加辅料并选用优质生产原料酿造的高质量啤酒。原料的好坏直接影响啤酒质量。

焦香麦芽:外观微黄至深黄,应有强烈的焦香气味,不得掺有焦糊麦粒。

一级大麦芽:外观微黄至黄,清香新鲜无霉无虫,色度3.2EBC以下,糖化力较高,或糖化时间15分以下,氨基酸140 mg/100g以上,无水浸出率76%以上。因糖化工艺须随麦芽质量进行调整,故每批大麦芽都应有供货单位提供的理化指标清单。

啤酒花:选用新鲜,无氧化及邪杂味的高质量颗粒酒花,α-酸含量应达到6%以上;酒花浸膏应有明显标记(包括产地,年份及α-酸含量)。每次开封后未用完的酒花或制品应尽量回复包装,避免与氧接触,并放入冰箱保存。开封后的酒花制品使用不应超过一个月。

啤酒酵母:酵母原菌按微生物保存规定定期接种。大多数酵母使用代数不超过六代。生产中如果发现某批酵母出现异常,应立即排出不得勉强使用。为了保证酵母的性能与纯度,至少每半年更新菌种。

(二).原料粉碎

每批投料前应提前二小时将准确称量的大麦芽粉碎完毕。焦香麦芽和大麦芽分开粉碎,前者粉碎度应小于后者。让麦芽自然吸潮5分钟后进行粉碎。麦芽粉碎过程应经常取样检查粉碎度,严格杜绝整粒进入粉碎后的

原料。粉碎度:表皮破而不碎,粗细粉比1:2.5;好的粉碎度可以保证良好的过滤。

(三)糖化

糖化:利用麦芽所含的酶将麦芽辅助原料中的不溶性高分子物质逐步分解为可溶性的低分子物质,这个过程称为糖化。糖化时主要的酶:α—淀粉酶、β—淀粉酶等。α—淀粉酶:pH5.6—5.8 温度65—70℃失活温度80℃,分解淀粉分子内部结合的α—1、4葡萄糖苷键,产物:短链糊精、麦芽糖、葡萄糖。β—淀粉酶:pH5.4—5.6 温度60—65℃失活温度70℃,只作用于淀粉非还原基末端,α—1、4葡萄糖苷键,依次水解下一分子麦芽糖,产物:麦芽糖、大分子的β—界限糊精。

糖化开始前应对全套设备进行检查(包括水,电,汽,冷)。作好准备工作后方可投料。投料前,进行设备清洗。电加热设备须把电加热管清理干净,不允许有焦糊物附着:且加热时务必注意先开泵,一分钟后再开加热管,停止加热时应先关加热管,一分钟后再关泵。

糖化泵启动前必须先打开冷却水,以保护泵的使用寿命。糖化工艺须严格遵守,温度,时间不允许随意调节。糖化期间每一步操作都应如实的记录。加热期间须进行搅拌。特别是电加热设备,必须在搅拌时加热,不允许在无搅拌状态下加热。

(四)麦汁过滤

过滤前,先用70℃的热水温槽。没过筛板即可。打醪后,静置20分

钟迅速将回旋槽清理干净,开始回流。回流时,从取样阀放出麦汁,用桶接好。直至视蛊里麦汁清亮,方可关闭取样阀,打开通往回旋槽的阀门。将桶内浑浊麦汁用勺子轻轻倒回过滤槽,不要冲动槽层。测定头道麦汁浓度。

麦皮形成滤层,快速过滤。如过滤慢,则还原糖被氧化,多酚物质,被浸渍时间长,易给麦汁带来不良的苦涩味和麦皮味,麦皮中的色素致使麦汁色泽加深;微小的蛋白质颗粒,可破坏泡沫的持久性。

(五)麦汁分离

麦汁煮沸后添加酒花,酒花能赋予啤酒柔和优美的芳香和爽口的微苦味,能加速麦汁中高分子蛋白质的絮凝,能提高啤酒泡沫起泡性和泡持性,也能增加麦汁和啤酒的生物稳定性,增加啤酒的防腐能力(酒花中的软树脂有杀菌作用)。煮沸结束后,调整阀门,开泵,使麦汁在糖化锅内自循环10分钟。再静置20分钟后,打开糖化锅底阀,排除热凝固物。

(六)麦汁冷却

麦汁冷却前,应先冲洗麦汁管道。有条件的应用热水冲洗薄板换热器。将麦汁软管接到预定的发酵罐上。冷却前糖化工段与发酵工段联系好。先开冷水泵将换热器预冷,当换热器冷水出口处温度降到40℃时方可开启糖化锅底阀,并可开主泵打麦汁。麦汁开始冷却初期麦汁流速应放到低档位置,当麦汁经过薄板换热器时应随时有人监督麦汁出口温度,如发现麦汁温度有上升趋势应立即进行处理。薄板冷却技术要求:冷水温度3℃,

热麦汁温度85-95℃,麦汁出口温度8-9℃,热水温度60℃左右。麦汁过完后用清水沿麦汁行走路线冲洗换热器与软管。冷却后加酵母。

(七)啤酒发酵

必须严格按工艺操作。啤酒发酵时温度、压力的任何不正常波动都会对啤酒质量产生严重影响。要细心控制。麦汁入罐后首先用软管添加酵母。再用纯氧通氧15分钟。保持罐压0.01Mpa,2-3小时后再通氧15分钟。麦汁入罐12小时后排冷凝物。麦汁溶氧水平首先影响发酵前期酵母的增殖,浴氧高,酵母增殖快和多,发酵速率也因酵母增殖速率和数量而变化。

思考题:

何要进行糖化?糖化时的主要酶有哪些?其主要作用是什么?

何要加酒花? 3、本发酵过程中是怎样还原双乙酰的?

高中生物实验探究式教学

高中生物实验探究式教学 摘要:近年来,随着教育体制改革的不断深入,各省市的高中教师更加注重学生的实践能力以及创新能力培养。然而,在诸多因素的影响下,高中生物的实验教学工作仍存在一些不足之处,学生的主体能动性并没有被充分地调动起来。探究式教学模式,能充分调动学生的学习积极性,并在实际的探究过程中,帮助学生提升自身的实践能力和创新能力。 关键词:高中生物实验;探究式教学;主体能动性 目前,随着我国产业结构的不断优化,生物学科的重要作用日益突显出来。尤其是生物学科的交叉应用功能,在环境保护以及基因遗传等研究领域表现出了巨大的作用。然而,在高中的生物实验课程教学过程中,传统的教学模式并不能有效提升学生的实践能力以及创新能力,亦不能为该领域提供充足的创新型人才。探究式教学方法的提出,能够在很大程度上 改变这一不利状况。因此,受到了广大师生的一致认可。但是,在实际的应用过程中,仍存在一定的问题还有待解决。笔者结合当前高中生物实验教学工作,探索了探究式教学模式在高中生物实验教学中的具体应用。

一、高中生物实验教学现状 (一)生物实验教学过于形式化。目前,尽管国家一再强调素质教育,但是面临着巨大的高考压力,教师在进行教学的过程中,仍是对学生的实验教学课程未能给予应有的重视。实验教学课程不仅课时数少,而且从安全和实验费用等方面考虑,学生的实验教学形式化,多数实验都是验证性实验而不是探究性实验,导致学生对实验缺乏兴趣,主体能动性表现不明显。如此,学生的实践能力以及 创新能力提升空间较小。 (二)高中生物教师自身缺乏探究实验能力。受到传统教学模式影响的不仅是学生,还包括教师。高中生物教师在开展探究实验教学过程中,亦面临着经验不足的问题。尤其是新教师缺乏相应的教学经验,如果一味地注重调动学生的主体能动性,则容易导致教学过程混乱。而在实验过程中,很可能存在一定的安全风险,所以很多教师都不愿意过多地尝试探究实验教学。 二、高中生物探究实验教学 为了有效提升高中生物实验教学的有效性,促进学生实践能力以及创新能力的显著提升,高中生物教师应该打破传统的教学模式,克服教学中的诸多困难,引导学生进行生物知识的探究性思考,进而有效提升学生的探究能力和创新能力。

啤酒的生产工艺概述

啤酒得生产工艺概述 摘要:啤酒就是人类最古老得酒精饮料之一,就是水与茶之后世界上消耗量排名第三得饮料。啤酒于二十世纪初传入中国,属外来酒种。啤酒就是根据英语Bee r 译成中文“啤”,称其为“啤酒”,沿用至今。啤酒以大麦芽、酒花、水为主要原料,经酵母发酵作用酿制而成得饱含二氧化碳得低酒精度酒,被称为“液体面包”,就是一种低浓度酒精饮料。啤酒乙醇含量最少、故喝啤酒不但不易醉人伤人、少量饮用反而对身体健康有益处。本文就是根据工业啤酒发酵生产过程及方法,介绍其原料、生产工艺流程、设备、工艺操作条件及工艺指标。 关键词:生产工艺生产现状工艺流程 引言:啤酒就是以麦牙、大米、酒花、啤酒酵母与酿造水为原料,它得主要特点就是酒精含量低,含有较为丰富得糖类、维生素、氨基酸、钾、钙、镁等营养成分,适量饮用,对身体健康有一定好处。 啤酒具有较高得水含量,可以解渴;同时,啤酒中得有机酸具有清新、提神得作用。一方面可减少过度兴奋与紧张情绪,并能促进肌肉松弛;另一方面,能剌激神经,促进消化;除此之外,啤酒中低含量得钠、酒精、核酸能增加大脑血液得供给,扩张冠状动脉,并通过提供得血液对肾脏得剌激而加快人体得代谢活动。而且,啤酒还有“防病”功能,据美国加州医疗中心得试验表明:适度饮啤酒得人比禁酒者与酒狂可减少心脏病、溃疡病得机率,而且可防止得高血压与其她疾病。 但因为啤酒得酒精含量虽然不高,一旦过量,酒精绝对量增加,就会加重肝脏得负担并直接损害肝脏组织,增加肾脏得负担,心肌功能也会减弱。长此以往可致心力衰竭、心律紊乱等。 1啤酒工业简史及发展状况 1、1啤酒得定义 1、1、1传统说法 啤酒就是以麦芽(包括特种麦芽)为主要原料,以大米或其它谷物为辅助原料,经麦芽汁得制备、加酒花煮沸、并经酵母发酵酿制而成得,含有二氧化碳、起泡得、低酒精度(2、5%~7、5%)得各类熟鲜啤酒。 但在德国则禁止使用辅料,所以典型得德国啤酒,只利用大麦芽、啤酒花、酵母与水酿制而成。小麦啤酒则就是以小麦为主要原料酿制而成得。

啤酒酿造实验报告

啤酒发酵生产实训报告书 摘要:啤酒生产的原料为大麦﹑酿造用水﹑酒花﹑酵母以及淀粉质辅助原料(玉米﹑大米﹑大麦﹑小麦等)和糖类辅助原料等。(一)麦芽由大麦制成。大麦是一种坚硬的谷物,成熟比其他谷物快得多,正因为用大麦制成麦芽比小麦、黑麦、燕麦快,所以才被选作酿造的主要原料。(二)酒花是属于荨麻或大麻系的植物。酒花生有结球果的组织,正是这些结球果给啤酒注入了苦味与甘甜,使啤酒更加清爽可口,并且有助消化。不同品牌选用不同的优质酒花,例如世好啤酒仅仅采用洁净之国新西兰深谷中的“绿色子弹”酒花。(三)酵母是真菌类的一种微生物。在啤酒酿造过程中,酵母是魔术师,它把麦芽和大米中的糖分发酵成啤酒,产生酒精、二氧化碳和其他微量发酵产物。这些微量但种类繁多的发酵产物与其它那些直接来自于麦芽、酒花的风味物质一起,组成了成品啤酒诱人而独特的感官特征。(四)水:每瓶啤酒90%以上的成份是水,水在啤酒酿造的过程中起着非常重要的作用。啤酒酿造所需要的水质的洁净外,还必须去除水中所含的矿物盐。糊化处理即将粉碎的麦芽/谷粒与水在糊化锅中混合。糊化锅是一个巨大的回旋金属容器,装有热水与蒸汽入口,搅拌装置如搅拌棒、搅拌桨或螺旋桨,以及大量的温度与控制装置。在糊化锅中,麦芽和水经加热后沸腾,这是天然酸将难溶性的淀粉和蛋白质转变成为可溶性的麦芽提取物,称作"麦芽汁"。 啤酒生产过程分为麦芽制造、麦芽汁制造、前发酵、后发酵、过滤灭菌、包装等几道工序。(一)麦芽的制备过程:大麦的预处理、大麦的浸制、大麦的发芽、麦芽的干燥以及麦芽除根贮存。麦芽的制备是啤酒生产的开始,麦芽制造工艺决定了麦芽的种类和质量,从而决定了啤酒的类型,并最终直接影响到啤酒的质量。 (二)麦芽汁的制造过程:麦芽的粉碎、糖化、麦汁过滤、麦汁煮沸、麦汁后处理以及糖化工艺计算。麦汁的制备是啤酒生产过程中最重要的环节。为保证啤酒发酵的顺利进行,通过糖化工艺将麦芽中的非水溶性组分转化成水溶性物质,即将其变成能被酵母所代谢的可发酵性糖,是发酵的重要前提和基础。

实验室啤酒发酵

实验室啤酒发酵 摘要目的学习实验室摇瓶法啤酒发酵及其后发酵。方法用糖锤度计测定麦芽汁糖度,应用摇瓶法发酵啤酒,并测定发酵产物中的酒精度。结果发酵产物中酒精度不足,不能达到摇瓶发酵的基本要求。结论本实验结果并不理想,但我们已经对啤酒发酵有了整体的认识。 关键词啤酒发酵;摇瓶法;酒精度测定 1.材料与方法 1.1啤酒酵母的扩大培养 1.1.1培养基的配制取协定法制备的麦芽汁滤液加水定容至糖度为10BX,取50 mL装入250 mL三角瓶中,每个小组三瓶,包上瓶口布后,0.05Mpa灭菌30分钟。 1.1.2菌种扩大培养取麦汁斜面菌接种到麦汁平板上,在28℃条件下培养两天。镜检后挑去单菌落3个接种到50ml麦芽汁三角瓶中。在20℃条件下培养两天,每天摇动三次。接种到550ml麦汁三角瓶中,在15℃条件下培养三天,每天摇动三次。注意无菌操作。 1.2麦芽汁糖度测定取100mL麦汁或除气啤酒,放于100mL量筒中,放入糖锤度计,待稳定后,从糖锤度计与麦汁液面的交界处读出糖度,同时测定麦汁温度,根据校准值,计算20℃时的麦汁糖度。若糖度较低,糖度计不能浮起来,可多加一些麦汁,直至糖度计浮在液体中。 1.3啤酒主发酵在1000 mL三角瓶中进行啤酒主发酵小型试验。具体方法如下:将麦汁加水,使糖度达到10 Bx,0.05 Mpa灭菌30分钟。冷却后摇动充氧,沉淀。将50mL酵母菌种接入,在10℃生化培养箱中发酵,每天观察发酵情况。主发酵:10℃,7天→至4.0 plato时结束(嫩啤酒)。一般主发酵整个过程分为酵母繁殖期,起泡期、高泡期、落泡期和泡盖形成期等五个时期。仔细观察各时期的区别。 1.4酒精度测定 1.4.1蒸馏称取试样100克,全部移入500ml已知质量的蒸馏瓶中,加水50ml和数粒玻璃珠,装上蛇形冷凝器(或冷却部分的长度不短于400mm的直型冷凝器),开启冷却水,用已知质量的100ml容量瓶接收馏出液(外加冰浴),缓缓加热蒸馏(冷凝管出口水温不得超过20℃),收集约96ml馏出液(蒸馏应在30-60分钟内完成),取下容量瓶,调液温至20℃,然后补加水,使馏出液质量为100克(此时总质量为100+容量瓶质量),混匀(注意保留蒸馏后的残液,可供做真正浓度用)。 1.4.2测量A 将附温比重瓶洗净,干燥,称量,反复操作,直至恒重,得C。将煮沸冷却至15℃的水注满恒重的比重瓶中,插上带温度计的瓶塞(瓶中应无气泡),立即浸于20℃ 1℃的水浴中,待内容物温度达20℃,并保持5min不变后取出,用滤纸吸去溢出支管的水,立即盖好小帽,擦干后,称量得A。 1.4.3测量B 将水倒去,用试样馏出液反复冲洗比重瓶三次,然后装满,按测量A同样操作,得B。 1.5啤酒后发酵当发酵罐中的糖度下降至4.0~4.5BX时,开始封罐,并将发酵温度降至2℃左右,8~12天后,罐压升至0.1Mpa,说明已有较多CO2产生并

(完整)高中生物创新实验校本课程开发和的研究课题申报

《高中生物创新实验校本课程开发和研究》课题申报 一.课题的现实背景及意义 2000年1月,国务院转批了教育部《面向21世纪教育振兴行动划》,明确提出实施"高层次创造性人才工程",以培养造就一批高水平的具有创新能力的人才。2000年6月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》进一步强调了"实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。"因此,在学校教育中贯彻创新精神、进创新教育实践,已成为当代我国教育改革与发展进程中责无旁贷的新使命。可以这样讲,未来世界的竞争实际上就是创新能力的竞争,是我们教学的永恒主题。 生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学实验教学不仅是验证理论知识的手段,还是激发学生探索兴趣,培养学生的观察、操作能力,启迪创新意识,提高创新能力的重要途径。在实验的过程中,从实验设想的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都蕴含着创新的火花。正因为如此,如何充分发挥生物实验的优势,有效培养学生的创新能力,就成为当今新课改背景下的生物实验教学着眼点。 新颁布的《普通高中课程方案(实验)》指出,要“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力”。“学校应建立以校为本的教学研究制度,鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究,重视不同学科教师的交流与研讨,建设有利于引导教师创造性实施课程的环境,使课程的实施过程成为教师专业成长的过程”。因此开设生物创新实验教学与新课改的教学理念相符合。 设立生物创新实验室是我校与省、市有关部门领导正在筹备、策划的一件有意义的大事。因此研究、开发生物创新实验校本课程是目前当务之急的事。我校自上世纪八十年代起就倡导自主发展,鼓励老师自编选修课教材,要求教师结合“校情”,发挥优势,充分挖掘学校人力、物力资源,开发出自己“特色”的选修课程的一贯理念和做法是相吻合的。再加上我校是浙江省一级重点中学,地处钱塘江畔,生物实验材料相对丰富,学校教学设备齐全,师资力量雄厚,学生素质一流,我们认为有条件、有能力开好生物创新实验这一门校本课程课。基于上述分析,结合本人的研究,提出“中学生物学创新实验”的概念,并将它界定为:“在中学生物学知识的基础上,以改进完善、拓展设计实验为手段,形成不同于生物学教材中实验的新实验。”并以此理念把它开发成适合新课改,符合生物学科特点及创新精神的校本课程

酿酒文化

1、上天造酒说 素有"诗仙"之称的李白,在《月下独酌》一诗中有"天若不爱酒,酒星不在天"的诗句;东汉末年以"座上客常满,樽中酒不空"自诩的孔融,在《与曹操论酒禁书》中有"天垂酒星之耀,地列酒泉之郡"之说;窦苹所撰《酒谱》中,也有酒"酒星之作也"的话,意思是自古以来,我国祖先就有酒是天上"酒星"所造的说法。然而,酒自上天造"之说,既无立论之理,又无科学论据,此乃附会之说,文学渲染夸张而已。 2、猿猴造酒说 猿猴不仅嗜酒,而且还会"造酒",这在我国的许多典籍中都有记载。清代文人李调元在他的著作中记叙道:"琼州(今海南岛)多猿……。尝于石岩深处得猿酒,盖猿以稻米杂百花所造,一石六辄有五六升许,味最辣,然极难得。明代文人李日华在他的著述中,也有过类似的记载:"黄山多猿猱,春夏采杂花果于石洼中,酝酿成酒,香气溢发,闻娄百文章来源于佳酿网步。野樵深入者或得偷饮之,不可多,多即减酒痕,觉之,众猱伺得人,必嬲死之。"可见,这种猿酒是偷饮不得的。这些不同时代、不同人的记载,起码可以证明这样的事实,即在猿猴的聚居处,多有类似"酒"的东西发现。 3、仪狄,杜康造酒说 相传夏禹时期的仪狄发明了酿酒。公元前二世纪史书<<吕氏春秋>>云:"仪狄作酒"。汉代刘向编辑的<<战国策>>则进一步说明:"昔者,帝女令仪狄作酒而美,进之禹,禹饮而甘之,日:`后世必有饮酒而之国者。'遂疏仪狄而绝旨酒"(禹乃夏朝帝王)"。史籍中有多处提到仪狄"作酒而美"、"始作酒醪"的记载,似乎仪狄乃制酒之始祖。一种说法叫"仪狄作酒醪,杜康作秫酒"。这里并无时代先后之分,似乎是讲他们作的是不同的酒。杜康作秫酒,指的是杜康造酒所使用的原料是高梁。可以说仪狄是黄酒的创始人,而杜康则是高梁酒创始人。 1 仪狄酿酒 相传夏禹时期的仪狄发明了酿酒。公元前二世纪史书<<吕氏春秋>>云:" 仪狄作酒"。汉代刘向编辑的<<战国策>>则进一步说明:"昔者,帝女令仪狄作酒而美,进之禹,禹饮而甘之,日:`后世必有饮酒而之国者。''遂疏仪狄而绝旨酒"( 禹乃夏朝帝王)"。 2 杜康酿酒 另一则传说认为酿酒始于杜康(亦为夏朝时代的人)。东汉<<说文解字>> 中解释"酒"字的条目中有:"杜康作秫酒。"<<世本>>也有同样的说法。 3 酿酒始于黄帝时期 另一种传说则表明在黄帝时代人们就已开始酿酒。汉代成书的<< 黄帝内经· 素问>>中记载了黄帝与歧伯讨论酿酒的情景,<<黄帝内经>>中还提到一种古老的酒 ---醴酪,即用动物的乳汁酿成的甜酒。黄帝是中华民族的共同祖先,很多发明创造都出现在黄帝时期。<<黄帝内经>>一书实乃后人托名黄帝之作,其可信度尚待考证。 4 酒与天地同时 更带有神话色彩的说法是“天有酒星,酒之作也,其与天地并矣”。 这些传说尽管各不相同,大致说明酿酒早在夏朝或者夏朝以前就存在了,这是可信的,而这一点已被考古学家所证实。夏朝距今约四干多年,而目前已经出土距今五干多年的酿酒器具。(<<新民晚报>>1987年8月23日" 中国最古老的文字在山东莒县发现,"副标题为"同时发现五干年前的酿酒器具")。这一发现表明: 我国酿酒起码在五干年前已经开始,而酿酒之起源当然还在此之前。在远古时代,人们可能先接触到某些天然发酵的酒,然后加以仿制。这个过程可能需要一个相当长的时期。 中国白酒之分类: 白酒品种繁多,制法和风味都各有特式。白酒大致可分为: 1、按生产原料分: (1)粮食白酒以高粱、玉米、大米及大麦等为原料酿制而成。出名及优良白酒中绝大多数为此类酒。(2)薯干白酒以甘薯、马铃薯及木薯等为原料酿制而成。薯类作物富含淀粉和糖分,易于蒸煮糊化,

大学生管理实验报告-精选【新版】

管理实验报告(1) 一、实验名称与目的 实验名称:雪地生存 实验目的:验证影响决策的因素,以及个人决策与群体决策的正确性大小。 二、实验内容与步骤 1.两个班的人随机分组,以小组为单位研读管理实验经典案例:雪地生存。 2.案例简介:一架载有12名旅客的民航飞机在飞往目的地的过程中发生意外,于11点14分机组宣布燃料将尽,于11点32分飞机在小湖水面硬着陆,正副驾驶当场身亡,飞机沉入湖底,12名旅客无一伤亡,衣服都未被打湿,基本保持干燥,12名幸存者在离开飞机时,都顺手从飞机中带下来一件物品,物品如下:一团粗毛线,一只打火机但已经没油了,一直满匣子弹的手枪,一垛报纸,半张已破裂的航行地图,一个装有衬衫内衣裤的箱子(是女性的物品,所以都是些花花绿绿的衣服),一柄手斧,一块儿6×6平方米的厚帆布,一大盒巧克力糖,一具磁罗盘,一大听猪油罐头,一瓶烧酒。 3.先每个人独立判断,将上述12件物品按重要性递减列出顺序,时间10分钟。

4.然后是小组决策,每个人充分说明理由,不轻易妥协,但也要客观冷静,在放弃自己意见的同时要记下在哪一点上,为什么要这么做,时间25分钟。 5.老师公布专家意见,专家是一位常年做野外特训的军官,野外求生经验丰富,其意见具有很大的指导作用,将每个小组的,个人平均的与专家的排序进行差值比较,得出数据传达现象。 三、实验过程与分析 1.先是个人决策: 在我的个人决策中,我先分析了大体环境,中午11点32分迫降,处于丘陵雪地地段,基本无乔木,最高零下25度,基本防寒服,路段不好,基本无法行走,所以决定要留守此地等待救援,所以防寒保暖是第一步的,然后是安全性是第二重要的,要走的东西是最不重要的,比如地图和磁罗盘,然后我的排序就是:一块6×6平方米的厚帆布,一大盒巧克力糖,一柄手斧,一个装有衬衫内衣裤的箱子,一瓶烧酒,一大听猪油罐头,手枪,粗毛线,报纸,磁罗盘,地图,没油的打火机。 2.集体决策中: 我们小组统一认为留下是合适的,要是行走的东西是最不重要的,如上面的分析,所以排名最前面的是厚帆布,排

啤酒酿造实验项目设备操作说明书

啤酒酿造实验项目设备 操作说明书 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

啤酒生产线设备使用说明书 ()

啤酒生产线设备操作注意事项 1安全、正确使用规定 1.1一般说明 在本手册中,将安全警告分为“危险”和“小心”两个等级。 :错误操作时,会引起危险,可能导致重伤或者死亡。 错误操作时,会引起危险,可能导致轻伤和重伤或者造成产品损害。 除上述两种安全警告之外,对其它功能方面的注意事项采用“注意”加以提示。 无论是“危险”、“小心”还是“注意”标志都记载了重要的内容,请务必遵守。 1.2防止触电伤害注意事项 设备必须可靠接地。 设备必须牢固安装后,方可通电。 当设备断电维护时,请用电压表检测设备残余电压,确认已降至安全电压后,才可以进行操作。 手潮湿时请勿接触设备电气部分,以免触电。 不要损伤和强拉、挤压电缆,以免触电和造成设备损坏。 设备运动过程中,请不要在设备旋转范围内活动,以免造成危险。 立体库的跺码机在运行时,请不要站在其旋转及下方活动范围内,以免发生碰撞造成事故。 本设备在使用时,用户更改设备的接线或程序前,请务必认真阅读相关原理图,确保改动时彻底了解设备的电器特性及工作原理。

发生意外情况时,请按急停按钮,并切断电源。 1.3防止损伤及设备损坏的注意事项 本设备为教学应用设备,处于安全考虑设备的相关运行参数低于工业要求,所以设备运行时相关参数应按低配置参数设置,防止损伤及设备损坏。 断电的情况下,不要强行推动设备的电机运转。 请将设备供电电源输入端接入符合设备使用标准的电源。 通电前请验证电缆连接的正确性和可靠性。航空插头的电缆的接口形式相同,但是内部的电气定义不同,连接错误可能会导致损坏设 备。 1.4防止火灾注意事项 设备须远离易燃物品,否则易引起火灾。 请勿在潮湿、腐蚀性气体、可燃性气体的环境中使用,否则易引起火灾。 当设备工作时如出现异常情况,请立刻切断电源。设备长时间不正常工作,可能引起损坏或引起火灾。 控制对象加热使用时,如出现异常发热情况,请立刻切断电源。 1.5设备包装运输 请根据设备的重量,使用正确的搬运方法。 注意防雨、防潮、防震、防长时间高温暴晒。

啤酒酿造与文化2019尔雅答案100分

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 啤酒酿造与文化 1.1 啤酒溯源 1 多数历史学家认为,世界上最早的啤酒酿造始于公元前哪个时期?(D) A、 BC1000-2000年 B、BC2000-3000年 C、BC3000-4000年 D、BC4000-6000年 2 (A)是阿拉伯半岛和中东地区最早开始酿造啤酒的人。 A、苏美人的祖先 B、古巴比伦人 C、古巴比伦人 D、古波斯人 3 非洲的古老啤酒酿造中,主要使用(B)。 A、大麦芽 B、高粱 C、小麦 D、玉米 4

啤酒发源地位于幼发拉底河(Euphrates)和底格里斯河(Tigris)流域之间形成的美索不达米亚平原。(√) 5 《汉谟拉比法典》是迄今已知的古代第一部比较完整的法典。(√)1.2 啤酒是如何改变世界 1 中国近代啤酒发展史中,俄国人哪一年在哈尔滨建立了中国最早的啤酒厂——乌卢布列夫斯基啤酒厂(哈尔滨啤酒厂前身)?(A) A、1900.0 B、1903.0 C、1912.0 D、1914.0 2 欧洲人从下列哪个地区或国家引入了啤酒酿造技术?(B) A、希腊 B、埃及 C、古波斯 D、古巴比伦 3 考古学家多印加文明中啤酒足迹的发现地区主要在哪个国家?(A) A、秘鲁 B、阿根廷

C、智利 D、委内瑞拉 4 中美科学家对距今9000~7000年前的河南舞阳县贾湖遗址中的陶瓷片上残留分析发现,至少在9000年前中国就开始酿造啤酒了。(√)5 啤酒在阿拉伯半岛的衰败是由于当地人对啤酒失去了兴趣。(×)1.3 改变啤酒命运的重大事件 1 巴氏杀菌方法延长了啤酒的保质期,它是由哪位科学家发现的?(B) A、林德 B、路易斯巴斯德 C、汉逊 D、鲁道夫二世 2 巴伐利亚公爵威廉四世在哪一年编纂了一部严苛的法典《纯净啤酒酿造法》,明确规定生产啤酒只能用大麦、水、啤酒花?(A) A、1516年 B、1800年 C、1812年 D、1870年 3

啤酒发酵实习报告

石家庄学院 生工生产职业培训实习报告 姓名: 学号: 院系: 专业: 班级: 指导教师: 教师职称:

实习基本情况 实习单位:实习时间:2013年12月23日-2014年1月6日

啤酒发酵工艺 前言 实习时间:2013年12月23日到2014年1月6日,共2周时间。 实习地点:生工食品实验楼3楼。 实习目的:了解啤酒发酵的全过程,熟悉啤酒生产用菌种的特性、原料种类及特点;掌握啤酒生产的工艺原理和发酵机理、以及工艺过程及其控制,能选择合理的工艺流程和操作条件;了解工艺对设备的要求。 实验的主要任务是熟悉啤酒发酵的全过程,学生亲自动手操作,熟悉设备,最终酿成一罐啤酒。熟悉工厂的生产线操作流程。 工作的主要方法是通过酵母发麦汁产生酒精,最终酿成啤酒。啤酒生产大致可分为麦芽制造、啤酒酿造、啤酒灌装3个主要过程。麦芽制造有以下6道工序,大麦贮存、大麦精选、浸麦、发芽、焙燥、贮存。啤酒酿造有以下5道工序,麦芽的粉碎、糖化、糊化、发酵和贮酒后熟,主要是糖化、发酵、贮酒后熟3个过程。 取得主要成果:酿制成功一灌口感极佳的啤酒。 主体 一、啤酒的定义及啤酒生产原料的种类 (1)啤酒的定义: 以麦牙为主要原料,加酒花,经酵母酿制而成的,含有二氧化碳的、起泡的、低酒精度的发酵酒。 (2)啤酒的生产原料: 主要有大麦、大米(或玉米)、糖浆和糖类、酒花、水和酵母。 二、本啤酒生产系统主要设备构成 1.粉碎系统:包括粉碎机。 2.糖化系统:包括糊化锅、糖化锅、过滤槽、煮沸锅、旋沉槽、板式换热器、麦汁泵。 3.发酵系统:包括发酵罐。 4.CIP清洗系统:碱罐、消毒罐、洗涤泵(消毒车)。 5.制冷系统:包括制冷机组、冰水罐、冰水泵。 6.蒸汽系统:电热蒸汽发生器。

啤酒的感官评价2012154114

菏泽学院 Heze University 题目啤酒的感官评价 姓名张利华学号2012154114 系别园林工程系 专业食品科学与工程 指导教师王广峰职称副教授 2014 年11 月9 日 菏泽学院教务处制

啤酒的感官品评 食品科学与工程专业张利华2012154114 摘要: 对啤酒品评员的选择、环境要求、常用方法和啤酒厂怎样建立啤酒品评系统进行了较为全面的论述, 同时对啤酒中常见的缺陷风味进行了剖析, 强调了啤酒质量控制体系中品评工作的重要性。 关键词: 啤酒; 感官品评; 品评环境; 风味缺陷 引言:啤酒感官评价的必要性与啤酒的风味密切相关的成分有多少,可由化学或物理方法进行测定言但是要掌握由各成分复杂的相互影响而形成的啤酒风味, 社会发展了,科学技术进步了,人们利用GC、HPLC、质谱仪、荧光计等精密仪器来测定啤酒中的某些风味物质,并通过研究,确定了一些风味物质的口味阈值,找出某些成分及其含量与啤酒口味、风味的关系,但仅靠仪器分析很难确定风味物质和啤酒风味的完全一致性,在评价啤酒质量时,感官评价仍然占有很重要的位臵。据资料报道,在啤酒厂质量控制体系总工作量中,感官品评占30 %,理化分析占40 %,微生物占30 %。所以除了化学分析值外,凭感觉的感官评价也是非常必要的。亦即, 通过实际的啤酒品评,把握住样品酒的风味特征。为了对啤酒的质量管理、过程管理或新产品的开发进行反馈,感官评价是必不可少的。 一、感官品评目的: 啤酒企业开展感官品评的意义对于啤酒行业来说,进行感官品尝,主要目的如下: 1.工厂内部快速进行半成品感观检验,及时发现生产中的问题,加强中间控制,确保成品啤酒质量。 2.工厂成品的快速感观检验,尽快发现有风味缺陷的产品,分析原因,对产品做处理,同时了解成品的风味稳定性。 3.改变原料和工艺时,了解产品质量是否稳定,能否接受。 4.一种新产品,判定质量好坏。 5.评价一个公司内不同生产厂家生产的同一品牌啤酒,品质是否相似;不同品牌的啤酒是否保持不同的质量特性。 6.了解质量事故反馈酒的感观缺陷,以决定处理对策。 7.市场调查,外厂相类似产品的质量情况,新产品开发信息。 8.质量评比,公司内各生产厂家的啤酒评比,行业质量评比,选拔优质产品。在质量评价目的上,目前国内情况似乎和国外稍有不同。国内组织大型评酒较多,重点在决定哪个酒较好,哪个酒较差,特别是厂际间的行业评比,最后评出优质产品。国外对啤酒感观评价的重点是考核品牌的质量稳定性,是否有缺陷。不同地点、不同时间生产的同品牌啤酒感官口味要稳定,没有较明显的缺陷,至于其风味,那就各有其特色了。 二、感官条件:啤酒的香和味

啤酒生产工艺流程

啤酒生产工艺流程

啤酒生产工艺流程 啤酒生产工艺流程可以分为制麦、糖化、发酵、包装四个工序。现代化的啤酒厂一般已经不再设立麦芽车间,因此制麦部分也将逐步从啤酒生产工艺流程中剥离。) 一个典型的啤酒生产工艺流程图如下(不包括制麦部分): 注:本图来源于中国轻工业出版社出版管敦仪主编《啤酒工业手册》一书。 图中代号所表示的设备为: 1、原料贮仓 2、麦芽筛选机 3、提升机 4、麦芽粉碎机 5、糖化锅 6、大米筛选机 7、大米粉碎机 8、糊化锅 9、过滤槽10、麦糟输送11、麦糟贮罐12、煮沸锅/回旋槽13、外加热器14、酒花添加罐15、麦汁冷却器16、空气过滤器17、酵母培养及添加罐18、发酵罐19、啤酒稳定剂添加罐20、缓冲罐21、硅藻土添加罐22、硅藻土过滤机23、啤酒精滤机24、清酒罐25、洗瓶机26、灌装机27、杀菌机28、贴标机29、装箱机 (一)制麦工序 大麦必须通过发芽过程将内含的难溶性淀料转

变为用于酿造工序的可溶性糖类。大麦在收获后先贮存2-3月,才能进入麦芽车间开始制造麦芽。为了得到干净、一致的优良麦芽,制麦前,大麦需先经风选或筛选除杂,永磁筒去铁,比重去石机除石,精选机分级。 制麦的主要过程为:大麦进入浸麦槽洗麦、吸水后,进入发芽箱发芽,成为绿麦芽。绿麦芽进入干燥塔/炉烘干,经除根机去根,制成成品麦芽。从大麦到制成麦芽需要10天左右时间。 制麦工序的主要生产设备为:筛(风)选机、分级机、永磁筒、去石机等除杂、分级设备;浸麦槽、发芽箱/翻麦机、空调机、干燥塔(炉)、除根机等制麦设备;斗式提升机、螺旋/刮板/皮带输送机、除尘器/风机、立仓等输送、储存设备。 (二)糖化工序 麦芽、大米等原料由投料口或立仓经斗式提升机、螺旋输送机等输送到糖化楼顶部,经过去石、除铁、定量、粉碎后,进入糊化锅、糖化锅糖化分解成醪液,经过滤槽/压滤机过滤,然后加入酒花煮沸,去热凝固物,冷却分离

啤酒酿造期末考试题及答案复习过程

?《啤酒酿造与文化》期末考试(20) 姓名:XXX 班级:聂聪成绩:97.0分 一、单选题(题数:50,共50.0 分) 1 啤酒成份中不含哪种物质?()(1.0分)1.0 分 ?A、 蛋白质 ?B、 碳水化合物 ?C、 脂肪 ?D、 矿物质 我的答案:C 2 酿造优质啤酒的前提条件是()。(1.0分)1.0 分 ?A、 啤酒酵母 ?B、

?C、 麦芽、酒花、水和酵母 ?D、 酿造工艺 我的答案:C 3 美国精酿运动的起点就是IPA,它起始于上世纪哪个年代?()(1.0分)1.0 分 ?A、 60.0 ?B、 70.0 ?C、 80.0 ?D、 90.0 我的答案:B 4 啤酒酿造中,浅色大麦芽最后阶段的干燥温度通常控制在()。(1.0分)1.0 分 ?A、

?B、 65-70℃ ?C、 70-75℃ ?D、 80-85℃ 我的答案:D 5 影响精酿啤酒发展和推广的主要因素是()。(1.0分) 1.0 分 ?A、 啤酒质量 ?B、 啤酒文化的普及度 ?C、 啤酒种类 ?D、 消费者的口味 我的答案:B 6 啤酒酿造时,醪液中的哪种酶活力高可增加麦汁中可发酵性糖含量?()(1.0分)

?A、 α—淀粉酶 ?B、 β—淀粉酶 ?C、 蛋白酶 ?D、 葡聚糖酶 我的答案:B 7 啤酒灌装机是在()条件下,缓慢而平稳地将酒装入瓶内。(1.0分)1.0 分 ?A、 常压 ?B、 等压 ?C、 常温 ?D、 真空 我的答案:B

8 德国巴伐利亚夏季人们最喜欢饮用的啤酒是()。(1.0分)1.0 分 ?A、 比尔森啤酒 ?B、 棕色啤酒 ?C、 黑啤酒 ?D、 带酵母的小麦啤酒 我的答案:D 9 非洲的古老啤酒酿造中,主要使用()。(1.0分) 1.0 分 ?A、 大麦芽 ?B、 高粱 ?C、 小麦 ?D、

微生物发酵实习报告

微生物发酵实习报告 篇一:微生物工程实习报告 微生物工程实习报告 班级: 姓名: 学号: 指导老师: 实习时间: 一、实习目的 微生物工程作为生物技术和生物工程专业的专业基础课,是一门实践性较强的课程,微生物工程实习作为重要的实践教学环节之一,是学生将理论知识与实践结合的重要途径。让我们能在了解基本工艺流程的基础上,能够结合所学知识对工艺进行认识和评价。拓宽我们的知识面,增加感性认识,把所学知识条理化系统化,学到从书本学不到的专业知识,并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息,激发我们向实践学习和探索的积极性,为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。 其实习的具体目的如下: 1、通过实习,了解污水处理厂的规模,并掌握其处理废水的一般工艺流程和相应设施,同时初步了解污水生物处

理中关键环节的作用,学习和增强对A/A/O工艺流程的感性认识。 2、通过实习,认识以葡萄酒历史与文化展示为主题的特色博物馆,熟悉葡萄酒的分类,酿酒用的主要葡萄品种,葡萄酒的历史文化,葡萄酒酵母及发酵机理,葡萄酒的酿造工艺及我国主要的葡萄酒产业生产等。 3、通过实习,熟悉中国啤酒工业及青岛啤酒的发展史,了解啤酒起源、青啤的悠久历史、荣誉、青岛国际啤酒节、国内外重要人物来青啤参观访问的情况,熟悉青岛啤酒的生产流程及历史沿革,了解啤酒酿造的复杂过程。 4、理论联系实际,结合微生物工程的一般性基本概念和基本理论,和课后阅读学习污水处理,啤酒发酵,葡萄酒发发酵。巩固和深入理解相应的理论知识,并通过相应专业知识的学习了解相应的微生物产业的历史和现状。 5、培养分析和解决实际问题的能力,为今后从事相关性的工作和科研打下良好基础。 二、实习内容 (一)娄山河污水处理厂 2.1.1 娄山河污水处理厂简介 娄山河污水处理厂位于娄山河下游入胶州湾口处,环胶州湾高速公路西侧,汇水范围包括李沧区北部和城阳区白沙

啤酒发酵工艺流程

实验一单细胞蛋白(SCP)的生产 一、实验目的 1.了解单细胞蛋白的开发优势及技术现状。 2.掌握单细胞蛋白的液体深层培养法及工艺控制规律。 3.了解发酵过程中菌体浓度及生物量的一般检测方法。 二、实验原理 所谓SCP(SingleCellProtein)就是指那些工厂化大规模培养、作为人类食品和动物饲料的蛋白质来源的酵母、细菌、放线菌、霉菌、藻类和高等真菌等微生物的干细胞。SCP工业,主要是饲料酵母工业。酵母是一种单细胞微生物,生长繁殖快,菌体营养丰富。饲料酵母是一种营养价值很高的蛋白饲料,成品呈微黄色粉末状,具有酵母特殊香味。酵母蛋白质含量一般都在70%左右,比大豆高1倍。与肉蛋白、鸡蛋蛋白、大豆蛋白相比,单细胞蛋白所含的氨基酸组分齐全,有18-20种氨基酸,尤其是谷物中所缺乏赖氨酸含量较高。此外,维生素含量也十分丰富。每千克酵母类单细胞可使奶牛的产奶量增加6-7㎏,用含有10%单细胞蛋白饲料养鸡,产蛋提高21%-35%。1吨单细胞蛋白可节约5-7吨饲料粮,可产1.5吨鸡肉或3万枚鸡蛋。我国单细胞蛋白(酵母)年产量近3万吨,多用于医药、面包生产和饲料。用于生产饲料酵母的原料来源广泛,有矿物资源(如石油、甲烷、泥炭等)、纤维资源(如秸杆、木屑等)、糖类资源(如糖蜜、红薯等)、石油二次制品、废弃资源(包括有机废水、废渣、动物粪便等)。从我国目前的情况出发,生产饲料酵母等单细胞蛋白值得优先开发的原料有废糖蜜、薯干、纸浆废液,豆制品厂、味精厂、淀粉加工厂的废液等,用这些原料生产饲料酵母,首先是产品无毒性,另外也有利于解决工厂和城市的污染问题。 酵母细胞的发酵特点:目前,最广泛用于生产作为蛋白资源的酵母是假丝酵母,该酵母生长繁殖速度快,每2-4小时可繁殖一代,培养10小时左右就能繁殖到种子菌体量的15倍。发酵过程中,要保证罐内的液体混合良好和较适当地提供氧气,还要控制好温度和pH。采用流加间歇发酵可以保证糖被具有良好活性的酵母呼吸消耗,以达到最适产量。底物浓度过高,即使在有氧条件下,酵母也会发酵产生碳水化合物。如果酵母生长速率过快,底物也会发酵。因此,在培养过程中,底物浓度应维持在一定较低的水平,并维持一定的通风量。 酵母生物量的检测方法及分离:最普遍的检测方法是细胞干重法、显微镜记数法和光密度法。菌体的分离常采用过滤法和离心分离法。 三、实验仪器与材料 (一)仪器 10L发酵罐、恒温培养箱、超净工作台、显微镜、大容量冷冻离心机、高压灭 (二)材料

啤酒发酵实验

实验室啤酒发酵一、实验目的:熟悉静止培养操作,观察啤酒发酵过程,掌握发酵过程中一些 指标的分析操作技能。 二、实验原理:啤酒酵母将麦芽汁发酵,产生酒精等发酵产物(啤酒)。 三、实验器材: ⑴. 100升发酵罐。 ⑵. 0~10O BX糖度表。 (3).10℃-30℃可调生化培养箱。 培养基: ⑴. 麦芽汁发酵培养基10Plato, 50升,糖化制取。 ⑵. 麦芽汁琼脂培养基:麦芽汁加2%琼脂,自然pH。 ⑶. 麦芽汁液体培养基:酵母扩大培养用。 菌种:啤酒生产用酵母菌株。 四、实验步骤: (1)麦汁制备 (2)酵母菌种分离纯化与质量鉴定 (3)菌种扩大培养 (4)啤酒主发酵:麦汁50升,10O BX ,11℃→接种量×107个细胞/mL →主发酵,11℃,5~7天→至时结束(嫩啤酒)。在主发酵过程中,每天测定下列项目:糖度、细胞浓度、出芽率、染色率、酸度、α-氨基氮、还原糖、酒精度、pH、双乙酰。然后以时间为横坐标,这些指标为纵坐标,叠画于方格纸上。

(5)后发酵 五、作业要求 (1). 画出发酵周期中上述上述指标的曲线图,并解释它们的变化。 (2). 记下操作体会与注意点。 实验一协定法糖化试验 一、实验目的:协定法糖化试验是欧洲啤酒酿造协会(EBC)推荐的评价麦芽质量的标准方法,我们用该法进行小量麦芽汁制备,并借此评价所用麦芽的质量。二、实验原理:利用麦芽所含的各种酶类将麦芽中的淀粉分解为可发酵性糖类,蛋白质分解为氨基酸(具体参见理论部分第二节)。 三、实验器材和试剂: 1 实验室糖化器:由水浴和500~600 mL的烧杯组成糖化仪器,杯内用玻棒搅拌或用100℃温度计作搅拌器(此时搅拌应十分小心,以免敲碎水银头)。实验时杯内液面应始终低于水浴液面。最好采用专用糖化器:该仪器有一水浴,水浴本身有电热器加热和机械搅拌装置。水浴上有4~8个孔,每个孔内可放一糖化杯,糖化杯由紫铜或不锈钢制成,每一杯内都带有搅拌器,转速为80~100转/分,搅拌器的螺旋桨直径几乎与糖化杯同,但又不碰杯壁,它离杯底距离只有1~ 2 mm。 2 白色滴板或瓷板,玻棒或温度计。 3滤纸,漏斗,电炉。 4碘溶液,:克碘和5克碘化钾溶于水中,稀释到1000毫升。 四、实验步骤 1. 协定法糖化麦汁的制备 (1)取50g麦芽,用植物粉碎机将其粉碎。

高中生物创新实验室建设的可行性报告

高中生物创新实验室建设的可行性报告 一、生物创新实验室建设的重要意义 对于工业化社会的教育,我们可谓驾轻就熟,从千人一面的学校、千篇一律的课程,到整齐划一的管理,学校规范化的目标是达到了,可由此带来的却是产品的标准化,学生大都成了统一规格的“标准件”,带来的负面影响也显而易见。 没有科技的教育,就难以培养具有创新精神的人才。素质教育的重点是培养具有创新精神和实践能力的新型人才,没有生物创新实验室这个载体,也就难以负担起培养学生的创新精神和实践能力的重任。 让科学动起来,让科学更好玩,让学生热爱科学,在玩中感悟科学,提高科学素养,是建设生物创新实验室的重要目标。生物创新实验室的建立可以满足学生对科技知识的渴求,激发学生的科学兴趣,促进素质教育及学生科技素质教育实验的开展;生物创新实验室的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技教育实验,进行相关的实践研究,进一步加深对科学原理的理解,感悟科学的深奥,培养科学兴趣,增强动手能力。 二、生物创新实验室的构成 生物创新实验室由虚拟生物实验、智能水培种植、温室实验、数字化实验、生命科学、植物研究、植物生长小屋、人体研究等九个系列共八十多个仪器组成。这些仪器 集科学性、知识性、趣味性、操作性于一体,将自然常识和科学原理以最直观的形式演示出来。学生亲自操作,动脑动手,发现其中的奥妙,掌握其中的科学原理。 三、生物创新实验室的功能与特点 生物创新实验室的功能与特点在不断扩展和延伸,但主要有以下五个方面: 1、可开展探究式实验,强化学生的探究能力。开展探究式的实验是初中生物学习中常用的方法,也是非常有用的方法,是提升学生探究能力的关键所在。 初中生物实验中有很多探究式的实验,利用“植物根的生长观察器”,可观察种子萌发、种子发芽率、根的生长等等,通过自己的动手操作、观察,找到理论、实际的结合点,提升实践方面的能力。 例如在学习了光合作用的知识后,利用“生物实验VR”,可对有关问题进行思考光合作用如何产生氧气,光合作用最基本的实验条件是什么?光合作用需要二氧化碳的帮助吗?光合作用如果在黑夜的情况下,会有什么问题出现?绿叶在光下合成淀粉了吗?设计几种不同的光合作用实验,如是否合成了淀粉,可以结合淀粉+碘=变蓝进行验证。 2、生物创新实验室具有展教互动功能。展教互动功能是生物创新实验室的 核心功能,展品的互动性是生物创新实验室区别于其他实验室的重要标志。生物

啤酒酿造与文化课后题答案及期末试题答案

单选题】多数历史学家认为,世界上最早的啤酒酿造始于公元前哪个时期?() A、 BC1000-2000 年 B、BC2000-3000 年 C、BC3000-4000 年 D、BC4000-6000 年 我的答案:D
2【单选题】()是阿拉伯半岛和中东地区最早开始酿造啤酒的人。 A、苏美人的祖先 B、古巴比伦人 C、古巴比伦人 D、古波斯人 我的答案:A 3【判断题】啤酒发源地位于幼发拉底河(Euphrates)和底格里斯河(Tigris)流域之间形成的 美索不达米亚平原。() 我的答案:√ 4【判断题】《汉谟拉比法典》是迄今已知的古代第一部比较完整的法典。() 我的答案:√ 1【单选题】中国近代啤酒发展史中,俄国人哪一年在哈尔滨建立了中国最早的啤酒厂—— 乌卢布列夫斯基啤酒厂(哈尔滨啤酒厂前身)? () A、1900.0 B、1903.0 C、1912.0 D、1914.0 我的答案:A 2【单选题】考古学家多印加文明中啤酒足迹的发现地区主要在哪个国家? () A、秘鲁 B、阿根廷 C、智利 D、委内瑞拉 我的答案:A 3【判断题】中美科学家对距今 9000~7000 年前的河南舞阳县贾湖遗址中的陶瓷片上残留分 析发现,至少在 9000 年前中国就开始酿造啤酒了。() 我的答案:√ 4【判断题】啤酒在阿拉伯半岛的衰败是由于当地人对啤酒失去了兴趣。 () 我的答案:× 1【单选题】巴氏杀菌方法延长了啤酒的保质期,它是由哪位科学家发现的?()

A、林德 B、路易斯巴斯德 C、汉逊 D、鲁道夫二世 我的答案:B 2【单选题】为什么啤酒在中世纪作为干净的饮用水?() A、啤酒中含营养物 B、含酒精 C、麦汁煮沸起到杀菌作用 D、啤酒好喝 我的答案:AX 3【判断题】公元 8 世纪德国修道士酿酒啤酒发现了啤酒花的妙用。 () 我的答案:√ 4【判断题】“制冷机之父”是德国科学家林德。冷冻机的诞生,使啤酒的酿造不再受季节 的限制。 () 我的答案:√ 1 单选题】啤酒酿造中,浅色大麦芽最后阶段的干燥温度通常控制在()。 A、60-65℃ B、65-70℃ C、70-75℃ D、80-85℃ 我的答案:D 2【单选题】啤酒酿造中使用最多的是()。 A、二棱夏大麦 B、二棱冬大麦 C、四棱大麦 D、六棱大麦 我的答案:DX 3 单选题】啤酒酿造中,大麦在发芽时其湿度和温度分别控制在()。 A、30-35%和 7-9℃ B、35-40%和 10-12℃ C、42-48%和 12-20℃ D、48-52%和 20-25℃ 我的 D 4【判断题】啤酒发酵时,大麦中的各种物质、尤其是淀粉和蛋白质充分溶解,保证了后期 糖化、发酵和酵母生长的要求。() 我的答案:√ 1【单选题】酒花品种主要分为()。

啤酒的生产工艺实习报告,.doc

啤酒的生产工艺实习报告, 关键字:实习报告 实习报告 一.实习目的. 从2008年12月2号起,我随同老师以及其他40多位同学来到青岛啤酒宝鸡股份有限公司,开始了我们为期一星期的生产实习。:网此次实习的主要目的有: (一)了解啤酒的工业生产的各个阶段及所用到的设备:从生产所用到的原料开始,了解各个阶段的工艺流程,及各个阶段所加的原料,工艺要求,注意事项,原料的输送过程,设备的结构和用途及连接布置,了解厂房的布置。 (二)了解西凤酒的工艺流程,所用的原料,设备,及它与啤酒生产的不同点。 (三)在大鹏生物技术公司了解水苏糖在人体中的功能及水苏糖的提取过程,所用到的原料,提取的设备及干燥设备,还有它的高度无菌的包装。 二.实习内容: (一)啤酒的生产工艺 此次实习主要目的的是啤酒的工业化生产工艺,通过观察与学习现总结如下: 1.啤酒的定义及历史: 啤酒是一种以大麦和水为主要原料,经过制麦、糖化、发酵、过滤制成的有低酒精度、二氧化碳、丰富泡沫的和各种营养成分的一种饮料。 1972年7月1日,国际营养食品会上正式宣布啤酒为营养食品。啤酒中含有丰富的营养物质,因此有液体面包的美誉。 啤酒的酿造史至少有六千年的历史,公元前四十世纪的苏曼尔

(sumer)人就已非常喜爱啤酒,其后便是古埃及人、希腊人、罗马人、日尔曼人。 大约在九千年以前,亚述(地中海沿岸)开始有啤酒; 在法国的罗浮宫博物馆,珍藏这一块记载着公元三世纪巴比伦的苏曼尔(sumer)人酿造啤酒历史的兰色纪念碑; 有记载公元三千年前,在伊朗附近的闪米人将啤酒的酿造方法刻在了石板上。 啤酒工业在我国只有一个多世纪的历史。最早在1900年哈尔滨由沙皇开了中国第一家啤酒厂;1903年,英德在青岛开办英德啤酒公司(即现在的青岛啤酒厂);1915年,我国民族资本家在北京建立了五星啤酒厂;1921年,由英德在上海开办斯堪的那维亚啤酒厂(即后来的上海啤酒厂)。 目前我国共有啤酒厂约800家。 2003年,我国年产啤酒达到2300万吨,位居世界第一。 2.啤酒的生产原料: 三.实习心得 这次在宝鸡啤酒厂的实习是我们大学生活中唯一的一次生产实习,经过这次为期12天的实习,我了解到了啤酒生产的各个工艺过程以及生产所用到的设备,对啤酒的生产有利一个大体的了解,但我觉得给我留下深刻印象的是实际生产与理论知识的差异,在书本上往往只是一个简图,在生产过程中则具体到各个设备中大量的管道和设备之间的连接,布置。这些往往都是要通过不断的实践和摸索得到的,是与经验密切相关的,而这正是我们所缺乏的,这就给我们以后的学习指明了一条途径,即不能只局限于书本,要理论联系实际,要加强自己的动手能力。因为我们早晚都要将自己学到的理论知识运用于实践中。 在实习过程中给我印象深刻的还有就是生产过程中对工艺流程严格的控制,仅仅是啤酒成品的检验指标就达到十多项,更别说生产过程中对各种条件的精确调控,这使我认识到现在企业对质量的严格要求,因为他们深刻的理解到质量就是生命,让我们也了解到竞争的残酷性,既要将这种严谨的作风带到学习和生产当中,不容许有任何不负责的大意! 实习报告

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