普通党员四风问题清单

普通党员四风问题清单
普通党员四风问题清单

普通党员四风问题清单

关于党员领导干部“四风”方面问题清单和个人对照检查材料需要注意的几个问题

一、“四风”方面问题清单需要注意的几个问题

1、各乡镇党委书记、县直部门党组(委)书记对乡镇党委班子、县直部门党组(委)集体存在的“四风问题”要主动认领。

2、班子成员对班子集体存在的“四风”问题要主动认领。

3、对自己查摆、收集的群众意见和督导组反馈和上级点明的问题进行认真汇总梳理,全面对照检查,列入问题清单。如果认为问题确实不存在、不属实,请作简要说明。

4、在形式主义、官僚主义方面,不仅要查摆文山会海、调研不深入、学习不扎实等问题,还要查摆在树立科学发展观、正确政绩观、贯彻执行民主集中制、科学决策、民主决策、群众观念、全局观念、创新意识等方面存在的问题。

5、在享乐主义、奢靡之风方面,不仅要查摆用车用房、超标准接待、铺张浪费等问题,还要查摆在担当精神、责任意识、特权思想、艰苦奋斗精神等方面存在的问题。

6、各单位“一把手”要查摆在充分发挥一班人的作用方面存在的问题。

7、清单请梳理为(1)形式主义方面存在的问题;(2)官僚主义方面存在的问题;(3)享乐主义方面存在的问题;(4)奢靡之风方面存在的问题;(5)选人用人方面存在的问题;(6)关系

群众切身利益和联系服务群众“最后一公里“方面存在的问题。

8、要对查摆的问题严格对照“四风”清单条目,原汁原味梳理,不留空白。

9、既要归纳提炼,又要对问题表象、具体现象作出说明。

10、在问题清单中不用举例,典型事例可在对照检查材料中列举。

11、查摆的问题不能只强调原因,要直面问题。比如:很多问题还在强调“有时”,有的过于强调“八项规定”前后节点,强调“以前”。

12、查摆问题要克服脸谱化倾向。对一把手,都说作风霸道、主观武断、听不进不同意见;对副职,都说怕越位、不主动、不大胆;对年轻干部,都说缺乏斗志、热情消退、创新不够,要坚决防止“千人一面”,说不像、说不准的问题。要克服表面化问题。自我批评,都提学习不系统、调研不深入、有急躁情绪等;提批评意见,多是场面话、模棱两可的话,以“希望”代替批评,没有实质内容。无论批评还是自我批评,都要奔着问题去、点到要害处、讲到根上。要克服程式化现象。一定要“实”字当头、本色相见,有什么问题就说什么问题,有多少就说多少。

13、问题清单格式(附后)

二、个人对照检查材料需要注意的几个问题

1、个人对照检查材料主要包括四个方面内容(内容详见督导组工作和第二环节工作方案)。

2、第一部分要对用车、住房和办公用房、人情消费、职务消

费、“三公”经费开支、家属子女从业等情况作出说明。作出对不出入私人会所、不接受和持有私人会所会员卡的公开承诺,并进行对照检查。

3、关于第二部分“四风”方面存在的突出问题,要从六个方面来进行查摆剖析。

(1)形式主义方面存在的问题;

(2)官僚主义方面存在的问题;

(3)享乐主义方面存在的问题;

(4)奢靡之风方面存在的问题;

(5)选人用人方面存在的问题;

(6)关系群众切身利益和联系服务群众“最后一公里“方面存在的问题。

4、“四风”方面存在的突出问题,开门见山,直奔主题,具体实在,要见事见人。

5、要从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律和组织纪律、财政纪律以及“三严三实”要求等方面深刻剖析根源。

××单位“四风”问题清单

一、领导班子“四风”问题清单

1、形式主义:

2、官僚主义:

3、享乐主义:

4、奢靡之风:

5、选人用人方面存在的问题:

6、关系群众切身利益和联系服务群众“最后一公里“方面存在的问题:

二、班子个人“四风”问题清单

(一)×××同志“四风”问题清单

1、形式主义:

2、官僚主义:

3、享乐主义:

4、奢靡之风:

四风问题清单:

姓名: 瞿锦然单位及职务: 缸顾乡纪委书记市委督导组组长:

姓名:陈荣才单位及职务:缸顾乡副乡长、市旅游局副局长市委督导组组长:

注:1、具体整改措施栏,能够量化的要量化,做到可操作、可监督、可检查;

2、完成时限栏,要针对整改措施逐一明确完成时间。

内容仅供参考

领导班子“四风”问题清单

领导班子“四风”问题清单 一、形式主义方面存在的问题 1.工作中有重检查、轻长效,重突击、轻常态,重安排、轻落实的现象,对工作的落实跟踪、督办检查不及时,存在虎头蛇尾的现象。 2.政绩观有偏差,实事求是作风不强。为了突出成绩,总想“出亮点”,“创特色”,做面子工程,为了完成上级指标,存在虚报、重复报、提前报的现象。 3.重测评,轻实绩,干部绩效考核评优中存在迁就照顾、轮流坐庄的现象,没有吸纳群众意见,奖优罚劣,奖勤罚懒,没有很好地与实绩挂钩。 4.学习存在以会代学、以干代学的现象,理论联系实际不够,干部学习常常满足于达到规定的学时,不求实效。 二、官僚主义方面存在的问题 1.“眼睛向上”,有些工作在上级强调多、要求高的情况下就高度重视、抓得紧。 2.领导和干部深入基层不够,习惯上传下达,以会议落实会议,指挥命令、主动指导少,工作方法简单,帮助基层解决实际问题少。安排工作以打电话、发短信、发QQ为主,群众反映网络发达了,干部和群众的距离远了。

3.对调查研究不重视,深入调查研究少,只是为了完成工作任务,没有把调研与解决实际问题相结合。 4. 对困难群众,主动问需、解决困难不够。面对来访群众,特别是缠访对象,在工作繁忙的时候,会出现不耐心、不耐烦的现象。 5.对干部关心不够,习惯于听工作汇报,但在思想上交流少,生活上关心不够。 6.在贯彻上级布置的工作任务中,不能充分考虑实际情况,统筹安排,存在凭经验办事、拍脑袋、一刀切的现象。 7.执行民主集中制不充分,议事规则不完善,跑风漏气;民主生活会自我批评多,班子成员之间当面直接批评少,谈心、沟通、配合不够;个人服从组织、下级服务上级方面存在打折扣、部门之间相互推诿的现象。 8.干事激情、积极向上、争先竞优不够,存在评先、评优、奖励时就争、干事时就推的现象。有意见不放在台面上讲,在背后讲,没有正确的导向,造成不和谐、不融洽。 三、享乐主义方面存在的问题 1.工作安于现状,有“等靠”现象,依赖上级出主意、给办法,缺乏主动破解难题的意识和工作新思路,新举措。

个人四风问题查找清单-有表现有事例

***同志“四风”问题清单 (共13条) 第一,形式主义方面存在的问题(共4条) 1.思想不解放,缺乏创新意识。表现为:工作按部就班,开展工作机械的按照领导的指示去做,在推进工作中唯唯诺诺,存在就工作落实工作的的盲从心理。比如,在负责全镇项目工作中,没有认真分析项目的可行性和可研究性,导致部分项目没有及时落实。 2.理论学习不深,学习上存在应付思想,联系实际不紧密。表现为:主要表现在学习不主动、缺乏自觉性。学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等不认真、走马观花式的浏览一下,没有达到学以致用的目的。比如,在全镇组织的理论中心学习过程,自己没有用心学、用心听,相反还去处理其他项目上的事情。 3.开展批评与自我批评不够。表现为:批评自己的时候,多是发牢骚,没有针对性的对自身存在的问题进行深入的剖析。批评别人的时候,害怕得罪人,不敢直面指出,一团和气,老好人思想存在,奉行你好、我好、大家好的思想。比如,在抓项目办的管理工作中,对部分同志应付工作,捻轻怕重、斤斤计较等轻滑的工作态度和作风没有面对面的指出,生怕说了别人对自己有想法。 4.锦上添花的事搞得多,雪中送炭的事做的少,主要表现为年度新农村建设项目申报时,关注边远山区基础设施建设不 - 1 -

够,更多考的是虑经济基础好的坝区,而忽视了基础设施建设较滞后的山区村庄的基础设施建设项目申报。比如:****年申报的新农村建设项目,其中***山区的基础设施建设项目个数只报了两个,且项目资金所占比例也不到****%。 第二,官僚主义方面存在的问题(共4条) 1.唯上不唯下,机械式开展工作。表现为:在项目的落实上,更多的是考虑上级领导对落实此事的态度,领导重视,就加紧落实,领导不满意,就先摆一摆,放一放,忽视了社情民意,忽视了群众的利益诉求,不怕群众不满意,就怕领导不比如意。比如:在落实全镇新农村建设项目分配申报工作中,领导不同意申报的建设点,就不敢提建议和看法,更多的是按上级领导的要求办,不能很好的因地制宜的落实项目建设。 2.与群众的位臵摆得不正,习惯把群众当听众,而不是倾听群众心声。表现为:总认为群众什么都不懂,面对群众时就是不停的说这说那,却没有认真听群众的诉求。比如:有时下村召开群众动员会议,在落实项目的过程中,喜欢按照自己的思维法方式去执行,认为自己的考虑、安排已经全面,群众配合就行。只有自己说,却没有认真听取群众的意见和建议,致使有些工作走了弯路。 3.抓工作不深不透,破解难题的办法不多。表现为:对全镇村庄基础设施建设了解不全面,对比如何改善村庄基础设施建设投入不足,乡村环境综合整治等工作的困难和问题研究不深 - 2 -

个人查摆问题-党员查摆问题清单

个人查摆问题-党员查摆问题清单 单位查摆问题广开言路查摆问题 上海市晋元高级中学 学校在制定党的群众路线教育实践活动方案时,高度重视查摆问题,明确提出:班子成员通过学习提高认识、端正态度、摆对位置;对照“四风”找问题,对照习总书记反腐倡廉、兰考讲话找问题,对照办学目标及社会反映找问题,对照教学质量找问题;在深刻反思自我的同时,接受学校广大师生的监督、接受学生家长及其社会的监督,广开言路听取各方意见,查摆问题找准学校发展方向。一、遵守党的政治纪律、组织纪律情况作为党员领导干部严格遵守党章、自觉接受党的领导、维护党的形象、坚持党的基

本路线和基本纲领、坚持正确的政治立场应该成为一种自觉。作为党员领导干部在思想上、行动上与党中央保持一致,并努力落实到行动中。学校班子成员坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领,政治立场明确,自觉维护党的团结统一,维护党的权威,在思想、政治、行动上与党中央保持一致。坚持党的教育方针、政策,按照办好人民满意教育的宗旨,以公平、优质为导向,推进教育综合改革,探索推进教育治理体系和治理能力的现代化,努力为人民群众提供优质均衡的教育公共服务。存在问题和不足:党性观念还不强,遵守纪律的自觉性还不够党员领导干部严格遵守党章、自觉接受党的领导、维护党的形象、坚持党的基本路线和基本纲领是学校保持本色的根本,由于理论学习还不到位,思想认识跟不上,对出现的一些动摇党的领导、有损党的形象的言论不能坚决抵制,态度冷漠,如在微信圈中看到一些负面、不实信息,虽然能

不信、不传、不转,但有的时候有“事不关己高高挂起”的想法,没有从党性原则、讲政治的高度旗帜鲜明地反对和制止,在宣传引导舆论、与社会不良风气作斗争,弘扬社会正能量上还有欠缺。对本单位发现或存在的一些问题,有时会碍于情面,不能一针见血地指出,保持一团和气,对个别问题的处理犹豫不决,有“宽软”现象。理论学习的系统性和深度还不够 1 学校班子成员关心国家大事,关心教育的发展,注重学校全面、健康的提升,但班子人员少、压力大,经常事务缠身,主动学习还不够,理论联系实际不够,关注教育改革、特别是考试改革多,思考教育转型、长远发展少,对于深化教育治理体系和治理能力现代化还停留在学习宣传、概念性的理解上;在教育工作中,还存在一些思维惯性和固有

党员个人四风四气方面存在问题清单

党员个人四风四气方面存在问题清单 四风”是党的群众路线的死对头,其要害是一方面使党脱离群众、丧失密切联系群众的最大政治优势,另一方面使群众同党离心离德,从根本上破坏党同人民群众的血肉联系,严重损害了党在人民群众中的形象,损害了党群干群关系。对照检查自己工作、学习、生活的各个方面,有一些缺点和不足,主要有如下几方面: 一、存在的主要问题 1、理论基础不高,实践不够。一是学习的自觉性不高。存在以干代学、以业务代替理论的现象,特别是当工作与学习发生矛盾时,往往把学习往后推,导致学习的系统性不强,效果不佳。二是学习制度坚持得不好。客观上强调作为单位一把手,农水、防潮、质监三块业务工作比较繁杂、压力较大和单位其他行政事务性工作较多,缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应,忽视了理论对本单位实际工作的指导作用,不能有效地紧密结合起来。 2、工作作风不实,求真务实的精神不够。一是对待农村水利工作任务,常常首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样做到最好,特别是任务多、压力大的时候更是如此,有时存在着应付以求过关的想法,影响了工作效果,没有时刻以高标准严格要求自己。二是创新意识还不够强,没有充分发挥主观能动性,时常局限于上级布置什么做

什么,有时产生的新想法也常常被困难吓退,半途而废。三是对有关的政策法规研究还不够,工作方法较简单,前瞻性不强,深入基层调查研究面广量大的农村水利建设、钱塘江防潮和水利工程质量监督三项工作还做得不够,对这些业务工作指导和督促还不够深入,有待深化和发展。 3、群众意识不强,为民服务的宗旨不够。下县(区)基层调研主动性不强、不够深入,只注重了解自己想要了解的问题,未能做到“从群众中来,到群众中去”,没有关心基层单位和干部群众想什么、盼什么、急什么、要什么,没有真正和群众打成一片,缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。如,对我市面上农村水利建设和小型水利工程质量管理等问题指导不够。 4、勤政廉政不深,廉洁自律的力度不够。树立勤政优政的宗旨意识还不够牢固,党风廉政问题和各种不正之风时有发生。在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己还不够 深入,时有存在把关不严的现象。如对执行接待工作的范围、标准等有时未能做到严格把关。 二、存在问题的主要原因 1、政治理论学习不够深入。一是没有把理论学习放在重要位置,学习存在片面性,缺乏对理论的系统研究和深刻理解,这是政治理论不成熟的具体表现。二是理论与实践隔离,忽视了理论与实践的辨证唯物关系,对政治理论缺乏系统性、经常性的深入学习,不能用马列

党员个人四风问题清单对照表

三一文库(https://www.360docs.net/doc/b26961914.html,)/入党申请书 党员个人四风问题清单对照表 一、一些党员理想信念模糊动摇的问题: 1、有的对共产主义缺乏信仰,感到共产主义太遥远,甚至认为是虚无缥缈的幻想,过好自己的小日子才是硬道理,对中国特色社会主义缺乏信心; 2、有的不重视政治理论学习,甚至把参加学习作为一种不必要的负担; 3、有的没有根本从思想上入党,世界观、人生观、价值观不正。 二、一些党员党的意识谈化的问题: 1、有的看齐意识不强,标准不高,要求不严,离中央、省委和工委的要求有差距,不守政治纪律政治规矩; 2、有的对党史党章党规的学习满足于一知半解,在传承党的优良传统和作风方面有差距,不能把纪律和规矩挺在前面;不愿意亮党员身份,害怕群众监督。 三、一些党员宗旨观念淡薄的问题: 1、有的群众观念淡漠,对群众没感情,不关心群众疾苦,坐等上门多、主动问需少,特别是在联系服务对象、困难党员、群众等方面有差距; 2、有的服务意识欠缺,为群众办事不上心不主动,方法简单,化解矛盾和问题的办法不多,欺瞒组织、糊弄

群众,对群众反映的问题不能做到马上就办 四、一些党员精神不振的问题: 1、有的对组织安排的工作消极懈怠,拈轻怕重,懒懒散散,慢慢吞吞,敷衍了事; 2、有的能力素质不过硬,自我要求不严格; 3、有的安于现状、进取心不强,“等靠要”思想严重,碌碌无为,得过且过,不求上进; 五、一些党员道德行为不端的问题: 1、有的律己不严、知行脱节,讲奉献、讲公德、讲诚信不够,言行举止不文明不得体,甚至口无遮拦,行为粗俗,让群众鄙夷; 2、有的缺乏基本的职业操守,对工作不负责、不认真,不能做到干一行爱一行、“安专迷”有差距,精准细致不够;。 六、一些党员在党风廉政建设方面的问题: 1、有的挥霍、浪费集体财物; 针对本次研讨会所罗列出的问题,我支部结合实际确定了如下的整改措施: 一、坚定信念、加强学习:利用“两学一做”学习教育这一契机,依托“三会一课”制度,加强广大党员的理论学习,坚定理想信念,坚守共产党人精神追求。 二、落实责任、强化意识:从严落实支部主体和监督责任,促使全体党员对照标准自觉改进自己,做到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,努力争做新常态下“4讲4有”的合格党员,全面提升党员担当意识,形成党员干部积极争做建设的“指导

学校领导班子与班子成员四风问题清单.doc

学校领导班子及班子成员四风问题清单 领导班子四风问题清单 一:形式主义方面: 1、学风不浓,学习意识不强;政治学习和业务学习深入不够;不够系统和透彻 2、班子成员进取精神不够强,缺乏创新精神,有工作懈怠现象。 3、班子成员深入教学一线不够,督促检查少。 二:官僚主义方面: 1、和群众联系的少,倾听群众心声少,为群众解决实际问题不够。 2、责任心不强;创新发展意识不够。 3、班子纪律松懈,不能起到表率作用。 三:享乐主义方面: 1、工作缺乏热情和动力,计较待遇,缺乏奉献精神。 2、个别领导有工作多干一些就有吃亏的想法。 四:奢靡之风方面: 1、节约意识不强,学校食堂有浪费现象。 2、学校水、电、纸浪费现象比较严重。 3、个别同志生活不够朴素。

班子成员四风问题清单 巴彦高勒中心学校校长:卢景海 形式主义方面: 1、存在以文件落实文件,以会议落实会议,以讲话落实讲话情况, 2、工作主动性,工作激情和敬业精神不够。主要表现在没有沉下心来发现问题,研究问题,解决问题 官僚主义方面: 没有与群众打成一片,对教职工的生活关注较少。主要表现在和教师座谈少,还没有做到角色转换。 享乐主义方面: 吃苦在前,享受在后的思想有所淡化。工作多时、累时感觉很辛苦。 奢靡之风方面: 以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣,以贪图享乐、奢靡挥霍为耻的思想有动摇,有波动,节约思想淡化。 巴彦高勒中心学校副校长:曹德文 形式主义方面: 工作积极性不高,紧迫感不强 官僚主义方面: 1、主动发现问题少,存在等、靠、要、混的思想。 2、不坚持原则,不敢承担责任。 享乐主义方面: 1、有懒惰思想。安于现状,没入时加强自身的文化业务学习

《领导班子四风问题清单大全》

《领导班子四风问题清单大全》共15条 (一)形式主义4条: 1.学习实效性不强,大多是围绕文件学习,学习的深度和广度不够。主要表现在:不注重理论武装,不深入学习党的理论,为学习而学习,学习不思考,只了解表面,不了解精髓。 2.工作疲沓、抓落实不到位。主要表现在。怕苦、怕累,只想要成绩、要面子,成绩和政绩是自己的,责任是别人的。 3.工作作风不实,求真务实的精神不够。主要表现在。班子在学校工作上还不够雷厉风行注重实效,有的停留在工作布置的层面上,没有注重工作开展的实际成效。班子有时出现精神懈怠,工作激情有所下降,工作思路不宽不新,工作举措不实不力,工作亮点不多不特。 4、制度执行不严。主要表现在。各项制度落实不力,执行制度缺乏连续性,存在紧一时松一阵的现象。如师德师风考核制度,承诺的多,落实的少;“一次性告知”事项不明了,年度考核具有随意性,群众不满意现象存在。 (二)官僚主义4条: 1.深入一线,开展听课、教学研讨等活动的力度不够。主要表现在:没有真正沉下身子、沉下心来研究教学工作,对年轻教师听课较少,辅导帮助不够;教学研讨活动参与力度不够。 2.群众意识不强,为师生服务宗旨不强。主要表现在。个别干部有官本位的思想,总是习惯于在办公室想事做事,没有发扬密切联系

群众的优良作风,缺乏到教育教学一线去倾听教职工呼声,真正与群众沟通思想的少,对教职工反映的困难和问题不够重视。 3.对年轻教师缺乏耐心,对他们在教学中的帮助有所欠缺。 4.落实政策过于教条。主要表现在。工作中不充分考虑实际情况,领导凭直觉、影响安排工作,随意性较强。在年度考核的“优秀”评审中,重程序、轻实效,把领导意愿作为评审的唯一标准,没有综合考虑并提出有针对性的措施办法,影响了评审的公平性,教师意见大。 (三)享乐主义5条: 1.管理松散粗放,工作纪律要求不严格。主要表现为。工作纪律要求不严格,班子干事创业缺乏进取精神,“稳字”当头,习惯于按老方法、老思维推进工作。 2.管理缺乏创新意识,争创一流的干劲不足。主要表现为:工作的责任感、危机感、担当精神有待进一步加强,创新意识不强,干事动力不足。 3.领导干部党性观念不强,在教职工中发挥带头作用不够。 4.学校制度落实不到位,监管不够有力。主要表现在。学校日常管理中有时制度落实不到位,有些制度形同虚设,检查监督不够。 5.工作担当不够。主要表现在:个别班子成员主观能动性差,工作存在依赖心理。如:不敢面对、不愿面对工作中的困难和问题,遇到难题绕道走、往外推,怕担责任、怕惹麻烦,不想办法解决困难,不认真反思自身原因,而是一味强调客观,找借口推卸责任。 (四)奢靡之风2条:

人社局领导班子及领导干部四风清单

景谷傣族彝族自治县人力资源和社会保障局领导班子和领导干部“问题清单” 县委活动办: 自党的群众路线教育实践活动开展以来,景谷县人力资源和社会保障局领导班子和领导干部采取发放征求意见表、听取职工意见建议、深入乡镇座谈、召开民情恳谈等方式,广泛开展意见建议征求工作。目前,共征集到意见建议39条,初步查找到“四风”方面存在的问题72条,其中领导班子13条,领导干部59条。现将征集到的领导班子和领导干部个人“四风”方面存在的问题梳理汇总报告如下: 一、领导班子“四风”方面存在的问题(13条) 1.形式主义方面存在的问题(4条) (1)班子学习的整体意识差。政治理论和业务知识欠缺造成工作粗糙,缺乏深度。虽建立了局党总支中心组学习制度,但学习形式和方法单一,存在实用主义,要用什么才去学什么,与工作关系密切的才学,与工作关系不大的少学,往往以会代学,以工代学的情况多,学习的自觉性、积极性和主动性不足。(认领人:王涛、赵应学) (2)创新不足。工作思路不宽不新,工作举措不实不力,工作亮点不多不特,缺乏“只有努力才能改变,只要努力就能改变”的进取精神,对新形势下出现的医保、社保工作的热点、难 - 1 -

点、焦点问题敏锐力不够。习惯于常规思维,习惯于凭老观念想新问题,靠老经验办新事情,在思考、决策和处理问题时缺乏系统性、科学性和前瞻性,运用新思想、新方法研究解决新情况、新问题的水平不高。(认领人:赵应学、徐绍明、) (3)机关管理不严。对干部在岗不敬业、在岗不干事、工作无动力以及改非领导干部不到单位上班等现象管理不严格。在制度制定上,制定积极,督促落实不力。(认领人:王涛、李守能)(4)政治执行力不强。虽然制定出台了人社局工作制度手册,但全体干部执行制度的意识差,制度执行流于形式。有时会以会议贯彻会议、以文件落实文件的现象。“人社三大”工程、“优质服务”工程等工作还停留在浅层次,浮在表面上。(认领人:王涛、赵应学、李守能) 2.官僚主义方面存在的问题(6条) (1)调研不深入,脱离群众。深入基层,与群众见面,出于目的性、针对性的多,真正与群众沟通思想的少;听汇报的多,直接倾听群众意见的少;了解面上情况多,发现深层次问题少;下基层到村组访谈也只是完成上级安排,身体下去了心却没有下去,不能真心向群众学习。(认领人:赵应学、徐绍明、李艳琨)(2)班子及干部队伍建设薄弱。对干部不注重思想教育和业务培训,能力素质不高;干部队伍长期没有进行轮岗交流,整体工作能力和水平不足,干部队伍缺乏活力。(认领人:王涛) (3)班子战斗力弱。班子拧不成一股绳,没有凝聚力和向心- 2 -

党员个人四风整改清单

党员个人四风整改清单 一、形式主义问题 具体表现: 学用结合的关系没有处理好,有些工作抓得不实。 整改措施: 1、牢记宗旨,勤政为校,加强纪律;做到角色转换,与学生打成一片,努力把工作落到实处。 2、提高自己专业知识水平和科研能力,注重理论联系实际,实现理论与实践相统一。配合部门:副校长室 完成时限: 2017年4月23 日 二、官僚主义问题。 具体表现: 联系群众、深入学生远远不够;开展与教师、学生了解具体困难问题的交心谈心不够。整改措施: 1、在具体事务性工作的推进过程中,努力做到善始善终、善作善成、取信于师生。 2、加强与班子成员的交流,互相提醒、互相帮助,警钟长鸣,防微杜渐。 3、充分听取师生员工的意见,提高民主管理的力度和质量。 配合部门:书记室 完成时限: 2017年5月 20日 三、服务群众最后一公里问题

具体表现: 对待教学工作热情不高,个人教学水平有待提升,不能很好指导教学。整改措施: 1、认真学习有关教育教学理论,努力提高自身教学水平; 2、经常深入课堂教学,与教师多交流沟通。 2、树立高度的责任感和敬业精神,尽心尽力把工作做好 ;配合部门:副校长室 党员个人四风整改清单篇二 2)发扬理论联系实际的优良作风,用革命理论指导各项工作,加强政治协商在XX的贯彻落实,精心准备,开展好四次重要的政治协商,使政治协商规范化、科学化推进。 3)加强对人民政协业务工作的钻研,认真研究全市政协工作中带有普遍性的重要问题,及时向市委提出意见建议,为市委加强对政协工作的领导当好参谋。 党组中心组学习,读有关文件、报纸多,深入研讨少,创新学习方式不够,存在重形式、轻实效的问题。 4)创新学习方法,认真组织好政协党组、政协主席会议和政协机关的理论学习和业务学习,学习次数全年不低于12次。 6)拉高标杆,提出争先进位目标和具体措施,分解目标任务到政协机关各办、各专门委员会以及县(市)区政协。 求真务实的思想作风不够扎实,有时抓工作,满足于开会布置,提要求比较多,具体抓落实的工作力度不够,督促检查也不够到位,

单位“四风”问题清单

单位名称 领导班子在“四风”方面存在的问题清单 我单位结合工作实际,梳理多方面征求到的意见和建议,几经讨论,反复查找,将我中心领导班子在“四风”方面存在的突出问题具体表现归纳如下: 一、形式主义方面 (一)部分领导干部忽视理论武装,用科学理论指导实践,解决问题能力有待进一步加强。 (二)有些制度不适应企业发展,个别制度在执行过程中得不到落实,流于形式。 (三)存在工作疲沓,落实不力、监督不力现象,抓工作习惯于会议落实会议,文件落实文件,有的工作领导不催不办,不推不动。 二、官僚主义方面 (四)思想上自满保守,求稳怕乱,进取意识不强,满足于已有成绩,对待工作放不开手脚,而对不断出现的新问题、新矛盾创新手段不够,缺乏积极进取精神。 (五)深入群众、深入基层调查研究、广泛听取基层意见还不够,关心群众,服务群众意识不够强。 (六)管理上认识不足,力度不够,责任意识不强。在工作态度上存在推诿扯皮,拈轻怕重,说的多,干的少,对

份内工作有推、靠、拖的现象存在。 (七)存在有令不行,有禁不止现象,有的党员干部视制度为无物,使制度形同虚设,规章制度定的多,落实执行的不好。 三、享乐主义方面 (八)习惯于国有企业的体制,行政化的管理模式,存在“不求有功但求无过”、“能少管的不愿多管”的思想,满足于现状,进取精神不足。 (九)领导班子在新业务拓展方面,思想观念不够解放,“等、靠、要”思想未完全破除。 (十)有些党员干部存在精神状态不佳,不思进取现象,心思不在工作上,上班时间存在行为懒散,工作拈轻怕重,得过且过。 四、奢靡之风方面 (十一)艰苦奋斗意识还有待进一步加强,在工作上还存在费用控制不严,铺张浪费现象。 (十二)在公车管理上存在漏洞,公车私用现象偶有发生。

四风问题清单-四讲四有个人问题清单

四风问题清单-四讲四有个人问题清 单 杨玉林---个人的“四风”“问题清单” 个人“四风”问题清单 长底乡林业站杨玉林 自党的群众路线教育实践活动开展以来,我在学习教育的基础上,对照党章、廉正准则、群众期盼、先进典型,通过个人自查、同事互查、领导帮查等形式,认真查找问题。现将个人“四风”方面存在的问题报告如下: 一、形式主义方面存在的问题 1、学风不正、知行不一。主要表现是:以乡林业站工作忙、条件差为由,自我感觉良好,缺乏学习的兴趣和热情,心浮气躁,政治理论水平和务实工作能

力有待于进一步提高。比如学习流于形式,缺乏认真深入的思考,只从字面上理解,没有深刻认识内在含义;有时学用不一致,学而不思、学而不行,遇到矛盾困难就无所适从。 2、在工作上作风不够深入。主要表现是:在实际工作上,对于一些林业项目的实质问题没有深入细致的调查,不能充分了解项目任务的详细情况,处理问题时瞻前顾后、患得患失。同时,虽然经常下乡,但主动性不强,只注重了解自己想要了解的问题,未能做到关心广大林农群众想什么、盼什么、急什么、要什么,缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。 3.宗旨意识树立不牢,联系群众不够紧密。主要表现是:- 1 - 对党的群众路线认识不深,群众观念淡薄,看不到群众的首创精神,指导广大林农工作的主观意志成份多,为广大林农群众想的少、做的少。 二、官僚主义方面存在的问题

1、工作不够深入、不够用心。主要表现是:与同事和广大林农群众沟通少,遇事不敢担当,只求“过得去”、不求“做得好”。对领导安排的个别具体工作要求不严,自觉性不足,忙于应付多、主动落实少,存在拖沓现象,缺乏创造性开展工作,影响部分工作进度。 2、群众路线意识淡化,大局意识不强。主要表现是:在工作中被动应付,深入基层联系群众时间少,没有积极主动地融入到村组一线去了解广大林农群众所思所想,存在脱离群众、打官腔的现象。比如有时不太注意工作方法,态度生硬,工作方式方法简单粗暴。 3、不敢担当、不敢碰硬。主要表现是:抱着自己不是站所负责人,说话不算数的思想,一味求稳怕乱,多一事不如少一事,怕干错事不如不干事,不敢坚持原则、不敢负责、不敢碰硬,缺乏冲劲、闯劲、韧劲。 三、享乐主义方面存在的问题 1、精神懈怠、慵懒拖沓。主要表现

中学领导班子四风问题清单及整治措施

中学领导班子四风问题清单及整治措施 中学领导班子四风问题清单及整治措施 党的群众路线教育实践活动开展以来,我校积极开展“四风”突出问题专项整治,取得了较好的效果。加强贯彻党的群众路线制度建设,以制度机制巩固作风建设成果,是实现反对“四风”、改进作风,制度化、规范化、常态化的根本保障。 一、督查小组征求教职工意见反馈给我校的汇总清单 (一) 领导班子 1.公开学校管理决策,让普通教师也能熟悉学校的发展方向 2.对下属的关心太少(尤其付出与回报),批评稍多,态度过激,希望多鼓励,少责备,多关心下属,多与下属交流,从工作量到生活给老师必要的关怀。 3. 管理不够公开化,民主化,多到基层教师队伍中看看,听听,多方面鼓励教师,尽可能改善教师的福利待遇。提高早晚自习津贴。 4. 内部结构不协调,见子打子,长远目标没有或太空。团结领导班子,制定好学校长远发展目标,一步步落实,实事求是,不要老是变政策。 5. 个别领导乱作为,调换个别领导。 6. 制度多,落实少,多些落实,少点制度。 (二) 教育管理 1. 为班主任提供更多培训。 2. 班级太多,每班学生人数太多,教育教学管理难度加大,建议缩减每班人数,不超过60人,增加教师人数,

3. 新校区离教师住处远,上班成本增加,建议给教师一定交通补贴。考虑在学校周围建相应的生活区,方便老师工作和生活才能有效的抓教育教学工作。 4. 活动多,但实效性不强,多安排一些具有可操作性的有效的体验活动项目,真正有效的坚持和执行,而不是风头蛇尾一阵了之后就没了行动。 5. 注重学生生源质量问题,注重外出学习先进并适合一中的教育理念、方式。 6. 建议在教师办公室阳台上安装洗手池,各年级更新更换备课电脑。 7. 建议加强学生道德品质教育。加强学生心理辅导,提高身心健康。 8. 杂事太多,教育的主线没抓好,导致教学教育管理繁杂,特别班主任。希望多做事,少唱戏,抓主线,别啰嗦。 9. 教师福利待遇差,加大对一中的投入。 10. 希望职称评定多考虑教龄长,教学任务重的教师。 11. 管理过死,每个人都是活物,不要总把自己的想法强加于人。 12. 学生道德素养教育不够,公益活动少,通过更多的公益活动加强学生思想道德教育。 (三) 教学管理 1. 尽量不用上课时间开会,会议太多,尽可能的减少会议次数,有的事情可以用短信通知。 2. 晚自习时间太长,学生疲劳,老师也疲劳。重新调整作息时间,是学生得到充分睡眠,以提高学习质量。 3. 有些科目缺老师,而又有些老师并未处于该学科一线,一线教师太辛苦,希望充分利用教师资源,能安排上课的尽量安排。

党员个人问题清单及整改措施

问题清单及整改措施 姓名教师(单位职务) 一、政治上不够坚强的具体表现 查摆的主要问题,内容表述为:一是政治坚定性不够强。有的缺乏对党的高度忠诚,信念不坚定、旗帜不鲜明,对于挑衅中国共产党领导、质疑中国特色社会主义的言论,态度含混、立场模糊,随声附和、人云亦云。有的对中央和自治区党委的决策部署说三道四、评头论足、阳奉阴违,当面不言语、内心藏褒贬,大会上唱赞歌,私下里、酒桌上唱反调。有的政治态度暧昧、政治立场动摇,有的在民族宗教等敏感问题面前摇摆不定、畏葸不前,对民族分裂主义和宗教极端主义言行不批驳、不亮剑、不报告,在维护祖国统一、反对民族分裂大是大非问题上,台上台下两个样、单位内外两种人,在反对“三股势力”斗争中经不起考验、站不稳脚跟。有的放弃马克思主义无神论立场,对于宗教明里不信暗里信,在职时考虑仕途升迁、回避宗教活动,退休后忧心来生来世、寻求宗教慰藉,在职时利用职权为亲属朝觐提供便利,退休后鼓动亲友笃信宗教。 二是政治敏锐性不够强。有的对新疆反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性认识不足,缺乏长期作战和艰苦斗争的准备。有的对反暴力、讲法制、讲秩序的必要性、紧迫性认识不深,产生麻痹思想和厌战情绪。有的不能从政治上观察思考问题、不能透过现象看本质。有的对境内外民族分裂势力利用宗教信仰、民族情感搞渗透破坏活动,

警惕性不高、敌情观念不强,甚至视而不见、麻木不仁。 三是政治鉴别力不够强。有的对马克思主义“五观”、“四个认同”、“三个离不开”的学习教育,不能入脑入心、自觉遵循。有的对党的民族宗教政策的理解不深不透,片面执行。有的对家人、亲友和身边工作人员在大是大非问题上的模糊观念、错误言行不教育、不说服、不纠正。有的混淆两类不同性质的矛盾,对“三股势力”打着“民族旗号”、披着“宗教外衣”搞分裂破坏、暴力恐怖活动缺乏最基本的鉴别能力,甚至把民族分裂主义等同于民族问题,把宗教极端主义等同于宗教问题。有的对“三股势力”的政治图谋、反动本质、丑恶嘴脸、罪恶行径认识不清,甚至丧失政治立场,信谣传谣造谣,散布负面言论。……四是政治执行力不够强。有的对自治区重大决策部署,把握不全面、理解不深刻,执行无力度、落实不到位,在结合实际创新上不用心、不扎实,使决策的意图难以实现,执行的效果大打折扣。有的在执行决策部署时,合意的就执行、不合意的就不执行,遇到困难和矛盾就回避躲闪、不敢担当。有的一手硬、一手软,对非法宗教活动不敢管、不愿管、不会管,不能勇挑重担、避之唯恐不及。有的对一些重要工作、重大事件不及时通报,在关键时刻不坚守岗位、不履职尽责,面对突发事件行动迟缓、手足无措,甚至临阵退缩,不敢同违法犯罪行为作坚决斗争。 二、“四风”方面存在的突出问题 分四个方面写(每个方面可分段表述): (一)形式主义方面。一是理论学习不够深入。没有充分认识到

党员个人勇于担当存在的问题清单及整改措施

党员个人勇于担当存在的问题清单及整改措施 通过这次党的群众路线教育实践活动,我深刻认识到作为一名党员肩负的使命和责任,自觉把参加教育实践活动的过程,变成自我教育、自我提高、自我完善、增强党性的过程。虽然思想境界有明显提升,但在许多方面还存在许多不足。为解决工作和学习中的问题,特制定如下整改措施。 一、整改问题通过这次党的群众路线教育实践活动,我认真梳理和排查,寻找自身存在的问题和不足,主要有以下几点: (一)理想信念方面存在的问题 1、对党的群众路线认识不深,宗旨观念有所淡化,还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众服务的公仆意识。 2、党员模范的带头作用不够,对于纪律观念意识较淡薄,自己的思想行动与党的要求还有一定的距离。 3、在理论学习上不够自觉。没有把政治理论学习放在一个重要的位置,对学习的重要性认识不足、感受不深、要求不严。 4、在提升思想觉悟上随大流,缺乏创新,理论联系实际不够,没有有效发挥理论的指导作用。

(二)“四风”方面存在的问题1、工作上有重视领导布置多、重视实际任务少的问题。在实际工作中,把布置当执行,机械照搬照套上级、领导的精神和部署,结合单位实际不够。 2、业务能力有待提高。对常态化工作处于一种应付的状态,没有精益求精的态度;知识透支,能力欠缺,放松了自我学习,忽视了知识能力的培养再造。 3、业务知识学习不够。日常工作中常用的统战政策与理论较为熟悉,最全最热最专业的文档类资源,文库一网打尽但是准确性和系统性的把握还不足。 4、思想观念需要进一步更新。工作上有时放不开,循规蹈矩,按部就班,缺乏主动性和创造性。 5、对我院发展方向等重大问题,思考不多,办法较少,有等靠思想,没有积极主动地为领导分忧。 6、批评与自我批评搞的不好,对其他同志不愿意提出反对意见,自己的缺点更不乐意其他人正面点出。 7、勤俭节约意识不强,对日常事务性工作的费用控制不严,存在浪费现象。如日常办公中存在浪费纸张的问题。 8、有时犯自由主义。看到社会上的少数不良现象,不分场合乱发牢骚,放松了自我要求。 二、整改目标通过认真学习习总书记讲话和党的群众路线教育相关资料,我深刻地认识到自身在工作学习方面存在的不足,特制定整改目标如下:1、提高党性觉悟,坚

学校领导班子及班子成员四风问题清单

巴彦高勒中心学校 领导班子及班子成员四风问题清单 领导班子四风问题清单 一:形式主义方面: 1、学风不浓,学习意识不强;政治学习和业务学习深入不够;不够系统和透彻 2、班子成员进取精神不够强,缺乏创新精神,有工作懈怠现象。 3、班子成员深入教学一线不够,督促检查少。 二:官僚主义方面: 1、和群众联系的少,倾听群众心声少,为群众解决实际问题不够。 2、责任心不强;创新发展意识不够。 3、班子纪律松懈,不能起到表率作用。 三:享乐主义方面: 1、工作缺乏热情和动力,计较待遇,缺乏奉献精神。 2、个别领导有工作多干一些就有吃亏的想法。 四:奢靡之风方面: 1、节约意识不强,学校食堂有浪费现象。

2、学校水、电、纸浪费现象比较严重。 3、个别同志生活不够朴素。 班子成员四风问题清单 巴彦高勒中心学校校长:卢景海 形式主义方面: 1、存在以文件落实文件,以会议落实会议,以讲话落实讲话情况, 2、工作主动性,工作激情和敬业精神不够。主要表现在没有沉下心来发现问题,研究问题,解决问题 官僚主义方面: 没有与群众打成一片,对教职工的生活关注较少。主要表现在和教师座谈少,还没有做到角色转换。 享乐主义方面: 吃苦在前,享受在后的思想有所淡化。工作多时、累时感觉很辛苦。 奢靡之风方面:

以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣,以贪图享乐、奢靡挥霍为耻的思想有动摇,有波动,节约思想淡化。 巴彦高勒中心学校副校长:曹德文 形式主义方面: 工作积极性不高,紧迫感不强 官僚主义方面: 1、主动发现问题少,存在等、靠、要、混的思想。 2、不坚持原则,不敢承担责任。 享乐主义方面: 1、有懒惰思想。安于现状,没入时加强自身的文化业务学习 2、创新意识不强。 奢靡之风方面: 1、衣着服饰不规范。 2、勤俭节约意识不够强。 巴彦高勒中心学校副校长:李子文 形式主义方面: 1、管理上重形式,轻效果。 2、办事效率不高,学校深入课堂不够。

党员互相批评意见清单_共8页

东安县中医院 党员互相批评意见清单 1、联系群众不够深入; 2、担当精神不足; 3、性格急燥,有时不讲究方式方法; 4、有长官意志和官僚作风; 5、坐在机关较多,主动上门服务老干部不够; 6、与同志们沟通交流较少,营造宽松活泼氛围不够; 7、吃苦精神和进取精神不强; 8、严于律己不够过硬; 9、不比奉献比待遇,工作上图轻闲,待遇上想丰厚; 10、性格急燥,修养不够; 11、不爱学习,不能应用电脑等现代化办公工具处理公文; 12、服务老干部不讲究方式方法; 13、工作质量不高; 14、工作纪律执行不严; 15、作为副院长对分管工作底数不够清,谋划不够全面,检查督办不够到位; 16、学风不实,学用脱节; 17、有时不注重小节,自身要求不高; 18、大大咧咧,口无遮拦;

19、自信不足,主动性不强,不敢较真碰硬; 20、公车管理不严,有公车私用现象; 21、工作的统筹和前瞻性不够; 22、执行制度不严格、不到位; 23、工作方法简单; 24、工作作风不扎实; 25、奢侈思想滋生,生活庸俗; 26、政治纪律松懈,批评与自我批评做的少; 27、执行集中采购制度办法不多,缺乏灵活性,投入精力不足; 28、思想上对传帮带工作重视不够; 29、过分纠缠于文字工作,协调、调研和督促落实方面投入精力不足,助手作用发挥不充分; 30、安排部署工作多,自己亲自抓落实少; 31、对事关职工民生的工作缺乏重视,对群众需求了解不够,为民意识不强; 32、工作中因循守旧,开拓创新不足,在某些事情上只求过得去,不求过得硬; 33、对群众反映的问题,被动解决的多、主动化解的少,绝大多数时间在办公室里写文件、发指令,不愿深入基层,多与基层党员干部和群众谈心交流; 34、存在好人主义,不愿触及矛盾,在布置工作、协调事务、推动落实过程中,注重平衡关系、照顾情面,搞一团和气,对落实不力

安监局领导班子四风问题意见清单汇总

安监局领导班子四风问题意见清单汇总 安监局领导班子四风问题意见清单汇总 安监局单位领导班子“四风”问题意见清单 督导组长(签字) “四风”方面存在的问题(条) 总数 形式主义 官僚主义 享乐主义 奢靡之风 其他意见建议 16 3 8 3 2 形式主义 1.存在工作作风不实的现象。如:有时就事论事,以会议贯彻会议、以文件落实文件。 2.存在敷衍塞责现象。对交办的任务、部署的工作,有时不推不动,不督不办。 3.有为考核而考核,仅注重工作进度,而忽视工作质量的现象。如:安全生产标准化是国家强制推行的工作,上级将安全标准化创建工作列入年终考核目标,为了不影响年终业绩考核,在实际操作过程中有时降低安全标准化创建的验收标准,有走过场的现象。 官僚主义 1.深入基层一线抓细抓实不够。如:有时安全检查流于形式,有些是只听取基层汇报而未能实地查看;检查中查出的问题仅仅满足于交办而督办整改不到位。 2.工作责任心不强、工作标准不高。安全监管执法不严格、不规范、不严谨,有的因工作不到位,所办案件有瑕疵,导致当事人上诉、起诉等现象发生。 3.只当指挥员、不当战斗员。 4.习惯于听汇报、看材料,到基层调研少,对工作进程把握不准,对落实效果心中缺少底气。 5.拈轻怕重,挑好办、轻松的工作干,对难办的工作有时讨价还价、能推则推,怕担当、不愿担当。 6.存在“船到码头车到站”的现象。少数干部觉得自己年龄差不多了,没有发展空间了,工作有所松懈,力求以稳为主。 7.存在好人主义现象。开展批评和自我批评避重就轻,讲好话多、触及问题少,归结客观原因多、主观原因少。 8.存在自我要求不严的现象。有的上班迟到、早退;有的在工作时间干与工作无关的事情;有的利用工作关系干自己的事情。 享乐主义 1.缺乏较强的事业心。有的责任感不强,工作安于现状,不思进取甚至被动应付。 2.缺乏担当意识。对安全监管工作瞻前顾后、畏首畏尾,缺乏勇于担当、敢于担当的勇气,遇事绕道走,推卸责任,有的甚至为了少担风险,不想到企业一线指导检查。 3.存在精神懈怠的现象。工作没目标、精神没追求,只求过得去、不求过得硬,“当一天和尚撞

教师四风四气问题清单

教师四风四气问题清单 近日,我校开展了“兴四风,除四弊”活动,“兴四风,除四弊”指导思想是以“兴努力学习之风,除不学无术之弊;兴勤奋工作之风,除拖沓懒惰之弊;兴遵章守纪之风,除松散放任之弊;兴艰苦朴素之风,除铺张浪费之弊”为载体,倾力形成风清气正、团结协作、奋发向上、甘于奉献、精益求精的工作作风,让家长认可,让社会满意。 教师的素质直接影响着学校的学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。 一、作为一名从教多年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。 1、首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。 2、我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校。因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上,不断探索,大胆创新,敢闯新路。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计活动,并做好记录。

3、教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的“权威人物”。所以,我要时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。 4、存在的问题: 1)、工作有时不够扎实,遇到困难虽然能知难而进,但是坚持不够,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。 2)、对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。 3)、对待学生有急躁情绪,不够耐心。 二、整改措施 1、严于剖析自己。 严于剖析自己,需要一些勇气和信心,但它是对自己高度负责的一种表现,剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程,是自重、自省、自警、自励的具体行动,也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。我要用井冈山精神激励自己,坚定信念,艰苦奋斗、不能就滞留于现状,我要做到真正剖析自己,要为自己定好位。我不能把自己降低为普通老百姓,不能仅仅按老百姓的标准来要求自己,看清自己平

四风问题清单

xxx同志初步查找出来的“四风”问题 自第二批党的群众路线教育实践活动启动以来,我严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,重点围绕为民务实清廉要求,学习和对照党章,对照廉政准则,对照改进作风要求,通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式,认真查摆了“四风”方面存在的突出问题,并结合实际进行了深刻反思,初步查找出自己在“四风”方面的问题清单。 一、形式主义 1、学风不正,知行不一。以乡镇条件差、乡镇工作就那么回事等为由,自我感觉良好,不勤学,心浮气躁,人坐不住,心静不下,缺乏学习的兴趣和热情,拿起书本就发困,提起笔来就头疼,半年读不完一本书。对政治理论学习不深入、不系统、不透彻,有时学习的自觉性、积极性和主动性不足,存在实用主义,要用什么才去学什么,与工作关系密切的才学,与工作关系不大的少学,以会代学、以工代学的情况多。学而不思、学而不行,说一套做一套,学一套用一套,遇到诸如发展高原特色农业、新型城镇化等新的工作领域就思路狭窄、无所适从。 2、落实不力,不求实效。对贯彻落实上级布置的工作和下达的任务,做“表面文章”较多,为应付各种检查评比,临时做一些突击性的工作,以弥补资料的不足。遇到一些重大任务,或是上级领导对各村工作有具体要求时,也只是通过与村干部

的电话联系或下村走马观花地遛一圈,了解些基本情况以备突击检查,整天忙着开会、应酬,没有时间、精力想工作、谋发展。 3、贪图虚名,华而不实。抓工作不讲实效,难以给领导留下印象的事做得少,形不成多大影响的事做得少,有时明知报上来的是假情况、假数字、假典型,也听之任之,甚至通过挖空心思造假来粉饰太平。热衷于搞“沙盘形象”、追求“规划效果”,领导来了就看图纸,介绍情况就谈规划,满足于“出经验”、“争名份”、“拿牌子”,重名声不管实际,讲形式不重内容。遇到上级安排部署的重大事项,为寻求“轰动效应”,准备工作不充分就匆匆忙忙召开会议、下发文件、层层鼓动、全面铺开,重形式、轻实效。 4、思考不多,创新不足。把握宏观,抓大事、谋长远的意识淡薄,对实际困难的认识不够,造成对事业、发展规划的长远性不强。充分发挥主观能动性弱化,有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态,对新形势下出现的新情况、新问题认识不清、把握不准,吃不透政策、不研究具体工作,主动介入、破解难题、开拓创新的意识不强,缺乏主动谋划工作的积极性、创造性和干事创业的冲劲、闯劲、韧劲。有时思想观念还不能适应跨越式发展新要求,对项目建设中出现的难点、焦点问题敏锐力不够,有时习惯于常规思维,习惯于凭老观念想新问题、靠老经验办新事情,在思考、决策和处理问题时缺乏系统性、科学性和前瞻性。有时只会埋头做事,不会主动思

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