《邮递马车》教案
小学二年级音乐《邮递马车》教案
教学过程：
（一）、创设情境，导入新课。
1、学习第一乐段
师：同学们，请大家看一段视频，看完请告诉老师大家看到了什么交通工具？
生：马车
师：在以前交通工具还没有那么发达的年代，还会用它来送信件和包裹。今天啊就有一位邮递员叔叔要去送信了，他驾着帅气的马车，装满了信件，走向了千家万户。请大家竖起你们灵巧的小耳朵听一段音乐，首先请大家听听看这段音乐的情绪是怎样的？（欣赏第一乐段）
（二）、教授新课，感受乐曲
生：快乐的，开心的。
师：这段音乐中还藏着调皮的小重音呢，你能找出来有几个吗？
师：（听不出来的话听老师来哼一哼，你们听听到底有几个？）
生：2
师：那你能用什么动作来模仿这个小重音呢？
生：自由回答（师引导甩马鞭，比如那邮递员叔叔想让马儿跑得更快的话，他该做什么呢？）
师：好，那接下来请你们跟着音乐我们一起来甩一甩小马鞭吧（放音乐）
师：同学们表演得真棒，当邮递员叔叔挥动马鞭后，马儿会干什么？
生：奔跑起来（驾）
师:马儿是怎么跑的呀？请你们用手模仿下马儿跑动的样子吧
师：那大家跟着吴老师来模仿邮递员叔叔挥鞭驾马时的动作吧（放音乐）
师：哦，邮递员叔叔把信送到第一户收信人家门前了,那他首先会做什么呀？
生:自由回答(引导敲门)
师:这段音乐中藏着邮递员叔叔敲门的声音呢,那让我们跟着音乐找一找,如果你听到了类似敲门的声音,请你在那里做一做敲门的动作（PPT放第一乐段后半段音乐）
生:做
师：刚刚老师已经发现有聪明的小朋友已经找到了，有一些小朋友还没找到，没关系，那老师提醒下你们，为了让里面的人听到，敲门声是轻轻的浮在上面还是重重的沉在下面的呀？
生：重重的
师：那请你再来听一听音乐，在音乐重重沉在下面的声音处敲敲门吧
生：做
师：哦，大部分小朋友都找到了，老师来哼一哼，看看是不是所有小朋友都能找到？（师哼）
师：那跟着音乐来做一做敲门的动作吧
师：邮递员叔叔敲了门听了听没人回应于是他又敲了敲门，又听了听，我们把这段再表现下好不好？
生：好
生:做
师：邮递员叔叔敲了门听了听没人回应于是他又敲了敲门，又听了听，我们把这段再表现下好不好？
生：好
师：同学们真棒，接下来让我们一起跟着邮递员叔叔去送第一封信吧，完整把刚刚两段音乐合起来表演下吧（放完整第一乐段）
师:同学们,我们刚刚欣赏的就是乐曲的第一乐段。我们把它叫做？(PPT)
生：A段。
2、学习第二乐段
师：小朋友们表演
的这么棒，邮递员叔叔可开心了。瞧！他们又扬起了马鞭去完成第二个任务啦，但是这次的路程比较远，很不好走，下面吴老师想让大家再听一段音乐，请你用小手跟着音乐来画一画马车行进的路线，这段音乐可有意思啦，有连贯的声音还有跳跃的声音，在你觉得是连贯声音的地方画一画曲线，跳跃的声音部分用小点点来表示?（学生初次聆听第二乐段）
师：哦，吴老师已经看到画出正确路线的小朋友啦，那再来看老师在黑板上画一画，请你们也拿出小手跟着老师跟着音乐一起来画一画，看看我和你们画的有什么不同？（二听）
生：有，有向上的曲线和向下的曲线
师：哦，原来邮递员叔叔在路途中还翻山越岭了呢，经过了上坡和下坡，还有吗？
生：还有小圈圈
师;那小圈圈你觉得他经过了什么地方呀？
生：小石子路
师：哦，邮递员叔叔这一路真不容易，那我们也来感受下吧，请小朋友们自己看着屏幕上的路线图谱跟着音乐用小手来画一画吧（出示ＰＰＴ图谱，三听）
生： 画
师：嗯，看来大家都很清楚这一路的走向了。那么请大家跟着音乐，看着图谱，在下坡时驾着马车慢慢地蹲下，上坡时再慢慢地站起来，在平地或者小石子路时就坐在椅子上驾马车，我们一起来感受邮递员叔叔驾驶着马车的感觉，好不好？（第四次熟悉第二段乐曲）
师：好，下面吴老师想请一位同学扮演邮递员叔叔，带着其他的小邮递员们驾驶上小马车，跟着音乐来走一走这一段不平凡的路。（学生第五次聆听乐曲）
师：邮递员叔叔翻山越岭可真不容易，我们来用乐器帮他加加油好不好？首先看一下这一段你会用手打拍子吗，准备121起？
师：那让我们跟着音乐打下拍子吧
师：吴老师要稍微加快速度啦你能跟上吗，准备121起
师：接下来就要用双响筒来伴奏啦，请这一纵排的学生拿出椅子里的双响筒吧，其他没有双响筒的同学用小嘴巴来演奏（示范），我们一起跟着音乐来演奏一遍吧，注意要演奏四遍哦
师：哦第一乐句我们已经会了，那我们来看看第二乐句吧，请你跟老师的节奏做一下摇动乐器的动作吧
师：我要发手串铃了，请跟着音乐一起用你们的乐器伴奏第二乐句吧
师：哦，最后让我们把这两段音乐加入乐器完整地用乐器伴奏下吧
师：考验你们的时候到了，请没有乐器的小朋友做上下坡时驾驶马车上下蹲的动作，有乐器的小朋友加入乐器伴奏，大家一起来合作吧（完后请小朋友放好乐器）
师：欣赏完这第二个乐段，老师也给它起了一个名字，叫做B段。
3、学习第三乐段
师：终于到了邮递员叔叔最后一个任务了，听，他们正赶着马车
行驶在去第三家的路上呢。请大家聆听最后一个乐段，细心的同学你将会发现，这个乐段和我们刚刚听的有一个乐段的旋律是很相似的哦。那么，是A段呢？还是B段呢？（初次欣赏第三乐段，引导学生回答第三乐段与第一乐段A段相似）
师：对了，这个第三乐段和我们之前欣赏的A段的旋律还是很相似的。可是，细心的同学又发现了，这两个乐段在结尾处还是有一点不同的，咱们再来听一听，找出答案。（再次聆听第三乐段，教师通过手势，引导学生说出结尾多了三个音）
师：老师请你来做个小小的音乐家，为这三个音填上文字歌词，来表现邮递员叔叔的心情。
生：学生自由发挥。（教师引导学生唱出来）
师：你们说的都可以，看看吴老师是怎么想的。（幻灯片出示：回家啦。并唱出来。）
师：哇，邮递员叔叔终于完成了最后的任务，我们是不是应该为他们庆祝一番啊？那就让我们再次为他们带来精彩的表演吧，注意把最后结尾的三个音唱出来哦。（聆听第三乐段，表演第三乐段）
师：第三乐段与A乐段相似，但在结尾处略有不同，我们也给它起个名字，就叫做A’段。
4、总结全曲，再次感受。
师：今天邮递员叔叔一天的工作就结束了，我们也欣赏完了由ABA’这三个乐段组成的完整的乐曲。大家还不知道这首乐曲的名字吧,看，吴老师给它起的名字是什么？（幻灯片出示：邮递马车）这首乐曲就是由德国的作曲家尼克作曲的管弦乐曲《邮递马车》。
师：那就让我们加上动作加上歌词完整地来感受邮递员叔叔这精彩的一天吧。还记得第一段做什么动作吗?第一段是挥鞭驾马，第二段呢？第二段是经过上坡下坡，第三段呢？第三段也是挥鞭驾马，但在结尾处多了三个音（师生共同完整的表现乐曲）
师：今天我们欣赏了管弦乐曲《邮递马车》，同学们也开开心心的体验了邮递员叔叔精彩的一天。就让我们在这音乐声中结束这节课吧。（再次播放《邮递马车》，学生随音乐律动走出教室）