dear zoo-7.9绘本沙龙

Dear zoo

课程时长：45min

课堂设置：

一、warming-up (5min)

1、热身操（1min）。

2、引入（介绍&提问）

二、reading（8-10min）

纸质书阅读：老师朗读，（有过度词），带领孩子观察绘本，理解故事

三、Guiding(3min)

孩子们发表看法--这是一个怎样的故事

四、New words & check (10min)

1、展示单词卡片（配合ppt理解），教读单词和动作(5min)

2、检测游戏：（5min）（配合PPT提示）

小朋友分成AB两组，给A组同学分发单词卡片。老师读绘本（会读的小朋友一起读），当读到动物单词时，A组同学大声讲出该单词，手持该卡片的同学出示卡片。B组同学则根据情景做出对应动作。读到形容词时，一组说单词，一组做动作，（出示卡片?做不做形容词的卡片？）

五、chanting (13min)

1、唱绘本：听一遍

2、带领孩子读,边读边做动作

3、带孩子唱

六、Conclude(5min)

开放式提问。

例如：

1、有没有见过书里的动物？还能想出哪些宠物？（小猫，乌龟，兔子，仓鼠，金鱼）

2、最喜欢里边哪一种，why？

3、你希望选哪种动物做宠物呢（不一定书里的）？why？

七、games (8min)

小脚踩大脚：

限时1分钟，小朋友将脚放在家长的脚上，全程小朋友的脚不能碰地，一同向前移动，到达黑板前。根据图画提示，将单词条贴在对应的句子上，贴的正确且最快的家庭获胜。每个家庭都参加，两组对抗，预计进行四轮左右

（报名10个小朋友，7个家庭。有2个小朋友的2个家庭进行对抗。一个小朋友在白板一头，老师给他分发卡片，根据提示做动作，另外2人看到动作提示

进行词条匹配）。

七、学习方法分享和资源推荐（见附件PPT）

阅读方法：

家长问题：融进阅读方法选择性回复

1、怎样培养孩子对英文绘本兴趣？

2、一些很简单的绘本怎样演绎呢？

3、每次我们读英文绘本，就是大人英文读一句再中文翻译一句，不翻译怕娃听不懂失去兴趣，翻译好像娃就等着中文的，发挥不了英文绘本的作用

4、应不应该读的时候指着单词顺便让孩子慢慢熟悉单词认字？

资源推荐：

1、中图绘本，原装进口

2、中图教育绘本班，老师教学生动，寓教于乐……现场有课程顾问可以咨询

3、平时在家里，营造英语学习环境，气氛。欧美动画片:呜咪123，爱探险的朵拉等等

课堂所需素材：PPT、单词卡片、绘本视频、只含单词& adj卡片、奖品（贴纸）、绘本文字字条、绘本图文卡片

绘本文本 I love you, Mummy

I love you, Mummy I love you, Mummy, because you cover me with kisses, like warm sunbeams when I wake. When we play hide and seek and I peek, you say,"Boo! Found you," and you tickle me until I giggle. Mummy, I love you because when I tumble into muddy puddles, you wash me and then make me warm and dry. When I am scared, you are there to hold out your arms and keep me from harm and catch me when I fall. I love you, Mummy, because you smell like summer flowers and are soft and snuggly like a bed made of feathers. When snowy weather comes, you keep me cozy and warm and we count snowflakes falling from the sky. Mummy, I love you because you play with me all day and give me hugs and treats and nice things to eat. When the sun is low, I sit on your lap and you rock and pat my back and hum like happy honey bees. I love you, Mummy, because you show me the stars and the bright, round moon and whisper to me, gently, "Hush, now, shush now, settle down." When it's time to say goodnight and turn out the light, you make the darkness glow with fireflies.

亲子阅读绘本的好处

亲子阅读绘本的好处绘本，也称图画书。是透过图画、文字，在两个不同的层面上交织、互动，来诉说故事的一门艺术。一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。它通过画面来感知故事，演示快乐，表达情感。0～6岁的宝宝识字未几，尚不能独立阅读文字，但孩子可以凭直觉进入绘本的世界。亲子阅读是一直保持跟孩子一起读书的习惯，就是在不断维系一个跟孩子沟通的渠道。从这个意义上讲，亲子阅读绘本是有好处的。（一）促进亲子关系的和谐需要亲子阅读，父母讲读，孩子看图片，听故事，每天的亲子共读时间就是亲子关系升华的时间。（二）提高孩子的美学修养优秀的绘本都是出自世界各地绘画大师之手，也称画中精华，孩子从小接受名家名画的熏陶，自然能够潜移默化地提高审美情趣和美学修养。（三）激发孩子的阅读兴趣绘本是非常适合设计相关活动的教材，或做实验，或表演，或做手工，或做美术，给孩子提供了多元化的阅读体验，更加容易激发孩子的阅读兴趣。这里，不得不提一下。某天，绘本馆来了位妈妈，带着两位刚上小学一年级的孩子。妈妈问馆长：“你有没有发现这两个孩子有什么不一样”馆长老老实实地回答：“没有。”过了一会，妈妈指着两个都在看书的孩子说：“你看，这就是两个孩子的区别。”这时，馆长看到一位孩子认真地坐在桌前看书，一页一页看得很认真。另一位就站在桌子前，前面放了三四本书，快速地在翻书，不一会儿，四本书都翻阅完毕。这位孩子说：“没什么意思。” 馆长会意地点了点头。这位妈妈说：“你看，这个孩子，我们从小就读图画书长大的，他看书的时候就能够认真去看图片，并且饶有兴趣。这位孩子，从小是听妈妈读故事书长大的，所以看书的时候是坐不住的，只是不断地翻阅。这就是我想带这位孩子和妈妈来绘本馆的原因。” 应该说，两位孩子都已经识字，会自主阅读了。但阅读的层次就是不一样了。喂图画书长大的，能够主动看图，看识，并把图和字建立联系，从而达到阅读的快感。而只喂故

现代绘本中的文字设计

现代绘本中的文字设计摘要现代社会，手机、电视、互联网等新媒体，每时每刻都充斥着大量的信息,使人们的心情因此而烦躁。而绘本中描绘出的安逸的世界里，使人暂时忘记烦恼。大多数人是被绘本色彩丰富的插图吸引了目光，少有人注意绘本中的文字也有着自己独特的魅力。这些设计者精心安排的文字，使绘本更加丰富多彩。在绘本中，文字的设计主要表现在文字的编排形式和字体的选择上。笔者通过案例分析，从文字字体、字号、行距的安排和文字版式的编排等几个角度，阐述文字设计在绘本中的重要作用。【关键词】绘本文字文字设计 Character design in modern picture books Abstract Modern society, mobile phones, TV, Internet and other new media, every moment is filled with a lot of information. Make people's mood be agitated. Depicted in the picture books comfortable world, make people temporarily forget worry. Most people are painting the colorful illustrations attracted attention, few people pay attention to the text also has its own unique charm. These designers carefully choreographed words, make this more rich and colorful. In this, the design of the text is mainly embodied in the text arrangement form and the choice of font. The author through the case analysis, from the arrangement of the text font, font size, spacing and typography layout point of view, this paper design plays an important part in this text. 【Key words】Picture books Character Character design

亲子绘本阅读方法

亲子绘本阅读8法绘本作为幼儿的“人生第一书”，被公认为儿童早期教育的最佳读物，是最适合幼儿阅读的图书。绘本是什么？绘本就是图画书，它具有图文互补、相衬的特点，是以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本字少而画面丰富，有的甚至没有文字，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。当今，越来越多的经典绘本走进家庭，深受家长和孩子的喜爱。面对呈现在面前的绘本，有很多家长反映不知该怎样指导孩子阅读，怎样才能让孩子在不知不觉中喜爱读书？怎样才能够将书中故事和个人的生活体验串联在一起，真正体味作品中所蕴涵的生活意义，从而提升自主阅读的能力呢？为此，向大家介绍“亲子绘本阅读指导8法，希望对家长能够有所帮助。 1.声情并茂引读法年龄较小的孩子，不认识绘本中的文字，也不知怎样观察图片、理解绘本所表达的内容，这时就需要家长用自己的情绪感染孩子，用抑扬顿挫的声调声情并茂地把故事读给孩子听，读的过程中，让孩子在听觉和视觉的感受中理解绘本。 2.讲讲议议提问法在阅读过程中，家长可以适当地提一些问题引导孩子观察图片，在边问、边看、边答中逐步理解绘本内容。但切记，注意提问的内容，不可强迫孩子非要说出心中理解，问题重在提示和引导。 3.说说做做扮演法孩子的阅读兴趣很难一直保持在高水平状态，为此，家长在和孩子一起阅读过程中，对绘本的语言可以模仿学习，对绘本的动作、表情可以进行模仿，这样既可以帮助孩子在长时间阅读中不至于感到疲倦，同时也可以帮助孩子在说说做做演演中，从现实生活走进绘本，从而拉近绘本与孩子的距离。 4.独立自主阅读法对于五六岁的孩子，家长完全可以放手让孩子自主阅读，阅读后家长可以邀请孩子把阅读的内容讲述给家长听。在自主阅读中，孩子的自主性、自律能力及独立阅读能力都会得到提升，逐步养成良好的阅读习惯。 5.玩玩乐乐游戏法父母和孩子共同阅读绘本之后，可以和孩子一起分角色演一演。演的过程，既是对阅读内容的再认识，引发孩子再次阅读的兴趣，又可以在扮演中优化亲子关系。 6.辩认错法

什么是绘本

什么是绘本绘本就是指图画书，英文名称为Picture Book，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，"读"出其中的意思。此外，绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、正文以及封底，构成一个近乎完美的整体。绘本阅读的魅力（一）绘本符合孩子的思维特点，更能激发孩子的阅读兴趣在孩子小的时候，作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。图画语言比文字符号更加直观，更加符合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。（二）绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。目前优秀的绘本多数是世界上知名插画家的作品，不仅绘画精美，而且内涵丰富。绘本阅读使孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升是不能单单凭借文字阅读来获得的。

（三）绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，使孩子对故事情节展开丰富的联想，让创造力和想象力无限扩大。亲子阅读好处多家长与孩子一起看图画书是最好的亲子方式，亲子共读时间里，图画书的文字、图像会刺激孩子的视觉系统和大脑皮层，同时父母绘声绘色的讲述，会调动孩子的听觉器官，这将提升孩子对信息的整体加工水平。孩子阅读图画书的过程，也是与成人进行信息交流和情感交流的过程。通过亲子阅读，家长更容易与孩子建立亲密、和谐的关系。在阅读过程中，家长不应是一个冷漠的旁观者，也不应是权威的讲述者和评判者，而是平等的参与者。父母的热情和态度将直接影响着孩子的阅读兴趣优秀绘本的选择可以从以下两方面具体分析：（1）故事内容方面故事的取材要贴近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些异于常态、常理、常情的变化，使儿童感觉到熟悉而奇特、新颖而有趣。故事的情节必须是简单而清楚的描述，让孩子想知道接着发生什么。故事的语言浅近、具体、形象；句子

118本适合幼儿看及亲子阅读的绘本

118本适合幼儿看及亲子阅读的绘本亲爱的家长朋友：为了让优秀的绘本滋养孩子的心灵。本次出去学习特地向绘本使用得较好的园所老师要了一批优秀的绘本的书目，给各位家长买图书时作为参考，大家在当当网或红泥巴网上几乎都能买到，下定单后几天就能收到，快捷方便，可以不必亲自跑书店。建议大家买精装版硬壳的，虽然稍贵一些，但封面不容易翻翘，这样图书保存得较久。下面列出的绘本。 1.《好耶！胖石头》 2.《一只母鸡叫葱花》 3.《哪里来的眼泪鱼》 4.《阿罗有支彩色笔》 5.《好饿的小蛇》 6.《今天运气怎么这么好》 7.《好饿的老狼和猪小镇》8.《1只小猪和100只狼》 9.《斑点、羽毛和卷尾巴》10.《跟屁虫》 11.《喵呜》12.《青蛙小弟睡午觉》 13.《爱心树》14.《稀奇古怪动物园》 15.《谁要一只便宜的犀牛》16.《蚂蚁和西瓜》 17.《首先有一个苹果》18.《没关系，没关系》 19.《小老鼠忙碌的一天》20.《小老鼠的漫长一夜》 21.《鳄鱼怕怕牙医怕怕》22.《怕浪费婆婆》 23.《多多老板和森林婆婆》24.《有你，真好》 25.《我爸爸》（英）布朗26.《我妈妈》（英）布朗 27.《蚯蚓的日记》28.《给爸爸的吻》 29.《你看起来好像很好吃》30.《苍蝇和大象的足球比赛》31.《鳄鱼爱上长颈鹿》32.《天生一对》 33.《搬过来，搬过去》34.《怪兽的字典有“困难”》 35.《逃哇——去火星》36.《可爱动物操》 37.《獾的礼物》38.《三个强盗》 39.《你出生的那个晚上》40.《花格子大象艾玛》 41.《艾玛找回泰迪熊》42.《艾玛捉迷藏》 43.《爷爷一定有办法》44.《逃家小兔》 45.《猜猜我有多爱你》46.《我是霸王龙》 47.《你睡不着吗，小小熊？》48.《我的兔子朋友》 49.《打瞌睡的房子》50.《木头人儿》 51.《三只小猪的真实故事》52.《小黑鱼》 53.《母鸡萝丝去散步》54.《驴小弟变石头》 55.《永远永远爱你》56.《活了100万次的猫》

适合亲子阅读的绘本

（一）《我们的妈妈在哪里》（二）《我的妈妈真麻烦》（三）《做妈妈的都是这样》（四）《妈妈的红沙发》（五）《永远爱你》（六）《我家有个坏好宝宝》（七）《莎莉，离水远一点》（八）《让我安静五分钟》（九）《猜猜我有多爱你》

（一）《爸爸，你爱我吗？》（二）《爸爸，你看我在做什么！》（三）《爸爸，我要月亮》（四）《我爸爸》（五）《一个不能没有礼物的日子》三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本（一）《爷爷有没有穿西装》（二）《我的外公》

（三）《我永远爱你》（四）《獾的礼物》（五）《一片叶子落下来》（六）《阿星的婚礼》（七）《小鲁的池塘》（八）《再见，爱玛奶奶》四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一）《生气的亚瑟》（二）《生气汤》（三）《啊！烦恼》（四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》（五）《我变成一只喷火龙了》

五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本（一）《雷公糕》（二）《魔奇魔奇树》（三）《床底下的怪物》（四）《洁西卡和大野狼》（五）《讨厌黑暗的席奶奶》（六）《我好担心》

六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本（一）《好事成双》（二）《保罗的超级大计划》（三）《妈妈爸爸不住在一起了》七.引导宝宝培养良好生活习惯的绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》

《小熊宝宝绘本》《噼里啪啦翻翻书》八．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（一）《我的妹妹听不见》（听障）（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）（四）《威威找记忆》（失忆老人）（五）《我的姊姊不一样》（智障）（六）《祝你生日快乐》（癌症）（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）（九）《超级哥哥》（智障）（十）《跟着爷爷看》（视障）

英文绘本文字图文稿

英文绘本文字集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

The Lion and the Mouse Little mouse. Big trouble. Big, big trouble. “Let me go!” begs Mouse. “Someday I will help you!”“You help me” Says Lion. “Ha,ha,ha!” Big lion opens his paw. He sets Mouse free. Big Lion. Big net. Big, big trouble. Roar! Mouse sits up. He follows that roar. “Help me!” Begs Lion. Mouse starts to chew. He chews and chews. He sets lion free. Lion does not laugh at Mouse now. Now he knows Even the littlest Mouse can help biggest Lion. Always help others. David goes to school David teacher always said: No, David. No yelling. No pushing. No running in the halls. David, you are tardy.

Don’t chew gum in class. David, raise your hand. Keep your hands to yourself. (不要碰别人。) Pay attention. （注意听讲） Wait your turn, David.（排队） I don’t care who started it. David, recess is over. （课间休息结束了）David, have you finished Good job, David. Rosie’s Walk Rosie the hen went for a walk. Across the yard. Around the pond. Over the haystack. Past the mill. Through the fence. Under the beehives. And got back in time for dinner. Not a Box Why are you sitting in a box? It’s not a box. What are you doing on top of that box?

亲子阅读绘本推荐——《我不想生气》.doc

亲子阅读绘本推荐——《我不想生气》年龄较小的孩子还不能清楚地认识自己的情感，无法用合适的方式表达自己的快乐、悲伤、嫉妒、沮丧、害怕......得到自己想要的玩具，被爸爸拥抱妈妈表扬，收到小朋友送的礼物......有时候只要一个嘉许的眼神，就能给孩子幼小的心灵带来满足和快乐。而无意中听到爸爸妈妈的争吵，在学校操场上成为被欺负的对象，想做的事不能做被粗暴的禁止......这些事情不仅会让孩子的心情变得糟糕，而且还很有可能对孩子的一生产生深刻的负面影响。每一个孩子从一生下来就是独立的个体，他们会面临各种各样的情绪，也许它们不会表达，可是这并不表示成年人可以忽略孩子成长中的情绪表现。要重视孩子的情感要求并对孩子的情绪做出正确的引导，这就是特蕾西·莫洛尼在她的《宝宝的第一套情绪管理丛书》中想告诉每一个成年人的。年龄较小的孩子还不能清楚地认识自己的情感，无法用合适的方式表达自己的快乐、悲伤、嫉妒、沮丧、害怕......得到自己想要的玩具，被爸爸拥抱妈妈表扬，收到小朋友送的礼物......有时候只要一个嘉许的眼神，就能给孩子幼小的心灵带来满足和快乐。而无意中听到爸爸妈妈的争吵，在学校操场上成为被欺负的对象，想做的事不能做被粗暴的禁止......这些事情不仅会让孩子的心情变得糟糕，而且还很有可能对孩子的一生产生深刻的负面影响。每一个孩子从一生下来就是独立的个体，他们会面临各种各样的情绪，也许它们不会表达，可是这并不表示成年人可以忽略孩子成长中的情绪表现。要重视孩子的情感要求并对孩子的情绪做出正确的引

中想告诉每一个成年人的。年龄较小的孩子还不能清楚地认识自己的情感，无法用合适的方式表达自己的快乐、悲伤、嫉妒、沮丧、害怕......得到自己想要的玩具，被爸爸拥抱妈妈表扬，收到小朋友送的礼物......有时候只要一个嘉许的眼神，就能给孩子幼小的心灵带来满足和快乐。而无意中听到爸爸妈妈的争吵，在学校操场上成为被欺负的对象，想做的事不能做被粗暴的禁止......这些事情不仅会让孩子的心情变得糟糕，而且还很有可能对孩子的一生产生深刻的负面影响。每一个孩子从一生下来就是独立的个体，他们会面临各种各样的情绪，也许它们不会表达，可是这并不表示成年人可以忽略孩子成长中的情绪表现。要重视孩子的情感要求并对孩子的情绪做出正确的引导，这就是特蕾西·莫洛尼在她的《宝宝的第一套情绪管理丛书》中想告诉每一个成年人的。年龄较小的孩子还不能清楚地认识自己的情感，无法用合适的方式表达自己的快乐、悲伤、嫉妒、沮丧、害怕......得到自己想要的玩具，被爸爸拥抱妈妈表扬，收到小朋友送的礼物......有时候只要一个嘉许的眼神，就能给孩子幼小的心灵带来满足和快乐。而无意中听到爸爸妈妈的争吵，在学校操场上成为被欺负的对象，想做的事不能做被粗暴的禁止......这些事情不仅会让孩子的心情变得糟糕，而且还很有可能对孩子的一生产生深刻的负面影响。每一个孩子从一生下来就是独立的个体，他们会面临各种各样的情绪，也许它们不会表达，可是这并不表示成年人可以忽略孩子成长中的情绪表现。要重视孩子的情感要求并对孩子的情绪做出正确的引

彩虹色的花-绘本故事文字版

彩虹色的花 “好，今天我一定要把积雪都融化掉。”太阳升起来，把原野照的亮亮的。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟开着一朵花! “早安，你是谁?”太阳问。花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我真高兴呀!我想和每个人分享我的快乐。” 过了几天，好像有谁从花的身边走过。 “早安，我是彩虹色的花。你是谁呀?”彩虹色的花问。 “你好!我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢?” “是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。” 小蚂蚁摘了一片橙色的花瓣当小船。蚂蚁说：“谢谢你彩虹色的花，我会想念你的。再见!” “再见!” 又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。 “你好，我是彩虹色的花。你是谁呀?你为什么那么难过呢?”彩虹色的花问。 “我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。怎么办呢?” “哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢?”

“好美呀!谢谢你彩虹色的花，再见!” “再见!” 这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花的身边走过。 “你好，我是彩虹色的花。你是谁呀?你怎么呼哧呼哧地喘着气呢?” “哦，你好。我是老鼠。最今天气又闷又热，弄得我晕忽忽的。要是又把扇子就好了。” “噢，那用我的花瓣不是正好吗?” 老鼠摘了一片黄色的花瓣系在尾巴上。说：“这下凉快多了。” 白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。 “你好。你是谁呀?你还会飞啊。”彩虹色的花说。 “你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。” “那你看看我这有没有他喜欢的彩色花瓣呢?”彩虹色的花说。小鸟衔了一片黄色的花瓣高兴的飞走了。有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼。 “你好彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办?”原来是一只刺猬。彩虹色的花用虚弱的声音回答：“我能帮你什么忙吗?”

亲子绘本阅读工作心得体会

亲子绘本阅读工作心得体会本文是亲子绘本阅读工作心得体会，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美好的故事，看美好的图画。要说心得体会，我觉得我们收获的就是孩子良好的阅读习惯和良好的亲子关系。我比较喜欢花婆婆方素珍说的：绘本就像一帖中药一样，在慢慢地改变孩子的体质。在孩子的情商提高方面，不是教科书能完全给的。我觉得在小诺成长的这六年中，我很少对他耳提面命，我们只是通过每天的亲子阅读让她积累所得，通过阅读让她了解人际关系怎么处理，情绪怎么处理，生活中的规矩和礼仪也都是她自己悟出来的。在小诺很小的时候，我们就开始亲子阅读，那时，国内的绘本并不是十分的流行，最初是古诗小册子，经典的国内故事，我的世界里没有绘本的概念，在诺半周岁的时候，我就开始在邮局订阅了《嘟嘟熊》杂志，后来就是超市里购买的大量的过期儿童杂志，通过阅读育儿杂志，我知道还有一种适合孩子看的书，叫绘本。于是我从网络电商那里购买了一套国内引进版的斯凯瑞的故事书，那书从文字，从图画，都让我和孩子爱不释手。于是，我们就开始疯狂的购书，我家藏书量没有统计过，但应该在一千本以上，这还不包括我给孩子自己打印的小书小册。小诺到目前的阅读量应该在一千五百本以上，因为我们阅读的不光是自已的存书，还会去图书馆，绘本馆借阅。我们每晚睡前都会有亲子阅读时间，每天晚上，大概最少五本的样子，绘本我们最多的时候，是一天讲了30多本聪明豆系列绘本。有时候孩子晚上睡不着了，也会抱撂书，自己打开台灯阅读。随着孩子年龄的增长，知识面的扩宽，我们的阅读材料选择也非常的广泛了，天文地理历史人文百科都有。今年的春节假期，诺同学就读了一套儿童版的四大名著，一套《法布尔昆虫记》还有《我的拉鲁斯小百科》，还有一套韩国版的数学绘本。小诺还痴迷了一段时间科学实验书，我们一起拿着绘本，通过实验的方式，让孩子了解更多的科普知识。前一阵我们还办了一张绘本馆的借书卡，我要在孩子上小学之前尽可能用经典的绘本把孩子喂个饱。

小熊宝宝绘本10-15文本

小熊宝宝绘本10——收起来哎哎，小熊，你去哪儿呀？等一下，小熊—— 你不和我们玩儿了，那就让我们回家嘛。呜——呜—— 好的，好的，别哭了。我把你们收起来，好吗？收起来，收起来，嗨嗨哟，嗨嗨哟！玩儿够了，就收起来，收起来，收起来！收起来，收起来。哎哟哟——别掉了！收起来，收起来！下次我们再一起玩儿吧！谢谢你，把我们送回家。小熊，下次我们还一起玩儿！再见——再见！再见！下次见！小熊宝宝绘本11——排好队一个接一个大象滑梯真好玩儿。小河马滑下去，嗖——小兔子滑下去，嗖——轮到小熊了。小熊滑下去，嗖——小朋友一个接一个，嗖——嗖——企鹅秋千真好玩儿。小猫咪坐在上面摇啊摇……1、2、3……1、2、3 小熊也坐上去，摇啊摇。数到10，就下来，让给下一个小朋友。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 咴，咴，咴……小木马，真好玩儿，等等，再等等，排好队，一个接一个。呜——哐当，开火车啦！让我上车把，我也要上车，等一下，我下去你再上来吧。嘟嘟——小熊在开车，真神气！我想快点儿轮到我，排好队，一个接一个。嗯——大家又在排队，等什么呢？哦，上厕所也要排队，一个接一个！小熊宝宝绘本12——谁哭了呜呜——哇哇—— 小老鼠哭了。小老鼠，你怎么了？我摔倒了。不过，我不再哭了，我不是小宝宝了。小老鼠，

真棒！谁哭了？哇——哇——哇——哇—— 小兔子哭了，小兔子，你怎么了？冰激凌掉在地上了。不过，我不再哭了，我不是小宝宝了。小兔子，真棒！谁哭了？哇——哇——呜——呜—— 哇——呜—— 小猫和小猪都哭了。你们怎么了？我们打架了！不过，现在和好了，不再哭了。我们都不是小宝宝了。真了不起，小猫和小猪！谁哭了？哇——哇——呜——呜—— 我，原来是小小熊哭了。它是小宝宝，当然要哭嘛。小熊宝宝绘本13——散步呱——呱——呱——小青蛙跟着妈妈在散步。嘎——噶——噶——小鸭子跟着妈妈在散步。汪——汪——汪——小狗跟着妈妈在散步。啾——啾——啾——小鸟跟着妈妈在散步。小熊也要去散步。和妈妈一起去散步。手拉手去散步。小熊宝宝绘本14——好朋友我真想和他们一起玩儿，可是……我也一起玩儿，好吗？好啊，来吧！小狸猫，很害羞，不敢说：“我也一起玩儿。”

3个英语绘本亲子阅读技巧让阅读更有效

3个英语绘本亲子阅读技巧让阅读更有效为孩子买了那么多英语绘本，到底该怎么读？今天，瑞思英语老师就为大家介绍下绘本阅读到底该怎么读。搬好板凳，开始咯~ 1用图片引起孩子的兴趣对于低年龄段的孩子来说，图片的吸引力相较文本要大很多。所以，爸爸妈妈们可以利用绘本上精美的图片，向孩子进行提问，引发孩子对故事对阅读的兴趣。比如，看一本和小鱼有关的绘本，家长就可以和孩子互动“我们今天要看的是和小鱼有关的书”，“小鱼它们生活在哪里？”，“哦……生活在ocean里面。” 这时候有些家长可能会说，自己英文不那么好，没法在过程中完用英语沟通怎么办？没关系，这时候，家长可以中英文混杂，主要目的是消除孩子对英语的陌生感，激发孩子的兴趣。 ? Tips: 尽量选择高质量的绘本既然要用图片引发孩子的阅读兴趣，选择高质量的绘本就非常重要。好的出版社绘本图片色彩质量很高，配图精致，含有也有大量的细节，比如英国的Usborne Publishing（尤瑟本出版社），这个出版社的绘本里都在强调一个原则：rich-printed。 "rich"就是丰富，"printed"的意思就是打印，意思是绘本要有非常丰富的细节，让孩子能从表情或者背景的图画里深度挖掘出其他信息。如果孩子对图画都不感兴趣，他怎么会对文字，对英语感兴趣呢？ 2用英文给孩子讲故事当孩子对绘本故事感兴趣了，同时也熟悉绘本的大概剧情后，接下来就是用英文给孩子讲故事的环节了。通常在听故事的阶段，孩子的注意力是放在图片上的，那么，家长此时用手指着绘本上的图案，用夸张的语调演绎出来，而如果文本内容并没有体现在图片上，

家长可以试着用夸张的肢体语言或声音，帮助孩子理解。 ? Tips: 用“五个手指原则”挑选适合孩子阅读的绘本会有家长问，如果英文太难孩子听不懂怎么办呢？这时，选书的时候就有个非常关键的原则了：五个手指原则。翻开一页书，从第一句话开始认，遇到一个不认识的单词就收起一只手指，如果这一页有五个单词不认识那么这个绘本就是超出孩子的英语水平了。如果孩子说自己不认识很多单词，那家长要想想是不是忽略了高频词的学习。美国语言学家总结了220个高频词汇，帮助美国幼儿园到三年级的孩子进行阅读。如果能掌握这些高频词就意味着从幼儿园到三年级这段时间，所有的阅读材料里面百分之五十以上的词都可以掌握。 3让孩子大声朗读绘本如果选择了适合孩子的绘本，孩子掌握了其中的高频词，就意味着绘本里有98%的词孩子是已知的，这时候朗读绘本就要着重在发音的准确性上。让孩子看着这些词一个一个有感情、有语调的朗读出来。 ? Tips: 不必急于纠正孩子的读音错误，注意在阅读中培养孩子的总结能力孩子在朗读绘本的过程中，如果读错音或者发音不标准，家长不必急于指出“你读错了”，可以带着孩子一起，试着再读一遍，让孩子发现自己的发音问题。同时，当孩子朗读完绘本之后，家长可以试着引导孩子回忆绘本大概讲了什么故事，并能从中总结出一些结构的脉络，或者概括故事情节。能够将绘本中的故事总结复述出来，才说明孩子真正读懂了这本绘本。所以，总结故事情节这个能力也是孩子在阅读绘本时需要锻炼的一种能力。还要一点值得注意的是，家长在选择绘本时不一定要热衷于原版绘本，原版的优点是语言原汁原味、流畅自然，但是这种绘本并不是给第二外语的孩子设计的。分级绘本和原版绘本的区别就在于，原版绘本虽然提供原汁原味的语言，但分级的绘本更会考虑的阅读者的水平，并在创作时尽可能地使用让读者容易理解的语

绘本馆教你怎样做亲子阅读

绘本馆专业运营服务商绘本馆教你怎样做亲子阅读在绘本馆里有老师带读绘本，吸引孩子们注意力，让孩子觉得阅读想游戏一样有意思。但是阅读不是一天两天养成习惯的，需要爸爸妈妈持之以恒，感受阅读的魅力。那么怎样阅读，才能让孩子感兴趣，让孩子愿意听呢？让我们看看绘本馆老师给出什么建议吧。首先，让故事书变成游戏书。有时候在绘本馆中也会做这样的小游戏，比如《好饿的毛毛虫》，可以纸巾揉成一长条当毛毛虫，然后边讲边把餐巾纸从书中那小洞洞里若隐若现的出出进进。逗得宝宝忍不住用手去抓，他一抓你就将纸抽回，继续讲。讲到后面毛毛虫成“茧”的时候，可以浴巾把宝宝包起来，让他感受被丝包裹的感觉，然后带他张开双

绘本馆专业运营服务商臂变成蝴蝶，和孩子“飞一飞”。不光是讲故事的时候，下次宝宝洗澡用浴巾包着的时候，你又可以说：“哇哦，好饿好饿的小毛毛虫又变成茧啰！”宝宝就会非常开心，这样的语言密码只有亲子共读的人才会懂的。从功利的角度看，这本书认知功能太强大，有关于时间的认知、有食物的认知，有动物的出生到长大... 其次，体验式阅读，让阅读融入生活。在绘本馆里在故事会之后，通常都会有关于生活的启示。一切知识都是源于生活的，从生活中体验了，才能印象深刻。在故事会中讲过的绘本种种好玩、快乐阅读的基础上，还要跟多的在生活中去亲自体验书本知识。比方读《好脏的哈利》，孩子都认识小狗，这就是一个切入点。然后我开始带他找家里的浴缸，告诉他浴缸是洗澡

绘本馆专业运营服务商的。然后找刷子，然后慢慢地，他就完全融入到故事当中去了。无论如何，得让孩子去生活中体验。再比如读《小鸡球球》，想办法让他去认识一下真的小鸡，让他听听真的小鸡的叫声，摸摸真的小鸡的绒毛。让他把真实的生活与绘本做个完美的链接，书就不再是死的，而是鲜活的了！最后，要给孩子打造一个阅读的环境。不管是在绘本馆还是家里，都需要书柜。尤其是在家里，一定要给孩子一个专门的书柜！要方便他自己可以拿到。这一点也很重要。在一个没有书的环境中长大的孩子，在一个不能自由选书看书的环境中成长的孩子，你叫他如何能爱书啊！

幼儿绘本童话故事文字版

幼儿绘本童话故事文字版在一片绿树成荫，百花齐放的森林里，有一只十分好学的羊羊，它多么希望森林里有一间学校，可以供大家学习。那样，它就可以无忧无虑的在学校学到更多的知识和本领。有一天，一只善良的白天鹅在一间破旧的房子里办了一所“小天鹅学校”，森林里的小动物都可以在这里免费上学。羊羊听到这个消息，可快乐了，一直缠着妈妈带它去报名。开学了，羊羊背着妈妈给它新买的书包，森林里的美景再也引不起它的兴趣了。一路哼着歌儿，边走边跳，开快乐心来到学校。白天鹅看到羊羊背着小书包，忙跟他打招呼，还送给它一枚写着羊羊名字的贴纸，还有一些新书本。羊羊拿着那些新书，爱不释手，翻来覆去，看个不停。别提有多快乐了。同桌的小孔雀却翘着嘴巴，不快乐了，埋厌妈妈道：“把我送到这么破旧的学校来，脏死了，把我的羽毛都弄脏了，真讨厌。”羊羊看了看小孔雀一脸的不快乐，就劝它：“小孔雀，不要辜负你这一身金光闪闪的羽毛，你这么漂亮，真是人见人爱，花见花开，你要是在学校里学到许多本领，别人会更加喜爱你的。虽然房子破了点，可你就不能像子不嫌母丑一样吗?不管环境都不好，我们都应该好好学习，不是吗?”小孔雀不好意思的低下它那高傲的头，跟着老师大声朗读了。羊羊十分好学，老师在黑板上写的一字一词，它都工工整整的记在笔记本上。铃声响了，下课了，其他的小动物们都跑出去玩了，唯独小羊羊坐在那里认真的思考问题。白天鹅老师表扬羊羊是一个勤学好问的好孩子。羊羊不但自己学习好，还乐于助人，只要同学们有什么不懂得来问它，羊羊每次都耐心的跟同学解释清晰。好学的羊羊不仅老师喜爱，同学们也都喜爱它，就连森林里的小动物也都喜爱它。【喝墨水的羊】

让绘本阅读融入到亲子阅读中

让绘本阅读融入到亲子阅读中“儿童的智力取决于良好的阅读能力”。阅读能力形成的越早，对孩子的综合发展效果越好。他们可以从书中吸取人类所累积下来的经验与智慧，学到如何判断是非好坏与做人的基本道理，从而开启自己的内心世界，这远胜于家长和教师口干舌燥的说教。可能有人会问：“孩子年龄小、又不识字如何能进行阅读呢？”绘本，这一特殊的文学形式回答了这一疑问，绘本阅读能让识字不多的儿童通过读图获得更多的感知。一、什么是绘本？绘本是图画和文字共同叙述一个完整故事，是图文合奏，它是透过图画与文字这两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本正文是以一个个色彩丰富，动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，有的甚至是无字书，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。一本优秀的绘本，可以让不识字的孩子，“读”出其中的意思。二、绘本的特点：（一）绘本符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣。借助丰富的图画使孩子们在阅读文字时觉得更为简单，通过直观化的绘本内容，无形中便培养出精湛的阅读能力，并促使他们积极地向纯文字阅读过渡。（二）绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶。

目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法，或水彩，或剪贴，营造故事情节，让孩子在阅读过程中，享受文学，也感染到美学。好的绘本，不仅绘画精美，而且能把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。（三）绘本都比较唯美，由封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。三、家庭在绘本阅读中的重要作用与地位。家庭绘本阅读，是适合于每个家庭的亲子阅读方式，这不仅能拉近亲子之间的关系，让孩子感受到父母的爱，让他们能快乐、幸福的的阅读。而且还能发展幼儿的语言表达能力和思维能力，与此同时也会对家长起到一种教育、感染作用。因此，在我们推广幼儿园绘本教学的同时，也更应该重视家庭的绘本阅读。四、通过家园联系提高家长对绘本阅读重要性的认识，向家长介绍家庭中指导儿童阅读的科学方法，以提升家庭亲子阅读的质量。（一）、幼儿绘本阅读基本情况问卷调查及分析。 1、有12.5%的家长对绘本有所了解，50%的家长听说过但不是很了解，19%的家长不了解绘本。 2、有88%的家长愿意为孩子购买绘本，他们普遍认为绘本能培养孩子的看说能力，增加幼儿的知识面、扩展想象力、创造力以及养成良好的阅读习惯。有7%的家长不愿意为孩子购买绘本，他们认为

(完整版)32本亲子必读经典绘本

每本绘本就是一个主题。有些是让孩子体悟亲情，有些是激发孩子想象力，有些则让孩子养成良好习惯。有时候想让孩子在某方面有所改善，领着孩子阅读一本书，是个不错的方法。在绘本中，孩子通过图画和故事的刺激，会潜移默化的习得很多意想不到的东西。比如孩子害怕黑暗，绘本的出现，会给孩子一个情绪宣泄口，看到故事里的人物和自己感同身受，他会有满足感和亲切感。绘本真是父母育儿路上的小帮手。好多我们不知道如何教的问题，图画书会替代我们，而且还比我们的说教，来的实用。

推荐清单： 1.《生活的样子》 [法]让-克劳德·弗洛克（Jean-Claude Floch）著周克希译；北京联合出版公司绘本特色：满怀诗意的语句，传递出优雅、从容的生活态度，让宝宝学着感悟生活的真谛。内容简介：一位温柔的父亲和他充满好奇心的女儿，以及一只乖巧的兔子，到他们理想的生活里游历了一番。在这里，他们以缓慢的节奏，优雅从容地生活着：一起种植，绘画，演奏，阅读，雨中漫步；一起认识世界，爱，感受，幻想……

2.《冰雪男孩》（英）大卫·梅林，长江少年儿童出版社绘本特色：英国经典童话，适合培养孩子的智慧和勇气。内容简介：一个冬天的早晨，魔法森林里的动物们在森林的边上发现了一个小男孩，他光着身子在雪地睡着了。善良的动物们收养了这个小男孩，他们发现，这个小男孩不管碰到什么，只要一会儿，那个东西就会变成冰块。因此，动物们都叫他冰雪男孩。有一天，森林之门打开了，等待已久的小妖精们终于找到了机会……

3.《弗朗西斯森林奇遇记》 [法]弗雷德里克·曼索特；北京联合出版公司绘本特色：环保教育绘本，唤醒孩子对自然的向往，培养孩子的环保意识。内容简介：喜欢画树的弗朗西斯，每天清晨都会带着纸和笔到森林里画上一整天。在清新湿润的空气里，他静坐在树根旁，感受着植物的呼吸。在茂密的树林中，他悠然漫步，聆听着森林为他讲述的故事。对弗朗西斯先生来说，在森林里的每一次散步都是一场美妙的奇遇。可是，有一天，这片森林却即将毁灭……

Love You Forever(绘本文本)

Love You Forever by Robert Munsch A mother held her new baby and very slowly rocked him back and forth, back and forth, back and forth. And while she held him, she sang: I'll love you forever, I'll like you for always, As long as I'm living my baby you'll be. The baby grew. He grew and he grew and he grew. He grew until he was two years old, and he ran all around the house. He pulled all the boo ks off the shelves. He pulled all the food out of the refrigerator an d he took his mother's watch and flushed it down the toilet. Sometime s his mother would say, "this kid is driving me CRAZY!" But at night time, when that two-year-old was quiet, she opened the d oor to his room, crawled across the floor, looked up over the side of his bed; and if he was really asleep she picked him up and rocked hi m back and forth, back and forth, back and forth. While she rocked hi m she sang: I'll love you forever, I'll like you for always, As long as I'm living my baby you'll be. The little boy grew. He grew and he grew and he grew. He grew until h e was nine years old. And he never wanted to come in for dinner, he n ever wanted to take a bath, and when grandma visited he always said b ad words. Sometimes his mother wanted to sell him to the zoo! But at night time, when he was asleep, the mother quietly opened the door to his room, crawled across the floor and looked up over the sid e of the bed. If he was really asleep, she picked up that nine-year-o ld boy and rocked him back and forth, back and forth, back and forth. And while she rocked him she sang: I'll love you forever, I'll like you for always, As long as I'm living my baby you'll be. The boy grew. He grew and he grew and he grew. He grew until he was a