教师教学成绩考核办法(附表格)

教师教学成绩考核办法

为进一步推进构建“高效课堂”活动，对教师教学质量的考核进行改革，通过评价改革，客观公正评价教师教学成绩。

一、考核目的

运用科学的评价，引导教师不断提高自己的专业水平；帮助教师发现自己成长过程中的优势和不足，发挥自己的长处弥补自己的缺陷；解放教师，从而解放学生，使新课程教学改革真正落实到实处。

二、考核内容

考核分学生考试成绩、教学常规、教研教改三大模块，实行百分量化考核，学生考试成绩：教学常规：教研教改所占的分值为40:40:20。每学期考核一次，考核结果可作为教师评先评优的依据

三、考核标准

1、学生考核成绩{40分}

学生考试成绩以期中和期末成绩的40%纳入考核。

2、教学常规{40分}

（1）备课{8分}：个人认真钻研教材，熟悉教学内容，无教学知识错误{4分}；集体备课保证时间{2分}，积极参与讨论{2分}。

（2）教学案编写{8分}：服从备课组教学案编写分工{1分}，在规定时间内拿出教学案{2分}，符合要求，设计合理{3分}，对组内教学案提出合理建议并采纳{2分}。

（3）课堂{20分}

教师表现：教师微笑授课，课堂气氛民主，学生积极主动，充分表现自我{2分}；教学方法选择适当，课堂形式多样寓教于乐{2分}；课堂体现学生的自主合作探究学习{2分}；培养学生创新精神和实践能力{2分}；教师主导活动时间低于学生主体活动时间{2分}。

学生方面：学生主体活动时间多于教师主导活动时间{2分}；学生学习效果显著，充满自信，具有出色的语言和口头表达能力{2分}；具有自主、合作、探究能力和自我管理能力{2分}；学生对学习有强烈的兴趣，养成良好的学习习惯，具有正确的学习方法，参与率100%{2分}；具有创新精神和实践能力{2分}。

（4）教学反思{4分}：积极主动进行教学反思，反思教学过程{2分}；提出整改措施{2分}。

3、教研教改考核{20分}

（1）竞赛课{5分}分：A 、B、 C三等，每个等级递减1分，每学期考评一次。

（2）上级教研课{9分}：县级加5分，市级加9分。

（3）研讨课{6分}：学年内积极主动请教年组教师参加个人研讨课，并收到良好效果加2分/次。

四、考核方法

1、学生考试成绩考核

学生考试成绩以每学期期中、期末成绩为依据。计算方法是：学生考试成绩={期中平均分×40%+期末平均分×60%}×40%。

2、教学常规考核

学校领导小组依据教学常规考核标准，在日常巡课检查过程中，发现问题及时记录，填写在教学常规考核表中。在各项考核中，“备课、教学案编写、教学反思，”各小项一次未达标扣0.5；“课堂”中各小项未达标扣0.2分。分项分值直至扣完为止。

3、教研教改考核

竞赛课以课堂评价标准考核为依据。

教师教学常规考核表

教师姓名：考核时间：年月日

教师绩效考核方案(大全7篇)

教师绩效考核方案(大全7篇) 最新教师绩效考核方案(大全7篇) 方案是在案前得出的方法计划。为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先制定好方案。下面是小编为大家整理的关于最新教师绩效考核方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 最新教师绩效考核方案（精选篇1）推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。一、师德表现（权数10分+奖励分）（无限制名额数） 1、优秀（10分）：遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀： ①有明显体罚或变相体罚学生现象； ②有有偿家教、有偿补习现象； ③有搞第二职业、影响本职工作的现象； ④工作态度消极应付，接受任务推三托四； ⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。 ⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。 2、合格（8分）：遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。 3、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格： ⑴ 严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；

⑵同期违反计生政策，被查处者； ⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的； ⑷严重失职，酿成重大责任事故的； ⑸严重违反规章制度，教育不改的； ⑹擅离职守，较长期不在岗的； ⑺搞第二职业，严重影响本职工作的； 4、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。（帮扶贫困生、捐资助学50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分）二、出勤情况（权数10分）学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假1—2天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。 1、有下列情况者分别给予扣分。 ①病假：当季度累计5天以上扣1分，长假（病假）不得分。 ②事假；（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）：当季度累计请假3天以上扣1分，当季度累计一周以上不得分。 ③旷课每节扣1分； ④无原因迟到、早退（包括护导）、私自调课每节课扣0.5分； ⑤学校会议、学校升旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议，应参加的教师又没有请假者每缺1次扣0.5分； ⑥没有考勤登记的按60%计算，以下参照计算。三、教学常规（权数10分）每季度对教师的教学计划、教学总结、教案、作业布置与批改、听课记录、考试（期中、期末）质量分析等，按照教学常规管理要求进行一次全面检查。 1、以下各项要求，每次每缺一项扣1分： ① 期初制定教学计划、并按时送交学校； ② 期末写好总结并按时送交学校；

教职工月度绩效考核细则和考核表

教职工月度绩效考核细则和考核表 1、工作态度〔30分〕 1〕出勤〔10分〕〔1〕考核要点：教职工应自觉遵守学校规章制度，因病、因事请假必须履行请假制度，到人事室请假备案。不履行请假手续的作旷工处理。〔2〕评分细那么： ①出满勤得10分。 ②病假扣0.5分／天；事假扣1分／天；旷工扣5分／次；当月无故迟到、早退扣0.5分／次；半天以内的请假以月为单位累计运算扣分；学校组织的重大活动无故缺席扣1～1.5分／次。 ③病事假、旷工除考核扣格外还需扣奖，病假〔不包括长病假〕扣20元／天、事假扣50元／天，旷工扣除当月满勤奖。 ④教工外出进修，出勤考核不扣分，但进修期间请人代课的费用由进修老师本人承担〔公派进修除外〕，提倡利用节假日进修。 ⑤政策规定的婚假、产假、打算生育假、护理假、丧假、公假按国家规定办理。 2〕工作量〔15分〕〔1〕考核要点：完成规定的周课时数；完成岗位工作；完成学校规定的其他工作任务。〔2〕评分细那么：满工作量得总分值，超工作量或工作量不足的按比例加分或扣分。 3〕工作作风〔5分〕〔1〕考核要点：顾全大局，服从安排；团结协作，尊重他人；工作不敷衍、推诿，乐于承担并积极完成学校的工作任务。〔2〕评分细那么：工作敷衍、推诿扣1分／次；工作拖拉，不能按时完成扣1分／次；处室人员在完成本职工作的前提下代替他人工作，解决处室困难，由处室主任酌情加1～2分. 2、工作表现〔70分〕 1〕师德表现〔10分〕〔1〕考核要点：〔1〕爱岗敬业：坚持四项差不多原那么，遵守社会公德、职业道德，积极参加社会公益活动和政治理论学习活动；热爱本职工作，有强烈的事业心和责任心，工作认真负责，上班期间不得做与教学无关的事。〔2〕廉洁从教：不擅自为学生征订购置学习辅导材料，不利用职务之便谋取私利；自觉抵制有偿家教，不以任何形式到社会办学机构兼职。〔3〕关爱学生：尊重学生人格，爱护学生身心，不鄙视学生，不对学生实

教师教学成绩考核办法(附表格)

教师教学成绩考核办法为进一步推进构建“高效课堂”活动，对教师教学质量的考核进行改革，通过评价改革，客观公正评价教师教学成绩。一、考核目的运用科学的评价，引导教师不断提高自己的专业水平；帮助教师发现自己成长过程中的优势和不足，发挥自己的长处弥补自己的缺陷；解放教师，从而解放学生，使新课程教学改革真正落实到实处。二、考核内容考核分学生考试成绩、教学常规、教研教改三大模块，实行百分量化考核，学生考试成绩：教学常规：教研教改所占的分值为40:40:20。每学期考核一次，考核结果可作为教师评先评优的依据三、考核标准 1、学生考核成绩{40分} 学生考试成绩以期中和期末成绩的40%纳入考核。 2、教学常规{40分} （1）备课{8分}：个人认真钻研教材，熟悉教学内容，无教学知识错误{4分}；集体备课保证时间{2分}，积极参与讨论{2分}。（2）教学案编写{8分}：服从备课组教学案编写分工{1分}，在规定时间内拿出教学案{2分}，符合要求，设计合理{3分}，对组内教学案提出合理建议并采纳{2分}。（3）课堂{20分} 教师表现：教师微笑授课，课堂气氛民主，学生积极主动，充分表现自我{2分}；教学方法选择适当，课堂形式多样寓教于乐{2分}；课堂体现学生的自主合作探究学习{2分}；培养学生创新精神和实践能力{2分}；教师主导活动时间低于学生主体活动时间{2分}。

学生方面：学生主体活动时间多于教师主导活动时间{2分}；学生学习效果显著，充满自信，具有出色的语言和口头表达能力{2分}；具有自主、合作、探究能力和自我管理能力{2分}；学生对学习有强烈的兴趣，养成良好的学习习惯，具有正确的学习方法，参与率100%{2分}；具有创新精神和实践能力{2分}。（4）教学反思{4分}：积极主动进行教学反思，反思教学过程{2分}；提出整改措施{2分}。 3、教研教改考核{20分} （1）竞赛课{5分}分：A 、B、 C三等，每个等级递减1分，每学期考评一次。（2）上级教研课{9分}：县级加5分，市级加9分。（3）研讨课{6分}：学年内积极主动请教年组教师参加个人研讨课，并收到良好效果加2分/次。四、考核方法 1、学生考试成绩考核学生考试成绩以每学期期中、期末成绩为依据。计算方法是：学生考试成绩={期中平均分×40%+期末平均分×60%}×40%。 2、教学常规考核学校领导小组依据教学常规考核标准，在日常巡课检查过程中，发现问题及时记录，填写在教学常规考核表中。在各项考核中，“备课、教学案编写、教学反思，”各小项一次未达标扣0.5；“课堂”中各小项未达标扣0.2分。分项分值直至扣完为止。 3、教研教改考核竞赛课以课堂评价标准考核为依据。

小学教师教学成绩考核方案(通用5篇)

小学教师教学成绩考核方案（通用5篇）小学教师教学成绩考核方案（通用5篇）1 为了客观评价全体工作人员的道德修养与业务水平，充分发挥考核工作在学校管理中的激励和监督作用，不断提高工作效率，进一步提升教职员工团队凝聚力和学校社会影响力。现根据实际情况，特制定本实施方案。一、考核原则学校年度考核工作，坚持客观公正、公平合理、公开透明、全面准确的原则，考核的结果与个人的评优、奖惩挂钩。二、考核对象在校全体工作人员（新进或产假人员，及返聘教师参加考核，但不评等次）。三、考核时间考核时间跨度为本年度1月1日至12月31日。四、考核内容根据个人年度工作情况，从德、勤、能、绩四个方面对考核对象进行考核，重点考核工作实绩，突出工作实效。德（20分）主要考核政治思想表现和职业道德表现。即在工作中遵纪守法，严于律己，自觉抵制有偿家教不良之风；热爱学校、安心本职、依章执教，严谨治学；团结同事、关心学生、互助协作、尊重谦让；服从学校安排，遵守学校规章制度，努力完成工作任务；关心集体、团结协作，开展批评与自我批评。

勤（20分）主要考核工作态度、敬业精神和工作纪律等情况。即在工作中遵守各项规章制度，自觉履行岗位职责，不无故缺勤、迟到早退等；工作中有事业心、责任感，精益求精，踏实勤奋；积极参加工作会议和业务学习，无缺勤。能（30分）：主要考核业务技术的运用发挥，业务水平的提高以及知识更新等情况。即在工作中能胜任所承担的任务并独立完成；有较高的政策水平和较强的决策、指挥、协调能力、教科研能力、家校沟通能力、班级管理能力及较好的工作方法；精通业务，知识更新快，专业技术能力较强或提高较快；工作中有改革创新成果。绩（30分）主要考核履行职责情况，包括完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平和社会效益以及经济效益。即在工作中是否很好地履行本职岗位职责，积极完成年度工作任务，工作效率高，工作效果良好，没有出现责任事故。考核结果分为优秀、良好、合格（基本合格）、不合格四个等次。五、考核标准和比例（一）优秀：政治思想表现、职业道德及工作态度好，工作能力强，业务水平高，出色地履行岗位职责，工作实绩显著，在工作人员中有突出表现，年度考核分数90分以上，比例10-15%。（二）良好：政治思想表现、职业道德及工作态度比较好，工作能力较强，廉洁自律，业务水平能胜任本岗位工作要求，较好地履行岗位职责和完成工作任务，年度考核分数75～89分，比例45-50%。

中学教学质量考核办法

中学教学质量考核办法中学教学质量考核办法为全面考核期末教学质量，反映教学效果，制定本考核办法。考虑到年级间班级的差异，与每次考试的试卷难度不同，本考核办法采用纵向基准比对法。就是取期末考试的六个指数与上一学期期末考试成绩的六个指数比较，进步加分，退步减分。(七年级第一学期的成绩与期中成绩比较) 一、考核内容： (1)优秀率指数=班级优秀率-年级优秀率，(得分在85%以上，包括85%为优秀) (2)及格率指数=班级及格率-年级及格率，(得分在60%以上，包括60%为及格) (3)平均分指数=班级平均分-年级平均分 (4)期望值指数(全年级排序，位于中间学生名次为0，高出为正，低于为负，最后取平均数) (5)低分率指数=班级低分率-年级低分率，(得分在30%以下为低分) (6)标准差指数=班级标准差-年级标准差以上六个指数与前一期的六个指数进行比较，进步加分，退步减分。二、计分办法教师得分(满分100分)=基本分(82分)±浮动分(各项3分，共18分) (1)优秀率指数，每进步1%加1.0分，退步1%减0.3分。(上限为±3分) (2)及格率指数，每进步1%加0.5分，退步1%减0.3分。(上限为±3分) (3)平均分指数，每进步1%加0.5分，退步1%减0.3分。(上限为±3分)

(4)期望值指数，每进步1%加0.5分，退步1%减0.3分。(上限为±3分) (5)标准差指数，每进步1%加0.5分，退步1%减0.3分。(上限为±3分) (6)低分率指数，每进步1%加3.0分，退步1%减2.0分。(上限为±3分) 三、说明 (1)中途转入(出)学生、上学期缺考学生、本学期缺考学生成绩不计。 (2)任教多班级的教师取各班级平均数。 (3)跨学科主科教师取各学科平均数。兼任术科的教师以主科成绩为准，术科成绩不计。 (4)单术科教师得分=全校平均分±(0.5-)×18 (5)所有计分程序由电子表格自动完成计算。具体见教学质量考核 (6)教辅人员和其它人员不在列入此办法考核，具体由考核组考核。

(完整版)小学教师教学量化考核细则

林坛中心小学教师量化考核细则一、成绩（基数100分，占比60%） 1、成绩主要以平均分和合格的人数两方面考核。 2、平均分=总成绩÷班级实际人数。平均分增加1分加5分，减少1分扣3分。 3、合格人数（成绩60分及以上）每增加一人加10分，减少一人扣6分。 4、平均分和合格人数均以上学期期末学区统考成绩为参考标准。成绩积分计算公式如下：（100+平均分进步分数×5-退步分数×3+增加合格人数×10-减少合格人数×6）×60%=最后得分。二、考勤（基数100分，占比20%） 1、每天按文教局统一规定上午两签到，下午两签到，一天四签到。 2、必须提前请假，如有事儿不能当面请假需打电话口头请假，到校后补假条。没有打电话提前请假的按矿勤对待。安排好自己的课程后才可请假。 3、以考勤机为准，迟到一次扣1分、早退一次扣2分、请假半天扣2分（不足半天按半天计算），旷勤半天扣4分。考勤积分计算公式：（100 - 所扣总分）× 20% = 最后得分三、日常工作（基数100分，占比20%）（1）、计划与总结包括学科计划和总结、班主任计划和总结，要求齐全，按时上交，缺一项或不按时上交扣1分。（雷同的计划、总结皆作零分处理）（2）备课要求： 1、书写工整、规范。 2、明确具体教学目标，并体现一定的思想教育。 3、教学环节清晰，详写新授课的内容，以学生活动为主。 5、教学方法多样化，重点和难点部分在教学过程中要有所体现。 4、板书设计合理，回顾及时、有针对性。注：备课要求超一周备课，检查时每缺一节扣1分。（3）、听评课要求： 1、每周听课笔记不少于一次，要求听课科目和所任科目相符。少1节扣1分。（英语教师至少一半听课笔记为英语） 2、保证实实在在听课，不得抄袭他人听课笔记，如发现抄袭现象扣1分。 3、听课要认真填写听课反馈表，记录要详细，要有个人评价。 4、每次听课和评课有签到表，听课后利用课间时间参加评课。（4）、作业及作业批改要求： 1、作业主要检查课时练、正本作业和单元检测卷（AB卷和课时练小卷均可）。 2、布置作业要明确，内容精选，设计精心，份量适当，有梯度，时间控制适当，学生的课堂作业必须在任课教师的指导下，在课内完成。学生家庭作业，一、二年级原则上不布置书面的家庭作业，三年级以上作业量不超过1小时。 3、教师批改作业要及时、正确、批改作业所用的符号规范统一。批注提倡运用激励语，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。作业漏批一次扣1分。

职业技术学院教师工作质量综合考核方案

职业技术学院教师工作质量综合考核方案一、考核的目的与原则（一）考核的目的对教师工作的考核是师资队伍建设和管理的一项重要内容，也是深化学校内部体制改革的一项基础性工作。通过考核可以准确了解和公平评价教师履行岗位职责和任务完成情况，形成良好的激励竞争机制，使广大教师不断提高工作质量和效率，保证学院教学、科研和专业、课程建设等各项任务的完成。（二）考核的原则考核工作依据国家对高校教师职务的职责要求进行，要遵循“客观、公正、准确”和“全面性、客观性、可测性”的原则，采取定性考核和定量考核相结合、平时考核与定期考核相结合的方法，对教师的工作质量作出切合实际的评价。考核结果记入教师业务档案，作为教师评聘职务、岗位聘任、晋升工资、实施奖惩的重要依据。二、考核对象与时间（一）考核对象凡在岗从事教学工作的我院教师均应参加考核。（二）考核时间教师履行岗位职责情况每月考核一次学期考核每学期结束前完成教师年度考核总分为两学期考核的平均分三、考核的组织领导学院成立由院教学工作委员会成员组成的教师教学工作考核的领导小组，主要负责制(审)定教师教学工作考核方案和考核办法，研究处理考核工作中出现的重大问题。教师教学工作考核具体由教务处负责组织实施。各教学系（部）相应成立考核工作小组，小组由5至7人组成，包括所在单位党政正职领导和教师代表，行政正职领导任考核小组组长。各教学系（部）考核工作小组依据本办法对本部门全体专、兼职教师的教学工作进行考核。四、考核内容与指标体系

五、考核细则 M1 教书育人 (10分) 考核办法： 1、教师要以身作则，为人师表。教学认真，教风严谨，严格遵守学校教学纪律，不迟到、早退、旷教。各系（部）考核工作小组根据教师平时表现和日常考核记录评分。优秀：5分；良好：4分；合格：3分；不合格：1分。 2、教师要既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学中。各系（部）考核工作小组根据教师平时表现和日常考核记录评分。优秀：5分；良好：4分；合格：3分；不合格：1分。 M2 履行岗位职责（20分）考核办法： 1、教师履行岗位职责情况按月考核，由各系（部）考核工作小组进行考核，学期考核取每

教学工作考核细则量化表

教学工作考核细则量化表考核目的教学工作考核的目的是为了评估教师的教学能力、教学质量以及对学生研究成果的贡献程度，从而为教师的职业发展提供参考和指导。考核指标 1. 学生评价指标： - 学生满意度：通过学生问卷调查等方式收集学生对教师授课内容、授课方式和教学态度的评价。 - 学生研究成绩：考察学生在教师指导下的研究成果和提升情况。 - 学生参与度：考察学生在课堂上的积极参与程度和互动情况。 2. 教学评价指标： - 教学计划与准备：考察教师对教学内容的选择和安排，以及课堂教材和教辅材料的准备情况。

- 教学方法与手段：考察教师的授课方式、教学手段的多样性和有效性。 - 教学组织与管理：考察教师对课堂时间的合理安排、学生研究秩序的掌控和课堂管理的能力。 - 教学反馈与改进：考察教师对学生研究情况的反馈及时性、准确性，以及对教学过程的改进措施和效果。考核流程 1. 考核周期：每学期末进行一次教学工作考核。 2. 考核方式： - 学生评价：教师在学期末向学生分发问卷，收集学生对教学工作的评价。 - 教学评价：由专业组织组成评委会，观摩课堂，对教师的教学过程进行评估。 3. 考核结果： - 学生评价：学生满意度得分、学生研究成绩均值和标准差、学生参与度评价得分等。

- 教学评价：教学计划与准备、教学方法与手段、教学组织与管理、教学反馈与改进等各项指标得分。 4. 考核总结：根据考核结果，对教师的教学工作进行总结评价，并提出相应的改进意见。考核结果使用 1. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，用于评定教师的等级和薪酬调整。 2. 考核结果也可供教师个人参考，帮助其了解自己的教学优势和不足，进一步提高教学能力并做出相应的改进。 3. 学校和教研部门可以据此综合评估教师的教育教学水平，并加强对教师的培训和指导。结语

教务工作考核细则量化表

教务工作考核细则量化表办公室常规工作质量考核指标 - 文案起草及审批的准确性 - 条例和规章制度的贯彻执行情况 - 会议组织与记录的效果 - 信函和文件的处理速度与准确性 - 日常文件存档和管理的规范性 - 办公设备和资产的维护情况分数计算方法

根据考核指标的情况，给出相应的分数，可以按照五分制或十分制进行评分。教师队伍建设考核指标 - 教师招聘与选拔情况 - 教师岗位设置与激励机制 - 教师培训与发展计划 - 教师的教学水平与成果 - 教师的科研与学术活动分数计算方法根据考核指标的情况，给出相应的分数，可以按照五分制或十分制进行评分。学生管理

考核指标 - 学生招生与报到情况 - 学生课程选修情况 - 学生学籍与毕业要求管理 - 学生活动组织与指导 - 学生成绩管理与监督分数计算方法根据考核指标的情况，给出相应的分数，可以按照五分制或十分制进行评分。教务信息管理考核指标 - 教务文件的发布与更新 - 教务信息的收集与分析

- 教务系统的维护与改进 - 教务数据的准确性和及时性分数计算方法根据考核指标的情况，给出相应的分数，可以按照五分制或十分制进行评分。教务业务开展考核指标 - 课程与教学计划的制定与落实 - 排课与教室管理 - 考试与评价体系的建设与执行 - 教学质量管理与监控 - 学术大会和活动的组织与参与分数计算方法

根据考核指标的情况，给出相应的分数，可以按照五分制或十分制进行评分。以上为教务工作考核细则量化表，根据不同考核指标的权重，得出最终的考核分数。考核结果将作为教务工作的参考依据，用于绩效评估和提供改进建议。

[任课教师量化考核细则]教师量化考核细则表

[任课教师量化考核细则]教师量化考核细则表 1、师德师风（20分）认真贯彻执行党的教育方针、政策，深入学习实践科学发展观，遵守《中小学教师职业道德规范》、为人师表、团结同事、关爱学生，遵守法律、法规和社会公德，维护正常教育教学秩序和学生利益，切实完成教育教学任务。记20分。反之参加赌博、或酗酒闹事或酒后上课一次扣1分；向学生或学生家长索要或变相索要财物一次扣1分；侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生一次扣1分；上课时吸烟或使用通迅工具一次扣1分；随意调课或停课一次扣1分；无故不参加中心校要求或上级教育行政部门要求的会议、培训一次扣1分；殴打或辱骂其他教师一次扣1分；不服从工作安排一次扣1分。 2、德育工作（5分）结合所教学科特点，在课堂教学中渗透德育教育，教案及日常工作记录中能体现德育内容，教育效果好。（5分）

3、教学工作（50分） 1.教学业务（10分）根据《维新镇中心学教学常规管理意见》，按时和按要求认真制定计划，拟写教案、总结，完成备、教、批、辅、考等业务，做好家访记录、课外活动记录、听课评课记录等，记10分。反之差1样或1次扣0.2分。 2.教学成绩（40分）所任科目的教学成绩在年末统一检测中均分达全镇同级同科均分的，记40分，同时高镇均分1分加0.5分，以次类推。反之，低镇均分1分，则扣0.5分，以次类推。 4、教育科研（10分）考核当年，教师根据学校的课题实验方案确定有自己的研究课题，拟写出课题实验方案，并开展好课题实验，记写好课题实验记录，每学期末拟写出课题实验阶段性小结，同时有优秀论文或教学设计、教学反思、教学案例等在县级以上教育主管部门主办的刊物上发表或获奖，记10分。只有课题实验方案和课题实验记录、课题实验阶段性小结的记6分，缺一样扣2分，差一次记录扣0.2分。 5、专业发展（10分）积极参加继续教育学习和各种统一培训，完成相关的学时和笔记等，拓展专业知识，从实提高教育教学能力和水平，记10

学校教师教学业绩考核细则办法

学校教师教学业绩考核细则办法（60分）考核比重： 1、教学60分二备课组15分+个人33分+班级12分。 2、初一、初二、初三第一学期期末考试占40%,计24分;第二学期期末占60%,计36分（其中,第二学期竞赛的学科,竞赛占15%计9分,升级考试占45%计27分:不竞赛的学科以升级考试一次计36分）。 3、初四级部第一学期期末占10%竞赛占20%,中考占70%。一、备课组：（15分:双上线10分,平均分5分）平时考试：（寒假、升级考试及竞赛，以区教研中心下发成绩为准）。 A、双上：10分每科进入区前100名学科上线人数最多积2分,其他按比例折算。每科进入区前500名学科上线人数最多积3分,其他按比例折算。每科进入区前800名学科上线人数最多积3分,其他按比例折算。每科进入区前60%名学科上线人数最多积2分,其他按比例折算。备课组以上四项合计积分。 B、平均分:5分，以区教研中心下发的平均分为准,学科积分计算公式如下：（我校该学科平均分-区最低平均分）/（区该学科最高平均分-区最低平均分）*5 初四中考：（15分） 1、每科进入区前IOO名学科上线人数最多积2分,其他按比例折算。

2、每科进入区前500名学科上线人数最多积5分,其他按比例折算。 3、每科进入区前800名学科上线人数最多积5分,其他按比例折算。 4、每科进入区前801-中考上线人数学科上线人数最多积3分,其他按比例折算。备课组以上四项合计积分。二、教师个人：（33分）平均分：（33分）（补分后进行,补分办法见“六”第3条）成绩积分办法： 6年级（每班45人）：1-3名10%+1-15名50%+16-30名35%+31-45名5%o 7年级（每班43人）：1-3名1O%1T5名50%+16-30名35%+31-43名5%o 8年级（每班44人）：1-3名10%+1-15名50%+16-30名35%+31-44名5%o 9年级（每班40人）：1-3名10%+1-15名53%+16-28名35%+29-40名2%。平均分积分办法： 1、各学科成绩第一积分33分（封顶），其他按比例折算。 2、任教多个班级的教师（语数英物理2个,史地生攻3个及以上,

教师教学质量考核办法

教师教学质量考核办法依据主要根据《江苏省职业学校教学管理规范》中有关内容及我校教学工作实际。为了加强我校教学质量管理，确保教学质量的全面提高，正常反映教学信息，客观评价教师教学质量,形成系统规范的教学管理体系，特制定《中等专业学校教师教学质量考核办法》。本办法的考核对象指全校所有课程的专、兼职授课教师和外聘教师。即包括教学全过程及学校所有开设的理论、实训、项目、一体化教学等。教学质量考核方式：主要包括常规检查（500分）课堂评价（200分）教学成绩（200分）学生评价（IOO分）和业务实绩等五个方面，学校成立以分管校领导为组长的教学质量考核领导小组，教学督导室负责牵头工作，教学科研处协调，各部、各教研组负责组织落实评价工作，并指定专人操作，以保证评价结果的客观、公正、合理。一、教学常规为加强和完善学校教学管理工作，推进教学常规管理的制度化、规范化、精细化，进一步提高教学质量，根据《江苏省职业学校教学工作管理规范》要求，结合学校实际，制定本考核细则。此考核按月考核，次月8号前完成上月考核公示及上报，每月总分共计100分，每学年按io 个月计，每学期标准分500分，每学年标准分IOOO分。 1.备课（20分） ①要体现“三备〃和“七有〃。即备学生、备内容、备方法，有课题、有教学目标、有教学重点和难点、有教学过程设计、有课内外作业布置、有板书设计、有教后记。缺少一项，减2分。 ②新授课、复习课、作文课、习题课、实验课、实习实训课都必须有教案，若无教案上课减5分，使用旧教案减2分。 ③平时应提前一周备课量，否则少一课时减1分。 ④教案应书写工整，字迹潦草、文图不工整者，每一课时减1分。 ⑤高级职称可采用电子教案，其他教师第三个教案可用电子教案，采用电子教案上课的教师按要求及时上传教案至-，每少传一个减1分。 ⑥按授课计划上课，无特殊原因实际上课与计划误差四节课以上的（包括实验实训课）,差1课减1分。 2.上课（30分） ①提前2分钟候课，准时上课。每迟到、早退每1分钟，减1分，超过5分钟，减1

骨干教师考核细则及考核表

XX学校级骨教师考核方案、考核内容及考评细则一）师德表现师德表现考核分为合格和不合格二个等级。骨干教师本人热爱教育，忠于职守，乐于奉献，有良好的职业操守和师表风范，无任何违反师德师风表现，师德考核为合格。本学期内教师本人有违法乱纪、从事家教家养、不爱岗敬业以及其他有损于教师形象、违反师德师师风的行为或教师岗位年度考核基本合格或不合格，师德考核为不合格。师德考核不合格，则骨干教师年度考核为不合格。二）岗位履职（30分）岗位履职考核内容包括骨干教师本人承担的教育教学教研效果、本年度获奖情况和教师个人岗位年度考核结果，本项满分30分。本年度承担所在学校教育教学，其中担任相应学科教学周课时量达到规定要求，教学成绩突出计10分；参加由教育行政部门及所属业务部门组织的课堂教学竞赛获国家、省、市和区、校级一等奖分 10、8、6、4、别按 2计分，二、三等奖分别按其对应项的0.8 、0.5折合计分，同一项目同内容获按最高级别最高奖次计分，不重复；获区级及以上优秀教师或岗位年度考核优秀计10分，获区级及以上单项优秀或年度考核合格计6分。以上三个方面分值分别为10分，从三个方面分别计分，不交叉。三）示范引领（20 分）示范引领考核内容包括承担学校教学示范课、观摩课和指导学生参赛等情况，本项满分20 分，从两方面分别记分。校级示范课或观摩课（公开课）每节5 分，区级及以上示范课或观摩课（公开课）每节10 分。指导学生参加区级含区级以上竞赛，或发表作品，每次按获奖级别给予5、4、3、2 分标准记分。在校内策划组织一次有质量、有影响的学科活动或辅导的学生及作品在重大开放活动中有突出表现，每次记1 分。（四）带动辐射（20分）带动辐射考核内容包括承担带徒、支教、培训讲学等工作任务情况，本项满分

教师考核标准表-教师岗位考核评分标准

教师考核标准表

教师考核记分表

教师教学评估细则 2008年01月22日星期二14:15 为了搞好教师教学质量评估，根据河北省教育厅《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》教师教学评估标准，结合我校教学实际，特制定《野庄中学教师教学评估细则》。一、教师教学评估的组织 1、学校成立教师教学评估工作领导小组和评估工作办公室。领导小组由校长任组长，负责评估工作的决策和领导。评估工作办公室由校长任主任，具体负责评估工作。办公室成员由学校办公室、教育处、教学处、科研室等部门主要领导兼任。办公室设职业道德评估小组，专业水平和课堂教学评估小组，专业发展评估小组，具体工作由教学处负责。 2、职业道德评估小组，专业水平和课堂教学评估小组，专业发展评估小组吸纳教研组长，年级组长参加，根据教师日常表现、教师各种原始凭证及互评、他评结果，对所有教师进行综合评价并形成评价结果。 3、教师教学评估办公室根据小组评价结果，形成评价意见并报学校领导小组最后审议。二、教学质量评估标准及评估等级设定 1、教师教学评估标准，包括职业道德、专业水平、专业发展和课堂教学等4个一级指标和20个二级指标。职业道德分为2个二级指标：爱岗敬业，为人师表。专业水平分为5个二级指标：学历资格、教学技能、教学能力、作业指导、教学质量。专业发展分为6个二级指标：终身学习、转变观念、反思交流、研究行动、研究能力、创新成果。

课堂教学分为7个二级指标：教学设计、教学技术、教学反腐蚀、学习环境、课堂调控、过程评价、教学效果。每个二级指标分为A、B、C三个等级标准。 2、教师评估标准分为四个等级：优秀90分以上；良好89分一一70分；一般69分------ 40分；较差39分以下。 3、学校评估合格标准：教师评估等级标准：优秀90分以上；良好89分~70 分；一般69分~40分；较差39分以下。 4、学校评估合格标准：教师优秀率不超过15%良好率75%左右；不合格率低于5% 5、高中、职中教师参照此标准进行评估。三、教学评估方法教师教学评估采取统筹规划，分段实施，自评与他评相结合，以自评为主的评估机制。 1、教师教学自评。教师按照河北省教育厅《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》和《野庄中学教师教学质量评估细则》逐项进行自评打分，并按照评估方式中的说明提供相关凭证或原始数据。教师提供的相关凭证或原始数据将作为资料纳入教师业务档案。 2、年级组评估。年级组组织本年级教师对本年级所有教师进行评估（跨年级教师同时参加所在年级评估，最后按任课权重计算相应分值）。年级组评估分为两个阶段，第一阶段备课组评估，备课组评估中，凡是一级指标评为A级的要提供相应说明并由组长签字确认后，作为纳入教师本人档案的被选资料。第二阶段为年级组评估阶段，由备课组以外教师按照评估条款逐一评估打分，备课组评估和年级组评估采取背*背的方法，年级组全组每位教师成绩出来后，两个评估再进行对照，最终在年级组长的组织下，确定本组所有教师得分。 3、学生评估。学生评估采用答卷形式。一是为所有本班任课教师进行打分，满分为100分，总分除以参与评估学生人数的平均分作为教师得分。二是答问，答问内容作为评估教师教学的参考。 4、家长评估。学校每年采取抽签方法，确定不同年级家长作为访谈对象，召开家长座谈会。家长反映良好的教师可以享受加分，家长反映强烈不满的减分。 5、学校评估。学校评估办公室对教师自评、他评等进行汇总，最终按照个人评估占40%年级组评估占30%学生评估占30%勺办法进行综合，参照家长座谈、学生答问和教师提供的原始资料等给出每位教师分数。对优秀教师分数进行公示，对不合格

2020幼儿园教师月考核细则及工作量化考核表(精华版)

幼儿园教师月考核细则及工作量化考核表一、师德方面：40分（一）协调配合：10分 1、教师在校内外都应自觉维护教师形象和幼儿园的声誉，做好幼儿园的品牌宣传工作，加10分至30分。 2、能主动关心幼儿园工作，服从领导分配，顾全大局，积极肯干，有团队精神及奉献精神。 3、加强思想道德素养，心理生理素养，带着自己的责任与要求进课堂，不断提升自己的内涵，不误人子弟，认真负责各个课程任务。 4、讲究效率，勤奋而富有责任心的完成工作，服从园领导的工作安排，工作安排时间合理、合法，符合逻辑，不得顶撞上司。 5、不以任何方式泄露幼儿园的秘密（包括在工作期间所被提供和所获得的一切技术的、专利的、生产的、商业的以及幼儿园内部财务、薪酬、各种管理制度等情报）。 6、积极主动承担工作时间以外的任务一次扣1分。教师之间要友好相处，除友好相处外，不准同事之间吵架，不准与家长之间吵架，而影响幼儿园声誉，违者重罚100-300元。 7、因幼儿园工作需要而交给的任务不接受一次扣1分。（二）言行表率：10分 1、在集体活动时不认真开展活动，且影响活动正常开展不准时，一

次扣2分。 2、积极为幼儿园各项活动开展献计献策，被采纳的一次加2分。 3、每个月都有一个特殊活动、特殊奖项，出谋划策，准备充分，活动安排有序，效果良好，给出30-80不同奖项。（三）规章制度：20分 1、接听电话要具有“自己代表幼儿园”的意识，注意使用礼貌用语，使用电话时，应放低声音，并尽量缩短时间。 2、幼儿园内，应尽量减少私人电话，不发短信息，缩短交谈时间，员工更不得以私人事务使用幼儿园电话拨打国际、国内长途，一经发现，幼儿园有权酌情予以处罚。 3、家长电话不接或没有热情交流的，发现一次扣30元。 4、教师进班披发、穿高跟鞋、戴首饰、穿拖鞋、离岗等一次扣1分。 5、园内要讲普通话，教师之间用尊称，不窜班不闲聊，不做自己的私活，孩子面前不讲普通话每次扣1分。 6、教师子女读书，来园一年教师优惠50元，二年优惠100元，以此类推，10年优惠500元封顶。 7、超生规定：托班28位，小班30位，中班35位，大班40位（以两痊教师教学为计算），每超出1位补贴5元/生/老师计算。 8、工作时间上与教育无关的网站，一次扣1分。 9、教三年以上的老师，经过园方考核合格有签三年以上合同的老师，园方为每位教师出一半的社保费用；教一年以上的老师暑假每月发200元工资，三年以上并签三年合同的老师暑假每月享受400元工资。

大学教师教学综合考核管理办法

大学教师教学综合考核管理办法第一章总则第一条为客观公正地考核教师教学工作，增强教师的教学质量意识，保证本科教学的中心地位，全面提高我校教育教学质量，根据教育部xxxx等文件精神，特制定本办法。第二条教师教学综合考核是指通过学生评教、专家督导、同行评议、教学检查、听课等多种形式对教师教学工作进行的以课堂教学质量为核心的全程综合评价。第三条教师教学综合考核是我校教师考核的一个重要组成部分。学校成立教师教学综合考核领导小组。教师教学综合考核领导小组由分管本科教学的校领导、教务处、人事处、学生处、研究生院、评估及质量监控中心、教师（教学）发展中心等部门主要负责人组成。教师教学综合考核小组的职责是：制定教学综合考核标准，审定教学综合考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。评估及质量监控中心具体负责教师教学综合考核的日常管理工作。第四条教师教学综合考核成绩作为教师评优、聘岗、晋升的重要依据。教师职称评定实行教师教学综合考核成绩一票否决制。第二章考核办法与程序第五条教师教学综合考核实行备案制根据《xx大学教师专业技术职务任职资格条件（试行）》《xx 大学学生思想政治教育教师专业技术职务任职资格条件（试行）》（南财大人字〔2018〕1 号）文件规定的需要进行教学综合考核的教师，拟申报专业技术职务须提前一年以上到评估及质量监控中心填

表备案，评估及质量监控中心将根据备案信息安排课堂评教、试卷检查评估和毕业论文（设计）检查评估，最终在职称申报有关材料中填写“教学质量综合考核意见”。第六条教师教学综合考核得分计算方法教师教学综合考核结果由学生评教、专家评教、试卷检查评估和毕业论文（设计）检查评估四部分组成。教师教学综合考核得分按以下公式计算：教师教学综合考核得分=学生评教分*0.5+专家评教分*0.3+ 试卷评估检查评分*0.1+毕业论文（设计）评估检查评分*0.1。学生评教每学期进行一次，每年进行两次，得分取平均值。若有多位专家对同一位教师同一个项目进行评价时，则该项目取所有督导专家评价分的均值。例外情况如下处理：若教师所讲授课程无学生评教分，则学生评教项目权重加到专家评教项目权重中（本款仅适用于只讲授研究生课程的教师）。若教师未指导学生毕业论文（设计）的，则毕业论文（设计）检查评分项目权重加到试卷评估项目权重中（本款仅适用于马克思主义学院教师、专职研究机构教师）。若教师所讲授课程无试卷资料且未指导学生毕业论文（设计）的，则试卷评估项目权重与毕业论文（设计）评估项目权重同时加到专家评教项目权重中（本款仅适用于体育部教师）。若教师当年未指导学生毕业论文（设计）但以前年度指导了学生毕业论文（设计）的，可就该教师所指导的毕业论文（设计）时 2

浙江师范大学教师教学工作业绩考核办法

浙江师范大学教师教学工作业绩考核办法（试行）一、总则第一条为了客观公正地考核教师教学工作，增强教师的教学质量意识，保证本科教学的中心地位，全面提高我校教育教学质量，根据《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）、《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见》和我校实际，特制定本办法。第二条本办法适用于我校从事全日制普通本、专科专业专任教师在课堂教学、实践教学及专业建设、课程建设、教材建设等教学建设、教学研究、教学改革等方面工作业绩的考核。第三条教师教学业绩考核是我校教师年度考核的一个重要组成部分。学校成立专门的考核领导小组，领导小组由党办、校办、教务处、科技处、社科处、人事处、研究生学院、设备处、成教院及工会等部门主要负责人组成。领导小组的职责是：制定考核的办法和指标体系，审定教师教学工作业绩考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。各学院成立考核工作组，组长由院长担任，副组长由分管教学的副院长担任。学院考核工作组的主要职责是：依据本办法对学院全体专任教师进行教学业绩考核。第四条教师教学业绩考核成绩将由学校职能部门记入教师

本人业务档案，作为教师评优、聘岗、晋升、职称评定的重要依据。教师职称评定实行教学业绩一票否决制。二、考核办法与程序第五条教师教学业绩主要依据《浙江师范大学教师教学工作业绩考核指标》（附件1）及学校有关教学文件进行考核。教学业绩每年度考核一次，其中学生对教师课堂教学质量测评每学期进行一次。凡担任本专科教学任务的教师均需参加考核。教师教学业绩考核结果根据一定比例分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（基本合格）和E（不合格）五个等级，原则上B级以上（含B级）比例不得超过当年度学校参加考核教师人数的60%，其中A比例不得超过20%；C、D和E都应有一定比例。第六条各等级评价标准的要求如下： A级：教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究、学科竞赛指导等方面至少某一方面表现突出，教学工作量饱满，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量测评优秀，未出现教学事故。 B级：教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究、学科竞赛指导等方面至少某一方面表现比较突出，教学工作量符合规定要求，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量测评良好以上，未出现教学事故。 E级：教师在评价年的教学工作量、教学效果、教学改革与研究等方面有某一方面表现明显不足，或教学质量测评不合格， 3