有趣的水主题教案及两篇其他
活动名称：浣熊和小溪
活动目标：
1、欣赏散文诗，把握诗中的重复句段，区别各种象声词所表达的不同含义，并学会运用。
2、区分溪、河、江、海的不同特点。
活动准备：
几种不同的流水声，4个大小不同的图，散文诗《浣熊和小溪》课件（见挂图《浣熊和小溪》等）。
活动过程：
一、欣赏故事
1、用潺潺的流水声引出，观看故事《浣熊和小溪》课件。
2、谈论：小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向那里呢？
二、对话诗《浣熊和小溪》
用散文的内容编成对话诗，以对话的形式进行对话问答。教师扮演提问者，幼儿分4组，分别扮演溪、河、江、海。
1、教师用对话语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己理解的语言回答。
2、听散文诗中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、配乐表演对话诗。幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。
三、游戏：不同的水声
1、听4种声音，进一步区分溪、河、江、海的不同特点。
2、幼儿用动作或声音进行模仿：
幼儿扮演溪、河、江、海等不同的角色，模仿它们不同的水声和动作。当教师念到对话诗中的“流到哪里去”时，扮演不同角色的幼儿根据诗的内容分别跑到溪、河、江、海4个大小不同的圈内。
附散文：浣熊和小溪
一只小浣熊来到森林里的小溪边，他在那儿洗几个红红的果子。小浣熊吃完果子，就在浅浅的小溪里洗脚，他问小溪水：“小溪水，你们向前流，流到哪里去啊？”
小溪叮叮咚咚地回答：“向前流，向前流，我们去找好朋友。。。。。。”
“小溪的好朋友是谁啊？”小浣熊想跟着去看看。小浣熊沿着小溪水走啊走，走出大森林。那儿也有一条小溪水，两条小溪水流在一起，变成了一条小河。
浣熊身上真凉快，他问：“哗啦哗啦的小河水，你们去找谁啊？”小河水高高兴兴地回答：“向前流，向前流，我们去找好朋友。。。。。。”
小浣熊明白了，小溪水和小河水他们要找很多很多朋友，变成一条大河流。
小浣熊洗完澡，他去找自己的好朋友了。
活动名称：嬉水
活动目标：
1、有兴趣发现各种水流喷射的现象，并利用水流喷射开展游戏。
2、在操作中，探索发现水的压力与水流之间的关系。
活动准备：
水池中装满水，以及各种玩水的器具，如：打气筒、各类玩具水枪、水桶等。
活动过程：
一、投放材料引起幼儿玩水的兴趣
1、教师：水池中多了哪些与平时不一样的东西？用这些东西玩水，看看有什么新的发现。
2、幼儿用新提供的材料玩水。
二、交流不同的探索发现
请幼儿介绍几种玩法与新的发现，重点和幼儿一起探索发现几个有趣的现象，如针筒吸水后推出时，水会如水柱状喷出。水枪装水，一按扳手会射出水柱。往水里打气后，会出现很多泡泡。
三、游戏：打水仗
1、幼儿分组比赛，用水枪互相射击，看谁的水枪射得最准，射得最远。
（1）水枪灭火：幼儿分成4组，站在距离相等的场地四角，每组的水枪数量相等，每组的水枪数量相等，看口令同时发射，看谁的水枪射的最准。
（2）水枪打靶：各组轮换选派代表，使用相同的水枪，向前方目标物设计，看谁的水枪射得最准。
（3）水枪浇灌大树：站在大树的四周，手持水枪对着大树射水，看谁射得最高。
2、游戏后讨论：为什么有的人水射得远，有的人射得近？（水压越高，水射得越远。）
学习活动：水中的哈哈镜
活动目标：
2、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
活动准备：
1、在玩水中感受过“哈哈镜”的有趣现象，看见过水中的倒影。
2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。
活动过程：
一、观看课件，欣赏诗歌
1、欣赏诗歌《哈哈镜》。
2、谈论：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？
倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的又变成什么？为什么？
小结：原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就想照哈哈镜一样。
二、玩倒影，体验乐趣
1、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。
2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎，并从中体验乐趣。
三、绘画想象
1、想想水中还有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蜡笔画出来。
2、用刷子蘸水，在画上刷一层淡淡的水彩，以表现水的意境。
3、相互欣赏各自画的有趣的倒影。
活动延伸：
在生活中找找还有那些“哈哈镜”的现象。
活动名称：水娃娃漫游记
活动目标：
1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道谁的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。
活动准备：
1、冰块、纸杯、笔、纸。
2、图画书《水娃娃漫游记》人手一本。
活动过程：
一、听故事《水娃娃漫游记》
2、安静地听教师朗读故事，边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。
3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。
二、介绍、谈论
1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。
2、比较各自采用的不同的记录方式。
3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。
4、谈论：水娃娃的漫游经过那些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？
三、水的小游戏
1、瀑布（几个纸杯倒放撂高，把水从顶部倒下，形成“瀑布”）。
2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成“喷泉”）。
3、玩冰块。
4、说说自己在游戏中的有趣发现。
活动延伸：
将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在万众不断获得新的发现。
活动名称：水一样多
活动目标：
1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。
2、观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。
活动准备：
1、每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子（每个瓶子内装有等量的水）。
2、各种形状的瓶子若干（其中有相同形状一样大的瓶子数个）、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。
活动过程：
一、提出问题
教师：我们在做水的游戏中，发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的高低不一样。这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗？说说各自的理由。
二、幼儿假设
2、教师提议大家动手试一试。注意第一不要将实验用的两瓶水混在一起。第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。第三，将试验的结果记录下来。
三、动手实验
1、任选两瓶水，想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的。
2、幼儿动手实验，教师观察记录。
四、交流验证
1、幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和实验展开讨论。
2、交流：用什么方法证明两瓶水一样多？（幼儿可能出现的方法：选择两个相同的瓶子；选择有刻度的瓶子）
发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少；瓶子的形状改变了，但瓶子里水的多少是不变的。
活动延伸：
在区域活动中继续提供以上材料，让哟额U人反复实验，获得守恒经验与概念。
活动名称：乌鸦喝水
活动目标：
1、理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
2、通过亲自实验，尝试在新的问题情境中创编故事。
活动准备：
1、每组一个托盘、瓶子数个。
2、大小石子若干、水。
活动过程：
一、故事导入
1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲第二段中证实。
2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。（乌鸦在瓶子里放入狮子，使水面升高。）
二、分组实验
1、第一次实验：水的多少，石子的数量和大小均与故事中的一致。
（1）实验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子，看谁能不能升上来。
（2）分组试验、验证讨论，并加以解释（瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里
2、第二次实验：石子的数量和大小与故事中的一致，但水不一样多。
（1）实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？
（2）幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释（如果瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水）。
3、第三次实验：水的多少、石子的数量与故事中的一致，但石头分两种大小。
（1）先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？
（2）再实验：幼儿分组试验并加以验证。（瓶子里放大石子，乌鸦喝到了水，因为大石子把水的地方占据了，水就满上来了。而小石子小，占的地方少，谁没有办法漫到上面来，乌鸦就喝不到水。）
4、教师：除了上面几种实验得出结论，还有其他办法吗？
5、幼儿大胆推理想象，例如：把瓶子侧过来。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。
三、创编故事
1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。
2、创编部分故事内容（幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，创编故事的局部内容）。
3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个故事（将创编的内容融入其中）。
活动延伸：
1、对于幼儿实验中有疑惑的问题，教师可创设区域活动环境，提供材料让幼儿再实验。
2、对于幼儿进行瑞丽想想部分所推断的可能性，教师可再次提供幼儿所需的材料，让其尝试验证。
活动名称：好喝的饮料
活动目标：
1、尝试进行调配、比较等操作活动，把握冲调饮料的方法。
2、通过品尝，探索水、冲调材料的比例与果汁味道的关系，并加以记录。
活动准备：
1、果珍、托盘、温开水、小水壶、保温瓶、抹布、奶粉勺、牙签。
2、相同容量的一次性大纸杯和量杯数个。
3、记号笔、白板、纸。
活动过程：
教师：今天我给大家准备了一些果珍，我们一起来做饮料师，自己冲一杯好喝的果汁。冲的时候请你动作轻一点，别影响别人，也不要浪费果珍和水，好吗？
二、幼儿自由调制果汁
幼儿在杯子地下写上学号，然后冲制果汁。教师巡回指导，提醒幼儿冲制果汁时要注意的细节，观察哟儿调制的方法（果珍和水的调配比例、奶粉勺和量杯的合理使用。）三、交流讨论
教师：谁愿意来告诉大家你是怎么调制果汁的？（教师在白板上帮助幼儿记录配制的方法。）
1、讨论：什么是一平勺？教师演示先舀一大勺果珍，然后用牙签轻轻刮去多出的部分。
2、说一说：有什么方法可以让我们知道放了多少水。（使用量杯）相同勺的果珍和不同量的水调的果汁有什么不同。（水放得多，果汁颜色浅，味道淡；水放得少，果汁颜色深，味道浓。）
3、尝一尝大家冲的果汁。
4、谈论：你们更喜欢喝谁冲的果汁？为什么？
小结：放一平勺果珍和XX毫升的水，冲出的果汁味道不浓不淡，真好喝。
5、为什么XX放了两平勺果珍，却也很好喝呢？（观察、比较后发现用XX毫升的水来冲果珍，需要放两平勺，才正好喝。）
小结：放两平勺果珍和XX毫升水冲出的果汁味道也不浓不淡，正好喝。
四、幼儿制作“配比表”
1、教师：大家真能干，已经会自己冲果珍喝了。有没有办法可以把我们刚才冲果珍的方法保存下来，让别人一看就知道该怎样去冲呢？（引出制作“配比表”）
2、交流展示幼儿自己制作的“配比表”。
活动延伸：
用相同的办法，幼儿尝试冲奶粉和高乐高。
活动名称：会说话的水
活动目标：
1、能仔细听辨不同的水声，对不同水声产生的原因和现象有探索、发现的兴趣。
2、尝试自主收集相关的信息，愿意主动尝试与操作。
活动准备：
2、用不容的容器装满水。
3、录音资料：雨量大小不同的声音。影像资料：瀑布和小溪、小山泉的声音两组。
4、有关水的音乐。
活动过程：
一、经验交流
1、说一说生活中听到的水的声音。
2、教师：水有各种不同的声音，就像会说话一样，很有趣。水为什么会“说话”呢？
二、尝试操作，探究水“说话”的原因
1、观察思考：所有的容器都装满了水，装得满满的，能想办法让水“说话”吗？
2、幼儿用实验让水发出声音，并讨论原因。
3、交流分享各自的探索与结果：各自用什么办法让水“说话”。
4、听辨各自让水“说话”的声音，知道水声各不相同。
5、进一步探究不同水声的原因（同样都是装了满满的水，为什么水的声音不同），并发现水的声音和容器的大小有关，不同的容器会发出不同的水声。
三、看录像，进一步寻找发出不同水声的原因
1、看录像：大瀑布，思考：大瀑布的声音为什么这么响，看了录像你找到水发出不同声音的原因吗？
2、发现水发出不同的声音和水流下来的高低是有关的，和水的流量大小也有关系。
3、看录像置疑：同样是装在水壶里的水，水的温度不同，从相同的高度落下来，会发生什么现象呢？（录像中有热水倒出来时冒热气的细节。）
四、倾听表现水的音乐，尝试记录
1、听一听，这里面的水发出什么优美的声音。
2、闭上眼睛，用手指跟着音乐一起抖动。
3、选择数支彩色水笔，用橡皮筋扎在一起，边听水声边在纸上任意画出各种美丽的线条。
4、分享各自的记录。
小结：水的“说话”声音与很多因素有关系，我们大家要用心去发现，一定会听到更多奇妙的水的“说话”声。
活动名称：我们的生活离不开水
活动目标：
2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。
活动准备：
1、图画书《请你判断》。
2、红、黄两队的对牌各一块，小红旗和小黄旗各一面。
活动过程：
一、提出问题
1、我们的生活能离开水吗？
2、说一说水是生命之源的理由（人、动物和植物的生存都需要水）。
二、辩论
1、引出辩论题：你认为水用得完吗？
2、分组：幼儿分成红、黄两队。认为水用得完的幼儿参加红队，认为水用不完的幼儿参加黄队。就“水是否用得完”这个主题做一次自由辩论赛。
3、幼儿分坐两边，自由辩论。
4、教师担任主持人，请两边的队员分别讲述各自的理由，为自己的观点寻找一句，注意平衡两队的发言次数。
小结：虽然地球上的水资源非常丰富，但是让人们可利用的淡水资源却越来越少。我们每个人都要节约用水。
三、判断
翻阅图画书《请你判断》，进行判断。红黄两队进行竞赛，认为对就举红旗，认为错就举黄旗。看哪一队判断又快又对，请判断正确者解释理由。
1、第一幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？应该怎么做？（喝多少水就应该倒多少水。）
2、第二幅图中的阿姨的做法对吗？为什么？（污染水池，影响鱼的生存。）
3、第三幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？（一水多用。）
4、第四幅图中的叔叔的做法对吗？为什么？（保护水环境，捞水中蓝藻。）
总结：水资源是有限的，我们要节约用水、保护水资源。
活动名称：小河之歌
活动目标：
1、学唱歌曲《小河之歌》，用不同的是音色表现小河快乐与难过的心情，并会随着音乐表演。
2、知道保护水资源的重要性。
活动准备：
1、师生共同收集清澈的和被污染的苏州河的图片。
2、歌曲《小河之歌》、粉笔。
活动过程：
一、说一说：小河的变化
1、说一说：上海有一条河在城市里经过，他的名字叫什么。
2、观察各种苏州河的图片，分辨清澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同，怎样才能使苏州河水变清。
二、学唱歌曲《小河之歌》
1、欣赏歌曲《小河之歌》。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点：好像河水在轻轻地流动。
2、听辨歌词，分辨小河什么时候快乐、难过，快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。
3、在理解歌词的基础上学唱歌曲，用嘹亮欢快和低沉忧郁的不同音色，分别表现小河的快乐与难过。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣赏歌曲，随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。
2、幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。
3、教师演示向左或向右自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。
4、幼儿在音乐的伴奏下，继续模仿小鱼游泳。（4小结学小鱼向前游动，4小结自转。）
四、音乐游戏
在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成人数相等的两部分，一部分幼儿扮演柳树，一部分幼儿扮演小鱼小虾。
规则：
（1）小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐开始时扮作两条小鱼一同游到小河里。
（2）没有按指令准时来到柳树前的小鱼，则站在岸边作柳树。
1、带幼儿散步，观察附近的水环境，进一步思考还有什么办法可让河水变干净。
2、音乐角可提供歌曲磁带，让幼儿继续欣赏和游戏。
活动名称：是谁害了小鲤鱼
活动目标：
1、理解故事《是谁毒害了小鲤鱼》(见P.81）的内容，了解水污染的一些现象。
2、指导保护水资源和节约用水的重要性与方法。
活动准备：
1、师生共同收集关于水污染的图片。
2、各种色纸、水彩笔、胶水等。
活动过程：
一、看图片，说说水污染的现象
1、介绍各自搜集到的关于水污染的图片。
2、讨论：是什么东西污染了水？水变成什么颜色？会产生怎样的后果？是谁在污染水？小结：人们污染了原本清澈的水，是我们地球上可利用的水资源越来越少。人类污染了水资源，最后伤害的是人类自己。
二、听故事《是谁毒害了小鲤鱼》
1、听教师讲故事《是谁毒害了小鲤鱼》
2、讨论：是谁害了小鲤鱼？黑熊为大家办化工厂的同时排放了很多污水，它到底做得对不对？应该怎么做才对呢？除了工业污水，还有拿些污水？（医疗污水、生活污水等。）
三、想一想，做一做
1、想想保护水资源的好办法，如：不在和道理扔垃圾，污水经过处理再排放等。
2、讨论我们应该怎样节约用水，如：洗手后关紧水龙头、水的再利用等。
3、用不同的材料与方法制作各种宣传材料，如：做不乱倒污水的环保小标志、张贴节约用水的宣传画等。
活动名称：世界水日
活动目标：
1、知道“世界水日”，了解保护水资源、节约用水的重要性。
2、尝试运用文字、符号或图像制作节水倡议书。
1、纸箱（内放写有幼儿较熟悉的节日日期的卡片，如：6月1日、5月1日等），写有3月22日的卡片一张，各种节日的图片。
2、保护水资源和节水公益广告的录像。
3、大张浅色色纸、油画棒、水粉、各种不同质地的纸张、剪刀和胶水各数份。
活动过程：
一、我们的节日
1、幼儿任意拿一张纸箱中的卡片，讲出卡片上的日期，并说出是什么节日。
2、找一找与拿到的卡片相对应的节日图片。
3、讨论：这个节日的意义和人们是怎么庆祝的？
二、了解“世界水日”
1、教师出示“3月22日”的卡片，并提问3月22日是什么节日。
2、观看保护水资源的录像，猜一猜这是什么节日。
3、讨论：什么是“世界水日”？为什么全世界的人都要过这样一个节日？
小结：人们的生活离不开水，但是水资源是极其有限的，因此有了这样一个节日，让大家知道谁的重要性，我们大家都要保护水、节约用水。
三、制作节水倡议书
1、教师建议制作节水倡议书，让大家都知道“世界水日”。
2、欣赏节水公益广告，谈论：节水倡议书上可以画些什么？他们和水有什么关系？怎样使节水倡议书更醒目？可以使用那些材料进行制作？
3、尝试制作节水倡议书。
（1）3-4人组成一个小组，共同确定节水倡议书的主要内容。
（2）共同商量如何合理布置画面，做到有高有低、有大有小、有前有后。确定使用的材料，并推选一人负责在大纸上画背景或主要人物，其他成员分别用画、剪、折叠凳不同方法添加、补充画面。
（3）围绕倡议书的内容，想一两句简单明了的宣传词。
3、交流
（1）分组表述倡议书的内容。
（2）讨论：内容与宣传词是否一致？能否看得明白？还可做哪些改动？
（3）确定张贴倡议书的位置。
活动延伸：
2、将各组制作的倡议书张贴于不同的醒目地方，并走出班级或幼儿园进行宣传。
活动名称：我是哥哥姐姐
活动目标：
1、说说自己的一些变化，体会成为哥哥姐姐的自豪。
2、愿意为弟弟妹妹做一些力所能及的事情。
活动准备：
彩色手工纸、图画书、皮球、积木等。
活动过程：
一、交流做哥哥姐姐的感觉
1、讨论：我们从哪些地方发现自己正在长大？
2、交流：我们都是大班各个阶级，哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别？怎样的小朋友才像哥哥姐姐？我们可以为弟弟妹妹做些什么？
二、学习为弟弟妹妹做件事
1、了解小班弟弟妹妹需要什么帮助，如：折小飞镖、看图画书讲小故事、拍球或滚球搭积木等。
2、按自己的能力分别尝试折一个小飞镖、讲一个小故事、用积木搭一幢房子或汽车等。
3、分别观察各自尝试的成果，按以上内容交流自己的擅长。
4、说说我还能为弟弟妹妹做什么。
三、和弟弟妹妹一起玩
1、谈论当哥哥姐姐的标准：不但自己会玩，而且还能一直和弟弟妹妹在一起玩，不把他们丢下，让他们玩得高兴。
2、征询弟弟妹妹的意见，还想和哥哥姐姐玩什么、做什么。
活动延伸：
利用其他时段，看来站各种大带小活动。
活动名称：小木偶的舞蹈
活动目标：
1、把握小木偶僵硬、停顿的动作特征，欣赏并学跳小木偶的舞蹈。
活动准备：
人体图片一张、小木偶舞蹈的音乐《木偶舞》（见P.91）
活动过程：
一、欣赏小木偶舞蹈
1、欣赏教师模仿小木偶表演舞蹈。
2、再次欣赏，比较并讨论小木偶的舞蹈和我们的舞蹈有什么不一样。了解小木偶动作僵
硬、停顿的特征。
二、交流模仿小木偶的感受
1、我们的身体有哪些地方会动？
幼儿活动自己的身体，找出会活动的部位。讨论：身体哪些地方会动？共同在人体图片上做记号。
2、选择几个做了记号的身体会动的部位，跟着教师活动，比较我们和小木偶动作的不同。如：我们用脖子点点头，再模仿小木偶用脖子点点头；我们向左看一看，向右看一看，在模仿小木偶向左看一看，向右看一看；我们转一圈，最后扭一扭，小木偶转一圈，最后没法扭一扭等。进一步体验人比木偶更灵活。
三、学习小木偶的舞蹈
1、观察教师伴随儿歌表演的木偶舞。
我是一个小木偶，想要出门走一走，真开心，真开心，看见朋友握握手，你好吗，你好吗，我们一起来跳舞，来跳舞。
2、通过儿歌理解舞蹈动作的含义，模仿木偶走路、握手、跳舞、开心等动作，进一步体会小木偶停顿、不连贯的动作特征。
3、学一学小木偶的舞蹈。
（1）第一遍音乐：边听音乐边模仿刚才学会的小木偶动作。
（2）第二遍音乐：将舞蹈动作组合起来，相互观赏，说说哪些小朋友更像小木偶在跳舞，他们更像小木偶在跳舞的原因，如：身体僵硬不会太灵活动作；都工作能跟上音乐的节奏，动作间能跟随音乐停顿等。
（3）第三遍音乐：跟着同伴跳小木偶的舞蹈。讨论：小木偶们还会做什么动作？教师及时将孩子的动作配进音乐，与大家共享。
大班科学：《有趣的油和水》
大班科学：《有趣的油和水》 XX课件大班科学《有趣的油和水》活动目标：．了解生活中油和水会分离的科学现象，感知什么是乳化现象。 ．通过操作感知油和水倾倒搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。 ．乐意并积极参与科学实验活动，体验活动的乐趣。 活动准备：水花生油一次性透明杯筷子若干记录纸笔毛巾，洗衣粉。 活动过程：一出示实物，引出主题。 师：老师这儿有一杯水，一杯花生油，如果我们把油和水倒在一起你们猜猜会出现什么情况呢？（出示大记录纸，根据幼儿猜测进行集体记录）。 二幼儿进行第一次分组实验，教师介绍记录方法，提出操作要求并巡回指导，引导幼儿仔细观察油和水的变化情况。 师：瞧，老师给每个小朋友们都准备一小杯水和一小杯花生油一个干净的小杯子，等下老师请小朋友自己动手去试一试，看一看油和水倒在一起的时候会发生什么事情并把它们记录在纸上，记得在操作的时候动作要轻轻的，要保持桌子和地板的干净好吗？三教师根据幼儿操作结果进行小结。 操作结束后请幼儿说说你们是怎么操作的，当油和水倒在一起时你发现了什么秘密？幼儿回答。
老师小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在上面，水总是在下面。 四进一步感知乳化现象。 师：如果我们的手不小心沾到油和水，要怎么办呢？引导幼儿大胆回答，并从中引出洗衣粉。 师：老师还给小朋友准备了一些洗衣粉，等下请小朋友往装有水和油的杯子加入一些洗衣粉看看会发生什么有趣的想象吧。 老师提出操作要求，幼儿进行操作。 请幼儿说说自己的发现。 油和水放入洗衣粉之后变成了乳白色象牛奶一样融合在一起。 小结：这叫做乳化现象。 洗衣粉把原来不融合的水和油融合在一起，在生活中我们就利用洗衣粉洗洁净的乳化作用来清洗油污的衣服碗和盘子。 五结束。 师：今天我们进行了这么多有趣的科学实验，懂得了这么多科学原理，老师希望小朋友晚上回去之后能把今天所学的本领告诉爸爸妈妈。 XX课件
幼儿园主题谈话：玩水真有趣教案
幼儿园主题谈话：玩水真有趣教案 一、活动目标 1．通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话，鼓励幼儿主动参与，自由交谈，愿意在集体面前表达自己的思想。 2．帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程，学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。 3．帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则，知道自由交谈时，讲话声音要轻；集体谈话时，讲话声音要响亮。 二、活动准备 (一)物质准备 1．大盆六个，盆中放水。 2．各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。 (二)知识经验准备尝试玩水方式。 三、活动过程 1．创设谈话情境，引出谈话话题。 幼儿先随意在水中玩耍，然后教师参与玩水活动，并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。 2．引导幼儿围绕话题自由交谈。 引导幼儿说出自己的玩水过程。 3．引导幼儿拓展谈话范围。 集体谈论“玩水”。在自由交谈的基础上，请几位幼儿在集体面前说话，能用简短的句子说一段话。
教师提出新的问题：拓展话题。你们喜欢玩水吗? 玩水时心里高兴吗?幼儿根据新的问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说：“我用瓶子装水时，听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩，心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受，并运用不同的词汇表达自己的心情(如：开心、快乐、有趣等)。 四、各领域渗透 科学：了解沉与浮。 艺术：音乐活动“洗手绢”。 五、生活中渗透洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。 六、环境中渗透张贴节约用水的宣传画。 七、家庭中渗透要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力，洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。
大班科学好玩的水教案反思
大班科学好玩的水教案反思 大班科学好玩的水教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动，知道水是生命之源，了解水的用途，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看好玩的水教案吧。 活动目标：1 、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。2 、知道水是生命之源，了解水的用途。3 、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。4 、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5 、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片活动过程：一、创设环境，激发兴趣。幼儿自由玩水，体验水的玩法。谈话活动-------水可以怎么玩？二、简单介绍水的三态冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？三、探究水的性质1、猜一猜，各是什么？实验：分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过观察比较明白水是没有颜色的，而奶是白色。小结：水是没有颜色的。2、尝一尝，各是什么味道？实验：让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，说说水是什么味道？然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，说说奶是什么味道？在幼儿亲身体验的基础上小结：水是没有味道的。3、看一看，你发现了什么？实验：把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿观察比较你看见了什么?为什么？最后得出结论：水是透明的。4、抓一抓，你知道了什么？实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。最后得出结论：水是流动的。四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象
2021中班科学公开课教案《有趣的水》含PPT课件
中班科学公开课教案《有趣的水》含PPT课件 PPT课件幼儿园中班科学教案：有趣的水一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。配套课件：《有趣的水》PPT课件 下载地址：kj./ppt/1730.html 二、过程实录 （一）活动目标： 1.在尝试活动中，了解水的特性。 2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。 （二）活动准备： 1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 （三）活动过程： 1、教师导入课题 （1）出示一杯清水 师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。 （2）幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？ 幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的？ 幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？ 幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。 教师从米里拿出塑料彩球。 小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。 （评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。） 2、幼儿进行尝试操作。 （1）盛水活动 师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选 一样来盛水，看看会怎样？
大班科学活动：有趣的水
大班科学活动：有趣的水 活动目标 1 、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。 2 、知道水是生命之源，了解水的用途。 3 、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。 活动准备? 塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个 录音机、磁带 活动过程 一、猜谜导入 不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物水）二、简单介绍水的三态 冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？ 三、探究水的性质 1、水是没有颜色的。 实验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水马上变成了不同的颜色，让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。 2、水是没有味道的。 实验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。 3、水是透明的。 实验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最后得出结论：水是透明的。 4、水是流动的。 实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。 四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。 老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。 让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。 师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。 五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。
幼儿园大班科学活动公开课优秀教案及反思：有趣的水
幼儿园大班科学活动公开课优秀教案及 反思：有趣的水 活动目标： 1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。 2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。 3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。 4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。 活动准备： 1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 活动重难点：感知物体的沉浮现象。 活动过程： 1、感觉游戏。 鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池
玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、听觉游戏。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。 3、观察、比较、归纳游戏。 观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。 4、触觉游戏。
大班科学活动：有趣的水备课讲稿
大班科学活动：有趣 的水
精品资料 大班科学活动：有趣的水 活动目标 1.、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。 2.、知道水是生命之源，了解水的用途。 3.、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。 活动准备? 塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个 录音机、磁带 活动过程 一、猜谜导入 不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物水）二、简单介绍水的三态 冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？ 三、探究水的性质 1、水是没有颜色的。 实验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水马上变成了不同的颜色，让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。 2、水是没有味道的。 实验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。 3、水是透明的。 实验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最后得出结论：水是透明的。 4、水是流动的。 实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。 四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。 老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。 让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
大班科学活动：有趣的水
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大班科学活动：有趣的水 活动目标 1.、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。 2.、知道水是生命之源，了解水的用途。 3.、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。 活动准备塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个 录音机、磁带 活动过程 一、猜谜导入 不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物水）二、简单介绍水的三态 冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方 三、探究水的性质 1、水是没有颜色的。 实验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水马上变成了不同的颜色，让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。 2、水是没有味道的。 实验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。 3、水是透明的。 实验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最后得出结论：水是透明的。 4、水是流动的。 实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。 四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。 老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。 让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样厕所会怎样做饭时会怎样这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。 师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢那以后应该怎样节约用水呢”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。 五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。 2
幼儿园大班科学教案 有趣的水
大班科学有趣的水 活动目标： 1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。 2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。 3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。 4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。 活动准备： 1、提前几天告诉幼儿星期×下午我们到“玩水池”玩水。老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 活动重难点：感知物体的沉浮现象。 活动过程： 1、感觉游戏。 鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；
试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、听觉游戏。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。 3、观察、比较、归纳游戏。 观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。 4、触觉游戏。 用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。 5、收拾整理材料。
幼儿园中班《有趣的水》教案.docx
幼儿园中班《有趣的水》教案 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、 智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是收集的幼 儿园中班《有趣的水》教案，希望对您有所帮助! 如果你觉得不错的话, 欢迎分享 ! (一) 活动目标： 1.在尝试活动中，了解水的特性。 1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。 2、了解糖、盐等物质的融化现象。 2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。 (二) 活动准备： 1.两个金鱼缸 ( 一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球 ) ，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2.一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾 等人手一份。 每组一只塑料小篮、有洞小容器、 2 盆清水、一条毛巾。洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干 一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。 (三) 活动过程： 1、教师导入课题 (1)出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。你们喜欢水宝宝 吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗 ?那就让我们一起去探索水的秘密吧。 2 、探索活动 ( 一)1 、闻一闻，尝一尝 教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性 ( 水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有 颜色，有味道的 ) (2)幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗 ? 幼：有的说水里有条金鱼; 有的说水里有条金鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的 ? 幼：有的说一看就知道 ; 有的说透过水看到的。 师：看看米里有什么 ? 幼：有的说只有米 ; 有的说什么也没有 ; 有的说看不出。 教师从米里拿出塑料彩球。 小结：水是无色透明的，能看见水里的物体 ; 米不透明，看不见里面的。 教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透 明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么 ? (二) 幼儿进行尝试操作。
大班科学领域教案《有趣的水》
大班科学领域教案《有趣的水》【活动目标】 1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。 2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。 3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。 【活动准备】 1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。 2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。 3、课件。 【活动过程】 1、师导入课题 (1)出示一杯清水，师：瞧，今天我给大家请来了好朋友，(教案出自：教案网)它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。 (2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：真奇怪米里
有个塑料玩具，我们怎么没看见呢? 教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。 2、幼儿进行尝试 (1)盛水活动。 师：老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。 (2)溶解实验。 师：小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么?(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流)提问：谁来告诉大家，你发现了什么?师：小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打) 3、引导幼儿保护水。 师：水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人
科学中班有趣的水教案
科学中班有趣的水教案
科学中班有趣的水教案 【篇一：幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝(2000字)】 幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝 设计意图： 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。 活动目标： 1．通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。 2．乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。 3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。 活动准备： 1.两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水 2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解实验使用） 3.每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流动性实验使用） 4.水污染视频一份 活动过程： 一、游戏：看看是什么
师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了） 3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！ 4、幼儿动手操作，教师指导 5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问 师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔 术之后的水宝宝。 四、爱护我们的水资源 1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？ 2 3 的水宝宝怎么了？ 4 爱护水宝宝？ 5 的水宝宝，不让 多有趣的游戏吧。 、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应该怎么、教师
【幼儿园精品教案】大班科学教案《有趣的水》
【幼儿园精品教案】大班科学教案《有趣的水》 幼儿园大班科学教案：有趣的水 活动目标： 1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。 2、愿意参加操作活动，鼓励幼儿大胆讲述操作过程。 3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿保护水资源。 活动准备： 两个金鱼缸（一缸水内有苹果，一缸米内有桔子）。每组一份白糖、沙。 每组一条毛巾，人手半杯水。 活动过程： 一、教师导入课题 请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西？ 师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗？你是怎么知道的？ （引导幼儿讲出水是透明的，能看见；米不透明，看不见） 二、让幼儿动手操作 1、请小朋友米米萝及有洞的塑料袋盛水。 师：老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来？为什么？
（请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的） 2、请幼儿把桌上的白糖放在自己的水杯中。 师：现在老师请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？ 3、请幼儿讲述实验结果。 师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看 到东西吗？ （引导幼儿讲出白糖被水溶解了） 4、扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。 5、请幼儿把桌上的沙放在自己的水杯中。 师：现在老师请小朋友小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？ 6、请幼儿讲述实验结果。 师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看 到东西吗？ （引导幼儿讲出沙不会被水溶解） 7、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。 师：请小朋友想一想，过几天，水会变得怎样？ （引导幼儿讲出水会变黑变臭） 三、教师总结 师：我们知道水是透明的，会流动的，有的东西遇到水就是溶解，有的则不会，刚才我们小朋友把自己做过实验的水倒到金鱼缸里，水 立刻变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们 小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染 我们的小河，我们要学会保护环境，好吗？
幼儿园大班科学教案有趣的水宝宝
幼儿园大班科学教案：有趣的水宝宝 设计意图： 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。 活动目标： 1．通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。 2．乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。 3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。 活动准备： 1.两个透明杯子（一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具），一玻璃杯清水 2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。（溶解实验使用） 3.每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（验证水的流动性实验使用） 4.水污染视频一份 活动过程： 一、游戏：看看是什么 1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙 2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面 3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝 4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？（水是
透明的，能一眼看到） 二、游戏：水宝宝搬家 1、出示一个装了水的塑料盆和碗 师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答） 2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下（介绍提供的工具，分别为：小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。 3、幼儿操作，教师指导 4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程 师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。（用的什么工具？发生了什么情况？） 三、游戏：会变化的神奇水 1、教师出示一杯清水 师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。 2、教师将奶粉放入杯中搅拌 师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶粉溶到水里了） 3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！ 4、幼儿动手操作，教师指导 5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问 师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。 四、爱护我们的水资源 1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？ 2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？ 3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？ 4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应该怎么爱护水宝宝？ 5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让
幼儿中班美术教案《有趣的水》
幼儿中班美术教案《有趣的水》 设计意图: "水"是孩子们最喜欢的，水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，一双小手好象总也洗不干净。一天，蒲智童小朋友不小心把水杯碰翻了，活动室里顿时乱成一团，孩子们有的跑来向我报告，有的出主意让蒲智童赶快把水擦干净，有的干脆用手把桌上的水往地上抹......当时我没有责怪孩子们,而是抓住时机,顺应幼儿的兴趣,借助真情实景提出问题:"谁能想个好办法,帮桌上的水搬家。"我的话音刚落,孩子们就叽叽喳喳,七嘴八舌地讨论起来了,我班主题活动"有趣的水"就这样诞生了。为此,我设计了融认知、情感、表现力为一体关于水的探索活动,旨在激发幼儿对身边的事物进行持续性的探究,并用语言或非语言的方式创造性地加以表现。 活动目标： 1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。 2、了解糖、盐等物质的融化现象。 3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、感受作品的美感。 教学重点、难点 教学重点： 1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。 2、了解糖、盐等物质的融化现象。 活动难点： 1、了解糖、盐等物质的融化现象。 活动准备： 1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。 2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。 3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。 4、水宝宝图片一张 活动过程： 一、教师导入主题： 教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)教师：你们喜
欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。 二、探索活动(一) 1、闻一闻，尝一尝教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的) 2、猜一猜教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么? (二)探索活动 1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。 教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢? 2、溶解实验(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西? (2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么? (3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。 (4) 请幼儿讲述实验结果。 教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?()(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。 教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。 3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗? 三、小结教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。 四、活动延伸请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。 活动总结： 人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，
幼儿园大班科学——有趣的喷泉
幼儿园大班科学：有趣的喷泉 活动目标： １、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。 ２、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。 ３、在活动中体验发现成功的快乐。 活动准备： １、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。 ２、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷 得高；用力小，水喷得低。 三、 活动过程： （一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？ １、提出问题： 幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个 孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？” ２、幼儿猜想并记录： 鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。 ３、实验验证：
教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以 适时的支持与帮助。 预想与对策： （１） 玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱 总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操 作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。 （２） 没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱 喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。 ４、结果与讨论： 鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和 感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低 的经验。 （二）几个孔的喷泉喷得最高？ １、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几 个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？” ２、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己 的理由。 ３、实验验证：（预想与对策同上）
４、结果与讨论： 知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。 （三）游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上 （四）活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高？
幼儿园中班科学说课稿《有趣的水》 优秀说课稿
幼儿园中班科学说课稿《有趣的水》优秀 说课稿 一、设计意图 著名教育家陶行知先生说过“生活即教育”，活动内容的选择要贴近幼儿的生活。水是生命之源、生活中不可缺少的东西，是幼儿最熟悉的东西之一，几乎每个幼儿都喜欢玩水，水的透明感、流动性、溶解性等特点使幼儿对水产生浓厚的兴趣。纲要中指出：幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我从幼儿的身边事物着手，抓住幼儿的兴趣点，设计了本次活动，充分创造条件，让幼儿在“玩中学”，“学中乐”。 二、活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。(中班幼儿已具有初步的观察能力、操作能力和语言表达能力，在此基础上，我根据中班幼儿的年龄特点和教材分析，从认知情感技能三方面制定了以下两个目标： 1.通过观察、操作活动了解水的基本特性，体验自主探索的乐趣。 2.知道保护水资源的重要性，初步培养环保意识。
我把本节课的重点定在：尝试操作，了解水的(三个)基本特性(即透明的、流动的、能溶解物质)。 二、活动准备 为了增强幼儿的学习兴趣，更好的服务于本次活动达到活动目标，我做了以下准备： 1.两只鱼缸(一只有(水、)金鱼，一只内有(米、)塑料球) 2.人手一个塑料篮子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水、一根搅拌棒 3.每组一份糖、盐、菊花精、 三、活动过程 以目标为指导，我吧本次活动过程设计为四个环节：1.出示鱼缸，对比观察。2.分析讨论，大胆表述3.幼儿操作，探索解决4.观看图片，引发思考 第一环节，同时出示两个鱼缸，对比观察，引起探索欲望(1)小朋友们，看老师带来了两个鱼缸，这两个鱼缸里有什么呢?引导幼儿通过观察后说出一个鱼缸里有水，水里有鱼;另一个鱼缸里有米。开始部分开门见山，直接引导幼儿有针对性地观察两个鱼缸，简洁明了，激发幼儿的好奇心以及探索的愿望，为下一环节作了很好的铺垫。 第二环节，引导幼儿分析讨论，大胆表述，感知水的透明感。)老师提问：米里会有什么呢?请一名幼儿到米里找一
中班科学教案《有趣的水》
中班科学教案《有趣的水》 一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、过程实录 （一）活动目标： 1．在尝试活动中，了解水的特性。 2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。 （二）活动准备： 1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 （三）活动过程： 1、教师导入课题 （1）出示一杯清水 师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。 （2）幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？ 幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的？ 幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。 师：看看米里有什么？ 幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。 教师从米里拿出塑料彩球。 小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。 2、幼儿进行尝试操作。 （1）盛水活动 师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选 一样来盛水，看看会怎样？ 幼A：小容器里的水跑到了盆里。 幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。 幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。 小结：水会流动。 （2）溶解实验 师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？ 幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
大班科学：有趣的喷泉教学设计
大班科学：有趣的喷泉教学设计 Large class science: interesting fountain teach ing design
大班科学：有趣的喷泉教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动目标： １、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。 ２、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。 ３、在活动中体验发现成功的快乐。 二、活动准备： １、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。 ２、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。 三、活动过程： （一）一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？ １、提出问题： 幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高？为什么？”
２、幼儿猜想并记录： 鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。 ３、实验验证： 教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。 预想与对策： （１）玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。 （２）没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。 ４、结果与讨论： 鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。 （二）几个孔的喷泉喷得最高？ １、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高？几个孔的喷泉喷得最低？为什么？” ２、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。 ３、实验验证：（预想与对策同上） ４、结果与讨论： 知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能
中班科学活动：有趣的水教学设计
中班科学活动：有趣的水教学设计Middle class scientific activities: interesting w ater teaching design
中班科学活动：有趣的水教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、过程实录 （一）活动目标： 1．在尝试活动中，了解水的特性。 2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。 （二）活动准备：
1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 （三）活动过程： 1、教师导入课题 （1）出示一杯清水 师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。 （2）幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？ 幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的？ 幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。 师：看看米里有什么？