小学各项规章制度汇编

齐庄小学各项规章制度汇编

学校管理制度

招生工作制度

1、招生工作要以义务教育条例的有关规定为依据，保证学区内适龄儿童按时入学，适龄儿童的入学率达到1０0%。

２、原则上只招学区内适龄儿童。如有特殊原因需经上级教育行政部门同意，经校长批准后方可招生入学。

３、招生时，由教导处搞好入学测试。摸清他们学前的智力和发展水平，为编班和有针对性教学打好基础。

4、新生报名时，必须由家长交验“两证”（户口簿、房证），确属本学区的方可履行报名手续。

5、教导处负责招生登记、造册等具体的业务工作。

学籍管理制度

1、各教学班必须建立以班为单位的学籍.

2、各班学籍必须保证每月与在班人数相符。

３、全校学生的总花名册,必须按要求填写。

4、转入学生，必须有完备转学手续（学籍、学籍卡、转学证）.

5、转入的学生，一律由主管主任领送，班主任不得推脱拒收。

6、转出学生必须由家长申请,班主任同意，携带接收学校的证明，经教导处批准，方可开转学证。

7、每到期末，管理人员必须按时发放学生学籍卡片（班主任登记)，每到期初，管理人员必须及时收回学生学籍卡片并进行检查验收。

8、新生分配后任何人不准调班。

９、新生登记表在该生毕业时必须及时整理归档。

１０、未经教导处批准，不得以任何借口，私自接收学生安排到班级。否则一经查出，教导处给予清除，并追究相关人员责任。

11、保留学籍：学生因故中断学习，但又不符合休学条件，学校允许保留其学习资格，保留学籍以一年为限，期满可向学校申请复学。

1２、开除学籍：对在政治品质和组织纪律方面犯有严重错误的,并被少年管教的,一律开除学籍。

13、休学：学生因故因病需中断学习时，经学校批准可办休学手续，学校给其保留学籍。

减轻学生过重负担制度

１、认真贯彻落实国家、省、市关于“减负"的指示精神,切实减轻学生家长经济负担、学生过重课业负担和心理负担，规范办学行为，全面推进素质教育,促进学生全面、自主发展。

2、严格使用国家法定教材，任何人不得订购和帮助推销法定教材外的教学参考书、复习资料、学习用品及其他用品.

3、严禁任何部门、单位或个人通过学校学生搭车收费或向学生摊派课外读物、报刊等。

4、严格执行国家课程计划，开齐学科、开足课时,加强校本课程的开发与建设，科学配置课程结构,加强非考试科目的管理，提高其教学质量，促进学生全面发展。

５、深入开展教师练功活动,努力提高教师整体素质,提高课堂教学质量和效率。

6、认真执行学校关于作业留、批有关要求，严格控制作业次数和作业量，并不断改革作业内容，由留书面作业向留口头作业、实践性作业开放性作业转变.

7、严格控制学生在校时间（6小时之内）,不准任何教师用放学后、节假日时间对学生进行有偿补课或大面积补课。

8、丰富校园文化生活，建立各种兴趣活动小组,开展丰富多彩的课外活动，培养学生的爱好，发展学生特长，张扬学生个性，提高学生的文化生活品位和综合素质。

9、严格控制考试次数，考试后不排名次、不张榜公布,并对学生实行多方面内容的等级制评价,决不单纯用考试成绩去衡量学生的优劣.

10、全体教师要严格遵守职业道德规范，使用文明语言，不体罚或变相体罚学生，建立平等和谐的师生关系,尊重学生合法权利.

考勤制度

１、工作人员应按照规定的作息时间按时到岗签到.

２、签到应由本人亲自填写姓名，凡由他人代签者，一律无效。

3、签到时间一过,由德育校长准时收好考勤表，并注明未签人员的原因。

4、外出人员一律填写外出人员登记表，无正当理由未填写外出登记表者,视为旷工.

５、如有因病假、事假而不能签到者应填写请假条.请假不足1天的由分管领导批准，超出1天的由校长批准。（1）病假：教职工因病无法坚持工作者，凭病假证明可请病假。（2）事假:教职工因私事必须亲自处理者,应办理请假手续。（3）婚假:教职工本人结婚,可请婚假，婚假期限按有关规定办理。（4）产假:女教职工本人生育，产假期限按计划生育的有关规定办理。(5)丧假:父母以及配偶丧亡,可请丧假,丧假期限按有关规定办理.（6)迟到:凡未按规定时间到达学校，而又未办理请假手续的均为迟到。（7）早退：凡未经批准而提前离开属早退。（8）旷工:凡未经请假无故不上班或请假、续假未准而不上班，均为旷工，按有关文件和规定予以处理。

6、上班签到后，校内抽查时找不到人视为早退。

7、请假至少要在1小时前通知有关人员（特殊情况除外）.

8、每月末统计考勤情况，将汇总情况报教导处。

9、本制度由校务委员会解释并负责组织监督执行。

校务公开制度

1、为增强学校领导班子的凝聚力，广泛听取群众意见，提高学校民主管理水平,特制定本制度.

2、领导班子必须加强理论学习，不断提高政策水平，坚持以身作则,秉公办事，依法治教。

３、实行校务办公例会制,每周一次,重大行政事务及工作安排,向教师公开,接受监督。

4、学校重大基建项目，经上级主管部门批准后，实行招标、议标制,不搞一言堂.

5、学校所有按规定的列项账目、收支情况按月公布,使全体教师及时了解学校的经济状况。

6、教师年终考核、后备干部的选拔、专业技术职称评定、岗位津贴、奖金以及市级以上的表彰人员坚持公开考评、张榜公布。

7、校级领导以及中层干部每学期在全体教师会上公开述职,接受群众考评，年终进行综合考核.

8、学校所有的收费项目及标准，张榜公布,向家长和社会公开。

９、定期召开家长会及家长委员会，商议学校大事，征求家长对办学的意见和建议，并

采取书面测评的形式,征求家长对教师在师德方面和教学方面的意见。把家长对教师的评价纳入教师考核标准之中.

安全工作规章制度

一、建立安全工作领导班子,校长全面负责学校的安全管理工作，制定安全工作管理制度,强化安全管理措施,落实安全管理责任，督促学生遵守《学生安全管理规定》。

二、经常对学生进行安全知识教育,提高学生自我防范和自我保护意识。

三、加强教师职业道德建设,强化班级管理.

四、加强保卫和门卫管理制度,完善值班制度，防止校外人员无故进入学校。

五、积极消除危房安全隐患，对危房或拆除或围栏隔离。

六、建立校园巡查制度，及时检查学校基础设施方面的安全隐患。如篮球架、门窗、锅炉、楼梯栏杆、年久失修的围墙、厕所等等,定期检查维修,加固加牢.新建校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施,必须加强监管,是其符合安全标准和要求.

七、注意学生的饮食卫生，不吃腐烂变质的食物,不卖地摊上的食品。

八、防水、放火、防电,砌好校园围墙,盖好校园内道路井盖，检修老化的电路、电器设备，安装好消防设施。

严禁学生私自或单独下河游泳，严禁学生玩火，严禁学生擅自拉线接电。

九、精心组织好学生的一切活动,确保学生的活动安全。组织学生春游、旅游、外出参观学习,举行校外庆典性活动等，都要报教育局审批.如需要租车，必须租用车况好、证照齐的车辆并严禁超载，最好是由旅游公司承担外出任务,在办好保险等安全措施后外出.

十、强化传染病的防治和隔离,保证学生的饮用开水。

十一、加强实验药品和仪器的管理，规范实验操作程序,防范药品中毒和实验操作失误带来的安全隐患。注意“水、电、气、"安全,化学危险药品须采用低压照明（3６V),计算机网络教室须安装防盗设施，实验室、仪器是装好灭火器。

十二、严禁体罚和变相体罚学生。

十三、定期召开家长会,沟通与家长的联系,学校和家长共同做好学生的安全工作.

校园值班巡查制度

1、明确２4小时领导带班、有关人员值班。

2、学校安全工作领导小组要组织相关成员,每半月对各项安全设施进行一次巡查，及时发现和消除隐患.

３、建立由校领导牵头,相关人员组成的学校巡逻队，定期巡查，特别是加强晚上和节假日的检查。

,采取有效的防范措施，发现火灾及时报警，积极扑救。

小学门卫管理制度

为严格门卫管理,确保学校良好的教育教学秩序和校园安全,制定本制度。

一、学校门卫工作是维护学校良好的教学秩序、保障学校安全的重要工作之一，门卫实行二十四小时值班,门卫人员在值勤期间必须坚守岗位，不准擅离职守，脱管失控;要衣着整洁,仪表端庄,说话和气，讲究文明。

二、学校大门要二十四小时处于关闭落锁状态，当有人因工作需要进出学校时，门卫

人员要及时开启和关闭。

四、对到校办事的外来人员实行电话联系并进行登记,否则，不准进入校内。门卫人员应切实负起登记责任，不得以口头询问代替登记。

五、学校在上课、办公时间,在校教职工不得随意离开学校,凡因外出办事需要离开学校的，必须凭学校领导批准的出入证明,并经门卫查验无误后方可离校。在上课时间离开学校的学生，必须持有班主任的批准手续,并接受门卫人员的检查。

六、对学生家长所送物品，门卫人员必须认真检查，填写《学生家长送物交接单》，通知有关人员按时转交学生本人,不准擅自让学生家长进入校内。

七、学校教职工实行持证上岗。凡到校上班的老师、职工及管理人员，必须佩戴上岗证,否则，门卫人员有权拒绝进校。

八、为确保学校公共财产的安全，门卫人员对携带校内公物离开学校者,有权进行检查、询问，教职工必须配合。

九、为了维护学校秩序,保障校园安全,门卫人员必须积极禁止商贩在校门口摆摊、叫卖和非本校车辆进入学校。

十、门卫人员应当拒绝和劝阻学生到校门口购物；不准代替学生到校门外购物。

十一、学校门卫人员应当认真履行执行本制度，如有违反,按学校有关规定给予处罚.

门卫对出入校门的人员,有权检查学生证。凡骑车进出校门者，应主动下车推行。

在教工上、下班时或学生上学、放学时，门卫必须在门外值勤。

外单位车辆进校前，应检查证件、问明事由;车辆出校前,应示意停车接受检查.外单位机动车未经许可,不得在校内停车过夜。

安全工作奖惩和责任追究制度

一、各级管理人员要做好本职工作,落实好“谁主管，谁负责”的原则。

二、各级管理人员对本人负责的安全工作要高度重视,要学习有关法律法规,出现问题要及时、如实处理、汇报。

三、对突发事件，各管理人员必须及时采取措施，要立即向有关部门进行报告，力争把损失减少到最低点，没有及时报告，或不能采取得力措施，按具体情况、后果影响追究其责任。

四、各级管理人员每天要对本部门进行细致的事故隐患检查,水、火、电、食品卫生、进货质量进行检查，发现问题要及时解决。

五、人为因素造成的安全事故追究当事管理人员的责任，按情节轻重取消评优选先,重大事故追究其法律责任。

六、对勇于同违法犯罪行为作斗争，勇于维护国家和集体利益，见义勇为的先进个人，学校应给予表彰和奖励。

七、在安全教育培训中工作突出的。

校园治安管理制度

为了加强治安，创建文明校园，达到“四无”（无治安案件、无刑事案件、无重大灾害事故、无违法犯罪）标准，特制定如下制度。

1、全体师生必须树立法制观念，增强防范意识，做学法、知法、守法的典范.

２、学校治安实行校长负责制,政教处具体分管,认真作好组织实施工作，发现问题及时解决。

3、学校安全保卫人员、门卫人员必须坚持原则，遵纪守法，坚守岗位,秉公办事。

4、值日领导要做好值日期间安全工作的检查，值周教师及安全值日人员做到职责清楚,分工明确,责任到人。

5、各处室、各班级、都要遵循“谁主管谁负责的原则"。强化防盗、防火、防电意识。

６、门卫人员、安全值日人员、值周(日)教师、对可疑人员要及时报告,并协助解决。

7、加强饮食卫生管理、严防食物中毒。

８、加强传染病的预防工作，严防在校园内传播。

9、加强休假期间的安全保卫工作，确保学校各种财物安全。

学校安全工作宣传教育制度

为了加强交通安全学习教育，充分发挥教育职能优势，通过主题班会、电化教育、板报比赛、演讲比赛、知识竞赛、宣传橱窗、校园广播、现场模拟演练等多种形式,组织学生学习道路交通安全法律法规和交通安全基本常识等内容，提高他们的安全意识和防护能力。

1、每学期上一堂交通安全课;

2、每天老师要提醒学生注意道路交通安全；

3、学校应当将交通安全知识作为地方课程的重要内容，并开辟交通安全宣传专栏，定期宣传交通安全常识;

4、加强管理，优化交通环境.交警部门要完善必要的道路交通安全设施，确保家长接送学生途中的交通安全。同时,要对学校周围的道路交通安全秩序进行集中整治,进一步优化校园周围交通环境.

安全隐患排查制度

学校是培养合格人才的摇篮。学校的各项工作都必须建立在安全工作之上,没有安全做基础,什么工作也无从谈起。所以说，安全工作是重中之重,必须每时每刻强调,警钟常鸣,为了防患于未然,确保师生人身安全.特制订制度如下：

一．学校领导必须建立一个督查小组，坚持每月进行一次安全保卫工作大检查。并及时将发现的隐患杜绝在萌芽状态。

二．领导必须做到逢会必讲安全,逢活动必强调安全，下乡必查安全，进校必看安全，做支排查与督查相结合。

三．要密切与公安、交通、卫生等部门的联系与沟通,发现险情及时控制和排查。

四．建立分级分工管理制度。

1。层层落实责任并签订责任状，建立接送制度。

2.班主任和任课教师,每周利用家长接送孩子之机,向家长了解途中存在的隐患，较严重的问题及时向领导汇报，并争取家长和地方群众的支持，迅速控制或排队隐患。

3。班主任，任课教师，利用班队活动课，每周进行一次“安全防范”教育,让学生学会提醒自己和他人时时处处注意安全,学会保护自己和同学的人身安全。

4.班主任、任课教师，每周一对学生强调在校应注意哪些方面的安全每周五强调在回家途中和在家中应注意什么。

5。各班必须建立一个督查小组,班主任任组长,及时了解本周学生在校内外的一切安全情况。

6。学校电管员要及时检查电路情况,发现问题,及时处理.

7．炊事员要随时检查厨房的火、电、锅炉、开水等是否存在隐患,一旦发现，及时

排除。

8．保育员要随时关注学生食宿上的安危，多强调、指点,防微杜渐,把隐患排除在萌芽状态。

９．值周教师要尽职尽责，做好一周的值日工作,把关好学生离校交接工作.

1０.各位家长要尽到监护人的职责，关心子女的身心健康，做好每周的接送和子女生病护理等工作。

１1.家长强化对子女人身保险意识，尽量要保险。

学校安全事故报告制度

１、一旦发生安全事故,要在第一时间上报真实情况，领导要到现场指挥协调,最大限度减少事故的损失。

２、对安全事故实行逐级上报，不得迟报、瞒报或漏报。

３、对延误救援的,给予通报批评。

重大事故报告制度

为维护校园稳定，发生重大事故能得到及时有效的处理,特定如下报告制度:

一、校园坚持24小时值班制度，确保重大事件能够及时发现。

二、校内发现被盗、火灾、校舍倒塌、触电重大事件以第一时间上报给上级机关.

三、学校组织集体活动（如乘车参观、看电影等）,由校方指定责任校长带队，如发生重大事故即时上报。

四、学生无故不到学校上课，班主任应上报学校,并及时和家长取得联系,如发生意外事故,(车祸、被拐等）立即上报。

学生安全管理制度

一、上学和放学，要严格遵守交通规则.行人靠右走，横过马路走人行道,走路、过铁路要小心，横路要当心.不准涉水过河。不准骑车带人，不准骑快车比赛,不准单手、脱手、并排、搭肩、搭机动车.遇到交叉路口、拐弯处等要减速缓行.不准追、爬、栏、阻各种车辆。不准在马路上玩耍逗留,要按时上学和放学。

二、不乱买乱吃变质有异常的食物,不买流动摊贩、无证副食店的食品。不喝不干净的水，防止细菌感染和食物中毒。口中不含硬物。

三、不准私自拉线接电,不能用金属异物插入插座。发现学校有漏电、脱落、短路、起火等情况及时报告老师和学校,不可擅自操作处理.

四、不带不玩易燃易爆物品。严禁就寝后私自外出。

五、不准爬车、爬墙、爬树、爬栏杆和从较高处跳下。不准在护栏旁互相推拉，不准骑在护栏和窗台上面玩耍,搞卫生擦玻璃、黑板要特别注意安全,谨防摔下来发生伤害事故.

六、不准追逐打闹，不准拉帮结派、持器械从事暴力活动，不准玩不正当的恶作剧和游戏.

七、不准到危房、变压电器、高压电线下、油库、建筑工地、汽车旁边、井边、河边、塘边、火边等危险地带逗留玩耍。

九、上学期间不准擅自离校，有事外出要请假，学生自行组织活动，事先要报告班主任或学校领导、老师。要善于识别陌生人哄骗。尽量不与陌生人交谈，更不要轻易接受陌生人“馈赠”的食物和物品。

九、不准进“三室两厅一吧”,即卡拉OＫ室、电游室、桌球室和放像厅、营业性舞厅、网吧，严禁搞赌博活动和观看色情淫秽录像和歌舞表演。

十、不准乱掷乱抛东西，不准玩火药、弹弓、玩具子弹枪、尖器利器和摔炮.

十一、参加大型活动以及上下阶梯要小心慢行，不准跳跃上下台阶,不故意追赶、拥挤、推撞他人。

十二、参加体育等活动，活动前要做好准备活动,活动中正确使用体育器械，不准私自玩弄有危险性的体育器械。训练铅球、铁饼、标枪等投掷项目时,其他人要远离投掷区观看，在没有教师维持秩序的情况下,不得随意乱投。在跳马、跳箱、单杠、双杠、爬杆、爬梯等器械上,一定要有人在场保护,不可单独无组织乱来，更不准在上面行走,嬉闹。

十三、做实验操作时,严格遵守操作规程,在操作过程中防止触电、酸碱腐蚀、气体爆炸，严禁从实验室带走危险化学药品。如遇突发安全事故,应及时报告教师和学校。

安全“四防”管理制度

为保证学校教育教学顺利进行,学校财产不受损失,师生不受意外伤害，特制定此制度。

1、学校应经常对师生开展教育和宣传活动,增强防火、防盗的安全意识及自我保护意识。

2、对教职员工进行经常性电器使用和管理方面的指导，使全体员工懂得电器使用常识，增强防火意识。

3、未经学校领导的批准，任何人不许私自使用电暖风、电水壶等非教学用电器,一经发现给予批评和罚款。

4、冬季取暖，教师应教育学生不踩暖气片、暖气管,发现漏水及时报告,不许私自拧、堵暖气阀门。

5、加强对值日、值宿人员的监督检查,按时交接班，认真填好值日、值宿日志，管理好护校学生.

6、经常检查灭火器、消火栓、应急灯等消防器材，发现故障及时维修与清除。

教学工作管理制度

教学常规（教师备课、学生作业、教学笔记等）检查制度

为了进一步强化教学常规的管理,提高教学水平，特制订此检查制度。

1、每学期期初、期中和期末检查教师备课教案各一次。

2、每学期定期（开学初)检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次。

3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责，检查工作要严肃、认真。

4、对检查过的每一教案由教导处做记录，由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。对每位教师的作业批改情况填写作业批改检查记录,由教导处分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况进行总结。

5、对教案和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正，经多次检查

仍不合格者，相应地扣发学期教学业绩奖。

教学检查制度

1 、教学检查是了解教学情况,获得教学质量信息反馈的重要途径.教导处应在每学期开学一周内,制定出本学期的教学检查工作计划，经教务副校长审批后执行。

2 、教学检查要坚持经常性检查和定期检查,全面检查和重点检查相结合的原则，通过检查收集情况和信息,为提高教学质量提供依据.

(1）经常性教学检查：包括理论性与实践性教学两个方面.应随时了解教师的备课、讲课、辅导、作业批改、基本功训练、教书育人情况、教研活动；实施教务处教学质量评估组和教学评估小组两级检查性听课制.

（2）定期教学检查:一般在学期的期初、期中、期末进行全校的检查。

期初检查：主要检查开学的各项准备工作，如教室、实验室、教材、教具、课表编排、教师备课等,以及开学后的教学秩序,学习状况等。

期中检查：在教务副校长领导下由教务处负责组织进行。

①、检查教师业务学习笔记、检查教师教学计划及新课程实施情况。

②、教案的上传与质量、课堂教学效果。实验教学质量,批改作业及课外辅导等。

③检查方法：组织召开教学质量分析会、教学检查汇报会、教学经验交流会、学生学习经验交流会等。

期末检查：主要检查学期考试和学期结束工作。如教学工作的完成、命题质量、考试组织、成绩分析、教学教研工作总结及有关教学文件、资料的收集、整理的归档工作、学年复查学生毕业名单。

３、学校要求校长、教务副校长、教务科长、教研组长每学期都要听课。听课应做到有准备、有记录、有评语、听课后应时向任课教师反馈,提出意见和建议.

４、教导处在各学科、教研组检查的基础上，写出总结报告，肯定教学成绩和经验，对存在问题做出分析和判断，提出改进教学的措施。

5 、教务副校长应向学校领导汇报检查情况，召开教师大会报告检查结果,肯定成绩，提出存在问题和改进措施,表彰先进，促进教学质量的全面提高

教案、业务笔记、作业批改检查制度

为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平,特制订教案、作业批改检查制度。

1、每学期期初和期末检查教师备课教案、业务笔记各一次。

2、每学期定期检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次。

３、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责,检查工作要严肃、认真。

4、对检查过的每一本教案由教导处做记录,由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。对每位教师的作业批改上检查上填写作业批改检查表，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况。

5、对教案和作业批改的检查情况，由教导处写出书面报告，并向全体教师通报.

6、对教案书写和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在,并限期改正,经多次检查仍不合格者，相应地扣发学期教学业绩奖。

教学领导例会制度

1、教学领导每周召开一次教学工作会议。由学校安排时间，写入学校会议安排表，形成制度。

2、教学领导例会由主管教学工作的领导主持召开。与会人员包括学校主管教学领导、教导处领导、各学年组长、学科组长。特殊会议内容的教学工作例会,由教导处通知相关人员出席会议。

3、教学领导例会包括：

（1）总结与布置学校日常教学工作。

(２)及时通报教学工作进展情况，讨论教学工作中出现的新问题、新情况，提出解决问题的办法和措施;研讨教学改革、教学研究的前沿性问题。

(3）为学校领导专题教学工作会议准备与积累相关议题.

4、每次例会,首先检查上一次例会决定解决问题的落实情况和处理结果。对没有及时处理妥善的问题由负责人说明原由，重新解决落实的措施。

教师教学评估制度

教师教学评估由学校组织实施,每年的4月份评估一次.所有任课教师都参加评估。采用教师自评、教师互评、学生评价、家长问卷、评估小组综合评定几种方法相结合的方式进行。具体方法如下：

1、教师自评

首先要召开全体教师动员大会,传达文件精神，提出具体要求,每位教师对照评估标准，客观、全面地进行自我等级评估.

2、教师互评

以教研组为单位对本评估组中每位教师按职业道德、专业水平、专业发展、课堂教学几方面，逐项进行综合评价，给出分数，并转换为相应等级。

3、学生评价

采取教导处随机给每班２0名学生发放问卷调查的形式,对教师进行综合评价.学生问卷从关心爱护学生、有无体罚学生现象、认真批改作业、耐心辅导学生等几方面评价任课教师，根据问卷，给出教师相应等级。

4、家长问卷

学校根据教师是否体罚学生、是否辅导学生、是否激励性评价、是否家校联系、课堂语言是否文明简洁五个方面设计问卷,力求全面客观地对老师的教学进行评价。问卷通过学生发到家长手中，由家长填好后由学生交教导处，使调查问卷不经过教师的手。学校回收后对教师进行评定并反馈相关信息。

5、学校评价

学校教导处以一年来教师备课、上课、培优补差、听课记录、参加校本培训、教研组活动的情况为依据，对教师的课堂教学、专业水平、专业发展及方面的表现给出客观的评价。

6、评估小组综合评价

评估小组以教师自评占10％、互评占20％、学校评价占70％为依据,对每位教师作出综合评价，确定教师教学评估等级。并运用适当形式反馈给教师。

7、具体评估参照教学评估实施方案.

教师“教学评估等级权重”表存入每位教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据.

教研活动检查制度

每周三下午两节课后为各学科组开展教科研活动时间。为进一步规范教科研活动,提高教科研活动的质量，制定本制度.

一、每周教科研活动时间,教导处负责检查、记录各组活动情况,包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员等，活动完毕后收缴活动记录。

二、检查实行点面结合的方式，一人负责全面检查记录，校级领导及其他班子成员深入到学科组参加教研活动。

三、检查结果及活动记录等要及时整理存档,作为先进学科组、先进个人评选的重要依据。教研组工作制度

一、目的

教研组是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的教学研究组织。在教师中，要建立良好的教师集体,形成良好的教风,必须抓好教研组的建设.

二、适用范围

本校教研组工作人员。

三、内容

１、教研组的建立

(1）按照不同学科建立和健全教研组。同一学科教师在三人以上，可成立教研组。不足三人者，可将性质相近学科的教师组织起来，成立多科性的教研组。教研组成立后，要制定相应的规章制度,如会议制度、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。

(2）认真选拔教研组长。教研组长应该具备的基本条件是:在教学业务上有较高的威信；有一定的组织能力；能团结群众。

（3)检查和指导教研组的工作.校长、教导主任要根据自己的专长,分工深入教研组,对教研组的工作进行具体指导和帮助.例如：帮助教研组长制定教研工作计划，检查教研组执行计划的情况，定期参加各种教研活动,对教研组工作提出意见和要求，帮助教研组长解决工作中的困难等.尤其要指导教研组开展教学研究,提高教师的教学水平.怎样开展教学研究？主要是研究教材教法，能使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的教材,掌握教学理论，不断改进教学方法.

2、组织专题讨论会

教材中哪些是重点难点？重点如何突出？难点如何突破？往往是教师最感困惑和需要解决的问题，也是教师最感兴趣的问题.针对这样的问题,组织专题讨论会，有意识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先作好准备，开展讨论，能使大家受益.这不仅对较差的教师有很大的帮助，还能促进有经验的教师总结提高。

3、组织教学观摩

专题讨论的结果是否正确，要用实践来检验；专题讨论中的争论也要通过实践来解决.有目的地组织观摩课，发动全组教师共同通过实践来解决。有目的地组织观摩课，发动全组教师共同研究观摩课的教材和教法,是提高教师水平的一个重要方式。

4、组织教师相互听课

教师讲课，各有各的长处,各有各的风格.组织教师相互听课，目的在于取长补短，共同提高。同时也有互相了解、互相促进之意。要在教研组内培养这样的风气:欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学态度、教学水平。相互听课是提高教师教学水平的有效途径，应有具体要求，并使它形成制度。一般说来规定教师每周至少听课一节,要做听课笔记,听课后要同讲课人谈听课体会和意见,讲课人要热情欢迎听课人提意见.

５、定期座谈教学经验

要使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资料,有经验的教师每讲完一课或一章、一节之后,在教案上写“教后感”，根据教学目的的要求和教学原则，自我分析教学中的优缺点.教研组在此基础上举行经验交流会,内容具体、丰富,能收到互相启迪之效.

校本培训制度

随着新课程的推进，要求教师必须树立终身学习的意识,不断自我完善,努力提高专业化水平，成为一个学习型教师，为此，学校制定本校本培训制度，并于每学年初制定校本培训计划，将各种培训内容、时间、负责部门落实到位.

一、校本培训的目标

总体目标：努力建设一支“爱岗敬业、勤于探索、学识精深、开拓创新”的研究型教师队伍。

1、不断更新教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。

2、进一步发展教师个性特长,使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。

3、掌握现代教育技术,提高课堂教学效益。

４、提高教师对新课改的研究，探索能力,提高全体教师的科研水平。

二、校本培训的内容

1、师德培训。师德是促进教师专业能力发展的原动力，要通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。

2、更新教育观念培训。校本培训始终要把教育观念的更新看作是影响教师专业能力发展的关键环节，力求使教师能够主动探索、研究新课改下的课堂教学途径.

３、教育教学能力培训.包括教科研知识、方法的培训;教学基本功的培训、教学方法和手段的更新等。

4、班主任工作方法的培训.通过班主任相互之间的研讨，使班级管理能够更有序,更合理，处理学生问题更有针对性。

５、信息技术培训。运用多媒体技术辅助教学、学科教学与信息技术和网络技术的有机整合，给教学方式和学习方式带来了巨大变革。要求教师要普遍掌握现代教育信息技术，适应科学和教育发展的需要。

三、校本培训的形式

1、专家引领。积极参加各级各类教育行政部门组织的教学研讨活动、专家讲座和培训：充分利用现代教育信息技术，播放课堂实录,,上网查阅教改信息等方式进行学习;加大在教育教学方面与兄弟学校的交流，学习他们的先进经验。

2、同伴互助.定期组织教育教学经验交流会；发挥集体备课的整体培训功能，通过研究课、优质课评选,进行相互学习;通过以老带新,师徒结队的方式,提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力等。

3、自我反思。自我反思是教师对教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是校本研究中最基本的力量和最普遍的形式,同时也是教师专业发展和自我成长的核心因素.学校鼓励教师立足行为研究,对课堂实例的分析，撰写教学心得，通过反思，教师不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。

校本学习制度

为了贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要》的精神，探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势,促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。特制定本制度.

一、加强领导,明确职责

学校领导要正确认识校本培训学习的作用，要向教师大力宣传校本培训学习的积极意义,引导教师正确了解校本培训的性质特征，努力营造终身学习,终身教育的良好氛围，把学校建成学习化组织.

二、保证经费,创造条件

学校应为校本培训学习的开展给予一定的经费保证，要想方设法解决校本培训学习的经费.在设备设施、图书资料建设上加大投入，为校本培训学习创造必要的物质条件.

三、建立机构，落实措施

学校要形成校长为“第一责任人”,分管副校长主管，教导处具体抓的管理系统，成立校本培训工作小组,为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。学校应根据本校实际，制定校本培训整体计划和年度实施方案，明确校本培训的目标、原则、机构、内容、形式、课程、专题、措施，确保培训优质高效.

四、注重过程管理，建立教师继续教育档案资料

建立教师继续教育档案资料可以强化学校的管理工作,促进教学、教育科研工作的开展,并要注意做好教师成长过程中的资料积累。

五、加强检查评估，确保培训质量

1、教师教育科研专题培训学习考核由过程考核和终端考核两部分组成。

（1)过程考核：以教师集中培训为基础，通过对教师培训时的学习表现、学习态度、作业、出勤等情况的记录进行过程考核。过程考核成绩份优秀、合格与不合格。在参加集中培训和培训活动中有旷课一次及以上者，或缺课时间超过总课时的五分之一,或有作业缺交及违反有关培训管理规定，过程考核成绩为不合格。

（２)终端考核:过程考核合格及以上者可参加终端考核.终端考核由基础知识考试和实践能力两部分组成.两部分考核均为合格的,确定为合格；两部分考核均为优秀的，确定为优秀。

教师备课制度

１、每个教师必须认真备课,上传教案才能上课，不能“打无准备之

仗”和“信口开河”.

２、教师必须认真钻研教材，掌握好本册教材的重点，与前后教材的

内在联系及衔接，各单元之间的知识联系。

3、教师必须弄懂教材的知识，以保证准确、无误地深入浅出地传授

给学生.

4、备每一课必须做到：

①备教材：分析教材的重点、难点，确定教学目的要求要明确、恰当.

要分节备课。

②备教法：教师应不断探讨新方法，帮助学生掌握重点,突破难点.

③备学生:根据本班学生实际，既使中下生能学会应掌握的基础知识,

又能让学生的智能得到发展。

④备练习：改革课内外练习的形式，激励学生爱练,善练、减轻学

生课外负担。

５、每课的教案应包括教学目的要求、教材分析与资料搜集、教学内容、教学方法与步骤、教学侧记、教学反思、必要的答案、练习的安排、作业的设计以及教具准备等内容。

6、各科保证集体备课时间，研究各单元的教学重点,统一教学要求，教师要及时参加，并积极发表意见，发挥集体智慧，改革教学方法，提高教学质量.

7、学校定期检查教师教案,向教师推荐好的教案,对有问题的及时

给予指出，帮助改正.

８、凡公开课的教案执教后交学校存放在教师的业务档案中。

小学校本课程管理制度

为积极推进新课程改革，形成学校特色和培养学生的能力，保证校本课程顺利实施,规范教师的教学行为，特制定本制度.

１、教导处负责校本课程的管理和评价工作。

2、校本课程的认定，由负责开发的教师选好课题，并写出课程简介，再向学校教导处申请。经学校校本课程领导小组论证审核后才能确立.

3、校本课程的开发要坚持以学生发展为本,体现地区和学校特色，促进学校教育教学质量的全面提高。

4、负责老师在开课一周内按要求写好《备课及反思》并及时上交教导处。

5、班主任在教导处的指导下负责学生的选课工作,选课不满意的学生可进行二次选择。６、授课教师要加强临时班级的管理,每次上、下课都要点名，并将学生的到位情况报教导处。

7、教师必须认真备课,超周备课。

８、教师必须认真上课，在上课中，要积极利用现代教育技术,采用灵活多样的教学方法,有效地利用学校课程资源,尽可能地采用合作、参与、探究和体验等有助与学生生动活泼主动学习的学习方式,开展教学活动，教导处将不定期地随堂听课,检查教师的上课情况。

９、教师要依据学生和教学的实际,布置适量的作业并及时批改，使学生学有收获。

1０、重视资料的收集和整理工作。

11、学校对在校本课程开发中工作成绩突出的老师进行表彰奖励。

教师课堂教学的制度和考核办法

１、努力创设宽松和谐又有积极热烈的课堂气氛，调动学生好学上进的兴趣和热情.

2、引领学生对要学的内容积极探究，通过探究获取知识，形成能力,学习方法，培养习惯.

3、要坚持育人为本。

4、积极而又适当地使用多种教学媒体,提高教学效果和效率。

5、上完课写好教学札记。

6、经常深入课堂听课,结合学生座谈和抽测检查课堂教学情况。

7、经常检查各种文字材料。

教师上课制度

一、教师要严格按学校排定的课程表上课,不经领导同意任何教师不得私自调课，特殊情况

临时换课的,要经领导同意。

二、教师要在上课前充分做好教学准备工作，认真检查教具及学生学具的准备情况.

三、教师要严格按作息时间上课，预备铃响后在教室门口侯课,上课铃响后，教师立即进入教室，不准拖延上课时间,无特殊情况不准离开教室.要保障课堂40分钟的教学时间有效利用。

四、上课时不准办与教学无关的事，不准让学生离开课堂.

五、上课时，教师不准坐着上课，不准借故放弃讲课时间,让学生自己做作业。

六、教师上课前要关掉手机,课堂上不得接、打电话，上课中途不得随意走出教室,有客来访下课接待。

七、上课要注意穿着得体、举止大方、自然亲切。

八、教学目标要明确、重点突出、准确无误地教授知识,在训练过程中落实《新课标》对教学的要求,教学效果好.

九、教学方法灵活，为学生创设一个民主、平等、愉悦的学习氛围，激发学生浓厚的学习兴趣及学习热情,按时完成教学任务。

十、面向全体学生，善于关心差生，因材施教。

十一、课堂教学注意评价以肯定鼓励为主，关注学生的情感体验和创新能力的发展，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提高各种能力。

十二、、教态亲切、自然、文雅、大方、板书正确、清晰、工整、精炼、布局结构合理。

十三、重视教学卫生，注意学生坐立姿势，指导学生注意用眼卫生。

教师听、评课制度

一、听课制度

1、听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。

2、听课前一定要认真钻研教材，听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度,学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

3、听课老师应在响铃之前带凳子进教室,以免影响正常的教学秩序。

４、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定,不做与听课无关的事。

5、教师每人每学期听课至少10节，教务主任60节以上.

6、语、数、科任教师尽可能以听本学科为主,听课尽可能以教研组内为主，鼓励跨学科听课。

二、评课制度

1、教研组长要及时组织本组教师进行评课,对无故不参加者，教研组长要作好记录。

2、凡教研组内组织的听课活动，老师都应按时积极参加评课活动.

3、评课前应认真研究听课记录，精心准备发言.

4、评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足之处，倡导“２+1"评课法,即提出两条缺点，一条优点。

5、主讲教师应虚心听取意见,并做好记录。

教师业务学习制度

１、教师必须加强自己的业务学习,

2、学员必须遵守培训学校(培训点）的作息制度.学员集中培训期间因病、因事不能参加

者,应办理请假手续。

３、任课教师每学期听课不少于15节,及时整理听课记录，写好后记。听课小组听课后，由听课组长负责组织评课，进行集体交换意见，报教导处存档。教导处不定期组织有关人员检查教师听课情况并抽查听课笔记.

4、教师必须充分认识到学习、培训的重要性，教学观念的切实转变,基本理念的真正确立不是一蹴而就,一朝一夕就能解决的，而要在不断学习,不断实践的过程中领悟和内化。

教师参与教研制度

１、加强教研、教改活动，提高教师业务水平，提高教学质量，是学校长足发展的保证,全体教师必须认真积极准时参加教研活动。

2、各教研组必须根据上级教育部门的要求,根据学校的部署，在开学的第一周制定好教研教改活动计划，严格按计划开展教改教研活动。

3、各教研组要每周安排一次教研活动,开展专题研究、听课、评课与集体备课活动，每次活动要确定一个主题，要有老师做中心发言，教研组长做好活动记录，力求做到每次活动有目的、有内容、有气氛、有收获。

４、各教研组每学期应举行一次大型的教学研究活动(示范课、研究课、评优课、方法指导课等)

5、各教研组要确定好每学年和每学期的研究专题，做到有计划、有实施、有检查、有反馈.教师要积极参加教研活动，勇于承担教改教研任务,大胆开展教改实验，努力学习,加快我校的现代化教育的进程.

6、各教研组要努力形成虚心学习、积极开展教研教改活动的良好风气,组织公开课时，教导处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作。教研组长要协助学校对本学科教师的备课、作业批改、教学进度、教学质量等情况进行定期检查评价。

7、各教研组应认真组织学生开展兴趣小组活动，积极组织学生参加全国、省、市、学校等各部门组织的各项竞赛活动，并努力在竞赛中争取最佳成绩。

８、各学科应调动中、老年骨干教师的积极性,发挥传帮带作用，帮助青年教师树立良好的职业道德,打好业务基础，提高业务水平。

１0、教研组长要及时总结教研教改经验,加以推广运用,使教学工作得以发展和创新，选拔、培养青年教师参加各级教学竞赛，提高本组教师教学、教研水平。学期结束，各学科组应对一学期的教学、教研工作作出认真总结，督促教师认真总结经验,撰写教学论文，积极向教育刊物推荐.

1１、教师应及时总结教学经验，每学期写教学经验总结或教研论文1-2篇，在学期结束前一周上交教导处。

课堂教学评价制度

课堂教学是教学工作的主要环节，是教学常规管理的重点,做好课堂教学评价，是提高教师课堂教学水平的有效途径，是提高课堂教学质量的有力保证。为了进一步完善学校教学管理,特拟订以下制度：

一、学校组织成立以主管教学副校长为组长,以教导主任为副组长，由教研组长参加的课堂教学评价小组,每学期对校级观摩课及其它公开课进行评价。

二、所有任课教师应认真备课,认真学习教学大纲，熟悉落实,以教学大纲为依据,评价课堂教学。要求教师积极钻研教材,研究学法和教法，提高课堂效率，尽力减轻学生课业负担。三、各教研组在组内进行听课、评课活动,对每位教师的课堂教学质量进行检查、评价，相

互学习，共同提高,完成听课、评课规定的任务。

四、教导主任组织全校性观摩课评价活动,进行课堂教学检查、考核及评优.具体考核方法以教学常规要求为依据。

五、学校定期举行各类学生座谈会(每学期期中或期末)广泛了解检、查教师的课堂教学常规要求的落实。

六、教导主任定期分析、检查教学进度和教学秩序,并把教师掌握教学进度情况放在课堂教学评价的范围之内,在进行量化时要占一定的比例.

七、课堂教学评价时要考虑教师讲授和学生活动的时间。

八、学校课堂教学评价小组评课的结果要与讲课教师见面,并征求做课教师的意见，了解做课教师的授课思路，真正做到教学民主，评价公正。

中青年教师培养指导制度

为了建设一支结构合理，素质优良的教师队伍,我校实行中青年教师培养指导教师制度。就是学校按照工作需要和培养目标，给中青年教师配备教学经验比较丰富的指导教师,指导他们备课、上课，传授他们教学经验和教学方法，促使他们更快地适应教学的需要,从而提高教学质量.

一、实行指导教师制的目的：

1、帮助中青年教师熟悉教材、掌握教材知识的系统、各个知识点和训练点的组合和驾驭知识传授的的各种方法。使其达到一个老师胜任教学工作的最基本要求,适应教学的需要。

2、提高教师驾驭课堂的能力。教师吃透教材、灵活运用教法的能力是一个教师能否做好教学工作的重要条件。需要青年教师虚心学习和在不断的实践过程中积累逐渐形成。指导教师的作用是在关键的方面给以指点、引导,让其达到培养的目标.

二、做好指导教师制的组织工作:

1、接受指导的中青年教师的范围：教龄不足10年的教师.

2、指导教师的条件:高级教师；具有小学高级教师职称的教师;骨干教师；在教学工作中具有较丰富工作经验的一级教师.

３、自愿组合,学校确定.

三、指导教师制的组织管理：

１、组织落实:学校成立中青年教师工作领导小组，由主管教学工作的主任担任组长，日常管理由主任负责.

2、明确培养目标:

教龄不足10年的教师，要配备同年级任课的指导教师,特殊情况也可以跨年级配备.通过培养使他们熟悉教材,尽快适应教学的需要。

3、指导教师工作的具体要求：

指导教师要帮助青年教师备好课，认真检查青年教师的教案；认真解答青年教师在教学中提出的具体问题,进行答疑;经常听青年教师讲课,及时对教学中出现的问题给予解决和帮助。每学期指导青年教师上好一节公开课，完成好学校要求的“五个一"任务。

4、青年教师的要求：

青年教师要虚心请教指导教师；要积极参加教研组和备课组活动,写出完整的教案;每星期至少听一至二节指导教师的课；主动征求指导教师对自己的教案和讲课的意见和建议；每个学期上一节公开课;每学年完成好学校要求的“五个一"任务。

5、组织青年教师参加各类教学研讨活动。对于中青年教师，每学期召开二次全体会议。①

提出对中青年教师的各项具体要求，进行指导教师的安排。②总结一个学期中青年教师的工作，举办了中青年教师工作研讨会,由优秀的指导教师和突出的青年教师介绍活动的经验，交流工作学习的体会，提高青年教师做好自己工作的积极性。学校要组织青年教师研究课的观摩学习。对于青年教师的教学研究活动学校各个方面给予支持。

6、做好中青年教师的定期考核、评比工作。学校要不定期抽查中青年教师的教案和听课，进行评比和讲评、奖励。每学期要按听课、教案、公开课、教学论文、获奖等项目,进行考核，中青年教师自我评价，指导教师写出意见，对青年教师进行综合评比，并给予奖励。７、建立奖励机制：在中青年教师的考核中,对表现优良的中青年教师给予奖励；对中青年教师的教育教学论文大力指导,评选中适当倾斜；积极推荐中青年教师优秀论文到县参加评选；积极推荐中青年教师参加各种公开课及教育教学技能比赛。对于指导教师，按照工作量给予报酬，并根据指导成绩给予奖励,并作为考核评优的重要内容之一．

学生成绩考核制度

考核学生的学业成绩是教学管理的重要组成部分，是评估教学质量的重要依据，为此学校要加强考核管理。

1、注重平时的考核。教师可通过课堂口头提问、书面考核、能力考核,及时、准确了解学生学习中存在的问题，并及时加以解决,每次考核教师要有考核记录。

2、严格控制考试次数。克服偏育、偏科、偏分的错误倾向，取消期中考试。

３、每学期期末对各学科进行一次全面考核。考核成绩实行等级评价，即:优秀、良好、及格、不及格，考核成绩要记入学籍簿。

４、考核后,教师要对考核情况进行质量分析,交教导处审核、归档.

5、根据国家减负要求,学生考核成绩不排班级名次.

作业布置和批改制度

布置和检查课外作业是课堂教学的继续；是教学活动不可缺少的有机组成部分,是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果，改进教学的重要手段，因此教师必须精心设计作业并认真批改,做到有趣、适量、适度、综合、及时、严格、讲评十四个字。

1、有趣:根据教学要求,不仅有读、写、算的作业，而且有画、唱、编、操作、实验、实践等方面的作业。

2、适量:即按照国家教委规定的作业时间执行。杜绝惩罚性作业，随意作业、大量机械重复作业.

3、适度：作业难易程度以多数学生水平为基础进行分类,因人而异,有必做题,有选做题。４、综合单元结束后，教师根据各节的重点选编些综合性的作业题练习;每次布置作业适当增加上次的练习内容。

５、提倡个性化的作业：作业的设计形式、具体要求是:1、童趣性作业:从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的作业,以激发学生的学习兴趣,使学生成为一个学习的热情者和主动者。2、游戏类作业:游戏是激发兴趣的最好载体。游戏作业带有“玩”的色彩。3、创作类作业：创作可以拓展学生想象的空间，增强和丰富想象力，可以是小设计、小论文、小故事等不同形式。让学生把平时观察到的身边的知识，学习中发现的规律,对某个知识点产生的疑问等及时纪录分析,定期相互交流,相互评价。４、实践性作业的设计：实践性作业可以根据学生年龄特点与心理规律,结合教材实际，通过新颖有趣的形式把课程

和开放的实践活动巧妙地联系起来,让他们在活动中增长知识，增长才干。５、探究性作业设计：有效的学习活动不是单纯的依赖模仿与记忆，而是学生的动手实践、自主探索与合作交流，这样，学生对知识、技能才能真正理解和掌握。为此，在作业设计时，设计一些以学生主动探索实验、思考与合作为主的探索性作业，使学生在活动中成为一个问题的探索者。６、分层性作业:学生的差异是客观存在的,所以,在设计作业的时候,要求根据学生身心发展和课程学习的特点，尊重学生的个体差异和不同的学习需求,给每一个学生提供思考、创造、发展和成功的机会,针对学生的个体差异设计层次性作业,为任何一个学生创设练习、提高、发展的环境，使每个学生成为实践的成功者。将作业难易程度分为A、Ｂ、C三个层次。思维能力、理解能力都比较强的学生可选择C，中等可选B ，稍差可选A。这样可以充分调动学生作业的积极性。７、开放性作业：教师要带领学生走出教室，接触社会，教师在备课时要尽可能的了解学生的生活实际,寻找知识的生活原型，让学生学习生活中的知识。8、综合性作业：学生在作业的过程中，不应是一个“被动吸取知识、记忆、反复练习、强化储蓄的"的过程，而是“积极的心态,调动原有的知识和经验,尝试解决新问题，同化新知识,并积极构建新知识”的主动学习的过程。对于学生从书本上学到知识和技能，教师要提供机会，引导他们应用到实际工作中去,去解决问题,同时引导学生构建知识体系的系统性、综合性，形成知识的网络体系.

6、教师批改要及时、得法,并具有示范性,注意格式规范,日期准确,日期写在右下方。作文修改符号要统一，评语得体，富于激励和指导作用.书写要工整，标点要规范，眉批指示要具体，对部分学生纠正的作业教师要复批。

７、严格：要教育引导学生先复习再做作业，养成认真审题，独立思考，按照完成作业的习惯，严禁互相抄袭；书写必须规范。

8、讲评:作业批改后,要有记录，对习题的独特见解，特殊解法及出错的典型题目，出错原因的分析和纠正错误的方法等都要认真评讲。

德育工作管理制度

中小学生守则

1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

２、遵守法律法规,增强法律意识.遵守校规校纪,遵守社会公德。

3、热爱科学,努力学习,勤思好问，乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康.

6、积极参加劳动，勤俭朴素,自己能做的事自己做.

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人.

8、热爱集体,团结同学，互相帮助，关心他人.

9、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。

10、热爱大自然,爱护生活环境。

小学生日常行为规范(修订)

1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、尊敬老师，见面行礼，主动问好,接受老师的教导，与老师交流.

4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处,互相关心，互相帮助。不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人.尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

５、待人有礼貌，说话文明，讲普通话,会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息.

6、诚实守信,不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊.

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁,遇到困难努力克服.

8、爱惜粮食和学习、生活用品.节约水电,不比吃穿，不乱花钱。

9、衣着整洁，经常洗澡,勤剪指甲，勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动.

10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时,不能参加事先请假。

1１、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚,不随意打断他人发言.课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整,卷面整洁。

13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操,坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

14、认真做值日,保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画.损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务,少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事,集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序,在公共场所守不拥挤，不喧哗,礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座.不做法律禁止的事。

１9、珍爱生命，注意安全,防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

2０、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息,收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

学校环境管理制度

1、不准随便砍伐、挖掘、搬移树木。如确因基建修缮需要者，必须与学校联系,报校领导审批同意。

2、不准在树上钉钉子、拉铁丝、拉绳或直接在树上晒衣服.不准将自行车等物依靠在树干上。

３、不准在绿地上堆放物品、停放自行车和进行体育活动，更不准践踏草坪。

4、不准向草坪、花坛等绿化场地抛扔果皮、纸屑、杂物、吐痰、泼倒污水。

５、各班定时打扫室外卫生.

学生课堂常规制度

1、预备铃响后,立即进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备工作。

2、上课铃响后，教师进入教室，班长喊起立，师生互相致礼。

3、上课时坐姿要端正,不随便说话，发言要举手,经老师许可后再发言。发言时要起立,站姿端正，声音洪亮。