机械类专业教学实施方案

余姚市职业技术学校

机械类专业教学实施计划

一、专业名称

机械类（模具设计与制造、数控技术应用）。

二、入学要求

初中毕业或相当于初中毕业文化程度。

三、学习年限

学制三年。

四、培养目标

本专业培养符合现代文明规范和行为习惯，身心健康，社会适应能力良好；面向企业生产一线，掌握本专业的基础知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，熟悉专业生产与管理；从事机械类（模具设计、数控加工等）设备的使用和维修，自动生产线的操作、调试、维护、营销与技术服务，行政管理等工作的中初级专门人才。

五、培养规格

㈠具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；能合理选取机械类专业方面的相关要素,具有较高的质量和效益意识；了解机械类专业的发展方向,具备继续学习和适应职业变化的能力。

㈡取得机械类专业相关的初、中级职业资格证书，有较强的就业竞争力。

㈢能识读机械类装配图，绘制简单的机械零件图，初步具有实施施工方案和

进行质量评估的能力；具有一定的手工绘图及计算机绘图能力，能用AutoCAD 软件进行二维设计，具有应用CAD/CAM软件进行三维造型设计和使用CAM软件进行数控加工的基本能力。

㈣了解机械类专业有关设备的工作原理，熟悉基本结构，具备有关实操方面的基本知识，能熟练进行相关操作。

㈤具有机械类专业方面的加工工艺实施、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力和经验。

六、职业领域

七、课程结构

八、课程设置

㈠德育课程（共180学时） 1．心理健康教育（18学时）

本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。

2．职业生涯与规划（36学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，

旨在对学生进行职业道德

教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强自主择业、立业创业的自觉性。

3．职业道德与法律（36学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其主要任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

4．经济政治与社会（36学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

5．哲学与人生（36学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本

知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。

6．创业教育（18学时）

本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，旨在培养职高学生的创业意识和品德，掌握创业的知识和方法，并通过成功人士的创业案例，激发学生毕业后自主就业、自我创业的主动性和积极性。

㈡文化基础课程（共792学时）

1．语文（198学时）

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

2．数学（198学时）

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

3．英语（144学时）

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

4．信息技术基础（108学时）

在初中相关课程的基础上，进一步学习信息技术的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，使学生具有一定的文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

5．体育与健康（144学时）

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

㈢专业核心课程（共486学时）

1．机械制图（144学时，其中课程实习36学时）

本课程是机械类专业的一门专业技术基础课程，主要讲授机械制图、极限与配合知识。培养学生具有一定的读图能力、绘图技能以及尺寸标注能力。本课程以投影理论为依据，重在读图与绘图基本能力的培养，为后续课程的学习以及毕业后的工作实践打下必要的基础。

2．机械基础（108学时，其中课程实习24学时）

本课程主要讲授机械概述、构件的静力分析、杆件的基本变形、机械工程材

教学指导方案参考模板

中等职业学校专业教学指导方案编写参考体例 1、专业教学指导方案是规范专业教学和专业建设指导性文件。主要包括专业教学计划、专业课程（项目）标准、专业师资配备标准、专业技能实训室仪器设备配备标准、专业人才培养模式和课程体系改革调研报告等5个相关材料。 2、“参考体例”是为各专业编写教学指导方案提供的通用参考体例，提倡各专业结合本专业的特点，学生年龄特点，充分体现专业特色，制定更加开放灵活的教学指导方案，但基本的结构、框架应一致。专业教学计划参考体例一、专业名称要求：参照教育部颁发的《中等职业学校专业目录》（2010年修订）二、专业代码要求：参照教育部颁发的《中等职业学校专业目录》（2010年修订）三、招生对象与学制 1、招生对象要求：初中毕业生或同等学力者。 2、学制要求：一般为三年（实行学分制可适当缩短或延长）。四、培养目标要求：表述本专业的专业定位，人才培养的职业素质要求、毕业生应具备的文化基础知识、专业知识、核心技能，以及人才培养的定位

等。五、人才规格建议:在充分调研的基础上，从以下几个方面分别描述人才培养的规格，毕业生应具备的基本素质和核心技能。如果该专业具有多个专业（技能）方向，除应从专业整体角度进行描述外，还应就各专业（技能）方向的要求分别描述。根据专业特色，可以对条目数量进行增删。 1．职业能力要求 2．基本知识要求 3．职业素质要求 4．核心技能要求 5．对应职业和工作岗位 6、对应职业资格证书六、课程结构框架要求：用框图的形式，描述公共文化及课程、专业基础课程、专业（技能）方向课程、选修、拓展课程的结构框架。建议：遵循规范、引领、实用的原则，全面进行本专业课程的系统性改革。用先进的职业教育课程开发理念和开发方法，以就业为导向，以学生为本，以技能为核心，进行课程设计。从岗位分析入手，以典型工作任务为主线，注重于与产业、企业、岗位对接、与行业规范和职业标准对接，整合课程，确定人才培养课程体系。七、课程设置与教学要求要求：分别列出本专业（含专业方向）必须开设的公共基础课程、专业技能课程、选修课程、拓展课程的名称及教学的要求。公共文化基础课程应着重人格修养、文化陶冶及艺术鉴赏，与专业

专业共享型教学资源库建设实施方案

襄樊职业技术学院专业共享型教学资源库建设实施方案一、建设意义教学资源库建设是促进教学改革、提高教学质量的重要抓手和有效途径。为了进一步推动我校内涵建设，促进专业建设与教学改革成果应用，实现优质教学资源共享，并通过搭建数字化学习中心平台，借助海量存储系统，以优质的教学资源促进学生学习方式的变革，在网络环境下实现教学管理现代化、教学资源数字化、教学手段多媒体化、教学过程多样化、学习过程自主化，全面提高人才培养质量，提升社会服务能力，特启动学校专业共享型教学资源库项目建设。二、建设目标拟用2年时间初步建成覆盖重点、特色专业的20个共享专业资源库，其中2012年底前完成五个重点专业（群）共享资源库建设。拟用2年时间初步建成400门课程教学资源，其中，2012年底完成200门。三、建设原则按照“科学规划、分期建设、以点带面、整体推进、突出内涵、自主学习、区域共享”的原则，建设数字化学习中心，形成网络自主学习交流平台；校企合作、校际合作共建共享型专业教学资源库，实现优质资源的共享。四、建设内容

专业共享型教学资源库建设内容总体包含以下五个方面：（一）专业建设资源库包括专业区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源，该资源要同时考虑全国范围内的普适性和区域特色，并将新技术、新工艺不断融入专业发展中。（二）课程资源库包括课程标准、课程整体设计、教学单元设计、数字化理论教材、实训教材、实训项目手册（实训指导书）、教学课件、习题库、试题库等资源。（三）教学资源库包括企业案例分析、实训项目、考核评价体系、技术标准、业务流程、作业规范、教学录像等资源。（四）实训及其基地资源库包括虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实训项目、企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等资源。（五）社会服务资源库包括大赛作品库、师资培训项目、职业资格考证项目及题库、合作企业在岗职工培训项目、技术开发与推广、社会培训与技术服务及其他社会服务项目等资源。五、建设办法各类资源采取项目化管理的方式，按照自愿申请→立项评审→中期检查→期末验收的流程，由专业或课程负责人组织团队申请立项（***专业或***课程建设项目）；以院（部）为单位，收交

机电工程学院机电类实训教学设备采购项目投标技术方案

目录一．质量保证承诺书 (2) 7.1 投标人的质量保证承诺 (2) 二．服务承诺书 (4) 8.1售后服务承诺 (4) 8.2售后服务方案 (5) 三．项目管理及实施方案 (7) 9.1项目管理机构及人员配备 (7) 9.2项目管理措施 (8) 9.3项目实施方案 (8) 9.3.1货物的包装、运输 (8) 9.3.2安装、调试方案 (8) 9.3.3项目实施进度计划 (9) 9.3.4项目验收方案 (10) 十三．技术证明文件 (12) 13.2 机电一体化考核装置产品彩页 (12) 13.3 工业控制实训装置产品彩页 (14) 13.4 3D打印机产品彩页 (16)

一．质量保证承诺书 7.1 投标人的质量保证承诺致：鹤壁职业技术学院我公司坚持“为需方服务、对需方负责、让需方满意”的宗旨，不断提高企业的产品质量和服务质量，并作出如下承诺：质量保证：我司所投产品是全新的、未使用过的，符合国家相关标准且对人体无害，完全符合招标文件规定的质量、规格要求，并且在技术要求中未列明但属于产品所需附件已经一并投报。如果在安装使用过程中发现有缺项漏项，且又是正常使用所必要的，我司会无偿提供，采购人不需要再追加任何费用。我司保证提供的产品在正确安装、正常使用和保养条件下，使用年限能够达到规定要求。我司所投产品满足以上项目需求及项目要求中的各项参数和要求，并在投标文件中作出实质性响应。 1、严格履行合同中的各项条款，保证按质按期交货； 2、认真遵守“三包”服务，凡在“三包”期内出现质量问题，我司负责维修、调换、退货。质保期为36个月； 3、如果在施工安装过程中出现疑问，供方在接到需方反应后将立即予以答复，如需现场处理可以24小时到达； 4、原材料质量的保证措施：（1）所有原材料供应的厂商均具有完善的质量保证体系，并通过我公司对供方资格审查；（2）所购的原材料进厂均有供货商的检验记录、合格证、质量保证书；（3）原材料进厂以后，我公司质量检验部门按相关检验标准对材料取样检验，合格后出具报告及准用通知单，生产及供应部门凭准用通知单办理领用手续。 5、在制品过程中的质量检验措施：（1）产品在制造过程中，每道工序均按相关标准制定完善的工艺制造文件；（2）每道工序生产过程中均包含三重检验： A）生产操作工人的自检；

专业教学实施方案模板

成都市公共交通职业中学汽车运用和维修专业教学实施计划一、专业名称：汽车运用和维修二、招生对象及学制全日制中等职业学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制以3年为主；实行学分制以专业教学计划规定的学习年限（三年）为参考，要求必须完成总计170学分（德育学分除外），积极试行弹性学制。三、培养目标和人才规格 1、专业培养目标本专业面向汽车维修、汽车整车和零配件销售、汽车美容装潢等企事业单位，培养和我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有和本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握一定的专业理论知识、具备本专业的理论知识、实践技能和较强的实际工作能力和经营管理能力，从事汽车维修机工、电工、钣金工、涂装工、美容装潢工和整车和零配件销售员等工作，具有职业生涯发展基础的中等使用性技能人才。 2、职业岗位就业岗位职业资格序号 1 汽车维修工汽车维修工 2 汽车钣金工汽车钣金工 3 汽车涂装工汽车涂装工 4 汽车销售根据学生发展需要、市场经济的发展和就业形势、企业需求，本专业的专门化方向划分。 3、人才规格本专业领域培养培训技能型人才，应特别突出以下知识、技能和态度：（1）熟悉汽车维修企业的生产过程。具有良好的职业道德，能严格遵守汽车维修服务业的相关法律、法规；

（2）能够分析和解决本专业一般的技术问题（如故障诊断、排除），具有汽车拆装、日常养护、使用的基本技能；（3）具有借助工具书阅读一般专业外文技术资料的能力；（4）具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；（5）具有安全生产、环境保护以及汽车维修、检测、营俏、保险和理赔等方面的相关知识；（6）具有本专业职业范围内的1—2个工作岗位所需的业务知识和专项技能，并取得相应的职业资格证书。同时，各专门化方向还应具有各自特色的知识和技能—— A、汽车机修方向： 1、正确识读零件图。 2、能正确选择和使用工具、量具、维修设备、检测设备。 3、掌握发动机、底盘、电气各总成结构及工作原理、拆装工艺、检测及调试工艺和方法。 4、具备汽车常见故障的诊断分析和解决问题的能力。 B、汽车电器方向： 1、正确识读零件图。 2、能正确选择和使用工具、量具、维修设备、检测设备。 3. 掌握本专业必须的机械和电气基础知识。 4. 掌握一到两个汽车和电气维修专门化技能。 C、汽车美容装潢方向： 1、能正确识读汽车零件图、车身图纸。 2、能正确选择和使用工量具、维修设备、检测设备 3、掌握汽车车身各总成结构、拆装工艺、校正和修复方法。 4、具备汽车车身损伤检测、整形修复的能力。 D、汽车轮胎方向 1、正确识读零件图、轮胎图纸。 2、能正确选择和使用工具、量具、维修设备、检测设备 3、掌握汽车轮胎结构、拆装工艺、校正和检验方法、。 E、赛车方向

教学仪器设备供应中心设备招标文件.doc

招标文件项目编号: JG2010-088项目名称：全波长酶标仪等天津市教育委员会教学仪器设备供应中心二零一零年四月

第一部分招标邀请函受天津医科大学委托，天津市教育委员会教学仪器设备供应中心就全波长酶标仪等设备项目进行公开招标,欢迎合格的投标人参加投标。 1 ．项目编号：JG2010-088 2．项目名称：全波长酶标仪等设备项目 3．采购货物名称、数量：（见采购货物一览表） 4．交货期：用户指定（特殊情况以合同为准） 5．交货地点：用户指定 6．发售招标文件时间：2010 年4 月27 日至2010 年5 月20 日 12 ：00 止，每日8：30 至16 ：30 （节假日除外），一经售出的文件恕不退还。 7 ．发售招标文件地点：天津市教育委员会教学仪器设备供应中心财务科（购买招标文件时须持有产品生产销售许可证，加盖公章的法人营业执照复印件及其它有效的资质证明文件）。 8.开标时间：2010 年5 月21 日9 ：00 时，各投标单位须于2010 年5 月21 日9：00 时前递交投标文件。逾期收到或不符合规定的投标文件恕不接受。 9．开标地点：天津市教育委员会教学仪器设备供应中心205 室地址：天津市河东区万新村八区嵩山道邮编：300162 电话（传真）：24710333 24710300 24710335 （购买招标文件） 23542784 （采购人）联系人：刘刈邓国彬张洪清单位名称：天津市教育委员会教学仪器设备供应中心开户银行：工行万新村支行账户：0302011429300093709 天津市教育委员会教学仪器设备供应中心2010 年4 月27 日第二部分采购项目招标要求 1 、本次公开招标为全波长酶标仪等设备项目。 2 、投标人须为信誉好、实力强，有采购项目要求相应资质且符合《政府采购法》第二十二条规定的法人、其它组织。

课程整体教学设计模板

课程整体教学设计要求一、课程整体教学设计模板《**》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：批准人：课程代码：所属学院：制定人：制定时间：二、基本信息学分：课程类型：学时：先修课：授课对象：后续课：三、课程设计 1．课程目标设计（1）知识目标（2）能力目标（3）素质目标

5．第一节课设计梗概四、考核方案设计五、教材、资料二、基本要求 1．教学设计必须认真研究学生的学习需求，要体现：工学结合、职业行动导向；突出能力目标；项目任务载体；能力实训；学生主体；知识理论实践一体化的课程教学。 2．公共基础课要体现为专业培养目标服务，课程教学设计要有针对性，体现专业培养目标的特色。 3．对于学生素质培养，如自学能力、与人交流能力、与人合作能力等要渗透到所有的课程教学活动中。 4．课程的能力目标不是来自课本，而是以职业岗位需求为准。用具体、可检验的语言，准确描述课程的能力目标:“能用××做××”。 5．课程内容必须以职业活动为导向、以工作过程为导向。课程的实例、实训和主要的课堂活动，都要紧紧围绕职业能力目标的实现，尽可能取材于职业岗位活动，以此改造课程的内容和顺序，从“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作过程为依据”。 6．以项目为课程能力训练载体。项目选择要综合考虑实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性。 7．知识、理论、能力训练和实践应当尽可能一体化进行：时间、地点、教师尽可能不是分离的。 8．课程考核设计要突出突出能力目标，考核要全面和综合评价，

要形成性考核和终结性考核相结合

。考核项目涵盖学生能力、知识、态度。各考核项目分值合理，比例适当。在能力考核中体现单项能力与综合能力考核。知识考核以对知识运用的考核为主。三、说明 1．批准人一般为教研室主任，制定人一般为课程负责人。 2．课程类型。表述为**专业的专业课（专业基础课）或公共课。 3．授课对象应表述为**专业*年级学生。公共课可表述某大类专业的*年级学生，也可为全院*年级学生。注：此标准仅适用专业课，公共基础课供参考。

护理专业教学计划实施方案

护理专业教学计划实施方案一、专业代码：100701 二、招生对象：普通高中毕业生及同等学历者，包括中职升高职的中专生。三、学制与办学形式：遵照教育部专科三年制要求，试行“2+1”的办学形式，既两年在校内或在校外实习实训基地学习完成理论与实践教学课时的要求，一年顶岗实习到临床医院进行临床实习。四、就业方向与岗位群：可在各级各类医疗卫生机构（包括医院、社区医疗卫生机构、体检中心、疾病控制中心、妇幼保健院、计划生育研究所、医保中心、老年院、血站、卫生管理机构等）从事临床护理、护理管理、医疗辅助工作、社区卫生服务、心理卫生咨询、计划生育工作、公共安全与传染病预防、家庭访视及护理、心理卫生指导、其他相关医疗护理工作。五、培养目标与规格（一）培养目标：培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设和护理事业发展需要，德、智、体、美全面发展，树立现代护理理念，掌握护理专业基础理论、基本知识、基本技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的高素质技能型护理人才。全面担负起对病人的专业照顾、病情观察治疗性护理、心理支持、健康教育和康复指导等

各项护理任务，为病人提供安全优质满意的护理服务。（二）人才规格 1．素质结构（1）热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，具有全心全意为人民服务的政治素养。（2）懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本理论。（3）具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，讲究社会公德。（4）具有高尚的情操，崇高的职业道德，救死扶伤、忠于职守、博爱奉献的精神。（5）具有诚实的品格和较高的慎独修养；能以人为本，具有同情心和高度的社会责任感。（6）具有良好的人际沟通及协调合作能力。（7）具有健全的体魄、充沛的精力和良好的心理素质。（8）具有强烈的求知欲及自主学习、自我完善的能力 2．知识结构（1）掌握必备的德育、文化课及人文素养基本知识，包括毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论，形势与政策，思想道德修养与法律基础，卫生信息技术基础，英语等。（2）掌握必备的专业基础知识，包括正常人体结构与功能、病理学、护理药理学等。

新建学校教学设备采购项目

获嘉县年新建学校教学设备采购项目招标文件采购编号：获财招标采购【】号采购人：获嘉县教育体育局代理机构：中科标禾工程项目管理日期：二〇一九年七月

目录第一部分招标公告................................................................... 第二部分投标人须知前附表........................................................... 第三部分投标人须知................................................................ 第四部分合同条款.................................................................. 第五部分招标项目采购需求.......................................................... 第六部分评审程序和评标办法........................................................ 第七部分投标文件格式..............................................................

第一部分招标公告获嘉县年新建学校教学设备采购项目招标公告中科标禾工程项目管理受采购人的委托，就以下项目以公开招标的方式采购，欢迎符合条件的供应商参加投标，并提请注意以下事项。一、项目名称及编号项目名称：获嘉县年新建学校教学设备采购项目项目编号：获财招标采购【】号二、项目容及要求：一标段：电子设备，包括教师办公电脑、计算机教室一间、电子显示屏、会议室投影仪、打印机、校园监控等设备（含安装、调试、验收、售后及其他伴随服务等）。二标段：教学家具，包括办公桌、椅子、讲桌、班台、班台椅、文件柜、沙发、会议桌、学生课桌、学生凳等（含安装、调试、验收、售后及其他伴随服务等）。具体要求详见招标文件“第五部分招标项目采购需求” 三、标段划分：一标段：电子设备；二标段：教学家具。四、项目预算金额：一标段万元；二标段万元。五、质量要求：合格六、交货及完成期：电子设备签订合同后日；教学家具签订合同后日。七、合格供应商应具备的条件：、具有独立承担民事责任的能力；、具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；、具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；、有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；、参加政府采购活动前三年，在经营活动中没有重大记录；、本项目投标截止日期前被“信用中国”列入失信被执行人和重大税收案件当事人的、被“中国政府采购网”列入政府采购严重失信行为记录（处罚期限尚未届满的），不得参与本项目的政府采购活动；【信用信息查询渠道：“信用中国”（）和中国政府采购网（）】；、投标人可投多个标段，但只可中一个标段。如同时中两个标段，以金额大的为中标单位。、本项目不接受联合体投标。八、是否接受进口产品：否九、落实政府采购政策：节约能源、保护环境、扶持不发达地区和少数民族地区、促进中小企业发展等政府采购政策。

课程教学方案模板

“旅游资源赏析与开发”课程教学方案一、课程定位旅游管理专业的学生主要有两个就业方向，即旅行社方向和景区方向。相应的职业岗位有：旅行社导游；…… 因而，可以确定本课程是旅游管理专业的主干课程。二、传统背景下本课程教学内容、教学设计、教学方法状况及其缺陷与弊端分析 1、本课程的传统教学内容：传统教材内容体系注重学科的完整性、知识的逻辑性，理论性比较强，如下表…… 2、传统教学内容、教学设计和教学方法的缺陷与弊端（1）以知识目标为中心，与高职教育以“能力为本位”的特点不相称。…… （2）以讲授法为主，突出了教师的主体地位，却…… （3）教学手段简单，…… （4）考核方式单一，…… 三、本课程教学整体设计的指导思想和原则 …… 1、以职业岗位能力需求为依据。…… 2、以能力模块为核心的原则。…… 3、以项目驱动为原则。…… 4、知识理论以“必需、够用”为度。 …… 四、课程教学整体设计（一）管理信息课程名称：课程代码：编制人：编制时间：学分：学时： ……

（二）课程目标 1、课程能力目标 1）总体目标 …… 2）具体目标（1）…… （2）…… 2、课程知识目标（1）…… （2）…… （3）…… （4）……（三）教学内容模块

（五）教学进度表（一般以2学时为一单元）（六）考核方案 1、考核要求 …… 2、评价标准 …… （七）教学参考资料（1）…… （2）…… …… 五、课程整体设计的主要特点和创新之处 1、课程整体设计的主要特点（1）…… （2）…… （3）…… 2、课程整体设计的创新之处（1）…… （2）…… （3）…… 六、课程整体设计的可行性和实施效果 1、可行性：…… 2、实施效果：……

教师专业发展规划实施方案报告

走创新发展道路做专业成长教师

冯卯镇欧峪学校 2010---2011学年度百年大计教育为本，教育大计教师为本。教师是素质教育的实施者。课堂教学是素质教育的主渠道。信息化和新课程改革给我们教师带来了前所未有的挑战，新课程使教师的职业角色和职能发生了很大转变，学校、教师在课程执行者的角色上要迅速转换成设计者、开发者、研究者、评价者和执行者。这就要求教师必须自觉实现自身角色的转换，自我设计专业发展，提升自己各方面的素养；而学校应该努力从外部因素和内部因素两方面创设环境和条件，关注和促进教师的专业发展，以适应新形势发展要求。一、指导思想：以提高师德修养为抓手，以校本教育教学实践为载体，以校本课程开发、校本教研、校本科研和校本培训一体化建设为重点，以努力提高教师专业素养、建立学习共同体、促进学校全面发展、可持续发展为目的，为推进素质教育，促进教育改革和发展提供教师人力资源保障。二、现状分析我校现共有教师14人。职称结构：小学高级教师3人，小学一级教师11人；学历结构：本科学历3人，专科学历10人，中师学历1人；学科人员：语文6人，数学人5，英语1人、综合科2人。作为一所农村小学，中青年教师占绝大多数，全体教师爱岗敬业，专业

发展的后劲和潜力十足；学校有良好的教师专业发展氛围以及多数教师自身专业发展的自主追求；学校课研能力较强的教师不少，虽然学科内教师存在差距，但语、数、英学科各有1-2个专业水平比较过硬且具有辐射能力的教师。三、分层发展目标 1、总目标：积极推进优秀教师群体建设，努力培育教师专业精神，打造乐于奉献、不断追求、勇于开拓、自强不息的教师团队；遵循“会上课-上好课-有专长”三步走成长历程，分层次有针对性培养教师；以本方案为核心，创设“教师在教学中研究，在研究中成长”的专业成长氛围，打造“冯卯镇欧峪学校教师专业发展文化”。第一层次目标：通过师德建设讨论、校本课程开发、校本教研、校本培训，构建学习共同体，对教学能力不强的中青年教师，促其较快接受教育新理念，向教学能力强的教师学习好经验，较快地成长为一名合格教师、优秀的教师。第二层次目标：对教育教学能力较强的老师，通过校本研训使其尽快更新专业知识，熟练掌握信息技术和课堂教学技能，促其成长为山亭区骨干教师或学科带头人。第三层次目标：山亭区骨干教师和学科带头人、教学能手，通过教学和课题研究实践、专家引领等，提高其课堂教学水平和科研能力，使他们成长为市级名师、学科带头人、教学能手。 2、具体目标：每个教师要通过学习、进修、参加师德建设讨论、专业发展的培训及研讨的参与，实现知识更新、专业道德、专业精神

教学设备采购项目实施方案

为了确保xx教育局20** 教学设备采购项目实施方案部门：策划人：日期：

年全面改薄教学仪器设备采购项目的顺利实施，保证项目建设高效、有序，有效利用有限资金，做到有的放矢、有条不紊，并在最短时间内建成发挥效益，特制定如下实施方案： 1.概述 1.1项目概况 xx教育局20**年全面改薄教学仪器设备采购项目。工程地点位于xx教育局指定学校，工程主要内容为：交互平板、内置OPS模块、展台、管理平台、推拉绿板、系统集成等设备及软件的采购、安装及测试。项目工期应招标文件要求，本项目的施工工期为：合同签订后60日内完成仪器设备的、运输、安装、调试，并实行最终验收。 1.2制定实施工方案的原则（一）从实际出发，一切要切合当前的实际情况，有实现的可能性。我公司在制定实施方案之前，深人细致地做好调查研究工作，掌握主客观情况，进行反复的分析比较，最后编制本实施方案，确保方案的切实可行。（二）施工方案必须保证在竣工时间上符合招标文件的要求，并争取提前完成，这就要在确定施工方案时，在施工组织上统筹安排，照顾均衡施工。在技术上尽可能运用先进的施工经验和技术，力争提高机械化和装配化的程度。（三）确保工程质量和安全生产“质量第一，安全生产”。在制定本方案时，我公司充分考虑到工程的质量和安全，在提出施工方案的同时，保证工程质量和安全的技术组织措施，使方案完全符合技术规范与安全规程的要求。 1.3制定实施方案的依据 ●《民用建筑电气设计规范》JGJ/T16-92 ●《厅堂扩声系统声学特性指标》GYJ25-86 ●《厅堂扩声特性测量法》GB/T4959-1995 ●《客观评价厅堂语言可懂度的RASTI法》GB/T14476-93 ●《歌舞扩声系统的声学特性指标与测量方法》WHO301-93 ●《剧场、体育场馆、电影院和用途厅堂声学设计规范》GBT50356-2005 ●《电工电子产品基本环境试验规程总则》（GB242）

专业教学标准调研方案及要求【模板】

专业教学标准调研方案及要求一、调研目的调研是中等职业学校专业教学标准制订工作的必要环节，为标准制订工作奠定基础。二、调研框架调研对象：主要包括行业企业及职业学校两类主体。总体要求：通过企业调研，主要反映出相应行业的人才结构现状、行业企业人才需求状况、企业岗位设置及对人才结构类型的要求、岗位对知识技能的要求、相应的职业资格要求。通过学校调研，了解现行专业教学情况、学生就业去向、学生继续学习的要求与培养现状、企业对现行专业教学的要求与建议等，为制订中等职业学校专业教学标准提供比较全面、客观的依据。调研范围：以所承担的专业为主，重点调查相应的岗位或岗位群。重点调研范围与内容： 1.行业发展研究 ----相关行业发展规划要求（以国民经济和社会发展“十二五”规划为依据） ----相关行业发展现状（行业经济增长方式转变及国际化发展趋势）、行业人才结构现状及需求，中高等职业教育供求状况----相关行业文化、职业道德素养状况 2.企业调研

重点调研相关企业技术变化（工艺、设备、材料等）；运营方式变化（商业业态、分销系统发展、服务类型）；劳动组织变化（流水线、小组工作、岗位轮换、一人多岗等）等内容，重点研究上述三个方面变化提出的专业培养目标变化要求，以及岗位职业能力的变化情况，要求列出专业能力和非专业能力各不少于10项。 3.学校调研 ------现行专业教学计划的实施情况（专业教学计划的执行情况、存在问题、课程结构比例等） ------学校生源状况 ------就业与升学情况（专业就业率、对口就业率，升入高一级学校的比例及对口率） 4.毕业生调研对本专业课程设置、职业技能训练等教学过程与效果的意见和建议。三、基本要求 1.采用直接调研、间接调研、材料搜集等形式，要求对调研结果进行分析，并形成相应的研究报告。并从产业、专业调研出发，分析工作任务和职业标准，确定职业能力，填写任务与职业能力分析表。 2.企业调查要兼顾地域的发达欠发达、规模的大中小、技术密集型和劳动密集型。企业数不少于10个。 3.学校调查要兼顾地域的发达欠发达，类别的国重与省重，中专与职高、技工等。学校数量不少于20所。

专业教学实施方案优化

上海市城市科技学校数控技术部 11级专业教学实施方案优化学校“十一五”期间，完成专业结构调整与优化调研，“十二五”按照上海市教育委员会关于《上海市中等职业学校教学质量评估实施方案》和《上海市中等职业学校教学质量评估指标体系》的通知精神，对学校德育工作、学校课程设置、教师教学水平、专业实训条件及毕业生岗位称职等情况作调研，以便高质量开展学校教育教学工作。一、人才培养目标及培养模式根据学校招生就业办进行的2011年毕业生用人单位（数控、模具共13家企业）问卷调查情况，进一步明确企业岗位的实际需求，发现差距，结合学校情况，探索推进优化11级学生的专业人才培养模式。在毕业生岗位称职满意度方面：所掌握专业知识贴近岗位工作内容的满意和较满意度为77%，专业操作技能应用能力的满意和较满意度为77%，其中满意评价仅占8%，另有23%的企业给出不满意评价，社会、企业岗位的需求就是我

们教育教学的目标所在。数据表明企业对工作内容和技能的应用能力的要求还需要我们不断填充。以三段式人才培养模式为基础，第一年以文化基础课及专业基础课为主；第二年以专业技能课（专业核心课和专门化方向课）及专业拓展选修课为主，为顶岗实习做准备；第三年下企业岗位实习，企业指定实习指导教师进行实习带教，学校通过实习指导老师与企业、学生沟通交流，实行校企合作，规范顶岗实习。探索加强学校与企业间的深入合作，选拔部分09级实习生，逐步开展与企业在紧缺工种（加工中心操作工方向）的订单式培养，加强过程管理，进行专业设置与结构优化，结合上海市新课标要求与企业需求进行专业培养模式优化，修订专业教学实施方案及课程实施性大纲。二、课程建设结合上海市新课标要求，按学校数控、模具类专业课程设置与教学时间安排表要求，组织部内专业教师进行自编实施性课程大纲的撰写。结合问卷中几方面的调研情况：课程设置贴近岗位需要84%满意和较满意、专业技能训练满足岗位要求92%较满意、专业教师熟悉企业岗位需求100%较满意、教师结合学科特点以工作任务组织教学100%满意和较满意，这说明在教学内容和教学方法上我们还需要不断的改革优化，通过良好的教学设计组织学生能更好的进行积极有效的学习，为学生的职业生涯的发展奠定坚实基础。问卷中毕业生对学校课程设置的满意度：计划研讨开发部分专业核心课程（《数控车床编程》、《数控铣床编程》、《车工工艺与操作》）的校本教材。对操作技能较强的课程《车工工艺与操作》和《数控车床操作》、《数控铣床操作》、《模具零件制作模块》等课程采用全过程小班化教学，缩小师生比，每位教师或实训员带教12-15位学生，提高教学实效和教学质量，提高对学生的关注度，在操作中体验成功的快乐与自信。

教学设备类采购项目合同

教学设备类采购项目合同代理公司：中标公司：年月日

教学设备类采购项目合同甲方（采购人）：乙方（供应商）：甲、乙双方根据编号为及项目名称为XXXXXXXXX 相关招标文件、投标文件和《中标通知书》的要求，依据《中华人民共和国合同法》，本着平等互利的原则，经友好协商签订本合同，承诺共同信守。一、采购合同文件本项目采购合同所附下列文件是构成本采购合同不可分割的部分： 1.采购文件（采购文件编号xxxx）； 2.采购文件的公告； 3.中标供应商提交的投标文件； 4.采购合同条款； 5.成交通知书； 6.采购合同的其它附件。在合同订立及履行过程中形成的与合同有关的文件均构成合同文件组成部分。上述各项合同文件包括合同当事人就该项合同文件所作出的补充和修改，属于同一类内容的文件，应以最新签署的为准。合同条款及其附件须经合同当事人签字或盖章。二、采购内容采购合同的标的为采购合同货物清单(同投标文件中投标产品价格明细表)中所列货物及相关服务。（详细内容见表) 三、采购合同金额（人民币）：XXXXX元

（大写：XXXXXX ）。四、货物交付时间：自合同签订之日起XXXX日内须将所有货物安装调试完毕。五、交货地点：xxx市范围内指定项目学校。乙方交付产品时应一并向项目学校交付如下随机必备品： A．产品配件； B．产品使用说明书； C．产品合格证、质保卡； D．产品保修单/三包服务凭单； E．供货清单； F．其他：（售后服务联系方式）六、付款方式：本次采购的教学设备在安装调试完毕，并经第三方质量监督检验机构验收合格后，甲方积极配合乙方拨付货款的XXX%。剩余XX%货款做为质保金。验收合格之日一年后，如无质量问题质保金拨付乙方。乙方需合法纳税并向甲方出具票据。七、履约保证金乙方在接到中标通知书后投标保证金转为履约保证金，货物全部验收合格后XXX个工作日内无息退还。八、交货与验收： 1、乙方负责对所提供的货物进行安装，使之能正常使用，乙方承担在安装期间的所有费用，甲方不承担采购金额之外的任何费用；在安装施工中发生的一切安全事故及所造成的项目、财产损失和人身伤害（包括侵权第三方）由乙方承担全部责任及费用。 2、乙方所提供的货物的规格、性能和服务，以甲乙双方共同认定的详细资料为准，由甲方进行验收；乙方交付的设备应含

一流专业实施方案模版

一流专业实施方案（模版）一、建设基础 1.行业背景 2.专业基础二、建设目标 1.建设思路 2.建设目标（追赶超越）三、建设内容 1.办学体制机制改革（一流的办学体制机制：混合所有制） 1.1校企合作体制机制改革 1.2内部机制改革（二级管理，师资发展、科研激励等） 2.人才培养模式改革（一流的人才培养模式：现代学徒制） 1.1创新人才培养模式 1.2构建XX课程体系 3.课程建设（一流的课程改革：信息化抓手、教材建设） 2.1课程资源建设 2.2教学方法改革 2.3教材建设 4.师资队伍建设（一流的师资队伍：信息化教学能力提升教学名师（奖）、） 3.1专业带头人、骨干教师培养（“双师型”） 3.2专业教学团队建设 5.实践教学条件建设（一流的教学条件：生产性实训基地、协同创新中心） 4.1校内实践教学条件建设 4.2校外实践教学条件建设 4.3信息化教学平台建设 6.社会服务能力提升（一流的社会服务：科研、成果转化、培训、社区教育） 5.1加强教学科研成果转化 5.2提高技能培训能力 5.3开展社区教育 7.国际交流与合作（一流的国际合作办学：服务一带一路） 6.1引进国际交流与合作项目 6.2加强师生交流 6.3合作开发国际化合作办学项目 8.教学管理与质量保证体系建设（一流的理念：管理、制度、质量监控与保证、评价体系） 8.1提高教学管理水平 8.2建立专业教学质量保证体系 9.提高人才培养质量（一流的人才培养质量：体现社会就业竞争力） 9.1强化素质教育 9.2开展创新创业教育 9.3提高技能大赛水平（“双证书”）注：每项建设内容都要有标志性成果：国家级、省级、行业、校级等；每项建设内容都要体现校企合作。四、预期效果 1.招生与就业 2.社会声誉（教师、学生）

护理专业教学实施方案.

护理专业教学实施方案一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：3年二、培养目标与业务要求（一）培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美全面发展，具有一定护理职业能力，在护理第一线工作的高素质中等专业人才。护生应当具有科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的护理职业道德行为规范；具有基本的科学文化素养及从事护理工作所必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的护理职业技能，能初步分析和解决护理实践中的一般问题；具有继续学习和适应职业变化的能力和立业创新能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。（二）业务要求 1、掌握护理学基本理论和必需的基础医学、临床医学、卫生保健等知识。 2、具有以护理对象为中心，参与实施整体护理的基本能力。 3、具有规范的基础护理技能和初步的专科护理基本操作。 4、具有对常见疾病病情变化和常用药物疗效及药物、心理反应的观察能力。 5、了解对急、危、重症病人的急救原则。 6、能初步运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供保健服务，并能初步进行健康指导。 7、具有初步的病区护理管理能力，和一定的自学能力。 8、掌握人文、社会等与医学相关的知识。 9、具有一定的英语基础和简单的会话能力。 10、具有操作计算机的初步能力。三、课程设置及教学要求（一）必修课2183学时 1、德育144学时（1）经济与政治基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进

行经济和政治基础知识的教育，引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，为在今后的职业活动中，提高参与社会经济、政治活动的能力。（2）哲学基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思列宁主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等各种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思列宁主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。（3）职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识的要求，从而树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。（4）法律基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，成为具有较高法律素质的公民。 2、体育144学时在初中相关课程的基础上，通过体育课及体育锻炼，进一步学习体育与健康的基本原理、基本技术和实践应用技能，使学生掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养学生自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为学生终生锻炼、继续学习与创业奠定基础。 3、语文152学时在初中语文基础上，提高学生文化素质和学生思想道德素质，结合专业需要，强化读、写、听、说能力训练和思维能力训练，加强对心智技能的培养，为人际沟通、护理病案书写打好基础。 4、英语152学时在初中英语基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；能听懂简单对话和短文，能围绕日常生活及护理话题进行初步交际，以提高学生自主学习和继续学习的能力。 5、数学57学时通过对对数、函数、三角函数、数列、排列组合和二项式定理教学，培养学生运算能力，逻辑思维能力，为日后的医学学习打下一定的数学思维基础。 6、化学95学时

莆田学院教学改革实施方案【模板】

XX学院教学改革实施方案莆院教[2011]53号根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）和《福建省教育厅、财政厅关于实施福建省一般本科院校办学水平提升计划的意见》，为明确学校本科教学改革总体思路，深入实施本科教学质量与教学改革工程，推进教育教学改革工作，特制定本方案。一、近年来学校本科教学工作取得的成绩深化教学改革，狠抓教学质量，是我校多年来一直常抓不懈的重要工作。“十一五”期间，我校认真贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）文件精神，以实施“质量工程”为契机，经过全校师生的共同努力，教学工作取得了一定成效：教学工作的中心地位得以明确确立，教学质量意识开始深入人心，教学条件进一步改善，教学管理进一步规范，办学水平进一步提升，社会声誉进一步增强。（一）办学定位进一步明确。经过学习和讨论，全校上下更新了教育思想观念，明确了“以培养本科层次的高素质应用型人才为主要目标”的办学定位。学校的办学思路更加明确，发展规划更加合理，教学中心地位更加突出，教学质量意识更加强化，为学校实现更大的发展奠定了坚实的思想基础。（二）师资队伍建设成效显著。学校进一步完善了师资队伍建设制度，教师数量不断增加，年龄、职称、学历结构趋于合理，

截至2010年底，682名专任教师中，高职称教师279人，其中教授49人，硕士以上学历教师377人，其中博士31人；主讲教师授课情况良好，教学水平不断提高，近年来的学生评教优良率都超过90％，为学校进一步提升办学水平奠定了坚实的师资基础。（三）教学条件显著改善。学校在办学经费十分困难的情况下，努力加强实验室改造，生均教学科研仪器设备和图书资料基本满足本科教学合格评估要求；改造校园网，改善校园环境，为学校实现可持续发展创造了更加有利的条件。（四）教学改革进一步深化。学校每年开展校内教育教学改革立项工作，积极推进人才培养模式改革，推进特色专业建设，改革课程体系、教学内容、教学方法与手段，取得一定的成效。现有4个省级特色专业建设点，7个校级特色专业建设点；省级教学名师4人，校级教学名师14人；省级精品课程15门，校级精品课程建设113门；省级教学团队3个，校级教学团队9个；省级人才培养创新实验区4个，校级人才培养创新实验区4个；省级实验教学示范中心3个，校级实验教学示范中心2个；省级大学生创新性实验计划项目32项，校级大学生创新性实验计划项目75项。（五）教学管理更趋科学化、规范化。学校健全了教学规章制度，建立了较为完整的教学质量监控体系，形成了督导评价、学生评价、同行评价为主体，领导听课和学生教学信息员信息采集为补充的多元教学评价体系，完善了教学管理规章制度，教学管理更趋科学化和规范化。