朗读手册心得
绪论
l 为孩子发表读书心得，这激起了孩子的兴趣
l 几乎每一个热爱阅读的班级中，老师都定期给学生们阅读l 研究结果显示，给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写的能力——最重要的是，它可以培养孩子对于阅读的兴趣
第一章为什么要朗读
l 给孩子朗读，能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的
阅读之路。朗读是唯一且最重要的活动
l 证据显示，朗读不只在家庭中有效，在课堂里也成果非凡。“朗读应
该在各年级都进行”
“在文明世界中，如果一个国家想要在无知的同时得到自由，这种期盼以前没有实现过，以后也永远不会实现。”——托马斯杰斐逊
l 朗读的作用：
ü在孩子的脑海中，将朗读和愉悦联系在一起
ü创造背景知识
ü建立词汇基础
ü树立一个阅读的典范
l 阅读定律一：人类是喜欢享乐的
对于能给自己带来快乐的事，人们会自愿地反复去做
阅读定律二：阅读是积累渐进的技能
阅读就像骑自行车、驾驶汽车或缝纫一样：为了要做好，你必须实践。你
读得越多，就读得越好
l 影响学生阅读成绩的因素主要有两个：
ü老师对学生朗读的频率
ü在校持续默读的频率。每天持续默读的学生，其阅读水平要比每周
默读一次的学生高很多
l 无论在世界的任何地方，无论在学校还是家庭，朗读都发挥着广告的作用，促销阅读的乐趣。这是引导孩子想要阅读的催化剂。另一方面，朗读也丰富了孩子的听觉经验，因而提供了阅读的基础。在理解文本之前，孩子必须先学
会听懂内容
l 经常听大人读书的孩子具有丰富的声音、词句与生活经验，因此当他们自己接触书时，自然驾轻就熟。阅读与背景知识互相滋养。词汇量越大，读起书来越容易理解；理解得越多，读得越多，词汇量越大。
l 当你给一个孩子或一个班级朗读时，你扮演着示范的角色。儿童早期的主要能力之一是模仿，他模仿自己看到与听到的。
ü趁孩子还小的时候朗读给他听，让他模仿自己的所见所闻。
ü要确保朗读是刺激有趣的，开发孩子的想象力，稳固他们的兴趣。
ü刚开始朗读时，短短即可，以配合孩子注意力不持久的特性，然后再慢慢增加阅读内容，延长集中注意力的时间。
l 除了拥抱以外，我们能给孩子最有价值而不昂贵的礼物就是：语言。
只要和孩子说话就可以了。
l 藏书丰富的教室图书馆也可以让学生有事可做，而且效果好得多。
l 为什么小说重要：
文学的最终目的是表现人生——这其实是所有教育的意义，寻找人生的意义对任何年龄的人来说都是最大的需要与最困难的任务。文学作品最能贴近心灵的深处，小说更能贴近心灵，更能清晰地向孩子展现人生的意义，这也是我大力主
张要对孩子朗读小说的原因。
每位老师负责一间教室，以十分钟的朗读开始每天的学习，每天的最后十分钟，安排学生与教职员进行默读——在这段时间，学校每个人都享受阅读
l 我们不是没有时间——我们是没有喘息的时间，对自己重视的事，我们一定抽得出时间。时间是成功的关键。追求成功的人，都必须为成功投注时间为什么要朗读？看似非常简单的朗读真的有这么大的魔力吗？这是我在看这一章前的阅读困惑。本章作者以理论研究的结果，大量翔实的数据，各种鲜活的事例，充满说服力地告诉我们：请为你的孩子大声读书吧，这是引导孩子走向自主阅读、乐趣阅读的不二法门。从孩子很小的时候，就开始为他大声读书，在大声读书的过程中，在不知不觉中，你已成为孩子的榜样；在充满乐趣的阅读中，小孩子感受到阅读是一件非常快乐的事情——只有在做一件事情非常快乐时，小孩子才会主动、自觉、不要任何人催促去完成它——比如欢欢迷恋打赛尔号；在大声朗读的过程中，小孩子在无意识中积累了大量的词汇，增加了背景知识，提高了理解能力——而这些无疑是提高学习力的宝贵因素。所以，请为你的孩子，大声读书吧！无论在家里，还是在学校，每天短短的十分钟，但这宝贵的十分钟，将回馈你一个（一群）终身热爱阅读的孩子！
《朗读手册》是一本值得细读的儿童阅读指导的好书。生动的事例引人入胜，确切的数据佐证事实，书中字里行间溢出作者深厚的文学和学术功底，处处折射出深思熟虑后的简洁与深刻，读起来轻松易懂，常有欣喜。可以说，这是一本具有指导性、操作性和知识性于一体的科普读物。
在我们的工作中经常发现，很多父母总以为给孩子吃好的、穿好的那就是爱孩子。可对于孩子的学习，却不舍得做出牺牲，这就是我们孩子的悲哀。而《朗读手册》却教给我们方法，教我们如何激起孩子兴趣？如何引导孩子？如何大声为孩子阅读。现本人就书中的几个观点谈谈自己的体会。
第一，什么时候开始朗读最好？书中讲到幼儿六个月左右，父母就可以开始提供简单的图画书给孩子，虽然他不见得会看，但是透过声音，他会将图与名称结合在一起。一岁左右，就可以抱着他坐在膝上，一页页地念给他听。这一点我有很深的体会，我有个侄女她才7个月的时候，家人经常念诗歌和一些故事短篇给她听，或者有时候念顺口溜给她听，每次一念到这些熟悉的诗句，她就会发出“啊啊啊”的声音，活蹦乱跳，好像她自己很想说话的感觉，经常逗得我们都很开心。我们现在坚持了一段时间，希望这样能够成为一个习惯。
第二，看书与阅读的效果不同。例如常看电视的孩子会影响学习、影响情感的发展、影响孩子的注意力……其中讲到看电视会打断人们的注意力，没法让孩子与成人互动，没法提问、与家长对话。可以说现在的孩子们都喜爱看电视，而且看电视会占去孩子很多的时间，甚至有家长让孩子在做作业的时候边做作业边看电视，这样使孩子在做作业的过程中既不能把作业做好，又影响孩子的智力，导致学习下降。因此我觉得父母应该对孩子看电视定下规矩。
第三，规定孩子读书，使孩子在读书中得到乐趣。我觉得这里的“规定”一词用得比较人性化。作者认为让孩子阅读也可以像我们规定孩子每天早睡早起一样，时间长了，习惯了，孩子就会坚持下来。当然，这个规定的最初制订也需要讲究方法，书中作者举了不少让规定变得美好而吸引人的方法。这里我对“大人一定要做好榜样”颇有感触。在工作中，经常会有家长跟我说自己的孩子不愿看书，家长苦口婆心强迫孩子看，或者有的家长根本不舍得花钱给孩子买书，结果往往令人失望。我在开家长会上给家长的建议是，请家长先陪着孩子一起看书，可以同看一本，看完后一起讨论书中的问题。爸爸妈妈和自己读一样的书，孩子们会觉得有意思。在随后与家长的交流中，家长们反馈和孩子一起看书的效果非常好。能陪着孩子读书的大人——她的孩子的学习成绩也比较好，平常也比较喜欢看书，特别是考试的阅读题得分就很高。
由此可见父母的榜样对孩子的影响巨大，有一句话：父母是孩子的第一任老师。家长做好了榜样孩子也会跟着父母学，同时我觉得作为教师也应该作为学生阅读的楷模，做一个学生阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。
《朗读手册》读书心得体会
《朗读手册》读书心得体会 本文是《朗读手册》读书心得体会，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 这本书是美国的吉姆.崔利斯写的，他是美国著名的阅读研究专家。《朗读手册》是他数十年儿童阅读指导研究与实践之总结，书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案、阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。它帮无数的家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身的爱书人。 诚然，身为人师的我知道阅读的重要性，也能够体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美好。然而，如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子，让他们去习得和拥有阅读这一人生终身学习的习惯呢?它，需要我身体力行的去实践。或许一个人的力量有些渺小，但你、我、大家，我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中，这力量就大了。记得有一句教育格言所说：我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。在视听发达影像时代的今天，阅读仍然重要。那么阅读能带来什么好处? 你读得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜欢读，就读得越多; 你读得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聪明。 给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。当然在亲子共读的阅读过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记;给我看，我会记得;让我参与其中我会了解。 朗读不只在家庭有效，在课堂里也成果非凡。朗读应当在各年级中都进行。我们学校诵读的《日有所诵》恰恰说明了这点。朗读，当我们将默读转而为有声的朗读时它既是一种积累语言的阅读，也是一种培养语感的阅读方式。朗读能在字音的高低错落间想像文字背后潜藏的画面，表情神态乃至动作心理，于字里行间感受文字之美。我想这就是诸如电视影像等媒体所无法替代的。 我儿子爱看漫画，这样好还是不好? 当读到我儿子爱看漫画，这样好还是不好?时，让我知道原来许多孩子都和我的学生一样特别爱看漫画书。估计这是很多男生都喜欢的事。但在这之前，我
家长读本读后感范文
家长读本读后感范文 篇一：家长手册读后感 按照老师的要求，我通读了《小学生家长手册》，感觉受益匪浅。以前对孩子的教育也掌握一些片面的知识，但不系统，只是想到哪做到哪，通过阅读本书使我体会到作为新时期家长应当紧跟时代步伐，更新和树立正确的教育观念，作真正履行职责的父母。在孩子成长的过程中家长不能只扮演教育者的角色，而应当是孩子的教育者、关心者、期望者、鼓励者、指导者、奖励者、合作者、评价者、约束者、惩罚者等，作为家长我们要充分的扮演好这些角色。 通过家长自测，我感觉自己作为家长，大多数是做到了，但个别问题还需要在今后的生活中多注意。比如第(10)条让孩子承担力所能及的家务劳动，我做的就不太好。总感觉有时间应该让孩子多学习、看书，再就是想给孩子留点自由空间，所以就没有强调让其做家务，其实这样是很不好的，做家务本身就是一个学习的过程，俗话说“心灵手巧”，做家务是一种手脑并用的工作，在做家务的过程中可以很好的锻炼孩子的协调能力。第(27)条要求家长与学校和老师保持经常联系，以前对孩子的了解只能从孩子的描述中得知，这样的了解是很片面的，不能对孩子其他方面有针对性的教育，以后要加强与学校和老师之间的联系。 在学习方面，不能一味地追求孩子的高分，而应该从小培养其良好的学习方法和习惯。生物学家、进化论的奠基人达尔文曾说“最有
价值的知识是关于方法的知识。”在辅导孩子时，要重视指导，应告诉孩子方法而不是结果。 在孩子日常生活方面，通过第三章的学习，使我懂得了如何去培 养一个好孩子，如何塑造孩子的良好行为，如何指导孩子去花钱，以及如何有效纠正孩子的不良行为。在日常生活中，其实家长的作用是很大的，“家长是孩子的第一任老师。”培养好孩子的日常行为习惯，会使孩子受益一生。 篇二： 性格决定命运。这句话一点不错，泰戈尔曾指出，预测一个人的 未来成就，智商至多能解释其成功因素的百分之二十，其余百分之八十则归因于、其他因素。因此，情商是孩子未来成功的关键所在。情商是指自我激励、百折不挠;控制冲动、延迟享受;调试情绪;不宜烦恼;善解人意、充满希望等。一个情商高的人，常常能清醒地了解自 己并把握自己的情感，能敏感的感受他人情绪并有效地反馈他人情绪，往往能在生活的各个层面，占据天时、地利、人和等方面的优势。这些人的生活往往更有效率，更易满足，更能运用自己的智能来获取丰硕的成果。所以，我要按照手册上的方法好好培养孩子的情商，使其适应将来的社会。 在成功公式中，最重要的一项是与人相处。其实我小时侯就是一 个不爱与人交往的孩子，所以有时候孩子遇到一些交往中的麻烦我也会不知所措。通过学习，使我学会了如何教育孩子去正确的与人交往，会处理一些与各类人在各种情况下所发生的问题。
做一名快乐的朗读者
做一名快乐的朗读者 —品读《朗读手册》有感 阳小：李丛手捧《朗读手册》，心中思绪万千。这本书是由美国的吉姆〃崔利斯著作的，由天津教育出版社出版。第一次拿到这本书的时间是今年的2月份，模糊的记得那时只是粗略的翻了一下，除了封面上“大声为孩子读书吧”这几个字深深的刻在了我的脑海里之外，还真的没有记住别的什么。今年的暑假，我再次的将此书拾起，这次的细读，字字句句、段段篇篇，都深深地植入了我的内心。 吉姆〃崔利斯，美国著名的阅读研究专家。他毕业于马萨诸塞州大学，曾在《春田日报》任职20年，担任撰稿作家及画家。从1983年起，崔利斯在北美各地致力于教育研究活动，常就儿童、文学及电视传媒等主题，面向家长、老师及专业团体演讲，30年内演讲次数超过2500次，备受社会各界赞誉。1989年，吉姆〃崔利斯被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。其代表作《朗读手册》是崔利斯数十年儿童阅读指导研究与实践之总结。该书于1979年出版，5次修订，被美国数十所教育院校选为指定教材，并迅速被引进日本、韩国、西班牙、英国、澳大利亚等国。 翻开“绪论”，首先映入眼帘的是这样一段话：“你或许拥
有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”看到这句话，我觉得只要你是位母亲，你就不会无动于衷。你听到了吗？这是一个多么自豪的声音！你看到了吗？这是一个多么幸福的孩子！多么爱读书的孩子！多么快乐的孩子！这本书无疑为我们明确了今后的一个努力方向——为孩子大声读书吧！ 书里一开始就给我们介绍这样几个例子：艾林出生第一天起，她妈妈就开始给她读书。15个月时，艾林阅读量达到30本书左右，21个月时，艾林就可以说出完整的句子，24个月时，艾林已经知道1000个词.罗伯特艾伦6岁时就成为孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听。后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学。直到32岁进入一所小型学院就读。3年后，他以最优异的成绩毕业。接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田那西马丁大学任教。朗读有着神奇的效果，卡索拉出生时由于染色体受到破坏，导致脾脏、肾脏和口腔都有缺陷，直到3岁，才能用手握住东西，医生们都诊断她是“心智及身体生长迟缓”，建议把她送到特殊的收容机构去。然而她的父母的做法是，每天朗读14本书给她听。在她5岁大时，心理学家发现她的智能发展超出了一般孩子的平均水平，而且社交适应能力良好。 这本书浅显易懂，文中有大量的事例，还有很多确切的
大声为孩子读书吧 ——《朗读手册》读后感
《朗读手册》读后感 郭小梅 说实在的，出于一个语文老师的直觉，看到《朗读手册》这个书名，我就喜欢上了这本书。这本畅销百万的书，不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。诚如一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱和渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”它更多强调的是阅读的动机，即我们所说的阅读兴趣。人们常说，兴趣是最好的老师。《朗读手册》就是这样一本培养孩子对读书的渴望，使他们热爱读书，乐于读书，迷恋读书的指导宝典。 这本书和其他的书有一个最大的不同之处：以生动的事例引人入胜，用最通俗的语言知道我们怎样带领孩子阅读；以确切的数据佐证事实，让我们知道这些做法为什么对孩子的阅读有帮助。看完整本书，受益匪浅： 首先，让我知道阅读能带给孩子很多好处。汉代刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”高尔基也说：“一个人想聪明，得多念书。”书中是这样概括阅读的好处：一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式: ⑴你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。⑵你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
其次，教师应让孩子看各种各样的书。书中说，童年时期爱看漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。其实提到漫画，我们无论教师或者家长，总感觉很困惑，总认为多看这些书会害了孩子，因为孩子们是那么的着迷。但一项研究表明，各年级里几乎所有的优等生看的漫画书比成绩差的学生多。在我班里，我也发现，很多爱读漫画的学生他们的逻辑思维能力都相对较强，思维十分活跃，语言也很风趣。书中还说，年龄小的孩子应多读漫画书，因为只有他理解了，才会感兴趣，感兴趣才会去更多地阅读，才能提高阅读能力，进而慢慢地提高阅读的兴趣。试想，当你对一本书读来读去，一头雾水的时候，你还有兴趣读下去吗？所以，放心地让孩子们看吧，让他们看各种各样的书。高尔基说：“正派的书固然好，坏的魔道书也好，念的越多越好，要把所有的书都念过，才能找到好书……”一些孩子们爱看的动漫故事，我们也要拿来读一读，找到他们入迷的原因，才能帮孩子们找到真正的好书。 最后，让我了解到看电视与阅读的效果不同。电视本身没有问题，因为从来没有哪一台电视机发生过损害人类大脑或造成犯罪的事。但长看电视的孩子会影响学习、影响情感的发展、影响孩子的注意力……而长期的阅读不但能开阔孩子们的视野，还能培养学生形成良好的学习习惯。所以观看电视和读书之间是有着许多差异的，其中包括： 1、看电视和阅读完全相反。由于广告的关系电视打断了人们的注意力。相反，孩子阅读书籍时，则需要长时间集中注意力。
《凭什么让学生爱上你》读后感
《凭什么让学生爱上你》读后感 第一次听说这本书及苏静老师是在2008年学校的暑假读书会上，只记得当时曹校长刚刚学习回来，给我们介绍了这位年轻、诗意的苏老师。早就想细品一下，但直到前段时间才从图书室借道这本书。《凭什么让学生爱上你》注重作者教学方法的分享，它涵盖了课堂、管理与沟通三个方面的典型案例和方法，既有提升教师专业素养的有效策略，又有塑造学生完美人格的有效训练。这些教育案例和方法的呈现没有孰轻孰重，书中涉及的每一个细节，每一个案例，都是作者从师八年的亲身经历。作者试图把《凭什么让学生爱上你》做成一线老师的实用手册，随意翻开每一页，都能直入主题，寻找到自己值得借鉴的教学方法，而不是单纯在分享一个人的心情故事。“诗意”是贯穿全书的灵魂，因为怀着一颗诗心，所以面对相同的教育细节，作者所呈现的是匠心独运的理解和独树一帜的方法。 一、课堂——让学生爱上你的才 打开这本书，首先映入我眼帘的是“深邃”两个字。她说“深邃会成为一种习惯”，她说“不要害怕学生听不动，她会从听懂百分之一起，慢慢听懂百分之二百”，她说“让课堂深而不涩，遂而不古，老师应该首先提升和丰富自己，这样才能驾驭一个真正意义上的深邃课堂”。我们有时也会小心翼翼或理直气壮的谈论着一个设计“超纲、超线”，会很认真的推敲学生的接受能力，也许总将磨得很细精粮送给学生，忽略了她牙齿和消化系统的成长，以至于她器官功能退化而且营养不良。前段时间刚读过得《朗读手册》中也告诉我们：学生的听的理解
力远远超出读的理解力。仔细想来，我们的课堂不能“深邃”，首先是没有链接的意识，不相信学生，也从没有想过去做这些。其次，自己没有养成深邃的习惯，，用苏静老师的话来说，就是没有习惯于多元思维触类旁通。第三，就是各种知识的储备量欠缺。苏静老师不但是个“读万卷书”的书生，更是个喜欢“行万里路”的侠客。她的知识的广博和鲜活，是我们不能比拟的，在她的“定期旅行适时分 享”一文中可见一斑。也许，我们现在很难有驾驭深邃课堂的能力，但是我们在储备力量的同时也可以从深邃的意识开始，慢慢培养学生这样一种能力，我们责无旁贷。 二、管理——让学生爱上你的智 教书育人，育人在先，我认为老师都应学会管理学生。爱学生，是要讲究科学和方法的，要爱动其心，并不是越严厉越好，尤其是现在的学生。俗话说：“难得糊涂”。有时候，面对学生的失误，只要不是原则问题，老师不必耿耿于怀，不妨适当“装傻”，给孩子一个自我修复的广阔空间。“对付”软硬不吃的顽劣孩子，必要时，不妨来点冷幽默——寥寥数语，直中要害。让他置身于不伤自尊但脸红尴尬的境地，为自己的行为反省，毛病自然不治而愈。了解学生，尊重学生，也要活，要用上你的智，学生也会爱上你的！ 三、沟通——让学生爱上你的真 作为一名教师，在工作中要真诚地善待每个学生，使他们在学习上有无穷的源泉。这就需要沟通，只有沟通才能走进学生的内心世界，真诚坦率才能赢得学
朗读手册读后感
《朗读手册》读后感 “你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”，这是《朗读手册》中的一段经典的话，它深深地吸引了我，使我陷入了沉思：朗读究竟能为孩子或者为人类带来什么，不朗读真的会让一个民族落后吗纵观古今，历史告诉我们：“落后就要挨打”。就说清朝吧，为什么被人打败，因为落后。什么叫“落后”，是指我们经济不够强大是指我们没有金子、银子，没有钱在鸦片战争，中国经济总量占全世界1/3，比当今的美国牛得多，今天美国才占全世界多少。那时候全国上下没有天灾人祸，人民的日子过得好，好到什么程度大部分人民都吸毒。他们为什么吸毒这是问题的实质：没有精神追求的情况下他就吸毒，如果不解决人民的精神需求，单纯的用我们无数的武警去拦堵，那是“野火烧不尽，春风吹又生。”因为人民没事干，他们只好吸毒。鸦片战争之前中国人民幸福到这个程度，大部分男子都吸毒。可见，当时中国的问题不在于物质文明，这些都是小菜，关键在于要改变人的灵魂，到19世纪末，中国有识之士终于认识到中国的问题在于灵魂，在于精神空间，必须扩展这个精神空间，使人人活得像个人样，才能救中国。说到清朝的精神文明，在一百年历史中没有几本好书，直到清朝末期出现了一本名着《红楼梦》，清朝的统治也正像书中所写的那样在风雨中飘摇，最后烟消云散了。 由此可知，人类精神文明的落后就是这个民族的落后，一个国家未来的花朵的落后就是这个国家的落后！一个国家的人民不爱朗读，那么这个国家就缺乏精神文明，人民的精神空间是空虚的，那么这个国家就会落后！《朗读手册》中也说到：“你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。”历史为证，谁还不明白朗读与孩子、与民族、与国家息息相关。 是啊，朗读对我们如此重要，那怎样才能让孩子（祖国的未来）喜欢朗读兴趣是最好的老师，兴趣是阅读的内驱动力，有了这个动力，学生就会挤时间读，有滋有味地读，从中吸取知识，吸取有益于人生的养料。众所周知，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生青春年少，对某件事物感兴趣就会孜孜不倦的去追求，乃至形成爱好养成习惯。因此，我觉得要根据孩子年龄特征选择他们感兴趣的书籍，别读自己不喜欢的书，因为你的厌恶情绪会表现在朗读上，造成负面效应。吉姆·崔利斯的《朗读手册——大声为孩子读书吧》被
《朗读手册》读后感
《朗读手册》读后感 你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金,但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。 ----题记《朗读手册》是美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯所写的书，书中集中了具体、生动、可信的事例，从阅读指导中可能出现的问题出发，详尽地论述了朗读的作用方法和注意事项，家庭、学校图书馆的建设，如何处理上网和看电视的问题…… 寒假里，我空闲时就会坐下来，静静地读着这本书，一页两页，一章两章……刚开始似乎是为了应付老师布置的任务去阅读的，慢慢的却不知不觉地喜欢上了这本书，思考着它里面的问题，结合着自己面临的问题，很多遇到的难题都可以得到解释。书的内容不想再过多提及，阅读的好处大家也是众所周知，这里想说的是读了这本书后，对我产生了哪些影响，下面来说几点自己的想法。 儿子今年7周岁，上一年级，很庆幸遇到一个重视阅读的好老师，并能时时督促我们家长，紧随她的步伐，一起带领孩子走上阅读之路。儿子从小很喜欢阅读，我们买了较多的图书，让他随意翻阅,但是阅读是条很长很远的路，需要坚持，我们断断续续地让孩子阅读，没事也会给他讲讲故事，但是从来没有把阅读作一个系统的计划，有点像三天打渔两天晒网一样，心血来潮时重视一下，忙起来时任务就搁浅了，有时夫妻之间还会在孩子教育问题上相互埋怨，都觉得对方做得不够，现在想来，之前浪费的时间真的是太可惜了，7年了，如果这
7年我早早坚持大声给孩子朗读，我得到的肯定是很多很多的惊喜吧。幸好，现在还来得及，从这本《朗读手册》开始，至少我坚持朗读了一个寒假，我相信我会一直坚持下去。 寒假开始后，我在老师推荐下买了《朗读手册》，在《朗读手册》的启发下，又选购了很多书籍，一点一点慢慢填满孩子的书柜，说实在的，作为家长，如何在浩瀚的书海中选择适合孩子阅读的书是很大的难题，庆幸的是，这次买的书，儿子都很喜欢，每一本都阅读得津津有味，特别是《笨狼的故事》系列、《詹姆斯与大仙桃》，有时是我给他朗读（以前总是会因为各种理由拒绝给儿子朗读的机会，读了《朗读手册》后，这个想法大大改观），大多时候是他自己阅读，晚上读到很晚都舍不得睡觉，早上早早起来就去拿书，看到好玩处还咯咯笑出声，每次看到这种情形，我和他爸爸总会相视而笑，也许这就是快乐阅读的魅力。 “和孩子一起相处的人，会用以下各种方式去刺激孩子对阅读和写作的兴趣：回答孩子无止境的问题，当孩子阅读或写东西时给予赞美，经常带孩子去图片馆、购买书籍，将孩子说的故事写下来，以及将孩子的作品陈列在家中明显的地方。”“让孩子拥有自己的书，在书里写上自己的名字，将它们放在可以常被使用的地方，再放个书篮在餐桌附近……”这些做法简单易行，都是《朗读手册》教会我的，相信只要大家认识到阅读的重要性，都会想到各种培养阅读习惯的好点子。“亲子共读促进亲子之间的情感交流，对孩子心理、情绪、社会交往等的健康发展意义更远，甚至可以影响孩子的人生。”看，有
《朗读手册》读书笔记
《朗读手册》读书笔记（第2至43页） 9月26日（第四周）星期六晴 《朗读手册》美国吉姆·崔利斯编著。本书为百万畅销书之一，是一部教育经典。该书于1979年初版，5次修订，被美国数十所教育院校选为教材。书中集中了丰富、具体，可信的案例，从阅读指导中可能出现的问题出发，详尽地论述了朗读的作用、方法和注意事项，家庭、学校图书馆的建设，如何处理迷恋上网和看电视的问题等。 名句收集、心得体会 绪论 1、每天阅读15分钟是美国教育的秘诀。 2、我们教育孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。 3、阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们毁灭我们之前先歼灭它们。我们所面临的任务是，让下一代孩子深信，随身带书比带枪收获的多。 第一章为什么要朗读 1、美国知名专家组成的“阅读委员会”在1985年发布了一项名为《成为阅读大国》的报告，其中两项研究结果简述为： ·给孩子朗读，能给孩子建立必须的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。朗读是唯一且重要的活动。 ·证据显示，朗读不仅在家庭中有效，在课堂里也成果非凡。“朗读应该在各个年级进行。” 2、全世界阅读能力强的儿童有什么共同之处？阅读热情 影响学生阅读成绩的两个主要因素：老师对学生朗读的频率。在校持续默
读的频率。每天持续默读的学生，其阅读水平要比每周默读一次的学生高得多。 3、发音教学法必须依靠一个人对字词与事物的背景知识，否则便没有意义。 4、积累背景知识的重要一环：陌生字句的积累。阅读与背景知识相互滋养。词汇量越大，读起书来越容易理解，理解得越多，读得越多，词汇量越大。 5、交谈是孩子早期词汇能力发展的花园。孩子听到的字词越多，词汇量越大。 孩子听到的句子类型不同，会对他们的成长造成差异。专业家庭成员的孩子听到的赞美、鼓励的话语最多，词汇量最大。 6、丰富的词汇主要是来自阅读。 7、不识字或词汇量不够的家长，可以利用有声书，借助录音带进行亲子阅读。 8、托马斯·p小欧尼尔成功将“疯人院”学校变成成绩优异的学校：坚持每天早上师生朗读10分钟，坚持放学前10分钟默读。
朗读手册 《朗读手册》读后感
朗读手册《朗读手册》读后感 【--个人简历封面】 寒假读书，我选了一本《朗读手册》。封面左下角上有一段不起眼的话却牢牢地吸引住我，“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”我以为是指导阅读技巧的，我们这两年正在搞阅读教研，认为他是一本有关阅读技巧的书。看了几页才明白：这是一本指导家长、老师们如何培养孩子阅读兴趣的好书。我是家长，又是教师，我的责任重大。我期望孩子们能健康快乐的生活，我也希望他们拥有丰富的精神生活。让他们爱上阅读，是我的希望。 工作中经常发现，很多父母总以为给孩子吃好的、穿好的那就是爱孩子。可对于孩子学习上，却不舍的做出牺牲，这就是我们孩子的悲哀。而《朗读手册》却恰恰交给我们方法，教我们如何激起孩子兴趣？如何引导孩子？如何大声为孩子阅读。下学期，我想在家长会上建议：爱孩子的父母都看看这本书。 这本书和其他的书有一个最大的不同之处：每一张解释有关阅读中的一方面的各种问题，则是对这些问题的回答。这本书没有高深的理论，他用最通俗的语言知道我们怎样带领孩子阅读。他有很多的
研究数据，让我们知道这些做法为什么对孩子的阅读有帮助。看完整本书，收获很多： 1、电视打断了人们的注意力。 2、电视没法让孩子与成人互动。没法提问、与家长对话。 3、没有困难，造成孩子观念上的误解。 使用简单句或不完整句式，使用的词语很少。 孩子们都喜爱看电视。看电视占去孩子太多的时间，才是引起问题的主要原因。当他们看电视时，就不能和父母一同说话、自己的玩具、也没有时间游戏或画画。而这些活动能够帮助孩子转变成具有判断和思考能力的成人。父母应该对看电视定下规矩。最好是抽出时间和孩子一起看书。怎样让孩子们离开电视呢？只有书的內容非常有趣，孩子们才会舍弃电视，把时间用来阅读。孩子和大人一样，都喜欢那些可以吸引他们一页一页看下去的小说。所以要选择一些孩子爱看的书。在书中有很多好熟的介绍，及各年龄段适合的书。 书中说：研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在初二时才会达到相同的程度，在此之前，通常听力比阅读能力强。所
《朗读手册》读后感和心得(精选多篇)
《朗读手册》读后感(精选多篇) 第一篇：朗读手册读后感 在书中的绪论部分赫然写着这样一段话，让我的心不禁为之一颤： 你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，朗读手册读后感。 但你永远不会比我富有—— 我有一位读书给我听的妈妈。 诚然，身为人师的我知道阅读的重要性，也能够体会到通过阅读所获得的那种天地清朗的美好。然而，如何在起步阶段为孩子播下阅读的种子，让他们去习得和拥有阅读———这一人生终身学习的习惯呢？它，需要我身体力行的去实践。或许一个人的力量有些渺小，但你、我、大家，我们每个人都参与到为孩子朗读、引导阅读的过程中，这力量就大了。记得有一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。在视听发达影像时代的今天，阅读仍然重要。那么阅读能带来什么好处？ 你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多；你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
给孩子朗读则能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。当然在亲子共读的阅读过程中，让孩子参与得越多，他就理解得越多。有句话怎么说来着：告诉我，我会忘记；给我看，我会记得；让我参与其中我会了解。记得儿子小的时候，当时初为人母的我与所有的妈妈们一样极其关注孩子的早期教育。大约在儿子一周半时我时常会给他读一些简短的韵文儿歌，那时的他并不是太懂但偶尔却也能附和着我发出几声极其和谐的“合声音”，也足以把我逗得乐个半天。再大一点，开始有点懂事了，我就开始给他讲故事了，也会在听完故事时问几个与故事内容相关的问题，有时他问我（当他不明白时）；有时我问他（主要想看看他听得是否专注），读后感《朗读手册读后感》。在接下来的那一段时间里我发现孩子在生活中说话的的词汇变得丰富了，有趣了。冷不丁冒出一两个词语或成语也常逗得全家哈哈大笑。上小学了，看书已然成了他的爱好、、、、、、这其间我确确实实体验到了阅读给儿来带来的成长，阅读所带来的种种好处。 朗读不只在家庭有效，在课堂里也成果非凡。朗读应当在各年级中都进行。”（第19页） 朗读应当在各年级中进行，“看云”给我们带来的《日有所诵》恰恰说明了这点。朗读，当我们将默读转而为有声的朗读时它既是一种积累语言的阅读，也是一种培养语感的阅读方式。朗读能在字音的
《朗读手册》幼儿园教师读书笔记(精选多篇)
《朗读手册》幼儿园教师读书笔记(精选 多篇) 第一篇：《朗读手册》幼儿园教师读书笔记寒假念书，我选了一本《朗读手册》。封面左下角上有一段不起眼的话却牢牢地吸引住我，“你大概拥有无穷的财产，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”我以为是引导阅读本领的，我们这两年正在搞阅读教研，认为他是一本有关阅读本领的书。看了几页才明白：这是一本指导家长、老师们如何培养孩子阅读兴趣的好书。我是家长，又是教师，我的责任重大。我期望孩子们能康健快乐的生存，我也希望他们拥有富厚的精力生存。让他们爱上阅读，是我的盼望。工作中常常发明，很多父母总以为给孩子吃好的、穿好的那便是爱孩子。可对付孩子学习上，却不舍的做出捐躯，这便是我们孩子的悲痛。而《朗读手册》却恰好交给我们要领，教我们如何激起孩子兴趣?如何引导孩子?怎样高声为孩子阅读。下学期，我想在家长会上建议：爱孩子的怙恃都看看这本书。这本书和其他的书有一个最大的不同之处：每一张解释有关阅读中的一方面的种种题目，则是对这些题目的答复。这本书没有高妙的理论，他用最通俗的语言知道我们怎样领导孩子阅读。他有许多的研究数据，让我们知道这些做法为什么对孩子的阅读有救济。看完整本书，收获很多。 第二篇：《朗读手册》幼儿园教师读书笔记《朗读手册》
幼儿园教师读书笔记 寒假读书，我选了一本《朗读手册》。封面左下角上有一段不起眼的话却牢牢地吸引住我，“你大概拥有无穷的财产，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”我以为是引导阅读本领的，我们这两年正在搞阅读教研，认为他是一本有关阅读本领的书。看了几页才明白：这是一本指导家长、老师们如何培养孩子阅读兴趣的好书。我是家长，又是教师，我的责任重大。我期望孩子们能康健快乐的生存，我也希望他们拥有富厚的精力生存。让他们爱上阅读，是我的盼望。 工作中常常发明，很多父母总以为给孩子吃好的、穿好的那便是爱孩子。可对付孩子学习上，却不舍的做出捐躯，这便是我们孩子的悲痛。而《朗读手册》却恰好交给我们要领，教我们如何激起孩子兴趣?如何引导孩子?怎样高声为孩子阅读。下学期，我想在家长会上建议：爱孩子的怙恃都看看这本书。这本书和其他的书有一个最大的不同之处：每一张解释有关阅读中的一方面的种种题目，则是对这些题目的答复。这本书没有高妙的理论，他用最通俗的语言知道我们怎样领导孩子阅读。他有许多的研究数据，让我们知道这些做法为什么对孩子的阅读有救济。看完整本书，收获很多。 第三篇：朗读手册读书笔记朗读手册读书笔记四月份，连老师为我们推荐了一本好书《朗读手册》，当我拿到了这本书，看了书名以后，觉得这是一本关于提高朗读本领方面的书，只管对此书兴趣索然，但为了完成使命照旧挑灯夜读，细细品读下来，作者吉姆·崔利斯，通过很多具体、生动、可信的案例，给我们提供了许多切实可行的阅读引导方案，让我们受益匪浅。
员工手册读后感_读后感_模板
员工手册读后感_读后感_模板 篇一：员工手册读后感 很高兴加入宇博公司这个大家庭。感谢公司给我这个工作平台，我深信我能在这个平台上好好发展，争取做得更好。 不知不觉中，进来公司也有半个月的时间了，对公司的发展史、组织结构、企业文化也有了一定的了解。 我们不能说一个缺少该给文化源泉的公司注定不能够成功，但是一个没有文化的企业必定没有持续的竞争力和延绵的发展动力。只有目标明确，一个企业才能聚齐所有的力量向目标奋。我们宇博人这一点，知道企业文化是生产经营中永久的“精神食粮”，是最能体现一个企业的精华。宇博公司教给我们的不仅是如何做事，更教会我们如何做人。我们宇博公司创新务实、超越自我、追求卓越的发展理念一定能使我们能走得更远、更好。 人不管做什么事，都要忠诚、务实、认真。这种敬业精神，全体员工从我做起，做好本职工作，各个岗位，密切配合，一起合作，才能圆满完成这一事业。我们学习宇博公司的精神，必须养成人人都要有爱心的良好风气，同事之间相互关心，团结友爱。有爱心才不会伤害别人，才会尊重别人，才会把事情做的更好，爱心需要勤劳、诚实做基础，爱心同样也要求不走捷径。因为只有做到这样，我们的人生才有意义；只有做到这样，我们的公司才会更强大、持久，我们才能生活得更好。更重要的是只有做这样的人，我们才能获得别人的尊重。 一个有健全制度管理、性化管理兼备且奖罚分明的公司才能以让员工觉得有归属感，而宇博公司做到了。有制度约束，我们会加强对自身的约束，严格要求自己，也能让公司的管理更容易；比较人性化，才能让员工不觉得那些条例严格死板。有奖励，会让员工做事情更积极、更有动力，给公司带来更多最大化的利益。有惩罚，才能让我们知道错，就能知错改错，就能让我们知道不能一错再错。因为我们知道，我们做的每一件事，都代表着公司形象。 我们知道在工作时必须有着积极、主动的态度。一个人的工作态度折射出他对人生的态度，而人生态度决定着一个人可能取得的成就，工作就是生命的投影。一个天性乐观，对工作充满热情的人，无论他从事什么工作，他都能它当成自己使命来做，即使是再苦枯燥的工作，也能从中感受到价值。所以我一定要认真做好自己的本职工作，完成上级交给我的任务。 努力并不一定成功，但放弃则一定会失败，在最后一秒未来临之前，结果永远是未知的，不管眼泪多少，我会坚持做到最好！ 篇二：员工手册读后感 每个公司都有每个公司的规章制度，也可以叫做《员工手册》，是进每一个公司应该知道，并遵守的一个制度，由于一些原因，我们公司的制度是在逐步完善改进的基础上制定出来的，经历的比较长的实践和时间，更应该要我们全体人员来遵守、执行！
父母效能训练手册读后感_读后感_模板
父母效能训练手册读后感_读后感_模板 篇一：父母效能训练手册读后感 当今社会培训机构的内容五花八门，父母们为了不让孩子们输在起跑线上纷纷慷慨解囊，而且跟风现象亦相当普遍，大家都希望自己的孩子成龙成凤。然而我们往往都容易忽视一个现实，我们绝大多数人都是第一次做父母，经验和技能都相当匮乏，我们学习了如何当父母吗？只有当我们承认及正视自己的不足，并且愿意装备自己，才能更有效与孩子沟通，去了解孩子的心意，从而更好地去带领孩子成长。引领孩子成长是一个漫长的过程，但同时人生其实又非常短暂，看似矛盾的观点就这样非常真实的并存着。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”只有端正了态度，才能觉得带领孩子成长的过程是短暂且享受的。《父母效能训练手册》是父母学习育儿的一本很棒的书，里面有新的理念、案例分析及沟通技巧，看完此书，本人觉得受益颇丰，下面就与大家分享部分心得。 不管你是否同意，你都必须承认“父母是人不神”，我们常常以父母的高姿态教育孩子应该做什么，不应该做什么，似乎我们做的有多么好，孩子才需要接受教育改变自己，没有意识到我们其实更加需要接受教育，我们是人不是神，既然如此就一定有缺点，一定有成长的空间，我们习惯用高标准去要求孩子，但我们自己却做不到，我们不是伟人，却一味希望孩子成为伟人。通过《父母效能训练手册》的学习，我高兴自己不用再扮演高标准父母，而是将自己真实展示给孩子，摘掉面具做真实的自己真好呀！当很多缺点裸露出来的时候，孩子们看到我们也有如此多的不足，并且愿意承认自己的缺点并努力克服改正时，我相信不是更难教导孩子，反而是更加靠近孩子，我们不再是高高在上，遥不可及，距离拉近了，孩子们更愿意分享他们的真实想法，从而一起寻求探索解决的方法。纵然这个过程有一万步的距离，但每天前进一小步也远比在原地踏步强，我愿意勇敢地带领孩子们一起向一万步进军。 在处理问题时《父母效能训练手册》强调先确定是“我”（父母）问题，还是“你”（孩子）问题，即遇到问题不要急着评论、批判或指正，而是冷静下来想想问题的归属方是谁？只有清楚知道“我”（父母）问题，还是“你”（孩子）问题，才能找到“病根”在哪，对症下药。如果不加以分析就横加干预，那么可能表面看似已经解决问题，其实只是将问题埋得更深，遇到导火线，还是会爆发的。当然有些问题似乎没有那么容易解决，但也总比埋得更深强吧！ 这本书后面部分我还没有研读完，故先将书的前面部分心得记录下来，如果你有兴趣，我们可以一起学习探讨，最后有句话与大家分享就是“希望我们成为影响者，不仅是教育者” 。 篇二：父母效能训练手册读后感 净化心灵，提高效能 读书会开到第六期，胡教授突然决定亲自开着车把我们一个个从家里接来，还真有点受宠若惊呢！原来咱们可爱的教授为自己不能把读书会开出两万元两天的工作坊的效果而内疚甚至焦虑了。我可没想那么多，超强度的工作已让我精疲力竭，我只顾到会场倒垃圾、吸能量，然后再到学校回收新的垃圾。不经意间回头看看，发现自己的生活一直在不着痕迹的发
朗读手册家长读后感大全(12篇)
【篇一：朗读手册家长读后感】 寒假最后几天。周末的早上，泓杰的老爸还在酣睡中(PS：泓杰妈妈已经起床买菜了)，我们可爱的张老师电话就打过来了，仔细询问了泓杰寒假的阅读及作业情况后，开始问起了我们作为家长，老师给布置的作业有没有带头完成。说实话，作为家长，确实没有给孩子起到带头作用，由于放假期间，部分时间都在外面旅游，高兴之余，也确实疏忽了老师给家长布置的作业。是的，作为家长都没有以身作则，也没有给孩子做出榜样，又怎么能更好地去教育孩子呢?在这里要先做一个深刻地检讨。 张老也特别提到了《朗读手册》对家长的重要性，它将会帮助家长怎样引导孩子更好地读书，爱书，让孩子成为终身爱书的人。让我们作为家长务必要好好地读一下，这也是孩子督促家长寒假要完成的作业之一。 迫不及待地打开电脑，此书的作者是美国的吉姆崔利斯，媒体对他的评论很高，基本上是他出的每本书都没有让大家失望过，全文共分为八章。此书的开头就非常地吸引我，也让我感触很深：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。 说的多么好!同时也强调了爱读书给孩子听的妈妈在孩子心目中多么神圣和伟大! 一步步地看下去，很多案例都非常实际，也非常吸引我，是的，你为孩子读的书越多，他就具有更强的思维能力和判断能力，以后也就会有更强的解决问题的能力，也为以后步入社会打下坚实的基础。 书里的实际案例非常令人感动，如珍妮弗出生时即患有唐氏综合症，但她的父母始终坚持，不放弃，抓住所有的机会读书给她听，让她有坚强的意志和决心。珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分;艾琳出生第一天起，她的妈妈就开始给她读书。15个月时，艾琳每天的阅读量已达到30《朗读手册》左右;21个月时，艾琳就可以说出完整的句子：24个月时，艾琳已经知道1000个词。这些都是坚持读书的神奇功效，可见阅读对孩子的重要性，类似的例子很多，都是坚持阅读带来的很多宝贵财富。 《朗读手册》最重要的一点：我觉得是此书很注意引导，循序渐进，以很多实际的案例，解答了很多家长和老师都关心的问题：如：什么样的书才是好的朗读教材，如何处理看电视的问题? 说实在的，我一直都纠结是否该给泓杰看电视，害怕他上瘾。电视上也有好的频道值得孩子一看，如科教频道等，但也有很多垃圾的东西充斥着孩子的眼睛和大脑，所以我们要更有选择地看，给孩子提供更多的精神食粮，看了《朗读手册》，还是给我很大的启发。 我相信很多家长也会和我一样，读了《朗读手册》，就会明白朗读对孩子的意义，我们能送给孩子最好的礼物就是让他爱上阅读，这是笔无形的财富，希望我们每位家长都能以身作则，和孩子一起阅读并爱上阅读。
念念观后感
念念观后感 本文是关于观后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 念念观后感（一） 四月的尾巴，看了一场不那么“堕落”的小众片。似乎是为了印证豆瓣上的这个小众影片的评价，东方红万达电影院里连一张海报都没有找到，排片更是少的可怜，连放映时间都因为上一场电影而推迟了50分钟。许多观众也放弃了看完的念头提前离场。可是片子和观众玩了一场小把戏，浓浓的思念和正能量只有看到最后才能体悟。 印象中最美丽的就是这片海，这片小美人鱼一直想冲出去的海。海的一边是家庭，没有爱情的婚姻。另一边，是极度渴望的自由。母亲选择了自由却放弃了一个孩子，正是这样纠结的选择造就了孩子们心里的创伤。哥哥胆小懦弱，只能偷偷地藏起被爸爸烧毁了的妈妈的衣物，妹妹精神抑郁，一直活在妈妈难产的阴影里。一个关于苦难的故事，因为这片海，便有了希望。 就像这部电影一样，一个简单的故事和一个不那么难懂的道理，却需要历练很久才能参悟的透：一切幸福的前提是先要跟自己和解、先学会爱自己，没人能帮你，只有你才是你自己的解药。片中的三位主角既是戏中的角色，也像坐在戏外的我们自己，也许每个人都会有情感上的纠结，尤其是那种来自于父母的，如果一个孩子从小就对父母对自己的爱心存怀疑，那么他长大以后一定会在性格上存在缺陷，无法断言是不是每个人都有，但大部分的人也许或多或少都会有，就
像是阿翔想要获得父亲的认可、育男纠结母亲和妹妹为何不辞而别、育美对母亲的去世耿耿于怀，于是他们童年的阴影让他们无法活的舒展，只能负重前行，对于母爱、或者父爱的纠结成了一笔永远也还不清的高利贷。大人们撒手人寰，孩子们却始终活在他们留下的雾霾之中，就像是歌里唱的，谁也没有时光机器，就算是真的回去了又能改变些什么呢？ 育美（梁洛施饰）发现自己怀了男友阿翔（张孝全饰）的孩子，但因为过去父母离婚后，母亲（李心洁饰）难产而死的阴影一直笼罩着她，让她迷失了方向。育美几次想找阿翔商量，但梦想成为奥运拳击手地阿翔正因为眼疾的关系，濒临被禁赛的命运，不甘心失败的他，每天如着魔般练习，却不知不觉冷落了育美。育美思考再三提出分手。 育美的哥哥育男（柯宇纶饰）从小跟随父亲生活，父亲出事后，渴望家庭温暖的他终于鼓足勇气，外出寻找失去联系的妹妹。 影片用了非常奇幻的手法，让父子和母子在时光中重聚，长大了的孩子见到了年轻的母亲、父亲，他们像陌生人一样聊着无关痛痒的话题，看的人却十分感动，也许那些所谓的阴影和纠结只不过是没有机会再去和他们聊一聊天，所谓的父爱和母爱也不过是能和他们发发牢骚，再叫一声爸、妈对于有些人来说是一件多么奢侈的事情，你懂了、也就感动到了。 时光错乱的酒吧，小面馆里儿子和母亲的重逢，海滩上钓鱼却“看到”遭受海难的父亲。长大了的孩子们心里的阴影正在被爱融化。
朗读手册 精选段落
1在影像时代，阅读仍然重要吗？ 阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。我们必须先会读文字叙述的数学题，才能了解题意；如果我们不会读社会学科或自然学科的课文，就无法回答每个章节后的问题；复杂的计算机手册对操作非常重要，但我们必须先读懂其内容。 你甚至可以说：阅读是今日美国生活中最重要的社会要素。以下是支持这个论点的定律，听起来很简单，虽不能说放之四海而皆准，但验证起来通常都是正确的： 1. 你读得越多，知道得越多。 2. 你知道得越多，你越聪明。 3. 你越聪明，在校学习的时间越长。 4. 你在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间就越长———你一辈子赚的钱就越多。 5. 你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高。 6. 你的文凭越多，你的寿命越长。 反之，以下定律也成立： 1. 你读得越少，知道得越少。 2. 你知道得越少，越早辍学。 3. 你越早辍学，越早变穷，而且穷得越久。 4. 你越早辍学，入狱的几率越大。 这些定律的基础牢固地建立在：贫穷与文盲是相关的———贫穷与文盲会滋生绝望，导致犯罪。 82%的受刑人员都是辍学的学生。 低识字率阶层中的受刑人员，是一般人中受刑人员的两倍。 60%的受刑人员是文盲。 63%的受刑人员是累犯。 为什么这些学生会辍学离校呢？因为他们不会阅读———这影响到成绩单。改变毕业率，就改变了入狱人数，也就改变了整个国家的风气。一个国家的高中毕业率愈高，入狱人口就愈少。 因此，由常识可知，阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们毁灭我们之前先歼灭它们。一个阅读不够的国家见识不多；见识不多的国家，人民在家庭、商店、陪审团与投票所都会作出糟糕的抉择，而这些抉择最终会影响整个国家———无论是文盲与非文盲都会深受影响。 因此，大家所面临的任务是，让下一代的孩子深信，随身带书比带枪收获更多。 对读者的一则警告：如果我们只知道阅读在教育上的益处，而对不阅读所造成的伤害一无所知，仍然于事无补。因此，在本书中，我在这两方面均有探讨。家长、老师、图书馆馆员与校长们对阅读及儿童的不当做法并不会因为我们的置之不理而凭空消失。有些人认为，老师很少引导孩子阅读这类事，最好少提为妙。我对此强烈反对，只有引起大众注意，才可以改善情况。 本书前几章所引用的统计数字很可能让人以为，今日学生的阅读成绩与50年前的学生相比，简直是一塌糊涂。其实不然，今日学生的阅读水准与昔日不相上下。关键不在于分数，而是今日的世界比从前复杂多了。昔日也许还可以的成绩，却不足以应付今日的社会了。本书提供的方法能大幅度改善一般学生的学习成绩，让今日的学生有能力应付这个复杂的世界.
《朗读手册》读书笔记
《朗读手册》读书笔记 哈姆雷特是文艺复兴时期人文主义者的理想人物。他是王子，按照传统，是王权的当 然继承者。但是，他的美好前途被颠倒了的时代颠倒了。戏一开头，作者就展现了一幅丑 恶的社会画面：国家发生宫廷政变，国王被害，阴谋家窃取了王位;王后改嫁;满朝臣子趋 炎附势等等。世界仿佛到了末日。于是这个王子喊出了“时代整个儿脱节了”的吼声。 他人评价是指由其它有关方面的人员对评价对象所实施的评价。在他人评价中，能否 在评价主体之间建立和谐的关系，是决定他人评价成效的关键 寒假中，我有幸接触到《班主任兵法》这本书，，使我的很多实践工作有了理论依据，让我这样一个年轻教师犹如一个在沙漠中走了太久的极度饥渴的人，突然见到面包和甘泉，让我欣喜，让我若狂! 一点，一点，一点点地看完了《朝花夕拾》，连串的时间，连串的记忆，真想将鲁迅 爷爷的记忆当做我的。整本文集用词语简洁柔和，正是鲁迅爷爷的平易近人的体现。书中 的抨击，讽刺，嘲笑，正是鲁迅爷爷对当时社会的反感与不满，表现了一个想让让民族进步，想让社会安定，为孩子着想的鲁迅爷爷。 第一轮节由8队一起答题，每一题10分，共有10道题，每题限时15秒。题目将显 示在屏幕上，主持人读完题目后即开始即时，超出时间作答无效，学习部应该适时提醒。(10秒击钟，15秒叫停)3名队员达成一致意见后写出答案，再由主持人告知答案。 美国政府用大量武器弹药支援中国，并且派出了一部分陆军与空军进驻中国西部(包 括重庆)以协助中国军队遏制日本对中国的侵略扩张。为了方便美国官兵了解中国和中国人，美国军方制作了这本小册子。 总之，互动教学是把教育活动看作是生生之间、师生之间进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互活动过程，它立足于师生双 方的互相认识、理解、解释的基础上，是以师生双方的平等对话为前提的教学，通过调节 师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动， 以产生教学共振，达到教学相长。 第四代即是阿尔卡蒂奥与人私通生下的一女两男。女儿美人儿蕾梅黛丝楚楚动人，散 发着引人不安的气味，这种气味曾将几个男人置于死地。她全身不穿衣服，套着一个布袋，只是不想把时间浪费在穿衣服上。这个独特的姑娘世事洞明，超然于外，最后神奇地抓着 一个雪白的床单乘风而去，永远消失在空中。