《半张纸》阅读答案

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《半张纸》阅读答案

半张纸

【瑞典】斯特林堡

最后一辆搬运车离去了;那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里彷徨,看看是否有什么东西遗漏了。没有,没有什么东西遗漏,没有什么了。他走到走廊上,决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。但是在墙上,在电话机旁,有一张涂满笔迹的小纸头。上面所记的字是好多种字迹写的;有些很容易辨认,是用黑黑的墨水写的,有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上――半张小纸上的一段人生事迹。

他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便条纸。他将它铺平在起居室的壁炉架上,俯下身去,开始读起来。

首先是她的名字:艾丽丝――他所知道的名字中最美丽的一个,因为这是他爱人的名字。旁边是一个电话号码,15,11――看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。

下面潦草地写着:银行,这里是他工作的所在,对他说来这神圣的工作意味着面包、住所和家庭――也就是生活的基础。有条粗粗的黑线划去了那电话号码,因为银行倒闭了,他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。

接着是出租马车行和鲜花店,那时他们已定亲了,而且他手头很宽裕。

家具行,室内装饰商――这些人布置了他们这寓所。搬运车行――他们搬进来了。歌剧院售票处,50,50――他们新婚,星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的。他们静静地坐着,心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。

接着是一个男子的名字(已经被划掉了),一个曾经飞黄腾达的朋友,但是由于事业兴隆冲昏了头脑,以致又潦倒到无可救药的地步,不得不远走他乡。荣华富贵不过是过眼烟云罢了。

现在这对新婚夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔字迹写的“修女”。什么修女?哦,那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的相貌的人,她总是那么温柔地到来,不经过起居室,而直接从走廊进入卧室。她的名字下面是L医生。

名单上第一次出现了一位亲戚――母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开,不来打搅这新婚的一对。但现在她受到他们的邀请,很快乐地来了,因为他们需要她。

以后是红蓝铅笔写的项目方案。佣工介绍所,女仆走了,必须再找一个。药房――哼,情况开始不妙了。牛奶厂――订牛奶了,消毒牛奶。杂货铺,肉铺等等,家务事都得用电话办理了。是这家女主人不在了吗?不,她生产了。

下面的项目方案他已无法辨认,因为他眼前一切都模糊了,就像溺死的人透过海水看到的那样。这里用清楚的黑体字记载着:承办人。

在后面的括号里写着“埋葬事”。这已足以说明一切!――一个大的和一个小的棺材。

埋葬了,再也没有什么了。一切都归于泥土,这是一切肉体的归宿。

他拿起这淡黄色的小纸,吻了吻,认真地将它折好,放进胸前的衣袋里。

在这两分钟里,他重又度过了他一生中的两年。

但是他走出去时其实不是无精打采的。相反地,他高高地抬起了头,像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人,可惜,连这一点也没有得到过。(选自人教版《外国小说欣赏》)

半张纸参考答案

15.下列对这篇小说有关内容的理解和赏析,不正确的两项是()()(4分)

A、这是一篇富有怀旧气息的微型小说,基调是悲伤的,浮在外表的字和沉在深处的情,仅由半张记录主人公一生中两年“全部美丽的罗曼史”的纸条存着。

B、小说主体情节是那半张纸上的字引起的回忆。忘却和思念构成了比照;主人公将这段爱情认定为人生最大的幸福,这幸福之大和纸条之小又构成了比照。

C、小说聚焦于“那一刻”:一生中的“两年”那一刻;两年中的“一个大的和一个小的棺材”出现的那一刻;两分钟里主人公“高高地抬起了头”走出去的最后那一刻。

D、小说注重肖像、心理、细节的刻画。半张纸让他重温诸多的

人生欢乐,给予了他精神慰藉,他吻着淡黄色的小纸等细节描写,写出了主人公对半张纸的珍爱。

E、作者不惜笔墨,精细地描绘了半张纸的大小、形状、颜色、质地,甚至连纸上的笔迹也一一作了说明,这样,半张纸像电影特写镜头似的强烈吸引着读者。

15.AD(A项,小说的基调应该是温暖的。D注重肖像的刻画不对。)

16.“半张小纸上的一段人生事迹”有哪些“事迹”,请简要概括。(6分)

初恋的热情,失业的恐慌,新婚的甜蜜,妻子的怀孕,即将做父亲的惊喜与繁忙,丧妻夭子的巨大悲痛……(一点1分,共6分,如还答到别的“事迹”,只要符合原文内容也可。)

17.小说为什么要用“半张纸”做习题目?(6分)

①半张纸是贯穿全文情节的线索;②半张纸是主人公情感的象征,是充满温情与暖意、悲伤与思念的纪念物。③半张纸也起着深化主习题的作用。(每点2分,共6分)

18.小说的主旨是什么?你从中得到了什么启示?(6分)

主旨:小说表达了对人世无常、幸福易逝的感慨,同时又肯定了人在命运无常之中对幸福的执着追求。(2分)

启示:幸与不幸,得到与失去,都是生活赐予我们的宝贵财富。(2分)要珍惜人生的幸福,乐观面对人生的不幸,以向前看的安康乐观心态走好人生的下一步。(2分)

《半张纸》教学设计

《半张纸》教学设计 一、教学目标: 1、领会小说的内容与题旨; 2、比较不同的小说结构,初步了解结构的构成方式; 3、了解现代小说以人物的心灵乃至小说叙述者的心灵作为中心结构的特色。 二、教学重点: 小说的内容与题旨,小说的结构。 三、教学难点: 现代小说以人物的心灵乃至小说叙述者的心灵作为中心结构的特色。 四、教学时数:一课时 教学过程: 〈一〉引导学生回顾小说《墙上的斑点》的情节及结构方式,导入课堂教学。 〈二〉作家作品简介。 〈三〉指导学生阅读《半张纸》和话题中的有关内容,并结合学过的有关小说知识分析《半张纸》的内容及结构。 〈四〉分析小说的内容与主旨。约翰·奥古斯特·斯特林堡 1、学生概括小说内容,教师小结归纳。 明确:小说《半张纸》写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫在搬离过去的住所之前对生活的一些追忆,表达了对人世无常、幸福易逝的感叹,但同时又积极地表达幸福对人的意义,肯定了人在命运无常之中对幸福的执着追求。

2、分析概括小说主旨。 明确:每篇佳作都反映一个鲜明的主题,《半张纸》也不例外。当这位房客重温曾经拥有的幸福和曾经遭遇的不幸后,他没有垂头丧气,“相反地,他高高地抬起了头,像是个骄傲的快乐的人”。为什么他能由最初的悲伤、逃避变为现在的乐观、充满希望?“因为他知道他已尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福,有很多人,可惜,连这一点也没有得到过。”这或许就是作者想告诉我们的道理:对于过去的一切,美好的,我们会珍惜;不幸的,我们任它随时光流逝,更重要的是把握现在拥有的,去开拓更美好的未来。 〈五〉分析小说结构。 1、学生讨论分析,教师小结归纳。 明确: ﹙1﹚以小见大,具有震撼人心的艺术魅力。小说《半张纸》结构艺术的绝妙之处就在于作家紧紧围绕半张纸进行布局选材。作品先以半张纸引出主人公对往事的回忆,接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段,最后又通过半张纸表现主人公情绪的变化,深化主题。半张纸成了小说中贯穿始终的结构线索,成了小说的灵魂。 ﹙2﹚采用倒叙的手法,通过半张纸的被注意,引出了主人公对以往两年间全部悲欢离合的回忆,使得小说的布局别具一格,饶有新意。小说开始于搬家车辆的离去,男主人公被独自留在曾经的“家”里,作最后的一瞥。作家以哀婉平缓的笔调描写主人公即将离开这居住两年的房间时的复杂心情:哀婉留恋,若有所失。它给读者造成一个悬念。男主人公看看是否有什么东西遗漏了——仅仅是如此吗?也许更深的还是对这里的眷恋,故意找个借口再待一会儿;马上一转,说“没有,没有什么东西遗漏,没有什么了”——连续重复,暗示主人公的故作镇定,这是写“浅层心理”而折射“深层心理”的手法;接下去,叙述他“决定”再也不去回想在这里的往事——“决定”一词,更是显露出他心理上的脆弱,如果真的可以不去回想,还需要如此郑重地“决定”吗?往事就像无孔不入的空气,又岂是一个所谓的“决定”阻挡得了的;再接着,作者用一个“但是”把镜头转向更本质的主人公——那半张记录电话号码的纸条。简单的几句话,表面上波澜不惊,而内里却意义摇曳,语言很有层次感。

半张纸合集

《半张纸》给了我们什么? ——浅评张悦老师《半张纸》的课堂教学 浙江慈溪中学黄孟轲 一、探讨外国现代派小说教学中有关文本的几个要素:从张悦《半张纸》堂课教学探讨说起 1、贴着文本教:以内容激活教法,让学生自由进入 (1)以一条激情线引领学生自由进入。整堂课从老师一张白纸切入,围绕主人公两年间的人生涌动着的一条感情激流,让学生循着人物感情从愉悦幸福——痛苦低沉——抬头坦然快乐,让学生一层层一步步地去凸显感悟他们这短短两年间“爱”的心路历程,生命价值意义。 (2)以内容激活其个性化的教学技艺。教法技巧服从于教学的内容听课。许多老师也常常看重教师的教学技艺、教学风采,上课如何精致、如何精彩。我们老师的好多课,老师看似运用多种技术手段,师生进行着多种活动,师生对话频繁,但仔细考察,其所教内容被热热闹闹掩盖了,而文本却一直在表面滑行,这样的课对学生的智性发展,对听说读写,对文学作品的欣赏难以产生实质性的作用。王荣生教授说这是“乱耕别人的田,荒了自己的地”。 (3)整堂课,贴着文本让学生在还原想象中贴着主人公的灵魂去体悟欣赏文本内涵。 老师在教学中,因着文本结构的空白、文本语言的未确定性,因着大量的隐含在文本语言背后内容,非常注重学生的智性想象还原本文内容,实现对斯特林堡在文本语境中达到多义之功能。如关于“艾丽丝”这个名字,15,11与50,50 两个电话号码,给马车行老板打电话等等,看歌剧前后的情景就让学生在自由的想象中读出自己的理解想象,或填上自己的阅读感悟。 这样以冰山八分之一角去挖掘语言背后的八分之七。课堂中有几个精彩互动对话片段,譬如老师同学生之间的英文名字对白,结尾处想象几年以后在艾丽丝的墓前主人公会对他的妻子说些什么,这样丰富了作品的内涵拓展了其容量与意义,其实也有所触动文本的节构是艺术,是思想与精神的容器。这是与作家所以这样写的意义由写相吻合,也是作为现代小说艺术功能的阅读教学意义。 2、预设精当,生成自由 (1)整堂课流程从爱切入,一线牵全篇——还原作品的情景,挖掘小说灵魂。老师、学生、文本互为贯穿,教师自身充分发挥其机智灵动、自如美声的教学风格,使其教学内容的选择和谐共生,她牢牢抓住小说中主人公婚恋,从“爱”字入手,对教学内容所做的创造性的开发,即在半张纸的世界中展开的发挥。 (2)师生自由探讨,灵活对话,愉悦体验,在合作探究共享中享受文学之美丽。没有借用其他媒体手段,教师的一支粉笔一颗心一张嘴关联着和谐者学生在阅读鉴赏过程中智性个性,把经典小说的爱之痛爱之美,把生命中不能承受之重,阐释得美妙淋漓。让学生真正体验到经典的魅力。 3、“爱”的轻与重:凸出文本生命要素,还原空白背后之美之痛。 板书中有一核心词:“化轻为重”,就是生命中不能承受之轻。这一轻一重都围绕“爱”感悟而展开。小说情节结构的时时断裂或隐匿,师生一道在想像联想中填补,完成爱的轻与重的艺术整体的构成。 整堂课都以在努力地打开文本褶皱处,突显爱的美丽,两年生活种种魅力,

最新《半张纸》导学案答案

《半张纸》导学案答案版 编写人:余丽华审定人:王宏伟编写时间:2015/11/9 班级:_________ 组名:_________ 姓名:_________ 学习目标:1.通过反复阅读,体会“截取横断面”的结构方式。 2.通过讨论,体会作者在文中表达的主题。 3.培养学生面对生活中的困境,积极向上的品格。 学习重难点:1.对小说结构的把握。2.对主题思想的把握。 学法指导:小组讨论法;教师点拨法。 知识链接: 了解作者的人生经历及创作: 斯特林堡(1849-1912):瑞典文学史上最杰出的小说家和戏剧家,被誉为“瑞典第一位具有世界影响的作家”。他的作品在瑞典国内被视为宝贵的民族遗产,在其它国家也受到不少人的推崇。斯特林堡是瑞典自然主义文学的奠基人,欧洲表现主义和象征主义的先驱,是继易卜生之后的又一位北欧戏剧大师。代表作有戏剧《到大马士革去》、小说《红房子》等。 导入新课: 1936年,瑞典学院把诺贝尔文学奖授予了美国著名的现代剧作家奠基者尤金·奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评价了瑞典剧作家奥古斯特·斯特林堡对他的影响:“我的工作受惠于一切现代戏剧家中最伟大的天才——你们的奥古斯特·斯特林堡。” 奥尼尔,这位诺贝尔文学奖得主为什么要给予他如此高的评价呢? 学习过程: 1.下列对这篇小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分)A.主人公读完半张纸后,“吻”它,“折“好”,“收”在胸前,反而“高高地抬起了头,像是个骄傲快乐的人”。这样的描写有失生活的真实。 B.“一个大的和一个小的棺材”说明艾丽丝和肚中的孩子都不幸失去了生命。但为什么都失去生命了?小说并未交待原因,这无疑使得小说美中不足。C.小说通篇都用白描的手法向读者介绍了一位年轻房客两年间的生活经历,从他的年轻有为,到觅得佳偶到幸福的新婚,直至心爱的妻子因生产而死去。房间里电话旁的半张纸上用极其简单又典型的词唤起他们两年的生活轨迹。 D.作品采用倒叙的结构手法,通过心理、神态等的描写,写一位刚刚失去妻子和孩子的丈夫在搬离过去的住所之前对生活的一些追忆,表达了对人世无常、幸福易逝的感叹,同时又积极地表达了幸福对人的意义,肯定了人在命运无常之中对幸福的执著追求。 E.小说中有一句很关键的话,那就是“这两分钟里,他又重度过他一生中的两年”。从“两分钟”到“两年”,这个涵盖诸多又极为凝炼的投射,正是作者巧妙地抓住了“半张纸”,并以半张纸上的一系列名称和电话号码展开情节的结果。答E给3分,答C给2分,答A给1分;答B、D不给分。 2、整体阅读,用简要的语言复述小说情节,并简要分析小说主要运用了什么叙

[半张纸]导学案答案

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《半张纸》导学案答案

《半张纸》导学案答案 、开头“房客”即将离开、用倒叙的手法借助纸片上号码回忆刻骨铭心的两年生活。提示:把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法,我们称之倒叙。(倒叙手法可以使情节悬念顿生,引人入胜。) .初恋的热情、甜蜜;失业的焦虑、恐慌;蜜月的美妙、和谐;将为人父的惊喜、不安;丧妻夭子的悲痛。 读半张纸前哀愁、人去楼空的失落;读后不再垂头丧气,知道自己尝到了生活赐予人的最大幸福,以更为积极的人生态度,奋然前行。 连续重复,暗示主人公故作镇定;“决定”显露出他心理上的脆弱。 、“常”写他们经常去看戏,长久地停留在幸福之中;“最”字突出了那时主人公的幸福;“静静地”是他们在享受这惬意而幸福的一刻;“沉醉”,沉浸在舞台上神话境域的美及和谐里,醉在这如梦般柔美的爱河中。 、“他眼前一切都模糊了,就像溺死的人……那样”表现出回忆到这一幕人生不幸,悲痛欲绝。比喻,把自己看成将死之人,体现出对生活的悲观绝望。相爱的甜蜜、蜜月的幸福、为父的喜悦、失亲的悲恸 、“人生变幻莫测”“生活总是起伏不定”等。 (◆问:“过眼云烟”我觉得意思是“眼前如云烟一样迷惘”,对吗? 意思是“从眼前飘过的云烟”。 ◆也就意味着曾经见过现在却消逝了,主人公也是从享受幸福到失去幸福。 我觉得作者要表达的就是失去幸福后的痛苦,你是否同意我的观点? 眷恋当然是有的,但这一切都表明一个生活常态:“有”终究会变为“无”,好景不常在。用一句话可以概括这个意思,就是“人生无常”。 ◆既然“有”终究会变为“无”,我不由得感到一种悲观。德国哲学家叔本华的话更让我觉得生活没有意义。 展示幻灯片 “人生如同上好发条的钟,盲目地走,一切只听命于生存意志的摆布,追求人生目的和价值是毫无意义的。” “人的生存就是一场痛苦的斗争,生命的每一秒钟都在为抵抗死亡而斗争,而这是一种注定要失败的斗争。” ——叔本华 ◆思考:如果你是斯特林堡,你怎么回复叔本华的观点。 分析:“但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地,他高高地抬起了头,像是个骄傲快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所赐予人的最大的幸福。有很多人,可惜,连这一点也没有得到过。” “他拿起这淡黄的小纸,吻了吻,小心地将它折好,放进胸前的衣袋里。” 作者情感并未消极下去,相反更加昂扬,“吻了吻”体现出一种对生活的尊重和直面现实的生活态度。 展示作者一段原话与学生发言进行比较: 人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他看来并不是虚无的存在,而是都会在现实中得到兑现。当我们欢乐的时候,我们就生活在天堂里;当我们痛苦时,我们就在地狱。但谁又能说痛苦不是另一种欢乐呢? ?——奥古斯特?斯特林堡) 、“半张纸”在结构上有何作用呢呢?

新农村案例分析

(1)日本爱知县足助乡——利用自然景观,开发乡村旅游(策略) 爱知县足助乡距离丰田市20公里,名古屋1小时车程。20世纪60年代随着城市化进程的加快,大批的村民进入城市务工成为工人,村庄出现了人走楼空的现象。 为振兴足助乡的复兴,村民开展了“地域文化的创造”、“地域产业的振兴”、“建造乡镇型的观光”等各种活动来振兴家乡的复兴。 1)利用自然资源发展旅游观光 利用地域特色,挖掘地域资源,发挥文化传统特色。成立观光协会,整理山、林、溪、桥等景观资源,建设观光亭、休息平台、路灯、座椅等公共设施,完善停车场、建设演出舞台,木质小木屋等。设立山村特色饮食店。 2)修复自然农田景观 进行农业结构调整,将许多小块田整合为大田地,整修道路实现机械化作业,形成单纯自然的现代化农村生产景观。 3)保存乡镇传统老街 成立“足助街道保护协会”,提出科学可行的开发办法。如,沿街的老建筑立面必须保持原汁原味的古老形态,内部功能及结构可以自由改造。建筑色彩和材料的运用要具有当地特色。 4)传承山野文化 创立民艺博物馆,开设扎染工艺、草木染工艺、织布工艺、木屐工艺等表演制作内容,并结合商品现场销售。 5)开发新的旅游项目 开发农业蔬菜花圃园;建设“百年草”老人福利院;邀请各个国家的民间特色表演。

(2)日本北海道富良野——转变种植结构,拓展农企合作模式(产业) 1)转变种植结构,适应市场需求 1974年富良野农协对当地的农业经济发展状况进行了预测,确定了“已不是种植大米的时代了”。村民由原来的单种水稻转型扩充为种植花卉以及蔬果类,洋葱、土豆、胡萝卜、包菜、土豆、香草等。由于迎合了市场的需求,销路迅速打开,收益上升显著,到1998年农协的蔬菜销售额已达到190亿。 2)公司+农户模式 成立了葡萄果树研究所和葡萄酒厂、葡萄果汁加工厂,一可以延长果品供应期,二可解决滞销水果的保藏问题。1982年他们的葡萄酒产品参加了“国际第20届食品审查会”,获得白葡萄酒、红葡萄酒的金奖。 除此之外,当地种植的农作物与企业对口挂钩的案例也很多。种植中草药与日本大正制药公司联手;亚麻与制麻公司的制线工场联手,蔬菜与出口贸易公司。形成了企业保农业,农业供企业的发展模式。

高中语文半张纸(导学案)

《半张纸》导学设计 学习目标: 1、领会作品的内容与题旨。 2、赏析小说的精妙结构。 3、学会积极乐观地对待生活 学习重点: 对小说结构的把握及拓展分析。 学习难点: 对小说主题的理解。 学习时数: 一课时 学习过程: 一、导入新课,知人论世 奥古斯特·斯特林堡(1849—1912),瑞典作家,瑞典现代文学的奠基人,是瑞典的国宝,世界现代戏剧之父。代表作有《父亲》、《死亡之舞》、《红房间》、《奥洛夫老师》、《朱丽小姐》、《去大马士革》、《一出梦的戏》及《鬼魂奏鸣曲》等等。斯特林堡一生共写过六十多个剧本,大量的小说、诗歌和关于语言研究的著作,留下书信七千余封。他的剧作从现实主义到自然主义,又从自然主义到表现主义和象征主义,对欧洲和美国的戏剧艺术有很大影响,对当时的电影事业的发展起了推动作用。斯特林堡的众多代表作品对世界各国的大文豪都

产生了震撼性的影响:法国的加缪、爱尔兰的贝克特、美国的奥尼尔、罗马尼亚的尤奈斯库和英国的品特等。 1936年,瑞典学院的评奖委员和院士们把诺贝尔文学奖授予了美国著名的现代剧作家,美国现代戏剧的奠基者尤金?奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评价了瑞典剧作家奥古斯特?斯特林堡对他的影响:“我的工作受惠于一切现代戏剧家中最伟大的天才——你们的奥古斯特?斯特林堡。” 《半张纸》是斯特林堡颇具特色的小说。 二、创境设疑,合作探究 1、抓住相关语句描述“半张纸”这一物象? 大小、形状、颜色、质地、字迹、内容 2、你能从纸上的内容推测主人公两年的生活经历吗? “半张纸”其实记载了主人公两年来的生活经历:恋爱――新婚——将为人父――丧妻夭子。 3、你能读出主人公在这几个人生阶段的情感体验吗? 总结明确:作者享受过爱情的甜蜜和即将当父亲的喜悦,也承受了妻儿丧亡的不幸。 情感线索:相爱的甜蜜——蜜月的幸福——为父的喜悦——失亲的悲恸 4、年轻房客回忆到这里感受是怎样的? 讨论分析“溺死之人”:把自己看成将死之人,体现出对生活的悲观绝望。

《半张纸》高考阅读练习及答案

阅读下面的文字,完成7-9题。 半张纸 [瑞典]斯特林堡 最后一辆搬运车离去了;那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊,看看是否有什么东西遗漏了。没有,没有什么东西遗漏,没有什么了。他走到走廊上,决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。但是在墙上,在电话机旁,有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的;有些很容易辨认,是用黑黑的墨水写的,有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹。 他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便纸条。他将它铺平在起居室的壁炉架上,俯下身去,开始读起来。 首先是她的名字:艾丽丝——他所知道的名字中最美丽的一个,因为这是他爱人的名字。旁边是一个电话号码,15,11——看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。 下面潦草地写着:银行,这是他工作的所在,对他说来这种神圣的工作意味着面包、住所和家庭,也就是生活的基础。有条粗粗的黑线画去了那电话号码,因为银行倒闭了,他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。 接着是出租马车行和鲜花店,那时他们已经订婚了,而且他手头很宽裕。 家具行,室内装饰商——这些人布置了他们这寓所。搬运车行——他们搬进来了。歌剧院售票处,50,50——他们新婚,星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的,他们静静地坐着,心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。 接着是一个男子的名字(已经被划掉了),一个曾经飞黄腾达的朋友,但是由于事业兴隆冲昏了头脑,以致又潦倒到无可救药的地步,不得不远走他乡。荣华富贵不过是过眼烟云罢了。 现在这对新夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。什么修女?哦,那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人,她总是那么温柔地到来,不经过起居室,而直接从走廊进入卧室。她的名字下面是L医生。 名单上第一次出现了一位亲戚——母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开了,不来打扰这新婚的一对。但现在她受到他们的邀请,很快乐地来了,因为他们需要她。 以后是红蓝铅笔写的项目。佣工介绍所,女仆走了,必须再找一个。药房——哼,情况开始不妙了。牛奶厂——订牛奶了,消毒牛奶。杂货铺、肉铺等等,家务事都得用电话办理了。是这家的女主人不在了吗?不,她生产了。 下面的项目他已无法辨认,因为他眼前一切都模糊了,就像溺死的人透过海水看到的那样。这里用清楚的黑体字记载着:承办人。 在后面的括号里写着“埋葬事”。这已足以说明一切!——一个大的和一个小的棺材。埋葬了,再也没有什么了。一切都归于泥土,这是一切肉体的归宿。 他拿起这淡黄色的小纸,吻了吻,仔细地将它折好,放进胸前的衣袋里。 这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。 但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地,他高高地抬起了头,像是个骄傲的快乐的人。 因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多的人,可惜,连这一点也没有得到过。 7.下列对这篇文章有关内容的理解和赏析,不正确的两项是( ) ( )(5分)

美丽乡村案例解析报告

光砸钱造不了美丽乡村,乡村旅游开发失败案例反思!看“空心村” 如何锐变成高富帅 近些年,乡村旅游增长强劲,发展迅猛,成为夺目亮点。很多只重政绩不重运营的乡村模式面临着更加“空心化”的局面,但是也有很多实现转型,体质升级,实现旅游乡村、产业乡村,带动了乡村人口的回流和收入的大幅增加。其背后的经营管理模式+创意愈来愈发挥着独特而显著的作用。 成功案例一 乡村再造不仅是乡愁 莫干山民宿如何做到年营收3.5亿元? 位于浙江省德清县的莫干山镇,距上海大约两个小时车程,翠竹山坞间,民宿产业星罗棋布。 来自官方的数据显示,2015年,莫干山镇的精品民宿有近百家,实现直接营业收入3.5亿元。当地民宿动辄千元一晚的价格俨然成为了标配,有些甚至达到三四千元一晚,旺季的时候还需要提前一个月预订。 与如今的火热相比,十多年前,莫干山镇却是另一副模样。虽然莫干山风景名胜区在其境内,但当地却没有享受到多少旅游经济带来的好处。作为水源保护地,莫干山地区所有产生污染的产业都被清退,除了小农耕作和零星的农家乐之外,几乎没有其他收入来源。 2004年,南非商人高天成(Grant Horsfield)在游玩时发现,莫干山乡间的宁静非常适合都市人休闲度假,但档次偏低的农家乐无法满足这样的需求。高天成觉得这是一个商机,便在一个村里租下六间破败不堪的老房子,通过精心设计,改造成「洋家乐」。 高天成认为莫干山的农舍与当地自然、人文环境浑然一体,通过旧物利用和空间设计,就能满足中高端人群的休闲度假需求。之后,他又相继租用老屋,打造了「裸心乡」等一干既有设计美感,又保留了乡土元素的精品民宿,吸引了很多游客入住。

高天成的试验,为莫干山开启了一个新的产业,许多投资者纷纷效仿,在此打造精品民宿,曾经被空置或遗弃的破败老宅,重新焕发了生机。而近年来在中高端消费群体中兴起的「逆城市化」生活方式,则让越来越多的人拥进莫干山。 在民宿产业的带动下,莫干山农房的租金以每年翻一倍的速度上涨。而当地村民除了房租收入,有的还在民宿做起了服务员。此外,村民栽种的蔬菜和水果,每年都会以略微高出市场的价格供应给民宿。 在整个民宿产业发展中,当地政府也一直扮演着积极的角色。 德清县政府认定精品民宿是乡村休闲旅游的发展方向之一,在旧屋改造上给予了相对宽松的政策。2015年五月,德清县发布全国首部县级乡村民宿地方标准规范,有规划地引导民宿差异化发展,并通过成立莫干山民宿学院,为从业者

半张纸条的故事【五年级作文】

半张纸条的故事【五年级作文】 有一天,小白兔来到森林里采蘑菇,采完蘑菇后,它一边唱歌一边跳着往家走去。在路旁捡到半张纸条,打开一看,里面写着“一条老狼”它连忙往家跑去,一边跑,一边喊:“救命啊!一条老狼。” 到了家,它把纸条拿给妈妈看,妈妈一看差一点就下晕了。小兔子出门大声喊:“赶快逃啊!有一条老狼。”村里的兔子们有的跑;有的躲;有的一屁股坐在地上,呜呜大哭。一位兔妇女说:“我刚生下小兔宝宝,怎么逃啊?”正当兔子们手足无措的时候,让人尊敬的大白兔村长来了。村长拿起纸条看,发现纸条只有一半,马上大声说:“大家别慌,大家别慌,这里只有半张纸条,还要找到半张纸条才能知道情况。”大家东找找,西找找,找也找不到。村长说:“这里找不到,到别处去找嘛!”这时,一只小灰兔看到远处草丛里有一张小纸条,就蹦蹦跳跳地来到草丛,捡起纸条,跑回村里,与那张纸条合二为一。一看,吓得目瞪口呆,村长看了,脸也发白了,纸上写着“来了一条老狼”。大家又开始逃命了。正在一片慌乱之际,长颈鹿来到兔兔村,它问小兔:“小兔,怎么啦?”小兔把纸条拿给长颈鹿,长颈鹿一看,纸条并不完整,大声说:“大家别慌,这里还差一个缺口。”兔子们看了,又继续寻找,到处都找不到。一只小白兔累了,一屁股坐在地上,双手托着头,无竟之中,正好发现树枝上有半张纸条,小白兔爬到树上,抓住纸条,跳到长颈鹿那里,拿着刚刚它找到的半张纸条贴在之前的纸条一看,小白兔脸上露出了笑容,兴奋地说:“太好了,太好了,里面

写着“来了一条老狼被我打死了——小神枪手”。 一场虚惊过去了,兔子们终于松了一口气。长颈鹿在一棵大树底下坐下来,拿起它的宝贝旱烟斗,不慌不忙地说:“小兔子们,以后做事可要弄明白哟!古人有句话:手慌脚慌,心中不慌,手乱脚乱,心中不乱。”半张纸条的故事就这样结束了。

《牲畜林.导学案答案

《牲畜林》导学案答案版 编写人:余丽华审定人:王宏伟编写时间:2015/11/2 班级:_________ 组别:_________ 组名:_________ 姓名:_________学习目标: 1、领会作品的内容和题旨 2、体会平实又隐含幽默的语言 3、认识与理解小说层层递进的结构 学习重点与难点: 重点:了解小说结构的“延迟法”特点。 难点:作者是如何减少小说主题的沉重性的 知识链接: 1、导入课文 猴子在地里掰玉米,刚掰下一个,觉得前面的更好,就扔下手里的去掰另一个。另一个到手,觉得还有更好的,就把到手的又扔掉,去掰那个“更好的”。这样一路走一路掰,不知不觉走到了地的尽头,这时天色已晚,只得慌慌张张随便掰一个回家了。回去一看,恰恰是个烂玉米。 小说《牲畜林》也给我们讲了一个这样一个传奇的故事,只不过猴子变成了德国兵,他也像猴子掰玉米一样,不断地放下这个牲畜,去抓另一个……今天我们来学习这篇课文。2.作者简介:卡尔维诺,意大利人,当代作家。卡尔维诺是一位有着富于幻想,具有童话气质的作家,同时又是一位有着宇宙和科学的背景,耽于哲思和无限探索的作家。 处女作:《通向蜘蛛巢的小路》。代表作:小说《命运交织的城堡》《寒冬夜行人》《我们的先人》《宇宙谐趣》《看不见的城市》《寒冬夜行人》。20世纪小说经典理论著作:《未来千年文学备忘录》。编著童话集:《意大利童话》。 3.写作背景:《牲畜林》的背景是二战期间意大利人民反抗德国入侵。。虽然从中我们一点也嗅不到血腥的气味。事实上这篇《牲畜林》表现了人们战胜法西斯的乐观精神。 学习过程: 一.整体感知:1.阅读全文,分析下列各项中正确的两项是(DE ) A.卡尔维诺,西班牙作家。他是一位有着富于幻想,具有童话气质的作家,同时又是一位有着宇宙和科学的背景,耽于哲思和无限探索的作家。代表作有《寒冬夜行人》《我们的先人《看不见的城市》。 B.朱阿之所以拿起武器,是因为他在世上唯一的财产“花大姐”要被德国兵带走,所以结尾处受到大家的欢迎是对他的嘲讽。 C.小说中农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中, 德国兵像猴子掰苞谷一样, 不断地放下这个牲畜, 去抓另外一个 , 而朱阿举着猎枪不敢开枪, 生怕误伤了牲畜。…朱阿一共有五次打算射击, 其中四次准备射击却因为各种原因而没有发射。D.“延迟”是层层推进结构中的一种手法,就是指在小说的进展过程中,作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍。小说中,作者故意地使用了多次“延迟”手法——朱阿举起猎枪准备射杀德国兵时多次被阻止——使得读者觉得希望不至于完全破灭,在捉迷藏的游戏中,一环扣一环,实现了小说的结构张力。

2020学年高中语文《半张纸》精品学案 新人教版选修《外国小说欣赏》

《半张纸》教案 【教学目标】 1、领会作品的内容与题旨; 认识情节与结构在概念和功能上的差异。 2、赏析小说的精妙结构,了解“生活的横断面”这一小说结构方式的特点 3、领略斯特林堡小说语言的独特魅力,体会作者巧妙的艺术构思和描写方法。提高欣赏短篇小说能力。 【教学重点】 对小说结构的把握及拓展分析。 【教学难点】 对小说主题的理解。 【教学方法】 讨论法、朗读法、多媒体辅助法 【教学课时】 二课时 【教学步骤】 一、导入 询问了解学生预习感受,引出作者介绍。 1936年,瑞典学院的评奖委员和院士们把诺贝尔文学奖授予了美国著名的现代剧作家,美国现代戏剧的奠基者尤金?奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评价了瑞典剧作家奥古斯特?斯特林堡对他的影响:“我的工作受惠于一切现代戏剧家中最伟大的天才——你们的奥古斯特?斯特林堡。” 作者相关知识:瑞典剧作家。代表作有戏剧《朱丽小姐》《到大马士革去》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》,小说《红房间》等。 二、你能从纸上的内容推测主人公两年的生活经历吗? “半张纸”其实记载了主人公二年来的生活经历:恋爱――新婚——将为人父――丧妻夭子。你能读出主人公在这四个人生阶段的情感体验吗? 可根据学生的回答追问以下几个问题; 1)问:第三段写的艾丽丝这个名字为什么“最美丽”? 真心相爱,三个字充满了浓浓的爱意。流露出相恋时的甜蜜。 2)新婚后的蜜月生活如何? 新婚非常幸福。讨论分析“常”“最”“静静地”“沉醉”:“常”写他们可以经常去看戏,长久地停留在幸福之中;“最”字突出了那时主人公的幸福;“静静地”是他们在享受这惬意而幸福的一刻;“沉醉”,沉浸在舞台上神话境域的美及和谐里,醉在这如梦般柔美的爱河中。 3)故事继续发展,发生了什么事情? 需要找女仆来照顾,去药房买药,订消毒牛奶,用电话解决家务事,这些是因为他们有了爱情的结晶。这个年轻的房客快要当父亲了。内心应该感到喜悦。 再后来发生什么事情? “一个大的和一个小的棺材”说明艾丽丝和肚中的孩子都不幸失去了生命。 4)为什么都失去生命了?知道原因吗?假如作者就按照某位同学的推理,清楚明白

半张纸阅读练习及答案

[瑞典]斯特林堡 最后一辆搬运车离去了;那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊,看看是否有什么东西遗漏了。没有,没有什么东西遗漏,没有什么了。他走到走廊上,决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。但是在墙上,在电话机旁,有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的;有些很容易辨认,是用黑黑的墨水写的,有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹。 他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便纸条。他将它铺平在起居室的壁炉架上,俯下身去,开始读起来。 首先是她的名字:艾丽丝——他所知道的名字中最美丽的一个,因为这是他爱人的名字。旁边是一个电话号码,15,11——看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。 下面潦草地写着:银行,这是他工作的所在,对他说来这种神圣的工作意味着面包、住所和家庭,也就是生活的基础。有条粗粗的黑线画去了那电话号码,因为银行倒闭了,他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。 接着是出租马车行和鲜花店,那时他们已经订婚了,而且他手头很宽裕。 家具行,室内装饰商——这些人布置了他们这寓所。搬运车行——他们搬进来了。歌剧院售票处,50,50——他们新婚,星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的,他们静静地坐着,心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。 接着是一个男子的名字(已经被划掉了),一个曾经飞黄腾达的朋友,但是由于事业兴隆冲昏了头脑,以致又潦倒到无可救药的地步,不得不远走他乡。荣华富贵不过是过眼烟云罢了。 现在这对新夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。什么修女?哦,那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人,她总是那么温柔地到来,不经过起居室,而直接从走廊进入卧室。她的名字下面是L医生。 名单上第一次出现了一位亲戚——母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开了,不来打扰这新婚的一对。但现在她受到他们的邀请,很快乐地来了,因为他们需要她。 以后是红蓝铅笔写的项目。佣工介绍所,女仆走了,必须再找一个。药房——哼,情况开始不妙了。牛奶厂——订牛奶了,消毒牛奶。杂货铺、肉铺等等,家务事都得用电话办理了。是这家的女主人不在了吗?不,她生产了。 下面的项目他已无法辨认,因为他眼前一切都模糊了,就像溺死的人透过海水看到的那样。这里用清楚的黑体字记载着:承办人。 在后面的括号里写着“埋葬事”。这已足以说明一切!——一个大的和一个小的棺材。 埋葬了,再也没有什么了。一切都归于泥土,这是一切肉体的归宿。 他拿起这淡黄色的小纸,吻了吻,仔细地将它折好,放进胸前的衣袋里。 这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。 但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地,他高高地抬起了头,像是个骄傲的快乐的人。 因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多的人,可惜,连这一点也没有得到过。 7.下列对这篇文章有关内容的理解和赏析,不正确的两项是( ) ( )(5分) A.以“最后一辆搬运车离去了;那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊”开头,为全文奠定了一个悲情低沉的情感基调,同时设置了悬念,吸引读者的阅读兴趣,还与后文相关情节形成了照应。 B.第一段中说:“没有,没有什么东西遗漏,没有什么了。”这句话意在表明主人公东西搬得非常干净,做事十分细心。 C.作者在第十一段中写道:“下面的项目他已无法辨认,因为他眼前一切都模糊了,就像溺死的人透过海水看到的那样。”意在表现男主人公情感已极度哀伤,像溺水之人窒息的感觉,为后文他积极乐观地振作起来做铺垫。 D.《半张纸》采用倒叙的方式回忆了男主人公的家庭琐事,情节波澜起伏,情感真实动人。 E.《半张纸》以一千五百字的简短篇幅,用十来个电话号码展示一幅幅生活画面,表现主人公一生中充满悲欢离合的两年,旨在表现20世纪初的瑞典资本主义社会里小人物无法掌握自己的命运却又对幸福充满坚定乐观的期待,选材别致,语言平实,构思新颖。 8.小说的结尾画线句子“相反地,他高高地抬起了头,像是个骄傲的快乐的人。”请结合文章谈谈你对这句话的理解。(4分) 9.文章为什么以“半张纸”为题目?请结合文本加以探析。 (5分) 答案: (三)文学类文本阅读(14分) 7.(5分)B C (选B得3分,选C得2分)本题考查鉴赏小说的能力,主要是对小说的文体特征和主要表现手法的分析。B项句意重在表现妻子双双离世后男主人公一无所有,情绪极度低落,同时准备告别过去。C项句子的作用不是为后文做铺垫,而是与后文男主人公振作起来形成反衬,哀伤愈深,振作弥坚,更具感染力。 8.(4分)本题考查小说的语言艺术鉴赏,理解重要词句的含义。答案:①“相反地”一词意在进行一种对比,当经历了人生的大不幸后很多人将悲痛延续无法自拔,但本文的男主人公却更加坚定乐观。(1分)②“高高地抬起了头”这个动作塑造出男主人公不屈服于厄运,经历失去亲人的痛楚后依然积极向上的形象。(1分)③卒章显志。不幸的,我们任它随时光流逝,更重要的是把握现在拥有的,去开拓更美好的未来。(2分) 9.(5分)本题考查小说的主旨理解和小说标题的作用。答案:①从主题上看,半张纸浓缩了主人公两年喜乐悲愁,半张纸上记录的内容折射出人生的无常和幸福对人的积极意义。(2分)②从

第十二章第六节《二力平衡》导学案

二力平衡 使用人: 【学习目标】 1.理解二力平衡的条件 2.判断物体在平衡力作用下的运动状态 3.根据物体的运动状态,分析物体受力情况 【学习重点、难点】 重点:二力平衡的条件 难点:探究二力平衡的特点,利用平衡的思想学会对物体进行受力分析 【教学用具】 滑轮,,支架,钩码,细线,剪刀 【课前预习】 1.下列物体运动状态没有发生改变的是:() A.汽车启动时,从静止变为运动;B.在竖直方向上匀速上升的气球; C.在草地上滚动的足球;D.汽车在盘山公路上匀速行驶。 2.用手推动的在水平地面上滚动的小球,越滚越慢,是因为() A.小球不再受到手的推力;B.小球受到阻力作用; C.小球受到的阻力与推力相等;D.地面对小球的支持力越来越小。 3.二力平衡:物体受到几个力作用时,如果保持或状态,我们就说这几个力平衡。 4.二力平衡的条件:作用在上的两个力、、且作用在。 5.物体在非平衡力作用下运动状态将。(改变、不变)

【学习过程】 一.什么是平衡?什么叫二力平衡?(结合书本P62图例) 例题:1.重力忽略不计的弹簧,上端固在天花板上、下端悬挂一个小球,处于静止状态, 请作出小球受力的示意图。 2. 如图所示,水平的传送带上有一个工件,它与传送带一起以0.5米/秒的速度在水平方 向上作匀速运动,请作出工件受力的示意图 (不计空气阻力) 3. 重为2N 的小球抛出后的运动轨迹如图所示,画出小球在A 位置时所受示意图(不计空 气阻力)。 问题:图1和图2中,小球和工件,处于怎样的运动状态?受到哪些力? 图3和前面的一样嘛?又受到哪些力? 总结: 叫平衡状态,此时作用下,物体的运动 状态 改变。此时物体受到的力叫做平衡力。 特殊的平衡状态: 叫二力平衡 (二力平衡可以推广到某个方向上的二力平衡,如图4) 例题:1.下列受到平衡力的物体是( ) A 、平直公路上加速行驶的汽车。 B 、正在刹车的汽车 C 、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。 D 、静止在桌面上的粉笔盒。 2.下列受到非平衡力的物体是( ) A.匀速直线行驶的汽车。 B.用力搬一块大石头,但没有搬动。 C.静止在地面上的桌子。 D.从滑梯上加速下滑的小孩 图1 图2 图3 图4

《半张纸》教学设计

《半张纸》教学设计 教学目标: 1.引导学生从情节、主题等方面解读小说。 2.引导学生从主人公的情感体验中品味一种积极的生活态度。 3.探究小说的结构特点及其在文中的作用。 教学重点: 1.对主人公的情感与人生感悟、小说主题的挖掘。 2.对小说结构的把握。 教学难点: 对小说隐含的人生哲理的理解,小说在结构上所运用的手法及对情节和主题的作用。 教材、学情分析: 选修教材《外国小说欣赏》是对必修教材中所选小说的补充、拓展和深化,选修课在确保“基础性”的前提下,重点放在“个性化”解读和探究活动上,强化学生自主、个性的学习,进一步提高学生的审美能力和探究能力。本文处于“结构”单元,篇幅较小,学生在很短的时间内便可以读完全文,梳理出小说的情节。本节课是借班上课,所任教的班级为高二1班,学生学习能力、表达能力较高,但对文本进行个性化解读时,水平参差不齐。且“结构——容器”的概念对于学生来说较为陌生、枯燥,学习起来有一定难度。 设计意图: 本单元侧重鉴赏小说的“结构”。结构为表达主题服务,而领悟小说主题又能更好地帮助学生理解、鉴赏小说的“结构”,同时基于以上对教材和学情的分析,本节课以赏析小说结构为重点目标,在对文本进行挖掘探索过程中赏析结构妙处。为了能够循序渐进地引导学生感受《半张纸》以小见大,震撼人心的艺术魅力,通过学生“这是的半张纸”的个性化解读引导他们从不同角度和层面探究文本,在激发学生阅读小说兴趣的同时,更为深入地梳理故事情节、品读主人公情感的变化、品味人生感悟(主题)。而这一切都是盛放在“半张纸”

这个容器里的,这样以来,对小说“结构”的解读就会水到渠成。所以,这节课有三个关键词——情节、主题、结构,而这些词正是这节课的教学设想。 教学过程: 活动1【导入】半张纸 美国现代戏剧的奠基者尤金?奥尼尔在1936年获得诺贝尔文学奖时,在他“受奖演说”快要结束的时候,他这样说道:“我的工作受惠于一切现代戏剧家中最伟大的天才——你们的奥古斯特?斯特林堡……我骄傲的猜想:或许,他的幽魂在沉思今年的诺贝尔文学奖,露出略微满意的微笑,感到这位门徒多少还配得上他的导师。”(学生齐读) 从这段话中我们能感觉到,奥尼尔高度评价了斯特林堡对他的影响,对他极富盛赞,称他为“最伟大的天才”。那么,今天我们就让我们一同来走近这位伟大的天才似的作家——斯特林堡。 活动2【讲授】作者介绍 斯特林堡是瑞典文学史上最杰出的小说家和戏剧家;瑞典第一位具有世界影响的作家;瑞典自然主义文学的奠基人;欧洲表现主义和象征主义的先驱。他的戏剧和小说中有很多作品脍炙人口。今天我们就一起来学习其中一篇很有名的短篇小说——《半张纸》。 活动3【活动】研读文本 【方法】:展示学生的预习成果——“这是的半张纸”,引导学生挖掘文本。(课前把学生的观点编入ppt) (一)请同学来谈谈这样概括的理由。 (二)教师在肯定学生回答的同时,引导学生围绕“情节、情感、主题、结构”等方面,来解读文本。 1.从情节的角度概括半张纸承载的内容。 恋爱——新婚——妻子怀孕——丧妻夭子 2.从情感的角度分析主人公内心世界的波澜变化,并绘制情感曲线。 这半张纸上不仅仅是他的两年的人生经历,我们还可以看到他的情感历程。既有初恋时的热情、甜蜜,又有失业的焦虑、恐慌;既有蜜月时的美妙、和谐,将为人父的惊喜、不安,更有丧妻夭子的巨大悲痛。小小的半张纸融入了主人公

半张纸公开课导学案—学生版

《半张纸》公开课导学案 【教学目标】 1.掌握小说的内容和情感。 2.探究小说的结构特点及其在文中的作用。 【教学过程】 一、走近作者—斯特林堡 斯特林堡(1849-1912),瑞典文学史上最杰出的小说家和戏剧家;被誉为“瑞典第 一位具有世界影响的作家”。他的作品在瑞典国内被视为宝贵的民族遗产,在其它国家也受到不少人的推崇,是瑞典自然主义文学的奠基人,欧洲表现主义和象征主义的先驱。代表 作品有戏剧《朱丽小姐》《到大马士革去》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》,小说《红 房间》还有这篇世界著名的微型小说《半张纸》等。 斯特林堡是一个矛盾的集合体。他既是个悲观主义者,又是个理想主义者。不幸的遭遇使他的心灵蒙上了阴影,再加上他还深受叔本华、尼采等人悲观主义思想的影响,以致他对人生持极度悲观的看法。他曾说“人活着必遭蹂躏”。但他又是个理想主义者,因此在始终认为人生是痛苦的,是要经受磨难的同时,他又保持着奋发向上的力量,努力寻求生活真正的价值。这就更能体现他精神的崇高与难能可贵。 二、1、初读课文,请学生找到形象描写纸的外部特征词语并分析 2、这样一张纸上面写有什么内容,请学生根据预习填写: “这是写有的半张纸”。 3、学生探讨思考纸上内容暗含的情感,并填写: “这还是承载了他的半张纸”。 4、但是他走出去时并不是垂头丧气的,相反地,他高高地抬起了头。(为什么) 三、结构分析: 1、为什么作者要用“半张纸”,一张纸不行吗?(讨论)

2、“半张纸”在文中还有其他什么作用? 3、《半张纸》的结构特点 四、教师总结 【拓展阅读】 书法家 书法比赛会上,人们围住前来观看的高局长,请他留字。 “写什么呢?”高局长笑眯眯地提起笔,歪着头问。 “写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。” “那我就献丑了。”高局长沉吟片刻,轻抖手腕下笔去。立刻,两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上:“同意。” 人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道:“请再写个!” 高局长循声望去,面露难色地说: “不写了吧——能写好的就数这两个字……” 思考:你从这篇小小说中读出了什么?

《半张纸》阅读答案

半张纸【瑞典】斯特林堡最后一辆搬运车离去了;那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊,看看是否有什么东西遗漏了。没有,没有什么东西遗漏,没有什么了。他走到走廊上,决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。但是在墙上,在电话机旁,有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的;有些很容易辨认,是用黑黑的墨水写的,有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上――半张小纸上的一段人生事迹。他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便条纸。他将它铺平在起居室的壁炉架上,俯下身去,开始读起来。首先是她的名字:艾丽丝――他所知道的名字中最美丽的一个,因为这是他爱人的名字。旁边是一个电话号码,15,11――看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。下面潦草地写着:银行,这里是他工作的所在,对他说来这神圣的工作意味着面包、住所和家庭――也就是生活的基础。有条粗粗的黑线划去了那电话号码,因为银行倒闭了,他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。接着是出租马车行和鲜花店,那时他们已订婚了,而且他手头很宽裕。家具行,室内装饰商――这些人布置了他们这寓所。搬运车行――他们搬进来了。歌剧院售票处,50,50――他们新婚,星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的。他们静静地坐着,心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。接着是一个男子的名字(已经被划掉了),一个曾经飞黄腾达的朋友,但是由于事业兴隆冲昏了头脑,以致又潦倒到无可救药的地步,不得不远走他乡。荣华富贵不过是过眼烟云罢了。现在这对新婚夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。什么修女?哦,那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人,她总是那么温柔地到来,不经过起居室,而直接从走廊进入卧室。她的名字下面是L 医生。名单上第一次出现了一位亲戚――母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开,不来打扰这新婚的一对。但现在她受到他们的邀请,很快乐地来了,因为他们需要她。以后是红蓝铅笔写的项目。佣工介绍所,女仆走了,必须再找一个。药房――哼,情况开始不妙了。牛奶厂――订牛奶了,消毒牛奶。杂货铺,肉铺等等,家务事都得用电话办理了。是这家女主人不在了吗?不,她生产了。下面的项目他已无法辨认,因为他眼前一切都模糊了,就像溺死的人透过海水看到的那样。这里用清楚的黑体字记载着:承办人。在后面的括号里写着“埋葬事”。这已足以说明一切!――一个大的和一个小的棺材。埋葬了,再也没有什么了。一切都归于泥土,这是一切肉体的归宿。他拿起这淡黄色的小纸,吻了吻,仔细地将它折好,放进胸前的衣袋里。在这两分钟里,他重又度过了他一生中的两年。但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地,他高高地抬起了头,像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人,可惜,连这一点也没有得到过。(选自人教版《外国小说欣赏》)15.下列对这篇小说有关内容的理解和赏析,不正确的两项是()()(4分)A这是一篇富有怀旧气息的微型小说,基调是悲伤的,浮在表面的字和沉在深处的情,仅由半张记录主人公一生中两年“全部美丽的罗曼史”的纸条存着。B小说主体情节是那半张纸上的字引起的回忆。忘却和怀念构成了对比;主人公将这段爱情认定为人生最大的幸福,这幸福之大和纸条之小又构成了对比。C小说聚焦于“那一刻”:一生中的“两年”那一刻;两年中的“一个大的和一个小的棺材”出现的那一刻;两分钟里主人公“高高地抬起了头”走出去的最后那一刻。D 小说注重肖像、心理、细节的刻画。半张纸让他重温诸多的人生欢乐,给予了他精神慰藉,他吻着淡黄色的小纸等细节描写,写出了主人公对半张纸的珍爱。E作者不惜笔墨,精细地描绘了半张纸的大小、形状、颜色、质地,甚至连纸上的字迹也一一作了说明,这样,半张纸像电影特写镜头似的强烈吸引着读者。 15.AD(A项,小说的基调应该是温暖的。D注重肖像的刻画不对。)16. “半张小纸上的一段人生事迹”有哪些“事迹”,请简要概括。(6分)初恋的热情,失业的恐慌,新婚的甜蜜,妻子的怀孕,即将做父亲的惊喜与忙碌,丧妻夭子的巨大悲痛……(一点1分,共6分,如还答到别的“事迹”,只要符合

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