浙江大学医学院附属第一医院简介

浙江大学医学院附属第一医院系三级甲等医院，是浙江省医疗、教学、科研指导中心之一。医院创建于1947年11月1日，1952年被命名为浙江医学院

附属第一医院，1960年被命名为浙江医科大学附属第一医院，1999年9月改

称现名，又名浙江省第一医院。医院现有职工3780余人，其中高级职称医护专

家430余人，有中国工程院院士2名、长江特聘教授2名、长江讲座教授2名、“千人计划”1名、国家杰出基金获得者2名、中国名医百强榜名医获得者2

名、求是特聘教授2名。占地面积150余亩，分为庆春、城站和大学路三个院

区，核定床位2500张。

重点项目

传染病诊治国家重点实验室、卫生部多器官联合移植研究重点实验室、卫生部部属临床药理基地、浙江省器官移植重点实验室、省器官移植中心、省核

医学中心、省药品不良反应监察中心、省中毒急救与防治中心、省护理中心、

省人工肝中心等均设在该院。

4 大型设备

医院主要大型设备有PETCT、64排螺旋CT、ECT、多探头ECT、1.5T 高场强超导磁共振机、DSA、周边血管DSA、彩色多普勒超声仪、钼靶X线诊

断仪（乳腺摄影机）、超声手术刀、射频前列腺热疗仪、大型Storz体外冲击

波碎石机、WG自动生化分析仪、流式细胞仪、四合一YAG激光、超脉冲CO2

激光、激光脱毛仪、中央监护系统、回旋加速器、瓦里安直线加速器、3.0T MRI、多探头ECT、数字胃肠机以及各种型号的血液净化机等总值逾6亿元医疗设备。

5 特色医疗

医院注重学科建设和人才培养，以科技提高医疗质量，促进医院可持续发展。拥有国家重点学科2个[内科学（传染病），外科学（普外）]，浙江省重点

学科4个（内科学、外科学、肿瘤学、口腔临床医学），浙江省医学重点学科

群1个（器管移植学科群），浙江省医学重点学科17个，浙江省中医药重点学

科8个。

重点学科

有国家重点学科1个（传染病学科）、省重点学科5个（传染病学、外科学、血液病学、口腔临床医学、眼科学）、省医学重点学科13个（血液科、心

血管病学、泌尿外科、肝胆胰外科、临床基因工程、呼吸内科、消化病学、医学影像、口腔科、危重病医学、肾脏病学、耳鼻咽喉学、计划生育学）。省中医药重点学科6个（中西医结合移植免疫学科、中西医结合肝病学科、中药药理和临床药理学科、中西医结合胃肠病学、中西医结合肾脏病学、中西医结合心血管病学）。

7 科研教学

拥有博士学位授予学科13个，博士后流动站13个，硕士学位授予点学科26个；中国工程院院士1人，在岗博士生导师31人；有中国工程院院士1人，省、厅级重点学科带头人11名，有研究所4个，研究室14个。

8 科研硕果

在科研方面，医院作为首席科学家单位主持国家973计划项目三项，此外，还承担国家863计划、国家攻关项目、国际重大科技合作项目、国家自然科学基金、教育部及卫生部重大项目等科研课题。近几年来，医院有五个项目获国家科学技术进步二等奖，16个项目获得浙江省科学技术进步一等奖。SCI论文数逐年上升，连续6年进入“全国医疗机构SCI收录前十强”。2009年医院到位的科研总经费达到1.03亿元，成为浙江大学首个年度科研经费超过一个亿的附属医院，荣获“2009年度浙江大学科研工作特别贡献奖”。

医院主办学术期刊：《HBPD Int》（国际肝胆胰疾病杂志）已被SCI收录，《中华移植杂志》（电子版）、《中华临床感染病杂志》、《中华危重症医学杂志》。同时，主编《传染病学》、《外科学》获国家精品课程，拥有博士研究生导师46名，硕士研究生导师198名，博士学位授予点18个，硕士学位授予点28个。

浙江大学医学院附属第二医院简介

浙江大学医学院附属第二医院（简称“浙医二院”）创建于1869年，其前身为英国圣公会在华设立的杭州广济医院，1885-1925年医院附设的广济医校是国内最早的医校之一，是浙江省多

个学科的发源地，也是我国第一例Whipple手术的诞生地。

作为全国历史最悠久的大型公立医院之一，浙医二院始终坚持“患者与服务对象至上”的核心价值观，视品质为医院的灵魂，致力于建设具有鲜明学科特色的国际品牌医院：1989年，作为试点在全国首家通过三级甲等医院评审；1998

年获全国百佳医院； 2013年在全球首批通过JCI国际学术医学中心评审，又作为首家医院顺利完成了卫生部医院评审评价工作。

医院现为浙江省最大的医疗、教学、科研指导中心之一，拥有解放路和滨江两大院区，核定床位3200张，共有近20个国家临床重点专科和重点学科，肿瘤学科、眼科、心血管内科、外科、骨科、神经外科、神经内科、急诊医学科、皮肤科、呼吸科、烧伤科等学科处于全国领先水平。2013年，医院门急诊量350万人次，住院量9

万人次，总手术量近10万台次。

医院拥有高级职称专家近500人，其中教育部长江特聘教授5人，卫生部有突出贡献中青年专家5人，国家杰出青年5人，国家青年千人1人，

全国白求恩奖章获得者1人，中华医学会系列副主任委员以上6人，973和863首席科学家2人，国务院特殊津贴专家16名，拥有大陆唯一的美国外科学院荣誉院士。自2000年来，已获得国家科技进步奖二等奖5项、国家技术发明奖二等奖1项，国家自然科学基金新上项目总数或科研经费数自连续四年在浙江省内保持领先并居全

国前列，2013年共发表SCI论文近400篇。

医院面向国际，加强多方协作，注重以全球化视野和国际战略带动卓越医疗：与美国约翰霍普金斯医院、美国加州大学洛杉矶分校医学中心等国际顶级医疗机构紧密合作，联合打造国内名副其实最大的国际远程医学中心，已完成联合诊疗近1500余例。医院还与台北医学大学附设万芳医院进行深度合作，并已成功联合举办三届海峡两岸医院院长论坛，努力打造“海峡两岸医疗合作典范”。

自2007年起，医院以公立医院改革为契机，积极探索公立医院与基层医疗卫生机构分工合

作机制，先后与全国10余个省市180余家地市医院及基层医疗中心建立协作关系，并与其中

80%以上的医院建立了可视远程网络体系，并开通远程教育网络培训基层医护人员达18万余人次。

沐风栉雨145载，济人寿世广济情。在发展的历程中，浙医二院始终坚持“文化引领”，在“患者与服务对象至上”核心价值观的指引下，诠释“精湛演绎技术、关爱体现服务”的理念，践行“科技创新、服务大众、培育新人、引领未来”的使命，并逐步摸索出以学科建设为核心，以对外交流与合作为突破，以全面质量管理为抓手，以优质服务建设为手段，立志成为一所具有鲜明学科特色的国际品牌医院；出版广济文化系列丛书，包括《百年名院，百年品质》、《最棒医院七堂课》、《透过细节看文化》、《JCI评审攻略》、《活学活用PDCA》等，被行业主管部门以及同行们公认为“国内精细化医院管理的典范”。

邵逸夫医院简介

医院性质：综合性研究型三级甲等公立医院

医院概况：邵逸夫医院全称浙江大学医学院附属邵逸夫医院/ 浙江省邵逸夫医院，由

香港知名实业家邵逸夫爵士捐资、浙

江省人民政府配套建设的一所综合性

公立医院。医院始终秉承“建设技术

一流、管理一流、设施一流、服务一

流的现代化国际化医院”的发展目

标，致力于为中国百姓提供最优质、

安全的医疗保健服务。医院目前由庆

春院区和下沙院区两个院区组成。庆

春院区位于杭州市钱江新城中央商务

区，占地100亩；下沙院区位于杭州

经济技术开发区，占地200亩。现有

职工3100余名，副高以上专家300余

名，核定床位数2400张，设有32个

临床科室，40个护理单元，9个辅助

科室。自1994年建院以来，邵逸夫医

院在美国罗马琳达大学的无私帮助和

浙江省社会各界的关爱呵护下，立足

国情，不断吸收借鉴发达国家尤其是

美国医疗机构的先进管理理念和服务

理念，对医院管理模式和运行机制进

行了有益的探索和尝试，建立了一套

中国特色的现代化医院管理体制和医

疗服务模式，开创了被业界广泛赞誉

的“邵医模式”，医院也获得了持续高

速发展。2006年医院顺利通过国际医

院评审联合委员会（JCI）评审，成为

国内首家通过JCI认证的公立医院；

2009年，2013年又以高分通过JCI复

评，标志着医院的管理水平和服务质

量得到了国内外同行的认可。

服务理念：给您真诚、信心和爱。

医院荣誉：国际医院联合评审委员会(JCI)认证单位；全国卫生系统先进集体。

医疗特色

微创技术国内领先、国际先进

医院以“微创”为主导，将微创技术和微创理念全面应用于各临床专科。目前医院的微创技术总体水平居国内领先，是国内重要的微创技术交流中心和培训基地，在国际微创界也享有良好的声誉和影响。

● ? ??带头人蔡秀军教授是国内外知名的微创界领军人物，是浙江省腔镜技术创新团队负责人和省腔镜技术研究重点实验室主任，其完成的全腹腔镜下肝脏切除术为目前全球最大病例组。

●医院是浙江省微创技术水平最高、普及最广的单位，微创手术量占总手术量的60%以上，多项微创技术和手术方式国际国内首创，并填补多项国内微创技术空白，部分研究成果被编入国家惠民计划科技成果。

● 医院主持承担了浙江省十二五科技发展规划的重大民生工程之一——微创技术成果转化工程。

● 普外科是国家临床重点专科。科室长期致力于微创外科技术的研发和推广，2009年科室完成的研究成果“腹腔镜技术在肝胆胰脾外科的临床研究及应用”获国家科技进步二等奖。

● 微创重点学科：普外科、头颈外科、妇产科、泌尿外科、心脏外科、胸外科、神经外科、牙科、心内科、神经内科、消化内科、呼吸内科、眼科、耳鼻咽喉头颈外科、放射科、超声科等。

创新肿瘤治疗新模式—多学科协作诊疗模式（Multi-disciplinary Team，MDT），为肿瘤患者提供治疗的最佳方案

●肿瘤中心：2010年成立了以何超教授为负责人的“浙江省常见实体肿瘤多学科综合诊治科技创新团队”，推动了整个浙江省肿瘤多学科诊治模式的发展。

●乳腺疾病诊治中心：提供以专病为中心的多学科综合

化治疗，中心诊治乳腺癌患者5年总体生存率达90%左右，其中I期乳腺癌总体生存率达96.8%，已达到国际治疗水平。

●头颈颌面肿瘤中心：改变以单一学科处理肿瘤的方式，

以耳鼻咽喉科头颈肿瘤专业组为基础，联合其他相关科室，切实建立个体化的多学科协作治疗肿瘤模式。

分子病理诊断中心：是国家临床重点专科，已初步建成省内规模最大、设备最完备、项目最齐全、质控最严格的分子病理诊断中心，为肿瘤的个体化治疗提供技术保障。

临床专科介绍：

普外科

浙江省医学会微创外科学分会主任委员所在单位，其肝胆胰外科及微创外科国内外知名,年手术总数连续多年高居浙江省首位。特色治疗技术：肝胆疾病的微创治疗，复杂肝胆胰疾病的手术治疗，胰腺肿瘤个体化和微创化的治疗，胃肠道疾病的微创手术，结直肠疾病的微创手术，胃食管反流病的微创治疗，乳癌术后乳房重建手术，血管疾病的微创治疗，腹外疝的微创手术，颈部无疤痕甲状腺手术，乳腺癌个体化综合治疗，腹部疑难疾病的多学科联合诊治。

肿瘤外科

浙江省抗癌协会乳腺癌专业委员会主任委员所在单位，科室成立了乳腺疾病诊治中心，在乳腺癌保乳手术及微创化治疗方面处于省内

领先水平。特色治疗技术：乳腺癌保乳根治术，早期乳腺癌前哨淋巴结活检术，乳腺肿瘤微创手术，乳腺癌术后乳房整形手术，乳腺癌规范化综合治疗，腔镜辅助下胃癌根治术，早期胃癌微创化治疗，腔镜辅助下结肠癌根治术，胃癌规范化综合治疗。

肛肠外科

浙江医学会肿瘤外科分会主任委员所在学科，是省内单中心开展结直肠癌微创手术最多的

单位，也是省内最早启动结直肠癌多学科诊治模式的单位，同时，科室以“无痛及微创”理念为向导诊治痔、瘘等肛门部疾病。特色治疗技术：结直肠肿瘤的微创治疗，低位、超低位直肠癌保肛手术，3. 痔、肛瘘、肛裂、直肠脱垂的微创治疗，炎症性肠病的外科治疗，结直肠癌肝转移的综合治疗，肠镜下结直肠息肉、早期肿瘤的诊断与治疗，排便困难（便秘）的外科治疗，溃疡性结肠炎、家族性腺瘤性息肉病行全大肠切除回肠贮袋肛管吻合术，直肠癌盆腔复发的评估及治疗。

肿瘤内科

浙江省抗癌协会常委兼肿瘤化疗专委会主任

委员所在单位，是目前省内规模最大、综合实力最强的肿瘤内科。特色治疗技术：原发性及转移性肝癌、肺癌的微创治疗（射频消融），恶性肿瘤的早期诊断，筛查和预防，晚期乳腺癌的化疗、分子靶向治疗; 乳腺癌的围手术治疗，晚期肺癌的化疗、分子靶向治疗，晚期胃癌的个体化综合治疗；胃癌的围手术治疗，晚期结直肠癌的个体化综合治疗；结直肠癌的围手术治疗，晚期肝癌的个体化综合治疗，不明来源肿瘤的多学科联合诊治，晚期癌痛的个体化治疗，晚期肿瘤患者的营养治疗。

放疗科

拥有世界一流的肿瘤放射治疗设备和一支经验丰富的肿瘤放化疗团队，特色治疗技术：鼻咽癌的调强放疗，头颈部肿瘤调强放疗，食管癌根治性放疗，直肠癌术前放化疗，乳腺癌术后放疗，胆道系统肿瘤术后放化疗，局部晚期胰腺癌的放化疗，胃癌的术前和术后放化疗，肺癌的术前和术后同步放化疗，前列腺癌的放射

治疗。

核医学科

浙江省医学会核医学与放射防护分会候任主任委员所在单位，是浙江省开展核素诊疗项目最齐全的单位，同时拥有全国最先进设施的核素治疗病房。特色治疗技术：甲状腺功能显像，甲状腺吸碘率测定，心肌细胞活力判断，早期肿瘤的全身探查，肿瘤转移灶的全身探查，早期骨转移瘤的探查，甲状腺机能亢进症的核素治疗，分化型甲状腺癌的核素诊疗，转移性骨肿瘤的核素治疗，低危前列腺癌的核素治疗，肝癌单克隆抗体核素治疗。

消化内科

浙江省医学会消化内镜学分会主任委员所在单位，是浙江省医学重点学科。特色治疗技术：消化道癌前病变的监测和干预阻断，内镜下黏膜剥离术（ESD）切除早期胃肠癌，经口内镜下食管括约肌切开术（POEM）治疗贲门失弛缓症，胰胆镜下乳头切开胆总管结石取石术

（ERCP+EST），胆管胰管支架置入术治疗胆道

胰腺肿瘤，超声胃镜引导下细针穿刺术和胰腺囊肿引流术，慢性顽固性便秘的综合治疗，炎症性肠病优化治疗，胃肠起搏治疗胃瘫。

心脏外科

国内最早开展心脏瓣膜成形术的单位之一，冠状动脉搭桥技术和主动脉外科技术居国内领先水平，同时拥有国内最先进的杂交手术室。特色治疗技术：心脏瓣膜修复手术，微创心脏手术，心律失常的外科手术，常规冠脉搭桥手术、全动脉化冠脉搭桥和不停跳冠脉搭桥手术，主动脉瘤和主动脉夹层的开放、介入及杂交手术，心脏二次手术。

胸外科

在胸部疾病微创手术、肺癌、食道癌的规范化治疗等方面成绩显著，在国内学术界享有较高名誉。特色治疗技术：胸腔镜下肺叶切除、纵隔淋巴清扫、乳糜胸治疗、成人漏斗胸的NUSS 矫形治疗和食管癌根治术；肺癌、食道癌规范化治疗。

心内科

浙江省医学会心血管分会候任主任委员所在

单位，在心血管领域居于全国前沿，能开展目前国际上几乎所有先进的心内科介入诊断治

疗手术，学科年手术量连续多年居于浙江省前列。特色治疗技术：经桡动脉6F指引导管冠脉介入术，经桡动脉逆行导丝技术，经桡动脉分叉病变治疗，左主干病变介入治疗， CTO 病变介入治疗，心律失常射频消融治疗，起搏器植入，结构性心脏病介入治疗。

泌尿外科

浙江省医学会泌尿外科学分会副主任委员所在

单位，省内最早开展腔镜手术，几乎涉及泌尿生殖系统所有脏器，开展的微创手术数量与质量均居于省内领先、国内先进水平。特色治疗技术：泌尿生殖系统肿瘤的微创治疗，泌尿系结石的微创治疗，泌尿生殖系统疑难复查疾病诊治。

骨科

浙江省医学会骨科分会主任委员所在单位，学科在保持骨科传统优势项目基础上，确立了以脊

柱、关节和微创治疗为重点的发展方向，总体技术水平处于国内领先地位。特色治疗技术：下腰痛微创治疗技术，胸腰椎骨折的治疗，腰椎滑移的，软骨移植治疗膝关节软骨缺省，关节镜技术，人工关节置换，脊柱骨质疏松性骨折、转移性肿瘤的经皮微创椎体成形技术，椎间盘造影。

耳鼻咽喉头颈外科

浙江省耳鼻咽喉科学会副主任委员所在单位，浙江省医学重点学科，是浙江省听力诊断和治疗中心，技术水平达到国际先进，也是省内最先做鼻窦内窥镜手术单位。特色治疗技术：听力诊断及治疗，耳聋基因筛查和诊断，眩晕和前庭疾病诊断及治疗，耳科显微手术，迷路减压手术，鼻内镜微创鼻鼻窦手术，鼾症的手术方式，嗓音及吞咽训练，痉挛性发音障碍的治疗，声带息肉的微创治疗，喉癌和喉咽癌的手术切除及游离皮瓣重建术，鼻咽癌的早期诊断与治疗，鼻腔、鼻咽、口腔、口咽、喉咽肿瘤的钬激光治疗。

头颈外科

技术实力居国内先进，省内领先水平。特色治疗技术：小切口内镜辅助甲状腺手术、小切口内镜辅助涎腺手术、小切口内镜辅助颈部先天性囊肿手术、小切口内镜辅助颈部神经鞘瘤手术、小切口内镜辅助颌骨骨折治疗、颌骨肿瘤外科治疗以及口腔颌面外科各种良恶性肿瘤的一期切除及修复手术，其中甲状腺癌的规范化治疗达到了国内领先和国际一流水准。

妇产科

浙江省医学会计划生育与生殖医学分会主任委员所在单位，对发生在女性生殖系统的良恶性病变，如普通妇科、妇科腔镜、妇科肿瘤、妇科内分泌疾病均能提供最恰当的治疗；对正常妊娠分娩和分娩镇痛、各种异常妊娠、产科急症均能作出准确及时的应对；生殖中心常规开展各种辅助生殖技术，人工授精和试管婴儿技术先进，成功率国内领先，大批来自省内外及海内外的不孕不育夫妇慕名前来治疗。特色治疗技术：生殖内分泌和辅助生殖技术；各类妇科微创手术和妇科肿瘤的综合诊治；妇科微创与辅助生殖技术相结合的综合治疗技术；宫颈癌、子宫内膜癌和子宫肉

瘤的腹腔镜手术治疗；腹腔镜下输卵管吻合术；宫腔镜下剖宫产切口憩室修复术，妊娠合并症和高危妊娠的综合处置。

眼科中心

浙江省医学会眼科学会候任主任委员所在单位，中心配备了目前国际上最先进的眼科专业设备，开设了角膜病，眼底病，玻璃体视网膜病，青光眼，白内障，眼眶与整形专科门诊。

开展白内障小切口超声乳化手术，疑难白内障手术，穿透性角膜移植，深板层角膜移植，羊膜移植，常规和23G微切口玻璃体视网膜手术，复杂视网膜脱离复位，眼底激光及光动力疗法，全飞秒激光近视屈光不正矫正手术等先进的诊疗技术。在角膜移植、眼烧伤、眼感染性疾病等领域均取得突破性的研究成果，创立了姚氏深板层角膜移植技术。

神经内科

浙江省医学会神经病学分会副主任委员所在单位，开设肉毒毒素治疗专科门诊、头痛专家门诊、癫痫专科门诊、帕金森专科门诊、卒中

联合门诊、痴呆门诊、注意与记忆门诊和失眠门诊。建立了卒中中心，其中卒中中心2011通过国际医院联合评审委员会(JCI)认证，成为国内首家通过该评审的卒中中心。特色治疗技术：脑卒中的规范化个体化治疗、原发性颅内低压的定位诊断和硬膜外血贴治疗、帕金森病个体化综合治疗、认知功能障碍与痴呆的评估与治疗、运动神经元病和神经免疫疾病的规范化诊断和治疗、良性发作性位置性眩晕（BPPV）的诊断与手法复位治疗，特别擅长运用A型肉毒毒素治疗面肌痉挛、各型肌张力障碍、肌痉挛及各种头痛头晕及运动疾病、癫痫的治疗，相关技术国内先进或省内领先。

神经外科

拥有国际先进的显微神经外科仪器和器械如

神经导航系统、立体定向仪、脑内镜以及整套世界名牌神经外科常规及显微手术器械等，广泛开展微侵袭神经外科和功能神经外科。开展的新技术、新项目如锁孔手术、神经导航手术、立体定向和功能神经外科、神经内镜手术、经

广东省高等医学院校非直属附属医院认定方案

广东省高等医学院校非直属附属医院认定方案一、认定依据和必备条件㈠认定依据：根据国家教委、卫生部和国家中医药管理局联合颁布的《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》（教高〔1992〕2号），结合我省高等医学院校临床教学基地建设和管理实际情况进行认定。㈡必备条件： 1、医院级别：按全国医院分级标准，本科院校的附属医院应达到三级甲等或相当于三级甲等以上水平；专科学校（含本科院校内设的医学类专科二级学院）的附属医院应达到二级甲等或相当于二级甲等以上水平。 2、医院规模：综合性医院≥600张（其中内、外、妇、儿病床数占医院总数70%）；专科医院、中医院≥350张（其中可供教学实习的床位数占医院病床总数70%）；口腔专科医院≥80张，牙科治疗椅≥150张（台）。 3、医院资格：具备省高等医学院校教学医院资格，并承担高等医学院校临床教学工作，其中近3年接收本科以上层次的毕业实习生不少于50人次（专科学校附属医院除外）。二、认定内容及方法㈠教学条件（占15%） ⑴床位数：综合性医院≥600张（其中内、外、妇、儿病床数占医院总数70%）；专科医院、中医院≥350张（其中可供教学实习的床位数占医院病床总数70%）；口腔专科医院≥80张，牙科治疗椅≥150张（台）。 ⑵学科建设：学历结构、专业结构和职称结构合理，各层次人员配备较齐全，有较强的教学、科研能力和较高的教学科研水平。近3年承担了省级或厅（市）级科研项目10项以上，发表科技论文（主 - 1 -

治医师以上）人均不少于1篇。有市级（含市级）以上重点专科或特色专科，部分专科基本具备申报硕士点的条件。 ⑶师资队伍：具有本科以上毕业学历的医师占医师总数的95%以上，其中研究生学历占比例应达到20%以上；具有正、副高级职称资格的人员占40%以上。 ⑷教学设施：有良好的临床教学环境和充足的教学用房，包括教室、示教室、学生值班床位、学生宿舍，有能满足实习生需要的图书阅览室和图书资料，有能满足教学需要的电教设备。检查方式：查阅资料，现场查看；听取师生意见。㈡教学管理（占25%）内涵：有专门教学管理机构和专职管理人员，有健全的教学管理规章制度，各项考核制度落实。教研活动开展情况良好，评教评学工作到位，开展医学教育研究的能力较好，有公开出版或发表的较高水平的著作或论文。检查方式：查阅记录材料，重点检查落实情况。㈢教学实施（占60%）内涵：正常开展主治医师及副主任以上职称医师教学查房、临床操作指导、医疗文书修改、病例讨论、理论授课、集体备课等教学、教研活动，教学实施情况良好。检查方式：重点考核临床带教能力和专业理论教学水平。抽查副高以上职称医师教学查房、临床操作指导、医疗文书修改、病例讨论、集体备课（或临床课程理论授课）等教学工作水平。检查组分临床带教能力考核组和专业理论教学水平考核组，采取随机抽查的办法确定被查的科室和项目，每项抽查考核时间为30～45分钟。三、合格标准㈠每项评审指标满分为10分，满足评审项目内涵要求≥8.5分。㈡总分100分为满分，85分合格。四、申报与认定程序㈠提交申报材料：包括学校与医院合作意向书、自评报告、《广 - 2 -

中国医科大学附属第一医院简介[Word文档]

中国医科大学附属第一医院简介[Word文档] 中国医科大学附属第一医院简介本文档格式为WORD,感谢你的阅读。最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结演讲稿中国医科大学附属第一医院简介中国医科大学附属第一医院是国内一所大型综合性三级甲等医院，也是一座具有光荣革命传统的医院。中国医大一院诞生在二十世纪初，医院的前身可以追溯到均创建于1908年10月的福建长汀福音医院(原亚盛顿医馆)和沈阳南满洲铁道株式会社奉天医院。1933年福音医院被改编为中央红色医院，继而成为中国工农红军卫生学校附属医院，后在延安改名为中国医科大学附属医院;1948年沈阳解放，医院又接收了也始建于1908年10月的原国立沈阳医学院，即南满洲铁道株式会社奉天医院至今。在革命战争年代，医院为毛泽东、任弼时、陈云、贺龙、邓子恢、陆定一、罗荣桓等领导治病。在长征路上，曾成功救治生命垂危的周恩来。建院百年来，中国医大一院在中国共产党的领导下，为中国革命的胜利、新中国社会主义建设和改革开放现代化建设，为中国人民的健康、我国卫生事业的发展都做出了重要的贡献。中国医大一院经过几代人艰苦卓绝的努力，秉承全心全意为人民服务的宗旨，医院不断发展壮大，已经成为国内外知名的区域性疑难急重症诊治中心，在国内外卫生界享有很高的声誉。 1995年初，时任院长、现任国家卫计委副主任马晓伟高举医院改革的旗帜，首创提出“以病人为中心”的服务理念，其改革成果引起了国内外卫生界的瞩目，得

到了中央领导和同行的肯定，把中国医大一院改革经验推向了全国，成为全国卫生战线的一面旗帜，对我国的医疗改革和医院管理产生了划时代的意义。医院建筑面积33.5万平方米，编制床位2249张。2013年医院全年门急诊量263万人次，总的床位利用率为124.96%，平均住院日9.39天，出院11万人次，手术3.8万余例。现有职工4000余人，其中有中国工程院院士1人，教育部长江学者特聘教授2人，副教授和教授级专家500余人，有193人次专家在中华医学会内任职。其中主任委员、候任主任委员8人，副主任委员8人，有35人在辽宁省医学会任主任委员。国家重点学科4个，国家重点培育学科1个，卫计委国家临床重点专科建设项目22个，荣获国家科技进步奖7项。拥有包括PET-CT、高能电子直线加速器、256排CT、双源多层CT、3.0T高档核磁共振等当今世界最为先进的设备。 2013年全院共获得各级各类课题245项，总经费约7000万元。2013年发表SCIE学术论文414篇，全国排名第3位，其中不俗论文排名第4位，2005年以来连续9年排名在全国医疗机构前20位。2014年11月，复旦大学医院管理研究所公布了《2013年度中国最佳医院排行榜》，我院排名全国第14位。自排行榜发布以来，连续五届位于东北地区之首。医院作为辽宁省疑难急重症诊治中心，同时也是国家卫计委指定的东北三省唯一的全国11个国家级应急医疗救援中心之一和全国4个全国初级创伤救治中心之一，在抗击“非典”、抗击手足口病、防治流感、抗震救灾等重大突发事件面前，医院始终冲在救死扶伤的第一线，发挥着公立大医院的骨干先锋作用。为国家做出了突出贡献，受到国家和世界卫生组织的肯定和表彰，特别在2008年的抗震救灾中，医院赴四川三支医疗队，为祖国和人民立了新功，医疗队长罗钢和医疗队员在灾区受到胡锦涛总书记的亲切接见。

(2017)浙江大学医学院拟定教授职务任职条件

（2017）浙江大学医学院拟定教授职务任职条件学科：卫生技术类 (该条件适用于主任医、药、护、技师兼评教授) 任职资格应具有博士学位职务能力要求具有稳定的研究方向，教学、学术业绩较突出，具有成为所在学科带头人的潜力。教学：（包括基本课程教学任务、教学质量；学生指导及思想政治教育工作等）1. 担任教学工作，年均授课时数（含大课理论教学、小讲课、教学查房、PBL教学）达30学时以上，教学评价优良。 2. 至少指导一名硕士研究生毕业。 3. 完成教育教学改革研究工作一项（2018年始）。 4. 参加教师培训有关项目（2019年始）。 5. 获得校、学院各项教学荣誉的教师在同等条件下优先考虑（如优质教学奖、青年教师教学竞赛等）。成果：（包括学术论文质、量的要求；获奖情况；专利及转化要求、著作等）1. 学术论文质、量的要求发表SCI论文累计IF大于10.0，且其中至少1篇为《医学部Top期刊》论文或至少2篇IF ≥ 3.0（其中1篇为通讯作者发表）。 2. 获奖情况、专利及转化要求获省部级二等奖及以上奖项（国家一等奖不计排名，国家二等奖排名前7位，省部一等奖排名前5位、省部二等奖排名前3位）或国家发明专利1项（第一发明人）；无奖项和专利则增加SCI论文1篇。 3. 著作优秀学术著作或教材纳入评审的综合考虑。项目：（主持国家级、省部级和重大横向等项目的类别、数量及经费等）主持国家级项目2项（其中1项为国家自然科学基金）；或主持国家自然科学基金面上项目1项。社会服务：（含校内外服务）获得校、学院各项教学荣誉的教师在同等条件下优先考虑。担任全国性学术组织的青年委员及以上、核心期刊编委的，在同等条件下优先考虑。注一：①教学工作涵盖本科生、研究生、留学生、住院医师。 ②“出国”、“援疆”、“双下沉”等工作期间可不承担教学工作，其余时段应完成的教学时数按比例缩减。注二：教育教学改革研究工作是指： ①主持校级或院级教学改革项目1项；或作为主要参与者（前2位）获得厅级教学改革项目1项；或作为主要参与者（前3位）获得省部级教学改革项目1项。 ②作为主要完成者（前3位）获得校级教学成果奖1项；或作为主要完成者（前5位）获得省级教学成果奖1项。

年度中国医学院校及附属医院排名前五十强

年中国医学院校及附属医院排名(前五十强) 根据国家重点学科及实验室、省部级重点学科及实验室、博士点、院士、长江学者、国家杰青、国家人才计划、论文数量、博导数量、附属医院实力综合评价）（括号里为主要闻名附属医院） 1.清华大学北京协和医学院（北京协和医院、阜外心血管病医院、肿瘤医院） 2.北京大学医学部（人民医院、第一医院、第三医院、积水潭医院、肿瘤医院、口腔医院） 3.复旦大学上海医学院（中山医院、妇产科医院、华山医院） 4.上海交通大学医学院（瑞金医院、仁济医院、新华医院、上海九院） 5.华中科技大学同济医学院（同济医院、武汉协和医院、梨园医院） 6.中山大学中山医学院（中山一院、中山二院、肿瘤医院） 7.四川大学华西医学中心（华西医院、华西口腔医院） 8.第二军医大学（长征医院、长海医院、东方肝胆医院） 9.第四军医大学（唐都医院、西京医院、口腔医院） 10.第三军医大学（西南医院、大坪医院、新桥医院） 11.中南大学湘雅医学院（湘雅一院、湘雅二院） 12.北京中医药大学（东直门医院、护国寺中医医院） 13.浙江大学医学院（浙医一院、浙医二院、邵逸夫医院） 14.中国医科大学（盛京医院、中国医大一院、中国医大四院） 15.南方医科大学（南方医院、珠江医院） 16.首都医科大学（同仁医院、宣武医院、安贞医院、佑安医院） 17.哈尔滨医科大学（附属一院、二院、肿瘤医院） 18.广州中医药大学（第一附属医院、第二附属医院） 19.吉林大学白求恩医学部（白求恩第一医院、白求恩第二医院、白求恩第三医院） 20.山东大学医学院（齐鲁医院、山大二院、省立医院） 21.西安交通大学医学院（第一医院、第二医院、第三医院） 22.重庆医科大学（第一医院、第二医院、儿童医院） 23.天津医科大学（总医院、医大二附属医院、肿瘤医院） 24.武汉大学医学院（湖北省人民医院、中南医院） 25.上海中医药大学（曙光医院、龙华医院、中医医院） 26.南京大学医学院（鼓楼医院） 27.南京医科大学（第一附属、第二附属医院） 28.汕头大学医学院（第一附属、第二附属，附属肿瘤医院） 29.山东中医药大学（第一附属、第二附属医院） 30青岛大学医学院（青岛大学医疗集团） 31.河北医科大学（附属第一医院、第二医院、第三医院、第四医院） 32.郑州大学医学院（第一附属医院、第二附属医院） 33.苏州大学医学院（附属第一医院） 34.安徽医科大学（第一附属医院、附属省立医院）

重庆医科大学附属第一医院

重庆医科大学附属第一医院信息系统等级保护测评的招标技术参数 2020年5月13日

重庆医科大学附属第一医院按照国家相关法律法规要求，对我单位“HIS系统、LIS系统、PACS系统、电子病历系统、互联网医院系统”等级保护2.0测评服务项目进行询价采购。一、招标采购内容 HIS系统、LIS系统、PACS系统、电子病历系统、互联网医院系统按等级保护三级开展等级保护测评服务，按需完成系统等级保护备案工作。二、项目情况（一）项目简介网络安全等级保护测评（简称等级测评）是在《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》（国务院147号令）、《信息安全等级保护管理办法》（公通字[2007]43号）等法规要求的等级保护制度——定级、备案、建设整改、等级测评、监督检查五个规定动作中的重要一环，依据国家法律、法规和技术标准对被测系统进行技术和管理两个方面进行全面测试、检查和测评，真实反映系统的安全保护能力，寻找问题和差距，为信息系统建设整改提供建议和依据。网络安全等级保护测评就是从风险管理角度，运用科学的方法和手段，系统地分析信息系统所面临的威胁及其存在的脆弱性，测评安全事件一旦发生可能造成的危害程度，提出有针对性的抵御威胁的防护对策和整改措施；为防范和化解信息安全风险，将风险控制在可接受的水平，从而最大限度地为保障信息安全提供科学依据。使用工具针对关键的设备、重要的网段和高危的漏洞进行渗透测试，形成相应的实施及分析报告。

随着业务系统顺应开放和互连的趋势，信息安全范畴已经突破了以业务系统物理隔离和协议隔离为基础的传统信息安全。必须在一个日趋开放的系统平台上重新审视信息安全问题。我院“HIS系统、LIS系统、PACS系统、电子病历系统、互联网医院系统”涉及资金数额大，对社会影响广泛，是国家政策要求实施安全等级保护的重点系统。因此，如何建立一个高效的现代信息安全体系，日益成为突出的问题。“HIS系统、LIS系统、PACS系统、电子病历系统、互联网医院系统”网络安全等级保护评测项目即在此种背景下，通过对业务系统进行的一次全面的等级测评，及时、准确的了解当前系统的安全现状，对系统当前存在的风险进行有效的处理，对网络系统当前的某些安全问题（如普遍存在的问题、突出的问题、需要解决问题等）进行实际的解决。同时，根据我院安全现状，对现有网络架构、安全控制策略和安全管理策略进行调整、修订、完善和扩充，并提出相应的信息系统安全解决方案，为今后的信息系统安全建设提供规范化的指导。测评过程中应严格按照GB/T 28449-2018 《信息安全技术网络安全等级保护测评过程指南》标准的要求实施，加强质量监督和复查，保证测评工作质量。本次计划测评的系统基本情况如下：

浙江大学附属中学2020-2021学年度高二第一学期期中考试英语试卷及答案

浙大附中2020学年高二第一学期期中考试英语试卷第一部分听力（共两节，满分30分）第二部分阅读理解（共两节，满分35分）第一节（共10小题，每小题2.5分，满分25分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。 A When someone gives you advice, listen without judgment, try to find value in what you're hearing, and say：“Thank you. ”This wise adv ice is easy to understand yet hard to practice. I'll give you an example from my life when I totally blew it in terms of practicing what I teach. In my work I travel constantly. I always put off going to the airport until the last second. My wife, Lydia, was sitting next to me in the front seat. I was racing along and not paying much attention. Lydia cried out:"Look out! There is a red light up ahead. "Being a trained behavioral science professional--who teaches others the value of encouraging advice-I naturally screamed at her: "I know there is a red light up ahead! Don't you think I can see?"When we arrived at the airport, Lydia didn't speak to me. I wondered why she seemed mad at me. During the flight to New York, I did a cost-benefit analysis. I asked myself: "What was the cost of just listening when Lydia called out the warning? Zero. "I then reasoned: " What was the potential benefit? What could have been saved? "Several potential benefits came to mind, including her life, my life, and the lives of other people. I landed in New York feeling ashamed of myself. I immediately called Lydia and told her my cost-benefit story. I convinced her: " The next time you help me with my driving, I am just going to say, “Thank you.” A few months passed, and I had long forgotten the incident. Again, I was racing off to the airport, when Lydia cried out: "Look out for the red light! " I was embarrassed, and then shouted: " Thank you!” I'm a long way from perfect, but I'm getting better. My suggestion is that you get in the habit of asking the important people in your life how you can do things better. And be ready for an answer. Some people may tell you things like "Look out for the red light. "When this happens, remember that there is possibly some potential benefit. Then just say: “Thank you.” 21. What do we know about the author? A. He is an expert at behavioral science B. He is gifted in cost-benefit analysis. C. He seldom takes his wife’s advice D He often runs the red traffic light. 22. It can be inferred from the passage that people______. A .tend to be defensive when given advice B .intend to follow others' suggestions

医学院校非直管附属医院的建立与建设探索

医学院校非直管附属医院的建立与建设探索刘　毅,余　柯1,海宇茂2,江林强2 (泸州医学院:高等教育研究室;1学生处;2教务处,泸州　646000) 关键词　医学院校;附属医院;非直管;建设中图分类号　R-05 文献标识码　C 文章编号　1000-2669(2000)02-0169-02 随着我国社会政治、经济、科技的发展,人们对高等教育的需求越来越强烈。为满足大众对高等教育的需求,提高中华民族的素质,力争在21世纪实现中华民族的伟大复兴,第三次全国教育工作会议《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出要采取多种形式,积极发展高等教育,尽可能满足人民群众对接受高等教育的需求,逐步实现高等教育大众化发展目标。随着高等教育规模的扩大,高等医学院校特别是办学条件相对较差、教育资源短缺较为严重的学校临床教学基地尤其是附属医院病床数不足,不能满足临床教学需要的矛盾将会更加突出。而医学是一门实践性很强的科学,临床教学和毕业实习是高等医学院校培养医学生的重要环节,临床教学基地建设是高等医学院校五项教学基本建设之一,高等医学院校临床教学基地不足必将严重制约高等医学院校的发展,不利于实现培养目标要求,培养具有创新精神和实践能力的高级医药卫生专门人才。因此,高等医学院校积极探索与地方地、市级医院合作,建立非直接领导附属医院(简称非直管附属医院),增加用于临床教学的病床数,缓解由于规模扩大而教育资源紧缺所致的附属医院病床数不足的矛盾是高等医学院校加强临床教学基地建设,确保临床教学质量以适应当前和今后一段时期高等医学教育蓬勃发展的需要。我校在上级主管部门的支持下,近年来已先后建立了3所非直管附属医院,缓解了附属医院病床数不足、临床教学压力过大的矛盾。本文就高等医学院校非直管附属医院建立与建设过程的一些具体做法进行探讨,以期能对兄弟院校有所启迪。 1　选择拟建非直管附属医院的原则、建立非直管附属医院的工作程序与工作方式现有各高等医学院校均建立有若干适应其学生刘　毅(1965—),女,硕士,副研究员。毕业实习需要的临床教学基地,可选择其中地理位置适中、实力较为雄厚、医疗技术条件较好、卫技人员素质较高、病种较为齐全、有丰富临床教学经验和有成为高等医学院校非直管附属医院强烈愿望的教学基地医院作为拟建非直管附属医院。一般而言,现有高等医学院校的临床教学基地医院很多有成为高等医学院校非直管附属医院的愿望,但就高等医学院校而言,在非直管附属医院的筹建过程中,要从其事业发展的总体目标出发,对拟建非直管附属医院的数量、功能和布局有一个统筹考虑。在确定拟建非直管附属医院后,院校双方应密切协作。医院首先要争得当地卫生行政管理部门和地方政府的支持,得到其支持院校合作办学的批文;同时,医院要提交能充分反映其自身情况(医院概况、人员结构、技术力量、医疗水平、教学师资力量、承担高、中等医学教育的情况)的报告;在此基础上,院校双方积极配合,就合作方式、责权利的划分等达成协议并拟定向上级主管部门(省卫生厅、省教委、省人事厅、省编委)申请建立非直管附属医院的报告;最后,须得到上级主管部门的批准,这是最为重要而关键的一环。上级主管部门如果对当前高等医学教育发展和卫生事业发展形势有一个比较客观的认识和分析把握,从支持本省、本地区医学教育发展和卫生事业发展的角度出发,在有充分论证资料的基础上,一般还是比较容易允准的。在得到上级主管部门的正式批文后,即可正式挂牌成立非直管附属医院。 2　非直管附属医院筹建过程中校院双方合作的方式、责权利的划分在非直管附属医院筹建过程中,校院双方合作一般保持“三不变”:行政隶属关系(管理体制)不变、经费渠道不变、服务面向不变。院校双方的合作本着互利互惠的原则:高等医学院校以地方医院为发展基地,地方医院以高等医学院校为技术依托,双方优势互补,资源共享。就学校而言,在建成非直管附 961 泸州医学院学报 2000年第23卷第2期 Journal of Luzhou Medical C ollege　Vol.23　No.2　2000

中国医科大学 - 中国医科大学附属第一医院

中国医科大学教案系（部）：学科：授课题目：授课对象：授课时间：年月日时至年月日时止授课教师：中国医科大学教务处制

教案[Syllabus (teaching period plan)] 也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：①明确地制订教学目，具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。②合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。③恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。（摘自《中国大百科全书》〈教育〉分册143～144页，1985年10月版，供教师在书写教案时参考）说明：本教案以讲授一个单元（2～4学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅，通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中本单元教学总结栏填写后，交教研室存档。

浙江大学附属中学2020-2021学年度高二年级第一学期英语开学考试卷

浙大附中2020年高二年级暑假作业检测第二部分阅读理解第一节阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中选出最佳选项。 A 21. In Chapter 9, you can probably read how video game designers . A. use math in their work on video games B. create artistic backgrounds for video games C. invent character names for video games D. apply scientific knowledge to video games 22. In which section are you most likely to find a description of the earliest video games? A. Part One. B. Chapter 3. C. Part Four. D. Chapter 11. 23. According to Part Three, the book is going to tell us . A. the best and worst video games ever created B. how designers build video games C. the history of video gaming D. the different categories of video games B

24. What can you infer from the letter? A. Antioch was a small village in the year AD 526. B. Most people were calm after the earthquake. C. As days go by, the death toll will decrease. D. In AD 526, Antioch was a large, cultured city. 25. Which theme does the letter communicate? A. Most people stay calm during catastrophes. B. People only appreciate what they have after they lose C. Even in tragedy, good things happen. D. Saving people is more important than protecting art. 26. How does Simon feel about Antioch? A. Sad about the city’s destruction. B. Disgusted by the city’s crime rate. C. Frustrated by the city’s leadership. D. Amused by the Emperor’s offer. C Sometimes pets are more than we can handle, like when a small puppy grows up to be a huge dog. People can usually find a new home for a big dog, but a giant pet snake is not so easy to give away. As a result, some people in Florida have released their pet pythons into the wilderness of the

医学院校非直属附属医院的关系及运行机制的探讨

医学院校非直属附属医院的关系及运行机制的探讨夏洪娇苏晓清陈波 [摘要]高等医学院校非直属附属医院的模式为医学院校注入了新的资源和活力，非直属附属医院也借此提升了自身的影响和潜在的竞争优势，但这种利益的契合也给医学院校和医院带来了诸多的压力和问题，本文就如何明晰和理顺医学院校与非直属附属医院的关系以及如何建立起保证非直属附属医院的教育质量的机制进行了探讨。认为医学院校与非直属附属医院的关系是互惠互利、协作与指导的关系；为确保教学质量，必须建立和完善“准入”、协议约束、感情纽带、整体建设规划、激励与引导、指导和监控、加强学生管理、政府有效干预等机制，才能最大限度地发挥非直属附属医院在高等医学教育方面的效能，实现共建双赢的目标。 [关键词] 医学院校非直属附属医院关系运行机制 The discuss about the relationship and mechanisms of the medical college and its non-affiliated Hospital/Xia Hong-jiao,Su xiao-qing,Cheng bo Abstract The non-affiliated Hospital and medical college have double association. On the one hand, the non-affiliated hospital could inject the new resources and energy for medical college, and at the same time the non-affiliated hospital could enhance its own influence and potential competitive advantage; on the other hand, the interests fit could have brought a lot of pressures and problems for them. At this article, we will discuss the problems of them, such as, how to clarify and streamline the medical institutions and its non-affiliated Hospital`s relationship and how to establish the mechanism to ensure the quality of education of the non-affiliated Hospital. This article believes that the mutual relationship of them is beneficial, cooperative and guided. In order to ensure the quality of teaching, we must establish and improve some mechanisms on the "access", the agreement binding, emotional ties, the overall construction planning, incentives and conduct, guidance and monitoring, strengthening the students` administration, government's effective intervention and so on. Only in this way can we play the roles of the non-affiliated Hospital on the higher medical education by the greatest degree, and achieve the goal of build a win-win situation. Key words: Medical College; The non-affiliated Hospital; Relationship; Operational mechanism 随着我国高等教育改革的不断深化，高等医学教育也快速的发展，各医学院校教育的规模不断扩大，临床教学师资和教学基地也益 [作者单位]南方医科大学附属萍乡医院江西省萍乡市人民医院江西萍乡337055 [作者简介]夏洪娇，女，学士,院长助理/主任医师，1984年毕业于江西医学院医学专业。[通讯联系人] 夏洪娇，E-mail:xiahongjiao@https://www.360docs.net/doc/b88974253.html,

浙江省一二三级重点中学名单

浙江省一二三级重点中学名单一、省一级重点中学杭州市：杭州高级中学杭州第二中学浙江大学附属中学杭州学军中学杭州第四中学杭州第十四中学杭师院附属三墩高级中学杭州长河高级中学杭州外国语学校萧山中学萧山区第二高级中学萧山区第三高级中学萧山区第五高级中学余杭高级中学余杭第二高级中学富阳中学富阳市第二高级中学富阳市新登中学桐庐中学临安中学临安昌化中学临安市於潜中学淳安中学严州中学宁波市：镇海中学宁波效实中学宁波中学鄞州中学慈溪中学余姚中学宁海中学象山中学奉化市第一中学北仑中学鄞州区姜山中学鄞州区鄞江中学慈溪市浒山中学宁波第二中学宁波万里国际学校中学(民办) 宁波华茂外国语学校(民办) 鄞州区正始中学宁波市李惠利中学镇海区龙赛中学宁海县知恩中学慈溪市杨贤江中学温州市：温州中学温州第二高级中学瓯海中学瑞安中学乐清中学平阳县第一中学苍南县第一中学永嘉中学嘉兴市: 嘉兴市第一中学嘉兴市高级中学平湖中学海宁市高级中学桐乡市高级中学海盐元济高级中学嘉善高级中学嘉兴市秀州中学桐乡市第一中学平湖市当湖高级中学桐乡市茅盾中学海盐高级中学嘉善第二高级中学湖州市：湖州中学湖州市第二中学湖州市菱湖中学德清县第一中学德清县高级中学安吉高级中学长兴中学德清县第三中学长兴县华盛虹溪中学（民办）绍兴市：绍兴市第一中学上虞春晖中学诸暨中学绍兴县柯桥中学嵊州市第一中学绍兴市稽山中学上虞中学新昌中学绍兴县鲁迅中学诸暨市牌头中学绍兴县越崎中学金华市：金华市第一中学浙江师范大学附属中学（金华二中）金华市汤溪高级中学兰溪市第一中学东阳中学义乌中学永康市第一中学武义第一中学浦江中学磐安中学金华艾青中学义乌市第二中学衢州市：衢州第二中学衢州第一中学江山中学龙游中学丽水市：丽水中学缙云中学遂昌中学青田中学云和中学龙泉市第一中学庆元中学松阳县第一中学景宁中学台州市：

浙江大学附属中学2020届高三全真模拟考试英语试题答案

浙大附中2020高考全真模拟考试参考答案第一部分：听力（共两节，满分30分） 1—5ABACA6—10BACBA11—15BBCCB16—20ABBCA 第二部分：阅读理解（共两节，满分35分）第一节：（共10个小题；每小题2.5分，满分25分） A 【答案】21.D22.B23.A 【解析】本文是一篇说明文，向家长们介绍了在疫情期间如何让孩子在家学习时集中精力的几个方法。【21题详解】推理判断题。根据第一段中的“Parents have found themselves not only having to balance work and having the children at home but also having to try and teach them.How can you keep your children focused while learning?”可知，家长们发现他们不仅要平衡工作与和孩子一起在家的关系，还要努力教他们学习，你怎么能让你的孩子在学习时集中精力呢？由此可知，本文是写给家长的，故D项正确。【22题详解】推理判断题。根据第四段中的“Another tip is to create an environment which is favorable to learning.She said:”The environment should be free from distractions and ideally near to an open window,to provide them with appropriate levels of fresh air and natural light.”可知，另一个方法是营造一个有利于学习的环境，她（尼古拉·安德森）说：“这应该是一种没有外界干扰的环境，最好靠近一扇打开的窗户，这样可以为他们提供新鲜的空气和自然的光线，由此可知，尼古拉·安德森会同意为孩子营造一个安静的学习环境，故B项正确。【23题详解】主旨大意题。通读全文，特别是根据第一段中的“How can you keep your children focused while learning?”可知，本文主要向家长们介绍了在疫情期间如何让孩子在家学习时集中精力（提高在家学习的效率）的几个方法，故A项正确。 B 【答案】24.A25.C26.D 这是一篇说明文。文章讲述光污染带来的危害以及解决方法。 24．推理判断题。根据第四段最后一句Without any action,our night sky will continue to be lost under a covering of artificial light,ruining the health of the natural world.“如果不采取任何行动，我们的夜空将继续消失在人造光的覆盖下，破坏自然世界的健康。”由此可知，文章认为，过度使用人造光会造成光污染。故选A。 25．推理判断题。根据第四段中We?re hugely grateful to the people who took the time to get out and take part in our star count.“我们非常感谢那些花时间出来参加我们星数的人。”可知，Emma 对天文学家的努力是感激的。故选C。 26．推理判断题。根据最后一段She suggested better-designed lighting,street light dimming（暗淡）systems and part-night lighting where some street lights are turned off during the small hours should provide an opportunity to limit the damage caused by light pollution,reduce carbon emissions and save money.“她建议，设计更好的照明系统、路灯调暗系统和部分路灯在凌晨熄灯的夜景照明系统，应该能提供一个机会，限制光污染造成的损害，减少碳排放，并节约资金。”可知，Emma对处理光污染的建议是“明智地使用路灯。”故选D。

浙江大学附属中学2019-2020学年高三1月选考模拟考试地理试题(解析版)

浙大附中2020年1月选考模拟考试地理试卷一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）水车是黄河流域古代的"自来水工程"，其原理是利用河水自流助推。当水流自然冲动转轮叶板时，推动水车转动，水斗便舀满河水，将水提升20米左右，等转至顶空后再倾入木槽，源源不断，流入园地，以利灌溉。下图中的箭头表示水车转动方向，读图完成下列各题。 1. 若该段河流的流向为自西向东，则拍摄者位于水车的（） A. 正南方 B. 东北方 C. 西南方 D. 东南方 2. 一年中，当水车因为河流水位无法发挥其提水作用时（） A. 珀斯气候温和湿润 B. 我国季风区吹西北风 C. 巴西草原一片枯黄 D. 地中海沿岸吹西北风【答案】1. D 2. B 【解析】试题分析：【1题详解】读图，河流流向自西向东，水面在水车下面，图示箭头方向是向西。水车的圆面位于东西方向上。拍摄者位于水车的东南方向，D 对。

【2题详解】当水车因为河流水位无法发挥其提水作用时，说明是枯水期，河流水位低。此时我国是冬季，吹西北风，B 对。珀斯位于南半球地中海气候区，此时是火热干燥，A错。巴西草原是雨季，草木茂盛，C错。地中海沿岸受西风带控制，盛行西南风，D错。考点：地图上的方向，不同区域自然环境差异。 3.平顶山市地处豫西山地向黄淮海平原的过渡地带。下图为该市各观测点年平均降水量图。读图，回答问题。导致该市年平均降水量空间差异的主要因素是 A. 太阳辐射 B. 海陆位置 C. 植被覆盖率 D. 地形条件【答案】D 【解析】【分析】本题考查学生的综合思维能力和材料分析能力。要能够根据材料中数据明确降水空间差异，熟练掌握安徽的地理位置，并且根据材料提示的地形空间差异信息，进行分析判断。【详解】太阳辐射主要影响气温，不直接影响降水量，A不对；平顶山市南部和北部的海陆位置差别不大，