德育评估指标体系(新修订)
一级
指标
二级指标评估要点
A
1
组织领导100 分
B
1
办学思想
（40分）
1、全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本，德育为先的办学思想，把立德树人作为
学校育人的根本任务。认真贯彻落实中央和自治区相关文件精神，把德育工作摆在素质教育的首位；（25分）
2、坚持政治家办教育，巩固社会主义办学阵地。（15分）
B
2
组织机构
（60分）
1、实行党组织领导下的校长负责制，领导机构健全，基层组织完善；（15分）
2、设立专门德育机构，人员落实，职责明确；（25分）
3、共青团、少先队组织健全，人员配备到位。（20分）
A
2条件保障
100 分
B
3
制度保障
（30分）
1、德育工作管理制度完善；（5分）
2、德育工作考核、评价制度健全；（10分）
3、德育工作表彰奖励制度落实到位。（15分）
B
4
队伍保障
（40分）
1、树立全员育人意识，强化教师思想政治教育和师德师风建设；（5分）
2、管理队伍育人意识强，职责明确；（5分）
3、重视大力加强班主任队伍建设；（20分）
4、各门课程教学实施过程中能较好地贯彻新课程改革要求的“三维目标”。（10分）
B
5
经费保障
（30分）
1、德育专项经费比例占学校事业费总额不低于5%；（5分）
2、保障德育常规活动开展所需经费；（5分）
3、保障德育队伍培训、考查、交流、科研所需经费；（10分）
4、保障德育工作表彰、奖励所需经费。（10分）
一级
指标
二级指标评估要点
A
3德育实施
350分
B
6
理想信念价
值观教育
（80分）
1、广泛深入开展爱国主义教育；（25分）
2、加强社会主义核心价值观教育；（25分）
3、重视理想信念和世界观、人生观、价值观教育。（30分）
B
7
民族团结
教育
（50分）
1、高度重视民族团结教育工作；（10分）
2、广泛深入开展民族团结教育实践活动；（20分）
3、切实抓好学校反分裂反渗透工作。（20分）
B
8
心理健康
（50分）
1、学校重视心理健康教育工作，普及心理健康知识；（10分）
2、配备专职心理健康教育人员，加强专业人员培训；（20分）
3、建立规范的心理咨询室，开展心理咨询活动并建立咨询档案；（15分）
4、心理健康教育教师待遇得到保障。（5分）
B
9
形势与政策
教育
（40分）
1、学校对形势与政策教育重要性认识到位；（5分）
2、落实形势与政策教育有教材；（10分）
3、落实形势与政策教育形式多样，效果好。（15分）
B
10
校园文化
建设
（80分）
1、坚持以现代文化为引领；（10分）
2、校训、校歌、校旗、校徽体现学校文化精神，建有校史馆（室）；（20分）
3、校园净化美化绿化好；（10分）
4、培养中华民族美德，培育中华民族精神主题教育活动成效显著；（20分）
5、校园文化活动丰富，育人效果显著。（20分）
B
11
家庭教育
(50分)
1、家庭教育机构健全；（5分）
2、家庭教育活动开展有保障；（30分）
3、家庭教育工作效果好。（15分）
一级
指标
二级指标评估要点
A
3德育实施
300分
B
12
自我教育
（40分）
1、学校对自我教育的地位、作用认识到位；（10分）
2、积极开展自我教育活动。（30分）
B
13
社会实践
(50分)
1、学生社会实践活动作为必修内容，有时间保障，制定具体的社会实践活动方案；（20分）
2、积极开展社区服务、社会调查、公益劳动、志愿者等活动，人员经费有保障；（20分）
3、学生社会实践活动情况纳入学生综合素质评价。（10分）
B
14
美育（40分）
1、对美育在育人工作中的作用认识到位；（15分）
2、积极开展美育活动。（25分）
B
15
德育科研
(50分)
1、重视德育科研工作，将德育科研纳入学校整体工作规划；（5分）
2、制定符合德育科研工作的制度，鼓励支持教师开展德育科研工作；（20分）
3、设立专项德育研究经费，保障科研工作顺利实施；（15分）
4、积极开展德育科研成果的实验和推广。（10分）
B
16
专项教育
(40分)
1、通过重要节日、纪念日开展相关主题教育活动；（20 分）
2、每学年开展不少于一次的“感恩教育”、“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁
毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”、“铁路护路教育”和“五好小公民”等主题教育活动。（20分）
B
17
班级德育
(50分)
1、建立了完善的班委会、团（队）委会，班团（队）干部作用得到充分发挥；（10分）
2、班级活动有方案、有过程记录、有实效；（20分）
3、班级文化建设有特色，营造健康向上的班风班貌。（20分）
B
18
网络育人
(30分)
1、发挥网络育人作用，积极开展网络育人活动；（10分）
2、加强绿色上网教育，强化学生网络安全意识；（10分）
3、保证学校网络在非教学时段和节假日向学生免费开放。（10分）
一级
指标
二级指标评估要点
A
4依法治校
100 分
B
19
组织领导
（15分）
1.重视依法治校工作，定期研究部署依法治校工作。（5分）
2.依法治校目标明确，措施到位。（5分）
3.领导班子树立依法治校理念，具有较强的法治意识。（5分）
B
20
决策机制
（10分）
1.建立领导集体议事制度、重大决策制度，党政议事、决策规则完善。（5分）
2.建立并落实重大决策和事项合法性审查制度。（5分）
3.决策执行和监督机制完善，建立重大决策责任追究制度。（5分）
B
21
制度建设
(10分)
1.依法制定、修改学校章程，章程的内容完备、合法，体现学校办学特色和发展目标。（5分）
2.管理制度健全、规范、合法，执行情况良好。（5分）
B
22
办学规范
(20分)
1.自觉遵守法律法规和政策，依法实施办学活动。（6分）
2.遵守国家和自治区规范中小学办学行为的各项规定，无违规办学行为。（14分）
B
23
民主管理
(15分)
1.民主管理和监督机制健全，作用发挥良好。（8分）
2.民主管理和监督机制落实到位。（7分）
B
24
法制教育
(15分)
1.认真贯彻国家和自治区法制宣传教育规划，工作机制完善。（5分）
2.学生法制教育目标、内容和要求明确，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。（4分）
3.法制教育内容丰富，形式多样，效果明显。（4分）
4.按要求聘请法制副校长（辅导员），法制副校长（辅导员）认真履行职责。（2分）
B
25
权益维护
(10分)
1.教师管理工作严格规范。（2分）
2.师生合法权益得到有效保障。（3分）
3.教师和学生申诉机制健全，处理及时、规范。（3分）
4.校内矛盾纠纷调解机制健全。（2分）
A
5育人效果50分
B
26
校貌
及评价
50分
1、师生行为规范，精神面貌好；（20分）
2、校园育人环境好；（10分）
3、社会认可度高，评价好。（20分）
新疆维吾尔自治区中小学德育示范学校
评估赋分要点
（2013年4月）
A级指标（5项）
A1:组织领导（100分）A2:条件保障（100分）A3:德育实施（650分）A4:依法治校（100分）A5:育人效果（50分）
B级指标（26项）
B1:办学思想(40分) B2:组织机构(60分) B3:制度保障(30分)
B4:队伍保障(40分) B5:经费保障(30分) B6:理想信念价值观
教育(80分) B7:民族团结(50分) B8:心理健康(50分)
B9:形势与政策教育(40分)B10:校园文化(80分) B11:家庭教育(50分) B12:自我教育(40分) B13:社会实践(60分) B14:美育(40分)
B15:德育科研（50分）B16:专项教育(40分) B17:班级德育(50分)
B18:网络教育（30分）B19:组织领导(15分) B20:决策机制(15分)
B21:制度建设(10分) B22:办学规范(20分) B23: 民主管理（15分）B24:法制教育(15分) B25:权益维护(10分) B26:校貌及评价（50分）
A1:组织领导（100分）
B1:办学思想(40分)
1、全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本，德育为先的办学思想，把立德树人作为学校育人的根本任务。认真贯彻落实中央和自治区相关文件精神，把德育工作摆在素质教育的首位。（25分）【赋分要点】
（1）学习、宣传、执行党和国家的教育方针政策、法律法规。5分
（2）学校整体发展规划中突出学校德育工作。5分
（3）学校根据中央8号文件和自治区相关文件精神，制定符合本校实际的《加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案》。5分
（4）学校德育工作做到整体规划、全面实施。5分
（5）学校德育工作年度（学期）计划具体、落实到位、总结全面。5分【检查方式】查阅档案资料，访谈。
2、坚持政治家办教育，巩固社会主义办学阵地。（15分）
【赋分要点】
（1）全面认真贯彻落实自治区关于抵御和防范宗教向校园渗透的意见，坚决做到师生不得信教，坚决做到“六个严禁”。5分
（2）高度重视意识形态领域反分裂与反渗透斗争，并把此项工作摆上重要议事日程。4分
（3）学校高度重视安全工作，建立健全工作制度，人防、物防、技防等各项预防措施到位。4分
（4）社会主义办学思想方向学习宣传到位。3分
【检查方式】查阅档案资料，访谈。
B2:组织机构(60分)
1、实行党组织领导下的校长负责制，领导机构健全，基层组织完善。（20分）
【赋分要点】
（1）落实党组织领导下的校长负责制，基层党组织书记配备到位。（未配备书记的扣10分，校长书记一肩挑的扣5分）10分
（2）党政职责分工明确，民主集中制落实到位。5分
（3）基层党组织健全，活动开展规范有效。5分
【检查方式】查阅档案资料，访谈。
2、设立专门德育机构，人员落实，职责明确。（25分）
【赋分要点】
（1）学校成立德育工作领导小组，职责分工明确。10分
（2）德育专门机构管理人员配备到位，岗位职责明确。15分
【检查方式】实地查看，查阅档案资料，访谈。
3、共青团、少先队组织健全，人员配备到位。（20分）
【赋分要点】
（1）共青团、少先队组织机构健全，人员配备到位，职责分工明确。5分（2）共青团、少先队活动开展规范、有创新。15分
【检查方式】实地查看，查阅档案资料，访谈。
A2:条件保障（100分）
B3:制度保障(30分)
1、德育工作管理制度完善。（5分）
2、德育工作考核、评价制度健全。（10分）
3、德育工作表彰奖励制度落实到位。（15分）
【赋分要点】
（1）德育管理制度规范，符合素质教育要求和学校实际。5分
（2）把师德作为教师考核评价的重要指标。10分
（3）学生综合素质有评价制度。10分
（4）德育工作表彰奖励制度得到全面落实。5分
【检查方式】查阅档案资料，访谈。
B4:队伍保障(40分)
1、树立全员育人意识，强化教师思想政治教育和师德师风建设。（5分）
【赋分要点】
（1）学校全员育人的制度健全，落实到位。1分
（2）学校师德师风建设有制度、有措施。1分
（3）开展内容丰富，形式多样的教师思想政治教育和师德师风建设活动，成效显著。3分
【检查方式】查阅档案资料，实地查看，访谈。
2、管理队伍育人意识强，职责明确。（10分）
【赋分要点】
（1）学校各级管理人员牢固树立教书育人，育人为本的工作意识。1分（2）学校管理部门育人责任明确，工作措施有力。1分
（3）思品课、政治课按课程配置专职教师。2分
（4）思品课、政治课保证教学时数。2分
（5）鼓励支持思品课、政治课教师的学习培训提高。4分
【检查方式】查阅档案资料，访谈。
3、重视大力加强班主任队伍建设。（15分）
【赋分要点】
（1）班主任培训落实有效。3分
（2）每年开展班主任表彰奖励活动。4分
（3）把班主任工作经历和业绩作为评先评优和干部选拔的基本条件。4分（4）把班主任工作计入工作量，津贴发放到位。4分
【检查方式】查阅档案资料，访谈。
4、各门课程教学实施过程中全面贯彻新课程改革“三维目标”要求。（10分）【赋分要点】
（1）各学段学科教案中落实了“三维目标”。5分
（2）教学反思中充分体现“三维目标”。5分
【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。
B5:经费保障(30分)
1、德育专项经费比例占学校事业费总额不低于5%。（5分）
2、保障德育常规活动开展所需经费。（5分）
3、保障德育队伍培训、考查、交流、科研所需经费。（10分）
4、保障德育工作表彰、奖励所需经费。（10分）
【赋分要点】
（1）德育专项经费按比例列入年度经费预算，落实到位。（德育经费不包括学校的基本建设、设备投入、劳务费支出和班主任津贴等项目支出）。5分（2）德育常规活动、培训、科研、宣传、表彰奖励等经费投入结构合理。（3分）（3）定期开展德育队伍培训。（2分）
（4）德育管理干部、班主任、思品课、政治课教师的相关培训考查、交流经费落实。（10分）
（5）德育表彰奖励经费纳入学校整体经费预算。（10分）
【检查方式】查阅档案资料，访谈。
A3:德育实施（650分）
B6:理想信念价值观教育(80分)
1、广泛深入开展爱国主义教育。（25分）
【赋分要点】
（1）每天开展升（降）国旗活动，升国旗仪式规范。5分
（2）坚持每天唱红歌、每月看一次红色电影。5分
（3）全面落实“十个一”爱国主义教育主题活动（按要求完成“十个一”中的八项以上不扣分，否则每少一项活动扣3分）；各项活动保证全体学生参与。15分
【检查方式】查阅档案资料，访谈，实地查看。
2、加强社会主义核心价值观教育。（25分）
【赋分要点】
（1）社会主义核心价值观融入教育教学全过程。5分
（2）社会主义核心价值观教育活动内容丰富、成效明显。15分
（3）师生对社会主义核心价值观知晓率高。5分
【检查方式】查阅资料，访谈。
3、重视理想信念和世界观、人生观、价值观教育。（30分）
【赋分要点】
（1）学校对理想信念和世界观、人生观、价值观教育的重要性认识到位。5分（2）理想信念和世界观、人生观、价值观教育渗透到学科教学和日常活动中。10分
（3）教育活动开展有载体，有成效。15分
【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。
B7:民族团结(50分)
1、高度重视民族团结教育工作。(5分)
【赋分要点】
（1）民族团结教育纳入学校全局工作，有计划、有部署、有总结。2分（2）民族团结教育内容渗透到各学科中。3分
【检查方式】查阅档案资料，访谈，问卷。
2、广泛深入开展民族团结教育实践活动。(15分)
【赋分要点】
（1）学校利用多种形式开展“五观”、“四个认同”、“三个离不开”主题教育活动。5分
（2）民族团结教育实践活动丰富有效。5分
（3）师生对“五观”、“四个认同”、“三个离不开”内容知晓度高。5分
【检查方式】查阅档案资料，实地查看，访谈。
3、切实抓好学校反分裂反渗透工作。（30分）
【赋分要点】
（1）加强师生反分裂反渗透意识教育，提高反分裂反渗透能力。5分
（2）认真贯彻落实自治区关于抵御和防范宗教向校园渗透的有关文件精神和要求。5分
（3）因地制宜开展抵御和防范宗教向校园渗透工作。5分
（4）学校师生中无参与宗教活动、穿戴宗教服饰的现象。5分
（5）学校认真执行自治区关于师生统一着装和仪容仪表规范要求。10分【检查方式】查阅档案资料，实地查看，访谈。
B8:心理健康(50分)
1、学校重视心理健康教育工作，积极普及心理健康知识。（10分）
【赋分要点】
（1）学校心理健康教育工作有计划、有落实、有总结。4分
（2）按规定开设心理健康教育课，有教案。（高中每周一节，初中每两周一节，小学酌情）6分
【检查方式】查阅档案资料，访谈。
2、配备专职心理健康教育人员，加强专业人员培训。（20分）
【赋分要点】
（1）学校至少有一人获得国家三级以上（含三级）心理咨询师资格证（或心理教育专业本科生）且专职从事学校心理健康教育工作。10分（2）学校支持心理健康教育人员参加各级培训。10分
【检查方式】查阅档案资料，访谈。
3、建立规范的心理咨询室，开展心理咨询活动并建立咨询档案。（15分）
【赋分要点】
（1）设立心理咨询室，有必要的设备。4分
（2）心理咨询活动有计划、有落实。7分
（3）心理咨询活动的记录、档案等材料完备，使用规范。4分
【检查方式】实地查看，查阅档案资料，访谈。
4、心理健康教育教师待遇得到保障。（5分）
【赋分要点】
学校从事心理健康课并承担心理咨询工作教师（专职或兼职）的待遇原则上等同班主任，享受班主任津贴。5分
【检查方式】查阅资料，实地查看，访谈。
B9:形势与政策教育（40分）
1、学校对形势与政策教育重要性认识到位。（20分）
【赋分要点】
（1）将形势与政策教育纳入学校整体工作计划。10分
（2）形势与政策教育有安排，有落实，有检查。10分
【检查方式】查阅资料，实地查看，访谈。
2、落实形势与政策教育有教材。（10分）
【赋分要点】统一使用中宣部《时事报告手册》，小学三年级以上班级每班不少于三册，中学每班不少于十册。10分
【检查方式】查阅资料，实地查看，访谈。
3、落实形势与政策教育形式多样，效果好。（10分）
【赋分要点】采用观看、实地考察、专题报告、音响制品等形式增强教育效果。10分
【检查方式】查阅资料，实地查看，访谈。
B10:校园文化建设（80分）
1、坚持以现代文化为引领。（10分）
【赋分要点】校园文化能体现现代文明和现代生活方式。10分
【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。
2、校训、校歌、校旗、校徽体现学校文化精神，建有校史馆（室）。（25分）
【赋分要点】
（1）学校有校风、教风、学风、校训、校旗、校歌，内容规范，内涵丰富。10分（2）学校建有校史馆（室）。15分
【检查方式】实地查看，访谈。
3、校园净化美化绿化好。（10分）
【赋分要点】校园环境整洁、优美、高雅。10分
【检查方式】实地查看。
4、培养中华民族美德，培育中华民族精神主题教育活动成效显著。（15分）
【赋分要点】
（1）有计划、有安排。5分
（2）有载体、有措施。5分
（3）有创新、有突破。5分
【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。
5、校园文化活动丰富，育人效果显著。（20分）
【赋分要点】
（1）充分利用广播、电视、板报、文化长廊、班级文化园地等营造健康向上、生动活泼的校园文化氛围。10分
（2）校园文化活动参与率高，师生评价好。10分
【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。
B11: 家庭教育(50分)
1、家庭教育机构健全。（10分）
【赋分要点】建立家长委员会，职责分工明确并发挥积极作用。10分
【检查方式】查阅资料，访谈。
2、家庭教育活动开展有保障。（25分）
【赋分要点】
（1）家庭教育有固定场所，每学期召开家长会不少于四次。8分
（2）定期开展家庭教育活动，有计划，有教材，有教案。15分
（3）有一支专兼职家庭教育教师队伍，有经费保障。2分
【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。
3、家庭教育工作效果好。（15分）
【赋分要点】家长认可度高，社会评价好。
【检查方式】查阅资料，访谈，问卷。
B12:自我教育（40分）
1、学校对自我教育的地位、作用认识到位。（10分）
【赋分要点】学校把自我教育作为德育工作的重要组成部分，教育引导学生自尊自爱、自信自强。10分
【检查方式】查阅资料，访谈。
2、积极开展自我教育活动。（30分）
【赋分要点】
（1）学生会、班委会自律组织机构健全完善。5分
（2）围绕培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展的意识和能力，开展丰富多彩的实践活动10分
（3）建立有利于学生健康成长、全面发展的各类社团组织，并开展活动。10分（4）充分利用社会资源为学校自我教育活动开展服务。5分
【检查方式】查阅资料，访谈。
B13:社会实践 (40分)
1、把学生社会实践活动作为必修内容，并予以时间保障，制定具体的社会实践活动方案。（25分）
【赋分要点】
（1）学生社会实践活动列入学校教学计划。5分
（2）社会实践活动有安排、总结和活动记录。10分
（3）在正常教学时间内安排的实践活动，每学年小学生不少于10天、初中生不少于20天、高中生不少于30天。每少一天扣3分。10分【检查方式】查阅资料，访谈。
2、积极开展社区服务、社会调查、公益劳动、志愿者活动、勤工俭学等活动，落实人员，保障经费。(10分)
【赋分要点】
（1）建立“志愿者”服务组织，鼓励支持学生广泛参与志愿者活动，增强学生社会责任感。3分
（2）学生参与社会实践活动积极性高，活动效果好。5分
（3）学校社会实践活动经费有保障。2分
【检查方式】查阅资料，访谈。
3、学生社会实践活动情况纳入学生综合素质评价。（5分）
【赋分要点】
（1）学生综合素质报告册有社会实践活动情况记录。2分
（2）记录详实、规范。3分【检查方式】抽查综合素质报告册，访谈。
B14:美育（40分）
1、对美育在育人工作中的作用认识到位。（10分）
【赋分要点】
学校重视美育工作，把美育作为德育工作的重要内容，培养学生积极健康的审美情趣，提高学生的审美能力，追求美好生活的愿望。10分【检查方式】查阅资料，访谈。
2、积极开展美育活动。（20分）
【赋分要点】
（1）开齐开足各学段美育课程。5分
（2）保证美育课程时数。5分
（3）丰富创新美育活动载体，育人效果明显。10分
【检查方式】查阅资料，访谈。
B15:德育科研(50分)
1、重视德育科研工作，将德育科研纳入学校整体工作规划。（5分）【赋分要点】
学校领导德育科研意识强,在学校规划、工作计划中有体现德育科研工作的具体实施目标。5分
【检查方式】查阅资料，访谈。
2、制定符合德育科研工作的制度，鼓励支持教师开展德育科研工作。（15分）
【赋分要点】
（1）学校有德育科研制度，鼓励支持教师开展德育科研工作。5分
（2）对教师在学术期刊公开发表（获奖）的论文予以必要的经费支持，学校总体科研成果丰富。10分
【检查方式】查阅资料，访谈。
3、设立专项德育研究经费，保障科研工作顺利实施。（5分）
【赋分要点】有德育科研专项经费。
【检查方式】查阅资料，访谈。
4、积极开展德育科研成果的实验和推广。（25分）
【赋分要点】
（1）开展校本德育课题实践活动。15分
（2）德育课题研究成果在本校或其他地方有推广。10分
【检查方式】查阅资料，访谈。
B16:专项教育(40分)
1、通过重要节日、纪念日开展相关主题教育活动。（20 分）
【赋分要点】
（1）重要节日、纪念日开展相关主题教育活动。10分
（2）主题教育活动覆盖面广、效果好。10分
【检查方式】查阅资料，访谈。
2、每学年开展不少于一次的“感恩教育”、“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警
示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”、“铁路护路教育”和“五好小公民”等主题教育活动。（40分）
【赋分要点】按要求完成十项活动中八项及以上的，不扣分。不足六项的，每少一项，扣5分。
【检查方式】查阅资料，访谈。
B17:班级德育(50分)
1、建立了完善的班委会、团（队）委会，班团（队）干部作用得到充分发挥。（10分）
【赋分要点】
（1）班委会、团（队）委会组织机构健全。5分
（2）班团（队）干部配备合理，威信高，表率、引领作用明显。5分【检查方式】查相关资料，访谈。
2、班级活动有方案、有过程记录、有实效。（20分）
【赋分要点】
（1）班级活动有方案、有过程记录。15分
（2）活动贴近学生实际、贴近生活、贴近班级实际，有实效。5分
【检查方式】查资料，访谈。
3、班级文化建设有特色，营造健康向上的班风班貌。（20分）
【赋分要点】
（1）班级文化内涵丰富。10分
（2）班级文化特色鲜明。10分
【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。
B18:网络育人(30分)
1、发挥网络育人作用，积极开展网络育人活动。（10分）
【赋分要点】
（1）在校园网站或校园局域网开辟德育工作专门栏目。5分
（2）网上德育活动丰富，针对性强。5分
【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。
2、加强绿色上网教育，强化学生网络安全意识。（15分）
【赋分要点】
（1）学校网络管理制度健全。2分
（2）学校网络运行监管到位。3分
（3）定期开展网络安全教育，学生网络安全意识强。10分
【检查方式】查阅有相关的资料记录，访谈
3、保证学校网络在非教学时段和节假日向学生免费开放。（5分）
【赋分要点】
校园网络在放学后、周六或周日开放情况。5分
【检查方式】实地查看，查阅资料，访谈。
A4依法治校（100分）
B17 组织领导（15分）
1.重视依法治校工作，定期研究依法治校工作。（5分）
【赋分要点】
（1）学校成立依法治校领导小组，法人担任领导小组组长。（2分）（2）有专门机构和人员负责依法治校工作。（2分）
（3）每学期不少于1次专题研究依法治校工作。（1分）
【检查方式】查阅有关文件、档案资料、会议记录。
2.依法治校目标明确，措施到位。（5分）
【赋分要点】
（1）办学指导思想或学校规划中体现依法治校理念。（1分）
（2）制定依法治校工作实施方案，依法治校工作有计划、有检查、有总结。学校年度工作计划、总结中有“依法治校”内容。（2分）
（3）依法治校工作计划和任务有效落实。（1分）
（4）依法治校工作考核机制健全，纳入年度考核内容。（1分）
【检查方式】查阅有关文件、档案资料、会议记录。
3.领导班子树立依法治校理念，具有较强的法治意识。（5分）
【赋分要点】
（1）带头学习相关法律法规，具有较高的法律素养。（1分）
（2）处理学校事务严格遵守规章制度，程序规范。（2分）
（3）注重运用法治思维、法治方式解决问题、化解矛盾。(2分)
【检查方式】查阅有关文件、档案资料、会议记录、师生座谈。
B18决策机制（15分）
1.建立领导集体议事制度、重大决策制度，党政议事、决策规则完善。（5分）
【赋分要点】
（1）建立领导集体议事制度，重大决策和事项集体讨论决定。（3分）（2）党政议事决策规则完善，程序规范。（2分）
【检查方式】查阅档案资料、会议记录，师生座谈。
2.建立并落实重大决策和事项合法性审查制度。（5分）
【赋分要点】
（1）已制定重大决策和事项合法性审查制度。（2分）
（2）学校或教育系统已聘请法律顾问。（2分）
（3）重大决策和事项按相关规定经过合法性审查或论证，有审查、论证记录和审查人签字。（1分）
【检查方式】查阅档案资料、会议记录。
3.决策执行和监督机制完善，建立重大决策责任追究制度。（5分）
【赋分要点】
（1）内设组织机构科学合理、分工明确，职责明晰。（2分）
（2）建立并执行重大决策责任追究制度。（2分）
（3）建立重大决策执行效果评估及反馈制度。（1分）
【检查方式】查阅档案资料、会议记录。
B19制度建设（10分）
1.依法制定、修改学校章程，章程内容完备、合法，体现学校办学特色和发展目标。（5分）
【赋分要点】
（1）已制定学校章程，《章程》经学校教职工代表大会讨论通过。（1分）
（2）章程内容完备、合法，没有与法律法规相抵触的内容。（1分）
（3）章程按规范程序报主管教育行政部门核准，以正式文件为准。（1分）
（4）章程体现学校办学特色和发展目标，科学性和操作性强。（1分）（5）学校章程向师生公布，并成为学校各项工作的指导性文件。（1分）【检查方式】查阅学校章程、相关文件、档案资料。
2.管理制度健全、规范、合法，执行情况良好。（5分）
【赋分要点】
（1）教学、学生、人事、资产与财务、后勤、安全等管理制度健全。（1分）缺2项（含2项）以下，扣0.5分；缺3项及以上扣1分。
（2）规章制度和规范性文件内容合法。（1分）
（3）管理制度和规范性文件及时清理和修订。（1分）
（4）管理制度落实情况良好，有检查、落实制度的文字记录。（1分）（5）学校章程和规章制度汇编成册并公开，师生熟知有关内容。（1分）【检查方式】查阅学校章程（正式文件）、制度汇编、档案资料、会议记录等，师生座谈。
B20 办学规范（20分）
1.自觉遵守法律法规和政策，依法实施办学活动。（6分）
【赋分要点】
（1）学校领导、管理干部和教师熟悉教育基本规律和相关法律法规，具有较强的依法治校、依法执教意识和能力。（2分）
（2）遵照《章程》依法实施办学活动。（2分）
（3）形成学法、用法、依法办事的良好风气，依法管理水平逐年提高。（2分）【检查方式】查阅档案资料，师生座谈，问卷调查，总结交流材料。
2.遵守国家和自治区规范中小学办学行为的各项规定，无违规办学行为。（14分）
【赋分要点】
（1）严格执行国家课程标准，开齐开足全部课程。（2分）
（2）无强迫学生退学和拒收义务教育阶段学生的现象。（2分）
（3）按收费许可收费，无乱收费现象。（2分）
（4）学校不分快慢班或重点班，不按成绩排名次、排座位。（2分）
（5）有效控制课业负担，有减轻学生过重课业负担的具体措施，不在节假日、寒暑期组织学生集体补课。（2分）
（6）无违规招生行为；普通高中严格执行“三限政策”。（2分）
（7）无强制或变相强制学生购买教辅材料的行为。（2分）
【检查方式】查阅资料，学生座谈，问卷调查，走访学生、家长，查看账务账目和票据，与相关部门了解核实。
B21 民主管理（15分）
1.民主管理和监督机制健全，作用发挥良好。（8分）
【赋分要点】
（1）依法建立教职工代表大会、教职工工会。（2分）
（2）教职工代表大会制度健全，运行正常，每学年召开1次教职工代表大会。（2分）（3）教职工代表大会、教职工工会能够有效行使民主管理、民主监督权利。（2分）（4）建立家长委员会，家长委员会作用发挥良好。（2分）
【检查方式】查阅档案资料、会议记录，教师座谈、问卷等。
2.民主管理和监督机制落实到位。（7分）
【赋分要点】
（1）学校专业技术职务评聘办法、收入分配方案等与教职工切身利益相关的制度、事务，经教职工代表大会审议通过；学校章程和涉及学校发展的重大事项提交教职工代表大会讨论。（3分）
（2）教代会提案规范，提案做到部门、人员、经费、时限四落实。（2分）（3）建立健全校务公开制度，学校招生规定、收费项目与标准等事项及时向学生、家长和社会公开。（2分）
【检查方式】查看教代会相关材料（申请、批复、提案及其解答、是否经法人签字、公会财务报告、工会经费结余情况），校务公开原始材料。
B22 法制教育（15分）
1. 认真贯彻国家和自治区法制宣传教育规划，工作机制完善。（5分）
【赋分要点】
新时代新德育
“新时代，新德育”心得体会 上店镇任庄小学刘苏红 今天上午通过“全国新教育实验线上开放周”这一活动，我聆听了几位优秀教师的课程叙事，收获满满。特别是江苏省特级教师朱祖岗的“为儿童拥抱未来的自己提供N种可能----新教育模拟课程叙事”令我眼前一亮，感受颇深。 长期以来，受应试教育的影响，无论家长，还是教师都比较重视孩子的分数，忽略了对孩子们的动手能力、生存能力的培养。校园与社会脱节，家长们越俎代庖，过多地干预和影响，从而造就了一批高分低能的人。 举个例子：我小时候数学成绩比较好，卷子上能考95分以上，但是一到生活中就乱了阵脚。有一次我妈妈买煤球，5毛钱一个，买了220个，让我算算多少钱。如果这是卷子上的题，我绝对能算出来，但是这是生活中的，没出到卷子上，我硬是算成了1100。当时我妈妈对我很失望。那个时候的我从来没觉得做题跟生活会扯上关系。 再举个例子：2009年我考上大学，需要往银行卡里充钱缴学费。在这之前的人生中我从没进过银行，当时我把卡捏在手里排着队，紧张得不得了，我还专门请一个同学陪我去的，我不敢一个人去。 这次听了朱祖岗教师的课程叙事，我想要是我小时候有这样的模拟课程，刚走进社会时就不会显得那么呆板，那么胆小羞怯，那么不自信。 新时代的孩子们是幸运的，他们受到了新教育的浇灌，未来可以少走弯路。新教育提倡的模拟课程，它在探索一条途径，寻找一个处在中间的东西，使儿童的学校生活能够与社会生活链接起来。 朱老师提到他们学校的模拟销售课程，培植学生财商素养。以南瓜节活动为例，同学们制作了南瓜小报展、南瓜新模样、南瓜小盆栽、南瓜美食节、南瓜销售海报。这项活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，激发了孩子们的创造力，培养了孩子们的销售能力，体现出了孩子们的合作精神以及彼此之间的宽容、真诚。 模拟银行课程中，朱老师他们学校着重通过美德银行、班级货币等来培植学生的德行。学生可以凭借道德积分穿上自己喜爱的衣服和校长合影，也可以凭道德积分到校里的小卖部购买学习用品等。 模拟拍卖课程，学校邀请了金融系统的家长志愿者为同学们开了《拍卖会一
七年级道德与法治上册期末试卷分析
七年级道德与法治上册期末试卷分析 一、总体分析 本次七年级道德与法治考试内容为六页，满分100分，时间是60分钟。试题类型分为单项选择、非选择题两大类。分别考查学生的基本技能学习情况、分析问题的能力、基本知识的掌握情况以及解决问题的能力等。 本次道德与法治测试4个班163人参加，最高分为84分、最低分为7分；及格人数为63人，及格率为40%左右；优秀人数为9人，优秀率为5.5%；良好人数为25人，良好率为15%。从数字不难看出此次学生测试结果不理想，今后的教育教学工作仍有待改进。 二、具体分析 所有学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以都有失分状态。主观性较强，与学生生活联系紧密，大部分学生不丢分，情况较好。探究与实践题主要考核学生解决题目的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多。 三、存在的问题： 1、题目答案掌控不准，没有理解记住，答题时写不出来。 2、分析能力，理解能力，获得信息的能力，综合应用知识点的能力差。导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。 3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。 四、教学和复习的建议
1、突出主干知识、重点知识的教学 在教学中，要牢牢根据课标，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。构成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。 2、重视课程理念改革 加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对落后生进行“一帮一”的结对活动，加强有益于落后生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，建立自信心，争取进步。 3、重视学生综合能力与整体素质的培养 学科间知识的渗透在教学中已构成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应故意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对七年级学生来讲，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些增进学生的综合能力的进步，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，增进整体素质的进步。 4、加强练习，进步审题、解题能力，重视思惟方式的培养。 学生刚进中学，还不是很习惯中学的学习方式，思惟方式单一，因此在平时上课时就要留意从多角度启发学生，培养他们发散思惟遗址归纳能力。同时，由于平时练习少，学生考试时缺少正确掌控材料信息的能力，不能有效地提取信息，答题时不规范，不知道要将基础
2020年整理新时代,新德育培训心得体会.pdf
“新时代，新德育”专题培训学习心得体会禅家岩镇中心小学崔玉华 新时代德育工作紧扣立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在实践中，要以课堂为主阵地，多渠道、多途径开展德育教育工作。 一、优化课程。充分挖掘各门课程蕴合的德育资源，将德育内容有机融入各门课程教学中，潜移默化对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。如语文、历史、地理等课程，利用课程中的语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。 二、优化育人环境。一是利用校园板报、走廊、墙壁等文化设施，大力宣传社会主义核心价值观、中小学生守则，宣传科学家、英雄模范等杰出人物事迹，突显德育核心，提升校园文化品质。二是加强校风教风学风建设，增强凝聚力，形成引导全校师生共同进步的精神力量。 三、搭建平台，活动育人。组织开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的教育活动，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。如利用春节、清明、中秋等中华传统节日，开展介绍节日历史渊源、精神内涵等校园文化活动，增强民族自豪感。二是利用学雷锋纪念日、八一建军节、中国共产党建党纪之日等主题日，组织开展“传承红色基因，做新时代文明人”等活动，激励学生勿忘历史，珍惜时光，努力学习，报效相国！紧扣立德树人根本任务，培养孩子德、智、体、
美、劳的社会主义接班人，新思想新要求引领新时代，新使命开启新征程。党的十九大提出的新时代中国特色社会主义思想，是我们做好德育工作的思想武器和行动指南。育人为本，德育为先，聚焦立德树人，改革创新，不断提高德育工作水平，是贯彻落实党的十九大精神、开创德育工作新局面的重要任务。通过本次培训，我再次感受到了作为德育工作者肩上的重担，要做好德有工作，首先我们要成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师的培训，通过这次培训，加深了我对德育工作的认知，丰富看展德育题工作。我将会在以后的工作中以立德树人为己任，为祖国培养社会主义接班人尽自己绵薄之力。
(完整版)部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析3篇
部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析 篇一 一、总体分析 本次七年级道德与法治考试内容为六页，满分100 分，时间是60 分钟。试题类型分为单项选择、非选择题两大类。分别考查学生的基本技能学习情况、分析问题的能力、基本知识的掌握情况以及解决问题的能力等。 本次道德与法治测试4 个班163 人参加，最高分为84 分、最低分为7 分；及格人数为63 人，及格率为40%左右；优秀人数为9 人，优秀率为5.5%；良好人数为25 人，良好率为15%。从数字不难看出此次学生测试结果不理想，今后的教育教学工作仍有待改进。 二、具体分析 所有学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以都有失分状态。主观性较强，与学生生活联系紧密，大部分学生不丢分，情况较好。探究与实践题主要考核学生解决题目的综合能力，具有一定的难度，学生丢分 较多。 三、存在的问题： 1、题目答案掌控不准，没有理解记住，答题时写不出来。
2、分析能力，理解能力，获得信息的能力，综合应用知识点的能力差。导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。 3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。 四、教学和复习的建议 1、突出主干知识、重点知识的教学 在教学中，要牢牢根据课标，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。构成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。 2、重视课程理念改革 加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对落后生进行“一帮一”的结对活动，加强有益于落后生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，建立自信心，争取进步。 3、重视学生综合能力与整体素质的培养 学科间知识的渗透在教学中已构成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应故意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对七年级学生来讲，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些增进学生的综合
学生德育考核管理系统解决方案
学生德育软技能系统开发方案 Written By Shanghai pthink information technology Co., LTD. 上海新朋程信息科技有限公司
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上海新朋程信息科技有限公司
上海新朋程信息科技有限公司 目录 一、政策背景 (3) 二、目前问题 (5) 1、德育评价未量化 (5) 2、德育评价过程繁琐 (5) 3、评价体系不能落实 (5) 4、结果呈现方式单一 (5) 三、应对策略 (5) 1.量化德育评价 (5) 2.德育评价信息化 (6) 3.按德育体系评价 (6) 4.评价方式多样化 (6) 四、预期效果 (6) 1.做出公正的评价 (6) 2.全面掌握德育情况 (6) 3.减轻教师工作量 (6) 五、系统概述 (7) 1.全面的德育考评 (7) 2.灵活的德育指标 (7) 3.量化的德育评价 (7) 4.美观的德育展示 (8) 5.直观的统计图表 (8) 6.人性化的寄语反馈 (8) 六、系统功能框架 (8) 1.系统功能设计 (9) 2.特色功能 (11) 3.软件架构设计 (11) 4.运行环境 ...................................................................... 12 一、政策背景 德育评价是学校德育工作的重要环节，也是保证学校德育目标实现的必要措施。在推进课程改革中， 加强德育工作的考核评估，有利于全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向；有利于以课程改革促进
德育评价改革，把竞争机制引入到学校的德育领域，增强学校的德育效果；有利于调动教师实施德育工作的积极性、主动性、创造性，迸发工作热情；有利于提高学生自我评价、自我管理、自我教育能力，发扬
新德育培训之感
新德育，好；新德育，真好！ ——新德育培训有感 香河县第三中学王学春“新德育”，一个既熟悉又陌生的词汇。说它“熟悉”，那是因为“新德育”在我校高一、高二年级已经推行一段时间，可谓是耳濡目染；说它“陌生”，那是因为我还没有真正了解和深刻领悟“新德育”的内涵，也还没有真正践行“新德育”行动。 不过，适逢其时——今年7月21日至26日，我有幸到北京参加了“中国新德育行动研究高端论坛暨教育家型班主任培养工程专题培训”活动，零距离地接触了“新德育”的创始人——朱洪秋教授，并认真聆听了朱洪秋教授对“新德育”的权威阐释。朱洪秋教授那声情并茂、深入浅出、幽默睿智的解读，以及从中浸透而出的精深的专业知识、渊博庞杂的学问、坚实的理论素养让我钦佩不已。同时，身临其境地与部分“新德育”行动的优秀践行者进行了坦诚而友好地交流。此次培训活动，对我来说可谓感触颇深、受益匪浅、不虚此行！ 以下，我将点滴收获汇总如下，与在座各位共同分享与交流。（分三大方面） 一、“新德育”行动研究的必要性 随着基础教育课程改革的不断推进以及时间的推移和社会的进步，德育和班级管理改革日益落后，它不仅制约了课堂教学改革的推进，更制约了立德树人终极教育目标的实现，于是，“新德育”行动研究项目便在这样的大背景下应运而生了。 二、“新德育”究竟是什么 “新德育”是北京师范大学朱洪秋博士在多年的实践研究和理论研究基础上提出的关于美丽德育、美丽德育、高效德育的新理论、新思想、新模型、新体系、新蓝图、新品牌。概括起来，它有八个方面的核心思想与内涵。 1．新德育的核心理念： 主体性唤醒、正能量传递、全人格培养。 2．新德育的“九个新” ①新德育、新班级、新公民； ②新教师、新培训、新评价； ③新工具、新战场、新行动； 3．新德育的“五治”班级管理模式：
2017年高考文综试卷分析
文综试卷分析 思想政治试题评析（一） 合肥七中程静 2017年高考文综全国I卷政治试题注重基础、导向明确，很好地发挥了高考选拔人才和促进高中政治课教学质量提高的功能和作用。整份试卷命题取材丰富，考查有新意，时代特征鲜明，着眼于学生的发展需要，试题考点分布均衡，有一定的难度和区分度，能够客观、公平、科学地评价学生的学科素养。具体来说试卷有如下特点： 一、试题结构稳中有变，突出主干知识考查。 今年文综全国I卷的政治选择题仍然是12题至23题，共12道。非选择题结构有所变动，题号由以往38题2小题和39题3小题调整为：38题考查经济生活（14分）；39题考查政治生活（12分）；40题第1小题考查文化生活（10分），第2小题考查生活与哲学（12分），第3小题开放性试题“就学校如何开展中华传统文化教育提两条建议”（4分）。试题结构编排有所更新，但考查范围和分值依然保持原有模式。 试卷回避“偏”“繁”“旧”知识点，坚持考试内容的基础性与考试范围的规范性相结合。突出主干知识考查，但又不失考查深度。试卷集中考查了学生对所学基本概念、基本原理、基本观点的掌握程度，体现对基础知识学习的高度关注。例如，没有出现令大多考生焦虑的计算题，考查了曲线题，但要求学生对互补品和需求曲线的相关知识综合掌握。
二、坚持立德树人，充分发挥学科的德育优势。 试卷围绕立德树人的根本任务，实现“育德”和“增智”的彼此交融，塑造知行合一，具有社会责任感的社会主义建设者和接班人。如：39题以全国人大常委会对香港特别行政区相关公职人员“就职时必须依法宣誓”作出解释为背景，请学生分析人大常委会对香港基本法第一百零四条作出解释的原因及其意义。本题通过突出对社会主义核心价值观、依法治国理念的考查，对学生进行基本国情教育，注重培养学生法制观念和国家意识，学科特色得到鲜明体现。 试卷还注重发挥优秀传统文化的教育功能，通过生动的案例把传统文化具体化，引导考生全面准确地认识中华历史传统和文化积淀。如：19题以量子通讯卫星“墨子号”设置情境考查大力推进科技创新的文化意义；40题以央视《中国诗词大会》节目为背景，让考生运用文化生活知识分析其成功的原因。这些题目重在引导学生思考中国优秀传统文化的价值，感受我国科技进步的成果，增强文化自信，提高继承和弘扬优秀传统文化的自觉性。 试题中还隐含众多的公平意识、创新意识、环保意识等主流价值理念，具有较强的时代性，有利于学生感受知识的应用价值和现实意义。 三、贯彻高考改革理念，深化学科能力考查。 试题坚持能力立意，精选题材构建问题情境，强化学科基本能力的考查，对学科素养的
德育评价体系定稿版
德育评价体系精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
海南小学德育评价体系 学生综合素质评价是学校素质教育过程中的一个重要环节，它是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育评价活动，是对学生素质的各个方面，各个过程进行多渠道认证的教育评价活动。改革传统的偏重考试的评价制度，构建面向全体学生，全面地、富有个性地、主动地发展的评价制度，是推进素质教育的重要保障，也是全面提高学生综合素质的重要措施。小学生行为习惯主要包括学习习惯，品德行为习惯，文明礼貌习惯，卫生习惯等方面，如何评价学生的行为习惯，是更好的促进学生行为习惯的不断养成和进步。 1、创设小学生行为习惯评价体系 以学生的学习习惯，品德行为习惯，文明礼貌习惯，卫生习惯为主线，建立行为习惯评价体系。良好的卫生习惯：学会自己穿衣服，系红领巾，学会自己洗红领巾、手帕、抹布；学会收拾自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好。良好的学习习惯：预习与复习的习惯。勤于思考与全神贯注的学习习惯。参与课堂学习活动的习惯。多动脑，勤动手的习惯，大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯，独立完成作业与自我评价的习惯，课外阅读的习惯；良好的文明礼貌习惯：知道基本的礼节。如：鞠躬、招手、敬队礼等等。会使用礼貌用语；进教室、教师办公室前先敲门，未经允许不闯入；良好的品德行为习惯：课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；上下楼梯靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不攀登；和同学团结互助。 2、建立“学校、教师、家长”横向评价体系。 小学生良好习惯的培养，决不是学校一方的事，要把学校、教师、家长结合起来，齐抓共管，首先要做好学生三方面评价系统，学校可以通过召开家长会，印发家长报等形式，提高学生家长的理论水平，引起家长对孩子良好习惯养成的重视。组织家长交流培养孩子良好习惯的经验，让家长了解学校在培养学生良好习惯方面所做的努力，争取家长支持，形成合力。教师定时要向家长发放学生行为习惯评价表，让家长知道孩子在学校的表现，从而在家针对孩子的缺点进行在教育，同时家长对孩子在家的表现反馈给教师，教师在针对学生在学校、家庭的表现，对学生进行综合教育，形成合力，起到事半功倍的效果。
德育期末考试试卷分析
德育期末考试试卷分析 （2010—2011学年度第二学期） 本学期期末考试结束了，考试是反馈教学信息、评价教学质量、调控教学过程的重要手段，是教学工作中不可缺少的重要环节。因此，做好试卷分析，可以不断地提高试卷质量、考试质量，充分发挥考试对教学过程进行调节控制和掌握教学平衡的作用。现就本次考试从出题、答题到批卷、合分整个过程进行认真细致的研究，本次考试出题考虑到学生们的实际情况，所以，试题的难度并不大，题量相对也比较适中，对于基础知识比较好一点的学生来说，答全本套试题有不到四十分钟的时间就够了，即使一般的水平有六、七十分钟也足够了。所以，八十分钟的考试时间应该是比较宽裕的了。通过对本次考试卷面情况所进行的分析现归纳如下： 1、2010级焊接班第一题，名词解释基础概念掌握的较好，学生普遍答的较好，极个别同学不会，不答卷，交空白卷。2010级计算机班和2010级数控班掌握的不好。 2、不定项选择题综合知识掌握的较强，卷面反映2010级焊接班学生知识点掌握的校准，分数较高，个别同学不答卷，但2010级计算机班和2010级数控专业掌握的不好。 3、简答题第一题、第四题大部分同学答不全，得分较低，其他几个题答得较好。 4、论述题个别同学答的很好，但部分学生文字理论
综合水平较差，该题的满分的较少。 5 、今后应注意的问题 基础知识教学应更加扎实，尤其注意从多角度、多种形式引导学生理解同一知识点。从考试情况看，最基础的知识熟练程度不够。在今后的教学中，要做到对基础知识多做多练，并充分掌握学情，改变凭教师主观判断知识习题的难易程度的教学习惯。同时特别注重练习形式的变化，讲课时，注重举一反三，增强练习开放性。作为教师，应充分挖掘教材内容，把握教学范围，在今后的教学中，我们应在理解教材上下功夫，准确掌握教学内容的内涵和外延，能够逐步做到用教材教而不是教教材。在教学运用中善于思考，能够在根据实际情况，进行调整和补充，使教学不再出现内容衔接上的漏洞和欠缺。 任课教师：李占华 二0一一年六月三十日
最新德育课教案
德育课教学设计： 课题：培养健康的心理 -----健康心理的表现 活动班级：七年级（2）班时间：2008、11、25 教师：张林[教学目标] 1、知识和能力 说出心理现象的基本内容和心理健康的主要表现；正确看待心理问题。 2、过程与方法 认识当前的环境变化，理解学会主动发展的意义和基本要求 3、情感态度与价值观 认同如何看待心理问题的观点。 [教学重点难点] 1正确理解心理健康的表现 2保持心理健康必须学会主动适应 [教学步骤及教学内容] 1举例引出新课 ( 先举例《用药灵不灵也要看心情》引起学生对本课的兴趣) 案例链接： 《用药灵不灵也要看心情》 某老太近些日子一直咳嗽不止，儿子就从药店买来止咳药给老太太服用，然而病情仍不见好转，老太太便说一定是儿子图便宜买了假药。于是她自己到医院找医生诊治，医生给她看病时又详细又认真，
然后给她开了止咳药。果然，老太太回家服药后不久，病就好了。她高兴地对儿子说，还是医院的医生医术高，开的药好！ 其实，医生给老太太开的药与她儿子买的药都是同一类型的，所含药物成分基本相同。只是病人对医院的信任打心底产生了依赖感，加上医生和颜细语，对疾病解释得入情入理，无形之中起到了暗示作用，从而药到病除。这就是药物的心理效应。 由此可见，人在任何活动中都会产生相应的心理现象，吃药治病也不例外。 健康心理的表现 一、探求心理的奥秘 1．广泛存在的心理现象（重点举例，便于学生理解） 人在工作、学习、娱乐等所有活动中都有心理现象。 认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维 心理过程情绪情感过程 意志过程 心理现象 个性倾向性特征：需要、兴趣、动机、理想 个性心理 个性特征：能力、气质、性格 议一议：（请学生回答） 你能列举几种身边的心理现象吗？ 2．心理健康的表现 1989年世界卫生组织指出，健康的定义包括：躯体健康、心理
初中英语试卷分析
初中英语试卷分析 一试卷基本情况： 三、试卷分析 1、从听力来看若想把听力成为学生的“优势”得分题型还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词培养短暂储存记忆能力多听多练。 2、从阅读理解来看基础好的同学做得还可以证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离平时还需在阅读方面加强训练。 3、从书面表达和口头表达看难度比较大学生得分率不到30%这说明学生的基础知识不知道灵活运用学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中让学生强化适当的综合练习后及时体悟死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划并按照计划进行下去。 4、从翻译和作文来看学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法是比死记硬背强得多翻译和作文不是机械背出来的而是靠理解和运用的所以平日要加强训练。 四、具体改进措施：
（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练采用“精读、泛读”策略培养学生的语篇意识要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练鼓励他们平日里要反复听。 （2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词通过阅读等多形式的练习巩固单词除统编和牛津教材以及新世纪甚至四、六级部分词汇上的词汇外还应积累更多的词汇。平均每天30—35个词汇的积累。 （3）。阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练最好坚持每天3—4篇阅读结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇坚持培养语篇意识。 （4）。作文教学中可首先从“模仿”开始教学向学生给出好的范文让学生学会模仿或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时还要求学生读大量文章培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说有内容可写”。 （5）翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维积累必要的表达指导学生不要机械记忆翻译题。
最新德育活动方案
德育活动方案 “让诚信之花遍地开”德育活动方案 主题: “诚实守信，礼貌待人” 即“诚信”，是中小德育活动方案， 活动目的： 1．让学生了解“诚信”的含意 2.让学生通过活动树立“诚信”德育活动方案有“诚信”的人 活动过程: 一、创意背景 所谓诚信，即诚实、诚恳、信用、信任.它包括两层含义：一是要以信用取信于人. 二是对他人要给予信任.诚实守信，是为人处事的基本准则，也是中华民族的传统美德. 对于学生而言，树立诚信意识，培养自身完善的人格修养,是一个必须加以重视的问题.校园就像是一个小社会，学生在学习生活中的为人处世，也就是为自己以后踏上社会后的诚信待人诚信处世做好准备.这便是我们选择“诚信”作为主题班会的出发点所在. 二、创意目的 我们作为中学生大多不太欢迎简单的说教形式，因此，我们老师想通过主题班会的活动形式，让学生们在交流中、在实践中
启发学生们对“诚信”问题的进一步主动的思考，将诚信的观念真正地贯彻到对日常人际交往的判断中，并作为自身行为的规范和约束. 三、创意实施 1、准备工作 在班级同学中成立活动小组，分别对师生交往、同学交往以及父母与孩子间相处中的诚信状况开展调查研究. 形式包括：问卷调查、个别采访等. 2、活动展示过程 活动过程一览表 游戏版块：相处中的诚信 考察你的诚信度（问卷调查结果反馈） 采访记录：老师谈诚信 小品版块：如此家教 采访记录：家长谈诚信 （一）游戏版块：相处中的诚信 这是一个两人一组考察朋友间彼此信任度的小小的游戏，要求一人在被蒙住双眼的情况下，在另一人的指点下，完成任务.同样是一个游戏：要求同学上台来随机抽取字条，读出并回答字条上的问题，如果回答，必须是真实的但也可以保持沉默，问题如下： 1.说出你最喜欢和最不喜欢的一位任课老师的名字；
德育评价体系探索
德育评价体系探索 一、德育目标层次化 德育目标是实施德育工作的根本指南，德育内容的确定，德育方法的选择，学生品德的品定以及德育工作领导和管理等都要为实现目标服务。学校应根据不同年龄段学生的生理、心理特点，针对学生人生观、价值观、道德观及思维方式上出现的新特点，从培养跨世纪人才着眼，从抓实基础项目入手，分阶段分层次制定德育目标（包括学校总体目标、各学校、各年级的具体目标，长远目标，近期目标等），形成目标系列。近几年，通过改革，我国现行的几个德育大纲已体现出幼儿园、小学、中学道德养成教育培养目标的层次化原则要求。但是，如果我们离开了实际，采用大一统、一刀切的德育目标是违背教育规律的，根据教育理论，学校德育目标的确定必须注意以下几点： 第一，要把握学生身心发展的规律。中、小学生的身心发展是有其自身规律的。如，低年级学生的行为，主要是以情绪、临时动机为基础，在对他们进行教育时，要重视提高他们的道德认识，要以学校和社会生活中的事实力基础，形成他们的道德观念、概念，使他们理解行为的标准，少年和青年对个人同集体、国家的关系已有一定的认识，已形成一定的道德概念，开始具备自我教育的基矗在对他们提出行为标准时，应该深刻说明其社会意义。 第二，要注意不同年级学生的特点和同一年级中不同学生的特点，以初中阶段的不同年级为例，初一可以抓学习目的性教育为主，培养学生良好的学习习惯；初二可以防分化，抓转化的目标管理为主，创造让每一个学生都能得到健康发展的机会和条件；初三可以人生观教育和理想前途教育为主，让学生作出第一次接受选择的准备。以中学同一年级不同学生为例，对思想品德处于中上位置的学生应注重社会理想、价值观念的教育；对后进生除进行理想、价值观念教育外，应从他们的行为规范抓起，增强他们的自律能力。 第三，要了解、研究现阶段青少年思想发展的时代特点，从实际出发进行认真的分析研究，采取有效的对策。要针对社会上的敏感热点问题设计出符合学生道德要求的德育内容，解决思想实际问题。 一句话，学校的德育目标应能较好地实现社会主义初级阶段的时代特征，变僵化的教育模式为灵活的教育模式，变封闭型教育为开放型教育。体现层次性和阶段性，培养学生主动性、进取性，创造性个性品质，使学生能自觉遵守社会道德规范要求，能自觉将各项规范要
新德育心得体会
新德育心得体会 徐荣韩 我自2015年接手现在这个班，那时候孩子们刚上四年级，我清晰地记得当我第一次走进教师的时候看到的场景：地上垃圾遍地，课桌上摆放无序，甚至孩子们连书包都是扔在地上的。我当时的第一个念头就是：这些学生的行为习惯怎么这么差！后来我也想过无数的办法来纠正他们的习惯，但效果都不明显，直到去年接触到新德育后，他们的习惯发生了很大的变化。 一、行为习惯发生变化 如今这个班的孩子的行为习惯较之前发生了很大的变化，现在他们爱干净了。教室里，地上不会出现垃圾了，课桌上的书本摆放有序了，书包里的书本也是整整齐齐的，孩子们的衣服也干净了。宿舍里，他们的床单被子都叠的整整齐齐的，毛巾也整齐地挂成一条线，床下的鞋子也摆成一条线。放学就餐时，孩子们不会像以前那样冲向食堂，而是自觉的在教室门口排好队然后整齐有序地走向食堂，排队打饭时也不会出现大声喧哗、推搡的现象。 二、学习习惯发生变化
孩子们现在学会了主动学习，不会再像以前需要老师经常唠叨。现在他们的作业都会在规定的时间内按质按量地交来，作业本也变得整洁了。他们还组建了学习小组相互学习相互帮助，班上有不少潜质生都在同学的带动下提升不少。课堂上，有了品格印章，孩子们都积极很多了，也不会出现死气沉沉或者有人开小差的情况。 三、孩子们学会了感恩 以前，孩子们回家后总是像小皇帝一样饭来张口、衣来伸手。现在孩子们回到家后总是争着帮助家里做些力所能及的事。虽然刚开始是因为他们想让家长给他们拍照片发给老师然后挣品格印章，但是久而久之这些孩子已经形成了习惯，明白了自己的事自己动手，明白了感恩父母。 自开展新德育以来，孩子们在各个方面都有了一定的进步，虽然还有很多不足，但我相信在这种教育方式下孩子们一定会形成让他们受益一辈子的好习惯。
德育评价体系
海南小学德育评价体系 学生综合素质评价是学校素质教育过程中的一个重要环节，它是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育评价活动，是对学生素质的各个方面，各个过程进行多渠道认证的教育评价活动。改革传统的偏重考试的评价制度，构建面向全体学生，全面地、富有个性地、主动地发展的评价制度，是推进素质教育的重要保障，也是全面提高学生综合素质的重要措施。小学生行为习惯主要包括学习习惯，品德行为习惯，文明礼貌习惯，卫生习惯等方面，如何评价学生的行为习惯，是更好的促进学生行为习惯的不断养成和进步。 1、创设小学生行为习惯评价体系 以学生的学习习惯，品德行为习惯，文明礼貌习惯，卫生习惯为主线，建立行为习惯评价体系。良好的卫生习惯：学会自己穿衣服，系红领巾，学会自己洗红领巾、手帕、抹布；学会收拾自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好。良好的学习习惯：预习与复习的习惯。勤于思考与全神贯注的学习习惯。参与课堂学习活动的习惯。多动脑，勤动手的习惯，大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯，独立完成作业与自我评价的习惯，课外阅读的习惯；良好的文明礼貌习惯：知道基本的礼节。如：鞠躬、招手、敬队礼等等。会使用礼貌用语；进教室、教师办公室前先敲门，未经允许不闯入；良好的品德行为习惯：课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；上下楼梯靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不攀登；和同学团结互助。 2、建立“学校、教师、家长”横向评价体系。 小学生良好习惯的培养，决不是学校一方的事，要把学校、教师、家长结合起来，齐抓共管，首先要做好学生三方面评价系统，学校可以通过召开家长会，印发家长报等形式，提高学生家长的理论水平，引起家长对孩子良好习惯养成的重视。组织家长交流培养孩子良好习惯的经验，让家长了解学校在培养学生良好习惯方面所做的努力，争取家长支持，形成合力。教师定时要向家长发放学生行为习惯评价表，让家长知道孩子在学校的表现，从而在家针对孩子的缺点进行在教育，同时家长对孩子在家的表现反馈给教师，教师在针对学生在学校、家庭的表现，对学生进行综合教育，形成合力，起到事半功倍的效果。 3、建立“学校领导、老师、学生”纵向评价体系。 学校按照行为习惯评价体系，在学校范围内展开展优行为习惯班级评比，由学校学生干部每日检查评分，按月进行评比。学校每期
最新德育培训内容
德育培训内容 忠于职守，热爱本职工作，努力工作；-明确责任，建立教师道德；当你走进学校大门，当你面对学生站在教学舞台上；21世纪，世界发展迅速。作为老师，是时候调整了。我只有一个愿望——那就是，我希望启新小学的老师们能记住:品尝；作为负责德育的人，我所做的一切都是为了德育而努力。不要。为了让老师明白，忠于职守就是提高自己的修养并坚持下去。论教师的责任:在新的历史时期，教师职业、时代的责任要求我们任重道远。站在日历上 忠于职守，热爱本职工作，全身心地投入工作——明确自己的职责 当你走进学校大门，当你站在教学舞台上的学生面前，当你站着的时候，你会听到有人在叫你“你好，老师！”同时，你意识到时代赋予教师的责任有多重大吗？做人民教师是多么光荣啊！21世纪，世界发展迅速。作为一名教师，是时候调整你的心态，在未来迈出每一步，成为一名有灵魂的教师了。 我只有一个愿望——我希望启新小学的老师们记住，质量改变世界，责任是质量的保证。老师的责任和泰山一样重- 因为一代人是在他手中长大的。做到这一点:做学生学习的好榜样，做天地之灵的老师。为了让老师明白忠于职守就是提高自己的修养，捍卫道德防线，不忽视自己的职责，做一名有灵魂的老师。热爱自己的岗位和工作就是专注于自己的工作，热爱自己的学生，为自己的事业服务。我利用每个人的时间在这里说实话。在教师责任的新的
历史时期，教师职业:时代的责任要求我们重新理解:“什么是教育？教师应该是什么样的人？”站在历史的基础上，现实和未来的发展对我们提出了更高、更新的要求。时代赋予教育的使命和丰富内容、内涵，也提出了前所未有的挑战和变革。现代学校要有现代化的管理，时代的教师要有远见、国际视野和前沿意识，要善于协调教师与社会、家长的关系。教育是未来的关键。教育是培养生命的事业。世界上还有比生命更重要的东西吗？在21世纪的学校里，教师应该扮演什么样的角色？这从教师的素质开始。论教师素质。面对新课程改革的要求，教师应该认识自己:我们应该具备什么样的素质？ 新的理论和实验研究表明，教育是一种促进人的发展的社会活动:社会发展是目标，传授知识、经验和文化是培养人的手段。教师素质应理解为教师在教育教学活动中所表现出来的思想和心理素质的总和，它决定着教师的教育教学效果，对学生的身心发展有着直接而重大的影响。它包括教师专业理想、教师知识水平、教师教育理念、教学监控能力和教师教学行为及策略。 首先，教师的职业理想。提高教师的专业素养，增强教师的职业责任感，提高教师的积极性，是学校教育改革的重要课题。人们称这种职业精神、责任感、热情、教师的职业理想，也就是通常所说的师德，即教师的职业道德。 遵守教师职业道德，处理好日常生活中的公私关系，在生活中选择一个好的立足点。处理好行为与知识的关系，创造人生的制高点；处理好得失，不要在意，把握生活的平衡点。对学生生活的良好影响
二年级道德与法治试卷分析
二年级道德与法治期末试卷分析 此次，全县二年级道德与法治检测试卷统一命题，本套试题严格按照新课程标准要求，依据大纲和教材为基点，覆盖面广，试题难易适度，题型灵活多样，紧密联系学生实际，关注社会生活，关注学生心灵，符合新课标要求。 XX县20XX--20XX学年第一学期二年级 道德与法治期末检测成绩统计表 20XX年XX月XX日 本次综合期末考试全县参考人数共XX人，总均分为XX 分，高于总均分的有XX中心校、XX中心校、XX中心校、XX中心校、XX中心校，低于总均分的学校是XX小学、XX中心校、XX 中心校，及格率是100%的是XX中心校、XX中心校、XX中心校、
XX中心校、XX中心校，最低的是XX中心校；优秀率XX中心校最高，XX小学最低。下面就试卷的整体情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面做出分析及建议。 一、试卷内容分析 （一）试卷的基本情况 道德与法治考试时间为60分钟，本学科期末考试的题型为填空题、选择题、判断题、辩一辩、排排序、简答题这六个部分组成。 （二）试卷的基本特点 1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考察学生对道德法制基础知识的掌握情况。 2、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表达较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。 二、试卷难度分析 标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 三、试卷分析 首先，第一部分是填空题，共计32分，得分率85%左右，当然这和平时教师的教及对学生的学习指导有着密切的关系，这也说明老师在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。1、8小题90%都能做对，2-6小题错别字现象较
中小学德育评估指标体系(2013年修订)
新疆维吾尔自治区中小学德育评估指标体系（2013年修订）
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新疆维吾尔自治区中小学德育示范学校评估赋分要点 （2013年修订） A级指标（5项） A1:组织领导（100分） A2:条件保障（100分） A3:德育实施（650分）A4:依法治校（100分） A5:育人效果（50分） B级指标（26项） B1:办学思想(40分) B2:组织机构(60分) B3:制度保障(30分) B4:队伍保障(40分) B5:经费保障(30分) B6:理想信念价值观 教育(80分) B7:民族团结(50分) B8:心理健康(50分) B9:形势与政策教育(40分)B10:校园文化(80分) B11:家庭教育(50分) B12:自我教育(40分) B13:社会实践(50分) B14:美育(40分) B15:德育科研（50分）B16:专项教育(40分) B17:班级德育(50分) B18:网络教育（30分）B19:组织领导(15分) B20:决策机制(15分) B21:制度建设(10分) B22:办学规范 (20分) B23: 民主管理（15分） B24:法制教育(15分) B25:权益维护(10分) B26:校貌及评价（50分） A1:组织领导（100分） B1:办学思想(40分) 1、全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本，德育为先的办学思想，把立德树人作为学校育人的根本任务。认真贯彻落实中央和自治区相关文件精神，把德育工作摆在素质教育的首位。（25分） 【赋分要点】 （1）学习、宣传、执行党和国家的教育方针政策、法律法规。5分 （2）学校整体发展规划中突出学校德育工作。 5分 （3）学校根据中央8号文件和自治区相关文件精神，制定符合本校实际的《加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案》。5分 （4）学校德育工作做到整体规划、全面实施。5分 （5）学校德育工作年度（学期）计划具体、落实到位、总结全面。5分 【检查方式】查阅档案资料，访谈。 2、坚持政治家办教育，巩固社会主义办学阵地。（15分） 【赋分要点】 （1）全面认真贯彻落实自治区关于抵御和防范宗教向校园渗透的意见，坚决做到师生不得信教，坚决做到“六个严禁”。5分 （2）高度重视意识形态领域反分裂与反渗透斗争，并把此项工作摆上重要议事日程。3分 （3）学校高度重视安全工作，建立健全工作制度，人防、物防、技防等各项预防措施到位。4分（4）社会主义办学思想方向学习宣传到位。3分 【检查方式】查阅档案资料，访谈。 B2:组织机构(60分) 1、实行党组织领导下的校长负责制，领导机构健全，基层组织完善。（15分） 【赋分要点】 （1）落实党组织领导下的校长负责制，基层党组织书记配备到位。（未配备书记的扣5分，校长书记一肩挑的扣3分）5分 （2）党政职责分工明确，民主集中制落实到位。5分 （3）基层党组织健全，活动开展规范有效。5分 【检查方式】查阅档案资料，访谈。 2、设立专门德育机构，人员落实，职责明确。（25分） 【赋分要点】 5
部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析3篇
部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析3 篇 部编版七年级道德与法治上册期末试卷分析 3篇篇一一、总体分析本次七年级道德与法治考试内容为六页，满分100分，时间是 60分钟。 试题类型分为单项选择、非选择题两大类。分别考查学生的基本技能学习情况、分析问题的能力、基本知识的掌握情况以及解决问题的能力等。 本次道德与法治测试 4个班 163人参加，最高分为 84分、最低分为 7分；及格人数为 63人，及格率为 40%左右；优秀人数为 9人，优秀率为 5.5%；良好人数为 25人，良好率为 15%。从数字不难看出此次学生测试结果不理想，今后的教育教学工作仍有待改进。 二、具体分析所有学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以都有失分状态。 主观性较强，与学生生活联系紧密，大部分学生不丢分，情况较好。 探究与实践题主要考核学生解决题目的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多。
三、存在的问题： 1、题目答案掌控不准，没有理解记住，答题时写不出来。 2、分析能力，理解能力，获得信息的能力，综合应用知识点的能力差。导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。 3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。 四、教学和复习的建议 1、突出主干知识、重点知识的教学在教学中，要牢牢根据课标，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。构成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。 2、重视课程理念改革加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对落后生进行“一帮一”的结对活动，加强有益于落后生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，建立自信心，争取进步。 3、重视学生综合能力与整体素质的培养学科间知识的渗透在教学中已构成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应故意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对七年级学生来讲，主要是与语文知识和历史课
最新德育培训内容
1 德育培训材料（学习材料） 2 忠于职守爱岗敬业；———明职责树师德；当你走进校门的时候，当你站在3 教坛面对学生的时候，；21世纪，世界迅猛飞速发展，作为教师的我们，是时4 候调整；我只有一个愿望——就是希望我们齐心小学的教师记住：品；作为德5 育负责人，我所做的一切，正是为此努力而已，别；为了让老师们能理解尽忠6 职守就是提高自身的素养，守；关于教师的责任；新的历史时期，教师的职业、7 时代的责任要求我们要重；站在历 8 忠于职守爱岗敬业———明职责树师德当你走进校门的时候，当你站在教坛9 面对学生的时候，当你站听到有人叫你一声“老师，你好！”的时候，你是否10 意识到，时代赋予教师的责任是多么重大。当一名人民教师是多么荣光！21世11 纪，世界迅猛飞速发展，作为教师，是时候调整自己的心态，走好未来每一步，12 做一个有灵魂的教师了。 13 我只有一个愿望——就是希望齐心小学的教师记住：品质改变世界，责任是14 品质的保证。教师的责任重如泰山——因为一代人在他手中培养。做到：人前15 人后当好学生的榜样，苍天厚土做个有灵魂的教师。为了让老师们能理解尽忠16 职守就是提高自身的素养，守住道德防线，不失职，做个有灵魂的教师；爱岗17 敬业就是专心致志，爱自己的学生，以事其业。我借用大家的时间，在此实话18 实说了，关于教师的责任新的历史时期，教师的职业、时代的责任要求我们要19 重新理解：“教育是什么？教师应该是什么样的人”这一老生常谈的问题。站20 在历史的基点上，现实和未来的发展给我们提出了更高更新的要求。时代赋予21 教育的使命和丰富的内容、内涵，也提出了前所未有的挑战和变革要求，现代22 的学校要有现代的管理，时代的教师要有长远眼光、国际视野和前沿意识，善23 于协调教师与社会、家长的关系。教育是通向未来的钥匙。教育是培养生命的24 事业，世界上还又有比生命更重要的吗？21世纪的学校、教师应扮演什么样的25 角色？这得先从教师的素质说起。关于教师的素质。面对新课改的要求，教师26 应该认识自己：我们应具备什么样的素质? 27 新的理论研究和实验研究表明，教育是一种促进人的发展、社会发展为目的，28 以传授知识、经验和文化为手段培养人的社会活动。教师素质应理解为，教师29 在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接30 而显著影响的思想和心理品质的总和。它包括教师职业理想、教师的知识水平、31 教师的教育观念、教学监控能力以及教师的教学行为和策略。