小学体育_足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析
本节课的授课对象是四年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。
四年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，本节课为新授课，主要是让学生掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作，通过口诀和示范的形式，让学生头脑中形成直观的运动表象，以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式巩固所学知识，提高学生的运球能力。
效果分析
1无球模仿练习：让学生基本做出正脚背运球动作，注意脚尖朝下，脚后跟提起，身体协调。
2有球慢速练习：让学生在行进间感受球的位置，运球脚的动作，身体协调前进，在球慢速前进时，掌握对球的控制。
3有球的快速联系：让学生明确脚背运球技术动作以及运用的时机。80%学生基本掌握脚背正面运球技术，在练习中能准确合理运用技术动作。提高身体协调能力以及团结协作积极进取的意志品质。
教材分析
本教材内容是足球脚背正面运球。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。注重学生体验式学习，强调动作细节，通过多种手段吸引学生的注意力，让学生领会足球动作要领，掌握动作技术，享受足球运动快乐，从而达到预期的教学目标。
评测练习
1.运球穿越标志盘，时间3分钟
2.无球模仿动作练习，2组，时间5分钟
3.有球慢速练习，3组，时间5分钟
4.有球快速练习，4组，时间6分钟
5.“抢球大战”，时间5分钟
6.正脚背运球接力，时间5分钟
7.运球接力，时间6分钟
课后反思
足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是学生非常喜欢的体育活动。随着全国性的“足球进校园”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。我所教授的是四年级的学生，他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。首先，对于足球的兴趣，基本上每个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——游戏环节——放松身心——评价小结。
本节课的上课内容为小足球脚背正面运球。教学的重点是推、拨球动作要协调自然，用力适宜。教学难点：运球时，接触球部位要准确，不要向前弹或甩小腿。在对这节课的教学方法进行设计时，开始准备了运球的自由练习，让学生先发挥自己的主观能动性，用自己喜欢的方式和熟悉的部位运球练习，之后老师再讲授脚背正面运球的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。在学生初步掌握动作要领后，我采用了游戏环节来增加练习，整节课下来,感觉学生的领悟能力和配合，以及教材的设计都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。
一、语言应更富激情和机智。
教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂
上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。
二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。
正如前面提及的，感觉在教授正脚背运球的时候方法不够多样一样，这方面自己需要不断的充实和提高。在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。
“欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课都会发现自己的思想又开阔了许多。所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向成功。
课标分析
认知目标：知道脚背正面运球的名称和动作方法。并初步理解其技术动作的关键要素和练习方法。
技能目标：学生能初步掌握脚背正面运球的动作方法，能够灵活的运球前进，发展身体灵敏、协调性。
情感目标：乐于和同伴合作完成学习任务，有良好的团结进取精神。锻炼学生吃苦耐劳的精神，不服输的顽强品质。
足球脚背正面运球教案
授课年级:四年级人数:40人
跑动姿势相同，上体前倾，步幅不宜过大，运球腿提起，膝关节稍屈，踝关节用力使脚尖下指，运球腿在落地前用脚背正面部位触球的后中部，将球推送前进。
口诀：人要跑动，球要推送。人球距离，保持适宜。
3、两脚交替练习脚背正面运球
游戏：运球接力（20m往返接力）
游戏方法：
将学生分成四队，每队前后同学密集站立，两腿分开，最后一名同学将球从前面同学的两腿之间踢到最前一名同学脚下，这名同学接球后运球绕过前方标志物后返回队尾，同样将球从前面同学的两
中学初中体育教学足球正脚背运球教案
中学初中体育教学足球正脚背运球教案 课的设计：依据《体育与健康》课程标准，遵循“健康第一”的指导思想，本节课以新授“足球运球”为课的主要内容，在遵循学生认识的发展规律的基础上，合理的设计教学过程和教学内容，本课把传统游戏“障碍跑”与足球运球的教学巧妙地联系起来，进行有针对性的游戏，不但实现教学过程的和谐过渡和教学内容由难到易的迁移，巧妙地突破教学难点，而且充分调动了学生的学习积极性和创新合作的精神。 课时计划 年级：初一年级人数：32人课次：球类项目第1次课课型：新授课 教学目标1.运动参与目标:学生能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。 2.运动技能目标:培养学生自主学习能力，使70%的学生掌握足球脚背正面运球的技术。 3.身体健康目标:通过足球相关练习，积极提高学生身体素质和体能。 4.心理健康目标:通过足球练习和游戏，培养学生克服困难的坚强意志品质。 5.社会适应目标：通过学习切磋，建立和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德。 教学内容（1）正脚背运球 （2）身体素质练习 重点 人不离球（将球控制 在脚下） 难点 运球过程中的扩大视野，随 时观察周围情况的习惯 课的结构学习内容教师活动学生活动 时 间 次 数 组织形式与要求 开始部分2′一、课堂常 规 1.师生问好。 2.布置本课内容，提出 希望及要求。 3.安排见习生 1.体委整队，报告人 数。 2.师生问好。 3.认真听讲，明确本 课内容目标和要求 1/ 1/ 1 组织：四列横队站立 要求： 1.集合快、静、齐。 2.精神饱满，注意力集 中。 3．认真听讲；明白目标 课的结构学习内容教师活动学生活动 时 间 次 数 组织形式与要求
小足球：脚背正面射门教学设计
小足球：脚背正面射门教学设计 一、指导思想： 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以简单的基础动作和游戏比赛为学、练载体，本着练习简便易行且实用性较强的思想理念，进一步提升脚背正面射门的身体感知能力并顺之掌握脚背正面射门技术动作的准确性。通过教学中的学练过程使学生感受活动乐趣，培养对小足球的兴趣爱好。为进一步学习打下良好的兴趣基础和基本技能的基础。从而达成增进健康、愉悦身心、锻炼意志的目的。 二、教学内容： 教材内容：球类：小足球：脚背正面射门单元计划 选自：教育部审定2013义务教育教师用书人教版《体育与健康》5至6年级全一册。 本单元共四次课；本课为第三课次。
三、教学背景分析： （一）教材分析： 五、六年级脚背正面射门教材是在水平二阶段脚背正面踢球的基础上，初步学习体验了脚背正面射门的一些基本技术动作。教学的重点为熟悉脚背正面射门的技术动作，以提高学生的射门的能力。 脚背正面射门是五、六年级学生必须掌握的教学内容之一。 （二）学情分析： 六年级10班学生原地脚背正面射门已经基本掌握技术动作。为了更好的结合足球比赛中脚背正面射门的要求，使学生提高运动中射门的能力。让学生学习运动中脚背正面射门的支撑脚位置，击球位置，摆腿速度等技术动作。 四、学习效果评价
学生自评：通过每一次练习，感受自身的动作，给出自己一个正确的评价。 生生互评：通过每一次练习，小组同学相互观察并给出正确的评价。 教师评价：教师在巡视指导过程中，对动作较好或有进步的同学给予奖励。 五、教学特色 （一）本课采用多种的练习方式提高学生跑动中脚背正面射门稳定性的难点。 （二）本课在进行脚背正面射门练习中加入了更多的增强腿部力量的练习。 （三）本课让学生多次的进行脚背正面射门，运用技术动作的累积法提高动作的准确性和稳定性。 六、教学过程及流程图 （一）开始部分（3--4分钟） 1.体育队长集合整队，师生相互问好。教师宣布本课内容并检查服装安排见习生。 2.队列练习：集体听教师口令进行齐步走练习。在教学过程中教师对认真、动作规范的学生及时的进行鼓励和表扬。培养学生积极向上的学习态度，及良好的学习习惯。
足球脚背正面运球教学设计
足球脚背正面运球教学设计 一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。 二、教材分析 五年级的足球学习，是在三四年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是五年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式┐蟠笤黾恿俗橹形式的`多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。 三、学情分析 本节课的授课对象是五年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在三、四年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。 四、教学目标
足球脚背正面射门教案
课的指导思想和设计 一、指导思想 全民健身是体育教育的最终目标，促进每一位学生的自我锻炼意识是关键，教会每一位学生锻炼的方法则是每一位体育教师的职责。本课以《中学体育课程标准》为依据，结合我校高一年级学生的心理、生理特点，坚持以学生的身体发展、兴趣爱好为本，充分发挥学生的主体地位，营造让学生能够“快乐”、“参与”、“创造”的氛围与条件，培养学生对体育学习的参与意识，激发学习兴趣。本课采用自主练习，重点指导的教学方法，优化教学过程，发展学生个性特长，充分体现以学生为主体，教师为指导，以练习为主线，以发展为主旨的教学思想和方法。让每一位同学保持兴趣，为将来终身体育奠定基础。 二、教材的选择 根据我校学生的兴趣爱好和教学特点，依据我校的场地、器材的优势，从而选择决大多数同学喜欢的足球运动中的射门部分作为本课教学内容，调动积极性的同时练习了技术，以达到自学、自练、自控的目的，最大限度的发挥学生的主观能动性。 三、课的设计 足球是决大多数同学喜欢的运动项目，让同学们进一步了解足球的技术特点，能够更好的激发学生的这一兴趣。本课从情感教学入手，以快乐体育为核心——让学生在（1）~（4）号不同大小的球门中自由选择练习选择难度，以激发情感，让学生带者思考去练习为出发点，使学生逐渐掌握用头脑锻炼身体的方法，为终身体育打下良好基础。 四、教学过程 本课利用教学开始部分的新颖变化，使每一位同学都能够从一开始就能够积极的投入到足球练习中来，激发每一位学生想练、积极练的热情，充分发展学生的兴趣爱好，强化学生自我锻炼的意识，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为后面的教学工作顺理成章设置了很好的学习氛围，强化了学生参与锻炼的意识。 愉悦身心部分：采用专项准备活动，使学生有一种足球运动员的感觉，特别是最后一节徒手射门练习为下面基本部分内容的学习打下了良好的基础。 实践探索和巩固技能部分：主要是让学生了解正确掌握技术的学习步骤。 大胆体验部分：是情感的激发，利用心理暗示，使学生进入一种幻想自己就是足球明星的兴奋状态，从而为学生积极锻炼提供原动力。 教学比赛部分：让学生自己去努力，为集体争得荣誉，在此培养学生的集体主义观念。 强化体质部分：教会学生一些基本上肢力量的练习方法，并加以练习。 恢复身心部分：让学生进行有条理的放松，使他们的心情逐步平静下来，为下面的总结评
足球脚背正面运球教案脚背外侧运球教案
足球脚背正面运球教案-脚背外侧运 球教案 脚背外侧运球教案(1) 四年级脚背外侧运球教学设计 肥西县花岗学区中心学校：翟守阳 一、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想，设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学四年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚背外侧运球”为主教材。通过练习学生逐步掌握脚背外侧运球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。二、学情分析： 本课教学对象为小学四年级的学
生，基本具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力，身心发展渐趋成熟。足球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，学生对运球的练习特别感兴趣。教学中我认为要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供创造性应用所学动作的机会，从而进一步加强教学效果。三、教材分析： 足球—脚外侧运球是足球最基础的技术之一，也是小学体育的重要教学的内容。它是融入技术、智慧、团结协作为一体的体育运动项目，对增强体质，促进健康发展有积极的作用。因为足球精彩 性、趣味性比较浓厚，更能吸引学生积极参与。而且可以更好的发展学生展现自我，团结协作，积极向上的精神。 四、教学目标： 运动技能目标：通过本次课练习使80%的学生可以初步掌握这一动作方法。
身体心理健康目标：提高学生下肢力量，发展学生节奏感以及身体协调性。 社会适应目标：培养学生勇敢顽强的意志品质和团结合作的精神。五、教学重难点： 重点：1、支撑脚的位置2、触球的部位。难点：1、上下肢的协调配合2、掌控球的节奏。六、教学过程：脚背外侧运球教案 授课教师：翟守阳足球脚背外侧运球 脚背外侧运球 教学内容： 1、足球：脚背外侧运球 2、一般耐力素质训练 一、教材分析 足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进
小学三年级《小足球：正脚背运球》教学设计
小学三年级《小足球：正脚背运球》教学设计 一、设计理念 本课积极贯彻“健康第一”指导思想，依据“课程标准”水平二的目标和内容来设计、实施整个教学过程。关注三年级学生身心特点，尊重学生的基础能力与需求，结合正脚背运球教学内容的特点，采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感，设置多种练习手段和辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争。同时，通过活泼的练习形式、竞赛活动与评价方法，提高课堂教学的实效性。 二、教材分析 正脚背运球是足球运球技术中最基础的方式，一般运用在直线运球上，对于初学者有一定的难度，尽管推拨球的动作方法比较容易掌握，但力度很难控制，需要反复练习才能找到感觉。因此，需要将正脚背运球的技术动作进行教材化的处理，并符合小学生的身心特点，易懂、易学、易记忆。一是巧妙运用名牌和球鞋，最为直观化地让学生记住正脚背的位置。二是运用口诀化的讲解和教师的示范解决正脚背运球技术中的几个要点，即：提膝蹦脚轻轻推，紧紧跟上小足球。三是运用“木头人”游戏解决学生趟球过大的错误动作。 三、学情分析 三年级学生大多好胜心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。 这个年龄段的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。所以，本课从提高技能入手，让学生在学练中充分展示自我，彰显个性。 四、教学流程 1.准备部分：以游戏“百变大咖秀”和脚下有球无球的小练习相结合的形式，既活动了身体又培养了学生球性。 2.基本部分：球性练习：推拉球→“找礼物”自然分组→讲解与示正脚背运球的动作→利用轮胎练习推拨球动作→推一次、推两次到推三次的正脚背运球技术动作练习→木头人游戏→运球射门游戏→轮胎搬运球游戏 3.结束部分：巨型向日葵→师生交流→教师总结→宣布下课→收放器材 五、主要特色 1.准备部分运用游戏“百变大咖秀”和脚下有球无球的小练习相结合的形式，提高了准备活动的趣味性，激发了学生的学练兴趣，学生非常乐意参与到游戏的学练中。 2.“找礼物牌”小游戏的运用使学生自然分组，提高了学生对课堂的新鲜感，得到了与不同的同学合作的机会。
《脚背正面运球》教学设计 教案
《足球——脚背正面运球》教学设计说明十堰市张湾区阳光小学王晓梦 一、指导思想 以“健康第一”为基础，向新课标看齐，以培养三年级学生对足球的兴趣为目的，实施以学生为主体的教学理念，促进学生足球技术的提高，培养学生对足球技术运用能力的掌握。在课中使学生“玩”中掌握技术动作，提高学生练习兴趣，促进学生身体健康。发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质。 二、教材分析 这节课的主教材是“足球——脚背正面运球”的第一节课，脚背正面运球是小学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。 三、教学重点、难点 教学重点：脚背正面运球的动作技术。 教学难点：控球的力量与协调性。 四、学情分析 三年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，本节课为新授课，主要是让学生掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作，通过口诀和示范的形式，让学生头脑中形成直观的运动表象，以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式巩固所学知识，提高学生的运球能力。 五、教学目标 1.明确脚背正面运球技术动作，90%以上学生掌握简单的慢速脚背正面运球方法和要领。 2.发展身体的协调能力和灵敏性，提高身体控制能力。 3.提高对足球运动的兴趣，培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。 六、教法设想
1.以师生交流为开始，激发学生学习兴趣，引导启发学生观察问题→发现问题→解决问题→反馈学习→找出自己的错误并纠正→巩固技术→掌握技术。 2.分组教学以优带差，让每个学生都感觉到“我能行、我会做”，并从中体会到成功的快乐。 3.由易到难，循序渐进，逐步提高。 4.分小组，有针对性地模仿——自学——合作学练——合作比赛。 5.用足球精神激励学生主动参与足球锻炼，热爱足球运动，不断进取，时时进步。 6.整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 七、教学特色 本课采用“观察——尝试——比较——讨论——练习——评价——巩固”的学练流程，同时体现了主动参与、乐于探究、团结协作等良好习惯的培养。
足球脚背正面射门教案修订版
足球脚背正面射门教案 修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-
课的指导思想和设计 一、指导思想 全民健身是体育教育的最终目标，促进每一位学生的自我锻炼意识是关键，教会每一位学生锻炼的方法则是每一位体育教师的职责。本课以《中学体育课程标准》为依据，结合我校高一年级学生的心理、生理特点，坚持以学生的身体发展、兴趣爱好为本，充分发挥学生的主体地位，营造让学生能够“快乐”、“参与”、“创造”的氛围与条件，培养学生对体育学习的参与意识，激发学习兴趣。本课采用自主练习，重点指导的教学方法，优化教学过程，发展学生个性特长，充分体现以学生为主体，教师为指导，以练习为主线，以发展为主旨的教学思想和方法。让每一位同学保持兴趣，为将来终身体育奠定基础。 二、教材的选择 根据我校学生的兴趣爱好和教学特点，依据我校的场地、器材的优势，从而选择决大多数同学喜欢的足球运动中的射门部分作为本课教学内容，调动积极性的同时练习了技术，以达到自学、自练、自控的目的，最大限度的发挥学生的主观能动性。 三、课的设计
足球是决大多数同学喜欢的运动项目，让同学们进一步了解足球的技术特点，能够更好的激发学生的这一兴趣。本课从情感教学入手，以快乐体育为核心——让学生在（1）~（4）号不同大小的球门中自由选择练习选择难度，以激发情感，让学生带者思考去练习为出发点，使学生逐渐掌握用头脑锻炼身体的方法，为终身体育打下良好基础。 四、教学过程 本课利用教学开始部分的新颖变化，使每一位同学都能够从一开始就能够积极的投入到足球练习中来，激发每一位学生想练、积极练的热情，充分发展学生的兴趣爱好，强化学生自我锻炼的意识，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为后面的教学工作顺理成章设置了很好的学习氛围，强化了学生参与锻炼的意识。 愉悦身心部分：采用专项准备活动，使学生有一种足球运动员的感觉，特别是最后一节徒手射门练习为下面基本部分内容的学习打下了良好的基础。 实践探索和巩固技能部分：主要是让学生了解正确掌握技术的学习步骤。 大胆体验部分：是情感的激发，利用心理暗示，使学生进入一种幻想自己就是足球明星的兴奋状态，从而为学生积极锻炼提供原动力。
七年级足球脚背正面运球公开课教学教案
《脚背正面运球》教学设计 《脚背正面运球》教学设计 一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。 二、教材分析 七年级的足球学习，是在小学的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是七年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。 三、学情分析 本节课的授课对象是七年级的中学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在小学级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。 四、教学目标
足球正脚背射门教案
足球正脚背射门1教案 日期12.14 课次 周次 30 15 单元课次 课的内容1、足球正脚背射门 2、游戏：运球拼图 教学重点助跑线路，脚触球的位置 教学难点支撑脚站位，摆动腿摆动，触球部位 教学目标认知与技能目标:提高射门技术，感受射门成功的喜悦，体现足球运动的无穷魅力与乐趣。 体能与健康目标：基本掌握脚背正面射门动作技能，发展学生灵敏、协调、力量素质。 情感目标：培养学生勇敢、机智果断、勇于克服困难、学会与他人合作的良好社会适应能力、提高学生自信心。 教 学流程时 间 教学内容教学组织形式步骤与要求 运动负荷 次 数 时 间 强 度 准备部分一、课堂常规： 二、徒手操 第一节：上肢运动 预备姿势：直立。 左脚侧出一步，同时左臂侧 举，右臂前举， ①掌心向下。 ②左臂经下至前举，掌心 向下，同时右臂经下至 侧举。 ③④左臂经下向外绕环至 侧举，右臂经下向内绕 环至前举，掌心向下。 ④~⑧同①~④，为左右相 反。 第四个⑧的最后一拍还原 成直立。 要求：③④动作要连贯、 协调 第二节：扩胸运动 预备姿势：直立。 ①左脚侧出一大步，同时 两臂经胸前平屈后振。 ②向左转体90度成左弓 步，同时两臂经前伸直 （掌心向上）至侧举后 振。 一、教学活动 1.集合整队，检查人数，师生问好 2.教师导入本次课的内容 3.检查服装、安排见习生 二、组织措施：四列横队集合 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 三、要求：快、静、齐，学生精神饱满。 一、教学活动 1、教师示范并带领学生一起做徒手操 2、学生在老师的带领下完成准备活动 二、组织措施：四列横队集合 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 三、要求：注意力集中，队伍排整齐，注意间隔 要求：两脚与肩同宽，弓步重心要稳，手臂要有力。 要求：弓步充分 要求：侧身充分 要求：转体充分 4*8 拍 2 分 钟 3 分 钟
脚背正面射门教案
脚背正面射门教案 【篇一：足球教案正脚背射门】 上海体育学院术科教案 【篇二：脚背正面踢球教学设计】 一、设计思路： 本节课的设计以《体育与健康》课程标准为核心，坚持“健康第一” 的指导思想，全面体现以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。 随着校园足球运动在全国中小学校园积极有效的开展，我也将利用 体育课堂教学为学生提供一个自主、合作、快乐的学习平台，激发 学生对足球运动的兴趣，让他们亲身体会到足球运动带来的欢乐， 培养学生勇敢、不甘落后的意志品质和团结协作的集体主义精神。二、教材分析： 本节课的教学内容是足球--脚背正面踢球技术，它是足球运动中主要的基本技术之一，是“射门与传球”技术的重要组成部分。因此，本 节课通过学习脚背正面踢球技术着重要让学生掌握脚背正面踢球的 动作要领，提高学生控制并支配足球的能力，同时为以后的技术学 习和终身体育打下良好的基础。三、学生情况分析： 小学生正处于身体发育的时期，思想活跃、好动、模仿能力较强。 但是此阶段的学生学习注意力也不是很集中，因此， 在课堂教学中，教学内容一定要循序渐进、层层深入，充分挖掘每 个学生的潜在能力，并发挥学生的主体作用，为此我采用游戏导入法、讲解示范法、分组练习法、合作比赛法等教学方法，通过以上 方法让学生积极主动地参与到课堂教学中来，在玩中学，在游戏比 赛中练，从而更好的完成课堂教学目标任务。四、教学目标 1、知识目标：初步学习脚背正面踢球动作，掌握脚背正面触球方法，改进支撑脚位 置，脚背触球瞬间小腿法力，大腿带动小腿摆动。 2、能力目标： 通过教师引导、讲解示范、自主、合作练习等形式实施教学，在游 戏 教学中，提高学生上下肢力量，发展奔跑、灵敏、协调等素质。3、情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，培养刻苦锻炼、积极进 取精神和团结 协作的意识及行为。
八年级足球脚背正面运球教学设计
八年级足球运球单元教学计划 单元教学目标 1、学生知道足球的特点与发展趋向，熟悉各种运球的动作要求，了解足球比赛的基本规则。 2、学生能初步了解足球运动的基础知识。通过多种多样的游戏形式，使学生初步掌握足球运球的几项主要基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术。 3、学生能愉快地参与各种练习，勇于展现自我，萌发创造思维行为，乐于相互合作，在群体合作中增进友谊交往，学会尊重同学、热爱集体。 课 次 课 时 目 标 课 时 内 容 教学方法与策略 1 1、通过了解足球运动的起源与发展， 增强学生对足球运动的兴趣。 2、学生能在足球玩耍活动中运用两种以上熟悉球性的方法练习。 3、了解颠、拖、搓、揉球等动作是一种精细的感觉体验。 1、观看 录像 2、熟悉 球性 1、观看录像，培养学生的学 习兴趣。 2、自主运球练习，先练后学， 只提要求、不提动作和方法。 2 1、学生知道脚背正面运球的动作要领。 2、90％的学生能用较慢的速度完成脚背正面运球的动作。 3、学生能按教师的要求进行练习，学习积极性较高。 脚背正面运球 1、一人一球运球练习。要求用脚背正面轻轻向前拨球，速度稍慢，球在运行中保持距离人一米之内。 2、直线运球辨数练习。 3、直线运球接力。 4、三角运球练习。 5、运球过障碍物。 3 4 1、学生知道脚背外侧运球的动作要 领，能说出脚背外侧的正确击球部位。 2、学生能模仿教师做出脚背外侧运球动作。 3、学生有一定的自知之明，知道自己的不足，并能在成功完成动作中得到自信和满足。勇于表现自我，同时也能了解自己的不足，虚心接受教师的指导，乐于与同伴协作、相互学习、共同提高。 脚背外侧运球 1、脚背外侧直线运球（一人一球或两人一球交替练习）。 2、脚背外侧曲线运球（一人一球或两人一球交替练习）。 3、脚背外侧运球过障碍物。 4、脚背外侧运球——脚背外侧射门。 5、运球传接球射门练习。 5 6 7 1、90％以上的学生能做出脚内侧运球的动作，并能在简单条件下予以运用。 2、学生认真进行各种练习，有追求成功的欲望与信心，虚心接受指导，乐 于相互合作，在群体活动中逐步培养责任感。 脚内侧 （脚弓） 运球 1、脚曲线运球（一人一球或两人一球交替练习）。 2、一方运球，另一方防守练 习。 3、脚内侧运球过人练习。 4、脚内侧运球——射门练习。 8
体育水平二三年级小足球正脚背运球教学设计
水平二：三年级《小足球：正脚背运球》教学设计 一、设计理念 本课积极贯彻“健康第一”指导思想，依据“课程标准”水平二的目标和内容来设计、实施整个教学过程。关注三年级学生身心特点，尊重学生的基础能力与需求，结合正脚背运球教学内容的特点，采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感，设置多种练习手段和辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争。同时，通过活泼的练习形式、竞赛活动与评价方法，提高课堂教学的实效性。 二、教材分析 正脚背运球是足球运球技术中最基础的方式，一般运用在直线运球上，对于初学者有一定的难度，尽管推拨球的动作方法比较容易掌握，但力度很难控制，需要反复练习才能找到感觉。因此，需要将正脚背运球的技术动作进行教材化的处理，并符合小学生的身心特点，易懂、易学、易记忆。一是巧妙运用名牌和球鞋，最为直观化地让学生记住正脚背的位置。二是运用口诀化的讲解和教师的示范解决正脚背运球技术中的几个要点，即：提膝蹦脚轻轻推，紧紧跟上小足球。三是运用“木头人”游戏解决学生趟球过大的错误动作。 三、学情分析 三年级学生大多好胜心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。 这个年龄段的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。所以，本课从提高技能入手，让学生在学练中充分展示自我，彰显个性。 四、教学流程 1.准备部分：以游戏“百变大咖秀”和脚下有球无球的小练习相结合的形式，既活动了身体又培养了学生球性。 2.基本部分：球性练习：推拉球→“找礼物”自然分组→讲解与示正脚背运球的动作→利用轮胎练习推拨球动作→推一次、推两次到推三次的正脚背运球技术动作练习→木头人游戏→运球射门游戏→轮胎搬运球游戏 3.结束部分：巨型向日葵→师生交流→教师总结→宣布下课→收放器材 五、主要特色 1.准备部分运用游戏“百变大咖秀”和脚下有球无球的小练习相结合的形式，提高了准备活动的趣味性，激发了学生的学练兴趣，学生非常乐意参与到游戏的学练中。 “找礼物牌”小游戏的运用使学生自然分组，提高了学生对课堂的新鲜感，得2. 到了与不同的同学合作的机会。课中每一个环节中都能渗透足球基本技能和足球文化，层层推进，为主教材的3. 高效教学、趣味教学提供了有力保障。五彩轮胎从开始的找礼物到正脚背运球的学练，再到最后的蚂蚁运物游戏，器4. 材利用率高，能做到“一物多用”。总之，本课一是能贯彻技术动作游戏化教学
足球射门教案(二类参考)
教学内容足球射门教练员：王林 教学目标1、学习脚弓、脚内侧、正脚背、外脚背射门技术。 2、发展学生的速度、力量素质，提高学生的协调性。 3、培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。 重、难点教学重点：触球位置 教学难点：发力方法 结构学习内容师生活动教学组织总结补充 创新 开 始部 分10′一、课堂常规： 二、队列队形练习 三、慢跑： 四、徒手操： ①头部运动 ②颈部绕环 ③肩关节绕环 ④扩胸运动 ⑤腹背运动 ⑥膝关节绕环 ⑦弓箭步压腿 ⑧活动踝、腕关节 体委整队，报告人 数，师生问好；教师 宣布本课内容及要 求；检查服装，安排 见习生。 稍息、立正 原地转法 学生绕体操垫慢跑 成圆。 教师边口令边示范， 图1 组织及要求：四列横队 密集队形；集合、整队 快、静、齐，注意力集 中，精神饱满。 组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 组织及要求：一路纵队 慢跑；整齐、有序，步 调一致。 组织： 要求：动作舒展到位， 充分活动开四肢及关 节。 基本一、足球 1、复习跑动中传接 球 教师在复习传接球 中重点强调传球的 方向和力量。 提高传接球的稳定 性与配合意识。 复习巩固跑动中射 门技术，提高射门的 准确性与连贯性。 讲解、演示跑动中接 听清教师要求，提高传 接球和跑动中射门技术 的熟练性。 体会传球配合意识，传 接球、射门动作连贯、 流畅。 认真观察、仔细体会、 刻苦练习、积极讨论提 问。 遵守教师要求，练习过
足球脚背正面运球教学设计
《足球—脚背正面运球》教学设计 一、设计理念 根据新的课程标准，结合新形式下的校园体育发展理念，以增进学生身心健康、促进学生健全人格发展为指导思想，以培养学生的运动兴趣、提高学生足球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为目标，使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。本课以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展，领悟教材内涵。在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用小组帮带式教学，达到完成教学目标的目的。 二、教材分析 本课是足球运球单元教学第二课时，脚背正面运球的第一节课，脚背正面运球是足球教学的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育意识有积极的影响。脚背正面运球，其动作特点是直线推拨，速度快，但路线单一，运进时前方需有较大的纵深距离。本节课让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，增加组织形式的多样性，以提高学生兴趣。 教学重点、难点 重点：运球脚前摆触球的部位、时间、力量、方向等要素。 难点：控球的力量与协调性。 三、学情分析 本节课的授课对象是六年级的学生，他们已经具有了一定的学习能力，学生虽然接触过足球，但基础较差，本节课为新授课，主要是让学生掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作，通过教师示范与小组合作学习的形式，让学生头脑中形成正确的动作技术要领，以丰富的教学手段增强学生的练习兴趣，以比赛的形式巩固所学知识，提高学生的运球能力。 四、教学目标 1.认知目标：明确脚背正面运球动作方法。 2.技能目标：90%以上学生能做出慢速直线脚背正面运球。发展身体的协调能力和灵敏性，提高身体控制能力。 3.情感目标：提高学生对足球运动的兴趣，培养团结协作意识。 五、教法与学法的设计思路 在教学过程当中，以动作技能的学习为第一目标，教学中精讲多练，充分发挥游戏活动的作用，激发学生兴趣，通过榜样示范法，引导学生进行评价，培养学生的审美观念，同时为学生建立正确的表象，有利于学生更好地完成技术动作。通过小组讨论法，培养学生自主解决问题的能力和合作意识。使每一个学生都参与到学习当中，真正成为学习的主人。采用启发式教学法，善于启发学生思维，开发学生智力，引导学生寻找解决问题的方法。利用各种游戏教学法，为学生提供一个宽松的氛围，将所学的动作技术技能运用到游戏当中。
脚背正面运球教学设计讲课稿
《脚背正面运球》教学设计 一、指导思想 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。 二、教材分析 六年级的足球学习，是在四五年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是六年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。 三、学情分析 本节课的授课对象是六年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在四、五年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。 四、教学目标 1、知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握脚背正面运球动作技能，会在
学习内容： 足球——正脚背射门教学目标： 教材分析： 足球射门是足球
学习内容： 足球——正脚背射门教学目标： 教材分析： 足球射门是足球运动的技术术语之一，主要是指用踢球、头顶球、铲球等技术将球射向对方球门。在足球运动中，射门是进攻的最终目的，是得分的手段，也是比赛胜负的关键。同时，射门的方法很多，比如对射地滚球、空中球、反弹球、直线球、弧线球；可直接射、带射、接射等等。队员在射门的时候一定要保持冷静、机智、果断、有信心、动作快速、准确、有力，并能随机应变。本节课的学习内容是正脚背射门, 正脚背射门又是射门中的重要技术。学情分析 本次课的授课班级为高二九班学生，共45人。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、游戏等教学方法，充分发挥学生的主体作用，使学生达到教学目标。 教学目标： 1、通过对足球的基本技术的学习让学生对足球的基本技术有一定的了解 2、让大多数学生对足球运动产生兴趣 3、通过足球练习增强学生的协调能力和腿部力量 重点难点： 踢球脚的摆动和击球部位是大家容易出现的问题，但支撑脚引起的错误动作往往被人忽视。 教学策略学习过程： 一、创设情境，激发兴趣阶段（5’） 教师活动： 和学生讨论当前的足球明星，引起学生兴趣 让他们想象自己就是世界巨星的样子 给学生形容今年的10大射门的精彩 学生活动： 回答教师提出的问题并跟随思路产生想象 提出自己的疑问让老师解答 二、合作学习，共同探究，完成动作学习的阶段（25’） 教师活动：
引导学生合作探究学习足球的基本技术动作 参与学生的活动，对活动有困难的小组给予帮助和提示 组织各小组表演，鼓励学生大胆展示自己的动作 评议学生练习情况，纠正学生的错误，指导学生练习 组织学生选出每小组最好的同学比赛，评议学生练习情况 学生活动： 看老师的示范讲解与同学合作学习足球技术动作 积极参与动作展示，大胆表现自己的动作 看教师示范，听讲解，纠正自己的错误动作 完整练习脚背射门的动作 积极参与比赛，能说出动作好、坏的差别 三、游戏：6人抢球（10’） 教师活动：讲解游戏的方法和规则、要求 组织学生进行游戏 评议游戏的过程，引导学生评议自己的感受 学生活动：听讲解、了解游戏的方法和规则要求 在教师的指导下进行游戏，积极参与表演 交流游戏的感受 四、稳定情绪，恢复身心阶段（5’） 教师活动：放音乐带领学生进行放松身心的练习 引导学生交流本节课的感受， 布置课后作业 学生活动：在欢快的气氛中交流自己的感受 器材：录音机一台，足球30个 负荷预计平均心率125±5次/分练习密度35-45% 课后反思通过本课学习，学生能完成预设的学习目标。学生参与活动的积极性很高，兴趣浓厚。本课是学习正脚背射门的第一课时，学生在掌握技术上还有一定的差距，在教学设计上以充分给与关注，通过游戏、自主学习、探究学习的方式，培养学生进一步学习的愿望。
足球脚背正面运球
系别年级周次课次课时计戈y 班次课程名称 时间任课老师 教材本课任务课的部分足球脚背正面运球 1、认知目标：学生明确脚背运球技术动作以及运用的时机 2、技能目标：学生基本掌握脚背正面运球技术，在练习中能准确合理运用技术动作 3、情感目标提高学生身体协调能力以及团结协作积极进取的意志品 质。 1 、 2 、 3 、 4 、 、课堂常规 集合整队、清点人数师生问 好宣布上课内容检查学生 着装、安排见习生 、准备活动 1、徒手操头部运动弓步压腿 侧弓步压腿膝关节运动踝腕关 节运动 2、专项准备活动 1.左右脚交替踩球 2.左右脚来回拨球 2 X 8 拍 各 1 分 钟 时 间 分 钟 组织教法与教学要求 组织：集合队形（四列横 队） OOOOOO OOOOOO OOOOOO OOOOOO △ 要求：快、静、齐 组织：广播操队形 O O O O O O O O O O O O O O O O △ O O O O O O O O 要求：左右两臂间隔，前 后一臂距离，认真做准备 活动
课 的 部 分 课的内容组织教法与教学要求 12 」、安全教育 1、遵守课题纪律 2、活动好踝关节 、动作要领: 教学重点: 教学难点: 脚背正面运球的动作 技术 控球的能力与协调性 技术要领： 跑动时身体放松并前倾，重心 低，步幅小，运球脚提起时，膝关 节弯曲，脚跟提起，脚尖下垂, 迈 步倾前着地时，用正脚背推拨球 三、练习 无球练习 原地做足球脚背正面运球的踢 球动作练习 有球练习 1、两人一组，一个学生用脚踩着 球，另一个同学练习踢球，交换练 习 15 次 每 人 15 次 一、步骤: 组织： OOOOOO OOOOOO OOOOOO OOOOOO △ 教法：老师侧面示范、分 解动作讲解 要求： 动作示范准确到位, 声音清晰洪亮 学法：学生观察老师示范, 听老师讲解 要求：保持安静，认真听 讲和观察 组织：广播操队形（同上） 教法：老师讲解示范，指 导纠正 练习要求：练习时注意动 作要领，认真练习 组织：四排横队 教法：老师讲解示范，指导 纠正 练习要求：踢球时注意体会 脚上的击球感觉，不要大力 踢球
足球曲线运球教案
足球曲线运球教案设计 一,指导思想: 本课贯彻新课程标准精神,以促进学生身体、心理与社会适应能力整体健康水平的提高为目标,依据人教版初中教材足球内容的要求,依据初中学生学习能力特点,积极拓展教学资源,把足球这项运动通过生动有趣的教学活动来引发学生兴趣并促其积极参与,掌握足球学习方法,培养终身体育思想。并以提高学生的健康水平,掌握运动技能、培养协作精神为指导思想。 二,教学目标: 1、运动参与:通过练习与活动,提高学生变向运球的能力,发展学生灵敏、反应、协调等运动能力。 2、运动技能:通过教学,使学生初步了解曲线运球技术,掌握足球学习方法。 3、心理健康:培养学生良好个性,陶冶情操,提高体育道德水平。 4、社会适应:通过教学活动,培养学生勇敢,机智果断,勇于克服困难的优良品质,以适应社会发展的需要。 三,教材学情分析: 足球,就是中学教材中最基本的三大球类之一,就是世界性比赛之一。根据初中教材要求使学生掌握各种脚法的运球技术,能充分运用到游戏与比赛中去,就是教学的核心目的。初中生模仿能力强,但就是不喜欢单调的练习活动,教学中采用游戏与比赛的方式,会让学生产生浓厚的兴趣。并以此来促进学生主动参与热爱足球运动。 四,设计思路: 本课就是足球单元教学中第六课时,针对教学目标与学情分析,克服我校学生多,场地小的教学困难,采用小场地,多器材,大密度的教学方法,并采用游戏,分组,比赛等教学手法,提高学生足球参与兴趣,提高比赛竞争能力为设计思路而促成教学目标达成。具体思路如下: 1,热身采用球操与熟悉球性结合的形式,充分调动学生积极性。 2,通过比比谁反应快的游戏,集中学生的注意力。 3, 新授曲线运球,先采用瞧图模仿体验、探讨、研究学习方法,提高学生自学互学能力。再采用直线运球停球与折线运球分解练习进行过渡,循序渐进,提高学生对教材的理解能力。最后采用分组比赛的形式,提高了运动参与的兴趣,实现课目标达成。 五,重点难点分析以及解决办法: 1,重点:两脚运球协调性 2,难点:两脚运球协调性及触球力量合适,在自己控制范围内 3,教学办法:分解练习,逐渐过渡练习,教师巡回指导,个别纠正,并且口令提醒。六,教学过程如下: 足球曲线运球教案
足球脚背正面直线运球
体育教学案例（水平四） ——《足球脚背正面直线运球》 授课教师：赵斌学校:下马关中学 运球技术从狭义上讲，仅是指运球的方法，即指用身体的某一部分触球，使球能随运球者一起运动；从广义上看，则不仅让球随人运动，还必须越过对方的防守，也就是说如何使用这些运球方法达到越过对方防守的目的。运球分为：脚背正面运球、脚内侧运球、脚背外侧运球、脚背内侧运球。本节课主要是让学生学习足球脚背正面直线运球。 [教学目标] 1．提高对足球运动规律的认识； 2．初步掌握脚背正面直线运球，熟悉球性； 3．培养善于进取精神，体会集体运动乐趣。 [教学过程] 一．开始部分：（2分钟） 1．体育委员整队，师生问好。 2．教师宣布课的内容、任务、要求及注意事项。 3．安排见习生。 二．准备部分：（10分钟） 1．教师领做徒手操：头部运动、肩部运动、腰部运动、向内摆腿、向外摆腿、膝关节运动、手腕踝关节运动。 2．脚背正面颠求练习：每人颠30次以上。 3．原地跳踩球：支撑脚站在球的侧后方10cm处，另一只脚踩球的顶部，身体重心落在支撑脚上，两臂维持平衡，两脚交替跳起踩球。
三．基本部分：（25分钟） 1．学习脚背正面直线运球： （1）导入： 老师：同学们！你们知道运球分为那几种吗？ 学生：不知道！ 老师：没关系，我先介绍一下脚各部位的名称，介绍完你们就能猜到。同学们请注意：脚内侧、脚背正面、脚背外侧、脚背正面。现在你们知道 运球分为那几种了吗？ 学生：知道了！有脚背正面运球、脚内侧运球、脚背外侧运球、脚背内侧运球。 老师：非常好！在学习脚背正面直线运球之前我想再问你们一个问题。你们知道脚背正面直线运球在足球比赛中有什么作用吗？ 学生：不知道！（讨论） 老师：好，停下来！由于脚背正面运球时身体持正常跑动姿势，故可以发挥出较快的速度，因而这种技术多用在运球前方一定距离内无对手阻拦 时。例如当今著名的前锋“罗纳尔多”，他运球速度能达到一般足球 运动员没有运球跑动的速度。 学生：哦……太厉害了！ 老师：那我们现在就开始学习脚背正面直线运球好吗？ 学生：好！ （2）教法： ①老师做脚背正面直线运球的完整动作示范，讲解动作要领，提出动作的重 点、难点、要求、注意事项。 ②两人一球，一人踩球后上部，另一人左右脚交替练习脚背正面推拨球，体 会触球部位。 ③在慢走中完成正脚背直线运球。 ④3~4人一组，迎面交替做直线运求，距离10~15M左右。