大班邮递马车教案

【篇一：《邮递马车》——音乐教学案例】

【篇二：邮递马车教案】

六年级音乐12册第二课亚洲弦歌之邮递马车课时教案

胜利五中杨淑萍

课题：《邮递马车》

教材分析：

《邮递马车》是由邱灯志夫作词，古关裕而作曲的日本歌曲，作于1951年，从70年代传入我国传播至今，歌谣情绪欢快。歌曲表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。当时，在那遥远的牧场上，得知家乡亲人和朋友的信息时比较困难的，只有邮递马车才能给他们带来一些快慰。在期待着好消息的牧场年轻人听来，邮递马车的马蹄声时多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲洋溢着欢乐的情绪。歌曲结构为二部曲式二四拍，歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐，象年轻人跳动着的心那样起伏不停。

教学目标：

1、通过学唱歌曲《邮递马车》，让学生能用轻快明朗的声音唱准唱美歌曲

2、感受歌曲的节奏和歌词形象，体验马车奔驰向前的音乐形象及牧场上的人们充满期待喜悦的心情和对亲人的浓浓深情。培养学生的音乐听辩和想象的能力。

3、让学生感受鉴赏相同音乐作品不同表演形式的艺术效果形成创新思维。教学重点：

引导学生感受体验歌曲情绪，用轻快明朗的声音唱好唱美歌曲

教学难点：

掌握歌曲中改变正常重音的节拍，以及变化音的演唱。

教具准备：

电子琴、电脑课件、打击乐器

教学过程

一、歌声悠扬

教师用琴声自然把学生带入歌曲复习，同时起到组织教学情境导入的效果。启发学生用良好的站姿、心态和微笑的口型来背唱前一课歌曲《拉起手》（这个形式已成为课堂常规）

二、引入新歌

递马车》是邱灯志夫、古关裕而在1951年创作出来的，从70年代传入我国传播至今。（课件播放出示课题、作者信息、邮递马车图片）

现在邮递马车出发了，你们来听听这又会是一首怎样的歌曲呢？

2、第一段聆听。在静听的时候不要忘了感受歌曲的速度、力度、情绪、形象是怎样的？可以前后四个同学一组听后商议一下。（电脑播放歌曲音频）

3、第二段聆听。这回要注意听辨写出伴奏的乐器听后再议。（电脑播放歌曲音频、乐器图片）

一首既欢快明朗又有着马儿奔驰节奏的歌曲，乐器有串铃、钢琴、小提琴、大提琴。马车出发了，让我们来到牧场等待邮递马车的到来吧。

三、初步学唱歌曲

1、教师用生动富有感染力的解析和范唱带领学生边分句学唱边在脑海里画一幅牧场的画，学完一段再加伴奏完整唱一段（课件出示牧场图片启发学生想象）

难点解决：2/4 0 05 |35 36 |56 5ⅰ|5ⅰ 54|24 2||

听啊听啊听啊听啊听啊听啊听啊听啊

用随琴模唱辅助手势高低的变化，准确把握节奏重音的改变（课件出示难句）和变化音的音准（学生看课本的歌谱）。

2、教师课件出示小结每段不同的力度情绪的语言表述。学生在屏幕提示下完整齐声和分声演唱全曲。（教师电子琴钢琴音色伴奏）

四、深度感受演唱歌曲

1、启发情感。师：好听啊！我都快被《邮递马车》迷住了！可是我还有个疑问，为什么牧场上的人一听到邮递马车来了就那么的喜悦那么的盼望啊？你听（老师随口唱出“邮递马车想望的马车，啦啦啦啦啦??”）你看那感觉好像中了大奖似的那么喜悦得意对吧。你们能体会想象出来为什么吗？（学生自由表述所想所感）我们现在可是高速信息时代啊，要想和远方的亲人交流打个电话、上网聊天都非常的方便啊，可是五六十年前，在偏远的牧场只有每天一趟的邮递马车来送信，还不一定有你的，唉！一个人在那么孤独的地方生活久了是多么渴望有亲人朋友的问候有亲人朋友的消息啊！你要是体会到了这个情感，你也就知道了他们为什么那么喜悦那么盼望了。音乐真的是情感的艺术啊！还能有什么比歌声更能表达人类的情感的呢！来吧，让我

们和牧场上的人们一起盼望邮递马车的到来！（无声地提示坐姿和微笑的歌唱）

2、教师用电子琴小提琴音色加和弦、自动节奏形式为学生演唱伴奏重复唱两遍。

3、师鼓励评价：太棒了！我看到每一位同学都在用心用情的歌唱啊，只有这样唱出来的歌声才是最美妙的，感谢大家给我们这么美的音乐享受哦。

五、引导创新思维。

1、师启问：你们有没有注意到我的伴奏换了音色加了自动节奏？咱们的伴奏形式变了艺术效果也就有不同了是吗？那这首歌曲流传这

么广泛一定有不少人在用自己独特的形式来翻唱，你们可以课余时间去百度搜索一下《邮递马车》，一定会找到许多不同版本的表演带来不同的艺术享受。

2、我要先给大家欣赏的中岛美雪的日语版《邮递马车》。（播放课件视频）

3、这个是中文男女声小合唱版《邮递马车》

4、这个是北京竹乐团演奏版《邮递马车》

5、再来欣赏口琴吹奏版《邮递马车》。（播放课件视频）（备用的版本有多余时间就播放）

吹奏的简易乐器口琴，你们也可以拿起自己身边的乐器演奏自得其乐多好啊！

六、总结结束

师：好了，别忘了课下要背唱歌曲，尝试用自己创新的方式来表演《邮递马车》。现在就让我们在《邮递马车》的音乐声和日本的风光欣赏中结束今天的牧场之旅吧！

大班音乐邮递马车教案

大班音乐邮递马车教案大班音乐邮递马车教案主要包含了活动目标，活动重点、难点，活动准备，活动过程等内容，提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐，熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看邮递马车教案吧。活动目标： 1.提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。 2.熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。 3.初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。 4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点、难点：重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过教师的参与，语言提示，幼儿练习解决。难点：运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。活动准备： 1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。 2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。 3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。 4、事先排好的集体舞。活动过程：

（一）故事导入：师：“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。” （二）过程： 1、幼儿带着问题欣赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交换舞伴握手。” 2、听音乐，欣赏集体舞。（四段）师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今天，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”(幼儿示范集体舞) 3、分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？想学吗？现在，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。” （1）在教师语言的引导下，幼儿站双圈。（2）在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。（3）第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时注意保持圆圈的大小。（4）第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示），最后跟音乐练习。

学前班音乐律动教案

学前班音乐律动教案【篇一：学前班音乐律动教案】 1.、能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。 2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调能力。 3、学会律动基本动作，体验集体律动的快乐和大胆表现自己。活动准备：进场音乐准备：我是勇敢小兵兵; 歌曲准备：我真的很不错; 活动过程： 1、进场：听音乐我是勇敢小兵兵，随老师律动进场。 2、谈话导入： (1)、教师采用问答的方式，与幼儿交流受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬?表扬方式有哪些? (2)、引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子; 3、播放音乐，让幼儿感受音乐： (1)、让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的?听了这首歌曲感觉怎么样?(自信、快乐的)，引出歌名：我真的很不错; (2)、再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏; 提问：小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢? (幼儿答)教师帮助引导幼儿整理好歌词的顺序。 4、律动学习： (1)、教师随音乐示范表演律动一次; (2)、通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣; (3)、老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。 (4)、边哼边唱边配语言节奏，跟老师一起学会律动的每个动作。(注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚 ) (5)、幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动参与; 5、游戏：我真的很不错(巩固) (1)、将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放一小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另一队观察他们的动作是否正确。 (2)、游戏结束，幼儿随音乐再集体表演一次;

六年级音乐上册《竖笛练习(八)》教案苏少版

竖笛练习（八）教案教材分析：《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。当时，在那遥远的牧场上，得知家乡亲人和朋友的信息是比较困难的，只有邮递马车才能给他们带来一些快慰。在期待着好消息的牧场年轻人听来，邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲洋溢着欢乐的情绪。教学目标： 1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。 2、能力：吐奏的吹奏能力。 3、情感：热爱竖笛的演奏。教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学流程：一、组织教学。师生问好。二、教授新课。 1、教师吹奏日本民歌《邮递马车》。学生听教师范奏。 2、介绍《邮递马车》作者。这首歌由作曲家古关裕而(日本，1909——1989)、词作家丘灯志夫（日本，1917——2009)，作于1951年12月，并灌制唱片，1952年由日本歌手冈本敦郎演唱得以广泛传唱。20世纪70年代在我国逐渐传播开来。 3、歌曲赏析。歌曲是降A大调，2/4拍，用较快的速度演唱，歌曲结构为二部曲式。 A乐段(从第1-24小节)，描写小伙子们和姑娘们听到远处传来车轮的声音，看到马车驶来的愉快情绪。这个部分每8个小节为一个乐句，共3个乐句，每4个小节为一分句。 B乐段(第25-50小节)，表现他们想到邮递马车将带来家人、亲人们的信息的喜悦心情。这一段的前半部分曲调比较舒展，后半部分用男女声交替演唱“听啊!”、“看啊!”，配上不断跳跃的旋律，把希望邮递马车快点带来信息的心情，描写得十分生动逼真。这个部分同样是每8个小节为一个乐句，共3个乐句，每4个小节为一分句。

大班邮递马车教案

大班邮递马车教案【篇一：《邮递马车》——音乐教学案例】 1 2 4 【篇二：邮递马车教案】六年级音乐12册第二课亚洲弦歌之邮递马车课时教案胜利五中杨淑萍课题：《邮递马车》教材分析：《邮递马车》是由邱灯志夫作词，古关裕而作曲的日本歌曲，作于1951年，从70年代传入我国传播至今，歌谣情绪欢快。歌曲表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。当时，在那遥远的牧场上，得知家乡亲人和朋友的信息时比较困难的，只有邮递马车才能给他们带来一些快慰。在期待着好消息的牧场年轻人听来，邮递马车的马蹄声时多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲洋溢着欢乐的情绪。歌曲结构为二部曲式二四拍，歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐，象年轻人跳动着的心那样起伏不停。教学目标： 1、通过学唱歌曲《邮递马车》，让学生能用轻快明朗的声音唱准唱美歌曲

2、感受歌曲的节奏和歌词形象，体验马车奔驰向前的音乐形象及牧场上的人们充满期待喜悦的心情和对亲人的浓浓深情。培养学生的音乐听辩和想象的能力。 3、让学生感受鉴赏相同音乐作品不同表演形式的艺术效果形成创新思维。教学重点：引导学生感受体验歌曲情绪，用轻快明朗的声音唱好唱美歌曲教学难点：掌握歌曲中改变正常重音的节拍，以及变化音的演唱。教具准备：电子琴、电脑课件、打击乐器教学过程一、歌声悠扬教师用琴声自然把学生带入歌曲复习，同时起到组织教学情境导入的效果。启发学生用良好的站姿、心态和微笑的口型来背唱前一课歌曲《拉起手》（这个形式已成为课堂常规）二、引入新歌递马车》是邱灯志夫、古关裕而在1951年创作出来的，从70年代传入我国传播至今。（课件播放出示课题、作者信息、邮递马车图片）现在邮递马车出发了，你们来听听这又会是一首怎样的歌曲呢？ 2、第一段聆听。在静听的时候不要忘了感受歌曲的速度、力度、情绪、形象是怎样的？可以前后四个同学一组听后商议一下。（电脑播放歌曲音频） 3、第二段聆听。这回要注意听辨写出伴奏的乐器听后再议。（电脑播放歌曲音频、乐器图片）

幼儿园大班音乐公开课教案《小小邮递员》含反思

幼儿园大班音乐公开课教案《小小邮递员》含反思幼儿园大班音乐公开课教案《小小邮递员》含反思幼儿园大班音乐公开课教案《小小邮递员》含反思 2020-05-09 音乐教案幼儿园大班音乐公开课教案《小小邮递员》含反思活动目的： 1、培养幼儿辨别音的高低 2、引导幼儿仔细倾听，按音的高低送信，送信时灵活运用礼貌用语进行交往。 3、可启发幼儿用多种方式，表现七个音的高低。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动准备：信件，音乐磁带，七个音游戏过程： 1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏；扮”小小邮递员”的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。 2、当音乐出现其它发音（do，si任选），立即带la的幼儿去送信，幼儿说一句：”（叔叔，阿姨）您家来信了”，接信的幼儿说：谢谢，您辛苦了”。邮递员说：”不用谢，再见！”3、游戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，游戏重新开始。活动反思：《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。平衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上，平衡训练的形式上还比较单一，基于幼儿平衡感的发展需要和游戏的有趣形式，结合本主题，我设计了此次活动，通过活动主要发展幼儿的平衡感和团队的合作意识。本节课的重点难点是：1、通过游戏发展幼儿平衡能力；2、锻炼幼儿团队合作意识。首先进行的是自编邮递员操，活动包括（上肢、下肢、手腕、脚腕，重点练习单脚、旋转平衡），通过前期的趣味活动活动上下肢，为下面活动做准备。集体活动是骑小车，幼儿拍成四排，骑小车到达二十米终点，然后返回，

幼儿园邮递员送信教案及教学反思大全

幼儿园邮递员送信教案及教学反思大全教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是为大家准备一些的内容，希望对你们有所帮助，幼儿园邮递员送信教案及教学反思大全一《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。平衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上，平衡训练的形式上还比较单一，基于幼儿平衡感的发展需要和游戏的有趣形式，结合本主题，我设计了此次活动，通过活动主要发展幼儿的平衡感和团队的合作意识。本节课的重点难点是：1、通过游戏发展幼儿平衡能力;2、锻炼幼儿团队合作意识。

首先进行的是自编邮递员操，活动包括(上肢、下肢、手腕、脚腕，重点练习单脚、旋转平衡)，通过前期的趣味活动活动上下肢，为下面活动做准备。集体活动是骑小车，幼儿拍成四排，骑小车到达二十米终点，然后返回，看哪队最先到达。第二个活动是幼儿排成四排，每队第一个幼儿头顶邮包跑到终点，然后返回交给下一位幼儿，最先送完的队伍获胜。老师亲自示范，头顶邮包，跑到轮胎那儿，然后跑回来，交给下一位邮递员，最先送完的队伍获得第一名。然后幼儿排成四排，每队第一位幼儿骑小车，手拿邮包送到终点再返回交给下一位孩子。本次活动的过程首先是热身集体游戏活动体现了游戏的难度上层次性，幼儿在游戏过程中变换方式的送信，在距离上也逐渐增加难度。始终保持活动的趣味性和对孩子的吸引力。合作需要互相鼓励，需要幼儿相互间的默切配合，才能稳当顺利。这节课下来，我也有几个点思考：首先，我的创设缺乏趣味性，缺乏情境。我在活动准备阶段，通过表演邮递马车，作为导入。但是缺少音乐，情境性不够。孩子一到户外，很容易被外界的环境分散注意力。如果增加音乐，能够很好吸引他们的注意力。我在活动中缺少儿童化的语言，一会有情境，一会又从情境中跳出。很难唤起幼儿的兴趣。在导入阶段，我可以增加一些小马踢踏的声音，多些动作表演，稳定混乱的秩序。在活动的开展过程中，要尽量减少幼儿等待的时间，

幼儿园学前_大班艺术活动《邮递马车》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班艺术活动《邮递马车》教学设计活动目标： 1.能通过肢体动作，演奏乐器等多种方式表现乐曲欢快、喜悦的情绪。 2.尝试根据歌曲的结构设计配器方案并用轮奏的方法打击乐器。活动准备： 1.《邮递马车》音乐、图谱。 2.双响筒、碰铃、手铃。活动过程：一、介绍乐曲 1.你们知道过去没有自行车、汽车时，人们是怎样送邮件的吗？ 2.今天我们一起来听一首音乐名字叫《邮递马车》。听完后请大家说说你听了这首乐曲后有什么感受？能想到什么？ 3.通过肢体动作创编感受音乐的特性。二、再次欣赏音乐，出示图谱，学看图谱。 1.故事导入，感受熟悉音乐的旋律。 2.教师声势节奏。 3.回顾声势节奏。三、出示乐器，引导幼儿探索用打击乐器表现乐曲。 1.出示乐器，引导幼儿分别倾听三种不同的乐器发出的

声音，感受其音色的不同。 2.幼儿自选乐器，尝试演奏，并根据图谱为乐曲配上合适的乐器。 3. 分组进行器乐演奏练习。 4. 教师指挥幼儿进行乐器轮奏。 5. 交换乐器，看指挥完整演奏。大班艺术活动《邮递马车》学情分析《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值”。大班幼儿对快递不陌生，收快递已成了幼儿生活中的一部分，同时游戏是幼儿的天性，在游戏中感知音乐、表现音乐，结合生活经验创造性的表达对音乐的理解符合幼儿的学习需要。乐曲《邮递马车》旋律欢快，节奏重复有规律，其中尝试对乐曲配器表演有一定的难度，在演奏中注意看指挥演奏乐器，学习用轮奏的方法打击乐器。在活动中设计由易到难，由用身体打节奏到配器演奏层层递进激发幼儿的学习兴趣，满足了幼儿的学习需要。大班艺术活动《邮递马车》教材分析《纲要》中指出：幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师激发幼儿感受美体验美的情趣，丰富他们的审美经验，结合本科特点，我创设环境、激发孩子的兴趣，以游戏贯穿始终，纵观整个课堂在交替游戏中进

2020年《亚洲弦歌》教案

《亚洲弦歌》教案 1、在演唱和欣赏活动中，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。 3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点。 4、了解一些代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。 1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。 2、唱好歌曲中的变化音级。（多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。）跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。（一）听听说说：

首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。（二）：利用白板听听动动。再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动（三）听听唱唱： 1.复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。 2.指导学生用‘LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。（加强歌曲中的变化音级）

3.让学生找难点句，师及时帮助解决难点。（即歌曲中的变化音级的教唱） 4.指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。（四）、唱唱演演： 1.让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？ 2.让学生结合歌曲的情绪，理解年轻人远离家乡盼望看到亲人来信的心情，从情感启发学生唱好歌曲。 3、如：指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适？请学生开展讨论，得出答案。 4、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。 5、引导学生跟着录音伴奏唱一唱。

大班打击乐活动教案：邮递马车

活动目标： 1、学习根据乐曲的性质和情节，设计节奏型，并用简单语音表示。 2、养成看指挥演奏乐器的习惯，巩固用轮奏的方法打击乐器。活动准备： 1、小铃铛、双响筒、铃鼓。 2、乐谱 3、音乐活动过程：一、介绍乐曲你们知道过去没有自行车、汽车时，人们是怎样送邮件的吗？您能学一学马车奔跑的声音吗？今天我们一起来听一首乐曲名字叫《邮递马车》。听完后请大家说说你听了这首乐曲后有什么感受？好像看到了什么？边听边跟着音乐拍手。二、设计节奏与语音谁能用嘴发出声音，表示邮递马车从远处跑来。我们一起来学学马蹄声：多达︱多达。谁能学一下邮递员为了让马跑得快些的加鞭声？驾—︱驾—，驾—︱驾—。马车跑得更快了我们一起学学多达多达︱多达多达。邮递员坐在心爱的马车上唱起歌来，拉拉︱拉拉︱唱的真高兴。邮递马车又象开始那样向远处驶去了多达︱多达。三、完整地把语音连起来练习刚才我们听的音乐里就讲了邮递员驾着马车从远处跑来，邮递员的加鞭、马儿走得更快以及邮递员在马车上唱起了歌后来邮递马车又走远了。下面我们再来一起听一下这首音乐，一边听可以一边用语音来说每一段讲了什么。再次听音乐，这一次大家可以边听音乐边看老师的指挥，把这首音乐中说的事用语音表示出来，老师的指挥动作和语音会提醒你们，什么时候该换，什么时候该变快或变慢。四、分声部练习。现在我请一部分小朋友发出马跑声音、一部分发出加鞭的声音，有时要一起发出声音，大家看老师的指挥，指挥到谁，谁发音，这样比从头到尾大家一起说要有趣，好听多。五、用乐器演奏接下来我们来尝试用乐器演奏这首乐曲，我今天准备了三种乐器，（一种叫双向筒、一种是铃鼓、一种是小铃铛他们是怎么演奏的，发出什么声音）你们觉得哪种乐器可以用来演奏马跑声音，哪种乐曲可以用来加鞭声。什么乐器演奏唱歌声。

人音版-音乐-五年级下册-《北京喜讯到边寨》教案

《北京喜讯到边寨》教学目标: 一、通过聆听《北京喜讯到边寨》，学生能从各种丰富多彩的音色中感受当喜讯传来时人们载歌载舞的狂欢情景。二、通过唱、跳、画、听等活动方式，学生能初步感受苗族、彝族的音乐特点。三、比较各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，学生能够听辨出不同的音乐形象。教学重点：感受欢快热烈的音乐情绪。教学难点：用不同的艺术手段，引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。教学过程：一、创设情境导入师：上课前，我们先来唱首歌曲，这首歌曲让你感受到什么样的心情？欣赏视频《赶圩归来阿哩哩》。师：这是一首彝族歌曲，你从歌曲中感受到彝族人们怎样一种的心情？师：在乐曲中，你能听出有哪些乐器吗？师：这首热烈欢快的乐曲就是《北京喜讯到边寨》，他是由作曲家郑路和马洪业共同创作的。师：这首乐曲由引子和六个部分和尾声组成，下面我们逐段进行欣赏。师：听山寨里传来了什么声音？（听引子+主题1）二、分段欣赏乐曲 1、引子+主题1 师：这段音乐给你的感受是柔和抒情的还高亢挺拔的？（引子+主题1）师：听说有好消息要从首都北京而来，彝族的姑娘们禁不住唱起歌来，你听，她的歌声让你的心情起了什么变化？ 2、主题2 师：愉快的歌声在山寨里回荡，但歌声还远远不足以表达彝族人的心情，下面这段音乐，让你想象到姑娘，小伙们在干什么？

师：你觉得哪段是姑娘的舞蹈，哪段又是小伙的呢？ 3、主题3 师：得知喜讯就要到来的彝族人们心情是如此的高兴，你听，这个喜讯是怎么传来的？你听到了什么声音？（主题3）师：这个好消息是通过什么方法传来的？原来是马车带着喜讯越过高山，跨过原野，来了。你觉得这个马蹄声是急促的还是悠闲的？（主题3）师：在音乐中是用什么乐器来传递？（听主题3）师：木鱼模仿了急促的马蹄声，让我们驾起邮递马车翻山越岭，把好消息传达到彝族山寨吧。 4、主题4 师：带着喜讯的邮递马车马上要到了，你听姑娘们的舞蹈发生什么变化了？师：这段舞蹈跟前面的舞蹈有什么不同？师：这么抒情的舞蹈，你知道是什么乐器演奏的吗？他就是双簧管，他柔和的音色非常恰当地表现了姑娘优美的舞姿。让我们用lv来模仿一下双簧管音色。（弹唱）师：在歌声中，让我们的手指，把姑娘们的挺拔舞姿描绘出来。 5、师：姑娘们的舞蹈刚结束，等待多时的邮递马车到了！山寨人们夹道欢迎，姑娘小伙们让我们一起来迎接这个喜讯吧。（主题5、6）师：你觉得这时的号角声，和前面欢迎我们的号角声，有什么区别？师：情绪变的更热烈欢腾，让我们和彝族人们一起吹起号角迎接喜讯吧。 6、主题1+尾声师：在刚才这段音乐中，你有听到熟悉的旋律吗？师：前面姑娘为了迎接喜讯的到来唱起歌，现在得知了喜讯而唱起歌，狂欢的气氛一次比一次高涨，此起彼伏的号角声，营造了万民欢腾的热烈气氛。让我们跟着他们一起跳起来唱起来，纪念这个难忘的日子，庆祝这个来自北京的喜讯吧！三、揭示课题，完整欣赏乐曲师：彝家儿女用他们最擅长的歌舞来表达了他们内心的喜悦，我想大家都非常期待知道这首作品的名称，这首热烈欢快的乐曲就是《北京喜讯到边寨》，是由作曲家郑路和马洪业共同创作的，下面让我们带着喜悦的心情完整欣赏这首管弦乐作品。四、小结教会学生学会用不同的艺术手段，并且引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。同时优秀的民族音乐不仅能够得到本民族的认可也能够得到世界人民的喜爱，民族的即是世界的！

精品教案《邮递马车》

精品教案《邮递马车》教学目标： 1、体会歌曲欢快的情绪，能够用较快的速度来演唱歌曲。 2、体验马车奔驰向前及邮递员愉快的心情。技能目标：掌握歌曲中改变正常重音的节拍教学重、难点： 1、唱好歌曲中的变化音级。 2、体会歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。课前准备：电子琴，多媒体课件等教学过程：一、组织教学师生问好二、导入 1、出示信封师：看老师手上拿着的是什么（生：信封）你们知道它们有什么作用吗师小结：今天有位信使来到了我们的课堂上，你们想知道是谁吗（播放马蹄声）2、游戏“回声” 师：唱“啦啦”（生跟唱“啦啦”）（提示：声音由弱变强）师：刚才我们在游戏的时候，我们的声音有怎样的特点（生答：由弱变强）师小结：对啊，就像山谷里的马儿渐渐走向我们一样（出示旋律谱）师：看，这就是我们刚才唱的旋律，让我们用由弱到强的回声唱一唱这些音符吧！（生跟琴唱）师：让我们把这些音符换成歌词来唱一唱吧！（生跟琴唱旋律词）

（设计意图：让孩子们在游戏中解决本节课的难点。）三、新授内容 1、揭题师：这就是我们今天要学习的日本歌曲《邮递马车》，歌曲是几拍子的（生答）共有几段（生答）每一段的结尾有什么不一样的地方（生答） 2、划拍感受 3、哼唱第一乐段旋律 4、师指导升记号师：让我们把这两个带有升记号的音符带到旋律里唱一唱吧！ 4、哼唱第二段旋律 5、哼唱结尾部分旋律 6、难点突破。师：从你们刚刚的表现，老师感受到要做一名优秀的邮递员可真的不容易，偏远山区的路是特别的难走，下面我们就花一点时间先来探探路。 A、增四度音程4——7的音准。 B、变化音级的音准。 C、完整地唱全曲。 7、唱词(师：刚刚经过考验，恭喜你们，你们都合格了，现在就让我们乘上邮递马车去做一名优秀的信使吧！) （1）、默唱（2）、跟琴唱（3）、纠错 7、完整唱（师弹生唱） 8、完整唱跟伴奏唱（音乐：完整伴奏）四、拓展（精彩片段）师：邮递马车不止带来了好听的歌曲，还带来了一封信，让我们来看看是谁的（出示：某某妈妈给某某同学的信）

五年级音乐上册《北京喜讯到边寨》教案人教版

《北京喜讯到边寨》教学理念：音乐是情感的艺术，教师通过创设情景，让学生通过多层次的聆听，在听、说、唱、跳的活动中，激发学生学习音乐的兴趣，让学生体验学习音乐的快乐，同时获得身心的享受。教学目标: 一、通过聆听《北京喜讯到边寨》，学生能从各种丰富多彩的音色中感受当喜讯传来时人们载歌载舞的狂欢情景。二、通过唱、跳、画、听等活动方式，学生能初步感受苗族、彝族的音乐特点。三、比较各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，学生能够听辨出不同的音乐形象。教学重点：感受欢快热烈的音乐情绪。教学难点：用不同的艺术手段，引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。教学过程：一、创设情境导入师：上课前，我们先来唱首歌曲，这首歌曲让你感受到什么样的心情？欣赏视频《赶圩归来阿哩哩》。师：这是一首彝族歌曲，你从歌曲中感受到彝族人们怎样一种的心情？师：我们在学唱这首歌的时候，已经领略了彝族山寨美丽的风光，彝族人精美的服饰，风格独特的民族舞蹈……我们还知道，彝族人们大多居住在祖国的西南边陲。富有特色的土掌房，个个能歌善舞，特别喜欢用舞蹈表达自己的心情，那今天老师带给大家一首乐曲，他融合了彝族苗族少数民族的音乐风格。请你来感受一下，整首乐曲的情绪，你的脑海中会出现怎样的场景？师：是呀，乐曲激动热烈，往往让我们联想到喜庆、欢乐的场面。师：在乐曲中，你能听出有哪些乐器吗？师：这首热烈欢快的乐曲就是《北京喜讯到边寨》，他是由作曲家郑路和马洪业共同创作的。师：这首乐曲由引子和六个部分和尾声组成，下面我们逐段进行欣赏。

师：听山寨里传来了什么声音？（听引子+主题1）二、分段欣赏乐曲 1、引子+主题1 师：这段音乐给你的感受是柔和抒情的还高亢挺拔的？（引子+主题1）师：听说有好消息要从首都北京而来，彝族的姑娘们禁不住唱起歌来，你听，她的歌声让你的心情起了什么变化？师：我们跟彝族的姑娘们来呼应一下，也来唱一唱。师：学的不错，如果我们能带着愉快的心情来演唱，歌声就更美了。 2、主题2 师：愉快的歌声在山寨里回荡，但歌声还远远不足以表达彝族人的心情，下面这段音乐，让你想象到姑娘，小伙们在干什么？师：你觉得哪段是姑娘的舞蹈，哪段又是小伙的呢？师：仿佛是姑娘和小伙正在对舞呢。让我们来跳一跳吧。 3、主题3 师：谢谢我的舞伴，谢谢你。得知喜讯就要到来的彝族人们心情是如此的高兴，你听，这个喜讯是怎么传来的？你听到了什么声音？（主题3）师：这个好消息是通过什么方法传来的？原来是马车带着喜讯越过高山，跨过原野，来了。你觉得这个马蹄声是急促的还是悠闲的？（主题3）师：在音乐中是用什么乐器来传递？（听主题3）师：木鱼模仿了急促的马蹄声，让我们驾起邮递马车翻山越岭，把好消息传达到彝族山寨吧。 4、主题4 师：带着喜讯的邮递马车马上要到了，你听姑娘们的舞蹈发生什么变化了？师：这段舞蹈跟前面的舞蹈有什么不同？师：这么抒情的舞蹈，你知道是什么乐器演奏的吗？他就是双簧管，他柔和的音色非常恰当地表现了姑娘优美的舞姿。让我们用lv来模仿一下双簧管音色。（弹唱）师：在歌声中，让我们的手指，把姑娘们的挺拔舞姿描绘出来。 5、师：姑娘们的舞蹈刚结束，等待多时的邮递马车到了！山寨人们夹道欢迎，姑娘小伙们让我们一起来迎接这个喜讯吧。（主题5、6）师：你觉得这时的号角声，和前面欢迎我们的号角声，有什么区别？师：情绪变的更热烈欢腾，让我们和彝族人们一起吹起号角迎接喜讯吧。

《邮递马车》教案

《邮递马车》教学目标： 1、欣赏、学唱歌曲《邮递马车》，听辨歌曲中的变化音级。 2、感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点，体验马车奔驰向前及赶马车邮递员愉快的心情。教学重点、难点： 1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。 2、唱好歌曲中的变化音级。课前准备：钢琴，多媒体课件、一封信等。教学过程：一、出示一封信导入：请学生帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。二、模唱练习：（传“信”游戏，为学唱歌曲作铺垫） 2/4 0 05 |3 5 3 6 |5 6 5 ⅰ|5 ⅰ5 4|2 4 2 || ①传啊传啊传啊传啊传啊传啊传啊传啊 ②女男女男女男女男第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。三、歌曲教学：（一）听听说说：首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。然后师简介歌曲。（二）听听动动：再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动。

（三）听听唱唱： 1、复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。 2、指导学生用“LU”来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。（加强歌曲中的变化音级） 3、让学生找难点句，师及时帮助解决难点。（即歌曲中的变化音级的教唱。） 4、指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。（四）唱唱演演： 1、让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需要怎样地处理演唱？ 2、如：指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适？请学生开展讨论，得出答案。 3、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。 4、引导学生跟着录音伴奏唱一唱。 5、指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。四、课堂小结：播放音乐，组织下课，学生听音乐出教室。

大班歌唱《邮递马车》教案

音乐活动：邮递马车【故事】：在很久很久以前的欧洲科技并不发达，人们不像现在能通过电脑、手机与朋友取得联系，而是利用写信的方式传达自己的信息。于是人们会把信放到一个地方，等信越来越多时，邮递马车就出现了。每当人们听到邮递马车的铃声都特别高兴，没准儿有自己的一封信。【活动目标】 1.感受乐曲AB段，能跟随音乐节奏玩游戏。 2.会通过声源判断同伴。 3.在游戏过程中体会同伴合作和游戏的快乐。【活动准备】乐曲《邮递马车》、信封一个、图片若干、邮递马车图片一张

【活动过程】一、故事导入情景，引发幼儿对邮递员工作时动作的回顾（幼儿站位：幼儿坐在围成圆形的板凳上，面向圆心。T--------S座位上) 教师：“今天我给大家带来了一幅画，请看看这是什么？”教师出示图片、讲故事。教师：“你们知道邮递员的工作有哪些动作呢？”根据幼儿的回答一一呈现图片。教师：“我来当邮递员，请你们看看我做了哪些动作？分别是什么？”教师跟着音乐ab段做固定动作（盖邮戳、分信、看看、擦汗），引导幼儿回顾邮递员动作。教师：“我做了几个动作呢？”引导幼儿当邮递员时交换四次动作，并跟着节奏做动作。教师：“这样的邮递员你们会当吗？谁来试试！”“请你选择四个动作分别放进信封里。”鼓励幼儿能大胆积极尝试当邮递员。教师：“邮递员的准备工作做完了，该干嘛了呢？” 幼儿：“送信” 教师：“猜猜信会送给谁呢？我们一起看看。但在送信时邮递员会说一句什么话呢？请一会儿告诉我哦！”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。教师跟着音乐b段示范传递游戏。引导幼儿对收信后“信在我这儿呢！”及送信“准备好，送信啦！”语句的巩固与掌握。（(T--------S离开座位，空间上的变化) 。）

幼儿园学前_大班打击乐活动《邮递马车》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班音乐教育活动《邮递马车》一、设计意图：打击乐活动是幼儿园音乐教学中的一个重要的组成部分，德国音乐家、音乐教育家卡尔·奥尔夫认为：打击乐是最为人类所掌握的乐器种类之一，也是现代社会幼儿最容易掌握的乐器。由于打击乐器的演奏主要使用大肌肉的动作，因此，幼儿容易掌握演奏方法。打击乐器是深受孩子喜爱的一种乐器，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，他们喜欢敲击桌子、碗、瓶子等能发出响声的物品，欣赏和陶醉在自己创造的声音当中，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能，随着优美欢快的音乐进行打击乐演奏，能充分让孩子感受到音乐活动的魅力和快乐，体验艺术的美。二、活动目标： 1、学习根据乐曲的结构和情节，设计配器方案，学习用轮奏的方法进行演奏。 2、学会看图谱和看指挥演奏乐器。 3、感受乐曲欢快、喜悦的风格，体验合作演奏的乐趣。三、活动重点、难点：重点：学会看图谱和看指挥随音乐进行演奏难点：根据乐曲的结构和情节，设计配器方案。四、活动准备：

1、帮助幼儿了解过去没有自行车、汽车时，人们是怎样送邮件的（邮递马车） 2、节奏图谱 3、音乐 4、打击乐：铃鼓、串铃、响板、双响筒五、教学法：教法：情境教学法、图谱教学法、指挥教学法学法：观察学习法、练习学习法、表演学习法六、活动过程: 一、教师讲述邮递马车的故事导入活动，引起幼儿兴趣. 1.教师：昨天老师和小朋友们一起了解了在过去没有自行车、汽车时，人们是怎样送邮件的（邮递马车） 2、故事导入，引起兴趣。在一个美丽的村庄里，也有一个邮局，邮局里有一辆专门为人送信的邮递马车，每天、邮递员都驾着这辆漂亮的马车，为人们送信，瞧，邮递马车出发了。二、初步欣赏音乐、引导幼儿感受乐曲的风格，尝试用语词熟悉音乐节奏 1、播放音乐，出示图谱。刚才我们一起来欣赏了一首好听的音乐，音乐的名字叫《邮递马车》。小朋友通过听这首音乐，想象一下邮递员驾着马车送信是什么心情？邮递员驾着马车奔跑的声音是什么声音？ 2、引导幼儿一起看图谱，学习马车奔跑的声音，哒哒哒哒哒哒哒哒 3、马车跑了一会，邮递员想让人们尽快的收到邮件，他想让马车跑

幼儿园大班音乐活动《邮递马车》教案

第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班音乐韵律活动：邮递马车设计教师：张昀音乐工作室执教教师：成都市金牛区机关第三幼儿园钟娟指导教师：高翔、张昀独家专售：好老师淘宝店

动作建议： A段：第1-4小节：领袖选作邮递员第一个动作。第5-8小节：幼儿学做邮递员第一个动作。第9-12小节：领袖选作邮递员第二个动作。第13-16小节：幼儿学做邮递员第二个动作。第17-20小节：领袖选作邮递员第三个动作。第21-24小节：幼儿学做邮递员第三个动作。第25-28小节：领袖选作邮递员第四个动作。第29-32小节：幼儿学做邮递员第四个动作。 B段：第33-36小节：领袖站起来出示信封，并准备传递。第37—末：幼儿传递信，领袖做中间，并带上眼罩猜信送给谁了。末小节：音乐停止后，拿到信的幼儿说：“信在我这里呢”，领袖开始猜测信送给了谁。游戏玩法： 1、建议坐成面向圆心的单圈。 2、在游戏前由老师当领袖，借助Ppt的形式帮幼儿回顾邮递员的工作。 3、将邮递员的工作图片装在六匹马车里，通过幼儿掷色子选择马车，并积极争当领袖。 4、领袖在A段完成邮递员工作后，坐到圆心带上眼罩。待B段传递

游戏完后，通过声源判断同伴。 5、为了提高游戏难度，可通过变声等方法。活动目标： 1．感受乐曲AB段，能跟随音乐A段节奏玩游戏。 2．会通过声源判断同伴。 3在游戏过程中体会同伴合作和游戏的快乐。活动准备：乐曲《库斯克邮车》、大色子一个、信封-AI、PPT、眼罩一个、奖章若干活动过程： 1、故事导入情景，引发幼儿对邮递员工作时动作的回顾幼儿站位：幼儿坐在围成圆形的板凳上，面向圆心。回顾邮递员九个工作（A段）出示ppt，鼓励幼儿跟着教师鸣唱的音乐有节奏地回顾动作。 2)、熟悉教师拟定的四个动作模型(T-S s…Tsl—s) 教师：“今天我来当邮递员，请你们看看我在送信前做了几项工作？先做的什么，然后做的什么，再做的什么，最后做的什么？”教师跟着音乐ab段做固定动作（盖邮戳、分信、擦汗、看看）；角色互换。教师：“谁敢教教我们当邮递员？”请一位幼儿跟着音乐A段做邮递员动作。 3)、出示六匹马，替换动作。(T-S sl，s2一s) 教师：“看看这是什么？你们猜猜我会甩到哪个数字呢？”出示色