互动课堂实施方案

“城.乡--校.点同步课堂实施方案

为推进我校特别是村校教育教学信息化水平，实现城乡教育教学协同发展，进一步提升我校与协作校教师综合素质和教学水平，制定本实施方案。

一、指导思想

根据县教委教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学校基础教育课程改革和教育教学信息化水平，促进学科课堂教学与教育信息化深度融合，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，提高“城乡——校点”协同教学水平，提高我校与协作校师生信息素养和实践能力，构建高水平、高效益的教育教学信息化创新模式，实现“城.乡——校.点”教育均衡化发展。从学校实际情况出发，从农村协作校与师生需求出发，面向现代化，面向信息化，面向互联网，面向农村，全面推进学校教育教学信息化建设工作。

二、总体目标

借助一流的信息化硬件设施和网络资源，通过在线导学、在线测试、在线问答等即时采集学习状态信息，推动“城.乡——校.点”数字课堂协同教学实验，丰富课堂教学模式，改变学与教的方式，提高学习绩效，为学校的内涵发展、特色发展提供技术支撑、资源保障和服务平台，实现互联网+师生共享。

三、成立同步课堂工作领导小组

组长：（校长书记）

副组长：（副书记）（副校长）

成员：

四、工作任务

（一）加强硬件设施建设

1.动态更新计算机。学校现有计算机配备已经达标，但为了进一步满足教学需要和更新，每年都会进行更新一部分计算机。适当为农村小学解决一些硬件设备。

2.完成村校四个教室“班班通”多媒体设备升级改造。

3.对网络进行优化，提升网络速度。为确保学校网络畅通。

4.完成中心校及村校同步教室设备采购安装工作。

（二）促进教师专业成长

1.以青年教师为突破口，加强信息技术培训，提高教师的信息素养。

2.以“校.点—城.乡”教师同步培训为基础，从使用“在线导学”，到制作微视频、导学卡，再到授课、翻转课堂教学、网络同步协同教学，一步步提升教师在信息环境下课堂教学能力，提高教学效益。

3.鼓励教师参加各种“信息技术与学科整合”比赛评选活动，转变教师教学理念，促进教师信息素养提升与专业成长，实现信息技术与学科教学的高度融合，创新课堂教学模式，推进城乡教育均衡发展。

（三）提升学生应用水平

1.结合“在线导学”，为学生提供丰富的自主学习资源，托宽学习的时空界限。

2.学生全面参与，积极开展“思维训练、想象作文、口算、在线考试、在线答疑、网络检索”等各种比赛活动，提高学生信息技术应用综合能力。

3.以“微课、在线导学、翻转课堂”为基本形式，提高学生利用网络检索资料、解题和同步评价以及提问题的能力。

五、实施步骤

项目实施从2017年6月开始，到2018年2月完成，共分为三个阶段：

第一阶段为启动阶段（2017年6月——2017年8月）。制定实施方案，开组织好“城.乡—校.点”师生协同培训工作，购置设备，装备好“城.乡—校.点”学校计算机教室软硬件设施设备。

第二阶段为全面实施阶段（2017年9月——2018年1月）。根据本方案的工作安排，从硬件建设、教师培训、微课制作、翻转课堂教学、网络同步教学、教育科研等各方面进行工作任务的具体实施，实现信息技术与学科高度融合，不断提高“城.乡—校.点”教学协同发展水平，促进教育均衡发展。

第三阶段为评估验收阶段（2018年1月——2018年2月）。对照相关标准和要求，开展全方位的自我评估，总结

成果，撰写报告，收集、整理各种档案资料，做好项目评估验收各项工作。

六、保障措施

（一）加强领导，统筹协调，健全“城.乡—校.点”教学协同发展的管理体系，成立项目管理工作领导小组，认识和理解同步课堂，共同努力，统筹协调同步课堂实施工作。

（二）加大投入，促进学校教育教学信息化基础设施的建设。从2017——2018年，更新计算机、更新教室多媒体、网络中心升级与维护等，保证教育教学信息化与网络同步课堂教学基础设施的正常运行。

（三）加快培养和造就一批适应信息化教育环境的骨干教师队伍。通过师资培训，培养一批具有现代教育观念、掌握现代教育方法、能够在信息化环境下开展教育教学活动的教师。

（四）加强理论研究，积极探索信息化环境下城乡教育均衡发展的新路子。要在现代教育思想的指导下，深入研究信息化给教育带来的变革，同时与兄弟学校协同发展，推进教育信息化进程。

七、项目建设方案及资金预算

见附件

2017年6月1日

附件：

远程同步同步课堂建设方案

一、整体方案概述

同步课堂系统满足教育行业对专递课堂、名师课堂、名校网络课堂、网络教研和视频会议等应用场景的需求。同步课堂系统核心用意在于借助教室端音视频采集设备，通过音视频同步引擎技术，实现教育资源相对匮乏的学校能与师资优越的中心校同上一堂网络课的目的。将师资优越的中心校教室设置成授课端主讲教室，将师资相对薄弱的学校教室设置成听课端接收教室，授课按照学期排课形成常态化的同步授课，主讲教室授课视频画面和音频信息通过网络实时同步传送到接收教室，满足同步课堂（专递课堂）的应用场景。通过常态化、同步化、同步化的教学应用，让城区及乡镇中心学校的优秀教育资源形成区域化传播共享，系统内任意接收教室可与任意主讲教室之间同上一堂同步课，使存在缺师少教的学校能上齐课、上好课，使不同学校之间的优秀教育资源能互通共享。辅以网络教研弥补传统教研的时效性，辅以视频会议弥补传统会议的地理位置局限性，最终形成以专递课堂、名师课堂、名校网络课堂、网络教研和视频会议为支撑点的完整的同步教学资源生态圈。

基于教育信息化现状和整体教育信息化建设规划出发，同步课堂系统项目的建设规划如下：

在区和各乡镇选择教育资源相对丰富的中心学校建设N 间2个摄像机位的标准直录播同步教室作为常态化授课的主

讲教室。在教育资源相对匮乏的乡小及村小教学点建设N间1个摄像机位的简易直录播同步教室作为常态化听课的接收教室。常态化同步教学授课方面采用中心学校的普通直录播同步教室带动教学点的简易直录播同步教室同步同步上课的方式，拖带规模上可按照一拖一（即一个中心校教室带一个普通学校教室同步同步上课）、一拖二或一拖三的模式进行，考虑到主讲教室授课老师的精力有限，为保证同步效果及上课管理，拖带规模最高为一拖三的方式。其它非常态化同步教学方面，同步课堂系统满足任意教室之间的音视频同步教学，可根据需求随时安排设置任意学校教室之间进行音视频同步。

通过同步课堂系统项目的建设将满足全县N间直录播同步教室之间的同步音视频同步教学需求。

二、项目建设意义与价值

意义：推进义务教育均衡发展。实现教育资源优质学校与薄弱学校同步教学的条件，教学管理者可开展视频会议，教师可以开展网络教研，学生可以接受县区或乡镇中心校的的异地同步授课。加快缩小城区、乡镇、村小（教学点）之间的教育差距。切实缩小校际之间的教育差距。促进全区优质教育资源的累积、普及与共享。

价值：推进基础教育新课程改革。利用网络优势，集中优质教育资源，形成区域化资源中心，实现资源的共建共享。进一步推进教育信息化技术与课程的融合。实现教育理念与教学方式的重大改变。

2机位标准直录播同步教室设备配置表

（预算：，硐坪村校3间，中心校1间，每间约5万元，合计金额20万元。）

三、系统结构图示

标准直录播同步教室配置二个摄像机位作为授课端主讲教室，硬件架构示意图如图所示：

音箱音箱

电子白板

学生

全景摄像机

互动电视

教师

跟踪摄像机

直录播互动终端

音频处理器

二机位标准直录播同步教室硬架构件示意图

（1） 主讲教室同步终端：实现音视频编解码、音视频压缩、画面叠加、录播、导播、本地资源存储、图像分析跟踪等功能；教师在上课时无需操作鼠标，通过遥控器即可完成上课模式切换、与接收教室同步等相关快捷操作。

（2） 摄像机：主要采集教室内教师跟踪、学生全景，老师跟踪摄像机具备图像定位跟踪能力。

（3）定位摄像头：老师和学生区域画面自动切换的定位分析摄像机。

（4）音频处理设备：主要实现音频采集、音频合成、降噪和增益等功能。

（5）麦克风：采集老师授课及学生同步的音频信号。

（6）音箱：本地音频和远端音频信号播放。

（7）同步电视：主要用于呈现远端接入教室画面，是网络同步教学的展示窗口。主讲教室的同步电视主要显示接收教室的学生区域实时画面，接收教室的同步电视主要显示主讲教室的教师同步教学画面、板书画面和班班通电脑画面。

2017年6月7日

奔波在俗世里，不知从何时起，飘来一股清流，逼着每个人优秀。

人过四十，已然不惑。我们听过别人的歌，也唱过自己的曲，但谁也逃不过岁月的审视，逃不过现实的残酷。如若，把心中的杂念抛开，苟且的日子里，其实也能无比诗意。

借一些时光，寻一处宁静，听听花开，看看花落，翻一本爱读的书，悟一段哲人的赠言，原来，日升月落，一切还是那么美。

洗不净的浮沉，留给雨天；悟不透的凡事，交给时间。很多时候，人生的遗憾，不是因为没有实现，而是沉于悲伤，错过了打开心结的时机。

有人说工作忙、应酬多，哪有那么多的闲情逸致啊？记得鲁迅有句话：“时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。”

不明花语，却逢花季。一路行走，在渐行渐远的时光中，命运会给你一次次洗牌，但玩牌的始终是你自己。

坦白的说，我们遇到困扰，经常会放大自己的苦，虐待自己，然后落个遍体鳞伤，可怜兮兮地向世界宣告：自己没救了！可是，那又怎样？因为，大多数人关心的都是自己。一个人在成年后，最畅快的事，莫过于经过一番努力后，重新认识自己，改变自己。学会了独自、沉默，不轻易诉说。因为，更多的时候，诉说毫无意义。

伤心也好，开心也好，过去了，都是曾经。每个人都要追寻活下去的理由，心怀美好，期待美好，这个世界，就没有那么糟糕。

或许，你也会有这样的情节，两个人坐在一起，杂乱无章的聊天，突然你感到无聊，你渴望安静，你想一个人咀嚼内心的悲与喜。

透过窗格，发着呆，走着神，搜索不到要附和的词。那一刻，你明白了，这世间不缺一起品茗的人，缺的是一个与你同步的灵魂。

没有了期望的懂，还是把故事留给自己吧！每个人都是一座孤岛，颠沛流离，浪迹天涯。有时候，你以为找到了知己，其实，你们根本就是两个世界的人。

花，只有在凋零的时候，才懂得永恒就是在落红中重生；人，只有在落魄的时候，才明白力量就是在破土中崛起？.

因为防备，因为经历，我们学会了掩饰，掩饰自己内心的某些真实，也在真实中，扬起无懈可击的微笑，解决一个又一个的困扰。

人生最容易犯的一个错误，就是把逝去的当作最美的风景。所以，不要活在虚妄的世界，不要对曾经存在假设，不要指望别人太多。

有些情，只可随缘，不可勉强；有些人，只可浅交，不可入深；有些话，只可会意，不可说穿。

或许，有这么一段情，陪你度过漫长冰冷的寒冬；有那样一个人，给你抑郁的天空画上了温暖的春阳。

但时光，总会吹散很多往事，把过去一片片分割，移植到不同区域，并贴上标签，印着不同的定义，也定义着自己的人生态度。

正如庄子所说：“唯至人乃能游于世不避，顺人而不失己。”外在的世界，只是一个形式，而你内在的世界，才是真正的江山。

丰富自己，取悦自己，随缘，随顺，随境，你的心才会敞开，才会接纳更多的有可能。这样的人生，眼睛里的笑意，尽是踏实与真味。

年少时，那些说给蓝天白云的梦想，早已遗忘在风中，再也飞不到岁月的枝头。褪去稚气与懵懂，我更喜欢现在的自己，心里撑着宽阔，却不动声色。

即便，一份静谧的从容是多么的难，但我依旧期待。我相信，人生还会很长，还会一直邂逅，但最美的，必是那个明天的自己。

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