微机原理课程设计基于8086

微机原理课程设计基于8086
微机原理课程设计基于8086

学号:

HEBEI UNITED UNIVERSITY

微机原理课程设计说明书

设计题目:八路竞赛抢答器

学生姓名:

专业班级:

学院:

指导教师:

2012年11月22日

成绩评定表

摘要

现在很多地方都可能会有各种智力竞赛,当遇到抢答环节时,如果要求主持人自己去用肉眼观察哪一个选手抢答的速度最快无疑会对比赛结果造成很大的影响,同时使比赛失去了公平和公正性,这时候我们想到了抢答记分器是必要设备。数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。用我们刚刚学过的汇编语言编写程序模拟分析了竞赛中抢答系统的运用,结合竞赛的实际情况阐述了抢答系统的工作原理,给出了一种简单实用的多路抢答系统的硬件、软件电路设计方案。该系统适用于竞赛中的抢答环节。现假定竞赛中共有八名选手,主持人宣布抢答开始后,进入倒计时,倒计时间为10秒,10秒内若有选手按下抢答按钮,则倒计时结束,屏幕显示最先抢答选手的号码;若10秒内无人抢答,则该轮抢答结束。当主持人按下复位按钮时,屏幕显示清零,等待下一轮抢答。

本课题设计了一种采用8255芯片和汇编语言制作的多功能抢答器,实验箱中的开关区和数码显示区共同完成。主要功能:1.倒计时10秒 2.用LED数码管显示1-8号选手先按下键者的号码。它除了具有基本的抢答功能之外,和数显的功能,当抢答开始后,系统会自动倒计时,并且时间是可以预设的,期间有人抢答的话系统会停止计时,如果期间没人抢答,系统自动锁存直到主持人按下复位键。

Abstract

Now many places may have a variety of intellectual competition responder, when link, if ask themselves to see with the unaided eye which one contestant vies to answer first the fastest will undoubtedly have great impact on the outcome of the game, the game lost fair and justice, at that time we thought the answer scoring apparatus is necessary equipment. The figure vies for the answering device extended from the main circuit and the circuit. We have just learned with the assembly language program to simulate and analyze the race responder system used, combined with the actual situation of competition elaborated vies to answer first the working principle of the system, this paper presents a simple and practical the responder system hardware, software design. The system is applicable to contest Responder link. It is assumed that the race a total of eight players, the host announced the answer after the start, entered the countdown, countdown time of 10 seconds, 10 seconds if the contestant to answer in the button pressed, the end of the countdown, the screen display first player answer number; if nobody answer the question within 10 seconds, the wheel the answer in the end. When the host press the reset button, the screen display clear, waiting for the answer in the next round.

The task of designing a method using 8255 chip and assembly language produced by multi-functional responder, the experimental box switch region and digital display area together. Main function: 1 countdown 10 seconds 2 with LED digital tube display 1-8 player to press the number keys. It has a basic responder function, and digital display function, when the answer after the start, the system will automatically countdown, and the time can be preset, during the answer words system will stop the clock period, if no answer, the system automatically latched until the host press the reset button.

目录

前言 (6)

第一章八路竞赛抢答器的设计要求与设计案 (7)

1.1 八路竞赛抢答器方案的选择与比较 (7)

1.2 八路竞赛抢答器的元件选择 (7)

第二章八路竞赛抢答器的硬件设计 (9)

2.1 八路竞赛抢答器的硬件框图 (9)

2.2 显示电路设计 (9)

2.3 抢答电路设计 (9)

2.4 开始、复位开关控制电路设计 (10)

2.5 可编程并行接口8255及其引脚说明 (11)

2.6 8086及引脚说明 (13)

第三章八路竞赛抢答器的软件设计 (21)

3.1 主程序流程图 (21)

3.2 显示模块程序设计 (21)

3.3 延时模块程序设计 (22)

3.4 开始模块程序设计 (22)

3.5 复位模块程序设计 (23)

第四章设计体会与小结 (24)

4.1 总结设计体会与心得 (24)

第五章参考文献 (25)

附录一 (26)

附录二 (27)

前言

微机接口课程设计是将理论知识和实践能力相统一的一个环节,是真正锻炼学生能力的一个环节。抢答器能保证比赛中抢答的公正性,在很多场合得到了广泛的应用。抢答器具有锁存与显示功能。即选手按动按钮,锁存相应的编号,并在LED数码管上显示。选手抢答实行优先锁存,优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。

现在很多地方都可能会有各种智力竞赛,当遇到抢答环节时,如果要求主持人自己去用肉眼观察那一个选手抢答的速度最快无疑会对比赛结果造成很大的影响,同时使比赛失去了公平和公正性,这时候我们想到了抢答记分器是必要设备。数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出;用控制电路和主持人开关启动电路,以上两部分组成主体电路。通过定时电路和译码电路将秒脉冲产生的信号在显示器上输出实现计时功能,构成扩展电路。本论文主要介绍了一种用8255芯片实现的数码八位抢答器的电路组成、设计构想及功能。该抢答器除具有基本的抢答功能外,还具有计时的功能。主持人通过时间预设开关计算抢答时间。系统将完成自动倒计时。若在规定的时间内有人抢答,则计时将自动停止;若在规定的时间内无人抢答,主持人按复位键重新开始。抢答器在现实生活中应用很广泛,因此抢答器的的设计具有非常重要的意义。

第一章八路竞赛抢答器的设计要求与设计方案

1.1 八路竞赛抢答器的方案选择与比较

本设计以微机原理及接口技术为基础,以实验箱为工具,完成P智能抢答器设计。该智能抢答器包括8086最小应用系统整体设计模块、键盘处理模块(DOS 调用)、答题计时模块、LED数码管显示模块。选用8086作为微处理器、扩展可编程并行I/O接口8255A芯片、可编程定时计数芯片8253(或不用)、可编程中断控制器8259A(或不用)、LED数码管及键盘和发光二极管等元件,制定方案如下:

方案一选用8255A,8253,8259,实验箱键盘显示区

1. 8253作为定时器使用。

2. 8259利用IR0端作为定时到的中断引入端,IR2端作为开始键按下的中断引入端,IR3端作为清零键按下的中断引入端,IR4端作为暂停键按下的中断引入端。

3. 8255 作为并行输入输出,A口键盘接显示区,C口接清零键和开始键,B 口8个抢答开关

4. 键盘显示区由四个LED数码管和10个按键组成。

方案二选用8255,实验箱键盘显示区

1. 8255作为并行I/O接口,A口接8个抢答开关,B口显示区,C口清零键和开始键。

2. 利用软件编程进行定时功能

方案选择:

方案二采用扫描,没有用到8259,8253程序编制简单,但是cpu耗费了更多的时间在扫描,效率相对来说较低。方案一采用中断,程序结构化更为清晰,且cpu少了循环扫描的时间,效率较高。但是多用了一个8259中断控制芯片,一个8253定时/计时芯片,程序编制上涉及到中断服务子程序的编写,稍显复杂,且硬件相应增多,费用也相应较多。

经过小组讨论,先采用更实用、经济的方案二,完成基本和扩展功能。若有时间,再采用方案一完成实验。

1.2 八路竞赛抢答器的元件选择

1)处理器的选择

微型机具有体积小、重量轻、耗电少、价格低廉、可靠性高、结构灵活等特点,所以选择8086系统

2)显示电路

显示可通过彩灯和数码管来实现。如果用彩灯作为显示功能,则不是很直观。而数码管具有显示亮度高,使用寿命长,且能直观方便的看到倒计时数字,和选手编号,因此选用数码管显示。

3)芯片选择

8255作为并行I/0接口,能满足10个输入按键的输入功能,声音系统的输出,和LED数码管的输出。并且8255的每个接口还有锁存和数据缓冲作用。所以选择8255芯片。

第二章八路竞赛抢答器的硬件设计

2.1 八路竞赛抢答器的硬件框图

图2.1--八路竞赛抢答器硬件框图

2.2显示电路设计

8255芯片的PB0至PB7分别与数码管的八个引脚相连。将8255芯片中需要显示的信息通过B口送入数码显示区,由数码管的亮灭显示出来。

图2.2--显示电路

2.3抢答电路设计

8255芯片的PA0至PA7分别与8个拨码开关相连,将八位选手的抢答信号(由拨码开关控制)通过A口送入8255芯片。

图2.3--抢答电路

2.4开始和复位电路

8255芯片的PC0口对应开始按键,PC3口对应复位按键。将抢答开始和结束的信号(由开始按键和复位按键控制)通过C口送入8255芯片。

图2.4--开始和复位电路2.5 可编程并行接口8255及其引脚说明

图2-5 8255A引脚图

引脚功能

RESET:复位输入线,当该输入端处于高电平时,所有内部寄存器(包括控制寄存器)均被清除,所有I/O口均被置成输入方式。

CS:芯片选择信号线,当这个输入引脚为低电平时,即/CS=0时,表示芯片被选中,允许8255与CPU进行通讯;/CS=1时,8255无法与CPU做数据传输。

RD:读信号线,当这个输入引脚为低电平时,即/RD=0且/CS=0时,允许8255通过数据总线向CPU发送数据或状态信息,即CPU从8255读取信息或数据。

WR:写入信号,当这个输入引脚为低电平时,即/WR=0且/CS=0时,允许

CPU将数据或控制字写入8255。

D0~D7:三态双向数据总线,8255与CPU数据传送的通道,当CPU 执行输入输出指令时,通过它实现8位数据的读/写操作,控制字和状态信息也

通过数据总线传送。

PA0~PA7:端口A输入输出线,一个8位的数据输出锁存器/缓冲器,一

个8位的数据输入锁存器。

PB0~PB7:端口B输入输出线,一个8位的I/O锁存器,一个8位的输入输出缓冲器。

PC0~PC7:端口C输入输出线,一个8位的数据输出锁存器/缓冲器,一

个8位的数据输入缓冲器。端口C可以通过工作方式设定而分成2个4位的端口,每个4位的端口包含一个4位的锁存器,分别与端口A和端口B配合使用,可作为控制信号输出或状态信号输入端口。'

A1,A0:地址选择线,用来选择8255的PA口,PB口,PC口和控制寄存器.

当A1=0,A0=0时,PA口被选择;

当A1=0,A0=1时,PB口被选择;

当A1=1,A0=0时,PC口被选择;

当A1=1.A0=1时,控制寄存器被选择。

8255端口地址

表2-1

2.6 8086及引脚说明

图2-6 8086引脚图

两种模式下,名称和功能相同的32个引脚

1、VCC、GND:电源、接地引脚(3个),8086CPU采用单一的+5V电源,但有

两个接地引脚。

2、AD

15—AD

(Address Data Bus):地址/数据复用信号输入/输出引脚(16

个),分时输出低16位地址信号及进行数据信号的输入/输出。

3、A

19/s

6

—A

15

/s

3

(Address Status Bus):地址/状态复用信号输出引脚(4

个),分时输出地址的高4位及状态信息,其中s

6

为0用以指示8086CPU

当前与总线连通;s

5 为1表明8086/8088CPU可以响应可屏蔽中断;s

4

、s

3

共有四个组态,用以指明当前使用的段寄存器,如表9-5所示,00—ES,01—SS,10—CS,11—DS。

4、NMI(Non-Maskable Interrupt)、INTR(Interrupt Request):中断请求信号输入引脚(2),引入中断源向CPU提出的中断请求信号,高电平有效,前者为非屏蔽中断请求,后者为可屏蔽中断请求信号。

5、RD(Read):读控制输出信号引脚(1),低电平有效,用以指明要执行一个对内存单元或I/O端口的读操作,具体是读内存单元,还是读I/O端口,取决于IO

M/控制信号。

6、CLK/(Clock):时钟信号输入引脚(1),时钟信号的方波信号,占空比约为33%,即1/3周期为高电平,2/3周期为底电平,8086/8088的时钟频率(又称为主频)为4.77MHz,即从该引脚输入的时钟信号的频率为4.77MHz。

7、Reset(Reset):复位信号输入引脚(1),高电平有效。8088/8086CPU要求复位信号至少维持4个时钟周期才能起到复位的效果,复位信号输入之后,CPU 结束当前操作,并对处理器的标志寄存器、IP、DS、SS、ES寄存器及指令队列进行清零操作,而将CS设置为0FFFFH。

8、READY(Ready):“准备好”状态信号输入引脚(1),高电平有效,“Ready”输入引脚接收来自于内存单元或I/O端口向CPU发来的“准备好”状态信号,表明内存单元或I/O端口已经准备好进行读写操作。该信号是协调CPU与内存单元或I/O端口之间进行信息传送的联络信号。

9、TEST (Test):测试信号输入引脚(1),低电平有效,TEST信号与WAIT指令结合起来使用,CPU执行WAIT指令后,处于等待状态,当TEST引脚输入低电平时,系统脱离等待状态,继续执行被暂停执行的指令。

10、MN/MX(Minimum/Maximum Model Control)最小/最大模式设置信号输入引脚(1),该输入引脚电平的高、低决定了CPU工作在最小模式还是最大模式,当该引脚接+5V时,CPU工作于最小模式下,当该引脚接地时,CPU工作于最大模式下。

11、BHE/S7(Bus High Enable/Status):高8位数据允许/状态复用信号输出引脚(1),输出。分时输出BHE有效信号,表示高8为数据线D15—D8上的数

据有效和S

7 状态信号

但S

7

未定义任何实际意义。

利用BHE信号和AD0信号,可知系统当前的操作类型,具体规定见表2- 2 所示。

表2-2 BHE 和A0的代码组合和对应的操作

在8088系统中,该引脚为0SS ,用来与R DT /、IO M /一起决定8088芯片当前总线周期的读写操作,如表2-3所示。 IO M /R DT /0SS 性能 1 0 0 中断响应 1 0 1 读I/O 端口 1 1 0 写I/O 端口 1 1 1 暂停(Halt ) 0 0 0 取指令操作码 0 0 1 读存储器 0 1 0 写存储器 0 1 1 无源

表2-3

(3).最小模式下的24--31引脚

当8086CPU 的X M MN /引脚固定接+5V 时,CPU 处于最小模式下,这时候剩余的24—31共8个引脚的名称及功能如下:

1、INTA (Interrupt

Acknowledge )中断响应信号输出引脚(1),低电平有效,该引脚是CPU 响应中断请求后,向中断源发出的认可信号,用以通知中断源,以便提供中断类型码,该信号为两个连续的负脉冲。

2、ALE (Address Lock Enable ):地址锁存允许输出信号引脚(1),高电平有效,CPU 通过该引脚向地址锁存器8282/8283发出地址锁存允许信号,把当前地址/数据复用总线上输出的是地址信息,锁存到地址锁存器8282/8283中去。

注意:ALE信号不能被浮空。

3、DEN(Data Enable):数据允许输出信号引脚,低电平有效,为总线收发器8286提供一个控制信号,表示CPU当前准备发送或接收一项数据。

4、R

DT/(Data Transmit/Receive):数据收发控制信号输出引脚(1),CPU 通过该引脚发出控制数据传送方向的控制信号,在使用8286/8287作为数据总线收发器时,R

DT/信号用以控制数据传送的方向,当该信号为高电平时,表示数据由CPU经总线收发器8286/8287输出,否则,数据传送方向相反。

5、M

IO/(Memory/Input &Output): 存储器/I/O端口选择信号输出引脚(1),这是CPU区分进行存储器访问还是I/O访问的输出控制信号。当该引脚输出高电平时,表明CPU要进行I/O端口的读写操作,低位地址总线上出现的是I/O 端口的地址;当该引脚输出低电平时,表明CPU要进行存储器的读写操作,地址总线上出现的是访问存储器的地址。

6、WR(Write): 写控制信号输出引脚(1),低电平有效,与M

IO/配合实现对存储单元、I/O端口所进行的写操作控制。

7、HOLD(Hold Request): 总线保持请求信号输入引脚(1),高电平有效。这是系统中的其它总线部件向CPU发来的总线请求信号输入引脚。

8、HLDA(Hold Acknowledge):总线保持响应信号输出引脚,高电平有效,表示CPU认可其他总线部件提出的总线占用请求,准备让出总线控制权。(4).最大模式下的24--31引脚

当8086CPU的X

M

MN/引脚固定接地时,CPU处于最大模式下,这时

候剩余的24—31共8个引脚的名称及功能如下:

1、QS

1、QS

(Instruction Queue Status):指令队列状态信号输出引脚(2),

这两个信号的组合给出了前一个T状态中指令队列的状态,以便于外部88086CPU 内部指令队列的动作跟踪,如下表所示:

2、2S 、1S 、0S :总线周期状态信号输出引脚(3),低电平的信号输出端, 这些信号组合起来,可以指出当前总线周期中,所进行数据传输过程的类型,总线控制器8288利用这些信号来产生对存储单元、I/O 端口的控制信号。2S 、

1S 、0S 与具体物理过程之间的对应关系,如表所示。

表2-5

这里对无源状态(在的最小模式中也存在,见P19)作一说明:从表中可以看出,每一种2S 1S 0S 的组合都对应一个具体的总线操作,除111外,其余都称为有源状态。也就是说,在有源状态(对应前一个总线周期的4T 和本总线周期的1T 和2T 状态)中,2S 1S 0S 至少有一个信号为0,当111012 S S S 时(对应总线周期的3T 和w T 且READY =1),也就是一个总线操作即将结束,另一个总线周期还未开始时,称为无源状态,很显然,这时2S 1S 0S 中任一信号的改变,都意味着一个新的总线周期的开始。

3、LOCK (Lock):总线封锁输出信号引脚(1),低电平有效,当该引脚输出低电平时,系统中其它总线部件就不能占用系统总线。

LOCK 信号是由指令前缀LOCK 产生的,在LOCK 前缀后面的一条指令执行完毕之后,便撤消LOCK 信号。此外,在8086的2个中断响应脉冲之间,LOCK 信号也自动变为有效的低电平,以防止其它总线部件在中断响应过程中,占有总线而使一个完整的中断响应过程被中断。

4、1/GT RQ 、0/GT RQ (Request/Grant):总线请求信号输入/总线允许信号输出引脚(2)。这两个信号端可供CPU 以外的两个处理器,用来发出使用总线的请求信号和接收CPU 对总线请求信号的应答。这两个引脚都是双向的,请求与应答信号在同一引脚上分时传输,方向相反。其中1/GT RQ 比0/GT RQ 的优先级高。 (5).相关问题的说明

1、8086的数据线与地址线、状态线是分时复用的,即在某一时刻,总线上出现的是输出地址信息,在另一时刻,总线上是所需读、写的数据信息,或状态信息。

2、除了个别引脚外,8086的控制信号引脚的定义是一致的,有差别的是,8088的第18脚为M O I /,8086为M IO /,主要是为了使前者能与8位微处理器8080/8085 相兼容的缘故。8086第34引脚为BHE /S 7,这是因为8086 有16根数据线,可以用高、低8位总线分别进行一个字节的传送,也可以同时进行两个字节的传送,BHE 正是为了指明这几类操作而设置的。

3、Reset 引脚是复位信号输入端,系统启动、或在系统运行过程中,CPU 在接收到Reset 信号后,会使系统复位。复位后,CPU 处于如下状态:

CPU 的标志寄存器、指令指针寄存器IP 、段寄存器DS 、ES 、SS 和指令队列均被清零,码段寄存器CS 被置为FFFFH ,CPU 将从0FFFF0H 处开始执行指令。 4、CPU 与内存、I/O 端口之间在时间上的匹配主要靠“READY ”信号。 5、RD 信号与M IO /(或M O I /)配合使用,指明从内存或者I/O 端口读信息 6、高4位地址线与状态线分时复用,在T 1状态,输出地址信息,在其余状态,输出状态信息。 (6).8086CPU 的引脚分类

8086CPU 的40个引脚可以分成下列几大类:

(1)数据/地址复用线、地址线、地址/状态复用线――AD 0~AD 7 、AD 8~AD 15、) A 16~A 19/S 3~S 6;

(2)常规信号――GND (2个)、cc V 、CLK ; (3)常用信号――ALE 、IO M /、RD 、WR ; (4)中断――INTR 、NMI 、INTA ; (5)MX MN /、READY 、RESET ; (6)HOLD 、HLDA ;

(7)7/S BHE (8086)

、DEN 、R DT /、TEST 。

微机原理课程设计报告交通灯

WORD格式微机原理课程设计 设计题目交通灯的设计 实验课程名称微机原理 姓名王培培 学号080309069 专业09自动化班级2 指导教师张朝龙 开课学期2011至2012学年上学期

一、实验设计方案 实验名称:交通灯的设计实验时间:2011/12/23 小组合作:是□否?小组成员:无 1、实验目的: 分析实际的十字路口交通灯的亮灭过程,用实验箱上的8255实现交通灯的控制。(红,黄,绿三色灯) 2、实验设备及材料: 微机原理和接口技术实验室的实验箱和电脑设备等。 3、理论依据: 此设计是通过并行接口芯片8255A和8086计算机的硬件连接,以及通过8253延时的方法,来实现十字路口交通灯的模拟控制。 如硬件连接图所示(在后),红灯(RLED),黄灯(YLEDD)和绿灯(GLED)分别接在8255 的A,B,C口的低四位端口,PA0,PA1,PA2,PA3分别接1,2,3,4(南东北西)路口的红灯,B,C口类推。8086工作在最小模式,低八位端口AD0~AD7接到8255和8253的D0~D7,AD8~AD15通过地址锁存器8282,接到三八译码器,译码后分别连到8255和8253的CS片选端。8253的 三个门控端接+5V,CLOCK0接由分频器产生的1MHZ的时钟脉冲,OUT0接到CLOCK1和CLOCK,2 OUT1接到8086的AD18,8086通过检测此端口是否有高电平来判断是否30s定时到。OUT2产生 1MHZ方波通过或门和8255的B口共同控制黄灯的闪烁。8255三个口全部工作在方式0既基本 输入输出方式,红绿灯的转换由软件编程实现。

4、实验方法步骤及注意事项: ○1设计思路 红,黄,绿灯可分别接在8255的A口,B口和C口上,灯的亮灭可直接由8086输出0,1 控制。 设8253各口地址分别为:设8253基地址即通道0地址为04A0H,通道1为04A2H,通道2 为04A4H,命令控制口为04A6H。 黄灯闪烁的频率为1HZ,所以想到由8253产生一个1HZ的方波,8255控制或门打开的时 间,在或门打开的时间内,8253将方波信号输入或门使黄灯闪烁。 由于计数值最大为65535,1MHZ/65536的值远大于2HZ,所以采用两个计数器级联的方 式,8253通道0的clock0输入由分频器产生的1MHZ时钟脉冲,工作在方式3即方波发生器方 式,理论设计输出周期为0.01s的方波。1MHZ的时钟脉冲其重复周期为T=1/1MHZ=1s,因此 通道0的计数初值为10000=2710H。由此方波分别作为clock1和clock2的输入时钟脉冲,所以 通道1和通道2的输入时钟频率为100HZ,通道1作计数器工作在方式1,计数初值3000=BB8H 既30s,计数到则输出一个高电平到8255的PA7口,8255将A口数据输入到8086,8086检测 到高电平既完成30s定时。通道2工作在方式3需输出一个1HZ的方波,通过一个或门和8086 共同控制黄灯的闪烁,因此也是工作在方波发生器方式,其计数初值为100=64H,将黄灯的状态 反馈到8055的端口PB7和PC7,同样输入到8086,8086通过两次检测端口状态可知黄灯的状态 变化,计9次状态变化可完成5次闪烁。 三个通道的门控信号都未用,均接+5V即可。 ○ 2硬件原理及电路图 由于8255A与8086CPU是以低八位数据线相连接的,所以应该是8255A的A1、A 0 线分别与 8086CPU的A2、A线相连,而将8086的 1 A 0 线作为选通信号。如果是按8255A内部地址来看, 则在图中它的地址是PA口地址即(CS+000H),PB口地址为(CS+001H),PC口地址为(CS+002H),

微机原理课程设计电压报警器实验报告

南通大学电子信息学院 微机原理课程设计 报告书 课题名: 班级: 姓名: 学号: 指导老师: 日期: xxx

目录 1.设计目的 (2) 2.设计内容 (2) 3.设计要求 (2) 4.设计原理 (3) 5.硬件电路图 (3) 6.程序代码 (5) 7.程序及硬件系统调试情况 (19) 8.设计总结与体会 (19)

一、设计目的 课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识,解决实际工程设计和应用问题的能力的重要教学环节。它具有动手、动脑和理论联系实际的特点,是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一个重要教学环节。 通过课程设计,要求学生熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤,使学生得到微机开发应用方面的初步训练。让学生独立或集体讨论设计题目的总体设计方案、编程、软件硬件调试、编写设计报告等问题,真正做到理论联系实际,提高动手能力和分析问题、解决问题的能力,实现由学习知识到应用知识的初步过渡。通过本次课程设计使学生熟练掌握微机系统与接口扩展电路的设计方法,熟练应用8086汇编语言编写应用程序和实际设计中的硬软件调试方法和步骤,熟悉微机系统的硬软件开发工具的使用方法。 通过课程设计实践,不仅要培养学生事实求是和严肃认真的工作态度,培养学生的实际动手能力,检验学生对本门课学习的情况,更要培养学生在实际的工程设计中查阅资料,撰写设计报告表达设计思想和结果的能力。 二、设计内容 设计一个电压报警器,要求采集实验箱提供的0~5V的电压,当输入电压在3V以内,显示电压值,如2.42。当输入电压超过3V,显示ERR,并报警。电压值可在七段数码管显示,点阵广告屏显示或液晶屏显示。报警形式自行设计,

微机原理课程设计

微机原理课程设计

前言 加热器数字控制系统的设计与功能的实现要求学生在学习完微机原理及应用这门课的基础上,在对芯片类知识以及汇编语言有一定基础的前提下进行的一个非常体现学生综合能力的一个设计。要想很好的完成这个题目,必须对芯片的功能有很详细的了解,同时也要求学生的汇编语言基础要扎实。计算机技术的飞速发展,使的计算机知识和应用技能已成为人类知识经济的重要组成部分。《微型计算机原理》正是掌握计算机结构和工作原理的入门课程,它偏重于实际应用的课程,要求学生在学好理论知识的基础上,培养定的实践动手操作能力,学生将所学的理论知识和实践有机结合,初步掌握计算机应用系统设计的步骤和接口设计的方法,提高分析和解决实际问题的能力。微机原理课程设计是对《微型计算机原理》课程理论教学和实验教学的综合和总结。 通过该课程设计,可以使学生对微机原理及应用这门课有更深刻的了解与认识,同时在做课程设计的过程中也锻炼了学生将书本上的知识应用到具体实践上的能力。不仅回顾了上课老师所讲的知识,同时也培养了自身的创新能力,自主设计能力,纠错能力,加强了学生动手的能力。

目录 1.前言 (2) 2.课程设计题目 (4) 3.设计任务分析 (5) 4.总体设计思路 (6) 5.硬件设计 (7) 6.软件设计 (11) 7.小结 (13) 8.参考文献 (14) 9.设计图纸 (15) 10.程序清单 (16)

课程设计题目:数字控制系统在加热器中的应用 一、课程设计的目的意义 通过课程设计培养同学们的系统设计能力,使同学们达到以下能力训练:(1)调查研究、分析问题的能力; (2)使用设计手册、技术规范的能力; (3)查阅中外文献的能力; (4)制定设计方案的能力; (5)计算机应用的能力; (6)设计计算和绘图的能力; (7)技术经济指标的分析能力; (8)语言文字表达的能力。 二、课程设计任务介绍 当把物品放入加热器中,首先要启动加热器和电机工作,设定加热时间为5分钟,为使物品均匀加热,每隔30秒电机要反转一次,(正转→反转、反转→正转),加热时间到后,停止加热器和电机工作,并发声,告知加热结束。

微机基础原理课程教学设计电子时钟设计

2010级微机原理课程设计 实验报告 设计题目:电子时钟设计 班级:电信10102班 分组名单: 2012-6-28

目录 第一章设计部分 1.1 设计目的 (1) 1.2设计要求 (1) 1.3设计思路 (1) 第二章实现部分 2.1、分析论证 2.1.1显示模块 (1) 2.1.2时钟运算模块 (1) 2.1.3对时模块 (2) 2.2、原理说明 (2) 2.3、设计电路图 (2) 2.3.18086最小工作方式 (2) 2.3.2秒脉冲发生器 (3) 2.3.3时、分调整电路 (3) 2.3.4.显示电路 (4) 2.4、元件功能说明 2.4.1.8253的主要功能 (4) 2.4.2.D触发器74ls273管脚排列图及功能表介绍 (5) 2.4.3单向总线驱动器74ls244功能介绍 (5) 2.5、程序清单 (6) 2.6、调试过程遇到问题及解决方法 (9) 第三章电子时钟使用说明 3.1电子时钟按键说明 第四章学习心得 附录 参考文献 (9)

第一章设计部分 1.1 设计目的 学习掌握protues软件功能及其使用方法 熟练掌握TND86/88教学系统的基本操作和调试程序的各种指令。 熟练掌握8086CPU的使用与编程调试程序的方法。 掌握8253定时/计数器的工作原理、工作方式及其应用编程。 练习7SEG-MPX8-CA-RED数码管的显示编程方法。 1.2、设计要求 利用8253定时器设计一个具有时、分、秒显示的电子时钟,并定义一个启动键,当按下该键时时钟从当前设定值(可在显示缓冲区中予置)开始走时。 1.3、设计思路 电子时钟主要由显示模块、对时模块和时钟运算模块三大部分组成。其中对时模块和时钟运算模块要对时、分、秒的数值进行操作,并且秒计算到60时,要自己清零并向分进1;分计算到60时,要自己清零并向时进1;时计算到24时,要清零。这样,才能循环记时。显示时利用7段显示器显示六位十进制数据。前两个显示小时,中间两个显示分钟,后两个显示秒。时钟的运算是利用中断来实现的,利用8253的模式三输出一定频率的方波作为触发中断的条件。8253A可编程定时/计数器的输入时钟为100KHz,设定时/计数器0的计数初值为100,工作在方式3,即方波发生器,其输出的1KHz方波作定时/计数器2的时钟。定时/计数器2的初值设为1000,工作在方式2,即每隔1s输出负脉冲,取反后用作不可屏蔽中断的中断申请信号,在中断服务程序中计算时间,并通过74ls273并行输出到数码管显示。 第二章实现部分 2.1、分析论证 2.1.1、显示模块 利用数码管的显示功能来设计。数码管是由八个条形发光二极管组成的,这些发光二极管的阴极是互相连接在一起的,所以称为共阴极数码管。通过在这八个发光二极管的阳极加+5 V或0 V的电压使不同的二极管发光,形成不同的字符和数字。电子时钟用到的是0到9十个数字,他们所对应的字符表依次是3FH、06H、5BH、4FH、66H、6DH、7DH、07H、7FH、6FH。该模块显示时先将保存在数据单元的当前时间包括小时和分钟读取出来,把十六进制数字转化成十进制用四个字节分别存放小时和分钟,并把这四个数值通过74ls273端口输出给数码管显示。 2.1.2、时钟运算模块 该模块的主要功能是对时、分、秒的运算,并把运算出的最终结果存到事先已经开辟的内存单元里,以便显示模块即时地显示出来。该模块可以细分为秒定时模块和运算模块。秒定时模块负责提供中断信号,由于CPU运算模块中的指令消耗一定的时间,所以中断信号最好通过硬件来实现,选择的是8253定时/计数器,但又因为8253所能提供的信号的周期时毫秒级的,因此必须通过软件的方法在运算模块中设置一个统计中断次数的变量,并且这一变量必须事先在内存里开辟存储单元。中断信号是8253的计数器2工作方式为方式2时,同过设置计数器2的初值来产生

微机原理课程设计报告

微机原理课程设计报告 课程设计是每一个大学生在大学生涯中都不可或缺的, 它使我们在实践中了巩固了所学的知识、在实践中锻炼自己的动手能力,本文就来分享一篇微机原理课程设计报告,希望对大家能有所帮助! 微机原理课程设计报告(一)以前从没有学过关于 汇编语言的知识,起初学起来感觉很有难度。当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心,担心自己不会或者做不好。但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做,做到自己最好的。 我们在这个过程中有很多自己的感受,我想很多同学都 会和我有一样的感受,那就是感觉汇编语言真的是很神奇,很有意思。我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受,享受着汇编带给我们的快乐。看着自己做出来的东西,心里面的感觉真的很好。虽然我们做的东西都还很简单,但是毕竟是我们自己亲手,呵呵,应该是自己亲闹做出来的。很有成就感。 我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方, 那就是不仅加深和巩固了我们的课本知识,而且增强了我们自己动脑,自己动手的能力。但是我想他也有它的独特指出,那就是让我们进入一个神奇的世界,那就是编程。对于很多学过汇编或者其他的类似程序的同学来说,这不算新奇,但是对于我来说真的新奇,很有趣,也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。 微机原理与接口技术是一门很有趣的课程,任何一个计 算机系统都是一个复杂的整体,学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分。讨论某一部分原理时又要涉及到其它部分的工作原理。这样一来,不仅不能在短时间内较深入理解计算机的工作原理,而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。所以,在循序渐进的课堂教学过程中,我总是处于“学会了一些新知识,弄清了一些原来保留的问题,又出现了些新问题”的循环中,直到课程结束时,才把保留的问题基本搞清楚。 学习该门课程知识时,其思维方法也和其它课程不同,

2014年微机原理课程设计题目-汇总 (1)

1.根据键盘输入的一个数字显示相应的数据螺旋方阵。如输入4,则显示。 1 2 3 4 12 13 14 5 11 16 15 6 10 9 8 7 共需要显示4^2=16个数字。 要求:①根据键盘输入的数字(3-20),显示相应的数据方阵。 ② 画出设计思路流程图,编写相应程序。 2.显示日期或时间。要求:有提示信息,输入字母“r”,可显示系统当前日期;输入字母“s”,可 显示系统当前时间;输入字母“q”,退出程序。 3.字符游戏 随机显示字符ch,等待用户输入 如果输入字符与ch一致,则随机显示下一个字符ch2;否则显示“输入错误”; 如此循环; 输入Enter结束 点击Enter程序退出; 4.从键盘上输入7名裁判的评分(0-10,整数),扣除一个最高分,扣除一个最低分,计算出其它五 个分数的平均值(保留一位小数),并在显示其上输出 “The final score is:”和最终结果。 5.为短跑比赛设计一个确定成绩次序的程序,要求能够输入8个队员编号,成绩;输出最终的排名 次序编号及成绩。(成绩时间格式--秒数:百分秒数,如12:15) 6.为评委设计一个显示选手通过的指示器,以电脑显示屏作为指示屏。当从键盘输入0时,显示屏 上呈现“×”图形,表示选手被淘汰;当从键盘输入1时,显示屏上呈现“√”图形,表示选手通过。 7.试设计一个道路收费系统,将车型分为大型车、中型车、小型车,每种车型分别有各自的单公里 收费标准,如下表所示,在收费时,将车型和公里数输入系统,就可自动生成收费额,(公里数取整。收费额以元为单位,保留一位小数)。 序号 车型 单公里收费(单位:0.1元) 1 大型车 5 2 中型车 3 3 小型车 1 8.通过实验箱TDN实现8个LED灯循环闪烁。 要求:首先是1、3、5、7号LED灯以此亮1秒钟,当第7号LED灯亮后,这四个灯同时闪烁5下; 然后,2、4、6、8号灯依次亮1秒钟,当第8号灯亮后,这四个灯同时闪烁5下。 9.为男子25米手枪速射决赛设计一个排名程序。决赛有6名运动员参加,每人每轮次打5枪,每枪 打中靶子的中心区就计一分,打不中就记0分。四轮比赛之后,先将成绩最低的选手淘汰(即为

微机原理课程设计报告

微型计算机技术课程设计 指导教师: 班级: 姓名: 学号: 班内序号: 课设日期: _________________________

目录 一、课程设计题目................. 错误!未定义书签。 二、设计目的..................... 错误!未定义书签。 三、设计内容..................... 错误!未定义书签。 四、设计所需器材与工具 (3) 五、设计思路..................... 错误!未定义书签。 六、设计步骤(含流程图和代码) ..... 错误!未定义书签。 七、课程设计小结 (36)

一、课程设计题目:点阵显示系统电路及程序设计 利用《汇编语言与微型计算机技术》课程中所学的可编程接口芯片8253、8255A、8259设计一个基于微机控制的点阵显示系统。 二、设计目的 1.通过本设计,使学生综合运用《汇编语言与微型计算机技术》、《数字电子技术》等课程的内容,为今后从事计算机检测与控制工作奠定一定的基础。 2.掌握接口芯片8253、8255A、8259等可编程器件、译码器74LS138、8路同相三态双向总线收发器74LS245、点阵显示器件的使用。 3.学会用汇编语言编写一个较完整的实用程序。 4.掌握微型计算机技术应用开发的全过程,包括需求分析、原理图设计、元器件选用、布线、编程、调试、撰写报告等步骤。 三、设计内容 1.点阵显示系统启动后的初始状态 在计算机显示器上出现菜单: dot matrix display system 1.←left shift display 2.↑up shift display 3.s stop 4.Esc Exit 2.点阵显示系统运行状态 按计算机光标←键,点阵逐列向左移动并显示:“微型计算机技术课程设计,点阵显示系统,计科11302班,陈嘉敏,彭晓”。 按计算机光标↑键,点阵逐行向上移动并显示:“微型计算机技术课程设计,点阵显示系统,计科11302班,陈嘉敏,彭晓”。 按计算机光标s键,点阵停止移动并显示当前字符。 3.结束程序运行状态 按计算机Esc键,结束点阵显示系统运行状态并显示“停”。 四.设计所需器材与工具 1.一块实验面包板(内含时钟信号1MHz或2MHz)。 2.可编程芯片8253、8255、74LS245、74LS138各一片,16×16点阵显示器件一片。

微机原理课程设计

、 微机原理课程设计 —数据采集系统(查询法) # (

一、课设目的 进一步掌握微机原理只是,了解危机在实时采集过程中的应用,学习、掌握编程和程序调试方法。 , 二、课设内容 用查询法,将ADC 0809通道0外接0~5V电压,转换成数字量后,在七段LED数码管上,以小数点后两位(几十毫伏)的精度,显示其模拟电压的十进值;0809~道0的数字量以线性控制方式送DAC0832输出,当通道O的电压为5V时,0832的OUT为0v,当通道O的电压为0时,0832的OUT为2.5V;此模拟电压再送到ADC0809通道1,转换后的数字量在CRT上以十六进制显示;通道0的数字量经74LS574输出到八位LED上,且以一定的要求,点亮LED指示灯。调整电位器,用示波器或三用表观察0832的变化,观察七段LED数码管数值的变化,观察LED灯的变化, ADC 0809的CLK脉冲,由定时器8254的OUT0提供;ADC 0809的EOC信号,用8255的PC0检测;74LS574外接的LED灯变化如下:若电压值小于0.5V,则最低位(DO)’LED灯亮,若电压值大于4.5V,则最高位LED灯亮,若电压值在0.5V~4.5V,则八位LED灯由低向高变化亮,且高位LED灯亮时低位灯全亮。 要有较好的人机对话界面;控制程序的运行。 三、硬件设计 1、电原理框图 见附件1 2、电原理框图工作过程的简要说明 【 (1)、ADC 0809的INO采集电位器0—5V电压,INl采集0832输出的模拟量。(2)、DAC 0832将ADC 0809的INO数字量后重新转换成模拟量输出。 (3)、8255用于检测ADC 0809转换是否,为七段LED数码管显示提供显示驱动信息。 (4)、七段LED数码管显示ADC 0809的INO的值。 (5)、74LS574驱动八位发光二极管,使它们按要求点亮:来指示当前采样值的范围。 (6)、8254提供ADC 0809的采样时钟脉冲。 (7)、74LSl38译码器为各芯片提供地址信息。 四、软件设计 【 首先进行程序初始化显示提示信息,判断是否有键按下,按下1则继续往下执行,按下2则退出。首先对8254进行初始化选择工作方式及赋初值,然后启动0809的IN0,接着初始化8255,并检测PA7的状态检测转换是否,否继续检测

微机原理课程设计报告-数字时钟的实现(附代码)

合肥工业大学 计算机与信息学院 课程设计 课程:微机原理与接口技术设计专业班级:计算机科学与技术x班学号: 姓名:

一、设计题目及要求: 【课题6】数字时钟 1.通过8253 定时器作产生秒脉冲定时中断。在中断服务程序中实现秒、分、小时的进位(24小时制)。 2.在七段数码管上显示当前的时分秒(例如,12 点10 分40 秒显示为121040)。 3.按“C”可设置时钟的时间当前值(对准时间)。 二、设计思想: 总体思想: 1、功能概述: 实验箱连线: 本实验建立在Dais实验箱基础上完成的基本连线及程序如下: 138译码器: A,B,C,D,分别连接A2,A3,A4,GS; y0连接8253的CS片选信号; y1连接8259的CS片选信号; 8253连线: 分频信号T2接8253的CLK0; 8253的OUT0接8259的IR7; 8253的gate信号接+5V; 8259连线: 8259的数据线接入数据总线;

本程序包括显示模块,键盘扫描模块,时间计数模块,设置模块等几个模块, (1)程序运行后,LED显示000000初始值,并且开始计数 (2)按C键进行设置初始时间,考虑到第一个数只能是0,1,2,当第一个数显示2时第二个数只能显示0~4,同理下面各位应满足时钟数值的合理的取值; (3)在手动输入初始值时,按D键进行回退1位修改已设置值,连续按D键可以全部进行删除修改。 2、主程序设计 主程序中完成通过调用子程序完成对8253及8259的初始化,对8259进行中断设置。主要在显示子程序和键盘子处理程序之间不断循环,8253每一秒给8259一个刺激,当8259接受到刺激后会给CPU一个中断请求,CPU会转去执行中断子程序,而中断子程序设置成时间计数加,即完成电子表的整体设计。详细流程图见图三-1。 3、LED显示子程序设计 本程序显示部分用了6个共阳极LED作为显示管,显示程序要做到每送一次段码就送一次位码,每送一次位码后,将位码中的0右移1位作为下次的位码,从而可以实现从左到右使6个LED依次显示出相应的数字。虽然CPU每隔一定时间便执行显示程序,但只要这个时间段不太长,由于人眼的视觉作用,就可以在6个LED上同时见到数字显示。 4、键盘扫描子程序设计 本程序需要用键盘对时间的初始值进行设置,因此对键盘扫描的子程序需要满足的功能如下: 判断是否是C键,若不是就返回至主程序,若是C键就开始对时间初始值进行设置,同时因注意到第一个值不可以超过2,第一个数是2时第二数不能超过4,余下的同理要满足时间数值的取值范围呢,若不是合法输入不予反应继续等待输入。当遇到输入数值错误时可以按下D键进行删除一位重新设置;当6位初始值全部设置成功后,电子表将自动开始走表。 5、时间运算子程序设计 该子程序的主要功能是对时、分、秒的运算,并把运算出的最终结果存到事先已经开辟

汇编与微机原理课程设计报告

微机接口课程设计报告 (题目:模拟自动门) 指导老师郭兰英 班级2015240204

目录 一概述 (1) 1.1 课程设计名称 (1) 1.2 课程设计要求 (1) 1.3 课程设计目的 (1) 二设计思想 (1) 三实施方案 (2) 3.1 获得传感器和“门”的状态 (2) 3.2 驱动步进电机和点阵模块 (2) 3.3 实现硬件延时 (3) 四硬件原理 (3) 4.1 中断控制器8259 (4) 4.2并行接口8255 (4) 4.3 定时/计数器8254 (5) 4.4 点阵LED显示屏 (5) 4.5 步进电机 (6) 4.6 红外距离传感器 (7) 五软件流程 (8) 六程序运行结果及分析 (11) 6.1 开门状态 (11) 6.2 关门状态 (12) 6.3 关门操作进行时中断到开门操作 (14)

6.4特殊状态 (15) 七个人感想 (16) 八附录 (18)

一、概述 1.1课程设计名称 模拟自动门 1.2课程设计要求 1)用汇编语言编程完成硬件接口功能设计。 2)硬件电路基于80x86微机接口。 3)程序功能包含:步进电机转动、点阵显示开关门、传感器检测是否有人、8254延时。 4)传感器检测有人时开门,门全开后延时几秒关门,若关门时检测到有人,立刻开门。 1.3课程设计目的 通过本课程设计,让学生对微机系统有一个较面的理解,对典型数字接口电路的应用技术有一个较深入的掌握,并对应用系统进行硬件原理和软件编程进行分析、设计和调试,达到基本掌握简单微型计算机应用系统软硬件的设计方法,提高项目开发能力的目的。要求同学分组完成课题,写出课程设计说明书,画出电路原理图,说明工作原理,编写设计程序及程序流程图。 二、设计思想 本程序主要功能是模拟商场等公共场所的自动门,实现有物体靠近并被传感器检测到时发生一系列变化的效果,模拟实现开门关门的功能。 为了尽量模拟真实场景下的自动门状态变化,本程序主要可以实现以下功能: 1、当传感器可检测范围内检测到物体,并且“门”为“关”的状态,立即“打开门”,即用一系列的硬件动作模拟自动门打开的动作和状态。 2、当“门”完全打开后一段时间后,传感器范围内检测不到物体时,立即“关闭门”, 用一系列的硬件动作模拟自动门关闭的动作和状态。

武科大微机原理课程设计

一、设计题目 键控数据采集及数值显示电路设计 二、设计任务 按不同的数字键(0、1、2、3、4、5、6、7)采集0809相应数据通道的模拟量,并在LED 数码管上显示值。设定输入模拟量在0—5V范围内,显示值在0—255范围内。 三、设计要求 1.画出连接线路图或功能模块引脚连接图。 2.采用8088CPU作主控制器,0809作A/D转换器,采用直接地址译码方法,给各芯片分配地址,选取芯片中必须包含有8255。 3.采用3个共阴极型LED动态显示,只需显示0—255范围内的值。 四、设计思想及需要用的主要芯片 1、设计思想 首先通过编程对8255初始化,然后通过8255对ADC0809转换器初始化,通过0~7号按键(在这里0~7号按键用开关实现,有按键的过程中会有抖动,所以需要加入一个74LS244芯片,用于缓冲),经8088微处理器处理后选择ADC0809的模拟通道,将0~5V内的模拟量通过选择的模拟通道传递给模数转换器,通过转换器把模拟量转换为0~255之间的数字量,将数字量通过可编程并行接口8255(在这里端口A作为数据输入端,端口B作为数据输出端,端口C作为控制端),送给LED数码管显示。 2.主要芯片及其功能 ADC0809与系统的接口包括两个输出口和一个输入口,第一个输出口用于控制芯片内部的模拟通道选择,CPU输出的通道地址从ADC0809的引脚ADDA、ADDB、ADDC输入,并利用ALE信号触发锁存;第二个输出口是哑元,用以触发ADC0809的引脚START启动转换。当转换结束后,ADC0809的引脚EOC会产生一个高电平的状态信号,该信号用于检测,也可用于申请中断。随后,CPU可以从ADC0809的引脚D0-D7输入转换后的数据。其芯片引脚图如下 8255是并行通信接口芯片,其基本功能是以并行的方式在系统总线与I/O设备之间传送

微机课程设计心得体会范文

微机原理与系统设计作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以下是整理的微机课程设计心得体会范文。 微机课程设计心得体会范文一 微机原理与系统设计作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以CPU为主线,系统介绍微型计算机的基本知识,基本组成,体系结构和工作模式,从而使学生能较清楚地了解微机的结构与工作流程,建立起系统的概念。 这次微机原理课程设计历时两个星期,在整整两星期的日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。以前在上课的时候,老师经常强调在写一个程序的时候,一定要事先把程序原理方框图化出来,但是我开始总觉得这样做没必要,很浪费时间。但是,这次课程设计完全改变了我以前的那种错误的认识,以前我接触的那些程序都是很短、很基础的,但是在课程设计中碰到的那些需要很多代码才能完成的任务,画程序方框图是很有必要的。因为通过程序方框图,在做设计的过程中,我们每一步要做什么,每一步要完成什么任务都有一个很清楚的思路,而且在程序测试的过程中也有利于查错。 其次,以前对于编程工具的使用还处于一知半解的状态上,但是经过一段上机的实践,对于怎么去排错、查错,怎么去看每一步的运行结果,怎么去了解每个寄存器的内容以确保程序的正确性上都有了很大程度的提高。 通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。 这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多编程问题,最后在赵老师的辛勤指导下,终于游逆而解。同时,在赵老师的身上我学得到很多实用的知识,在次我表示感谢!同时,对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢! 微机课程设计心得体会范文二 以前从没有学过关于汇编语言的知识,起初学起来感觉很有难度。当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心,担心自己不

微机原理课程设计实验报告DOC

河北科技大学 课程设计报告 学生姓名:学号: 专业班级: 课程名称: 学年学期: 指导教师: 年月

课程设计成绩评定表 学生姓名学号成绩 专业班级起止时间2011.12.24—2012.11.28 设计题目字符串动画显示 指 导 教 师 评 语 指导教师: 年月日

目录 一、课程设计的目的 (1) 二、设计题目 (1) 三、设计内容要求 (2) 四、设计成员及分工 (2) 五、课程设计的主要步骤 (2) 六、课程设计原理及方案 (3) 七、实现方法 (3) 八、实施结果 (8) 九、总结 (8) 十、体会感受 (8)

一、课程设计的目的 课程设计是以自己动手动脑,亲手设计与调试的。它将基本技能训练、基本工艺知识和创新启蒙有机结合,培养我们的实践和创新能力。课程设计的意义,不仅仅是让我们把所学的理论知识与实践相结合起来,提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。作为信息时代的大学生,基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。 课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识解决实际工程设计和应用问题的能力的重要教学环节,它具有动手、动脑和理论联系实际的特点,是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。 《微机原理及应用》是一门应用性、综合性、实践性较强的课程,没有实际的有针对性的设计环节,学生就不能很好的理解和掌握所学的技术知识,更缺乏解决实际问题的能力。所以通过有针对性的课程设计,使学生学会系统地综合运用所学的理论知识,提高学生在微机应用方面的开发与设计本领,系统的掌握微机硬软件设计方法。 通过课程设计实践,不仅要培养学生的实际动手能力,检验学生对本门课学习的情况,更要培养学生在实际的工程设计中查阅专业资料、工具书或参考书,掌握工程设计手段和软件工具,并能以图纸和说明书等表达设计思想和结果的能力。培养学生事实求是和严肃认真的工作态度。 通过设计过程,要求学生熟悉和掌握微机系统的软件设计的方法、设计步骤,使学生得到微机开发应用方面的初步训练。让学生独立或集体讨论设计题目的系统方案论证设计、编程、软件调试、查阅资料、编写说明书等问题,真正做到理论联系实际,提高动手能力和分析问题、解决问题的能力,实现由学习知识到应用知识的初步过渡。通过本次课程设计使学生熟练的熟练掌握微机系统的设计方法,熟练应用8086汇编语言编写应用程序和实际设计中的软件调试方法和步骤,熟悉微机系统的软件开发工具的使用方法。 二、设计题目

微机原理课程设计

微机原理与应用课程设计

目录 一、设计任务 1、计时秒表,具有分、秒和百分之一秒的计时功能。 2、可以在屏幕中央显示计时结果,屏幕显示彩色图案和文字。 3、秒表具有键控启/停功能,而且可以随时通过键盘复位,清零。 二、设计原理 1、HALT(启动子程序) 2、DIS(宏定义——苹果显示程序) 3、DISS(宏定义——字符串的输出) 4、CLOUR(字体颜色设置程序) 5、IOSET(设置光标位置子程序) 6、GO(初始化显示子程序) 7、TIME(延时子程序) 8、TRAN(压缩BCD码转ASCII码程序) 9、复位、停止等功能的实现 三、流程图 a)主程序流程图 b)压缩BCD转ASCII码子程序流程图 c)延时子程序流程图 四、程序段 五、程序调试 六、程序运行结果 七、心得体会

八、参考文献 一、设计任务: 1.计时秒表,具有分、秒和百分之一秒的计时功能,并可以在屏幕中央显示计时结果。 2.屏幕显示彩色图案和文字。 3.秒表具有键控启/停功能,而且可以随时通过键盘复位,清零。 二、设计原理: 本程序的主要设计原理是用主程序完成百分之一秒与秒之间的转换,显示计时结果,实现暂停,暂停再启动,复位,复位再启动的功能,并通过调用一些附加程序,缩减主程序的长度,提高运行效率和精度,现将用到的所有附加程序的原理及其在运行过程中所起到的作用汇总如下: 1.DIS(宏定义——苹果显示程序) 通过宏调用,实现苹果图案的显示。在宏定义里,设置一个形参变量,作为移动光标的位置,在下面调用宏中,给予变量X不同的实参,输出苹果图案。 2.DISS(宏定义——字符串的输出) 原理同上。 3.CLOUR(字体颜色设置程序) 通过字体颜色设置程序,实现屏显字体颜色的改变。当改变BX值时,字体颜色会改变。 4.HALT(启动子程序) 通过启动子程序,实现计时的开始,当从键盘输入一个字符时,判断是否等于S,如果不等,则在循环执行启动子程序中动态等待,直到输入的字符为S 时,计时开始。 5.IOSET(设置光标位置子程序) 通过设置光标子程序,来设置显示的区域。一般整个屏幕可显示25行,80列,屏幕左上角字符位置为0行0列,右下脚字符为24行79列,对应十六进制为:左上脚为(0,0),右下脚为(18,4F)。入口信息为:(AH)=2 要设置光标;(BH)=0 页号;(DH,DL)=00要置光标于0行0列。DX赋值为0D27H,光标置位于屏幕中央。 6.GO(初始化显示子程序) 通过将在数据段定义的BUFFER数组的首址赋给BX,将待显示初值字符串00:00存入数组中的相应位置,当每次复位以后,重新调用该子程序,将程序的执行结果修正为00:00,并显示于屏幕上,从而实现了程序的初值设定和复位功能。 7.TIME(延时子程序) 计算机每执行一条指令,虽然很快,但是需要一些时间,因此在本程序中可以通过延时程序,让计算机去执行一些无关的程序,来达到时钟秒与百分之一秒转换时的时间延迟。每条指令执行时间的长短,是以计算机的时钟周期为基本单位的,因此不同的计算机可以通过修改延时程序数值来使其达到准确计时。 8.TRAN(压缩BCD码转ASCII码程序)

学微机原理课程设计心得体会范文

学微机原理课程设计心得体会范文 "微机原理与系统设计"作为电子信息类本科生教学的主要基础课之一,课程紧密结合电子信息类的专业特点。接下来就跟着小编的脚步一起去看一下关于吧。 篇1 这次微机原理课程设计历时两个星期,在整整两星期的日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。以前在上课的时候,老师经常强调在写一个程序的时候,一定要事先把程序原理方框图化出来,但是我开始总觉得这样做没必要,很浪费时间。但是,这次课程设计完全改变了我以前的那种错误的认识,以前我接触的那些程序都是很短、很基础的,但是在课程设计中碰到的那些需要很多代码才能完成的任务,画程序方框图是很有必要的。因为通过程序方框图,在做设计的过程中,我们每一步要做什么,每一步要完成什么任务都有一个很清楚的思路,而且在程序测试的过程中也有利于查错。 其次,以前对于编程工具的使用还处于一知半解的状态上,但是经过一段上机的实践,对于怎么去排错、查错,怎么去看每一步的运行结果,怎么去了解每个寄存器的内容以确保程序的正确性上都有了很大程度的提高。 通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很

重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。 这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多编程问题,最后在赵老师的辛勤指导下,终于游逆而解。同时,在赵老师的身上我学得到很多实用的知识,在次我表示感谢!同时,对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢! 篇2 以前从没有学过关于汇编语言的知识,起初学起来感觉很有难度。当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心,担心自己不会或者做不好。但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做,做到自己最好的。 我们在这个过程中有很多自己的感受,我想很多同学都会和我有一样的感受,那就是感觉汇编语言真的是很神奇,很有意思。我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受,享受着汇编带给我们的快乐。看着自己做出来的东西,心里面的感觉真的很好。虽然我们做的东西都还很简单,但是毕竟是我们自己亲手,呵呵,应该是自己亲闹做出来的。很有成就

8086.8088微机原理课程设计

8086/8088微机原理课程设计 1、课程设计说明 “微机原理与接口技术课程设计”主要是测试学生的8086/8088系统输入输出技术应用能力、数字电路应用能力和程序设计能力。 设计题目中综合了《数字逻辑》、《微机原理与接口技术》和《程序设计基础》等课程中的相关知识点。特别是电气工程系各专业学习了《模拟电子》、《传感器技术》、《单片机技术》等课程,给题目的扩展和实际应用提供了基础。本课程的课程设计实际上是一个综合性应用的设计和制作。 这里只给出了部分课程设计的题目,主要和接口电路有关,每个题目的实现方式和扩展空间都很大,指导教师可根据学生的具体情况决定设计题目的内容和设计量。纯汇编语言软件的设计未在这里列出。 欢迎学生自拟题目,经指导教师审核其难易程度和确定所用器材,优先选用。 2、课程设计计分办法 课程设计的计分由课设题目(60)、课设报告(20)、考勤(20)三部分组成。 一、题目的选择 设计题目分为星级制(★),根据选择题目的难易程度确定成绩,以百分制计算,按比例计入总成绩。要根据个人情况合理选择题目,不可多组选择同一题目。 1、无星为最简题目,做完多个题目仅记分为及格(69分及以下)。 2、1星(★)为简单题目,做完1个题目记分为良(70~89分)。 3、2星(★★)为较难题目,做完1个题目记分优(90~100分)。 4、星级题目多做可提高分值。 5、课设一般为分组实施,主要设计者记原星级分值,辅助者减1星。 6.、未完成设计者视设计程度减星计分。 7、无星题目可单人完成,但不选题目者记0分。 二、报告要求 课设报告应按规定格式书写,并按时上交。报告原则上要求手工书写,如要打印必须是独立版本,遇雷同课设报告均不计入总成绩。 三、考勤 考勤。点名一次未到扣5分,5次以上记0分。

微机原理课程设计交通灯

一、课程设计题目 交通灯控制 二、课程设计目的 ●综合运用《微机原理与应用》课程知识,利用集成电路设计实 现一些中小规模电子电路或者完成一定功能的程序,以复习巩 固课堂所学的理论知识,提高程序设计能力及实现系统、绘制 系统电路图的能力,为实际应用奠定一定的基础。 ●掌握8255A方式0的使用与编程方法 ●PC机及配套的接口电路实验装置 ●IC芯片:8255A应用和8253 三、课程设计容 ●采用8255A设计交通灯控制的接口方案 ●采用8253设计延时电路 ●插接电路 ●编写控制程序 四、课程设计过程 1、设计原理 ●8255 8255是Intel公司生产的可编程并行I/O接口芯片,有3 个8位并行I/O口。具有3个通道3种工作方式的可编程 并行接口芯片(40引脚)。其部与引脚图如图所示:

8255有三个端口A、B、C端口,3种不同的工作方式,在其控制字的作用下使某一个端口工作于某一种工作状态下。 8253 intel8253是NMOS工艺制成的可编程计数器/定时器,其部有三个计数器,分别成为计数器0、计数器1和计数器2,他们的机构完全相同,如图所示:

每个计数器的输入和输出都决定于设置在控制寄存器中的控制字,互相之间工作完全独立,采用减1计数方式。控制字如图所示: 在门控信号有效时,每输入1个计数脉冲,通道作1次计数操作。当计数脉冲是已知周期的时钟信号时,计数就成为定时。各通道可有6种可供选择的工作方式,以完成定时、计数或脉冲发生器等多种功能。在这里我们主要采用方式0:计数结

束产生中断 (由低电平变为高电平)。其波形图如图所示: a. 写CW后:OUT=0,直到计数到0 b. 写N后:下1个CLK脉冲下降沿开始计数 c. 计数过程中,可重写N,重写N后,同b. d. GATE的作用:GATE=1计数、=0暂停计数 e. 计数到0:OUT=1,直到再写CW或N 2、方案设计 考虑普通十字路口,交通灯的控制可分东西向和南北向两 组,每组可用红、黄、绿三个灯进行交通管理,所以本方 案要点是至少对六个交通灯进行控制。由于灯光控制只需 要开、关两个状态,所以可以采用开关量实施控制。开关

西电微机原理实验报告

微机系统实验报告 班级:031214 学号:03121370 姓名:孔玲玲 地点:E-II-312 时间:第二批

实验一汇编语言编程实验 一、实验目的 (1)掌握汇编语言的编程方法 (2)掌握DOS功能调用的使用方法 (3)掌握汇编语言程序的调试运行过程 二、实验设备 PC机一台。 三、实验内容 (1)将指定数据区的字符串数据以ASCII码形式显示在屏幕上,并通过DOS功能 调用完成必要提示信息的显示。 (2) 在屏幕上显示自己的学号姓名信息。 (3)循环从键盘读入字符并回显在屏幕上,然后显示出对应字符的ASCII码,直到 输入“Q”或“q”时结束。 (4)自主设计输入显示信息,完成编程与调试,演示实验结果。 考核方式:完成实验内容(1)(2)(3)通过, 完成实验内容(4)优秀。 实验中使用的DOS功能调用:INT 21H 表3-1-1 显示实验中可使用DOS功能调用 AH 值功能调用参数结果 1 键盘输入并回显AL=输出字符 2 显示单个字符(带Ctrl+Break检查) DL=输出字符光标在字符后面 6 显示单个字符(无Ctrl+Break检查) DL=输出字符光标在字符后面 8 从键盘上读一个字符AL=字符的ASCII码 9 显示字符串DS:DX=串地址,‘$’为结束字符光标跟在串后面 4CH 返回DOS系统AL=返回码

四、实验步骤 (1)运行QTHPCI软件,根据实验内容编写程序,参考程序流程如图3-1-1所示。 (2)使用“项目”菜单中的“编译”或“编译连接”命令对实验程序进行编译、连接。 (3)“调试”菜单中的“进行调试”命令进入Debug调试,观察调试过程中数据传输指令执行后各寄存器及数据区的内容。按F9连续运行。 (4)更改数据区的数据,考察程序的正确性。 五、实验程序 DATA SEGMENT BUFFER DB '03121370konglingling:',0AH,0DH,'$' BUFFER2 DB 'aAbBcC','$' BUFFER3 DB 0AH,0DH,'$' DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE,DS:DA TA START: MOV AX,DA TA MOV DS,AX mov ah,09h mov DX,OFFSET BUFFER int 21h

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