青少年示范性综合实践基地运行方案

某某市青少年示范性综合实践基地，是2017年8月获得国家教育部、财政部审批通过的全国100所青少年示范性综合实践地基之一，是某某省享受中央专项彩票公益金支持的两个实践基地项目之一，也是某某市人民政府2018年重点建设项目之一。基地工程于2017年7月动工，2018年6月全面竣工，2018年9月正式启用。

一、基本情况

1、规模大，设计标准高

根据国家教育部关于“国家级青少年示范性综合实践基地要高起点规划，高标准建设，高目标要求，高效益运营，要充分发挥好示范引领作用”的建设要求，开发区管委会领导高度重视，要求把基地建成全国一流的青少年校外活动营地，并尽快启用。

某某市青少年示范性综合实践基地位于某某经济技术开发区东部生态城---省级旅游度假区，占地468亩，总投资约3亿元。基地总体设计由某某建筑设计院完成，单体由同济大学设计；拓展设施由华东师范大学、上海东方绿洲设计；功能场馆及实践课程由某某省教育厅教育科学研究所设计。

2、容量大，硬件设施齐全

某某市青少年示范性综合实践基地建有学生综合教学楼、宿舍楼、学生餐厅、办公楼、培训中心、体育馆、游泳馆、足球场、户外拓展训练基地等教育教学和学生生活场所。基地具备同期接待3000名学生的容纳能力，按照每周一期计算，每年可承担十万余名中小学生在基地接受高质量的实践锻炼和素质拓展教育。

其中，户外素质拓展设施在全国规模最大，功能齐全，可以同时承载3000人拓展训练；室内场馆12个，功能教室23口，高起点设计，高标准建设，可同时承载2000人进行各种实践活动。

基地还充分整合周边社会实践资源，开设动物园、植物园、国防教育园等相关活动课程，把实践基地建设成为全市相关部门、单位的教育实践和科普育人基地，实现基地学校和相关部门、单位的共建、共用、共赢目标。

3、课程设置科学合理

课程是实现教育目标的重要载体，建构实践教育课程体系，是基地建设与发展的核心内容。为了实现实践基地的教育目标，我们精心规划，立足当地，面向未来，规划并建设结构完善、功能齐全、特色鲜明的实践教育课程体系。基地课程建设的根本指导思想是“以人为本，全面实施素质教育，推动素质教育向纵深发展，为学生的终身发展奠基”。基地课程规划的基本思路是以人为本、综合教育、突出实践，突出特色，让学生在实践中将所学的课本知识予以应用、验证、拓展延伸。

基地实践课程结构按照“领域--模块--项目”的序列进行设置。基地课程包括德育实践、生存体验、科学探究、素质拓展和军事训练等五大领域，47个模块，130多个课程项目。本基地课程最鲜明的特色是具有丰富的户外素质拓展课程和多彩的沂蒙文化实践活动课程。

4、课时合理，活动方式多样

基地教学活动具有鲜明的实践性、开放性、自主性、生成性等特点，它不以传授学科知识为主要目的，而是通过操作体验反思感悟培养学生的实践能力和综合素质为根本目的。因此，本基地的课时、课型和教学活动方式都具有自身特点。

1）课时：一般实践活动课，90分钟一课时，一天一般安排5课时。专题报告、晚会等活动根据活动内容确定具体时间。

2）活动方式：素质拓展与锻炼活动、科学探究活动、技术设计与制作活动、生活技能训练活动、生产劳动与社会体验活动、参观考察活动等。

5、结构合理的师资队伍

基地采取公司化运行模式，面向社会招聘师资，员工实行合同制，激发内部活力。6月份开发区人社局已经组织招聘了49名，其中，学科教师12人，体育教师19人，素质拓展师8人，军训教官10人。7月份聘请上海、北京等地的专家教练来基地进行培训，之后去上海东方绿洲进行了考察学习。培训结束之后，于7月下旬组织了两期试运行，每期1000人，对基地的师资、设施保障等条件进行了检验。到目前为止，全体教师能够会用相关教学设施，能够独立设计教学方案，能够独立实施教学活动，能够教授室内、室外两门以上的课程。

二、基地运行的指导思想

某某市青少年示范性综合实践基地运行总的指导思想是：贯彻党的十八的精神，以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要

（2010--2020）》关于“以人为本，全面实施素质教育”的指导方针，具体要体现在以下两个方面。

1、确立“三个坚持”的指导思想，全面推进素质教育。

学生的健康、快乐、全面发展，是实践基地的建设的根本出发点。基地的培养目标、课程设计与开发、教育活动的设计与实施、教育资源的开发与利用，将确立“三个坚持”的指导思想，即坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展。

2、坚持“实践育人”的指导思想，创新人才培养方式。

人才培养方式的创新，是我国基础教育改革的战略突破口。长期以来，中小学生教育存在着过于重视书本知识教育，忽视实践教育，以及学校教育与社会生活脱节、与学生成长实际分离的局限性。本基地力求通过强化实践活动教育，引导学生通过在真实的自然和社会情境中开展实践体验、实践学习、实践操作，克服中小学教育中认识与实践脱离的弊端，引导学生手脑并用，强化实践育人，探索人才培养方式的新路子。

三、发展目标

本基地是某某市中小学生素质教育的重要阵地，是我市基础教育阶段人才培养体系创新的重要环节。我们将坚持“以人为本，全面实施素质教育”的根本方针，充分发挥实践基地的全方位育人功能，促进学生综合素质的全面发展。

1、基地发展的阶段性目标

基地采取三步走的发展战略：运行伊始即达到省内领先，一年之

内实现全国一流，两年打造国内名牌，三年走向世界。

2、基地的教育目标

根据教育部指导纲要和课程目标要求，主要面向小学高年级、初中低年级学生（可承担实施高一新生的军训），通过创设社会性、生活化、活动型、体验性的活动环境、课程模块和实践过程，提供多渠道亲自实践体验的机会，培养学生的社会认知能力、自理能力、生存能力，增强学生的社会责任感，具有良好的思想品德和行为习惯；培育学生的好奇心、求知欲、操作能力、探究能力和创新能力，提高学生对自然、对社会和自我内在联系的整体认识，从而发展学生的实践能力和创新精神，培养学生良好的个性品质，促进学生素质的全面提高。

四、措施保障

1、加强组织领导

建议市教育局加大对基地运行的领导和指导，成立专门的组织机构，指定专门的科室具体负责，加强协调和组织，以充分利用好这个丰富的教育资源，发挥好基地在推进全市中小学素质教育中的作用。

2、统筹调度全市的学生资源

市直学校、罗庄、河东、高新技术开发区和经济技术开发区中小学每个学段的学生在1.5万名左右，两个年级不过3万人，而基地一年的承载量有10多万人（全市义务教育阶段学校一个年级学生大约在10万人左右。），这样仅靠附近这些县区的学生无法满足基地正常运行，势必造成资源、人力等方面的浪费。因此，根据某某市各县区

中小学生分布情况和实践基地容纳能力，建议市教育局面向全市统一调配参加培训的生源，建立有力的生源保障机制，加强考核力度，力争不具备条件的县区学生分期、分批到本基地接受素质拓展等实践活动。

生源安排计划方案：

方案一、

生源由两部分组成，一是市直、罗庄、河东、高新区、经济区小学五年级、六年级、初中二年级学生，大约4.5万人；二是临近县区初中二年级学生，大约5.5万人。两者合计约10万人。

方案二、

生源由两部分组成，一是市直、罗庄、河东、高新区、经济区小学五年级、初中二年级学生，大约3万人；二是部分县区初中二年级学生，大约7万人。两者合计10万人。

附1：2018年某某市中小学1-9年级在校学生统计表

附2：某某市青少年示范性综合实践基地课程方案1、2

某某市青少年示范性综合实践基地 2018年6月26日

临沂市1—9年级在校学生统计表

2014．4

单位一年级二年级三年级四年级五年级六年级初一初二初三临沂市144682 124776 143531 134938 111908 110136 108760 108266 111947 市直1200 1194 1152 938 744 652 1920 1655 1552 兰山25577 19021 22606 20181 16322 15991 15214 14361 13442 罗庄9255 7909 9809 8009 6354 5934 5418 5214 5086 河东7766 6768 6666 6158 5419 5370 5056 4897 5006 沂南9665 9191 8756 8224 7682 7988 8675 9036 9367 郯城12113 9227 10081 9227 7414 7494 7238 7413 8679 沂水9785 9684 10372 9571 8325 8717 9719 10181 10158 兰陵21808 19989 27750 27249 20995 18334 13751 12401 12207 费县11233 8713 9402 8754 6865 6986 6635 6534 7325 平邑9305 8741 10658 10886 8259 8538 8994 9837 11263 莒南6535 6551 6548 7534 7433 7444 8239 8558 9317 蒙阴5977 5037 4995 4768 4545 5062 5699 5989 5750 临沭8023 7539 8573 7884 6841 6888 7072 7433 7885 高新区2128 1856 2149 1601 1258 1116 1056 899 1085 开发区2714 1979 2597 2327 2002 2097 2125 1967 1888 临港区1598 1377 1417 1627 1450 1525 1949 1891 1937

市直、罗庄、河东、开发区、高新区在校学生数

2014．4

单位一年级二年级三年级四年级五年级六年级初一初二初三合计23063 19706 22373 19033 15777 15169 15575 14632 14617 市直1200 1194 1152 938 744 652 1920 1655 1552 罗庄9255 7909 9809 8009 6354 5934 5418 5214 5086 河东7766 6768 6666 6158 5419 5370 5056 4897 5006 高新区2128 1856 2149 1601 1258 1116 1056 899 1085 开发区2714 1979 2597 2327 2002 2097 2125 1967 1888

青少年创业创新教育综合实践基地活动方案

青少年创业创新教育综合实践基地活动方案为充分调动青少年群体创业创新的激情和潜能，引导和扶持广大青少年在创新中实现发展、在创业中实现超越，打造以九镇一乡10个县级中心实践基地为核心，继续扩大规模，辐射到镇级实践基地开展实践活动,推进青少年对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展青少年的创新能力、提高青少年整体素质，激发青少年创业潜能，培养青少年创业信心。一、基地建设规划与具体分区（一）县级中心实践基地建设。在九镇一乡各建成1个规模较大、富有特色、功能完备的示范性实践基地合实践基地。县级中心实践基地的总体功能定位为：青少年学习实践的家园、探索创新的家园、创业实践的家园。根据具体功能设置，将在十个县级中心实践基地内部设置以下功能分区： 1、生活区：主要建筑包括食宿综合楼及活动广场。食宿综合楼内设教师和青少年集体宿舍、食堂、综合教室、多媒体教室等、主要为青少年提供在基地的生活管理和部分教学内容。集体宿舍按可容纳300名学生和20名教师的住宿要求布置，食堂可容纳300人同时就餐。活动广场的设置供学生进行开闭营仪式和队列操演等活动。

2、创业创新培训教学区：主要建筑包括创业文化展览馆、科普教室、阅览室等多个大型活动室。创业文化展览馆内展示世界，中国及泰顺创业史料，全面展示基地教育成果。大型活动室向青少年展示富有泰顺特色的创业体验，如酿酒等生产工艺的展示机青少年实践作品的完成。科普教室及阅览室则主要放置一些科普读物，科普影像资料及科普模型等供青少年学习科普知识，培养创新意识。（二）镇级辐射实践基地建设。镇级辐射实践基地主要功能是依托县级中心实践基地，利用当地和周边丰富的自然、人文资源，供青少年开展技能创新、素质拓展及创业实践等活动。全县9个镇分别拟建5家以上镇级辐射实践基地，具体功能分区如下： 1、农事技能体验区：通过让青少年亲身体验农业劳动，操作农耕工具及农业机械，了解农具、机械等工作原理，扩大青少年的知识面，为其科研动手能力的培养做好准备。 2、自然体验区：通过让青少年观览地质地貌、及本地动植物品种等，了解自然国旅，学习相关的科普知识，为青少年科研创新能力的培养打下基础。 3、素质拓展区：通过野外求生、团队拓展等活动培养青少年的勇气、自信心和相互信任、相互协作、互帮互助的意识和精神品质，培养创业所需的团队精神，强化青少年的协作意识。

综合实践活动方案主题

综合实践活动方案主题本文是关于综合实践活动方案主题的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程。yuwenmi小编整理了综合实践活动方案主题，欢迎欣赏与借鉴。综合实践活动方案主题一：一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。二、总体目标： 1.亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力; 2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度; 3.了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度; 4.激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探

究问题的初步能力。

5.通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能;并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、具体目标 1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系; (2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识; (3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 (1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系; (2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力; (3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作; (4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

2020年暑期中小学素质教育实践基地夏令营活动方案

2020年暑期中小学素质教育实践基地夏令营活动方案为充分发挥市中小学教育实践基地在实施素质教育、加强未成年人思想道德建设和全面育人工作中的重要作用，经研究决定，XX年暑假期间基地继续组织开展主题夏令营活动。对参加夏令营活动的中小学生进行中华民族传统美德和时代精神相结合的教育，提高适应社会、独立生活的能力，学会处理人际关系，培养团队协作精神，丰富假期生活，开阔视野，提高学生社会实践的综合能力，积极引导学生开展自然观察、社会考查、科学探究、参观游学等自主学习活动。 1. “励志明天游学北京” -- 北京夏令营 2. “品中原文化，览美丽风光”--河南夏令营 3. “观暴雨山洪、戏水上乐园”--横店安吉夏令营 7月上旬身体健康，有较强组织纪律性的市小学三年级以上的在籍中小学生。报名原则：坚持学生自愿、家长同意参加的原则。

报名办法： 1.自愿参加夏令营活动的学生，在家长指导下选择报名参加一个营地的活动。 2.学生填写报名表格，家长签字，6月20日--23日在市青少年活动中心（扬子公园盛成广场旁）交费报名,或由学校集体组织报名,统一交费。 3.报名时需提供学生本人 ___或户口簿复印件和两张一寸照片（照片反面要写上姓名）。 4、基地统一开具正规票据，在家长领取营服时带回。 1.各学校要高度重视，大力宣传夏令营活动的目的、意义、要求，使参加活动的学生既受到一次爱国主义的教育，又能陶冶情操，增强独立生活的能力。 2、报名学生较多的学校要精心组织，明确责任，选派责任心强、有组织能力、能吃苦的教师担任辅导员（按师生比1：20安排教师）。

3、素质教育实践基地、承办旅行社和相关学校辅导员要高度重视夏令营活动的安全，制定安全工作预案，层层明确责任人，把安全工作落实到每个部位，每个环节，确保学生全程安全。模板,内容仅供参考

青少年科技示范性综合实践基地简介.doc

青少年科技示范性综合实践基地简介用创新点缀人生让科技融入理想青少年肩负着国家未来建设的重任，创新教育也要从青少年培养开始，培养孩子们的开阔思想和创新思维能力是非常重要的。庆阳市青少年示范性综合实践基地是国务院部署安排，财政部、教育部利用中央彩票公益金投资西部地区的“十二五规划项目”，2011年西峰区青少年活动中心多次汇报市、区两级政府及教育主管部门，将原有68亩筹备建设区青少年活动中心的土地用作争取国家首批20家青少年示范性综合实践基地项目（甘肃首家），按照财政部、教育部《中央专项彩票公益金支持示范性综合实践基地项目管理办法》（财综[2011]45号）文件精神，要求2011年至2015年建设并投入使用。该项目位于北京大道东侧、庆阳市实验小学北侧、翠珠花园西侧，2013年9月正式开工建设，2016年8月竣工，占地面积62473.7平方米。基地在现代科技教育设施方面和教育内容方面逐步完善，科技创新发展区位于实践基地三楼，占地面积1480平方米，开设了vr体验、航模飞行体验、车模体验、5d电影体验、创客体验、计算机操作等课程，弥补了黑板教育模式的不足，让青少年在实践基地可以学到教室内学不到的知识，培养青少年崇尚科学，探索创新，挑战新科技的兴趣，同时利用科普活动在青少年中普及和传播科普知识和科学创新精神，激发出他们对科学的热爱，提高他们的科学素质。实践基地现代科技创新课程，聘请专业授课教师，在教学过程中，树立学生是教学活动的主体，更多的注重学生自主学习能力和创新思想的培养；在统一要求与个性发展之间，建立一定的教育目标下的多元化培养模式，指导和加强教学中关注每个学生的个性，促进个人发展，在学校教育和校外科技创新的关系中，重视学生独立获取知识能力，为继续学习和终身发展奠定知识基础。 2019年实践基地共接待参观、学习、研学的团体35个，人数约共5.6万人次，其中在二楼现代科技创新区体验、培训人数约1.8万人次，邀请北京中教组织虚拟vr教育培训6场，为青少年提供了科技创新的平台，实践基地科技教师结合

劳动实践基地实施方案

崇文小学 2016 年劳动实践活动方案根据上级要求，结合学校实际，我校制定“以基地为载体，体验育人，创建特色学校”的办学思想 ,把学科教学活动向基地延伸，合理利用基地资源开发校本课程，为综合实践活动课程开辟新的课堂。一、学校组建劳动实践基地领导小组。组长：龙家雪，副组长：廖赤军、张世民，成员：学校行政人员和各班班主任。就学校劳动实践基地的建设作了整体规划，提出并实施了以“基地为载体，体验育人，创建特色学校’的工作思路。二、劳动实践基地的实践项目。学校劳动实践基地现有 1.2 亩。学校分配后，由 15 个班级划片经营，责任落实到班主任，班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。三、劳动实践基地建设的主要做法。 1、加强领导，统一认识，全面规划。学校素质教育虽已全面实施，但学生的劳动教育易被忽视。部分领导和师生还是停留在应试教育上，基于这种现实，学校高度重视，统一思想，确定把劳动实践基地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视，并制订长远规划和短期目标。 2、整合资源，规范管理，增强效益。在基地资源开发利用规划中，争取到了各方面支持，对土地资源和技术人才资源有效整合，科学管理，提高综合开发力。

3、劳动实践基地成鲜活的教材。每学期各班组织学生给基地播种、除草，施肥、等。让学生体验劳动的艰辛，品味劳动成果的喜悦。语文课让学生到基地观察、了解大自然；数学课让学生去丈量，去体验；科学课让学生去识别植物，丰富学生的课堂生活。各班主题班队活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。如可开展“劳动最光荣”“我们周围的环境调查”、“野炊”等主题活动，让基地成为学生的乐园。四、劳动实践基地教育的目标 1、根据学校实际结合学生年龄特点，根据各年级综合实践活动的目标要求，制定各年级教学计划。分阶段目标要求如下：（1）、一、二年级帮助学生认识校园环境、认识大自然，懂得保持环境卫生是每个人应尽的责任和义务。认识自我，做生活的小能人，养成良好的生活习惯。学会与人相处，养成理解、关心、帮助他人的良好品质。认识大自然，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。（2）、三、四年级通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，

临沂市青少年示范性综合实践基地运行方案8.28 (2)

临沂市青少年示范性综合实践基地运行方案临沂市青少年示范性综合实践基地，是2013年8月获得国家教育部、财政部审批通过的全国100所青少年示范性综合实践地基之一，是山东省享受中央专项彩票公益金支持的两个实践基地项目之一，也是临沂市人民政府2014年重点建设项目之一。基地工程于2013年7月动工，2014年6月全面竣工，2014年9月正式启用。一、基本情况 1、规模大，设计标准高根据国家教育部关于“国家级青少年示范性综合实践基地要高起点规划，高标准建设，高目标要求，高效益运营，要充分发挥好示范引领作用”的建设要求，开发区管委会领导高度重视，要求把基地建成全国一流的青少年校外活动营地，并尽快启用。临沂市青少年示范性综合实践基地位于临沂经济技术开发区东部生态城---省级旅游度假区，占地468亩，总投资约3亿元。基地总体设计由山东建筑设计院完成，单体由同济大学设计；拓展设施由华东师范大学、上海东方绿洲设计；功能场馆及实践课程由山东省教育厅教育科学研究所设计。 2、容量大，硬件设施齐全临沂市青少年示范性综合实践基地建有学生综合教学楼、宿舍楼、学生餐厅、办公楼、培训中心、体育馆、游泳馆、足球场、户外拓展训练基地等教育教学和学生生活场所。基地具备同期接待3000名学

生的容纳能力，按照每周一期计算，每年可承担十万余名中小学生在基地接受高质量的实践锻炼和素质拓展教育。其中，户外素质拓展设施在全国规模最大，功能齐全，可以同时承载3000人拓展训练；室内场馆12个，功能教室23口，高起点设计，高标准建设，可同时承载2000人进行各种实践活动。基地还充分整合周边社会实践资源，开设动物园、植物园、国防教育园等相关活动课程，把实践基地建设成为全市相关部门、单位的教育实践和科普育人基地，实现基地学校和相关部门、单位的共建、共用、共赢目标。 3、课程设置科学合理课程是实现教育目标的重要载体，建构实践教育课程体系，是基地建设与发展的核心内容。为了实现实践基地的教育目标，我们精心规划，立足当地，面向未来，规划并建设结构完善、功能齐全、特色鲜明的实践教育课程体系。基地课程建设的根本指导思想是“以人为本，全面实施素质教育，推动素质教育向纵深发展，为学生的终身发展奠基”。基地课程规划的基本思路是以人为本、综合教育、突出实践，突出特色，让学生在实践中将所学的课本知识予以应用、验证、拓展延伸。基地实践课程结构按照“领域--模块--项目”的序列进行设置。基地课程包括德育实践、生存体验、科学探究、素质拓展和军事训练等五大领域，47个模块，130多个课程项目。本基地课程最鲜明的特色是具有丰富的户外素质拓展课程和多彩的沂蒙文化实践活动课程。 4、课时合理，活动方式多样

综合实践活动课程规划总体方案

综合性实践活动材料：2 综合实践活动课程规划总体案睢阳区宋集镇中心小学 2016.03

宋集中心小学综合实践活动课程规划总体案一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实综合实践活动要求，结合学校文化特色，地特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。二、综合实践活动课程目标： 1、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 2、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 3、情感、态度、价值观目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。培养学生热心公益、奉献社会的情感。 4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的法、信息资料的搜集、分析与处理的法和研究探索、实验求证的法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的

经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验，让学生具备创新意识、创新能力、实践能力以及良好的个性品质，在实践过程中体验自我成长。三、主要工作任务： 1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的中学综合实践活动基本模式。 2、各年级要根据班级实际开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。 3、在校和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。 4、开展综合实践活动的年级要制订好年级的活动计划，鼓励以小组合作探究的式开展活动，记好“成长记录袋”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教导处。 5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。 6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地特色资源结合起来，也要与学校课题的研究结合起来，办出学校特色。

小学综合实践活动方案模板

城北办邵火庙小学综合实践活动方案一、指导思想：综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地经过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。经过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。二、实施目标：（一）总体目标综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养她们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展她们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。１、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。２、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。３、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问

题的态度和能力。４、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。（二）具体目标 1、学生发展目标 ①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。 ②、接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。 ③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。经过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。 ④、了解社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改进自然环境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 ⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 ⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 2、教师发展目标： ①、转变教育，教学理念，改变教学策略。 ②、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。 ③、形成民主、平等的师生关系。

劳动实践基地实施方案

劳动实践基地实施方案 Prepared on 22 November 2020

崇文小学2016年劳动实践活动方案根据上级要求，结合学校实际，我校制定“以基地为载体，体验育人，创建特色学校”的办学思想,把学科教学活动向基地延伸，合理利用基地资源开发校本课程，为综合实践活动课程开辟新的课堂。一、学校组建劳动实践基地领导小组。组长：龙家雪，副组长：廖赤军、张世民，成员：学校行政人员和各班班主任。就学校劳动实践基地的建设作了整体规划，提出并实施了以“基地为载体，体验育人，创建特色学校’的工作思路。二、劳动实践基地的实践项目。学校劳动实践基地现有亩。学校分配后，由15个班级划片经营，责任落实到班主任，班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。三、劳动实践基地建设的主要做法。 1、加强领导，统一认识，全面规划。学校素质教育虽已全面实施，但学生的劳动教育易被忽视。部分领导和师生还是停留在应试教育上，基于这种现实，学校高度重视，统一思想，确定把劳动实践基地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视，并制订长远规划和短期目标。 2、整合资源，规范管理，增强效益。在基地资源开发利用规划中，争取到了各方面支持，对土地资源和技术人才资源有效整合，科学管理，提高综合开发力。

5_1)_④孟津县青少年活动中心、★示范性综合实践基地等青少年校外活动场所的建设、管理、使用情况说明。

5-1）-④孟津县青少年活动中心、★示范性综合实践基地等青少年校外活动场所的建设、管理、使用情况说明报告孟津县青少年活动中心始建于2003年10月，位于孟津县双语学校校园内，占地15亩，上下三层建筑，分为办公区域，活动区域两大块，县有各类功能室30间，专兼职辅导教师53人，肩负着全县各中小学少年宫辅导员和学生的培训工作，在全县未成年人思想道德建设中发挥着重要的育人作用。一、建设（一）目标以贴近和服务广大未成年人为宗旨，培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，（二）组织机构主任：贾晓瑞（全面工作）副主任：赵顺龙王瑞锋杨晓燕牛晓林（落实具体工作）各活动班辅导教师（制定学习计划，学生的辅导及总结）（三）活动时间每周三、周四下午4：20—5：40 （四）具体活动项目设置艺术类、文学类和体育类三大块，涵盖书法绘画，舞蹈，信息技术，手工制作，经典诵读，棋艺，轮滑等项目。二、管理

成立孟津县青少年活动中心管理办公室主任：赵顺龙副主任：高绿梅韩丹丹成员：丁喜照王晓静王留晓安晓平辅导员：李亚民张晓辉陈崇乐杨宏伟 1．负责老师根据学生的兴趣爱好，将学生分配到各班，确保每位学生能准时参加活动，并教育学生遵守活动纪律，认真开展活动。节假日的活动，完全由学生自愿参加，并且要求参加活动的学生与学校、家长与学校签订安全合约。 2．所有教师都参与活动的指导和对学生的组织管理。各辅导教师通力配合，完成活动室的布置和平时的管理，活动前设计编写好活动计划、活动教案，组织学生有序、有效、安全的开展活动，活动后做好活动记录和总结。三、使用情况 1、活动中心配备专（兼）职管理员，负责对校舍安全检查 2、消防设施的配置符合国家《建筑灭火器配置设计规范》的要求，配置数量达标。 3、孟津县青少年活动中心建立10余年来，有13000余人次青少年，800多所学校参与其中。孟津县政府以“孟津县青少年活动中心”为平台，为每个孩子打造锻炼学习的舞台。努力丰富学生的课余生活，促进每一个学生的全面和谐发展。

青少年综合校外实践活动基地实施方案

青少年校外综合实践活动基地实施方案校外教育作为整体教育的一部分，已经成为学校教育的重要补充和延伸，对推进学校的素质教育起到了积极的作用，承担着神圣的使命和职责。青少年是祖国的未来和希望，我国目前有18岁以下的未成年人近4亿，青少年有50%的非睡眠时间在校外渡过，抓好校外阵地建设，发挥校外基地的作用，对广大青少年全面健康成长有着重大意义。我校积极贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，在教育局的统一领导下，为进一步做好我县未成年人校外活动场所能力提升相关工作，结合实际，特制订此方案。一、指导思想：为进一步加快校外教育的的发展，促进校外教育的普及，实现校外教育的均衡，我校以“学生自主，家长自愿”为原则，以提高青少年综合素质为目标，以活动为基础，以培训为载体。增强青少年运用知识，解决实际问题的能力，帮助青少年构建积极向上的精神支柱，增强青少年抵抗挫折和适应社会的能力，充分发挥校外教育机构在实施素质教育中的作用。二、工作目标：将青少年活动中心建成最活跃、最生动、最具吸引力、最易于为广大青少年接受的校外教育实践平台，让广大青少年在丰富多彩的校外活动中增长知识，开阔眼界，陶冶情操，提高能力，愉悦身心，快乐学习，幸福体验，健康成长，充分体现校外教育的公益性、民主性、开放性、广泛性、实践性、体验性、互动性。三、服务宗旨：坚持公益性原则，坚持为广大青少年学生服务。

四、主要任务： 1、组织广大青少年开展丰富多彩的校外科技、艺术、体育等活动。 2、通过特长培训培养孩子们的特长、兴趣爱好。 3、通过开展科技文化活动普及科学文化知识，提高青少年的科技文化素质。五、针对人群：全县中、小学生（附件1）六、活动安排：由学校负责统一组织活动人员到活动中心参加活动。七：活动时间：自2015年1月3日起，以双休日为主，活动、培训穿插进行。八、活动内容：以青少年的兴趣、爱好为出发点和归属点，开展科技、文化、艺术、体育和健康教育等方面的活动。 (一)小学生 1、安全讲座（附件2） 2、活动内容：体育类（足球、篮球、乒乓球等）；艺术类（音乐、美术、舞蹈等）；文化类（象棋、书法、阅读等）；手工类（烹饪、编制、小科技等）（二）中学生 1、安全、法律、青春期讲座（附件3） 2、活动内容：体育类（足球、篮球、乒乓球等）；艺术类（音乐、美术、舞蹈等）；文化类（象棋、书法、阅读等）；手工类（烹饪、面点、食品雕刻、服装、

“开心农场”综合实践活动方案

“开心农场”综合实践活动方案一、指导思想以“健康成长、快乐生活、全面发展”为根本指导思想，践行“种植阳光”理念精髓，打造“阳光学校”“阳光班级”“阳光教师”和“阳光学生”，切实推进我校综合实践活动的正规化、系列化、常态化健康发展，全面提高学生的综合素质。二、活动目标 1.梳理劳动基地建设经验，打造“开心农场”综合实践活动布局，让学生体验劳动生活，了解农业基本常识，增强学生生活乐趣，丰富成长和生活经历，一生不忘快乐的龙小校园生活。 2.践行学校理念行动系统，吸引每个孩子参与到“开心农场”种植快乐中来，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动五育，促进学生全面、阳光、健康发展。三、实践目标 1.重点年级：以3至6年级为重点，1、2年级也可分得一些较小地块儿作为实践乐园。 2.综合实践活动的辅导教师由各班班主任担任。每班评选1名“种植经理”，2名“种植副经理”和小组长若干名。（职责、分组建议见附件） 3.种植品种以蔬菜为主，每种蔬菜不少于5㎡。各个基地各班级地块种植的品种不少于2种，各班不允许重复种植。

4.每学期评选种植阳光先进班集体2-3个、种植阳光先进小组10个、种植阳光小能手20人。四、其他要求 1.按季节适时开展赏花节、采摘节系列活动。以班级为单位组织观察日记、手抄报、成果摄影、参观心得、市场体会等展牌，学校统一评选。 2.收获的成果归各班所有，支持走进市场变卖产品，然后购买学习生活用品。严禁个人独享。 3.每种作物都要以“作业”的形式上交学校综合实践领导小组。内容包括：作物生长日记、照片和视频、手抄报、产品、市场销售记录。五、班级主题确定程序第一步：按班级割地。第二步：任命种植经理，班级推举种植副经理。第三步：成立小记者组，开始观察、采访、记录和宣传；开始种植。第四步：种管小组制定《值班安排》（见附件），开始进行日常管理；辅导教师对各小组的课题进行汇总，填报《班级综合实践活动计划表》（见附页）第五步：按时令开展赏花节活动，将照片、种子画、手抄报等（各班自主开发更多的内容和形式）布置班级展板，展评出优胜班级，颁奖。小记者组对展评活动进行文字和其他形式报道。

学校综合实践基地活动实施计划方案

“走进碧水蓝湾，探索有机种植”活动实施方案【活动背景】现在人们对安全食品的需求日益强烈，而有机蔬菜的种植讲究的是安全、自然的生产方式，是目前国际上对无污染、天然种植的蔬菜的一种普遍提法，而且已被证明比普通蔬菜更具营养价值。蓝湾有机蔬菜基地地处山区，北依最大的水源地——门楼水库，山清水秀，环境优美，是我校校本课程开发的一部分。为了更深入了解家乡新兴产业，充分挖掘本地教学资源,我们将组织学生走进蓝湾蔬菜基地去了解有关有机蔬菜的知识。积极建立校外结合的实践教育基地，也是我市教育发展的重要趋向，有利于实现国家课程、地方课程、校本课程与综合实践活动课程开发的有机结合。通过蓝湾基地活动可以培养学生热爱自然、热爱家乡的情感、帮助学生了解有机蔬菜种植技术,提高学生综合实践能力；因此我们确立了“蓝湾生态蔬菜园”为学校的综合实践活动基地。【适用年级】三至五年级【活动目标】

1.带领学生走出教科书，走出课堂和学校，在社会大环境里学习和探索，通过亲身体验进行学习、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。通过多角度地展示信息，交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。培养学生的社会交际能力、资料整理能力、分析与归纳能力等。 2.了解有机蔬菜在种植技术，病虫害防治，市场销售方面的相关知识，活动后树立热爱绿色蔬菜，珍惜资源的意识，体验劳动的快乐，认识科技致富的重要性。 3.通过活动，激发学生探索自然的兴趣，鼓励学生探索有机蔬菜种植方法，激发学生大胆实践、体验创新；充分发挥聪明才智，动手、动眼、动脑勤实践。由浅入深学会实验、探究、总结，提高综合能力。【活动时间、参加人员和活动地点】（一）时间：2015年5月～2016年5月（二）参加人员：本校教师、3-5年级学生、蓝湾生态蔬菜园技术指导人员（三）地点：学校、学校实验田、蓝湾生态蔬菜园【活动容】本次活动由以下四项组成： 1、活动准备阶段：（1）网上搜集资料（2）活动前指导课。 2、参观学习阶段：（1）实地考察蓝湾生态蔬菜园（2）聘请技术辅导员现场讲解答疑（3）参观后分组整理，汇报展示。 3、实践体验阶段：（1）选择、平整班级实验田和个人特色实验角（2）选种、消毒（3）给有机蔬菜“安家”（4）病虫、杂草防治（5）互帮互学活动 4、总结交流阶段：（1）有机蔬菜实物和图片展览（2）小小研究成果答辩会【活动重点和难点】（一）重点：通过课外教育教学活动，帮助学生学习有机蔬菜种植知识，领悟有机蔬菜种植的重要意义，体验有机种植劳作的乐趣；

临沂青少示范性综合实践基地运行方案

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的容纳能力，按照每周一期计算，每年可承担十万余名中小学生在基地接受高质量的实践锻炼和素质拓展教育。其中，户外素质拓展设施在全国规模最大，功能齐全，可以同时承载3000人拓展训练；室内场馆12个，功能教室23口，高起点设计，高标准建设，可同时承载2000人进行各种实践活动。基地还充分整合周边社会实践资源，开设动物园、植物园、国防教育园等相关活动课程，把实践基地建设成为全市相关部门、单位的教育实践和科普育人基地，实现基地学校和相关部门、单位的共建、共用、共赢目标。 3、课程设置科学合理课程是实现教育目标的重要载体，建构实践教育课程体系，是基地建设与发展的核心内容。为了实现实践基地的教育目标，我们精心规划，立足当地，面向未来，规划并建设结构完善、功能齐全、特色鲜明的实践教育课程体系。基地课程建设的根本指导思想是“以人为本，全面实施素质教育，推动素质教育向纵深发展，为学生的终身发展奠基”。基地课程规划的基本思路是以人为本、综合教育、突出实践，突出特色，让学生在实践中将所学的课本知识予以应用、验证、拓展延伸。基地实践课程结构按照“领域--模块--项目”的序列进行设置。基地课程包括德育实践、生存体验、科学探究、素质拓展和军事训练等五大领域，47个模块，130多个课程项目。本基地课程最鲜明的特色是具有丰富的户外素质拓展课程和多彩的沂蒙文化实践活动课程。 4、课时合理，活动方式多样

示范性综合实践基地活动项目设置参考

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示范性综合实践基地活动项目设置参考一、生存体验项目目标活动主要设施设备及耗材备注生活（家政）技能训练掌握基本的生活技能，养成良好的生活习惯。烹饪烹饪操作台、炒灶、消毒柜、冷柜、保鲜柜、储物柜、平板车、菜架、抽油烟机、水池、和面机、炊具、餐具、工作服及主要耗材（食材、调料）等豆制品制作石磨、工作台、炉灶、水桶、盆、勺、锅、滤架、滤布及主要耗材（黄豆、盐卤、调料）等糕点制作工作台、和面机、烤箱、烤盘、醒发柜、擀面杖及主要耗材（面粉、鸡蛋、泡打粉）等酿酒缸、盆、坛及主要耗材（酿酒原料、酒曲）等自制米酒、葡萄酒衣物洗涤衣物标签挂图、洗衣盆、凳子、洗衣板、洗衣机及主要耗材（洗涤衣物、洗衣粉、洗衣皂）等缝纫缝纫操作台、缝纫机、锁边机、油壶、熨斗、熨衣板、软尺、剪刀及主要耗材（布料、针线包）等自行车修理自行车、工具箱等模拟驾驶汽车模拟驾驶器、教学整车模型、发动机模型、点火系示教板、润滑系示教板、冷却系示教板、化油器示教板、制动系示教板、调节系示教板、供给系示教板、交通标识挂图、交通安全教育挂图、教学VCD片等野外生存体验掌握有关野外生存的基本技能，培养野炊锅、水桶、水壶、盆、餐具及主要耗材（食材、调料、打火机或火柴）等 — 1 —

项目目标活动主要设施设备及耗材备注适应和挑战自然的能力。烧烤烧烤台、烧烤炉、烧烤夹、烧烤钳、盘子、调料刷、扇子及主要耗材（食材、串签、调料、木炭或栗碳、打火机、助燃剂）等露营帐篷、睡袋、防潮垫、野外炊具、求生哨、指南针、放大镜、营灯、手电筒、水壶、地图、绳索、折叠锹、砍刀、急救箱及主要耗材（打火机或火柴、蜡烛、针线包）等野外饮用水的寻找及净化水质简易测定器、折叠铲、塑料瓶及主要耗材（木炭、砾石、漂白粉、明矾、活性炭、石英砂、碎石、纱布、蓬松棉、塑料袋）等紧急救护训练掌握基本的救护知识与技能，提高学生的急救能力。心肺复苏急救训练心肺复苏模拟人、担架、血压计、听诊器、人体挂图、消毒工具及主要耗材（医用纱布、医用酒精）等创伤救护技法实践人体骨骼模型、担架、颈托、夹板及主要耗材（止血带、止血管、三角巾、绷带、棉布、医用酒精、碘酒、医用纱布、医用棉球、医用脱脂棉签）等实践四肢骨折简易固定方法、外伤常用止血法、脊柱损伤的搬运方法等救护技能防灾减灾演练掌握灾害应急防护和自救技能，培养学生珍爱生命、保护自我和关爱他人的意识。消防演练消防体验馆、消防综合查询系统、火灾成因演示实验组、模拟灭火体验系统、119报警体验系统、烟雾传播演示模型、火灾逃生预案演习系统、火灾逃生体验系统、灭火器、消防过滤式自救呼吸器、水带、缓降器、钢丝绳、活动挂钩、安全气垫、消毒面具、影视图书资料、展板等地震逃生演练防震减灾体验馆、地震模拟体验小屋、救援装备、影视图书资料、展板等传染病防治演练影视图书资料、口罩、防护套件、医疗急救包等其他自然灾害应急防护演练自然灾害查询系统（旱灾、洪灾、地震、雪灾等）、展板、影视图书资料、应急包等 — 1 —

永济市青少年综合实践基地

永济市青少年综合实践基地信息化建设规划为了全面推动实践基地教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和信息技术的水平，提升实践基地教育信息化的应用水平和效能，锤炼实践基地信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下，争取实践基地信息化工作有新的跨越，特制定实践基地信息化建设发展规划：一、实践基地信息化现状随着实践基地硬件和软件建设的持续完善和更新，实践基地信息化建设有了新的发展，整体水平也有了提升，局部有了突破。但实践基地信息化建设的基础比较薄弱，系统规划不强，实践基地信息化管理存有很多空白，如：1.软件环境。实践基地内部组建了电子课件、常用软件等基地内部电子资源库，没有远程教育资源。2.实践基地信息化硬件环境建设有所发展。实践基地实现了互联网全覆盖。3.教师的信息素养和利用信息化的水平有待提升。根据老师需求，实践基地安排了信息技术培训。中青年教师都能使用PPT课件上课，使用率有所提升。4.实践基地信息化工作全面推动制度化和流程化，努力做到工作有制度可依，有章可循。实践基地的信息化建设还存有一些问题：1.信息化理解不够。一些教师对信息化建设理解不足，重视不够，没有前瞻性的思维和理解。缺乏科学的符合实际的长期信息化发展规划。2.实践基地信息技术人

员队伍数量和结构不能满足教育信息化管理与应用开发、研究的需要。实践基地还未形成一支稳定的有责任性的技术娴熟的网络信息技术人才，还未形成一支稳定的信息化工作团队，这些都是影响实践基地信息技术发展的瓶颈。3.部分信息技术设备的使用效率和应用水平还需进一步提升。信息技术设备的使用和管理脱节，使用人员对设施和设备的安全意识、维护意识缺乏。4.还未形成一个与实践基地管理模式一致的综合性的信息化管理平台。二、信息化建设的指导思想实践基地信息化的一个重要领域是信息技术与实践课程整合，即使实践课程教学存有着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就当前来说，实践课程教学是实践基地教学活动的主要方式，学生通过实践基地的正规实践课程的学习获得必要的知识和水平是学生发展的主渠道，所以我们将积极探索实践基地正规实践课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。三、信息化建设的基本原则 1.统筹规划：要制定实践基地信息化建设和管理的规划，各部门、按照总体规划实行细化，并结合总体规划的方案实行实施。 2.突出重点，分步实施：按信息化建设目标的内容，分步实施，具体落实。 3.突出应用，讲求实效：根据实践基地的实际情况，着眼信息化建设的功能与作用，突出应用，本着够用、实用、用好的思想原则，实现信息化建设的目标。

中学综合实践课活动方案范文

中学综合实践课活动方案范文中学综合实践活动的教研工作坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革;以课程改革为中心，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量为重点。下面是中学综合实践课活动方案范文，欢迎参阅。中学综合实践课活动方案范文1 一、实践内容：高一级新生军训二、实践时间：安排在20xx年高一第一学期开学之初，时间1周。三、实践地点：紫金县武装部国防军训基地四、社会实践的目的 1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。 2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。 3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。 4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。 5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。 6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新

意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。五、组织管理形式社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1-2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。六、活动实施的过程 1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护;教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度;教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。 2、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。 3、评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。七、课程评价与学分认定

太原市示范性综合实践基地课程资源建设及配套场馆一体化服务集成项目投标方案(C)

目录二、技术部分 (4) 1、整体规划设计方案 (4) 2、室内各主题场馆、实践活动教室、室外活动区设计平面图、效果图及施工图（篇幅较大、页数较多可另行打印胶装） (5) 3、课程策划方案 (6) 3-1课程体系介绍 (6) 3-2课程内容 (7) 3-2-1科学探究与实践类 (7) 3-2-2智能创新与创造类 (10) 3-2-3数字未来与技术类 (17) 3-2-4工艺设计与创作类 (22) 3-2-5传统文化与艺术类 (25) 3-2-6室外体育活动项目类 (33) 4、针对本项目的施工组织方案 (39) 第一章、综合说明 (39) 第一节、编制依据 (39) 第二节、工程概况 (39) 第二章、施工准备 (40) 第三章、施工方案 (42) 第一节、总体施工顺序 (42) 第二节、铝扣天花板施工方案 (42) 第三节、防水处理施工方案 (45) 第四节、防锈处理施工方案 (47) 第五节、地砖施工方案 (49) 第六节、电线布管施工方案 (52) 第七节、内墙贴面施工方案 (54) 第八节、油漆施工方案 (57) 第四章、质量保证措施和体系 (61)

第一节、质量控制体系 (61) 第二节、质量保证措施 (62) 第五章、工期保证措施和体系 (65) 第一节、施工进度控制体系 (65) 第二节、保证工期的具体措施 (66) 第六章、安全保证措施和体系 (69) 第一节、安全生产目标 (69) 第二节、安全保证体系 (69) 第三节、安全保证措施 (71) 第七章、现场文明施工措施 (74) 第一节、文明施工和环保管理目标 (74) 第二节、文明施工制度 (75) 第三节、文明施工措施 (75) 第八章、成品保护、环境保护等措施 (79) 第一节、施工成品保护措施 (79) 第二节、施工现场环境控制 (81) 附录1：劳动力计划表 (84) 附录2：机械设备需用量计划表 (85) 附录3：施工设计图纸 (86) 5、项目实施进度计划（计划开、竣工日期、施工进度图） (87) 7、拟投入的劳动力计划表及项目负责人、技术人员简历表 (90) 7-1劳动力计划表 (90) 8、售后服务承诺及其他优惠条件 (91) 8-1维护期限 (91) 8-2服务方式 (91) 8-3服务内容 (91) 8-4设备安装实施方案 (92) 8-5货物验收方案 (94) 8-6备品备件清单 (96)