2000～2020年我国竞技运动水平发展目标定位及实现策略
2000～2020年我国竞技运动水平发展目标定位及实
现策略
北京体育大学田麦久蔡睿刘大庆张英波
4.1 1979～2000年我国竞技体育运动水平的发展历程
4.1.1 迅速跻身于世界竞技体育强国之列
自1978年至1999年底，我国选手共获得1176个世界冠军，超创世界记录770次，竞技体育的综合实力已稳居亚洲首位。
1984年，我国第一次全面参加奥运会，在前苏联、东欧及古巴等国缺赛的情况下，获得了15枚金牌，取得了金牌榜第4位的较好赛绩。经历了1988年汉城奥运会的波谷时相，在第25、26两届奥运会上皆获得16枚金牌，并连续位列排名榜第4位。在2000年悉尼奥运会上更进至金牌榜和奖牌榜的第三位，进一步加强了我国竞技体育在国际上的地位。
可以说，我国竞技体育运动水平在短短的二十年里，获得迅猛的发展，已然跻身于世界竞技体育强国之列。
4.1.2 重点发展优势项目战略获得成功
1979年，我国恢复了在国际奥委会的合法地位之后，我国竞技体育运动的决策组织机构根据我国竞技体育的发展状况以及经济发展水平提出了“重点发展优势运动项目”的战略。并组织专家、学者进行了我国重点竞技项目的设置与布局研究。1980、1984、1989年分别确定了13、16、18个重点项目，并对这些项目在全国各省市的重点布局作出了统一规划。这一战略对我国竞技体育运动水平的提高起到了重要作用，取得了巨大成功（见表1）。我国体操、跳水、举重、射击、乒乓球5个优势项目的运动员在5届奥运会中共获得金牌60块，占80
块金牌总数的75%，是构成我国竞技运动水平总体实力的决定性因素。
表1 我国参加历届奥运会获金牌项目及数量分布
项目第23届第24届第25届第26届第27届合计
体操 5 1 2 1 3 12 15.0%
举重 4 0 0 2 5 11 13.8%
跳水 1 2 3 3 5 14 17.5%
乒乓球 2 3 4 4 13 16.3%
羽毛球 1 4 5 6.3%
射击 3 0 2 2 3 10 12.5%
柔道 1 1 2 4 5.0%
田径 0 1 1 1 3 3.8%
击剑 1 1 1.3%
游泳 4 1 0 5 6.3%
跆拳道 1 1 1.3%
女排 1 1 1.3%
∑ 15 5 16 16 28 80 100.0%
4.1.3 为国争光、举国体制、团结拼搏、科学训练结出丰硕成果
我国竞技运动水平能够在短短20年中发展为世界竞技体育格局中一支不可
忽视的力量，其重要的原因一是高度重视爱国主义教育，运动员有着强烈的为国争光的责任感和荣誉感；二是发挥了社会主义优越性、坚持“举国体制”，支持和保证优秀选手的选拔和训练；三是发扬集体主义精神，团结拼搏；四是尊重竞技体育的客观规律，不断提高科学训练水平。这是半个世纪来我国体育战线所积累的宝贵经验，更是改革开放20年来不断创新、锐意进取的可喜成果。
4.2 2020年我国竞技运动水平发展目标的科学定位
4.2.1 不断提高竞技运动水平是现代社会发展的需要
在人类社会的发展过程中，竞技运动与社会的关系十分密切。作为社会的“缩影”竞技运动一方面浓缩和反映着社会关系、社会心态和社会行为的现存状态，另一方面又对社会的发展起着激励与促进的作用。在今天的中国，这种作用表现得尤为强烈。
首先，竞技运动水平的高度发达有助于社会成员民族自信心的提升，有助于增强国家社会的凝聚力；同时，竞技选手顽强拼搏、奋勇争先、胜不骄、败不馁的精神，以及奥林匹克的积极参与意识、敢于展示个性的意识都是当今时代所推崇倡导的理念。
人的主观态度和客观行为构成了社会发展的原动力。现代人的主观态度与客观行为应是积极进取的，开放包容的，理性坚定的，同时又是个性鲜明的。竞技运动带给社会的，已不仅仅是简单的观赏需求的满足以及民族自尊的激发，而且在更深的层面，塑造积极参与社会发展所需要的现代人的精神理念。竞技运动给了我们一个积极进取的舞台，同时也给予我们一个严格游戏规则下公平竞争的训练；竞技还告诉我们，挑战极限的过程是无限的，创新超越是唯一的出路，而这也正是社会发展的灵魂。
改革开放20年来，随着我国政治、经济、社会的飞速发展，人们对于竞技运动水平的发展也有了更高的需求，1992年我国在第25届奥运会上以16枚金牌列第二集团之首，1996年、2000年均保持了这一地位，人们有理由期望进一步提高我国竞技运动水平，尽快跨入第一集团的行列，成为一个名符其实的竞技体育大国。
4.2.2 我国竞技体育实力透视
4.2.2.1 国家（地区）竞技体育实力的评价
国家或地区的竞技实力是通过参加重大比赛而表现出来的。竞技表现是竞技实力的展示。人们常用金牌数、奖牌数以及总分这三个指标来评价和比较重大国际赛事中参与国（地区）的竞技实力。其中，传播媒体最为偏爱的是最具宣传性和刺激性的金牌榜。
当然，就总体状态而言，金牌数与奖牌数及得分有着密切的相关。以第27届奥运会金牌榜前20名国家（地区）为例，5个竞技实力指标之间的两两相关r均在0.883～0.999的区间之内(见表2)。从统计学意义来讲，其中任何一个指标都含有足够的信息量，以反映不同国家（地区）的竞技实力；但结合赛场实际进一步具体分析则会发现，在反映总体竞技实力的问题上，金牌榜排名常常会产生明显的偏误。在第27届奥运会
表2 第27届奥运会金牌榜前20名国家(地区)各竞技实力指标之间的两两相关rss
竞技实力指标 s1 s2 s3 s4 s5
s1 金牌数—— 0.957 0.967 0.883 0.934
s2 奖牌数 0.957 —— 0.999 0.968 0.992
s3 前3名总分 0.967 0.999 —— 0.961 0.989
s4 前8名奖次 0.883 0.968 0.961 —— 0.991
s5 前8名总分 0.934 0.992 0.989 0.991 ——
M 0.935 0.979 0.979 0.951 0.977
S 0.037 0.020 0.018 0.047 0.028
金牌榜排名中，此类偏误即多次出现。如表3中所示，依多项指标综合判别，可以清晰地从看四组对比中，金牌榜排序居后的国家（地区）的竞技实力都高于排序居前的国家（地区）：日本的综合竞技实力略高于波兰，而乌克兰瑞士、巴西，则明显地分别高于埃、斯、莫/喀等国。
表3 第27届奥运会不同国家（地区）竞技实力比较
金牌榜序国别奖次1 2 3 4 5 6 7 8 奖牌榜n R* 1-3名总分n R 1-8奖次n R 1-8名总分n R
14 波兰 6 5 3 6 10 4 6 8 14 17 107 17 48 10 209 15
15 日本 5 8 5 5 6 8 9 8 18 14 131 14 54 9 230 14
20 埃塞俄比亚 4 1 3 3 0 3 1 0 8 26 61 28 15 28 87 26
21 乌克兰 3 10 10 9 10 8 7 8 23 13 157 13 63 8 287 8
35 斯洛文尼亚 2 0 0 2 0 0 0 0 2 56 18 54 4 57 28 54
36 瑞士 1 6 2 4 4 1 2 4 9 25 63 25 24 23 110 23
50/51 莫桑比克/喀麦隆 1 0 0 0 0 0 0 0 1 66 9 57 1 59 9 59
52 巴西 0 6 6 3 1 2 2 1 12 22 78 22 21 26 108 24
* R = 排序
这一分析提示我们，被普遍采用的各竞技实力指标又分别孕含着不同的定向信息。应该说，金牌榜集中地反映着参赛国（地区）顶级选手的数量；奖牌榜及前8名奖次反映着参赛国（地区）优秀选手层的厚度；而前3名总分与前8名总分则更为贴近地反映着参赛国（地区）的总体竞技实力。其中，前3名奖次及其总分更集中地反映着冲击金牌的竞技实力，它们与各指标间的相关系数的平均值也最高，达0.979。因此，在后文的分析中，我们即以奖牌数及前3名总分为主要指标进行竞技实力的评定和比较。
4.2.2.2 我国在第27届奥运会上的竞技实力解析
我国运动员在第27届奥运会上以28项冠军列金牌榜第三位，比列第二位的俄罗斯仅少4枚，而比列第四位的澳大利亚则多出12枚。依金牌榜的排列规则，中国毫无疑问地应被划入第一集团。但依1～3名得分排序，则可清晰地看出，我国在第27届奥运会上所表现出的竞技实力确确实实地仍应归属于第二集团（表4、5）。
表4 第27届奥运会前13名奖牌分布情况
国别金牌银牌铜牌奖牌总数前三名得分*
1 美国 39 25 33 97 724
2 俄罗斯 32 28 28 88 632
3 中国 28 16 15 59 454
4 澳大利亚 16 2
5 17 58 421
5 德国 14 17 2
6 5
7 401
6 法国 13 14 11 38 291
7 意大利 13 8 13 34 251
8 荷兰 12 9 4 25 195
9 古巴 11 11 7 29 218
10 英国 11 10 7 28 211
11 罗马尼亚 11 6 9 26 192
12 韩国 8 9 11 28 132
13 匈牙利 8 6 3 17 107
* 第1、2、3名分别计9、7、6分
表5 竞技体育诸强的集团划分
集团依金牌榜国别金牌数依奖牌榜国别奖牌数得分
第一集团美国 39 美国 97 724
俄罗斯 32 俄罗斯 88 632
中国 28
第二集团澳大利亚 16 中国 59 454
德国 14 澳大利亚 58 421
法国 13 德国 59 401
意大利 13
荷兰 12
古巴 11
英国 11
罗马尼亚 11
第三集团韩国 8 法国 38 291
匈牙利 8 意大利 34 251
波兰 6 古巴 29 218
日本 5 英国 28 211
保加利亚 5 荷兰 25 207
罗马尼亚 26 195
如表5所示，1～3名总分为724分和632分的美俄两国比位居第三、总计454分的中国分别高出270分和178分，即比中国队得分高出59.5%及39.2%，有着明显的差距。而中国队比居第四、五位的澳大利亚和德国只高出33分和53分，分别为澳、德得分的7.9%和13.2%,其间的差距明显小于中美、中俄之间的差距。
综上所述，中国军团在第27届奥运会金牌榜中列第三名，位于第一集团之末；而竞技实力虽亦列居第三，但准确的位置却应是第二集团之首。
4.2.3 我国竞技体育发展的远期目标
我国竞技体育发展的远期目标应是有重点全面发展的竞技体育大国。这是由世界竞技体育大国的实力结构特征以及我国竞技体育持续发展的可能性所决定的。
4.2.3.1 世界竞技体育大国的实力结构特征
世界竞技体育大国的实力结构特征是我们建立竞技体育强国目标的重要参照。近半个世纪中的14届夏季奥运会中，能够称得上竞技体育大国的有美国、苏联→独联体→
俄罗斯及民主德国/联邦德国→德国三个国家。
表6所提供的统计数据告诉我们，美苏及德国在第24～25届奥运会期间这三个世界竞技体育大国的金牌项目都广泛地分布于12～15个运动大项，并几乎涉及到所有的项群（表7）。这表明，相对均衡的金牌项目布局，是竞技体育大国实力结构的重要特征之一。
表6 第24—27届奥运会美俄德金牌及金牌项目数
届次类别美国苏联→独联体→俄罗斯民德＋联德→联德
24 金牌（排名） 36（3） 55（1） 48（2）
奖牌（排名） 94（3） 132（2） 142（1）
金牌项目 12 15 14
25 金牌（排名） 37（2） 45（1） 33（3）
奖牌（排名） 108（2） 112（1） 82（3）
金牌项目 12 12 13
26 金牌（排名） 44（1） 26（2） 20（3）
奖牌（排名） 101（1） 63（3） 65（2）
金牌项目 13 9 9
27 金牌（排名） 39（1） 32（2） 14（5）
奖牌（排名） 97（1） 88（2） 57（5）
金牌项目 12 15 6
表7 世界竞技体育大国奥运会金牌项目的项群归属
国别届次美国 24 25 26 27 苏→独→俄 24 25 26 27 民/联→联德 24 25 26 27
体·速度性 20 10 17 20 9 7 4 1 15 6 6 2
体·耐力性 2 1 2 3 6 5 4 1 13 9 1 7
体·力量性 2 3 4 3 10 8 2 2 5 5 3 1
技·难美性 2 4 3 1 12 10 5 13 3 3 4 2
技·准确性 1 1 2 1 4 5 2 1 2 2 2
技·隔网性 3 2 4 3 1 1 1 1
技·同场性 1 1 4 4 3 2 1 1
技·格斗性 5 4 4 2 10 8 9 11 5 5 1 1
综合性 1 4 2 1 4 1 3 1
∑ 36 37 44 39 55 45 26 32 48 33 20 14
4.2.3.2 我们与竞技体育大国实力的主要差距
与美国、苏联—俄罗斯以及20世纪60～90年代的德国相比，我们的主要差距在于：
1) 我国奥运金牌项目分布面狭窄
我国选手在近四届奥运会上获得的金牌集中在较少的运动项目上，第24
届为3项，第25、26、27届，则在7～9项之间，与美俄及德国的强盛期多在12～15项之间相比，要少5～6项。
表8 我国参加近四届奥运会获金牌项目情况
届别获金牌项目 n
24届体操、跳水、乒乓球 3
25届体操、跳水、乒乓球、射击、柔道、田径、游泳 7
26届体操、举重、跳水、乒乓球、羽毛球、射击、柔道、田径、游泳 9
27届体操、举重、跳水、乒乓球、羽毛球、射击、柔道、田径、跆拳道 9
中国军团的缺弱项集中于除举重之外的几乎所有体能主导类项群（计132
个小项），以及同场对抗性各项目，而这些项目在奥运会全部赛事中占有重要的地位。
表9 第27届奥运会比赛项目的项群分布 N=300
项群小项n % 我国选手成绩金牌奖牌
体能速度性主导类耐力性快速力量性 52 17.347 15.631 10.3 1 15 8
技能表现难美性主导类表现准确性同场对抗性隔网对抗性格斗对抗性 32 10.621 7.022 7.317 5.750 16.6 8 173 88 163 8
综合性 29 9.6
∑ 301 100.0 28 59
2) 我国奥运金牌的实力基础不够雄厚
对任何国家或地域来说，有实力夺取奖牌的运动员越多,其夺得金牌的概率也就越高。奖牌数与金牌数的相关学数高达0.967。但中国军团在第27届奥运会比赛中的一个明显特点是金牌数明显大于银牌数或铜牌数。整个奖牌数只为金牌数的2.1倍。也就是说，中国队每获得的2.1块奖牌中就有一块是金牌，而美俄这一相应的倍数为2.5和2.8。与这两个竞技体育大国相比，我们的运动员在悉尼抓住了更多夺取金牌的机会，金牌成功的概率明显地更加垂青于中国选手（或曰“运气”更好），但夺取金牌的实力基础却明显地弱于美俄两国。
表10 第27届奥运会美俄中金、奖牌数的比较
国别美国俄罗斯中国
a.金牌数 39 32 28
b.奖牌数 97 88 59
c.前8名数 181 159 95
b/a 2.5 2.8 2.1
c/a 4.6 5.0 3.4
幸运的概率不会总是偏爱哪一个特定的参与者，中国军团在今后的奥运大赛中要想夺到更多的金牌，首先必须加强实力建设，更多地进入前三名，创造更多地冲击金牌的机会。
4.2.3.3 “有重点全面发展的竞技体育大国”目标的合理性与现实性
美、俄、德金牌项目的分布特征给我们展示了竞技体育大国实力结构的基本模式。那就是应该在各个项群中都有拥有一批可参与金牌角逐的选手，同时，在12～15个重点大项中能够夺取金牌。中国要想成为世界竞技体育大国，也必须走这条路。
并且，我们应该充满信心地认识到，发展我们的落后项目是完全有可能的。这是因为：
第一，在中国的落后项目中，绝大多数体能主导类项目和篮排球等球类项目对运动员的形态学指标和先天性运动素质要求很高。虽然在身高、体重、体质等
许多指标上，中国人的总体水平与欧美人相比有很明显的差距，但13亿人给我们提供了宝贵的丰富的选材资源。应该看到，已有不少中国运动员在若干形态及体能指标上已极为接近欧美选手。如中国男篮的姚明（2.25m）、王治郅（2.12m）、巴特尔（2.10m），中国田径的黄志红，女排的赵蕊蕊（1.97m）等。只要我们切实组织好广泛的科学选材，我们一定能够从13亿中国人当中选拔出一大批具有出色的先天性竞技能力，适合于参加专门训练的竞体新人。
其二，在中国竞技体育史上，许多我们现在落后的项目都曾经取得过好成绩，积累了成功的训练经验。如郑凤荣、倪志钦、朱建华的跳高世界纪录，黄志红的多次世界女子铅球冠军，女排五连冠和女足、女篮的奥运会亚军。他们成功的训练实践可为我们新一代选手的训练提供宝贵的经验。
其三，我国优势项目区正在逐步扩大。如在第27届奥运会所展现出来的那样，我们的击剑已成世界劲旅，后起之秀跆拳道前景光明，柔道有了新的突破，自行车也大大缩短了与领先者的差距。
科学规划，积极努力，假以时日，实现“有重点全面发展竞技体育大国”的战略目标是完成有可能实现的。
4.3 实现2020年我国竞技运动水平发展目标的基本途径
4.3.1 实现上述目标发展过程的曲折性
前已论述实现我国“有重点全面发展的竞技体育大国”的发展目标具有现实的可能性；但我们同时又必须清醒地看到，这一目标的实现需要一个长期的过程。而且这一发展过程也不可能是直线式的、一帆风顺的。我们应该对这一发展过程的曲折性有足够的认识和充分的准备。这是基于：
首先，我国多年来形成的竞技优势项目，在悉尼奥运会上得到了充分的展现。乒乓球、羽毛球、跳水、体操、举重、射击、柔道7个项目即获得了26枚金牌，总计53枚奖牌，411分。分别总数的92.9%，89.8%以及90.5%。其中，女子举重与乒乓球全包，
表11 第27届奥运会上我国优势项目得牌得分情况
项目金银铜奖牌总数 % 前三名得分分 %
体操 3 2 2 7 11.9 53 11.7
举重 5 1 2 8 13.9 64 14.1
乒乓球 4 3 2 9 15.3 69 15.2
羽毛球 4 1 2 7 11.9 55 12.1
射击 3 2 3 8 13.6 59 13.0
跳水 5 5 0 10 16.9 80 17.6
柔道 2 1 1 4 6.8 31 6.8
∑ 26 15 12 53 89.8 411 90.5
羽毛球五取其四，跳水八得其五，已几近极限。必须看到，在今后的比赛中，保持同样的获胜概率有很大的难度。
其次，我国在悉尼赛场中半数以上金牌是在临界状态下夺取的。我们依比赛过程中，我国金牌选手与对手竞技表现的对比状态将28枚金牌分为明显优势、一定优势及微弱优势三组，各请权威人士予以判定各项归属。从中明显看出，在势均力数的比赛中，或因发挥特别出色，或因周边环境出现有利因素而仅以微弱优势获得的金牌达15面。如杨凌男子移动靶以领先0.1环,熊倪男子三米板单人跳水以领先0.3分获胜(见表12)。
表12 我国选手夺得金牌的优势程序分级
项目金牌数明显优势一定优势微弱优势评价人
体操 3 男子团体女子平衡木男子双杠高健
举重 5 女子53公斤级 63公斤级女子69公斤级女子+75公斤级男子77公斤级万德光
乒乓球 4 男子双打女子双打女子单打男子单打张燮林
羽毛球 4 女子双打女子单打男子单打混合双打李永波
射击 3 男子移动靶女子气手枪男子步枪孙盛伟
跳水 5 男子10米跳台单人男子3米板双人女子3米板单人女子10米台双人男子3米板单人周继红
柔道 2 女子+78公斤级女子-78公斤级孟照瑞
跆拳道 1 女子+76公斤级陈立人
田径 1 女子20公里竞走杨善德
∑ 28（%） 7（25.0） 6(21.4) 15(53.6)
而我们获得银牌的项目中，只有跳水3项、女子高低杠、男子花剑团体、女子63公斤级柔道、女子运动手枪、男子体操个人全能8个项目是以微弱差距输给外国选手的。如若再次比赛，在总计23个临界项目中，我们获胜15项的概率并不是很高的。
第三，由于我们实施了近20年重点发展优势项目的奥运战略，加之地域学、遗传学因素的影响，我们在除举重之外的绝大部分体能主导类项目，即田径、游泳、自行车、赛艇皮划艇等项目，在格斗对抗项目中的拳击、摔跤等项目以及足、篮、排、曲、手、水、棒等集体球类项目中，还处于明显落后状态。在这里的绝大多数项目中，实现赶上世界先进水平，并跃居领先地位的奋斗目标，必须付出多年的艰苦努力。
正如同任何事物的发展轨迹都会由于内外多种因素的影响而常常会出现波动一样，我国竞技运动水平的提高也不会是笔直地前进的。中国奥运军团在1988年汉城奥运会上的波谷现象，我国某些项目竞技运动水平的大起大伏应该使我们能够更为清醒地规划和设计我们面前的道路。
4.3.2 2020年我国竞技运动发展目标实现过程的阶段划分
以建设有重点全面发展的竞技体育大国的远期发展目标为导向，根据对我国当前竞技实力的解析及我国选手的竞技潜力和发展提高的可能性，我们以四年一届的奥运会周期为基本单位，把未来20年划分为四个发展阶段。即2000～2004年的“二首一尾”的临界阶段；2005～2008年的“保三争二”的突进阶段；2009～2016年的“坚定立足”于第一集团的建设阶段以及2017～2020年的“挑战霸主”的新发展阶段。
1） 2000～2004年：“二首一尾”的临界阶段
任务为巩固我国在第27届奥运会上金牌榜位居第一集团之末，竞技实力位居第二集团之首的地位。2004年的雅典奥运会毫无疑问地有利于“以逸待劳”的德法等欧洲诸强更好地发挥他们的“主场优势”，我们需及早采取适应性措施，保持重点项目的优势，并力求在一批潜优势项目中培植若干突破点，以求得在总体上与在悉尼奥运会上大体相当的态势。
2） 2005～2008年“保三争二”的发展阶段
假定我国申办2008年奥运会成功，这将会是我国竞技体育大发展的极好契
机。历届奥运会的主办国都会在竞赛成绩上取得明显的飞跃（见表13）。我们应充分利用主办国优势，力求较大幅度地扩大优势项群，增设武术、技巧为奥运会比赛项目，力争在北京的奥运会上夺得金牌榜及竞技实力的第二名。
表13 第24～27届奥运会主办国金牌增加率
届别主办国金牌数上届金牌数增加率
24 韩国 12 6 100 %
25 西班牙 13 1 1300 %
26 美国 44 37 19 %
27 澳大利亚 16 9 56 %
3） 2009～2016年：“坚定立足”于第一集团的建设阶段
主要任务是，用两个奥运会周期积蓄力量，扩展优势项目，增强竞技实力。并稳定地立足于第一集团之中。
4） 2017～2020年：“挑战冲顶”的突进阶段
力争在第32届奥运会上向世界竞技体坛的金牌霸主美国发起挑战，力求登上世界竞技体育第一大国的席位。
4.4 实现2020年我国竞技运动水平发展目标的行动策略
4.4.1 区域优势组合策略
我国幅员辽阔，国土面积为960万平方公里，与欧洲相仿，主要地处温带及亚热带，滨海依山，有丰富的海滩、平原、高原等地域资源，全国12亿多人口，共56个民族。不同的地域学及人类学特点为我们提供了开展多种竞技项目训练的良好条件。因此，我们既要大力发展重点优势竞技项目，又不应该也不必要把全国的竞技人才及相应的物力、财力都投入到有限的几个项目之中；而应该依不同的地域分别重点发展适合于各自条件的竞技项目。各地区、各省市有自己的重点的项目，聚合到一起，便组构而成一个全面发展的竞技体育大国。
田麦久、朱章玲等在1989年曾提出我国不同地域适宜训练项目的布局方案。今天看来，仍有较高的参考价值（表14）。
表14 我国不同地域适宜的训练项目
类别主要地域竞技能力结构特点适宜的训练项目
体能区北、西各省身材高大力量好耐力好高身材、大体重项目最大力量型项目耐力性项目
灵巧区东南、华南诸省灵巧、反应快速度好、弹跳力好表现难美性项目速度力量性项目技能主导类中的小轻灵项目
综合区交错分布于上两类区域综合上述两类特征依具体情况而定
（依田麦久、朱章玲等1989）
4.4.2 同群优先发展策略
表现难美性、表现准确性及隔网对抗性三个项群是我国最具优势的项群。同群项目训练理论与方法的借鉴和移植，使得这三个项群中暂时水平不高的项目与其它落后项目相比，具有更好的发展条件。在20世纪80年代中期，我们曾经预测，我国蹦床、艺术体操、花样游泳和花样滑冰有着更为现实的可能比其它落后项目更快地得到发展和提高。十几年后的今天，我们已经有了花样滑冰、自由式滑雪的世界冠军，花样游泳和艺术体操的竞技水平也有了明显提高。许多事例表
明，实施同群优先发展策略，将会使我们以更快的步伐扩大我们优势项群的队伍构成，进而促进我国总体竞技水平的提高。
4.4.3 油点布局扩散策略
重视项目布局点的尖兵作用，努力扩大布局点的影响，发挥布局点的示范与带动功能。一方面不断充实成效显著、有贡献的布局点的内涵，同时适当地增加新的布局点，使得我们的布局点象油滴一样，不停地向周边浸润、扩散，促使我们的优势项目布局点迅速发展，不断壮大我们的高水平竞技人才队伍。
幼儿园大班体育活动动作目标及指导要点
幼儿园大班体育活动动作目标及指导要点： 一、走： 指导要点： 大班：绕障碍曲线走 指导要点：发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地区分两个信号的不同，以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。 二、跑： 1、变化跑： 大班：绕障碍曲线跑 指导要点：（1）以弧形跑为例，类似跑中的弯道貌岸然跑，要求在跑动中身体重心稍向内倾，手臂的摆幅也有区别（内臂小点，外臂大点）（2）以折线跑为例，在跑动中要注意变换方向，所以得控制身体的重心，在快接近改变方位的眯时，应放慢速度注重急停和起动教学。 2、走、跑交替： 大班：走、跑交替300米 指导要点：（1）走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2）跑—走听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。 3、快速跑： 大班：快跑30米 指导要点：强调下肢的蹬、摆充分，步幅要大，步频要快，摆臂要用力，上体稍前倾，目视前方。 三、跳： 1、纵跳：
大班：能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖25厘米） 指导要点：同中班。在此基础上，再强调在起跳前蹬地要用力，手臂要求预摆，这样就会增加跳的高度。 2、从高处往下跳： 大班：双脚站立从35厘米高处往下跳，落地较稳 指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。 3、立定跳远： 大班：跳距不少于40厘米 指导要点：预备——腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，也可弹动一次； 起跳——腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳出； 落地——屈膝全蹲 4、助跑跨跳： 大班：能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米 指导要点：向前跑动中单脚起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬间滞留前弓步，摆腿落地后，不要骤停，应继续向前跑几步。 5、助跑跳远： 大班：跳距不少于40厘米 指导要点：单脚起跳，双脚同时落地。 6、助跑屈膝跳垂直障碍 大班：能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍 指导要点：方法同助跑跨跳平行线，但助跑跨跳平行线时它的方向向前上方跳侧重于“前”，而跳垂直障碍时前上方的方向应侧重于“上”。 四、投掷： 1、投远； 大班；能单手将沙包等掷过约4米外
我国现代远程教育目标定位-最新范文
我国现代远程教育目标定位 摘要现代远程教育担负着实现高等教育普及化和大众化的任务,只有科学定位我国现代远程教育的目标,树立正确的远程教育质量观,才能更好地促进远程教育的发展。就现代远程教育的目标定位以及应树立什么样的质量观进行探讨,以期促进现代远程教育的健康发展。 质量问题是任何一个教育组织都关心的问题,因为它是教育事业的生命线,也是其存在价值的体现。同样,对现代远程教育而言,质量问题一样是它的生命线,是其发展的关键。质量问题解决不好,现代远程教育的发展前途就无从谈起。因此,现代远程教育的质量问题是极端重要且不容忽视的。所谓远程教育质量观,就是指用什么样的标准来评价各个历史时期所培养的学生的质量和教育的效果,是远程教育目的观、人才观和价值观的反映。由于远程教育与传统教育在教育对象、教育使命、教育方式上都存在较大差别,远程教育与传统教育的质量观也存在一定程度的差别。 这是客观存在并且不容忽视的问题。特别是进入21世纪,世界发展显示出的是以高新技术为核心的知识经济占主导地位。知识的发展与传播依托网络的高速发展,显得更加便捷。人们对教育需求数量的不断增加,对教育需求层次的日益提高以及高等教育大众化的发展趋势,给我国远程教育发展又带来了一个春天。远程教育与传统教育的根本目的是一致的,都是通过有意识的知识传播,从而影响人的身心发展,进而促进社会的发展。然而远程教育自身有一定的特殊性,其运
作途径和手段与传统教育有很大区别,这就容易使那些已经习惯了传统教育的学生和社会组织,在接受远程教育的时候,产生一定程度的不适应性,认为远程教育的质量应该与传统教育的质量看齐,并且由此引发了对远程教育质量的怀疑和担忧。 1现代远程教育的目标定位 要解决上述的种种困惑,必须要理解远程教育的使命,明白远程教育的任务是什么,它的出现对社会和个人有什么样的影响等等。所以我们要明确的是现代远程教育的目标定位问题。 1.1现代远程教育担负着普及高等教育,实现高等教育大众化的艰巨任务 高等教育的普及化、大众化是20世纪60年代以来世界高等教育发展的大趋势。马丁·特罗提出的“高等教育大众化”有一个公认的数量指标,就是高等教育毛入学率达到15%以上。西方发达国家在20世纪60~70年代就已基本进入高等教育的大众化阶段,现在已经进入或正在进入普及化阶段；一些发展中国家,也已进入了大众化阶段。而中国的高等教育毛入学率截至1999年只有9.5%左右,这其中还包括各种形式的成人高等教育。如果除去成人学历教育所占人数,能接受高等教育的人数仅 5.6%,距发展中国家的平均水平（14.1%）和达到大众化阶段的最低限（15%）都还有相当距离。我国要在2010年使入学率达到15%,实现高等教育的大众化,任务相当艰巨。大众型、普及型人才的培养,光靠传统教育是远远不够的。远程教育可以充分利用现代信息技术,有效地发挥现有各种教育资源的优势,为高等教育
幼儿园体育技能目标
幼儿园各年龄段体育活动技能目标一览表 年龄 项目小班上学期小班下学期中班上学期中班下学期大班上学期大班下学期走上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞，能走1000米能一个跟着一个沿圆圈走不掉队。学会几种简单的模仿走，在简单的障碍物中走能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。听信号有节奏地走、变速走或变方向走能走跑交替，有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地绕障碍曲线走排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动跑能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑，能连续跑半分钟在指定范围内四散追逐跑，会走跑交替能在成人的引导下调节跑速能有节奏的上下肢协调跑，落地较轻，懂得省力平衡跑的粗浅知识。能控制自己的身体 绕障碍物跑能快跑和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑），能远足和一路纵队跑能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。能绕复杂障碍走、跑交替300米左右跳初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏，，能从25-30厘米高度跳下能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。初步掌握跨跳动作，跨跳过一定距离，体验跳跃的乐趣懂得跳跃时屈膝，前脚掌蹬地跳起，落地轻并主动屈膝缓冲。能较熟练掌握助跑跨跳动作，落地时能不停顿向前缓冲。能熟练掌握单脚连续跳，动作连贯，节奏清楚会立定跳远，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳；原地蹬地起跳触物，能从30—35厘米高处自然地跳下，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳投能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣学习拍球、自抛自接球，掌握力度。初步建立全身用力的意识，能向指定方向投掷并有一定距离，懂得物体轻重与投掷远近之间的关系掌握单手肩上投远动作，注意上下肢协调用力，挥臂速度快，击中较大的目标。能连续 不断地拍球能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低（高）球或两人近距离互抛互接大球。能双手交替拍球投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力平衡能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质?能大胆在平衡木上活动，掌握原地旋转、闭目站立等动作能大胆在平衡木上走，能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒熟练掌握走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。掌握闭目起踵自转，能单足站立一定时间能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走钻爬能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向掌握多种爬法，动作灵活、协调。能钻爬过较低的障碍物，身体不碰到物体，能在成人的引导、鼓励下积极参加攀登活动。喜欢和同伴一起玩，能攀登低障碍物掌握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，灵活的调节速度和方向。能攀登各类攀登设备，大胆地玩大型活动器械能熟练协调地在障碍物下钻来钻去，在攀登架上爬上爬下，学会垫上团身滚提高钻爬能力，改进已掌握的钻爬动作，速度快而灵活。能手脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响他人活动熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有
公司定位和发展规划
公司定位和发展规划2017年6月
一、定位和发展目标 1、定位 负责管委会授权国有资产投资运营，对授权范围内国有资本履行出资人职责，承担起授权范围内有过资产保值增值责任；围绕经开区发展战略，通过优化资产布局结构、投资实业等手段，推进经开区产业培育、产业聚集和转型升级。 2、目标 以管资本为主，以国有资产保值增值为目标，以管委会的经济建设战略为指导。通过投资和设立企业，组织施实资本运营（资产经营、资本运作），改善国有资本的分布结构和质量效益，充分发挥国有资本的带动作用，有效提高资金的
周转循环，追求资本在运动中增值，提高国有资产的整体效益。建立科学合理的企业运营架构， 二、公司架构 1、健全符合现代企业制度的公司结构及各部门主要职能 部门一）党群、人力办公室： 1、拟订本部门工作职责范围内的各项规章制度并贯彻执行。 2、承办公司党支部日常工作，负责党员队伍建设相关工作。 3、负责公司公文流转，影像资料、印章、证照、档案和保密管理工作。 4、负责会董事会联席会议、董事会、监事会、总经理办公会的组织和服务工作，并对决策事项、领导交办事项进行传达、反馈。 5、负责公司公务接待、会议、车辆等管理工作、办公家具、办公设备、办公用品的采购、维护、管理等后勤保障工作。 6、负责公司档案管理和保密工作，负责公司计划生育、社会治安综合治理、双拥共建和节日慰问工作。 7、负责公司网站建设、运行管理和安全维护和办公信息化管理。 8、承办公司领导交办的其它工作。 部门二）、财务部： 1、拟订本部门工作职责范围内的各项规章制度并贯彻执行。 2、负责会计制度和会计准则的贯彻执行，做好会计核算工
幼儿园五大领域发展目标(20210228032655)
幼儿园五大领域发展目标 一、健康 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 大班健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和 老师、同 伴交往； 2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生 活进行安 全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力; 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养 成良好的 饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯； 4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整 理及清洁工
作； 5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有 安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵 活性。 6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识， 知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。 7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自 救方法。 &坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力， 养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。 9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。 10、基本动作的具体内容要求： （1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走; ②一对一对整齐地走; (2)跑:
①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑， ②快跑：20?30米； ③跑、走交替距离为200~300米 （3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡 ①原地纵跳触物20~25厘米； ②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30立定跳30到40跨 跳50平行线不作要求） （4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。 ①两臂侧平举，单腿站里5?10秒钟； ②两臂侧平举，闭眼转3~5圈； ③在有间隔的木版或硬指板上走； ④在高30~40,宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走； （五）投掷 ①两人相距2~4米抛接大球； ②原地变换形式拍球； ③边走或边跑拍球；
小班幼儿体育游戏发展目标
小班幼儿体育游戏发展目标游戏 名称 游戏发展目标 走步游戏1、改进自然走步动作，掌握多种走步，培养平衡、协调等素质，提高走步能力做到自然走步时，步幅能放开，躯干正直，摆臂自然协调；能独立地进行几种模仿性走步动作，习惯排队走步并能注意保持队形，不掉队。 2、学会4--5个走步游戏，喜欢喝同伴一起做走步游戏，并能注意遵守游戏规则。 3、发展方位知觉、速度、幅度和节奏知觉；发展注意力，排队走步时不东张西望，培养观察力、想象力、模仿力和创新能力。 跑步游戏1、训练跑的动作，能迈开步子跑，跑得平稳；双臂能前后自然摆动，能按目标控制跑步方向，四散跑能主动躲闪他人。20米直线快跑不慢于7秒。 2、培养跑的兴趣，能体验跑步活动中的多种乐趣，喜欢和伙伴做跑步游戏，有提高自己跑速的愿望。能初步识别他人和自己跑步速度的快慢，能在成人引导下调节跑速。能在别人鼓励下，克服疲劳，实现跑步目标。
跳跃游戏1、初步掌握双脚向上跳，向前跳，从高处向下跳动作，能双脚同时用力蹬地跳起，双臂自然摆动，双脚同时落地，注意屈膝缓冲，落地较轻，基本平稳，双脚连续动作，有节奏。能初步掌握跨跳。立定跳远，其远度不少于35cm。 2、满足参加跳跃活动的需要，体验跳跃的乐趣，发展体验能力，喜欢和伙伴一起做跳跃游戏，能用所学知识初步评价他人和自己的跳跃动作，学习测量跳的远度。 投掷游戏1、初步掌握双手腹前、双手头上、单手肩上和肩侧投掷动作，提高投掷能力。投时能快速挥臂，双手腹前投时能用上腿力，单手肩上投时能用上腰力。双手胸前投球（重300g）在3、5米以上，肩投沙包（重150g）男女均在3米以上。 2、能体验到投掷活动的乐趣，喜欢和同伴往投掷游戏。初步形成躯干用力意识，能根据目标远近调节用力。 平衡游戏1、初步掌握走平衡木，单脚站立和原地双脚旋转的要点，能平稳地走过15cm宽、30cm高、300cm长的平衡木，或平铺在地面上纵放的10块砖；单脚站立不少于8秒。 2、培养平衡等活动兴趣，喜爱窄道、旋转和滚动动
五大领域目标
五大领域目标Newly compiled on November 23, 2020
学习健康领域发展目标 时间：3月6日依据《纲要》《指南》中健康领域的目标，分别以心里健康、卫生保健、生活自理、自我保护、动作发展（大小肌肉动作）五大块。 健康教育总目标 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。 阶段目标 一、身心保健 1、喜欢上幼儿园，能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。 2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。 3、正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。 4、乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。 5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。 6、学习独立上厕所，养成定时大便的习惯。 7、知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。不把手指放在嘴里。乐意接受预防接种和身体检查。
8、学习并尝试自己穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。 二、体育锻炼 1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。 2、能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。 3、初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。 4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。 5、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。 6、平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。 7、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。 8、较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。 9、乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作。 学习语言领域发展目标 时间：3月13日语言文学教育是幼儿园整体教育的一个组成部分。根据新《纲要》提出语言教育任务，我们力求在促进幼儿整体发展上，即体现语言教育的特点和规律，又充分发挥整合
幼儿体能发展目标
小班发展目标 1、能运用以下各项基本动作做游戏。 (1)按指定方向走和跑。 (2)在指定范围四散走和跑。 (3)听信号一个跟一个走和跑。 (4)在直线、曲线上走和跑。 (5)双脚向上跳。 (6)并脚向上跳。 (7)投掷较轻物体。 (8)在拱门下钻爬。（门高65—70厘米） 2、基本操作 （1）跟着老师做模仿操。 （2）会一个跟一个排队，独立站点。 （3）会一个跟一个走圆圈。 3、体育器械的运用与操作 （1）会玩滑梯、荡椅（船）、转盘。攀登架等大型体育器械。 （2）会拉小车、推小车。 （3）会滚球、传球。 （4）学习使用竹圈、木棒等小型器械玩简单的游戏。 中班发展目标 1、能运用以下各项基本动作做游戏： （1）听信号有节奏地走和跑。 （2）20米快跑。 （3）接力跑。 （4）原地纵跳触物。 （5）从30公分高处往下跳。 （6）助跑跨跳。 （7）立足跳远。 （8）跳绳。 （9）布球投远。 （10）在拱门下钻爬。（门高60—65厘米） 2、基本体操 （1）在音乐伴奏下做徒手操。 （2）会排成一路纵对或四路纵队。 （3）游戏中能听口令分散与集中。 3、体育器械的运用与操作 （1）会玩摇椅（船）、爬网、滚桶，多面攀登架、秋千等大型体操器械。（2）会抛接球、拍球、踢球。 （3）会使用环、棍棒等小型器械玩游戏。 （4）学习使用轮胎玩游戏。 大班发展目标
能运用以下各项基本动作做游戏。 (1)绕过障碍走或跑。 (2)迎面接力赛跑。 (3)两个两个地走或跑。 (4)助跑纵跳触物。 (5)助跑跳远。 (6)单足跳。 (7)跳绳和跳橡皮筋。 (8)投篮。 (9)连续在几个拱门上钻爬。 2、基本体操 (1)在音乐伴奏下做轻器械操。 (2)会迅速地排队和走简单的队行。 3、体育器械的运用与操作 (1)会玩秋千、跷跷板、云梯（或弧型梯）低单杠等大型体育器械。 (2)会运球走、投蓝。 (3)学习玩乒乓球、板羽球、毽子。 (4)使用环、棍棒、轮胎等小型器械玩游戏。 (5)学习踩高跷。 幼儿动作发展 年龄段一般性动作可训练之动作 2-3岁1）能自己步行。 2）扶持他物，能单脚站立。3）会跑。 4）能登上滑梯，再滑下来。5）能慢慢的上下台阶。 3-4岁1）能两脚交互前进登阶梯。 2）能到处跑。 3）能脚尖站立。 4）会骑三轮车。 5）能并腿向上跳起。 6）能用脚尖步行。 1模仿大人的动作。 2平衡木上两脚交互前进。 3用脚尖步行约3米。 4从高30公分的地方跳下。 4-5岁1）能做各种跳跃动作。 2）能模仿大人的动作。 3）能用左右脚交替跳着。 4）会用单脚站立3秒钟以上。 5）能跑上高的地方又跑下来。 1熟练的使用各种玩具。 2跨越过约25公分的高度。 3敲打动作。 4手指拎拿物品。
幼儿各年龄段五大领域发展目标
3～4岁 健康领域 一、总目标 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二、年龄段目标与主要内容 情绪情感 1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。 2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。 3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。 生活习惯 1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。 2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。 3、有良好的坐、立、行的姿势。 身体锻炼 1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。 2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。 3、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。 4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。 安全保健 1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。 2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒服时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。 3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。 语言领域 一、总目标 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能清楚地表达自己的想法； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。 二、年龄段目标与主要内容 倾听欣赏 1、学习安静地听老师和同伴讲话，能听懂日常生话用语，并做出相应的反应。 2、喜欢听故事、儿歌等文学作品，初步感知文学作品的语言美和主要意思。 表达表现 1、学习常用的交往语言和礼貌用语，愿意与老师、同伴交流，体验与人交流的乐趣。 2、学习围绕主题谈话或讲述，能用简单的语言比较清楚地表达自己的情感和愿望，普通话发音正确。 3、愿意用简单的语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。 前阅读前书写
大班幼儿体育发展目标(教学内容)
各年龄段幼儿发展目标（大班） 1、能够积极主动地参加体育活动，有充实感。 2、练习各种队列队形。 3、听音乐精神饱满，动作正确合拍地做徒手操、轻器械操。学习听 口令向左（右）转等。 4、协调灵敏地完成一些基本动作（一对一对整齐地走、听信号变速 跑、助跑屈膝跳、跨跳、跳绳、单脚跳、变换形式运球，肩上 挥臂投远、投准，钻爬和攀登障碍物，前滚翻等）。 5、活动中有一定的自我保护意识，养成活动中自己增减衣服的习惯。 6、外出活动后，短时间内恢复疲劳，食欲不减。 上学期 九月份： 1、学会听信号做轻器械操和徒手操。 2、学习听口令向左、向右转。 3、掌握多种走步方法，能独立想出新的走步方法。 4、听信号变换方向走、变速跑。发展跑步的兴趣。 5、练习单脚站立。 6、两人相距较大距离抛接球。 7、学习正确的运球方法。（原地运球、高低运球、左右手交替运球 行进间运球、虚晃运球等） 8、能用各种方式从大垫子上通过。 9、全身协调地从高30cm左右的绳下爬过。 10、探索梯子的各种玩法。 十月份： 1、动作准确、合拍地做操。 2、练习立定跳远。 3、在高低不同的平衡凳上走，并稳稳跳下。 4、练习四肢比较协调、灵敏地钻爬障碍物。 5、继续学习正确的运球方法。 6、练习在滚筒内手脚协调地前进。 7、学习连续跳绳。 8、提高滚轮胎的速度，探索轮胎的多种玩法，培养兴趣。 十一月份： 1、继续学习听信号改变方向走、跑、快跑。有强烈的提高跑 速的愿望。
2、一只脚踩在四轮滑板上，另一只脚蹬地前进。 3、趴在四轮滑板上活动，保持平衡。 4、知道根据天气变化，运动前后及时增减衣服。 5、继续学习运球和跳绳。 6、初步学习在滚筒内翻跟头。 7、学习玩滑板车。 十二月份： 1、继续练习助跑跨跳。 2、继续练习运球，练习边走边运球并绕过障碍。 3、继续练习连续跳绳。 4、探索布袋的各种玩法。 5、继续学习在滚筒中翻滚。 8、学习滚铁环。 9、初步养成活动中自己擦汗、累了休息的习惯。 下学期 三月份： 1、学做轻器械操，动作正确有力。 2、练习两侧行进跳和单脚行进跳。 3、练习一队一队整齐地走，练习左右分队走。排队走步时能 较好地保持队形，节奏一致。 4、能熟练掌握助跑跨跳、向侧跳、双脚交替跳、向不同方向 变换跳等多种形式的跳跃。 5、快跑接力。 6、边走边拍球，变换形式拍球。 7、动作协调地抛接物品，两人或多人合作游戏。 8、两人合作玩四轮滑板，有一定的自我保护意识。 9、继续学习滚铁环。 四月份： 1、练习双脚夹球并用球击中目标。 2、练习闭眼在较短距离内边转圈边行进。 3、练习边跑边运球绕过障碍物。 4、继续练习肩上挥臂投物，姿势正确，距离较远。 5、练习在平衡木、平衡台上运球、抛接球。 6、能较熟练掌握双脚连续跳绳，学习花样跳绳。 7、继续学习滚铁环。
大班五大领域发展目标
一、健康领域： （一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。 2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。 （二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。 1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。 2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣 服。 （三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。 2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。 3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。 4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具。 5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识，教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌握简单的自护和求救的方法。 6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。 （四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。 2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。 3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。 4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。 5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法。 二、语言领域 （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。 （二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 引导幼儿有意识地注意倾听，能听懂所接受语言（同伴的、承人的、媒体的），理解对话和儿童文学作品的主要意思。 （三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 1、鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。 2、引领幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。 3、帮助幼儿在充分感知经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来。 （四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力和前书写能力。 1、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事清节，
目标定位和工作思路.doc
在学校党政领导的正确领导和学院党政、全体教职工的共同努力下，2004-2007任期3年来，国际交流学院以教育部本科教学评估和建设多科性大学为中心任务，以学科建设为龙头，以师资队伍建设和实验室建设为保障，认真抓好教学和科研工作，并积极探索、解决新机制磨合期引发的新问题，圆满完成了任期内的各项工作，达到了预期目标，现就以下七个方面进行总结。 一、目标定位和工作思路 根据学院成立时间短等实际情况，我院在实践中通过反复探索与调研，在学院的目标定位和工作思路上形成了如下共识。学院的工作目标定位为：以学科建设为龙头，人才培养为核心，大学公共外语教学为重点，专业层次建设为目标，不断深化外语教学改革，积极开展国际交流与合作，以一流的外语教学服务于全校各个学科，依托轻工业学院多学科优势，打造具有轻院特色的外语专业品牌，构建具有大连轻工业学院办学特色的外语教学体系。 围绕着学院的工作目标我们确定的工作思路为：规范发展、注重实效、形成特色、综合提高。 “规范发展”所强调的是：注重规章制度的科学性、系统性和可操作性；尊重外语教学的规律，全面规划教学与科研工作任务；按教学规律与客观实际制定规章制度，按规章制度规范各项工作。
“注重实效”具体是指体现在常规教学工作、教学研究工作，以及课程建设、教师队伍建设等方面的实际成效。 “形成特色”既是本院管理理念，也是本院围绕外语教学与研究应求取的一大目标，强调“教学与科研并举”；提倡教学改革，在此过程中形成自己的教学与科研成果。 “综合提高”是工作求得的整体目标，具体包括管理水平和外语实际的教研水准的同步提升、大学外语教学与专业教学的齐头并进、外语教学与学术研究的共同发展 二．学科建设 1、2004年辽宁省教育厅组织的新增英语专业的评估中得到了专家的一致好评，取得了良好的成绩，为英语专业的可持续性发展奠定了基础。 2、2005年经过广泛的调研和准备，成功申办日语本科专业并于2006年招生，使学院摆脱了单一英语专业的局面，从而使英语和日语两个语言类专业的发展提供了相互支撑。 三、加强师资队伍建设，合理搭建人才构架 学院始终把师资队伍建设放在重要的地位，采取了多种有效的措施加强师资队伍建设，从而使教师队伍在数量、质量、职称结构、年龄结构、学历结构以及学缘结构方面得到了极大的改善。 根据我院师资队伍年龄低、学历层次低和职称低的现状，
幼儿园五大领域发展目标(大班)资料讲解
幼儿园各年龄班五大领域发展目标 大班幼儿发展目标 一、健康领域： （一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。 2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。 （二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。 1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。 2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服。 （三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。 2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。 3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。 4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具。 5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识， 教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌
握简单的自护和求救的方法。 6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。 （四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。 2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。 3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。 4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。 5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法。 二、语言领域； （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。
0幼儿体育发展目标
1．教会幼儿上体正直、双脚自然地走。 2．能向指定方向走。 3．走、跑交替100米左右。 4．能一个跟着一个走，走成一个大圆。 5．能步行1公里。 6．能较轻松地双脚 跑： 1．教会幼儿上体正直、双脚自然地跑。 2．能在指定范围内四散跑、追逐跑。 3．能连续跑约半分钟。 跳： 1．能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。 2．能从25厘米高处自然地跳下。 投掷： 1．能单手自然地将沙包投向前方。 2．能双手用力将球向前、上、后方抛。 平衡：1．能在宽25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。 2．会骑小三轮自行车。 钻爬与攀登：1．能手、膝着地（垫）自然协调地向前爬。 2．能在65~70厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去。 3．能在攀登架上爬上爬下或从网的一侧爬越至另一侧（必要时教师可以帮助）。 其他：1．初步学会听各种口令和信号并做出相应动作。 2．能边念儿歌或边听音乐节拍做模仿操或徒手操。 3．会玩滑梯、转椅、荡船等大型体育活动器械。 4．会骑小三轮自行车，会推拉独轮小车。 5．会滚球、传球、接球和原地拍皮球，并利用球、绳、棒、圈等小型多样的体育器材进行体育活动。6．初步掌握有关体育活动的知识、技能和规则，团结合作，爱护公物。 7．培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动。 8．指导幼儿合作收拾某些小型体育器材。
1．会听信号原地踏步走、齐步走，并按节奏上体正直、上下肢协调地走。 2．能听信号变速走。3．能听信号切断分队走。 4．能步行1.5公里。 5．走、跑交替200米左右。 跑： 1．能按节奏上下肢协调地自由跑、一路纵队跑。 2．能听信号变速跑。 3．在一定范围内四散追逐跑。 4．在10~20米距离内快跑。 5．能连续跑约1分钟。 跳： 1．知道跳跃的基本动作，会原地纵跳触物。能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米左右）。 2、能双脚熟练地向前跳或双脚在直线两侧行进跳。 3、能立定跳远，跳距不少于30厘米。 4、能双脚站立由高20~30厘米处往下跳，落地轻。 5、能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米。投掷： 1、能肩上挥臂投掷小沙包、纸标等物。 2、喜欢投掷，能自抛自接低（高）球，能两人近距离互抛互接大球。 平衡： 1、能原地自转三圈不跌倒，能闭目向前走10步。 2、能在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走。钻爬与攀登： 1、能手、脚着地（垫）屈膝向前爬。 2、能手脚协调熟练地在攀登架上爬上爬下。 3、能熟练协调地在60厘米高的障碍物（如圈、拱门等）下钻进钻出。 4、能团身滚。 其他： 1．能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作，能听信号集合、分散、排成4路纵队。 2．能随音乐节奏做徒手操与轻器械操。 3．会玩跷跷板、攀登架、秋千等大型体育活动器械。 4．会骑小三轮车、带辅轮小自行车等。 5．会左右手拍球，能一次连续拍球50次以上，会用球、绳、棒、圈及利用其它废旧材料（如易拉罐、可乐瓶、报纸等）开展小型多样的体育游戏。 6．掌握有关体育活动的知识和技能，熟练掌握有关体育活动的最基本的规则。 7．懂得在活动中互相合作、团结友爱、遵守规则、爱护公物，具有一定的集体意识。 8．培养幼儿积极参加体育活动的兴趣和习惯。
个人工作定位、思路及发展计划
XX个人工作定位、思路及发展计划 一、个人工作定位我做为生产主管，首先我认定领导赋予我的这个岗位。在这个岗位上我会不负重任、把好方向、坚定信心、持之以恒、认真学习、研究、实践、总结。面对当前冷峻的纺织行势，只要领导认可我还愿意在本岗位工作。纵使一路荆棘、一路狂风暴雨，我依然会带着一颗感恩的心、迈着坚定的步伐跟紧领导决策、在生产管理这个岗位上无怨无悔。对于领导给予的薪酬分配我无条件的服从。虽然我们的收入和福利都不能和其他企业一一攀比，但我和大多数同志一样，都能题会到我们低效益企业的生存发展问题。明白只有通过企业才能保证好大家的收入。 二、发展计划： 我从XX年开始的仅仅是为了生存而找一分工作走上了远离家乡的打工路，实现自己较低层次的需要。进而追求的是：财富、地位、和名望。实现自我价值、体验工作的成就感是我今后的规划追求和工作的动力。从他人的成功和错误中学习，把企业的发展和个人的成功联系起来，使自己工作目标超越财富和地位之上。结和实际工作制定以下XX年工作计划： （1）质量方面：满足用户要求，优一等品率不低于98% （2）产量方面：用最少的能耗费用生产出适可销售行情的量。
（3）安全生产：安全生产是纺织企业得以生存发展的先决条件，因此要定期给员工讲安全生产应知应会操作要领，安全演习等，警钟常鸣、防患于未然。 （4）节能降耗：合理用工、合理配棉、严格控制机配件、物料、电耗、跑、冒、滴、漏等。 （5）稳定员工：管理中制度是必不可少的权威，但制度的力量是有限的，制度只能使部分人怕犯错误，要想员工有凝聚力、与企业同心同德、还要靠情感、用执着和人品换取人心。 （6）执行力：我做为生产主管要做到严格执行和组织实施。做到执行和决策方案相匹配，带动员工把企业战略规划转变成效益。 三、工作思路目前纺织疲软，跟本问题在于大部分企业难以适应新行势要求，最大的问题不是劳动力成本上涨，也不是生产经营不力，而是人民币的加速升值引起的订单大幅减少、出口困难，使企业限入“危机”，大浪淘沙势不可挡。但有一点很坚信，谁掌握了新的技术优势、培育新的利润来源谁就会赢得的发展空间。如果我们老是停留在低端产品生产节段，就永远没有竟争力，在市场上就会时时受制于人。那我们今冬明春的技改就很必然了。 在公司领导引导我们、“不可闭门造车，要认真分析国内国际行势，做好行业调研，掌握行情动态，对行业做好预
幼儿园五大领域发展目标(小、中、大)
一、健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 大班健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往； 2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力； 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯； 4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作； 5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。 6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。 7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。 8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。 9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。 10、基本动作的具体内容要求： （1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走； （2）跑：①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑， ②快跑：20~30米； ③跑、走交替距离为200~300米 （3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡 ①原地纵跳触物20~25厘米； ②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行线不作要求） （4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。 ①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟； ②两臂侧平举，闭眼转3~5圈； ③在有间隔的木版或硬指板上走； ④在高30~40，宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走； （五）投掷
幼儿园：大班体育《小小运动员》
幼儿园体育新课程标准教材体育教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班体育教案 编订：XX文讯教育机构
大班体育《小小运动员》 教材简介:本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。 增强体质和发展智力两者密不可分,良好的身体条件是进行智力活动的物质基础,体质增强了,就能精力充沛地学习,有效地掌握科学知识，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班体育科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1. 利用长凳游戏发展幼儿平衡、跨跳、过障碍的能力；让幼儿掌握从高处往下跳的技能，提高动作的灵敏性和协调性。 2. 培养幼儿勇敢、合作、敢于挑战的良好品质。 活动准备：口哨、4张长凳、4张桌子、2张垫子、奖牌若干。 活动过程： 一、活动前准备：今天你们是跳水运动员，那我是谁？（教练） 听教练口令:“全体排成四队，准备热身。” 1. 幼儿热身运动：徒手操 二、游戏部分： 在练习跳水前，我们要先进行体能训练。
1. 过障碍物 ①．助跑跨跳过长凳。 ②.双手撑长凳侧翻过长凳。 2. 在长凳上练习平衡能力： 幼儿站在长凳上练习：单腿站立；蹲在长凳上；蹲着在长凳上转一圈。 3. 过小沟（合作练习）： ①．将四张长凳并列、间隔地排，幼儿两人一组，手拉手合作通过。 ②. 将四张长凳并列、间隔地排，幼儿三人一组，后面幼儿手搭前面幼儿的肩合作通过。 4．过“独木桥”（快速通过长凳）： ①．幼儿无障碍跑过长凳。 ②.教师在长凳上设置障碍让幼儿想办法通过（教师侧坐在长凳上、教师正坐在长凳上、教师坐在地板上双脚在长凳上做分合动作、教师单脚做踢高动作、教师双脚交替踢高动作设置障碍）。 5.练习跳水： ①．教师示范讲解从高处往下跳的动作要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。
幼儿园幼儿体能发展目标
页眉内容 幼儿园幼儿体能发展目标体系总目标阶段目标具体内容运动形式动作要领运动价值支持引导策略运动中的保护喜欢参加体育活动，动作协调灵活。小班1.培养幼儿参加运动的兴趣，感受运动游戏的愉快；2.能平稳地控制自己的身体。走1．听信号向指定方向走听到指令后两臂以肩为轴前后自然摆动，步幅大而均匀。落地轻柔，两脚跟内侧在一条直线上，脚尖稍向外，与下肢配合协调。提高动作反应的灵敏性。1．创设游戏情境，重点动作重点练习。2．语言鼓励。3．教师示范正确动作。4．家园配合。5．提供铃鼓、音乐等信号。1．重点做好脚部的准备活动。2．服装、鞋子符合运动要求。3．注意检查场地是否平整、安全。2.在指定范围内四散走。动作协调，具体要求同上。提高控制身体的能力和动作的协调性。1．创设游戏情境，重点动作重点练习。2．语言鼓励。3．服装、鞋子符合运动要求。4. 教师示范正确动作。5. 家园配合。6．提供音乐、小哨等。1．做好脚部准备活动。2．服装、鞋子符合运动要求。3．注意检查场地是否平整、安全。4．对幼儿进行不碰撞的自我保护及安全教育。3．一个跟着一个走或走成一个圆圈。注意力集中，协同一致，善于调节个人步幅、步频。提高控制身体的能力和动作反应的灵敏性。1．创设游戏情境，重点动作重点练习。2．语言鼓励。3．服装、鞋子符合运动要求。4。教师示范正确动作。5．家园配合。1．做好脚部准备活动。2．服装、鞋子符合运动要求；3．注意检查场地是否平整、安全。4．对幼儿进行不碰撞的自我保护及安全教育。4．拉或推着小物体走。推拉或背物走时，上体要前倾，保持身体平衡。提高控制身体的能力和动作的协调性。1．创设游戏情境，重点动作重点练习。2．语言鼓励。3．服装、鞋子符合运动要求。4．教师示范正确动作。5．提供自制小车等。1．做好脚部准备活动。2．服装、鞋子符合运动要求。3．注意检查场地是否平整、安全。4．对幼儿进行不碰撞的自我保护教育。 页脚内容1