大三绘本《犟龟》教案
幼儿园大班绘本活动教案：《犟龟》活动目标：
1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。
3、体验阅读活动的快乐。
活动准备：PPT课件、故事录音、呼啦圈活动过程：
一、观察封面，引出故事主角。
小朋友，你们了解乌龟吗？它是一种怎样的动物？能感受到这只乌龟现在的心情吗？
二、师生共读，触摸故事。
1、观察画面细节，引出故事。
（1）听故事录音第一段。
（2）引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。
2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。
（1）陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛发发为什么要大笑？
（2）陶陶会放弃吗？它怎么说的？（我的决定是不会改变的！）3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。
（1）一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的？引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。
（2）一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。
4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。
继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误？（方向走反了）还要不要去参加婚礼？
5、经历狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。
陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么？陶陶是怎么做的？
三、故事结尾，感悟哲理。
1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。
（1）观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。（2）引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。
2、教师小结点题。
现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗？对！坚持就是胜利！
绘本阅读课《犟龟》
《犟龟》绘本教学设计 【教学目标】 1、师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的想象能力。 2、让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。 3、在故事中得到实现梦想就要坚持不懈的启示，激励学生追求自己的梦想。【教学过程】 一、聊聊封面，亲近书本。 1、今天老师要给大家讲一个乌龟的故事。（出示封面，但不带书名。）你看到了什么？ 2、出示书名。这只乌龟，人们称她“犟龟”。知道怎样的乌龟叫“犟龟”吗？ 预设：“犟”字下面是个牛字，“犟”就是牛脾气，也就是脾气固执的意思。犟龟就是脾气固执倔强的乌龟。看着她的样子，我们一起来叫一下她的名字——犟龟！ 二、师生共读故事。 讲故事之前，老师有个要求：除了认真倾听之外，你们还要认真观察图画，因为图画里藏着很多秘密呢。那现在就开始神奇的旅程吧！ 1、出发 ①（这是一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。）这么舒适的生活，陶陶却想改变，因为，她听到了一次重要的谈话。（读故事） ②陶陶想了多久才做出这个决定？（一天一夜）在这么长的时间里，陶陶，你在想什么？ 师生对话。她既想去又担心。(为什么想去？担心什么？)那到底去不去？
陶陶有了一个美好的愿望，开始上路了。（乌龟爬行音乐） ③（陶陶一步一步地，非常缓慢地，但是坚持不懈地上路了。）师生一起做爬行动作。她一边爬还一边唱起歌来了。读《乌龟儿歌一》师：如果不是上路了，这些美味的叶子，她怎么能吃得到呀？如果不是上路了，这些美丽的野花，她怎么能欣赏得到啊？还有那微风的吹拂，这些都是路上才有的快乐，在家里是绝对没有的！ 2、遇见蜘蛛发发。 ①继续讲故事。（一人演发发，其他演陶陶，老师读叙述部分的话） ②师生共读两人的对话。（板书：坚定不移） ③“……越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。”读《乌龟儿歌二》 ④爬呀爬，突然——（出示下着大雨的图画）怎么了？这个时候其她的动物们是怎么做的？乌龟陶陶呢？陶陶撑起雨伞了吗？雨水滴落在乌龟壳上，滴答滴答，像是伴奏的音乐，这也是只有在路上才有的感受啊。我们一起又上路了。 3、遇见蜗牛师师 师生共读对话。（两个人来扮演师师和陶陶）（板书：坚持不懈） 读《乌龟进行曲三》 我们来看，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的图画）哪里？ 采访：犟龟陶陶，在这炎热的沙漠里爬行，你在想什么？ 小结：陶陶没有停下来，因为陶陶还没有到达目的地，因为她的决定是不可改变的，因为她要去参加狮王二十八世的婚礼。所以无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，陶陶都选择了——赶路，一步一步向前不停地爬。 4、遇见壁虎茨茨 ①师生共读。（男女生对读） ②犟龟陶陶，既然婚礼都取消了，你为什么还要赶去啊？ ③读《乌龟儿歌四》 5、遇见智者阿嚏
三年级绘本教案
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三年级绘本《母鸡萝丝去散步》 教学目标： 1、学会阅读绘本的两种方法：大胆猜，仔细看。 2、阅读绘本，发现故事中有趣的地方，学习把故事讲清楚。 3、习得写作的方法，激起儿童充分的表达冲动。 教学重难点： 选择其中的一个场景，尝试把故事写具体。 教学流程： 一、出示封面，设悬引入 1、今天，老师和小朋友一起走进一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》，这就是这个故事的主人公——萝丝。（出示PPT1封面的一部分，板书故事题目） 2、这是母鸡萝丝生活的农场，瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去这美丽的农场里散步。（出示PPT2母鸡萝丝出门去散步）孩子们，萝丝后面有谁它想干什么你怎么知道的接下去会
发生什么事呢请你大胆地猜一猜。（出示PPT3有狐狸尾随的完整封面）。（板书：大胆猜） 二、共同阅读，引导猜想 1、准备好，让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！看看到底会发生什么事瞧，萝丝慢悠悠地走过院子，呀！狐狸扑上来啦！你猜结果怎么样（PPT4） 狐狸正想扑过去，谁知道——（PPT5） 小结：看绘本还要仔细看。（板书：仔细看） 是呀，狐狸被钉耙的木杆敲得眼冒金花，疼得它满地打滚，但也却不敢哼一声，那是怕—— 2、哇，好险哪！我们都为萝丝捏了一把汗，可这只母鸡却一点都不知道刚才身后发生的惊险的一幕。你们瞧，萝丝正一摇一摆地绕过了池塘，瞧，这时狐狸离她更近了，只要一伸前爪就把萝丝抓到，这时的狐狸心里是怎样想的（出示PPT6）；看来狐狸这回是志在必得，这危险的一刻被正在池塘边的小鸟、蝴蝶，还有池塘里的小青蛙看到了，他们都在为萝丝提心吊胆呢。这下张老师估计这只可怜的母鸡可能没救了。 可让人没想到的是——
大班绘本教案
大班绘本教案 【篇一：幼儿园大班绘本阅读教学设计】 幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》 一、活动目标： 1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。 2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷 爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 二、活动重点： 养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 三、活动难点： 体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷 的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 四、活动准备： 1、绘本ppt、绘本《爷爷一定有办法》 2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人 五、活动过程： （一）出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣 1、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一 看你认识它们吗？（出示剪刀）这是什么？（幼回答剪刀）剪刀是 用来干什么的？（剪东西的）它又是什么？（出示蓝色布料）布料 是用来干什么的？那你说一说布料可以做什么？（衣服、裤子、手 绢等）哦，原来布料这么有用啊！ 2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布 料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！ （二）引出故事，出示图画书 1、封面上都有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩） 2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？ 3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会 有什么办法呢？他是怎么做的？我们一起来看一下。 （三）介绍扉页
我们再来看扉页，你有看到了什么？（许多小星星）它的背景是什么颜色的？（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就从这块蓝色的布料开始了。 （四）播放课件，幼儿观看课件，回答问题 1、这个故事叫什么名字？ 2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？ 3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？妈妈说了什么？约瑟又怎样说的？ 4、爷爷用小毯子做成了什么？随着约瑟的长大，爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么？ （五）做游戏 1、幼儿排序（按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序） 2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事 教师小结：原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱，爷爷是那样的有办法，用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新，变成有用的的东西，爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢？ 3、和幼儿谈话，一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷？（六）幼儿找纽扣 让幼儿观察图画书最后一页，幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家教师小结：哇！这个故事太有趣了，还有小老鼠的一家呢！两个世界，两个故事，在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧，能把普普通通的东西变得奇妙无比，这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋，想办法，才能充分利用现有的资源变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西。 （七）出示风车、玉米皮小人，废旧布料 1、这些东西都是用什么做的？ 2、教师把收集的废旧布料送给幼儿 老师这里也收集了一些布料送给你们，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西，看一看，谁比故事里的爷爷还要聪明。 【篇二：大班绘本教案《我爸爸》】 大班绘本《我爸爸》 活动目标：
《犟龟》读后感200字作文10篇
《犟龟》读后感200字作文10篇《犟龟》的故事讲的是乌龟陶陶不怕路途遥远，和其他动物一起去参加动物王国——狮王二十八世婚礼庆典的故事。下面是橙子为大家整理的《犟龟》读后感，希望对大家有帮助。 《犟龟》读后感200字 这本书的主要内容是：有一只乌龟，它叫陶陶，它听见了树上两只鸟的对话，当乌龟陶陶听见了参加动物王国最高首领----狮王二十八世的婚礼，大大小小、男女老少都可以参加时，他考虑了一天，决定立即出发去参加婚礼。 它在路程上遇到了很多的动物，都劝它不要去，因为它走的实在是太慢了，但是陶陶依然没有放弃，它彻夜不眠的赶路，终于准时到达了婚礼现场。 这个故事告诉我们一定要坚持不懈，不要放弃，就可以做成功一件事，就像乌龟陶陶一样，它就是这样的人，所以它才能准时到达婚礼现场。 《犟龟》读后感 我们班借了一本书——《犟龟》，我最喜欢里面的《吃噩梦的小精灵》、《出走的绒布熊》。 《吃噩梦的小精灵》主要讲的是：有一个睡梦国国王的女儿总是做噩梦，国王找不到医治的办法，就一个人独自外出，在一个冰天雪地的夜里，找到了一个治噩梦的小精灵。 《出走的绒布熊》讲的是一只绒布熊不知道自己活着的意义是什
么，他问了许多动物，最后他找到了活着的意义。 《犟龟》读后感 星期五下午，李老师给我们讲了一个绘本故事，叫《犟龟》那只乌龟为了自己的愿望，不管遇到什么事情它都不退缩，勇往直前! 我的愿望是当一名发明家，为了我的愿望，我要努力学习丰富知识，更要像犟龟那样，不怕困难，勇往直前，无论发生什么事情，为了我的愿望都不退缩! 《犟龟》读后感 今天，我读了一个故事，名字叫《犟龟》，故事讲了小乌龟陶陶听说遥远的狮子洞将举行动物王国的的最高首领狮王二十八世的婚礼，于是陶陶便向狮子洞出发了，在路上，遇到了蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茈茈和智者乌鸦阿嚏的无情讽刺和热情的挽留，但她始终没有放弃。 读了这个故事，我明白了做人要靠着自己的信心去克服各种考验，即使那是不可能的事，你也可以完成。 《犟龟》读后感苗梦晨 《犟龟》讲的是小乌龟陶陶被邀请去参加狮王二十八世的婚礼。在途中他遇到了很多小动物，因为路途太远，他爬得太慢就劝他不要去了，有的请他留下来作伴，有的告诉他狮王战死沙场婚礼取消了，劝他别去了。但是固执的小陶陶并没有因为困难而停下脚步，还是坚持不懈的勇往直前。结果是意外的赶上了狮王二十九世的盛大婚礼。 这个故事让我明白了，要坚持自己正确的判断，任何困难都不能
三年级绘本教案.
三年级绘本《母鸡萝丝去散步》 教学目标： 1、学会阅读绘本的两种方法：大胆猜，仔细看。 2、阅读绘本，发现故事中有趣的地方，学习把故事讲清楚。 3、习得写作的方法，激起儿童充分的表达冲动。 教学重难点： 选择其中的一个场景，尝试把故事写具体。 教学流程： 一、出示封面，设悬引入 1、今天，老师和小朋友一起走进一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》，这就是这个故事的主人公——萝丝。（出示PPT1封面的一部分，板书故事题目） 2、这是母鸡萝丝生活的农场，瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去这美丽的农场里散步。（出示PPT2母鸡萝丝出门去散步）孩子们，萝丝后面有谁？它想干什么？你怎么知道的？接下
去会发生什么事呢？请你大胆地猜一猜。（出示PPT3有狐狸尾随的完整封面）。（板书：大胆猜） 二、共同阅读，引导猜想 1、准备好，让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！看看到底会发生什么事？瞧，萝丝慢悠悠地走过院子，呀！狐狸扑上来啦！你猜结果怎么样？（PPT4） 狐狸正想扑过去，谁知道——（PPT5） 小结：看绘本还要仔细看。（板书：仔细看） 是呀，狐狸被钉耙的木杆敲得眼冒金花，疼得它满地打滚，但也却不敢哼一声，那是怕—— 2、哇，好险哪！我们都为萝丝捏了一把汗，可这只母鸡却一点都不知道刚才身后发生的惊险的一幕。你们瞧，萝丝正一摇一摆地绕过了池塘，瞧，这时狐狸离她更近了，只要一伸前爪就把萝丝抓到，这时的狐狸心里是怎样想的？（出示PPT6）；看来狐狸这回是志在必得，这危险的一刻被正在池塘边的小鸟、蝴蝶，还有池塘里的小青蛙看到了，他们都在为萝丝提心吊胆呢。这下张老师估计这只可怜的母鸡可能没救了。 可让人没想到的是——
春季大班绘本教案
2016春季大班绘本教案 【篇一：2016春幼儿园教学工作计划】 幼儿园教学工作计划 2016.02-2016.07 一、指导思想 深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《宜昌市一日保教活动规范》，以提高质量为重点，着力提高教育教学管理水平及教科研队伍建设，加强规范化及示范化幼儿园建设。 二、工作目标 1. 加强园本培训，促进教师专业成长。 2. 改进一日活动常规管理，彰显游戏特色。 3. 注重教研组建设的有效性，以研促教，优化保教质量。 4. 增进家园沟通与联系，提高教师家教指导水平和家长育儿水平。 三、主要措施 （一）加大培训力度，提升教师素质。 1. 深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》和《宜昌市一日保教活动规范》。 2. 加强教师技能培训，通过开展“教师技能比赛”促进教师专业能力发展。 3. 师徒结对，促进新教师专业成长。 （二）加强常规管理，规范保教行为。 1．严格按照一日作息安排做好巡班记录。
2. 提高参与听评课频率，园长每学期不少于20节，分管园长不少 于40节。 3. 充分发挥功能室辅助作用，按计划开展活动，并做好记录与评价。 （三）发挥组长职能，保证各项活动质量。 1．教研组围绕绘本阅读、养成教育、体育游戏、区域活动等科研课题，结合本组教学实际，从不同的切入点开展相应的教研活动。 2.以研促教，加强教研组活动的实效性，做好每次科研活动的资料 收集、整理、记录工作。 3. 保证每周一次的教研活动时间：周三上午（下午班）、周四下午（上午班）。 （四）严格执行家长代表入园制度，办好家长学校，增强家园沟通 与指导。 1．严格执行家长代表入园制度，成立家长委员会，落实家长学校每 学期的两次教学活动并保证活动质量，提高教师家教指导水平和家 长育儿水平。 2．教师及时与家长沟通孩子的发展情况，关注幼儿的个体差异，获 得家长的理解与支持。充分发挥网络的作用，定期上传资料，增进 家园间的沟通和联系。 3．指导家长进行多种形式的亲子活动。 四、活动要求 （一）班级计划： 上午班： 1.上午班工作计划（目标、措施与安排，包括学习与发展课程、阅 读课程、《潜能数学》幼儿操作材料常规规范要求、主题墙、第二 届阅读节、技能比赛等）
《犟龟》教学设计
《犟龟》教学设计 武陵源一中刘佳 一、情境导入 师：同学们，告诉你们一个好消息，我刚刚收到一张邀请函，说邀请我们全班同学到苏州狮子林王国参加有史以来最盛大的婚礼，大家想不想去？ 不过还得告诉大家这婚礼日期紧，两周后就要举行，而狮子洞路途遥远，那么，我们怎么样才能准时到达呢？ 生：。。。。。。。。。。 师：哇！同学们的办法真多，看来有现代化交通工具，这个问题难不到我们。我们一定会及时赶到的。 有一位来自遥远德国的新朋友--犟龟先生也被邀请了，那么他若去，会不会遇到困难呢？会遇到什么困难呢？ 不妨来听听这只犟龟的创造者德国当代文学作家米切尔*恩德来给我们讲述这只“犟龟”的故事。 你能很快从书上找到关于他的常识么？ 。。。。。。。 看来同学们很会学习，老师也找到了一些他的资料，谁为大家读一读呢？
二、作者简介 米切尔恩德出生于德国，后迁居意大利，1974年发表了小说《毛毛》，并因此成为20 世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今米切尔恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。 原来米切尔*恩德这么了不起，那我们更要好好品读一下他的这只犟龟了。 请问，大家知道这篇文章的体裁是什么？提到童话，你们想到的世界著名的童话作家，他是哪个国家的，叫什么名字？ 你们能不能结合以前的阅读知识，来说说童话这种文体的特点？ 三、体裁介绍 童话是儿童文学的一种。 童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，并对儿童进行思想或知识教育。 童话语言通俗、生动，故事情节离奇夸张，往往采用拟人手法。 下面咱们来走进文本，初步感知故事情节。 四、走进文本，感知情节 1、读的过程中圈划出生难字 2、小乌龟给你留下的第一印象是什么？
绘本《犟龟》教案教学内容
绘本《犟龟》教案
绘本《犟龟》教案 内容介绍: 我们都会上路。那是做人的一世、做事的一生推辞不了的。它是响应了心底的一个愿望、或是响应了远处的一个邀请。所以，像蜘蛛那样，像蜗牛那样，像壁虎那样，是一定不行的。它们的心里也是略略动荡过一下的吧？可是它们热情不够，信心不够，思考得太多，结果就只好在原处自作聪明，没有作为了。 犟龟是一个有热情接受邀请的人。犟龟更是一个特别尊重自己的决定的人。犟龟的故事讲的是全程的坚持，可是它不再仅仅是讲了坚持到底就是胜利。狮王二十八世纪已经死了，坚持到底还是没有它的婚礼，可是这坚持着的犟龟却参加了二十九世纪的婚礼。原来只要上路，就终究没有落空那回事；原来只要不停地走，虽然难免还是实现不了这一个愿望，可是你知道吗，另外一个更隆重的庆典却是意外地开始了！记住这个哲学：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。活动目标: 1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。 2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。 3、活动准备：3和5的倍数；孩子穿软底鞋；10块小软垫。 活动过程: 一、导读：封面
二、解读故事 1、（在遇到蜗牛后）淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对淘淘什么？淘淘会怎么回答呢？（分两队，一起对话） 2、(眼看着翻过这座山，就到狮王洞了。)可是，滚烫、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持，还是停下？ 遇到这么大的困难，你能坚持吗？ 我们来做一件坚持的事情，给淘淘看看，给淘淘鼓鼓劲。 组成高山，比较困难。敢不敢试试？ 讨论方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。 4、故事结尾： （故事结束）淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事，看看这本书吧。
中班绘本：点点点教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
活动名称：中班绘本——点点点 活动班级：乖乖班 执教老师：王莉 研究课级别：园级 小组成员：卢咏梅、雷春容、王莉、田楠 一、活动来源： 图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。 二、活动目标： 1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变 化。 3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。 三、活动重难点 重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。 四、活动准备： 绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个 五、活动过程： 一、导入——点点魔术师 （一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。 师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？ 这个魔法袋里装的什么呢？（二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。 师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把把所有的点点全部倒在桌子上面，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！ 二、采用魔术游戏，感知图画书内容。 （一）出示黄点点，激发阅读兴趣。 师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点） （二）调动幼儿思维，进行想象猜测。 师：黄点会是什么呢？黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？
幼儿园大班绘本阅读《小黑鱼》 优秀教案设计及教学反思
幼儿园大班绘本阅读《小黑鱼》优秀教 案设计及教学反思 绘本阅读《小黑鱼》（大班） 市南实验幼儿园闵小娟 设计意图： 绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。《刚要》中指出要“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用。 活动目标： 1、懂得遇到困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结起来力量大。 分析：大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。教师通过引导让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。 2、理解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心
情变化。 分析：孩子面对困难往往精神不振甚至退缩，这里教师通过故事的情节发展，引导孩子学会在心情不好的时候要有乐观的心态，善于发现身边有趣和美的事物。 3、喜欢阅读活动，能通过观察图片，大胆表达自己的想法。 分析：阅读活动最重要的就是通过图书培养幼儿的前阅读能力，所以让他们喜欢阅读，并且能够学会观察图片内容是本活动的活动的主要目的之一。通过孩子对绘本的一步步感知，引导、鼓励他们大胆表达自己看到的内容和自己的想法，是他们在活动中产生阅读的快乐体验。 活动重点：面对困难要勇敢、动脑筋想办法，知道团结力量大。 活动难点：感受小黑鱼在不同经历中的心理变化，学会在心情不好的时候保持乐观的心态。 活动准备： 1、物质准备： （1）教师用彩喷大绘本一本 （2）同绘本课件 （3）绘本内容动画片 （4）每人一条可套在手上的小鱼（其中黑色一条）（5）教师用凶恶的大鱼一条
《犟龟》绘本教学设计
《犟龟》绘本教学设计 《犟龟》绘本教学设计 一、教学目标 1．通过审辩式思维训练，使学生在阅读中学会推理、质疑、提问、分析、比较。 2．运用审辩式思维，学生能够对童话中的人物有更深层次的思考。 二、教学过程 1.边读文章边猜答案： （1）随着时间发生了变化，树上的鸟的数量也发生了变化。到底是怎么回事呢？ （2）是什么让淘淘不顾天气的炎热，一直往前爬？ （3）陶陶在路上又遇到了蜗牛师师、壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。她们为什么不支持淘淘？ （4）当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？ （5）你知道大家为什么叫乌龟陶陶为“犟龟”吗？她真的脾气固执不听人家的劝告吗？ 2.请同学画出《犟龟》的情节流程图 3.人物形象分析 （1）你是如何看待犟龟这个人物的？你认为他真的很“犟”吗？
（2）你如何看待劝淘淘放弃的这些人？ 5.改写和续写 爬着爬着，陶陶在路上又遇到了壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。（出示壁虎和乌鸦的图片。）她们之间又会发生什么故事呢？请你当回小作家，说说乌龟陶陶与壁虎和乌鸦相遇后发生的故事。 师追问：（1）为什么陶陶会选择回去或继续赶路？故事里面是怎么说的呢？让我们继续来听故事。 师：“……就这样，陶又走了许多天，越过种种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路。”同学们，你们觉得乌龟陶陶这样日夜不停地赶路，最终会赶上狮王二十八世的婚礼吗？为什么？ （2）如果你是乌龟陶陶，最终赶到狮子洞时，并没有赶上婚礼，你会怎么想？ 6.质疑分析 （1）当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？ （2）你是否支持淘淘的决定？ （3）看看陶陶，与动身前往狮子洞的陶陶有了怎样的变化呢？小结：观赏了旅途的无限风景，一路风尘，我们的陶陶增长了见识，锻炼了能力，有了更好的生存的本领。 （4）参加庆典的动物中，你们看到“蜘蛛发发”和“蜗牛师师”了吗？为什么看不到他们？小结：不上路，就不会看到旅途中美丽的风景，不上路，就一直过着重复而单调的生活，不上路，就永远遇不
绘本《犟龟》教案
绘本《犟龟》教学设计 【文本解读】 《犟龟》是米切尔恩德经典作品绘本系列中的一本。它讲的是乌龟陶陶去参加狮王二十八世的婚礼，在路上它遇到了许多小动物：蜘蛛发发笑陶陶走的这么慢，肯定赶不上婚礼，劝她赶紧回家；蜗牛师师指出陶陶走错了方向，认为陶陶不可能赶上婚礼；壁虎茨茨告诉陶陶婚礼取消了，狮王二十八世正在和老虎斯斯开战，也劝她回家；乌鸦阿嚏告诉陶陶，狮王已经去世了，劝她还是赶紧回家，要不留下来一起哀悼狮王……但乌龟陶陶始终认为“我的决定是不可改变的”，“只要坚持，一步一步总能走到”。最后，陶陶赶到狮子洞时，当然没有赶上狮王二十八世的婚礼——因为动物朋友们说的都是真的。但幸运的是，由于她的坚持，却意外地赶上了狮王二十九世的婚礼。 这是一本很特别的图画书。第一，这本图画书除了文字与图画外，德国著名作曲家威尔弗里德希勒根据故事的内容和节奏，特意谱写了10支曲子，这1 0支曲子与图画、文字相互衬托，紧密融合，使乌龟、蜘蛛、蜗牛等角色的形象更加鲜活，使故事更具趣味性。第二，这本图画书的图画中还增添了许多文字以外的细节，如乌龟陶陶送给狮王的礼物，几乎每一幅画中都有；如乌龟陶陶在封面中和故事最后的微笑；还有与五支《乌龟进行曲》相配的图画等等。这些细节在文中都没有提到，但它的存在却使整个作品更加丰满，也更具想象的空间。第三，这是一个真正属于儿童的童话——犟龟本身就是儿童的化身，因为只有儿童才会认定一件事情“犟”到底——这也正是恩德童话的魅力：对人类内心世界的贴近，用细致的笔调勾画出一个属于儿童的天真王国。 【设计理念】 这是一个真正属于儿童的童话，本次读书课在教师大声读故事的过程中，穿插音乐伴奏和歌唱，并用最能让儿童亲近的方式，如“听听、看看、猜猜、演演”等，让学生来融入故事，触摸乌龟的形象，了解故事的内容，感受听故事的快乐。 【学习目标】 1、师生共读一本书，了解故事的内容；学会读图，培养学生的想象能力。 2、通过看看图画、猜猜情节、演演故事等方法，让学生感受书本带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。 3、初步培养学生树立目标，并向着目标不断努力的意识。 【学习过程】 一、聊聊封面，质疑导入。 1、你以前看过或听过关于乌龟的故事吗？你觉得那是怎样的一只乌龟？
大班绘本的优秀教案
大班绘本的优秀教案 绘本与幼儿园美术活动的美妙邂逅——浅谈如何运用绘本开展创造性美术活动幼儿园美术活动的形式是多种多样的，在丰富多彩的媒材中，儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引入的画面，引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里，享受文化带来的快乐，为他们的想象插上了翅膀，也给幼儿园的美术教学带来鲜活的生机。从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性等特点。将绘本投入到幼儿园美术教学活动中，能碰撞出怎样的火花，能生成出怎样的风景呢?幼儿园的美术活动是个动态的生长过程，以绘本为载体的美术教学活动让这一过程变得丰富多彩，更让孩子们带给我们难以预料的精彩。 一、精心解读，选择适宜的绘本 经过实践运用，我们感觉运用于幼儿园美术创造活动的绘本应具备以下的特点： 1能吸引与打动人的绘本。如中班美术活动“我的连衣裙”所用的绘本图案简单，文字不多，简洁明了，会让人不由自主地产生快乐的情绪。正如作者西卷茅子自己说的那样：这是一本真正画给幼儿们看的图画书。作者先画完，然后再填上文字，她认为：图画书的画要足以带给孩子快乐，只要孩子觉得画好玩就行。绘本要能打动孩子、打动老师，运用在教学中才能取得好的教学效果。 2富于想象的绘本。运用在美术活动中的绘本应该是富于想象的。又如大班绘本美术活动“小脚丫”，绘本简单的画面中蕴含着深
刻的哲学内涵，描绘的故事新鲜有趣，平和亲切，表现出独特的审美视角。以一双小朋友的小脚丫为原型变成了拱形桥、树林、房子??绘本图画中出色的创意和联想让孩子们展开了想象的翅膀，绘画出一幅幅有趣的作品。 3能挖掘出美术元素的绘本。从开展幼儿园美术教学活动的角度考虑，绘本要具有美术教育价值。绘本中多元的美术信息值得我们去研究和利用，但也要注意取舍。“我的连衣裙”中兔子的形象简单可爱，线条明快，更像是一个不断变幻图案的万花筒，情节在不断变化，变化中有重复，孩子们喜欢这种重复，也很期盼这样的重复。这本书中蕴含着丰富的美术，如在中班，教学活动重点就锁定在其中的一个美术元素“重复”上：小兔子走进花园，连 衣裙就变成了花朵的不断重复；走进雨里，连衣裙就变成了雨滴和线条的不断重复等等，让孩子在轻松愉悦的欣赏氛围中，联系自己的生活经验，用绘画的方式为小兔子设计有一种或几种重复图案的花布。 二、巧妙选择绘本中有价值的资源，为美术教学活动增色添彩 在教学中我们尝试运用这样的模式：根据绘本所隐含的美术元素进行分析与思考，并注意取舍(完整运用绘本，还是根据需要节选)——幼儿阅读，理解绘本(初步了解绘本内容)→师幼共同分析绘本中精彩的艺术表现形式(绘本中所蕴含的美术元素)→提升理解(运用各种教学策略让幼儿对绘本中的美术表现形式进一步理解与感知)→创
大班绘本犟龟教案反思
大班绘本犟龟教案反思
大班绘本犟龟教案反思 【篇一：2014春大二班早期阅读典型案例】 百崎中心幼儿园大二班早期阅读典型案例分析 典型案例：（一） 观察时间：2014年2月26日星期三上午执教者：潘珊珊 观察内容：反思探索活动——秘密 个案： 分析： 在孩子的世界里，一切是那么神奇，而秘密似乎更让孩子感到好奇和惊喜。在孩子的眼里，秘密可能是一件有形、有色、有味的东西；可能是一句简单的话；也可能是一个有趣的动作??正是这些秘密充斥着孩子的生活，引导着孩子们去发现、去感受这个丰富多彩的世界。 这一天，孩子发现了一个更大的“秘密”——爱！一个单纯可爱的小袋鼠、一个宽厚智慧的袋鼠妈妈、一个温馨有趣的故事，把我们带入一个寻找“秘密”的旅程，也把我们带入一段感受爱的旅程?? 观察时间：2014年3月19日星期三上午执教者：潘珊珊 观察内容：反思探索活动——小凯的夜晚个案： 在漆黑的夜晚，孩子容易产生害怕的情绪，他们总想找个安全的地方躲起来，妈妈的怀抱总是孩子感到最安全的地方。 于是小凯不断的创造状况打扰妈妈，想引起妈妈的注意，然后再顺利的进入妈妈的被窝。可是妈妈是何等的聪明，轻描淡写的就破解了小凯的一次次的诡计，最后无赖的小凯还是很安然的睡在了自己的小床上，故事最让人回味的是结尾，折腾了一夜的妈妈和小凯，早晨连
闹钟响都没有听到，睡的还是那么香，一副生活的画卷就这样自然的呈现在我们面前。故事中出现的情节其实就是孩子最初分床睡时的一个缩影，孩子在阅读故事的过程中，也会有情感上的共鸣，会情不自禁的吧自己想象成故事里的小凯，去体验和感受他的心情，故事读过后，孩子都会想到：原来妈妈是那么爱自己，只是她很用心得给了自己不一样的爱，让自己逐步的成长。 分析： 小凯晚上一个人睡，很害怕，在妈妈的鼓励下，终于勇敢地一个人睡在小床上。我们小朋友都慢慢长大了，是不是也应该和爸爸妈妈分床睡呢？你们现在也可以一个人做许多事情，不用总是依赖爸爸妈妈了，对吗？ 进一步体会小凯由睡不着到睡着的心理变化过程。 幼儿能围绕话题进行讲述，我们通过读这个故事，了解了小凯的一夜是怎样度过的，其实，这个故事只是一个人在长大的过程中的一件小事，要知道，我们一天的生活中、我们的周围，时刻都在发生着许许多多的事情。教师由此展开，引导幼儿知道成长的过程中，还有很多事情需要我们勇敢地面对。 观察时间：2014年4月23日星期三上午执教者：潘珊珊 观察内容：反思探索活动——三个咕噜噜 个案： 绘本故事《三个咕噜噜》，就是一个具有有趣故事情节、对话、出人意料的结局，会让幼儿产生无限遐想的绘本故事。狐狸在以往的故事中总扮演聪明绝顶、交互不堪的角色形象，但在《三个咕噜噜》的绘本故事里，颠覆了这一形象。天真直率的小狐狸替爸爸照看一个大竹筐，竹筐里不停发出怪声音，好像在不断上演新鲜有趣的事情，这让小狐狸充满了好奇，于是，一次次揭开竹筐，三个咕噜噜先后成功地逃脱了，小狐狸懊恼不已！
2019-2020年小学语文三年级绘本《狼大叔的红焖鸡》导读教案
2019-2020年小学语文三年级绘本《狼大叔的红焖鸡》导读教案 [导读目标] 1、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。 2、在阅读中通过多种方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。 3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。 [导读重、难点] 1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。 2、难点：在阅读交流中，有不同的体验。 [课前准备] 课件、图书等 [导读过程] 一、创设情境，读前猜想。 1、看封面，猜想故事情节。 ⑴谈对狼的认识，引出课题（课件出示：一只狼） 交流读过的有关狼的故事，说说狼在你脑海中的印象？ ⑵引导学生看封面，猜想故事情节。 （课件出示书封面）拿到一本书，我们首先看到的是它的封面，因为封面上有许多信息。（板书：看封面）仔细看，你了解了哪些信息？ ①书的作者：这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子·凯萨兹。 ②课题：《狼大叔的红焖鸡》。 指名读，（可能“焖”有困难，请认识学生的说说怎么认识这个字的）（齐读课题） ③出版社 ④画面： 重点： 狼大叔手里的书：请学生读读书名。理解：烹饪就是做饭，烧菜的意思。 猜猜，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？（板书：读前猜想）（学生猜想故事情节） 2、引入：和小朋友猜想的会一样吗？咱们赶紧读故事吧。 二、引读故事，读中细想。 第一至五幅图画。 1、课件出示第一幅图。 师读：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？ 谈谈对这只狼的印象
大班语言优秀公开课教案
大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标： 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备： 运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。 活动过程： （一）小兔生气了 1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？ 你从哪里感觉到它很生气？ 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容） 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容） 6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。 （二）我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气？ 3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 （三）我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？ 2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容 （2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 （3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：
三年级绘本教学设计
篇一：三年级《大卫上学去》绘本作文教学设计 三年级《大卫上学去》绘本作文教学设计 三年级《大卫上学去》绘本作文教学设计 【设计理念】 “绘本作文”指以绘本作为教学的主要媒介形式。强调绘本阅读后的写作，是学生进行一个再创造，实现再提升的过程。 本设计根据三年级儿童的特点，抓住绘本这种独特的习作介质，挖掘这则绘本故事独特的写作价值，创设情境，引导学生仔细观察画面，借用支架的引领，通过描述画面，情节想象，习得写作和修改的方法，激起儿童充分的表达冲动。 【教学目标】 1. 阅读绘本，发现故事中有趣的地方，选择其中的一个场景，学习把故事写得具体，并尝试修改故事。 2. 激发儿童的表达欲望和写作兴趣。 【教学重点】 学习围绕中心句写一段话的写作方法，从绘本插图中选择其中的一个场景，尝试把故事写具体。 【教学难点】 尝试修改自己的故事 【教学过程】 一、谈话导入，放松心情。 同学们,很高兴见到大家，能和大家一起上课学习.真好。看到后面那么多的听课老师，你们的心情怎么样?不紧张吧。请把心情再放轻松点吧。你们喜欢听故事、讲故事吗？这节课老师给大家分享一个有趣的绘本故事，故事的主人公是一位可爱，顽皮的小朋友。 二、走近绘本，认识大卫 1、同学们现在看到的图画是这个绘本的封面，仔细看看这个封面，你获得了哪些 信息？（作者翻译等）通过仔细观察，从一个简单地封面我们就获得了这么多的信息，大家真了不起。 2、这个小男孩的名叫大卫，谁来跟他打个招呼。 嗨，大卫您好，我是沁园路小学的，我喜欢，你愿意和我交朋友吗？（师及时点评） 3、你觉得大卫会是一个怎样的孩子呢？学生自由猜测，师板书相关词语。 4、老师总是这样说大卫：不可以推人，不可以??说起他淘气的事，那可是三天三夜也说不完呀。想不想认识他？. 三、引导观察，了解大卫 1、出示大卫赖床的图画：你看到了一个什么样的大卫？学生用自己的话说。师及时点评。 2、老师观察到的结果是这样的： 大卫爱赖床。早上六点，太阳公公早早地起了床，家里的闹钟也欢快地演奏起来，可是大卫就像是没听见一样，依旧在呼呼大睡。你瞧：他双手捂紧耳朵，身子一个劲地往被子里钻，嘴里还不停地嘟囔着：“再睡五分钟，再睡五分钟??”可是，等到他睡了“五分钟”之后，早读课已经开始了。 3、你觉得老师写得怎么样？好在哪里呀？（仔细观察合理想象动词用得好） 4、想不想跟老师学习这个写作的本领。板书课题：围绕中心句写一段话 四、仔细观察，学习方法 1、观察第二幅图。这幅图向我们描述了一个怎样的大卫？（爱搞恶作剧，调皮，贪玩） 2、你能不能根据下面的文字，向我们讲述一个关于大卫的故事。同桌互说。
大班绘本阅读活动优秀教案修改稿：一百只蜗牛去旅行
大班绘本阅读活动优秀教案（修改稿）：一百只蜗牛去旅行 设计意图《一百只蜗牛去旅行》里一只经历千 辛万苦，徒步旅行的小蜗牛深深吸引了我，但要想 让孩子们也同样喜欢上它，不是一件容易的事情。 活动中处处联系幼儿旅行经历，带领孩子们伴随一 百只蜗牛一起出发，引发幼儿主动提问给小蜗牛旅 行前的提醒等，激发大家主动阅读兴趣与表达欲望。希望借助这个故事让孩子们明白通向成功的路途上，过程中经历的点点滴滴都是收获。 活动目标： 1、引导幼儿仔细观察画面，通过集体阅读理解 绘本故事内容。 2、鼓励幼儿联系自己的旅行经验，大胆表达自 己的感受和发现，发展幼儿的口语表达能力。 3、感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的可 贵精神。 教学重、难点：引导幼儿细致观察,大胆联系生 活经验积极表达自己的发现和见解。 活动准备：图书、自制PPT 活动过程
一、欣赏封面，导入情境，激发兴趣。 1、引导幼儿欣赏封面，共同认读题目《一百只蜗牛去旅行》。 2、看了这个题目，你有什么疑问或担心吗？ 3、它们会到哪里去旅行？它们怎么去？（一百只蜗牛都会坐上车吗？） 二、逐页阅读，在观察、交流中了解绘本的故事情节。 1、（看一看、送提醒） PPT1——引导幼儿自主观察画面，鼓励幼儿集体交流：出发前，小蜗牛的心情怎么样？它们做了哪些准备，你能给它们一点提醒吗？ PPT 2——一百只蜗牛是怎么样向大山爬去的？路旁的小动物看见了，会说些什么？ 2、（猜一猜、说希望） PPT 3——旅行的路上，天气怎么样？小蜗牛们感觉怎么样？它们怎么做的？ ——这时候如果你是小蜗牛的话，最大的希望是什么?鼓励幼儿自由表达。 PPT 4——嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，从后面开来了3辆拉客的小巴士。所有的小蜗牛都会坐车吗？引导幼儿大胆猜测。
幼儿园绘本犟龟教案
幼儿园绘本犟龟教案 【篇一：《犟龟》等三篇绘本教案设计】 绘本《犟龟》教学设计 一、导入 听过《龟兔赛跑》的故事吧，能简单的评价一下故事中的乌龟吗？今天老师给大家带来另一个关于乌龟的故事，这是一个绘本故事，喜欢绘本故事吗？为什么喜欢，能说出自己的理由吗？ 的确，绘本故事，用图画和文字共同叙述故事，是图文的合奏，所以除了认真听老师讲，还要学会看图，观察图画和故事的联系。 那好，我们首先来看一下故事的封面。 二、看封面 1、从封面中，你看到了什么？微笑着的小乌龟是因为什么才有了这样的表情呢？想知道吗？ 2、想知道故事的名字吗？——《犟龟》，犟，脾气固执，看来这肯定是一只固执的乌龟，到底怎样固执，听完故事，我们就明白了。 三、进入故事 师读，感染的读。 共探疑难： 1、听到鸽子对话后，陶陶用了多长时间来思考这个决定的？ 2、“去”还是“不去”的决定就思考了“一天一夜”，你觉得这个陶陶怎么样？你喜欢这样的陶陶吗？ 3、可爱的陶陶就这样上路了，并且做了充分的准备，瞧，小车上都准备了什么？细心的你看到了什么？——礼物。 师生共唱共舞。 4、这是一个怎样的天气？动物们都是怎样做的？陶陶呢？ 5、烈日炎炎，陶陶又是怎样做的？如果是你，在这样的天气下最想做什么？采访陶陶： 陶陶，这样的炎热，你为什么不停下来歇一歇呢？ 陶陶，你不想停下来喝口水吗？ 陶陶，是什么让你一直不顾一切的走下去呢？ 小结：不管狂风暴雨，还是烈日炎炎，我们的小陶陶为了自己的决定，不停步，努 力前行。
6、当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？究竟陶陶做了怎样的决定，让我们继续走进故事。 7、看看我们的小陶陶，与动身前往狮子洞的陶陶有了怎样的变化呢？小结：观赏了旅途的无限风景，一路风尘，我们的陶陶增长了见识，锻炼了能力，有了更好的生存的本领。 8、参加庆典的动物中，你们看到“蜘蛛发发”和“蜗牛师师”了吗？为什么看不到他们？ 小结：不上路，就不会看到旅途中美丽的风景，不上路，就一直过 着重复而单调的生活，不上路，就永远遇不到隆重的庆典。 四、走进主题 1、齐读：不上路，就不会看到旅途中美丽的风景，不上路，就一直过着重复而单调的生活，不上路，就永远遇不到隆重的庆典。 2、与生共勉： 亲爱的同学们， 当我们有了愿望， 还远远不够。 只有上路， 才有实现愿望的可能。 只要不停地走， 虽然难免还是实现不了这一个愿望， 可是—— 另外一个更隆重的庆典却是意外地开始了！ 记住啊： 上了路， 就天天走， 总会遇见隆重的庆典。 3、简介作者和他的绘本故事 五、拓展 1、你的愿望是什么？ 2、为了实现这个愿望，你会做些什么？遇到困难和别人的嘲笑，你会怎么办？ 3、写清楚，再配上美丽的图画。 绘本《我家是动物园》教学设计 活动目标： 1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
绘本《三个强盗》教学教案
绘本《三个强盗》教学教案 教学目标：理解故事的意思，掌握绘本阅读的方法。培养读英文绘本的兴趣。 教学重难点：阅读方法的指导和兴趣的培养。 教学具准备：PPT，卡片 第一课时 一、导入： 1．同学们，又到了阅读课的时间了，大家一定很兴奋吧，前期我们阅读了校图书馆为我们提供的科幻类的图书、自然科学类图书，还有名人传记类等图书，同学们的阅读兴趣很高，阅读的能力也在不断的提升，今天老师又带来一个好消息，校图书馆又进了一批新书——绘本故事。什么是绘本呢我看很多同学发出了这样的疑问。瞧，老师把绘本带来了，这就是绘本，绘本可不是放大了的图画书、也不是彩色的小人书，那它到底是什么样的书呢它是一种独立的图书形式，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。同学们，想看吗好的，我们就一起来阅读绘本。今天要阅读的绘本故事的名字是《三个强盗》。它是法国作家汤米·温格尔的作品（出示封面） 2．说起强盗让你们会想到什么（学生畅所欲言） 3．好的，下面就让我们一起来看故事吧—— 二、整体感知故事 1．老师把这个绘本故事做成了课件，请你们仔细看认真听（生看图，配乐听故事） 2．故事看完了，说一说你们从故事中了解到了什么（学生浅谈） 3．老师这儿有一块大色版（出示色彩）如果让你用不同的颜色来表现故事中的三个强盗，你会怎么选（学生各抒己见，申明理由） 看来同学们对这个绘本故事有了初步的了解，要想深入的去探究，必须对故事再细细阅读。 三、精细阅读，深入探究，情感升华 细读①——④ 1．下面请你们先打开这个绘本故事一，用你们掌握的阅读方式，再细细的读读这一部分的内容：
从前有三个很凶的强盗。他们穿着宽宽的黑斗篷，戴着高高的黑帽子，出门都是躲躲闪闪的。第一个强盗有一支喇叭枪。第二个强盗有一个撒胡椒粉的喷壶。第三个强盗有一把巨大的红斧头。 晚上天黑了，他们就到路上去找倒霉的人。每个人见了他们都好害怕。勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了。 这三个强盗第一次去拦劫马车，都是先把胡椒粉喷到马的眼睛里，再用斧头把马车的轮子砍碎，然后用喇叭枪把乘客赶下车，抢走他们的财物。 这三个强盗藏身在一个很高的山洞里。他们把抢来东西都运到那儿去。洞里到处都是一箱一箱的钱、手表、戒指、黄金和宝石。 教师巡视阅读后，总结学生的阅读方法——我看到了有的同学在一边读一边画，有的边读边记，有的边读边思考（板贴） 2．这次细读，让你们又发现了什么，要跟同学一起交流 （学生各有说辞：可能是凶恶，或奇怪，或让人不可理解……） A形象怪异：宽宽的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲闪闪 评价：你看，你用你的阅读方式理解得真准确 B工具奇特：一支喇叭枪、一个撒胡椒粉的喷壶、一把巨大的红斧头。 评价：在阅读中，你敏锐的目光发现了工具的与众不同。 C凶恶之极：勇敢的男人跑了，女人晕倒了，狗也逃了…… 评价：阅读让你有了准确的感受。 D作恶贪财 小结：很好，大家通过勾勾画画写写，（板书：边读边记，边读边思）同时，通过边读书边与同伴交流自己的想法，（板书：交流分享）让我们更多的分享了思想，更全面的了解了故事的内容，这些都是阅读的好方法。 第二课时 细读⑤——⑨ 1．好，让我们继续来欣赏这个故事。请同学们再次感受三个强盗后来的情况——（播放动画） 在一个寒冷的黑夜里，三个强盗又拦到了一辆马车。可是车上只有一个叫做芬妮的孤儿。她正要去投靠姑妈，因为姑妈是个坏心肠的人，所以她很高兴碰到