小学五年级描写秋天的树叶优质范文六篇
小学五年级描写秋天的树叶优质范文六篇秋天，落叶随风飘落，扫过地面，除了尘土，不留下什么，却也不带走什么。用尽最后的力气，舞出生命的精彩，唱出生命的绝唱。这份关于描写秋天的树叶优质范文，希望大家会喜欢。
【第1篇】
古人常说：“一叶落而知天下秋。”这句话说得可真好。当第一片树叶落下时，秋姑娘已迈着轻盈的步伐向我们走来。说到秋天，大家一定会想起那多姿多彩的树叶。
首先来到银杏树前，只见树上挂满了金黄色的大扇子，一阵风吹来，它们好像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。轻轻摸一下，感到光滑无比，拿到鼻子前闻一闻，会弥漫一阵阵淡淡的幽香，令人心旷神怡!银杏树上的果实既可以食用也可以做成药材，用处可大了!
接着来到枫树前，一片片红色的小手掌似的枫叶在微风地吹拂下飘来飘去，好似一片片在空中迎风前进的轻舟，景象十分壮观!轻轻摇晃枫叶，无数火红的枫叶顿时从从树上落了下来，那情景宛如“天女散花。”枫叶越落越多，最后织成了一个通红通红的大地毯。此时此刻，我不禁想起了唐代著名诗人杜牧的一句诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
最后来到梧桐树前，梧桐树叶为了能让它的树妈妈茁壮成长，自己从树上落了下来，化成肥料为树妈妈输送营养。真是“落红不是无情物，化作春泥更护花”啊!
我爱秋天!我更爱秋天那多姿多彩的树叶。
【第2篇】
我喜欢阳光明媚的春天，喜欢骄阳似火的夏天，也喜欢大雪纷飞的冬天，但我更喜欢硕果累累的秋天。
秋天是红色的，一片片枫叶在秋风中飘扬，发出“哗啦啦”的笑声!火红的枫叶飘落在一起，宛如一团团火焰。这时，一片枫叶飘落在我的手上。
“哇~~”竟然这么像我的手掌，还正是奇特呢!
我仔细一看，细细的叶柄伸出一条条叶脉;用手一摸，像棉花一样柔软。在这时，一片绿中带黄的叶子飞到我的头上。“什么叶子，这么大胆!”我心里想。正当我准备扔掉它时，看了看，挺好看的，像一把小扇子。于是，我便把它给留了下来。摸着它，就像是摸着丝绒一样柔软。
我来到公园，看到地面上已经飘上了一层层五彩缤纷的落叶。踩上去、走两步，感觉到的是树叶的柔软，一阵微风吹过，我听到了树叶们为秋天谱写的歌曲，听，多么美妙的歌曲呀~
啊……美丽的秋天，我多么不舍得你的离去呀!
【第3篇】
“云淡天高雁南飞，秋意阑珊叶如画。”伴随着阵阵凉爽的秋风，美丽迷人的秋姑娘迈着轻快的脚步来到了人间。她就像一位神奇的化妆师，给大地抹上了五颜六色的浓妆，也让秋叶的王国变得色彩斑斓、姿态万千……
瞧，学校里的几棵银杏树已换上了金灿灿的秋装。风一吹，银杏
叶就纷纷坠落，给大地铺上了一层金黄色的地毯。轻轻走过去，捡起一枚银杏叶细细端详：它的表面略显粗糙，无数条经脉从叶柄处辐射出来，匀称地抵达叶边。这片薄薄的银杏叶，多么像一把精巧别致的小蒲扇，又多么像蝴蝶的一扇翅膀啊!那长长的叶柄拖在叶片后面，用手指握着刚合适。此情此景，让我情不自禁地想起了龚自珍的千古名句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
杜老师也被蔚为壮观的落叶景象给吸引住了，于是提议一起去公园游玩，赏秋叶。“耶!”我们乐得一蹦三尺高。一路上，我们一边谈笑风生，一边尽情欣赏着这连绵画卷般的美景：东边，菊花欣然怒放，菊叶肥大喜人;西边，丹桂飘香，桂叶黄绿相间;南边，松树挺立，针叶溢翠;北边，银杏缤纷，落叶堆金。
到了公园，眼前之景更是充满了诗情画意，令人陶醉：满地都是落叶，像铺上了一条五彩缤纷的地毯……我们躺在铺满了落叶的草坪上，仰望着蓝天和白云，心里有种说不出的惬意。以前的秋天，我怎么没见过这么美的景色呢?有火红的枫叶，枯黄的梧桐叶，依然碧绿的樟树叶、松树叶……这些树叶巧妙地组合在一起，立体呈现出一幅多么醉人的秋叶王国啊!没有秋姑娘那神奇的画笔，又怎么能绘出如此缤纷美丽的画卷呢?
“如诗如画秋叶纷，如痴如醉尽流连。”我爱迷人的秋天，更爱秋天的树叶。我要把它们悄悄珍藏，让秋叶永远在我的心中翩翩起舞……
【第4篇】
秋姑娘悄悄地来了，她给每棵树上的叶子都涂上了新的色彩。这一棵棵树，就是一幅幅多彩的图画。
这一天，我和妹妹在家中的院子嬉戏着。一阵风吹来，一片银杏叶像降落伞似的从天而降，恰好落在了我的肩上。我拿着这片银杏叶仔细观察起来：它像一把小小的蒲扇，“扇柄”长而细，“扇”的边缘光滑，脉络清晰平整，扇形的中央开了个叉，我闭上一只眼睛，从开叉口向四周望去，挺拔的银杏树叶变了模样，树上满是鹅黄、金黄、黄中透绿的叶子，这样的树映衬着蓝天，宛如一幅色彩浓烈的油画。
我突发奇想，和妹妹拾起地上的叶子，来到一块空地上，将不同颜色的银杏叶摆放成不同的形状：有的像一群南飞的大雁，有的似旋转的风车，有的酷似野游时的帐篷……妹妹看着我们的作品，不住地跳跃、拍手欢叫!我又拿来一支笔，想在银杏的叶子上写字、画画，可是我一下笔，这个叶子就破了，秋天的落叶太脆弱，它只能供我们静静地观赏，轻轻地抚摸!
在秋风的吹拂下，满树的叶儿渐渐地转色，先是黄中透绿，再变成金黄，之后时不时地随着微风纷纷落下。这些叶片，犹如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，向人们展示着自己的舞姿，最终叶落归根，回归大地妈妈的怀抱。
秋天的树叶，是一幅多彩的图画，是一首抒情的诗歌，是一篇锦绣的文章!
【第5篇】
秋，因秋叶而绚丽多彩，因落叶而美不胜收。绿色、红色与黄色
一起编织成了一幅美丽的画面。
红枫是秋天中十分特别的一幕。远看是一片火红的景象，真像“火烧云”啊!红枫的形态各异，有的像一个可爱至极的小手掌，有的又像一条条美丽的金鱼尾巴。在所有的红枫中，你完全找不到任何一片一模一样的枫叶。正因为它颜色奇特，形态各种各样，所以才成为秋天一道美丽的风景线!突然，吹来了一阵凉风。“沙沙”，片片枫叶跳起了秋之舞，伴随着这些美妙的音乐，我也享受在其中了，啊!大自然原来还是一位作曲家呀!
接着，我走向了另一棵金光闪闪的树，路上的一层落叶就像是厚厚的地毯一样。没错，这就是银杏叶，它的形状可好玩了，像一个个穿着裙子的小姑娘在空中翩翩起舞，又好似一把把扇子，可以吹来秋天的阵阵凉意。真不愧是秋天的一种象征呀!
我正陶醉着，这时一个小不点不知不觉落到了我的肩膀上。哦!是竹叶，这种坚强的树叶到了冬天也不屈服，还是顽强地生存着，翠绿着。难怪与松树、梅花合称“岁寒三友”呢!还真是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”呀!它的生命坚韧不拔，并不像吹来阵阵寒风的秋天屈服，我可喜欢它了。
秋天的树叶，有的是作曲家，有的是一位坚强的斗士，有的又是一道美丽的风景线。我爱你，秋天的树叶。
【第6篇】
秋天到了，秋姑娘给叶宝宝们都换上了华丽的新衣。
在我家小区里有几棵银杏树。远远看去，好像是几个身材高挑的
姑娘静静地站在那儿。慢慢走近，只见金黄的银杏树上还保留着几片翠绿的叶子。显然，还有几个倔强的叶宝宝不愿脱下它的旧衣，换上秋姑娘的新装。摘下一片银杏叶，仔细地端详，金黄的叶子好像一把大伞，又仿佛是一朵金色的云朵。拿在手上轻轻抚摸，啊，软软的，十分光滑，手感极好。
站在银杏树下，风一吹，几片叶子落下来，好似一只只金蝴蝶飞落到身旁，舒服极了。
我不仅喜欢银杏叶，还十分喜爱枫叶。
我家小区的每栋别墅的门口都有两棵枫树。从远处看，好像房子前种了两棵“火树”。细细欣赏，火红的枫树上还夹杂着几片红里透黄的叶子。摘下一片贴近鼻子，一闻，叶子散发出的味道和中药相似。枫叶形状奇特，像小孩子的手掌。叶柄不长不短，好似一根吸管。再好好观察，叶子边缘凹凸不平，像锯子一样，看上去十分锋利。我忍不住摸了一下，发现这“锋利”的边缘非常柔软，毫无危险。风不停地吹着，叶子掉落一地，就像地上铺了一层红地毯一样。一走上那“红地毯”，它就“沙沙”地响着，好像在说：“欢迎光临，欢迎光临!”
啊!我爱这美丽的秋天，我更爱这五彩缤纷的秋叶!
人教版小学语文五年级下册《人物描写一组》教学设计
人教版小学语文五年级下册《人物描写一组》教学设计 《人物描写一组》是人教版小学语文第十册第七组，以“作家笔下的人”为主题设计的几篇课文。本课有3篇课文，分别是《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》、《临死前的严监生》和《“凤辣子”初见林黛玉》。这三篇课文生动形象的刻画了三个不同的人物，有男有女，有老人、有青年人、有孩子，人物形象鲜活、有趣，学生兴趣浓厚。 一、教材分析 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第七单元第二十二课。课文是由三个独立的片段组成，《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》；《临死前的严监生》选自《儒林外史》；《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。这三个片段分别描写了小嘎子、严监生和王熙凤三个人物形象。每个人物的特点都很鲜明，但是写法迥异，侧重点不同。第一个片段《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》侧重人物动作描写，第二个片段《临死前的严监生》侧重人物动作、神态的刻画，第三个片段《“凤辣子”初见林黛玉》侧重人物语言、外貌的刻画。因此，这几篇文章都是对学生进行阅读方法指导的极好范本。 二、教学目标 1．感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。 2．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
三、教学重难点 教学重点：以三篇课文为研究材料，引导学生通过阅读，学习关注人物的动作、语言、神态等来捕捉人物特点的方法，从而为总结阅读方法做好铺垫。 教学难点：透过人物外在感受人物内心。 四、教学准备 学生准备：完成预习交流单。 教师准备：教学课件。 五、教学过程 （一）紧扣主题，谈话导入 1、同学们，在我国浩如烟海的文学宝库中，流传着许多经典名著，名著中栩栩如生的人物形象，滋养着一代又一代的读者。老师今天给你们请来了几个有名的人物，但是他们要求你们根据文字描述猜出他们的名字，才会与你们见面。 2、你们是根据什么猜出来的呢？ 3、根据人物的外貌、语言等特点就能猜出人物的名字，一是因为你们读书认真，二是因为作家用一支支生花妙笔把这些人物形象刻画的鲜活形象。 通过前几天的学习，我们对于文章大意和生字词已经有了了解，这节课我们将继续深入学习第22课。板书课题，齐读课题。 【设计意图】通过猜人物的游戏，让学生感受到分析人物的方法，对接下来的学习更有效。
我爱秋天的树叶作文范文950字
我爱秋天的树叶作文范文950字 我喜欢春天那娇艳欲滴的鲜花，喜欢夏天那清爽怡人的泳池，喜欢冬天那别有情趣的雪景。但是，我更喜欢秋天，喜欢秋天那飘落满地的树叶。 漫步在公园里，我时时刻刻都能感受到秋的气息：黄的似金的银杏，红的似火的枫叶，纷纷扬扬地落了下来，为大地铺上了一块红黄相间的地毯。枫树红得尤其好看，远远望去，好像一团团熊熊燃烧的烈火。我禁不住向它跑去。这时，有一片枫叶调皮地，飘飘悠悠地落到了我的肩头。我连忙把它捧在手里，细细端详着：这片枫叶形似鸡爪，又像手掌。它被秋风压得平平整整，一阵微风拂过，她轻轻摆动，犹如一只只小手在欢迎我的到来。再仔细一瞧，叶柄呈红色，向四周延伸着。如果你仔细观察，还会发现叶脉纵横交错，组成了一个个几何图形，更似一个天然的“迷宫”。再沿着它的叶脉走一走，也许，你还会在迷宫里迷路呢！再瞧瞧它的颜色，真能称得上是五彩缤纷：有红色，橘色，黄色……还有一些星星点点的绿色。然后再看看它的分布——哦！叶缘是黄色，正中心又呈深红色，中间的部位则是橘色。大自然似乎给枫叶披上了华丽的盛装，好像要去赴宴呢！再把它放在鼻尖闻一闻，呵，一阵沁人心脾的清香直钻我的鼻孔，忍不住摸一摸，叶脉像血管一样凸起，凹凸不平。难怪杜牧写道：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”是呀，枫叶红得可人，一点也不比鲜花逊色。
最引人注目的当然是银杏树了！远远望去，他就像挂满了一树的碎金子，给大树披上了金色的外衣，在阳光的照耀下闪闪发光。微风拂过，碎金子随风摆动，美丽极了。情不自禁地从地上拾起一片银杏叶，它仿佛一把小巧玲珑的宝扇，叶片外围呈波浪状，还有一个绿边呢！这个绿边宛如小宝扇的绿丝带，可爱极了！一根长长的叶柄又脆又直，叶脉好像秋姑娘抽丝一样，从叶柄里一根一根地抽出来。偶尔，叶片里还有些小“雀斑”呢。这可真是西施脸上出天花——美中不足呀！把它放在耳边扇一扇，还真有一小股凉风呢！下意识地凑近鼻子闻一闻，略带清香，再摸一摸，绵绵的，软软的，非常舒服。在阳光的照耀下，在微风的轻拂下，银杏树叶犹如一只只小小的，翩翩起舞的蝴蝶，展翅飞向不远处的花丛。我又把它抛向空中，它悠然自得地落了下来，真是婀娜多姿呀！ 都说秋天是个多变的魔术师，他手中的魔棒神奇无比，树叶的变化准确的诠释了这句话。啊！秋天！我爱你！啊！秋天的树叶，我更喜欢你！是你，把这个世界装点得如此五彩斑斓，是你，把大地装点得如此瑰丽无比。 模板,内容仅供参考
关于树叶落下400字作文
关于树叶落下400字作文 【第1篇】 树叶落下 秋天来了，秋姑娘悄悄地来到了人间。秋风哗啦啦的吹着，真是凉爽极了。 秋天的树叶最美，它们五彩缤纷，千姿百态。凉爽的秋风吹来，它们便从树上落下来，像一只只飞舞的蝴蝶，又像高空的降落伞。地面像铺上了一床厚厚的地毯，踩上去软绵绵的，比真地毯还舒服。 忽然，我听到了哗啦啦的声音，哦，原来是树叶掉落下来，火红火红的，犹如一团团火正燃烧着呢！ 银杏叶好像一把小巧玲珑的宝扇，一阵风从窗外吹进来，在空中飘荡的银杏叶不停地摆动，似乎在为我们扇扇子。枫树叶像一位可爱的小仙女在空中翩翩起舞，红红的叶子是她羞红的脸。 秋天的树叶，是你把大地母亲妆扮得绚丽多彩，是你向人们报告
丰收的喜讯。我爱秋天，更爱秋天的树叶。 评语：语句通顺，拟人比喻的运用恰东，结束直抒赞美之情。挺好！ 【第2篇】 树叶落下 秋天来了，树叶摇摇晃晃的落了下来。叶子千姿百态、五彩缤纷。如果你不信，就跟我来看一看。 银杏叶好像一把小巧玲珑的宝扇，一阵风从窗外吹进来，在空中飘荡的银杏叶不停地摆动，似乎在为我们扇扇子。枫树叶像一位可爱的小仙女在空中翩翩起舞，红红的叶子是她羞红了的脸。落满地的枫叶，像给大地妈妈铺上了一条红色毯子。 叶子从树上飘呀飘呀的落了下来，有红的、黄的。一阵风吹来，枫树叶子像是在向我们招手呢！还有的叶子哗啦啦地落了下来，在空中飞舞。 秋天的树叶，是你把大地母亲妆扮得绚丽多彩，是你向人们报告
丰收的喜讯。我爱秋天，更爱秋天的树叶。 评语：笔下的树叶飘逸灵动，惹人喜爱！ 【第3篇】 树叶落下 秋天到了，树叶“哗啦啦”的从树上飘了下来，树叶五颜六色，有黄色、有红色、还有紫色。 秋天的树叶最美，它们五彩缤纷，千姿百态。凉爽的秋风吹来，它们便从树上落下来，像一只只飞舞的蝴蝶，又像高空的降落伞，地面铺上了一层厚厚的地毯，踩上去软绵绵的，比真的地毯还舒服。 忽然一片火红的枫叶从树上落了下来，像一只可爱的小精灵在飘飞，银杏树的叶子更加美不胜收，他离开了母亲的怀抱里，在空中银杏树的叶子不停的摆动着，似乎在为母亲扇扇子。过了一会儿银杏树的叶子好像扇累了，就像美丽的蝴蝶翩翩起舞的飘到了大地妈妈的怀抱里，一动不动，好像累坏了似的。 秋天的树叶，是你把大地母亲妆扮得绚丽多彩是你向人们报告丰
【教育资料】小学五年级语文：国标版五(上)语文习作3《秋天的树叶》范文1
【教育资料】小学五年级语文：国标版五（上）语文习作３ 《秋天的树叶》范文1 那百花齐放的春，我不爱它，它太娇艳；那生机勃勃的夏，我不依恋它，它太泼辣；那银装素裹的冬，我也不喜欢它，它太冷漠。惟独那秋，那落叶纷纷的秋，才是我的至爱。（由秋引入） 每当夏天带着人们的烦躁走了，秋天便又迈着轻盈的步伐向我们走来。她吸引我的不是丰收的喜悦，而是那一片片悄然无声落下的树叶。秋妈妈为耐寒的广玉兰叶片带来了一件毛茸茸的黄褐色的披风；为修长的柳叶带来了一件黄色的运动衫；为落落大方的枫叶姑娘带来了一套火红的连衣裙。 我漫步于树林中，寻找着秋给人世间带来的礼物。 我走着走着，无意间抬头一看：一棵粗壮的银杏树，叶子已经枯黄。咦？前面还有几只黄蝶在追逐嬉戏，慢悠悠地飘向大地。我伸出双手接住了它。呦，原来是银杏树的孩子-----银杏叶.它长得像一把扇子，原本翠绿的叶边已经开始泛黄，深黄的叶脉连着叶柄。我轻轻地对它吹了口气，它便顺着我的手滑落了下去，回到了真正属于它的地方-----大地母亲的怀抱。 我继续向前走，脚底踩着厚厚的叶片，发出咔嚓-----咔嚓得清脆的响声，踩在树叶上软绵绵，舒服极了。有一种逝如秋叶之静美，不是春光，胜似春光的感觉。 正当我陶醉其中时，不远处地上的一片火红的艳丽的枫叶勾起了我的兴趣。
于是，我便轻轻地走过去把它捡起来，捧在手中,细细地端详。经过秋霜的打击，叶子的颜色用语言难以表达，深红,暗红,似红非红,似绿非绿,红中夹杂着绿，绿中又透着红，总而言之，它包含了各种层次的红和绿，虽然颜色很多，但秋姑娘却把它调汇得异常融恰，真是多一分则太艳，少一分则太淡，这是任何一位画家都难以做到的。枫叶像一个小巴掌似的,每一个手指的周围都长满了锯齿。叶子的末端很红也很尖,好像一旦刺破那儿，叶子中的红就会流出来似的。它的叶脉很清晰,从叶柄向叶间延伸，像一幅有趣的画。我凑近闻闻，嘿，叶子的芳香中还掺杂着泥土的芬。向远处望去，是一片枫树林！看到这种景象，我不禁想起唐代诗人杜牧的诗句停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（枫树的树叶。） 秋风瑟瑟，在我眼前出现了一幅秋风扫落叶的景象。被卷起的树叶像大海中的波涛，层层叠叠，连绵起伏。 我在沙沙的风声中矗立了一会儿。不由自主地张开双臂，闭上眼睛，感受大自然的温暖，呼吸大自然的气息。心中升腾起一种怪怪的但又十分美妙的情感。 渐渐地，渐渐地，我似乎明白了什么。 落叶不是无情物，化作春泥更护花。在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘洒到大地上。夕阳，轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩；细雨，缓缓地为它们做最后一次洗礼。于是，它们离开了相伴了一个春夏的
描写活动场面
描写活动场面 描写活动场面（一） “叮铃铃——”，课外活动的铃声一响，同 学们愉快的走出了教室，顿时，寂静的校园沸腾 起来了。 沙坑前，几个同学在跳远。只见一位同学 像是饥饿的老虎看见了一顿美餐一样，猛地一跳，差点跳出了沙坑，让旁边的几位同学看得目瞪口呆。 乒乓球室里，校代表队的运动员正在你拼我杀，激烈争夺。只见吴昊一个吊杀，打得对手只 有招架之力，没有还手之功。可是吴昊万万没有 料到对方用几个弧圈球逆转了局势，终于吴昊因 为抵挡不住对手的猛攻而败下阵来，期待着这场 胜利的同学们，像是被抽干了水分一样，无精打 采的低着头。操场中央，一场拔河比赛正在 进行，双方势均力敌，操场两旁的啦啦队拼命地 喊着：“加油！加油……”这声音像是一股强大 的力量，又像是一管兴奋剂，注入双方队员的体内，他们手中的绳子像是要断成两截似的，中间 的红布绳好像凝结着队员们的鲜血一样，是队员
们全部的希望，他们都想把红布绳拽到自己的那 一面。 音乐室里，学校“小红花”宣传队正在排 练节目，迎接“六一”国际儿童节，她们有的在 模仿赵本山说小品，有的在模仿宋丹丹的表情， 有的在组织乐队演奏音乐，不时从她们的乐器右 传来朗朗的音乐声这一次的课外活动真是丰富多 彩呀！简评：围绕中心选材，场面描写有详有略，精彩纷呈！ 描写活动场面（二） 上星期的早上，天气格外晴朗，万里碧空飘 着朵朵白云，学校举行第十三届校运会。 比赛的项目可多了！有赛跑、垒球、立定跳远、跳高等等。 比赛开始了，先是男子60米赛跑，从低年级 轮起。他们昂起头，正做着赛前准备，有的扭扭脚，有的活动活动手。然后拱着腰，做好赛跑的 姿势。听到裁判员的枪声，就争先恐后地跑起来。 好不容易轮到五年级。我们班的代表杨础荣 同学胸有成竹、精神抖擞，一点儿也不紧张， “预备，开始。”“砰！”枪声一响，各班的运
五年级人物描写方法
第十讲:写作篇：人物语言描写训练班次：姓名：得分： 知道语言描写的特点，了解语言描写的好处，掌握和运用语言描写的方法。 一、什么是人物的语言描写？ 就是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其 主要作用是刻画人物性格。 二、人物语言描写的作用： 运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如 见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。 例如：下面的句子表达得准确吗？说说为什么？ 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……” 2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠放得太多了。” 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！” 4、小丽对老师说：“我要不耻下问，向您请教。” 5、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见了。” 小结： 语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果 就会适得其反。 赏一赏：
一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！” 写作方法指导 第一把钥匙： 身份年龄联系法 人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。 例如： 小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。” 第二把钥匙： 场合情境融入法 人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。 例如：小明的语文课本不见了 课堂上不见课本： 他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？”下课时不见课本：
五年级：五(上)语文习作3《秋天的树叶》范文2
小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
五(上)语文习作３《秋天的树叶》范文2 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 秋天的树叶 秋姑娘挽着长裙走来了。走进秋天的树林，会感到秋天树木所包含的秋色。许多树叶黄了，悠悠地飘下来，犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞；一些树叶仍郁郁葱葱，为秋天增添了一道亮丽的风景。往地上看去，更会觉得那满地的落叶才是最美的秋装！ 在林子里，我凝望着那一大片枫树，勾起我一层层秋思。枫叶由叶片和叶柄组成。叶片呈龙爪形，正好五片，就像龙爪一样，深深地抓住大地。我想，等它的落叶腐烂后，变成养料，又能供树木成长。啊！落叶不是无情物，化作春泥更护林。枫叶的边缘与众不同，有锯齿的轮廓和波浪的模样。用手摸摸，会有些毛糙不平的质感。用鼻闻闻，顿时清香扑鼻而来。叶柄又细又长，上面有一些细小的绒毛，摸上去非常柔软舒服。一阵秋风吹来，满眼都是飘动的枫叶，就像一团团燃烧的火焰。待它们落地之时，便把自己舒展开来，犹如一叶叶火红的小舟。啊！火红火红的枫叶不正是代表了生命的精彩吗！ 在秋天，梧桐树叶虽然不能跟火红的枫叶媲美；但在炎热的夏天，它也有其独特的风姿。
那密密麻麻、重重迭迭的叶子像一把绿绒的大伞，给人们挡风遮雨。如今，它那硕大的一片片叶子也都落了下来，加入了“无边落木萧萧下”的行列。翠竹的叶子仍然挺立在凉丝丝的秋风中；松柏的叶子四季常青，在枯黄的秋天划出了一道新绿的景象…… 多姿多彩的树叶装扮了秋天，使得秋天更加美丽。我们要像一片片秋天的树叶那样，去装扮、去创造祖国美好的未来！ 秋天的树叶 秋来了，秋来了，它变魔术似的将漫山遍野的树叶都染成五颜六色。 随手拿起一片铁树的叶子，只见坚硬的树柄上又分出许多细长的叶子，像一把把锋利的宝剑。要是你不小心碰它一下，将会被刺得发痛，这也许正是它叫铁树的原因吧！ 再来看看银杏叶，一片片好像一把把小巧玲珑的宝扇。初秋，它还是绿色的，几阵秋风过后，它就逐渐变黄，然后，就变成金黄色的了。我最喜欢那掉在地上的银杏叶，你看那些叶宝宝告别了树妈妈，像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞，扑入大地。那金黄色的树叶在阳光下如一把碎金，为这秋色增添了绚丽的一笔。 “我言秋日胜春潮”。我觉得刘禹锡的这句话正是道出了秋天的特点。有人说，秋天是金色的，我却认为它是五彩缤纷的，它的多姿多彩远远超过了春天。 啊！我爱这些美丽的树叶，更爱这色彩斑斓的秋天。
五年级场面描写的作文400字
五年级场面描写的作文400-500字 2、场面描写作文400字 太阳普照着大地，空中的小鸟欢快的唱着歌曲，迎来了一个喜悦而又激动的日子---一年一度的镇运会。由学校的校长宣告校运会开始，顿时之间，宁静的校园被那一阵阵欢涣散所掩盖：你看！那一张张纯真的脸，一双双清澈而明亮的眼睛，挥起那沉重的双手，整个充满了无限的生机与活波。 细细回味着校运会的节目，其中最令我难忘的是男子1500米的路程的跑步和接力赛。对一个中年级学生来说1500米算得了什么？但是，他们在比赛上表现的那种精神正是值得我们学习的：当那爆声响起，那热辣辣的太阳始终无情的照在每位运动员身上，跑到第4圈的时候，忽然有一位运动员不小心拌到在地，单他始终靠着他那顽强的意志爬了起来，周围的观众大声的说：“加油！”。最后他跑到是最后一位，但大家都为他的勇气所鼓掌；那一条条红色的木块，传递着友谊的见证，传递着团结，坚持不懈的精神，枪声响了，那四个小女孩如同那飞奔搬的快马跑向前奔去，对手们你追我赶的，互不相让，那一阵阵的“加油”，令他们冲向终点。 你瞧！他们那种精神是不是我们所需要的呢？ 4、那一刻，我好尴尬 秋天快来了，天气渐渐凉了起来，有一天，妈妈给了 我一些钱，叫我自己去买衣服。可是，我走过了许多家店， 我那点钱买啥啥不够，没办法，我只能再逛下去了。 这时，我看见一间店，我乐呵了，橱窗上写着几个字： 西装5元/件，毛衣3元/件，其余2元/件。居然只要3元 一件，我非常开心，毛衣只要3元一件，太值了。 我一边走过去，一边说；：“阿姨，我买一件毛衣。” “小弟弟，你走错地方了吧？”服务台上的小姐说道。 “不，你们这儿不是买衣服么？玻璃上还写着毛衣3 元/件哩！”我振振有词。 我说到了这儿，那位小姐再也忍受不了了，她歇斯底 里的大笑起来，把我弄得一头雾水。 她边笑边领我出去看，她说：“我们开的是干洗店哦！ 你以为我们是开服装店吗？” 我脸红了，十分困窘，我低着头走开，生怕有人知道 我的“光荣事迹”以至于我也不知道是怎么走回家去的。 唉，一想起这个尴尬的场面，我就会脸红。 下课了 “叮……叮……” 下课了，教室里顿时如沸如腾，走廊里充满欢声笑语， 操场上变得人山人海，热闹极了！ 同学们的活动也多姿多彩：有的在跳皮筋，通常是6 个人，其中3个人围成一个三角形，把皮筋套在身上，另 外3个人则跳。跳的形式也是多种多样：一会儿把右脚向 前，一会儿向后；一会儿跨过皮筋，一会儿又跳回来。让 人看得眼花缭乱，这还不够，她们的嘴里还叨念着：“点， 点，一朵红花红又红……”真是有意思极了，让你不能不 想加入她们的行列。 有的在操场上踢足球：他们把脚一歪，往前一踢，球 就飞得老远，他们又急急忙忙、拥挤着、成群结队地跑去 追，只要谁抢到了球，脸上就会露出无比喜悦的神情，似 乎在说：“我终于抢到球了，我一定要把球传给我的组员， 我们一定要赢这场球赛！” 还有的在篮球场上打篮球：其中有的人正在运球，眼 睛东张西望，好象在寻找自己的组员，忽然，他把球往上 一抛，在天空中划过一道完美的弧线，顺利的传到了自己 组员的手里。接到球的那个人也毫不示弱，边运球，边朝 篮筐逼近，一个三分球，“好的！进了！”在场的人都赞 叹不已。 “叮……叮……”上课了，热闹的课间结束了。
幼儿园教学案例模板范文：秋天的树叶(三篇)
幼儿园教学案例模板范文：秋天的树叶(三篇) 教学资料参考范本 目录： 幼儿园教学案例模板范文：秋天的树叶一 幼儿园教学案例模板范文：科学：气球游戏二 幼儿园教学案例模板范文：积木车道三 - 1 -
案例：秋天的树叶 建立的和谐、平等、互动的学习氛围，激发幼儿自己去了解、去发现、去和同伴讨论。 实录： 秋天，树叶开始变黄飘落,不知不觉孩子们在外出活动时对于飘落下来的树叶产生了兴趣。于是我班开展了“小树叶”的主题活动。 在树叶找妈妈的游戏中，孩子开始捡树叶。看到孩子们边捡树叶边互相比较着：“我捡的树叶比你大。”“我的树叶是红色的。”“我的是黄色的。”“我的是绿的。”“你看它的妈妈是这棵树，上面的叶子一样的。”…… 在随后的一段时间里，孩子们对树叶的探究兴趣越来越高，有的在上学的路上捡来了各种树叶；有的每次外出活动都会捡一些树叶；有的幼儿远远的会喊“这是**树的叶子”； 行为分析： 生活中任何环境都会引起幼儿的兴趣，在日常生活中，一些成人看来很小的事物也会引起幼儿的好奇和兴趣。一片落叶、一只辣椒、一张废纸……都可能使孩子迷恋不已。他们会用自己的理解表达自己的想法，而在这其中往往蕴涵着不少有价值的问题。在以上的案例中，当孩子对飘落的树叶产生兴趣，这其实都是幼儿探索的萌芽。 教养支持： 1、此时，教师便应成为孩子的支持者，鼓励他们运用多种途径方法去探索。当孩子们对草地上的树叶产生了浓厚的兴趣时，教师便成了他们的支持者，鼓励他们去尽情寻找喜欢的树叶，使幼儿发现了许多小树叶的秘密。 2、要针对幼儿好奇、好动的特点，有目的的安排各种活动，注重观察幼儿活动的过程，在其需要的时候适当的给予帮助。 2
四年级作文秋天来了优秀作文精选400字
四年级作文秋天来了优秀作文精选400字 秋天带着一身金黄，悄悄地来到我们身边。下面是我为大家带来的四年级写秋天来了的作文，希望你们可以喜欢哦。 写秋天来了的作文1 秋天来了。她像个调皮的孩子在做游戏，一会儿也不闲着。 你看，她用魔法棒把苹果、桃子、鸭梨等水果变得五颜六色。粉色的桃子，那诱人的香味让人垂涎三尺;又大又圆的鸭梨如铃铛般挂在树上，远远望去像一树的金子;红红的苹果像少女的脸庞，树叶掩映下还带着一丝娇羞。 秋天携一阵风吹来，树叶飘飘洒洒落了下来。有的落叶随风飘荡，像是要踏上远旅的路;有的落叶心甘情愿的为大地妈妈做肥料;有的落叶想为大地妈妈漂亮的外衣添一点色彩;还有的树叶在枝头轻轻旋转，不愿意离开树妈妈的怀抱。 落叶奇形怪状，有一片像手掌，我想这是齐天大圣去偷吃仙桃、偷喝仙酒时不小心留下的手套吧! 秋天来了，秋天真美，我爱秋天! 打开屋门，一夜之间，外面的世界被刷子般的秋风染成了金灿灿的海洋。 首先呈现在我眼前的是树上的叶子全变黄了，几乎整个地面都是树叶。那树上大大的苹果也涨红了脸，像一个个胖乎乎的小男孩从树上顽皮地跳下来。那一片片金色的叶子也像一只只蝴蝶纷纷扬扬地往下飘落。 广东的初秋不是很冷，一对兄弟俩迫不及待地穿着短衣短裤就跑了出来，他们拿着树叶正在玩捡树叶的游戏呢。你追我赶，又吵又闹，又叫又跳，欢快地跑着。一排大雁正从北方往南方飞来，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，
它们都忍不住往下瞧瞧这对可爱的小兄弟。 听，那边传来田野里人们丰收的歌声，他们在丰收香香的麦子、高粱、玉米、大豆……悠扬的歌声唱出了农家秋收的喜悦。 秋天的图画真美啊!我爱秋天这绚丽多彩的季节，果实收获的季节，欣欣向荣的季节。 写秋天来了的作文2 秋天很美，它的树叶是无比动人的。秋天很美，它的树叶是五彩缤纷的，我喜欢秋天的树叶。 瞧，八大关路两旁的枫叶染红了整个秋天，放眼望去，似熊熊烈火一般，如随风飘舞的红绸带一般，它们用生命和热情点亮了整个秋色。那不正是我们中国人火热的情感吗? 枫叶不仅是秋天的象征，也是秋天的使者。 走在枫林中，一片片枫叶争先恐后的飘落下来，热情的告诉人们“秋天来了，秋天来了”。然后再走近一看，落在地上的枫叶紧紧的厚厚的、错落有致的围在树根周围，让我情不自禁的想起一句俗语：“落叶归根”，它们守着树根慢慢的变成养料，这种无私奉献的精神值得我们学习。正在我想得入神时，一片火红火红的枫叶像蝴蝶似得慢慢悠悠的飘落在树根旁，我猜想：这小枫叶本想乘坐风伯伯的飞机去远处旅行，可又舍不得离开大树妈妈，于是又拉开降落伞回到大树妈妈的怀抱吧。 在回家的路上，门口那两棵苍翠挺拔的松树依然是那么的富有生机，远看它像一把小绿伞，近看树叶就像一个个小手掌，可真好玩。松树叶子四季常青，秋天也是它最美的季节，每当我看到到它，我就想起它那顽强的精神，每当我想起
秋天的树叶范文
秋天的树叶范文 【第1篇】 古人常说：“一叶落而知天下秋。”这句话说得可真好。当第一片树叶落下时，秋姑娘已迈着轻盈的步伐向我们走来。说到秋天，大家一定会想起那多姿多彩的树叶。 首先来到银杏树前，只见树上挂满了金黄色的大扇子，一阵风吹来，它们好像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。轻轻摸一下，感到光滑无比，拿到鼻子前闻一闻，会弥漫一阵阵淡淡的幽香，令人心旷神怡！银杏树上的果实既可以食用也可以做成药材，用处可大了！ 接着来到枫树前，一片片红色的小手掌似的枫叶在微风地吹拂下飘来飘去，好似一片片在空中迎风前进的轻舟，景象十分壮观！轻轻摇晃枫叶，无数火红的枫叶顿时从从树上落了下来，那情景宛如“天女散花。”枫叶越落越多，最后织成了一个通红通红的大地毯。此时此刻，我不禁想起了唐代著名诗人杜牧的一句诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 最后来到梧桐树前，梧桐树叶为了能让它的树妈妈茁壮成长，自己从树上落了下来，化成肥
料为树妈妈输送营养。真是“落红不是无情物， 化作春泥更护花”啊！ 我爱秋天！我更爱秋天那多姿多彩的树叶。 作文点评： 作文对秋天的树叶作了比较细致的描写，有 银杏树叶，有枫树叶，还有梧桐树叶，这说明小 作者的观察比较细致。但文中有些地方，对树叶 的描写，附会古典诗句，因为古典诗句这样说， 你才这样去写，这不可取，应该写自己观察到的 情形。作文句子通顺。 【第2篇】 我喜欢阳光明媚的春天，喜欢骄阳似火的夏天，也喜欢大雪纷飞的冬天，但我更喜欢硕果累 累的秋天。 秋天是红色的，一片片枫叶在秋风中飘扬， 发出“哗啦啦”的笑声！火红的枫叶飘落在一起，宛如一团团火焰。这时，一片枫叶飘落在我的手上。 “哇~~”竟然这么像我的手掌，还正是奇特呢！ 我仔细一看，细细的叶柄伸出一条条叶脉； 用手一摸，像棉花一样柔软。在这时，一片绿中
描写秋天树木的作文400字
描写秋天树木的作文400字 导读：描写秋天树木的作文400字一 这个时节，月明风清，唯一使人留恋的是月光下长长的树影；这个时节，唯一能称颂的只有那窗外田埂上的杨树；这个时节，唯一不变的是秋杨淡灰色的身躯。秋杨，一列列，孤傲地屹立于风中；秋杨，一株株，是记忆中的一道永恒的风景。 夜渐渐展开庄严的黑幕，一轮皎月宛若一盏玲珑的水银灯升上深邃幽蓝的天穹，默然飞洒下清冷的光。月光无声地潜入秋杨林中，斑驳的树影在被月光洒上银辉的地面上交错重叠，好似一帧精致的剪影。秋杨道劲的枝干沐在月光中，枝条重叠处和背光的一面则是明显的暗影，像是一幅黑白木刻，只是更加细腻典雅，没有了那种粗犷。而黑与白的对比也没有那么强烈，反而较为柔和，两种色彩相互融合，浑然一体。月光下的秋杨静美温婉，仪态万千。纵横交错的枝丫好似海底缠绕的水草，在地面映出相依相偎的颀长身影。脚下的地面就是一张巨大的画布，地上的阴影则是月光精心描绘出的一幅素描。月儿越飞越高，夜色愈来愈浓，明月温和的目光下，沉睡的秋杨林如此安详。 黎明到来时，秋杨林中淡灰色的树枝都在仰望着蔚蓝的天空，好像在期待着北归的候鸟，期待着春日的暖阳。地面满覆着灰黑的枯枝败叶，林中曾疯长一时的野草面黄肌瘦，叶茎枝条颓丧地垂下来，纠结缠绕，绞在一起，仿佛女子尚未梳理的长发。此时若穿林而过，需用手拨开浓密的枯草，挤进一人多高的草丛，在其中摸索前进。蓑草连天，多少的荒寂与凄凉，这便是这片树林的>秋天。目光越过树林
间的缝隙，隐隐地能望见远方空荡的`田野和田野尽头的一排树，树梢上隐约有一抹缥缈的雾气在游移飘荡。 秋杨迎来了黎明，也迎来了肆虐的秋风。波浪般涌过的寒风夹带着刺骨的凉意，咆哮着掠过大地。枯草急忙匍匐在地，落叶纷纷扬扬，在秋风中飞旋。而秋杨依旧孑立，执着地守护着一方土地。它们伶仃的枝儿在风中猎猎作响，好像在示威，在发泄自己任人宰割的不甘，在向鞭挞自己的秋风愤怒地吼叫。它们的身体在风中剧烈地颤抖，一次又一次被迫低下高昂的头。可它们没有屈服，它们在挣扎，与风魔顽强地斗争，但是又有谁注意它们的英勇？它们不过是普通的秋杨。唯有清澈的湖水铭记着它们的倒影，唯有掠过天空的飞鸟目睹过它们的英姿。因为曾经有梦，所以选择了坚持；因为拥有期盼，所以一直屹立。秋杨，寒风中挺拔的身影，正是这身影，迎来了一个又一个春天。 描写秋天树木的作文400字二 秋姑娘身穿金色的袍子，挎着“丰收”的篮子，慢慢向人间走来。她从篮子里掏出金灿灿、红艳艳的亮粉，一路撒向树木，霎时间，树木都换上了一件新衣，变得五彩缤纷，好像在向秋姑娘致敬呢！我漫步在树林里，眼前是一片片火红的枫叶。我走过去仔细一瞧，枫叶有的是浅红色，有的是深红色，还有的绿中泛红。我捡起一片朱红色的枫叶，只见这枫叶如同一个张开的手掌，七个“手指”仿佛七个亲密的朋友，紧紧挨在一起。再看它的颜色，美丽的朱红色犹如一团正在燃烧的火焰。我小心地把它翻转过来，它的叶脉从叶柄延伸开来，
五年级下册第七单元《人物描写一组》
五年级下册第七单元 《人物描写一组》 一、教材分析 本课是五年级下册第七单元的第一篇课文，本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容，也就是说，本组教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。 《人物描写一组》由《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》《临死前的严监生》《“凤辣子”初见林黛玉》这三个片段组成，这三个片段分别选自《小兵张嘎》《儒林外史》《红楼梦》这三部经典小说。在这三个片段中《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》抓住了小嘎子的是动作、心理进行了细致的描写，一个机灵、敏捷、富有心计、争强好胜的小嘎子的形象便跃然纸上；《临死前的严监生》作者吴敬梓老先生运用讽刺的手法，通过严监生的动作、神态将严监生的心理活动淋漓尽致地展现在读者面前，于是严监生吝啬鬼的形象便深深地印在了读者的脑海中；曹雪芹先生则从正面、侧面两个方面入手将王熙凤泼辣、不拘小节、阿谀奉承、见风使舵的形象刻画的入目三分。 由于作品产生的年代不同，语言特点和语言风格也差异较大。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》虽然是一篇白话文，文中出现了较多的地方方言，比方说“惯手”“冷绊子”等；《临死前的严监生》和《“凤辣子”初见林黛玉》是古白话文，里面的用词和现在不尽相同，如“再不回头”“一声不倒一声”“破皮破落户”等等。这些都给孩子们的阅读带来了一定的障碍，需要教师加以重视。 本单元的训练重点是感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。这一训练重点不仅在单元导读中特别指出，而且渗透在本组教材的每一个板块中，比如本课的课后题，再如“语文园地”的“交流平台”中。 二、学情分析 学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。可是，由于作品产生的年代不同，语言特点和语言风格也差异较大，《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》虽然是一篇白话文，文中出现了较多的河北方言，比方说“惯手”“冷绊子”等；《临死前的严监生》和《“凤辣子”初见林黛玉》是古白话文，里面的用词和现在不尽相同，如“再不回头”“一声不倒一声”“破皮破落户”等等，同时在这一组课文中还出现了大量的生僻字，这些都给孩子们的阅读带来了一定的障碍，需要教师加以重视。鉴于此，本课的教学采取教一篇带一篇的方式展开，即师生共学《临死前的严监生》，以此习得方法，然后引导孩子自学《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。鉴于这是阅读课，同时又是本单元的第一课，所以，本课的教学紧紧围绕着“感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。”这一训练点展开。 三、课标背景 1．语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 2．语文课程是实践性课程，应注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达的效果。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
秋天的树叶(300字)作文
精选作文:秋天的树叶(300字)作文 我喜欢百花争艳的春天，也喜欢鸟语蝉鸣的夏天，还喜欢粉妆玉砌的冬天，更喜欢枫叶似火的秋天。秋天，风婆婆来了，同时也给了树叶们带来了许多小礼物。她给枫叶织了红毛衣，给梧桐叶织了黄马甲&&公园的树叶为了迎接风婆婆弄得公园里像又铺了一层金黄色的地毯。梧桐叶漂亮，枫叶更漂亮。穿着红毛衣的枫叶型似手掌，有五个角，有朝上的有朝下的&&就像五个顽皮的孩子四处跑。又像一个五角星。他的五个角上每一个都有排列整齐的锯齿，但摸上去是柔软的，还有点红里透紫的颜色，这让我想起了杜牧的一首诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。那穿着裙子的银杏叶，三角形的叶片，就像一把扇子，又像孔雀开屏，非常好看。还有那美丽的裙子，上面绿色，下面是黄灿灿的花边。风一吹，就像一只蝴蝶在空中翩翩起舞。这么多好看的树叶，要感谢风婆婆，感谢秋天。五年级:沫若惜 篇一：秋天的树叶作文三篇 秋天的树叶 一阵凉风吹过，向人们宣告着深秋已来到了，果园里硕果累累，稻田里金黄金黄，显现出秋天的美，给人们带来喜悦。在这一片如画的美景中，树叶仿佛是独领风骚的。 秋天最多的落叶莫过于樟树叶了。初秋时还是翠绿的，到了晚秋，便换了另一色的羊毛衣裳。樟树叶的叶柄直而有力，末端是淡绿色的，接着渐渐变成了大红色，变成了深褐色。它的叶片曲而轻，如同一个躺椅，边上歪歪曲曲，好似小姑娘裙子的镶边。它的筋脉纹理清晰，从叶柄开始分叉。纵观全叶，红红的，红里透着黄，黄里透着棕，要是你仔细一看，就会发现叶片边缘有一些绿色的，宛如一把扇子嵌上了一条绿色的玛瑙边。每一片樟树叶子都形状各异，有的象蒲扇，有的象一个大锤，还有的象小孩的脚印........闻起来有一种甜甜的清香，摸起来柔顺极了。 除了樟树叶，另一种常见的叶子便是枫叶了。它的叶柄细长而结实，怎样弯曲都不会断。它的脉络从叶柄中分开。可以说，它有几根主脉，就成几叶状，由此变成了各种形状，它像短戟，又像手掌，还酷似暗器。它的叶片很薄，但没有韧性，稍微一折，它就四分五裂了，味道也不好闻。但是它火红火红的，聚在一起，就像一簇正在燃烧的火焰，比樟树叶红了好几倍。 秋，收获的季节，树叶们的聚会，可爱、热情、迷人。哦，我爱秋天。 秋天的树叶 秋天来了！我和妈妈到植物园去参观。进了植物园的大门，看见两旁有几棵红枫，随风抖下几片枫叶，这枫叶可是秋季树叶的代表呢。那枫叶是由主茎分成七条枫茎，叶子总的形状酷似爪，它平时穿“绿衣服”，现在却换了一套与众不同的红外套”，格外显眼。哎呀！这枫叶可真挑剔。枫叶的变化显而易见;枫叶以前是绿的，现在是红的了。变化的原因是什么呢？原来，秋天逐渐比那冷，叶内的绿素一点一点的消失，最后，红花的花椒素“占领”叶子、所以枫叶变成了红色。 在拐角处，我发现了银杏树的落叶，银杏叶很像一把小芭蕉扇，这是我想起.《西游记》里的孙悟空三借芭蕉扇的故事。银杏叶主茎上还有一点点淡淡的草绿色，而扇面上几乎被灰褐色填满，“扇子”，的里那个极端确实黑色。以前银杏叶都是绿色的，而现在却是这样，这便是银杏叶在秋天的变化。沿路一直往南走，在玫瑰树旁，冬青的叶子竟也脱落了不少。冬青树叶子的形状千奇百怪、
什么是场面描写
什么是场面描写 一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等等。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。 写好场面要注意以下四点： 第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。 第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。 场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。 一次拔河比赛 岁月象湍湍激流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。 记得那是去年的秋天，在作文班上，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。 老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。 两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。 随着随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。 此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。 后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。 这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。 记一次拔河比赛 这真是一次令人难以忘怀的拔河比赛．今天下午，我们五年级在操场上举行的拔河比赛．拔河比赛即将开始了，何老师喊一声："预备----''同学们立即入场，双手象一把把铁钳子似的，紧紧地握住麻绳，迈开一大步，作好了准备。 老师哨子一吹，同学们就进入了紧张的状态。大家先是一齐后仰，在一齐用力，费了九
观察树叶的作文400字
观察树叶的作文400字 导读：春天的树叶是嫩绿色的，向大自然展现出自己青春的色彩，秋天的树叶是金黄色的，向大自然展现出成熟的色彩，下面小编为大家带来关于观察作文的作文范文，希望能帮助到大家。 秋天的傍晚，我带着很多的疑问，走进了密密的树林．一片片满身金装的树叶在深秋的劲风中翩翩起舞． 看，那叶儿被秋风卷去，轻轻飘落在地上，我走上前去用双手小心翼翼的捧起一片发黄的树叶，小桃子似的叶片看起来身形单薄，你可别小看他，它的组成很复杂;他有三部分组成:叶片,叶脉,叶丙.我发现叶丙是由树枝上生出来的,它和树枝紧密相连;叶脉均匀的分布在叶片的每一个部位,他好比人的血管要给人提供必要的营养成分,是树叶生长必不可少的组成部分;叶片好比一张纸,紧紧贴在叶脉的身上,与叶柄相连,这才组成了一片完整的树叶. 我喜欢树叶.因为她矮小,玲珑可爱.而且她生命旺盛,为大地带来生机,为人们遮风挡雨,为小朋友们带来欢乐,还为祖国增添光彩. 春天的树叶是又小又嫩的；夏天的树叶是又绿又壮的；秋天的树叶是五彩缤纷，五颜六色的，春夏秋的各种树叶，
我更喜欢秋叶，因为他们有四种颜色——红、绿、黄、紫。 他们在春夏季慢慢养育自己，在秋天绽放出绚丽的色彩，一片片叶子随风摆动，在远处看，像一个个天使在空中飞舞，时不时的还有坚强的叶子离开树妈妈独自飞走，有的在草地上休息，有的在地上打滚…… 地上厚厚的一层树叶像软软的地毯，孩子们可以在上面翻跟斗。 叶子用绚丽的色彩，去装饰秋天的大树，叶子用大大的叶面和另一个叶子鼓掌，“哗哗哗，哗哗哗”他们想：我们用一生换取了人们一年的快乐。 秋天的树叶真美 “沙沙沙”一片片树叶被瑟瑟秋风吹落，形形色色的叶子落在地上，形成一幅令人陶醉的美丽的画卷。 银杏叶的样子真漂亮！那银杏叶，一到秋天，便变得金黄金黄的，每一片都是一面完美的小扇子。你看整片银杏叶的叶脉像扇子折叠后的痕迹，而叶柄就像扇子的手柄似的，这难道不像一把美丽小巧的扇子吗？一阵凉爽的秋风吹来，是不是这些小扇子扇出来的呢？ 当所有的树叶落光后，山上还是那么郁郁葱葱，这是为什么呢？我走近了去看，原来是成千上万的松树挺立在山坡上。松树一年四季不换叶，被人们称为四季常青树。松树叶成细条状，像一根根绣花针，那么多的针状叶紧密地长在一
五年级语文下册第五单元教案：人物描写一组
第五单元 1.认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。 2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。 4.激发阅读名著的兴趣。 - 第一课时- 一、导入新课,激发兴趣。 1.展示课前收集的图片,内容为文学、影视作品中的经典人物,让学生说出其名字和最显著的特征。(在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。比如,神通广大的孙悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,勇武过人的武松……) 在作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久久难忘。 2.出示课题“人物描写一组”。 3.导入新课。从今天开始,我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近作家们所塑造的那些家喻户晓的人物形象,感受这些人物的特点。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。 2.指名读生字新词。 着重指导:嘎(gǎ)、腮(sāi)、欺负(fu)、脚腕(wàn)。 3.指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“鞭、扳、腕、疤、喉、咙”,并在黑板上示范。 三、再读课文,整体感知。 默读课文,回答问题:《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》的主人公分别是谁?各选自哪部作品?作者又是谁? (1)《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自《小兵张嘎》,作者是徐光耀。 (2)《他像一棵挺脱的树》的主人公是人力车夫祥子,选自《骆驼祥子》,作者是老舍。 (3)《两茎灯草》的主人公是严监生,选自《儒林外史》,作者是吴敬梓。 四、小组探究。 朗读课文,画出自己觉得有趣的段落,分小组进行表演。在表演前先分组朗读,熟悉课文。选部分学生作为演员,剩余的学生作为导演。导演说戏,演员演戏,老师评戏。分别指出生动之处、不足之处,让学生自主讨论,自主学习。(指出外貌、语言、动作、心理、神态等) 五、课堂小结。 初读课文后,你感受到了什么?(人物性格的多样性) - 第二课时- 一、复习故知,导入新课。 1.指名读生字新词,检查生字新词掌握情况。