初中物理八年级上册光的折射
学科教师辅导教案
组长审核：
一、入门测（包含作业处理）
1、如图所示，在探究光的反射规律时，将平面镜放在水平桌面上，再把一个标有刻度的可以沿ON向前、向后折的白色硬纸板垂直放置在平面镜上。
（1）白色硬纸板可以______入射光和反射光的传播路线；根据纸板上的______可以方便地测量反射角和入射角的大小；
（2）如图（a），以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，在F上_______（选填“能”或“不能”）看到反射光线OB，这一现象说明_________。
（3）如图（b），当E、F在同一平面上时，让入射光沿AO紧贴着纸板E射向镜面，在F上可看到反射光OB，测出入射角和反射角的大小，便立即得出实验结论：反射角等于入射角。这样得出结论_______（选填“合理”或“不合理”），原因是_______________；
（4）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的_________方向射出，因为在光的反射现象中光路是________的；
二、新课讲解
（一）课程导入
（二）大数据分析（ 14 - 18 年，共 5 年）
（三）本节考点讲解 考点一：光的折射规律 一）例题解析
例1：（17，19中第二次月考，3分★★★）下列物理现象中：①老人用放大镜看书;②在岸上看水中的鱼;③太阳灶烧水;④水中的筷子变弯。其中属于光的折射的是( ) A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
在光的世界里（2014-2018，共5年）
共6个考点，每年校考第二次月考总分值：x —x 分；占比：x%—x% 学
校 年份 考点一：光源、光的传播 二：光的反射 三：平面镜成像 四：光的折射、色散 五：凸透镜成像 六：神奇的眼睛、
应用
总分值
四中
十九中
2014 共1题，2分 (填空) 共3题，11分 (填空、选择、实验) 共4题，15分 (填空、选择、实验)
共1题，4分 (填空) 共15题，51分 (所有题型) 共5题，12分 (填空、
选择) 100分
2017 共4题，18分 (填空、选择、计算) 共3题，8分 (填空、选择、作图) 共4题，17分 (选择、实验、作图) 共5题，14分 (选择、作图) 共8题，43分(填
空、选
择、实验)
0 100分
2018 共1题，6分 (填空) 共2题，6分(选择) 共5题，27分 (填空、实验、选择)
共1题，4分 (填空) 共14题，55分 (填空、选择) 共1题，3分(选择)
100分
综合 26分 25分 60分 22分 149分 15分 300分 2015 共3题，10分 (填空、计算) 0 共2题，6分(填空、作图) 共3题，9分 (填空、选择、作图) 共12题，49分(填
空、选择)
0 74分
2017 0 共2题，6分(选择) 共2题，8分(选择、作图) 共5题，19分 (填空、选择) 共8题，37分(选择、作
图、实验)
共1题，3
分(选择)
73分
2018 共1题，3分 (选择) 共2题，6分(选择) 共5题，17分 (填空、实验、选择)
共1题，11分 (填空、选择) 共14题，45分 (填空、选择) 共1题，3分(选择)
85分
综合 13分 12分 31分 39 131分 6分
232分
例2：（17，19中第二次月考，3分★★★）有经验的渔民都知道。只有瞄准鱼的下方才能把鱼叉到,如图所示。下列四幅光路图,能够正确说明叉到鱼道理的是( )
A. B. C. D.
二）相关知识点讲解、方法总结
借鉴光的反射的经验，引入法线做基准线。
a.入射角：入射光线与法线的夹角。
b.折射角：折射光线与法线的夹角。
遵循原则：
（1）三线共面：折射光线、入射光线与法线在同一平面内
（2）法线居中：折射光线和入射光线分居法线两侧
（3）“空气”中的角大：光从空气斜射到水或玻璃的表面时，折射角小于入射角
*** 注意：入射角增大时，折射角也随之增大；
光线垂直射向介质表面时，光线在另一种介质中传播方向不改变，折射角、入射角都等于0°
三）巩固练习
1.（16，四中第二次月考，3分★★）下列现象与所用到的物理原理对应的是（）
A、池水映明月——光的折射
B、潭清疑水浅——光的反射
C、小孔成像——光的直线传播
D、照相机照相——平面镜成像
2.（16，四中第二次月考，2分★★）美国科学家发明了一种特殊的隐形物质，在空气中沿直线传播的光，射到该物质表面上时会顺着衣服“流走”，从而无法让光在其表面发生，让旁人看不到它。观察拍摄水边的风景照片时，总会发现倒影部分比景物本身暗一些，这是由于光从空气射到水面上时，有一部分光的进入了水中的缘故。（两空均选填“反射”或“折射”）
3.（18，19中第二次月考，3分★★★）下列属于光的折射现象的是（）
A: 坐井观天，所见甚小
B: 从鱼缸侧面看鱼，发现鱼会变大
C: “猪八戒”照镜子，里外不是人
D: 漫步在千乘湖边，看到岸边垂柳在水中的倒影
4.（16，四中第二次月考，3分★★★）如图所示，当一束光从空气中斜射向水面时，会同时发生反射和折射现象。下面哪一幅图能正确表示反射光线和折射光线的传播方向（）
A B C D
5、（16，四中第二次月考，3分★★）一束光线从空气斜射入水中时,如果入射角逐渐增大,则折射角( )
A. 逐渐减小,且总大于入射角
B. 逐渐增大,且总小于入射角
C. 逐渐减小,且总小于入射角
D. 逐渐增大,且总大于入射角
考点二：作图题
一）例题解析
例1：（14，19中第二次月考，4分★★★）
（1）图中一束光射向并穿过玻璃砖，请画出
这束光进入和离开玻璃砖后的光线；
二）相关知识点讲解、方法总结
方法：1.找入射点2.作法线3.作折射光线（带箭头）
注意：人的眼睛只能接收光线；不会发射光线；
三）巩固练习
1.（17，19中第二次月考，5分★★★）画出图9的折射光路图；
2.（17，四中第二次月考，2分★★★）如图所示，潜水员眼睛在水下A点处，B点有条小鱼，C点有只小鸟，请作出潜水员观察鱼、鸟的光路图。
（四）本节综合练习
1.（17，四中第二次月考，3分★★★）下列对光现象的解释,正确的是( )
A. 远视眼镜能矫正远视眼，是因为其镜片对光有会聚作用
B. 日食是由于光的折射形成的
C. 能够看到周围的物体，是因为眼睛发出的光照射到物体上
D. 水杯中的筷子看起来折断了，是由于光发生了漫反射
2.（17，19中第二次月考，6分★★★★）如图所示,一束激光沿___射到空水槽底部O点,形成一个光斑,向水槽中注入适量水后,水槽底部光斑移动到O点的 (选填“左”或“右”)侧。继续沿水槽壁缓慢注水,在此过程中,折射角 (填“增大”“不变”或“减小”)。
第二题图第三题图
2.（16，四中第二次月考，3分★★★★）站在岸上的人看到平静的水面下有一
静止的物体,如图,如他想用一束强光照亮物体,则应瞄准（）
A 看到的物体 B看到的物体的下方 C 看到的物体的上方
D 看到的物体的前方
3.（16，四中第二次月考，3分★★★★★）某校新建成一个喷水池,在池底中央
安装了一只射灯.射灯发出的一束光照在右边的池壁上,当池内无水时,站在池旁左边的人,看到在S点形成一个亮斑,如图所示,现往池内灌水,水面升至a位置时,人看到亮斑的位置在P点;如果水面升至b位置时,人看到亮斑的位置在Q点,则( )
A. P点在S点的下方
B. P点在S点的上方
C. Q点在S点的上方
D. Q点在S点的下方
4.如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中________是入射光线；
是反射光线，是折射光线，反射角为，折射角
为，边是空气，边是玻璃。
（五）课堂总结
?遵循原则：
（1）三线共面：折射光线、入射光线与法线在同一平面内
（2）法线居中：折射光线和入射光线分居法线两侧
（3）“空气”中的角大：光从空气斜射到水或玻璃的表面时，折射角小于入射角
*** 注意：入射角增大时，折射角也随之增大；
光线垂直射向介质表面时，光线在另一种介质中传播方向不改变，折射角、入射角都等于0°?方法：1.找入射点2.作法线3.作折射光线（带箭头）
注意：人的眼睛只能接收光线；不会发射光线；
三、出门测
1.渔民在叉鱼时，渔夫看到的是鱼的________像，真实的鱼是在像的，这是因为，
鱼反射的光从________射到________中发生了________现象的缘故。渔夫看到鱼时，
鱼也看到渔夫，这是因为在光的________现象中光路是________。
2. 在下列现象中，属于光的折射现象的是（）
A．在水中出现的岸边树木的倒影
B．潜水艇中的潜望镜
C．汽车司机所用的观后镜
D．从岸上看到池中水的深度比实际的浅一些
3. 下列现象中，属于光折射现象的是（）
A ．平静的河面能清楚地映出岸上的景物
B．晚上灯光下，墙壁上出现人影
C．筷子斜插入水，在水下的部分看起来向上弯折了
D．人们看到平面镜中自己的像
4. 图中，容器底有一探照灯S发出一束光线投射到MN木板上，在B点形成一光斑，当向容器中注水时，光斑B将移向（）
A．B的上方 B．B的下方
C. B的左边
D. B的右边
5.上题图中，光射到水面上会发生反射和折射现象，随着水面的升高，
反射光线与折射光线的夹角将（）
A．越来越大B．越来越小
C．不变 D．无法确定
四、练一练
1.一束光从空气中射向某一透明介质时发生反射和折射现象，入射光与分界面的夹
角为30°，若折射光线和反射光线垂直，则反射光线与入射光线的夹角为____°，
折射角为______。
2.如图为光从玻璃斜射入空气的光路图，由图可知，反射角_______，折射角_______。
（第2题图）
3.如上右图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中________是入射光线，
________是反射光线，________是折射光线，反射角为________，折射角为________，
光进入玻璃后偏折角度的大小是________。
4.（十九中）如图所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它。
(1) 小明看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿传播；
(2) 将平面镜放到碗边适当的位置，小明在A处通过平面镜看到了硬币的虚像，这
是利用了光的现象。
(3) 沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处也能看到硬币的虚像，这是利用了光
的现象。
5.（16，四中第二次月考，3分★★★★）如图所示，当一束光从空气中斜射向水面时，会同时发生反射和折射现象。下面哪一幅图能正确表示反射光线和折射光线的传播方向（）
A B C D
6、（16，四中第二次月考，3分★★）一束光线从空气斜射入水中时,如果入射角逐渐增大,则折射角( )
A. 逐渐减小,且总大于入射角
B. 逐渐增大,且总小于入射角
C. 逐渐减小,且总小于入射角
D. 逐渐增大,且总大于入射角
新人教版初二物理八年级上册教案全部完整版
马店小学霸教育培训学校 八年级上学期物理备课2017人教版
科学之旅 ●教学目标：一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及 物理应用有初步印象，激发学生的学习兴 趣。 2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标：1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标：1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精 神，发现科学实验带来的乐趣。 2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点：能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法：讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排：1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验[演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个[想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？ [师] 以上的这些实验有趣吗？ [板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象[师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。
[板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业（略） 六、板书设计 §1—1长度和 时间的测量 教学目标 1．知识与技能 ●会使用适当的工具测量时间和长度 ●知道测量有误差，误差和错误有区别 2．过程与方法 ●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 3．情感、态度与价值观 ●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 教学重难点 1．重点：使用适当工具测量时间和长度 2．难点：误差的产生。误差与错误的区别 教学过程 （一）引入新课 复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？ 通过学生的讨论得出要测出相应的时间。 （二）讲授新课 1．时间的测量 让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。 ①时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h) ②学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，
初中八年级物理上册--知识点全汇总
初中八年级物理上册知识点汇总 一、长度和时间的测量 1.长度的单位： 在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)， 其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m；1dm=0.1m； 换算关系：1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。 2.测量长度的常用工具： 刻度尺。 刻度尺的使用方法： ①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程； ②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端； ③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。 3.时间的单位： 国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。 时间的单位还有小时(h)、分(min)。 换算关系：1h=60min 1min=60s。 4.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽
量减小误差。 误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。 减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 1.机械运动： 物理学中把物体位置变化叫做机械运动。 2.参照物： 在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。 参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 三、运动的快慢 1.比较物体运动快慢的方法： 在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快---观众方法物体经过相同的路程，所花的时间越短，它的速度越快---裁判方法2.速度： 路程与时间之比叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。
人教版八年级物理上册第4节 光的折射
第4节光的折射 课题运动的描述课型新授课 教 学 目 标 知识与技能 1.了解光的折射现象. 2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律. 3.了解光在发生折射时，光路的可逆性. 4.了解光的折射在生产、生活中的应用. 过程与方法 1.通过观察，认识折射现象. 2.经历实验探究光的折射规律的过程，重点培养通过观察和分 析，从现象中发现物理规律的能力. 情感、态度与 价值观 在探究光的折射规律的活动中，有对科学的求知欲，能保持对 自然界的好奇，乐于探索自然.有将科学技术应用于日常生活、社会 实践的意识. 教学 重点 1.探究光折射时的特点的实验和 光的折射规律. 2.光的折射作图. 教具 准备 演示用：激光光源、光的折射演 示装置、水槽、三角尺、多媒体课件. 学生用：玻璃杯、碗、筷子、茶 杯、硬币、适量的水. 教学 难点 1.总结归纳光的折射规律. 2.解释简单的折射现象. 教学 课时 1课时 课 前 预 习 1.光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折 射. 2.在折射现象中，入射光线与法线的夹角叫入射角，折射光线与法线的夹角 叫折射角，折射光线与入射光线位于不同介质中. 3.光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折，即折射角小 于入射角. 4.光线垂直两介质界面入射时，入射角等于0°，折射角等于0°，即光的传播 方向不变. 巩固 复习 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 备课笔记
新课导入 我们平时会发现，把筷子放进装满水的杯子时，筷子好像在水面折断了.这到底是什么缘故呢？今天我们学习光的折射后就可以解释这种奇怪的现象了. 进行新课 光的折射现象 我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象，以及光在反射时所遵循的规律 ——光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那么光从一种介 质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？ 生1：传播方向不改变，仍沿直线传播. 生2：传播方向要发生改变. 光从空气斜射入水中，如果改变方向，是向界面偏折呢？还是向法线偏折？ 生1：向界面偏折. 生2：向法线偏折. 上面问题的回答谁对谁错呢？下面我们用实验来验证一下. 教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.实验装置如图所示，其中圆形白色 屏E（可用2 cm厚木板刷上白油漆制成）边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口， 恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏 F（树脂板或塑料板），白色屏E和F可显示光束传播的路径.白色屏E周围上有一可 移动的激光光源S（可用激光棒）. 演示1： 使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面. 现象：光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处改变方向进入 水中，并向法线偏折. 师生共同分析得出结论. 板书： 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射. 光的折射规律 1.有关折射的几个专用名词 教师把刚才的光的折射现象在黑板上画出它的光路图.从图中介绍，什么是折射 光线和折射角.为了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角，所以，要特别 指出，折射角是折射光线与法线的夹角. 备课笔记 知识拓展： 1.当光从一种透明介 质斜射入另一种透明介 质中时，在两种介质的分 界面上，光线的传播方向 一般要发生改变.其中一 部分光发生反射，同时还 有一部分光进入另一种 介质中发生折射. 2.折射是在光从一种 透明介质斜射入另一种 透明介质的分界面处发 生的.因为光是在两种介 质中传播的，所以传播的 速度各不相同.
人教版物理八年级上册学案及答案(全册)
人教版初中物理八年级上册教学案 长度和时间的测量 █锁定目标 1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具 2、知道测量由误差、减小误差的方法。 3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 2.（能力目标） 1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。 3.（情感目标） 1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。 2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 预习巧导航 1、阅读课文35页了解国际单位制。 2、测量长度的基本工具： 3、认识长度单位的符号及单位间进率。 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm= mm= nm 4、测量时间的工具有： 5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s) （一）、测量物体的长度。（刻度尺的使用方法） 一放：刻度尺要放，刻度要。 二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。 三记：记录的结果由和组成。 例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是 他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.
㎝ 2 3 1 ㎝ 2 3 1 (1)_____________ ___________; (2)____________ ________; (3)_______________ ______; 2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是 、 和 。 木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm. 3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是 ， 刻度尺精密些，就使用方法而言， 刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为 。 4、测得一物体长28.4 cm ，则所用刻度尺的分度值是___ __，准确值是____ _，估计值是_ __； （二）、误差： 1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______. 2、有关误差的正确说法是( ) A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。 B ．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。 C ．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。 D ．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。
人教版八年级上册物理学案：4.4光的折射
第四节光的折射 主备：修订：八年级物理备课组审核： 一、学习目标 1、知道什么是光的折射现象以及光发生折射的条件。 2、知道光的折射定律，能应用折射定律解决一些简单的问题。 3、能列举生活中光的折射现象。 二、学习过程 1、光的折射现象。 2、光发生折射的条件：。 3、探究：光的折射规律 探究（一）：光从空气斜射入水（玻璃）中，折射光线向界面 偏折，还是向法线偏折，画在图4-3-1上。 结论（一）：光从空气中斜射入水或其他透明介质时，折射光 线向偏折，折射角入射角。 探究（二）：多改变几次入射光的方向，你还会发现什么规律？ 交流：折射角随入射角的增大如何变化？当光垂直入射时，光的传播方向如何？结论（二）：折射角随入射角的增大而。光垂直入射时光的传播方向。 探究（三）：光从水（玻璃）斜射入空气中，折射光线向法线还是界面偏折？结论（三）：光从其他透明介质中斜射入空气中时，折射光线向偏折，折射角入射角；光在折射时，光路是的。 光的折射规律：光在发生折射时，折射光线与入射光线、法线 在；折射光线与入射光线分居 在；折射角随入射角的增大（或减小） 而。当光从空气中斜射入水或其他透明介质时，折射 角入射角；当光从水或其他透明介质斜射入空气中时,折射 角入射角。光在折射时，光路是的。 三、基础过关 1、在图2-9所示的四个情景中，可以用光的折射来解释的是（） 2、关于光的折射，下列说法错误的是（） A．光从一种介质进入另一种介质时，传播方向一定发生改变 B．光从水中斜射入空气中时，折射角大于入射角 C．光从空气中斜射入水中，当入射角增大时，折射角也增大，但总小于入射角 D．和光的反射现象一样，折射光路也是可逆的 3、如图2－11所示，是我们看到的筷子斜插入水中的情况，其中正确的是（）
新人教版初中物理八年级上册精品教案 全册
新人教版初中物理八年级上册精品教案全册 第一章简单的声现象 一、声音的产生和传播 学习目标：1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播 速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。 重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。 （难）2、设计探究的实验。 3、声现象的分析、解释。 关键：指导学生分析实验现象、总结结论。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。 教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去 进行教学。 2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并 能利用所学知识去解释有关的现象。 教学过程： 一、前提测评：无————因为暂无相关 内容 二、导学达标： 学生观看第一部分录像——各种 各样的声音。引入课题：声音是怎样 产生和传播的？ 1、声音的产生 演示实验：（1）、敲打音叉— —音叉振动，发声。 （2）、握住振动的音叉，声音 马上停止。 （3）、放一段声音的录像。 指导学生分析归纳，得出结论： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 （4）、扩展：录制声音 2、声音的传播： （1）、得出：固体、气体可 以传播声音。
（2）、实验14页图1-4示： 得出：真空不能传播声音 指导学生分析归纳，得出结论： 声音的传播需要介质。 （3）、声波：利用录像 同水波进行对比。 3、声速： 15℃声音在空气中的速度为340m/s 。 4三、小结： 小结本节内容，明确目标，强调重、难点 四、达标练习： 完成物理套餐中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课 外练习。 五、课后活动： 练习：物理套餐的部分内容。 作业：16页1、2、3题。 教学后记： 1、 在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课， 可降低难点。 2、 要测一测学生的接受情况。
八年级上册物理《光现象》光的折射知识点总结
物理讲义复习提纲（3. 4光的折射） 1、光的折射：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象就做光的折射。 注：光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向也会发生偏折。 2、折射角（入射角）：折射（入射）光线与法线之间的夹角。 3、折射定律： ①折射光线、入射光线和法线在同一平面内； ②折射光线和入射光线分居在法线两侧； ③折射角随着入射角的增大而增大，随着入射角的减小而减小； ④在折射中光路也是可 逆的。 分界面 注：右图中光线从一种介质“空气”射入另一种介
质“水”中时发生了折射现象，这个过程其实还有一部分光线被水平面反射回去，这里没有画出反射线。折射中光路可逆的意思是：如果有一道光上图水中按折射光线向空气中照射，那么这道光会按上图的入射光线发生折射，也就是光的路可以互相逆转。 4、光折射中，我们要注意以下几点： ①光能射入某种介质，则这种介质一定是透明的。否则光只会被反射。 ②在两种介质的交界面上，如果是透明的介质交界面会发生两种光现象：折射和反射。如果介质不是透明的，比如钢板等等，就只会发生“反射”。③光的传播方向一般会发生变化，但特殊情况下，光垂直入射时，传播 方向将不变化，也就是说，折射不一定都“折”。 5、光的折射规律： ①光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折，入射角大于折射角；②光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折，折射角大于入射角；③光垂直界面射入时，传播方向不改变；此时入射角等于折射角等于0。④光的折射现象例子：海市蜃楼、筷子向上折断了、池水变“浅”了、放大镜、望远镜、显微镜、照相机、投影仪、近视眼镜、老花镜、斜插在水中的筷子在水中部分看起来向上弯；看见落到地平线下的太阳；叉鱼的时候瞄准鱼的下方。
人教版初中物理八年级下册知识点汇总
第七章《力》复习提纲 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的测量： ⑴测力计：测量力的大小的工具。 ⑵分类：弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计： A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。 C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 8、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 二、弹力 1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 三、重力： ⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 ⑵重力大小的计算公式G=mg 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为 9.8N。 ⑶重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心： 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 ☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的） ①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强；
最新苏科版八年级物理上册 光的折射 透镜单元测试卷(解析版)
一、初二物理光的折射透镜实验易错压轴题（难） 1．如图是“探究凸透镜成像规律”的装置示意图，其中凸透镜焦距为10cm。 (1)蜡烛和凸透镜置于图示位置，调节光屏位置，光屏上会出现清晰的________（选填“放大”“等大”或“缩小”）的像，据此规律可制成______；若用课本挡住了凸透镜的上半部分，光屏上蜡焰的像会________； (2)保持蜡烛和光屏位置不动，将凸透镜逐渐向____移动，光屏上能成清晰缩小的像。 (3)将蜡烛、凸透镜分别放在图中45cm、50cm的位置，蜡焰所成的像是______（选填“放大”或“缩小”）的像，这时眼睛应该在___________侧观察蜡焰的像。 【答案】放大投影仪变暗右放大凸透镜右侧 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1][2]由图可知，此时的物距为15cm，物距与焦距的关系 2f>u>f 成倒立、放大的实像，其应用是投影仪。 [3]遮住凸透镜的上半部，物体上任一点射向凸透镜的下半部，经凸透镜折射后，照样能会聚成像，像的大小不发生变化，折射光线减少，会聚成的像变暗。 (2)[4]保持蜡烛和光屏位置不动，将凸透镜逐渐向右移动，当物距等于原来的像距时，根据光的可逆性，光屏上能成清晰缩小的像。 (3)[5][6]将蜡烛、凸透镜分别放在图中45cm、50cm的位置，此时物距为5cm，物距小于焦距，成正立、放大的虚像，像与物体在凸透镜的同一侧，眼睛应该在右侧透过凸透镜观察烛焰的像。 2．在学完凸透镜成像规律后，小滨选择了一块焦距未知的凸透镜，对凸透镜成像特点作了进一步探究． （1）为了测量凸透镜焦距，他让一束平行光正对射向该透镜，调节光屏位置直到光屏上得到一个_____的光斑，测得凸透镜的焦距是10cm． （2）为了使像能成在光屏的中央，应先调节好蜡烛和光屏的高度，使它们的中心跟凸透镜
人教版初中物理八年级上册知识点全集
第一章第一节：长度和时间的测量 1、长度的基本单位：______。成人走两步的距离大约为________。课桌的高度大约是_______。Pm2.5颗粒物直径小于________。长城长________。 2、长度的其他单位以及换算关系：_________________________________________________。 3、刻度尺的使用： （1）使用刻度尺测量物体的长度首先要看清刻度尺的________、_________和________。 （2）如何正确放置刻度尺：___________（注意有没有从0开始、厚刻度尺如何放置）。 （3）读书时，视线要_____刻度线，读数时读到________的__________（至少读三遍）。 即刻度尺读数时需要估读，除刻度尺外其他测量工具不需要估读。 4、特殊的测量方法：累积法（测一张纸的厚度），化曲为直法（测曲线长度）。 5、时间的基本单位：______________。时间的其他单位以及换算关系：_________________。 6、误差：测量值和真实值之间存在的差异。误差_____消除，只能_______。减小误差的主要方式为_________、_________、______。测量导体电阻的大小应用的方法是其中的______________。错误_________消除。 7、多次测量求平均值时，错误的数据要先删除，剩下的数据求平均值。平均值要与题目中所给数据位数一致（四舍五入）。 第一章第二节：运动的描述 1、两种题型： （1）告诉研究物和参照物，根据所选参照物判断研究物的运动状态。 两者位置发生改变：研究物是运动的 两者位置没有发生改变：研究物是静止的 （2）告诉研究物以及运动状态，根据研究物的状态选择合适的参照物。 研究物是运动的：选和研究物位置发生变化的。 研究物是静止的：选和研究物位置不发生变化的。 2、研究物的选择标准： （1）研究物可以任意选择，但不能是研究物本身。即不是所有物体都能做参照物。 （2）无论是运动的还是静止的，都认为参照物是静止的。 （3）一般选大地为参照物。 3、相对静止应满足的条件：___________，___________。
八年级物理光的折射练习题及答案
八年级物理光的折射练习题及答案 大家把八年级物理光的折射理论知识复习好的同时，也应该要多做题。接下来是为大家带来的八年级物理光的折射的练习题及答案，供大家参考。 八年级物理光的折射练习题(一) 一、填空题 1.一束光线从空气斜射到水面上O 的点,同时发生反射和折射,则入射光线是____,入射角是____;反射光线是_____,反射角是_____;折射光线是____;折射角是______. 2.当光由一种介质斜射向另一种介质发生折射时，折射光线跟入射光线和_____在同一平面内,折射光线和入射光线分居于____________.在光的折射现象中,当入射角逐渐减小时,折射角________;当入射角减小到零度时，折射角_______. 3. 光由一种介质进入另一种介质时,光线一定发生偏折.这句话对不对,为什么? 4.一束光线从空气射入某种介质，在分界面处发生反射和折射，则是入射光线，是反射光线，是折射光线. 是法线. 5.在岸上看水中的鱼，看到的鱼的位置比实际位置，这是由于光的造成的 二、选择题 6.下面列举的各种现象中,哪些是由于光的折射形成的?( )
A.筷子插到水里,看到它在水面以下的一段向上翘起 B.岸边的树在湖水中形成的倒影 C.注满水的池底看起来变浅了 D.在太阳光的照射下看到树的影子 7.光由空气斜射向水面上时发生反射和折射现象,下面正确的光路是：( ) 8.有束光线射入杯中，在杯底形成光斑，逐渐往杯中加水，光斑将( ) A、向右移动 B、向左移动 C、不动 D、无法确定 三、作图题 9.请画图解释插入水中的筷子弯折的原因. 八年级物理光的折射练习题(二) 一、选择题 1.(2014 吉林)下列现象中属于光的折射的是( ) A.池水变浅 B.水中倒影 C.小孔成像 D.墙上手影 答案：A 解析：池水变浅是光从水射向空气折射形成的;水中倒影是平面镜成像现象，属于光的反射;小孔成像是由光沿直线传播形成的;手影是由光沿直线传播形成的。 2.一束光从空气斜射水中时，当入射角增大时，则( ) A.反射角和折射角都增大，折射角大于入射角 B.反射角和折射角都增大，折射角小于入射角
初二物理上册知识点归纳总结
初二物理上册知识点归纳总结 一．长度的测量： 1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是实行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。 2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。 3、主单位与常用单位的换算关系： 33691 km=10m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=10 nm 31μm=10nm 单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。 4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 5、特殊的测量方法： A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度） ☆如何测物理课本中一张纸的厚度？ 答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n 张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。 ☆如何测细铜丝的直径？ 答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。
☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。答：将已知直径和未知直 径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1／ N2 mm B>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把 不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量） ☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到 广州的铁路长吗？ 答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线 拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。 C>、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待 测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度） D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻 度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来实行测量）☆ 你能想出几种方法测硬币的直径？（简述） ①、直尺三角板辅助法。②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对 折量出折痕长。③、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。④、将硬币 平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。 6、刻度尺的使用规则： A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。 B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
2018年最新人教版初中物理八年级物理上册全套精品教案(完整版)
2018年最新人教版初中物理八年级物理 上册全套精品教案 科学之旅 ●教学目标： 一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标： 1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验带来的乐趣。2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点：能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法：讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排： 1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验 [演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个 [想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？ [师] 以上的这些实验有趣吗？
[板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象 [师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。 [板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业（略） 六、板书设计
初中八年级物理：光的折射教案
新修订初中阶段原创精品配套教材光的折射教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 refraction of light 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
光的折射 教案之一 （南京四十六中学周永昌） （一）教材：人教社九年义务教育初中物理第一册 （二）教学目的 1.知道什么是现象及折射光线、折射角。 2．知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况。 3．知道折射现象中光路是可逆的。 4．能用解释生活中的一些简单现象。 （三）教具 碗、适量的水、筷子一根、全反射演示器（或演示器）。 （四）教学过程 一、观察本节课文“？”中的现象，引出课题请同学们观察几个现象。 1．教师出示一只碗，让学生观察确定的深浅。给碗加入适量的水，再让学生观察碗的深浅，有什么变化。
2．取一根筷子，让学生看是直的。将筷子斜放入水中，再让学生观察筷子有什么变化。 教师问：看到了什么现象？（学生回答：碗加水后好像变浅了。筷子放入水中好像在水面处折断了。）教师再问：这是什么原因呢？今天我们来研究光的另一种现象。学习后，同学们就能解释这些现象了。引出课题并板书。 二、讲授新课 1．通过演示，讲解什么是现象及折射光线、折射角。 教师用“全反射演示器”演示光从空气斜射入水中的折射现象。演示时，在入射点处垂直水面插入一细木棒作法线。学生看到光在水面处改变方向继续在水中传播。教师讲述什么是现象。在黑板上画出折射光路图。接着讲述什么是折射光线、折射角。同时强调指出：折射角是折射光线与法线的夹角，而不是与界面的夹角。 2．通过演示，研究情况 ①教师用“全反射演示器”演示课本上图6-2的实验，光从空气斜射入水中的折射情况及垂直入射的情况。让学生观察折射角与入射角的大小关系。改变入射角再做一次。 演示完在黑板上画出光路图。教师先画出入射光线，然后让学生画出不同入射角的折射光线（如图1）。 教师引导学生小结：光从空气斜射入水时，折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。光线垂直水面入射时，折射
人教版初中物理八年级上册-八年级物理专题练习
八年级物理专题练习 一、作图题 【光的反射做图】：１．作出图中的反射光线或入射光线 ２．根据平面镜成像的规律作出物体在平面镜中的像 ３． AB 、CD 是某一点光源Ｓ发出的一条入射光线，请画出它们的反射光线，标出点光源的位置，并完成光路图。 （２）如图，ＭＮ是平面镜，Ａ为发光点，Ｂ为反射光线上的一点。试画出经过Ｂ的点的反射光线和与这条反射光线对应的入射光线。 ４．如图所示，一条光线经过平面镜反射后，竖直向下射入井中，请在图中画出平面镜，并标出法线。 【 光的折射作图】：５． 如图，是不从玻璃斜射入空气时入射光的光路情况，请你在图中画出该入射光的折射光线的大概位置。 【 Ａ （１）（3） .S （２） （4） （６） .Ｂ .A （8） （7）
８．如图，在凸透镜焦点Ｆ处放一平面镜ＭＮ，ＢＦ为一入射光线的折射光线，请将图补充完整。 【力的示意图】 １．如下图，物体Ａ从斜面上匀速滑下，画出物体Ａ所受力的示意图 ２．如图，一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯子放在斜面上，画出此时小球受到的力的示意图。 ３．物体Ａ的质量为５ｋｇ，在图中Ａ物体进行受力分析（g=10N/kg ） 30度角的拉力。已知拉力大小F=50N ，对小车进行受力分析。 二、基础知识训练题 １．声音是由 产生的。 停止，发声与就停止了。 ２．声音靠 传播，真空 传声。不同介质传播声音的速度 。一般固、液体传声速度 气体。声音在空气中的传播速度约______m/s 。声音在____体中传播最快,在___体中传播最慢。 ３．回声与原声时差大于 s ，人耳可区分出它们。 ４．人们感觉到的声音的 称为响度。响度是由发声体振动的 决定的。_______越大，响度就越大。人耳所能感觉到的声音的 称为声调。声调是由发声体振动的 决定。________越高，音调就越高。________用来分辨不同物体发出的声音。 ５． 是发声体作无规则的杂乱无章的振动时发出的声音或影响人们工作、学习、休息的声音。 ６．物理学中，用 来划分声音强弱的等级。 ７．控制噪声途径：防止噪声_______；阻断噪声的______；防止噪声________。 8.声音的三要素包括______、_______、__________。 9．减弱噪声的途径：（１） ；（２） ；（３） 10、声音可以传递_______和_______。 【光】 １．“日出日落”这句话中研究的运动物体是 ，是以 为参照物的。 ２．小明同学陪爸爸到公园散步，他看到了柳树上左右摆动的柳枝在湖水中的“倒影”。则“倒影”相对于 是运动的，相对于 是静止的。 ３．在下列空格填上合适的单位。 （１）乒乓球的直径为４ ；（２）头发丝的直径约为７０ ；（３）一名中学生走了两小时通过的路程大约是3 105 。 ４．你身体上最接近３５ｍｍ长度的是（ ） Ａ．大拇指指甲的宽度 Ｂ．大拇指指甲的长度 Ｃ．头发丝的直径 Ｄ．肩膀的宽度 ５．如图1所示，四个图都是用刻度尺测量一长方体的边长，其中正确的是（ ） A ． B ． C ． D ． ６．如图４所示，铅笔的长度为 cm 。 ７．甲、乙二人各乘一台升降机，甲看见楼房在匀速上升，乙也在匀速上升。乙看见楼房在匀速上升。甲在匀速下降。则他们相对于地面： （1） （2） （3） （4） 图4
八年级上册物理《光现象》光的折射-知识点总结
光的折射 有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答 51加速度学习网整理 一、本节学习指导 本节知识大部分也需要同学们下功夫去背，并且要多做练习。要注意光在不同介质中传播时何时发生折射，何时发生反射折射，何时只有反射。要能熟练的画出折射图。 二、知识要点 1、光的折射：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象就做光的折射。 注：光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向也会发生偏折。 2、折射角：折射光线与法线之间的夹角。 3、折射定律： ①折射光线、入射光线和法线在同一平面内； ②折射光线和入射光线分居在法线两侧； ③折射角随着入射角的增大而增大，随着入射角的减小而减小； ④在折射中光路也是可逆的。 注：右图中光线从一种介质“空气”射入另一种介质“水”中时发生了折射现象，这个过程其实还有一部分光线被水平面反射回去，这里没有画出反射线。折射中光路可逆的意思是：如果有一道光上图水中按折射光线向空气中照射，那么这道光会按上图的入射光线发生折射，也就是光的路可以互相逆转。 4、光折射中，我们要注意以下几点： ①光能射入某种介质，则这种介质一定是透明的。否则光只会被反射。 ②在两种介质的交界面上，如果是透明的介质交界面会发生两种光现象：折射和反射。如果介质不是透明的，比如钢板等等，就只会发生“反射”。 ③光的传播方向一般会发生变化，但特殊情况下，光垂直入射时，传播方向将不变化，也就是说，折射不一定都“折”。 5、光的折射规律： ①光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折，入射角大于折射角； ②光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折，折射角大于入射角； ③光垂直界面射入时，传播方向不改变；此时入射角等于折射角等于0。 ④光的折射现象例子：海市蜃楼、筷子向上折断了、池水变“浅”了、放大镜、望远镜、显微镜、照相机、投影仪、近视眼镜、老花镜、斜插在水中的筷子在水中部分看起来向上弯；看见落到地平线下的太阳；叉鱼的时候瞄准鱼的下方。 6、（了解）若光是由较密的介质射入较疏的介质时呢？根据光路可逆的可逆性。画出下图
初中物理八年级上学期知识点全汇总!
1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。 3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。 1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。 2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。 分三种情况：①乙汽车没动②乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西运动。 3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。
1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 3、比较物体运动快慢的方法： ⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快 ⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快 ⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。 4、分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动 Ⅰ匀速直线运动： A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。 定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量
人教版八年级上册物理教案：4.4光的折射
《光的折射》教学设计 一、教学目标： 1.知识与技能 (1)知道什么是光的折射现象及入射光线、折射光线、法线、入射和折射角 (2)知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况 (3) 知道折射现象中光路是可逆的。 (4) 能用光的折射解释生活中的一些简单现象。 2．过程与方法 通过实验、观察、探究、交流等方法，理解光的折射及运用。 3．情感、态度与价值观 (1)在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度； (2)密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识； (3)鼓励学生积极参与探究活动。 二、教学重点难点 重点： 知道光的折射规律. 难点： 解释简单的折射现象. 三、教学准备 教学用具演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水。 四、教学过程
教学 环节 教师活动学生活动设计意图 温故 而知 新（5 分钟） 光的反射定律 1、反射光线与入射光线、法线 在同一平面上。 2、反射光线与入射光线分居在 法线两侧。 3、反射角等于入射角 4、光路具有可逆性 学生复习回 答 为探究光的 折射规律做 好铺垫。 导入 新课 （5分 钟） 实验引入：生活中常见的现象 1、在碗中盛满水，把筷子斜插 到碗的底部，从侧面斜视水面， 会发现水中的筷子看上去好像 向上弯折了. 2、在空的茶杯里放一枚硬币， 移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬 币，保持眼睛和杯子的位置不 变，慢慢地向杯里倒水，随着水 面的升高，观察者看到了硬币， 还会发现硬币升高了.是由于光 在水和空气的界面上发生了一 种光现象。 这就是本节要学习的光的折射. 学生观察、聆 听。 从学生熟悉 的实例入 手，引出物 理问题，体 现从生活到 物理的课程 理念。激起 学习的兴 趣。
八年级物理：光的折射教学设计(实用文本)
( 物理教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 八年级物理：光的折射教学设计 (实用文本) Physics covers a wide range. There are many occupations related to physics. A good study of physics also provides better conditions for employment.
八年级物理：光的折射教学设计(实用文 本) 学习目标： 1.根据光沿直线传播的条件，知道光线发生折射的条件。 2.通过探究理解光的折射规律。 3.能利用光的折射规律解释生活中的相关现象。 学习重点：光的折射规律 学习难点：根据光的折射规律解释现象 教具学具： 演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽. 学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水. 导学方法：实验法、归纳法、讲练法.
学习过程： 一、快乐自学、合作探究 （一）知识回顾 光在沿直线传播；光传播到水、玻璃等许多物体的表面会发生现象。 （二）实验探究： 1.认识基本概念： ao是光线，ob是光线，on是。入射角是和的夹角，在图中是，折射角是和的夹角，在图中是。 2.实验探究： （1）光从空气斜射入水中，折射光线将法线（靠近或远离），也就是折射角 _ 入射角（﹥、﹦、﹤）。 （2）光从空气斜射入水中，入射角增大时，折射角随之。 （3）（一种特殊折射）当光线垂直射向水中时，传播方向，此时折射角等于 ____度，入射角等于_____度。