评选吉祥物教学设计
评选吉祥物教学设计
一、教学内容
新北师大版二年级下册第86—87页。
二、教学目标
1、使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。
2、初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答一些简单问题。
3、通过对学生身边有趣事例的调查活动激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
三、教学重难点
重点：了解统计的含义，会进行简单的统计
难点：进行简单的统计的方法
四、教学过程
（一）初步感知，导入新课
同学们，学校就要召开运动会了，淘气和小小现在正在征集吉祥物，我们一起去看看吧！
（二）实践操作，掌握新知
1、提出调查
现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为吉祥物，你说选哪一种？
S：我喜欢兔子
S：我喜欢猴子……
T：那我就选兔子了，可以吗？
S：不可以。我不同意
T：大家都有自己喜欢的，所以我们要选全班最喜欢的动物（板书），在那只之前，我们要先展开一次调查（板书）。
T：你们说要调查什么呀？
S：调查全班同学最喜欢的动物
2、开展调查活动
T：那怎么开展调查你们知道吗？
S：可以一个一个的去问
S：可以用举手（板书）的方法
S：可以投票
……
T：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。
你们都举手了，那现在你要干嘛呢？（S：我要数一数，然后记录下来）刚才举过手的人还能再举吗？为什么？
恩，喜欢小猴的有，喜欢小猴，喜欢鱼，喜欢熊猫。
在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方，就是我们要把我们总共的票数统计出来，现在有票，你们觉得对了吗？我们一共有几个人参加，就要统计出几张票。
T：这是刚刚说的投票的方法，那用投票的方法怎么调查？
S：在白纸上写上一种最喜欢的动物
T：写羊可以吗?要在评选的范围内选一种
我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。
T：投完了票，接下来要干嘛呢？
就是要把投票结果进行整理（板书）我们先来整理第一组的，，老师把选票结果读出来，你们把他记下来，想一想用什么方法记。
T：好，把笔放下，没记完的也放下，在记得时候你们有遇到困难吗？
S：来不及记
S：重复的时候不知道重复了几次
T：那我们一起来看一下这几个同学是怎么记得，看看能不能找到解决我们问题的方法。
请学生自己说说是怎么记的。
T：她的想法和淘气的想到了一起。这是淘气记录的，他说怎样记录选票结果的？你们能看清他的记法吗？
笑笑也作了记录，你能看懂吗？和同桌说一说笑笑是怎么记的？
谁愿意来说一说笑笑是怎么记的。
T：他们有什么相同的地方。
有什么不同的地方。
T：你想看谁的结果来回答问题？你能答出喜欢哪种动物的人数吗？
最终淘气他们班选哪种动物作为吉祥物。
做决定前要先做（调查）
（三）巩固练习
T：淘气他们班还要开展文艺活动，要让大家都能看到自己喜欢的节目，笑笑要先干吗？（调查）调查什么呢？
全班同学最喜欢的节目。
根据这个调查结果你能回答相关的问题吗？看教材87页。
要多准备什么节目？少准备什么节目？
T：还有一些同学在布置联欢会场，这是用到的一些图形，你能数一数每一种图形的个数吗？同桌两人一小组。
要求：1、商量商量怎样数更清楚
2、商量的方法摆一摆
3、把结果填在教材的表格中
T：把这些杂乱的图形摆的如此整齐，你们有什么法宝（分类）
T：奇思想在联欢会上向大家介绍与健康饮食有关的内容，她作了什么调查？根据调查结果你能回答下列问题吗？
板书
评选吉祥物
调查：全班同学最喜欢的动物
举手投票
整理分类
反思：
本节课能够从学生的生活实际出发，让学生感受到数学来源于生活，数学就在身边。依照学生的年龄特点，我精心设计情境，从学生身边事入手，再用学到的数学知识去解决生活中的问题。
通过观察、讨论、操作和实践应用等教学手段让学生一个自由、民主的探索课件，让他们能从多角度、多方面提出合理、新颖的解决问题的方法、通过举手和投票的方法应该让学生计票，算出总票数，充分挖掘教材，以此渗透数学严谨的思想。这正是新课标中所需要的。
在第二环节，学生投票后整理票要给予学生充分的思考时间，这样学生能通过思考，有更多样化的答案，更能深刻的记住。
最后要在课堂中时刻注意学生，要保证百分之八十的学生都能解决问题。
2018-2019年度北师大版小学数学二年级下册-8.1评选吉祥物(教案)-教学设计
《评选吉祥物》教案 一、教学目标： 知识与技能： 使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。 过程与方法： 在调查活动中，通过交流，养成接纳，鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。 情感态度与价值观： 在调查活动中，通过交流，养成接纳，鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。 二、教学重点： 使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。 三、教学难点： 能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。 四、教具、学具准备： 教师准备：课件。 学生准备：练习本。 五、教学过程： （一）问题引入 师：淘气和笑笑的学校准备在六一期间举行一次运动会，现在他们正忙着评选吉祥物，想看看吗？那今天，我们就一起来评选吉祥物(板书：评选吉祥物）。
出示课件（课件2）：现在有小兔，小猴，鱼，熊猫，他们要从这四种动物中选出一种作为运动会的吉祥物，那你说选哪种动物呢？有不一样的吗？ 生1：我选小兔，因为我喜欢小兔。 生2：我选熊猫，因为我喜欢熊猫。 师:同学们，她说她喜欢小兔想选小兔，那他说他喜欢熊猫要选熊猫，那我们该选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢。如果选的是全班同学最喜欢的动物作为吉祥物你们是不是都认可了，是吧？师：淘气他们班也是这样想的，选出全班同学最喜欢的动物当吉祥物（板书：全班同学最喜欢的动物）。所以，他们要展开一次调查（板书：调查），调查什么呀？ （二）探索新知 1、讨论调查的方法 师：他们该怎么开展调查呢？ 生1：可以举手表决。（板书：举手） 生2：可以投票表决。（板书：投票） 师:同学们表现的真棒，想出了这么多的方法，那么在调查的时候通常用的方法比较多的是举手和投票，让我们来看一看。 （1）举手（课件3） 师：这就是同学们说到的举手的投票方法，那怎样用举手的方法进行调查呢？谁来说一说。 学生示范：（喜欢小兔的请举手） 师：他们举着手了，你需要干什么? 生：数一数有多少人，然后把这个结果记录下来。 师：什么时候才能把手放下？
七年级美术上册吉祥物的设计教案人美版
11.吉祥物的设计 教学背景分析： 吉祥物设计是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。 不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会，节日，纪念活动等）都经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。例如教科书中出现的1980年莫斯科吉祥物“米沙”、1988年汉城奥运会吉祥物“贺多利”、1990年北京亚运会吉祥物“盼盼”以及1996年亚特兰大奥运会吉祥物“艺奇”和1998年长野冬季奥运会吉祥物“小雪”，它们都是为组织运动会而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。 要想设计出活泼可爱又与众不同的新颖别致的吉祥物，首先要确定一个主题：读书会、劳动周、音乐会、和平日、运动会、爱鸟周等。再选定一个合适的原形：动物或某样东西（笤帚、大布袋子、各种造型的瓶子等）。其次是根据原形进行大胆的拟人化的夸张概括变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的设计：色彩对比要鲜明、亮丽、边缘要整齐，要有视觉冲击力。 整合思路： 1、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，教师进行引导，充当“导演”。 2、在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，创设轻松愉快的课堂气氛。 3、鼓励学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。 教学设计： 1．教学目标： 应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。 应会：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。 通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 课前准备： 学生：课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料，收集自己喜欢的各种吉祥物的图片。 教师：查阅吉祥物的有关资料，并收集一些吉祥物图片，制作相应的辅助课件。 2．教学重点与难点： 重点：创作吉祥物的构思。
北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计说课材料
评选吉祥物 教学目标： 1.结合评选吉祥物的活动，体会统计调查的必要性和收集数据的方法。 2.结合生活实际，引导学生知道常见的调查方式，并会用自己的方式记录数据。 3.在调查活动中，学会与他人交流并表达自己的意见，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。 教学重点：让学生经历完整的调查过程。 教学难点：认识常见的调查方式，学会用自己的方法对统计结果进行记录。 教学准备：课件、投票箱、四种动物的贴画、选票。 教学方法：讲授法、合作探究法 教学课时：1课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 孩子们，六一儿童节快到了，每个班班要评选出一个吉祥物。学校为XX班推荐了四种动物（出示四种动物：猴子、大象、熊猫、兔子）[设计意图]：通过六一儿童节评选吉祥物的活动，引出本节课主题——评选吉祥物。 二、探索新知 1.体验统计的必要性 （1）让你选一个你最喜欢的，你会选谁？为什么？ （2）你们选的都不一样，到底选谁呀？（引出选“喜欢人数最多的那只动物”） （3）怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？ 引导学生说出常用的调查方式，如投票、举手等，并重点阐述投票
的具体过程。 [设计意图]：设计了紧密联系的问题串，通过“怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？”这一问题，引导学生切身体会统计的必要性，并认识常见的两种调查方式：举手、投票。 2.经历一个完整的统计过程 （1）投票 （2）选两个即将进行唱票的学生，对台上唱票的学生和台下记录票数的学生提出必要的要求，并进行唱票。 （3）在记录时有没有遇到困难？（生：老师念得太快，有点跟不上……） （4）选出3位学生的记录与其他学生进行分享。 生依次介绍自己的方法。引导学生优化记录方式，我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）。问：怎么知道他们记全了吗？ （5）淘气和笑笑他们班也在评选吉祥物，这是淘气和笑笑的记录单，你们能看懂吗？ 说不同之处（符号不同；淘气的记录单没有数字，笑笑的记录单用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了，用数表示出来有什么好处？）你们在以后记录时，也可以向笑笑一样用数把记录的结果表示出来。 说相同之处（都用文字和符号表示）我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）（6）请你根据淘气和笑笑整理结果填写信息，你想参照谁的，为什么？（笑笑的，因为用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了[设计意图]：引导学生经历投票——唱票并记录——统计整理——结论这样一个完整的统计过程，对统计有一个整体的感知，从更深层次体会到统计的意义。
设计吉祥物美术教案.
《设计吉祥物》教学设计 一、教材分析 【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 【教学目标】 1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。 2、过程与方法： （1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。 （2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。 3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。 【教学重点、难点】
1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。 2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。 二、学情分析 本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。 另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。 三、教学方法和原则 讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验（表演）法，贯彻启发式和研讨式教学原则。 四、教学过程 (一) 导入新课 播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。 提问：同学们，看一看片中的主角是谁？它有什么特点？ 学生回答（略）
《吉祥宝贝》教案
《吉祥宝贝》教案 教学目标： 应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。 应会：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。 通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 课前准备： 学生：课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料，收集自己喜欢的各种吉祥物的图片。 教师：查阅吉祥物的有关资料，并收集一些吉祥物图片，制作相应的辅助课件。 教学重点与难点： 重点：创作吉祥物的构思。 难点：吉祥物的造型和色彩设计。 教学过程： 一、由欣赏北京奥运会的吉祥物导入本课 课件播放（北京申奥成功的片断） 师：这是什么日子？大家为什么这么激动？ 生：这是2001年7月13日，北京申奥终于取得成功。 师：不错，这一时刻是令亿万中国人兴奋和激动的一刻，因为奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会。谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。提问：谁知道2008年北京奥运会的吉祥物是什么？ 生：福娃。 （屏幕上出示图片） 师：2005年11月11日，北京奥运会吉祥物揭晓了，谁能介绍这五个福娃有什么特点？ 生回答 师小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。
贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。 晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。 欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。 迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。 像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的呢？引出课题：设计吉祥物。 二、提出问题（什么是吉祥物） 师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了？请同学们回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？ （学生之间相互讨论，发表意见） 教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。 三、研讨吉祥物的造型特点 师：同学们已经知道了什么是吉祥物，那接下来我们大家一起来看几幅比较有名的吉祥物作品。不过在看之间还是先来欣赏一段音乐。 （多媒体播放音乐） 师：这段音乐是属于哪一届奥运会的主题曲？这届奥运会的吉祥物是什么？ 生：1988年汉城奥运会。吉祥物是“贺多利”。 师：回答得非常正确。 屏幕出示图片。大家来共同分析这个吉祥物有什么特点，接着逐一对1990年北京亚运会、1980年莫斯科奥运会、1996年亚特兰大奥运会吉祥物的特点有什么共同之处进行讨论，总结。
(初中美术教案)设计吉祥物
设计吉祥物 初中美术教案 ●二、教学内容与目标 应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型，色彩和年代。国度代表哪个重要活动。 应会：能自选媒体，自定手段设计，制作一个自己喜欢的吉祥物，通过以上知识和技能学习，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 ●三、教法设计 1 、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，教师进行引导，充当“导演”。
2 、在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，并采用轻音乐和谐课堂气氛，使学生在轻松愉悦中学习。 3 、鼓励学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。 ●四、学法指导 充分调动学生学习积极性，多看、多想、积极参与，进行批判性思维，师生共同探究学习，充分体现学生的主体地位。 ●五、教学过程
、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。 2 、导入新课 欣赏雅典奥运会精彩图片，欣赏结束后。师： 2004 年奥运会已经拉在雅典落下了帷幕，中国运动健儿们不负众望，在奥运会期间发扬了拼搏、团结合作的精神，不怕艰难困苦，取得了非常优异的成绩，我们在这里应该鼓掌为他们加油喝彩，希望他们在 2008 年的北京奥运会中取得更辉煌的成就。 （中间穿插这段话的目的主要是让学生多多关心国家大事，做一个爱国的人并学习运动员们的这种精神。让他们把这种精神应用到学习中去，从而进一步提高他们的学习兴趣）
师：谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。提问：谁知道 2004 年雅典奥运会的吉祥物是什么？生：雅典娜，费沃斯（屏幕上出示图片）。谁有能介绍一下这个吉祥物有什么特点？（学生回答）教师小结：他们长着大脚丫，长长的脖子，小小的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色，十分可爱，雅典娜是智慧女神，费沃斯是光明与音乐之神，体现合作、公平竞争、友谊和平等奥运精神。像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的了？引出课题：设计吉祥物。 （设计说明：这一部分教学是利用大家比较熟悉的图片进行导入，激发学生学习兴趣，让他们主动的去回答老师提出的问题，问题也是一环紧扣一环。同时初步感受吉祥物的作用和可爱之处。了解学生在课外掌握的知识有多少，为教师有效的调控教学提供参考） 3 、讲授新课
设计吉祥物 教案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 《设计吉祥物》教学设计 一、教材分析 【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 【教学目标】 1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。 2、过程与方法： （1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以收集著名吉祥物的形式进行课堂展示、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。（2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。 3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。 【教学重点、难点】 1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。 2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。 二、学情分析
本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。 另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。 三、教学方法和原则 讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验（表演）法，贯彻启发式和研讨式教学原则。 四、教学过程 (一) 导入新课 播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。 提问：同学们，今天老师给大家带来了几位好朋友，它们是谁呢? (看一看片中的主角是谁？福娃是干什么的？) 学生回答（略） 师：片中的主角是2008年第29届（北京）奥运会吉祥物福娃。其造型设计色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。 像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物（板书课题）。 什么是吉祥物呢？ 五福来给我们做自我介绍了。 （二）讲授新课 【第一环节】吉祥物的概念
《评选吉祥物》教学设计(详案)
《评选吉祥物》教学设计 晋江市心养小学叶家伟 一、激趣导入，引出课题 同学们，你们看！（PPT出示）这是2008年北京奥运会的吉祥物，这是2010年上海世博会的吉祥物，这是2010年广州亚运会的吉祥物。你们喜欢他们吗？ 今天，我们班也要从兔子、猴子、金鱼、熊猫中，选出大家最喜欢的一只小动物作为吉祥物，大家准备好了吗？（板书：吉祥物） 你来说说你最喜欢哪一只？我们就把他喜欢的金鱼定做我们班的吉祥物，合理吗？ 这位高高举手的同学，你来说说你的想法。 那要选谁喜欢的作为吉祥物才合理？你也想说。大家都听明白了吗？就是要开展一次全班调查，评选出全班同学大部分都喜欢的。（板书：评选） 二、新课探究，初涉统计 1你有什么好办法，让大家觉得公平。你的这种收集数据的方法叫举手（板书：举手），投票也是一种好办法。（板书：投票）还有吗？（板书：分组）同学们真善于思考，一下子就想出这么多好办法！在实际调查的时候通常都用举手和投票的比较多，这节课我们也用这两种方法试着评选吧。 刚才就是这位同学想到用举手的方法，我们掌声有请他作为小老师上台来给大家模拟举手评选吉祥物吧。 当喜欢兔子的同学都举手了，你应该怎么做呢？把人数记下来。请继续！我看到喜欢猴子的同学里面，有的刚才已经举手过了，可以这样吗？为什么？大家有没有发现，还有一个谁还没有举手呢？ 哈哈……小老师把自己给忘了。通过刚才的评选过程，你觉得用举手来统计需要注意什么？要注意（课件出示：每人只能举手一次，不能多举，也不能漏举，做好人数统计。） 2那我们再来看看投票的方法，你们觉得投票需要注意什么，才能做到又快又好？ 你最先举手，先来跟大家说说吧。 你的表达思路清晰，声音响亮！除了每张投票单只能写一种动物，还需要补充的吗?
设计吉祥物教案
《吉祥物设计》教案 教材分析：吉祥物设计课是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。 教学目标： 1、知识目标：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要活动。 2、能力目标：能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物 3、情感目标：培养集体创作的兴趣。 教学重点：创造吉祥物的构思 教学难点：吉祥物的造型特点和色彩设计 教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法 [教学过程] 一、由欣赏有关吉祥物的资料导入本课 1、出示课件（与学生一起欣赏） 2、提出问题（什么是吉祥物） 师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解？生：自由回答
师：刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义吉祥物的？呆会儿，我找个同学归纳一下。 （生看课本） 师：看完了吗？哪一位同学愿意给大家说一下？ （生总结完毕） 师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。 二、研讨吉祥物的造型特点 师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢？现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。（生讨论） 师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！ 师总结：（课件显示）形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚 色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽 三、吉祥物的设计思路 师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。 师出示课件吉祥物的设计思路 师：主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的
吉祥物的设计教案
《吉祥物的设计》 一、教材分析 【教材地位】《吉祥物的设计》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 【教学目标】 1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。 2、过程与方法： （1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。 （2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。 3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。 【教学重点、难点】 1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。 2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。 二、学情分析 本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。 另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。
评选吉祥物教案 (2)
评选吉祥物教案 教学内容： 北师大版二年级下册第86-87页。 教材分析 教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经理数据的调查、收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。 学情分析： 在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。 教学目标 1.使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。 2. 通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。 3. 能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。 重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。 难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。 教具：四种动物贴画，选票，投票箱等。 教学过程： 一、初步感知、导入新课 1.谈话，引入课题 师：淘气和笑笑的学校在六一期间准备举行一次运动会，现在他们正忙着评选吉祥物，想看看吗？那今天，我们就一起来评选吉祥物(板书）。 出示贴画：现在有小兔，小猴，鱼，熊猫，他们要从这四种动物中选出一种作为运动会的吉祥物，那你说选哪种动物呢？有不一样的吗。 2.讨论选什么最合理 师：那你说如果按她说的选xx合理吗？有不同意的吗。那同学们，她说她喜欢熊猫想选熊猫，那他说他喜欢鱼要选鱼，那我们该选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢。如果选的是全班同学最喜欢的动物作为吉祥物你们是不是都认可了，都同意了，是吧？
设计吉祥物教案
设计吉祥物教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《设计吉祥物》教学设计 一、教材分析 【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。【教学目标】 1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。 2、过程与方法： （1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以收集著名吉祥物的形式进行课堂展示、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。 （2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。 【教学重点、难点】 1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。 2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。 二、学情分析 本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且
学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。 另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。 三、教学方法和原则 讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验（表演）法，贯彻启发式和研讨式教学原则。四、教学过程 (一) 导入新课 播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。 提问：同学们，今天老师给大家带来了几位好朋友，它们是谁呢? (看一看片中的主角是谁？福娃是干什么的) 学生回答（略） 师：片中的主角是2008年第29届（北京）奥运会吉祥物福娃。其造型设计色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。 像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物（板书课题）。 什么是吉祥物呢 五福来给我们做自我介绍了。 （二）讲授新课
评选吉祥物教学设计及教学反思
评选吉祥物教学设计 一、教学内容： 北师大版二年级下册第86-87页。 二、教材分析 教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经理数据的调查、手机、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。 三、学情分析： 在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。 四、教学目标 1.使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答 问题。 2.通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过 程，体验最简单的统计方法。 3.能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关 的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。 五、重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。 难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。 六、教具：四种动物贴画，选票，投票箱等。 七、教学过程： （一）创设情景，明确任务 1.谈话，引入课题 师：淘气和笑笑的学校准备在六一期间举行一次运动会，现在他们正忙着评选吉祥物，想看看吗？那今天，我们就一起来评选吉祥物(板书）。 出示贴画：现在有小兔，小猴，鱼，熊猫，他们要从这四种动物中选出一种作为运动会的吉祥物，那你说选哪种动物呢？有不一样的吗。 2.讨论选什么最合理 师那你说如果按她说的选xx合理吗？有不同意的吗。那同学们，她说她喜欢熊猫想选熊猫，那他说他喜欢鱼要选鱼，那我们该选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢。如果选的是全班同学最喜欢的动物作为吉祥物你们是不是都认可了，都同意了，是吧？ 小结：淘气他们也是这样想的，选出全班同学最喜欢的动物当吉祥物大家都认可了（板书，全班同学最喜欢的动物）。所以，他们要展开一次调查（板书，调查），调查什么呀？ 二、经历调查，感悟方法 1、讨论调查的方法 那么怎么开展调查知道吗？（举手，投票）师这些方法都可以，那么在调查的
设计吉祥物_初中美术教案_模板
设计吉祥物_初中美术教案_模板 二、教学内容与目标 应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型，色彩和年代。国度代表哪个重要活动。 应会：能自选媒体，自定手段设计，制作一个自己喜欢的吉祥物，通过以上知识和技能学习，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 三、教法设计 1 、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，教师进行引导，充当“导演”。 2 、在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，并采用轻音乐和谐课堂气氛，使学生在轻松愉悦中学习。 3 、鼓励学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。 四、学法指导 充分调动学生学习积极性，多看、多想、积极参与，进行批判性思维，师生共同探究学习，充分体现学生的主体地位。 五、教学过程 1 、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。 2 、导入新课 欣赏雅典奥运会精彩图片，欣赏结束后。师： 2004 年奥运会已经拉在雅典落下了帷幕，中国运动健儿们不负众望，在奥运会期间发扬了拼搏、团结合作的精神，不怕艰难困苦，取得了非常优异的成绩，我们在这里应该鼓掌为他们加油喝彩，希望他们在 2008 年的北京奥运会中取得更辉煌的成就。（中间穿插这段话的目的主要是让学生多多关心国家大事，做一个爱国的人并学习运动员们的这种精神。让他们把这种精神应用到学习中去，从而进一步提高他们的学习兴趣） 师：谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。提问：谁知道 2004 年雅典奥运会的吉祥物是什么？生：雅典娜，费沃斯（屏幕上出示图片）。谁有能介绍一下这个吉祥物有什么特点？（学生回答）教师小结：他们长着大脚丫，长长的脖子，小小的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色，十分可爱，雅典娜是智慧女神，费沃斯是光明与音乐之神，体现合作、公平竞争、友谊和平等奥运精神。像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的了？引出课题：设计吉祥物。 （设计说明：这一部分教学是利用大家比较熟悉的图片进行导入，激发学生学习兴趣，让他们主动的去回答老师提出的问题，问题也是一环紧扣一环。同时初步感受吉祥物的作用和可爱之处。了解学生在课外掌握的知识有多少，为教师有效的调控教学提供参考） 3 、讲授新课 师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物了？请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？（学生之间相互讨论，发表意见）（设计说明：注重学生自主观察、思考与集体的讨论想结合，体现出教与学的方式的改革） 师：同学们刚才说的都非常好，看样子同学们的课外知识真是很丰富呀！（对学生进行肯定，这样学生的学习积极性才会更高。）那接下来我们大家一起来看几幅比较有名的吉祥物作品。不过在看之间还是先来欣赏一段音乐。（多媒体播放音乐）（设计说明： 1 、音乐与
评选吉祥物教案
评选吉祥物教学设计 新城学校贾建玉 一、教学内容： 北师大版二年级下册第86-87页。 二、教材分析 教材中通过评选吉祥物，开展调查活动，并统计学生喜欢的动物数量，分析应该选哪种动物作为吉祥物。让学生经理数据的调查、手机、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。 三、学情分析： 在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。 四、教学目标 1. 使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据并回答问题。 2. 通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。
3. 能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。 五、重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。 难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。 六、教具：四种动物贴画，选票，投票箱等。 七、教学过程： （一）创设情景，明确任务 1.谈话，引入课题 师：淘气和笑笑的学校准备在六一期间举行一次运动会，现在他们正忙着评选吉祥物，想看看吗？那今天，我们就一起来评选吉祥物(板书）。出示贴画：现在有小兔，小猴，鱼，熊猫，他们要从这四种动物中选出一种作为运动会的吉祥物，那你说选哪种动物呢？有不一样的吗。 2.讨论选什么最合理 师:那你说如果按她说的选xx合理吗？有不同意的吗。那同学们，她说她喜欢熊猫想选熊猫，那他说他喜欢鱼要选鱼，那我们该选谁喜欢的动物作为吉祥物才合理呢。如果选的是全班同学最喜欢的动物作为吉祥物你们是不是都认可了，都同意了，是吧？
人教版2020七年级美术上册 第11课《吉祥物的设计》教案1 人美版
吉祥物的设计 1教学目标 1、知识与技能：欣赏、认识吉祥物，了解吉祥物的作用和造型特点，使学生了解吉祥物设计思想和手法，掌握吉祥物的设计构思方法，培养学生的审美能力和创新能力。 2、过程与方法：尝试使用各种材料设计制作吉祥物，使学生掌握吉祥物的设计制作过程与方法。培养创造性的想象力和创造力的思维品质。 3、情感态度与价值观：感受拟人化夸张造型的情趣和明快的色彩关系。培养学生关心社会、热爱祖国，热爱生活，健康积极向上的情感与态度。 2学情分析 中学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们习惯以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力欠缺，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《吉祥物设计》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法。本课教学不仅让学生用绘画的形式来设计吉祥物，还让学生工艺制作的手法尝试使用各种材料设计制作吉祥物，使学生掌握吉祥物的设计制作过程与方法。培养学生创造性的想象力和创造力的思维品质。符合学生的发展特点。 3重点难点 1、重点：设计吉祥物的构思方法及拟人化夸张变形，卡通形象特点的把握。 2、难点：主题的表现，吉祥物的造型和色彩设计。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境激情引趣 1、大屏幕出示吉祥物“福娃”，并播放歌曲《北京欢迎你》，激发学生的学习热情。 2、出示吉祥物“福娃”，提问式引出课题《吉祥物的设计》。 活动2【讲授】感受情境自主探究 （一）、讨论探究：2008年北京奥运会吉祥物福娃名字的由来以及设计思想和寓意。（多媒体课件展示福娃，学生讨论探究，教师总结） （二）、课前让学生搜集吉祥物的有关资料，你对吉祥物了解有多少？ 1、吉祥物一词，源于法国普罗旺斯语，直到19世纪末才被正式收入法文词典, 意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。 2、1972年德国慕尼黑奥运会吉祥物是一只短腿长身的德国猎犬Waldi，是夏季奥运会历史上第一个官方的奥运吉祥物，代表了运动员坚韧、坚持和敏捷的特性。（大屏幕出示1972年德国慕尼黑奥运会吉祥物图片） 3、中国古代认为麒麟、龙、凤凰和龟是有灵性的动物，因此，把它们称为四灵，作为祥瑞的标志，当作吉祥物。（大屏幕出示四灵图片） 4、欣赏我国民间的吉祥物。（大屏幕出示我国民间吉祥物图片） 总结：在我们生活的很多领域，吉祥物都扮演着重要的角色，如包装、产品造型、玩具、人偶、游戏等。甚至很多时候，深厚的历史、地域文化都是通过这样一个或多个可爱的小精灵用通俗、娱乐的方式来传播的。 （三）、吉祥物的作用及意义?
评选吉祥物教学设计说明
《评选吉祥物》教学设计 教学容： 北师大版二年级下册第86-87页。 教学目标 1．使学生初步掌握调查的方法，会用简单的方法收集、整理、记录数据。 回答问题。 2．通过各种学习活动，让学生经历数据的调查、收集、整理、描述、分析的过程，体验最简单的统计方法。 3．能进行有序观察和有条理地思考，体验与同伴的合作，并对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。 教学重点：使学生学会用简单的符号进行记录数据的统计方法。 教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。 教具准备：四种动物贴画，图形，选票，投票箱等。 课前谈话： 同学们好，很高兴和大家见面。你们知道我姓什么吗？我还没告诉你，你怎么知道的？你真是一个善于观察的孩子。你们应该怎么叫我？那今天赖老师给大家上一节数学课，你们欢迎吗？大家！老师看看你们的课前准备做好了没，课本和笔盒摆好了吗？人坐端正了吗？非常棒！老师还给你们每个人准备了两纸，一大的，一小的，待会儿快速往下传，拿到手后要求在大的这纸上写上自己的名字，小的不用写，然后放在课本的上面，笔盒的下面，完成了马上坐正。听明白了吗？好，看谁表现最棒！我们二（3）班的同学们真不错，不仅善于观察，还会认真倾听、仔细做事，真了不起！ 教学过程： 一、创设情景，明确任务 1．谈话，引入课题 师：同学们，过些日子就是六一儿童节了，你们高兴吗？ 师：每到这个时候，学校都要组织开展丰富多彩的庆祝活动。淘气和笑笑的学校准备在六一期间举行一次运动会，现在他们正忙着评选吉祥物，想看看吗？看都有哪些小动物来参加竞选？出示贴画：兔，猴，鱼，熊猫。 师：那今天我们就一起来学习评选吉祥物(板书：评选吉祥物）。 2．讨论选什么最合理 师：如果你是其中的一员，你想选哪一种小动物作为吉祥物呢？为什么想选xx呢？ 师：看来你选了自己喜欢的小动物作为吉祥物。大家同意吗？
吉祥物设计策划书
第四届工商模拟市场 ——吉祥物设计大赛策划书 一、活动名称： 第四届工商模拟市场吉祥物设计大赛 二、活动目的： 为了树立工商模拟市场品牌形象，打造工商模拟市场的活动文化，现面向全院师生征集工模吉祥物。通过进行工商模拟市场吉祥物的征集，提前为我院第四届工商模拟市场进行有效的宣传，增加工商模拟市场的知名度，同时让学院有意向参加工商模拟市场的学生提前做好准备，让工商模拟市场的开展更加顺利，并且可以藉此机会大力宣传大学自主创业精神。届时我们会以选出的吉祥物制作第四届工商模拟市场的宣传短片，更加有力地宣传工商模拟市场。所以，特意举办此次活动。 三、活动时间： 11月5日—11月20日 四活动对象： 全院学生 五、主办单位：
院团委 六、承办单位： 社团联合会 七：活动开展： （一）前期宣传： 1、活动前一个星期在学院内人流密集的地方张贴活动海报，如：一栋宿舍前的围栏，学院饭堂宣传栏等； 2、活动前一个星期在新浪微博、学院网页、新生认识群上、学院广播站宣传活动； 3、活动开始前到饭堂前设立帐篷，现场宣传； （二）活动流程： 1、11月5日开始正式征收稿件； 2、11月21日—23日由评选小组选出进入初赛作品； 3、11月24日—25日进行网上投票，并选出进入决赛的优秀作品; 4、11月26日把优秀作品及小组意见上报到团委老师处。 八、设计要求： 1、吉祥物应体现工商模拟市场的宗旨； 2、要求设计吉祥物的形象积极向上，寓意深刻，造型简洁大方，易于制作； 3、设计方案包括吉祥物的绘图形象、名字、创意文字说明，并落款注明创作者的班级及联系电话；
4、图案用电脑或手绘均可，设计成稿尺寸为A3大小（420mm*297mm),视图以主图为主，可以辅助侧面图，立体图等。 九、参赛方式： 1、吉祥物设计大赛将面向全院学生征集作品； 2、将设计成稿以JPG格式于11月20日中午12点之前发送至552481487@； 3、稿件恕不退还，请自行留底，一经录用其使用权为院团委所有，作品版权归创作者本人所有。 十、评选方式： 1、初赛：由社团联合会评选小组评选出10个作品进行网上投票，并选出进入决赛的优秀作品; 2、决赛：由团委老师、院社团联合会主席、各部门评审团根据作品的内容进行最终投票； 3、由秘书处统计公布公示结果，并通知获奖者前来领奖。 十一、评分细则： 主题（20）、创意（20）、造型（20）、整体效果（15）、简洁（10）、色彩搭配（10）、特别加分（5），总分（满分100） 特别加分：能深刻体现工商模拟市场的形象，具有一定的艺术创造力，画面效果很好，可以适当加0—5分。 十二、奖项设置：
设计吉祥物
《设计吉祥物》教案设计 一、教材分析 吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 二、教学目标 知识目标：通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。落实素质教育目标。 能力目标：训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创作，培养学生对集体活动的兴趣。 感情目标：感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。 三、教学重点、难点 重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。 难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。 四、教法设计 1 、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，教师进行引导，充当“导演”。 2 、在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，并采用和谐课堂气氛，使学生在轻松愉悦中学习。 3 、鼓励学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。 五、学法指导 充分调动学生学习积极性，多看、多想、积极参与，进行批判性思维，师生共同探究学习，充分体现学生的主体地位。 六、学情分析 七年级的学生对吉祥物只有一个外在的、表面的、初步的、印象上的了解。对平面图形的形和色还保留了很好的童趣感。通过吉祥物的学习，进一步深入的了解吉祥物的内在意义和形象表现。 七、教学过程 1、导入课题 师：首先欣赏几张奥运会比赛图片，2008 年奥运会已经在北京落下了帷幕，中国运动健儿们不负众望，在奥运会期间发扬了拼搏、团结合作的精神，不怕艰难困苦，取得了非常优异的成绩，我们在这里应该为他们加油喝彩，希望他们在2012年的伦敦奥运会中取得更辉煌的成就。 师：谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西它是什么？（吉祥物）。提问：大家齐声告诉我 2008年北京奥运会的吉祥物是什么？生：福娃。谁有能介绍一下这组吉祥物有什么特点？（学生回答）教师小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个福娃都有一个朗朗上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。在