(完整版)圆周运动导学案导学案.doc

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六枝特区第一中学科目:物理授课时间: 2018 年 3 月 26-28 课题:人教版必修二

日班级:高一年级

授课人:彭荣全

姓名:

审核人:彭荣全

小组:

§ 5 .4圆周运动导学案

【学习目标】

1、知道什么是圆周运动,什么是匀速圆周运动

2、理解什么是线速度、角速度和周期

3、理解线速度、角速度和周期之间的关系

4.能在具体的情境中确定线速度和角速度与半径的关系

任务一:认识圆周运动阅读课本16页回答问题:

1.这些实例有什么共同的特点?什么是圆周运动,你能举出生活中的一些例子吗?

2.你观察过自行车吗?自行车行进时,有哪些部件绕轴做圆周运动?圆心在哪儿?

我们是如何描述直线运动快慢的?那么我们又如何描述圆周运动的快慢呢?

任务二:线速度、角速度、转速、周期

阅读课本16— 17 页,回答下列问题:

1、线速度

(1)定义:

(2)物理意义:

(3)大小:

(4)方向:: ,单位:

2、匀速圆周运动:

(1)概念:

(2)运动特点:线速度大小,方向,它是运动,只是保持不变。

思考:匀速圆周运动能否说成匀速运动?

3、角速度

(1)定义:

(2)大小:,单位:

(3)物理意义:

思考:有人说,匀速圆周运动是线速度不变的运动,也是角速度不变的运动,这两种说法正确吗?为什么?

4、转速、周期和频率

(1)做圆周运动的物体叫转速。符号:单位:

(2)做圆周运动的物体叫周期。符号:单位:

(2)做圆周运动的物体叫频率。符号:单位:

六枝特区第一中学科目:物理授课时间: 2018 年 3 月 26-28 课题:人教版必修二

日班级:高一年级

授课人:彭荣全

姓名:

审核人:彭荣全

小组:

思考与讨论:住在北京的小明与住在广州的小华都在随地球自转。小明认为他俩转得一样快,小华认为他

比小明运动的快,你认为呢?

任务三:线速度、角速度、周期之间的关系

回答问题:一物体做半径为r 的匀速圆周运动时则:

1.它运动一周所用的时间叫,用T表示。它在周期

为。

T 内转过的弧长为,由此可知它的线速度

2.一个周期T 内转过的角度为,物体的角速度为。

3.试推导出结论:v=ω r

讨论:

(1)当一定时,ω与 r 成

(2)当一定时, v 与 r 成

(3)当一定时, v 与ω成

思考:物体做匀速圆周运动时, v、、T是否改变?

任务四:要点深化 B

皮带传动类问题

A

1. 分析下图中,A、 B 两点的线速度、角速度有什么关系?

分析得到:

1.两个轮子一起绕圆心转动,则轮上各点的线速度、角速度有什么关系?

分析得到:

任务五、课堂应用

[ 例 1] 对自行车的三个轮子的描述:

( 1) A、B 两点的相同;( 2) B、 C两点的相同;

( 3) B、C 比 A 的角速度;( 4) A、 B 比 C 的线速度。

[ 例2] 如图所示的传动装置中,BC两轮固定在一起绕同一轴转动,A、 B 两轮用皮带传动,三轮半径关系是 r A=r C=2r B. 若皮带不打滑,求A、 B、C 轮边缘的a、 b、 c 三点的角速度之比和线速度之比。

六枝特区第一中学科目:物理课题:人教版必修二授课人:彭荣全审核人:彭荣全

授课时间: 2018 年 3 月 26-28 日班级:高一年级姓名:小组:

[ 例 3] 地球上的物体随着地球一起饶地轴自转。地球上不同纬度的物体的周期一样吗?角速度一样吗 ?线速度大小一样吗?

任务六、达标提升

1.关于匀速圆周运动的判断,下列说法中正确的是

A.角速度不变

B. 线速度不变

C.向心加速度不变 D 周期不变

2.一个质点做匀速圆周运动时, 它在任意相等的时间内()

A通过的弧长相等; B 通过的位移相等C转过的角度相等; D 速度的变化相等.

3.一个物体以角速度ω做匀速圆周运动时,下列说法中正确的是()

A.轨道半径越大线速度越大B.轨道半径越大线速度越小

C.轨道半径越大周期越大D.轨道半径越大周期越小

4.关于角速度和线速度,说法正确的是

A 半径一定,角速度与线速度成反比

B 半径一定,角速度与线速度成正比

C.线速度一定,角速度与半径成正比 D .角速度一定,线速度与半径成反比

5、如图所示,一个环绕中心线 AB以一定的角速度转动,下列说法正确的是()

A. P、 Q两点的角速度相同 B . P、Q两点的线速度相同

C.P、 Q两点的角速度之比

为 3 ∶ 1 D .P、Q两点的线速度之比为 3 ∶ 1

6. 一个大钟的秒针长20cm,则针尖的线速度是m/s, 分针与秒针从某次重合到下

次重合的时间为S.

7.A、B两质点分别做匀速圆周运动,在相同时间内,它们通过的弧长之比s∶s

B = 2∶ 3,而转过的角

A

度之比φA∶φ B=3∶2,则它们的周期之比TA∶TB=;角速度之比ω A∶ωB=;线速度之比v∶v=,半径之比R∶R=.

A B A B

8 .甲、乙、丙三个物体,甲放在广州,乙放在上海,丙放在北京.当它们随地球一起转动时,则( )

A.甲的角速度最大、乙的线速度最小。B.丙的角速度最小、甲的线速度最大。

C.三个物体的角速度、周期和线速度都相等。 D .三个物体的角速度、周期一样,丙的线速度最小。

六枝特区第一中学科目:物理课题:人教版必修二授课人:彭荣全审核人:彭荣全授课时间: 2018 年 3 月 26-28 日班级:高一年级姓名:小组:

任务七、能力提升

1.质点作匀速圆周运动,下列物理量不变的是:( )

A. 线速度

B.角速度

C.周期

D.频率

2.如图,一个小物体随圆盘一起做匀速圆周运动,运动的半径为r ,角速度为ω,

该物体的线速度大小可表示为()

A. ω /r

B. ω r

C. ω2r

D. ω r 2

3.如图所示,纸风车上有A、B 两点,当风车被风吹着绕中心转动时,A、B 两点的角

速度分别为 A 和 B ,线速度大小分别为v 和 v ,则()

A B

A.

C. A

B

,v

A v

B B.

A B

,v A v B D.

A

B

,v

A v B

A B

,v A v B

4.在秋千由上向下荡的过程中

A. 此时小朋友做的是匀速运动

B.此时小朋友做的是匀变速运动

C. 此时小朋友做的是匀速圆周运动

D.此时小朋友做的是变速圆周运动

6.由于地球的自转,地球表面上各点的线速度随纬度增大而______ ,角速度随纬度增大而 ________(填“增大” 、“不变”或“减小” )

5.周期和转速:①周期是物体沿圆周运动____________ 的时间 ( T)

②转速是物体单位时间转过的 _____________ ( ) ,也叫频率 (

f )s

n

6. 如图所示,为一皮带传动装置,右轮的半径为,

a 是它边缘上的一点,左侧是一轮轴,大轮的半径为 4 ,

r r 小轮的半径为 2r , b点在小轮上,到小轮中心的距离为r , c 点和 d 点分别位于小轮和大轮的边缘上. 若在传

动过程中,皮带不打滑,则()

A. a点与b点的线速度大小相等

B. a 点与 b 点的角速度大小相等

C.a点与c点的线速度大小相等

D. a 点与 d 点的线速度大小相等

7.如图所示 , 皮带传动装置转动后 , 皮带不打滑 , 皮带轮上的 A、B、C 三点的位置如图所示,则三点的速度关

系是()

A. v =v , v >v

C B. v =v , v =v

C

AB B AB B

C.v A=v B, ωB=ωC

D. ωA>ωB,v B>v C

8.由于地球的自转,则关于地球上的物体的角速度、线速度的大小,以下说法正确的是( ) A. 在赤道上的物体线速度最大 B. 在两极上的物体线速度最大

C.赤道上物体的角速度最大

D. 处于北京和南京的物体的角速度大小相等

第4课洋务运动导学案

百汇学校八年级历史第4课导学案 班级:__________ 姓名:_________ 日期:编制:审核: 编号:课题:第4课洋务运动 【学习目标】 1、知道洋务运动的产生、经过、结果以及作用。 2、理解洋务运动的作用和对洋务运动的评价。 【学习重难点】 学习重点:洋务运动的经过和作用 学习难点:对洋务运动的评价和作用 【预习导学】(详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并在书本上做上标记。) 一、洋务运动的兴起 1. 洋务派:第二次鸦片战争后,统治集团内部一些比较开明的官员,主张利用西方______________,强兵富国,维护清王朝的统治。 2. 代表:洋务派在中央以恭亲王_______为代表,在地方以曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等为代表。 3. 洋务运动:从19 世纪60 年代到90 年代中期,洋务派掀起的一场旨在“_______”“_______”的运动。 二、创办近代军事和民用企业 l。兴办军工企业:自19 世纪60 年代起,洋务派以“自强”为口号,创办了安庆内军械所、_____________、福州船政局等一批近代军事工业。 2. 辅助产业:为了洋务的需要,洋务派兴办____________,设立翻译馆,派遣_________出国深造等。 3. 兴办民用企业:从19 世纪70 年代起,洋务派又提出“求富”的主张,创办了轮船招商局、开平煤矿、_________、湖北织布局等一批民用企业。 三、建立新式海陆军 1. 新式陆军:从19 世纪60 年代起,洋务派开始组建新式_________,采用西式兵操练兵,使清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。 2. 新式海军:从19 世纪70 年代起,洋务派陆续建成了南洋、_______和福建三支海军。1885 年,清政府成立_____________统一协调指挥。 3. 洋务运动的评价:洋务运动是中国历史上第一次_________运动。经过30 多年建设,中国近代化的军事、民用工业,交通运输业等逐渐发展起来,在客观上促进了中国_________的产生,对外国资本的入侵也起到了一定_______作用。但由于它的根本目的是维护清政府的统治,再加上内部的腐败和外国势力的挤压,没有使中国走上富强的道路。 【合作探究】(小组团结协作完成探究问题,小组汇总并展示质疑。) 通过下图探讨洋务运动失败的根本原因?

圆周运动学案

第4节圆周运动 预习:1.描述圆周运动的物理量 (1)线速度 ①线速度的大小:做圆周运动的物体_______ ________叫线速度的大小. ②物理意义:描述质点沿圆周运动的______ _____. ③线速度的大小计算公式_____________. ④线速度的方向:_______________. 注意:线速度是做圆周运动的瞬时速度,是矢量,不仅有大小.而且有方向,且方向时刻改变. (2)角速度 ①定义:在圆周运动中_______ __________叫质点运动的角速度. ②物理意义:描述质点___________ ___________ ③公式___________,单位__________ (3)周期、频率、转速 ①周期:做圆周运动的物体运动_____ _________叫周期. 符号:_______,单位:________ ②频率:周期的倒数叫频率. 符号:__________,单位:__________ ③转速:做圆周运动的物体__________沿圆周绕圆心转过的__________叫转速.符号__________单位__________.

2.匀速圆周运动 (1)定义:物体沿圆周运动并且_____ _______处处相等,这种运动叫匀速圆周运动. (2)匀速圆周运动的性质是_______ _____的曲线运动. 3.线速度、角速度、周期间的关系 线速度和周期的关系式__________,角速度和周期的关系式__________,线速度与角速度的关系式__________, 周期与频率的关系式__________. 探究:1.如何描述匀速圆周运动的快慢?2.角速度大,线速度一定大吗?3.匀速圆周运动是匀速运动吗? 例1:做匀速圆周运动的物体,10 s内沿半径为20 m的圆周运动100 m,试求物体做匀速圆周运动时: (1)线速度的大小;(2)角速度的大小;(3)周期的大小. 例2:关于做匀速圆周运动的物体的线速度、角速度、周期的关系,下面说法中正确的是() A.线速度大的角速度一定大 B.线速度大的周期一定小 C.角速度大的半径一定小 D.角速度大的周期一定小

《洋务运动》教学设计

《洋务运动》教学设计 课程标准:列举洋务派“自强”、“求富”而创办;工业,评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用; 教学目标: 1、知识与能力:通过对本课的学习,使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识;通过对洋务运动的作用的客观分析,提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。 2、过程与方法:在掌握历史知识的过程中,学会学习的方法,感知洋务派以“自强”“求富”为口号,办洋务以维护清朝封建统治为目的,进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才,虽未达到富强,但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。 3、情感、态度与价值观:使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治,又阻挡不了外国的侵略,结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展,对本国封建经济起到了一定的解体作用,对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。 教学重点: 洋务运动的概况:洋务运动的代表人物,创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。 教学难点: 对洋务运动的评价。 教学过程: 一、导入新课 同学们,现在我国有很多外语学校,大学也开设有很多门外语,那么我国开设的第一所外语学校是哪所呢?(1862年的京师同文馆)同学们知道京师同文馆是在什么样的背景下开设的吗?(19世纪60到90年代的洋务运动中)这节课我们就来学习第6课洋务运动 二、出示学习目标。(学生齐读,明确目标) 1、了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容等基本史实。 2、辩证地对洋务运动进行评价。 三、教师引领,合作探究 第一环节: 学生自主学习:阅读课文并填充学案自主学习内容,8分钟内完成。(教师巡视,此设计旨在培养学生自主学习能力,在学案的指导下,进行自主阅读课文,找到课文的主干知识,调动学生参与教学的积极性,并在自主学习过程中发现疑问,自主解决。) 第二环节: (出示时间轴),提问:在洋务运动兴起前,大清朝都经历了什么样的痛苦遭遇?这些遭遇说明当时的清政府面临什么样的时局?(请同学们用一个词来概括)假如你是当时清政府的中央官员,要摆脱这样的困境,你会向皇帝出哪些对策呢?大家回答的很好,总结起来就是,向西方学习先进的科学技术,尤其是军事技术,以摆脱困境。 下面我们来看一下清朝官员是怎么说的?(课件出示)

洋务运动导学案

《洋务运动》导学案 一、目标导学: 【知识与能力】了解洋务运动的时间口号代表人物内容、对洋务运动的评价等。 【过程与方法】分析洋务运动使学生认识到这次运动并没有使中国走向富强之路,但引进了西方先进的技术,是中国出现了第一批近代企业。 【情感态度与价值观】辩证发展的看待历史事物,激发爱国主义热情。 二、本课重点: 洋务运动的代表人物,创办军事工业、创办民用工业。 本课难点:对洋务运动的评价。 三、教学过程: 【自主学习】 一、背景 1、内忧________________________________ 外患 ______________________________________________________ 2、统治阶级内部分化  __________________________________________ 3、根本目的是什么? 4、各方面的支持:慈禧太后,地方实力派(前提条件) 5、提问:什么是洋务运动? 6、洋务派的代表人物 中央------- 爱新觉罗氏。道光帝第六子。1851年(咸丰元年)任恭亲王。 地方------(),李鸿章,左宗棠,张之洞 洋务派的观点----“中学为体,西学为用。” 7、顽固派的代表人物-------大学士倭仁 二、内容 1、创办军事工业 2、创办民用工业 3、筹划海防 4、培养人才 三、洋务运动的破产

标志;清政府在甲午战争中惨败 -- ①未能使中国走上富强的道路 ②未能挽救封建统治的危机 原因:(1)西方列强的破坏 (2)顽固派的阻挠根本原因;不变革封建制度 (3)缺乏领导核心 四、【合作探究】对洋务运动的评价 材料一:曾国藩说:“今日和议既成,中外贸易有无交通,购买外洋器物,尤属名正言顺。购成之后,访募覃思之士,智巧之匠,始而演习,继而试造,不……可以剿发捻,可以勤远略。”(可以镇压农民起义,抵抗外侮) 材料二:倭仁:“立国之道,尚礼义不尚权谋,根本之图,在人心不在技艺。” 所以盲目排外、仇视一切外洋事务 参考该材料每组分为两派进行5分钟辩论。 正方:是成功的自救运动反方:失败的自救 积极-----①引进西方先进科技和工具 ②培养科技人员和技术工人 ③刺激民族资本主义发展 ④一定程度抵制外国经济扩张 ⑤在改革封建教育制度上打开了缺消极------①官办,维护反动统治 ②军事工业主要为镇压革命 ③民用工业是为解决军事工业的困 难④经营管理腐败 课堂小结 一、一个中央代表; 二、两个旗号;两个阶段; 三、三支海军 四、四个代表------曾国藩,李鸿章,左宗棠,张之洞; 四字旗号——自强求富; 四大内容——军事、民用工业,筹划海军,文化; 四点失败原因: 1)西方列强______________。 2)顽固派_______________。 3)缺乏___________核心。 5)没有从根本上变革制度 当堂检测 一、选择题

物理 第2章 第3节 匀速圆周运动的实例分析 精品导学案 教科版必修二

第二章 第3节 匀速圆周运动的实例分析 班别______姓名_____ 【学习目标】 1.分析铁轨拐弯处的设计、骑自行车转弯等实例的动力学关系。 2.认识向心力是以效果命名的力;知道什么是离心现象,说出物体做离心运动的条件。 3.通过列举实例,感受圆周运动在生活、生产中的应用价值,说明离心运动的应用和防止。 【阅读指导】 1.在水平路面上,你骑自行车向右拐弯,__________提供向心力,方向向__________。 2.拐弯的鸟或飞机依靠______________________获得向心力。 3.通常,把在做圆周运动时,由于_________________________,以致物体沿_______ _________________________________称为离心运动。 4.离心运动有很多重要应用,_____________________叫离心机械,例如:________。 5.离心现象在生产生活中广泛存在,不总是有利的,有时也有害,例如:__________。 【课堂练习】 ★夯实基础 1.如图(1)所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个小物体,小物体A 与圆筒保持 相对静止,对小物体A 进行受力分析,并指出谁充当向心力。 (1) (2) (3) 2.如图(2)所示,试分析汽车在经过拱桥的最高点时的受力情况,并指出谁充当汽车 圆周运动的向心力。(汽车的速度不太大) 3.如图(3)所示,用细线吊着一个小球,使小球在水平面内做匀速圆锥摆运动,分析 小球的受力,并指出谁充当小球做圆周运动的向心力。 4.关于铁道转弯处内外铁轨间的高度关系,下列说法中正确的是( ) A .内、外轨一样高,以防列车倾倒造成翻车 B .因为列车转弯处有向内倾倒的可能,故一般使内轨高于外轨,以防列车翻倒

八年级历史上册第二单元近代化的探索第6课洋务运动导学案无答案新人教版

. 第二单元第6课洋务运动 1、说出洋务运动的时间、代表人物、前后期的口号以及主要内容。 2、列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业。 3、分析洋务运动的性质及影响。 《南京条约》中国开始沦为半殖民地半封建社会 《北京条约》进一步加深中国半殖民地化程度 《马关条约》大大加深中国半殖民地化程度 《辛丑条约》中国完全沦为半殖民地半封建社会 1、找出洋务运动的时间、代表人物、前后期的口号以及主要内容。 2、列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业。 3、分析洋务运动的性质及影响。 1、说说洋务运动的背景? 2、洋务派创办的第一所新式学堂创办时间、名称、办学宗旨? 3、讨论:为什么说洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动? 4、分析洋务运动对中国社会产生的积极影响。 1、洋务派开办的最大的近代军事工业是哪年由谁创办的? 2、洋务派筹建海防的时间?筹建了哪几支海军? 3、用所学的知识谈谈你对洋务运动的看法。 4、洋务运动提出的口号是和。 5、洋务派进行洋务运动的核心内容是要() A、创办民用企业 B、创办军事工业 C、派遣留学生 D、创办新式学校 6、洋务运动对中国社会产生的积极影响是() A、使中国走上了富强的道路 B、完全阻止了外国经济势力的扩张 C、清楚了清政府内外交困的统治危机 D、客观上刺激了中国民族资本主义的发展,为中国近代化开辟了道路 7、阅读材料,结合所学知识回答问题 材料一乾隆给英王的敇谕说“天朝物产丰盈,无所不有,原不籍外夷货物以通有无。” 材料二清朝后期,内外交困。对如何摆脱困境,统治阶级内部意见分歧,与顽固派对立的派别,主张利用西方先进生产技术,维护清朝统治。 材料三引进国外资金、先进科学技术和企业管理经验,为我国社会主义经济建设服务,发展民族经济。 请回答:(1)根据材料一,清朝前期统治者实行的是什么政策?这一政策对中国社会产生的最严重的后果是什么? (2)根据材料二,与顽固派对立的派别是什么?他们掀起了什么运动? (3)根据材料三,我国正在实行的伟大国策是什么? 洋务运动 背景:内忧外患 时间:19世纪60年代到90年代。 名为:师夷长技以自强 前期:自强为旗号。后期:求富为旗号 前期创办的工厂:曾国藩--安庆内军机械所,李鸿章--江南制造总局,左宗棠--福州船政局,满洲贵族崇厚--天津机器制造局 后期创办的工厂:李鸿章--轮船招商局(上海),李鸿章--开平煤矿(天津),张之洞--汉阳铁厂(湖北),张之洞--湖北织布局 如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!

21圆周运动导学案

2.1圆周运动 学习目标: 一、 知识与技能: 1、 理解什么是线速度、角速度和周期 2、 知道什么是匀速圆周运动 3、 理解线速度、角速度、周期之间的关系: 二、 过程与方法: 1. 联系学生日常生活中所观察到的各种圆周运动的实例,找出共同特征。 2. 联系各种日常生活中常见的现象,通过课堂演示实验的观察,引导学生归纳总 结描述物体做圆周运动快慢的方法,进而引出描述物体做圆周运动快慢的物理量:线 s 速度大小v -,角速度大小 t 2 r 2 3. 探究线速度与周期之间的关系 v ——,结合 ——,导出v r 。 T T 三、情感态度与价值观: 通过描述匀速圆周运动快慢的教学,使学生了解对于同一个问 题可以从不同的侧面进行研究。 学习重点: 1、 理解线速度、角速度和周期 2、 什么是匀速圆周运动 3、 线速度、角速度及周期之间的关系 学习难 点: 学习方法: 学习过程: 学点一:圆周运动 阅读课本20页“观察思考”回答问题: 1 .这些实例有什么共同的特点?什么是圆周运动,你能举出生活中的一些例子吗? 2 .你观察过自行车吗?自行车行进时,有哪些部件绕轴做圆周运动 学点二:线速度、角速度、周期 阅读课本21-22页,回答问题: 我们是如何描述直线运动的快慢的?(速度)这种圆周运动如何描述呢?(学生分组讨论) 1 .线速度 v=r 3 = 2n r /T 「周期T 、转速n 等。 1、 对匀速圆周运动是变速运动的理解 2、 线速度、角速度和周期之间的关系 讲授、推理归纳法、讨论 ?圆心在哪儿?

(1) 定义: 方向: 大小: 单位: (4) 物理意义:描述质点 2 .匀速圆周运动 (1 )匀速圆周运动: _________ (2)运动特点:线速度的大小 而只是 保持不变。 思考讨论:匀速圆周运动能否说成匀速运动? ,方向 ,它是 运动, 3 .角速度 (1)定义: ⑵大小: 单位: (3)物理意义:描述质点 有人说,匀速圆周运动是线速度不变的运动,也是角速度不变的运动, 为什么? 这两种说法正确吗? 4 .周期和频率 (1)做圆周运动的物体 做圆周运动的物体 做圆周运动的物体 (2)周期与频率的关系: 讨论:住在北京的小明与住在广州的小华都在随地球自转。小明认为他俩转得一样快,小 华认为他比小明运动的快,你认为呢? 叫周期。 叫频率。 叫转速。符号: 符号: 符号: 单位: 单位: 单位: 学点三:线速度、角速度、周期之间的关系 阅读课本23页,回答问题:一物体做半径为r 的匀速圆周运动 1)它运动一周所用的时间叫 ,用T 表示。它在周期 T 内转过的弧长为 ,由 此可知它的线速度为 2) 一个周期T 内转过的角度为 ,物体的角速度为 试推导出结论

圆周运动学案

5.4 圆周运动(预习案) 班级小组姓名 【学习目标及方法指导】 1.了解物体做圆周运动的特征。 2.理解线速度、角速度和周期的概念,知道它们是描述物体做匀速圆周运动快慢的物理量,会用它们的公式进行计算。 3.理解线速度、角速度、周期之间的关系。 【学习重点、难点】 线速度、角速度、周期概念,及其相互关系的理解和应用,匀速圆周运动的特点。【自主学习过程】 一、线速度 1.定义:做圆周运动的质点通过的与的比值叫做圆周运动的线速度。 2.公式: 3.单位: 4.矢量性:量,方向: 5.匀速圆周运动:如果物体沿着,并且处处相等,这种运动叫做匀速圆周运动。 注意:“匀速”指的是? 练习:质点做匀速圆周运动,则( ) A.在任何相等的时间里,质点的位移都相等 B.在任何相等的时间里,质点通过的路程都相等 C.在任何相等的时间里,连接质点和圆心的半径转过的角度都相等 D.在任何相等的时间里,质点运动的平均速度都相等 二、角速度 1.定义:角速度等于和的比值角速度是描述的物理量。 2.公式: 3.单位:三、周期,频率,转速 1.周期的定义: 周期的符号:,单位: 2.频率的定义:物质在1秒内完成周期性变化的次数叫做频率。 常用 f 表示,单位Hz 3.转速的定义: 4.转速的符号:,单位: 四、线速度、角速度、周期之间的关系 分析:一物体做半径为r的匀速圆周运动,问: 1.它运动一周所用的时间叫,用T表示,它在周期T内转过的弧长为。由此可知它的线速度为。 2.一个周期T内转过的角度为,物体的角速度为。 思考总结得到角速度与线速度的关系: 讨论:(1)当v一定时,与成反比。 (2)当ω一定时,与成正比。 (3)当r一定时,与成正比。 思考:物体做匀速圆周运动时,v、ω、T是否改变? 五、匀速圆周运动的特点 由于匀速圆周运动是不变的运动,物体单位时间通过的弧长相等,所以物体在单位时间转过的角也相等。因此可以说,匀速圆周运动是.的圆周运动。 【自主检查】 1.对于做匀速圆周运动的物体,下列说法中正确的是() A.线速度不变B.周期不变 C.角速度大小不变D.运动状态不变 2.关于角速度和线速度,下列说法正确的是() A.半径一定,角速度与线速度成反比 B.半径一定,角速度与线速度成正比 C.线速度一定,角速度与半径成正比 D.角速度一定,线速度与半径成反比

洋务运动导学案

《洋务运动》导学案 学习目标: 1.识记洋务运动时间、代表人物、口号、主要活动、结果。 2. 理解洋务运动是中国历史上第一次近代化运动,学会评价洋务运动。 3. 树立国家民族利益为重的爱国主义精神和大局意识。 学习过程 一、自主学习,梳理知识(自学教材20-22页填空并勾画重点在课本做批注,10分钟)(一)洋务运动的兴起 1、洋务派主张(目的):利用,强兵富国(直接目的),维护(根本目的)时间:,口号,。 2、时间:代表人物:在中央,以为代表;在地方, 以、、、为代表。 (二)洋务运动的主要活动 1、创办军事工业:从19世纪60年代起,洋务运动以“”为口号发展军事工业,先后创办了,,。 2、创办民用企业:从19世纪70年代,洋务运动以“”为口号,开办了一些近代民用企业。其中比较重要的是,开平煤矿,汉阳铁厂,湖北织布局等。 3、兴办新的文化教育事业:兴办,培养翻译和军事人才;设立翻译馆,翻译外国科技书籍;派遣留学生。 4、建立新式海陆军:从19世纪60年代起,开始组建新式,采用西式兵操练兵。19世纪70年代,在的倡议下,清政府开始大规模的进行近代海军的建设,到19世纪80年代,,,等海军初步建立,其中以规模最大。 (三)记忆以上内容(背诵后同桌间互相检查) 二、合作探究,论从史出(结合课本22、23页小组合作学习,组长引领,组内交流,积极展示。15分钟) 探究洋务运动的影响(提示:从积极影响和局限性两个方面思考) 材料一:我办了一辈子的事,练兵也,海军也,都是纸糊的老虎……如一间破屋,由裱糊匠东补西贴,居然成一净室.虽明知为纸片糊裱,然究竟决不定里面是何等材料。(裱糊:用纸糊房屋的顶棚或墙壁等。)——李鸿章写给幕僚吴水的信 1. “纸糊的老虎”指的是什么? 2. “一间破屋”指的是什么? 3. 洋务运动的结果如何? 4. 导致这种结局的原因是什么? 材料二:上海轮船招商局创办三年内,外轮就损失1300万两湖北官办织布局开办后,江南海关每年洋布进口减少10万匹。 据材料概括指出洋务运动取得的成效: 材料三:观察鸦片战争的战船图片和甲午战争的铁甲舰图片,可以看出洋务运动促进了中国海军的发展所以说洋务运动 是中国国防现代化的开端。(仿照示例完成)

2.2匀速圆周运动的向心力和向心加速度导学案(一)

高一物理必修2 2.2匀速圆周运动的向心力和向心加速度导学案(一) 班级: 学习小组: 组内编号: 姓名: 组内评价: 教师评价: 蓬安县高效课堂导学案 高一物理必修2 编制:姚建荣 审核:祝定高 1 2.2 匀速圆周运动的向心力和向心加速度(一) 【学习目标】 1.知道物体做匀速圆周运动的条件,理解向心力的概念。 2.知道影响向心力大小的因素,掌握计算向心力的方法。 3.理解向心加速度的概念,掌握计算向心加速度的方法。 【重点和难点】 向心力概念的建立及实验探究向心力的大小. 【自主学习】 一、向心力: 任务一:阅读课本P25页,回答以下问题: 1.如图2-2-1,如果桌面光滑,用力抡动细绳,使物体做匀速圆周运动,物体的受到哪几个什么力的作用? ,其合外力的方向如何? 2.如图2-2-2中,月球受到 力的作用,其合外力指向 “旋转秋千”受到 力的作用,其合外力指向 这两个物体所受的合外力与线速度方向有什么关系? ,它只是改变了线速度的 ,没有改变线速度的 。 3. 向心力的定义:做匀速圆周运动的物体所受合力方向指向_____,这个力叫做向心力。物体做匀速圆周运动的条件:合力始终指向_____。 4.分析下列物体做匀速圆周运动时,向心力分别由什么力提供? ①人造地球卫星绕地球运动时; ②小球在光滑的水平桌面上运动;(如图2) ③小球在水平面内运动;(如图3) ④玻璃球沿碗(透明)的内壁在水平面内运动;(如图4)(不计摩擦) ⑤使转台匀速转动,转台上的物体也随之做匀速圆周运动,转台与物体间没有相对滑动。(如图5) 总结向心力的来源: 任务二:阅读课本P25-27页, 1.亲手体验P25页图2-2-1的实验,回答: 半径不变,增大速度,拉力怎样变化? 速度不变,增大半径,拉力怎样变化? 增大小球的质量,其它条件不变,拉力怎样变化? 猜想:向心力可能与哪些因素有关: 2.阅读课本P26-27页:实验探究向心力的大小,回答: 实验方法:注意控制的变量 ①保持ω和r 相同,向心力F 与质量m 成_______ ②保持m 和r 相同,向心力F 与角速度ω成_____ ③保持ω和m 相同,向心力F 与半径r 成_______ 结论: 3.向心力大小的表达式:F= = = = 4.回答P27页的讨论交流 二、向心加速度: 任务三:阅读课本P28页,回答: 1.向心力的作用是____________,不断改变物体的_______,不改变物体的______. 2.向心加速度的定义:做匀速圆周运动的物体,它的加速度指向______,这个加速度称为向心加速度.向心加速度的方向时刻________. ③表达式:a= = = = 【合作探究】 【例1】关于匀速圆周运动,下列说法正确的是( ) A .匀速圆周运动就是匀速运动 B .匀速圆周运动是匀加速运动 C .匀速圆周运动是一种变加速运动 D .匀速圆周运动的物体处于平衡状态 【例2】“神舟”五号飞船发射升空后,进入椭圆轨道,然后实施变轨进入距地球表面343km 的圆形轨道.已知飞船质量为8000kg,飞船约90min 绕地球一圈,地球半径取6.37×103km,试求飞船在变轨成功后的向心加速度及其所受的向心力. 【例3】水平圆盘上有两个质量相同的物体A 和B ,可视为质点. 用水平轻绳a 、b 以图中所示的方式连接,两绳长相同. 现在使圆盘以过圆心的竖直线OO , 为轴匀速转动,物体A 、B 随之转动而不打滑.若忽略摩擦,两绳的拉力之比为( ) A. 3:2 B. 2:3 C. 1:1 D. 2:1 【当堂检测】 1. 关于做匀速圆周运动的物体的线速度、角速度、周期与向心加速度的关系,下列说法中正确的是:( ) A .角速度大的向心加速度一定大 B .线速度大的向心加速度一定大 C .线速度与角速度乘积大的向心加速度一定大 D .周期小的向心加速度一定大 2.甲、乙两个物体都做匀速圆周运动,其质量之比为1∶2,转动半径之比为1∶2,在相同时间 里甲转过60°角,乙转过45°角。则它们的向心力之比为( ) A .1∶4 B .2∶3 C .4∶9 D .9∶16 3.在长0.2m 的细绳的一端系一小球,绳的另一端固定在光滑水平桌面上,使小球以0.6m/s 的速度在桌面上做匀速圆周运动,求小球运动的向心加速度和角速度. 4.质点做半径为r 的匀速圆周运动,其向心力大小为F,当它的半径不变,角速度增大到原来的2倍时,其向心力的大小比原来增大了15N,则原来的向心力大小F 是多大? A a b O O , B

圆周运动及其运用学案

圆周运动及其运用 一、描述匀速圆周运动的物理量 1.概念:线速度、角速度、周期、转速、向心力、向心加速度,比较如表所示: 二、匀速圆周运动和非匀速圆周运动 1.匀速圆周运动 (1)定义:线速度_________的圆周运动. (2)性质:向心加速度大小_____,方向总是_________的变加速曲线运动. (3)质点做匀速圆周运动的条件合力______不变,方向始终与速度方向______且指向圆心. 【答案】大小不变 不变指向圆心 大小垂直 2.非匀速圆周运动 (1)定义:线速度大小、方向均__________的圆周运动. (2)合力的作用.

①合力沿速度方向的分量Ft产生切向加速度,Ft=mat,它只改变速度的______. ②合力沿半径方向的分量Fn产生向心加速度,Fn=man,它只改变速度的______. 【答案】发生变化 大小方向 三、离心运动和近心运动 1.离心运动 (1)定义:做_________的物体,在所受合外力突然消失或不足以提供圆周运动所需________的情况下,所做的逐渐远离圆心的运动. (2)本质:做圆周运动的物体,由于本身的______,总有沿着圆周__________飞出去的倾向. 【答案】圆周运动向心力 惯性切线方向 (3)受力特点. ①当F=mω2r时,物体做__________运动; ②当F=0时,物体沿______方向飞出; ③当F

【答案】匀速圆周切线远离 2.近心运动 当提供向心力的合外力大于做圆周运动所需向心力时,即F>mω2r,物体将逐渐______圆心,做近心运动. 【答案】靠近 考点一水平面内的匀速圆周运动 1.在分析传动装置的物理量时,要抓住不等量和相等量的关系,表现为: (1)同一转轴的各点角速度ω相同,而线速度v=ωR与半径R成正比,向心加速度大小a=Rω2与半径r成正比. (2)当皮带不打滑时,用皮带连接的两轮边沿上的各点线速度大小相 等,由ω=v R可知,ω与R成反比,由a=v2 R可知,a与R成反比. 2.用动力学方法解决圆周运动中的问题 (1)向心力的来源. 向心力是按力的作用效果命名的,可以是重力、弹力、摩擦力等各种力,也可以是几个力的合力或某个力的分力,因此在受力分析中要避

洋务运动教学设计

《洋务运动》教学设计 一、学教目标 〖知识目标〗通过本课学习,使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物,洋务运动的主要内容;了解洋务派出现的历史背景,理解洋务运动的目的和进步作用。 〖能力目标〗通过学习,初步形成运用历史地图和文史图片获取历史信息的思维,自主培养利用史料比较、分析历史现象并提炼历史观点的能力。 〖情感、态度、价值观目标〗通过对洋务运动的分析,使学生认识:洋务运动没有使中国走上富强道路,但引进了西方先进技术,使中国出现了第一批近代企业;洋务运动为中国的近代企业积累了生产经验,培养了技术力量,在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用,为中国的近代化开辟了道路,从而对学生进行辩证发展的看待历史事物的教育。 二、学教内容 本课选自人教版《历史与社会》八年级下册第八单元“第二课洋务运动与近代民族工业的发展”第一课时,属于新授课教学内容;相对应的课程标准是:讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事,解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛;评述重要历史人物的功过,恰当说明他们在历史进程中的作用。 ◇学习内容:能够运用文字、图片等多种史料分析洋务运动兴起的背景,评价洋务运动,能够利用年代尺理清洋务运动的概况。能够从中日横向对比中找到洋务运动失败的原因,培养论从史出、史论结合的历史思维能力。 ◇学情分析:对学情的分析要基于两个角度—— 1.学习前的知识准备:通过第八单元第一课内容的学习,学生已经全面了解从1840年开始,中国频繁遭受西方列强侵略掠夺的史实。本课时内容开始讲述第二次鸦片战争后,清朝的内外危机加重,近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的历程,洋务运动是探索的开端。经过调查,学生课前对“洋务运动”这段历史所知甚少,同时,八年级学生形象思维优于抽象思维,分析“洋务运动的影

第六课 洋务运动 导学案

第六课《洋务运动》导学案(草案) 八年级历史编写人:张瑞红审核组长:许宏伟 一.复习提问检查上节课重点知识,组长提问检查。 二.导入新课,出示标题、解释标题。 1.学习目标: 学生掌握洋务运动的目的、时间、代表人物、口号、主要内容、意义或影响。 懂得只有承认落后、愿意学习先进文化,才能摆脱落后的可能性的道理。 2.重点难点洋务运动的概况。对洋务运动的评价。 三.学习新课 ㈠自主学习,完成预习题。 1. 后,清朝内外交困,一些开明官员主张利用 强兵富国,维护清朝统治。 2. 洋务派在中央以为代表,地方以、、、为代表,从19世纪年代到年代,他们掀起了一场“”的洋务运动。 3. 洋务派在前期以“”为口号,创办了一批近代工业;后期以“”为口号,开办了一些工业。 4. 19世纪70年代中期到80年代中期,洋务派筹建了、、三支海军。第二次鸦片战争后,洋务派为适应中外交涉和开展的需要,开始兴办新式学堂。第一所新式学堂是1862年创办的,它以为宗旨。洋务派还在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂。 5. 在战争中,全军覆没,洋务运动也随之破产。 1.阅读下列材料: 材料一:山东牛庄土纱150公斤售价87两(白银),而洋纱150公斤售价仅57两(白银),“价廉物美”的洋纱充斥了山东。到19世纪80年代,山东土纱织布停顿—1887年 材料二1890年张之洞在武昌创办湖北官办织布局,开局后,江汉关进口洋布每年减少10多万匹。——《中国近代史教学参考资料》请回答: ⑴你能说出洋纱比土纱廉价的原因吗?

⑵材料二说明了什么? (3)有人认为洋纱、洋布“价廉物美”,应该大量进口;也有人认为应该限制进口,要大办中国的织布工业,你怎样看这个问题? 2. 阅读下列材料: 材料一公元1872年8月11日,一批年龄在10岁到15岁的少年,在上海登船出发,目的港是旧金山。从1872年到1875年,大清王朝先后派出4批共120名官费留学生,……这原本是清政府设立的一个长达15年的留学计划,但是进行到第10年,终因遭到反对,半途夭折,功亏一篑。 材料二据国家教委公布的数字,80年代以来,中国出国留学人员累计逾30万人。 材料三2004年4月28日国务院总理温家宝接受了《爱尔兰时报》助理总编唐纳荷的采访时说到:“中国在爱尔兰有一位亲密的朋友叫萧伯纳,他说过:“我们是朋友,如果你给我一种思想,我也给你一种思想,那么我们都得到两种思想。”开放、学习会使一个民族进步和发展,这是千真万确的真理。”结合所学知识,回答下列问题: ⑴材料一中提到的派留学生出国深造一事是中国近代史上哪次重大运动中的举措? ⑵材料二中的数字说明了什么? (3)说说你读完材料一、二、三后的感受。 ㈣课堂检测,处理习题 1.洋务运动出现于() A.鸦片战争之后 B. 第二次鸦片战争之后 C. 甲午中日战争之后 D.八国联军侵华战争之后 2. 洋务派举办洋务运动的主要目的(或根本目的)是() A.学习西方的经济和政治制度,实行君主立宪 B.学习西方科学技术,发展资本主义 C.利用西方的生产技术,反对外国侵略 D.利用西方先进的生产技术,维护清朝统治 3. 洋务派创办的最大的近代军事工业是() A.江南制造总局 B.福州船政局 C.安庆内军械所 D.继昌龙缫丝厂 4. 以下人物中属于洋务派的有()①林则徐②邓世昌③奕 ④曾国藩⑤李鸿章⑥左宗棠⑦张之洞 A.①②③④⑤ B.①④⑤⑥⑦ C.②③④⑤⑥ D.③④⑤⑥⑦ 5. 19世纪80年代,中国东南沿海危机四伏,爱国青年尚武积极响应国家号召,应征入伍,他不可能加入下列哪一海军部队() A.南洋海军 B.东海海军 C.北洋海军 D.福建海军 6. 近代化主要是指资本主义产生、发展和资产阶级民主政治确立的过程,这一进程起步() A.辛亥革命 B.新文化运动 C.戊戌变法 D.洋务运动 7. 在洋务运动中,洋务派筹办的与文化教育有关的事情是() A. 安庆内军械所的创办 B. 江南制造总局的创办 C. 京师同文馆的创办 D.北洋舰队的创办 8. 以下活动中,有洋务派筹划、兴办的是()①改组军机处②设立翻译官③筹建海军 ④兴办新式学堂 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ (五)课后反思:

(完整版)《圆周运动》教学设计

《圆周运动》教学设计 六盘水市第二实验中学卢毅 一、教材分析 本节课的教学内容为新人教版第五章第四节《圆周运动》,它是在学生学习了曲线运动的规律和曲线运动的处理方法以及平抛运动后接触到的又一类曲线运动实例。本节作为该章的重要内容之一,主要向学生介绍了描述圆周运动快慢的几个物理量,匀速圆周运动的特点,在此基础上讨论这几个物理量之间的变化关系,为后续学习圆周运动打下良好的基础。 二、学情分析 通过前面的学习,学生已对曲线运动的条件、运动的合成和分解、曲线运动的处理方法、平抛运动的规律有了一定的了解和认识。在此基础上了,教师通过生活中的实例和实物,利用多媒体,引导学生分析讨论,使学生对圆周运动从感性认识到理性认识,得出相关概念和规律。在生活中学生已经接触到很多圆周运动实例,对其并不陌生,但学生对如何描述圆周运动快慢却是第一次接触,因此学生在对概念的表述不够准确,对问题的猜想不够合理,对规律的认识存在疑惑等。教师在教学中要善于利用教学资源,启发引导学生大胆猜想、合理推导、细心总结、敢于表达,这就能对圆周运动的认识有深度和广度。 三、设计思想 本节课结合我校学生的实际学习情况,对教材进行挖掘和思考,始终把学生放在学习主体的地位,让学生在思考、讨论交流中对描述圆周运动快慢形成初步的系统认识,让学生的思考和教师的引导形成共鸣。 本节课结合了曲线运动的规律及解决方法,利用生活中曲线运动实例(如钟表、转动的飞轮等)使学生建立起圆周运动的概念,在此基础上认识描述圆周运动快慢的相关物理量。总体设计思路如下:

四、教学目标 (一)、知识与技能 1、知道什么是圆周运动、匀速圆周运动。理解线速度、角速度、周期的概念,会用线速度角速度公式进行计算。 2、理解线速度、角速度、周期之间的关系,即r r T v ωπ ==2。 3、理解匀速圆周运动是变速运动。 4、能利用圆周运动的线速度、角速度、周期的概念分析解决生活生产中的实际问题。 (二)、过程与方法 1、知道并理解运用比值定义法得出线速度概念,运用极限思想理解线速度的矢量性和瞬时性。 2、体会在利用线速度描述圆周运动快慢后,为什么还要学习角速度。能利用类比定义线速度概念的方法得出角速度概念。 (三)、情感、态度与价值观 1、通过极限思想的运用,体会物理与其他学科之间的联系,建立普遍联系的世界观。 2、体会物理知识来源于生活服务于生活的价值观,激发学生的学习兴趣。 3、通过教师与学生、学生与学生之间轻松融洽的讨论和交流,让学生感受快乐学习。 五、教学重点、教学难点

八年级历史上册 第7课《洋务运动》学案 鲁教版

一、【学习目标】(2分钟) 1.通过本课的学习,能准确说出:洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识 2. 通过对洋务运动的分析认识到:洋务运动没有使中国走上富强道路,但引进了西方先进技术,使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验,培养了技术力量,在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用,为中国的近代化开辟了道路。我们应该辩证发展地看待历史事物。 【重点与难点】 本课教材主要包含三个方面的内容:第一,洋务运动的兴起。第二,洋务运动的概况。第三,对洋务运动的评价。 重点:本课的重点是洋务运动的概况,洋务运动的主要代表人物和主要内容。其主要内容包括:一是创办军事工业;二是创办民用工业;三是筹划海防;四是培养人才。 难点:本课的难点是:对洋务运动的评价。洋务派主张学习西方,创办近代工业,尽管其根本目的是维护清王朝的统治,但在客观上迈出了中国近代化重要的一步,开始了近代工业的大机器生产。但洋务运动具有明显的保守性。洋务派试图用近代西方科学技术挽救封建统治的危机,仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上,不触动封建制度。这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。 二、【自主先学】(12分钟) 1.1分钟浏览课本绿标题及正文,快速写出本课主要讲述的两个主要问题是什么? 问题:(1)(2) 洋务运动的代表人物:、、、、等。 2.仔细阅读课文正文部分,能在课本上标注掌握下列知识要点,思考完成下列问题:(1)“自强”与“求富”:从19世纪____年代到____年代。代表:中央____ ,地方_____ 、_____、 ____ 等。六十年代,以“____”为目标,创办了一批近代____工业。著名的有_______、 ______和________等。七十年代, 以__ __为口号,开办一些___ __工业.著名的有_________、 __________、_________等 (2)洋务运动的评价: 洋务运动没有使中国走上道路,但引进了西方,使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了,培养了,在客观上为中国民族资本主义的起到促进作用,为中国的开辟了道路。 三、【展示点拨】(15分钟) (一)分组探究 1.什么是洋务派? 2.洋务运动的背景、目的是什么?

洋务运动学案

第4课洋务运动 一学习目标 1.了解洋务派为“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业。。 2.初步认识洋务运动的作用和局限性。 二重点难点 重点:洋务运动的概况。 难点:对洋务运动的评价。 三自主探究 一、洋务运动的兴起 1.洋务派主张:利用_______,_______,维护_______。 2.洋务派代表:中央___;地方___、___、___、___。 3.时间:______。口号:“___”、“___” 二、创办近代军事和民用企业 1.19世纪60年代,以“自强”为口号。 (1)创办军事工业:______、______、______。 (2)为洋务需要:兴办______;设立______;派遣______。 2.19世纪70年代,提出“______”主张。创办民用企业: 三、建立新式海陆军 1.19世纪60年代,洋务派开始组建______,淘汰传统兵器,采用西式练兵。 2.19世纪80年代,建成______、______、______三只海军;1885年,清政府成立。 3.全面评价:性质:是中国历史上第一次______;进步性:在客观上促进了______的产生,对外国资本主义的入侵起到了一定的______作用;局限性:由于洋务运动的根本目的是______,再加上其内部的______,它没有使中国______。 四合作探究 1. 根据材料及教材内容,归纳出洋务运动的目的是什么? 2. 3. 4. 阅读教材最后一段,结合第22页上的“材料研读”。探讨:如何评价洋务运动?

5.结合现实,谈谈洋务运动的哪些经验和教训值得我们今天借鉴和吸取(或谈启示)? 五达标训练 1.“自鸦片战争以来,中国就不断有人做着各种各样的西方梦:梦想有西方的坚船利炮,梦想有西方的新型工业,梦想有西方的民主制度……”。在19世纪中后期的中国持“西方新型工业”梦想的是() A.洋务派B.顽固派C.维新派D.革命派 2.李丽的叔叔在外贸公司工作,天天和外商打交道,李丽称叔叔为“洋务派”。其实清末的洋务派在当时也属进步人士,他们的代表人物是() ①奕②张之洞③李鸿章④袁世凯⑤左宗棠⑥曾国藩 A.①④⑥ B.②③④⑤ C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤⑥ 3. “自强”与“求富”是洋务运动两大口号,下列企业体现了洋务派追求“自强”目标的是() A.江南制造总局 B.开平矿务局 C.上海机器织布局 D.汉阳铁厂 4.1876年,李鸿章说:“中国之积弱不振,皆因贫穷之故。”他强调兴办()A.军事工业 B.民用工业 C.出版机构 D.新式学堂 5.洋务运动没有使中国富强起来,但客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展,启动了中国近代化进程,洋务运动的主要内容有( ) ①创办军事工业②创办民用工业③筹建新式海军④兴办新式学校,培养人才 ⑤改革行政机构 A.②③④⑤ B.①③④⑤ C.①②③④ D.①②③⑤ 6.洋务运动开启了中国近代化进程,有人说洋务运动是“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”。这里的“柳”是指() A.增强了封建统治的力量 B.引进西方的科学技术 C.中国走上了富强的道路 D.促进了中国资本主义的产生 7.面对内忧外患,清政府部分有识之士开始筹办洋务。阅读下列材料,回答问题。 材料一中国欲自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之器,师其法而不必尽用其人。 ——摘自李鸿章《筹办夷务始末》材料二洋务军事企业始于60年代,在70年代达到高潮。在它达到高潮的同一时间里,出现了最初的洋务民用企业。两者之间,有着一种内在的联系。一方面,出使外国的人们通过实地观察,目睹了西人工商业的蒸蒸日上,初知由富致强,坚船利炮本非孤立之物。另一方面,西人入内地。折冲周旋之际,商务之事目远多于军事事目,刺激既多,遂生保卫“利权”之想。 ——摘自《近代中国社会的新陈代谢》材料三“上海轮船招商局创办三年内,外轮就损失1300万两(白银);湖北官办织布局开办后,江南海关每年洋布进口减少10万匹。” ——摘编自《中国近代通史》请回答: (1)据材料一指出,李鸿章等人筹办洋务运动的目的是什么?李鸿章认为要达

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