二进制

二进制
二进制

二进制

二进制是计算技术中广泛采用的一种数制。二进制数据是用0和1两个数码来表示的数。它的基数为2,进位规则是“逢二进一”,借位规则是“借一当二”,由18世纪德国数理哲学大师莱布尼兹发现。当前的计算机系统使用的基本上是二进制系统。

二进制数据的表示法

二进制数据也是采用位置计数法,其位权是以2为底的幂。例如二进制数据110.11,其权的大小顺序为2^2、2^1、2^0、2^-1、2^-2。对于有n位整数,m位小数的二进制数据用加权系数展开式表示,可写为:

(a(n-1)a(n-2)…a(-m))2=a(n-1)×2^(n-1)+a(n-2)×2^(n-2)+……+a(1)×2^1+a(0)×2^(0)+a(-1)×2^(-1)+a(-2)×2^(-2) +……+a(-m)×2^(-m)

二进制数据一般可写为:(a(n-1)a(n-2)…a(1)a(0).a(-1)a(-2)…a(-m))2。

注意:

1.式中aj表示第j位的系数,它为0和1中的某一个数。

2.a(n-1)中的(n-1)为下标,输入法无法打出所以用括号括住,避免混淆。

3.2^2表示2的平方,以此类推。

【例1102】将二进制数据111.01写成加权系数的形式。

解:(111.01)2=(1×2^2)+(1×2^1)+(1×2^0)+(0×2^-1)+(1×2^-2)

二进制和十六进制,八进制一样,都以二的幂来进位的。

二进制运算

二进制数据的算术运算的基本规律和十进制数的运算十分相似。最常用的是加法运算和乘法运算

1. 二进制加法

有四种情况:0+0=0

0+1=1

1+0=1

1+1=10 进位为1

【例1103】求(1101)2+(1011)2 的和

解:

??1 1 0 1

+ ?1 0 1 1

-------------------

?1 1 0 0 0

2. 二进制乘法

有四种情况:0×0=0

1×0=0

0×1=0

1×1=1

【例1104】求(1110)2 乘(101)2 之积

解:

???1 1 1 0

× ?? 1 0 1

-----------------------

??? 1 1 1 0

?? 0 0 0 0

?1 1 1 0

-------------------------

1 0 0 0 1 1 0

(这些计算就跟十进制的加或者乘法相同,只是进位的数不一样而已,十进制的是到十才进位这里是到2就进了)

3.二进制减法

0-0=0,1-0=1,1-1=0,10-1=1。

4.二进制除法

0÷1=0,1÷1=1。[1][2]

5.二进制拈加法

拈加法二进制加减乘除外的一种特殊算法。

拈加法运算与进行加法类似,但不需要做进位。此算法在博弈论(Game Theory)中被广泛利用

编辑本段进制转换

十进制数转换为二进制数、八进制数、十六进制数的方法:

二进制数、八进制数、十六进制数转换为十进制数的方法:按权展开求和法1.二进制与十进制间的相互转换:

(1)二进制转十进制

方法:“按权展开求和”

例:(1011.01)2 =(1×2^3+0×2^2+1×2^1+1×2^0+0×2^(-1)+1×2^(-2) )10

=(8+0+2+1+0+0.25)10

=(11.25)10

规律:个位上的数字的次数是0,十位上的数字的次数是1,......,依次递增,而十

分位的数字的次数是-1,百分位上数字的次数是-2,......,依次递减。

注意:不是任何一个十进制小数都能转换成有限位的二进制数。

(2)十进制转二进制

·十进制整数转二进制数:“除以2取余,逆序排列”(除二取余法)

例:(89)10 =(1011001)2

89÷2 (1)

44÷2 0

22÷2 0

11÷2 (1)

5÷2 (1)

2÷2 0

1

·十进制小数转二进制数:“乘以2取整,顺序排列”(乘2取整法)

例:(0.625)10= (0.101)2

0.625X2=1.25 (1)

0.25 X2=0.50 0

0.50 X2=1.00 (1)

2.八进制与二进制的转换:

二进制数转换成八进制数:从小数点开始,整数部分向左、小数部分向右,每3位为一组用一位八进制数的数字表示,不足3位的要用“0”补足3位,就得到一个八进制数。

八进制数转换成二进制数:把每一个八进制数转换成3位的二进制数,就得到一个二进制数。

八进制数字与二进制数字对应关系如下:

000 -> 0 100 -> 4

001 -> 1 101 -> 5

010 -> 2 110 -> 6

011 -> 3 111 -> 7

例:将八进制的37.416转换成二进制数:

3 7 .

4 1 6

011 111 .100 001 110

即:(37.416)8 =(11111.10000111)2

例:将二进制的10110.0011 转换成八进制:

0 1 0 1 1 0 . 0 0 1 1 0 0

2 6 . 1 4

即:(10110.011)2 = (26.14)8

3.十六进制与二进制的转换:

二进制数转换成十六进制数:从小数点开始,整数部分向左、小数部分向右,每4位为一组用一位十六进制数的数字表示,不足4位的要用“0”补足4位,就得到一个十六进制数。

十六进制数转换成二进制数:把每一个十六进制数转换成4位的二进制数,就得到一个二进制数。

十六进制数字与二进制数字的对应关系如下:

0000 -> 0 0100 -> 4 1000 -> 8 1100 -> C

0001 -> 1 0101 -> 5 1001 -> 9 1101 -> D

0010 -> 2 0110 -> 6 1010 -> A 1110 -> E

0011 -> 3 0111 -> 7 1011 -> B 1111 -> F

例:将十六进制数5DF.9 转换成二进制:

5 D F .9

0101 1101 1111 .1001

即:(5DF.9)16 =(10111011111.1001)2

例:将二进制数1100001.111 转换成十六进制:

0110 0001 .1110

6 1 . E

即:(1100001.111)2 =(61.E)16

编辑本段二进制的特点

优点

数字装置简单可靠,所用元件少;

只有两个数码0和1,因此它的每一位数都可用任何具有两个不同稳定状态的元件来表示;

基本运算规则简单,运算操作方便。

缺点

用二进制表示一个数时,位数多。因此实际使用中多采用送入数字系统前用十进制,送入机器后再转换成二进制数,让数字系统进行运算,运算结束后再将二进制转换为十进制供人们阅读。

二进制和十六进制的互相转换比较重要。不过这二者的转换却不用计算,每个C,C++程序员都能做到看见二进制数,直接就能转换为十六进制数,反之亦然。

我们也一样,只要学完这一小节,就能做到。

首先我们来看一个二进制数:1111,它是多少呢?

你可能还要这样计算:1 * 2^0 + 1 * 2^1 + 1 * 2^2 + 1 * 2^3 = 1 * 1 + 1 * 2 + 1 * 4 + 1 * 8 = 15。

然而,由于1111才4位,所以我们必须直接记住它每一位的权值,并且是从高位往低位记,:8、4、2、1。即,最高位的权值为2^3 = 8,然后依次是2^2 = 4,2^1=2,2^0 = 1。

记住8421,对于任意一个4位的二进制数,我们都可以很快算出它对应的10进制值。

下面列出四位二进制数xxxx 所有可能的值(中间略过部分)

仅4位的2进制数快速计算方法十进制值十六进值

1111 = 8 + 4 + 2 + 1 = 15 F

1110 = 8 + 4 + 2 + 0 = 14 E

1101 = 8 + 4 + 0 + 1 = 13 D

1100 = 8 + 4 + 0 + 0 = 12 C

1011 = 8 + 0 + 2+ 1 = 11 B

1010 = 8 + 0 + 2 + 0 = 10 A

1001 = 8 + 0 + 0 + 1 = 9 9

....

0001 = 0 + 0 + 0 + 1 = 1 1

0000 = 0 + 0 + 0 + 0 = 0 0

二进制数要转换为十六进制,就是以4位一段,分别转换为十六进制。

如(上行为二制数,下面为对应的十六进制):

1111 1101 ,1010 0101 ,1001 1011

F D , A 5 ,9 B

反过来,当我们看到FD时,如何迅速将它转换为二进制数呢?

先转换F:

看到F,我们需知道它是15(可能你还不熟悉A~F这五个数),然后15如何用8421凑呢?应该是8 + 4 + 2 + 1,所以四位全为1 :1111。

接着转换D:

看到D,知道它是13,13如何用8421凑呢?应该是:8 + 4 + 1,即:1101。

所以,FD转换为二进制数,为:1111 1101

由于十六进制转换成二进制相当直接,所以,我们需要将一个十进制数转换成2进制数时,也可以先转换成16进制,然后再转换成2进制。

比如,十进制数1234转换成二制数,如果要一直除以2,直接得到2进制数,需要计算较多次数。所以我们可以先除以16,得到16进制数:

被除数计算过程商余数

1234 1234/16 77 2

77 77/16 4 13 (D)

4 4/16 0 4

结果16进制为:0x4D2

然后我们可直接写出0x4D2的二进制形式:0100 1101 0010。

其中对映关系为:

0100 -- 4

1101 -- D

0010 -- 2

同样,如果一个二进制数很长,我们需要将它转换成10进制数时,除了前面学过的方法是,我们还可以先将这个二进制转换成16进制,然后再转换为10进制。

下面举例一个int类型的二进制数:

01101101 11100101 10101111 00011011

我们按四位一组转换为16进制: 6D E5 AF 1B

二进制与十进制的转换(教案)

二进制与十进制的转换教案 【教学目的与要求】 1、熟悉数制的概念; 2、掌握位权表示法; 3、熟练掌握二进制与十进制之间的转换方法。 【课时安排】1课时。 【教学重点与难点】 1、难点:位权表示法十进制转化为二进制 2、重点:二、十进制间相互转换 【教学过程】(以下教师的语言、活动简称“师”,学生的活动简称“生”) (一)新课导入 生:加减乘除 师:对,我们最开始学习的就是十以内的加法,之后是两位数的加法,在两位数加法的学习中,老师是不是经常会说,要注意逢十进一?也就是我们平常说的别忘了进位。 (PPT展示)像这样按进位的原则进行记数的方法叫做进位记数制。“进位记数制”简称为“数制”或“进制”。我们平时用的最多的就是十进制了 那么,大家再想一下,还有没有其他的进制呢?比如:小时、分钟、秒之间是怎么换算的?生:1小时=60分钟1分钟=60秒 师:那我们平时会不会说我做这件事用了90分钟呢?不是吧,我们一般会说,用了一个半小时,也就是说:逢60进一,这就是60进制。 (PPT展示)由此可以推断出:每一种数制的进位都遵循一个规则,那就是——逢N进1。这里的N叫做基数。所谓“基数”就是数制中表示数值所需要的数字字符的总数,比如,十进制中用0——9来表示数值,一共有10个不同的字符,那么,10就是十进制的基数,表示逢十进一。 师:下面我们再引入一个新概念——“位权”,什么是位权呢?(PPT展示)大家看一一这个十进制数:1111.111,这7个1是不是完全一样的呢?有什么不同呢?第一个1表示1000,第二个1表示100,……

那么,这个“若干次”是多少呢?有没有什么规定呢?大家观察一下这个例子,以小数点为界,整数部分自右向左,依次是基数的0次、1次、2次、3次幂。小数部分,自左向右,分别是基数的-1次、-2次、-3次幂。 大家再看一下:2856.42这个十进制数,它的值是怎么算出来的呢? 这就叫做按权相加法。也就是让每一位上的数字字符乘以它所代表的权。那么,这种方法有什么用呢?这就是本节课的重点内容。 (二)数制转换 大家都知道,计算机运算时采用的是二进制,但人们在使用计算机解决实际问题时通常使用十进制,这就有一个十进制向二进制转换或由二进制向十进制转换的过程。 也就是说,在使用计算机进行数据处理时首先必须把输入的十进制数转换成计算机所能接受的二进制数;计算机在运行结束后,再把二进制数转换为人们所习惯的十进制数输出。这种将数由一种数制转换成另一种数制称为数制间的转换。 二进制的特点:只有二个不同的数字符号:0和1;逢二进1 1)二进制转十进制

二进制与格雷码转换

在精确定位控制系统中,为了提高控制精度,准确测量控制对象的位置是十分重要的。目前,检测位置的办法有两种:其一是使用位置传感器,测量到的位移量由变送器经A/D转换成数字量送至系统进行进一步处理。此方法精度高,但在多路、长距离位置监控系统中,由于其成本昂贵,安装困难,因此并不实用;其二是采用光电轴角编码器进行精确位置控制。光电轴角编码器根据其刻度方法及信号输出形式,可分为增量式、绝对式以及混合式三种。而绝对式编码器是直接输出数字量的传感器,它是利用自然二进制或循环二进制(格雷码)方式进行光电转换的,编码的设计一般是采用自然二进制码、循环二进制码、二进制补码等。特点是不要计数器,在转轴的任意位置都可读出一个固定的与位置相对应的数字码;抗干扰能力强,没用累积误差;电源切断后位置信息不会丢失,但分辨率是由二进制的位数决定的,根据不同的精度要求,可以选择不同的分辨率即位数。目前有10位、11位、12位、13位、14位或更高位等多种。 其中采用循环二进制编码的绝对式编码器,其输出信号是一种数字排序,不是权重码,每一位没有确定的大小,不能直接进行比较大小和算术运算,也不能直接转换成其他信号,要经过一次码变换,变成自然二进制码,在由上位机读取以实现相应的控制。而在码制变换中有不同的处理方式,本文着重介绍二进制格雷码与自然二进制码的互换。 一、格雷码(又叫循环二进制码或反射二进制码)介绍 在数字系统中只能识别0和1,各种数据要转换为二进制代码才能进行处理,格雷码是一种无权码,采用绝对编码方式,典型格雷码是一种具有反射特性和循环特性的单步自补码,它的循环、单步特性消除了随机取数时出现重大误差的可能,它的反射、自补特性使得求反非常方便。格雷码属于可靠性编码,是一种错误最小化的编码方式,因为,自然二进制码可以直接由数/模转换器转换成模拟信号,但某些情况,例如从十进制的3转换成4时二进制码的每一位都要变,使数字电路产生很大的尖峰电流脉冲。而格雷码则没有这一缺点,它是一种数字排序系统,其中的所有相邻整数在它们的数字表示中只有一个数字不同。它在任意两个相邻的数之间转换时,只有一个数位发生变化。它大大地减少了由一个状态到下一个状态时逻辑的混淆。另外由于最大数与最小数之间也仅一个数不同,故通常又叫格雷反射码或循环码。下表为几种自然二进制码与格雷码的对照表:

二进制及其算法

所谓二进制,也就是计算机运算时用的一种算法。二进制只有一和零组成。 比方说吧,你上一年级时一定听说过“进位筒”&“数位筒”吧!十进制是个位 上满十根小棒就捆成一捆,放进十位筒,十位筒满十捆就捆成一大捆,放进百位筒……二进制也是一样的道理,个位筒上满2根就向十位进一,十位上满两根就 向百位进一,百位上满两根…… 二进制是世界上第一台计算机上用的算法,最古老的计算机里有一个个灯泡,当 运算的时候,比如要表达“一”,第一个灯泡会亮起来。要表达“二”,则第一 个灯泡熄灭,第二个灯泡就会亮起来。 随着科技的发展,二进制已经被“八进制”、“十六进制”取代了 一、二进制数转换成十进制数 由二进制数转换成十进制数的基本做法是,把二进制数首先写成加权系数展开式,然后按十进制加法规则求和。这种做法称为"按权相加"法。 二、十进制数转换为二进制数 十进制数转换为二进制数时,由于整数和小数的转换方法不同,所以先将十进制数的整数部分和小数部分分别转换后,再加以合并。 1. 十进制整数转换为二进制整数 十进制整数转换为二进制整数采用"除2取余,逆序排列"法。具体做法是:用2去除十进制整数,可以得到一个商和余数;再用2去除商,又会得到一个商和余数,如此进行,直到商为零时为止,然后把先得到的余数作为二进制数的低位有效位,后得到的余数作为二进制数的高位有效位,依次排列起来。 2.十进制小数转换为二进制小数 十进制小数转换成二进制小数采用"乘2取整,顺序排列"法。具体做法是:用2乘十进制小数,可以得到积,将积的整数部分取出,再用2乘余下的小数部分,又得到一个积,再将积的整数部分取出,如此进行,直到积中的小数部分为零,或者达到所要求的精度为止。 然后把取出的整数部分按顺序排列起来,先取的整数作为二进制小数的高位有效位,后取的整数作为低位有效位。 1.二进制与十进制的转换 (1)二进制转十进制
方法:"按权展开求和" 例: (1011.01)2 =(1×23+0×22+1×21+1×20+0×2-1+1×2-2)10 =(8+0+2+1+0+0.25)10 =(11.25)10 (2)十进制转二进制 十进制整数转二进制数:"除以2取余,逆序输出" 例:(89)10=(1011001)2

进制转换计算+ASCII表

一、二进制转化成其他进制 1. 二进制(BINARY)——>八进制(OCTAL) 例子1:将二进制数(10010)2转化成八进制数。 (10010)2=(010 010)2=(2 2)8=(22)8 例子2:将二进制数()2转化为八进制数。 ()2=(0. 101 010)2=(0. 5 2)8=()8 诀窍:因为每三位二进制数对应一位八进制数,所以,以小数点为界,整数位则将二进制数从右向左每3位一隔开,不足3位的在左边用0填补即可;小数位则将二进制数从左向右每3位一隔开,不足3位的在右边用0填补即可。 2. 二进制(BINARY)——>十进制(DECIMAL) 例子1:将二进制数(10010)2转化成十进制数。 (10010)2=(1x24+0x23+0x22+1x21+0x20)10=(16+0+0+2+0)10=(18) 10 例子2:将二进制数()2转化为十进制数。 ()2=(0+1x2-1+0x2-2+1x2-3+0x2-4+1x2-5)10=(0+++++)10=()10 诀窍:以小数点为界,整数位从最后一位(从右向左)开始算,依次列为第0、1、2、3………n,然后将第n位的数(0或1)乘以2的n-1次方,然后相加即可得到整数位的十进制数;小数位则从左向右开始算,依次列为第1、2、3……..n,然后将第n位的数(0或1)乘以2的-n次方,然后相加即可得到小数位的十进制数(按权相加法)。

3. 二进制(BINARY)——>十六进制(HEX) 例子1:将二进制数(10010)2转化成十六进制数。 (10010)2=(0001 0010)2=(1 2)16=(12) 16 例子2:将二进制数()2转化为十六进制数。 ()2=(0. 1010 1000)2=(0. A 8)16=()16 诀窍:因为每四位二进制数对应一位十六进制数,所以,以小数点为界,整数位则将二进制数从右向左每4位一隔开,不足4位的在左边用0填补即可;小数位则将二进制数从左向右每4位一隔开,不足4位的在右边用0填补即可。 (10010)2=(22)8=(18) 10=(12)16 ()2=()8=()10=()16 二、八进制转化成其他进制 1. 八进制(OCTAL)——>二进制(BINARY) 例子1:将八进制数(751)8转换成二进制数。 (751)8=(7 5 1)8=(111 101 001)2=(1)2 例子2:将八进制数()8转换成二进制数。 ()8=(0. 1 6)8=(0. 001 110)2=()2 诀窍:八进制转换成二进制与二进制转换成八进制相反。

和二进制有关的那些事汇总

《和二进制有关的那些事儿——计算机中的信息编码》教学设计 【学习者分析】 本节课的教学对象是高一年级学生,学生已经对信息技术有了一定的自我认知。教材上对汉字在计算机中的编码写的比较简单但也比较抽象,以高一学生现在的认知结构不是很容易理解,学生往往被搞得一头雾水,难以形成科学系统的知识结构。基于以上教材和学情现状,我对这一部分内容重新进行了梳理,根据学生关心的生活问题编写了专题学习内容,引导学生迅速进入学习状态,并通过深度思考尝试自己解决问题。让学生克服编程畏难情绪,激发学生对未知知识的学习兴趣。并兼顾能力较强的学生,在导学案中设计不同的专题学习任务。在随堂练习环节,安排小组合作活动,形成帮带学习氛围。让学生在学习过程中,初步感受计算机信息编码的魅力,为以后的课程打好基础。 【教材分析】 本课以《信息技术基础》必修教材第四章第一节为基础,通过对信息技术基础知识的重新梳理、整合对“计算机中的信息编码”这一重要知识点进行了较为完整的归纳总结,帮助学生形成较为科学完善的知识结构。要了解计算机加工信息的内在机制,首先必须解决的难题就是计算机如何对信息进行编码。本节知识点较为抽象,不同层次的学生对本节的学习易产生分化,理解能力也存在着很大的差异,有些知识需要一定的基础才能领会和理解。我通过将教学内容设计成三个专题,围绕三组不同的问题展开学习内容,让学生课前自主选择并进入相应专题,这种基于问题的学习方法,能引起学生的自主关注。问题解决后,能给学生带来较大的心理成就感。揭开计算机加工信息的神秘面纱,激发学生探究欲望和学习的兴趣,也为后续选修模块《算法与程序设计》奠定基础。 【教学重点难点】 教学重点:数的编码方式;二进制在计算机信息编码中的应用。 教学难点:理解二进制的意义。 【课型】多媒体教室,讲授型课程 【教学过程】 #课前分组调查:二进制初体验#

数字二进制转换器

合肥学院 计算机科学与技术系 微机原理与接口技术 课程设计 2007~2008学年第二学期 课程设计科目二进制编码器 学生姓名欧阳小叶 学号 0604031039 班级 06网工(1)班 指导教师张向东 2008年12月

数字二进制码编 一、题意分析及解决方案 1.题义需求分析 本课程设计的内容是:用STAR ES598PCI单板开发机和接口芯片设计应用接口作为一个十六位二进制编码器的输入口,并用该口作为四位LED七段显示器的输出口,循环显示其编码的结果。即:利用逻辑开关板输入一个十六位的二进制数,利用LED七段数码显示控制电路板的LED七段显示器,循环显示与所输入的十六位二进制数相对应的四位十六进制数。 为了实现课题所要求的功能,本设计需要解决以下问题: (1)如何实现二进制的置数 (2)如何输入二进制数 (3)如何实现二进制数到十六进制字型码的转化 (4)如何输出数据 (5)如何循环显示结果 2.解决问题的方法及思路 设计方案:为了解决以上问题,本实验设计分硬件设计和软件设计两部分。 1.3硬件部分 PC机与PCI卡连接,通过可编程并行接口芯片8255A同开关与LED七段显示器相连。通过逻辑开关(分四次输入设置)将十六位二进制信息由8255A芯片的PC口输入,经过程序转换为对应的七段LED段选码(字型码),输出至LED数码显示器,由LED数码显示器显示出与输入的二进制信息相对应的字形码。8255A 芯片的PA口用于进行LED七段显示器的位选码的选择,PB口用于段选码的选择,PC口用于输入。因此二进制的置数设备、输入设备的选择以及输出设备都属于硬件部分,二进制的指数设备可选用逻辑开关二进制的输入设备实现四位四位的处理,输出可以处理八位,可选用芯片8255A, 输出显示使用LED显示器。 1.4软件部分 利用汇编语言编写动态移动的控制程序。软件部分将完成: ·初始化(PCI卡初始化,写8255方式命令控制字) ·读取二进制数锯(设置初值子程序,读取并存储二进制开关状态) ·字型码的转化(16位二进制数从高位到低位分4组对应4位16进制数,通过查段选码表确定每组字型码,控制位选码和段选码的输出实现字型码的转换)·写操作(输出结果并控制显示器显示循环送出段选码和位选码,通过两个循环, 第一次循环写低8位,第二次循环写高8位,分两次写一个8位数据,先写低4位,再写高4位。位选码初始化为0FEH,并用循环左移控制不同LED显示器的亮灭,每位显示1ms,循环显示。)

二进制教案

计算机与二进制 一、基本说明 1模块:初中信息技术基础 2年级:七年级 3所用教材版本:河南科学技术出版社 4所属的章节:第一单元第一节 5学时数: 15分钟(多媒体教室授课) 二、教学设计 1、教学目标: 知识与技能目标:理解数制的基本概念;了解二进制的基本特征;知道计算机采用二进制的原因;了解计算机与二进制的关系。 操作技能目标:在探索“计算机为什么要采用二进制”问题的过程中,学习比较研究的方法。 情感目标:通过丰富的活动体验二进制对计算机工作的优势,体验二进制所蕴涵的技术思想、技术哲学。培养学生独立思考和探究性学习的能力,协作学习的能力。 2、内容分析:“二进制”数的概念解析是计算机基础教学中的一个重点、难点。但很多老师在教学时容易将这节课上成“二进制与十进制转换”的数学课,学生无法理解的同时,更加畏惧这个内容。因此,这节课应从文化角度教出二进制的丰富多彩,二进制对思维方式培养的作用,二进制的意境。 3、学情分析:学生刚刚从小学升入初一,多数学生对于二进制还很陌生,对于计算机内部工作机制没有很清楚的认识。在认知能力方面,初一的学生对于事物本质规律的探究能力还处于逐步增长之中,如果要让他们对“二进制对于计算机的意义”有所体验,也绝非是教师的简要陈述就能实现的。 4、设计思路:计算机为什么要采用二进制?”是本节课的核心问题,然而鉴于这个问题背后所涉及的二进制对于计算机内部工作的特殊意义在学生来说并不“简单”,所以这自然也成为了本课教学的难点。通过以上分析,在本课教学中,围绕“计算机为什么要采用二进制?”这个问题的产生、认识的过程设计是本课教学设计中的关键,精心设计富有启发性的认识活动,期望学生在亲身实践的活动过程中去体验、认识二进制与计算机的特殊关系,并进一步体悟二进制所蕴涵的技术思想、哲学思想(提出周易八卦系统及其与二进制的发明者之间的故事)。在本课教学中还突出以“比较”作为探究活动的主线,一方面是因为这种方法很适合对本课核心问题的研究,另一方面也期望学生在探究活动中对这种基本的研究思想有所领略。 三、教学过程 教学环节教师活动学生活动 对学生学习过程 的观察和考查及 设计意图 创设情 境问题引入教师:在黑板上写上“10” 1、回答这个数字 是多少? 这个导入比较容 易激发学生兴 趣,能让学生很 快进入信息技术 的课堂氛围。 新授:投影:1、学生思考并从学生熟悉的十

二进制习题

编号:10 《信息技术基础》复习学案 编制人:张东课时:1 补充内容二:《二进制》 一、进制的规则:逢N进1,如十进制逢10进1,二进制逢2进。 二、二进制 计算机中采用二进制的原因:①二进制在物理上容易实现;②二进制运算规则简单1、二进制的运算 加法:0+0=0,0+1=1,1+1=10 减法:0-0=0,1-0=1,0-1=1(借 ..1.当.2.). 乘法:0×0=0,0×1=0 除法:0÷1=0,1÷1=1,1÷0无意义,0÷0无意义 (1)加法 例:10111+1010=?练习:①11101+1101=?②10110+11111=?解:10111 + 1010 100001 故10111+1010=100001B (2)减法(借1当2) 例:11011-1101=?练习:①1110-101=?②11011-111=?解:11011(借1当2) - 1101 1110 (3)乘法 例:1110×11=?练习:11011×101=? 解:1110 × 11 1110 1110 101010 2、二进制与十进制的相互转化 (1)十进制转化为二进制

方法:除基数求余,逆序排列即得 例:把十进制数130转化为二进制数 解: 故:130D=10000010B (2)二进制数转化为十进制数 方法:按权展开,相加即得 例:101101B=? 101101B=1×25+0×24+1×23+1×22+0×21+1×20=45D(D代表十进制) 练习:1110011B=?D 三、计算机中的数据表示 1、比特( ..............。1比特即1个二进制位。 ...bit ...).是计算机中存储数据的最小单位 2、字节(byte,B) 字节是计算机中表示信息含义的最小单位 ..................,1字节等于8个二进制位,一个汉字用2个字节存放。 例题:用点阵来表示汉字是计算机中常用的汉字表示方法,如果用32*32点阵表示一个汉字,则一个汉字占16行,每一行16列,其中每个点用一个二进制位表示,则这个汉字需要用()个字节来存放? A、256 B、128 C、64 D、32 解:1字节=8个二进制位 故,32*32个二进制位=32*4=128个字节,所以选B。

二进制及其转换教案

二进制及其转换 [教学目标] 1、认知目标 (1)掌握进位制概念; (2)理解进制的本质; (3)掌握十进制和二进制的相互转换; (4)了解计算机所采用的数制及计算机采用二进制数的原因。 2、技能目标 掌握二进制数和十进制数转换以及运算规则。 3、能力目标 对学生思维能力进行拓展,激发他们探索计算机奥秘的欲望。 [教学重点] (1)进制的本质组成 (2)十进制与二进制间的相互转换 [难点] (1)进制的本质组成 (2)十进制与二进制间的相互转换 [教学方法] 讲授法举例法 [授课地点] 普通教室,不用多媒体 [教学过程] 一、引入新课 对计算机稍微了解的同学就知道计算机中使用的进位制是二进制,那什么是二进制,它跟我们数学上使用的十进制有什么联系。这节课准备给大家补充点二进制的知识,这跟数学关系很密切,请同学务必认真听课。 二、切入课堂内容 1、什么是进位制 提出问题:什么是进位制?最常见的进位制是什么? 学生普遍回答是十进制。 教师继续提问:那十进制为什么叫十进制?引起学生的思考。(部分经过思考的学生回答是约定的) 教师提醒学生一起回忆幼儿园开始学习算术的情景。 当是我们是从最简单的个位数相加学起,比如2+3=?,当时我们会数手指,2个手指+3个手指等于5个

手指,答案为5。 那4+6呢?4个手指+6个手指等于10个手指,10个手指刚好够用。 那6+9呢?当时我们就困惑了。记得当时老师是告诉我们把6拆成1+5,9+1=10,这时老师跟我们约定用一个脚趾表示10,另外用5个手指表示5。这样通过脚趾,我们就成功解决了两个数相加超过10的问题。 教师提问:那当时我们为什么要约定10呢,为什么用9或11?引起学生思考。(部分经过思考的学生回答为了方便运算) 教师提问:除此之外还有哪些常见的进位制?请举例说明。拓展学生的思维。 有学生回答60进制(时分秒的换算),360进制(1周=360度),二进制等等。 教师和学生一起归纳进位制的概念,学生和老师形成共识: 进位制是人们为了计数和运算方便而约定的记数系统。 2、什么是十进制? 教师提出问题:大家学习了十几年十进制,我们了解十进制吗?所谓的十进制,它是如何构成的? 引起学生思考。 十进制由三个部分构成: (1)由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数码组成; (2)进位方法,逢十进一;(基数为10) (3)采用位权表示法,即一个数码在不同位置上所代表的值不同。 引入基数和位权的概念 一种进制就规定了一组固定的数字,数字的个数就是这种类制的基数,如十进制规定了,0,1,2…9共10个数字,则十进制的基数就为10。 位权是一个比较新的概念,通过简单的例子介绍什么是位权。 比如:数码3,在个位上表示为3,在十位表示为30,在百位表示为300,在千位表示为3000。 3333=3000+300+30+3=3*103+3*102+3*101+3*100 这里个(100)、十(101)、百(102),称为位权,位权的大小是以基数为底,数码所在位置序号为指数的整数次幂。 教师提出问题:其它进位制的数又是如何的呢?引入二进制。 3、什么是二进制? 从生活最常用的十进制入手,讲解基数和位权的概念,学生理解后,引入二进制数的概念,在对二进制数进行介绍时,会把学生带入到一个全新的数字领域。 (1)二进制的表示方法(同样由三部分组成) ①由0、1两个数码来描述。如11001,记为11001(2)或者(11001)2 ②进位方法,逢二进一;(基数为2) ③位权大小为2-n ...、2-1、20、21、22...2n 比如 01234(2)2 12020212111001?+?+?+?+?=

二进制相关试题

数制转换 1.将十六进制数AB转化为十进制数是_C___。 A、175 B、176 C、171 D、188 2.十进制整数100化为二进制数是_A___。 A、1100100 B、1101000 C、1100010 D、1110100 (65.125)D =( 1000001.001 )B =( 41.2 )H 3. 4.十进制数241 转换为二进制数是11110001 。 5.十进制数(57、25)D分别转换成二进制数(111001、01)B、八进制数(71、 2)O、十六进制(39、4)H。 6.十进制整数69转换成二进制数的结果是______。 A. 1000011 B. 1000101 C. 1001001 D. 1010001 7.将十六进制数ADH转化为十进制数是______。 A. 171 B. 172 C. 173 D. 113 8.将十六进制数ADH转化为八进制数是______。 A. 171 B. 172 C. 173 D. 255 9.十进制整数96转换成二进制数的结果是______。 A. 1010010 B. 1100100 C. 1010000 D. 1100000 10.将十六进制数ABH转化为十进制数是______。 A. 175 B. 176 C. 171 D. 188 转换成十六进制数为______H。 11.二进制数(10110111011.011011) 2 12.十进制整数108化为二进制数是______。 A. 1101000 B. 1100110 C. 1101100 D. 1110100 转换成十六进制数的结果为______。 13.十进制数(67.125) 10 14.十六进制1000转换成十进制数是______。 A. 4096 B. 1024 C. 2048 D. 8192 转换成十六进制数为______。 15.二进制数(1011011.011) 2 16.十进制整数100化为二进制数是______。 A. 1101000 B. 1100100 C. 1100010 D. 1110100

二进制代码级的密码算法循环特征识别

2014年8月第35卷 第8期计算机工程与设计COMPUTERENGINEERINGANDDESIGNAug畅2014Vol畅35 No畅8 二进制代码级的密码算法循环特征识别 李继中1,2,蒋烈辉1,2,舒 辉1, 2(1.信息工程大学,河南郑州450002;2.数学工程与先进计算国家重点实验室,河南郑州450002)摘 要:针对密码算法二进制实现代码,在研究循环特征产生机理和循环结构体现形式的基础上,为解决传统控制流图循环检测方法中控制结点识别效率低的问题,设计基于回向边遍历和DFS路径发现的反汇编结果控制结构循环识别算法。针对指令序列循环,通过引入循环体标识集合,对嵌套循环结构进行符号化定义,设计从内至外循环体归约的指令序列循环识别算法。测试结果表明,运用上述算法能够很好地识别出二进制代码中的控制结构循环和指令序列循环,为密码函数准确定位提供支撑。关键词:密码算法;循环特征;控制结构;循环归约;指令序列 中图法分类号:TP309 文献标识号:A 文章编号:1000‐7024(2014)08‐2628‐05 收稿日期:2013‐10‐08;修订日期:2013‐12‐12 基金项目:国家自然科学基金项目(61272489)作者简介:李继中(1983),男,河南驻马店人,博士研究生,CCF会员,研究方向为信息安全、二进制逆向、密码学;蒋烈辉(1967),男,浙江东阳人,教授,博士生导师,研究方向为嵌入式设备逆向、系统结构;舒辉(1974),男,浙江盐城人,副教授,硕士生导师,研究方向为信息安全、二进制逆向、漏洞挖掘。E‐mail:zhongzhong_hero@163畅comRecognitionofcryptographicalgorithms’loopcharacterbasedonbinarycode LIJi‐zhong1,2,JIANGLie‐hui1,2,SHUHui1,2(1.InformationEngineeringUniversity,Zhengzhou450002,China;2.StateKeyLaboratoryofMathematical EngineeringandAdvancedComputing,Zhengzhou450002,China)Abstract:Basedonstudyinggenerationmechanismsoftheloopcharacterandtheexpressionoftheloopcontrolstructureincryptographicalgorithms’binaryapplyingcode,aimingattheproblemofthelowefficiencyforcontrolnodesidentificationinthetraditionalloopdetectionforthecontrolflowgraph,aloopcontrolstructuredetectionalgorithmfromdisassembleresultbasedontheback‐edgeiterationandtheDFSpathfindingwasproposed.Forinstructionsequenceloop,theloopbodymarksetwasintro‐ducedandthenestingloopstructurewasdefinedbysymbols,andtheinstructionsequenceloopdetectingalgorithmwasdesignedbyloopbodyreductionfrominnertoouter.Experimentalresultsshowthatabovedetectionalgorithmscanidentifycontrolstruc‐ tureloopandinstructionsequenceloop,andprovidesupportsforlocatingcryptographicfunctionsinbinarycode.Keywords:cryptographicalgorithms;loopcharacter;controlstructure;loopreduction;instructionsequence0 引 言 二进制代码中的密码算法技术主要分为静态识别和动 态识别2种[1,2],静态识别主要采用特征字匹配[3]和基于指 令统计属性[4]的筛选,具有识别效率高、误报率较高的特 点;动态识别是在对目标代码执行指令监控记录的基础上, 针对指令序列采用累加百分比[5]进行密码函数大致位置定 位,针对指令中的内存数据和寄存器数据进行密码算法动 态特征字识别[6],由于动态记录信息庞大,造成识别效率 不高,但识别准确性较高。 文献[7,8]中指出循环是密码函数实现代码中的重要特征之一,识别代码中的循环特征对于密码函数的筛选与定位具有重要作用。本文详细分析了密码算法循环特征产生机理,分别针对控制循环结构和指令序列循环提出了识别算法。1 密码算法循环模式分析1畅1 密码算法循环特征密码算法在设计中,通常会采用循环模式实现加解密功能。根据循环存在的粒度不同,密码算法循环特征可分

计算机中为什么要用二进制

计算机中为什么要用二进制? 初1006班池冠宇 电脑使用二进制是由它的实现机理决定的。我们可以这么理解:电脑的基层部件是由集成电路组成的,这些集成电路可以看成是一个个门电路组成,(当然事实上没有这么简单的)。 当计算机工作的时候,电路通电工作,于是每个输出端就有了电压。电压的高低通过模数转换即转换成了二进制,高电平是由1表示,低电平由0表示。也就是说将模拟电路转换成为数字电路。这里的高电平与低电平可以人为确定,一般地,2.5伏以下即为低电平,3.2伏以上为高电平 电子计算机能以极高速度进行信息处理和加工,包括数据处理和加工,而且有极大的信息存储能力。数据在计算机中以器件的物理状态表示,采用二进制数字系统,计算机处理所有的字符或符号也要用二进制编码来表示。用二进制的优点是容易表示,运算规则简单,节省设备。人们知道:具有两种稳定状态的元件,如晶体管的导通和截止,继电器的接通和断开,电脉冲电平的高低等,容易找到。而要找到具有10种稳定状态的元件来对应十进制的10个数就困难了(1)技术实现简单,计算机是由逻辑电路组成,逻辑电路通常只有两个状态,开关的接通与断开,这两种状态正好可以用“1”和“0”表示。(2)简化运算规则,两个二进制数和、积运算组合各有三种,运算规则简单,有利于简化计算机内部结构,提高运算速度。

(3)适合逻辑运算,逻辑代数是逻辑运算的理论依据,二进制只有两个数码,正好与逻辑代数中的“真”和“假”相吻合。(4)易于进行转换,二进制与十进制数易于互相转换。(5)用二进制表示数据具有抗干扰能力强,可靠性高等优点。因为每位数据只有高低两个状态,当受到一定程度的干扰时,仍能可靠地分辨出它是高还是低。

BCD码2进制转10进制表格工具+说明

BCD码(二─ 十进制码) 在一些数字系统中,如电子计算机和数字式仪器中,往往采用二进制码表示十进制数。通常,把用一组四位二进制码来表示一位十进制数的编码方法称作二─十进制码,亦称BCD 码(Binary Code Decimal)。 4位二进制码共有16种组合,可从中任取10种组合来表示0~9这10个数。根据不同的选取方法,可以编制出很多种BCD码,如8421码,5421码,2421码,5211码和余3码。表B1101列出了这几种BCD码,其中的8421 BCD码最为常用。 由于每一组4位二进制码只代表一位十进制数,因而n位十进制数就得用n组4位二进制码表示。 【例1110】把十进制数369.74编成8421 BCD码。 解: 3 6 9 7 4 ↓↓↓↓↓ 0011 0110 1001 0111 0100 ∴(369.74)10=(0011 0110 1001. 0111 0100)BCD 表B1101 常用BCD编码表

BCD码转化 认识BCD编码 BCD编码是一种数字压缩存储编码,大家都知道一个字节有8个位,而数字0到9最多只需要使用4个位,如果用一个字节来存储一个数字相对就会有一定的浪费,尤其是在传输过程中,由此人们就想出了压缩的办法,于是BCD编码就产生了。 BCD编码将一个字节的8个位拆分成高4位和低4位两个部分,也就是说一个字节能存储两个数字。所以BCD的编码过程就是将数字压缩的过程,将两个字节的数字压缩成一个字节。反之,解码就是把一个字节的数字拆分为两个数字单独存放(大部分的处理都是按字节处理的)。 示例: 编码过程,将数字69进行BCD编码(注:BCD编码低位在前,后面将不再注释)。 1. 将6,9分别转换成二进制表示:6(00000110)9(00001001),大家可以看到,最大的数字9也只要4个位,在传输过程中白白浪费了4个位; 2.将69合并为一个字节,分别取6,9二进制编码的低4位,按照低位在前的原则,将9的低四位放前面6的低四位放后面得出新的字节二进制编码是10010110; 3.完成编码过程,69的BCD编码结果为10010110。 解码过程:将69的BCD码10010110进行解码。 1.将10010110的高4位与低4位拆分开,得到两个二进制数1001和0110; 2.分别将1001和0110的前面补充4位0000得到两个8位的二进制数00001001,00000110; 3.因为编码时低位在前,所以我们将两个二进制数编排顺序为00000110 000010001; 4.将二进制数转换为十进制得出解码结果为69(正确解码)。 PB中如何对BCD码进行解码 大家知道在PB中有二进制类型的变量blob,但要无法按位操作,那么我们如何进行BCD编码的数字进行解码呢? 我想大家都会不约而同的想到ASCII码,没错,就是她。ASCII就是数字和字符在计算机中存储的的值,她在PB中给我们呈现的并不是01组成的二进制数而是十进制数值。 BCD解码需要将一个字节的高4位和低4位进行拆分,那么我们怎么来使用十进制的ASCII编码做到呢? 因为PB不提供位运算所以我们只能自己写函数来做些简单的处理了,那又如何处理呢? 方法一:我们写函数将十进制的ASCII(单字节)转化为二进制的字符串,当然,如此一来你还要写一个将二进制字符串转换为10进制数字的函数,有兴趣的朋友可以尝试一下。 方法二:在我上次写的内容中已经提到了,就是借助十六进制来完成转换。大家仔细研究不难发现十六进制表示等同于将一个字节的内容高4位和低4位分别转换为十进制,如果不信你可以自己验算一下。这样我们就只需要写一个转换函数

二进制的起源

二进制的起源 说到计算机,大家必然会想到010101……的二进制,可是为什么电子计算机会应用二进制,而二进制起源又是哪里呢? 显然这个问题存在争议,有人主张它起源于中国。他们认为,二进制的运用,在我国古代就已显现得淋漓尽致。中国古代的二进制运用与现代电子计算机中二进制的运用是一致的。 首先我们从《易经》上可以看到二进制的起源。我国上古的伏羲时代就有了《易经》,《易经》是研究日月之间变化的一门科学,通过卦爻来说明天地之间、日月系统以内人生与事物变化的大法则。究其研究方法,就是借助于二进制手段来实现的。 爻(Yáo)是二进制的位,卦是通过爻组合而成的二进制数。爻是《易经》中组成卦的符号,“—”为阳爻,“--”为阴爻。每三爻合成一卦,可得八卦;两卦(六爻)相重,则得六十四卦,称为别卦。我们对比二进制的组成:二进制的位用0,1表示,3位二进制可组合成8种状态,即可表示为0,1,…,7这8个数,而2个3位二进制组合,即变为6位二进制数,即:26=64,即64种状态。将八卦按照0,1,…,7这8个数字排列为:0——坤(地)、1——艮(山)、2——坎(水)、3——巽(风)、4——震(雷)、5——离(火)、6——兑(泽)、7——乾(天)。如果对八卦进一步分析可发现,八卦里面有二进制的算术与逻辑运算,如:乾坤、离坎、艮兑、震巽它们之间的二进制的逻辑运算是一种反码关系,从哲学上来说它们之间是对立的关系。再由八卦可组合为六十四卦,例如六十四卦中的“谦卦”是坤卦艮卦组成,坤在上艮在下,此卦是地中有山,是“谦卦”的现象,君子们效法它的精神,以减损多余的而增益缺少的。六十四卦如果再进一步演变,有:64×64=4096种状态,如此,可得出天地之间的各种状态。也即通过卦便可以进行天地万物的研究了。 《易经》系辞上说:“是故,易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦,八卦定吉凶,吉凶生大业。”、“天一地二,天三地四,天五地六,天七地八。”、“乾之策,二百一十有六。坤之策,百四十有四。凡三百有六十,当期之日。二篇之策,万有一千五百二十,当万物之数也。”这里的太极是说宇宙混沌一起的大气之气,两仪即为二进制的位0与1,四象即两位二进制组合的4种状态,八卦即3位二进制组合的8种状态。“万有一千五百二十,当万物之数也”是二进制通过运算后所得的一个数,此数总计一万一千五百二十,相当于万物的数字。可见,《易经》是通过二进制来研究天地之间万物的一门科学,是二进制的最早起源、运用。 其次,我国老子是将二进制数深化运用的一位大圣人。老子将二进制数运用于“道德”的研究,形成了我国浓厚的朴素的唯物主义和辩证法。老子认为:“道”是宇宙万物的本原,道生一、一生二、十生三、三生万物,万物负阴而抱阳,中气以为和。这此就是二进制的深化运用。“混沌初开,乾坤始奠。气之轻清上浮者为天,气之重浊下凝者为地”这句话与我们现在的模拟电子与数字电子很是吻合。在混沌初开,乾坤始奠时,为模糊状态,即我们所说的模拟状态,气之轻清上浮者为天,气之重浊下凝者为地是说通过转化,将模拟状态转换为了数字状态,于是就有了数字电子,就类似我们所说的A/D转换。当有了数字状态(即二进制数)万物就产生了。于是,老子总结道:“天下皆知美之为美,斯恶已。皆知善之为善,斯不善已。有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相和,前后相随。恒也”。这就是二进制的求反逻辑,是二进制的典型应用。

十六进制数转换为二进制数程序

十六进制数转换为二进制数程序 程序: CRLF MACRO ;宏定义 PUSH AX ;把AX压入堆栈 PUSH DX ;把DX压入堆栈 MOV AH, 02H ;显示回车 MOV DL, 0DH INT 21H MOV AH, 02H ;显示换行 MOV DL, 0AH INT 21H POP DX ;弹出DX POP AX ;弹出AX ENDM DATA SEGMENT ;数据段 MESS DB 'INPUT HEXNUMBER:', '$' ERROR DB 'INPUT ERROR', 0DH, 0AH, '$' DATA ENDS STACK SEGMENT ;堆栈段 STA DW 32 DUP(?) TOP DW ? STACK ENDS CODE SEGMENT ;代码段 ASSUME CS: CODE, DS: DATA, ES: DATA, SS: STACK START: MOV AX, DATA ;初始化 MOV DS, AX MOV ES, AX MOV SP, TOP LLL: MOV AH, 09H ;显示提示信息 MOV DX, OFFSET MESS ;把MESS的偏移地址给DX INT 21H CRLF XOR DX, DX ;DX清零 MOV BL, 04H ;接收字符个数 GGG: MOV AH, 01H ;接收字符 INT 21H CMP AL, 0DH ;AL-0DH(判断是不是回车) JZ PPP ;是回车,转PPP CMP AL, 20H ;AL-20H(判断是不是空格) JZ PPP ;是空格,转PPP CMP AL, 30H ;AL-30H(判断是不是ASCII码0) JB KKK ;不是,转KKK SUB AL, 30H ;AL=AL-30H(将ASCII码转换成十六进制数) CMP AL, 0AH ;AL-0AH

进制转换表

Plc课程知识点 一基础知识 1 数字电路基础 2 plc基础 3 编程基础 二编程入门 1逻辑控制程序编制2定时器程序编制3计数器程序编制三编程软件及仿真软件的使用 二、八、十、十六进制数 数值=6×1000+5×100+0×10+5×1=6505

B1011=1×8+0×4+1×2+1×0=K11 H3AE=3×256(16的2次方)+A(10)×16(16的一次方)+E(14)×1(16的零次方)=K942 8421BCD码 用四位二进制数表示十进制数的编码方式称为BCD码又称二—十进制。 最长用的是8421BCD码 十进制数58的二进制数表示和BCD码表示 1.二进制数表示 K58=B111010 58/2=29 0 29/2=14 (1) 14/2=7 0 7/2=3 (1) 3/2=1 (1) 1/2=0 (1) 2 。8421BCD码表示 5 8 0101 1000 K58=01011000BCD 格雷码 在各种控制系统的角度、长度测量和定位控制中,经常使用绝对式旋转编码器作为位置传感器,其算输出的二进制编码为格雷码。 格雷码是一种无权二进制编码,它的特点是任何相邻的吗组之间只有一位数位发生改变,是一种错误很少的可靠性编码。

十进制转化成N进制 口诀:除N取余,逆序排列 K58=B111010 58/2=29 0 29/2=14 (1) 14/2=7 0 7/2=3 (1) 3/2=1 (1) 1/2=0 (1) k8000=H1f40 8000/16=500 0 500/16=31 (4) 31/16=1 (15) 1/16=0 (1) k302=b100101110 302/2=151 0 151/2=75 (1) 75/2=37 (1) 37/2=18 (1) 18/2=9 0 9/2=4 (1) 4/2=2 0 2/2=1 0 1/2=0 (1) 十进制转化成二进制 例:K200=B? 200÷2=100.。。。。。。。0 LSD 100÷2=50.。。。。。。。。0 50÷2=25.。。。。。。。。。0 25÷2=12.。。。。。。。。。1 12÷2=6.。。。。。。。。。。0 6÷2=3.。。。。。。。。。。。0 3÷2=1.。。。。。。。。。。。1 1÷2=0.。。。。。。。。。。。1 MSD K200=B 1100 1000 十进制转化成16进制 例K8000=H?

相关文档
最新文档