国际金融FinanceTestBank4教学文案

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国际金融

F i n a n c e T e s t B a n k4

Chapter 4—Exchange Rate Determination

加息会降低通货膨胀

本国货币就增值

涨价了,出口就会减少

进口就会增加

1. The value of the Australian dollar (A$) today is $0.73. Yesterday, the

value of the Australian dollar was $0.69. The Australian dollar ____ by ____%.

ANS: C

PTS: 1

2. If a currency's spot rate market is ____, its exchange rate is likely to be

____ to a single large purchase or sale transaction.

ANS: C PTS: 1

3. ____ is not a factor that causes currency supply and demand schedules

to change.

ANS: E PTS: 1

4. A large increase in the income level in Mexico along with no growth in

the U.S. income level is normally expected to cause (assuming no

change in interest rates or other factors) a(n) ____ in Mexican demand for U.S. goods, and the Mexican peso should ____.

ANS: B PTS: 1

5. An increase in U.S. interest rates relative to German interest rates

would likely ____ the U.S. demand for euros and ____ the supply of

euros for sale.

ANS: A PTS: 1

6. Investors from Germany, the United States, and the U.K. frequently

invest in each other based on prevailing interest rates. If British

interest rates increase, German investors are likely to buy ____ dollar-denominated securities, and the euro is likely to ____ relative to the dollar.

ANS: A PTS: 1

7. When the "real" interest rate is relatively low in a given country, then

the currency of that country is typically expected to be:

ANS: D PTS: 1

8. Assume that the inflation rate becomes much higher in the U.K.

relative to the U.S. This will place ____ pressure on the value of the British pound. Also, assume that interest rates in the U.K. begin to rise relative to interest rates in the U.S. The change in interest rates will place ____ pressure on the value of the British pound.

ANS: C PTS: 1

9. In general, when speculating on exchange rate movements, the

speculator will borrow the currency that is expected to appreciate and invest in the country whose currency is expected to depreciate.

a. True

b. False

ANS: F PTS: 1

10. Baylor Bank believes the New Zealand dollar will appreciate over the

next five days from $.48 to $.50. The following annual interest rates apply:

Baylor Bank has the capacity to borrow either NZ$10 million or $5 million. If Baylor Bank's forecast is correct, what will its dollar profit be from speculation over the five-day period (assuming it does not use any of its existing consumer deposits to capitalize on its expectations)?

ANS: E SOLUTION:

PTS: 1

11. Assume the following information regarding U.S. and European

annualized interest rates:

Trensor Bank can borrow either $20 million or €20 million. The

current spot rate of the euro is $1.13. Furthermore, Trensor Bank expects the spot rate of the euro to be $1.10 in 90 days. What is Trensor Bank's dollar profit from speculating if the spot rate of the euro is indeed $1.10 in 90 days?

ANS: A

SOLUTION:

PTS: 1

12. The equilibrium exchange rate of pounds is $1.70. At an exchange

ANS: D PTS: 1

13. Assume that Swiss investors have francs available to invest in

securities, and they initially view U.S. and British interest rates as

equally attractive. Now assume that U.S. interest rates increase while British interest rates stay the same. This would likely cause:

ANS: C PTS: 1

1

ANS: C PTS: 1

15. If U.S. inflation suddenly increased while European inflation stayed the

same, there would be:

ANS: D PTS: 1

16. If inflation in New Zealand suddenly increased while U.S. inflation

ANS: A PTS: 1

17. If the U.S. and Japan engage in substantial financial flows but little

trade, ____ directly influences their exchange rate the most. If the U.S.

and Switzerland engage in much trade but little financial flows, ____ directly influences their exchange rate the most.

ANS: D PTS: 1

18. If inflation increases substantially in Australia while U.S. inflation

remains unchanged, this is expected to place ____ pressure on the value of the Australian dollar with respect to the U.S. dollar.

ANS: B PTS: 1

19. Assume that British corporations begin to purchase more supplies

from the U.S. as a result of several labor strikes by British suppliers.

This action reflects:

ANS: C PTS: 1

20. The exchange rates of smaller countries are very stable because the

market for their currency is very liquid.

a. True

b. False

ANS: F PTS: 1

21. The phrase "the dollar was mixed in trading" means that:

ANS: D PTS: 1

22. Assume that the U.S. places a strict quota on goods imported from

Chile and that Chile does not retaliate. Holding other factors constant, this event should immediately cause the U.S. demand for Chilean pesos to ____ and the value of the peso to ____.

ANS: C PTS: 1

23. Any event that increases the U.S. demand for euros should result in

a(n) ____ in the value of the euro with respect to ____, other things

ANS: A PTS: 1

24. Any event that reduces the U.S. demand for Japanese yen should

result in a(n) ____ in the value of the Japanese yen with respect to ____, other things being equal.

ANS: D PTS: 1

25. Any event that increases the supply of British pounds to be exchanged

for U.S. dollars should result in a(n) ____ in the value of the British

pound with respect to ____, other things being equal.

ANS: D PTS: 1

26. Any event that reduces the supply of Swiss francs to be exchanged for

U.S. dollars should result in a(n) ____ in the value of the Swiss franc

with respect to ____, other things being equal.

ANS: A PTS: 1

27. Assume that the U.S. experiences a significant decline in income, while

Japan's income remains steady. This event should place ____ pressure on the value of the Japanese yen, other things being equal. (Assume

that interest rates and other factors are not affected.)

ANS: B PTS: 1

28. News of a potential surge in U.S. inflation and zero Chilean inflation

places ____ pressure on the value of the Chilean peso. The pressure will occur ____.

ANS: C PTS: 1

29. Assume that Canada places a strict quota on goods imported from the

U.S. and that the U.S. does not retaliate. Holding other factors

constant, this event should immediately cause the supply of Canadian dollars to be exchanged for U.S. dollars to ____ and the value of the

Canadian dollar to ____.

ANS: D PTS: 1

30. Assume that Japan places a strict quota on goods imported from the

U.S. and the U.S. places a strict quota on goods imported from Japan.

This event should immediately cause the U.S. demand for Japanese

yen to ____, and the supply of Japanese yen to be exchanged for U.S.

dollars to ____.

ANS: C PTS: 1

31. Which of the following is not mentioned in the text as a factor

affecting exchange rates?

国际金融说课稿

国际金融说课稿 下面我将从六个方面向大家介绍本课程的整体设计: 1.课程概述 2.课程体系 3.课程内容 4.教学方法与手段 5.教学条件 6.课程自我评价 一、课程概述 我将从三个方面介绍:历史沿革、课程设计理念、课程的地位。 (一)课程的历史沿革 本课程经历了两个阶段: 第一阶段:(2005—2008年),课程设立阶段。 2004年我院设立投资理财专业,国际金融课程是的专业课程之一。按照高等职业教育特点和人才培养目标,在授课过程中采用多种教学方法,努力培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的专业技能。本阶段国际金融实践教学是在理论教学完成之后,在校内实训室内集中1周模拟实训,实践教学与理论教学分离。实践教学效果欠佳。 第二阶段:(2009至今 ),是课程稳步发展和创新时期。 国际金融作为投资理财的专业核心课程之一,在专业实际调研的基础上,结合行业专家参与的课程分析的基础上,我院将本课程按照项目化和任务驱动教学模式进行教学改革,进入精品课程建设的关键期。 (二)课程设计理念与思路 在本课程建设过程中,打破以知识传授为主要特征的传统课程教学模式,按照课程特点,以工作任务为导向组织课程内容,构建三个课堂实施课程,学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识体系,培养和发展分析实际问题、解决实际问题的职业能力,训练外汇交易、汇率报价、管理外汇风险等岗位技能。 1. 以培养岗位职业能力为重点 与其他专业课相比,本课程培养的职业能力有显著的特点:不仅包括实际动手能力,更重要的是潜移默化的分析判断能力。具体的操作并非职业能力的全部,隐藏在具体操作背后的分析、判断、策划同样是职业能力的重要组成部分。 通过行业调研和岗位工作任务分析,我们确定本课程的职业能力培养目标为: (1)熟悉国际金融基本知识和基本原理; (2)具备对经济、金融形势变化的高度敏感性和捕捉能力; (3)初步分析国内外发生的经济、金融事件的能力; (4)准确快速判断经济金融变量间的相互影响和传导的能力; (5)一般国际金融业务的操作能力; (6)具备相关工作岗位的实际操作能力。 2. 校企合作进行基于工作过程的课程开发与设计 为了能够在课程开发阶段更全面真实地掌握国际金融相关工作岗位和职业能力信息,首

《国际金融》课程教学标准

《国际金融》课程教学标准 第一部分:课程性质、课程目标与教学要求 一、《国际金融》课程性质 《国际金融》课程,是教育部确定的“财经类专业核心课程”之一,该课程不仅是我院本科、大专层次各专业统一开设的专业基础课和必修课,而且是金融专业的主干课程和基础理论课程。国际结算、西方金融理论、外汇风险管理等涉及国际金融专业的课程都是在国际金融的基础上发展而来的。国际金融以开放经济学为基础,研究开放经济发展中的核心问题国际收支、外汇、汇率、外汇市场、汇率制度、外汇管制、国际储备、国际金融市场、国际金融风险管理、国际资本流动与国际金融危机、国际货币体系和国际金融机构等问题,在经济、金融理论研究领域中具有举足轻重的地位。 二、《国际金融》课程的教学目标 1、促进学习者理解和重点掌握国际收支、外汇、汇率、外汇市场、汇率制度、外汇管制、国际储备、国际金融市场、国际金融风险管理、国际资本流动与国际金融危机、国际货币体系和国际金融机构的基本概念、基本理论、形成原理、控制措施、时滞效应。 2、培养学习者掌握观察和分析国内、国际发生的有关国际收支失衡、汇率变化、国际金融市场动荡、国际货币体系改革、国际资本流动动向、国际金融危机等重大国际金融问题的正确方法,培养学习者综合应用国际金融理论解决国际金融实际问题的能力。 3、提高学习者在社会科学方面的素养,树立经济一体化的核心是金融一体化的理念,掌握扎实的国际金融基础理论知识,为进一步学习国际结算、西方金融理论、外汇风险管理等其他国际金融专业课程打下必要的、坚实的理论基础。 三、《国际金融》课程的教学要求 1、系统阐述国际金融的基本理论体系和框架、重点讲解国际金融的基础知识、管理原理及实务操作方法,详细阐述国际收支、外汇、汇率、外汇市场、汇率制度、外汇管制、国际储备、国际金融市场、国际金融风险管理、国际资本流动与国际金融危机、国际货币体系和国际金融机构基本概念、基本理论、形成原理、控制措施、时滞效应的基础知识和理论体系。客观介绍国际金融界的主流理论及最新研究成果,剖析国际金融的热点问题,及时反馈中国经济体制改革、金融体制改革的变化对中国的国际收支、外汇、外债和国际储备管理的影响。 2、结合国内、国际上发生的有关国内、国际发生的有关汇率变化而引起的经济失衡现象、经济失衡导致货币失衡的问题、国际金融市场建立和完善、国际货币体系改革、控制国际资本流动、解决国际金融危机等重大国际金融问题的等重大金融问题的现状,应用国际金融的基础知识和基本理论,剖析国内、国际上发生的一系列重大国际金融问题的原因,引导学习者掌握观察和分析国际、国内发生重大国际金融问题的能力。 3、《国际金融》教学大纲是我系各位教师讲解国际金融课程的指导性纲领。通过本大纲明确规定各位教师讲授国际金融的内容及重点,要求各位教师必须完成该大纲所规定的内容。各位教师在遵循本大纲的基础上,可以根据自己所教授班级及专业的不同进行适当的调整。 第二部分:《国际金融》课程教学内容纲要

金融投资实验室实践教学建设方案

金融投资实验室实践教学建设方案 ----湖北经济学院金融学院 湖北经济学院是培养经济金融类高级管理人才和高级应用型人才的学校,加强学生综合技能的训练,提高学生利用高科技手段处理和开拓业务的能力,是摆在我们面前的一项既艰巨又紧迫的任务。建立校内校外学生实习基地是金融类专业建设不可缺少的环节。目前安排学生到实际业务部门去实习,由于涉及银行的商业秘密,在具体实施时有许多困难。所以建设校内“金融投资实验室”非常必要。另一方面,为了实现我国金融教育赶超世界先进水平,为了更好地为社会服务,将知识财富转化为物质财富,金融类院校也迫切需要创办一个综合性的金融实验基地,加强教学过程中理论联系实践的环节,构建一个产、学、研一体化的教学环境,金融投资实验室既可以承担金融业务模拟实践,又可以研究开发金融类的产品服务于社会。 一、金融投资实验室实验课程体系 实验教学是加强对学生实验方法和技能的基本训练,培养学生观察分析实验现象的本领及独特的动手能力。学生要以认真态度弄懂弄通实验原理,正确按操作步骤进行实验,要以科学实验态度,按实验的要求完成每个实验项目。实验课程体系以培养学生观察和动手能力及培养学生实事求是的科学实验态度为实验教学总体目标,通过基础实验项目、提高型实验项目、研究型实验项目和综合型实验项目的训练,使学生成为具有研究开发的能力和较高综合素质的专业人才。 1、实验教学分阶段培养目标 第一阶段基本素质能力的培养阶段 目的要求:专业的基础实验,学生要通过基础实验项目全面训练,掌握实验的基本操作方法及技能,正确使用仪器,掌握正确的数据处理方法。正确地写出实验报告,培养学生严肃认真的实验作风。 第二阶段技术基础能力的培养阶段目的要求:加强对学生综合科学素质培养,增加对学生提高型实验项目内容,通过实验学生总结经验,自己设计实验项目内容,能自组简易的实验,大大提高学生动手能力。 第三阶段专业能力的培养阶段 目的要求:学生掌握了一定的专业方向理论知识和实验技能,再经过实验培养学生的思维能力、动手能力、学会用实验方法去研究开发物理现象及规律,培养学生在实验过程中发现问题、分析问题及解决问题能力,用实验方法去研究开发新技术课题。 2、实验课程体系 实验课程体系分为两大系统: 一级学科:金融学 实验课程:外汇交易、期货与期权、国际金融、国际结算、投资银行学、商业银行经营管理 一级学科:投资学 实验课程:证券投资学、证券投资技术分析 一级学科:保险学 实验课程:保险学、人寿保险、财产保险

[实用参考]国际金融实务实训-报告书

课程设计20RR~20RR学年第2学期 题目:外汇市场分析-- 行情分析 教学系:经济与管理系 专业班级: 指导教师: 学生姓名:临木川斫护 20RR年06 月17 日

课程设计任务书

《国际金融实务实训》课程教学大纲 课程名称:国际金融实务实训/SimulationTraininginInternationalFinancePractice 课程类别:专业课 学时/学分:3周/3学分 开课单位:经济与管理系国际经济与贸易教研室 开课对象:国际经济与贸易专业(本科) 选定教材:国际金融新编(第四版),姜波克,上海,复旦大学出版社,20RR年。 参考书:国际金融学,王仁祥胡国晖,武汉,武汉理工大学出版社,20RR年。 国际金融,钱荣堃、陈平、马君潞,天津,南开大学出版社,20RR年。 国际金融,陈雨露,北京,中国人民大学出版社,20RR年。 InternationalFinancialManagement,CheolS.Eun&BruceGResnick,北京,机械工业出版社/McGraw-Hill,20RR年。 一、课程的性质、目的与任务 1.课程性质:国际金融实务课程设计是一门微观经济学科,注重理论与实践相结合,强调在理论原则指导下办理主要的国际金融市场业务,侧重于业务程序和基本操作方面的实践性教学。 2.课程目的:本课程目的在于使学生更加深入掌握外汇交易的基本理论、基本知识和基本实践技能。通过课程设计来验证和使用理论教学的基本理论,将理论教学的内容综合到一起通过实验加深学生的体会,使学生对专业理论知识具有感性认识,促使学生关注国内及国际经济运行环境,训练学生的实际分析能力,操盘能力,为金融、经济管理、投资类专业及其它相关专业的学生走向社会提供一个理论结合实际的实习环境。 3.教学任务:本课程的教学任务是使学生掌握国际金融实务的基本理论和基本业务知识,主要国际金融业务的交易规则、交易方法及基本操作程序。 二、课程设计内容及基本要求 第一部分外汇模拟交易的基本知识 课程设计内容: (一)外汇基本知识 1.汇率;2.直接标价法和间接标价法;3.基本汇率(也叫直盘或基础汇率);4.交叉汇率(也叫交叉盘);5.买入价(Bidrate);6.卖出价(Offerrate);7.外汇中间价;8.外汇市场;9.外汇市场的参与者:主要包括外汇银行、中央银行、外汇投机者、外汇经纪公司、大型投资基金、实际外汇供求者等。 (二)外汇实盘交易与合约现货外汇交易

《国际金融》教学大纲【模板】

《国际金融》教学大纲

二、课程的对象和性质 国际金融学的教学对象为高等学校财经类各专业学生。国际金融学是研究国际间货币和金融关系的一门学科,是经济学的一个分支,又称为开放经济下的宏观经济学,与国际贸易理论和政策共同构成国际经济学。国际金融学的核心是宏观经济的内外部均衡,并以此展开对国际货币和金融关系的研究。国际金融学属理论和政策经济学范畴,是一门综合性学科,它以政治经济学,宏观和微观经济学,货币银行学和证券投资学,会计学与统计学等学科为其知识基础,同时也以相应的数学和外语基础为学习前提。 三、课程的教学目的和要求 本课程的教学目的是,掌握国际金融的基本知识,具有经济学的知识综合能力,理解开放经济条件下内外部均衡的机理及实现条件,使学生具有更广阔的经济视角和经济综合分析能力。通过本课程学习,学生应掌握国际金融学的基本概念和基本分析工具,理解开放经济条件下的汇率决定和国际收支理论,和开放经济条件下宏观调控的基本方法和作用机理,了解国际金融市场,国际经济一体化和国际货币体系的发展沿革以及所面临的问题。 四、授课方法 课堂讲授与课堂讨论、课后阅读相结合。 五、理论教学内容与基本要求(含学时分配) 第一章国际收支 课时安排:9课时 教学要求:本章要求掌握国际收支的基本涵义和国际收支平衡表各项目的经济含义与记帐方法,局部平衡和总体平衡的含义,国际收支失衡的原因及其调节方式。理解我国国际收支问题。了解西方国际收支理论。 教学重点和难点:重点是国际收支平衡表个项目的经济涵义、国际收支失衡的原因及调节政策,难点是国际收支平衡表的记账方法的掌握和国际收支调节政策的理解。

教学内容: 第一节:国际收支的涵义 1.国际收支的概念。2.对国际收支概念的理解需要注意的三个问题。 第二节:国际收支平衡表 1.记帐原则。2.基本内容。 第三节:关于国际收支的分析 1.国际收支盈余、赤字。2.国际收支均衡。 *第四节:西方国际收支理论 1.弹性论。2.乘数论。3.吸收论。4.货币论。5.新剑桥学派的理论。6.对 西方国际收支理论的评论。 第五节:国际收支的调节 1.国际收支失衡的原因和影响。2.国际收支自动调节机制。3.国际收支 的调节政策。*4.内外均衡的冲突与协调 第六节:我国国际收支问题 1.我国国际收支变动的历史回顾。2.我国国际收支的调节 读写议(1课时):中国国际收支帐户的特点是什么?是否平衡?原因何在? 第二章汇率 课时安排:9课时 教学要求:本章要求掌握外汇和汇率的概念,结合人民币汇率变动的特点理解汇率决定因素以及汇率变动的影响,理解汇率制度的类型和浮动汇率制与固定汇率制的优劣,了解我国外汇管理的特点。 教学重点和难点:重点和难点是外汇和汇率的概念、汇率决定因素以及汇率变动的影响。 教学内容: 第一节:外汇和汇率的概念 1.外汇的定义。2.汇率的标价和种类。 第二节:汇率的决定与调整

国际金融学教学方案

《国际金融学》课程教学方案 一、课程简介 国际金融学是专门研究国际金融活动的经济科学,主要研究世界货币及其转化形态——国际资本的运动、规律和对各国经济、金融的影响。本课程主要介绍国际金融领域三大支柱,即国际收支、外汇汇率、国际储备。通过这三大支柱的阐述,引申出国际货币制度、外汇交易、外汇风险、国际金融市场、国际资本流动、国际金融机构等内容。 二、本课程的目的和任务 通过本课程的学习,学生应掌握国际金融学的基本原理,理解开放经济条件下的宏观经济政策,了解国际金融市场较新的动态和具体最新做法,对国际金融领域不断产生的现实的问题能展开一定程度的分析,同时对外汇交易之类侧重实际操作的内容,具备一定的实践能力。 三、课时分配 四、指导教材 1、《国际金融学》,雷仕凤、王芬,经济管理出版社,2010.8 2、《国际金融学》,姜波克,高等教育出版社,2002年。

五、本课程的基本要求及内容 第一章国际收支与国际储备(8学时) (一)本章的基本要求 了解国际收支和国际收支平衡表的概念与编制原则,掌握国际收支的会计与经济分析,掌握国际收支的影响,理解国际收支失衡的原因与调节手段。掌握国际储备的概念、形式及作用;了解我国国际储备的管理的基本情况和存在的问题。(二)课程内容 1、国际收支与国际收支平衡表 国际收支的概念、国际收支平衡表定义与编制原则 2、国际收支分析 会计分析与经济分析、国际收支的影响、国际收支失衡的原因与调节 3、国际储备的概念、形式及作用 4、国际储备管理 国际储备水平的含义和决定因素;国际储备结构管理的基本原则。 5、我国国际储备的问题 (三)本章的重点、难点 本章重点:国际收支的影响 本章难点:国际收支失衡的调节 第二章外汇、汇率与汇率制度(6学时) (一)本章的基本要求 了解外汇和汇率的概念,掌握汇率的标价方法,了解汇率的种类,理解汇率决定的原理,掌握均衡汇率的决定与变动、影响汇率变动的主要因素、汇率变动对经济的影响。了解两种主要汇率制度的特点。 (二)课程内容 1、外汇和外汇汇率 外汇和汇率的概念、汇率的标价方法、汇率种类 2、汇率的决定与变动 汇率决定的原理、均衡汇率的决定与变动、影响汇率变动的主要因素、汇率变动对经济的影响 3、汇率制度 固定汇率制度、浮动汇率制度 (三)本章的重点、难点 本章重点:均衡汇率的决定与变动、影响汇率变动的主要因素、汇率变动对

国际金融实务教学大纲

《国际金融实务》教学大纲 Syllabus on International Financial Transactions 大纲编写:经济与管理学院杨勇 一、课程类别 指定选修 二、教学对象与前导课程 授课对象:3年级国际经济与贸易本科学生 本课程的前导课程:宏微观经济学,货币银行学,国际贸易,国际金融概论 三、教学目的与要求 目前国内公开出版的《国际金融实务》教材并不多,利用国内外最新的资料编著的、具有很强针对性的《国际金融实务》教材就显得更为珍贵了。我们选择的《国际金融实务》教材有两部,一是由刘玉操编著、东北财经大学出版社出版、2010年版,这个教材也是21世纪高等院校金融学教材新系、教育部推荐的优秀教材;另一部为王政霞主编、西安交大出版社出版、2010版的教材为辅导读物,该教材的难度较刘玉操版要大一些,适合学生进一步学习。本课程将综合两部教材优点,讲授的内容包括国际金融市场基本知识,外汇交易、金融期货交易、金融期权交易、货币互换交易、国际金融风险及其管理,欧洲货币市场业务(国际债券市场),国际融资业务(国际股票市场)等。 通过本课程的教学要使学生达到以下目的和要求: 1.要求学生不仅能了解战后科学技术所促进的生产力大发展及其带来的经济全球化以及在这种背景下学习国际金融实务的必要性,而且更要以辩证唯物主义的思想和马克思主义的经济理论为指导,坚持四项基本原则,正确辨别国际金融实务的基本理论,去粗取精,为我所用。学生对国际金融实务课程的整个体系有明确的把握,并做到理论与实践相结合。 2.要求学生熟练掌握即期、远期和掉期外汇交易的交易技巧和操作方法。 3.要求学生熟练掌握套汇、套利、外汇调整交易和互换交易的交易技巧和操作方法。 4.要求学生了解金融期货交易、金融期权交易和其他金融交易的交易技巧和操作方法。 5.要求学生了解外汇风险及其管理、欧洲货币市场业务和国际融资业务。 四、教学课时及其分配 总时数:54学时。 学时分配:授课45学时,课堂讨论、作业、测验6学时,考试3学时。各章的时数分配如下表: 表1 《国际金融实务》各章时数分配表

《国际金融》课程教学大纲

《国际金融》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、课程内容及基本要求 第一章::国际收支 一、学习目的和要求 熟悉和掌握国际收支、国际收支平衡表的基本内容、编制方法、国际收支不平衡的影响和调节二、课程内容 (一)、国际收支和国际收支平衡表 1.国际收支基本概念;国际收支与主要宏观经济变量的关系;国际收支失衡原因和经济影响2.国际收支平衡表的基本内容、编制方法,我国的国际收支 (二)、国际收支调节 1.国际收支市场调节机制的局限性

2.国际收支市场调节机制的作用、政府调节国际收支的政策措施、一般原则、我国的国际收支调节 本章重点:国际收支、国际收支不平衡的影响和调节 本章难点:国际收支平衡表的基本内容、编制方法 第二章:国际储备 一、学习目的和要求 熟悉和掌握国际储备、国际储备结构管理的基本原则 二、课程内容 1.国际储备的概念、国际储备的概念和特点、国际储备的构成、国际储备的作用 影响国际储备需求的主要因素、国际储备结构管理的基本原则、我国国际储备的结构管理 2.国际清偿力、国际储备多元化、国际储备的作用、适度国际储备量的确定、国际储备总量管理手段、外汇储备币种结构管理、储备货币结构管理、我国国际储备的总量管理、我国国际储备的特点 本章重点:国际储备的概念、影响国际储备需求的主要因素、国际储备结构管理的基本原则 本章难点:国际清偿力、国际储备结构管理的原则 第三章:外汇与外汇汇率 一、学习目的和要求 熟悉和掌握外汇与外汇汇率、汇率的决定与汇率变动的经济影响 二、课程内容 (一)、外汇与外汇汇率 1.外汇、汇率的标价法、固定汇率制与浮动汇率制的比较、汇率制度的选择 2 汇率、汇率制度的类型、人民币汇率制度 (二)、汇率的决定与汇率变动的经济影响 1.购买力平价、影响汇率变动的主要因素、汇率对国际收支的影响、汇率对国内经济的影响 2.金本位制下的汇率、金平价、汇率对世界经济的影响、人民币调整的经济影响、汇率变动对国际储备的影响 3人民币汇率的演变、反常的人民币汇率现象 本章重点:外汇、汇率的标价法,影响汇率变动的主要因素 本章难点:固定汇率制与浮动汇率制、汇率的决定与汇率变动的经济影响 第四章外汇交易业务 一、学习目的和要求 熟悉和掌握外汇与外汇汇率、汇率的决定与汇率变动的经济影响 二、课程内容 (一)、外汇市场 1、外汇市场概述:外汇市场的种类、构成、功能 (二)、外汇交易业务 1.即期外汇交易的概念、即期汇率的套算、套汇、远期外汇交易、无抛补套利、掉期和抛补套利 2.外汇市场的分类、外汇市场供求、即期外汇交易涉及的问题 3.世界主要外汇市场、我国外汇市场的发展、商业性即期外汇交易、银行间即期外汇交易 本章重点:外汇市场、外汇交易 本章难点:即期汇率的套算、套汇、远期外汇交易

《国际金融学A》(课程)教学大纲

《国际金融学A》(课程)教学大纲 (一)课程教学目标 国际金融学是研究国际间货币金融关系的一门经济类专业核心课程。通过本课程的学习,使学生能掌握国际金融的基本理论和基础知识,掌握国际间货币与资本运动的基本规律,能运用国际金融的基本原理和分析方法解释各种国际金融现象,理解各种国际金融政策,并能初步进行国际金融实务操作,为今后从事金融、经济类工作打下基础。在此基础上,引导学生进一步学习国际金融的前沿理论,力争把握当今国际金融发展的前沿走势,为将来进一步深入研究国际金融问题奠定基础。 (二)教学内容基本要求 1.国际收支 (1)国际收支的含义和国际收支平衡表的内容及编制原理; (2)国际收支平衡和失衡的含义及其影响分析; (3)国际收支失衡的调节机制; (4)我国的国际收支概况分析。 2.外汇、汇率与外汇市场

(1)外汇与汇率的含义及分类; (2)汇率的决定与调整,影响汇率变动的主要因素,汇率变动对经济的影响; (3)外汇市场的含义、种类、结构和特征; (4)外汇市场的主要交易方式及创新。 3.汇率制度和外汇管制 (1)汇率制度含义及其分类,关于固定汇率制与浮动汇率制的争论;(2)货币局制度与美元化; (3)外汇管制的含义、方式及其经济效应分析; (4)我国的外汇管理和人民币汇率。 4.国际储备 (1)国际储备的含义、特征、来源、作用结构及其演化; (2)国际储备的管理; (3)我国的国际储备问题。 5.国际金融市场 (1)国际金融市场的含义、类型、形成、发展、作用、构成; (2)欧洲货币市场形成和发展的原因、类型、特征、构成及对世界经济的影响; (3)国际资本市场; (4)金融衍生工具市场。 6、国际金融风险管理 (1)国际金融风险的含义、特征、类型;

《国际投资》教学大纲

一、课程的性质和目的 1、课程性质:《国际投资》是高等教育经济管理类开设的专业基础课,它着重阐述国际投资的基本理论,基本知识和基本技能,它概括了国际投资的内涵、方法、形式和手段,是国际经济与贸易专业必修的专业基础课。通过本课程学习,使学生了解国际投资的基本概念和理论,掌握国际投资的基本理论、国际投资的主要经营业务的操作,培养学生具备基本的分析问题和解决国际投资领域实际问题的能力,使学生能够对现实社会经济中资本运作的方式运用,能使用一些基本的投资技术分析工具。 2、目的与任务:通过本课程的讲授与学习,掌握国际投资的概念、基本理论、目的和作用,学科发展现状,深入了解在经济全球化的背景下,国际投资的特点和方式;了解发达国家对华投资的发展及特点,以及投资的政策,掌握国际投资环境分析、经济分析和适度规模分析的一般方法;通过案例分析,学习进行国际投资的方法,培养和提高在开放经济下分析与解决国际投融资问题的能力和技术。 二、课程基本要求: 通过本课程的教学活动,学生充分掌握金融学方面的理论知识与实际业务。学生通过课程学习应达到以下基本要求: 1、学生对国际投资的基本概念、基本理论有较全面的理解与深刻的认识,对国际直接投资、国际证券投资、国际投资环境、跨国公司、跨国并购、国际融资、国际风险投资、国际投资管理等基本范畴、内在关系及其运动规律有较系统的掌握。 2、通过课堂教学和课外学习,使学生了解国际投资问题的现状,学会观察与分析国际投资问题的,培养解决国际投资实际问题的能力。 3、提高学生在国际投资方面的实践素养,为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。 4、在教学中要注意的要点:教学中要理论联系实际,运用启发式引导学生积极主动地学习。要有计划地组织一些课堂讨论;课后常留有思考题、题目尽量联系实际,供学生思考。 三、本门课程与其他课程关系 《国际投资》课程是经济与管理类专业的基础课,又是投资学专业的专业基础课。通过该门课程的学习,为《国际金融》等国际经济核心课程打下基础。 四、主要教学方法

高职金融专业实践教学的问题及建议

高职金融专业加强实践教学存在的问题及建议 摘要:金融学是一门实践性较强的学科,高职院校的金融专业更应该发挥高职教育的实践性教学特点,保证高职人才培养水平,实现高技能应用型金融人才的培养目标。我国高职教育起步较晚,实践性教学领域经过前几年的探索,已经形成了自己的体系,并且初见成效。但应该看到,已有的实践教学尤其是校内实践教学环节也存在着一些问题亟待解决。本人从金融实践教学经验出发,结合各高职院校目前的校内实践教学现状,就如何有效促进校内金融实践教学水平提出一些粗浅的看法。 关键词:高职实践教学团队建设教学体制 前言 随着我国高职教育改革的深化,加强实践性教学、培养高技能应用型人才逐渐成为高职院校人才培养的基本目标。金融学又是一门实践性较强的学科,其实践教学的普及在高职院校教学改革中更是首当其冲,应该把实践原则贯穿到教学的各个环节中去。 当前高职金融专业实践教学大致有以下几种类型:(1)实际演示。即通过一定的教学媒介手段演示和解说实际操作过程,以此帮助学生对所学理论知识建立感性认识。(2)案例教学。教师通过选择有代表性的案例,启发学生思考,激发学生学习的兴趣。(3)模拟教学。通过模拟现实的金融市场,使学生直观地认识和掌握金融业务的基本程序和操作方法。(4)社会调查。学生利用假期或课余时间开展多种形

式的专题调查,以此培养理论联系实际和分析、表达、交际、合作的能力。(5)毕业实习。学生到校外实训基地跟班或顶岗工作,以提高综合能力和素质。(6)毕业设计。学生利用学过的知识设计一套解决问题的方案,以提高对相关知识的综合应用能力。 近年来,各类高职院校金融专业在加强实践教学方面做了许多工作,各高职院校纷纷建立金融专业实训室,建立校外实训基地,通过案例教学、模拟教学、顶岗实习等手段加大实践教学力度,取得了不小的成绩,但总体来看,仍然存在一些不尽人意的地方。 1 高职院校金融专业实践教学存在的问题 1.1 专业课程重理论轻实践 尽管各级管理部门一再强调实践教学的重要性,但由于资金紧张或者对实践教学的认识存在偏差,有些高职院校的金融教学仍然存在重理论轻实践、过分强调课堂知识传授、忽视实践教学对学生素质和能力培养的重要作用的现象。具体来说,主要表现在针对金融专业资金投入不足、实训基地建设不完善、没有建立起相对独立与完整的实践教学体系、实践教学依附于理论教学、实践教学内容存在随意性、毕业实习流于形式等等。 1.2 实践环节的设置层面过低,课外培养环节不规范 目前,部分高职院校对实践环节课程设置认识不足,比如仅把实践环节教学看成依附于课堂教学的一种辅助形式,而实践教学实际应作为一种培养目标来实施,要突出其科学性、开放性,尤其是实用性;另外,实践教学在实施过程中没有按照教学计划要求进行规范布置,

国际金融54课时大纲

(课程代码:0100020) 《国际金融》教学大纲(54)INTERNATIONAL FINANCE 执笔人:___________ 宏丽____________ 编写人员:轶丽 审核人:___________ 忠民____________

《国际金融》教学大纲[基本概况]

容简介: 第一篇为基础篇(1-4章):介绍国际金融学的基础知识和基本理论,提供分析的总体架构;第二篇为国际金融业务篇(5-7章),主要介绍外汇交易与国际信贷业务,反映了该 课程的基本知识与技能;第三篇为国际金融政策篇(8-10章),主要介绍国际金融事务的管 理机构与管理政策,通过管理政策与调节措施的应用,使国家外部均衡得以实现,使资本流 动、资金融通活动顺利进行。 本课程的考核方式为考试。平时成绩占20%,期末考试成绩占80% 。 [学时分配]

[理论教学容与要求] 导论 [教学目的]导论主要对国际金融学的学科发展、研究对象、课程体系以及国际金融发展的新动向作以介绍,以便使学生能够在学习本课程之前先对该学科的发展体系与主要容有 一个大体的了解。 [重点难点]国际金融学的研究对象及其变化;国际金融学学说的发展、学科发展和国际金融发展趋势。 [教学时数] 2 [教学容] 一、国际金融的产生与发展 二、国际金融学的研究对象 三、课程体系与容 第一章国际收支 [教学目的]通过本章学习,要求学生掌握国际收支的概念、国际收支平衡表的容与编制方法,掌握国际收支平衡表的基本分析方法,在此基础上掌握国际收支失衡的调节方法及 主要的国际收支调节理论。 [重点难点]国际收支概念;国际收支平衡表的分析;国际收支调节;国际收支理论。 [教学时数] 6 [教学容] 第一节国际收支的概念 、国际收支的定义 、国际收支的涵

国际金融实训教学大纲本

国际金融实训教学大纲 本 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

《国际金融实训》教学大纲 一、课程性质和目的 1、课程性质: 《国际金融实训》是国际贸易专业本科教学培养方案和教学计划的重要环节,旨在培养学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力以及综合运用所学基础知识和基本技能的能力,同时也是为了增强学生适应社会的能力和就业竞争力。本课程力求科学、系统,重视基础知识和基本理论的阐述,介绍多个案例,理论联系实际,并反映和吸取国内外近年来学科发展的新的观念和成就,使学习本课程的学生能够更好的适应我国国际金融深入发展的需要。 2、目的与任务: 随着全球经济一体化进程的不断加快,全球范围内的金融市场、机构和工具都发生了巨大变化:金融产品的创新层出不穷,金融交易的内容日新月异,金融风险的形式复杂多变,金融体系的结构不断调整。如何利用国际金融市场进行投、融资活动,提高资源配置效率,创造更多社会财富;如何利用各种金融工具进行资本运营,提高竞争力,并有效规避各种金融风险,已成为微观经济活动主体所面临的重要课题。

根据国际金融市场的最新变化,适应中国加入WTO过渡期结束后的新常态下的国际经济环境,培养提高学生分析问题、解决问题的能力,了解各国的金融体制及其发展动态、掌握国际间有关金融知识及其运行规律,对于培养适应开放经济发展需要的复合型人才具有积极的作用。掌握国际收支、外汇汇率、国际金融市场、国际金融体系和外汇、外债管理的基本概念和原理。掌握外汇交易业务、国际融资业务和外汇风险防范业务的知识和技能。系统而准确的理解国际收支理论、汇率理论和国际储备理论。 二、课程教学基本要求 1. 熟悉和掌握一般国际金融工具的原理和实际运用。 2. 参与国际金融工具的交易,熟悉询盘、发盘、还盘和接受环节的实践过程。 3. 掌握国际收支平衡表的识读和运用分析。 4. 了解外汇汇率的种类及套算计算,升水贴水预判,走势分析。 5. 熟悉与掌握衍生金融工具的种类、各自特点、区别,及其盈利模式。 三、本课程与专业人才培养目标(职业能力要求)的关系 《国际金融》属于基础理论课,是国际经济与贸易专业的必修课,《国际金融》都是在修完《微观经济学》、《宏观经济学》、《金融学》等公共基础课之后开设的,因此,本课程在大纲的编写和今后的教学实施过程中,都应该格外重视它的理论性与实践性。 《国际金融》的后续课程主要有:国际结算、外贸英语函电、外贸模拟实训等。 四、教学内容设计思路 《国际金融实训》阐述的是国际金融学科的最一般规律、国际金融学的基本理论,介绍国际金融的基本业务和基础知识。通过本实训的练习,可以使学生明确国际金融学科的研究对象、牢固掌握国际金融的最基本概念、初步了解国际金融的基本业务,为学好其他国际经济方面的业务课程打下坚实的基础。学习《国际金融实训》课程也可以更好地完善金融专业学生的知识结构、开阔视野、提高学生从事宏观经济工作的综合素质。

金融专业实践报告范文3篇

金融专业实践报告范文3篇 金融专业实践性教学应定位于培养和提高学生的综合素质,培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力。本文是笔者为大家整理的金融专业实践报告范文,仅供参考。金融专业实践报告范文篇一: 一、实习的目的和意义 金融专业是运用性极强的一门专业,它适用于任何人事部门、企业、机关及其他组织的活动中。通过大学两年的课程学习,我学习了各种有关金融专业的理论知识。但是却还没有把所学知识淋漓尽致的运用到实践生活中去。所以我的实习目的就是把所学知识运用于实践,这是必须的。我的实习目的就是负责了解实习单位的业务流程及财务运作模式,进一步加深对金融专业理论知识的理解和运用。是自己理论知识和实际操作更加扎实,使专业技能更加提高,为毕业投身于社会工作打下良好的基础。 二、实习单位简介 我所在的实习单位是江西省兴泰建设工程有限责任公司,是依法设立、从事招标代理业务并提供相关服务的社会中介公司。其性质不是一级行政机关,是从事生产经营的企业。是一个复杂的系统化公司,工作程序多,环节多,专业性强,工作人员分类精细,有造价工程师,工程造价预算员,会计师,项目经理,文员,出纳等等,我所实习的职位是该公司的一名财务。

三、实习的内容 (一) 原始凭证的审核、整理 所谓原始凭证就是当一笔经济业务发生时最先取得或填制的,我的任务是把每次工作人员送来的凭证先审核其真实性,看看是否有填制单位公章和填制人员签章。然后在确认凭证的完整性,看是否有涂改,数字是否清晰。确认其真实性之后再按时间顺序整理装订,再将其进行分类,以方便记账。 (二) 原始凭证的录入 原始凭证的录入就是把填制的凭证数据将其归类,然后填写到单位的账本里。我所在的实习单位的这一程序是由电脑来完成的。电脑有自己编织好的账单表,然后我的任务就是对应手头上的填制单,将其数据一个个的输入进电脑。然后根据借贷双方的原则,电脑自动生成账本。这一步骤主要取决于细心程度,不然一个小数点,都可以使工作发生纰漏。 四、实习的认识 (一)真诚 你可以伪装你的面孔或者外表,但是绝不能伪装你的心。第一次在这种公司实习,心里不免有些困惑,不知道周围同事怎么样。应该怎样与别人相处,第一次踏进办公室,我就知道自己到了一个新环境,必须开始去适应这一切。但是无论你想怎么去适应它,真诚是唯一的方式。比如见面了一句微笑的问候,就能给自己和他人带来很好的心情。也代表了对同事和周围人的尊重,然别人感受到了尊重和关心。

深圳职业技术学院

深圳职业技术学院 2013年广东省精品资源共享课 建设方案 课程名称:证券投资分析与实践 课程负责人:苏秋高 二〇一四年六月

目录 一、建设目标 金融与证券专业培养具有良好综合素质,既具备金融基本业务处理技能,又掌握理财规划、投资分析咨询能力的高技能应用型人才。金融专业学生的工作岗位除了传统的柜台工作外,还包括经纪人员、金融业客户经理和理财规划人员等,其工作的“中心任务”就是为客户提供投资分析、咨询,是金融机构“一线的脑力劳动者”,是高技能的应用型人才。 本课程是金融与证券专业的专业核心课,是从事金融柜台业务人员、金融业客户经理和理财规划人员的必修课。本课程以提高学生的职业能力和职业素养为中心,进行证券投资分析与实践课程建设。 通过本课程的建设,全面提升课程教学质量和学生职业素质,在教学内容、教学方法、教学方式、教材等方面建设成具有省级水平的精品资源共享课程,进而使课程建设的成果辐射至全省,起到示范性带头作用。 二、建设思路 (一)课程的性质与作用 1.课程的性质 本课程是为金融、投资等专业的学生开设的专业核心课,是从事金融柜台业务人员、金融业客户经理和理财规划人员的必修课。 根据对银行、证券、保险等金融机构的调研,校外专家和我们一致认为,随着我国金融市场的发展,金融产品不断完善和丰富,金融创新层出不穷,金融机构之间的业务相互渗透,任何一家金融机构不再仅仅进行单一的金融产品交易,这就对其“一线”员工提出了新的要求,金融机构不再通过单一的柜面扩张来获取利润,集约化经营要求学生要有一定宏观经济形势的分析能力、财务报表阅读能力、金融工具组合和风险管理的能力以及良好的沟通技巧,即要求其员工具有理财规划能力、投资分析咨询等综合能力。 金融专业学生的工作岗位除了传统的柜台工作外,还包括经纪人员、金融业客户经理和理财规划人员等,其工作的“中心任务”就是为客户提供投资分析、咨询,是金融机构“一线的脑力劳动者”,是高技能的应用型人才。 理财客户经理已经成为各银行、证券、基金、保险等公司的抢手人员,需要大力培养理财投资人员以适应我国金融市场、证券市场发展需要,适用经济社会发展需要。而证券

金融简史教学大纲

金融简史教学大纲Revised on November 25, 2020

《中国金融简史》教学大纲课程编号:010131 学时:18 学分:1 一、课程简介 《中国金融简史》是研究从先秦至当代中国各个历史时期的货币和信用制度进行分析,揭示了中国经济金融发展的一些规律。本课程将金融基本原理与金融实际运用有机结合,较为全面地勾勒了金融学的脉络框架,论述了货币与金融的发展规律。 二、课程的类别、作用和目标 本课程属于金融学专业的专业选修课程。本课程设置的目的是使学生了解中国的金融历史发展演变,包括各个时期国家的货币种类和使用情况,有关的政策、法规,货币流通中的矛盾问题,官府和民间的金融借贷活动;为学生分析判断中国当今金融运行中存在的主要矛盾和问题提供了历史借鉴。中国金融简史是考查课程。 三、本课程与其他课程的关系 《中国金融简史》的先修课程有《西方经济学》(微观)《西方经济学》(宏观)等。学生在学习《西方经济学》(微观)《西方经济学》(宏观)等课程的基础上,能够掌握各个时期国家的货币种类和使用情况,有关的政策、法规,货币流通中的矛盾问题,官府和民间的金融借贷活动;以及中国古代货币在世界文化领域里

的地位和影响。《中国金融简史》从历史角度建立对金融的认识,为学习其他金融类课程提供必要的基础;以史为镜可以知得失。《中国金融简史》作为专业选修,为学生继续学习《货币银行学》、《国际金融学》等当代金融理论前沿课程打下良好的基础。 四、课程内容 (一)《中国金融简史》理论教学内容 主要教授:中国历代货币及货币制度、信用、官府和民间的金融借贷活动;以及中国古代货币在世界文化领域里的地位和影响等知识。 (二)课程重点、难点 1.金融历史规律的理解。学生要在通过有限的课程中掌握各个时期货币制度要素之间的联系,从而理解中国古代货币在世界文化领域里的地位和影响,是本课程学习中的一大难点。 2.金融事例分析。通过对中国金融史的学习,使学生了解不同历史时期的不同经济环境下的货币和信用制度的得失。要求学完该课程后学生能够运用所学知识对中国当前金融现象进行解释、分析,初步具备对实际金融事例的分析和讨论的能力。 第一章明清前信用和货币 通过本章学习,主要了解货币的起源,先秦、秦至隋、唐宋元朝时期的信用和货币。 第一节先秦的货币和信用 一、先秦货币

国际金融-教学考一体化

1.金本位制是以()作为本位货币的货币制度。( 2.00分) A. 金汇兑 B. 金块 C. 白银 D. 黄金 2. 国际收支平衡表按照()原理进行统计纪录。(2.00分) A. 复式记账 B. 收付记账 C. 单式计帐 D. 增减记账 3.发达国家一般采用鼓励资本()的政策。(2.00分) A. 输出 B. 输入 C. 外流 D. 投资 4.外汇管制法规生效的范围一般以()为界限。(2.00分) A. 外国领土 B. 本国领土

C. 世界各国 D. 发达国家 5.黄金点(Gold Pcint)又称()。(2.00分) A. 黄金输送点 B. 铸币平价 C. 黄金输入点 D. 黄金输出点 6.在金本位制瓦解之后,各国实行()制度。(2.00分) A. 金银复本位 B. 信用 C. 纸币 D. 货币 7.购买力平价只有两国货币的购买力所决定的()。(2.00分) A. 外汇 B. 汇率 C. 利率 D. 价格 8. 广义的外汇指一切以外币表示的()。(2.00分)

A. 金融资产 B. 有价证券 C. 外汇资产 D. 外国货币 9.目前的国际货币主要为()。(2.00分) A. 英镑 B. 美元 C. 马克 D. 日元 10.汇率又称()。(2.00分) A. 汇价 B. 比例 C. 价格 D. 比价 11.在金本位制下,汇率决定于()(2.00分) A. 金平价 B. 黄金输送点 C. 汇价 D. 铸币平价

12.居民是()概念。(2.00分) A. 法律学 B. 经济学 C. 贸易学 D. 金融学 13.狭义的外汇指以()表示的可直接用于国际结算的支付手段。(2.00分) A. 利率 B. 汇率 C. 外币 D. 货币 14.国际储备石油一国货币当局持有的各种形式的()。(2.00分) A. 资产 B. 本币 C. 外币 D. 资金 15. ()储备是国际储备的典型形式。(2.00分) A. 在基金组织的储备头寸

金融学本科实践教学改革

摘要:为满足当前金融市场对应用型金融人才的需求,为实现培养创新型现代金融人才的目标,提高学生的动手实践能力,加快高校金融学本科实践教学建设和改革已势在必行。本文在深入分析金融学本科实践教学现状的基础上,从金融学课程的实践教学、校内金融实验室实训教学、校外实习基地建设和实践教学师资队伍建设等方面提出金融学本科实践教学改革的几点建议。 随着我国金融体制改革的进一步深化和国外金融企业陆续进驻,市场对高级金融人才的需求日益增加。面对金融和经济全球化的快速发展,培养综合素质高、动手能力强的创新型现代金融人才,已成为金融学人才培养的目标和学科建设的发展方向。因此,加强金融学本科实践教学建设和改革,对提高学生的实际操作能力,培养应用型高级金融人才和金融学科建设有着重要的意义。 一、开展金融学本科实践教学的必要性 回顾中国金融业的发展历程,可以发现,金融在社会经济中的地位日益提高,间接融资与直接融资的界限日趋模糊,企业和民众的融资渠道越来越多,金融期货、期权等金融衍生工具大量涌现,金融创新产品层出不穷,跨国金融机构大量涌现,国际资本对一国经济的影响越来越大。这样的金融市场必然需要大批高层次复合型金融人才,同时也对金融从业人员的素质提出了更高的要求。因此,要满足市场需求,培养综合素质强、具有创新精神和实践能力的高级金融人才,就成为了各高校金融学专业本科的培养目标。要实现创新精神和实践能力的培养目标,光靠教师在讲台上讲解理论知识是不够的,实践教学成为必不可少的重要教学环节。随着金融产品的不断创新和现代信息技术的发展,金融业务操作的技术含量越来越高。通过案例分析、课程实验以及通过金融实验室对学生进行模拟实

教学大纲_金融数学

《金融数学》教学大纲 课程编号:121333B 课程类型:□通识教育必修课□通识教育选修课 ?专业必修课□专业选修课 □学科基础课 总学时:48讲课学时:32实验(上机)学时:16 学分:3 适用对象:金融数学 先修课程:数学分析、概率论、数理统计、金融学 一、课程的教学目标 本课程为统计学院金融数学本科专业的专业选修课。设置本课程的目的是为了使学生掌握有关利息和利率的基本计算、年金终值和现值的计算、投资收益率分析、债务偿还方法等定量基础知识,能够运用上述理论知识进行固定收益证券定价、利率期限结构分析、利率风险分析和期权定价,并了解金融领域的随机分析原理。通过教学,使学生初步掌握金融领域的数量分析工具和应用方式,为后续的证券投资分析、风险理论分析等与金融分析相关的课程打下扎实的基础。 二、教学基本要求 (一)教学内容讲授要求 本课程主要内容包括:(1)利息基本计算:利息基本函数、利息基本计算;(2)年金:标准年金、一般年金;(3)投资收益分析:基本投资分析、收益率计算、资本预算;(4)债务偿还:摊还法、偿债基金;(5)固定收益证券的定价;(6)实际应用:住房贷款分析、固定资产折旧分析、资本化成本分析;(7)

利率风险;(8)利率期限结构;(9)期权的二叉树定价;(10)随机利率模型。其中(1)(2)(3)(4)(5)五部分内容为本课程的基础知识部分,需要细讲精讲,这五部分内容涉及到较多概念,讲授过程中需通过大量的例题讲解练习,使学生充分理解并掌握各种概念的相关性和差异性,能够熟练地运用这些概念进行相关计算。(6)(7)(8)(9)(10)五部分内容为金融数学基础知识的相关应用,目的在于训练学生对所学知识的综合应用能力,其中固定收益证券定价、利率风险和期权的二叉树定价是重点,需要在精讲的基础上结合实际的金融产品进行应用训练,实际应用、利率期限结构和随机利率可根据教学进度和学生掌握情况进行选讲。 (二)教学方法和教学手段 本课程教学目标为通过本课程的学习,要求学生能够运用基本的数学方法和金融知识对金融产品进行综合定量分析、产品定价和风险的评估与管理。根据该目标的特征,主要采用演绎法进行知识讲解,用归纳法系统化知识点。首先根据金融经济背景引出需掌握的基本概念,通过例题讲解演示基本的计算方法,然后要求学生自行分析类似的问题,练习并掌握所学知识点,通过归纳法找出各个例题和习题中所蕴含的知识点,最后结合实际金融产品进行综合分析,以训练学生的应用能力,所用到的教学手段主要为课堂多媒体教学。 (三)课后作业及学生自学要求 教师可根据所授知识点的多少及相关性自行安排课后作业的布置,既可以从教材中选择相应的习题作为作业,也可以另外给出习题作为作业。对于课堂中未讲授的部分知识,分两种情况,一种是知识点比较简单,学生通过自学可以掌握的,教师为节约课时要求学生自学,学生需通过自学达到教学大纲对该知识点的要求。另一种是超过本课程教学大纲知识点要求范围的,学生可根据兴趣自行学习,对掌握程度不作要求。 (四)课程考核方式 本课程建议期末采用开卷方式考核,最终考核成绩=平时成绩×30%+期末考试成绩×70%,平时成绩综合作业、出勤和回答问题三种情况由教师酌情给

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