城市雕塑创作设计收费标准精编版
城市雕塑创作设计收费
标准
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城市雕塑创作设计收费标准
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编制说明
使用说明
附表
编制说明
一、编制目的
作为公共工程的城市雕塑项目，不同于非公共需求的艺术家个人雕塑作品市场价值的认定方式。艺术无价，工程有价。为体现艺术创作的文化意义与着作权益，改变长期以来城市雕塑建设轻创意、轻着作权和不适合国家规范的弊病，中国工艺美术协会雕塑专业委员会在集中各方意见与方案的基础上，比照相关国家标准规范，制订本标准。
国有资金为城市雕塑建设投资主体，是中国区别于西方国家的特色国情。以国有资金为主的城市雕塑建设项目，执行招投标和竣工决算审计的法定程序时，本标准以雕塑艺术行业标准为其提供参照依据。在政府相关职能部门出台正式的城市雕塑创作设计收费标准后，以国家标准为准。
二、编制依据
本标准根据“政府宏观控制，市场竞争形成价格”和行业自律的指导思想，遵照《价格法》、《工程招投标法》和《工程勘察设计收费管理规定》，参照建设系统《建筑市政工程设计收费标准》的格式，以及中国加入世界贸易组织（WTO）适应国际惯例的需要，借鉴国际公共艺术项目运作案例，结合中国城市雕塑建设实践，制订本标准。
三、适用范围
■ 本定额定义的城市雕塑建设项目，包括公共建筑内、外墙面建设、室内外公共空间营造、道路交通景观建设、各类工程项目景观建设、公共园林景观建设和旅游景观建设中固定性艺术雕塑工程。
■上述范围内的非固定展示性艺术雕塑项目建设参照本定额。
四、适用对象
■本定额适用对象为具有国家合法机构颁发的雕塑专业资质、拥有城市雕塑创作设计资格证书雕塑家的雕塑专业单位和持有以上雕塑专业资质或城市雕塑创作设计格证书的雕塑家个人。
■凡全部使用国有资金投资或国有资金投资为主的城市雕塑建设工程应执行本定额。
■非国有资金投资的城市雕塑工程参照执行本定额。
使用说明
一、取费基准
■城市雕塑创作设计费的收取标准，根据项目的重要程度和主创作者的艺术资质级别，按《城市雕塑工程工程量清单计价定额》总造价的相应百分比计算。■《城市雕塑工程工程量清单计价定额》总造价包括：雕塑艺术塑造与定样制模工程、雕塑成品制作与安装工程、雕塑成品运输与基座基础工程等计价项目之总和。
二、阶段与成果
■参照建筑市政工程设计格式，城市雕塑创作设计分为三阶段:
（方案设计）初稿创作：画稿或同时提供立体小样
（初步设计）定稿与环境：按比例的立体小样和相关小环境设计
（中样定稿：成品高度≥5M的项目需要）
（施工图设计）结构与基座:如需提供材料结构专业规范设计,按
国家相关标准另行计取设计费
■以城市雕塑创作设计实际，确定三阶段相关工作量比例。
■城市雕塑创作设计成果，应提交:
1.文化背景分析和设计说明书;
2.雕塑和相关环境总平图;
3.空间与不同视点分析图;
4.多角度效果图;
5.立体小样;
6.演示电子文件;
7.工程造价概算。
三、分类界定
凡全部使用国有资金投资或国有资金投资为主的城市雕塑建设工程，必须由具备雕塑专业资质的艺术家承担创作设计。
■城市雕塑专业资质证书的认定：
1.大专院校雕塑类艺术专业三年以上教育培训的正式毕业或结业证书；
2.省（省级市）以上美术家协会、工艺美术协（学）会、雕塑协（学）会的雕塑专业会员证书；
3.全国城市雕塑创作设计资格证书；
4.国家人事部门正式颁发的雕塑艺术专业职称证书。
■城市雕塑项目分类
1.重要场所（A类）: 大中城市大型广场、城市主要节点、政府建筑与城市公共文体传播设施工程、省级以上重大事件纪念地与历史文化遗址等重要公共场所的城市雕塑建设项目。
（A类城市雕塑项目的创作设计，须持有全国城市雕塑创作设计资格证书二级以上、雕塑专业技术职称副高以上、国家级雕塑专业协<学>会会员证书等其中一项的雕塑家方可独立承担）；
2.非重要场所（B类）：除A类以外的其他城市雕塑项目，包括商业性房地产公共区域的雕塑建设项目。
四、分类界定
1、三类资级证书雕塑家的城市雕塑创作设计费，按所创作雕塑项目工程总造价10～15%计取。
三类资级证书认定：国家三级城市雕塑创作设计资格证书、初级职称包括雕塑专业助教、助理工艺美术师、省级美术类协（学）会雕塑会员、雕塑大专以上毕业证等。
2、二类资级证书雕塑家的城市雕塑创作设计费，按所创作雕塑项目工程总造价的18～23%计取。
二类资级证书认定：国家二级城市雕塑创作设计资格证书、国家级美术类协（学）会会员、雕塑专业中级职称（讲师、三级美术师、工艺美术师、雕塑工程师）、雕塑硕士毕业证。
3、一类资级证书雕塑家的城市雕塑创作设计费，按所创作雕塑项目工程总造价的25～30%计取。
一类资级证书认定：国家一级城市雕塑创作设计资格证书、国家级美术类协（学）会理事、雕塑雕塑专业高级职称（正副教授、国家一、二级美术师、高级工艺美术师、高级工程师）
凡属定向特约艺术名家创作的城市雕塑，创作设计费由委托方与艺术名家协商，原则上应高于工程总造价的30%计取。
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五、城市雕塑创作设计收费行业标准
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城市雕塑设计收费标准资料
【城市雕塑行业标准】 目录 编制说明 使用说明 附表 编制说明 一、编制目的 作为公共工程的城市雕塑项目，不同于非公共需求的艺术家个人雕塑作品市场价值的认定方式。艺术无价，工程有价。为体现艺术创作的文化意义与著作权益，改变长期以来城市雕塑建设轻创意、轻著作权和不适合国家规范的弊病，中国工艺美术协会雕塑专业委员会在集中各方意见与方案的基础上，比照相关国家标准规范，制订本标准。 国有资金为城市雕塑建设投资主体，是中国区别于西方国家的特色国情。以国有资金为主的城市雕塑建设项目，执行招投标和竣工决算审计的法定程序时，本标准以雕塑艺术行业标准为其提供参照依据。在政府相关职能部门出台正式的城市雕塑创作设计收费标准后，以国家标准为准。 二、编制依据 本标准根据“政府宏观控制，市场竞争形成价格”和行业自律的指导思想，遵照《价格法》、《工程招投标法》和《工程勘察设计收费管理规定》，参照建设系统《建筑市政工程设计收费标准》的格式，以及中国加入世界贸易组织（WTO）结合中国城市雕塑建设借鉴国际公共艺术项目运作案例，适应国际惯例的需要，实践，制订本标准。 三、适用范围 ■本定额定义的城市雕塑建设项目，包括公共建筑内、外墙面建设、室内外公共空间营造、道路交通景观建设、各类工程项目景观建设、公共园林景观建设和旅游景观建设中固定性艺术雕塑工程。 ■上述范围内的非固定展示性艺术雕塑项目建设参照本定额。 四、适用对象 ■本定额适用对象为具有国家合法机构颁发的雕塑专业资质、拥有城市雕塑创作设计资格证书雕塑家的雕塑专业单位和持有以上雕塑专业资质或城市雕塑创作设计格证书的雕塑家个人。 ■凡全部使用国有资金投资或国有资金投资为主的城市雕塑建设工程应执行本定额。 ■非国有资金投资的城市雕塑工程参照执行本定额。 使用说明 一、取费基准 ■城市雕塑创作设计费的收取标准，根据项目的重要程度和主创作者的艺术资质级别，按《城市雕塑工程工程量清单计价定额》总造价的相应百分比计算。 ■《城市雕塑工程工程量清单计价定额》总造价包括：雕塑艺术塑造与定样制模工程、雕塑成品制作与安装工程、雕塑成品运输与基座基础工程等计价项目之总和。
城市雕塑创作设计收费标准(2014)
城市雕塑创作设计收费标准 【城市雕塑行业标准】 目录 编制说明 使用说明 附表 编制说明 一、编制目的 作为公共工程的城市雕塑项目，不同于非公共需求的艺术家个人雕塑作品市场价值的认定方式。艺术无价，工程有价。为体现艺术创作的文化意义与著作权益，改变长期以来城市雕塑建设轻创意、轻著作权和不适合国家规范的弊病，中国工艺美术学会雕塑专业委员会在集中各方意见与方案的基础上，比照相关国家标准规范，制订本标准。 国有资金为城市雕塑建设投资主体，是中国区别于西方国家的特色国情。以国有资金为主的城市雕塑建设项目，执行招投标和竣工决算审计的法定程序时，本标准以雕塑艺术行业标准为其提供参照依据。在政府相关职能部门出台正式的城市雕塑创作设计收费标准后，以国家标准为准。 二、编制依据 本标准根据“政府宏观控制，市场竞争形成价格”和行业自律的指导思想，遵照《价格法》、《工程招投标法》和《工程勘察设计收费管理规定》，参照建设系统《建筑市政工程设计收费标准》的格式，以
及中国加入世界贸易组织（WTO）适应国际惯例的需要，借鉴国际公共艺术项目运作案例，结合中国城市雕塑建设实践，制订本标准。三、适用范围 ■本定额定义的城市雕塑建设项目，包括公共建筑内、外墙面建设、室内外公共空间营造、道路交通景观建设、各类工程项目景观建设、公共园林景观建设和旅游景观建设中固定性艺术雕塑工程。 ■上述范围内的非固定展示性艺术雕塑项目建设参照本定额。 四、适用对象 ■本定额适用对象为具有国家合法机构颁发的雕塑专业资质、拥有城市雕塑创作设计资格证书雕塑家的雕塑专业单位和持有以上雕塑专 业资质或城市雕塑创作设计格证书的雕塑家个人。 ■凡全部使用国有资金投资或国有资金投资为主的城市雕塑建设工 程建议执行本定额。 ■非国有资金投资的城市雕塑工程参照执行本定额。 使用说明 一、取费基准 ■城市雕塑创作设计费的收取标准，根据项目的重要程度和主创作者的艺术资质级别，按《城市雕塑工程工程量清单计价定额》总造价的相应百分比计算。
五下第十六课《城市雕塑》教学设计
五下第十六课《城市雕塑》教学设计 【学生分析】 这个年龄段的学生喜欢美术，并且已经具备一定的欣赏学习的能力，针对该年龄学生的特点和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验从学生身边的雕塑出发，激发学生的主动性，以教师引导学生自主探究式学习为主，让学生在欣赏中感受到雕塑艺术的美，体验到学习的乐趣。 【教材分析】 本课内容属于“欣赏?评述”学习领域的课程。本课以雕塑的“美”为主线，引导学生通过欣赏、感受身边的雕塑，结合学生的生活经验认识、了解“雕塑”这种造型艺术形式以及雕塑在生活中的作用。在让学生欣赏古今中外优秀的雕塑作品的过程中，逐步体验、感受雕塑的美感，了解雕塑艺术的历史文化，通过讨论、交流等活动，使学生由最初的对雕塑的表象描述发展到能够欣赏、认识雕塑的材质、形式与内容，并能够运用语言阐述自己对作品的认识和感想，深化审美体验感知能力。 【教学目标】 1、认知目标：了解雕塑艺术形式，使学生对雕塑艺术的语言、特点、材料等有个基本的了解，初步了解雕塑的审美特点，认识、发现、感受雕塑的美感及对人类生活所起到的重要作用。 2、能力目标：学会欣赏雕塑作品，掌握分析、鉴赏雕塑作品的方法，运用语言评述作品并表达出自己的感受。
3、情感目标：感受雕塑的美，了解自己民族文化的博大精深，树立民族自豪感，尊重世界多元文化，增强学生对身边艺术的审美意识。【教学重点】感受雕塑的美感 【教学难点】了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点 【教学准备】 1、教师准备：课件、雕塑实物、数码相机 2、学生准备：小雕塑作品、照片 【教学过程】 一、认识雕塑： 1、师：老师放短片：石刻和泥塑的制作过程，请学生仔细观看，猜猜他们在干什么？用的是什么材料？ 2、通过教材第44-45页，看看书上的雕塑都是什么材质制作的?师生共同看书 生：说 【设计意图】激发学生的兴趣，让学生初步认识雕塑。 3、出示课题 二、了解雕塑： 1、分类： 1）师：出示两件关于人物的雕塑作品，请学生从不同的角度比较、观察它们的视觉效果有何不同？ 生：比较、观察、感受、发表感想 2）师总结圆雕与浮雕区别。
园林景观规划设计计费指导意见-重庆市园林学会
《园林景观规划设计计费指导意见》 发布日期：2009-11-23 来源：重庆市风景园林学会重庆花木网信息中心 一、城市公共绿地、公园与风景区园林景观设计 二、城市外部空间园林景观设计 注： 1、以上工作内容不包含公共艺术品、专项水景、广告标识、建筑灯饰等。 2、城市外部空间园林景观设计基价为5万元。 三、城市道路景观设计
注： 四、居住区景观设计 注：1、设计费单价可根据设计面积大小上下略做浮动。 2、样板区域原则上按高等标准居住区计费。 五、专项景观设计 注： 1、以上设计均不含艺术品设计。 2、景观总价指甲乙双方认可的设计概算，并以此为依据签定合同，实际工程总价为设计费结算依据。 六、其它类别景观设计
注： 七、绿地系统规划 八、风景区、森林公园规划
注：基价为18万元 九、园林景观规划设计咨询 1、本计费指各类园林景观规划咨询的计费，工程咨询按国家现行规定执行。 2、园林景观规划咨询计费，按所从事的规划项目设计费的30%计取。 3、专家咨询费为：教授级高工5000元/工日，注册一级景观设计师或主创人员3000元/工日，注册二级景观设计师或专业工程师1000元/工日。 十、说明 1、2001年国家计委《关于放开和下放部分商品和服务价格的通知》（计价格[2001]1218号）中取消了1993年由建设部、国家物价局联合颁布的《城市规划设计收费标准》，放开了规划设计市场。为了规范园林景观规划设计市场计费。重庆市风景园林学会在全市范围内进行调查研究，制定了《园林景观规划设计计费指导意见（以下简称意见）》本《意见》可作为园林景观规划设计单位收取规划设计费的参考依据。 2、参照本《意见》计算园林景观规划设计费时，可根据项目难易程度、地区差异等情况做适当调整，根据规划设计单位的资质等级情况，乙级资质乘以0.85-1的调整系数，丙级资质乘以0.7-0.84的调整系数。项目涉及历史文化保护的按国家级、市级、区级分别乘以1.1-1.3的调整系数。当地形坡度超过25%为规划不可建用地项目（属地形特别复杂用地），设计单位可乘以1.12-1.25的调整系数。
城市雕塑工程工程量清单计价定额
城市雕塑工程工程量清单计价定额 目录 编制说明 . 城市雕塑工程（区别于原有园林定额的石浮雕） 使用说明 工程量计算规则 艺术造型 定样制模…………石膏取型…树脂成型…砼成型 成品制作
金属铸造…………铸(黄\紫\青)铜…铸铝…铸铁…铸不锈钢 金属锻造…………锻(黄\紫\青)铜…锻铝…锻铁…锻不锈钢 石木雕刻…………石雕…木雕 综合材质…………（按材质种类所占比例以本定额相关标准计算） 基座（指无艺术雕塑部份） 石基座（按市政园林工程相关定额） 砼基座（按市政园林工程相关定额） 安装（金属类按设备安装工程相关定额、石木类按市政园林工程相关定额乘系数计算）分体吊装 整体吊装
编制说明 一、编制目的 高速发展的城市化进程，促成了中国城市雕塑建设的兴盛。国有资金成为城市雕塑建设的投资主体，是中国区别于 西方国家的特色国情。国有资金建设项目都必须履行竣工决算审计的法定程序，由于缺失城市雕塑建设竣工决算审计的国家法规依据，对雕塑界和中国公共艺术发展造成了极大的阻碍。在政府管理部门尚未有正式的城市雕塑计价标准的情况下，中国工艺美术协会雕塑专业委员会比照相关国家标准规范，制定符合发展实际并具有可操作性的城市雕塑行业性标准，提供社会参照。借此努力，推动和促进政府有关部门的城市雕塑建设规范标准的正式出台。 二、编制依据
城市雕塑区别于原有园林定额中的石浮雕，是需要进行专业艺术创作设计、具有着作权归属的公共工程性雕塑，具 有城市景观工程和公共艺术作品的双重属性。依照国家建设管理有关工程定额规范，结合艺术作品属性与工程特点，中国工艺美术协会雕塑专业委员会在广泛听取各方意见的基础上，经2010 年中国雕塑论坛到会专委会委员和代表议定，制定2011《城市雕塑艺术工程清单计价定额》（以下简称本定额）。 三、适用范围 本定额适用于公共建筑建设（含内、外墙面）、室内外公共空间展示、道路交通景观建设、各类工程项目景观建设、 公共园林景观建设和旅游景观建设中的固定性艺术雕塑工程。上述范围内的非固定展示性艺术雕塑项目建设参照本定额。 四、适用对象 本定额适用对象为具有国家合法机构颁发的雕塑专业资质、拥有城市雕塑创作设计资格证书雕塑家的雕塑创作单位、 雕塑工程制作与施工企业以及拥有城市雕塑创作设计资格证书的雕塑家个人。
城市雕塑设计教学中创意思维培养
城市雕塑设计教学中创意思维培养【摘要】目前城市雕塑课程的开设能够培养艺术类学生造型设计能力，同时有利于开发艺术类学生自身的创造思维，通过手工设计和制作的主要方式使学生提升自身的艺术修养。教师必须注重培养学生的创意思维，通过一定的方法与途径积极营造相关的环境与条件。教师在开展教学的过程中，除了针对城市雕塑课程理论教学之外，必须要加强两者之间的紧密结合，这对于当前艺术教育学生的创新能力培养非常关键。 【关键词】城市;雕塑设计;教学;创意思维 根据相关调查研究发现，城市雕塑课程设计相对来讲比较泛化，缺少一定的个性，外在表现也是千篇一律，在一定程度上反映出设计者自身的创新能力相对缺失。对于艺术专业学生来讲，其思维对于其他专业的学生跳跃性较强。而艺术类的学生在行为上也常常与普通专业的学生不同，这足以表明艺术类专业学生创意思维较强。但是创意思维与创新素质之间具有紧密的联系，创意思维的存在有利于提高学生自身的创造力，保证学生将自己的想法落实到实处。 一、创意在城市雕塑设计中的价值 教师在城市雕塑教学的过程中，必须要注重当前的实际现状，从而找出相关问题，立足于问题的基础上对应的寻找相关对策，但是目前城市雕塑设计课堂教学的方式并不能够满足社会的需要，无法跟随新时代的变化。教师必须在增强课堂灵活性的过程中，注重培养学生自主学习的能力，只有在这样的前提下，才能够帮助学生树立创意思
维意识，加强对城市雕塑设计课程知识的理解，从而为创意思维的出现奠定良好的基础。在当前应用型大学教育中，逐步推进教学改革的步伐，越来越倡导双师型教学，致力于将学生所学习的理论知识和实践有机结合。在这样的背景下，创意思维扮演着极为重要的角色，艺术类学生只有在具备创造性的前提下，才能够制造出优秀的作品，因此，雕塑设计工作者必须要具备较强的智能素质，从而激发学生潜在的创新意识。 二、启发学生寻找实现创新的途径 1.培养学生创意思维 目前，学生在学习的过程中需要根据教师所提供的资料进行雕塑设计，而在设计中要渗透自己的想法和对老师提供资料的理解，从而将自己潜在的思维通过用雕塑设计作品进一步展现。教师在教学的过程中必须要注重引导学生对倡议之言进行转变和汇集，学生在与老师讨论交流的过程中便会产生新的想法，逐步建立创意系统模式。 2.在实践中培养学生的创新能力 在雕塑进行创造的过程中，我们必须要加强学生自身思维意识与行动之间的一致，从而使学生将自己的想法和创造思维通过作品进行展现，学生只有在抛开固有思维的束缚前提下，才能够制作出更多具有创意的作品。因此，针对众多的客观事物教师要必须培养学生从多个角度进行观察，找到事物外在表象和内在联系，在塑形进行设计的过程中，学生只有做到对于外在事物局部细节进行简单的抽象变形，才能够进一步的加强形象转换，满足多个角度之间的创作需求。
第11课《城市雕塑》教学设计
课题：城市雕塑 课时：2课时 课型：手工制作 年级：三年级 教材：上教版美术教材三年级第一学期 -------------------------------------------------------------------- 教学目标： 知识与技能：1.了解关于雕塑的起源，认识城市雕塑传达的精神，启发学生的创意，过程运用铅笔画创意稿。2.学会选用各种纸，采用纸工的基本方法进行接插组合 制作有创意的城市雕塑模型。 过程与方法：在欣赏与讲解中，认识城市雕塑的特点，认识创意模型的制作过程，并用类似的创意方法来完成创意稿。学习利用纸材按照自己设计的创意稿制作模型。情感态度与价值观：欣赏著名城市雕塑作品，初步理解当代城市的文化特色，感受人类对于自身文明的认知，以及具象和抽象表现方法给人的不同感受，体会创 意制作的乐趣。 教学重点：尝试创意的基本方法，设计创意稿制作雕塑模型。 教学难点：创意的启发和运用，城市雕塑模型的大小组合变化。 教学准备： 学具：铅笔、彩色卡纸、双面胶、刻刀、剪刀、尺、画纸等 教具：课件、大师作品图例、学生优秀作品等 作业要求： 基础层面：1.为纸质雕塑画一幅概念图，可以从日常元素或者自然元素例如风、火、水中寻找创意。 2.以纸材为主，运用折、卷、插等技法。制作一件城市雕塑纸模型。 拓展层面：能综合运用多样的材料，创意设计制作具有高低疏密组合变化的雕塑模型。 教学过程：（第一课时） 一、介绍雕塑的起源： 1.从人类信仰宗教的历史发展来揭示雕塑的起源。
2.人类对于雕塑的情结使得雕塑一直以一种精神象征存在。 3.揭示“城市雕塑”的意义。 二、体验与发现： 1.出示第一组图片，欣赏、交流感受。 教师介绍：世界著名的城市雕塑，自由女神像、打结手枪。 2.展示上海城市雕塑图片，请学生欣赏与感受。 教师介绍：上海的有名城市雕塑：陈毅市长像、日晷。 3.思考：什么是具象，什么是抽象。 小组讨论、交流。 4.师生共同小结：具象与抽象的概念。 三、欣赏与练习： 1.介绍创意的概念。举例说明。 2.展示图片：从日常生活中的某一元素入手，继而逐步完成创意稿。 3.展示创意稿的最终效果。 4.学习教材，从乐器“竽”入手，把图形概念化并把概念具体化，从创意稿到最后完成 模型。 5.教师示范，提示要点： 创意的原点＞从原点展开想象＞把想象具体化和形状化＞完成作品6.提出作业要求：为纸质雕塑画一幅概念图，可以从日常元素或者自然元素例如风、火、 水中寻找创意。欣赏他人优秀作品。 7.学生绘画练习，教师巡回指导。 四、展示与评价： 1.分小组展示作业，挑选优秀作业全班展示 2.教师简评 （1）创意的出发点。 （2）形状的运用。 （3）能综合运用想象力变现画面。 （4）创意稿的表现是否形象、生动。 教学过程（第二课时） 一、回顾交流 1.点评优秀的的创意稿，分享同学们的创意成果。 2.请小作者说说自己的设计想法，想要表现的内容。
六年级美术下册《城市雕塑》教案人美版
城市雕塑 教学目标 1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。 2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。 3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。 教学重点、难点： 重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。 难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。雕塑作品的语言：形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力。 课前准备： （教师）课件、平阳雕塑的照片。 三、教学过程： 1、组织教学（师生问好）。 2、导入新课 教师：同学们看过山东卫视的〈阳光快车道〉吗？〈阳光快车道〉里有个小栏目叫做〈阳光苗苗〉，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“宝贝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思索之中。（请一位男同学上来做老师所描述的语句，教师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——非常经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！” （视频打出〈思想者〉的图片。） 同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。这是罗丹的雕塑作品。 教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？ 学生；………… 教师；是的。城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。 3、讲授新课 （1）欣赏教材第15~17页上的图案，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。）（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你希望看到怎样的城市雕塑作品？ （3）教师小结。让学生对城市雕塑设计有一个初步印象。并对书15--17页图片归纳总结。 《立方体柱》：用不同长短的圆柱体相互连结成一个不规则的立方体，寓意着社会中人与人不可分割的关系。巧妙的圆形底座衬托出整座雕塑的内在张力，起到了和谐环境的作用。
城市雕塑工程工程量清单计价定额2011版
城市雕塑工程工程量清单计价定额2011版 《城市雕塑工程工程量清单计价定额2011版》 编制说明 E.D. 城市雕塑工程（区别于原有园林定额的石浮雕） 使用说明 工程量计算规则 E.D.1. 艺术造型 E.D.2. 定样制模…………石膏取型…树脂成型…砼成型 E.D.3. 成品制作 E.D.3.1.金属铸造…………铸(黄\紫\青)铜…铸铝…铸铁…铸不锈钢 E.D.3.2.金属锻造…………锻(黄\紫\青)铜…锻铝…锻铁…锻不锈钢 E.D.3.3.石木雕刻…………石雕…木雕 E.D.3.5.综合材质…………（按材质种类所占比例以本定额相关标准计算） E.D.4. 基座（指无艺术雕塑部份） E.D.4.1.石基座（按市政园林工程相关定额） E.D.4.2.砼基座（按市政园林工程相关定额） E.D.5 安装（金属类按设备安装工程相关定额、石木类按市政园林工程相关定额乘1.2系数计算） E.D.5.1.分体吊装 E.D.5.2.整体吊装 编制说明 一、编制目的 高速发展的城市化进程，促成了中国城市雕塑建设的兴盛。国有资金成为城市雕塑建设的投资主体，是中国区别于 西方国家的特色国情。国有资金建设项目都必须履行竣工决算审计的法定程序，由于缺失城市雕塑建设竣工决算审计的国家法规依据，对雕塑界和中国公共艺术发展造成了极大的阻碍。在政府管理部门尚未有正式的城市雕塑计价标准的情况下，中国工艺美术协会雕塑专业委员会比照相关国家标准规范，制定符合发展实际并具有可操作性的城市雕塑行业性标准，提供社会参照。借此努力，推动和促进政府有关部门的城市雕塑建设规范标准的正式出台。 二、编制依据 城市雕塑区别于原有园林定额中的石浮雕，是需要进行专业艺术创作设计、具有著作权归属的公共工程性雕塑，具有城市景观工程和公共艺术作品的双重属性。依照国家建设管理有关工程定额规范，结合艺术作品属性与工程特点，中国工艺美术协会雕塑专业委员会在广泛听取各方意见的基础上，经2010年中国雕塑论坛到会专委会委员和代表议定，制定2011《城市雕塑艺术工程清单计价定额》（以下简称本定额）。 三、适用范围 本定额适用于公共建筑建设（含内、外墙面）、室内外公共空间展示、道路交通景观建设、各类工程项目景观建设、公共园林景观建设和旅游景观建设中的固定性艺术雕塑工程。上述范围内的非固定展示性艺术雕塑项目建设参照本定额。
城市景观雕塑设计
《景观雕塑设计》课程教学大纲 课程编号：0833011 课程名称：景观雕塑设计 总学时数：60学时 实验或上机学时：36学时 先修课及后续课：先修课 基础造型、公共艺术媒介、雕塑技法 一、说明部分 1.课程性质： 本课程是艺术设计专业学科的专业课程，面向艺术设计专业本科学生。 2.教学目标及意义： 本课程在人才培养方案中属于必修课程，教学目标是通过本课程的学习，使学生了解和掌握景观雕塑在环境中应选择合适的材质和尺度，特别是城市雕塑所选用的基本材质与施工的周期以及各种材质在加工应用过程中的施工工艺与技术研究。进而在公共艺术中对城市雕塑的应用有一个理论上的指导意义。本课程的教学目的在于引导和启发学生对景观雕塑设计方面的理论知识培养，进而把该方面的知识能够合理和准确地应用于实际的设计项目中。 3.教学内容及教学要求： 教学内容： 景观雕塑综述 景观雕塑的特征与分类 景观雕塑的选题与选址 景观雕塑的艺术构思 景观雕塑的基座设计 景观雕塑的总平面设计 景观雕塑的材质 景观雕塑设计的原则 景观雕塑实例分析 景观雕塑模型制作 教学要求：通过学习，要求学生了解景观雕塑的基本概念与分类，创作的步骤与过程，掌握景观雕塑的创作思维方法，能够根据公共艺术设计的具体的要求，从文化、环境特点、历史、人文等多个角度来定位雕塑作品的内容、形势，从而进行设计创作，其中也包括雕塑尺度、内容与建筑环境等关系的研究。 4.教学重点、难点： 教学重点：景观雕塑的种类；景观雕塑与环境的关系；景观雕塑的创作思维方法；景观雕塑模型制作应用技术；景观雕塑的设计及制作过程。 教学难点：景观雕塑的创作思维方法；景观雕塑的设计及制作过程。 5.教学方法与手段： 课堂讲授：理论讲授，课堂讨论，多媒体教学，设计陈述。 作业：课堂测验，课题训练。 实验：课程实验。 课外教学：参观，调研。 6.教材及主要参考书：
城市雕塑创作设计收费标准2011版
编制说明 一、编制目的 作为公共工程的城市雕塑项目，不同于非公共需求的艺术家个人雕塑作品市场价值的认定方式。艺术无价，工程有价。为体现艺术创作的文化意义与著作权益，改变长期以来城市雕塑建设轻创意、轻著作权和不适合国家规范的弊病，中国工艺美术协会雕塑专业委员会在集中各方意见与方案的基础上，比照相关国家标准规范，制订本标准。 国有资金为城市雕塑建设投资主体，是中国区别于西方国家的特色国情。以国有资金为主的城市雕塑建设项目，执行招投标和竣工决算审计的法定程序时，本标准以雕塑艺术行业标准为其提供参照依据。在政府相关职能部门出台正式的城市雕塑创作设计收费标准后，以国家标准为准。 二、编制依据 本标准根据“政府宏观控制，市场竞争形成价格”和行业自律的指导思想，遵照《价格法》、《工程招投标法》和《工程勘察设计收费管理规定》，参照建设系统《建筑市政工程设计收费标准》的格式，以及中国加入世界贸易组织（WTO）适应国际惯例的需要，借鉴国际公共艺术项目运作案例，结合中国城市雕塑建设实践，制订本标准。 三、适用范围 ■ 本定额定义的城市雕塑建设项目，包括公共建筑内、外墙面建设、室内外公共空间营造、道路交通景观建设、各类工程项目景观建设、公共园林景观建设和旅游景观建设中固定性艺术雕塑工程。 ■上述范围内的非固定展示性艺术雕塑项目建设参照本定额。 四、适用对象
■本定额适用对象为具有国家合法机构颁发的雕塑专业资质、拥有城市雕塑创作设计资格证书雕塑家的雕塑专业单位和持有以上雕塑专业资质或城市雕塑创作设计格证书的雕塑家个人。 ■凡全部使用国有资金投资或国有资金投资为主的城市雕塑建设工程应执行本定额。 ■非国有资金投资的城市雕塑工程参照执行本定额。 使用说明 一、取费基准 ■城市雕塑创作设计费的收取标准，根据项目的重要程度和主创作者的艺术资质级别，按《城市雕塑工程工程量清单计价定额》总造价的相应百分比计算。 ■《城市雕塑工程工程量清单计价定额》总造价包括：雕塑艺术塑造与定样制模工程、雕塑成品制作与安装工程、雕塑成品运输与基座基础工程等计价项目之总和。 二、阶段与成果 ■参照建筑市政工程设计格式，城市雕塑创作设计分为三阶段: （方案设计）初稿创作：画稿或同时提供立体小样 （初步设计）定稿与环境：按比例的立体小样和相关小环境设计 （中样定稿：成品高度≥5M的项目需要） （施工图设计）结构与基座: 如需提供材料结构专业规范设计,按 国家相关标准另行计取设计费 ■以城市雕塑创作设计实际，确定三阶段相关工作量比例。 ■城市雕塑创作设计成果，应提交: 1.文化背景分析和设计说明书;
人美版六年级下册小学美术6.城市雕塑 教学设计
6.城市雕塑教学设计 1教学目标 一、知识与技能 初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。了解三棱锥和三棱柱等基本元素的制作方法，通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。 二、过程与方法 通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。 三、情感、态度和价值观 感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情。 2学情分析 六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定发展，他们在以往的美术课堂中，积累了有关雕塑和纸造型的相关知识，也具备了一定的立体造型能力，通过对比能够轻松地理解抽象的造型艺术风格，这为本课城市雕塑的认识与学习起到了很好的铺垫作用。随着社会的发展，城市中开始出现许多形式多样、风格迥异的雕塑作品。城市雕塑代表着一个城市的精神风貌和时代变迁，而青少年作为城市的主人，理所当然应该了解城市雕塑的艺术风格和重要作用，学会用审美的视角欣赏、评价城市雕塑，并利用纸造型的方法进行艺术实践，进一步体会城市雕塑的艺术魅力。在本节课的教学实践中，学生的设计与制作进入了更高层次的学习，用各种废旧材料和各种方法进行设计制作，极大地提升了学生的艺术表现能力和技巧。 3重点难点 教学重点：了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。 教学难点：能够灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法，设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。 4教学过程 活动1【导入】《城市雕塑》 在以前的学习中我们已经对雕塑有了一定程度的了解，这节课我们继续学习有关雕塑知识。
城市雕塑工程预算暂行定额(2007)
城市雕塑工程预算暂行定额 provisional quota of urban sculpture project budget （行业内部资料） 中国工艺美术学会雕塑专业委员会 2007年12月 编制说明： 《城市雕塑工程预算暂行定额》是集艺术性和工程性的双重特点，拟定了有关艺术创作、工艺制作、工程施工等方面的实施预算项目，并根据国内有关雕塑创作机构资质等级和艺术工程的市场行情、材料差价、劳务工价等有关因素，结合本系统多年来的运作实践汇编而成，经过“第十二届中国雕塑论坛”广泛征求意见，进行了第三次重大修编，本《定额》仅供业内专业人士和专业机构参使用。 一、雕塑泥塑和放大基价 1.写实性雕塑： 1-1-1头像胸像：10000元×真人比例1：1 （比例增加：×4） 1-1-2座立肖像：25000元×真人比例1：1 （比例增加：×4） 1-1-3双人多人：23000元×真人比例1：1 ×人数。（比例增加：×4）1-1-4单体动物：6000元/米×高度或长度。（高度比例增加：×4） 1-1-5多体动物；4500元/米×高度或长度×数量。（高度比例增加：×4）1-1-6人物浮雕：3500元/平方米×外围面积。 1-1-7动物浮雕：3000元/平方米×外围面积。 1-1-8植物浮雕：2000元/平方米×外围面积。
1-2-1单人：8000元/米×高度或长度。（高度比例增加：×4） 1-2-1 双人：6000元/米×人数×高度或长度。（高度比例增加：×4） 1-2-3动物单体：5000元/米×高度或长度。（高度比例增加：×4） 1-2-4动物群体：4500元/米×高度或长度×数量。（高度比例增加：×4）1-2-5人物浮雕：3000元/平方米×外围面积。 1-2-6动物浮雕：2500元/平方米×外围面积。 1-2-7植物浮雕：2000元/平方米×外围面积。 3.抽象构成雕塑： 1-3-1体、面、构成：8000元/米×高度或长度。（高度比例增加：×4）1-3-2 体、面、线构成：7000元/米×高度或长度。（高度比例增加：×4）1-3-3 面、线、构成：8000元/米×高度或长度。（高度比例增加：×4）1-3-4 装饰浮雕：3000元/平方米×外围面积。 4.巨型雕塑体量增加系数： 1-4-15米以内为基本价。 1-4-25米～10米（基本价×2）。 1-4-311米～15米（基本价×3）。 1-4-416米～20米（基本价×4）。 1-4-520米以上（基本价×5）。 1-4-6直接从定稿换算放大成硬质雕塑，基价×50％。 注：工作项目及流程：定稿设计放样放圈、搭棚搭架、备泥上泥、大形塑制、泥形验收。
城市雕塑在城市规划设计
城市雕塑在城市规划设计 雕塑作为一种城市元素，是于20世纪50年代才进入公众的视野。中国现代城市雕塑自20世纪5O年代发展到现在，也出现了许多优秀的城市雕塑。然而由于考虑经济利益以及官本位思想等众多原因，导致在城市中出现很多垃圾雕塑。 一、城市雕塑概述 何谓城市雕塑，各国学者不一而论。笔者在这里引用文化部和建设部于1993年联合颁布的《城市雕塑建设管理办法》中的释义：城市雕塑是“在城市规划区范围内的道路、广场、绿地、居住区、风景名胜区、公共建筑物及其他活动场地建设的室外雕塑。”城市雕塑的范围涉及纪念地、旅游区、陵墓、桥梁、交通道路，以及商场、宾馆等公共场所的大型室内外雕塑。从某种层面上来说，城市雕塑也代表了一个地区的经济、文化概貌。为调节各种室内外建筑空间的氛围，世界各地的商业街区、企业区、居民社区、旅游风景区、机场、码头等都设计了各种景观雕塑。在这些雕塑中，有纪念性的、也有一些具备资深独特的艺术魅力。他们形态各异，从各个方面、以各种形式诉说着这个城市的精神与文化内涵。一般来说，城市雕塑可以分为以下几种类型：纪念性城雕、主题性城雕、装饰性城雕、标志性城雕、展览陈设性城雕、实用功能性城雕、大型艺术综合城雕。 二、近代城市雕塑发展现状与启示
(一)古代城市雕塑的发展 在欧洲，虽然也有战火纷乱、王朝更替，但城市雕塑的发展一直都没有中断。无论是古希腊、古罗马，还是拜占庭帝国或者亚平宁半岛，从中世纪到文艺复兴，从法国大革命到二次世界大战，在大大小小的城市建设中，城市雕塑从来就没有缺位，他们成为一座城市的重要组成部分。在中国历史上，虽然也出现了一些城市雕塑的雏形，例如秦始皇曾下令收缴天下兵器，运至都城咸阳销毁，并铸成12个大铜人，各重24万斤，在阿房宫前两列排开，但从严格意义上来说，这不是自觉将其作为城市规划设计的组成部分。 (二)近代城市雕塑的发展 随着中国闭关锁国时代的结束，20世纪初，在一些经济、文化比较发达的城市，如成都、广州、上海、天津、重庆等地开始出现了一些有意识的零星的城市雕塑设计。解放后，尤其是上世纪80年代以后，城市雕塑在许多城市如雨后春笋般出现，城市雕塑设计成为很多城市规划设计必须的一环。在这种情况下，80年代初，为负责全国城市雕塑的规划、筹备、协调及创作工作，国家成立了全国城市雕塑规划组和全国城市雕塑艺术委员会，中国的城市雕塑创作由此进入了一个新的发展时期。20世纪后期，经济的繁荣使得城市雕塑的设计越来越普及，城市雕塑数量上几乎成级数增长，表现形式与内容也开始多样化并逐步具备自身特色，城市民众对于
幼儿园有趣的城市雕塑教案
幼儿园有趣的城市雕塑教案 一、结合生活经验尝试用肢体语言表现人物的简单动态，感受城市雕塑的美。 二、培养同伴之间的相互合作精神及善于观察周围事物的能力。 三、体验大胆创作的愉悦，培养幼儿坚持不懈的精神。 1、多媒体教具，课件一组。 2、活动前家长带幼儿参观公园、医院、商场等地方的雕塑。 3、搜集幼儿在雕塑前的留影。 1、师：邵老师在奥运期间去北京玩的时候，拍了很多有意义的照片，我们一起来看一下，这些都是什么照片，照片上我后面是什么？ 2、教师讲解什么叫雕塑？你都见过什么地方有雕塑？ 3、幼儿拿照片来讲述自己见过的或拍照的地方的雕塑。 1、你们看看这些雕塑你在哪里见过？，他表达的是什么意思？为什么要摆放在那里？ 2、提供公园、医院、商场和居住的小区以及广场的雕塑让幼儿观察后回答问题。 3、幼儿模仿城市雕塑的造型 那我们来看一下这座雕塑上的人在干什么？我们学学看。
那这一组雕塑上的人又在干什么？请你找个好朋友也来学一学。 你们看这是什么地方的雕塑？上面的人在做什么？你们也来分组学一学，看谁学的最像。 刚才我们是模仿照片上的雕塑，现在请小朋友们也来做一回雕塑设计师，自己来设计雕塑，我们先来设计一座雕塑，你想设计什么？ 我们刚才看的雕塑有一个人的，也有一组人的，现在邵老师还想请你们这些能干的设计师们设计几组雕塑，你们互相商量一下想设计什么雕塑？ 提问：这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们来讲讲为什么要这样设计？ 这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们为什么要这样设计，能不能为自己的雕塑取个名字？ 这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们设计的这组雕塑又有什么意思呢？ 还有很多的雕塑是我们人体没法表现和模仿的，它们很抽象有些我们看不懂，但是它们都有一定的意义，那就是抽象雕塑，请看这些雕塑。 幼儿边欣赏雕塑教师边讲解，扩大他们的眼界，丰富知识让幼儿感受雕塑的美。 教育希望好好学习，长大也要当设计师，创作出更多更
2014版雕塑工程量清单计价定额
城市雕塑艺术工程工程量清单计价定额 编制说明 一、编制目的 以国有资金为投资主体，在城市公共空间景观建设的艺术雕塑项目，必须履行竣工决算审计的法定程序。为有利于中国城市雕塑建设和公共艺术发展，特制定符合艺术要求并具可操作性的城市雕塑行业性标准，提供社会参照。 二、编制依据 城市雕塑区别于园林定额中的石浮雕，是需要进行专业艺术创作设计、具有著作权归属的公共工程性艺术雕塑，具有城市景观工程和公共艺术作品的双重属性。依照国家建设管理有关工程定额规范，结合艺术作品属性与公共工程规范，中国工艺美术学会雕塑专业委员会在广泛听取各方意见的基础上，经2011年版《城市雕塑艺术工程工程量清单计价定额》试行三年后，根据各地区和相关部门反馈意见，修订推出2014年版《城市雕塑艺术工程工程量清单计价定额》（以下简称本定额）。 本定额按照国家标准《建设工程工程量清单计价规范》GB50500-2013的相关规定，参照2009《四川省建设工程工程量清单计价定额》园林绿化工程分册中E.C.6.4石浮雕计价定额编制格式与标准，结合城市雕塑各工序和材质类别工程实际的艺术与技术难度，分别推衍计算制定。 学习参考
三、适用范围 本定额适用于：城市规划建设区域内，公共建筑内外墙面与室内外公共空间景观、道路交通节点与各类工程项目环境景观、城市广场与公共园林景观、文化街区与旅游区景观等公共工程建设中，具有著作权的固定性雕塑艺术工程。 非国有资金投资的城市综合体和住宅小区与上述范围内的非固定的展示性艺术雕塑项目，参照本定额。 四、适用对象 本定额适用对象为具有国家合法机构颁发的雕塑专业资质、拥有城市雕塑创作设计资格证书雕塑家的雕塑创作单位和工程制作施工企业。 执行本定额的城市雕塑工程，承担雕塑制作施工的企业（单位）必须接受原创作者的艺术监制以确保该项工程的艺术质量，同时该作者按本定额的相关规定收取艺术监制费。城市雕塑工程决算表以及有关工程验收的文件必须具备原创作者（出具著作权登记证书或雕塑专业机构认证书）的签名方为有效。 凡全部使用国有资金投资或国有资金投资为主的城市雕塑艺术工程应执行本定额。 (本定额由全国城雕委与本会授权四川省雕塑协会，在四川省建设工程造价管理总站指导下编制完成。准备在城市雕塑行业试行六个月,经各地建设行政主管部门和城市雕塑创作设计、制作施工、监理咨询等单位反馈意见和建议的基础上，进一步完善后正式纳入建设工程工程量定额计价规范。) 学习参考
《城市雕塑》教案
《城市雕塑》教案 一、教学目标： 1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。 2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。 3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。 二、重点、难点： 重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。 难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。雕塑作品的语言：形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力。 三、教学过程： 1、组织教学（师生问好）。 2、导入新课 教师：同学们看过山东卫视的〈阳光快车道〉吗？〈阳光快车道〉里有个小栏目叫做〈阳光苗苗〉，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“宝贝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思索之中。（请一位男同学上来做老师所描述的语句，教师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——非常经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！” （视频打出〈思想者〉的图片。） 同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。这是罗丹的雕塑作品。 教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？ 学生：…… 教师：是的。城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影像”，也就是它那外在的形体。这一“影像”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升
城市雕塑项目工程预算暂行定额
城市雕塑工程预算暂行定额 Provisional Quota of Urban Sculpture Project Budget （行业内部资料） 中国工艺美术学会雕塑专业委员会 2007年1月 编制说明： 《城市雕塑工程预算暂行定额》是集艺术性和工程性的双重特点，拟定了有关艺术创作、工艺制作、工程施工等方面的实施预算项目，并根据国内有关雕塑创作机构资质等级和艺术工程的市场行情、材料差价、劳务工价等有关因素，结合本系统多年来的运作实践汇编而成，经过“第十二届中国雕塑论坛”广泛征求意见，进行了第三次重大修编，本《定额》仅供业内专业人士和专业机构参考使用。 一、雕塑泥塑和放大基价 1.写实性雕塑： 1-1-1头像胸像：10000元×真人比例1：1 （比例增加：×4） 1-1-2座立肖像：25000元×真人比例1：1 （比例增加：×4） 1-1-3双人多人：23000元×真人比例1：1 ×人数。（比例增加：×4）1-1-4单体动物：6000元/米×高度或长度。（高度比例增加：×4） 1-1-5多体动物；4500元/米×高度或长度×数量。（高度比例增加：×4）1-1-6人物浮雕：3500元/平方米×外围面积。 1-1-7动物浮雕：3000元/平方米×外围面积。
1-1-8植物浮雕：2000元/平方米×外围面积。 2.变形体雕塑： 1-2-1单人：8000元/米×高度或长度。（高度比例增加：×4） 1-2-1 双人：6000元/米×人数×高度或长度。（高度比例增加：×4） 1-2-3动物单体：5000元/米×高度或长度。（高度比例增加：×4） 1-2-4动物群体：4500元/米×高度或长度×数量。（高度比例增加：×4）1-2-5人物浮雕：3000元/平方米×外围面积。 1-2-6动物浮雕：2500元/平方米×外围面积。 1-2-7植物浮雕：2000元/平方米×外围面积。 3.抽象构成雕塑： 1-3-1体、面、构成：8000元/米×高度或长度。（高度比例增加：×4）1-3-2 体、面、线构成：7000元/米×高度或长度。（高度比例增加：×4）1-3-3 面、线、构成：8000元/米×高度或长度。（高度比例增加：×4） 1-3-4 装饰浮雕：3000元/平方米×外围面积。 4.巨型雕塑体量增加系数： 1-4-15米以内为基本价。 1-4-25米～10米（基本价×2）。 1-4-311米～15米（基本价×3）。 1-4-416米～20米（基本价×4）。
鲁教版-美术-五年级下册-《抽象的雕塑》优质教案
《抽象的雕塑》教案 教学目标： 1、通过欣赏与讨论，理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思；了解不同雕塑给予 我们的各种不同感受；体验现代城市雕塑的美。增强学生美术设计的能力，并在设计中感受作为一名小小设计师的乐趣。 2、尝试利用各种线材、板材、块材等，采用折、叠加、粘贴等方法，经过构思，制作 抽象雕塑。 3、了解雕塑的基本结构和用途。在制作过程中发挥学生的创造力，提高学生动手、动 脑等多方面能力。 教前准备： 1、教师和学生准备好课前收集的各种雕塑的图片、照片和一块底板。 2、学生准备好课前收集的各种线材、板材、块材，带好剪刀、胶水和绘画工具。 3、教师制作几个特点鲜明的小雕塑。 课堂教学 （1）引导阶段 引导学生通过“看”、“摸”、“说”，用肢体语言或口头描述各种造型的雕塑给人的不同感受鼓励学生大胆地进行色彩和图形的联想。 （2）发展阶段 以小组为单位，对各种造型的雕塑进行图形和色彩的分析、讨论。训练学生敏锐的色彩感觉，采用大胆的造型表现形式，小组合作完成一造型独特的抽象雕塑作品。 ○1以小组为单位，对各种造型的雕塑进行讨论，分析。要提示学生仔细观察，大胆联想，寻找与各种雕塑有关的物体（材质）、图形、或色彩。 ○2制作抽象雕塑时要注意图形间的疏密安排、整个雕塑的色彩与造型的协调。学生根据自己的感受，进行大胆随意的创作。 ○3学生作业时，教师根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。采用彩色块材时，可以利用其鲜艳、强烈的色彩感觉，突出表现抽象雕塑的色彩与块面；采用铁丝等线材时，
可以利用其厚实、质朴的特性，突出表现抽象雕塑敦实、厚重的整体造型。 3、课后拓展 ○1利用各种材质组合的形式，制作多样的雕塑，产生不同的效果。 ○2寻找、收集火柴棍、吸管、小树枝等材料，采用粘贴组合的方法，完成抽象雕塑作品的创作。 ○3每位学生或每个小组完成一组抽象雕塑作品，并制作在课前准备的底板上，进行展示、评比。