道德素质教育电影《向日葵女孩》观后感

导语：《向日葵女孩》电影以浏阳女孩何平为原型，讲述了她用自己的孝心和责任扛起了整个家庭，用坚强的臂膀成为了家里的顶梁柱。下面是为您准备的道德素质教育电影《向日葵女孩》，供您参阅。

今天，我们老师给我们看了一个电影叫向日葵女孩！

从前，有一个小女孩叫何平，她们家一直很贫困，再加上母亲得了精神病，所以何平的爸爸只好出去打工，并且一个星期只能回来一天，幸好何平是一个聪明懂事的好姑娘。何平的妈妈特别喜欢吃糖，有一天，她偷了别人家的糖，别人一直用石头扔她，何平看见说：“不准打我妈妈，如果打我妈妈，就先打死我……”何平勇敢地把别人打跑了。后来她认真学习，终于以优异的成绩考取了一所名牌大学。

不幸的事情发生了，她爸爸出了车祸，妈妈生下来的第二个儿子得了心脏病，借了很多钱，何平带上弟弟走了一家又一家的医院，坚持不懈对她弟弟的治疗，终于弟弟的手术成功了。

最后她的大学老师认为这一位同学就像是向日葵，外表特别阳光，活泼，其实心里是有许多许多痛苦的事情。

我非常喜欢何平，因为她虽然没有好的大家庭，没有一个完美的母亲，但是她并不伤心，积极乐观的生活，她像向日葵一样永不低头，坚持不懈，做好一个完美的自己。

什么是爱？什么是孝？什么是乐观？我一直在寻求答案。自从今年我观看了《向日葵女孩》之后，我似乎找到了答案。

电影讲述了一个叫何平的女孩，她的妈妈患有精神病，爸爸瘫痪在床，而她唯一的弟弟有先天性心病，就是在这样的家庭，在这样困苦的环境下，她每天除了坚持要做7份工之外，还要抽出时间来学习。通过自己的不断努力，最后如愿实现了自己的梦想。

俗话说：“百善孝为先”。孝顺父母，尊老爱幼是中华民族的传统美德。何平在她爸爸晕倒时、妈妈惹祸时、弟弟生病时，细心照顾，坚持不放弃。她一如既往地奋发向上，困难没有压垮她，并以全校第一的成绩考上了大学，原来这就是爱，这就是孝啊。

我很佩服何平的乐观态度，她面对身患疾病的父母和弟弟，没有像普通人一样轻易放弃，而是笑着面对：笑着借钱，笑着打工，笑着学习……每个难题，每一个拦路虎，都被她笑着迎刃而解。如果换成是我，恐怕早就为了学费、生活费、医药费崩溃了吧，更不用

说像何平那样勇担地挑起一个家的负担，去救爸爸和弟弟了！原来这就是乐观。

爱是阳光，孝是雨露，乐观就是微风。何平知道什么是爱、什么是孝、什么是乐观，所以她才会实现自己的梦想。这难道不值得我们学习吗？

《向日葵女孩》这部电影讲述了一个女孩，她叫何平，家住在浏阳，妈妈是一个疯子，爸爸是一个很平凡的人，她还有个阿婆，她们家里并不富裕，可以说非常的贫穷，她一直被别人叫做“疯子女孩”。

当妈妈爸爸步入中年之后，她又有了一个弟弟，弟弟得了肝炎后不久，爸爸也得了心脏病，都住进了医院，可是何平家只有七千块钱给她弟弟治病，爸爸治病的钱还没有着落了，于是何平就和阿婆一起去亲戚家借钱，共借了六万多块钱，给他们治病。

何平在高中和初中时，成绩一直是全校第一，由于她在学校表现非常优秀，学校给她颁发了奖学金。为了一家人的生活，她每天早出晚归，一天最多要打七份工，早上很早就出去送报，晚上很晚还在饭馆洗碗，可是她一点也不抱怨，打完工回来，还要照顾体弱多病的父亲，身体瘦弱的弟弟和经常患病的母亲，真是太辛苦了。这

就是平凡又伟大的何平，她身上的勇敢、乐观、勤奋、坚持，每一点都触动着我，虽然很辛苦，但也要像向日葵一样迎着太阳生活，不管遇到什么困难，再辛苦，勇敢的追求着自己的梦想！我觉得人就该如此。

我们要向何平姐姐学习，在学习和生活上不管遇到什么困难，都积极向上，不放弃，不逃避，微笑面对每一天。

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校，他把50元假币当成学费交给老师。老师发现假币之后，就给同学们做了一次识别假币的调查。杨杨马上把假币调换了回来。第二天杨杨给老师写了一封信，他把自己的心里话告诉了老师，也向老师承认了自己的错误。我觉得杨杨刚开始做的是不对的，因为他想用假币缴学费，省下钱买玩具车，这样就等于欺骗老师，差点陷害了同学，在利益面前舍弃了诚信。不过，令人高兴的是他马上认识到了自己的错误，并调换成了真钱。这种勇于知错就改的精神还是值得我们学习的。从这个故事里，我们要学会坦诚相对，保持人与人之间最基本的信任，同时也要懂得知错就改。影片中那个小男孩杨杨的爸爸是一名司机，有一天他收到了一张假币。爸爸很无奈地把假币夹在书里，这一举动被杨杨看见了。杨杨为了买一辆遥控汽车，便偷偷地把那张假币藏了起来。到了学校，他把50元假币当成学费交给老师。老师发现假币之后，就给同学们做了一次识别假币的调查。杨杨马上把假币调换了回来。第二天杨杨给老师写了一封信，他把自己的心里话告诉了老师，也向老师承认了自己的错误。原来扬扬的妈妈在两年前就去世了。只剩下爸爸一个人在不辞辛苦的照顾他，但爸爸在工作过程中却会收到假钱，为了减轻爸爸的负担，才会有想把假币花出去。

素质教育观

素质教育观：（1）素质教育应全面贯彻党的教育方针（2）素质教育以提高国民素质为根本宗旨（3）素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点（4）素质教育造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人. 素质教育提高国民素质为根本宗旨。面向全体学生。全面发展。个性发展。培养学生的创新精神和实践能力为重点新课程改革背景下的学生观学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。 2.实施素质教育的途径和方法：1.德育为先，五育并举。2.新课程改革的推进 3. 学校管理、课外、校外活动、班主任工作。 1.发挥教师的作用 2.调动学生学习的主动性和积极性 3.积极开展实践活动 4.运用评价方法，促进学生发展 3.素质教育要求：1.面向全体，2.促进学生全面发展，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，3.促进学生创新精神和实践能力的培养。 4.促进学生生动、活泼、主动的发展。 5.着眼于学生的终身可持续发展以全面发展为本：以人为本的学生观应当把学生视为独立的完整个体、把学生看做是学习的主体、必须尊重学生、必须意识到学生的发展潜力，公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 1.以学生的全面发展为本：1以学生的个性为本。 2.要在以学生为本的基础上 2.公平对待每一位学生：1.一视同仁，正视差异。2.体谅和宽容. 3.因材施教学习主体。独立完整个人。潜力。尊敬教师构建师生关系的途径 1.热爱学生 2.尊重学生 3.了解学生 4.公平公正地对待学生 5.严格要求学生教师专业发展的途径：1.正规的专业教育2.非正规的专业教育3.校本专业发展教师专业发展的方法1.专业知识学习2.教育反思3.教育研究 ○1教师专业发展的要求：1、教师必须学会学习，加强终身学习的意识和能力2、成为反思型教师3、强化创新精神4、重视交往与合作能力的培养5、教师要成为课程教育教学的研究者 ○2具备终身学习的意识1、树立终身性学习。2、注重实效性学习。3、强调研究性学习。4、提高专业化学习。5、坚持工作中学习。 1.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。 2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。 3.“关爱学生”——师德的灵魂没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 4.“教书育人”——教师天职和道德核心教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 5.“为人师表”——教师职业的内在要求为人师表是区别于其它职业道德的显著标志。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

向日葵女孩观后感

向日葵女孩观后感向日葵女孩观后感怎么写?下面是整理的2篇范文，希望可以帮助你! 向日葵女孩观后感《幸福的向日葵》这是一个寻找亲情的故事……这是一个探求幸福的旅程……老阿曼古丽的女儿去世了，留下一个也叫阿曼古丽的外孙女。女儿临终留下话，希望老阿曼古丽把小阿曼古丽送到丈夫艾合买提身边。这件事是老阿曼古丽非常不情愿，两年前，女婿艾合买提瞒着老阿曼古丽偷偷去了外地打工，至今未归。在老阿曼古丽看来，艾合买提是个“贼娃子”，偷走了自己的女儿，在她内心深处，对外出的男人更有一番难言的隐痛。小阿曼古丽记得母亲一句话，每种花代表一种人，比如葵花，就代表好人，而她的父亲就是一朵向日葵。在小阿曼古丽的坚持下，一老一少带着各自寻找的目的出发了：一个要寻找“向日葵”，一个要寻找“贼娃子”。一老一少一路走过去，遇见了不少人：乐器老人、兽医艾合买提、美丽的阿米娜还有葡萄艾买提和他的妹妹热依汗，以及老阿曼古丽昔日的恋人库尔班一家。从这些人的口中找到的都是“向日葵”爸爸，而不是“贼娃子”女婿。而这些一路上遇到的好人，包括泼辣热心的老阿曼古丽，在小姑娘眼里都变成了向日葵。一个既艰辛又幸福的旅程，老阿曼古丽的观念在悄悄发生变化，而小阿满曼古丽要见到父亲的信念越来越坚定观《幸福的向日葵》有感星期四的下午，我们五年级和三、四年级一起，观赏了一部感人的电影，这部电影有个好听的名字，叫《幸福的向日葵》。父女俩的泪在不停地流，我也泣不成声。李玉梅英勇就义的那一幕分明还在眼前闪现。面对敌军，玉梅机智周旋，把敌人往外引，而交通员小程就藏在她的屋里。枪响了，玉梅倒在血泊中，小妞的呼唤声撕心裂肺…… 一个漂亮机灵的维吾尔族的小女孩叫阿曼古丽，她十分盼望自己的爸爸回来，可她的奶奶却因为一些事情而认为他的爸爸不是好人，常常喊他爸爸“贼娃子”。有一次，奶奶看见阿曼古丽对着空气说：“爸爸，这是我做的抓饭，可香了，你喝点茶水吧，等一会儿，我给你煮面条去。”在一旁偷偷看的奶奶感动了，带着阿曼古丽踏上了寻找爸爸的路程。在途中，她们遇到了叫艾合买提的卖乐器的大叔;叫艾合买提，是兽医的小伙子，还有她的奶奶和一位大叔和他的女儿都变成了一朵幸福的向日葵。最后，通过大家的无私帮助，阿曼古丽和他的奶奶终于和他的爸爸团聚了。对于阿曼古丽来说，幸福的定义就是她寻找到了自己期盼已久的父亲;对于民间老艺人艾合买提大叔来说，是对民间艺术传承的爱和执著;对于兽医艾合买提，幸福就是战胜心理障碍重塑阳光性格。幸福是一件平平常常的事，但它却可以为我们带来很多喜悦、平

思想品德教育论文：浅谈小学思想品德教育的方法

浅谈小学思想品德教育的方法小学思想品德教育应该摆事实讲道理，提高思想认识——说理教育法；创设良好环境，潜移默化培养——环境陶冶法；发挥榜样力量，激励良好行为——榜样激励法；创设困难情境，磨练坚强意志——意志磨练法；激发自我教育，指导自我评价——自我教育指导法五个方面，谈了小学思想品德教育的方法。思想品德教育自我教育学生作为教师，必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期学校思想品德教育工作的重要性，认真地研究思想品德教育过程的特点，探索思想品德教育的新方法，新路子。一、摆事实讲道理，提高思想认识——说理教育法说理教育法就是通过摆事实、讲道理向学生灌输正确的思想观点，以提高学生思想认识的一种方法。说理教育法主要可通过三种方式进行：一是谈话，教师就有关的思想问题与学生交换意见，使学生明白有关道理。这种方式不受时间、地点的限制，对个人和集体都适用，谈话的内容可以结合课堂教学，也可以针对班级当前发生的事件和学生普遍存在的问题进行。教师要从学生的实际出发，针对学生的年龄特点和个别差异进行。特别是个别谈话时，对谈话对象的心理特征、家庭背景、本人现状等要有一个充分的了解。在谈话中，教师要以亲切、

真诚、自然的态度与学生交流，做到以诚相见，将心比心，使学生从内心里感受到教师的热爱和诚意，从而启发和触动他们的心灵，为他们所接受。二是讲解，对需要深刻理解，辩明是非和哲理性较强的教育内容，运用讲解学生会更容易理解和接受。讲解时根据理解内容的难易程度，可系统解说，也可简短说明，或通过墙报、板报等形式，让学生了解相关内容。三是讨论。这种方式主要用于小学高年级，当学生对某些社会或道德问题有不同看法时，教师可组织学生进行讨论，使学生自己教育自己，交流思想，共同提高。通常能带来较好的教育效果。二、创设良好环境，潜移默化培养——环境陶冶法环境影响对学生品德成长有重要陶冶作用，一般情况下，良好的环境总是陶冶人的良好品德，不良的环境则形成人的不良思想行为。孟母三迁的故事就是很好的例证。今天，我们更应自觉地为学生创设良好的，以保证学生品德健康成长。学校要创设一个优美和谐的育人环境。小学生白天大部分时间在学校里，美观清洁的校园，明亮整洁的教室，有秩序、有节奏的教学活动和作息安排，良好的校风和班风等，不仅给人以清新舒适之感，产生奋发向上的最佳心理状态，起到心旷神怡的作用，而且会使学生产生对生活的热爱之情，思想受到启迪，产生美好理想和实现理想的巨大力量。

七年级上册美术向日葵教学设计

七年级上册美术《向日葵》教案樵舍二中方小凤设计说明： “以我观物，物皆着我之色彩。”本课正体现了这一点。本课是以“色彩与情感”为主要取向的课程，选择色彩表现为教学内容，通过引导学生欣赏观察熟悉的景物进行发散思维，激发学生的想象力、表达能力和创作能力，让学生在自主合作探究活动中了解色彩的象征意义和色彩使人产生的不同情感，并运用色彩进行个性化的创作。为打造高效课堂，本节课整个教学过程将以情境导入－探究新课－创作体验－展示评比－深化主题为线索逐步展开。教学目标： 1、知识与能力目标：通过学习，让学生体验不同色彩给人的感受。 2、过程与方法目标：能够尝试运用色彩的情感特性、笔触的表现力进行大胆表现； 3、情感态度与价值观目标：让学生获得艺术创作的快乐，培养积极乐观的生活态度。教学重点：能够尝试运用色彩的情感特性、笔触的表现力进行大胆表现。教学难点：让学生理解艺术家作品中要表达的情感和学生的个性化的创作。教学方法：以活动为载体，采用情境渲染法、观察法、讨论法、示范法、自主合作探究的方法。在整个教学过程中强调师生互动，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，更多地体验学习的快乐和成就感，从而进一步激发他们强烈的创作欲望。教具准备：多媒体课件，示范画，绘画工具课时安排：1课时教学过程（一）情境导课入美境，灿烂葵花向阳开。 1、谜语导入课题《向日葵》并板书。 2、伴着欢快的节奏，让同学们欣赏多幅不同形态和颜色的向日

葵的图片，感受向日葵亮丽的色彩美和顽强的生命力。 3、让学生初步尝试勾画向日葵，教师给予鼓励和肯定。（二）探究新课寻美源，色彩笔触表情感。 1、师：向日葵以它独特的魅力征服了我们，这节课我们将以向日葵为素材，学习运用色彩和笔触来表达情感。先看看画家是怎么创作的吧！你知道世界上最痴迷于向日葵的画家是谁吗？请作以简单介绍。学生回答，教师运用多媒体展示凡高自画像并根据学生介绍情况简要小结：凡高是荷兰人，世界著名画家。他一生沧桑坎坷，在生活上经历了很多苦难，但他在艺术上的追求却非常执著，在他短暂的37年的生命里，创作了很多幅《向日葵》用来装饰房间，还把整个房子都涂成了跟《向日葵》一样的金黄色。 2、运用多媒体展示凡高的向日葵作品并作欣赏提示：（1）凡高的《向日葵》在颜色和用笔上有什么特点？（2）作品表达了画家怎样的情感? （引导学生欣赏作品，分小组讨论，然后由小组代表回答。）根据学生回答情况教师作重点强调：（1）在绿色背景的衬托下，金黄色的葵花显的更加耀眼。花瓣用笔粗犷豪放，富有动感和节奏感，和背景形成对比。（2）通过对作品的分析，我们能感受到凡高对向日葵的喜爱，对生活的热爱。（3）我们发现色彩和笔触是表达情感很重要的手段。（板书） 3、提问：凡高用金黄色来表达自己的情感，生活当中你喜欢什么颜色？它带给你怎样的情感体验呢？学生分小组讨论并回答。师生归纳出通常情况下我们对色彩的感受和色彩的象征意义。 4、出示不同色彩或笔触的凡高的向日葵，感受不同的情感体验。学生相互交流感受并找代表谈一谈。（三）自己动手，创作作品。〈1〉改画凡高的《向日葵》，画面造型构图不变，只改变画面色彩和笔触。

中国古代思想道德教育的原则和方法

中国古代思想道德教育的原则和方法导读：我国古代思想家和教育家关于思想道德教育提出了一些原则和方法。现概括介绍如下，期盼对我们当前的思想政治工作有所裨益。一、行有余力，则以学文这是孔子在《论语》中讲的。这里的“行”，指道德行为，“文”，指文化知识。他强调要把思想道德教育放在文化知识教育之先。除孔子外，古代很多思想家都强调过这一点。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”即一个教育者的职责首先是“传道”（思想道德教育），其次才是“授业”（传授业务知识）和“解惑”（解决疑难问题）。王夫之提出“好学”、“力行”、“知耻”三个步骤，特别强调“知耻”是做好“好学”和“力行”的动力。这些都是在说，要把思想道德教育摆在其他教育的首位。二、文行忠信同时并举古代教育家不主张孤立地进行思想道德教育。他们主张思想道德教育与文化知识教育同时进行。孔子在《论语》中提出“子以四教：文、行、忠、信”，并在实施教学时，分“德行、言语、政事、文学”四科，思想品德修养被贯穿在各种学科中讲授，强调“立于礼，成于乐。”他还以：“诗三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。”所谓“思无邪”，指的就是思想感化。也就是说，他认为《诗》三百首中，每一篇都是寓含纯正的道德教育的。荀子专门写有《乐论》，认为立乐可以“管乎人心”、“可以善民心”、“移风易俗”。用忠实于事实

的史籍以及历代名人的高尚操行来教育后代是历代思想家的一种优良传统。西汉司马迁所著的《史记》，唐代刘知几著的《史通》，宋代司马光领衔编撰的《资治通鉴》，都是以历史事实来教育启示人们，起到“前事不忘，后世之师”的借鉴作用。三、有志者，事竟成古代思想家所说的“有志者，事竟成”，“在心为志”，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”等，都有“志愿”、“志向”、“理想”和努力奋斗的意思。思想道德教育就是要激励人们下决心去做合乎道德规范的事，做一个高尚的人，坚持理想，坚定信念，充满信心。无论做什么事，都要朝着既定的目标，矢勤矢勇，强心强志，锲而不舍。孔子说的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，就是勉励人们要立志。孟子强调“持志”和“尚志”。他说：“夫志，气之帅也”。并提出要培养一种“浩然之气”，要求人们奋发向上。这一点，在今天也是我们要提倡的。四、家齐而后国治我国历来把“国”与“家”联系在一起。“家齐而后国治”，是许多古代思想家政治理论的基础。在古代不可能普遍设立学校，因此家庭历来被认为是人生的第一所“学校”。即使有私塾，也是以家庭为基础。特别是思想品德教育，更历来是以家庭为中心的。在考察古代家庭教育时，从内容看，必然会涉及许多旧礼教，历代关于家训、家规之类的作品，其中糟粕多多，这里不加评述。但是古人关于家庭教育所提出的原则和方法如“母教”、“蒙养教育”等也是值得我们

如何加强小学生道德素质教育

浅谈如何加强小学生道德素质教育德育教育，是实施素质教育的重要内容，也是全面贯彻国家教育方针，促进学生身心健康发展的首要任务。因此、应注重加强德育教育。德育教育不是靠老师单方面的行动，应是靠多方面的行动，家庭、学校、社会都应加强小学生道德教育从而有效地提高学生的思想道德品质。做事是要讲究方法的，道德素质教育也不例外，方法正确小学生将会养成良好的道德素质，方法不当将会适得其反。一、家庭的知、情、行教育家庭是小学生生活、学习的场所,是培养小学生良好品德的重要阵地。小学生从小就接受家庭成员的影响和教育,家长的政治态度、思想作风、兴趣爱好,都直接或间接地影响着小学生。有人说,小学生身上有父-一母的影子。这话是有一定道理的。因此,每个做父母的必须重视对子女的品德教育。下面根据小学生道德品质形成的心理特点,谈谈如何从知、情、行三方面来培养小学生的优良品质。知;是指对进行说理教育,使小学生初步知道具体的行为准则。适当扩大小学生的知识,以形象的事例教育他们懂得什么是对的,什么是不对的;应该做什么,不应该做什么;为什么这样做,不那样做,逐步形成正确的是非观念。例如培养小学生尊敬老人,不光是要求小学生每天向老人问早、问好,把好的东西让给老人吃,而且要向小学生讲清尊敬老人的道理,使他们懂得老人应该受到人们的尊敬。情;是指在使小学生懂得道理的同时,对好的行为习惯表示满意、快慰、愿意学习和模仿;对坏的行为和不良倾向表示不满、不安、厌恶。道德感情是成人以自己的实际行动,’给小学生做榜样,让小学生耳濡目染。如要求小学生尊敬老人,有经验的家长不光以自己的好榜样去影响感染小学生,而且还要注意培养小学生对老人的感情，让他们喜欢老人。行；是让小学生把自己知道的付诸行动，做每件事事时都想想道德，不能做的事坚决不做。二、学校全面道德教育（1）让学生养成良好的习惯一个人的良好习惯往往是在小学生时期养成的。曾经有一个母亲，每次晚餐后吃水果，她都让自己幼小的儿子来分配，而儿子每次都是给爸爸妈妈和自己一人分一个，突然有一天，儿子发现只有两个橘子了，就问：“你们都要吗？”“当然！”尽管心中不情愿，小学生还是把两个橘子递给了父母，而父母则坦然接受了。之后母亲非常痛苦地说：“我觉得这橘子一点味道都没有。”但是这位母亲做得对，一定要让小学生心中想到别人，并能正确处理“你”“我”“他”之间的关系，养成有孝心的习惯。因为行为是偶然的，当某种道德行为达到自动化程度的时候，就成为道德习惯了，如果德育能够让刺激和反应之间形成稳固的链接，它的目的就达到了。在中国的小学教育实践中，教师经常会因为学生的集体意识和社会公德意识欠缺的问题颇感头疼，忙于应付经常出现的打架、损坏公物、争抢好处、集体活动很难开展等问题，处理得不好，还会造成班级风气恶劣、影响到学习成绩的提高。由于现实中独生子女比例较大，家庭教育不到位，使小学生

向日葵的梦想作文

向日葵的梦想作文你一岁，梦想可以走路；你四岁，梦想可以上学和小朋友玩耍；你岁，梦想生日收到很多心仪的礼物；你三岁，梦想考试可以取得好成绩…… 我，六岁，梦想做妈妈的妈妈。我都忘记是什么时候了，我可爱的弟弟因病去世了，全家人痛不欲生。特别是妈妈那是她怀胎月，含辛茹苦抚养长大的，她真的很伤心。从此，我们在也看不到弟弟嬉闹得身影，再也听不到他稚嫩的童声了。“时间是最好的药剂”，这句话总是对的，三年后，我们全家都从悲伤中走了出来。可是上天并没有眷顾我们。又是病房，白色的墙壁，白色的窗帘，白色的被单，以及爸爸白的吓人的脸。都是白色的，绝望的白色。我至今仍清楚的记得妈妈无力的摊坐在爸爸病床前的模样。记忆中的妈妈总是带有温和的笑容，可是现在面前的她，整个人就像是刚探险回来一样，衣着凌乱，眼底是掩饰不住的疲惫和伤心，还有绝望……爸爸闭上眼的那一刻，天空苍茫辽阔，飞鸟远去，只剩下绝望的一片白…… 握着爸爸冰凉的没有一丝温度的手，我真的、很难受。那种感觉，就像是身体突然忘记了该怎么使用肌肉，神经的传导被阻隔，全身麻木，仿佛身边的空气也忽然间变的分稀薄。坐在回老

家的车上，为了让保存完好，冷死开着，车窗也全开着。气温随着太阳的落山而下降，夜风吹过，我只觉得布满了眼泪的脸颊就像是被冻僵了一样，冷的生疼。最终疾病将爸爸拖进了坟墓。爷爷奶奶对我们不好，妈妈只有靠自己的双手养活我和妹妹。寒冷的冬天，我和妈妈裹紧厚厚的棉衣，在街上买鸡肉。真的特别冷，我的手都冻烂了，我什么都不懂，总是算错账，总给妈妈添乱子。深夜，我总会被妈妈的哭声惊醒，虽然已经习惯了，可我还是觉得心脏瞬间就变的好沉重，沉重到连跳动都变得好沉重，像灌了铅一样。眼泪又不自觉的涌出，但我很快用手拭去，，因为爸爸去世前曾对我说，“女儿，你要做一株永远笑脸迎着太阳的向日葵，没有了爸爸，你要替爸爸守护妈妈，守护这个家……” 我就是那向日葵，笑脸迎着太阳的向日葵，我梦想做妈妈的妈妈，体会妈妈怀胎月的心酸，享受妈妈出生时的喜悦，想她照顾我一样，我要无微不至的关爱她，像她爱我一样爱她，像爸爸爱她一样爱她……“向日葵”的梦想，做妈妈的妈妈。朋友说：“好傻。”爸爸说：“女儿你很伟大。”向日葵的梦想作文2 我一直狂热地爱着向日葵，于是我第一次看到这幅画，便爱上了那个在浇灌梦想的女孩。在画面中，有一个往上的楼梯。画面从面分成了两个部分。左侧有两朵盛放的向日葵，可惜，头是低垂的，而右侧有一朵巨

加强思想道德教育措施

关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的措施为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神，牢固树立“教书育人、育人为本，德智体美、德育为先”的观念，把思想政治教育贯穿到学校管理育人的全过程。按照学校党委相关文件精神的要求，特制定本措施。一、加强学习、统一思想、提高认识（一）认真学习贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，加强学习，领悟精神，统一思想，提高认识，增强紧迫感和使命感。要全面分析大学生思想政治教育工作的新形势，深入研究当代大学生的思想特点、成长规律和我校思想政治教育工作的实际，围绕我系学生培养目标，积极探索加强和改进大学生思想政治教育工作的新方法、新途径，采取切实有效的措施，推进全员育人、全程育人、全方位育人新格局的形成。（二）继续深入开展主题教育活动，将责任心教育作为主题教育活动的重点，在巩固已有成果的同时，继续深入开展主题教育活动。要制定切实可行的教育方案，努力根据学校改革发展的实际和学生关注的热点，寻找有效的切入点，调动学校、班级和广大学生的积极性，使教育活动深入基层，贴近学生，取得实效，使每一位学子都能成为具有高度社会责任感的栋梁之材。（三）认真抓好“形势与政策”课教学活动，加强形势与政策

教育，认真组织学生学习贯彻十六大和十六届三中、四中全会精神，帮助学生认清国际国内形势的最新变化，掌握形势与政策的基本理论与基本知识，引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，提高学生的政治觉悟及正确判断形势和贯彻执行政策的能力，坚定学生的社会主义信念和决心，加强大学生爱国主义教育。（四）大力加强学风建设和诚信教育，打造优良的学风。加强考风考纪教育，鼓励广大学生自尊自律，诚信考试。严格学生日常学习秩序管理，提高学生学习的自觉性，要在挖掘学生学习潜力上下功夫，开拓学生的创新性思维，培育严谨笃学的学风。持续开展诚信教育活动，要求广大学生对自己、对他人、对社会诚信。力求通过诚信教育活动，进一步提高广大学生的诚信意识，使广大学生理解诚信、践行诚信、倡导诚信，为建设诚信校园、诚信社会贡献自己的一份力量。（五）积极开展阶段性专题教育活动，在学习、生活的不同时期，开展不同形式、不同内容，有针对性的教育，如入学教育、毕业教育、国防教育、安全教育等，提升大学生思想道德素质。要关注时事，充分把握教育时机，开展专题教育活动。专项教育活动要着眼于社会热点，着眼于大学生关注焦点，以专题讲座、调查问卷的方式及时将社会热点问题作为教育资源融合到日常教育活动中来利用自身优势，引导学生正确地分析、认清热点问题，把握问题的实质。（六）加强爱国主义教育，充分发挥爱国主义教育基地的作用，大

道德素质教育的重要性

浅谈道德素质教育在职业教育中的重要性【摘要】道德、健康和知识，既是人的核心竞争力，也是人“可持续发展”的必备条件，而道德又位居人的核心竞争力之首。职业培训及技工学校培养的学生是将来某一个职业的后备力量，懂得职业道德规范，加强职业道德修养，对于他们来说，是一项极为重要的课程，掌握某一职业的基本职业道德规范，将有利于他们毕业后更好地完成本职工作。【关键词】道德建设职业道德素质教育职业教育作为国民教育的重要组成部分，改革开放以来有了突飞猛进的发展，培养了大批的专业实用型人才，为国家的经济腾飞做出了重大贡献。但随着办学规模的日益扩大、职业教育的日益深入，在许多从事职业教育的教师及学生的思想和行为上，逐渐显露出误区，如：部分教师常常把职业教育片面认为是一种培养目标十分简单、突出实用技术、动手能力培养的就业培训，而削弱甚至忽视了对学生的思想道德、法制观念、健全人格及健康心理等综合素质的全面教育与提高。以至于这些学生大多缺乏社会责任感，公共道德修养不高，不关心集体，不守纪律，不知谦让与互相帮助，心中只有自己。从企业对毕业学生反馈的信息来看，表明不受企业欢迎的大多数学生不是因为技能低下不适应生产需要，而是因为不会做人。职业教育虽有素质教育的优势，但它并不等于是素质教育，那种

认为职业教育无须实施素质教育，或职业教育就是素质教育的观点都是片面的、错误的。我们能够看到，虽然职业教育区别于应试教育，并无追逐“应试之弊”，也有利于培养学生的劳动技能素质，但在学生其他方面的素质培养上，职业教育并不占优势。职业教育不是天然的素质教育，它与素质教育有着一定的区别。从教育目标来看，素质教育以培养学生的认知能力为核心，重视一般素质和迁移能力的教育，而把职业能力放在职后教育阶段，职业教育则强调职业能力也就是职业角色教育。从教育过程来看，素质教育重视基础性、全面性和可发展性；职业教育则强调定向性、实用性和灵活性。从教育策略来看，素质教育重视终身教育，要求从学校到社会实行终身学习。职业教育则强调职业能力的培养，而把文化课、理论课限定为以“必需”和“够用”为度。职业教育的现状与素质教育的差距是显而易见的。教育工作，特别是职业教育工作是一个十分复杂的系统工程。传统的思想教育、知识传授、技能训练等虽然是这个系统工程中已被足够重视的主要部分。但尚有大量的工作需要去完善与发展，职业培训及技工学校的素质教育必须着力培养学生多方面的综合素质。而道德素质的培养更是重中之重。道德就是一种力量。数千年前，老子迫于过关，留下《道经》、《德经》，首创“道德”一词。今“道德”一词已成为一种社会行为规范的总称，它更突出约束性与规范性。其实，“道德”一词本义于

向日葵女孩读后感

向日葵女孩读后感在网上看了向日葵女孩何平的故事。她确实是一个很坚强的女孩，出生在那样的一个不寻常的环境，就注定她要经历很多本不属于她那个年龄阶段应该承受的事情，面对很多连大人都无从坚强忍受的现实。由衷的佩服她，因为她坚持过来了，并且精彩的活出了自己的一片天。看了她的事迹后，我的脑海里充斥最多的就是有关我的童年，我想，我应该比何平更早开始做那些家务吧，在我五岁那年，弟弟的出生，彻底改变了我的生活，爸妈要做事，所以从我六岁开始所有的家务都落在我身上，并且还要帮忙照顾弟弟。现在还隐隐约约记得那时的我曾是一路怨气走过来的。相比何平，我是要幸福得多，因为至少我拥有一个健康美好的家。我虽不知何平怎么想的，但她至少比我坚强得多。穷人的孩子早当家，这也一直是我所认同的，现在看来我从小时候的历练中也是获益良多。如果是在上个世纪，我想，像何平这类事情应该随处可闻，并不新鲜，但是现在毕竟是一个新的世纪了，而且正因为现在社会的安定和繁荣从而在我们周围的这个世界充斥了太多的享受和沉沦，而何平都一直在坚持做最真实的自己。她不仅照顾好了家人，还通过自己的努力考上了大学，并且一周做了七份兼职，这应该是多年的磨砺成就了此刻的她，不然一个瘦小的女孩又要拿什么去坚持呢？我们可以拿她的经历当做我们生活和学习中的一面镜子，因为一个人的成长之中反省是必须的，但我觉得有比反省更重要更有用的东西，那就是从中学到一些对自己的行为有指示和激励作用的书本之外的知识并采取行动去改善自己的内心。首先应该以一颗平常心对待周围的一切，就像何平，她一生下来，周围的环境已是不可更改的事实了，但是她并没有因此而绝望或者怨天尤人，而是选择去拼。就像我们现在要面对各方面的压力，无论是学习是工作，但是这些貌似雷打不动的事实，我们都可以通过自己的努力去加以缓解和解决的。在努力的基础上我们还应该学会知足，不然就会时不时失去前进的动力。从某种程度上来说，何平也是幸运的，因为她还可以有为自己努力的自由，她还可以选择通过自己的努力去过自己想要的那种生活，至少她还可以为自己打工挣学费，而她正是因为满足，才没有唉声叹气或者半途而废，甚至在看到一则新闻里说一个男孩准备辍学打工救治重病的妈妈，在得知捐助者寥寥无几后，她还拿出存款的一半，1600元，亲自送到男孩家里。其实梦想对我们每个人都会有意想不到的帮助，人的一生就像在砌梯子和登梯子，谁砌得多登得高，看到的风景就越美，越完整。有些人，太懒惰了抑或是根本就没有梦想，走到某处就选择停留了下来，再也没有往前踏半步的动力了。有些人，梦想很伟大，但是走走停停又或者太急功近利，最终也不能爬得很高。在何平的心里，应该从小就住着一个梦想，并且她一直都在坚持一步一步的往上登，她踏踏实实的做事，把自己的人生之梯搭建得很稳固，才有今日的灿烂。就像她的签名：路——走好脚下的，不忘来时的，看准前方的。我们又何尝不能做到如此呢？

道德教育的方法与技巧

道德教育的方法与技巧一、道德教育不是说教思想道德教育工作中固然需要一定的“说教”，但是“说教”并不是唯一的教育方法。其理由有二：第一，是学生个体情况是因人而异的，这就决定了思想道德教育的方式、方法是多种多样的。外因是事物变化的条件，而内因才是事物变化的决定因素。道德不是自发形成的，道德行为是发自个人内心的自觉才能奏效。这就要求班主任在思想教育过程中注重教育的科学性、灵活性，做到有计划有目的有针对性地进行道德思想教育，规范道德行为，让学生真正接受，达到入脑、入心的程度，才能由理解变为自觉的道德行为。这样道德氛围才能形成，思想道德教育才能真正见成效。因此，对初中学生进行思想道德教育，首要的是根据初中学生的特点，以及学生的个性差异而确定教育的内容和方法。初中学生由于年龄小、知识缺乏，对许多问题无法理解和认识。对他们进行思想道德教育，如果内容不加选择、生搬硬套千篇一律，方法上又实施大量的强输硬灌。这样极易造成学生知行分离、言行不一，甚至不知错，更谈不上改错。第二，不妨抓好重要节庆日、纪念日的思想道德宣传教育和实践活动。利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日，以及未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等重要时机，举行各种

庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展思想道德主题宣传教育，引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。要精心组织设计面向中学生的旅游、参观、考察等活动，丰富中学生节假日参观、旅游活动的思想道德内涵。充分利用五四青年节、教师节、国庆节等重要节日，组织未成年人开展各项主题教育活动。每年"公民道德宣传日"，也要以未成年人思想道德教育为重点，确定鲜明主题，开展系列活动，形成宣传热潮。这些丰富多彩的活动远比空洞的说教的效果好得多。二、当前道德教育存在的问题道德教育在整个教育中占据着首要位置。道德教育方法与技巧是实现德育任务的重要条件之一。道德教育方法与技巧的特点和作用及目前在道德教育中存在的问题，提醒我们在道德教育中,要收到事半功倍的效果必须关注道德教育方法与技巧的研究,在实践中不断探索和改进。这就需要改变过去说教式的道德教育方法，因为它不能达到道德认知、道德情感、道德意志和道德行为四者统一协调发展。那当前未成年人道德教育都存在的什么问题呢？一是部分未成年人理想信念模糊，价值观念错位。相当一部分未成年人，对社会、对自己的人生缺乏理想，缺乏信念；对爱国主义精神缺失，对民族精神淡漠；对中国革命、建设和中华民族的光荣历史知之甚少或一无所知；对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心，缺少应有的敬重。而更多的是对现代影视偶像的盲目崇拜与追逐，价值观念的错位，言行举止的失范。

素质教育概论考试题(84分)

素质教育概论考试 (一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. （）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知 (A) 高效快递 (B) 质量传递 (C) (D) 高质效传递 [分值：] 2. （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启， (A) 应试教育 (B) 素质教育 (C) 高等教育 (D) 初等教育 [分值：] 3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一 (A) 教育思想 (B) 教育水平 (C) 教育经验 (D) 教育方法 [分值：] 4. 在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先

是（）。 (A) 政治思想 (B) 思想素质 (C) 个人行为 (D) 社会行为 [分值：] 5. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。 (A) 教学经验 (B) 素质教育 (C) 教育内容 (D) 教学方法 [分值：] 6. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。 (A) 深爱学生 (B) 忠诚职位 (C) 严于律己 (D) 铸造忠诚 [分值：] 7. 素质教育的（）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。 (A) 传统课程观

(B) 综合课程观 (C) 小课程观 (D) 大课程观 [分值：] 8. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。 (A) 揭示事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际 (D) 以上都是 [分值：] 9. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。 (A) 知识内化 (B) 知识外化 (C) 知识爆炸 (D) 知识传承 [分值：] 10. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。 (A) 教学经验 (B) 培训经验 (C) 教育方法 (D) 课改方法

向日葵女孩观后感200字

向日葵女孩观后感200字 90后大学生、乐观开朗、爱笑小女生、“家里顶梁柱”、“知心姐姐”、“姐姐爸爸”……这些词语，单独拆开，每个都可以是一个故事;把它们都拼凑在一块，则是一个感人至深的故事，而主人公就是“向日葵女孩”何平。下文是小编为大家收集整理的相关资料，让我们一起来看看具体内容吧! 向日葵女孩观后感200字“何平姐姐，心里有烦恼该怎么办呢?”3月2日下午，何平与浏阳市一中心理咨询聂老师，在团体咨询室与学生们开展心理互动活动。她与十余个高中同学进行面对面的交流青春励志话题，耐心倾听每一个同学的心理疑惑，用自己的亲身经历向同学答疑解惑，整个房间充满温暖和欢笑声。 “何平是一个乐于助人、懂得感恩的好女孩。在撑起家庭“顶梁柱”的同时，她更加懂得关爱他人、感恩社会，用真诚和行动诠释并践行着一名当代大学生的社会责任，让青春在奉献中闪光。她从仅存的父亲后续治疗费用3000多元中拿出1600元捐赠给辍学的男孩，为汶川地震灾区捐了100元，而当时她一天的生活费只有3元钱。”心理咨询聂老师对记者描述她心中的何平。据悉，从学校毕业后，何平在电台、少年宫和各个学校筑造了“向日葵姐姐心灵小屋”;开通了“向日葵姐姐心灵热线”，与广大未成年人和市民朋友们不时进行心与心的交

流。在她的带动下，浏阳很多爱心单位和人士也纷纷筑起了“心灵小屋”和开通了“心灵热线”，在浏阳大地演奏了一首首动人的歌曲。 “新年第一课”活动由长沙市文明办、长沙市教育局、浏阳市文明委主办。青春励志电影《向日葵女孩》今年1月在长沙首映，影片原型何平是两届全国道德模范提名奖获得者、中国大学生自强之星，被誉为“最有担当的90后大学生”“向日葵女孩”。据了解，《向日葵女孩》将走进全市中小学校，作为青少年思想道德建设的重要内容之一，相关部门还将组织主题征文、座谈等活动。向日葵女孩观后感200字2日下午，浏阳市一中、浏阳市奎文小学，开展了观看道德建设主题电影《向日葵女孩》，拉开了“新年第一课”学习道德模范活动序幕。在市一中的体育馆内，汇聚师生近两千余人，何平回到了曾经的母校，用简短、铿锵有力的发言，向同学们传递永不言败精神、弘扬孝老爱亲的社会主义核心价值观。“我以后面对困难，要向何平姐姐学习，用乐观进取、敢于担当的精神去解决问题，将来做对社会有用的人。”《向日葵女孩》观影结束后，浏阳市一中廖海姗同学道。 “何平本身是浏阳人，是时代典型的楷模，她用自己的实践行动向未成年人诠释了孝老爱亲、乐观进取、勇敢担当的精神，我希望孩子们通过观看《向日葵女孩》电影后，能

对学生进行思想品德教育的方法

对学生进行思想品德教育的方法学生素质的高低,特别是思想品德素质的高低关系到我国社会主义精神文明建设的前途,关系到中华民族的兴旺发达。作为一名教育工作者,教好书、育好人是我们义不容辞的义务。只有按照学生思想品德形成与发展规律,通过各种渠道,采用恰当的方法,才能对之施加有效的影响,在思想品德教育中取得良好的效果。 1提高学生的认识能力学生认识的发展是思想品德形成的前提。只有认识提高了,才能自觉培养良好的行为习惯,自觉地遵守社会规范,形成个人品德,因此应在思想品德教育中高度重视学生对社会的认识,帮助他们逐步形成科学的典型观念。把抽象的道德观念化为可接受的典型事例,让学生从中得到启发。对学生基本行为规范进行训练,如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容是小学生的基本行为规范,以此向学生提出相应的行为要求,如:守纪律、讲卫生、讲礼貌等。 2行为强化教育法学生的思想品德行为不是与生俱来的,它是后天通过学习获得的,这就需要教育者运用行为强化教育法,即指教师运用强化手段,对学生行为进行定向控制和改造,改变行为,形成新行为,最后达到预期教育效果。运用强化手段培养学生的思想品德,首先,要确定目标、目标明确,才能对学生进行定向控制,尤其是后进生,更应有一定的近期目标,同时设计一系列短程目标,使学生逐步实现整个良好的思想品德行为。其次,及时“反馈”。让学生及时知道自己行为活动的结果和进步情况,使学生建立起信心,鼓励、鞭策自己继续努力。再次,表扬与批评相结合。对学生的优点要肯定。及时地对学生所取得的成绩和进步给予适当的表扬;同时,真诚地指出他们的不足之处,给他们适当的批评和指点,让学生知道自己的缺点,便于确定和改正的方向。 3说服教育法常言道:养不教,父之过;教不严,师之惰。我们要明白自己是个教育者,不能对学生的缺点视而不见,听而不闻,我们要耐心地启发和引导学生心悦诚服地接受或改变某种观点和信念,明辨是非、善恶、美丑。由于学生生理、心理都在不断地变化和发展,思想品德可塑性很大,如果进行耐心的说服开导,对培养学生良好思想品德有着积极的作用。为此,力求做到以理服人、以情动人,打开受教育者心灵的窗户,使其自觉自愿地接受思想品德教育。 4榜样引导教育法学生的行为习惯常常受到社会及他人的影响。为此,在教育教学活动中,我们可以利用具有好思想、好作风、好行为的道德典型和模范教育影响学生。对学生