体育教师应当具备的基本素质

随着社会和经济的不断发展,社会文明的不断进步,体育逐渐成为人们生活中不可缺少的一部分,也日益成为学校教育中一个重要的组成部分。体育科学是一门横跨自然科学和社会科学、纵览一切相关科学和相关技术的高度综合性科学,体育教师不仅是体育技术的传授者,更重要的是体育科学知识的传播者。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,体育教师的素质直接关系到体育教育的成败,也是建立教师威信的基础,那么,一名合格的体育教师应当具备哪些基本素质呢?我认为最主要的有如下几个方面:

第一,良好的品德修养。体育教师是青少年健美的设计者,也是学生灵魂的工程师。在塑造学生健康灵魂的过程中,教师的表率作用十分重要。学生是教师思想品德修养最严格的评论家,他们时刻注视着教师的一言一行,把教师作为评价和模仿的对象,著名教育家加里宁对此作了一个形象的比喻:“教师每天仿佛蹲在一面镜子里,外面有无数双观察力强的眼睛在不断地盯着他们的优缺点,世界上没有任何人能接受如此严厉的监督,也没有任何人能对他们的言行产生如此深远的影响”。如果教师不注重自身品德的修养,在言行上表现出双重人格,那么势必会影响教师的形象和威信,影响教育的效果。鲁迅能成为“青年的吸铁石”,不仅仅是因为他的课讲得精彩,更重要的是他能为人师表。“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”。身教重于言教,因此教师必须加强自身品行的修养。

第二,广博的文化素质。体育教师担负着教书育人的重任,教好书,育好人,不仅要具有良好的品德修养,而且还要有较高的育人能力。一名优秀的体育教师,不仅要精通体育专业知识,熟练体育技能,而且还要掌握教育理论,教育技巧,生物科学知识和了解哲学、数学、语言、文学、外语、音乐、舞蹈艺术等方面的基本知识。在体育教育实践中灵活运用所掌握的知识技能,提高教学和训练的效果。

第三,高度的语言修养。语言是体育教师进行教学活动的主要载体。教师在向学生传授运动和卫生保健知识、技能时,主要是运用讲解的方式进行的,讲解是体育教学的基本方法,掌握语言艺术,提高说话技巧,对体育教师来说尤为重要。

体育教学有一个显著特点,那就是讲解必须抓住要点。如果体育教师讲解时不能抓住本质特点,势必会影响讲解效果,延长讲解时间,导致学生得不到充分的锻炼时间,掌握不了动作要领,影响教学效果,如篮球单手肩上传球动作要领,可归纳为“转体、挥臂、甩腕、拨指”八个字,这八个字将单手肩上传球动作顺序都交代清楚了,学生既易理解和记忆,又能抓住动作要领。

体育教师语言的节奏感、鼓动性更重于其他教师。尤其在口令、纠错、表扬等方面表现尤为突出。所以应做到抑扬顿挫、缓急适度,关键之处,应突出逻辑重音,重点地方要辅以手势。例如:当发现学生完成动作幅度和力量不够时,可及时按口令的节奏呼出“加——大——幅——度”或“用——力——振——臂”等予以鼓动。体育教师的语言不仅要做到准确、鲜明、生动,而且还应该具有简明、形象、风趣等特色。凡是语言修养高的体育教师都是状物能使学生身临其境,抒情能使

浅谈教师的基本素质

浅谈教师的基本素质发表时间：2020-01-07T15:26:39.050Z 来源：《教育学文摘》2020年3月总第329期作者：赵建民 [导读] 高素质教师的首要条件是师德风范高尚，热爱教育，热爱学生。山东省青州市王府街道刘井小学262521 “教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业，教书育人，为人师表；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。当今时代，根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点，对教师的素养提出了更高的要求。那么，教师应具备哪些素质呢？一、教师要有高尚的师德高素质教师的首要条件是师德风范高尚，热爱教育，热爱学生。社会的发展给师德教育带来了新情况，教师既要继承传统，又要结合新形势，有序、有效地开展自我师德教育。布鲁纳认为：“教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己做比较的人物。”“师之师”的敬业精神、师德修养随时随地都在影响着学生。面对新课改的大潮，教师要怀抱“传道敬业心之诚，教书育人身之范”的历史责任感，成为教育学生的生动形象的活教材。二、教师要有基本的教育能力和教学艺术作为一名教师，要有较强的基本教学能力，包括教学组织能力、课前教学设计能力、课堂教学实施能力、布置和批改作业、组织考试及辅导的能力等。一般来说，教师的潜在能力，当其接合有关知识，再通过教学实验，则可能转化为教学能力。当然，其形成和发展需要有一个潜移默化、从量变到质变的过程。只具备上面的基本教学能力，还不能算是一名优秀的教师。不少教师经历长期而丰富的教学实践，总结出的教学经验，通过不断揣摩，逐渐形成特殊的教学艺术和风格。他们的讲课具有一种感染力，催人奋进，让人入迷，学生上课感到是一种享受，教学效果也很好，这就是特殊的教学能力，即教学艺术。三、教师要有广博的知识作为一名教师，应具备广博的知识。其中包括所教学科的专业知识，及相关学科的知识，如计算机知识、科普知识等。另外，教师还要有必备知识，如教育学、心理学、普通话、书法文学、艺术等。除此之外，还应学习所教学科与环境、生产、生活、社会等多种方面的知识。总而言之，知识越多越好，只有这样才能适应自然科学与社会科学日益渗透的趋势，才能适应新课改的挑战。四、教师要有教育科研意识和能力现代优秀的教师还必须具有科研意识及开展教学研究的能力。教师应采用新的思维方法和教学方法，培养智能型、创造性的新型人才。教学过程是能动的过程，教师主观能动性能否发挥，直接影响到教学效果和质量。教师要深入钻研，掌握教育教学理论，并灵活地、创造性地运用这些理论为教育教学服务。同时要不断地进行调查研究教学实验过程，分析总结经验，改进教学方法，并将成功的经验上升为新的理论，以指导实践。教师这种发挥主观能动性的过程，实际上就是教育科研过程。新形势下的教育需要的不再是仅仅能教书的教师，而是集教书、科研、管理等多种才能于一体的复合型的教师。教师不仅要会分析、钻研和思考，还要会实验、会写论文。不懂科研的教师是不合格的教师。五、要有现代教育的新教色教师角色的转变，直接影响到素质教育的发展。广大教师要认识到新课改中教师中心角色已被消解，教师成为教育学意义上的对话者。一方面民主意识，即教师要创设课程氛围保护学生作为对话人的主体地位，这样就意味着教师要淡化课程执行中的预定性和统一性，注重对话过程的再生性和多样性，不以有限的结论锁定无限的对话过程。要珍视学生独特的感受、体验和理解。另一方面人本意识，既然学生不是盛纳知识的容器而是有待点燃的“学习和发展的主体”，那么，教师理当以全面发展其情意要素和智力要素为课程目标，即如新课标所强调的从“知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观”三个维度上去发展学生的能力体系和人格体系。这样就广度而言，个体的精神境界、个体品德和知识水准将得到完整的提升。六、教师要善于利用先进的教学手段，掌握现代教育技术科学技术的发展，带来教育教学条件、手段和方法的改革。许多先进仪器设备和教育技术已深入课堂，如计算机、录放机、幻灯机、多媒体等设备会更加普遍；新世纪教育信息的搜集整理、利用等日趋完善，且快速向前发展，与教育教学的关系更加直接和密切。教学设备的现代化和信息技术的革命化，使教师的教学工作技术含量大幅度增长。教师必须转变观念，强化科技意识，增强科学技术发展的敏感性和适应性，学会运用计算机、多媒体等技术辅助教学，并利用先进技术不断改进教学手段和方法，提高教学效果。同时要具备适应信息社会的能力，为教学科研服务。在教育教学中，教师要充分利用现有的电化教学设备，综合各种信息处理和传播手段，这将是一个发展趋势，也是对教师的基本要求。七、教师要有合作态度和组织协调能力教师渠道在不断扩大和延伸，教育资源更加丰富多彩，学校教育已不再是学生知识的唯一来源，其成败也不单纯取决于学校教育本身，在很大成度上取决于学校与社会、家庭等各种教育资源和渠道的配合和利用。教师作为学校教育的承担者，不仅要在课堂内教好书，而且要有走出课堂和校园的能力，要成为学生学习的组织者和管理者，要学会与人交往和合作，组织协调各种教育资源为学校服务，以形成对学生教育的合力。这也是广大教师义不容辞的责任。总之，教师素质是多方面的，教育要面向现代化、面向世界、面向未来，培养有理想、有道德、有文化、有纪律和德智体等全面发展的新世纪人才，加强对学生的素质教育，必须重视教师自身素质的培养和提高。愿广大教师不断提高自身素质，以适应现代教育的需要。

教师的基本素质

教师的基本素质 1.教师素质的构成教师素质主要包括思想政治素质、道德素质、文化素质、智能素质、心理素质、身体素质、外在素质等七个方面。（1）思想政治素质。教师的思想政治素质是指教师在政治方向、政治立场、政治观点、政治品德和思想作风等方面基本情况的总和。它影响着教师的世界观、人生观、价值观、幸福观、节操观、责任感、义务感、荣誉感等思想观念的内在基础，决定着教师职业活动的方向和态度，对其他素质起着决定性的影响。思想政治素质是教师整体素质的灵魂，是教师素质结构中带有定向意义、动力意义的核心部分。在我国，社会主义的社会性质要求教师在思想政治方面必须有坚定的共产主义信仰、强烈的爱国热情和较高的政治理论素养。就具有坚定的共产主义信仰者，它要求教师具有坚定的共产主义信念、旗帜鲜明地坚持四项基本原则、拥护党的路线方针政策，表现出鲜明的政治责任感；就具有较高的政治理论素养而论，是要求教师具有一定的马克思主义理论水平，用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学原理武装自己的头脑，使自己具有科学的世界观和方法论，能自觉地动用马克思主义的立场、观点和方法引导学生正确地认识人生、认识社会和把握未来。（2）xx。教师的道德素质是指教师在道德品质方面的修养，是教师在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为上的稳定的特征。教师的道德素质包含的内容十分广泛，其中确立积极的人生观最为关键。教师有了积极正确的人生观，就会树立正确的人生价值观，并在此基础上，把成为一名合格的、优秀的人民教师作为自己的价值取向。有了这种价值取向，教师就会把献身教育事业作为自己的职业理想，热爱教育事业，热爱教育对象，严格要求自己，以身作则，锐意进取。教师的道德素质对学生思想品德的形成与发展有着主导性的重大影响。教师必须具有良好的道德素质。

体育教师应该具备的基本素质

体育教师应该具备的基本素质 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

体育教师应该具备的基本素质作为一名新时代的体育教师，应该具备哪些基本的素质呢这是每一个体育工作者必须深思的问题，作为一名体育教师我个人觉得应当具备以下几个条件。第一健康的体魄身体是革命的本钱，作为一名体育教师必须具备健康的身体素质，才能说服学生，才能激发学生的学习热情。健康的体魄是体育教师从事体育教学的身体保障，因为体育教师在从事体育教学过程中很大程度上都要利用自己的身体达到教学的目的，所有良好的体魄是基础。第二扎实的专业技能作为一名合格的体育教师，必须具备扎实的基本功。给学生一碗水自己就要有一桶水，新时代的体育教师必须刻苦学习，掌握专业的理论知识和扎实的动作技能。理论和动作技能都要过关。在平时的体育教学中要注重理论和实践的科学结合，用理论指导实践，用实践修正理论。第三要有过硬的心理素质心理素质是每一个体育工作者必须具备的基本素质之一，体育教学工作中的突发事件非常的多而且往往以迅雷不及掩耳之势任措手不及，在这个时候我们的体育教师必须沉着冷静正确迅速的做出科学的处理，这就要求他们拥有过硬的心理素质。第四要掌握科学的急救知识和技术在体育活动中受伤是很常见的且不可避免的，在这个时候就要求我们的体育老师及时采取急救，把伤害降低到最低限度。第五要有创新精神新时代的体育教师要不断地在教学实践中创新，学生的体育课就是我们的舞台就是我们的创，我们要好好利用这个丰富的资源创造新的适合不同人群的健康运动，让越来越多的人参与体育运动。第六要有激情和活力体育是充满激情和活力的活动，洋溢着青春和活力，充满了力量和挑战。我们广大教师要以身作则积极带领学生群众参与体育锻炼。实施素质教育，关键在教师。素质教育要由具有良好素质的教师去具体实施。因此，教师必须在抓好教学工作的同时，努力提高自身素质，转变思想，更新观念，创新教法，提高专业素质，以适应素质教育对教师的要求。

新课程标准下体育教师的角色定位

随着素质教育的全面推行和学校体育改革的不断深入，体育教师的角色发生了转变，在新的课程标准下，体育教师相应成为体育教学的促进者和教育教学活动的研究者。一、体育教学的促进者体育教师作为促进者，其角色行为表现有:帮助学生决定适当的学习目标，确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，培养自主锻炼的能力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学习积极性;为学生的学习提供各种便利服务;建立接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;作为学习的参与者，与学生分享自己的感情和想法;和学生共同寻找真理，能够承认自己的过失和错误。“促进者”的角色具有以下特点:1.积极地旁观。学生在进行自主的练习时，教师要积极地观察，随时掌握课堂中的各种情况，并考虑下一步如何指导学生学习。旁观是积极的旁观，遵守“不干涉”的原则。2.给学生心理上的支持，创造良好的学习气氛。教师要善于用各种方式给学生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，使他们的思维更加活跃、探索热情更加高涨，使课堂更加生气盎然;积极创设有利于学生学习的情境;在练习失败或动作不规范时，教师要理解和鼓励，从而营造有安全感的学习氛围，促进他们不断地探索和思考。3.注重培养学生的自律能力。当教师以促进者的角色出现时，并不是一味地给学生更多的自由，而是更注重教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神—这也是德育教育的一个重要组成部分。教会学生自律并不会妨碍他们创造性的发挥，而只会促进他们更有效地学习。4.作为学习的参与者，与学生分享自己的感情和想法。在课堂上教师是一个“真实的人”，喜怒哀乐可适当地流露，这种不带面具的真实，可以拉近师生的距离。教师应当积极参与到学生的活动当中，同练习、同比赛，与学生共同寻求真理，探究学习的秘密，这样有助于培养师生间的情感，增进相互了解，使教学活动更有成效。教师作为促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去练习、观察、探究，使他们的身心全部投入到学习活动之中。这样的课堂才能充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。二、体育教育教学活动的研究者素质教育背景下新课程的实施，使教育情境中的问题大量增加并变得非常复杂，因此“教师即研究者”这一要求在新课程背景下显得尤为重要，教师必须逐步养成自我反思、科学设计教育教学行为、从事教育行动研究的意识和能力，这既是素质教育发展的需要，促进学生发展的需要，也是教师自我发展的需要。教育专家指出，作为专业化发展的教师，不仅是已有专业知识和技能的继承者和实践者，也是专业知识的发展者。因此，教师必须转变观念，努力学习，由职业教育者转为教育学习研究者，从他人成果的消费者变成自身成果和新知识的创造者，从为获取从教资格而学习转变为终身学习。

一名优秀教师应具备的基本素质2

浅谈一名优秀教师应具备的基本素质作为一名现代教师，应该具备哪些基本素质呢我想，至少要包括以下几点：一、身心健康，完美的人格态度。首先要有强健的体魄，这是所有人事业成功的基础。只有具备良好的身体素质．才能担负起繁重、艰巨的工作，并按时完成任务。教师特定的生活环境和工作特点，要求教师的身体素质要全面发展．而重点应体现在耐力较强、反应敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音洪亮等方面。其次要有健康的心理素质。教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性：教师要“予人健康”，首先要“自己健康”，要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气，这些都是为人师者应具备的心理素质。第三要有良好的个性特征。个性即特色．是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和。良好的个性是一种优势资源，与创新能力和事业成功关系密切。教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥，而且影响他们品德的形成和人格的塑造。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师．他培养的学生也无任何个性特色。”任何一位教师，都会在教学中有意无意地挥洒着自身个性。教师良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨，在教育活动中给学生以潜移默化的影响。二、忠于教育，正确的价值取向。一位师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕。因此，教师必须有明确的价值取向和较高的政治素养，能坚持四项基本原则，执行党的基本路线，树立共产主义世界观、人生观、价值观，忠诚于人民的教育事业。在由教师和学生共同构成的课堂上，教师所传授和表达的不仅仅是个人的学识．而且代表着社会和国家对未成年人进行品德、人格态度以及价值观念的引导。所以．教师要不断提高自己的政治品格、道德修养，以国家所提倡的、适应社会需求的、体现先进文化和现代文明的价值取向为执教的根本。三、育人为本，良好的职业操守。 “育人为本”是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。胡锦涛总书记提出，“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”。教书是教师的职责，育人是教书的根本．就是说“育人”是我们教师的根本职责所在。在教育中，要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会的统一．这就是教师的职业操守。四、学高身正，高尚的品德言行。品德内在，言行外显。个体品德的好与坏．在一定程度上可以通过言语和行动的优与劣来体现。“学高为师，

中学体育教师应具备的的素质与工作能力.

中学体育教师应具备的的素质与工作能力海南二中特级教师曾少平在理想和现实之间，有这样的一群人，他们燃烧着自己的教育理想，把自己平凡的生活和民族的教育振兴紧密联系在一起，不解地追求着.奋斗着.抗争着,求索着…… 在学习和反思中,在探索和交流中,让我们一起互相温暖彼此的心灵,一同经历着.痛苦着.感悟着.成长着.快乐着…… 一爱岗敬业爱岗敬业是中学体育教师的首要素质,是高尚的思想政治品质和良好的职业道德的具体体现,是教师的灵魂。体育教师必须热爱自己的本质工作，对体育有浓厚的兴趣，这是他们立志终生当体育教师的原始动因。只有热爱自己从事的工作，才会有光荣感和自豪感，才会有敬业精神，乐业不倦，才能挚爱学生，诲人不倦，只有对体育的浓厚的兴趣，在工作中才会有执着的追求，强烈的事业心和高度的责任感，以及崇高的献身精神。然而有一些体育教师的工作长期处于得过且过.平谈斯混的状态。究其原因，主要是是没有爱岗敬业的精神。他们中多数人，在上体育院校之前，就很少有或根本没有“体育兴趣”，这些从小对体育不感兴趣.体育基础差的人，虽然当了体育教师，但他们并不甘心情愿，总是窥观“改换门庭”的机会。由此可见，爱岗敬业是何等的重要！二有以苦为乐和百折不挠的精神 “我国历来重文，羞齿短后”，即使是在科学文化高度发达的今天，偏见体育的现象依然存在，学校体育资金投入少，教学训练条件差，工作十分辛苦，鄙薄甚至歧视体育教师的现象仍然存在，面对这般处境，体育教师不能满腹牢骚，撂担子，混日子，一撅不振，而应该保持坚定的理想信念和不怕困难的耐挫心理及百折不挠的精神，拿起有关学校体育的法规等武器与之坚决的说理斗争，无数事实雄辩地证明，通过长期的努力，胜利终会属于掌握了真理的人们。正因为如此，学校体育才有了不断的发展，有了当今的繁荣。但“革命尚未成功，同志还须努力”！三有强烈的求知欲望没有深而广的知识储备不能成为一个好教师。知识是永久的财富，是无穷的力量。在知识的山峰上攀登得越高，眼前展现的景色就越壮观。一个人掌握知识的多少，知识面的宽窄，决定着一个人认识问题和理解问题的广度和深度，也决定着一个人的能力和水平。另外，一个称职教师所需要的知识，是不能只靠大学期间的学习就可以一次到位的，因此要成为一名胜任工作，得到学生尊敬的好教师，还必须树立终生学习的观念，结合工作实践继续努力学习。只有这样，体育教师才能不断充实和完善自己，体育教师如何继续努力学习呢？我认为在以下几个方面应有所掌握与了解。 1.学习基础理论知识。体育教学训练从其外在形式看，似乎就是简单的跑跳及其他的一些练习。但如果想要通过这些练习得最佳的锻炼效果，就必须将练习动作设计合理，这些因素无论少了哪一个，都会对锻炼效果产生消极的影响。因此，体育教师必须掌握和具备扎实的基础理论知识，其中包括解剖学知识，生理，生化理论知识，运动生物力学知识，运动训练学知识，心理学，教育知识等。 2.学习专项理论知识。根据中学体育教学大纲规定，田径.体操约占中学体育教学基本内

优秀体育教师求职自我介绍

三一文库（https://www.360docs.net/doc/bd4828781.html,）/个人简历优秀体育教师求职自我介绍优秀体育教师求职自我介绍教师面试自我介绍中，同是太阳底下最光辉的职业，但不同科目的老师，应是面试的侧重点不同。以下有一篇体育教师自我介绍范文，看看他是怎样做面试自我介绍的吧。我是一名有着13年教龄的体育教师，中学体育教育一级职称，来到xx中学任教之前，一直工作在xx中学。在十三年的教育教学实践中，通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。积极参加教科研活动，2002年参加了合肥市首批新课程改革试验，并在省教科所体育教研组的带领下，参与了课题《超体重儿童健康行为的实验与研究》的研究，荣获国家二等奖，撰写的论文中，《中学生体育课的教法与激趣》一文发表在《安徽教育论坛》2001年第二

期，《认识CAI》在2001年合肥市电化教学论文评比中获二等奖，《议中学生体育兴趣的培养》一文荣获2000年度合肥中市区教育学会举办的教育教学论文评比二等奖。在学科竞赛中，2001 年获合肥市首届体育教师（初中组）基本功比赛一等奖，同年参加安徽省第二届中小学体育教师教学基本功比赛，获初中组个人总分二等奖。1998－2000年获合肥市学校体育工作先进个人，2001年被xx区任命为首批“骨干教师”并保持至今，2002年获合肥市电化教育（现代教育技术）工作先进个人。四十三中学工作期间，除了从事体育教育工作之外，还担任其他一些工作，也获得了一些成绩。自95年开始，一直担任学校团委书记一职，亲手创立的“中学生团校”在2001年获得安徽省优秀中学生团校示范团校（当年合肥），同年获得安徽省中学共青团工作先进个人称号；是合肥市第十二次团代会代表，也是安徽省第十一次团代会代表。担任学校科技活动小组组长期间，在小组全体师生共同努力下，2001年获“首届全国青少年电脑机器人竞赛”优秀辅导员称号，并获得中学组创意赛二等奖辅导员奖；2003年获安徽省青少年电脑机器人比赛第一名（领队兼教练）；2004年8月，辅导学生参加合肥市第四届中小学电脑制作初中组机器人竞赛，荣获合肥市初中组一等奖。在体育专业上，我擅长篮球、排球和羽毛球；在素质拓展中，我曾参加过北大青鸟ACCP专业的学习，并获得北大青鸟和国家

体育教师专业发展计划

体育教师专业发展计划计划一：体育教师专业发展计划一、指导思想教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提高教学质量,促进专业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定本人的两年发展规划。二、个人专业发展的两年总体目标努力使自己成为一名学习型教师 1、继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，逐渐形成独特的个人教学风格，向业务水平高的青年教师看齐。

2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、深识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3、坚持每天1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，使自己成为一名学习型教师。三、个人专业发展的年度目标 1、第一年度目标 1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。 2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多

浅析一名优秀教师应具备的基本素质

浅谈一名优秀教师应具备的基本素质学校是培养人才的摇篮，教师是培养人才的人才。教育的根本是建设高素质的教师队伍。一所学校拥有一支德才兼备、勇于创新的高素质教师队伍，才会培养出一批又一批出类拔萃、才智过人的学生。同样，一个学生有幸得到师德高尚、学识渊博的教师悉心指导，就会张开智慧的翅膀，在知识的海洋翱翔。联合国教科文组织对教学质量提出过一个公式：教学质量=[学生（1分）+教材（2分）+环境（3分）+教法（4分）]×教师。由这个公式可以看出教师的素质以及教师的教学方法，对学生的学习质量与成长起着至关重要的、决定性的作用，因此，可以说教师的素质是全面提高教育教学质量，办好一所学校的关键。我们每个青年教师，从踏上教学岗位的那一刻起，都希望自己成为一名优秀的教师，那么，具备什么样的素质才可以称得上优秀呢?我认为一名优秀的英语教师必须具备以下几方面的基本素质。一、必须具备高尚的思想品德素质教师的职业道德，首先要要具有正确的世界观、人生观、价值观。爱岗敬业，热爱教育，热爱学校，对自己从事的教育工作，具有强烈的事业心和使命感，具有高尚的职业道德，表现在依法执教，热爱、关心学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。像陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。而不是把教师这个工作作为跳板、临时的落脚地。选择了教师，终生无怨无悔。教师对教育、对

学生的爱，是一种巨大的教育力量。作为教师，最大的问题，是不热爱自己的岗位；最大的过错，莫过于对学生没有爱心；最大的悲剧，莫过于失去学生对自己的尊敬与热爱。教师是在“教授”知识的过程中，把自己的思想、行为、工作态度、治学风格，让学生在师生学、教互动过程中受到感染、熏陶，起到潜移默化作用的。教师惟有高尚的思想品德以及人格魅力，方可使学生“亲其师，信其道”，并对他们高尚道德的养成打下坚实的基础。因此，作为一名教师，必须具有爱国主义精神和良好的师德，首先体现在忠于自己选择的教育事业，热爱教育工作，热爱学生。当前，在社会上“拜金主义”、享乐主义盛行，良好风气日渐败坏的环境中，应带头学习、执行胡总书记倡导的的“八荣八耻”社会主仪荣辱观。我们作为教师更应具有诚实守信，正直、热情的品格，注重自己的言行举止，不见异思迁，不见利忘义，随时保持教师应具有的良好的品质形象。用自己的人格素质、人格魅力，为学生树立典范，起到榜样的作用。人的培养一般有两条途径：一条是学习理论文字方面，一条是人格魅力影响方面。什么是人格？人格，是指人在生活中所表现出来的的性格、气质、能力、作风等特征的总和，是一个人的道德品质的体现。冯友兰先生在《新原人》中曾说：“人生有四境界：自然境界、功利境界、道德境界、无人（忘我无私）境界。”当今社会中，处在自然境界、功利境界的人自然最多，进入道德境界的人就少一些，进入无人境界的则更少。我们作为教师至少应该是道德境界中的人，因为教师的劳动具有高度的思想性和强烈的示范性特点。一位教育家讲：“

体育教师必须具备的专业素养

体育教师必须具备的专业素养教师的学科专业素养总的来说可包含以下几个方面： ①对所教学科的基础性知识和技能精通； ②对所教学科相关的知识掌握牢固； ③熟悉了解学科的发展脉络； ④熟悉了解该学科领域的思维方式和方法论。作为一名小学体育教师，我认为体育教师的学科专业素养应包含以下几方面：一、高尚的职业道德素养。教师的职业道德，是教师道德生活的重要行为准则。作为教师，应该具有良好的职业道德，对于一代新人的成长、对科学技术的发展有重要意义，对于转变社会风气也会产生深远的影响。一个合格的体育教师的职业道德主要包括四方面内容。 1．热爱党的教育事业，坚持“健康第一”的教育理念； 2．关爱每一位学生； 3．以身作则，为人师表的师德风范。 4．团结协作，敢于竞争的时代精神。二、渊博的知识结构：教师的知识结构不再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式，而是强调多层复合的结构特征。合格的体育教师的知识结构应该由以下三部分组成：1．扎实的教育理论和较高身体素质；2．精深的学科专业知识素养；3．宽泛的相关学科知识素养。来源：网络转载

三、全面的基本体育素养：体育教师自身的体育素养对学生体育素养的培养有着重要影响。体育教师的体育素养具体表现为：扎实的基本功、高尚的体育伦理道德、基本的体育知识、熟练的体育技能。四、较强的能力素养：教师的能力是有效完成教育教学任务的重要保证，它必须与时代的要求相适应。因此体育教师的能力素养主要包括以下四方面：1．要有较高的教育科研能力。2．要有较强的组织管理能力。3．要有强烈的创新意识和能力。4．要有终身学习的能力。体育教师具备以上学科专业素养，还需不断学习、接受新知识、优化自己的知识结构，方能成为跨世纪所需要的一专多能的复合型的体育教师。来源：网络转载

体育教师的个人自我评价

体育教师的个人自我评价(精选多篇) 体育教师自我评价作为一名体育教师，我深刻熟悉到体育人不怕辛劳不怕累，体育人做事胆大心细，体育人为人直爽、简单、豪放，体育人有拼搏奋斗的精神，下面是简短自我评价。我作为体育人，除了有以上特点外，思维灵敏，点子新意多，善于思考总结经验和吸取教训，有很强的创新思维。在校期间，担任年级网络部副部长和学校青年志愿者协会外联部部长，做事认真，责任心重，有很好的应变能力和办事效率，能及时按要求完成任务。是同学眼中的“万事通”，乐于助人，有很好的人缘关系。在教育方法上我有自己的观点——“两个新”。一是创新，二是更新。创新则是在原有的基础上总结成功的经验，吸取失败的教训，然后创造出更好的教学方法；更新则是要更新教学内容和教学方法，及时更新教学课件、教案，多听取学生的意见和建议，根据他们的要求结合教学计划实施最科学有效的教学方法，保证教学质量。事业留我、感情留我、能力留我！教师专业理论水平自我评价范文下面将本人的专业理论水平做个简单的总结：一、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习***建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。二、积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践题目，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的熟悉;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为同等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方法解决题目。三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方

作为一名优秀教师应该具备的基本素质和能力

作为一名优秀教师应该具备的基本素质和能力一、师德（20分） 1、热爱本职工作。...........................................................................................（5分） 2、有主人翁精神，齐心协力，主动乐观。...................................................（5分） 3、恪尽职守。...................................................................................................（5分） 4、自觉遵守教师职业道德。...........................................................................（5分）二、形象（10分） 1、穿着得体，大方整洁，与为人师表相适合。..............................................（5分） 2、精神饱满，态度和蔼可亲。..........................................................................（5分）三、业务水平（60分） 1、课前准备： a：制定完整的教学计划；目标、过程清晰。.............................................（6分）b：重难点突出。..............................................................................................（4分）2、授课过程： a：对内容的熟练程度。.................................................................................（10分）b：调动学生积极性的能力，师生互动的情况。........................................（5分）c：教学方法的灵活性。能否因材施教，面对不同的学生，不同的内容而改善教法。.................................................................................................................（2分）d：对学生的掌控能力。包括课内、课后和在晚自习时候的掌控。........（3分）3、课后反馈 a：教学成果的考核：测评（章节小测、单元大测，每月至少一次）、所学内容的抽查。...............................................................................................................（5分）b：教学效果分析：（教的好的原因、不好的原因）提出具体解决方法。（10分）4、与学生及其家长的沟通：（定期回访，每月最少一次） a：沟通方法可通过电话交流、面对面交流...................................................（5分）b：掌握信息：（1）学生：个性、习惯、爱好、特点等（2）家长：了解家长对学生的评价、要求、以及学生在学校里的表现。..............................................................................................................（5分） 5、学生评价：优良中差其他：_____________________..（7分） 6、同事评价：优良中差其他：_____________________..（2分） 7、自我评价：优良中差其他：_____________________..（3分） 8、教研小组评价：优良中差其他：_________________..（3分）海誓教育二0一三年三月七日

中学体育教师基本素养

中学体育教师基本素养 “体育”是我国教育方针中的一个重要方面。作为“体育教育”的执行者——体育教师来说，应具备必要的素养，应不断地全面提高自己包括道德、知识、意识、作风等方面的修养，使体育教育向更高水平发展。笔者认为，当代中学体育教师应具备如下素质。一、思想修养——有爱岗敬业的精神爱岗敬业是中学体育教师的首要素养，是高尚的思想政治和良好的职业道德的具体体现，是教师的灵魂。体育教师必须热爱自己的本职工作，对体育有浓厚的兴趣，这是他们立志终生当体育教师的原始动力。只有热爱自己从事的工作，才会有光荣感和自豪感，才会有敬业精神，乐业不倦，才能挚爱学生，诲人不倦。只有对体育有浓厚的兴趣，在工作中才会有执着的追求、强烈的事业心和高度的责任感，以及崇高的献身精神。二、能力修养——有全面的实际工作能

力教学能力。体育教学是学校体育的核心，其目的除了教授体育知识、传授运动技术技能外，还要培养学生的优秀品质，增强他们的体质。所以，体育教师首先要门门精通。其次，体育教师在教学实践中还要有对大纲和教材的驾驭、处理能力，科学地选择教学方法、手段，合理安排运动量，有效地组织好各种教学活动的课堂组织能力；具有能调动学生学习积极性，增强学生兴趣的正确优美的示范能力；以及能引起学生的丰富联想，有助于建立技术概念的清晰生动的讲解能力。另外，体育教师还必须具有对学生进行思想教育的能力，善于观察了解学生行为和锻炼情况并迅速分析判断的能力，具有保护帮助、纠正错误、运用现代化教学手段的能力等。指导业余运动队训练能力。学校业余运动队训练是体育教学的延续，是培养优秀运动员的“金字塔”基础，也是体育教师实现在学校工作中的自我价值，赢得社会、学校的支持和重视的不可缺

体育教师个人三年发展计划

体育教师个人三年发展计划一、从一名师范生到一名合格的小学体育教师。其中，有幸参与了多次市区及学校组织的教研、观课、评课等活动，得到了很多骨干和优秀教师的指导和协助，从而使我的课堂教学有了跨越式的发展，理论结合实际的水平增强了，动手水平增强了、课堂掌控性增强了、课堂有效性的意识提升了、科研意识也有所增强。如今，将继续担任低年级的教学工作，要将自己的角色定位从年轻教师向经验型青年教师转换。优势： 1.11年的低年级从教经验，使自己理论联系实际的水平增强了很多，动手水平也有很大的提升。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。 2.爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。 3.积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提升课堂教学效果，完善和提升自身教学水平。 4.积极自学水平。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养的学生的创新水平为前提，能在课中尝试使用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。不足之处： 1.有待提升的随机应变水平。对小学各阶段学生的身心特点了解度还不够，如何能准确并即时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响和后果水准降低到最小，对课堂的整体性把握有待提升。 2.个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学水平。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中的创新。 3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研水平较差。专

业理论知识的学习还需持续积累，与实践相结合的教学水平也有待增强。 4、因为身体原因，课堂示范动作不能完全展示。二、个人专业发展三年的总目标1.继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中持续积累经验，树立独特的个人教学风格，向业务水平高的“经验型”青年教师转型。 2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》《学校体育学》等相关著作，更新个人专业知识、理解教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3.坚持每周3-4小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，持续提升自身理论研究的水平，并结合实践有成效。

浅谈教师要具备的基本素质

浅谈教师要具备的基本素质河北省曲阳县砂道小学——杨建丽 “师者，所以传道授业解惑也。”教师的神圣职责赋予了教师特殊的使命。当前实施素质教育是提高全民素质，迎接知识经济时代挑战，参与国际竞争的迫切需要，也是全面贯彻执行教育方针，建立具有中国特色社会主义教育体系的时代要求，为此，对教师也就提出了越来越高的要求。一支德才兼备、素质优秀的教师队伍是学生和家长所期望的，更是社会的宝贵财富，因为只有这样才能扩社会培养出一批又一批出类拔萃，才智过人的人才，才能成为建设具有中国特色社会主义的栋梁之材。同时也有幸为“高师”指点了莘莘学子，并且还会终身受益，为国家和社会作出巨大贡献。因此，可以说，教师素质的全面提高直接关系教学质量的成败。那么，教师要具备哪些基本素质呢？一、既要敬业又要有爱心教师要忠诚于人民的教育事业。在热爱自己的事业的同时，还要有一颗爱心，这是作为一名教师所必须具备的条件。无法想象一个品行不端，对待学生冷淡粗暴的人从事教育行业会是什么样子的。多年的工作经验告诉我们，教师要关心热爱学生，尊重信任学生，公正平等对待学生。因此，爱对学生具有巨大的教育力度，师者父母心，便是这个道理。作为教师，最大的过错莫过于对学生没有关爱之心，最大的失败莫过于失去学生对自己的信任和关爱。学生“亲其师，尊其师，信其师”是为师者爱岗敬业人格魅力的折射，也是形成学生良好道德修养的重要前提和基础。所以每个做教师的人都应躬行不背。二、具备丰富的知识结构 21世纪是新知识、高科技、新信息时代。教师除了具备扎实、系统精深的专业知识外，还要具备广泛的知识面，不断学习，可以拓宽教师自身的知识面，也不断用新知识新技能充实自己，完善教育技巧和教学方法，不断调整自己的心理素质与结构，从而使自身的知识结构不断完善、更新、趋于合理，使自己更加适应教育教学工作的需要。只有在这种情况下，教师才能在教学中胸有成竹，圆满完成教师使命，完成教育教学任务。三、教师要具有创新意识教师的创新意识首先表现在教学工作中的新颖性和求异性，教师的职业性质决定了其在教学中要有独立思考、大胆探索、别出心裁、标新立异的意识。俗话说“打铁须得本身硬”在潜移默化的影响下，也会激发学生的学习兴趣和进取心。打破墨守成规的旧思维模式，逐步形成自己独具特色的思维方式，培养自身良好的自学能力。同时，作为一名教师还需勇于实践和探究，不要充当教书匠，要做教育家，要做教育目的的实现者，教学活动有指导者，教学方法的探索者，教育活动的创造者。从而达到自身融学于教，经使教学活动向灵活、多变、有声有色、科学化、规范化的轨道上健康运行。四、教师要具有良好的心理和身体素质有良好的心理素质和健康的身体是难以适应社会发展要求的。因此，作为一名教师必须具有坚强的意志，开朗的性格，健康的体魄，并具有宽广的胸怀，从而全面树立自信，积极进取、乐观向上、宽仁博爱的良好形象。此外，教师在适应现代社会发展变化的同时，还应积极进行角色转换，不断“充电”以充实和提高自己，实现自身的持续发展，21世纪的教师应当努力走在21世纪的学生前列，在更高的起点上不断实现对自我的超越，使自己能成为知识时代的成功者。五、教师要团结协作、关心集体教师之间要相互尊重和信任，分工不同的教师要互通信息，相互合作，互帮互学，取长补短，共同进步。同时在教师集体中要充分发扬民主，凡事要充分体现出大多数教师的意志，个人也要尊重集体的意见，当个人意见与集体决定发生冲突时，要自觉维护集体利益，按集体决定行动，以保证教育教学工作顺利进行。

一名新教师应具备的基本素质与要求

一名新教师应具备的基本素质与要求发言人：抚顺市第一中学窦人镜曾经年少追梦，如今年过不惑！回首来时路，迷茫、担心、努力、失望、思考、调整、再出发、精益求精、不断创新，这种种情绪和经历萦绕脑海。作为过来人，今天我要把我的几点心得和体会与年轻的老师分享！一、做好角色转换 1、身份的转换：新教师从大学校门出来便迈进了中学的大门，身份的转变需要有一个调整的过程。新教师在家里还是孩子，曾经是学生，现在是教师，而每天面对的是孩子、是学生，有时还要和学生家长过招。不同的场合，我们扮演着不同的社会角色，教师的职业要求我们的心态、言语、行为等等都要适合教师的身份，甚至可以小到像衣着都要做很大的调整。教师在自己的外表打扮上，服装要干净整洁，大方得体；在语言谈吐方面，要做到文明亲切，生动易懂；在举手投足间，要端庄、自然、有礼貌。这对学生的审美、言行举止模仿，都有很重要的影响。 2、职业定位的转换社会对教师的职业定位是：传授知识、教书育人。为此，我们的言行举止都应该想到我们是一名老师，应该尽可能地去影响学生、引导学生，教会学生做人，教会学生生活，教给学生知识。身教重于言教，当一名新教师真正的付出自己的时间和精力，去了解学生，关心学生，爱护学生，那么他就会成为学生的良师益友。二、加强业务能力俗话说：“给别人一杯水，自己要有一桶水。”随着互联网的发展,大量的信息数据出现在网络上，学生可以在网上查找到他们所需的知识点,从网络中去学习,那么教师作为知识传授者的权威性就受到了挑战。为了使每一节课都上得有意义，学生都有所收获，教师对本专业的教学内容应该做到胸有成竹。专业的知识结构如何，学科的特点是什么，都应该明晰，更要在不断的实践过程中，探索能提高教学质量的方法和途径，确保课堂效益最大化。此外，还要注意到，知识是不断深入发展的，所以教师不能固步自封，而是要时刻关注学科动态，提高自己的专业知识水平。只有精通本专业知识，才能在教学过程中游刃有余，顺手拈来。 1、精心准备，深挖教材新教师对教材的把握不一定准确到位，所以更要通览教材，理清思路。新教师最容易犯的毛病是急于求成，各种教辅资料往往会左右教师的思路，教师自己的教学节奏不明朗，容易让学生吃夹生饭。学生对知识的掌握有一个循序渐进的过程，教师的授课也得层层深入。比如对摩擦力的教学：概念→平衡状态→有加速度的相对静止状态等。 2、虚心学习，博采众长听课是一名新教师成长最有利的方式。不同的教师身上具备的教学特点是不同的，如果条件允许的话，新教师最好多听老教师的课，不同学科教师的教学方法也不尽相同，不妨也去学习学习。新教师听课听什么？不光是听老教师讲什么，更要学习的是如何讲清楚，对教材和教法的掌控，对教学节奏的掌控，对学生的学习程度的掌控。