中山大学博雅学院推荐书目

中山大学博雅学院推荐书目来源：许文锋的日志

说明：

一

博雅学院的学习，课堂的教学仅仅是一个部分，另一个同样重要的部分是学生自己的课外阅读与写作。

博雅学生第一学年除完成课堂要求的作业以外，要求每月提交一篇课外阅读的读书报告。写作读书报告的目的，一是训练学生的中文写作能力，二是了解学生的课外阅读进展，三是培养学生的自学能力。因此，读书报告的题目要求学生从自己课外阅读中自选。阅读范围不限于下面的书目，学生可提出自己喜欢的书籍写作读书报告。

每篇读书报告的字数不低于5000字。第一学期的四篇读书报告分别要求在十月底，十一月厎，十二月底，和一月底提交给学院。

学生读书报告不计评分，不作为衡量学习成绩的依据，仅供学院了解学生写作能力和读书兴趣的发展。必要时学院将根据学生的特点与兴趣联系有关博雅导师进行课外指导。

二

博雅学院的课堂教学一般以经典著作的精读为主，但学生平时的课外阅读则建议大量泛读。所谓泛读者，首先求其面要广，量要大，阅读速度要快。因此，不求甚解，囫囵吞枣，泛泛浏览，均为初读阶段可以允许。量的积累到一定程度，自己的读书方法也就可能逐渐形成。所谓读书方法其实只有一条，就是自己大量阅读。

三

以下为院长推荐的部分课外阅读书目，偏重思想学术类著作，因此未包括文学作品类。建议学生自己相互推荐，在书目中自由增补任何文学类泛读书籍，不要怕肤浅通俗。读书人无书不可观。

第一类：第一学期课外必读：

谭其骧主编，简明中国历史地图集

钱穆，国史大纲，上下卷

Robert Lamm, The Humanities in Western Culture（Brief Version, 4th edition, 1996）.

注：此书有中译本：拉姆，西方人文史，两卷。但建议学生尽可能阅读英文简明第四版，博雅学生必须从一开始就培养自己的英语实际阅读能力。

第二类：中国文明论述

李泽厚，美的历程

张光直，中国青铜时代

李学勤，走出疑古时代

伊佩霞（Patricia Ebrey）, 剑桥插图中国史

谢和耐（Jacques Gernet），中国社会史

L. Ledderose，万物：中国艺术中的模件化和规模化生产

徐复观，中国艺术精神

扬之水，诗经名物新证

巫鸿，美术史十议

汉宝德，中国建筑文化讲座

赵辰，立面的误会：建筑，理论，历史

钱穆作品系列（三联书店共18种）：

中国史学名著

中国文学论丛

中国思想通俗讲话

中国历代政治得失

黄帝

孔子传

秦汉史

宇文所安（Stephen Owen）作品系列（三联书店多种）：

初唐诗

盛唐诗

中国中世纪的终结

第三类：西方文明论述

贡布里希（Gombrich）, 艺术的故事

伊利亚德（(M. Eliade), 宗教思想史

巴恩（（Paul Bahn）主编，剑桥插图考古史

维尔南（Vernant），希腊人的神话和思想

芬利（M.I. Finley）主编, 希腊的遗产

詹金斯（R. Jenkys）主编，罗马的遗产

萨迪(Stanley Sadie)主編，剑桥插图音乐指南

鲁宾逊Francis Robinson主编，剑桥插图伊斯兰世界史

巴尔赞Jacques Barzun, 從黎明到衰落: 西方文化生活五百年

霍华德（E. Howard），明日的田园城市

雅各布斯（Jane Jacobs），美国大城市的死与生

弗兰姆普敦（K. Franpton）, 现代建筑：一部批判的历史

西学源流丛书（甘阳／刘小枫主编，三联书店多种）

布克哈特，历史讲稿

莫米利亚诺，现代史学的古典基础

源地址：https://www.360docs.net/doc/bd7090780.html,/GetEntry.do?id=421162306&owner=288464057

中山大学岭南学院与管理学院的区别

管院与岭院的区别： 1、最本质的区别：中大对两学院的学科建设有所不同。岭院的学科建设为宏观的经济学，包括经济学系、金融系、国际贸易、保险学等。管院的学科建设为微观的管理学，即公司的微观管理方面。包括工商管理系、市场学系、财务与投资系、会计学系等。岭院是宏观的经济学，管院是微观的管理学，这个直接决定两学院的师资重点所在。建议大家可从两学院的系来比较师资的问题。但一般的管理主要还是在于公司的管理学科上。个人建议，如果从事金融、银行或贸易行业的但不一定从事管理职位，岭院是一个不错的选择。如果您以后的职业规划还是想从事公司管理的，那么管院应该是一个更正统学习MBA知识的地方。所以同学们先要对自己以后的职业发展或从事的行业作一个定位，然后再决定报读哪个学院或学校会更合适。 2、宣传的区别：有人说，在管院是学管理，在岭院是学外语。这个就是不同学院在宣传方面的重点所在。岭院会强化国际化，就是说全英文上课的。管院是强调实战性的公司管理。其实从研究方向的设置看本土化与国际化并不是两学院的区别。两学院都开设国际班与双语班。同时，大家可以从两学院的每年的海外交换交流的数量比较，合作的国际院校比较，管院都是华南地区具有最多最丰富的国际资源。目前我们有70多所国际知名商学院的合作伙伴，每年有至少50个海外交流交换机会，这些除了清华北大，都是其他学校所不能比拟的。同时，不管是我们中大还是国内其他MBA院校，国际化的道路是必然的。2009年，管理学院首先通过了国际AMBA认证，是华南地区第一个获得国际认证的商学院，今年也通过了EQUIS认证，（当然岭南学院也同时通过了这两个认证）。这个也充分表明中大其实在品牌、教学质量以及国际化程度更好更高。如果大家是想报读国际班，管院的国际班老师90%是从欧美知名商学院请来的知名教授(英语是母语)，而岭院的国际班老师是中大的老师出去培训半年后回来用英文教同学。由此的区别大家也可以比较。为了方便大家对两个学院的基本报考情况的比较，提供以下数据，以便大家参考。

中山大学校史知识

概况现有四个校区，总面积达6.17平方公里，分别座落在珠江之畔、南海之滨。广州南校区占地1.17平方公里，北校区占地0.39平方公里，广州东校区占地1.13平方公里，珠海校区占地3.48平方公里。 1924年，世纪伟人孙中山先生亲手创办这所大学，亲笔题写了“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的校训。原校名为广东大学，1926年，正式改名为中山大学。上世纪三十年代，中山大学设有文、理、法、工、农、医、师等7个学院。1935年学校设立研究院，开始招研究生。五十年代全国高校院系调整，中山大学成为一所以文理科为基础的综合性大学。新中国成立以来，中山大学一直是全国重点大学之一，也是我国首批博士、硕士学位授予单位和建立首批博士后科研流动站的单位之一。1985年，由国家批准率先在华南地区设立第一所研究生院，建立起学士、硕士、博士完整的人才培养体系。在70周年校庆时，江泽民总书记撰写了"发扬中山先生革命精神，办好中山大学，作出更大贡献"的题词，进一步为办学指明方向。2000年9月，中山大学珠海校区在珠海市唐家湾建成，为新世纪的发展奠定坚实的基础。2001年10月26日，中山大学与中山医科大学合并，组成新的中山大学。办学条件及学科建设目前，中山大学是一所包括人文科学、社会科学、自然科学、技术科学、工学、医学、药学和管理科学等在内的综合性大学。设有人文科学学院、岭南学院、国际商学院、外国语学院、国际交流学院、翻译学院、旅游学院、法学院、知识产权学院、政治与公共事务管理学院、管理学院、教育学院、传播与设计学院、数学与计算科学学院、物理科学与工程技术学院、化学与化学工程学院、地理科学与规划学院、环境科学与工程学院、生命科学学院、海洋学院、信息科学与技术学院、软件学院、工学院、中山医学院、公共卫生学院、光华口腔医学院、护理学院、药学院等28个学院和地球科学系、资讯管理系，并有研究生院、高等继续教育学院（网络教育学院）等。在本科教育方面，全校有89个本科专业，拥有哲学、中国语言文学、历史学、物理学、化学、生物学等6个国家级基础科学研究和人才培养基地，有25个本科专业是省级名牌专业。我校还具有国家大学生文化素质教育基地和中国的第一个大学生体育训练基地。今年，在校各类学生7万多人，其中博士研究生3600多人、硕士研究生14000多人，本科生28000多人，外国留学生1300多人。中山大学有着雄厚的师资力量，学校有权评审和授予教授、副教授职称。教师队伍中杰出人才辈出，有中国科学院院士11人、中国工程院院士3人，国家级教学名师3名，国家级有突出贡献的中青年专家15人，国家杰出青年科学基金获得者36人，国家人事部"百千万人才工程"第一、二层次人选22人，教育部"跨世纪优秀人才培养计划"人选19人，教育部"长江学者"特聘教授18人，卫生部突出贡献专家18人、霍英东青年教师基金获得者15人、霍英东青年教师奖获得者18人。学校有一批水平先进、设施完善的实验室和科研基地。目前，有"光电材料与技术"、"生物防治"、“华南肿瘤生物学”、“眼科学”等4个国家重点实验室，"水生经济动物繁殖、营养和病害控制"、"植物基因工程"等2个国家重点学科专业实验室，以及6个教育部重点实验室,6个教育部人文学科重点研究基地,3个卫生部重点实验室。有11个广东省重点实验室。中山大学图书馆总建筑面积11万余平方米，仅次于中国国家图书馆，位居全国高校首位，已被教育部确定为高教文献保障体系华南地区中心，是中国高等教育文献保障体系的7个中心之一。学校拥有附属第一医院、附属第二医院（孙逸仙纪念医院）、附属第三医院、附属第五医院（珠海医院）、附属第六医院等5所附属综合性医院，以及中山眼科中心（含眼科医院）、肿瘤防治中心（含肿瘤医院）、光华口腔医院等3个专科医院。中山大学地处广东，毗邻港澳，对外学术交流活跃。合并后，对外交流领域更为广阔。迄今为

中山大学岭南学院物流管理

中山大学岭南学院的物流工程硕士的培养目标是“系统掌握现代物流理论和物流工程专业技能的国际化物流管理人才”。我们培养物流人才的模式是“物流工程理论+国际化管理能力”。项目特色国际化的师资和课程设置物流技术与管理技能并重全国领先的物流实验室和研究中心通过国际组织（英国皇家物流与运输学会）专业资质认证师资介绍学院借鉴国际国内著名商学院的办学经验，广纳人才，吸引优秀的专家学者到我院从事教学研究工作。目前，已有近40 名本院教师从美国麻省理工学院学习后归国执教。此外，还有来自其他国际顶尖学院的外籍教授、外国政要、国际著名经济学人、商界领袖来院授课讲学。下面是部分物流专业领域的教师。陈宏辉，中山大学岭南学院经济管理系教授，管理学博士，美国麻省理工学院（MIT）斯隆管理学院访问学者，广东省企业社会责任研究会常务理事、副秘书长。现任中山大学岭南学院副院长，经济管理系系主任（兼），岭南学院企业社会责任研究中心主任，广东省企业社会责任研究会副会长。教学研究：第三方物流企业管理，企业成长与战略管理；利益相关者理论与实践；企业社会责任与社会绩效。张建琦，中山大学岭南学院教授，管理学博士，博士生导师，美国麻省理工学院和比利时安特卫普大学访问学者，现任广东省政协委员，广东省经济学会常务理事，博士生导师。2002 年至2007 年任中山大学岭南学院副院长。教学研究：企业理论与企业战略。陈功玉，中山大学岭南学院经济管理系教授，博士生导师，中山大学现代物流技术与管理研究中心主任，中山大学岭南学院经济管理系主任，兼任中国物流学会副会长。教学研究：物流与供应链管理、管理系统工程、技术创新与管理。杨永福，中山大学岭南学院经济管理系教授，博士生导师，广东省社科规划学科会议评审组专家，《中国大企业集团发展研究报告》系列年度报告专家（自2001 年至今），广东省系统工程学会常务理事，中山大学广东决策科学研究院教授，中山大学社会科学高等研究院教授。教学研究：现代物流与价值链、经济复杂性系统、网络治理与公司发展。储小平，中山大学岭南学院经济管理系教授，中山大学经济研究所副所长，管理学博士，博士生导师，中大MBA 企业家商会顾问，广东省经济学会常务理事。储小平教授1992 年至1993 年为香港大学访问学者，广东省经济学会常务理事。教学研究：企业组织与制度创新、组织行为与战略性人力资源管理、企业与地区经济发展、外商投资企业管理、企业的成长与管理。

中山大学南方学院学生奖励管理规定

附件1：中山大学南方学院学生奖励管理规定第一章宗旨和适用范围第一条为了全面贯彻党的教育方针，促进学生综合素质的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，激励学生勤奋学习、刻苦钻研、奋发向上，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，建设优良的校风和学风，根据《普通高等学院学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《中山大学南方学院学生管理规定》中的有关规定，结合本院实际情况，特制定本规定。第二条本规定的适用对象为普通全日制在校学生。第三条学院对学生的奖励坚持精神奖励和物质奖励相结合，以精神奖励为主的原则。第四条各项奖励的评选坚持公开、公平、公正和实事求是的原则，严格按照本规定实施。第二章评奖机构第五条学院成立学生奖励评定工作领导小组，负责本规定的全院各种奖励项目的组织评定、审查以及对各个系评奖工作进行指导、监督和协调。第六条各系设立学生奖励评定工作小组，负责本系学生奖励工作的组织、领导、监督和协调工作。系学生奖励工作小组成员应包括各系主管教学工作的系领导、系秘书、学生教育管理教师等。第三章奖励项目和方式第七条学生奖励分为集体奖励和个人奖励。第八条学院设立以下集体奖励： (一) 优良学风班； (二) 优秀红旗团支部； (三) 文明宿舍奖； (四) 优秀社团奖。第九条学院设立以下个人奖励： (一) 优秀新生奖学金； (二) 优秀学生奖学金(分一、二、三等奖)； (三) 单项奖学金； (四) 优秀毕业生奖。第十条学院对获得上述奖励的集体与个人采用以下方式予以表彰： (一) 授予荣誉称号； (二) 通报表扬； (三) 寄发喜报； (四) 颁发奖章、奖状、锦旗或证书； (五) 颁发奖金或纪念品； (六) 其他。

论坛：中山大学的岭南学院的博士招生让人厌恶

中山大学的岭南学院的博士招生让人厌恶，太黑了作者:埃米诺特时间:2005-5-28 15:09:00 第1楼 ?4月份以后初试成绩出来了，我在整个专业方向排名第2（整个专业方向有6个导师招12 个）结果被刷掉了太黑了作者:roar_horse 时间:2005-5-30 13:15:00 第2楼 ?我觉得你肯定是看错了，中大岭南学院排名是按专业里的某个研究方向来排名的（如金融学专业里的货币政策与金融监管方向），不同研究方向的考试科目都不一样，岭南学院怎么会按全专业排名呢？我觉得你在你所在的研究方向里考第二没被录取非常有可能，也许就招一个学生，我就知道有几个导师只招一个学生。你在这里发这样醒目的帖子，实在对中大岭南学院非常不尊重。作者:jbchen001 时间:2005-5-31 10:52:00 第3楼 ?三楼的应该是中大的学生吧，为母校辩护的心情可以理解。但每一个有良知的人都有说真话的义负与道德责任。偶同意楼主的观点。中山大学博士生招生的确是很混乱，尤其是岭南学院和管理学院，要捞取博士学位的达官贵人太多，据说有的导师已经私下把权贵考生排队了，有的竟然排到五年以后去了。而且中大学风浮躁，绝非治学之所。偶对中大是敬而远之，偶是在广州读硕士，但从未想过要考中大的博士。今年报了一所比中大更有名气的大学的金融学博士，与导师没有任何关系，照样被录取了。给有志于考博的同仁一点建议：睁大眼睛看清楚报考学校，最好选透明度高、考生口碑较好的名校。这样，即使考输了也输得心甘情愿。作者:roar_horse 时间:2005-5-31 12:48:00 第4楼 ?坦白说我真的不是中大的学生，至少暂时不是，以后也许有可能，因为我在广州一所学校教书，想读中大的在职---------我是就事论事，楼主确实是理解错了，今年中大博士排名确实是按专业里的研究方向排的，每个方向只招一至两个，要问我为什么那么清楚？因为我抱负不是很大，水平也只是一般，所以今年考的是中大岭南学院，也没考上，我们导师只招一个，我也只排第二，但是我有个同学今年也考的是中大，他就考了第一，他跟导师也从不认识（我们是从西部一所普通211院校毕业的），只是成绩出来后跟他导师联系了一下，前几天他跟我说他被录取了，还给了他个公费名额。我就凭这一点觉得中大可能也没有你“据说”的那样黑。当然我也同意你说的“每一个有良知的人都有说真话的义负与道德责任”。所以我保证我说的是实话！另外我很想知道楼上的你考的是哪所学校，我很想明年试试！作者:liusha2000 时间:2005-5-31 20:23:00 第5楼

2017年中山大学南方学院专插本《数据结构与算法》考试大纲

本科插班生考试大纲《数据结构与算法》《数据结构与算法》专业课程考试大纲考试科目名称：数据结构与算法一、考试性质普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。该考生所包含的内容将大致稳定，试题形式多种，具有对学生把握本课程程度的较强识别、区分能力。二.考试内容及要求一、考试基本要求通过数据结构与算法理论的学习，使学生学会分析研究计算机加工的数据结构的特性，以便为应用涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及相应的算法，并初步了解对算法的时间分析和空间分析技术；配合算法设计和上机实践的训练，还应培养学生的数据抽象能力和程序设计的能力，对理论和实践的操作使学生得到全面的领会和深刻的认识。二、考核知识点及考核要求本大纲的考核中，按照“识记”、“领会”、“简单应用”和“综合应用”等四个层次规定应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：要求考生知道有关的名词、概念、原理、知识的含义，并能正确认识或识别。领会：要求在识记的基础上，能把握相关的基本概念、基本原理和基本方法，掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。简单应用：要求在领会的基础上，运用所掌握的基本概念、基本原理和基本方法中的少量知识点，分析和解决一般的理论问题或实际问题。综合应用：要求在简单应用的基础上，运用学过的多个知识点，综合分析和解决比较复杂的实际问题。

第1章绪论一、考核知识点 1、数据结构的基本概念 2、抽象数据类型的表示和实现 3、算法的概念和特性 4、算法时间复杂度和空间复杂度分析二、考核要求 1、识记（1）数据结构的研究内容 2、领会（1）抽象数据类型的表示和实现（2）算法的定义和特性（3）评价算法优劣的基本标准 3、简单应用（1）简单数据结构的程序设计（2）简单数据结构程序的时间复杂度和空间复杂度分析 4、综合应用（1）数据结构的一些基本概念（2）算法的时间复杂度分析第2章线性表一、考核知识点 1、线性表的类型定义 2、线性表的顺序表示和实现 3、线性表的链式表示和实现 4、线性表的应用

岭南学院博士生发表学术论文的规定-中山大学

岭南学院博士生发表学术论文的规定博士生发表学术论文的第一署名单位应为中山大学岭南学院，博士生本人为第一作者（或导师为第一作者、博士生为第二作者，导师的第一署名单位应为中山大学）；发表的学术论文必须和学位论文属于同一领域并具有相关性。　一、论文期刊及篇数规定　理论经济学（学科代码：０２０１）、应用经济学（学科代码：０２０２）、管理科学与工程（１２０１）三个学科的博士生申请博士学位必须满足下列条件之一：　１、在《岭南学院中文学术期刊目录（博士生适用）》一类期刊（含一Ａ和一Ｂ）上发表学术论文１篇。　２、在《中山大学人文社会科学一类重要期刊目录》ＳＳＣＩ、ＳＣＩ收录的经济学、管理学国际期刊上发表学术论文１篇。　３、在《中山大学人文社会科学重要期刊目录》期刊上发表学术论文２篇，其中至少１篇须发表在《岭南学院中文学术期刊目录（博士生适用）》二类期刊或ＳＳＣＩ、ＳＣＩ收录的经济学、管理学国际期刊上。两篇论文所在刊物不可同为中山大学出版的刊物。　二、其它规定　１、发表的刊物范围：不含ＣＳＳＣＩ扩展版期刊、不含被《中山大学人文社会科学重要期刊目录原则（试行）》（２０１４年修订）列入黑名单的期刊、不含与本学科不相关的刊物。

２、学术论文发表的刊物应为正刊，除特别指明外，不包括增刊、特刊、专刊等。　３、发表的时间要求：中文论文，必须在申请正式答辩前提交已正式发表的纸质版论文；英文论文，必须在申请正式答辩前至少提交论文的Ｏｎｌｉｎｅ版本和论文发表的ＤＯＩ编号。　４、学校或学院公派出国（境）联合培养的博士生在国（境）外发表的学术论文的署名单位排名时，国外导师单位为第一署名单位，中山大学为第二署名单位也认可。　５、留学生发表学术论文要求与普通全日制学生相同。　６、本规定从２０１６级博士生开始实施，对于２０１６级之前的博士生发表学术论文要求，按照学院原规定执行。　７、本规定由岭南学院研究生教育与学位专门委员会负责解释。　岭南学院　二Ｏ一八年九月

中山大学南方学院

中山大学南方学院中山大学南方学院中山大学南方学院是2006年经教育部批准，由中山大学与广东珠江投资集团合作创办的独立学院，是一所多学科全日制应用型本科高等学校，2016年被遴选为广东省普通本科转型试点高校。基本情况学院位于素有“北回归线上的明珠”和“广州后花园”之誉的广州市从化区，校园占地面积1000亩。经过十年的建设和发展，现已拥有完备的教学生活和文化体育设施，校园布局有致，秀丽宁静，是陶冶情操、读书治学的胜境。学院图书馆面积2.91万平方米，藏书189万册，共享中山大学图书馆电子图书165.8万册、电子期刊8300余种，还有超星移动图书馆、博看畅销期刊数据库和联图随书光盘检索平台，已初步建设成为数字化图书馆，更开创广东省高校图书馆24小时开放的管理模式，全方位满足读者需求。学科发展学院设有10个院系35个专业，形成以管理学、经济学、文学为主，工学、理学、医学、艺术学协调发展、结构合理、优势互补的学科体系。现有本科生17755人，继续教育在校生1167人。学院现有1个广东省省级实验教学示范中心，1个省级战略新兴产业特色专业项目，7个省级综合改革试点专业项目，5个校级重点专业建设项目和3个校级特色专业建设项目。并先后成立了金融市场与动能策略研究中心等14个研究中心和1个数据分析研究校级科研团队。

目前，学院承担国家级项目3项，省部级项目95项，横向项目 28项，项目经费总额达1680.7万元。自2013年起，学院教职员工共发表学术论文507篇，被SCI、SSCI、EI、TSSCI等国际权威期刊论文索引收录的应用性研究论文54篇，其中教师50篇、学生4篇，位居全国独立学院前列。学生积极参加各类专业相关比赛,荣获省部级及以上奖项近600项，在各类校外竞赛中共计获奖近700项。师资建设学院大力实施“人才强院”战略，师资主要来自中山大学教师，国内“985”、“211”高校具有硕士、博士学位研究生，以及美国、英国、法国、瑞典、日本、韩国、台湾、香港等地的优秀教师人才，同时面向全国招聘具有海外留学经验和有关行业、企业富有实践经验的高层管理人士、专业技术骨干任教师，建立了一支具有国际视野、结构合理的高素质师资队伍。学院现有教师816人，其中博士生导师12人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”2人，广东省特支计划教学名师1人，广东省高等学校教学名师1人、南粤优秀教师3人，广东省高等学校优秀青年教师培养计划培养对象1人、中青年教师国内访问学者23人、“千百十人才培养工程”校级培养对象5人，广东省省级教学团队 1个，广东省民办教育优秀教育工作者1人，广东省民办教育优秀教师1人。学院特聘知名学者夏书章、黄天骥、陈平原等3名教授担任学术顾问，聘请巴曙松、任剑涛、张军、钟玫、谭劲松、王哲民和陈树衡等9名具有重要影响力的学者(教授)担任讲座教授。同时，学院不断完善并创新人才引进机制，从2014年起引进台湾博士52人，建立了一流的、有特色的本科教学团队及科学研究团队。人才培养学院坚持“高起点、有特色、更开放”的办学理念，坚持为地方经济建设和社会发展培养和输送综合素质高、实践能力强、具有创新精神的应用型人才的办学定位，不断深化教学改革，按照“宽口

中山大学岭南学院第九届(2019

中山大学岭南学院第九届（2019） “作育英才、服务社会—全国优秀大学生经济学、金融学、管理学暑期夏令营”招生简章欢迎有意推荐免试至我院攻读博士/硕士学位的同学前来申报参加本次夏令营活动。为了促进高校优秀大学生之间的交流，加强青年学生对中山大学以及岭南学院的了解，吸引更多的优秀生源报读岭南学院的直博生、免试硕士生，中山大学岭南学院将于2019年7月15-19日举办第九届（2019）“作育英才、服务社会——全国优秀大学生经济学、金融学、管理学暑期夏令营”活动。本届夏令营拟接收营员270人，其中外校营员200人，本校营员70人。主要活动有：经济学、金融学和管理学知名学者、业界精英的学术讲座；院长和主要学术带头人与夏令营营员的交流会；夏令营营员联谊交流活动等，同时还将安排岭南学院2020年直博生、免试硕士生候选人选拔工作。各专业接收营员的名额视报名情况而定，申请工作即日开始。中山大学岭南学院将为夏令营的营员提供夏令营期间的食宿（广州本地学校学生不提供住宿），并承担外地学校营员的往返交通费（按火车硬座标准）。营员要求全程参加活动，并将获得中山大学岭南学院全国优秀大学生夏令营活动证明。【注：中山大学本校学生推荐免试至我院攻读硕士/博士学位，也须报名参加夏令营活动】一、申请条件免试硕士生 1、全国重点大学优秀本科三年级在校生（2020年应届毕业生）； 2、学习成绩优秀，原则上符合中山大学研究生院和岭南学院接推荐免试生的基本条件： 1)校外及本校非岭南学院的申请者要求本科前三年（或前5学期）的学习成绩排名在专业或年级居前20%，且预计能获得所在学校的推荐免试资格。（基地班等特殊人才班的申请人排名可适当放宽，但是需要申请人所在院校提供关于此类特殊人才班的相关情况说明）； 2)本院申请者的要求参照《中山大学关于做好2019届优秀本科毕业生免试攻读研究生学

2011年中山大学教育学院842教育管理学考研真题及详解【圣才出品】

2011年中山大学教育学院842教育管理学考研真题一、概念解释(5题，每题8分，共40分) 1．教育管理学 2．教育组织 3．教育决策 4．教育管理 5．教育领导二、简答题(5题，每题10分，共50分) 1．教育组织的权力有哪几种，有何关系? 2．学校组织文化建设的主要内容有哪些? 3．教育管理学的性质是什么? 4．马斯洛的层次需要有哪几类，有何关系? 5．学习型组织有哪几种要素? 三、论述题(3题，每题20分，共60分。每题答题在400-500字) 1．谈谈我国学校内部领导体制改革问题 2．谈谈如何建设有利于师生创造力发展的学校氛围

3．试论我国中小学教师的聘任制改革问题

2011年中山大学教育学院842教育管理学考研真题及详解一、概念解释(5题，每题8分，共40分) 1．教育管理学答：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点，我们可以把它划分为广义的教育管理学和狭义的教育管理学两大类。所谓广义的教育管理学是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。它是以中央或地方的教育法令、法规为指导，遵循教育的客观规律，对整个教育行政系统和各级各类学校组织进行规划、组织、指导、协调和控制，使有限的教育资源得到合理配置，以实现管理目标优化的一门现代科学。所谓狭义的教育管理学是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象，构建学校和社区环境之间的和谐关系，建立和健全学校组织及其运行机制，优化办学资源，调动全校人员的积极性和创造性，以全面提高教育质量，培养合格人才为目标的一门现代科学。 2．教育组织答：教育组织是为了实现特定的教育目标的系统，组织的目标包括内部和外部的目标。教育组织是人造的系统，它是人有目的和有计划建立的一种社会性组织。教育组织是一种协作的系统，是开放的系统，是社会系统。教育组织目标具有多样性，结构具有符复合性，过程具有协作性，结果具有价值性，组织具有学习性。教育组织的功能：目标整合功能，只能职能分化功能，任务分解功能，信息沟通功能，聚合扩张功能。 3．教育决策

中山大学岭南学院本科课程教学大纲

中山大学岭南学院本科课程教学大纲 Syllabus for Bachelor Course, School of Lingnan, ZSU 课程名称：风险管理理论与方法授课对象：三年级本科生先修课程：概率论、经济统计编写日期：2004年1月主讲老师：孙翎电子邮件：课程描述风险管理的目的是为风险决策提供依据以及借助各种风险分析和控制方法，以最小投资谋取最大保障的管理活动。法国管理学家法约尔在《一般管理和工业管理》一书中正式把风险管理思想引入企业经营领域，但长期没有形成完整的体系和制度，20世纪50年代，美国把风险管理发展成为一门学科。作为一门新兴的边缘学科，经过将近半个世纪的实践和理论探索，风险管理现已被公认为管理领域内的一项重要内容，成为从欧美到亚太地区、从发达国家到发展中国家方兴未艾的运动。在中国，风险管理也成为国内保险理论界和实际部门重视的重要问题。本课程将结合我国风险管理实践情况，系统的介绍风险管理的基本理论，培养学生的风险管理理念，主要内容包括：风险及风险管理概述，风险管理目标与组织，风险的识别、量化、估计、评价和控制的原则、方法、技术，风险控制工具和风险财务工具的选择，风险管理决策的原则、方法，风险管理信息系统的分析、设计和实施，案例分析等。课程教学目标通过本课程教学，应使学生掌握风险管理的基本理论和方法，为实际工作提供专业基础知识和理论指导。 1．了解风险管理的基本概念、性质、原理、特点。 2．掌握风险分析各阶段包括风险辨识、风险估计和风险评价的任务和方法，理解并区分众多的风险分析方法。 3．在理解风险分析基本理论和方法的基础上，掌握各种风险控制工具和风险财务工具的作用、实施方法。 4．在掌握风险分析和风险管理工具的基础上，了解风险管理决策的内涵、原则、决策中常用的技术方法，以及各种风险管理工具的优化组合。 5．运用风险管理方法分析和解决实际问题。教学方法 1．课堂讲授、案例分析与讨论相结合，配合适量的习题等。 2．基于理论，注重实务，突出对风险辨识、评估和决策等定量分析方法的理解。

2012-2013年度中山大学南方学院

2012-2013年度中山大学南方学院优秀集体及个人名单一、中山大学南方学院红旗团支部会计系： 12会计4班 12财管3班 13财管实验班 12会计7班 13CGA1班 11财务分析师4班 12财管4班 12会计2班 12会计6班经济学与商务管理系： 11经济6班 11旅管1班 12经济3班 12旅管1班 12旅管2班 13创新班 13国贸1班 13国贸5班文学与传媒系： 11新闻A班 13新闻4班 13新闻6班 13汉语言2班13汉语言3班外国语言文学系： 12级商英8班 11级英语7班 11级英语9班 12级商英6班12级对外1班电子通信与软件工程系： 11电子1班 11电子2班 12电子1班 12通信1班13通信3班工商物流系： 13市销3班 13市销1班 13物理4班 12电商3班 12酒管1班 12工管7班 11物管理1班 11酒管3班 11工管2班公共管理系：

11人力6 11人力3 11公关3 11行管5 12人力5 11行管2 艺术设计与创意产业系： 11艺术2班 12数媒1班音乐系： 12音乐2班护理系：健康管理班二、中山大学南方学院“优秀团干”：团委：冯晓彤邓浩源刘宁盘家兴车德棠高胜利会计系：李施丽洪琳温妙君张红梅朱淑君冯远福郑惠瑜梁彤宇江斯棉许丽敏李慧曾宝华黄妍柯王桂萍刘汉东谢雪静何海榕黄建辉叶佩佩李思蕴经济学与商务管理系：李嘉欣李晓梅徐雅陈永悠李英婷张春娜谢晓洁张嘉文罗月圆欧楠楠范鹏科庄婷婷吴玉贞王梓怡陈诗颖苏婷婷谢绮璇林煜媛张珂张佳芸杨慧婷陈新星肖慧霖洪思娜朱倩雅文学与传媒系：陈秋霞陈燕璇陈奕璇黄媚李焕桃李丽珍李妍梁瀛之梁玉珊林坤丽刘思思王冬梅王瑞琪巫毓秀吴运正曾媚媚张愉

中山大学概况

中山大学同类院校排行同地区院校排行办学历史和优良传统中山大学是由孙中山先生亲手创立，有着一百多年办学传统的综合性重点大学。今日的中山大学，由1952年院系调整后分设的中山大学和中山医科大学合并组建而成。 1835年，美国的伯驾医生在广州设立医局，培养了中国最早的西医医生，在此基础上建立了博济医院，并于1866年设立医学堂，这是中国最早的医学专科教育机构；1888年，由美国人开设的格致书院在广州开学，后发展为私立岭南大学，博济医院及其附设的医学校成为岭南大学医学院。博济医学堂和格致书院，开启了中国近代西式教育的先河。 1924年，孙中山先生亲手将清末以来在广州地区建立的实行近代教育模式的学校，包括国立广东高等师范学校、广东公立法科大学以及广东公立农业专门学校等整合为一体，创立国立广东大学，并亲笔题写校训：“博学、审问、慎思、明辨、笃行”。孙中山先生逝世后，学校于1926年定名为国立中山大学。其后，广东公立医科大学、国立广东法科学院、广东省立勷勤大学工学院先后并入。至上世纪三十年代，国立中山大学设有文、理、法、工、农、医、师范等7个学院。1935年设立研究院，开始招研究生。 1952年全国院系调整后，原中山大学的多个院系专业被分出，其中文理科院系和岭南大学相关院系合并，组成新中山大学；同时，两校的医学院分出后，另行合并组建专门的医科院校，后又将广州的光华医学院并入，几经易名，最后定名为中山医科大学。这两所同根同源的大学，分别是教育部和卫生部直属的重点大学，共同继承了由革命先行者孙中山先生亲手创办的中山大学和开创中国近代教育体系的岭南大学的办学传统，形成了独特的办学特色和大学风格，为当代中国高等教育发展做出了重要的贡献。 2001年10月，原中山大学和和中山医科大学合并组建新的中山大学，进一步拓宽了学科结构，

中山大学801岭南学院2002试题及答案

中山大学岭南学院 2002年攻读硕士学位研究生入学考试试题及答案科目：微观经济学和宏观经济学一、名词解释 1.无差异曲线：指能使消费者获得同等效用水平或满足程度的两种消费品各种不同组合点连接形成的一条曲线，表示消费者在一定偏好、一定技术条件和一定资源条件下选择商品时，对不同组合商品的满足程度是没有区别的。与无差异曲线相对应的效用函数为U=f（ 1X， 2X）。其中， 1X、 2X分别为商品1和商品2的消费数量；U是常数，表示某个效用水平。由于无差异曲线表示的是序数效用，所以，这里的U只须表示某一个效用水平，而不在乎其具体数值的大小，有的西方经济学者称这种效用水平为效用指数。无差异曲线可以表示为如下图所示：无差异曲线在一个坐标系内，无差异曲线有无数条，上图只是其中的三条。图中的横轴表示商品1的数量X 1，纵轴表示商品2的数量X 2，I、I′、I′′分别代表三条无差异曲线。图中的每一条无差异曲线上的任何一点，如无差异曲线I′′上的A、B、C、D、E和F 点所代表的商品组合给消费者带来的效用水平都是相等的。显然，无差异曲线是消费者偏好相同的两种商品的各种不同组合的轨迹。每一条无差异曲线代表

一个效用水平，不同的无差异曲线代表不同的效用水平。在图中，三条无差异曲线所代表的效用水平是不同的，其中，I ''代表的效用水平大于I′，I′所代表的效用水平大于I。无差异曲线具有这样的特点：第一，由于通常假定效用函数的连续性，于是，在同一坐标平面上的任何两条无差异曲线之间，存在着无数条无差异曲线。或者说，可以有无数条无差异曲线覆盖整个坐标平面图。离原点越近的无差异曲线所代表的效用水平越低，离原点越远的无差异曲线所代表的效用水平越高。第二，在同一坐标平面上的任意两条无差异曲线不会相交。第三，无差异曲线总是凸向原点的。这一特点是由商品的边际替代率递减规律所决定的。 2.垄断竞争：指一种由许多厂商生产和销售有差别的同种产品的市场，市场中既有垄断又有竞争，既不是完全竞争又不是完全垄断。引起这种垄断竞争的基本条件是产品差别的存在。产品差别是指同一种产品在质量、包装、牌号或销售条件等方面的差别。产品差别既会产生垄断，又会引起竞争，从而形成一种垄断竞争的状态。有差别的产品往往是由不同的厂商生产的。因此，垄断竞争的另一个条件就是存在较多的厂商。这些厂商努力创造自己产品的特色，以形成垄断，而这些产品之间又存在竞争。这就使这些厂商处于垄断竞争的市场中。垄断竞争市场上，厂商面临着两条需求曲线：一条表示当一厂商改变产品的价格，而该行业其他厂商并不随它而改变价格时，该厂商的价格与销售量的关系；另一条表示当一厂商改变自己产品的价格，该行业中其他与之竞争的厂商也随之改变价格时，该厂商的价格与销售量的关系。垄断厂商的均衡条件为MC＝MR，实现均衡时，可能有超额利润、收支相抵，或亏损。垄断竞争市场有利于鼓励进行创新；但同时会使销售成本（主要是广告成本）增加。许多经济学家认为，垄断竞争的存在从总体上说是利大于弊，现实中垄断竞争也是一种普遍存在的市场结构，如轻工业品市场等。 3.消费者价格指数：是反映消费品（包括劳务）价格水平变动状况的一种价格指数，一般用加权平均法来编制。在美国，该指数由劳工部的劳工统计局按月计算并发表，主要用以反映美国中等收入城市家庭消费商品和劳务的平均价格变化情况，其范围包括从食品到汽车、房租、理发等大约300种商品和劳务

中山大学考研：教育学历年真题

中山大学考研：教育学历年真题名词解释： 1999：教育目的价值取向/教学大纲/问题--发现教学/教学评价/德育原则/教学组织形式2000：教育学/课程/教学方法/启发性原则/美育过程/学校管理体制 2001：劳动技术教育/教学原则/电化教学/美育原则/课外活动/讨论法 2002：教育目的的价值取向/教学/课程/教育影响一致性和连贯性原则/启发性原则/形成性评价 2003：教育结构/学校教育制度/德育原则/问题—发现教学/形成性评价 2004：义务教育/教育目的价值取向/非正式群体/诊断性评价/学科 2005：形式化教育/教学评价/教育结构/教学方法组合/德育过程的基本矛盾简答题： 1999：1.教学评价有哪些方法？2.简述学制建立的依据。3.当代国外课程改革的共同趋势是什么？4.班主任应当具备哪些条件？ 2000：1.教育怎样适应年轻一代身心发展规律？2.简述我国教育目的的基本点 3.进行教学评价应当遵循哪些原则? 4.试析当前我国出现的“普通高中热”的现象？2001：1.简述普通中小学的性质及任务 2.当前我国中等职业教育如何走出困境？3.正式群体与非正式群体有何区别？ 4.指导学生进行体育煅炼时应该遵循哪些基本要求？ 2002：1.简述教育的基本要素及其相互关系。 2.简述当代国外课程改革的共同趋势。2003：1.简述我国课程编定的原则2.为什么说教育在人的发展中起主导作用？3.简述教育目的及我国教育目的的基本点 4.为什么要在中小学开展研究性学习？ 5.简述教师劳动的一般特点 2004：1.简述教育对政治经济制度的影响2.简述青少年学生思想的年龄特征3.选用教学方法的依据有哪些 4.为什么班级上课制仍是当前教学的基本组织形式？ 5.进行教学评价应当遵循哪些原则？ 20051.简述古代学校教育的基本特征2.为什么说德育过程是提高学生自我发展能力的过程3.简评活动课程论4.简述教育目的的社会制约性 5.谈谈你对高等教育大众化的看法2005（335）： 1.试述学科课程与活动课程区别和联系。 2.简述理想师生关系的基本特征。 3. 简述教学与智育的区别 4. 简述你对教师职业角色的认识。论述题 1999：1. 试述教学过程中智力活动与非智力活动的关系。2. 试述教师劳动的特点和价值。2000：1.怎样处理好教学过程中教师主导作用与学生主动性的关系？ 2.结合实际说明德育过程为什么是培养学生知、情、意、行的过程？ 2001：1.为什么德育要遵循因材施教原则？贯彻因材施教原则应该遵循哪些基本要求？ 2.结合实际，谈谈应该怎样处理学生认识中的间接经验与直接经验在教学中的地位与关系问

中山大学南方学院ppt模板

竭诚为您提供优质文档/双击可除中山大学南方学院ppt模板篇一：中大南方开题报告样板本科毕业论文(设计) 姓名：学号：_____院（系）：专业：指导教师：开题报告陈文 09000000000___ 外国语言文学系英语王红业注：1．本表可根据实际所填写之内容修改行高，但页面设置不得修改。 2．本表正文（不包括文内标题）需学生填写处均用五号、宋体字，单倍行距，用a4纸双面打印，并于页面左侧1/3及2/3处装订,再交由指导教师填写评语。

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新能力和实际操作动手能力。在中山大学南方学院就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在中山大学南方学院×专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于中山大学南方学院*本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任中山大学南方学院*01班班级班长、学习委员、中山大学南方学院*协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！中山大学南方学院求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。此致敬礼！自荐人：×××20xx年11月12日 1 毕业综合测评成绩

中山大学各单位英文译名

中山大学文件中大办〔2009〕7号关于发布中山大学各单位英文译名的通知校机关各部、处、室，各学院、直属系，各直属单位，各附属单位，后勤集团、产业集团：为适应学校建设高水平大学的目标和要求，使我校各类机构、单位名称的英文表述更趋规范和准确，学校组织有关专家对各单位英文译名进行了统一的修订和翻译工作。经多次征求意见和论证，在尊重原单位使用习惯和吸取专业意见的基础上，由专家组审定，英文译名已于日前定稿。学校各类机构和单位英文译名的规范和正确运用，是学校行政管理水平的重要体现。现将学校各二级单位英文译名（见附件1）予以发布，请各单位在日后工作过程中严格遵照执行。同时，为便利工作，加强规范，专家组根据各单位

提交的下设机构名单（附件2）进行了翻译和修订，同予发布，供参考使用。附件：1．学校各二级单位英文译名 2．有关单位下设机构英文译名二〇〇九年三月二十日主题词：行政事务机构英文译名△通知中山大学校长办公室2009年4月27日印发责任校对：王莉婧附件1

学校各二级单位英文译名机关部、处、室党委办公室 Office of the SYSU Committee of the CPC 党委宣传部 Publicity Department of the SYSU Committee of the CPC 纪委办公室 Discipline Inspecting Commission Office 监察处 Supervision Department 审计处 Audit Department 党委组织部 Organization Department of the SYSU Committee of the CPC 党委统战部 The United Front Work Department of the SYSU Committee of the CPC