交换玩具一起玩
交换玩具一起玩
山东省寿光市候镇刘官幼儿园张燕
最近我们班提议宝宝从家里拿一样玩具、一本书，这样中午吃完饭就可以玩自己的玩具、看自己的书或者和其他宝宝交换着玩、看。可是这样一来便产生了问题。每到中午吃完饭的那段休息时间便经常听到告状声和哭声"老师，他抢我的玩具""老师，我想玩他的玩具"于是我便成了"调解员"，"祺祺，这是别人的玩具，如果你想玩就要征得别人的同意，跟他说给我玩一玩，行吗?抢别人的玩具是不对的。""南南，大方一点我们把玩具交换着玩，这样你也可以玩到别人的玩具，你就多玩一样了。"可是仅是如此并不起多大的作用，等会儿还是会有人继续告状，还是会有人继续哭。
第二天，我画了4幅画，组织幼儿一起讨论，画上的小朋友在干什么?你们喜欢哪两幅画上的小朋友?为什么?在讨论的过程中，幼儿学习了一些礼貌用语："请你给我玩一玩，好吗?""我们交换玩具，好吗?""谢谢"等，也让大家明白了好的玩具大家一起玩时才会开心的道理。
幼儿心理学指出：4岁的幼儿社会交往的范围有了很大的拓展，他们开始认同、接纳同伴，与同伴共同玩的意识也增强了。共同玩耍是交往合作的基础。幼儿进入幼儿园后，在集体生活中逐渐有了与同伴交往
的需要，但是他们不懂得交往的方法、技能，在交往中容易产生矛盾，也不知怎么解决。这时教师就要起到引导者和指导者的作用，用具体形象的教具引导幼儿讨论，边讨论边学习交往的语言和交往方法的技能。这样有助于幼儿使用礼貌用语，使他们体验到礼貌用语的作用;也培养了幼儿初步交往的合作能力。
小班社会和朋友一起玩玩具教案
小班社会和朋友一起玩玩具教案 1 活动目标： 1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。 2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。 3、使幼儿感受愉快的活动情绪。 4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
2 活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 3 活动过程： 一、出现小汽车，设问
1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来) 2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢? 幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。 3、请两名幼儿轮流玩小骑车。(屈.老师.教案网出处)知道互相谦让，让对方先玩。 4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对"轮流"的理解。
二、小结 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。 三、分组活动 1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书(三本)第二组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。 3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
小班社会玩具大家一起玩
小班社会玩具大家一起玩 小班社会：玩具大家一起玩 活动目标：乐意同小伙伴一起玩玩具或交换玩玩具，初步体验分享的快乐。 活动准备： 1、经验准备：知道自己的玩具名称和玩法。 2、学具准备：每个幼儿从家里带来一个自己最喜欢的玩具， 活动过程： （一）在丰富多彩的玩具情境中，请幼儿自由玩玩具，教师观察幼儿相互之间的交流情况。“小朋友们，我知道你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具，想不想玩一玩呀？”“那你们就去玩一玩吧！”教师观察了解幼儿活动情况。（个
别幼儿出现了争抢玩具现象。） (二）利用问题情境，集中交谈：“刚才你们玩得开心吗？” 2、“你来说说，你刚才玩了什么？”（幼儿介绍玩具） 3、“你们的玩具真好玩。有电动坦克、有遥控飞机、还有母鸡下蛋……呜哇！这么多好玩的，老师看了都很想玩。” 4、“咦！××，你为什么不开心呢？” （幼1：因为××会抢我的玩具。） （师：××，你为什么要抢他的玩具呢？） （幼2：因为我很想玩他的玩具……所以……） （师：可是这样抢玩具，××很不开心呀。大家来帮忙想个好办法！如果想玩别人的玩具应该怎么办呢？） （幼儿议论开了，都说要先问他愿不愿意。教师借机引导幼儿学习商量的语言，如：“你的玩具可以借我玩一会吗？”“我可以和你一起玩吗？”等等。） 5、师榜样示范：“××，你愿意借
我玩一下吗？”（愿意。）（“谢谢你！”） 教师在幼儿面前演示玩 “这么好玩的玩具你们想不想玩呀？”（幼儿纷纷举手表示想玩。） 6、“有这么多的小朋友想玩，可是玩具只有一个，怎么办呢？” （幼儿1：可以一起玩。） （幼儿2：可以一人玩一会儿。） （幼儿3：你玩一会儿，再给我玩一会儿，轮流玩。） （幼儿4：也可以交换着玩。） 7、小结：大家都想到了这么多分享的好办法，可以一起玩，可以交换玩、还可以轮流玩。知道了想玩别人的玩具，要先征得别人同意,并要有礼貌地说“谢谢”，还要爱护别人的玩具，轻拿轻放。 （三）幼儿带着新的经验投入到情境中，体验和小朋友们分享玩具的快乐。 我们一起来分享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更开心？老师还会给会分享的小朋友贴上笑脸娃娃！ （四）小结，自然结束。
美术教案-一起玩玩具
美术教案－一起玩玩具 第一节我喜欢的玩具一、教学目标 学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。通过交流，感知艺术要素。 二、教学准备：玩具、《玩具兵进行曲》。录音机。 三、教学过程 ．一起观赏玩具。课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。教师要注意观察哪些玩具能够引起学生的兴趣。 2．为玩具分类。学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。教师针对引起学生强烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。 3．介绍自己的玩具。为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。如果班级人数较多，可先分组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。 例如： “请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、
动作模仿、谜语等方式进行。 教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。 “嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说完，几乎所有的学生在喊： “兔——子!”只见这个学生得意地将他的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇!全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声……教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出了它的节奏谱。学生们很快掌握了四分音符和八分音符节奏。在这里，音乐知识技能和学生的情感紧紧地联系着，因此知识学习不再是枯燥的训练。这说明知识技能的传授既可随机，又可点击，生动而有趣。 “为什么这是你最喜欢的玩具?” “你知道吗?这个玩具很特殊。” “我的玩具是这样玩的!” “玩具告诉了我一个故事。” 学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。
主题活动：一起玩玩具
小班主题活动《一起玩玩具》 时间：4周 一、主题说明： 玩具是伴随幼儿童年生活的亲密伴侣，是幼儿最心爱的宝贝。在他们眼中，咪咪笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车……无不散发出奇妙的魔力，吸引他们去看看、玩玩。特别是幼儿园入园初期，熟悉的玩具陪伴着他们，带给他们抚慰、快乐，减轻幼儿与父母的分离焦虑。 幼儿入园后，供他们使用的玩具增多，玩伴增加，这让他们在一起玩玩具的过程中，获得了家庭生活中所无法获得的快乐和满足。但由于小班幼儿的年龄特点，他们还不善于和小朋友一起玩。本主题正是基于幼儿发展的需要和现状，设计了“玩具真好好玩”、“汽车嘟嘟”、“滚圆滚圆的球”、“魔术瓶百变箱”这些主题活动，让初入园的幼儿与同伴一起玩玩具的过程中，学习和体验关注别人、认识别人、理解别人、模仿别人、影响别人，在认知和情感方面摆脱“自我中心”，学会和同伴一起玩玩具，学习整理和爱护玩具，因此“一起玩玩具”中蕴含着丰富的社会性教育的价值。 二、主题目标： 1.认识玩具，了解玩具的玩法、材质等特点，懂得要爱护玩具。 2.乐意与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐。 3.积累分类、对应、数数、配对等一些初浅的数学经验。 三、主题网络图： 各种各样的玩具 一起玩玩具我会整理玩具我喜欢的玩具
四、区域活动： 区域活动计划表 主题名称：一起玩玩具班级：分部小一班时间：二周主题目标： 1.认识各类玩具，了解玩具的玩法，材质等特点，懂得要爱护玩具。 2.乐意与同伴一起玩玩具，懂得谦让。 3.在做做玩玩中，发展动作的协调性。 区域目标： 1.学习进区规则。 2.能轻轻、安静地活动；玩好后能把材料整理归位。
小班游戏玩具一起玩教案反思
小班游戏玩具一起玩教案反思 小班游戏玩具一起玩教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿学会与他人分享的习惯，提高幼儿的集体观念，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看玩具一起玩教案吧。 活动设计背景 我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是"以自我为中心"有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，
培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。 活动目标 1、培养幼儿学会与他人分享的习惯。 2、提高幼儿的集体观念。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点 1、体验大家一起玩玩具的快乐。 2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩。 活动准备 1.幼儿自带一件玩具。
2.儿歌《找朋友》 3.大皮球、木棒若干 4．幼儿日常游戏的照片若干 活动过程 开始部分： 1、导入：律动《拍拍手》。 （1）师出示幼儿游戏照片，（2）引起幼儿兴趣。 小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？ （3）哪些小朋友表现得好？为什么? 基本部分： 2、玩一玩: （1）让幼儿拿出自己带来的玩具。 （2）请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。 （3）师组织幼儿小组活动，（4）交换玩玩具，（5）体验一起玩玩具的快乐。
主题活动：一起玩玩具教学文稿
主题活动：一起玩玩 具
小班主题活动《一起玩玩具》 时间：4周 一、主题说明： 玩具是伴随幼儿童年生活的亲密伴侣，是幼儿最心爱的宝贝。在他们眼中，咪咪笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车……无不散发出奇妙的魔力，吸引他们去看看、玩玩。特别是幼儿园入园初期，熟悉的玩具陪伴着他们，带给他们抚慰、快乐，减轻幼儿与父母的分离焦虑。 幼儿入园后，供他们使用的玩具增多，玩伴增加，这让他们在一起玩玩具的过程中，获得了家庭生活中所无法获得的快乐和满足。但由于小班幼儿的年龄特点，他们还不善于和小朋友一起玩。本主题正是基于幼儿发展的需要和现状，设计了“玩具真好好玩”、“汽车嘟嘟”、“滚圆滚圆的球”、“魔术瓶百变箱”这些主题活动，让初入园的幼儿与同伴一起玩玩具的过程中，学习和体验关注别人、认识别人、理解别人、模仿别人、影响别人，在认知和情感方面摆脱“自我中心”，学会和同伴一起玩玩具，学习整理和爱护玩具，因此“一起玩玩具”中蕴含着丰富的社会性教育的价值。 二、主题目标： 1.认识玩具，了解玩具的玩法、材质等特点，懂得要爱护玩具。 2.乐意与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐。 3.积累分类、对应、数数、配对等一些初浅的数学经验。 三、主题网络图： 各种各样的玩具 一起玩玩具我会整理玩具我喜欢的玩具
四、区域活动： 区域活动计划表 主题名称：一起玩玩具班级：分部小一班时间：二周主题目标： 1.认识各类玩具，了解玩具的玩法，材质等特点，懂得要爱护玩具。 2.乐意与同伴一起玩玩具，懂得谦让。 3.在做做玩玩中，发展动作的协调性。 区域目标： 1.学习进区规则。 2.能轻轻、安静地活动；玩好后能把材料整理归位。
小班游戏《玩具一起玩》教案
小班游戏《玩具一起玩》教案 活动设计背景 我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。 活动目标 1、培养幼儿学会与他人分享的习惯。 2、提高幼儿的集体观念。 教学重点、难点 1、体验大家一起玩玩具的快乐。 2、懂得玩别人的玩具， 3、要先征得别人的同 4、意；能与同 5、伴友好地一起玩。 活动准备 1.幼儿自带一件玩具。 2.儿歌《找朋友》 3.大皮球、木棒若干
4．幼儿日常游戏的照片若干 活动过程 开始部分： 1、导入：律动《拍拍手》。 （1）师出示幼儿游戏照片，（2）引起幼儿兴趣。 小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？ （3）哪些小朋友表现得好？为什么? 基本部分： 2、玩一玩: （1）让幼儿拿出自己带来的玩具。 （2）请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。 （3）师组织幼儿小组活动，（4）交换玩玩具，（5）体验一起玩玩具的快乐。 （6）师观察幼儿游戏情况，（7）并给予指（8）导。 （9）提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩？为什么？对表现好的幼儿教师给予表扬。 结束部分：三、小结: 游戏:《赶小猪》 激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。 活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。
小班活动教案-和小朋友一起玩玩具
小班活动教案:和小朋友一起玩玩具 小班活动教案:和小朋友一起玩玩具小班活动教案:和小朋友一起玩玩具这次活动设计缘于我班小孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。急得小孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班小孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。为此，我就以小孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。 活动目标 1．引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。 2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。 活动准备 1．幼儿围坐成半圆形。 2．各种各样幼儿自带的玩具。 3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4．合作分享方法图例：a．一起玩；b．交换玩；c．等待着玩。 活动过程 一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐 1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法) 2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具) 二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识 1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情) 2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情) 3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。) 4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享) 三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗? 2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)
幼儿园小班游戏《玩具一起玩》教案模板范文
幼儿园小班游戏《玩具一起玩》教案模板范文 活动设计背景 我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。 活动目标 1、培养幼儿学会与他人分享的习惯。 2、提高幼儿的集体观念。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重点、难点 1、体验大家一起玩玩具的快乐。 2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。 活动准备 1. 幼儿自带一件玩具。 2. 儿歌《找朋友》 3. 大皮球、木棒若干 4.幼儿日常游戏的照片若干 活动过程 开始部分： 1、导入：律动《拍拍手》。 (1) 师出示幼儿游戏照片， (2) 引起幼儿兴趣。 小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢? (3) 哪些小朋友表现得好?为什么? 基本部分：
2、玩一玩: (1) 让幼儿拿出自己带来的玩具。 (2) 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。 (3) 师组织幼儿小组活动， (4) 交换玩玩具， (5) 体验一起玩玩具的快乐。 (6) 师观察幼儿游戏情况， (7) 并给予指导。 (8) 提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩?为什么?对表现好的幼儿教师给予表扬。 结束部分。 3、小结: 游戏:《赶小猪》 激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。 活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。 教学反思 在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。 在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们平日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。
小班社会-玩具大家一起玩
小班社会－玩具大家一起玩 XX课件小班社会：玩具大家一起玩活动目标：乐意同小伙伴一起玩玩具或交换玩玩具，初步体验分享的快乐。 活动准备：经验准备：知道自己的玩具名称和玩法。 学具准备：每个幼儿从家里带来一个自己最喜欢的玩具，活动过程：（一）在丰富多彩的玩具情境中，请幼儿自由玩玩具，教师观察幼儿相互之间的交流情况。 小朋友们，我知道你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具，想不想玩一玩呀？那你们就去玩一玩吧！教师观察了解幼儿活动情况。 （个别幼儿出现了争抢玩具现象。 ）(二）利用问题情境，集中交谈：刚才你们玩得开心吗？你来说说，你刚才玩了什么？（幼儿介绍玩具）你们的玩具真好玩。 有电动坦克有遥控飞机还有母鸡下蛋……呜哇！这么多好玩的，老师看了都很想玩。 咦！××，你为什么不开心呢？（幼：因为××会抢我的玩具。 ）（师：××，你为什么要抢他的玩具呢？）（幼：因为我很想玩他的玩具……所以……）（师：可是这样抢玩具，××很不开心呀。 大家来帮忙想个好办法！如果想玩别人的玩具应该怎么办呢？）（幼儿议论开了，都说要先问他愿不愿意。 教师借机引导幼儿学习商量的语言，如：你的玩具可以借我玩一会吗？我可以和你一起玩吗？等等。
）师榜样示范：××，你愿意借我玩一下吗？（愿意。 ）（谢谢你！）教师在幼儿面前演示玩这么好玩的玩具你们想不想玩呀？（幼儿纷纷举手表示想玩。 ）有这么多的小朋友想玩，可是玩具只有一个，怎么办呢？（幼儿：可以一起玩。 ）（幼儿：可以一人玩一会儿。 ）（幼儿：你玩一会儿，再给我玩一会儿，轮流玩。 ）（幼儿：也可以交换着玩。 ）小结：大家都想到了这么多分享的好办法，可以一起玩，可以交换玩还可以轮流玩。 知道了想玩别人的玩具，要先征得别人同意,并要有礼貌地说谢谢，还要爱护别人的玩具，轻拿轻放。 （三）幼儿带着新的经验投入到情境中，体验和小朋友们分享玩具的快乐。 我们一起来分享玩具，看看能不能玩到更多玩具玩得更开心？老师还会给会分享的小朋友贴上笑脸娃娃！（四）小结，自然结束。 今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。 和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。 所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。 XX课件
小班社会：玩具大家一起玩
小班社会：玩具大家一起玩 小班社会：玩具大家一起玩 活动目标：乐意同小伙伴一起玩玩具或交换玩玩具，初步体验分享的快乐。 活动准备： 1、经验准备：知道自己的玩具名称和玩法。 2、学具准备：每个幼儿从家里带来一个自己最喜欢的玩具， 活动过程： （一）在丰富多彩的玩具情境中，请幼儿自由玩玩具，教师观察幼儿相互之间的交流情况。“小朋友们，我知道你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具，想不想玩一玩呀？”“那你们就去玩一玩吧！”教师观察了解幼儿活动情况。（个别幼儿出现了争抢玩具现象。） (二）利用问题情境，集中交谈：“刚才你们玩得开心吗？” 2、“你来说说，你刚才玩了什么？”（幼儿介绍玩具） 3、“你们的玩具真好玩。有电动坦克、有遥控飞机、还有母鸡下蛋……呜哇！这么多好玩的，老师看了都很想玩。” 4、“咦！××，你为什么不开心呢？” （幼1：因为××会抢我的玩具。） （师：××，你为什么要抢他的玩具呢？） （幼2：因为我很想玩他的玩具……所以……）
（师：可是这样抢玩具，××很不开心呀。大家来帮忙想个好办法！如果想玩别人的玩具应该怎么办呢？） （幼儿议论开了，都说要先问他愿不愿意。教师借机引导幼儿学习商量的语言，如：“你的玩具可以借我玩一会吗？”“我可以和你一起玩吗？”等等。） 5、师榜样示范：“××，你愿意借我玩一下吗？”（愿意。）（“谢谢你！”） 教师在幼儿面前演示玩 “这么好玩的玩具你们想不想玩呀？”（幼儿纷纷举手表示想玩。） 6、“有这么多的小朋友想玩，可是玩具只有一个，怎么办呢？” （幼儿1：可以一起玩。） （幼儿2：可以一人玩一会儿。） （幼儿3：你玩一会儿，再给我玩一会儿，轮流玩。） （幼儿4：也可以交换着玩。） 7、小结：大家都想到了这么多分享的好办法，可以一起玩，可以交换玩、还可以轮流玩。知道了想玩别人的玩具，要先征得别人同意,并要有礼貌地说“谢谢”，还要爱护别人的玩具，轻拿轻放。 （三）幼儿带着新的经验投入到情境中，体验和小朋友们分享玩具的快乐。
美术教案-一起玩玩具
美术教案－一起玩玩具 第一节我喜欢的玩具(2课时)美术教案－一起玩玩具一、教学目标 学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。通过交流，感知艺术要素。美术教案－一起玩玩具 二、教学准备：玩具、《玩具兵进行曲》。录音机。美术教案－一起玩玩具 三、教学过程 1．一起观赏玩具。课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。教师要注意 观察哪些玩具能够引起学生的兴趣。 2．为玩具分类。学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能 及玩的方式等进行大致分类，如毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具 等。教师针对引起学生强烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形 状、声音特点等。 3．介绍自己的玩具。为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方 式表现和交流自己玩具的特点。如果班级人数较多，可
先分组进行，以保证每个学生都能 有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。 例如： (1)“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。 教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱 着一个雪白的绒毛玩具，编了 个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说 完，几乎所有的学生在喊：“兔——子!”只见这个学生得意地将他的玩具上两只长长的 耳朵拉起来，哇!全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声…… 教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并 写出了它的节奏谱。学生们很快掌 握了四分音符和八分音符节奏。在这里，音乐知识技能 和学生的情感紧紧地联系着，因此 知识学习不再是枯燥的训练。这说明知识技能的传授既 可随机，又可点击，生动而有趣。 (2)“为什么这是你最喜欢的玩具?” (3)“你知道吗?这个玩具很特殊。” (4)“我的玩具是这样玩的!”
幼儿园小班游戏活动教案：玩具一起玩教案(附教学反思)
教学资料参考范本 幼儿园小班游戏活动教案：玩具一起玩教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班游戏活动玩具一起玩教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思 等内容，培养幼儿学会与他人分享的习惯，提高幼儿的集体观念，适 合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看玩具一起玩教案吧。活动设计背景 我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是 “以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具， 有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩 具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现 象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭 有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、 依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此 我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的 良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。 活动目标 1、培养幼儿学会与他人分享的习惯。 2、提高幼儿的集体观念。 3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一 起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 1、体验大家一起玩玩具的快乐。
2、懂得玩别人的玩具。 3、要先征得别人的同意。 4、能与同伴友好地一起玩。 活动准备 1. 幼儿自带一件玩具。 2. 儿歌《找朋友》 3. 大皮球、木棒若干 4．幼儿日常游戏的照片若干 活动过程 一、开始部分： 1、导入：律动《拍拍手》。 （1）师出示幼儿游戏照片，（2）引起幼儿兴趣。 小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？ （3）哪些小朋友表现得好？为什么? 二、基本部分： 2、玩一玩: （1）让幼儿拿出自己带来的玩具。 （2）请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。 （3）师组织幼儿小组活动，（4）交换玩玩具，（5）体验一起玩玩具的快乐。 （6）师观察幼儿游戏情况，（7）并给予指（8）导。 （9）提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩？为什么？对 表现好的幼儿教师给予表扬。 三、结束部分：
大班社会活动：新玩具一起玩
大班社会活动：新玩具一起玩（人际交往） 【活动目标】 1.学习分享的方法，知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。 2.学习合作制订分享活动计划。 【活动准备】 （一）经验准备：记录单、笔。 （二）材料准备：请三名幼儿事先排练好情境剧“新玩具一起玩”。【活动过程】 一、以观看情境剧“新玩具一起玩”引题，感受分享的快乐。 （一）幼儿表演“新玩具一起玩”，引导幼儿带着问题认真观看。 1.引导语：请你们认真观看表演，看看故事中有谁、说了一件什么事、结果怎样。 2.情景表演大意：小明和小兰是好朋友，小明买了一辆电动玩具车，请小兰来做客一起玩，小兰带自己的好朋友小江一起去小明家，他们一起玩。最后他们三成了好朋友。 （二）讨论：小明和小红是怎样成为好朋友的？怎样才能有更多的新朋友？ （三）引导语：除了和朋友分享玩具，平常的生活中大家还有什么可以和同伴分享的呢？你们曾经和其他小朋友，爸爸妈妈分享过什么呢？ （四）分组讨论，启发幼儿说出分享的内容。
1.提出讨论要求：把你们曾经和别人分享的事情说出来，也可以说说还可以分享什么，组长记录分享内容 (既可以是物质方面的分享，也可以是精神方面的分享)。 （五）集中交流，教师根据幼儿的回答梳理出来，贴在班上。 三、小组协商制订分享活动计划，进一步学习分享的方法。 （一）协商分享活动的内容。 1.引导幼儿确定分享图书和玩具、分享午餐、共同表演、一起玩游戏等内容。 （二）集体讨论分享食物的方法。 1.讨论：和旁边的小朋友说说，小朋友带来的食物我们怎么吃才开心。 2.小结：和好朋友一起吃，和老师分享吃，和爸爸妈妈一起吃，邀请园长、医生阿姨和老师一起吃，大家都很开心。把好东西和大家一起吃或一起用叫作“分享”。 3.小组制订分享食物计划，以图示的方法记录下来。记录内容可包括喜欢吃什么、需要带什么等。 （三）集中交流：每组派代表交流本组的分享计划，师幼共同梳理、安排适宜的小组计划。 四、结束活动。 （一）布置任务，请幼儿按计划与家长沟通，共同做分享活动的准备工作。 【活动延伸】 生活活动：日常活动中为幼儿创造分享的机会，鼓励幼儿乐意分享
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》
幼儿教育：________ 小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
小班幼儿社会教案《和朋友一起玩玩具》活动目标 1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。 2、初步学会与同伴交流玩的方法。 活动准备 1、图片：一起玩玩具 2、好玩的玩具 活动过程 一、出示新玩具，导入活动。 1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。 2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。 二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。 1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩? (1)轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩 (2)交换玩 进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。 2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。 三、引导幼儿观察图片（教案出自：屈老师教案网） 1、和朋友一起玩玩具 大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的? 2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗? 第 2 页共 5 页
你喜欢谁?为什么? 四、幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。 小班幼儿社会教案《小猴子分桃子》 小班社会：小猴子分桃子 活动目标： 1、幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。 2、幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。 活动准备： 1、小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片， 2、香蕉食物每人一个。 3、小鸡、松鼠、兔子等图片。 活动过程： 一、创设情境，引导幼儿看图讲述 1、师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁? 小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。 这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁? 2、师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢? 第 3 页共 5 页
【原创】大班社会活动：新玩具一起玩(人际交往)
大班社会活动：新玩具一起玩（人际交往） 活动目标： 1.学习分享的方法，知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。 2.学习合作制订分享活动计划。 活动准备： 1.材料准备：记录单、笔子。 2.资源利用：请三名幼儿事先排练好情境剧“新玩具一起玩”。 活动过程： 一、以观看情境剧“新玩具一起玩”引题，感受分享的快乐。 （一）幼儿表演“新玩具一起玩”，引导幼儿带着问题认真观看。 1.师：请你们认真观看表演，看看故事中有谁、说了一件什么事、结果怎样。 2.情境表演大意：小明和小兰是好朋友，小明买了一辆电动玩具车，请小兰来做客一起玩。小兰带自己的好朋友小红一起去小明家，他们一起玩。最后他们三个成了好朋友，一起玩得很开心。 （二）讨论：小明和小红是怎样成为好朋友的？怎样才能有很多的新朋友？ （三）小结梳理交新朋友的方法，如主动、礼貌、谦让、乐意分享等。 二、迁移已有经验，知道分享可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。 （一）师：除了和朋友分享玩具，平常的生活中大家还有什么可以和同伴分享的呢？你们曾经和其他小朋友、爸爸妈妈分享过什么呢？ （二）分组讨论，启发幼儿说出分享的内容。 师：提出讨论要求：把你们曾经和别人分享的事情说出来，也可以说说还可以分享什么，组长记录分享内容。 （三）集中交流，教师根据幼儿的回答梳理出来，贴在班上。 三、小组协商制订分享活动计划，进一步学习分享的方法。 （一）协商分享活动的内容。 师：引导幼儿确定分享图书和玩具、分享午餐、共同表演、一起玩游戏等内
容。 （二）集体讨论分享食物的方法。 1.讨论：和旁边的小朋友说说，小朋友带来的食物我们怎么吃才开心。 2.小结：和好朋友一起吃，和老师分享吃，和爸爸妈妈一起吃，邀请园长、医生阿姨和老师一起吃，大家都很开心。把好东西和大家一起吃或一起用叫作“分享”。 3.小组制订分享食物计划，以图示的方法记录下来。记录内容可包括喜欢吃什么、需要带什么等。 （三）集中交流：每组派代表交流本组的分享计划，师幼共同梳理、安排适宜的小组计划。 四、结束活动。 师：布置任务，请幼儿按计划与家长沟通，共同分享活动的准备工作。 活动延伸: 1.生活活动：日常活动中为幼儿创造分享的机会，鼓励幼儿乐意分享。 2.家园共育：建议家长在家多让幼儿学会分享，不自私。
小一班常规活动《玩具一起玩》
小一班常规活动《大家一起玩》 执教人：黄佳 又是一个新生入园的特殊时期，小班小朋友都是家里手心上的宝贝。家中常常有四名家长围着一名小朋友在转。因此一旦家中有好吃的、好玩的的东西第一个享用的绝对是幼儿，由于没有同龄的幼儿需要分享，所以在刚进园以至于一个阶段中可能会出现幼儿争抢玩具这一行为，针对这样一种社会行为我将从营造分享环境、渗透分享内容、创设分享情境，树立分享榜样这几个方面来开展小班的常规活动《大家一起玩》。 活动目标： 1、认知目标:愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。 2、能力目标:在玩的过程中，初步学会大家一起玩。 3.情感目标：体验与同伴玩玩具的快乐和情趣,养成与他人一起分享玩具的社会行为习惯。 活动准备： 好玩的新玩具、故事《小宝的玩具》 活动过程 1、创设情景，出示玩具，导入活动。使幼儿初步了解玩具大家 一起玩，不独占、不抢夺。 （1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师在一旁观 察。 （2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿进行谈话讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。 2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方 法。 （1）教师启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？答：轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩，等玩法。 3、听故事，进一步感受一起玩，能让幼儿体验到分享玩具 的快乐的情绪体验。 故事大概：小宝和小朋友在一个桌子上玩玩具，小宝先在老师的玩具篮子里拿
到了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他连上厕所都要把玩具小汽车带到厕所里，坐在小宝旁边的小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车转到了另一边，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。过了一会儿，他看见明明和玲玲在用积木搭一座大房子，小宝就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。 愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。 教师提问，并引导幼儿简单回答问题。 1.小宝刚开始是怎样做的？ 2.小宝后来是怎么做的 小宝为什么和小朋友玩得很开心？ 通过故事让幼儿更加愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。在玩的过程中，学会大家一起玩。体验与同伴玩玩具的快乐和情趣,养成与他人一起分享玩具的社会行为习惯。完成认知目标、知识目标、情感目标。 4.幼儿玩玩具，教师继续观察本堂常规活动幼儿是否学会本堂课的点。 1.观察有哪些小朋友在玩玩具的过程中出现了哪些现象，及时记录。 2.选择小榜样，适当的给予奖励。用来鼓励其他幼儿向他们学习。 5.活动延伸： 教师根据课堂情况在生活中进行指引与纠正幼儿的行为习惯。
幼儿园一起玩玩具教案
幼儿园一起玩玩具教案 1 活动目标： 1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。 2、学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。 2 活动准备：
1、幼儿围坐成半圆形。 2、各种各样幼儿自带的玩具。 3、人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。 4、合作分享方法图例：a、一起玩；b、交换玩；c、等待着玩。 3 活动过程：
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐 1、师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法) 2、师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具) 二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识 1、师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情) 2、师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)
3、师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。) 4、师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享) 三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法 1、师：小朋友，现在你们玩得快乐吗? 2、师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩
乐过程) 3、师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。) 四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐 1、师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗? 2、指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。 五、在总结中让快乐延伸 师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现
同孩子一起玩玩具
同孩子一起玩玩具 通常，家长只要有时间都喜欢和孩子一起玩。但当问及“是否经常和孩子一起玩玩具”，回答“经常”的家长并不多。原因很多，一方面父母皆为上班族，回家后处理完家务精力已所剩无几，能陪伴孩子游戏的时间相对不足。另一方面家长对亲子游戏的作用认识不足，很多家长认为孩子在玩玩具，自己就不必插手了。现在独生子女居多，朋友变少，父母陪伴的时间也减少，玩具功能就逐渐异化为孩子特殊的“保姆”。但众多研究表明，玩具和游戏是联系在一起的，利用玩具开展各种游戏，可以促进幼儿全方面的发展。 下面以日常生活中幼儿经常摆弄的“形象玩具”为例，简单谈谈家长在孩子玩玩具过程中可以做些什么。 “形象玩具”的造型是模拟人物、动物以及其他物品等原物的形象，如儿童最熟悉的娃娃、小动物、交通工具、医疗用品和军事游戏玩具等。 娃娃是儿童最喜爱、也是玩法最多的形象玩具。家长可以为游戏的开展准备必要的玩具材料。可选择塑料制作的四肢能活动的男女娃娃，塑料制作的娃娃家具、茶具和餐具、奶瓶、娃娃穿的衣服等。并随着孩子年龄的增长增添不同角色的娃娃，介绍玩具的名称、特征及使用方法。同时注意逐渐丰富娃娃家的游戏内容，如3岁的孩子完全模仿成人简单的动作，家长可以建议他使用更多的玩具为娃娃服务、安排娃娃的生活，如当娃娃的老师、妈妈、给娃娃说儿歌、讲故事等等，使幼儿得到更多的锻炼和提高。 好奇心使孩子对各种交通玩具很感兴趣，这类玩具很多，如小汽车、急救车、消防车、飞机、轮船……4岁左右的孩子喜欢游戏时反映大街上的热闹情景：几辆汽车排列成行，一串串地行驶，家长可适时加入，如同孩子一起摆上交通岗、红绿灯，用语言和动作指挥交通等等；开展司机、售货员和乘客之间的游戏。还可以同孩子一起将长方形纸箱稍微加工，去掉箱盖，放进小板凳，并准
小班游戏活动教案：玩具一起玩教案(附教学反思)
小班游戏活动课程计划：玩玩具课程计 划（反思教学） 小班游戏和活动玩具玩教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养孩子学习分享的习惯别人，提高孩子的集体观念，适合幼儿园老师玩小班游戏，来看玩具，玩教学计划。事件设计背景我发现我班上的一些孩子不愿意与其他孩子分享玩具。他们“以自我为中心”，甚至有自己的孤独感。他们不允许触摸自己的玩具。有些孩子甚至不想要自己的玩具。把它拿出来放在每个人身上，宁愿把玩具放在口袋里。拿着玩具一边玩，很容易出现竞争现象。我一再提醒我，我没有达到目标。我认为孩子的这个特征可能与家庭有关。现在每个家庭都有一个孩子，父母也会这样认为。对于口袋之珠，抚摸，习惯，依赖，给予什么，所以孩子的教育有很大的偏差，所以我设计了游戏活动《玩具一起玩》来培养孩子学习与他人分享的好习惯。我希望可以改善幼儿的教育。 活动目标 1.培养幼儿学习与他人分享的习惯。 2.改善幼儿的集体观念。 3.了解游戏规则，感受参加团体活动的乐趣。
4.在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。 5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点，难点 1.体验一起玩玩具的乐趣。 2，懂得玩别人的玩具。 3.您必须先征得他人的同意。 4.能够以友好的方式与你的朋友一起玩。 活动准备 1.孩子们带着自己的玩具。 2.儿童歌曲《找朋友》 3.大球和木棍 4.儿童日常游戏的一些照片 活动程序 首先，开始部分： 1.导入：节奏《拍拍手》。 （1）老师展示儿童游戏的照片，（2）引起对儿童的兴趣。 孩子们，仔细看看照片，他们在做什么？ （3）哪些孩子做得好？为什么？ 二，基本部分：
幼儿园小班 社会 玩具一起玩
日期： 课题：玩具一起玩 活动目标 1.愿意主动和朋友分享玩具,体验交换 2.懂得和朋友交换玩具的方法,能友好地提出请求并礼貌地说“谢谢”。 3.知道一些玩具的名称,能清晰地介绍玩具的玩法。 活动准备 1.经验准备:认识自己的玩具并能说出玩具名称,简单介绍其玩法。 2.物质准备:无线视频点读笔,电视机《幼儿读物(一)·玩具一起玩》,天线宝宝玩偶1个。 活动过程 1.带领幼儿来到“玩具分享屋”,激发幼儿参与活动的兴趣。 问题:小朋友们,“玩具分享屋”里藏了什么玩具呀?(鼓励幼儿自由表达) 2.展示“玩具分享屋”内的玩具,幼儿说说这些玩具的名称及玩法。(1)在“玩具分享屋”中进行交流分享。 问题:这是谁的玩具?这个玩具叫什么名字?该怎么玩呢? (2)教师点击《幼儿读物(一)》P21图一的乐乐,引导幼儿了解怎么介绍玩具的名称及玩法。 (3)教师展示一个玩具,请玩具的小主人大胆地介绍自己的玩具名称及玩法。 3.出示天线宝宝玩偶,鼓励幼儿主动分享玩具,商讨交换玩具的方法。
问题:这是老师最喜欢的好朋友,它叫天线宝宝。谁愿意把自己的玩具 跟我分享呢? (1)表扬愿意跟教师分享玩具的幼儿并鼓励其他幼儿向其学习。 (2)请愿意分享玩具的幼儿和天线宝宝玩偶握握手 (3)讨论:如果你们想玩别人的玩具了,应该怎么办呢?鼓励幼儿大胆表达。(教师分别点击《幼儿读物(一)》P21图三的乐乐 和小宝得出答案) (4)教师引导幼儿有礼貌地去征求他人同意,得到允许后主动说“谢谢”。 4.鼓励幼儿自由交换玩具,体验一起玩玩具的快乐 (1)引导幼儿在“玩具分享屋”中找到自已的玩具,鼓励幼儿交换、分 享玩具并礼貌地说“谢谢”。 (2)鼓励幼儿合作玩玩具,如滚皮球、玩玩具汽车等。 小结:小朋友们,玩具玩完后,我们要记得把它们送回家噢! 教学反思：